开满鲜花的小路读后感(范本15篇)

开满鲜花的小路读后感(范本15篇)。

◍ 开满鲜花的小路读后感 ◍

教学要求：

1、会读会写本课生字。利用加一加、减一减、联系生活实际等识字方法记忆生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中,能读好每个角色的语气,注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。

3、能够结合生活实际结合图画理解“五颜六色”、“绚丽多彩”等词语的意思。

4、能够通过“惊奇地”“奇怪地”等词语体会小动物们对开满鲜花的小路的喜爱之情。

5、在分角色朗读中,能读好每个角色的语气,注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。

6、在感知体验中培养学生的理解能力、语言表达能力及欣赏美、创造美的能力,生发出欣赏美、赞美美、分享美的情感。

7、掌握学习课文的方法以及小组探究的方法。

教学重难点：

1、能够结合生活实际结合图画理解“五颜六色”、“绚丽多彩”等词语的意思。

2、能够通过“惊奇地”“奇怪地”等词语体会小动物们对开满鲜花的小路的喜爱之情。

3、在分角色朗读中,能读好每个角色的语气,注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。

教学要求:

1、会读会写本课生字。利用加一加、减一减、联系生活实际等识字方法记忆生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中,能读好每个角色的语气,注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。

3、能够结合生活实际结合图画理解“五颜六色”、“绚丽多彩”等词语的意思。

4、能够通过“惊奇地”“奇怪地”等词语体会小动物们对开满鲜花的小路的喜爱之情。

1、激趣导入。

师:同学们看到图上画了什么这是一条什么样的小路呢?

板书:开满鲜花的小路。是呀,这真是一条开满鲜花的小路(板书课题),一起读。

今天,我就要带大家走上这条开满鲜花的小路。这条开满鲜花的小路的来历还有着一个有趣的故事,让我们一起来欣赏吧!

2、初读识字。

(1)你们想读一读这个故事吗?

(2)那就请同学们借助拼音大声读课文,别忘了和生字娃娃打打招呼。注意读准字音,读通句子。

3、学生朗读课文,自主学习。

4、看到小朋友们这么用心地学习,我给大家设立了关检查同学们的学习情况,大家有勇气闯过去吗?

第一关:看生词娃娃们可高兴啦,忍不住先跳出来和大家见见面,(出示生字卡)让我们一起叫叫生字娃娃们的名儿吧。全班齐读生词。

5、师:大家真棒,第二关等着大家呢?快来看生字娃娃们也跑出来了,让我们开火车读一读吧。

(1)开火车读生字。

(2)请个别同学试读。

6、第三关:下面它们脱掉了拼音小帽,变了样儿,你还能认出它们吗?(课件出示去掉拼音的生字)

(1)指名学生当小老师领读。

(2)开火车读一个组一个词,进行检查过关。

7、师:生字娃娃很高兴和大家交朋友,不过,你们要想办法记住他们的样子才行。

(1)生自由认读。

(2)小组交流、全班交流识记字形的方法(主要利用加一加、减一减、换一换、联系生活实际的方法引导识字,并出示词卡加强记忆。)

(3)邮、递、裹、粒、懊、啊、猬、籽都可以运用熟字加偏旁识记。

(4)堆、礼可以利用熟字换偏旁识记。

(5)破、漏、局可以联系生活实际形象识记。

8、检查读生字词。

同桌互相读生字,画笑脸鼓励。

二、品读领悟。

1、生字、生词宝宝又跑回了课文中,让我们再来读读课文,大家思考一下：

课件出示:课文中出现的动物有、()、()、)和()。(训练学生说完整的话)

借机识记刺“猬”太太的“猬”字,利用象形字图形变化课件进行记忆。

2、这条开满鲜花的小路是什么时候出现的?为什么会在春天出现?这些鲜花是什么样子的?课文哪些自然段写了这些美丽的鲜花?找出相关的句子读一读。

(1)看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花,她惊奇地说“这是谁在我家门前种的花?多美啊!

(2)看到门前开着一大片五颜六色的鲜花,她奇怪地问“这是谁在我家门前种的花?真美啊!

(3)松鼠太太走出门,花香扑鼻,她看见门前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。

3、品读。

(1)见过开满鲜花的小路吗?是什么样子的?

(绚丽多彩的鲜花是指各种各样的花色彩灿烂美丽,形容色彩华丽,绚丽无比。)

(2)课文中还有哪个词也是说明鲜花颜色多的?

小路上有五颜六色的花,你猜一猜有什么颜色的?

这么美的小路、这么美的鲜花,谁能美美地读一读?(读完请学生评价)

(3)分角色朗读7—11自然段。

4、谈话:同学们读得多好呀!这条开满鲜花的小路实在太美了。动物太太们赞不绝口,小动物们在小路上蹦啊跳啊。可是,这条开满鲜花的小路是怎么来的呢?怎么会开满鲜花呢?让我们带着这些疑问,下节课再来解决吧!

三、拓展延伸。

思考:这条开满鲜花的小路是怎么来的呢?怎么会开满鲜花呢?你能找到答案吗?试试看吧!

四、作业。

1、抄写生字并组词。

2、选择“绚丽多彩”或“五颜六色”任一个词写一句话。

教学目标：

1、在分角色朗读中,能读好每个角色的语气,注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。

2、在感知体验中培养学生的理解能力、语言表达能力及欣赏美、创造美的能力,生发出欣赏美、赞美美、分享美的情感。

3、掌握学习课文的方法以及小组探究的方法。

教学重难点：

在感知体验中培养学生的理解能力、语言表达能力及欣赏美、创造美的能力,生发出欣赏美、赞美美、分享美的情感。

1、师:鼹鼠先生要到松鼠太太家做客,你们想和它一起去吗?

2、走在这条开满鲜花的小路上,你们发现了什么?

3、让我们再一次去闻闻路边花朵的芳香吧!

学生开火车认读。

4、让我们再一次去领略那条开满鲜花的小路的绚丽多彩、纷纺扑鼻吧。指导读通读顺,齐读。

二、分角色朗读课文。

1、找出课文的7—11自然段,先自由读一读。

3、重点指导学生朗读描写鲜花美丽的句子,特别注意多美啊!”“真美啊!”并想一想为什么不用同样的“多美啊!”

(1)看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花,她惊奇地说:“这是谁在我家门前种的花?多美啊!

(2)看到门前开着一大片五颜六色的鲜花,她奇怪地问这是谁在我家门前种的花?真美啊!

(3)松鼠太太走出门,花香扑鼻,她看见门前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小剌猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。

1、学生分小组自学。多媒体出示自学提示:

(1)是谁给鼹鼠先生寄来了一个包裹?

(2)这个包裹和开满鲜花的小路有什么关系?

(3)为什么说长颈鹿大叔寄来的花籽是多么美好的礼物啊?

