大鲨鱼的教案|大鲨鱼的教案（集锦十七篇）
时间:2021-05-14 作者:工作汇报网大鲨鱼的教案（集锦十七篇）。
⬭ 大鲨鱼的教案 ⬭
今天这个折纸的鲨鱼教程是非常有趣的折纸小制作。但能够将鲨鱼凶猛的一面完全的呈现在人们的面前。而且并没有因为制作上的简单使得鲨鱼一些特征受到影响，鲨鱼仍然以凶猛的样子呈现在我们面前。下面小编为您收集整理了关于鲨鱼的手工折纸教程，希望对您有帮助!
简单折纸的手工折纸步骤：
文字讲解：
步骤1：首先将方形的纸张顶角向底角进行对折;
步骤2：然后把三角形的右角向左角进行折叠;
步骤3：接着将此时上部的三角形按照白颜色箭头符号指向用手指展开;
步骤4：并且将其向下压展平整;
步骤5：将DIY折纸用的纸张翻转过去;
步骤6：同样是将此时上部的三角按照白颜色箭头符号指向打开。并且压展平整;
步骤7：将此时四边形的'顶角和左右两个角向中间压折
步骤8：将上表面的底角向上进行拉起;
步骤9：将两边向中间压展平整;
步骤10：将整个DIY折纸用的纸张翻转过去;
步骤11：然后把上表面的底角向上拉起;
步骤12：将上表面的顶角中间部分进行一次向下的连续折叠;
步骤13：将折纸用的纸张的右边部分向左边部分进行折叠;
步骤14：然后把下部角向左上进行连续折叠;
步骤15：将DIY折纸用的纸张左边后面部分向后翻折;
步骤16：将DIY折纸用的纸张左边的部分来开;
步骤17：然后把整个DIY折纸用的纸张的右边部分向左边翻折;
步骤18：接着旋转整个DIY折纸用的纸张;
步骤19：然后把有顶角向上翻折;
⬭ 大鲨鱼的教案 ⬭
我本来是个建筑师，有一次，在大海上漂流的时候却发生了一件令人意想不到的事……
那天在漂流途中，晚上睡觉时，一不小心“噗通”一声——我掉进了水里！在落水的那一刻，我被惊醒了。本能的，我开始奋力往上游，突然，我发现，我能在水里呼吸了！而且我游得非常快！我还发现，我的眼睛像夜视仪一样，在夜晚也能看得清清楚楚！这是怎么回事？我吃力地把手举到眼前，却发现它们变成了鱼鳍！哦，原来，我变成了一条鲨鱼！天啊！
在海底，我看到了好多珊瑚，有的像鹿角，有的像花朵，形态不一，颜色各异，好美啊！我突发灵感，就用好多珊瑚拼搭了一个珊瑚小屋——虽然我现在是鲨鱼的身体，可你别忘了，我还是一名优秀的建筑师呀！我从珊瑚小屋里游出来又游进去，当我饿的时候，我就张开大口去吃小鱼。不对呀，怎么这么腥呀，不行不行，本鲨鱼要吃香喷喷的烤鱼！
我叼了几条鱼，追上我那条顺水漂流的木筏，我把小鱼放到木筏上，用我那不甚灵活的鱼鳍做了个烤鱼架，把鱼烤得“滋滋”直冒油。来一口，哇！人间美味！我应该是世界上第一只吃烤鱼的鲨鱼了吧！我美滋滋地想。这样，日复一日，悠游自在。有一天，我来到了一个有许多海洋垃圾、浮木和珊瑚的地方，这里的鲨鱼也很多。我就召集鲨鱼们用垃圾、浮木和珊瑚做了一个非常大的鲨鱼城堡。鲨鱼们在城堡里自由穿梭，开心极了，有时我也会烤鱼给它们吃。
就这样一边漂游，一边做屋子，和鲨鱼一起生活的日子真快乐。可我想念我的家人了，于是，我又回到了陆地上。但我念念不忘我的鲨鱼城堡，就用这个创意建造了一个鲨鱼艺术馆，得到了许多的好评。
人们都说我是最懂鲨鱼的建筑师。那当然了，我曾经就是一条鲨鱼呀，嘘，保密……
⬭ 大鲨鱼的教案 ⬭
在蔚蓝的海底世界里住着许多居民，其中有一只可爱、善良的小嘟嘟鱼，名叫叮当。它可喜欢交朋友了，不管大的鲸鱼，小的剑鱼都是它的好朋友。
这天妈妈对叮当说：“叮当啊，你长大了，该去见见大世面了，交交大朋友了。你要记住了，你不要跟鲨鱼交朋友，记住了吗？”叮当问道：“为什么不能跟大鲨鱼交朋友呢？”妈妈答道：“因为鲨鱼是海里的恶霸，它胡作非为，一年要吃掉多少居民，它是我们共同的敌人。”叮当想：鲨鱼真的很恐怖吗？不让我交，我就偏要交！于是它就游向大海深处了。
它游着游着，遇到了海藻姐姐，海藻姐姐说：“叮当，今天你去哪儿啊？”“去和鲨鱼交朋友。”叮当回答。海藻姐姐吓得目瞪口呆，说：“你病了！鲨鱼可是海里得恶霸，你去只是羊入虎口！”叮当镇定自若地说：“不入虎穴，焉得虎子，不试试怎么知道呢。”说完又向海底深处游去。它游到水下最深处，这里伸手不见五指，非常恐怖。这时，一群剑鱼从它身边飞快地游过。叮当又向前游，又有一群刺尾鱼从它身边游过，叮当拉住了一条刺尾鱼，问：“你们这么急去哪？”“大鲨鱼来了，快跑啊！”刺尾鱼答道。“来的正好，我正想和大鲨鱼交朋友呢！”叮当高兴地说。刚说完，身后就有一个巨大地影子映在叮当身上。叮当转过身来，看见大鲨鱼正张着血盆大口等着它呢。叮当便向鲨鱼问好：“鲨鱼大哥，你好啊，我想和你交朋友行吗？”一听这话，鲨鱼笑得前俯后仰：“这么多年了，你还是第一个想和我交朋友的鱼呢！那好吧，你就到我肚子里去做吧！”说完鲨鱼就向叮当冲过去，叮当拼命地游呀游呀，可鲨鱼在步步紧逼，叮当闭上双眼，等待着可怕的一瞬间时，突然鲨鱼发出一声惨叫。叮当回头一看，原来鲨鱼被渔网网住了，挣脱不了，鲨鱼坚持不住了，对叮当说：“小兄弟，帮我把渔网解开吧，我和你做朋友，行了吧？”“好，但你要答应我两件事，我就帮你。”叮当说。“只要你能救我出去，别说两件，就算两百件我都依你，说吧。”鲨鱼恳求说。叮当说：“第一，以后不准再伤害就居民；第二，要保护居民。”“行。”叮当拿出了呼叫同伴们的哨子一吹，剑鱼家族来了，海豚家族……叮当说了事情的前因后果，于是大伙们就开始工作了。海豚首领想到了螃蟹的大钳子可以剪断渔网，就马上把螃蟹请来了，螃蟹用大钳子剪断了渔网。
从此，鲨鱼就成了它们的守护者，它们又过上了太平的日子。
⬭ 大鲨鱼的教案 ⬭
活动设计背景
我班今年有几位幼儿，因为以前没有上过一幼儿园，非常粘家长。每次家长送来幼儿园就不让家长走，通过这节活动课让幼儿懂得什么是爱，爸爸妈妈送小朋友来幼儿园，是为了让小朋友在幼儿园交许多好朋友，在幼儿园开开心心的玩，而爸爸妈妈是为了生活要去上班，小朋友要知道怎样去爱爸爸妈妈。让幼儿能很快适应幼儿园的生活。
活动目标
1、引导幼儿有情感的朗读儿歌。
2、引导幼儿理解诗歌内容，懂得妈妈的爱。
3、让幼儿懂得怎样去爱妈妈，帮妈妈做一些自己能做的事。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
教学重点、难点
让幼儿懂得怎样去爱妈妈。
活动准备
1、和妈妈在一起的照片。
2、 妈妈劳动或照顾小朋友的图片。
活动过程
(一)、出示照片
教师提问，这张照片上都有谁?
