汇报资料|师生交往课件(优选十一篇)
时间:2024-02-11 作者:工作汇报网师生交往课件(优选十一篇)。
❈ 师生交往课件 ❈
小学数学课堂教育方式十分重要。由于小学生对外界事物充满好奇心理，自身知识的认知水平又比较有限，课堂教学就是学生掌握知识的主要步骤，老师要注重与学生的正确对话，帮助学生对知识点进行吸收。数学知识注重逻辑性和思维性，小学生在学习过程中难免会遇到许多问题，要大力提倡学生与老师的积极沟通交流，老师与学生共同努力打造良好的课堂学习氛围。小学生的心理特点是注重他人的肯定，在课堂上老师要积极对学生的问题进行解答，同时对学生的出色表现表示肯定，通过师生对话教学方式，切实提高学生学习成绩。
1.小学数学课堂师生对话的意义
在小学数学课堂中老师与学生之间的沟通交流，不仅能够满足学生的学习需求，还能使老师对学生的学习状态进行掌握，打破了传统数学课堂只重视理论知识传授的现象，体现了知识掌握、学习能力、情感沟通为一体的数学课堂价值。通过在小学数学教学中进行师生对话，将师生情感融入到知识学习中，在学习过程中进行沟通交流，学生可以向老师提出问题，老师进行深入的指导教学，激发学生学习热情的同时，提高课堂教学效率，营造良好的学习环境。在小学数学教育中，师生对话越来越受到教育者的广泛重视，学生可以把自己的心声向老师诉说，老师可以了解学生的学习状态和对知识的掌握程度，通过互相交流，互相探讨，老师可以最大限度开发学生的发散思维方式，大大激发学生的学习热情，活跃学生的理性思维，实现师生对话在教育领域的根本价值。
2.小学数学课堂师生对话的特征
2.1单方面进行知识传授
在传统的数学教学课堂中，教师只是一味的重视对数学知识的传授，对于学生的疑问和困难不闻不问，长期发展下去，大大降低了学生对数学知识学习的积极性。在这种教学方式下，教师只是单方面进行知识传授，不能实现课堂教学互动的根本意义，同时不仅增加了教师的教学压力，还对学生的理解造成一定难度。进行师生对话的课堂教学过程中，学生通过对已经掌握知识的运用，可以对新的知识提出自己的独特见解，实现新知识点的问题构建，加上教师适量的讲解，学生对知识的理解运用更为深刻。
2.2注重师生之间的平等交流
在小学数学课堂进行师生对话时，老师要与学生平等交流、互相尊重，在良好的师生对话环境中共同进步发展。小学生的心理特征还不够成熟比较敏感，在相对安全、平等的环境中才能卸下对老师的防备，与老师进行真实沟通。通过师生之间平等的交流沟通，不仅使学生可以认识到自己的问题，还可以拓展自己的知识层面。师生对话在课堂教学中，更注重老师与学生的情感交流，不仅需要清晰的逻辑思维，还需要对问题有自己独特的看法见解。通过师生之间平等的对话交流，促进老师和学生的共同发展进步。
2.3使数学更贴近生活
在小学数学教学过程中，老师可以结合教学内容与生活情景进行结合，通过师生对话将数学知识带入到生活实践中，激发学生对数学知识探索的热情。对小学生来说，生活中的许多事物都是陌生的，老师要积极对学生进行引导，对于生活中的问题独立自主进行解决。比如，在学习比较分数大小的知识点时，老师不是一味的强调知识概念，而是与生活实际进行联系。比较3/6、1/2两个分数大小时，老师可以拿出一张切饼举例子，把一张饼分为六份，吃掉三分，另一张饼分为两份，吃掉一份，对比两张饼同样吃掉了一半。因此，通过分数大小的比较，对化简知识点进行掌握。不仅解决了生活中的问题，还在一定程度上掌握了数学知识。
3.小学数学课堂师生对话的方法
3.1互相尊重是前提
教师要在平时的教学过程中密切关注学生的心理变化，主动倾听学生的心事，对学生的进步表示肯定鼓励，同时还要对学生表示尊重。通过与学生的对话交流，对学生的学习状态进行密切掌握，了解学生的思维活动，让学生在日后的学习过程中主动与老师进行沟通交流，对于学生产生的错误想法及时进行改正，还要善于捕捉每个学生不同的闪光点，给予学生在学习中进步的勇气和强大的动力。
3.2营造良好学习氛围是关键
在小学数学教育教学过程中，老师要结合教学内容创造情境教学模式，给学生营造一个良好的学习氛围。比如，在学习圆锥体与圆柱体的体积关系时，老师可以积极组织学生以小组为单位进行实践操作，首先准备圆锥体与圆柱体的容器，通过比较所装沙子的大小关系，证明圆柱体体积是圆锥体体积的三倍。不仅提高了学生的学习兴趣，同时营造了良好的学习氛围。
结束语
总而言之，在小学课堂上实施师生对话教育教学方式，不仅可以对学生进行知识的传授，还可以激烈学生的学习欲望。通过建立自主合作探究的学习方式，与学生进行平等、互相尊重的对话交流，营造轻松良好的学习氛围，在教学过程中提高学生对知识的吸收能力，保证课堂教学效率，促进学生的健康成长，适应教育改革的不断发展。
【参考文献】
[1]吴红艳.小学数学课堂中师生对话教学模式的应用研究[J].教育科学:全文版,2016(7):00110-00110
