汇报资料|拯救瑞恩读后感（热门二十篇）_拯救瑞恩读后感

极端影像下的人性拯救——评《拯救大兵瑞恩》

如果说人们对于《拯救大兵瑞恩》所津津乐道之处仅仅在于它逼真地再现了二战战场的话，那么它决不能成为一部被称为战争片里程碑的电影，我们也决无法将其与后继者《集结号》区分开来。和平的年代并不乏有善良的灵魂对于战争以及灾难的审视和反思，但是毕竟隔去了云烟，岁月仓皇而逃，在置身事外的身份下实难有人挖掘出那些遥远的时代里的善恶，以及其流淌至今的闪耀的光环和价值。然而大导演斯皮尔伯格却以其深厚的功力和满腔的激情为我们揭露了最真实的战争和人性，可以说，《拯救大兵瑞恩》是一场催人泪下的葬礼，是一曲荡气回肠的挽歌。

这部电影的整个故事是米勒上尉和他的七名队员在第二次世界大战期间接受的一项特殊任务。在**惨重的诺曼底登陆战役中，瑞恩一家四兄弟中的三人阵亡，美军总参谋长得知此事后，下令找到生死未卜的四弟詹姆斯瑞恩并将其平安送回家中。米勒上尉也参加了诺曼底登陆战役，接受了这次任务，组成了一个8人小组。

他们穿越枪林弹雨在牺牲两人的情况下终于找到了瑞恩，此时的瑞恩奉命坚守一座大桥，他得知了自己三个哥哥均已战亡的消息后依然执意要求留在战场，于是米勒一行人留下防守大桥保护瑞恩。最后，8名战士牺牲米勒上尉和5名战友保护了瑞安的安全，完成了最后一项任务。

《拯救大兵瑞恩》采用了回忆式的叙事方法，整个故事通过老年瑞恩的回忆来讲述，在片头和片尾，大片白色的宁静的墓地显露出深沉的沧桑感，而神情黯然的瑞恩伫立其中，镜头通过推进到其深邃的双眼来揭开一段尘封于墓土之下的陈年旧事，战争对于这个老兵心灵的创伤萦绕于斯。故事追溯到战争年代，从诺曼底登陆开始，影片的色彩以灰黄色为主，再现了当时的硝烟场景。而诺曼底战役的拍摄长达近三十分钟，导演除了运用颤动的镜头和强烈的音效来表现残酷的战争的真实感之外，甚至还采用了近乎纪录片手法的纪实方式，把剧情量压缩到最低，而把更多功力用于再现，达到了身临其境的效果。

《拯救大兵瑞恩》中这段战役的拍摄除了其惊人的逼真程度广受赞誉之外，其露骨的血腥场面描绘也引来一些争议。事实上，那些血腥的场面，那些可怕的伤兵，刺激了观众的心里和生理，恰恰表达了导演对战争的深恶痛绝。彻底的揭露是彻底的批评。斯皮尔伯格如此极端地表达了他的愤怒和不满。

斯皮尔伯格旨在表现战争对于生命的残害，于是除了用极端的镜头来表达之外，导演还独具匠心地“缩小”了战争。这一次，导演在宣传个人英雄主义方面与当时的情况无关，为了避开巨大的战场和军队，大部分笔墨都是为米勒八一队和瑞安所描绘的。我们都知道，在大规模战争中，生命的价值是不自觉地被放大和隐藏的，如果从中突出个人，他的生命就会回到至高无上的地位，变得更加脆弱和微不足道。

这一点足以展现斯皮尔伯格的智慧和才华，他把精力聚焦于士兵个人，通过各方面细节真正地把一个“人”的形象植入到战争中，这也使得本片真正地拥有了生命的色彩从而与其它传**争片不同。并且本片对于人物的塑造也十分成功，每一个人都个性十足。导演试图告诉观众，电影中的人物不仅仅是只会射击或闪电战术的士兵，而是有感情的血肉之躯。

他们在一起开着玩笑，回忆母亲,而维德则给大家讲述着母亲特意提前下班回家只为和自己聊聊天。米勒的沉着，厄本的怯懦，杰克逊对上帝的信仰，拉宾不断的抱怨，如释重负的形象赋予了影片生命力，更容易打动观众。