幼儿争相回答。
(二)、教师提问，妈妈爱小朋友吗?妈妈是怎样爱小朋友的?
幼儿和老师一起讨论。
(三)、出示图片
1、 让幼儿观察图片上都有谁?他们在干什么?
2、妈妈为什么要这么做?
3、教师引导幼儿妈妈做这些是因为妈妈爱小朋友。
4、老师和幼儿一起讨论怎样去爱妈妈。
(四)、学习诗歌
1、老师讲解诗歌内容。
2、老师有感情的朗读诗歌。
3、幼儿跟着老师朗读诗歌
4、老师和幼儿一起有感情的朗读诗歌。
(五)、活动延伸
1、 幼儿回家后请把诗歌朗读给妈妈听。
2、帮妈妈做一些自己能做的事。
教学反思
1、在活动准备上能录一些妈妈平时劳动或照顾小朋友的录像和妈妈的作品最好。
2、活动过程时，先让幼儿观看妈妈的录像和妈妈的作品，以丰富幼儿对妈妈的印象。
3、在讲述诗歌时，引导幼儿学习“一会儿变成.....”，并尝试用这个句型来造句。
4、让幼儿自己来创编，妈妈的爱还能变成什么?我对妈妈的爱能变成什么?
5、多鼓励幼儿大胆的说，老师认真听幼儿说，并给以肯定。
⬭ 大鲨鱼的教案 ⬭
活动目标：
1、观察、理解鲨鱼笑笑从找不到朋友，到鱼儿们愿意与它交朋友的故事情节，知道真心助人就会拥有朋友。
2、能用语言大胆表述对故事画面的理解。
活动过程：
一、导人
1、图1(蓝色背景)。
你们看到过大海吗?在哪里看到过?大海又是什么样子的?
2、图2 6(天使鱼、刺鲀、海星依次出现，并伴有海浪声)。
瞧!海底有谁?它们长得怎样?你们记住它们的名字了吗?
(漂亮的鱼儿们，伴着朵朵浪花，在大海里摇摆、下潜。让我们游去海底，和这些漂亮鱼儿们大声打招呼!)
3、图7(鲨鱼笑笑)海底世界里还生活着一条个头很大的鲨鱼，它的名字叫笑笑。看，它笑起来我们会感觉怎样?
是呀!笑笑是鲨鱼，只要一笑就张开大嘴露出尖尖的牙齿，真令人害怕，所以它一个朋友也没有。今天，笑笑又来找朋友了，它能在海底找到自己的朋友吗?
二、自主观察画面
1、图8、图9(鲨鱼笑笑遇见天使鱼的画面)。
鲨鱼笑笑找到朋友了吗?你怎么知道的呢?(鼓励孩子用自己的经验诠释对画面的理解)
幼儿学说“对白”并表现：天使鱼吓得浑身发抖，以最快的速度逃走了。
鲨鱼笑笑又是怎么做的?(鼓励幼儿将前后画面联系起来理解故事)
2、图10、图11、图12(鲨鱼笑笑遇见海星，海星逃跑，遇见刺鲀，刺鲀刺伤鲨鱼笑笑)。
幼儿观察和表述：鲨鱼笑笑看到了海星，特别高兴地游过去，展开了微笑大声说：“嗨!你愿意和我做朋友吗?”海星也吓得打着滚飞快地逃跑了。
幼儿观察和表述：鲨鱼笑笑看到了刺鲀，特别高兴地游过去，展开了微笑大声说：“嗨!你愿意和我做朋友吗?”刺纯用自己身上的刺向笑笑刺去，飞快地逃走了。
幼儿学讲“对白”和动作表现。
朋友们都离他而去，鲨鱼笑笑又会怎样?(幼儿猜测想象故事情节)
3、图13(鲨鱼笑笑失落地流眼泪)观察验证：所有的鱼儿都跑得远远的，不愿意理睬笑笑。这时，鲨鱼笑笑开始意识到自己的笑容有多可怕。它呜呜地哭了。面对伤心的笑笑，你想对它说什么?
4、图14、图15(鲨鱼笑笑看到鱼jl，fii被捕，并伴有音效)。
观察理解：鲨鱼笑笑听了我们的话，又鼓起勇气重新回到了海底，远远地看着鱼儿们游戏，突然笑笑觉得有些不对劲，发生了什么事?
问题：怎么看出笑笑在船边转来转去?笑笑为什么一直在船边转悠?接着笑笑会想什么好办法?
5、图15(鲨鱼对渔夫笑)。
问题：笑笑对着渔夫笑，渔夫见了会怎么样?
幼儿分别扮作渔夫和笑笑，做出笑笑张开大嘴渔夫受惊吓的动作。教师旁白：渔夫吓得大声尖叫，双手一松，重重的渔网落进了海浪里，小鱼们都得救了。
6、图16、图17(鱼儿游出来感谢笑笑，笑笑和鱼儿们一同游玩)。
问题：鱼儿们获救了，它们会对笑笑说什么?