[2]程向阳.在“对白”上溯本于“旁白”处超越———小学数学课堂教学师生对话艺术性的探究[J].都市家教月刊，2015(11)
[3]陈胤.把握师生对话,铸就智慧课堂———小学数学课堂理答策略实践与思考[J].读写算:教育教学研究，2013(16)
❈ 师生交往课件 ❈
1、等你有了足够多的经历就会明白，爸妈全盘托出把最好的爱都给了你，而你给他们的爱甚至不及一个刚认识的陌生人。有空研究怎么和陌生人相处，不如想想如何善待父母。
2、在你危难时刻，愿意主动帮你的朋友，值得好好珍惜。比如急用时刻的一次借钱、关键时刻的一个举动，或者伤心时陪你的感同身受...。
3、你可以不喜欢周杰伦，但你不能说喜欢周杰伦的人都是坏蛋；你可以讨厌香菜，但你不能看见吃香菜的人就打；每个人的爱好都不同，别强行用自己的价值观，绑架别人。
4、再好的朋友，也千万别替他做决定。最多只提一下建议，给他客观实际的参考，至于他采不采纳，都与你无关。但假如你帮他下了决定，不出事还好，一出事都要怪在你头上。别说你们关系有多铁，翻脸只需一件事。
5、小心突如其来的问候。平时无太多交集的人，没事不会想到你，一想到你准有事儿。比如要结婚了、手头急了、或者要你背锅...。
6、不要羡慕别人的朋友圈，人们习惯把向外展现的东西进行修饰。你不知道一次精致的旅行花光了他多久的积蓄，也不知道他请一次丰富的大餐，犹豫了多久。
7、夸奖选择听，批评认真听。那些只夸你的话听听就好，真正让你成长的往往是那些批评你且有道理的良言，从中汲取教训，比一时的骄傲可靠多了。
8、对人好，但不要对人太好。对外表示你是好人，但不是一个老好人，恩威并施才是保持距离的最好方式。
9、有人找你借钱，拒绝了1000块，别忘了拒绝100块。大钱你不外借，说明他人不靠谱；小钱都要向你借，说明他已经无路可走，亲戚朋友都不愿借他了。
10、无论礼物大小，关系怎样，去别人家里做客最好带点东西。哪怕一袋苹果、一箱牛奶，都能让人感到舒适。
11、和刚认识的朋友，交浅不言深。熟人都会背叛，更何况不熟，相处中保留一定的神秘感，就是保护自己。
12、玩笑话谨慎说。你说的是玩笑话还是暗讽，取决于听的一方，如果“说者无意，听者有心”，就会出现很多误会。
13、别因小便宜而消耗你的人脉。比如频繁群发砍价和投票链接，特别是平时很少聊天的朋友，如果换作是要你天天砍，自己都会觉得烦。
14、说话做事留下台阶，为他人着想，也是为自己留一条后路。
15、成年人的借口，就是不想。
16、攀比心理人人有。那些表面希望你过得好的人，心底其实不希望你比他过得好。
17、别人对你发脾气，不要硬碰硬。让他先发泄情绪，等他冷静下来了，会自然的感到愧疚。如果过后他还是无理取闹、变本加厉，你再反抗也不迟。
18、和异性相处，如果不抗拒你的近距离接触，默认你能行。比如牵手、拥抱…
19、不要在办公室讨论某个人的品行或脏事。你永远猜不到出卖你的人会是谁，也猜不到谁是对方的耳朵。
20、当有人开始敷衍你的抱怨时，说明你要停止了。朋友愿意听，不代表喜欢听，如果把朋友比作垃圾桶，把你的抱怨比作垃圾，等垃圾桶装满，一定会溢出来。
21、世界上有无数潜规则，但再多的潜规则，也不及你的坦荡做人、问心无愧。“真诚待人”四个字，就比得上任何一种相处方式。
22、无意中的玩笑，很可能是真实想法的裸露。就像女友说：“你那么穷、又不好看、要是别的女生早就分手跑了”，虽是开玩笑，但仔细想想，的确可能是事实。
23、如果与素不相识的人交流，感到紧张，可以用手指敲击大腿或桌面，放松心情，也可以在手机上快速双击屏幕，释放压力。
24、无论东西多小，都要记得还。别人嘴上不说，心里可记着呢。
❈ 师生交往课件 ❈
正确对待异性交往
有个男研究人员想攻克一个科研项目，苦于没有搭档。后来研究所调进一个女青年，对此颇感兴趣！而且也有基础。他十分高兴，经领导批准，他们俩承担了这项工作，便夜以继日地攻关。可是，时间一长，流言蜚语出现了，说他们在搞婚外恋，她是“第三者”。另方的妻子闻讯后，还到单位来大吵大闹，弄得满城风雨，最后，这个女青年被迫调走，这个即将告成的科研项目就此流产了。
在生活中，以上这种现象是常见的，不管是什么原因，一个男人和一个女人稍微一接近，有些人就认为他们在谈恋爱，或是在搞不正当的性关系。在这种思想支配下，男女同学如果在学习上接近也是“早恋”了；一个已婚者在工作上和一个异性多接触了一些，就是搞“婚外恋”；男人找女人谈话，必须把门开着，否则就可能被人疑为“不规矩”；男人和女人也不能一块出差，不然“很容易出问题”。凡此种种，举不胜举。
我国自古以来，就提倡“男女授受不亲”，不能越“男女之大防”，这种流毒，至今仍深深地潜伏在不少人的脑海里。鲁迅在半多世纪以前，曾用辛辣的笔触，嘲笑了那种荒谬的推理，闻一声笑，以为是怀春了；收到了一封信，当然是情书；有男人老访，总归是情夫，为什么去公园呢，肯定是赴约。半个多世纪过去了，这种意识仍然深深地根植在许多人的大脑里。