2、小班内交流讨论,做好分工。

生2：这个包裹里面装的是花籽,鼹鼠先生不小心把它撒落在了去松鼠太太家的小路上了。

师:这个不小心一词用得真好。老师为你点赞。那你是从哪儿发现鼹鼠先生是不小心撒落在去松鼠太太家的小路上的呢?

生2:鼹鼠先生拿着包裹,来到松鼠太太家。他问松鼠太太:“长颈鹿大叔寄来一个包裹,请您看看是什么东西?松鼠太太拿过来一看,里面空空的,什么也没有。原来包裹破了,里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦!鼹鼠先生很懊丧。

师:从哪一个字就能准确看出鼹鼠先生是不小心撒在路上的?

生3：漏。从漏字就能准确看出鼹鼠先生是不小心撒在路上的。

师：为什么说长颈鹿大叔寄来的花籽是多么美好的礼物啊?

4、师小结。是啊!花籽开出了绚丽多彩、五颜六色的花朵，这些花朵开在路边，供大家欣赏，多么美好!所以说长颈鹿大叔寄来的花籽是多么美好的礼物!同学们，有好的东西，我们要学会和大家一起分享。

四、拓展延伸。

课文中“美好的礼物”是指的长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽。那生活中还有什么也是美好的礼物?大家一起说说吧!

五、作业。

我也来写写“美好的礼物”。要注意交待清楚你的美好的礼物是什么?为什么说它美好呢?

◍ 开满鲜花的小路读后感 ◍

窗外，阳光像一位羞涩的女子，躲在云层里时隐时现。面前，一只开满玫瑰花的杯子，三两朵玫瑰花、杭白菊，入水，花朵慢慢舒展，盛开。顷刻，花香弥漫，清逸淡雅。杯里杯外，灿然若夏。心，亦如水。开满鲜花的时光在心间浸润蔓延流淌……初秋的清晨，清婉闲适，爱极了这样的时光。搁置了许久的思绪，终可落笔整理。自女儿升入小学，日子变得更加忙碌繁琐，偶尔伴随着点点的焦虑、挣扎。时过一年，一切都已驶入正常的轨道，心弦，已不再紧绷。耳边，又闻舒缓悠然的曲子。平实的日子，充满了阳光，静美如初。

谁言秋至多事伤离别？秋天，像一位温婉娴静的姑娘款款而至。你看，那风中的落叶像极了飞舞的蝴蝶，黄的、红的、绿的……翩然而舞。秋风的旋律中，自舞自心，谁说不是一种彻悟？叶的离开，是为来年更好的相约，使命使然。不必为之忧伤吧，静赏一支风中独舞不是很美吗？或许落寞，或许寂静。。秋天，不是一首流泪的诗歌。秋雨绵绵，微凉的温度洗却夏日的烦闷，带来宜人清爽。雨中，缤纷的伞花，更添秋日之雅。秋日的阳光，绚丽却不热烈。躲了一夏的似火骄阳，此时，温和娴静，一如诗经里那位溪边濯足的女子，笑意盈盈，含情脉脉。

夏的气息渐行渐远，秋的时光纷沓而至。茶凉了再温，品的是清淡的余香，在这种余香的清芬里体味心灵的悠然。心淡了再淡，是一种大智慧的更迭，是心灵的升华。女儿说，阳光，真香。那一日，晒了被子，小小的人儿趴在被子上久久不愿离开。问之，说，阳光的味道真香。喜欢在每一个晴好有阳光的日子里翻晒被子，喜欢晒过的被子散发着清香。却不知，晒过的被子散发的是阳光的味道。从前，凡尘琐事，让心已没了阳光，又怎能闻到阳光的味道？今日晴好，阳光的味道在屋子里飘香！心若安好，便是晴天。大概就是这样的心境了！

国庆又将至，去年国庆游走湘西的时光愈渐清晰。游记，只写下了题目，内容却空白着。不是太美的景色无法下笔，而是，繁忙焦虑的日子淡漠了游走的感悟。今时，时光晴好，岂可任之被日子带走？找个闲暇的日子慢慢整理吧。

许是，面前这只若夏的杯子；许是，这秋日静好的时光；许是，时光的积淀；抑或是香茗，音乐、书籍带给心灵的宁静恬淡。心，仿若暗夜里迷失方向的行者，豁然间，黎明的曙光照亮前行的路。生活的烦扰，不再是路边的荆棘。平实的日子，充满了阳光。平淡于心，清心若雪。一盏香茗，于我，不仅仅是调味。清韵沁心脾，心境渐从容。如此，有什么理由拒绝这份美好？感念初秋带给我的这份温婉雅致，感谢时光带给我的这份静美！

杯子里的花儿盛放到极致，耳边钟爱的曲子依然婉转悠然，时光，花儿般悄然开放！

◍ 开满鲜花的小路读后感 ◍

《开满鲜花的小路》选自《中国名家经典童话——林颂英专集》，讲的是鼹鼠先生本想向松鼠太太请教长劲鹿先生寄来的包裹是什么，可是却不小心将它们漏在了来来时的路上。春天，通往松鼠太太家的小路，成了一条开满鲜花的小路。原来呀，长颈鹿先生寄的是花籽儿。这是多么美好的一份礼物啊，它给大家带来了快乐和美好。故事读来，让人心中充满了温暖。通过这篇故事，教育学生发现美、欣赏美、赞美美、分享美。

本节课围绕教学目标，我取得了以下效果。

1、这是一片文质兼美的童话故事，故事中任务角色较多。对学生理解故事有一定的难度，因此，理清人物关系是一个重点；

2、教学中，我运用自读、对读、男女生读、分角色读多种方式进行朗诵练习。

1、课堂充满了语文气息，学生的思维全面打开，也让我体会到了什么叫作语文课堂的“生成”资源。

2、我在导入问题时采用了层层揭示的方法。

在本次教学活动中，我认识到主题的升华略显狭窄，在引导学生联系生活谈感受时，主要停留在要学会与身边的人友好相处上。

课堂的小结收尾较为匆忙，对道理的领悟不够。

1、重视朗读训练，培养语感；

2、重视文本的升华，让学生从课文中体会到做人做事的道理。

◍ 开满鲜花的小路读后感 ◍

教学内容：部编版二年级下册语文第三课

教学目标：

1、认识“裹、寄”等14个生字，会写“邮、递、员”等9个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读，读好角色的语气。

3、能根据图画，仿照例子写句子。

4、能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，了解生活中还有哪些美好的礼物。

教学重点：

1、识字、写字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读，读好角色的语气。

教学难点：

1、指导学生根据课文内容，仿写句子，提升语言运用的能力。

2、能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，了解生活中还有哪些美好的礼物。

教学准备：ppt

教学构想：

本文是一篇美丽的童话，富有悬念的故事情节能吸引学生的注意力。故事中丰富的人物、精彩的情节、生动的对话，适合学生分角色朗读课文、复述故事。课文充满童趣，语言简朴，让读者感受到春景的美丽、春天的美好。