从此以后，鱼儿们再也不害怕鲨鱼笑笑咧着嘴微笑时露出的又白又大的牙齿了。笑笑终于用微笑交到了朋友。
⬭ 大鲨鱼的教案 ⬭
我是一条小鲨鱼，生活在大西洋中，本来和爸爸妈妈一起过着幸福的日子，可是没多长时间，这种日子就再也找不到了。
有一天，我和爸爸妈妈一起在海里觅食，可是妈妈一不小心就撞上了渔网，妈妈的身体被卡在网眼里，因为我们鲨鱼不会倒着游泳，妈妈被困到那里了，我和爸爸干着急也救不了妈妈，眼睁睁的看着妈妈被渔民捉走了。
如果妈妈是不小心才丢了性命，可爸爸却是被人类捉去的。那一天，我和爸爸遇上了捕鱼船，爸爸用力把我推到一边，自己却被渔民捉住了。我躲在一边看着，希望能救出爸爸，可是却没有一点儿办法。我看到爸爸被捕上船之后，几个渔民按着爸爸，把爸爸的胸鳍、背鳍和尾鳍都用刀割了下来，又用脚把爸爸踢回了大海，爸爸一下子就沉了下去，周围的海水都被爸爸的鲜染红了。我飞快地向爸爸游去，嘴里哭喊着。爸爸有气无力地对我说：“孩子，你一定要记得远离人类，人是最危险的`，因为我们的鳍可以做成鱼翅，他们为了吃鱼翅就捕捉我们鲨鱼，你一定要保护好自己呀！”爸爸刚说完就停止了呼吸。
人类啊，你们为了吃鱼翅就捕我们，把自己的幸福建立在我们的痛苦之上，你们真的就高兴了吗？其实我们的鳍里含有大量的水银，你们吃了以后会中毒的。再说了，我们鲨鱼本来就不多，你们这样滥捕滥我们，难道你们希望我们像恐龙一样灭绝吗？？？人类啊，别再捕我们了，让我们和平相处吧！
⬭ 大鲨鱼的教案 ⬭
在五彩缤纷的海洋世界里住着三条聪明善良的小鱼，她们是穿着条纹衣服的神仙鱼、酷似蝴蝶的蝴蝶鱼和外形奇特的小丑鱼。这三姐妹在水中互相嬉戏，过着快乐而自由自在的生活。
一天，一位不速之客鲨鱼打破了往日的宁静，他一肚子坏水，一心想当上海中之王，把大海占为己有。勇敢的三姐妹和他展开了一次次斗争。大鲨鱼每次的诡计都被三姐妹识破，但她们同心协力、斗智斗勇，把鲨鱼耍的团团转，这让鲨鱼他很不甘心。
于是，鲨鱼想：武的不来我就来文的，难道我堂堂海洋之王还斗不过这三条小鱼？他来到三姐妹的家，从门缝里塞进一封战书：三条小鱼，我给你们出一道题目，你们要是解不出来，那我就是海中之王，你们要听我调遣；如果你们能在规定的时间解答出来，那我就永远离开这片海域，这个地方便属于你们。题目如下：一桶油连桶重46千克，用去一半后连桶重24千克，求桶重。三姐妹立即思考起来。神仙鱼灵机一动，说：哈哈，太简单了。油和桶的重量由46千克减少为24千克是因为用掉了一半的油。也就是说少了的重量46-24=22（千克）就是一半油的重量，由此就算出了整桶油的重量就是222=44（千克），而桶的重量就是46-44=2（千克）。蝴蝶鱼开心地说道：就是，就是，我还想到了另一种方法呢。半桶油和桶共重24千克，那么从24千克里面去掉半桶油，就可以求出桶重了。先用46-24=22（千克）算出半桶油的重量，再用24-22=2（千克）就是桶重。我也想到一个好方法。小丑鱼也抢着说。根据半桶油和桶共重24千克，我们可以知道，一桶油和两个桶共重242=48千克，从48千克中减去一桶油和一个桶的总重量46千克，剩下的就是一个桶的重量，就是48-46=2（千克）了。真是太精彩了，这次我们又可以凭借自己的智慧打败大鲨鱼了。神仙鱼高兴地说。
鲨鱼在门后偷听着，心越听越冷，觉得自己大势已去，无话可说，灰溜溜地走了。
三姐妹围在一起又唱又跳，她们又可以在海中自由自在地生活了。
⬭ 大鲨鱼的教案 ⬭
活动目标：
通过观察、交流、讨论，理解鲨鱼笑笑从被朋友拒绝到被接受的故事情节，懂得只要真心微笑，真诚助人，就能得到更多的朋友和快乐。
通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
活动重难点：
理解鲨鱼笑笑找朋友的故事情节。
感受微笑的魅力。
活动准备：
1、经验基础：熟知海底的动物
2、材料准备：ppt课件、微笑的各种图片
活动过程：
一、微笑对比引出活动
师：“用你们最灿烂的微笑向老师、小朋友问个好。”
你们的微笑真动人。今天，我还请来了很多朋友，看看，他们在干什么？他们脸上有个共同的表情——微笑。你喜欢这些微笑吗？为什么？
小结：我们都喜欢甜蜜温馨的快乐！微笑能给我们带来快乐。
过度：我还带来一位动物朋友的微笑，（播放图片）这是谁？（鲨鱼），这条鲨鱼最爱笑，所以它的名字叫笑笑，你们喜欢它的微笑吗？笑笑用这样的微笑能在海底里找到朋友吗？我们一起跟着笑笑去看一看吧！
二、讲述故事《爱笑的鲨鱼》
1、（波浪声）天使鱼和笑笑做朋友了吗？（没有）你是怎么知道的？
2、天使鱼害怕它的什么？（牙齿）为什么害怕它的牙齿呢？
天使鱼吓得目瞪口呆，头也不回的游走了。可是笑笑还不知道它害怕的原因呢，以为是自己的微笑不够灿烂，所以，笑得更加灿烂，继续往前找朋友。
3、其他动物会接受它的微笑吗？（不会）你怎么发现的呢？
4、小结：鱼儿们都以貌取人，误会了笑笑，把微笑当作了伤害，笑笑终于意识到自己的微笑有多可怕，它决定不再微笑了。
5、你有没有被朋友误会或者拒绝的时候呢？笑笑和你们的心情一样，那么伤心、那么沮丧、那么孤单，它只能远远的看着这些鱼儿们，没敢再靠近，可是它总觉得哪里不对劲。
6、（播放紧张音乐）你看到了什么？（鱼被渔网网住了）是啊！渔夫用渔网把鱼儿们都网住了，它们大声的喊："笑笑，救命啊！快来救救我们吧！"7、如果你是笑笑，你会来帮忙吗？