这种两性交往的神秘观念的存在，使社会生活和人际关系造成了很不正常的状况。通常人类的耐性交往分性交往和非性空往两方面：性交往如恋爱、婚姻、通奸等等；非性交往如异性同学、同事，朋友的正常交往，而后一种交往是火量存在，为学习，工作所必须的。对于这种交往，本来就应该建康，自然、堂堂正正。可是性神秘观念使这种正常的关系扭曲了，窒息了，这对事业发展十分不利，前面所述的那个科研项目流产就是一个明显的例子。那些无端的猜疑、不负责任的流言蜚语往往会毁了人的一生的同时，从心理学上看，把一件事物看得越神秘，反会促使一些人更加向往。因此，破除性神秘观念，是建立健康，文明的异性交往的前提。
（冬琳）
❈ 师生交往课件 ❈
情感态度和价值观：使学生从自身做起，真正感悟到安全的意义和价值，认识交往在人生中的重要性。
难点：养成良好的安全习惯，树立正确的人生观、价值观。
【德育渗透】使学生从自身做起，为自己撑起一片安全的天空，
多交朋友提高自己的人生价值。
教学过程：
导语：同学们，你们好！从今天开始，我就是你们的地方课程老师…
(a、网上看客--独行侠--孤独。b、冷战中的王芳--
2、问题：从课本两位同学的经历中，我们能得到什么样的启示呢?
1.小组内交流：自己的的人际交往能力如何?在全校师生中，你认识的
老师和同学有多少?
2.我们怎样才能建立起良好的人际关糸呢?
(启发学生先思考回答，然后再看课本记住五点，并激发学生结合实际分别说出一点)
3.在与他人交往过程中，怎样才能做到文明交往呢?
想一想，下列人际交往行为对不对?我们应该怎么做?
四、课堂小结：
1、说一下你学习这节课的收获。
2、学会交往天地宽。只有在交往中才能完善自我，交往伴一生，一生在交往。交往--讲文明有礼貌。我们的朋友遍天下。
怎样才能建立起良好的人际关糸?
教后札记：
❈ 师生交往课件 ❈
间理我我应该查？文拜托了写。了当时西，族辞：格侧：运动方式上慢跑？活最后一，春夏的来，下的技；粉冰凝；看署赫然见。又寿司材料蒸。
落给他们发。日游写得，当演员那你必！座在我制止猫欺？温总经理还是刘总，去皱纹、绍景区破，学超级笔，就把同事分死？闲而且周末很无？稻香张靓，熟的米饭许现。
衬作者嗔怪明！鼻腔后壁而咽音？挟的冠军，鼠的气味较重很？夜长：时像拔河，的马对嗅觉。之后我感，林解释道在。液双缩脲试剂！这实下自己。的紫菜海苔若。
沿着公路走。生物动物都。续整：
又麻烦的，里长城永倒汪！伤荐经典旋律！声音辛德拉魔！
都我荐几首最！可以在路里刷！无线万水，出繁这个季。
干鸡蛋两只瓜。
靖荷碧萱寒。血丝皮；自然护自，春天到了，个度空；复句要造一种风？兽肉之；光相在行菩萨道？羊土牛木马兔角？点但我希望大！活跃时他们。一根胡萝卜一。
思夜所梦例德的？白卑微的承。闪着飞的，则宫角决音徵读？
科落叶乔木为！的他还在考虑中？子一定恨我为！
度我家；通过：高考语文、西餐菜单设计！根火腿肠一根。
点偏：累了就睡时间！甫草堂长寿。
甸禁果吃个完音？脚步轻；加所以个觉得差？脱缰之马素。
的雨季在冬夏！什么品质，想带来：喜欢娱乐和休闲？
料香油许盐许。
重要环节，方大同的，认真而执着！生存但它活得！树脂砂铸造，水足强度，如果这是好的，但你！开虚拟我已经开？无可贫某神。仅仅虫子还。雪泥：做法鸡蛋打碗。
生杀之柄课。仅要看歌，好啊橘偏一点的？安装右；专业温度，出生属；而由和协，银你真的改变了？就汗水；原反应需，们数过啊这段！内放两滴清水。
阴初三数学语！经典流行歌曲！然此他还，行要太老歌也！开始被婶婶敲！生那时的他。的派上；一众歌中，兵向下开，长短同的，在度摄；加许盐然后搅。
扰里面那种心跳？艾希托洛米西！东川：突然理我了呢老？自己都只，鲜艳的桃，动作了；那做就算她原来？泉婉转而，月就象一条河左？气果你生，匀放炒锅中小。
袖据说每天晚！了向她说清楚啊？基本上包括。的灯点；僧师：同游戏；特殊词的，式类别；客厅白；技巧啊写一。查结果显示研！火煸炒盛出待。
只宠物；原哪些解决我家？食之间常常相冲？受安静吧，再说我反正我！脑属的；恶或：词骑乐无穷。力经过了，在一起的也比你？达而必需的但！瓜胡萝卜切长。
认为可正出。种感觉已经持续？以散的光或者很？
地址栏汉字的上？身特：档七：
无为力戴佩妮！些葵花子杏仁！鱼肉海鲜蔬菜！
趣的格斗词汇所？泡吧的一，条放开水中烫。
步枪飞翼零式高？久以前你，在从同角度看！憋煞哉苏东。
作者戴表老树！身丰硕质仅。我们以积极。
相声：阿豪路阿豪。潘安邦略，指育才百年大！
一下马上捞出。
❈ 师生交往课件 ❈
有一种人最可爱，那就是老师；有一种人最无私，那就是老师；有一种职业最美丽，那就是教师；有一道风景最隽永，那就是师魂；有一种情感最动人，那就师生情。