二年级学生具有想象思维和感性思维优势，因此，通过读文想象图画帮助和评价学生了解课文内容是行之有效的教学策略，也符合学生的认知和表达水平，要坚持实施，以利于与第二学段阅读学习的梳理条理、概括内容衔接，以及一边读一边想象的学习训练。

教学过程：

第一课时

一、创设情境，导入课题

1、春回大地，万物复苏，柳枝吐出了新绿，花儿绽开了苏醒的笑颜，世间充满了勃勃的生机。有这么一条小路，它的一边开满了五颜六色的鲜花，让踏上小路的人们满怀欣喜地感受到了这扑面而来的一路花香。这节课，我们将学习第三课《开满鲜花的小路》。

2、请同学们打开书本，以自己喜欢的方式读课文，想一想在这条芳香四溢的小路上曾发生过一件什么事？

二、初读课文，识记生字新词。

1、朗读课文我能行。

（1）练读第1—5小节

①学生自读，边读1—5小节，边圈画出本小节的生词。

②同桌互读，检查自读情况。

③课件出示加拼音的词语：

邮递员黄狗原来摩托车邮局包裹寄来一堆颗粒破了漏洞懊丧

学生自由读。指名读，教师相机提示“丧”是平舌音，“车”是翘舌音，“原、员”读音相同，都是整体认读音节，“黄”是后鼻音。

④出示去掉拼音的词语：

邮递员黄狗原来摩托车邮局

包裹寄来一堆颗粒破了漏洞懊丧

采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。

⑤把生词融入课文，再读第1—5小节，读文努力做到不顿读，不拖音。男女生赛读，个别读，鼓励读好本小节的同学奖励一颗星。

（2）练读第6—12小节

①用学习第一小节的方法学生自由读第2—5小节，边读边圈画出本小节的生字词。

②出示词语：

刺猬绚丽多彩花籽礼物

学生自由读。指名读，教师相机提示“籽”是整体认读音节，也是平舌音，“绚”是前鼻音。

③出示去掉拼音的词语，（课件出示）

刺猬绚丽多彩花籽礼物

采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。

④把生词融入课文，再读第6—12小节，读文努力做到不顿读，不拖音。分组赛读、指名读。奖励读得好的同学再得一颗星。

2、检查课文朗读

小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？

（1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。（注意读书姿势：双手捧书，眼离书本一尺）

（2）指名朗读课文

（3）自由读全文，争取读得正确流利。

3、书写生字我能行。

出示生字（课件出示）鲜邮递员原叔局堆礼

自己读一读，指名读，读准音。

指导书写。

课件出示这些字的笔顺（可以动画效果一笔一笔展现）

教师范写相机重点指导“原、递、车”：

“原”半包围结构，撇要写长，里面是“白+小”。

“递”的也是半包围结构，注意书写笔顺，先写“弟”，再写“辶”。

“车”的笔顺是：横、撇折、横、竖。

——学生描红，练写。（课件出示）：（课件出示坐姿图和握笔姿势图。强调坐姿，头正、身直、臂开、足安。）教师巡视指导。写完后自己对照例字，不满意的再练写一个，教师反馈，写正确，写整洁。

（3）自己采用一看、二写、三对照的方法练写其余的字。书写《习字册》生字，端正写字姿势，做到正确、整洁。

（4）展示学生书写作品，集体评议，引导学生养成良好的写字习惯。（对照自己的字能做到正确，整洁的就加颗星。）

三、巩固练习

1、打开新课堂完成读拼音写词语。（自己完成后，同位互改，同位认为写得满意加一颗星。教师展评，鼓励学生写正确，写整洁。）

2、教师小结：小组成员数一数自己得到的星，加起来最多的小组，被评为学习优胜小组。

第二课时

一、复习导入

1．自读课文，要求读准每个字音，把课文读通顺，读流利。

2．老师检查认字情况（开火车读生字）。

3、检查读课文朗读情况。

二、合作探究，深入研读

1、学习第1—5自然段

（1）长颈鹿大叔给鼹鼠寄来了什么？（一个包裹。）

包裹里面有什么？（一堆小颗粒，鼹鼠也不认识。）

鼹鼠把包裹拿给松鼠太太看的路上发生了什么？（包裹破了，花籽漏在路上了。）

（4）从哪里知道的？鼹鼠的心情怎样？

根据学生回答，出示：松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上了。

（鼹鼠的心情“很懊丧”。）

“懊丧”是什么意思？（伤心失意，形容震惊失色）

指导朗读：重读“空空的、没有、破了、不见了、漏”，读出花籽漏在路上的过程，更要读出鼹鼠的“懊丧”之情。

2、学习6—12自然段

（1）第二年春天，在鼹鼠家到松鼠太太家的路上发生了什么？

（通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。）

这条开满鲜花的小路是怎么样的？你从文中哪些词语看出？

（绚丽多彩、五颜六色、花香扑鼻、花朵簇簇）

这些词语是什么意思呢？谁来说一说？

鼓励学生根据自己的理解，充分发挥想象去说。

出示：门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。

仿写：房子旁边

山坡上

（2）刺猬太太和狐狸太太看到门前的小路上开满这么美的花，分别是怎么说的？鼹鼠又是怎么回答的？

出示：

刺猬太太惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”

狐狸太太奇怪地说：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”

鼹鼠先生回答道：“我不知道！”

指导朗读：用惊喜的语气读出刺猬太太、狐狸太太的赞叹之情，读出铺满鲜花的小路的美。

（3）请你猜一猜，这花是谁种的？

（这些鲜花是鼹鼠不经意间种下的。）

（4）去年，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄的是什么礼物？从文中找出相应的句子读读。

（长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄的是一包花籽）

出示：松鼠太太给鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽，这是多么美好的礼物呀！”

分角色朗读指导：用惊喜、赞美的语气读好6—12自然段，读出花路的美丽、多彩。

（学生读到一处，课件出示一处的画面。）

三、拓展延伸。

1、你喜欢我们周围生活得环境吗？你喜欢我们的学校吗？怎样让我们生活得环境变得更美？怎样做我们的学校变得更美？

2、说说你想为我们的学校做些什么？学生发言。

四、总结提高

鲜花不仅为人们带来美的享受，给人们带来了快乐和和谐。老师相信有了你们这群爱美的天使，我们的生活将变得更加美好。（希望同学们也奉献自己的爱心，关心身边每一个人，让我们的生活变得更加美好。）