7、笑笑和你们的想法一样，觉得应该要真心助人，它会想什么办法呢？
8、（播放图片）它是怎么救鱼儿们的呢？（用牙齿吓唬渔夫，渔夫以为要吃掉它，所以就松手，鱼儿们就逃出来了）小鱼儿们现在是什么表情？（笑了！因为得救了！）
9、为什么笑笑明明已经放弃了微笑，现在又要笑了呢？
10、小结：笑笑这次的微笑是为了帮助鱼儿们。在最关键的时刻，笑笑用真诚的行动吓走了渔夫，使鱼儿们都得救了。
11、猜，现在鱼儿们会怎么对待鲨鱼笑笑呢？
12、为什么鱼儿们一开始拒绝笑笑，现在又和它做朋友了呢？
13、小结：是的，不管外表怎么样，只要真心微笑、真诚助人，就能拥有朋友和快乐。
三、 联系生活经验拓展
1、师：真心的微笑、真诚的助人让笑笑拥有了朋友和快乐，你们什么时候会微笑？
2、联系生活经验自由讲述。
3、（出示微笑图片）其实生活中还有很多微笑，看看这些人为什么会微笑？
4、小结：生活中离不开微笑，微笑能传递给我们更多的快乐和爱，孩子们，请你对你的朋友多一些真诚的微笑吧！
活动反思：
首先这个活动是符合大班孩子的这个年龄段的，因为整个活动孩子们始终能保持情绪愉快、感情投入、思维活跃。但在执教中，这节课还存在着许多不足。教学过程中，我对课件的处理还不够完善，本应以更好的方式呈现，那样的话，孩子的想象、表达、理解的空间就会更大一些。过程中有个别幼儿注意力不是很集中，只有在开始和故事的高潮部分能和老师互动，因此，活动下来还有很多值得我思考和反思的方面，在以后的教学中怎样抓住幼儿的思维，吸引他们的注意力，更完善地发挥幼儿的主动性，让他们在享受中学习，主动学习的兴趣得到更好的激发。
⬭ 大鲨鱼的教案 ⬭
鲨鱼舞教案篇1<\/h2>
活动目标
1、喜欢参加美术活动，感受绘画的乐趣。
2、知道鲨鱼、章鱼、五彩鱼的结构特点，并用绘画表现出来。
3、初步学习组织画面。
活动准备
1、课件-海底世界
2、色的水彩，油画棒等。
活动过程
一、导入活动，引起兴趣。
教师：“小朋友，你们去过海底世界吗?
老师也去了海底世界，看到海洋里的鱼漂亮极了，我把它们的照片拍了下来，你们想看吗?
二、欣赏课件-海底世界
教师介绍鱼的形状、颜色及海洋里的景色。
三、展示图画《海洋里的鱼》，教师讲解示范。
1、教师：“这是一张老师画的海洋里的鱼，上面有哪些鱼?
(鲨鱼、章鱼、五彩鱼、飞鱼等)
它们长的什么样?
2、分析鱼的结构
教师：今天我们来学画一张海底世界的图吧。
(1)鲨鱼。先画一个长长的椭圆，后面不封口，再画鱼鳍、鱼尾，
最后画鲨鱼的眼睛、嘴巴、鳃裂。
(2)章鱼。先画一个不封口的圆，在圆上画章鱼的眼睛、嘴巴，
最后画章鱼的触手，是长长的椭圆，弯弯曲曲的，可以多画几个。
(3)五彩鱼。先画一个不封口的椭圆，画出鱼头，再画鱼的眼睛，开口处画鱼的嘴巴，
然后画鱼鳍，有背鳍、胸鳍、腹鳍，最后给五彩鱼画上美丽的花纹，可以是长条、三角，也可以是圆圈。
四、幼儿作画，教师指导。
教师：小朋友的可以用油画棒来画海底里的各种鱼，然后用蓝色的水彩涂在上代表一块小小的海洋。
画的鱼可以有大有小，有的游向左边，有的游向右边，有的在上，有的在下，鱼的颜色可以涂得鲜艳些，海底还可以画些什么呢?想想你在电视或书上看的海底世界，让我们的海底世界更热闹!
1、教师适当指导能力差的幼儿画鲨鱼、章鱼，
2、提醒幼儿安排好画面;鼓励幼儿均匀涂色。
3、提醒幼儿耐心的涂海水
4、海底还可以画些水草、珊瑚、贝壳，这样画面就丰富了。”
鲨鱼舞教案篇2<\/h2>
活动目标：
1、观察、理解鲨鱼笑笑从找不到朋友，到鱼儿们愿意与它交朋友的故事情节，知道真心助人就会拥有朋友。
2、能用语言大胆表述对故事画面的理解。
活动过程：
一、导人
1、图1(蓝色背景)。
你们看到过大海吗?在哪里看到过?大海又是什么样子的?
2、图2 6(天使鱼、刺鲀、海星依次出现，并伴有海浪声)。
瞧!海底有谁?它们长得怎样?你们记住它们的名字了吗?
(漂亮的鱼儿们，伴着朵朵浪花，在大海里摇摆、下潜。让我们游去海底，和这些漂亮鱼儿们大声打招呼!)
3、图7(鲨鱼笑笑)海底世界里还生活着一条个头很大的鲨鱼，它的名字叫笑笑。看，它笑起来我们会感觉怎样?
是呀!笑笑是鲨鱼，只要一笑就张开大嘴露出尖尖的牙齿，真令人害怕，所以它一个朋友也没有。今天，笑笑又来找朋友了，它能在海底找到自己的朋友吗?
二、自主观察画面
1、图8、图9(鲨鱼笑笑遇见天使鱼的画面)。
鲨鱼笑笑找到朋友了吗?你怎么知道的呢?(鼓励孩子用自己的经验诠释对画面的理解)
幼儿学说“对白”并表现：天使鱼吓得浑身发抖，以最快的速度逃走了。
鲨鱼笑笑又是怎么做的?(鼓励幼儿将前后画面联系起来理解故事)
2、图10、图11、图12(鲨鱼笑笑遇见海星，海星逃跑，遇见刺鲀，刺鲀刺伤鲨鱼笑笑)。
幼儿观察和表述：鲨鱼笑笑看到了海星，特别高兴地游过去，展开了微笑大声说：“嗨!你愿意和我做朋友吗?”海星也吓得打着滚飞快地逃跑了。
幼儿观察和表述：鲨鱼笑笑看到了刺鲀，特别高兴地游过去，展开了微笑大声说：“嗨!你愿意和我做朋友吗?”刺纯用自己身上的刺向笑笑刺去，飞快地逃走了。
幼儿学讲“对白”和动作表现。
朋友们都离他而去，鲨鱼笑笑又会怎样?(幼儿猜测想象故事情节)
3、图13(鲨鱼笑笑失落地流眼泪)观察验证：所有的鱼儿都跑得远远的，不愿意理睬笑笑。这时，鲨鱼笑笑开始意识到自己的笑容有多可怕。它呜呜地哭了。面对伤心的笑笑，你想对它说什么?