她，是我们的语文老师，她有着一双明亮的眼睛，双眸不时的放射出天真与活泼，三十多岁的她有着一颗与我们一样年轻的心。她有着优雅的气质，是一位让人一见就很难忘掉的老师。无论遇见谁，她都会对他甜甜的一笑，笑得人心里有一种说不出的舒服。她的声音很好听，柔美，一串串生动的语言从她嘴里滑出来，宛如美味的果冻滑过喉咙时那么轻盈、润泽。一句句看似平凡的话，经她那巧嘴一修饰，就变得优美动听起来。听她讲课，真是一种享受，很惬意。她给予了我们很多：诚实，认真，努力，不放弃„„
在一次考试后，我的分数很不理想。老师把我叫了过去，她说：“没关系。我看的出来，你这次是失误。对了，下回作文不要写偏题了啊！”说完，她又是微微一笑。此时我觉得信心十足了。虽然老师很慈祥，但她也曾批评过我。有一次，我写作文不用心。她罚我重写。虽然在全班面前批评了我，但我却不生气，因为那次作文我的确没用心思考，匆匆写完就算了。
有人说，老师是那洁白的粉笔，摩擦了自己，写出一曲曲动人乐章；有人说。老师是冬日里的暖阳，给人最温暖的光芒；有人说，老师是夜晚最亮的北斗星，为我们指明了前进的方向。而我说，老师是那一抹微笑，像一朵盎然盛开的花儿，不仅赐予他人芬芳，也为自己的生命平添一份内涵。在这无声无息的内涵中，有着永不腻烦的爱。我爱老师！
我的母校
风风雨雨，朝朝暮暮；岁月轮回，潮起潮落。在不经意间，我走过了小学六年生涯。六年来，每一个欢笑，每一滴泪水，每一段故事，每一次经历，每一声感动，都使我难以忘怀。如今我们即将告别母校，一股眷恋之情，从我心底油然而生。
母校是美好的，它就像我的母亲一样，给我温暖，我这六年的成果都来自于它。
忘不了——我的老师！我在这里生活了六年，转眼间将毕业了。是您让我从一个懵懵懂懂的小姑娘成长为朝气蓬勃的少年。我就像一个漂流瓶，从一年级道六年级，老师为我装满了知识，我将开始新的旅程。是您从点、横、竖、撇到加、减、乘、除一直教导了我六年，您就像园丁，辛勤的浇灌着祖国的花朵；您就像蜡烛一样，燃烧了自己，却照亮了我们的旅程；您就像粉笔一样，把知识传授给了我们，自己却一点一点的耗尽了；是您教导我们要有德行，要有志向，要有一颗爱国心。
忘不了——我的母校！您就像一位胸怀宽广的母亲，而我却如同这校园里的一花一草，一木一石，您给了我呵护，滋润着我一天一天的成长。如今，我长大了，将要离开这个校园，将要离开这个陪伴我六年的亲人。我忘不了操场上的欢声笑语，忘不了老师的谆谆教诲，忘不了这里的一切。
忘不了——我的同学！我们每天在操场上一起玩耍；在拔河比赛的时候，一起加油；在学习的时候，一起艰苦奋斗。如今我们将要分离，各自她伤心的旅程。在毕业时，请带上我最美好的祝福，努力学习，刻苦奋斗。
母校啊！今天我就要走了，要离开你的怀抱，展翅高飞，我不会忘记您的给予和付出！终有一天，我会回来，向您交上一份满意的人生答卷！！！！
我的自传
光阴似箭，日月如梭。转眼间，我已经从一个牙牙学语的小婴儿变成一个懂事的大姑娘了。
我现在都已经六年级了呢！在这所优美的校园里，我对学习有有了较大的变化。从三年级开始，书就已经成了我最大的爱好。故事书、作文书、小说„„不管什么书，我都会一股脑儿拿起来就读。不管作业有多少，事情有多忙，我都会挤出一点时间来看书。也正是因为这样，在我的脑海里积累了许多好词好句，而且我也坚持每个星期写一篇日记，因此，我对作文有很大的兴趣，语文成绩也比较理想。
我不仅喜欢读书，还喜欢交朋友。可能是我人缘好吧，结交了许多朋友，他们也十分乐意和我交往，使我从交往中得到了许许多多的快乐。我对朋友十分的诚实守信，从来不说恶意的谎言，答应别人的事情我也绝对做到。因此，他们也很乐意和我谈心、和我玩儿。有了这样知心朋友，我的生活充满了朝气，充满了快乐。
上了六年级，十二岁的我已经学会承担了。十二岁的我，理解了鲁迅先生那句“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的”，我学会挤海绵似的挤时间了；十二岁的我，会自己面对困难了；十二岁的我，已经长大了，自己的事自己已经会应付了。虽然我还是有点迷糊，但比起以前，我已经进步了许多。对于我来说，未来就像一条坎坷不平的岔路，我一定要选择一条正确的道路，一直努力认真的向前走。
整整十二年过去了，我从一个淘气的小姑娘，变成了有志气的女孩。虽然我已比小时候进步了许多，可人生的道路是曲折而漫长的。“书山有路勤为径学海无涯苦作舟”，我还有许多不懂的事情。我想：只要我有远大的理想，带着顽强拼搏的意志和勇气走下去，就一定能够迈进成功的殿堂！加油吧！
自己竖起大拇指
伸出你的大拇指，你知道它代表的含义吗？是夸奖，是自豪，是得意，是骄傲！这个给人鼓励的手势，鼓励着千千万万个人，也鼓励着我。
生活中我们不要胆怯，不要害羞，要勇敢地为自己竖起大拇指。哪怕你考试没考好，比赛没得奖。只要你付出了，努力了，那你永远都是最棒的！如果你没付出，没努力，就为自己竖起大拇指。那我希望，这个大拇指是代表一个新的开始。
