枫树山的奇迹读后感（锦集十二篇）_枫树山的奇迹读后感

在新的教育形势下，学习是做与时俱进的教师的必由之路：学习、学习、再学习；以正常的态度对待学习，不急于求成，不急于求成；从错误中学习，在合作中学习，在探索中学习。学习是人深层的精神需要，是“思接千载，视通万里”的精神漫游。

学习是努力的，也是快乐的，是一种由努力酿成的快乐。有这样一句话只有教不好的老师，没有学不好的学生。我们教育工作者应向《教育的奇迹》中每个教育成功的人士学习，把自己的爱心奉献给每位学生，使他们人人成才，我们必须认真读书学习增长知识不断提高自己的业务水平，教书育人，认真、有责任心地工作，只有这样才不愧为人民教师。

因为学习，我们胜任着我们的工作，我们将学习与工作合为一体，我们实现了我们美好的生活，“爱”是教育成功的基石。

〖二〗枫树山的奇迹读后感

最近看了《教育的奇迹》一书，这本书里包含了18个让人刻骨铭心的教育故事。以青少年的成功教育为中心，从家长，老师，学校三个方面阐述了成功教育的要旨和方式。

在这些故事中，给我影响最深的是周弘对聋哑女儿婷婷的教育。下面是其中的一个片段：一天下午，婷婷午觉醒来后想要吃饼干，她用手指了指饼干盒，奶奶在把饼干盒递给婷婷时，突然停了下来，她大声对婷婷说：“婷婷要吃饼干是可以的，但婷婷要说出‘饼干’两个字才吃得上。”接着，奶奶一遍又一遍地对着婷婷喊着“饼干”两个字。奶奶的嗓子喊哑了，可婷婷就是没法开口。饼干近在咫尺却吃不到，婷婷委屈得眼泪直流，小脸涨得通红。奶奶心疼极了，很想把饼干盒给孙女。看着女儿痛苦的样子，周弘也很心疼，但一定要让女儿开口说话的信念战胜了他的情感。他坚持要婷婷说出“饼干”两个字。祖孙俩就这么僵持着，40分钟过去了，婷婷哭得没有力气了，终于喊出了两个含混不清的音：“布单”。奶奶惊喜万分，急忙把饼干递给了婷婷，婷婷眼睛一亮，一连串说了好几个“布单”。

这一声“布单”来得这样艰难，这样痛苦，虽然它离“饼干”的正确发音相去甚远，可这一声对婷婷来说，意义非同一般。婷婷终于意识到了口语交流的意义，知道了爸爸、妈妈、爷爷、奶奶总对着自己张着嘴巴的缘由，原来他们都是在教自己说话。从此，婷婷开始摆脱手语，努力用嘴巴来表达自己的意思。

在看这个故事的时候，我马上想到中央八套有个类似的公益广告，也是爸爸努力的教儿子说话，当其他孩子嘲笑他时，爸爸赶走了那些孩子，紧紧的抱着自己的孩子留下了眼泪。

这两个故事让我感到了这两位父亲的伟大，他们伟大在于首先没有放弃孩子，对孩子充满信心，其次他们都拥有强大的内心，有足够的耐心。在对待后进生上，我们老师应该向这两位家长学习，相信学生的潜力是无限的。老师要包容孩子的“不会”，包容孩子的“落后”，每天花上20分钟，给予他们帮助，相信只要坚持不懈，老师一定会收获到笑容。

“世无弃人，只有自弃之人，世无完人，应该发现自己”。所以，教育最重要的事情就是要相信孩子与学生，相信他们每一个人都能够书写自己的精彩发现他们的潜能与个性，让他们真正地成为自己。