4、图14、图15(鲨鱼笑笑看到鱼jl，fii被捕，并伴有音效)。
观察理解：鲨鱼笑笑听了我们的话，又鼓起勇气重新回到了海底，远远地看着鱼儿们游戏，突然笑笑觉得有些不对劲，发生了什么事?
问题：怎么看出笑笑在船边转来转去?笑笑为什么一直在船边转悠?接着笑笑会想什么好办法?
5、图15(鲨鱼对渔夫笑)。
问题：笑笑对着渔夫笑，渔夫见了会怎么样?
幼儿分别扮作渔夫和笑笑，做出笑笑张开大嘴渔夫受惊吓的动作。教师旁白：渔夫吓得大声尖叫，双手一松，重重的渔网落进了海浪里，小鱼们都得救了。
6、图16、图17(鱼儿游出来感谢笑笑，笑笑和鱼儿们一同游玩)。
问题：鱼儿们获救了，它们会对笑笑说什么?
从此以后，鱼儿们再也不害怕鲨鱼笑笑咧着嘴微笑时露出的又白又大的牙齿了。笑笑终于用微笑交到了朋友。
鲨鱼舞教案篇3<\/h2>
课程分析
游戏是孩子的天性。著名幼儿教育家陈鹤琴指出：“小孩子生性好动，以游戏为生命。”孩子们都喜欢玩游戏，音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且充满了趣味性，并且给了孩子音乐的享受。班上一位幼儿去了海洋公园玩后经常跟好朋友说“海洋公园里有有海豚、海狮，有很多漂亮的小鱼，还有大鲨鱼……”班上的孩子对于“海底世界”都产生了很大的兴趣。我就想既然他们这么感兴趣，于是我就设计了本次的音乐游戏，在这个音乐游戏中，我让幼儿在欣赏音乐过程中学习分辨乐曲的快慢，在游戏中表现各种神态和体验游戏。使幼儿自始至终保持活泼、愉快的积极情绪，让孩子在玩中学、学中乐
课程目标
1、引导幼儿尝试用自己喜欢的身体动作来自由表现各种水草、大石头的动作。
2、 鼓励幼儿大胆想象，体验在音乐活动中探索的快乐。
课程准备
已熟悉小鱼游音乐;小鱼、鲨鱼的头饰。布置一个海底场景。
课件《小鱼和大鲨鱼》
课程过程
（一）、音乐律动。
1、欣赏活动场景，以去“海洋公园”玩的形式激发幼儿活动兴趣。
师：今天，老师带你们一起去海洋公园玩，让我们跟着音乐出发吧！
让幼儿随着音乐做律动进入活动室。（活动室布置成海洋公园的情景）
2、引导幼儿讨论：
（1）、在海洋公园里你发现了什么？
（2）、你最喜欢海洋公园里的什么？
（二）、欣赏音乐，了解乐曲的'节奏和情绪变化。
1、集体完整欣赏音乐，了解乐曲的结构。
（1）、教师以手指数量的变化突出表现——音乐有段落。
（2）、教师以身体动作的重复起点表现——音乐有重复的开头。
（3）、教师小结：音乐共有三段，第一段和第三段是一样的。
2、分段欣赏音乐，了解乐曲的情绪变化。
（1）、欣赏第一段音乐
（2）、欣赏第二段音乐
（3）、欣赏第三段音乐
（三）、播放课件，让幼儿感知、分辨和表现乐曲，辨别小鱼和大鲨鱼的音乐，并创编动作。
1、欣赏动画，谈谈影片里的角色，进一步感受音乐的基本节奏。
师：故事里有谁？发生了什么事情？
2、学习用表情表现神态，并创编小鱼和大鲨鱼的动作。
（1）、表现高兴：
提问：第一段音乐是讲谁的？小鱼在美丽的海底世界里自由自在地游泳，心理觉得怎样？（引导幼儿说出高兴，并请个别表情丰富的幼儿示范表演）
小鱼是怎样游泳的？（请个别幼儿表演，再集体练习）
师：我们一起来扮演高兴的小鱼吧！（播放第一段音乐，幼儿扮演小鱼g高兴地在海底里游来游去。）
（2）、表现害怕：
师：第二段音乐又是讲谁的？大鲨鱼是怎样来的？
大鲨鱼来了，你们心理有什么感觉？（害怕）
大鲨鱼来了，小鱼该怎么办呢？（躲起来，不让大鲨鱼发现）
（四）、完整听音乐，进行音乐游戏。
幼儿自由选择头饰
1、完整欣赏音乐第一遍，请幼儿扮演小鱼，配班老师扮演大鲨鱼，巩固幼儿躲的动作。
2、欣赏音乐第二遍，请1-2位幼儿扮演大鲨鱼，其他幼儿扮演小鱼，集体表演。
3、欣赏音乐第三遍，请2-3位幼儿扮演大鲨鱼，其他幼儿扮演小鱼，集体表演。
4、启发幼儿以这首音乐想出更多的音乐游戏
结束：今天你们在“海洋公园”里玩得开心吗？我们下一次再来玩吧！（听音乐退场）
课程反思
整节活动以充分体现游戏化精神，活动以游戏为主，让幼儿在游戏的同时，学会基本的技能。整个活动中教师创设情境激发幼儿活动的兴趣，同时以游戏律动进场消除幼儿活动前的紧张感，使其更好的投入到活动中。在活动中我也没有过多的讲述游戏规则，而是在不断的游戏中让幼儿自主发现问题，提出解决方案，从而逐渐制定游戏规则，并遵守规则。
鲨鱼舞教案篇4<\/h2>
一、活动目的：
1、引导幼儿尝试用自己喜欢的身体动作来自由表现各种水草、大石头的动作。
2、鼓励幼儿大胆想象，体验在音乐活动中探索的快乐。
二、活动准备：
已熟悉小鱼游音乐；小鱼、鲨鱼的头饰。布置一个海底场景。
三、活动过程：
1、师生听小鱼游音乐进场。幼儿各自创编鱼游的动作，老师帮助幼儿整理脚下的碎步动作。
2、新教音乐游戏《小鱼和大鲨鱼》
（1）放小鱼和大鲨鱼的音乐，让幼儿分辨小鱼和大鲨鱼的音乐有什么不同？
（2）让幼儿思考：大鲨鱼来时，小鱼该怎样做才能不被大鲨鱼发现？
（3）引导幼儿创编各种水草和大石头不动或蹲下的姿态。
（4）老师讲解游戏规则：即小鱼在水中游水、吐泡泡，当听到大鲨鱼来到时，立即模仿水草或大石头的姿态隐藏起来。
3、幼儿玩音乐游戏根据游戏的情况作一下小结。
幼儿熟悉音乐和游戏规则后，可请个别幼儿和老师扮演大鲨鱼。
活动反思：
学习歌曲的环节，在熟悉了歌曲的基础上，我组织小朋友们将旋律演唱和间奏演奏相结合表演，从集体到小组，变换的表演方式，体验了各种形式的乐趣，也感受到了音乐到来的快乐。这一环节，孩子们都沉浸在这种愉快的音乐氛围以及情景表演中。
鲨鱼舞教案篇5<\/h2>
活动目标
1、初步培养幼儿聆听的习惯，感受小鱼和鲨鱼不同形态的音乐，引导创编各种小鱼游的动作，表现其音乐形象。
2、激发幼儿喜欢小鱼的情感及做音乐游戏的兴趣。
活动准备
1、课件
2、大海图一幅，各种水生动物。
活动过程
一、幼儿听音乐，开火车来到“海边”。
1、提问
(1)我们来到了哪里?
