小学水墨课件（实用十七篇）_小学水墨课件
时间:2020-12-07 作者:工作汇报网小学水墨课件（实用十七篇）。
⏣ 小学水墨课件 ⏣
江南的夏，美在清浅，美在晕染；美在青砖黛瓦，美在绿水石桥；美在大姑娘顾盼的眉目间。
那小小的画舫，不疾不徐地行进在幽静的河道中。凭窗而望，一幢幢精致的小楼依水而建，一条条长廊散发着浓郁的古典气息，尤其是廊檐下挂着的大红灯笼，更赋予了水乡神秘的色彩。
那岸边的杨柳，承载了历史的沧桑变化，粗壮的身躯扎根在深深的淤泥中，纤长的柳枝随风而舞，似在述说千年前的往事。
掬一捧清水，沁凉，舒心。临水而照，笑容在水波中荡漾。一条黑漆漆的小鱼，惊鸿一现，没了踪迹，许是扰了它的清梦了。
谁家的孩子在河边的.石阶上玩耍，一双白藕般的小脚把水蹬得“噼啪”作响，清越的笑声，惊醒了树上栖息的鸟儿。
水中的飘萍，小巧别致，圆圆的，似孩子的笑脸。浅浅的水波中，白色的莲花嫣然含笑，一阵风吹来，羞涩地垂下清丽的脸庞，那一低头的温柔，碎了涟漪，醉了风。
古老的青石板，依旧坚固如昨，许是走的人多了，如古代的铜镜泛着青悠悠的颜色，让人心生敬畏。
低头浅思，千年前的今天，之上行走的该是一个什么样的人呢？
旋转的光影里，一个安详的女子，着一身素衣，撑一把素伞，微笑着站立。衣袂飘飞间，似九天玄女，飘落凡尘。眉目间，别样的柔情漫溢：千年等一回，我无悔啊，是谁在耳边说爱我永不变，只为这一句啊，断肠也无怨。雨心碎，风流泪，梦缠绵，情悠远，西湖的水，我的泪，我情愿和你化作一团火焰……
千年的等待换来的终只是一场空梦。情凄凄，爱戚戚，残雪冷泪，断桥殇水。但是，心有所系，情有所托何尝又不是一种幸福呢？一曲千古绝唱“千年等一回”曾潸然了多少痴男怨女的心！
你说，恰好的温度不会有疼痛。适当的距离才有美。如水墨的江南，在画上氤氲成烟。
我一字一字读，却依然无法明了话的涵义，许是我不想认同你的观点吧。江南的美，只有身临其境才会感知，那情，那景，又岂是一副画能涵盖的？画上的江南或许美，但只在纸上，不在心间。
情爱的多姿多彩，你不深入探究，又岂能明了其中的美妙？一句话栩然在心间，如果爱，请深爱！
如果爱，那就让我们彼此靠近，如果爱，那就让我们心魂相融！我不要距离，不要那种所谓的美，要的是火山喷发的激情，要的是山崩地裂的壮美！
君若为磐石，妾当如蒲草。我愿，生生死死与你纠结，缠绕，永生永世不再分离！
疼又如何，痛又如何？能够真真切切地爱上一回，即便是粉身碎骨又如何？
人生百年，弹指一挥。真情难遇，真爱难寻。何不敞开心扉倾情投入，来一场轰轰烈烈的恋爱，让自己刻骨，铭心，即使遍体鳞伤又何妨，曾经爱过，即是永恒！
所以，亲爱，别再犹豫，别再傍徨，好吗？远远观望，保持适当的距离，或许会给你的心头留下一丝温暖，一抹欢喜。但是，你无法品尝到那种爱到极致之酣畅淋漓的痛快，那种让人魂牵梦萦之欲死欲生的心动。
情到深处，心之间距皆无。
爱到彻骨，你心即我心。
下雨了，雨中的江南，美得如水墨。
江南的小巷，婉转在小巧的屋宇间，那黛色的瓦檐下，雨丝如珠，成串落下。白色的墙角边一只小小的青蛙正清脆地鸣叫，给寂静的水乡增添了一抹生机。
谁家的屋檐下挂着一串风铃，在雨珠的叩击之下发出“叮铃铃”的清音，悠远绵长。
我打起伞，蓝色的细碎小花在雨的浸润之下，愈发显得清丽，一朵朵竞相盛开。雨中，成了一道亮丽的风景。
长长的巷子中，唯独我一人。迈步在水波荡漾的青石板上，心越来越宁静。
亲爱，我想对你说，不是不明了，也不是不相知。只是与你在千万人群中相遇，乃是千年的缘分。不想，因了距离，因了疼痛，而不向你靠近。爱要爱得彻底，痛要痛得干脆，不温不火不是爱。
亲爱，让我们在寂寞的红尘中，握紧彼此的手，一起哭，一起笑，一起温暖，一起沉沦，好吗？
⏣ 小学水墨课件 ⏣
温馨提示：
1．必须给孩子们穿上罩衣，否则衣服上的墨点很难清洗。
2．为怕脏的小朋友准备些一次性尼龙手套。
年龄：4岁～6岁幼儿
时间长度：约3O分钟左右(视情况取舍)
活动环境：室内
活动准备：
1．将12O克铜版纸裁成宽约3Ocm～4Ocm规格，并以美纹纸在反面连接成长卷。
2．取竹棍约4Ocm长，用方巾将一头缠绕牢固，根据人数准备每人一个。
3．另用小水桶备三桶浓淡不同的墨。
4．一首节奏感强烈的乐曲。
5．在桌子四边铺上画毡。
灵感打击乐
教育可行性分析：
听音乐找节奏，再随着节奏起舞。这看起来跟美术(绘画)没有什么联系，但是巧妙地将敲击的锤棒改装成“笔”，就完成了由音乐到美术的转换，这本身就是一种方法论的教育，况且接下来由棒子敲出的别具一格的水墨山水画，就更是让孩子们感到惊奇了。好奇是学习的动力之一。因好奇由结果往回追溯到起点，再回到终点，这样的思考过程正是孩子们将经验内化的过程。
活动过程：
1．听音乐，并根据音乐用手或者是脚击出节奏来。
2．听音乐，用棒子在桌子上敲出节奏来，并且沿着桌边移动。
3．听音乐，在桌上铺上长卷画纸，用浸了墨汁的棒子敲出乐曲的节奏来，并且一边敲一边沿着桌边移动。
4．停止敲打，助教带孩子们去洗手和上厕所，老师将“长卷”揭起，挂在墙上。
5．老师组织孩子们欣赏。结束活动。
⏣ 小学水墨课件 ⏣
教学课程：
Lessen 2 Saying Cheese
教学目标
1、能听懂、会说本课单词，做到发音准确，语调自然。
2、掌握请求帮助和道谢的表达法以及照相用语。
3、教育学是要养成讲礼貌的好习惯。
教学重难点
1、单词及短语take a picture,beach和say cheess的准确发音和认读。
2、能正确和灵活地使用请求、道谢的表达法。
3、能用自然拼读法拼读含有e字母组合的符合规则的单词。
课时 1—2课时
教学过程
一、常规问候与复习
二、Let’s try
三、Magic box单词教学
1、由have a picnic 引出对take a picture, picture book和 beach的教学。
2、通过游戏巩固单词。
四、Let's talk对话教学
1、先看图片，提出问题。
2、学生听一遍对话，回答教师提出的问题。
3、教师创设情景，逐句讲解，并与学生练习对话。
4、让学生完整的听一次对话。
5、学生分组练习并检测。
五、Let’s chant小诗教学
1、先带领想复习“What’s your favourite season?”