而这些人物的刻画也有一个共同的特点，就是对他们的战争破坏。除了维德死时不断地呼唤“妈妈”、“我要回家”，以及瑞恩得知自己兄弟死讯时虽然强忍悲痛却仍然止不住流下的两行泪水这些细节之外，厄本这一特点突出的形象也是不得不说的。这个翻译员未曾参与过真正的一线战争,于是在战场上显得十分懦弱，他曾为一个德国战俘求情，甚至还因为自己的恐惧而间接导致两名战友阵亡，可是最后他却在亲眼目睹当初米勒放走的那个德国士兵开枪杀死了米勒之后，毅然射杀了那个德国士兵并且面不改色。

这样的转变，我们很难说是应该感到庆幸或者悲凉。导演特别安排了这样一个转变，以揭露战争对人类的影响。正如米勒所说，过去，别人一眼就能看出他是个老师，但当他来到这里时，这就成了一个大秘密。

这种嘲讽是导演对战争的嘲讽，也许城市的转型也是一种嘲讽。此外，对于影片的主角米勒上尉，导演把战争的焦点放在他身上。影片里两次在通过米勒的视角观察战场时，都减弱了音效，放慢了镜头，达到一种恍惚的意境，从而表现米勒的迷失在战争中的心灵，并且把观众的视角由战场转向个人，完成了观众思想上的转场。

还有多次用特写镜头来表现米勒的那只颤抖的手，电影并没有交代他的手为什么会抖，但是原因却是不言而喻的。那只颤抖的手极具象征性，它是战争所给人带来的恐惧、压抑、残害的集中体现，是把战争的罪恶形象化的表达。汤姆汉克斯在本片中再次展现了他不俗的演技，将米勒这一极具军人气质而又在战争中倍感彷徨的形象演绎得淋漓尽致。

以上，是导演力在表达自己的反战情绪。但是，如果说《拯救大兵瑞恩》的主题仅仅是反对战争，那么它还并不至于荣获金球奖。米勒上尉的任务是找到瑞安并把他安全送回家，但正如莱宾所说，有一个问题：

“八个人为何要冒险救一个人？”况且最后这八个人当中只有两个人还活着。但是，导演的目的并非在于要挽救一个失去兄弟的二等兵的性命或者一个几近破碎的家庭。

拯救大兵瑞恩，其实拯救的是人性。瑞恩和他的三个哥哥一同参军，而他的哥哥们均已阵亡，他的母亲在看到美军**到访知道有噩耗传来后倒地不起，瑞恩是战争中千千万万个苦难家庭的代表，甚至是战争中一切生灵的缩影，瑞恩作为一个艺术形象出现于这部电影中，他的身上有着更多的象征意义。我们可以说瑞安是一个象征，一个象征，是战争中人性的最后一座丰碑。

米勒等8人的营救行动是为了证明人性并不是那么容易通过自己的牺牲而被摧毁的。拯救瑞安更多的是拯救人性。

此番斯皮尔伯格大胆地颠覆了以往的传统价值观，在和平年代的今天，当人们把更多的精力用于对于在虚伪的人道主义庇护下的“值得与不值得”的问题的深思和讨论的时候，斯皮尔伯格却在人性光环的照耀下揭露并批判了这一机械的伪道德说，并深刻巩固了他的以人为根基的理论基础。如今，人性与传统价值观的战争仍在继续。然而，由于整个社会的浮夸，人性的发展仍然遇到障碍。“不要辜负大家”，这也是导演对于当代人的警示，战争已成为历史，英勇的牺牲换来了一些善良的东西，而我们则必须永远地守卫着它。

无论如何，“八个人救一个人”这个悖论性的命题已然超脱了普通的战争片，这场惊心动魄的战争更像是一场悲壮的挽歌，在那个人性遭泯灭生命被蔑视的时代，斯皮尔伯格用他极端的影像风格和超群的艺术理念做着最后的救赎。