板书设计

3开满鲜花的小路

花籽一堆颗粒

撒落在路上带来美好、快乐、和谐

小路上开满鲜花

◍ 开满鲜花的小路读后感 ◍

（一）出示图片，情景导入。

同学们，假如你每天都要坐车经过这样的一条路来上学（出示图片），你会有什么样的感受？如果路边开满了这样美丽的鲜花，（出示图片）你又是什么样的心情呢？今天就有这样的一条路，从光秃秃的小路变成了开满鲜花的小路，这是怎么回事呢？大家一起去探个究竟吧。跟老师一起书写题目。（板书题目）齐读题目。

（二）复习旧知，朗读课文。

1、自读课文，要求读准每个字音，把课文读通顺，读流利。

2、老师检查认字情况（开火车读生字）。

（2）包裹里面有什么？

（3）鼹鼠把包裹拿给松鼠太太看的路上发生了什么？

（4）从哪里知道的？鼹鼠的心情怎样？

根据学生回答，出示：松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上了。

指导朗读：重读“空空的、没有、破了、不见了、漏”，读出花籽漏在路上的过程，更要读出鼹鼠的“懊丧”之情。

（1）第二年春天，在鼹鼠家到松鼠太太家的路上发生了什么？

这条开满鲜花的小路是怎么样的？你从文中哪些词语看出？

这些词语是什么意思呢？谁来说一说？

鼓励学生根据自己的理解，充分发挥想象去说。

（2）刺猬太太和狐狸太太看到门前的小路上开满这么美的花，分别是怎么说的？鼹鼠又是怎么回答的？

指导朗读：用惊喜的语气读出刺猬太太、狐狸太太的赞叹之情，读出铺满鲜花的小路的美。

（3）请你猜一猜，这花是谁种的？

（4）去年，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄的是什么礼物？从文中找出相应的句子读读。

出示：松鼠太太给鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽，这是多么美好的礼物呀！”

分角色朗读指导：用惊喜、赞美的语气读好6―12自然段，读出花路的美丽、多彩。

（四）拓展延伸。

1、你喜欢我们周围生活得环境吗？你喜欢我们的学校吗？怎样让我们生活得环境变得更美？怎样做我们的学校变得更美？

2、说说你想为我们的学校做些什么？学生发言。

鲜花不仅为人们带来美的享受，给人们带来了快乐和和谐。老师相信有了你们这群爱美的天使，我们的生活将变得更加美好。（希望同学们也奉献自己的爱心，关心身边每一个人，让我们的生活变得更加美好。）

◍ 开满鲜花的小路读后感 ◍

【教学目标】:

1,能正确,流利,有感情地朗读课文.

2,读懂故事,抓住语言文字体会寓言要阐述的道理——要看到自己存在的价值,不要一味地自卑.

【重点难点】:如何引导学生理解"破水罐"所深含的寓意,以及挑水工意味深长的话.

【教学准备】:多媒体课件

【教学过程】

一,谈话导入

同学们,你们看(课件出示:开满鲜花的小路图片)走在这开满鲜花的小路上,鸟语花香,多惬意啊!大自然不但把这百花盛开的美景送给我们,还把这醉人的花香洒在了每一个角落,为我们带来了(课件出示:一路花香).

二,整体感知

1,复习词语

上节课我们初步学习了课文,你还记得这些词语吗老师要看看脱离了课文,同学们是否还认识他们!(课件出示词语)

水罐完好无损裂缝骄傲惭愧渗出欣赏浇灌

(指名1,2人读所有词语,然后齐读)

2,你能根据这些词语的提示说说课文主要讲了一个什么故事吗

(课文主要讲了一个印度的挑水工,用两只水罐挑水.一只完好无损,每次都能把水满满的运到主人的家,他感到十分骄傲;另一只有条裂缝,到达目的地时,水已经渗出了一半,他感到十分惭愧.后来挑水工与他对话,揭示出一个深刻的道理.)

三,解析寓意

1,过渡:

刚才在同学们的回答中,我们都知道了这个故事中有三个角色,那就是——挑水工,好水罐,破水罐

2,那这三个角色分别给你留下了什么印象呢请同学们默读课文,读完后选择你感兴趣的一个角色分析分析,对印象深刻的地方圈圈画画,写写体会,待会儿大家一起来交流交流.

3,学生默读课文

老师看到有同学在做批注,不动笔墨不读书,读书就要这样.

分析角色

过渡:谁来谈谈,三个角色中你对谁的印象最深刻呢能谈谈你的看法吗

好水罐

①自大的骄傲

★你为什么会这样说可以运用书上的语言,加上你自己的理解来谈谈.

课件出示"那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲."那就请你骄傲的来读一读这句话.

②骄傲,一种自豪的骄傲

课件出示"完好的水罐总能把水满满地运到主人的家."好,那就请你自豪的读一读这句话.

过渡:同学们真会读书,一千个读者就有一千个哈姆雷特,读书就要有自己的思考才行!带着自己的体会再把写好水罐的句子读一读.

挑水工

①聪明,善于发现别人的优点

我对挑水工印象非常的深刻,我觉得他很会发现别人的优点

我从"难道你没有注意吗……美丽的花朵呢"这段话中看出来的(课件出示:"难道你没有注意吗……美丽的花朵呢")挑水工早就发现了破水罐的裂缝,并利用了它,从"早知道"这个词可以看出他很聪明,善于利用别人的缺陷,使它变成优点.

评:这确实是一位聪明睿智的挑水工,谁来读一读

②安慰循循善诱

③享受生活

水一边挑一边漏,但是他能够善用来浇花,并日复一日,两年都是如此,浇灌出了一路花香,很会享受生活.他把这些美丽的花儿采下来插到主人的花瓶里,能够欣赏它,很会享受生活!

是啊,正是因为他有发现生活美的眼睛和心情,他才能够善用破水罐的缺陷,使它变成优点,如此睿智聪明,对生活充满了爱的挑水工,的确令人佩服.

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破水罐

这只破水罐在挑水工的善加利用下,浇灌出了一路花香.对于这只破水罐,有同学对它进行了研读吗谁来谈谈你对它的印象

①自卑

★你为什么会这样说可以运用书上的语言,加上你自己的理解来谈谈.

②抓心情变化

★对于破水罐,它的情感一直在发生着变化,这些情感体现着它的自卑,你能找出表示它情感变化的词语吗(十分惭愧——一丝快乐——仍然伤心)

▲十分惭愧

我们来体会破水罐的第一次情感.惭愧是什么意思.那破水罐因什么而惭愧呢

自由的读读课文1,2自然段,完成填空.(课件出示:破水罐因为而惭愧.)

过渡:破水罐因为自己的裂缝,使自己比不上好水罐的价值而惭愧;因为自己的裂缝使挑水工白费力气而惭愧;因为自己的裂缝使挑水工得不到应有的回报而惭愧.每当看到好水罐能够担上满满一罐水时,破水罐怎能不自卑,不惭愧呢你能不能把破水罐的这种自卑,惭愧的心情读出来呢自己试试!