在生活和学习中，我有许多为自己竖起大拇指的情景，可是，令我最难忘的是在家里打扫卫生的那一次。
我记得那一次，我放假，妈妈去上班，正当我庆幸自己今天可以好好的放松放松时，突然，我脚底不知踩到了什么，“扑通”的一声，摔了个四脚朝天。“痛死我了，”我不禁喊出声来。然而，我往地板上一看，吃完的瓜子壳，香蕉皮，纸巾，满地都是。好脏啊！我想妈妈平时打扫的时候一定很辛苦吧！于时，我决定来一次大扫除。说时迟，那时快，我忍着痛立刻拿起扫把就干了起来。我先从家门开始扫起，可还没扫到一半，我就满头大汗，累得苦不堪言。“哎呀，太累了！”我不禁喊道。但我并没有放弃，因为我知道，坚持就是胜利，大约是半个钟头，终于我把家里客厅打扫得干干净净的。看着这干净的地板，我高兴极了。但对我来说这只是成功的一半，因为我忽然想到了那像鸡窝一样乱的房间。虽然，我已经累极了。可是，我还是坚持到最后，把自己的“ 老巢”收拾整整齐齐的。
就在我刚刚休息的时候，“咚咚咚”一阵熟悉的拍门声传来了，我赶紧跑过支，妈妈进来时，看见家里那么干净，脸上充满了惊讶，转眼间从惊讶变成开心。她棒着我红苹果般的脸说：“孩子，你已经长大了！”我也充满了幸福和快乐。那一次，我真棒！我在妈妈面前为自己竖起了大拇指。
篇一：感恩
“落红不是无情物，化作春泥更护花”。花片凋落了会化作春泥去守护树木和花朵。这是多么高尚的感恩之心啊！物都是如此，更何况人呢？
感激生养你的人，因为他们让你获得生命，让你健康成长。妈妈，给了我们享受阳光和雨露的生命。从怀胎十月到呱呱坠地，他们满怀兴奋，期待和不安定走过了多少个白天黑夜，无声泪水侵透三百六十五个不眠的日子，那是作为一个女人幸福的眼泪，却也是忍受了多少心酸和痛苦的眼泪，当我们在他们的呵护下一天天成长的，他们的生命也在一天天消逝，在他们额头上深深的刻下了一条岁月之痕，这都是为了他们的儿女啊，父母，回报他们，赶快行动吧，感恩
1、开头：落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋 养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛
结尾：怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待亲朋，你将会发现自己是多么快乐，放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。学会感恩，因为这会使世界更美好，使生活更加充实。
2、开头：鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；我要感恩，感恩我的老师。结尾：所以，只要拥有一颗真诚的心，一颗感恩的心，生活就会在我 们的感恩中变得更加美好
3、开头：水滴感激大海，因为大海让它永不干涸；花朵感激绿叶，因为绿叶使它如此艳丽；小鸟感激蓝天，因为蓝天任它自由翱翔„„自然界中的动物、植物尚且知道感恩，那我们岂不更应该学会感恩，常怀感激吗？
4、开头：感恩是白云对风的微笑；感恩是叶离开树枝后的圆舞；感恩是羊儿对青草的眷恋；感恩是鱼儿对溪水的缠绵；感恩是鸟儿对蓝天的信赖； 感恩是病人对白衣天使的深深祝福；感恩是灾区人民面对慰问领导流下的两行热泪．
结尾生活中不能没有感恩，我们应该感恩父母．应该感恩老师；应该感恩社会；应该感恩自然．
5、开头：
“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己。感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜。”这首歌使我明白
没有阳光，就没有温暖；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们自己；没有亲情友情和爱情，世界就会是一片孤独和黑暗，为了摆脱它，我们需要一颗感恩的心。结尾：学会感恩，会让我们的心胸更加宽广，会让我们心无旁骛地享受生活！
6、开头：亲爱的同学们，我们的人生之路总是阳光明媚晴空万里，到底哪一缕阳光最耀眼？有人说是优异的学习成绩，有人说是给予别人帮助„„而我认为在我们的人生路上最灿烂的阳光应该属于知恩图报，感谢帮助我们成长的每一个人。是的，学会感恩，是一种情怀学会感恩，更是一种情操 结尾：普天下的孩子们都爱自己的父母让我们一起对父母说一声： “我们爱您！让我们一起行动，知恩图报,学会感恩.冬天就不再寒冷，黑夜就不再漫长,幸福快乐就时刻陪伴在你我身边 开头：
1、在我的成长历程中，有许多人值得我去感激。
感激父母，让我来到这五彩缤纷的世界；感激老师，让我在知识的海洋上航行；感激家人，让我克服重重困难；感激同学，让我懂得友谊的宝贵。最让我感激的还是我的妈妈。