拯救瑞恩读后感（8）

20世纪是一个可以令人惊愕的时代，人类历史上还没有哪一个年代有过如此多的危机、灾难和战争。许多事情都发展得那样极致。

“人”是相当复杂的动物，他可以不了解自己身处的这个时代，但足人却无法忘记时代所带给自己的爱恨情愁悲欢离合。在那个大背景下，“人”是渺小的，但在人类的各种情感下，时代的一切也同样显得那么脆弱无力。

看《拯救大兵瑞沪恩》时，“泰坦尼克号”刚刚驶过，观众们的情感在那漆黑的电影院里迅速地做着转换。

和许多战争影片一样，发生在二战时期的《拯救大兵瑞恩》有着同样恢弘的战争场面，同样的厮杀和毁灭，八位青年为了保护那位老兵毋亲的最后一个儿子—瑞恩，而奔赴战场做了一次生与死的牵赌。

有人不禁要问：“八比一”值吗？实际上那根本没有可比性，虽然那八位青年同样也有母亲，同样也有着尽孝的责任。但是，“战争”是什么？难道那仅仅是“人性”的极致，是生与死最直接的交锋吗？同时它还是一个民族的立场，一个国家自我得卫的方式。在那个以战争为武器谋求幸福，以“死”换取“生”的时代，“人”没有单纯的生命。瑞恩就是这样，在人们眼中，他是无数母亲心中的象征，心中的牵挂。看到瑞恩，母亲们就仿佛看到了自己的儿子，于是了便感到了彼此的存在。而那位母亲也一样，她是身在战场的无数战士们的母亲，是那些在战火梢烟中用血肉杭争的儿子们的生存寄托。于是那八位青年所守护的其实是属于那个时代的梦，而不是简单的数字概念。

于是，“值”与“不值”在那生死的一瞬间表露无疑：

在人类的诸多危机中，生存危机似乎是一个永远倍受关注的主题，走过了战争的人们似乎更能深刻地了解“活着”对于一个人、一个家庭和整个社会意味着什么，人类是战争的主导者，但为什么历史会发展，用战争来控制人。这样的“本末倒置”似乎并不仅仅是在讥刺这种解决问题的武力手段，同时也在向世人揭示一种“人性”，一种可以面无表情地面对死亡的“人性”。人的本性是追求自由、和平。这种本能甚至可以瓦解民族仇恨、政治立场，可是却无法逃脱人们求生的渴望。战争让这个世界变得混乱不堪，让身在其中的人们被迫去做出“不是你死就是我死”的残酷选择。

拯救瑞恩读后感（9）

在杂志上读了一篇文章《瑞恩的井》。文章讲述的是6岁的小男孩瑞恩让非洲的孩子能喝上洁净的水的梦想，额外帮家里做家务来攒钱造井，他的事迹感动了身边的人。终于，瑞恩的井建成了。读完本文后，感触最深的六岁的孩子竟有的同情心。

记得一位教育家说过：“同情是社会里非常的美德，若社会里同情，尔虞我诈，人人自利，社会也不成社会了。”一名教师，我觉得培养孩子的责任感和同情心很有必要的。去年的学生过一次募捐活动。当时班里的孩子都曾捐过旧书或者报纸，孩子甚至把心爱的图书也捐了。当时我在班里曾举行过一次班会，题目是《如何募捐》，当时学生们的反应很强烈，有学生的发言很令人感动，但仅是一次班会后续的教育，也不会在学生心中留下痕迹。

现在对孩子同情心和责任心的教育似乎有些缺失。的孩子也能和小瑞恩一样在听完故事后能对故事中的人物产生同情，进而尽最大的努力去帮助吗？我想大孩子不会，或者是机会去思考的事情。我想这是家长家庭教育和学校教育的失职，而的事情不正是为孩子编织有意义的生活吗？

明天的班会课上，我将把非洲小孩喝不上干净水的事情讲给班里的孩子听听，看看的学生会不会和瑞恩一样？不会，我将开始对学生同情心和责任心的教育。学生也像帮非洲孩子建一口井，那么她的钱从哪里来？他会和瑞恩一样额外干家务或者是的劳动赚取吗？我不敢想象，的教育和国外相比，真的问题。写到这里，敬佩那个六岁的加拿大小男孩——瑞恩。