(2)大海里有什么呀?
2、幼儿自由想象，教师根据回答，在图中放上螃蟹、海马、乌贼虾、带鱼、鲸鱼、小鱼和鲨鱼等。
二、初步感受小鱼的鲨鱼的音乐。
1、自由想象音乐。(完整欣赏音乐一遍)
教师：今天，老师带来了一段好听的音乐，想听吗?我们来听吧!
提问：你听了音乐，有什么感受?
2、小鱼和鲨鱼也来了，听听看，哪是小鱼游，哪是鲨鱼游。
(完整欣赏一遍)
1)欣赏小鱼游的音乐，创编小鱼游的动作。
(1)我们来听这段音乐是谁来了。(幼儿欣赏辨别)
(2)小鱼怎么游的?
(3)我们跟着音乐来游吧!幼儿跟着音乐做小鱼游。
(4)老师请出一位能跟着音乐节奏游的“小鱼”示范。
(引导幼儿发现，这条小鱼能跟着音乐有节奏地摆动)
(5)集体跟着音乐有节奏地摆动。
(6)小鱼还可以怎么游?让幼儿创编各种不同的小鱼游的动作。
(7)跟音乐不同的小鱼游。
2)欣赏理解鲨鱼的音乐。
(1)听听着段音乐是谁来了?
(2)鲨鱼的音乐听上去怎么样?(幼儿自由想象)
(3)鲨鱼遇到小鱼会怎么样?(幼儿自由述说)
(4)辨别小鱼逃跑的乐句。
3)音乐中有小鱼逃跑的乐句吗?我们来找一找!
三、师生合作游戏。
1、出示头饰，激发幼儿玩游戏的热情。
2、交代游戏要求：
(1)老师做鲨鱼，小朋友做小鱼，小鱼可以按自己喜欢的小鱼游动作参加游戏。
(2)听到小鱼逃跑的乐句，才能逃跑。
3、游戏。
4、简短小结，请一幼儿做鲨鱼再次游戏。
鲨鱼舞教案篇6<\/h2>
活动目标：
1、激发幼儿能勇敢、大胆地与老师一起游戏，乐意扮演小鱼角色。
2、发展幼儿跑、跳、躲的能力。
3、促进婴幼儿大脑皮层运动能区的发展。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
小鱼胸饰、糖若干，鲨鱼头饰一个，录音机、磁带等。
活动过程：
一、引题
玩手指游戏，婴幼儿跟老师学做。
"我的小手拍拍，我的小手转一转……，变变变，变出一条小鱼。"（教师手持小鱼，依次引导幼儿数小鱼1-4）
"还有这么多小鱼，我们就一起来扮小鱼吧！"（幼儿上来领取小鱼胸饰戴在胸前）
二、情景扮演
1、放音乐，幼儿跟随教师学小鱼游，钻"珊瑚"，（家长尽量让婴幼儿一起学做小鱼游动作）
2、配班老师吹泡泡，婴幼儿们一起追捉泡泡。
三、游戏"鲨鱼来了"
播放"鲨鱼"音乐，教师引导婴幼儿快躲起来，家长则找一个跳袋，提醒婴幼儿躲在跳袋里。
音乐停，"鲨鱼"游走了，请"小鱼"们又出来游玩，游戏二次。
四、分享食物
"小鱼"在活动室里分散找食物（糖果），家长尽量让小朋友自身去找，找到食物、洗手后再吃。
⬭ 大鲨鱼的教案 ⬭
我本来是一堆塑料，被一些人回收到工厂里。经过加工，我成了几块形状不一的拼块，插在几根棍子上，被装进个小塑料袋子里，来到一所小学前的商店里。
几天过去了，我突然觉得自己开始移动，这是要去哪里呢？十多分钟，袋子打开了，一个人迅速把我倒了出来。原来，我让一个小男孩买下来了。他慢慢地把我身体的'每一个部份从小棍子上拆了下来，小心翼翼地拼装，最后，我恢复原形——一条“大鲨鱼”。
我全身是浅绿的，长着锋利的牙齿，尖尖的头，三角形的翅膀，加上龙须一般的眉毛，形似雷电，让我更显威风。
刚开始，主人非常喜欢和我玩，把我放在他的房间里，睡觉前或者没什么事做都会找我玩。一会把我放在桌子上，向前推，像在大海游泳。一会又拿着我跳上了床，抓住我在空中动来动去。我飞着飞着，又降落到一座“小山”上。主人还买回了我的朋友，“极速蓝鹰”跟我一起生活。
渐渐地，主人越来越少来找我。难道是主人不要我了？不可能。有一天，主人的妈妈对主人说：“你一定要加油，争取期末考好。”原来是主人平时作业太多，期中试考得不理想，要加紧复习，争取期末考好，没什么时间玩了。
我和“蓝鹰”一起关在红色的房子里，天天期待着主人来找我们，快快乐乐地玩，也希望主人能考出一个好成绩。
⬭ 大鲨鱼的教案 ⬭
Hello！大家好啊！你们知道我是谁吗？说出来别吓着你，我就是海洋中的霸王——鲨鱼，外号海中狼。
我们属于软骨鱼类，我们的历史悠久着呢，早在三亿多年前，我们就存在了，至今外形也没有多大的改变，我们的生存能力极强，我们布满了世界各大洋，我们种类极多，约有350种，人类一提起我不免就会想到吃人两字，可是我们这个大家族，算一算，我们吃人的种族不过才200多种。我们身体坚硬，肌肉发达，在水中游泳速度很快，所以，一些鱼类是不敢轻易攻击我的。
我们的食量是身体的百分之二，想知道我们在茫茫的大海里怎么进行捕食呢？原来，我的嗅觉十分灵敏，能在海洋中嗅到很远地方的微弱气味。我的听觉也很灵，而且我身体的侧线能感到微小的震动，几百米以外的水声都能感觉到，这样，我们捕食就是张飞吃豆芽啦，我们的捕食效率基本上百发百中。