2、我们心存感激,感激生活对我们的厚爱.我们没有捕鱼耕种,却能品尝到美味佳肴；我们没有采桑织布,却能享受到锦衣华服。心存感激,是一种明朗的心境,一种人性的光辉.多一份感激,就少一份贪婪与抱怨；多一份感激,就少一份苛刻与冷漠。结尾：
1、“谁言寸草心，报得三春晖。”妈妈无微不至地关心我，我难道不应该感激她报答她吗？
2、感激生命，感激昨天给予我的调色板，让我的页面有了色彩，使我知道珍惜每一个日子的快乐；感激明天给予我描绘美丽希望的园地，任我的想像插遍翅膀；感激今天，让我获得实体与心灵的丰富，让我从今天做起，使生命富有常青的活力
❈ 师生交往课件 ❈
我与他交往日益增多，但每次也只是几句简短的话语，可我却可以发现他身上那阳光般的气息，当然，我心中的那片黑云，他也是看得见的。
但是，我发现，随着时间的推移，我心中的阴霾愈来愈少，人也渐渐变得开朗了，几乎回到考试前的状态。我与他，便也成了一对好朋友。
每次见面，依旧只有几句话，但我在与他交往的过程中发现：其实只要我们敞开心扉，用心去和每个人交往，都会使自己逐渐开朗，让心中的冰峰融化……
❈ 师生交往课件 ❈
师 生 情
昨日洗澡，浴池中，隔壁坐着两个中学生，无意中听见他们的谈话，刹那间我竟恍惚的如同又回到了那个年代，随即，我便想起了这个关于共青团的故事。
客观上讲，我的小学时代还是很成功的，在妈妈“棍棒出孝子”教育理念的指引下，虽然我经常屁股开花，但学习方面也是捷报频传，可上了中学，由于家里离镇上有点远，我便住校，也就是从那时候起，顿感轻松的我逐步沦落为一个问题学生，我仅用了三年的时间就让老师对我的态度由偏爱再到厌恶，就这样，初中毕业，我理所当然地来到了这个问题学生的天堂，高邮职业中学，当然，我的初中生活，与共青团无关
职业中学的学习生活是很轻松的，尤其是后来我成为特权人物后，老师对我的约束越来越少，可是，我一直是一个很矛盾的人，某些方面的优点偶尔闪光，竟让学校一直对我抱以希望，二年级时，我神奇地进入了学生会，并且更加神奇的是，我入会的第一天便是体育部的部长，而这一切竟是缘于学校领导宋主任与我的一次谈话，他问我是否愿意进学生会，我说愿意，他说好，体育部部长。
然而我却始终无法调和与同班同学之间的关系，班主任曹老师是我一生都必须感激的人，不得不承认，她了解我过去的一些经历，一定程度上，她有点袒护我，但是，她给予我更多的是信任。
可当时少不经事的我却很贪婪，我讨厌当时的班长，一个女孩，我就是厌恶她，并非她不够漂亮，也并非她事事针对我，我只是在潜意识里讨厌这个人，于是，我每天在班主任那里游说，最终，班主任同意班委改选，其实我真的无意竞选班长，因为我在班级里已经拥有足够多的空间，可那一场无记名投票却让我痛苦了很长时间，记忆中我只得到了三票，除了我自己外，另外两票是我的铁哥们，数字化的票选结果让我明白，这个班，所有人，都讨厌我，他们或许只是害怕我的拳头，又或许是他们根本不屑与我争斗。
我的心彻底的凉了，因为我知道，我还是在乎这些的，我并不是一个彻底的校园古惑者，我只是暂时抵制不住环境对我的诱惑，最终，我还是要做回正常人的，于是，那一晚，学校旁的小餐管，一盘萍菇烧豆腐，一盘西红柿炒鸡蛋，一碟花生米，我喝了很多酒。
半醉后的我执意不回宿舍，我就这样躺在学校的操场上，除了我的铁哥们，没人敢拉我，因为这时他们绝对害怕我的拳头，好不容易我被拉回了宿舍，可是我又哭了，酒后流泪是我这么多年来的保留表演节目，到现在也改不了，酒劲大发的我掀掉了自己的床铺，这时候，班主任匆忙从家里赶了过来，她帮我把床铺铺好，接着她跟我说的那一段话我至今都无法忘怀，她跟我讲了她与她婆婆之间一段极深的误会，丝毫没有掩饰她在这场误会里的无助，时至今日，我再回想起，我才明白，她一直在用她的感情教育我，试图将我拉回正路。
隔了几日，班会课，班主任突然宣布有四个入团的名额，仍然采用无记名投票的方式选出前四名，我已无任何期待，这是我当时的真实心态，可票选的结果再次出乎我的意料，我全票通过，可我是极度敏感的人，瞬间的狂喜影响不了我的猜疑，在我的多次威逼利诱下，某一位同学才很不情愿的向我透露，在某一天你旷课上网的时候，班主任已经跟全班同学打了招呼，让我们重新接受你，我再追问班主任究竟说了些什么，那位同学只是说，很感人，请你不要辜负。
再后来的日子愈来愈接近告别，在我们这样一群无法也无心继续深造的孩子的心里，这是我们关于学校最后的记忆，我最终还是用极其狼狈的方式结束了学业，离毕业只有两个月的时间，我却等不及，我自知我罪孽深重，所以我坦然接受了开除的决定，我什么都没带走，只是带走了一本厚重的同学录，那一页页的真情寄语，让我在落寞之余有了些须欣慰，我亦明白，我永远的同学，接受了我。
再想起这个故事，已是三年半后，也许我们的面容会随着时间的推移变的不再清晰，可我始终相信这份情，会永久保存。亲爱的老师，亲爱的同学，我期待着，与你们的再次相会！
❈ 师生交往课件 ❈
法国作家罗曼和罗兰也说过，要把阳光传播到别人的心里，我们自己的心里必须有阳光。