〖三〗枫树山的奇迹读后感

因为看了电影所以找来这本书的，书再次打动了我。奥吉是不幸的，也是幸运的。不幸的是上帝对他的不公，幸运的是他拥有那么多美好的品质，拥有爱自己的家人和朋友。这个世界上真的有太多的奥吉，每个人心里都有一个奥吉，或因为身材被嘲笑，或因为出身被嘲笑，太多太多，而面对这些，我们需要的是勇气与善良。看到奥吉被各种排斥，想到了周围的很多人很多事，又想起了去年在公交车上的一幕，当时有一个人可能是精神有点问题，一直在不停的嘴里打节奏念念有词，不让别人靠近他，别人靠近他他就大声的说那些东西，当时把我和我朋友吓得不行，但是当那个人下车以后，我狂笑不止，笑了好久好久，后来晚上想起来这件事情，突然觉得很愧疚。不管是因为他节奏打的很好笑还是因为什么，都已经这么大的人了，还管不住自己，这是一种肆无忌惮的嘲笑，当时心里一直过不去这个坎，他不让人接近，可见是多么怕人啊，但是我却。。以前总觉得自己读了很多书，从书中学到了很多，在看到很多很可怜的角色都会有悲悯之心，比如本书附录的傻子和Q，但是在现实生活中却会对人无情的嘲笑真的觉得太不好了。这本书给我了很多启发，特别喜欢那句话：如果在正确和善良之间必选其一，请务必选择善良！真的是要做一个善良的人啊，有的时候觉得自己太自私，一些想法什么的，真的特别不好。这本书也会作为我将来教育孩子的亲子书，觉得奥吉的父母教育孩子真的特别好，不得不说，外国有些地方的教育真的比我国强，孩子是父母的缩影，正是因为有这么好的父母，才会让奥吉成长的那么好，赢得大家的心。同时觉得这本书的叙述方式很好，以不同的人的口吻说出的话，每个人都有每个人心中的苦啊。最后真的希望父母们都能看看这本书，学习一下到底应该怎么教育孩子。

〖四〗枫树山的奇迹读后感

今天，妈妈带我去大商影城，观看了一部电影，名字叫“奇迹男孩”，我很有感触。

电影主要讲述了，一个名字叫“奥吉”的男孩，刚出生就由于父母的基因问题，面部畸形，听不到声音，经过医生的27次手术，他恢复了听力，但面容依旧丑陋。奥吉是一个喜欢星球大战，梦想成为宇航员的平凡少年，因为害怕面容吓到别的孩子，出门总是戴着面具，母亲也只好在家教他小学课程，到了五年级才尝试着去正规学校上学，也因为差异，他从小经历着和常人不同的生活，他说：“我不想去庭院，即使那里有很多孩子，虽然不会欺负我，但他们总会假装看一下别处，又看一下我。”他几乎每时每刻都要经历别人异样的眼光，正如他所言：我最想要的超能力是隐身，这样别人就不会再看到我。

奥吉在暑假时第一次参观了即将步入的学校，有三名同学迎接他，虽然不是很友好但还是给了奥吉信心。第一天上学，同学们都用嘲笑和讥讽他，但在吃饭的时候居然有小朋友和他坐在了一起，让他对今后的学校生活充满了希望。虽然不断有同学的不友好对待，但他依然自信。万圣节是奥吉最期待的节日，他可以戴着面具肆无忌惮的行走各处，与不认识的人击掌，可也是奥吉第一次尝试到背叛的滋味，他回家大哭，在姐姐的劝阻下，爸爸妈妈的鼓励下，他鼓起了勇气继续去上学。

奥吉虽然没有完美的容貌，却有很高的智商，他成绩优异，同学们回答不上来的问题，他都能回答上来。由于他的善良、乐观、自信，受到了老师们、同学们的尊重和鼓励，交下了很多好朋友。

看完这部电影，我学到了奥吉在困难面前不气馁，坚强乐观的面对人生，我感觉他越看越好看，我想是由于一个人不是因为漂亮而可爱，而是因为可爱才漂亮吧。我现在身体健全，温暖和睦的家庭，为什么不努力学习呢?为什么不珍惜现在的美好时光呢?奥吉给了我力量，这种力量不在大小，而在于他影响了身边多少人!我就是其中之一，今后，决心努力学习，不辜负父母对我的期望。

〖五〗枫树山的奇迹读后感

生活中也经常遇到这样的人和事，在小的时候，外婆家有一位老爷爷，他每次见到小孩子都要去上前去跟小孩子玩，把他抱起来，然后跟他挠痒痒，老爷爷家很落魄颓废，周围的邻居也很少跟他们往来，小时候的记忆中他好像没有小孩子，他只有一位看着很老的老伴，另外他的这位老伴，我的小时候的印象，可以说我对老鼠的印象是来自于他的这位老伴，因为我在边上玩耍的时候，竟然看见一条老鼠爬到她脚上从她裤腿穿进去，然后爬到脖子上，虽然过去了很多年，但是这件事一直都在我记忆中。我每次去外婆家都能撞见他，然后他都会把我抱起来跟我玩，前几年回家听到他去世的消息，在读本书的时候突然有所感触，他也是那位孤独、无助、落寞的\奥吉\代表。