2、教师出示四幅图，每幅一句话，引导学生用英语进行描述。
3、让学生根据自己的理解将四句话变成一首小诗。
4、让学生听录音将四幅图按听到的顺序排列。
5、学生跟读小诗。
6、通过游戏进一步巩固小诗，如将全班分成四个组，以接力赛的形式每组说一句，以增加游戏的趣味性。
7、最后还可以让学生试用其他几个季节编成小诗，教师给出示范。
六、完成《课堂活动评价手册》
⏣ 小学水墨课件 ⏣
我生在江南一隅，在江南的温婉情怀里沉醉了二十多栽。江南周遭世事沧桑变迁，喧哗或耳语中流传的故事无法一一讲述得清，而我对江南的眷恋情怀却千年依旧!
伫立于江南的灵土，仰望冥冥天空，风烟俱净，澄澈得如一汪清水。漫漫岁月中流淌着江南水乡的清秀，江南古镇的恬静，江南雨巷的幽深，江南文杰的的灵韵……
小桥，流水，人家，流溢在水墨江南里，看不明虚实，分不清究竟;水性的流淌中，滋润了多少文人豪杰的心胸。品读江南，凌波水韵，翰墨流芳。
江南的美，是朦胧和古朴，是树下悠然落棋，是花间醉然品酒。是庭中淡然品茶。绿水萦绕着白墙，繁花洒落于青瓦，蜿蜒曲回的小河在清晨和夕阳中浅吟低唱。乘一叶扁舟撑一支蒿，穿行在青山绿水中，默然阅读千年江南的历史和亘古柔情的飘零，一泓清水所承载的，是似水流年的痕迹和沧桑。
江南水乡就像一幅朦胧的水墨画，朴实恬静。石拱桥倾斜在清澈的水面，或优雅别致或玲珑飘逸，已磨损的雕栏印着岁月的痕迹，与古镇风韵融为一体。坐在乌篷船上，任清凉的河水从指间流淌，清凉入心。盈盈清水，悠悠木船。宅屋临水而建，水水相连。漫步在古镇之上，远离都市的尘嚣与浮躁，任阳光在肌肤上静然流淌，任诗意在心间轻舞飞扬。
轻烟淡水的江南，细雨霏霏的堤岸，春日草长莺飞，桃红轻染，虫燕呢喃，春透帘栊。夏日轻解罗裳，独上兰舟，采莲荷田，淡笑浅吟，娇花照水。秋日丝雨梧桐，清秋飞雁，淡菊飘香，悠然东篱下。冬日雪依翡翠，千树珍珠。伊人似雪，翩然娇纯。
细雨秀江南，江南多雨，尤其是江南春天的烟雨，就像那吴侬软语一般，透着水乡特有的滋润，雨是江南水乡的灵气，在江南，充满浪漫气息的雨，元宵节前后的雨叫灯花雨，灯花雨往往是初春的第一场雨，淅淅沥沥的春雨就飘然而至，莺飞草长，一泓碧水粼粼而起，杨柳拂堤，碧草如丝，繁花似锦，飞泉鸣溅，古寺的梵音在石缝间流淌，雨后的空气溢出清新的芳香。而后是杏花雨，梨花雨，暮春过后，连绵不断的黄梅雨又弥漫江南。夜晚的雨声，清晨的花香，清绝的令人深深沉醉，秀雅的让人不舍离去。纷飞的细雨沾湿了一袭素裙，润透了江南女子的心。两袖的花香，轻舞出江南的独特风韵。
江南的女子因了江南的湿润气候，肤如雪凝，伊人如玉。“水是眼波横，山是眉峰蹙。欲问行人去哪边?眉眼盈盈处。”如水的`女子，如水的明眸，灵秀而又温婉，似凌波仙子般清丽脱俗。江南女子缓缓走在小镇古老的青石板路上，细雨蒙蒙湿丁香，倘若撑一柄油纸伞，沿着雨巷翩跹而过，“一抹烟林屏样展，轻花岸柳无边”，雨香袅袅入珠帘，清影如梦。
侯门似海，亭台水榭，红颜珠泪盈盈，水袖轻拂琴弦，一曲千古清韵在如雪的玉手下流泻，柔肠百转。思绪仿佛随着时光的倒流，置身于千年前那段缠绵悱侧的化蝶之恋。温文尔雅的梁山伯与女扮男装英台同窗苦读，秉烛夜书、谈笑风生，十八相送，书写了感天动地的蝶恋传奇，千古回荡。
江南一袭风水灵地，才子佳人无数。江南四大才子，最有名的是唐伯虎。唐寅的绝世丹青书画，冠压群芳。琴棋书画，无一不通。唐伯虎点秋香的动人爱情故事，已成为千古佳话。江南才女，一时数不尽，李清照，秦淮八艳，柳如是，董小婉，鱼玄机，薛涛，苏小妹…….
水墨江南，百媚种种写不完，千色点点画不尽。也许我的前世就是那个采莲的江南女子，在淡淡的荷香中浅笑，若蝶轻舞江南水墨中……
江南的六月,细雨绵绵。午后不知什么时候又飘起毛毛细雨，喜欢在这样的细雨中漫步，让肌肤感受柔雨的清新和细腻。细雨的丝丝清新和丝丝缠绵让我感觉到自然，纯真和透明。喜欢在这样细雨的日子独倚窗前静赏风卷雨绵。潇潇洒洒如一幅雅致飘逸的画卷。朦胧依旧，思绪飘飞。
烟雨蒙蒙，弥漫成一种情调。喜欢在细雨蒙蒙的日子听着抒情的音乐，欣赏美丽的文字。音乐能带给我一种纯净，文字是我的另一种生命。倘佯在散文的清新隽永中，倘佯在诗词歌赋的古典里，享受着自己的宁静。思绪轻轻掠过如水文字。“青鸟不识云外信，丁香空结雨中愁。”读到这样的诗句总是有一种幽婉情思，淡淡的忧伤轻掠心湖。
细雨霏霏，朦胧中仿佛看到淡紫色的丁香花在雨中轻轻摇曳，细雨在丁香丛中淅淅吟咏，如烟似雾，凄婉净美。雨雾在紫色的丁香花上聚凝莹露，清亮如玉。缄结不开的丁香雨愁，缄结不开的如水情怀。晶莹的眼泪悄然滑落，思绪如丁香花雨一样纷纷扬扬飘向远方。些许怅然，一廉幽梦随着绵绵雨丝泻进心里，泛起一串串涟漪。
窗外细雨飘洒，窗内抒情凄美的歌声飘飞：
黄品冠的《陪你一起老》是我们共同喜欢的歌，每次听它心里都有很深的感触!让我深深想起你。我多想陪你一起老，可以和你牵手看夕阳，我多想陪你一起老，可以和你临窗听雨，我多想陪你一起老，可以和你相偎相依……
在烟雨朦胧中美丽的往事如丁香花絮飘飞，如约而来的是你的容颜和悄然呢喃。往事像一卷卷陈旧的黑白胶片，在我面前慢慢舒展开来。依旧是细雨绵绵的季节，我和你从生命的两端，在某个中点，悄然而遇，而后又交叉而过。花开花谢，往事如烟。心灵深处却还是馨香一片，心情依旧因你芬芳。
在低缓的音乐背景下，在莫名的怅然中，心情也随着雨声淅淅又沥沥……
宁静的夏夜,独坐都市静寂一隅.一杯香茗,一缕清香.在氤氲的茶香里品味心情.品味生活.音乐幽幽的弥漫于空气之中,心情如溪水一样静静流淌.