我们的身体十分健康，从来不生病，不像你们人类，什么猪流感啊，禽流感啊，手足口病啊，这些在我们鲨鱼家族中是统统不存在的，因为我们体内有一种特别的抗体，所以什么细菌、病毒到了我们的体内是无法生存的。科学家曾经给我们做过实验，他将艾滋病注入我们的体内，结果呢，我们一点反应都没有，照常生活。
讲到为什么我们没有鳔，这还有一个传说呢，在很久以前，上帝创造了鱼，我们只是一种小鱼。有一天上帝忽然想到了鱼的贡献，就想赏赐所有鱼一个鳔。但是顽皮的我们却在玩耍，等到我们知道后，上帝已经走了。我们只能不停地游，游啊游，越游越强壮。千年后，上帝来巡查，觉得很奇怪，他对每条鱼都很公平呀！为什么就只有我们是这样？他问我们为什么，我们回答说：“因为当年我的祖先没有得到您的恩赐，所以他只能不停地游，越游就越强壮了！”所以就演变成了我们现在的样子了。
哎！我们也不是大海的霸王，那该死的电鳗就能一下子把我们电晕，现在我的皮可以做高等的游泳衣，还可以吃。我的背鳍被人们割下来变成饭桌上香喷喷的鱼翅汤，要知道我们失去背鳍就像汽车没了方向盘，会因为找不清方向而饿死的，我们每年有1亿被人类成为盘中餐。
今天一下子说了这么多，我肚子怎么又饿了，我该进餐了，拜拜！
⬭ 大鲨鱼的教案 ⬭
神奇的海底世界里，有绿绿的海草，有各种各样的鱼，还有美丽的海星。小鱼们有的在捉迷藏。有的在捕食，还有的在工作。他们开心极了！
就在这时，一只饥饿难忍的大鲨鱼快速的游过，在捕食了。小鱼们一看见大鲨鱼就飞快的逃跑了。有的逃到了家里，有的躲在了石缝里，还有的已经不幸的被大鲨鱼给吃掉了。有一些勇敢的小鱼去找鲸鱼伯伯，他们对鲸鱼伯伯说：“鲸鱼伯伯，大鲨鱼吃掉了我们的伙伴，还霸占了我们的家园，鲸鱼伯伯，你一定要帮帮忙呀！”鲸鱼伯伯说：“好呀。”于是，他就跟小鱼来到了小鱼们的家。
来到小鱼们的家。鲸鱼伯伯果然看到了大鲨鱼。于是，他立刻喷出水柱，把大鲨鱼给打跑了。小鱼们高兴极了，他们特别感激鲸鱼伯伯。他们围着鲸鱼伯伯又跳又笑。
⬭ 大鲨鱼的教案 ⬭
目标：
1.培养孩子手眼协调能力。
2.促进孩子小肌肉的发展。
准备：一个纸盒做的鲨鱼头，一筐小插片（可选用不同的物品）
过程：
1.教师让幼儿随意的拿起一个插片放进鲨鱼口中。
2.教师发出指令，让幼儿按颜色要求拿一个插片放入鲨鱼口中。
3.教师可根据幼儿能力随意变换难度，如根据数量、大小等。
提示：
在指导小的孩子游戏时，要防止孩子将玩具放入嘴中。
益智游戏――喂鲨鱼
⬭ 大鲨鱼的教案 ⬭
大家好！我的名字叫鲨鱼，是一条巨齿鲨，我生活在海里。
我们鲨鱼有一个古老的家族，据说早在恐龙出现前三亿年前我们就已经存在地球上，至今已超过五亿年。鲨鱼，在古代叫做鲛、鲛鲨、沙鱼，是海洋中的庞然大物，所以号称“海中狼”。
我的`咬合力巨大，可以把鲸鱼咬成两半。我尾巴的肌肉发达，鳍的肌肉也很发达，可以帮我前进。我身上是柠檬色的，嘴巴张开有3.8米。我全家都是“巨人”，我的爸爸个子长达21米，妈妈长达16.8米，我长达13米，我还会继续长大的。我们的寿命一般有30年左右。
我们还有自己的语言，我张大嘴的意思是饿了，摇尾巴的意思是要睡了。
我的防压系统很好，可以潜到1599米的深海，游的速度惊人，每小时的速度是99千米。我的力量巨大，一跃，可以把一架直升机拖下水中。我的嗅觉灵敏，一滴血落入水中，我都能知道。
我睡觉的样子像一个怪兽，但是很可爱。我还是深海里的霸主，小鱼小虾甚至鲸鱼都是我的盘中餐。
这就是我，凶猛的大鲨鱼，你们怕我吗？
⬭ 大鲨鱼的教案 ⬭
鲨鱼是海洋中的.恶霸，巨型的大嘴里长满了坚硬而锋利的牙齿，无论游到哪里，只要遇到比他小的生物，都会毫不留情地狼吞虎咽，对小鱼小虾更是一扫而空。
有一天，大鲨鱼遇到了小海参，起初，它对这个像黄瓜一样，浑身长满肉刺的家伙感到很奇怪，还以为是一块珊瑚呢！大鲨鱼想：那东西可不好吃，又硬又涩，跟块石头一样。于是，大鲨鱼大口大口地吞着小鱼小虾，周围什么吃的都没有了，可是大鲨鱼还是很饿，又回过头来看看有没有什么漏下的。它看小海参好像在动，它就围着小海参转了几圈才发现，小海参是一只动物。原来，它是靠肌肉伸缩来前进的，每小时只能前进四米，所以大鲨鱼才以为小海参是个珊瑚。
大鲨鱼笑话它说：“哼！就凭你这个速度，我就不信你能逃过我的大嘴！哈哈哈哈！”“啊！你以大欺小啊？”小海参抗议道。它把伸缩的速度加到最快，可看起来还是那么慢。大鲨鱼十分生气地说道：“可恶的小家伙，看到我还走那么慢，你实在太骄傲了！我鲨鱼大王就讨厌骄傲的东西！”说完，它就把小海参咬成了两半，大鲨鱼只吃了小海参的一半，另一半正好掉到了岩石下，小海参借着岩石把自己隐藏起来。