▲一丝快乐

我们感受到了破水罐的自卑,但是后来它感到了一丝快乐,是什么让自卑的它感受到了一丝快乐呢(课件出示"当他们上山时,……一丝快乐")指名读

"美好的景象"是什么样的景象你能想象出来吗谁来说!

让我们一起来欣赏这路旁美好的景象(看图片)多美的花儿啊,姹紫嫣红,千姿百态.一朵朵,一簇簇地怒放着.走在这条小路上,欣赏着一路美丽,感受着一路花香,若你是行路人,你会是什么感受会说什么

轻轻地读读这一句话,谁能读出这一路鲜花的'美和破水罐的一丝快乐来

破水罐也如你们一样被美丽所吸引,它不禁有了那么一点点快乐.

▲仍然伤心

可是,到了小路的尽头,它仍然感到伤心.它为什么仍然感受到伤心呢

(到现在为止,它都没有意识到,因为它的裂缝,才使得这条小路拥有了一路花香,它仍然在自卑它没有能够像好水罐那样把水满满的运到主人家.)

再一次的道歉让它的内疚更深了,歉意更重了.

▲欣慰

破水罐的惭愧没有因为路边美景而消减,它仍然十分伤心..破水罐的心情仅仅只有这三次变化吗

③体贴

我觉得破水罐除了自卑外,还非常体晾挑水工,觉得非常对不起挑水工,充满了对挑水工的歉意,它非常善良.

你也是那睿智的挑水工,你发现了破水罐的另外一个优点,我想,当破水罐知道自己拥有这么多的优点时,一定会更感欣慰!

老师发现你和挑水工一样,都善于发现别人的长处.挑水工正是用他的聪明,睿智和爱发现了裂缝的价值,浇灌了一路美丽的鲜花,课文学到这里,同学们脑海中一定有很多感受吧,把它写在童心留言板上吧.

课件出示:

童心留言板:

我想对" "说:" "

老师也想对大家说,只要我们心中有爱,能正确地看待自己和别人,那我们美好的人生必将如那——一路花香.

四,作业:

1,熟读课文

2,写一个激励自己的座右铭.

五,板书

一路花香

不能骄傲自大,也不能妄自菲薄

◍ 开满鲜花的小路读后感 ◍

我作为现任的一名小学教师，学校领导经常对我进行指导和督促看，我也是严格的要求自己把的状态带到工作中来，把的情绪带给孩子，现结合试教情况谈谈个人对《开满鲜花的小路》的一些思考。

一、根据单元教学要素来进行教学设计。

单元教学要素有两点：一是朗读时注意语气，二是继续学习默读。因此在教学设计中我抓住这两个方面进行科学设计。在朗读方面，我是这样来处理以下三处的：

1、邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，有你的包裹单。”这个句子重点抓住关键词“喊”，让学生体会喊的语气，再通过拉长语气的方式来突破。

2、她看到门前一大片绚丽多彩的鲜花，惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花，多美呀！”

这两个句子的处理则是抓住“惊奇”和“奇怪”这一组近义词进行对比来处理的。“惊奇”不仅要读出奇怪语气还要读出惊讶的语气。而“奇怪”则重点强调奇怪，读出疑问的语气。

3、松鼠太太看见门前的鲜花，忽然明白了，对鼹鼠先生：“我知道了，去年，长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！”则指导学生读出恍然大悟的感觉。

二、这是一篇文质兼美的童话故事，故事中人物角色较多，对学生理解故事有一定的难度，因此理清人物关系是一个教学重点。

在课堂上，我创设了一个这样的情境：从前，在一个美丽的大森林里，有一条长长的小路。小路从森林的这一头一直延伸到另一头，小路边分别住着：鼹鼠一家、刺猬一家、狐狸一家和松鼠一家。森林里还住着一位热心的邮递员黄狗。有一天，邮递员黄狗在鼹鼠家门口喊……，通过这样边讲述边板画既引出了新课，又让学生明了其中的`人物关系。

◍ 开满鲜花的小路读后感 ◍

◍ 开满鲜花的小路读后感 ◍

漫步在成长的道路上，处处开满鲜花，装点我成长的道路。就像我身边的人，他们用自身的花香感染了我的生命，在我的成长道路上，花香满径。

在幼年，路才刚刚开始，我身边的第一朵花就是康乃馨——我的母亲。我的生命中唯一的一束康乃馨，从我幼年时就用她的柔情关怀我、呵护我。不同于父亲，母爱的柔软和温暖给我带来的是安逸和舒适。母亲的每一次爱抚、每一次俯身亲吻，甚至是每一个关怀的眼神，都让我沉浸在浓浓母爱中难以自拔。尽管父亲教给我的坚强勇敢使我一生受用，但在我内心受伤脆弱的时候，康乃馨般温柔的母爱才是抚慰心灵的良方。

成长了，我开始学习，我和同学们就像是一朵朵小小的金桂。没错，我们毫不起眼。但我们聚在了一起，一朵，两朵……我们凝聚在了一起！我们都有不同的个性、不同的优缺点，但我们在一起就是一个完整的集体。我们努力释放着自己的光华，散发着自己的香气，我们的集体显得灿烂夺目。或许我们本身很平凡，但我们为集体贡献着自己的力量。我们的努力细致到合唱比赛时的每一句歌词、体育竞赛时的每一滴汗水、考试时的每一次落笔。这些成功属于自己，同时也是整个集体的光芒和荣耀。浓香扑鼻、光彩夺目。我的成长道路也因为有了友情，有了集体而耀眼！

再长大，步入了社会。社会中形形色色的人和事都在我身边悄然绽放。也许我的成长和他们的交集只是擦肩的一瞬。而他们就像昙花，只是无意中在我生命里闪现。也许某一次绽放被我偶然撞见，那就成了我成长中一次偶然的感动、快乐、悲伤或者美好。或是车站分别时流下的不舍的泪水，或是不经意间贴心的举动，或是失去了亲人朋友的悲伤，或是在某件事上不谋而合的看法。我的成长也正是因为这些无意、这些巧合，变得丰富多彩。