淡月染西窗,我在清柔的月色中独守飘逸,在如水的宁静中品味隽永.生活如一杯清茶,虽然很淡,却总是有缕缕的清香.悠闲时,沏一壶清茶,静品红尘往事,若境似水.品茶如品人生.茶需要慢慢品味,生活亦然!
很喜欢三毛的一段话:茶,第一道苦若生命,第二道甜似爱情,第三道淡如微风.简短的一段文字却道出了深刻的品茶生活哲理.诗文飘香处,如风心情,如梦思绪.
遥想过去,往事如烟.曾经的忧伤在清风里渐渐飘远.心情好像雨中的丁香,带着淡淡的忧郁.只有那淡淡的一抹紫依旧在梦中流连.其实很多时候,很多事情我们在经历的时候并不会刻意去品味它,而是在过了多年以后才开始拾起记忆的碎片,细细品味.幸福的味道在回忆中雕刻.但更多的是无尽的怅然.唯有轻轻一声叹息,似乎想去挽回些什么.
我在回忆中静品着茉莉花茶,凝视着杯中的零落的茉莉花瓣在水中辗转沉浮,以各种独特的姿态变化着,缓缓地坠入杯底.只因有了一壶沸水,茉莉花茶绽放了所蕴涵的清新与淡雅.浸润后的茉莉花显的更晶莹纯净.我似乎读懂了恬淡的生命,可以有着更丰富深刻的内涵! 不由想起我喜欢的一首<>,”环佩青衣,盈盈素靥.临风无限清幽.和月最温柔.堪爱芳怀淡雅,纵离别,未肯衔愁.浸沉水,多情化作,杯底暗香流.”
午夜独处,在清新的茶香中细细品味生活的淡淡的苦涩和不绝的回甘.品人生之匆匆,岁月之迷眸.珍视现在,展望未来,我会迸发自己最美丽的姿态,凝聚朝露,聚集阳光.让自己努力生长!我会更懂得品味春雨的清新和缠绵.夏阳的炽烈和奔放,秋风的萧瑟和醇厚,冬雪的冰凉和晶莹.在不同的季节品味不同的心情!
清茶的意韵带给我绵绵的温馨和取之不竭的力量,我要让自己在人生的春夏秋冬中演绎自己的精彩!漫漫品味深刻蕴涵的人生!
记得，有天中午放学的途中经过一个施工的工地，就在那暖洋洋的中午的阳光下，一群挖地基的农民工，穿着脏兮兮的、结满了汗渍衣服，就那么随随便便的，面对蓝天躺在沙堆上，睡着的和没有睡着的，单纯的笑容是发自心灵深处的那种，明亮而璀璨。突然间就被那快乐所感染。再看看那些人，他们活着，忙着，他们没有时间去多愁善感;他们爱着，但他们却不懂怎么诠释爱情;他们满足着，因为他们没有奢望生活过多的给予;他们简单着，他们不用在人前掩饰什么。他们也许从没有去讨论幸福是什么，然而真正快乐的确就是这么一群简单的人。
明白了：之所以不快乐，就是因为不能够活得单纯;其实，不要去刻意追求什么，不要向生命去索取什么，不要为了什么去给自己塑造形象，其实，简单本身就是一种幸福。
又到草黄时节。遍野的绿色斑驳着消失，只有那干枯的浅黄渐次布满了人的视线，是生命终结时最柔韧的余唱。
喜欢看落叶掉到枯草上的情景，红的叶片，黄的草茎，很鲜明的美丽，看着它们，会想起夕阳一轮西下，缓缓下坠时那种有些凄凉的辉煌，会想起石阶上风烛残年的白发老人携手而行，从容安然的那一抹温馨，那一些些的感动。
寒冬的第一场风雪后，它们会在地面消失，重新回到大地母亲的怀抱里安息。等待，漫长的等待之后，第一声春风轻柔的呼唤，就会将它们的子孙全部叫醒。
喜欢看草绿江南岸的亮丽，萧索的冬季在它们的浅笑声中逃遁，是怎样柔嫩的一茎茎新绿哦，在石缝里，泥土上，勇敢地挺直它们的细腰，在乍暖还寒的冷风凄雨里，一寸寸地成长，一点点把堤坡，大地湮染，蓝天轻风下编织出让人振奋的春衣。
萋萋芳草，踏之何忍，用手去轻轻地触摸吧，仿佛婴儿皮肤般细腻，一丝丝在手掌心滑过，若干纤小的生命韵律从手传递到心，不由人不在心中感叹：如此细弱的植物竟然有这样顽强的生命，硬生生率先回应春风，引来了桃红柳绿，蜂飞蝶舞，春光明媚。
喜欢看盛夏里的草长莺飞，小草在炽热的阳光爱抚下，将生命里所有的美丽一起释放，无边无际的绿色原野，把各色怒放的花朵衬托得鲜艳欲滴，蓝天在视野里也变低了，似乎弯了腰屈尊来与小草亲近。
这个时间里的小草是最硕大最柔软的新床，诱惑着我们把自己的身躯无比舒坦地交给她们，没有了焦虑，没有了烦恼，在青草的簇拥下，做一个最轻松的美梦。
闭了双目，阳光下喧腾的青草芳香就包围了我们的嗅觉。是怎么样温馨而又好闻的一种清香啊，没有各色花香的浓烈，没有名牌香水的清雅，就是稻子成熟时的那种香味，是牛羊奶里的那个香气，是大自然的原香，是大地的味道，是自家母亲怀抱的味道。
是啊，小草，你原就是牛马羊们的主要食物，通过它们，你变身为洁白的乳汁，鲜美的肉食，温暖的毛皮，奔腾的力量，托起了一个个民族和国家。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。时光苍茫处，仿佛见一代雄主成吉思汗，扬鞭策马统领万千铁骑，横扫欧亚大陆，所向披靡。小草，造就了前无古人的马背英豪。
离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。柔韧的小草，你究竟是什么呢?是我们无数卑微弱小的生命吧?我们是平凡的草民，却也可以描绘春天，为大地梳妆，弱小的生命联合起来，还可以改变环境，创造世界。
那首熟悉的歌曲在我的心里，婉转悠扬地响起：没有花香/没有树高/我是一棵无人知道的小草/从不寂寞/从不烦恼/你看我的伙伴遍及天涯海角……
⏣ 小学水墨课件 ⏣
（一）导入：
播放《三国演义》片头曲，赤壁向来是英雄云集，风云际会之所。
（三）思考探究：
1)《赤壁》开头为什么从一把很不起眼的折戟写起，这样写有何作用?