许多天过去了，大鲨鱼又来这片海域寻找食物，它又看到了小海参，惊讶地问：“什么！你怎么又活了？你不是被我吃掉了吗？”小海参骄傲地昂起头，笑着回答：“这是我的一种逃生本领。”大鲨鱼说：“不可能！你的身体有一大半都被我吃了，怎么可能还活着！”小海参指指自己新长出来的身体说：“真的！你看，我新长出来的那部分颜色还很浅呢！”大鲨鱼借着暗淡的光看到小海参的身体，果然是一半深一半浅。“那有什么好得意的，我最讨厌看到我就张嘴笑的动物了！”大鲨鱼生气地说。小海参没想到，大鲨鱼翻脸比翻书还快，小海参急忙扭头逃跑，还从身体里抛出一些东西，大鲨鱼张嘴接住那深褐色的东西，还以为自己这次吃掉了小海参。
又过了几天，大鲨鱼又发现了小海参，它一脸茫然，惊讶得眼珠子都要掉出来了：“怎么回事？你居然还活着？”小海参这次学聪明了，它小心地躲在珊瑚的空隙里说：“你上当了，那次你吃的是我扔出去的内脏。”“你这个大骗子！”大鲨鱼生气地吼道，“鱼没了内脏还能活吗？”小海参平静地说：“这是我的另一种逃生方法，你瞧，我的内脏又长出来了！”大鲨鱼觉得自己没有的能力，别的动物也不许有！于是便冲过去，想把小海参吃掉。
“轰”的一声，大鲨鱼的头骨碎了！原来，这个大坏蛋撞到了珊瑚呀！聪明的小海参又躲过了一劫。
⬭ 大鲨鱼的教案 ⬭
他生在海边，两三岁时，父亲就伴护着他让他学潜水。
6岁那年有一天，他自己潜入水下，追戏一群小鱼，忽然看见一条大鲨鱼。一下就愣在那里。
他知道鲨鱼的厉害。吓傻了。那鲨鱼也停在那里，直盯着他，好像在好奇这小东西是什么。还好，他手中叉子上叉着一条小鱼，就慢慢伸了过去：“鲨鱼叔叔，别吃我，我让你吃鱼……”鲨鱼转身，慢慢游走了。
他没告诉父亲这件事，因为，父亲经常给他说起鲨鱼，怎么坏，怎么凶残，怎么一口将人拦腰咬断……
以后，他经常偷着下水去找那条鲨鱼。那条鲨鱼撞见他时，还是那样看他，他再叉鱼给它时，它竟吃了。后来，他竟可以摸它的嘴和滑滑的背了。鲨鱼总是有点矜持地任他抚摸一阵，幽幽离去。
11岁那年，有一天，他听到父亲的大笑。跑到海边，看见父亲正把一条鲨鱼拉上岸，鲨鱼背上的鱼叉在摇晃。他大哭着扑了过去，疯了似的推开父亲，拔掉鲨鱼背上的鱼叉，用力将鲨鱼推回大海。
不久后的一天，他下水时间太久，病中的父亲下水找他，一下子吓呆了——他正和十几条鲨鱼戏闹成一团，他还爬上最大的那条鲨鱼背上，故意把叉起的鱼朝着那群鲨鱼晃。待到它们来到跟前的时候，就把鱼叉的方向转移了，仿佛是在逗玩自家的小猫。
父亲一直不敢游近。他看到父亲后，对那条鲨鱼“说”了些什么，拍拍它的头，它转身离去，其它鲨鱼也紧随而去。
上岸后，父亲像看一个怪物似的看了他好久，他才把这多年的故事说了出来。父亲没说什么，但从那以后不再捕杀鲨鱼。那一带也成了鲨鱼保护区。
父亲在他19岁那年去世了。之后，他生活中最大的乐趣就是和鲨鱼嬉戏。他从来不使用氧气瓶，只是通过一根潜水管依靠肺部呼吸，而且只穿一套紧身潜水服，戴上一对脚蹼，手持一架照相机。他总是通过搅动海水让鲨鱼们变兴奋，引领鲨鱼向他游来，好似一群温顺的绵羊。
他成了当地的传奇人物，他和鲨鱼的亲密情景成了惊撼世人的一道景观。
他叫沃尔夫冈·利安德尔。2008年7月19日，记者问这位鲨鱼的“老友”：“你为何要征服鲨鱼？”老人意味深长地一笑，说：“人如果能和鲨鱼亲密无间，这世上还有什么生灵不可以成为人类的朋友？”
⬭ 大鲨鱼的教案 ⬭
听同学说，渔民伯伯从外海捕来一条鲨鱼，拴在荷外沙滩。我真想长上翅膀，马上飞到那里看个究竟。
老师像知道我们的心事一样。决定带我们看这条鲨鱼。
“渔民伯伯真了不起！”站在我身边的一位同学赞叹道。
“是呀，渔民伯伯真棒！”我随口答道。这时，我脑海里不禁出现了神奇的场景：茫茫的大海，渔民伯伯正在作业。忽然海上起了大浪，本来今天天气挺好的，为什么会起浪呢？正在人们纳闷的时候，一个老渔民惊叫起来：“啊，鲨鱼！鲨鱼！”船老大一听，立刻驾船追了上去。鲨鱼见来了一条机帆船，尾巴一掀，一个大浪劈头盖脸地朝船打了过来，船剧烈地摇晃。全体船员冒着生命危险，继续追赶，近了，近了，50米，40米……能清晰地看见鲨鱼背上的斑纹了。船长一声令下：“下网！”船员们撒下了网，鲨鱼被网住了，它还在挣扎。一个个大浪向船员们打来，船员们叫起来，“网破了！”船老大命令撒下一张备用网，鲨鱼终于精疲力竭，不能动弹了，失去了海上霸王的威风，成了渔民伯伯的俘虏。
“这么大的鲨鱼怎么吃呀？”一个年幼同学的话，打断了我的思绪。
这个，我可知道。于是，我津津乐道的说开了：“它的肝，能制鱼肝油；他的肉，能加工成美味的‘鲨鱼肉罐头’；它的鳍，经过加工，就是宴席上珍贵的鱼翅；它的皮，可加工成各种皮革制品。”
小同学被我说的惊诧不已。
我也激动万分，我的家乡，鱼类资源多么丰富！渔民伯伯多么勤劳勇敢。
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