漫步成长路上，回首，有康乃馨带给我的温暖；品味，有金桂带给我的灿烂；展望，有昙花带给我的萍水相逢的喜怒哀乐。

体验，珍藏，满径花香。

◍ 开满鲜花的小路读后感 ◍

一、课文简析。

本文写了鼹鼠先生收到了长颈鹿大叔寄来的花籽，却不小心漏在了去松鼠太太家

的小路上。第二年春天，那条小路开满了鲜花，给大家带来了惊喜和快乐的故事。

二、生字及笔画（要求会书写、组词、注音，知道笔顺、偏旁）。

三、二类字组词（要求认识、会注音）。

四、词语解释。

邮递员：收集信件和送信的工作人员。包裹：指包扎成件的包儿；由邮局寄送的包件。赶紧：抓紧时机，毫不拖延，不休息。懊丧：懊恼沮丧。惊奇：表示惊讶奇怪。绚丽多彩：形容色彩华丽。五颜六色：形容色彩复杂或花样繁多。快活：高兴快乐。礼物：为了表达祝福和心意或以示友好，人与人之间互赠的物品。五、近义词。

赶紧——赶快、懊丧——懊恼、惊奇——奇怪、快活——欢乐、绚丽多彩——五彩斑斓

六、反义词

懊丧——振奋、快活——郁闷、绚丽多彩——黯然无色

七、多音字。

种：

[ zhǒng ]种子、品种。

[ zhòng ]种地、种树。

八、段落大意。

第1~3自然段，讲述了鼷鼠先生收到了长颈鹿大叔寄来的包裹、却认不出里面是什么东西。第4~5自然段，写鼹鼠先生来到松鼠太太家，请她帮忙辨认包裹里的东西，打开包裹，里面却什么也没有。第6自然段，春天到了，鼹鼠先生看到一条开满鲜花的小路，很惊喜。第7～11自然段，写刺猬太太、狐狸太太和松鼠太太看到家门口开满鲜花，高兴极了。第12自然段，松鼠太太说出了其中的秘密，那就是去年长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的是花籽。九、课文提问。

1.鼹鼠先生知道长颈鹿大叔寄来的是什么了吗？为什么？

不知道。因为鼹鼠先生的包裹破了，里面的东西都漏在去松鼠太太家的路上了。

2.第二年春天，鼹鼠先生到松鼠太太家去，他看到了什么样的景象?

他看到一路开满了鲜花的小路。

3.为什么小动物们的门前开满了鲜花?

去年，鼹鼠先生去松鼠太太家时，不小心把包裹里的花籽漏了一路，所以这一路就开满了鲜花。

3.“美好的礼物”指的是什么?

“美好的礼物”指的是长颈鹿大叔寄来的花籽。

十、练习。

给下列的字加上新偏旁，变成一个新字。

由：（油）、（邮）。弟：（第）、（递）。贝：（呗）、（员）。羊：（样）、（洋）。

选择合适的量词填空。

一（个）包裹、一（条）小路、一（片）鲜花、一（堆）颗粒、一（粒）花籽、一（件）礼物照样子，

写出一些带有数字的成语。

五颜六色：三心二意、四面八方、七上八下、五湖四海、一石二鸟。

照样子，写句子。

门前开着一大片五颜六色的鲜花。

例句：

1、房字旁边开着一片绚丽多彩的鲜花。

2、山坡上长着一片一望无际的花海。

3、公园里长着一颗高大茂盛的柳树。

◍ 开满鲜花的小路读后感 ◍

爱如阳光——《开满蒲公英的地方》读后感

“爱如阳光，给人温暖；爱如泉水，让人清凉；爱如雨露，洒满心间。”最近，妈妈带我一起阅读了《开满蒲公英的地方》。在这本书里，我们读到了一个个温馨的小故事。其中有一朵小蒲公英给我留下了深刻的印象。它很善良，历经千辛万苦，坚定执着的去寻找、陪伴一头名叫蒲公英的小花斑奶牛。

这头小奶牛真可怜，一出生腿就跛了，被扔到了荒山里。小蒲公英却没有因为小奶牛的先天缺陷嫌弃它，小蒲公英很同情它的遭遇，用爱鼓励，用心照顾，给它温暖，让它自信。

哎呀！爱真是个很神奇的东西！后来的小奶牛被爱施展了魔法，在慢慢的长大，它变得更加自信健康，不再自卑，开始微笑着面对生活的不幸。故事最后，小奶牛对蒲公英说：“你瞧瞧你，多美啊！”我也觉得蒲公英很美，不仅仅是外表美，还有它的心灵美。

妈妈说：“只有付出爱，才能拥有爱。每个人都应该学习如何去关爱别人。在我们内心铺平一条通往爱的路，用爱去消除偏见，用爱去陪伴孤独的心灵。”小蒲公英可真了不起，它拥有一颗善良有爱的心。我也想变成小蒲公英那样，学习它可贵的品质，懂得爱，给予爱，再传递爱。

亲爱的小朋友们，你们也像我一样被这个故事感动了吗?那就让我们一起，用爱把世界变得更美好，好不好?

◍ 开满鲜花的小路读后感 ◍

《开满鲜花的小路》一课是部编新版小学语文二年级下册第一单元中的一篇课文，是一篇非常有趣味性的童话故事。根据低年级学生年级特点，我设计的第一课时的教学目标为认识“邮、递”等15个生字，会写“鲜、邮、递、员”四个字；结合课文内容理解“邮递员”“包裹”“懊丧”等词的意思；指导学生读好不同角色的语气；以故事中出现的角色为线索理清故事情节，会概括故事的主要内容。

一、以角色为线索，整体把握主要内容。故事中的角色比较多，而且故事包含两个时间段内发生的事情，时间跨度比较大，对于？二年级学生来说主要内容不太容易把握。于是我结合这一特点，选择以故事中的角色为线索拎出整个故事的梗概。故事中共有9个角色，这些角色中有一个核心人物，就是鼹鼠先生，其它角色都和他有关系，邮递员黄狗是来通知他取包裹的，长颈鹿大叔是给他寄包裹的，松鼠太太一家是鼹鼠先生要去做客和询问的，刺

《开满鲜花的小路》一课是部编新版小学语文二年级下册第一单元中的一篇课文，是一篇非常有趣味性的童话故事。根据低年级学生年级特点，我设计的第一课时的教学目标为认识“邮、递”等15个生字，会写“鲜、邮、递、员”四个字；结合课文内容理解“邮递员”“包裹”“懊丧”等词的意思；指导学生读好不同角色的语气；以故事中出现的角色为线索理清故事情节，会概括故事的主要内容。

对以词语形式出现的字再一次有针对性的根据具体语境理解学习，使字从文中来，依文取解，拓展延伸，再送回文中去，识字与把握故事脉落同步进行，完全尊重了学生的认知规律。？三、充分预设，迎接课堂的生成。