拯救瑞恩读后感（10）

流浪鼠瑞恩是一部让人心动的故事，从小鼠瑞恩的角度描写了人性的光辉和黑暗。这本书通过流浪鼠瑞恩的视角，让我们了解到一个平凡小生命中所经历的冒险和成长。通过这本书，我对友情、勇气和自我救赎的意义有了更深刻的理解。

这个故事讲述了一个名叫瑞恩的小老鼠。瑞恩是一个勇敢、聪明且富有冒险精神的年轻鼠，他向往大草原的自由，不惧险阻。然而，他在这个世界上并不是独自一人旅行，他有着忠诚的盟友和伙伴。他的朋友茉莉和她的家人，以及波洛和一个被困在笼子里的兔子埃达，他们都历经磨难，却始终保持着友谊和互相帮助。

在他们的旅程中，他们遇到了种种艰难险阻。他们要通过重重困难，找到一条进入大草原的道路。他们的冒险之旅也充满了各种危险，不时有猫头鹰、蛇等敌人威胁着他们的生命安全。然而，正是因为有彼此的支持和勇气，他们才能够克服这些困难，并在最终实现自由的希望中团结一致。

这本书给我留下最深刻的印象之一是友情的力量。故事中的小老鼠们通过分享彼此的困难和快乐，建立起了深厚的友谊。他们互相帮助，并且毫不犹豫地冒险保护对方的安全。这让我意识到友情的力量是无与伦比的，有时候我们需要朋友的支持来克服生活中的挑战。

故事中的瑞恩也教会了我什么是勇气。尽管他们身处险境，周围都是可怕的敌人，但是瑞恩依然勇往直前。他在危险中保持冷静，并且寻找解决问题的方法。这个角色让我明白了什么是真正的勇气，就是在恐惧面前依然坚定不移地前进。

这本书也给我留下了对自我救赎的思考。在故事的结尾，瑞恩认识到他的行为给别人带来了困惑和危险，并决定做出改变。他通过勇气和奉献，挽救了自己曾经的错误。这启发了我思考我们应该如何接受自己的过去错误，并通过行动来追求自我救赎。

总的来说，流浪鼠瑞恩是一本令人心动的故事，它通过生动的描写和令人难以忘怀的角色塑造，向读者展示了友情、勇气和自我救赎的重要性。这本书不仅是一本关于小老鼠冒险的故事，更是一个关于爱与成长的教育。通过看待世界的瑞恩的眼睛，我也希望能拥有更加勇敢、乐观和积极的态度去面对人生的挑战。

拯救瑞恩读后感（11）

诺曼底美军公墓

电影的开场场景描绘了一个男人进入诺曼底的一个墓地，倒在地上，无法控制地抽泣。这个场景是基于斯皮尔伯格在诺曼底的一个墓地时亲眼目睹的类似事件。他看到一个陌生人走了进来，当他看到旗帜时，他崩溃了，开始抽泣起来。他的家人不得不帮助他站起来。斯皮尔伯格用这个镜头来作为他电影的开始。

拯救瑞恩读后感（12）

今天我看完了一篇文章，题目是《瑞恩的井》，讲得是：一个叫瑞恩的男孩，听见老师说非洲那里的孩子因为喝不到干净水，所以很多小孩得了疾病后非常震惊，想捐700美元给他们挖一口井，回到家，他说给爸爸妈妈听，爸爸妈妈告诉他可以做家务来挣钱，于是瑞恩每天坚持做家务。一些媒体知道了，登报了出来，大家都纷纷给小瑞恩捐钱，瑞恩终于积够了钱，把钱全部捐给了非洲。

好词：爽快、执着、整整齐齐。

好句：1、瑞恩显得很激动，眼睛里充满了泪水。

2、听了妈妈的话，瑞恩眼前一亮，爽快的回答到：“OK！”

瑞恩的品质是多么高尚呀！我要学习他的这种坚持不懈、助人为乐、为了别人愿意牺牲自己任何事的品质。

拯救瑞恩读后感（13）

一整天，瑞思的脑子里被“70块钱，一口井”的念头充斥着。“我一定要为他们挖一口井。”他想，“我明天就要带70块钱来。”