2)全诗最精彩的是久为人们传诵的末二句，这二句议论感慨抒发了作者怎样的思想感情？
明确：1）要点提示：这一把折戟与古代战争有联系，很自然地引起后文对历史的咏叹。折戟沉沙而仍未销蚀，又发岁月流逝物存人非的感慨。凡是在历史上留下过踪迹的人物、事件，常会被无情的时光销蚀掉，也易从人们的记忆中消逝，但又常因偶然机会被人记起。正由于发现了这把铁戟，使诗人无法平静，因此他要磨洗并辨认一番，发现原来是“前朝”——三国赤壁之战时的遗物。从而为下文铺垫。
2）这二句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。诗人慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，有政治军事才能而不得一展。它似乎还有一层意思：只要有机遇，相信自己总会有所作为，显示出一种逼人的英气。
零丁本义孤独、孑孓，做为失败者的`文天祥在过这零丁洋之时难免心情抑郁愤懑，但我们在他的诗歌中找不到落魄者的哀鸣，失意中的悲叹，相反的我们看到的是，坚强者的斩钉截铁的信念。
3、全班齐读。
（三）探究：
1)这首七言律诗首联写了个人和国家的哪几件大事?
2)颔联上下两句有何联系?都运用了什么修辞手法?
3)颈联中的“惶恐”“零丁”有双层含义，请谈谈有哪两层含义。
4)尾联是千古传诵的名句，抒发了作者怎样的思想感情?
5)请同学们谈谈中国历史上“留取丹心照汗青”的事例。
明确：
1)一是在他21岁时，因科举走人仕途；二是在国家危急存亡的关头，起兵勤王抗元。
2)国家山河分裂，局势危急，个人命运也动荡不安，暗示国家命运和个人命运紧密相连。运用了比喻的修辞手法。
3)一是两个地名，另一层意思是写出了形势的险恶和境况的危苦。
4)表明诗人舍身取义，以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。
5)如苏武、岳飞、邓世昌、朱自清、闻一多等等。
理，表现诗人旷达的心胸和情怀。
⏣ 小学水墨课件 ⏣
三年级美术水墨游戏策划教案
课题：第一课
水墨游戏领域：造型
表现课时：
1课时教学目标：
1、尝试使用中国画的工具，材料。
2、认识墨的焦、浓、重、淡、清。
3、培养学生热爱民族传统艺术的思想感情。
教学重点：
1、认识、掌握工具材料的使用。
2、焦、浓、重、淡、清的画法。
教学难点：
1、工具的使用。
2、用笔、用墨的训练。
教学工具、材料：
毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。
课件教学过程：
一、准备阶段1、教师检查学生所带材料、工具情况。并对用具进行调配。让每一名学生都有事情做。
二、引导阶段出示一幅中国画范画，并结合课本插图《小鸡图》引导学生进行欣赏。 展示课件让学生直观认识什么是中国画，并出示课题——“水墨游戏”。
三、发展阶段
1、教师边实践边介绍中国画的工具材料。
（1）毛笔：羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。
（2）墨汁：（一得阁、中华）、墨块（收藏、欣赏）。
（3）纸：（生宣纸：吸水性强、画写意画用，熟宣纸：吸水性差）
（4）砚台：（收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强的是用盘子。）
2、在认识工具材料的基础上，教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。主要提醒学生水在墨当中起到的作用。就是掌握用水的`量，或用墨的量。
3、请学生与教师一起练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。
四、作业布置作业：画一幅有浓、淡变化的水墨画。
教师巡视指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。
五、展示阶段征集作业，组织学生谈谈体会，讲教训、经验。最后教师小结、评价并布置下节课所要的学习工具、材料。
六、收拾整理组织学生清理卫生，教育学生热爱环境卫生。
教学反思：
由于是初次正式接触中国画，孩子们显得异常兴奋，课堂上能够认真听讲，大胆尝试。为了增强学生学习国画的信心，我选择了较为简单的小叶子、小辣椒作为学生的作业练习，因为简单，学生们掌握得地快，因此，大家对中国画表现出浓厚的兴趣来。然后我再循序渐进，设置一些稍微复杂点的作业让学生完成，同学们基本上完成了教学任务。因此练习的设计要讲究梯度，这样才能照顾到全体同学。
⏣ 小学水墨课件 ⏣
草地上
叮叮当当放学了，
收拾书包忙回家。
路边小草点头笑，
青草地里开了花。
一个个四处奔跑，
兴奋地尽情蹦跳。
全不顾汗水流淌，
只管追逐疯狂。
跳够了，
跳累了，
“轰”的一声，
全倒在了软软的草地上。
顿时，
只见那一对对闪亮的眼睛，
望着天空那雪白的云眨呀眨。
这时，四周静静的，
忽儿，
又响起了一阵叽叽喳喳，
原来，
大家在与邻近的伙伴说着有趣的悄悄话。
图书馆
图书馆，
一个安静的地方。
跟着伙伴去看书，
只听小兰扯着嗓门高声喊。
“你看你看，快来看，”
这本书可有趣啦！
一时间，大家一起涌过去，头碰头，
相聚看。
忽然，
“哈哈哈……”
几个人，
手捂肚子笑开了花。
“嘘，嘘，嘘，”
书馆里的工作人员发生了安静的提示不。
正笑得起劲儿的我们赶紧闭上了嘴，
忍着笑各自散去，
将自己喜欢的书找寻。
不知哪儿，
又传来一阵银铃般的哈哈声……
⏣ 小学水墨课件 ⏣
活动过程：
1、能大胆尝试调配墨色的浓淡层次，了解水与墨的相互关系。
2、在体验、探索、欣赏中感受中国画的独特美感。
活动准备：
1、两幅幼儿水墨画作品；大师的水墨画作品一幅；
2、水墨画常规用具；
3、一次性水杯若干。
活动过程：
一、比较，引出主题
1、出示两幅幼儿作品，对比：“这两幅画在墨的颜色上有什么不同？”
2、教师小结。
二、探究水墨
1、交代要求：老师为每个小朋友准备了很多杯水，请你让水和墨一起做做游戏，看看有什么变化？
2、幼儿尝试、探究。
3、交流，小结。
三、欣赏水墨
出示大师的画，讨论：画上画了什么？墨的颜色有变化吗？你是怎么看出来的？
四、表现水墨