还记得初中时候，班里的一位同学，他在班里也是基本上很少人主动跟他说话，他每一次示人的形象都是傻笑，傻傻的微笑，看见你无论做什么，他也要傻傻的笑，无论看见谁都是傻傻的笑，我们都认为他这种有点弱智的表现，所以他在班里的人缘自然就很差。但是呢有几次中午等吃饭的时候，看见他在跟老人家下象棋，竟然还能把老人家这些老军师给下赢了，下赢后还是傻傻的笑，他只是在某些行为上面不及人而已。这何尝又不是奥吉的一个普遍现象呢？

但书中的奥吉跟现实中的奥吉还是很大差异的。奥吉用他自己个人的力量安静地激励了最多的心灵，现实没有这么残酷，但也没有这么美好，如果没有一个良善的大环境，我们每一个人都可能变成弱者，都可能遭到歧视和不公正的待遇。换句话说，人人都有可能成为奥吉，只不过程度不同而已。这是从感性带情感的角度。如果是换成商业的角度，那么必须遵从丛林法则，弱肉强食。善良、伟大、勇气等都不可衡量，没办法知道它的宽度，它的高度。像一棵树的生长节奏，高的、矮的、快的、慢的，追求不同，向不同的方向发展罢了。

〖六〗枫树山的奇迹读后感

前几天我买了一本书，书名叫《奇迹花园》，作者是中国著名作家汤素兰。“奇迹”两个字一下子就吸引我迫不及待地打开书本看起来。

你见过会飞的房子吗？你看到过蛤蟆坐飞碟吗？你看到过树上结出鱼吗？我想你的答案只有两个字：没有。不错，我也没见过，但我在《奇迹花园》中看到了。

说是花园，其实这是一片既新鲜又亲切的原野。在这个花园里没有精灵，没有怪兽，只有一些普普通通的动物在寻常的地面上跑来跑去。但在这个花园里总是会发生一些奇怪的事，比如，房子会飞，青蛙不冬眠，大树会走路，等等。所以这个美丽的花园叫“奇迹花园”。

读着奇迹花园里的一个个奇迹故事，我真希望我们的生活中也会有奇迹出现。如果我们的房子会飞那该多好啊！我们全家去旅行，就不用坐车乘飞机，不用带行李住旅馆，少了很多旅途的劳累。如果学校的图书馆可以飞，它就可以定期飞到大山里，把我们好看的图书借给山里的小朋友。如果大树能走路，可以为在烈日下工作的人们送去一丝清凉；如果大树能走路，森林里的大树就可以逃脱偷伐者的魔爪……

如果我们也能生活在奇迹花园，我们就能解决很多生活中的难题，我们的生活也会越来越美好。期待奇迹出现吧！

〖七〗枫树山的奇迹读后感

内容简介：不论你是谁，如果你认为自己是上帝之子，那你就是上帝之子。要是你真想把那团云弄出你的生活，不必小题大做，只要放轻松，把它从你的思想中移走。就这么简单。学习，就是发现你已经知道的东西。实践，就是证明你是知道的。教导，就是提醒人们：你知道的，他们一样知道。毛虫眼中的末日，是智者眼中的化蝶。

心念的奇迹读后感，来自卓越网上书店的网友：《心念的奇迹》 这本书的作者是一个美国的飞行员，我已经看过好几个飞行员作家的书了，其中法国飞行员《小王子》的作者圣埃克苏佩里最有名，然后还有英国的皇家空军飞行员吉米哈里，他写的是万物有灵系列。这本书的作者是理查德巴赫，从年龄上看和前两个作家也都差不多。 他另一部作品《海鸥乔纳森》是一本超级畅......