面对瑞恩的请求，妈妈苏珊只是笑着说;“很好呀，瑞恩。”

“不，我当时根本没把他的话当成一回事。”苏珊回想当时的情景说：“他想去帮助别人，这非常好。可你知道，孩子的主意总是一会儿一变。”

晚饭时，瑞恩又提起了这件事。

“不，瑞恩，70块钱太多了。”苏珊不得不直接告诉他。“我们负担不起。”

第二天，瑞恩闷闷不乐地放学回来。再一次向爸爸妈妈提起这件事。

“你们根本就不明白!”他带着哭腔嚷起来，“人们没有干净的水喝，孩子们正在死去，他们需要这笔钱!”

苏珊和马克不得不认真地讨论这件事，然后。他们宣布了决定。“我们不能给你这些钱。如果你真的想要，你可以自己赚。”

苏珊在冰箱上放了一个旧饼干盒，并为瑞恩画了一个积分表，上面有35条线。饼干盒里每增加两块钱，瑞恩就可以涂掉一格。苏珊说：“瑞恩，记住，你只能靠做额外的家务活儿来赚这些钱，你现在每天做的这些可不算。

“行啊!”瑞恩破涕为笑。

瑞恩得到的第一个任务是吸地毯。乔丹和基根都出去玩了，瑞恩干了两个多小时，苏珊“验收”后，往饼干盒里放了两块钱。

“等干完了，我的背都直不起来了，疼了好几天!”瑞恩说，“我平常只做些铺床遛狗的活儿，从来不知道这活儿过么累人。”

几天后，全家人去看电影时，瑞恩一个人留在家里擦了两个小时窗子，赚到第二个两块钱。

渐渐地，大家都知道了瑞恩的这个梦想。爷爷雇了三个兄弟去捡松果;暴风雪过后，邻居们请他去帮忙捡落下的树枝;瑞思考试得了个好成绩，爸爸给了他奖励;瑞恩从那时起不再买玩具……所有这些，都被瑞恩放进了那个旧饼干盒里。

“说实话，我以为瑞恩很快就会厌烦了!”苏珊说，“可他一直坚持下来，干了4个月”

“为什么不直接把70块钱给他呢?”我问。

“70块钱对6岁的孩子来说，是笔很大的数目。如果他想要，就应付出努力，而不是简单地把钱从爸爸手里拿走，再交到老师那里。”苏珊回答。

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4月的一天，苏珊上班前，突然发现积分表已经差不多快满了。“攒够了钱，把它交给谁去非洲挖井呢?”她开始发愁。

学校没有提供相关信息。苏珊向朋友布兰达求助，后者在一个国际发展组织工作。布兰达说：渥太华的一个小规模的非营利组织好像正在做这件事情，他们不仅募捐，还负责去非洲挖井的工作。这个组织的名字就叫“水罐”。

布兰达给“水罐”打了电话：“70块钱可能并不多，但这个孩子很辛苦地工作才赚了这些，我想，应该让他当面把钱交给你们。”

4月下旬一天的早上，瑞恩郑重地穿上西服，打好领带，胸前抱着装满了一块两块零钱的旧饼干盒，将他交给了“水罐”当时的负责人尼科尔。她向瑞恩解释了他们在非洲进行的“洁净的水”项目。最后，她不好意思地说，70块钱其实只够买一个水泵，挖一口井要花更多的钱，差不多得要20xx块。

“哦，好啊!”瑞恩根本不明白20xx块钱意味着什么，他只是兴奋地说：“那我再多干些活儿赚钱吧，”

这天晚上，苏珊和马克陷入了沉默。“他已经走了这么远了，”马克说：“我们不能跟他说：孩子，你已经尽力了，但你真的不能改变什么”。

他们不知道以后该怎么办。他们期待瑞恩会随着时间的延续，慢慢淡忘这件事。“我们很想帮他。”苏珊叹了口气说：“可一个6岁的孩子怎么靠干家务赚那么多钱呢!”