1、交代要求：请你运用我们刚才调好的不同浓淡的墨去画画自己最想画的东西。
2、幼儿作画。
3、展示作品，同伴间互相交流。
⏣ 小学水墨课件 ⏣
小学健康课件篇一
教学目标
晓得养成正确的读写姿态能力维护视力，教会学生读书、写字、听课等正确学习姿势，始步养成良好的学习习性。
教学过程
一、讲故事导入
同学们，今天老师在道上看到了一个小男孩，哭得很伤心。你们想知道他为什么泣吗？
二、听故事明理
本来，这个男孩鸣明明，原来他有一双亮堂的大眼睛，可是该他看到有些小朋友戴着一副眼镜，也有的大人摘着眼镜，感到很好看，他很是羡慕，也想摘眼镜，可是他妈妈告知他说，眼睛近视了才摘眼镜的。明明也盼望自己变成一个近视眼，那样自己不就可以戴眼镜了吗？于是，他成心躺着看书，读书写字时成心趴的很近，末于有一天，他发明看什么东西都模模忽忽，他妈妈带他到病院一检讨，果真成了近视眼。明明这下可愉快了，他如愿以尝的带上了眼镜。可是没过多暂，他就不喜欢带眼镜了，由于他发觉带眼镜时很不便利，好比别的小朋友可以随意跑着玩，可他不能，一跑眼镜会掉，而且一出汗镜片就隐约了，什么也看不睹。可是一但摘掉眼镜，又什么都看不清晰了。这不，今天他就在为这事泣呢！
同学们，你们想像明明那样吗？{不想}
是呀，眼睛对于我们每个人皆十分主要，我们要爱惜我们的眼睛。
老师今天就要教给你们正确的读书、写字姿势。读书、写字的姿势正确了，对我们学知识、长身体都大有利益。（出示运动课题）
三、演示导行
（1）出示读书姿态挂图
请同学们看挂图。读书的时分，我们应当像图上的小友朋一样，身体立直，头正肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。（边说边指导挂图）
教师示范，学生随着做。
①身材立直。②头放正。③肩放平。④把书拿起来，眼睛离书本一尺遥。
（注意：眼睛离书原一尺遥，可和学生说明，“尺”相称于你们文具盒的长边那么长，只需把白具盒搁在眼睛和书之间质一量便能够了。）
教师巡查，改正。请同学上讲台示范。
过渡：同学们，我们在学校学习，不只要读书，还要写字。哪个同学会写字？（请一位平时写字姿势不好的学生上讲台做写字姿势）大家说说他做得对吗。写字姿势很重要，姿势不正确，字就写不好，时间长了，视力就会变差，身体也会长不好。
（2）请先生望写字姿态挂图
看挂图，正确的写字姿势就和挂图上的小朋友那样，做到身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。（边说边指导）
教师示范，学生随着做
①人坐正，身材立直。②把书原搁平。③拿止笔（握笔）手离笔尖一寸。
“一寸”是几呢？“一寸”相称于老师两个手指并拢时的阔度。对同学们来说，差未几三个指头并拢那么阔。（试量一下）
握笔时，把拇指和食指搁在离笔尖一寸的位放上，中指抵在下面，笔杆靠在虎心的地位（教师演示）。另外，无实指和小指钩起来，垫在中指下面。（反复两次）
④眼离书本一尺。把文具盒竖起来，放在书本与眼睛之间量一量就可以了。
⑤胸离桌边一拳。握紧右拳，拳口向下，放在桌边和前胸的两头。
师生一同边说边做。学生练习，教师巡查，逐个改正，并请姿势较好的学生上讲台试范。
过渡：同学们写字时，必定要按正确的姿势往做，学好学问，掩护眼睛，成为有用的人才。
四 降出其他的注意事项
1 不要躺着看书 2 不能正在阴暗的光线下瞅书写字。
3 不能行道时看书，更不能做在车上看书。
4 没有能长时光看电视，瞅电视时还要注意坚持间隔。
注意了这些后,还要注意上课的听课姿势,身体要坐直,答复问题时必定要举手发行,要从小养成良好的学习习惯.
五 巩固和延长
同桌比赛，相互提示。一周后评比读书写字姿势好的学生发小白花。
小学健康课件篇二
一、教学目的：指点学生认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。指示学生认识近视眼构成的缘由。造就学生良好地用眼卫生习惯。
二、教学重点：指点学生认识近视眼构成的缘由。
三、教学难点：教育学生在行为上降真，并保持做到预防近视的几点要求。
四、课前筹备：教师预备：有关保护眼睛的挂图或幻灯片及视力表等。
五、教学历程
（一）导入新课
1.提问前边学习有关人体的知识。 2.讲述：
大天然长短常漂亮的，灿烂的太阳，皎净的`月明，蓝蓝的地面，辽阔的大地，无边的陆地，万姹紫嫣红的花草树木，各种各样的植物，你们喜欢吗？这标致的大天然，我们是用眼睛看到的，你们想想，假如眼睛不好，还能看得清晰吗？所以，保护眼睛是十分十分首要的，今天我们就来学习“保护眼睛”。（板书课题）
（二）学习新课
1.指点学生认识眼睛的主要做用
（分小组讨论：这 图说的是什么？
（教员讲述：这图告知我们：农作、学习、生活和捍卫祖邦都须要有一双好眼睛，假如眼睛不好，看不明白遥处物体，就会影响学习、影响工作、给生涯带来不便利，更不能够担当止掩护祖邦的义务。所以，我们自小就要维护好自人的眼睛，这长短常首要的事情。
2.教育学生要保护眼睛，预防近视。
（降问：
①为什么看书写字的姿势要端正？眼睛离书本间隔不要太近？（一市尺）
②看书写字时间长了，向远处瞭望一会儿有什么益处？
③为什么要当真做眼保健操？
（3）看图：这幅图奉告我们什么？
（4）提问：
①长时光、近间隔的瞅电视或者玩逛戏机有什么坏处？ ②为什么行道和躺着看书都不好？ ③趴在桌子上，近间隔的看书写字有什么利处？
（5）全班讨论：
①为什么要掩护眼睛？ ②少年儿童的眼睛轻易得什么病？
③你知道什么是近视？近视眼是怎么形成的？近视有什么危利？
④接洽自己说说今后应改正哪些不良的用眼习惯。
（6）小结
同学们，少年儿童最轻易得的眼病就是近视眼。近视眼形成的本因主要是由于平时用眼的习惯不好，读书、写字的姿势不正确，书本和眼睛的间隔太近、浏览和写字的时间连续过长、光线太暗，以及常在颠簸摆动的汽车上看书等，经年累月，渐渐形成了近视眼。
要保护视力，预防近视，就必需养成良好的用眼卫生习惯，做到“三注意，两不看”。
“三注意”：
①看书写字眼睛与书本间隔一市尺。 ②看书一小时，要歇息几分钟。
③字要写大些，要明白整洁。
“两不看”： ①光线太暗不看书。 ②躺坐不看书。
3.教育学生要注意眼睛干净和避免不测的损害。
（提问：
①上面两幅丹青的是什么意义？ ②为什么要用自己的毛巾洗脸？