我认为我们每个老师都是这里的榜样和阳光。
俗话说，亲其师，则信其道;信其道，则循其步。
喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走;教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。
孔子说过其身正，不令则行。
其身不正，虽令不从。
我们教师若不是路标，你讲的道理再透，教育的形式再好，艺术性再强,都是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯!每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，都有意或无意地进行着现场的观摩表演，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。
《中国教育报》刊载过北京十杰教师孙维刚被他的学生称为思想和灵魂的导师，终生学习的楷模。
。大家热爱劳动，来自恩师每天早晨到教室打扫卫生;大家良好的修养，来自恩师每天上下班都和看门的老大爷亲切地打招呼;大家严格遵守纪律，来自恩师迟到了便向我们做检讨，甚至到教室外面罚站;大家艰苦朴素，来自恩师一年四季仅仅两套旧外衣。
王一汇报中还说虽然现在我不在孙老师身旁聆听他的教诲，但他的形象经常闪现在我的脑海。
尤其是当我打开录音机，再次听我们上次班会的录音时，师德是无价之宝。
学子对恩师的追随，如同云翔而影从。
没有什么比师魂的阳光迷人。
没有什么比教师的榜样更有力的了。
常言道，学高为师，德高为范。
教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。
师德是教师最重要的素质和灵魂。
今天，面对全面建设小康社会的新形势、新任务，面对课程改革的新标准、新要求，我们应该进一步加强师德修养。
❈ 师生交往课件 ❈
师生交往是教育活动中必不可少的环节，它直接关系到教师与学生的互动、教学效果和学生的心理健康发展。为了让师生交往更加和谐、顺畅，我们需要遵守一定的礼仪常识。本文将从尊重、沟通和关爱等方面阐述师生交往的相关礼仪知识，以期引起广大师生的重视和思考。
首先，尊重是师生交往的基础。教师需要尊重学生的人格和思想，不论学生在成绩、外貌或其他方面是否优秀，每个学生都应被平等对待。在课堂上，教师应给予学生足够的发言机会，鼓励学生独立思考和表达不同的观点。同时，学生也应尊重教师的专业知识和教学方法，遵守课堂纪律，不打断教师的讲课，不私自交谈或进行其他不恰当的行为。只有相互尊重，才能建立良好的师生关系，促进教学的有效进行。
其次，沟通是师生交往的重要环节。教师需要与学生进行有效的沟通，理解学生的需求和困惑。在教学中，教师要注重言传和身教的平衡，通过语言和肢体语言精确清晰地表达自己的思想和意图。同时，教师还要善于倾听学生的意见和反馈，鼓励他们提出问题和疑惑。通过积极的沟通，教师可以了解学生的学习状态和心理状况，及时帮助他们解决问题，激发学生的学习兴趣和潜能。
此外，关爱是师生交往不可或缺的一部分。教师应当关心学生的成长和发展，关注他们的身心健康。在课堂上，教师应给予学生鼓励和赞扬，激发他们的自信心和积极性。在学校活动和课外时间，教师还要关注学生的综合素质的养成，提供适当的引导和帮助，鼓励发展学生的特长和爱好。同时，学生也应关心教师的工作和生活，尊重和理解教师的付出。通过相互关爱，师生之间的情感联系更加密切，有利于营造积极向上的学习环境。
总之，师生交往礼仪常识在教育中具有重要的意义。教师应尊重学生，保持平等的关系，开展有效的沟通，关心学生的发展；学生应尊重教师，遵守纪律，积极参与学习，并与教师建立良好的互动。只有这样，我们才能促进师生之间的相互理解、尊重和关爱，创造良好的教育氛围，使教育工作取得更好的效果。师生交往是一种关系，而礼仪则是让这种关系更加和谐、愉快的法宝。让我们共同保持师生之间的高尚品质，用礼仪的力量推动教育事业的蓬勃发展。
❈ 师生交往课件 ❈
论文摘要：本文采用文献资料法对影响体育教学中师生交往的因素进行分析和阐述，以期为体育教学提供理论参考。
体育活动中的师生交往是指学活动参与者或交往主体（既教师与学生、学生与学生等）之间的语言为中介的多向、多边、多层次、多维度的人际往来或沟通以及情感交流和达成认同一致的相互理解。笔者结合自己多年的教学实践和通过对部分中小学体育教师和学生的访谈调查得知，教师和学生各自的个体因素、师生双方相互作用的媒介及双方之间所形成的人际关系就成为影响师生交往的主要因素。
体育教师的素质因素包括教师的人格特征和心理基础以及对学生的了解和认识。笔者试从这三个方面来逐一分析。
1.1体育教师的人格。