转机出现了。

布兰达被瑞恩的执着感动了。接下来的一个星期里，她给自己的家人和朋友发了电子邮件，告诉他们，有一个孩子，为了帮助非洲的孩子有水喝，正在进行着一项伟大的工作。

很快，一个当会计的表弟回信了：“我很感动。我想捐一些钱帮助瑞恩。”

其他人也纷纷回信告诉布兰达：这是个激动人心的故事，应该登报发表。

布兰达这样做了。不久，瑞恩的故事出现在肯普特维尔《前进报》上，题目就叫《瑞恩的'井》。1999年9月，《渥太华公民报》又刊登了同样的报道。瑞恩的故事开始迅速传遍加拿大，不断有电视台要求采访。很多人开始寄来钱。

捐款迅速筹齐了。

9月底，加拿大援助救济会(CPAR)的乌干达办事处工程师吉兹专程飞来加拿大，和瑞恩一起讨论如何修建和维护水井。

20xx年3月，“瑞恩的井”基金会正式成立。

瑞恩到学校去做宣传，散发电子邮件，告诉人们去帮助别人;他出席各种国际会议，向更多的人讲述他的梦想;全家都加入到这个活动中来：哥哥负责演讲时的音响，弟弟刚刚学会摄影，负责为瑞恩拍照片，爸爸负责召集基金会的董事会议，妈妈负责基金会的具体运作。

在CPAR和“水罐”的帮动下，“瑞恩的井”基金会至今已为非洲8个富基建造了30口井。

“你长大了想干什么呢?”我问瑞恩。

“我想要成为一名水利工程师，到非洲去帮人们找水。我要一直工作到像爸爸那样老，退休后在一个湖边静静地生活。”瑞恩平静地回答。

“有没有想过，如果有一天瑞恩突然厌倦了?”我问苏珊。

“你会吗?”苏珊笑着问瑞恩，转过来对我说：“但是，你不觉得他已经做得够多了吗?如果他选择放弃，我们也不会勉强他。”

“你觉得谁对你的帮助最大?”我问瑞恩。

他不好意思地在椅子上扭扭身子，红着脸，调皮又认真：“妈妈——她又细心，又体贴。她那么爱我。没有她。

读后感：“瑞恩的井”的故事有很多值得让我们思考的问题，但是其中一个重要的问题是父母如何对待孩子的一些想法，是耐心倾听，给予理解，还是在孩子的话还没有说完的时候，就把孩子的话堵了回去。瑞恩的故事之所以有了这样一个结尾，一个重要的环节是他的母亲与父亲“不得不认真地讨论这件事，然后他们宣布了决定：‘我们不能给你这些钱。如果你真的想要，你可以自己赚。’”

当我读完这篇文章的时候，我感触之一就是，怎样尊重孩子的梦想，并帮助他们去实现。当我们的孩子如果提出这样的问题，我们如何面对?

感触二就是，我们要培养什么样的孩子。是急功近利，望子成龙，让孩子出人头地?还是培养孩子成为一个现代人，最起码具有社会责任心，有同情心，有爱心?

亲爱的父母朋友们，当您读完这篇文章，又有什么感想呢?我觉得这个故事可能有很多话题可以讲，如果有，我们不妨在家长频道的家长论坛里一起灌灌水，好好聊一聊!

拯救瑞恩读后感（14）

暑假里，我读了《报童瑞恩》这本书，书中的小主人公是一个遇到困难不退缩的人，他勇往直前的精神让我受益匪浅。

瑞恩是美国的一个13岁的小男孩，在父亲的鼓励下，挑战自我去应聘报童的工作。顺利应聘后，他遇到了几乎所有报童都会遭遇的困难和挑战：每天天不亮就起床、坏天气、被狗咬、拖欠报费、恶霸、掉进冰河等等，但他从不退缩放弃，最终瑞恩获得了报社的年度报童最佳新秀奖。

这本书告诉我们：虽然做成一件事会遇到众多的困难险阻，但只要你不屈不挠，就一定会成功！

读完这本书后，我突然想起了亲身经历过的一件事：在xx年劳动节期间，我参加了青岛市首届国际象棋精英赛。在级别赛的前五轮我过关斩将、捷报频传。第六轮却因为掉以轻心反胜为败。在挫折打击面前我最终鼓起勇气，认真拿下了收官的第七轮比赛。而最后的比赛结果我险夺第一。站在领奖台上，我接过高高的冠军奖杯，心里高兴极了。