心念的奇迹读后感，来自当当网上书店的网友：水，是生命之源，心脏则代表着生命，一个人的心脏停止跳动的时候，就意味着人的生命已经终结，而更多时候，是我们的心还活着，而念想却没了，看看碌碌的落寞客，看看蓬勃的奋搏者，其表征的不同表现根源也源于心，便是心念的力量发挥作用所创造的奇迹。 一部小说一定是包含人物的故事、情节、语言和心理等各方面描写的......

〖八〗枫树山的奇迹读后感

假期里，学校要求在假期读一些有意义的教育书籍，写写心得。于是我便上网查找了一此书籍。最后朱永新的《教育的奇迹》一书深深的吸引了我的眼球。因为这本书中的教育成功经验来自于一个教育的门外汉，这给了我很大的感触，这一切来自一个“爱”字——人世间最普通也伟大的父爱。他们用父爱使教育出现奇迹得到成功，成为教育家。我们呢？我们得时时反省自己，时时反思自己，才能将工作更落到实处。没有最好，只有更好。学海无涯，艺无止境。教师的专业追求、专业探索、专业提升，要靠不断的反思，不断的学习，更新教育观念，教师要学会在言行中思考，在反思中成长，在学习中升华。

《教育的奇迹》书中介绍了周弘用母语玩字法教女儿识字，他从来没有强迫女儿非得把这些字认会。正是这种只管耕耘不问收获的心态使女儿对文字发生了兴趣，从此婷婷在书的海洋里自由地汲取知识如痴如醉。周弘带着双耳全聋的女儿走上了一条与命运抗争的路，一条充满希望但不平坦的路，一条没有捷径的路。日本心理学家多湖辉所著的《幼儿才能开发》正是这本书改变了周弘一生，也使女儿实现了超越，从一个聋哑孩子成长为一名优秀的少年女大学生。

胡厚培看到了由美国威斯康星大学心理学教授申白普利和美国职业作家奥个兹合著的《儿童世界》一书，书中阐述的观点让他深受启发，他选择了音乐刺激法。使舟舟对音乐表现出浓厚的兴趣，在舟舟的早期教育中，第一次有成功的喜悦感。他便有意识地让舟舟欣赏更多的歌舞和交响曲的排练，并对舟舟进行适当的启发和提示，舟舟认识了很多的乐器，懂得了很多世界名曲。这为后来舟舟当上乐队指挥起到了很大作用。书中还有很多的例子不再一一介绍，每个教育成功的经验背后都有一条不平坦的路，他们用耐心、爱心、责任心来填平这条不平坦的路，使残疾人成为有用的人才。

看了此书我被书中成功的奇迹所感动，认为教育需要思想。教育不光需要有思想的教育工作者，有思想的行政管理者，有思想的`教育刊物、书籍，更需要有成千上万有思想的教师，这些教师应该有自己明确的教育理想和教育追求。做一个有思想的教育者，它具有两方面的意义：一是用思想武装我们的行为，用思想去重塑我们的教育行为，“观念改变，行动改变；命运改变”。命运的改变，远远不只是个人命运的改变，也将是整个国家和民族命运的改变。二是用思想陶养学子的心灵。只有思想才能滋养丰富的心灵和厚重的人格。在教育世界中，倘若有丰富的思想熠熠生辉，倘若有丰富的思想相互碰撞，倘若有高尚、丰富、独到、深刻的思想来鼓舞人心，我们的事业，我们的人生，才更有趣味，更有魅力，我们才真正无愧于上苍给予我们的——不可重复，不可替代，无比珍贵的生命。

在教育新形势下，做一个与时俱进的教者，学习是唯一的途径：学习，学习，再学习；以平常的心态对待学习，不急功近利，不心浮气躁；从错误中学习，在合作中学习，在探究中学习。学习是人深层的精神需要，是“思接千载，视通万里”的精神漫游。学习是辛苦的，但更是快乐的，是一种用努力酿造的快乐。有这样一句话只有教不好的老师，没有学不好的学生。我们教育工作者应向《教育的奇迹》中每个教育成功的人士学习，把自己的爱心奉献给每位学生，使他们人人成才，我们必须认真读书学习增长知识不断提高自己的业务水平，教书育人，认真、有责任心地工作，只有这样才不愧为人民教师。因为学习，我们胜任着我们的工作，我们将学习与工作合为一体，我们实现了我们美好的生活，“爱”是教育成功的基石。

〖九〗枫树山的奇迹读后感