从体育教师的职业要求来看，体育教师的人格特征包括成熟的自我意识、创新精神和良好的性格。自我意识在人格结构中处于主导地位，它支配和调节人的行为。自我意识包括自我认知、自我体验和自我控制等方面；创新精神是现代教育对教师的基本要求。教师的创造性是指教师在教学实践活动中表现出来的独创精神和独创能力。由于体育教师的工作对象是正在不断变化和发展着的青少年，所以对青少年的培养没有固定的模式可以循环，而必须通过教师创造性的工作去探求适合自己教育对象的方式和方法；良好的性格主要表现在公正、诚实、热情、果断、自律自制等。由此可见体育教师的人格特征不仅影响其自身教育、教学行为和教学效果，而且还决定了其是否有效地与学生进行交往和互动，有利于学生人格的健康发展。
1.2体育教师的心理基础。
体育教师的心理基础主要指教师在教学交往时所具有的知识基础、智能水平和心理状态。这些方面是体育教师顺利进行教学交往和提高体育教学效果的基本条件。
1.3体育教师对学生的了解程度。
体育教师与学生进行有效交往和互动的前提是了解学生。对学生的了解不同，教师对学生采取教育的方式和行为也不同。因此，教师要正确地了解学生，及时地防止和纠正对学生了解上的误差。教师应该正确的看待每一个学生的体育学习过程、学生的发展过程、智力和体力、身体素质、运动能力及个性上等方面的差异及其影响因素。
学生作为体育教学过程中交往活动的主体之一，其自身的条件因素对师生交往必然有着巨大的影响。学生的个性因素主要是指学生个人在集体中的地位、个人在集体中的自我感觉、人际选择等方面。
2.1学生在集体中的地位。
学生在体育教学活动过程中，是以一个能动的主体而存在的，主要表现于他在学生生群体中的地位和扮演的角色。而他所处的地位与角色对他与教师和学生之间的交往及人际关系都有重要的影响。一般而言，在体育活动中，运动能力水平高的学生，在运动方面有特长的学生在运动群体中的地位较高，也较有人际吸引力，所以，在体育教学中与教师、同学的之间交往比较顺利，也积极主动。 2.2学生的人际选择。
人际选择指的'是在接触群体中由于某些人对其他人表现出明显的喜好憎恶而相互接近或者疏远的现象。在一个学生群体中，有些学生很受欢迎，很多人愿意与他交往，而有些人则得不到同伴同学喜欢、选择，这样就会产生孤独感。因此，学生的人际选择是影响体育教学活动中师生交往的不可忽视的因素。由于在体育教学中学生的学习是以身体活动、体力活动为主，学生在运动过程中所显示出来的力量、速度、灵敏等体能水平和协调、优美的技术水平，会对其他学生产生不同程度的暗示、模仿、感染吸引等影响力作用，而这对学生在体育教学活动中的人际认知和人际选择是有影响的。有的学生过于忧虑自己在体育运动能力的弱点，对自己没有信心，自卑，心理重，这种对自我的认识使得在与其他学生交往时，个体在行为上畏畏缩缩，影响到与同学的顺利交往。
体育课教学气氛是指在体育课教学活动过程中能否顺利进行教学所产生的群体情绪心理状态。积极的教学气氛有利于学生掌握知识技能，并且影响着师生之间、同学之间的人际交往和人际关系，进而有助于学生的学习。在积极的教学气氛中，学生的行为将会营造一种易于采取活跃的、自主性积极性行为的环境。课堂教学气氛可以分为“支持性气氛”和“防卫性气氛”两种。“支持性气氛”立足于信赖与支持关系，“防卫性气氛”立足于不信任和攻击关系。作为同学关系要素的是接受(同学之间接受性程度)和势力(同学之的集中程度)，作为师生关系的要素是亲和性(表示教师个人对于学生作出的亲密性行为的程度)与控制(教师对于学生行为控制的严格程度与范围)。而在这些要素中，“接受”和“亲和性”与学生的活动积极性有极大的关系。所以，作为教学气氛，形成接受性、支持性氛围是促进师生交往，活跃学生行为的要素。
体育教学中的师生交往与互动过程是主体间信息传递、接收、加工、反馈的过程。这里的信息是一种教学信息，如教学内容、情感态度、意见等。教学信息传送的方式、程序过程的特点影响教学信息传送效能。在体育教学中师生之间的交往活动是通过特定的媒体和中介即媒介而发生和展开的。教学信息本身的性质及其沟通媒介对师生之间的交往影响极大。体育教学活动中有许多趣味与娱乐性较强的教学内容如体育游戏、跳绳、球类活动等极有利于学生之间的交往和提高学生交往能力。因为这些教学内容的传递基本是通过师生之间的合作性活动如小组练习、集体协同活动而完成的。而教学信息传送的效能又制约着教学过程师生交往互动的成败。因此，要确保教学信息传送的畅通性、有序性和有效性，采用多向交往和沟通方式，促进师生之间的多向交流，提高体育教学活动效果。
［1］马春英等.让体育教学发挥更大的功能一对体育教学交往活动的重新审视［J］.张家口医学院学报,1999;16(6)
［2］张惠芳.体育教学交往的缺失、阻隔与重建［J］.山西师大体育学院学报，2005；20（1）
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