现在，每当我拿起这本书再次阅读时，都会情不自禁地会为瑞恩的这种百折不挠积极进取的精神所打动。在他所遇到的每一个困难和挫折面前，他都能冷静分析、积极创新从而完美地解决；即使没有解决，他也会事后总结教训，进行弥补。这个故事里的小主人公瑞恩虽然是一个看似不起眼的小报童，但他那种坚韧不拔、不屈不挠的精神则是美国的企业家精神最完美的体现。

我一定要向瑞恩学习，他小小的身影下那强大的精神力量，一定会在我的心田里生根、发芽

拯救瑞恩读后感（15）

对母亲来说，孩子是生命的延续，甚至是活下去的期望，士兵为国捐躯，似乎是很平常的事，但每个人的背后都有一个家庭，最疼爱他们的我是母亲，在面临死亡的时候，口中才会不停的叫着“妈妈”“每死一个人，就等于救了一个甚至一百个人”用鲜血换来和平，用死去换来活着，这也许也男主与自我内心的痛苦所做的斗争。

人是一个群体，人与人之间不停地在建立联系，在士兵这群人中，大家总是在一齐应对死亡，他们之间的联系会很紧密，战友的死，带来的痛苦是不可言喻的？每一次作战胜利，对士兵来说，最大的胜利也许是活下来的幸运。

拯救瑞恩是上级下达的任务，服从任务是士兵最基本也是最重要的守则，可是士兵也是人，也拥有七情六欲，男主在中枪后，拿着手枪向那坚不可摧的坦克不停的开枪，是作为一个战士的使命，但更多的也许是对战争的仇恨，失去战友的心痛。

到底该不该救瑞恩，也许是个值得研究的问题。用八个人的生命换另一个活着，不值得，但一个母亲已经失去三个孩子，每个人都能理解那是怎样的痛苦，并且这是社会道德所认同的，没办法，两者必选其一，当然得选母亲这边，大家都不明白瑞恩到底是个怎样的人，上级下达命令，下级执行任务，因任务而死是士兵的光荣，不论他们是否想要这光荣。

上级的任务充满了人性的光辉，执行任务的计划，死去的人，不能抱怨，不能诉说，不能流泪，但他们的故事被瑞恩记在心里，自责，内疚，感激将伴随他的整个人生，为了“不要辜负我们”而努力地活好，被铭记，也许就是活着的另一种形式。

那个被放过俘虏仍旧杀戮不断，为什么他如此的怕死，却又那样的伤害他人，他放过了为他求过情的少年，证明了他也是有人性的吗？他也是一个士兵，为了活着而活着，按战争的要求杀敌，为了自我的正确放走敌人，最终的死也是被放走人所杀——那个懦弱的少年。

因为这个少年的害怕，损失惨重，只是送子弹都不敢，一边一自我为耻，一边害怕地站不起来，他捧着珍贵的子弹像捧着所有人的生命，又无能为力的泪流满面。他明白他求过情的俘虏杀了自我的队友，却更加地自责无能，直到亲眼看见自我放过的人向队长开枪，情绪积累到定点，最终才会在俘虏队伍里打死了他。

当瑞恩拒绝回家，的确展现了他坚定的意志，和之前找错的那个哭着要回家的人构成比较，但千里迢迢赶来的战士们，就完不成任务，对不起已死去的同伴，但瑞恩的坚持让他们无可奈何，站前的笑声看起来乐达，却被不着边际的伤感覆盖，多少悲痛愤恨都一笑了之。

神枪手每次开枪前都会祷告耶稣，并亲吻项链上的十字架，来祈求保佑和加强信心、勇气，他从没有完全地相信自我必须能够打中，而是将期望交给天神，自我才能笃定的开枪，所以才从不骄傲自负，也没有被作为一个枪手的压力压倒，十字架是受尽苦难的耶稣的象征，耶稣为人类偿还苦债，来祈祷人们幸福。