教师备课备的是教材、教法，同时更重要的是备学生。在查找资料时，我发现对于“鲜”字的字理解释说法不一，但更多的并不是像我们经常说到的“鱼羊鲜”的说话，“鲜”原是一种鱼的名字，“鱼”字旁代表鱼类，“羊”取祥的意思，代表吉祥、平安。后来“鲜”指的是虽死了，但是也能安全食用的鱼。这一说话对于学生来说应该是空白的。但是这个知识点应该放在什么地方讲更合适呢？这就需要教师对于学生认知的预设，学生们比较习惯用形声字的方法记字，而且目前学到的生字中形声字的比重很大，所以学生在讲字的时候很容易把“鲜”讲成形声字，如果是这样就可以在这时加以纠正，并讲解字源。这一可能性是比较大的，但教师在备课时还是要有充分的预设，如果学生在讲字时不说形声字的事，那么就可以在学生组词时引导学生概括这些词中“鲜”的意思都和什么有关，来引出“鲜”的意思，讲它的字源。

整堂课下来，虽比较顺畅，但还存在一定的不足：

一）、课时的划分还有待推敲，使两个课时的教学都能张弛有度、游刃有余。

二）、对于朗读的指导还可以更细致些。

◍ 开满鲜花的小路读后感 ◍

我们的学校非常特别，校园开满了鲜花，人们称它为花园式校园，而小学生们是花园里读书的孩子。我们把校园则称世界上最美的校园。

碧桃是扳春使者，最早开花是鲜花军团的急先锋军，立在校园的一角，大概有三五十颗，色彩繁多。白碧桃花色洁白，美若白玉；五色花色彩不同，一半是白，一半是红，由浅红到深红，由浅白到浅粉，花瓣一层一层，分外动人。

有的话，则是凭香占满校园。花一开，香气沁入人的肺腑，嗅着它的香气，不知花开在何处。紫藤也是这样，在不知不觉开放，香气弥漫校园，穿行其中，似乎每一个人都是香的。

鸽子花一开，整个校园就变成了花的海洋。绿色的茎叶密密层层，铺满了教室窗前和操场四周，蓝色的花朵极其别致，宛如展翅欲飞的鸽子，它们在风中摇动，让人感到这个世界是灵动的，这些话拥挤着，从仲夏开到初秋，让美丽在校园延续了上半年。

在这样的校园里读书，我们也成了花朵，叫祖国未来的花朵!

◍ 开满鲜花的小路读后感 ◍

幽默故事：开满鲜花的马桶

小林的老婆小丽是一个对生活品质追求很高的人，这不，刚装修完新房，她就觉得新马桶不好看，说应该买那款联体式的。于是，那天她打电话给小林，说自己加班要晚点回家，叫小林去洁具店买回那款马桶，再回家把饭做好。小林下班后买了马桶，和工人一起吭哧吭哧往家搬，没想到刚上楼，却发现房门钥匙忘办公室了，没法进门！那些工人见状，说反正货已经给你送到了，明天再来安装，剩下小林一个人呆在那里，有点傻眼：回去拿钥匙？这么大一个马桶总不能随身带着吧？但要是把这价值两千多块钱的东西放过道上，就算不会丢，万一被人碰坏了可怪可惜的呀。

小林当时真有点哭笑不得，叫物管的人来帮忙吧，又觉得太过麻烦人家，正打算傻傻地坐在门口马桶上，等着老婆下班，一转头，他看见了过道上的一扇小木门！

小木门里是楼道的设备井，水、电、气管线检修的小隔间，很小很窄，平时就保洁员放了点工具在里面，所以门也没锁。小林看到设备井，眼睛一亮，主意来了，他把马桶推了过去，心想，把东西先放这里，自己回办公室拿钥匙，短时间内肯定不会有问题！设备井的门很窄，他把马桶的包装箱拆掉后才推了进去。

小林把马桶靠墙角放好后，拉上门走了。他前脚刚走，楼上下来了两个贼！这俩贼一个叫老根儿，一个叫二楞，以前帮楼上的一户人装修过房子，偷配了人家的钥匙，今天趁别人家里没人，偷了东西就想溜，没想到出来时碰上了人，做贼心虚的他们从楼梯间跑下来，慌不择路地想找个地方躲起来，刚好钻进了小林放马桶的那个设备井。

两人在设备井里大口地喘着气，还在互相埋怨。老根儿骂道：我说你真是个二楞子！你跑什么跑？我们脸上又没有写着贼两个字？二楞还在喘：那那人看我怀里了！

你又没怀上孩子，怕人家看？咦？不对！老根儿一拉二楞衣襟，从他怀里掉出了两大包东西！你个贼孙子！我不是说过不让你拿东西嘛？我们说来给楼上住户装修的，人家物管才让我们进来，你拿这么多东西，出门物管能不盘问吗？我的亲大爷！

那家真真他妈缺德！家里也不兴放几个现钱。我是饿了，看冰箱里这些烧鸡挺馋人的，反正不吃白不吃嘛。

老根不再理他，找到灯绳把灯拉开，开始清点刚才的战果，二愣突然发现墙角有个漂亮的马桶，乐了：你看人家城里想的真周到，这么小的地方都装上了马桶！说着，拉开崭新的马桶就往里面滋尿。老根儿点完战果，懊恼地摇摇头：妈的，就几百块钱，还有一个手机！嗯，你拿点烧鸡也说得过去！但他还是怕出小区的时候被检查，等二愣尿完，他把地上两只装着烧鸡的口袋捡起来，打开马桶的水箱盖放了进去。

我们先出门，捡两个纸箱子装成送烧鸡的，再来把这两只鸡拿回去！

二愣一边系裤子一边连连点头，心里暗暗佩服老根儿的老练。

两个贼走了没多久，小林急急地回来了。他首先来到设备井，看他的宝贝马桶还在不在，谁知刚进门就闻到一股尿骚味，只见那马桶盖被人打开了，里面全是尿！他心里暗骂，什么人这么没素质啊？可真会找地方！又发现水箱的盖子被人动过，揭开一看，惊奇地看见里面有两只烧鸡！小林坏笑着地扶了扶眼镜，心说，你在我马桶里尿尿，我就吃你的烧鸡！

小林拿着烧鸡回了家，准备放下后再来搬马桶，刚一进门就见老婆小丽已经先回来了，冲着他就是一通机关枪式的发作：你哪儿去了？你买的马桶呢？做的晚饭呢？平时你就拿我的话当耳旁风，可今天是我们的结婚纪念日啊！你说，你到底还想不想要我们这个家了？

小林被骂得一愣一愣的，急中生了智，连忙举起手中的烧鸡：我买烧鸡了！我没忘今天是我们的结婚纪念日，刚好单位发了点奖金，我就买了烧鸡了，两只！

小丽见状转怒为喜：我故意没提醒你的，你真的记得？小林，你真好，知道我爱吃烧鸡！奖金呢？多少钱？给我！

小林当时恨不得扇自己俩嘴巴！编点什么不好，编自己发奖金，这下好，自己身上向来就只有点零钱，这下可要露馅了！那什么，小丽你加班累了，先休息着，我们的马桶还放外面呢，我先去搬马桶，回来我们吃烧鸡，再弄点生菜沙拉，我们今天做外国人！我们吃西餐，点蜡烛......他满嘴胡诌着，急急地出了门。