③用手揉眼睛为什么不好？ ④你平时做的怎样？
（提问：
①放鞭炮时为什么不要往别人的身上抛或自己拿在手里放？ ②为什么不要拿棍棒追跑挨闹？ ③你平时做的怎样？
（5）小结：
眼睛是我们的“侦查卒”，眼睛不好，良多工作都不能做，学习也蒙影响。小学生要特殊注意预防近视，看书、写字的姿势要正确（身体要坐直，距离桌子一拳，眼要距离书本一市尺）；看书写字时间不要太长；要当真做好眼睛保健操；不要在光线太强或太暗的处所看书；不要在行走时看书；不要躺着看书；看电视（或玩逛戏机）的时间不能过长；距离电视不要太近。彼外，还要注意眼的卫生，不要用脏手揉眼睛，要用自己的毛巾洗脸。
降问：近视眼是怎么构成的？怎样预防近视眼？你哪些处所做的不好？ （2）讨论：有的同学说：“我的坐姿不好，写字看书时眼睛离书本很近，可是我的眼睛并没有得近视眼？”这种说法对吗？
（三）布放功课
预防近视，保护视力，同学之间互相监视、提示、纠正不正确的坐姿、写姿。
板书设计
保护眼睛
防止近视
写姿正确 分明整洁
3.当真做眼保健操 4.看书写字光阴长了要歇息几分钟
⏣ 小学水墨课件 ⏣
笔锋流转，勾勒出一幅幅水墨丹青，
你的轮廓在昏黄的古灯下模糊不清。
梅兰竹菊盛开在墨色星空，
浓淡深浅无奈勾勒不出你绝世的面容。
你满含笑意的眼遮掩不住寂寞清冷的心。
暗夜潮涌，漠漠黄云。
你诗化的青春一笑倾城。
油纸伞青石板桃花扇
泼墨了你风华绝伦的倩影，
花外楼柳下舟是谁为你的笑容煞费苦心？
如若时光败尽，
林某依旧是那为你拾帕之人。
⏣ 小学水墨课件 ⏣
小学宪法课件是教学中必不可少的一部分，通过这个课件，学生将了解到什么是宪法、宪法的作用以及宪法的主要内容。本文将从这三个方面详细介绍小学宪法课件，使文章生动有趣。
首先，小学宪法课件需要让学生了解什么是宪法。宪法是国家的基本法，是一份具有最高法律效力的法律文件。它规定了国家的组织和职权，保障人民的权利和自由。为了便于学生理解，课件可以利用图表、图片等多媒体手段展示，通过具体的案例来说明宪法的重要性和作用。
接下来，小学宪法课件需要向学生介绍宪法的作用。宪法保障人民的权利和自由，维护社会公平正义，维护国家的稳定和发展。课件可以通过举例讲解，让学生了解宪法的具体体现。例如，宪法规定了公民的基本权利，比如言论自由、信仰自由等，通过引导学生思考，了解宪法对于人民权利的保障是多么重要。
最后，小学宪法课件需要介绍宪法的主要内容。宪法的主要内容包括宪法的宗旨、国家制度、人民的权利和义务等。在课件中，可以使用易于理解的语言和图表来解释这些内容。例如，通过将国家制度与学生熟悉的学校制度进行对比，让学生更加深入地了解宪法对国家的指导作用。
为了使文章更加生动有趣，小学宪法课件还可以利用音频和视频等多媒体手段来增加趣味性。比如，在讲解宪法的具体条款时，可以通过播放相应的歌曲或音频剧来加深学生的印象和理解。
总之，小学宪法课件是教学中不可或缺的重要工具。通过详细具体且生动的介绍，学生可以更好地理解什么是宪法、宪法的作用以及宪法的主要内容。同时，多媒体手段的运用也可以使课件更加生动有趣。这样的宪法课件将为学生提供一个全面了解宪法的学习环境，帮助他们树立正确的法律意识，维护社会的和谐稳定。
⏣ 小学水墨课件 ⏣
教学目标
学习传统笔墨技法知识，及在造型中表现的艺术情趣，提高对民族绘画的认识并培养作画的基本功。
教学重点：
笔墨造型中的笔情墨趣。
教学难点：
用笔用墨的方法和效果。
教具：
国画工具、示范用纸等。
教学过程：
一、组织教学
检查学生工具，集中学生注意力。
二、讲授新课：
（一）导入：
现在生宣纸上，用大笔以浓淡不同，相互重叠渗化的点线面笔墨，信手表现几种不同的造型。以无声的语言，加上笔随意转的举动，把学生引入微妙的遐想和情思，趁机提问，“老师用什么工具材料画出来的？你们画过这种画吗？有什么体会？”
(二)用笔用墨技法及艺术情趣
1、用笔法（结合欣赏、演示与学生尝试）
①笔锋运用练习：中锋、侧锋。
②笔触练习：点、线、面。
2、用墨法：（结合欣赏、演示与练习）
①墨色：浓、淡、干、湿。
②墨法：笔、墨、色、水相互交融的趣味。
教师当堂演示用笔蘸墨、蘸色、色墨混合效果的试验以及在造型中的具体应用，树干、树枝及不同用笔形成的点线效果，采用随堂讲练结合的办法。
墨法主要包括：泼墨法、破墨法、积墨法。
泼墨法：一般以大面积的浓淡墨色，采用写意手法，势如泼出，有的先以重墨落纸后，接着以水笔晕开找出形象再加点景；破墨法：应用广泛，但不论浓破淡还是淡破浓，均应把握趁湿接画；积墨法：主要是依据形象由浅到深层层积点，但要干后再接画第二遍，它在形象塑造方面更具特点。
三、作业要求：
1、墨色的浓淡与水分把握的关系。
2、墨和色相互作用的效果。
第一点作随堂练习，第二点是学生做练习的重点，并可作为本课的主要任务。
当堂作业的练习，要提醒学生注意水分与浓淡掌握的情况，检查试笔纸和衬纸的运用的情况。
四、教学小结：
1、表扬笔墨效果，水分把握较好的学生，并展示习作，要求多在实践中体会。
2、布置下节课的学具准备。
⏣ 小学水墨课件 ⏣
幼儿园植物的课件
活动目标
1. 能识别植物“身体”的各个部分，知道一般的植物是由根、茎、叶、花、果实、种子等部分组成的。
2. 通过“拣菜”的实践活动，培养幼儿的劳动意识及动手操作能力。
3. 体验植物与人类的密切关系，感受植物世界的多姿多彩。
活动准备
1、课件：一株黄豆的生长过程
2、部分植物，放菜的篮子
3、植物“身体”各部分的分解图、白纸、胶水
4、课前请幼儿去观察多种植物
活动过程
一、通过提问，激发幼儿兴趣，引发幼儿思考
1、这几天，你们去找植物了吗?一定看到了许多植物吧!谁来将给大家听听。(幼儿描述自己看到的植物)师：你们讲得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。
师：(出示课件：《一株黄豆苗》)植物的身体也像人的身体一样，是由几部分组成的。
2、你们知道这株黄豆苗的身体是由哪几部分组成的吗?(点击黄豆苗的各部分，逐一呈现根，茎，叶，花，果实，种子。)二、主动探究，自由建构。
1、发现种子(幼儿自由观察，交谈，老师参与讨论。)师：这里有几种植物的根，茎，叶，花，果实，种子。请小朋友们想一想，它们分别是什么植物身体上的那一部分?