士兵用自我的生命换来更多人的幸福平安，就像耶稣一样，保护着其他人。墓地里一排排洁白的十字架，诉说着战争带来的苦难和士兵用生命换来的和平，每个高洁的十字架下，都安眠着一个曾与苦难抗争到底的英雄的灵魂。

拯救瑞恩读后感（16）

首先，是采用了手提摄影机进行拍摄，摄影师在导演布置的大环境中来回穿梭，使画面达到了近似记录片的效果，并且营造出了战场上的紧张气氛，令银幕上的人物和事件更加真实、可信。

其次是导演对于机位的选择。在登陆情节中，摄象机是手提的，不是固定不变的，是时刻都在运动中的，但又因为人工操作，因此，镜头一般都是平行对准物体或者是45度角的仰拍和俯拍，画面设置是以士兵视角取景，用来制造出身临其境的效果，再加上跟踪拍摄，或干脆将摄影机放在地上以人的视觉体验观察整个战场，观众就随镜头仿佛亲临奥马哈滩头，感受着枪林弹雨的威慑。斯皮尔伯格认为大场景不能很好地传递出战争的恐怖感，所以他没有用航拍，甚至只在战斗结束的时候用了一回全景，而更多的是采用中景，最常见的则是近景和特写。

第三是找到一个人代表导演的主体思维来综观整个战场，这个人无疑就是米勒上尉。在影片中，斯皮尔伯格借米勒的眼来表现出导演视角，以导演的思维来强化战场语境，将战场中每一个角落都详尽地呈现在观众的眼中，并以耳鸣声和被这声音所淹没的枪声来做背景音效，再一次强化了银幕上战场氛围，且以单一视角透视战场全貌，用画面传达出导演的情感抒发，即对战争的赤裸裸和残无人道做出了无声的批判。

最后一点就是对死亡的拍摄。在战争中难免不死人，像诺曼底登陆这样惨烈的战争死人更是司空见惯的事情，但人死的得有意义。要有意义，首先要做到真实。在《拯救大兵瑞恩》中的死亡镜头相当的逼真。士兵中弹后没有挣扎就呜呼了。在这里，没有了慢镜下对死亡过程的“全程直播”，也没有了不切实际的垂死反戈，死亡，来的是如此的快，快的几乎让人透不过气来。死亡逐渐增多，一个、两个、三个……不计其数，最终营造出来的是银幕上惨烈的景象，人们在不只不觉中感受到生命的脆弱，在战争中更是如此。片中的死虽然是短促的，但在铺垫之下却显得尤为有力：水下的士兵被重物缠住只能被活活的闷死；由于力气不足而眼睁睁地看着冰冷的尖刀刺入心窝的犹太裔士兵……这些“死亡段落”以从生走向死亡为载体，传达出战争的恐惧、悲惨与人性的没落，人的生命是这样的转瞬即逝。

在影片20多分钟的登陆战役场面里，几乎每一个阵亡士兵都给观众留下了深刻的记忆。子弹居然穿过钢盔打进脑门，一位肠子被打出的年轻士兵，惊恐绝望地发出撕心裂肺的呼叫：妈妈、妈妈。米勒上尉在枪林弹雨中拖着一受伤躺倒在地的战友往前匍匐行进，炸弹轰鸣后他再回头看，拖着的人只剩下半个躯体，他即将那可怖的断尸丢开，作呕不停地向前跑去。在这种刻骨铭心的视听描绘面前，谁还能将那二战的血腥、恐怖忘却呢？

《拯救大兵瑞恩》让你随时都沉浸在它浓重的感动里。每一个战士的死都能够引起观者心理上和生理上极大的共鸣。它不仅表现了战争的残酷、惨烈，法西斯的凶残，并唤醒了人们对那些被战争轻易夺取宝贵生命的战士们的深切怀念。它使人无法走出它的感染和感动。当人在枪鸣炮轰后转瞬即逝的时候，你会被这巨大的伤痛所震撼，叫你在此时不能不去体味对那场邪恶战争的谴责与痛恨，对和平宁静生活的向往与崇拜，以及对爱和人性终极关怀的重新咀嚼。

拯救瑞恩读后感（17）