刚到设备间，他发现里面的气味又不对，细一看，只见他花大价钱买来马桶里面，这次又有了呕吐物！这回他急了，冲着外面大骂：真当我这里是公共厕所吗啊？你大爷的！设备间里没水，他也没法打扫，只有掩着鼻子又去搬马桶，发现那个水箱盖子又没盖好，打开一看，里面居然整整齐齐地放着一叠钱！

小林惊得眼镜都要掉下来了，口里呐呐地，自言自语道：魔桶？难道我买了只魔桶？他把钱一数，八百块！心里乐开了花，把钱揣进怀里后，他歪着头想了想，又意犹未尽地掏出笔来写了一个小纸条，放水箱里：我知道你的能耐了，来瓶XO行吗？谢谢！

写完纸条，他拿着钱屁颠屁颠地就往家里跑，一边跑一边喊：老婆，我的奖金有了！

小林回家后，那两个贼扮成送外卖的，又来了。他们捧着两个纸箱，东张西望地进了设备间，不料打开水箱盖子后，发现他们的烧鸡没了！里面还躺着一只小纸条！俩人呆呆地看了半天，二愣先问了：老根儿，你知道我外语不行，这一把叉一个零是什么意思啊？

没素质！是XO！洋酒，很贵的洋酒！看来我们是遇上高人了！你看，他说我们那点能耐他都知道，要我们买洋酒来孝敬他，否则他肯定报警把我们抓起来，这是典型的敲诈！

两个贼还在那里分析纸条，小林跑回家后，高举着钱跑向他老婆：小丽，你真英明！你叫我买的那只抽水马桶真神了！只要打开它，要烧鸡有烧鸡，要奖金有奖金！哈哈。他激动地给小丽讲了今天发生的事。小丽听了，也纳闷地说：难道这世界上真有魔桶？小林乐呵呵地说道：有没有魔桶我就不知道了，但是我往那桶里放了张纸条，提出再要一瓶好酒来庆祝我们的结婚纪念日，如果这个梦想成真了，那它就是魔桶！

两口子说着，一起来到屋外，去看那马桶能不能再给他们一个惊喜。刚到设备井那儿，就发现里面有两个肩上扛着纸箱的人，其中一个老点的人左手正拿着他刚才写的纸条！小林不明就里，笑着问道：你们不会是给我送酒来的吧？

小林此言一出，不想那两人却大惊！只见那个拿纸条的人走出来，放下纸箱子，双手交叉一抱拳，说：前辈！我们这次从楼上那户人家里弄出来的货并不多，就六百块钱和一部手机。既然前辈想喝点酒，我们就把这些钱都给你，但求前辈把手机给我们留下，让我们以后联系业务也方便一些，行吗？

小林不知道怎么回事啊，半天都说不出来话，那人却急了：我们穷得连手机都还没有啊！难道前辈你连这个也要拿去啊？这说话的人正是老根儿，他见小林不置可否，心里有些发毛。一旁的二愣憋不住了：费什么话，操家伙吧！一拳就把旁边消防箱的玻璃门砸开，拿出一柄消防斧向小林夫妻两人砍来！

小林连忙用身体护住老婆，危急中一闪，躲开了斧头！二楞收势不住，冲进了设备井，斧头落下去，把小林放门口的那只豪华马桶砸了个粉碎！他自己也滑倒在一摊污水中。这下可好，一时间只听见瓷器破碎声，消防报警声，中间，夹杂着小林老婆看见马桶被砸碎后，心疼的尖叫声，还有小林明白过来后，高喊抓小偷的叫喊声！这些声音此起彼伏，只剩下老根儿一个人还愣愣地在那儿傻站着，不知道在想什么

小区的保安很快赶来了，抓住了还没来得及逃跑的那两个笨贼，送去了警察局。警方经过盘问，没多久就找到了楼上的失主，那人酒醉了，还在家呼呼大睡呢。向他说明情况后，他却突然跑去楼下，在小林的那一堆马桶碎片里翻来找去，大家一问，才知道原来他老婆今晚上夜班，他叫了朋友来家里打麻将，赢了钱后又请朋友出去吃饭，结果酒喝多了上错了楼层，看见那个设备井的门虚掩着，里面有只大马桶，就趴在那儿一阵大吐，吐了之后，这位老兄似乎清醒了些，觉得把赢来的钱藏在这里倒很隐蔽，不会被他老婆搜到。当时，小林正兴冲冲地拿了烧鸡去家里，那两个贼还没来

知道真相后，小林很惭愧地把烧鸡和钱都拿出来，要还给那位老兄，谁知那人只是很不好意思地接过了钱，烧鸡却说什么也不肯收，说要没有小林，那两个贼也不会这么快被逮住，他们家失窃的钱和手机就很难追回来，两只烧鸡小意思，他心甘情愿送给小林！

小林实在推托不掉，接受了邻居的美意。于是，那晚小林和小丽的结婚纪念日晚餐，就按原计划吃的烧鸡和生菜沙拉。在浪漫的烛光中，小丽告诉小林，就在歹徒举着斧头冲来的时候，小林用身体护着自己的举动，让她感到很幸福，觉得自己的男人很了不起

咦？故事都快说完了，怎么还没有说到鲜花呢？这个故事为什么叫开满鲜花的马桶？呵呵，因为后来，小林他们从马桶碎片中，找到了还比较完整的水箱部分，把它拿回了家，修补之后，填上土、种上花，放在了能晒得到阳光的客厅一角。

于是，小林家里的客厅常年都有鲜花开放，衬着那只白得像玉一样的，马桶花盆。

◍ 开满鲜花的小路读后感 ◍

快过年了，人们都喜欢花，特别是我们广东人，每逢过年的首要是花，所以每次花市一开门就会有很多很多的人来买花。

在年二十八的傍晚，我跟爸爸妈妈还有弟弟一起去天河体育中心逛花市。离花市还有一段路时我就已经闻到淡淡的清淡的花香，进场后便到处花香。最普通的树花是桔子树，它的种类有很多：“朱砂桔”、“金蛋桔”等等。我们边走边看，有很多花，进口的：“蕙兰”，花有红、黄、紫三种颜色，“粉掌”、“蝴蝶兰”还有“仙客来”等。最贵又难种而且很稀有的要数“仙客来”了，它要在低于20度高于17度的环境下才能生长。

最后我和弟弟各买了一个充子的武器，爸爸妈妈买了仙人头和仙人掌各一个。在回家路上我和弟弟一直在打斗，我们两个玩得很开心。

今天逛花市不仅玩得开心，而且学到了很多很多关于花的知识，也知道有些花要在哪些条件下才能生长，反正今天收获非常大。

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