(提供植物：大蒜头，树叶，黄瓜，苹果，萝卜，花生，茄子，青椒等。)师：花生是植物的什么呢?(果实，种子)有些植物的果实就是种子。
师：苹果是植物的什么呢?(果实)我们把它切开后会发现什么?
(与幼儿一起切苹果)苹果里的籽就是种子。还有哪些植物果实里也有种子呢?我们一起来看一看，看看哪些果实里有种子(老师将黄瓜。茄子，青椒等果实切开)。
师：种子有什么作用呢?这里有一颗黄豆种子，我们把它放在泥土里，看它什么时候变化。
2、了解植物身体的各部分(1) 拼植物师：种子的本领真大。其实植物身体上的每一部分都很重要。这里是几种植物身体组成部分的图片，它们能拼成一株什么样的植物呢?
(2) 幼儿展示并介绍自己拼的植物师：谁来向大家介绍一下，你拼的是什么植物?由哪几部分组成?
师：一般的植物有根，茎，叶，花，果实，种子，可也有一些植物不是这样的。如竹子(放课件)有根，茎，叶，花，没有果实，种子。在自然界中，像竹子这样的植物还有很多。
三、幼儿自由讲述，教师参与评价。
师：我们知道了植物的身体是由各个部分组成的。你们知道哪些植物是可以吃的'?吃的是它身体上的那一部分?
四、幼儿小组拣菜，并互相交流。
师：今天我们来帮厨房的伯伯，阿姨拣菜。每一组的篮子里装有不同的蔬菜。大家先认一认，自己阻力建的是什么菜?再想一想，我们吃的是它的那一部分?把吃的部分放在一个篮子里，不能吃的放到另一个篮子里。(给各小组分别提供：豆角，芹菜，菠菜，花菜。)五、各小组派一个代表上来介绍。
六、拓展延伸师：小朋友真能干，很快就把菜拣好了，知道了植物的那些部分可以吃。其实，植物不仅给我们人类提供了美食和营养，还可以做成不同的物品呢!你们知道这两样物品分别是用植物的哪部分做的吗 ?
师：只要留心观察，我们就可以发现，生活中的很多物品都是由植物做成的。
小朋友们动动脑筋，想一想，我们可以用活动区中的这些材料作出什么样的又好看又好玩的东西呢?(活动区提供植物的叶子，种子等，让幼儿进行操作。)
⏣ 小学水墨课件 ⏣
江南好，风景旧曾谙。记忆里的江南，如同一幅浓妆淡抹的水墨画，汇聚着秀丽、典雅的一座又一座历史文化古镇，伴着被烟雨润湿，流水围绕的精致庭院，外加随处可见，自由而又灵动的乌篷船，数不尽数的江南风景让我魂牵梦萦，江南几乎成了让我心驰神往的人间仙境，迷恋江南也敬畏江南。
恋江南，恋她随风纷飞的秀发，恋她睡眼朦胧的纯美。杨柳丝丝环相扣，秋风冷雨入帘来，晚秋的江南有种别致的风情，她没有北方肃杀的阴冷，没有凋零的悲凉，而是在秋风中夹了柔情，冷雨中杂了生机。秋风吹拂着杨柳，宛如一位男子在为自己心爱的女子整理发丝，如此动情，如此深切。每个崭新的清晨，被烟雨润湿的江南恰似一位刚刚出浴的绝代佳人，静美，清新，让人沉醉。她缓缓走来，晨光为她揭开朦胧的面纱，火红的枫叶为她涂上唇彩，碧绿的流水为她洗尽尘埃，不快不慢，就这样安静的走遍水乡的每一个角落，开启美好的一天。江南的杨柳依依，有惦念，有离别，有千丝万缕的情感寄托，有简单却平淡的随风摇曳。由阳光穿透而过直抵眼角的杨柳上，刺眼却由晶莹的让人不舍。万千柳丝齐飞舞，遥想过去的岁月，驻足于此，应作何感？
恋江南，恋她如梦如画的小桥流水，恋她自由灵动的小船荡漾。元代著名戏曲、杂剧作家马致远的《天净沙.秋思》中写到：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，已然将江南的小桥流水进行了完美的勾勒。“春水碧于天，画船听雨眠”，水天一色，卧船听雨，如此舒适平静的描绘，怕是只有在江南才能做到。小桥流水，仅是让人想象一番，便已温馨良久。江南的桥是一种文化桥梁，它既承载着岁月的洗礼，也在生生不息的传承着文化。不久前，曾到过苏州常熟的沙家浜一游，至今记忆最深的两座小桥便是蒹葭桥和白露桥。“蒹葭苍苍，白露为霜”，走在小桥上如同亲身生活在那个诗经的国度，既真实又梦幻。小桥两边浮动的芦苇荡，小船缓缓而过，整个人都沉浸其中。江南水乡，之所以称为水乡，因为其河流众多，水乡一切纯真自然，生态原始、水网交织、河道纵横、民风淳朴、小村落沿河涌自然分布。水善利万物而不争，水的灵动，水的碧绿，给人以自然清新和宁静舒适之感。走在江南小镇的街道上，走上青石板，站在小桥上看风景，听清脆且温暖的水乡歌调，着实让人如临仙境。
敬畏江南，敬畏她养育了一代又一代鲜活的灵魂，敬畏她留下了太多让人无法忘怀的东西。江南的风景美的让人无可挑剔，这份美感染了无数人来到这里，留下诗句，留下足迹，留下看的到或者更多看不到的`，为江南增添了更加浓重的精神底蕴。江南四大才子无人不晓，还有陶渊明，范仲淹，王安石，数不清的等等，江南值得让人敬畏。归隐田园也好，忧国忧民也罢，在江南，总是会留给那些人久违的温暖。她如同一位慈爱的母亲，接纳一切，也见证一切，无言的付出最纯净的爱。每一次，走在江南的烟雨中，总能找到一份独特的体验。在每个江南古镇里，总能找到那些能让灵魂共鸣的东西，千年乃至更久刹那而过，江南依旧这般风景。而今，越来越多的游人走在江南的街道上，拿着照相机，像是在捕捉什么，他们的脚步好匆忙，而我却走的异常缓慢，脚步沉重，像是被指引着，生怕错过什么。我闭上眼睛，呼吸着江南的新鲜气息，一瞬间，仿佛看到了最美的微笑。
热爱江南，敬畏江南，想走过江南的每一个角落，想追寻江南的前世今生。水墨江南，江南如画，只是到如今无一人明晓该如何画起。往昔梦江南，而今遇江南，两番对比，恍如隔世。江南的烟雨，江南的杨柳依依，江南的小桥流水，江南的小船荡漾，江南的种种，让我难以忘怀。如今身在江南，常常让我深感庆幸。
那天，骑车行走在江南，耳边传来一首歌曲，没有迟一秒，没有早一秒，只听到了一句：“当梦被埋在江南烟雨中”，心中默念，或许只有心碎了才能懂吧。
⏣ 小学水墨课件 ⏣
中国传统水墨画分山水、花鸟、人物三大类。上个阶段学水墨画都属于花鸟类。今天要画水墨人物了，虽然准备好了课件，但心中还是没有底。毕竟水墨人物画是学生感兴趣而又难以自由表现的一个课题。
教学时我通过课件给予了学生充分感受的机会，教材中的欣赏图例已经给了一些表现方法上的启示，如泼墨写意、勾写结合、勾线设色等，但不管是哪一种方法，对于孩子们来说都是很难的。我自己对教学目标的设定，再补充了一些自己觉得更适合的作品图例进行教学，但第一节课教学下来，由于自己和学生的观念存在着差别，学生不喜欢我选定的那些唯美的表现内容，如哪些江南韵味的人物。于是，在接下来的几个班级教学时，我把重点放在引导学生利用一些身边的图象资料进行表现，如自己或父母的照片、同学模特、报纸画刊上的一些人物图片等，以此减弱人物表现时的难度，而专注于水墨特点的把握和方法的.研究。同时教学时要设定好问题和探究的任务，开展广泛的交流。对于表现技法，教师只需引导学生掌握最基本的即可，如勾线、设色、点写等，然后启发学生大胆探究更好的表现方法，画出墨色的变化与画面的整体关系。
⏣ 小学水墨课件 ⏣
戴红梅
一张纸，缓缓摊开。
一砚墨，细细研磨。
一只手，轻握羊毫。
笔，饱蘸墨汁，抬起、落下，墨迹在纸上洇荡开去。
一点、二点，点点思绪纷纷落下，恍若落英飞舞，迅疾处如风过林梢，和缓处似幽泉凝咽，豪放处似奇峰突起，笔走龙蛇，清丽处若微风拂面，婉约脱俗。笔端时而行云流水，时而抑扬顿挫，渐次生成一首诗、一阕词或一幅画，世界就此在眼前呈现：小桥流水，绕过白瓦青砖的人家；烟柳飞花，斜阳夕照，引几只飞雁归巢；远山连绵，近树轻摇，炊烟袅袅，映出温暖的人间烟火。一时亦真亦幻，引无限遐思。
这是我心中的一个意向，有关水墨。
颜色只在黑白之间，天地只在方寸之间，却是纵横驰骋，气象万千，容天地万物，纳百川千壑，任人思绪遨游，心醉神迷。
当一切尘埃落定，历史被压缩成一片云烟，千年的厚度，终比不过一轴水墨的风流，它让时光，生动如初。
在水一方·邂逅婺源
春天到来的时候，我换上一袭春衫，开始又一次穿越季节的行走。
“婺”是我的名字，一颗天上的星宿，“婺女”星，以一个“女”字的形态，居于二十八星宿中的北方第三宿。当你在黎明时南方中天的位置看到我，那便是一年的初夏来临了。“婺”还是一条水的名字，因此，我就是一个如水的女子。但是人们喜欢在我的名字后加上一个“源”字。
“婺源”，当我站在你面前，所有关于女子与水的想象都似云烟般在眼前逶迤而去，那些诗意的意向在时光中一一绽开，芬芳如花蕊。
我站在红尘之外，等待一场萍水相逢的邂逅，无论男女，无论老幼，走近，便是你我最美丽的缘。我将以鲜花酿酒，烹露为茶，为你洗去一路的征尘。然后带着七分诗意，三分婉约，再提一盏古典的青灯，引你去看我精心收藏的那一轴轴绝美画卷。
绿草苍苍，白雾茫茫，有位佳人，在水一方……
你听，有歌声已自远方缥缈而来，不必问你来自哪里，路有多远，你我之间，其实仅仅隔着一首歌的距离，我就在歌的这一边，等你来寻。
一湾春水，几间粉墙黛瓦的老屋，遍地油菜花黄。
人间四月天，我眼中盛开一片又一片灿烂的金黄，一朵一朵，蔓延至视线的最远方。微风拂过，花的海洋荡起涟漪，漫天花影弥漫开来，涂满视线的每一个角落。春水如佳人的玉带，轻盈地绕过山村、田野，间或几株老树的倒影荡漾在水中，宁静而安闲。
这是有关中国最美丽乡村的遥想，在我心中，婺源，还只是一个遥远而模糊的影子。如同在水一方的佳人，风姿绰约、遗世而立，等待我溯流而上，赴一場生命的邀约。
我的四月，浮想翩翩，一卷春色画轴，穿透千里行程，一直将我的视线，引至“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”的诗意深处。
当春天的雨如烟似雾地洇荡而来，微风轻柔地在指尖上舞蹈，我开始裁一件新衣。新绿的质地，明黄的调子，清新里露几分质朴，自然中透几许优雅，白墙黛瓦做衫，水色山光为袖，将所有盛开的花朵都缀上裙袂。我挥一挥手，便是云烟晕染、春意潋滟；我旋一旋身，便是山花遍野、笑意盈盈。
多希望，你在我最美丽的时刻到来，让我在你沉醉的目光里，摇曳成红尘中，一朵永恒的女人花。而你来时，春色渐晚，我裙袂上层层叠叠的油菜花已是半开半落。不过，刚刚好，留下几分想象，会让记忆长出更芬芳的花朵。
走吧，带上诗意和朋友，最好还有一把油纸伞，我带你去我生长的这片土地，去看原生态的乡土民俗，去浸润水色、呼吸清新的乡野气息，去徜佯古老的民居，去闻书香、品茶香，看最美丽质朴的乡村景致。
……
⏣ 小学水墨课件 ⏣
今天闲来无事，就铺上一张宣纸，先画上一些基本线条，尽而描绘出一幅春天的图画。
开始上色了，先是在弯弯的垂柳上点了几抹绿芽，有些遥看草色近却无的意味，又加一点墨绿在颜料里面，调出一种清新而又悦目的绿，轻轻地涂在纤细的柳枝上，这就有了盎然清亮的春意了。
在不远处有一小池塘，绿水微波，垂柳低拂，别有一种女子的柔情在心头。池塘的中央，画几只鸭子吧，让它们欢快地游动，或是像鹅一样仰着脖子向天歌吧。当然还有春天的小鱼儿，断然是少不了的，让它们也活跃起来，就在水里游来游去吧，时不时还来个鲤鱼打挺。多么迷人的构思啊，让我的心儿也像鱼儿游动起来了。
再倒上浓墨加上水，调成一种清亮的墨色，闻闻，有着墨香的味道在屋里弥漫开来，就用它一点一点勾出房屋轮廓，添上门窗，然后用咖啡色画出树杆、树枝，最后先用淡粉色在树枝上点上一层，再一层一层加深。一排排瓦房整齐地排列着，旁边还有着几棵桃树盛开着红红的花朵，一枝压着一枝，快贴到地面了。这样朴素的古风，怎不令人留恋呢？
些时，春天的画幅已经完成，远望这画，我是多么希望能够永远留在这画里呢。
-
需要更多的小学水墨课件网内容，请访问至：小学水墨课件
本文来源：https://www.gsi8.com/huibaoziliao/127329.html