败给喜欢读后感(精选十五篇)_败给喜欢读后感

张兵兵读《怎么上课，学生才喜欢》有感

“师者，所以传道授业解惑也”作为一名老师，我们只有上好课才能坚守住自己的三尺讲台，而仅仅是上好课还是远远不够的，更多的是，我们都在思考如何让学生喜欢自己的课堂。拜读了北京十一学校魏勇老师的《怎么上课，学生才喜欢》，让我受益良多，也开始反思自己的课堂教学。

一、教育的本质是什么？

书中说：一方面，我们要面对学生负责任的现实。另一方面，我们应该对学生离校后的未来负责。

“如果你忘记了在学校里学到的一切，那么所剩下的就是教育。”而这个教育就是我们老师教给学生，教给孩子们的。

二、千万别忘记自己也曾是学生

魏老师在书中说到了作为一名老师千万别忘了自己也曾是学生。他上学时，内心对教师和学校建设的期待。当然，现在他的学生有各种各样的想法，但能否充分表达这是老师的教学方法。

魏老师的课堂设计总是别出心裁，一切都取决于学生的经验。这不仅激发了学生的兴趣，而且使他们能够将自己的知识内化为自己的素质。我们在课堂教学中也要时刻给予学生不一样的惊喜，这样的惊喜要有“侵略性”，内容要有“颠覆性”，同时课堂对话也要有一定的“侵略性”。作为教师，我们无需总把自己摆在至高无上甚至不可侵犯的位置，这无形中让自己与学生有了距离感，我们要懂得以最真实的自我去面对学生，与他们分享自己的人生体验与思考，对他们施加教育的同时，我们也从学生的身上受到一定的教育及影响。

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在新的教育时代，教师要学会重新定位自己的角色，不要低估学生的能力，过于霸道和**只会扼杀学生的创造力。作为教师，我们需要遵守各种规定，但这并不意味着我们没有自己的主权，所以我们需要像魏勇老师所说的那样，保持一厘米的教育主权，以良性的变化促进教育的发展。

1、要目中有人，也就是尊重他们。尊重学生就是尊重他们的个性，理解和信任他们。需要我们从自身角度入手，放下身段，时时自省。

我从不为自己粗心的错误找借口。上课前更是要求自己认真备课。工作中的努力敬业是对学生最好的尊重。

2。要使学生喜欢听你的课，我们必须从学生的经验出发，与他们交谈。第

一、作为老师上课要风趣幽默；第

2、 作为老师，我们在课堂上总能给学生一些新的东西。让他们感到意外，让他们感觉脑袋被拍一下。因此，我们在设置问题、提出问题时要全面了解每一位学生的实际学***，让不同程度的学生回答不同难度的问题，使不同层次的学生都能获得成功的体验，从而树立起学***信和保持浓厚的兴趣。

3、以真实的自我跟学生相处。人生没有排练。每天都在直播。现在，除了在课堂上做老师，你还需要做一个能促进学生成长的朋友。这个很有挑战性。

这就要求我们老师自己最真实的存在变得比较完善、比较上进、比较积极，我们不断完善自己、努力做好自己，这样就很自然地体现出来，这也是我努力的方向，努力达到的境界。

三、好课的标准是什么

究竟怎样的一节课才能称得上是好课？相信这是所有老师都会思考的问题。魏老师认为好课应以学生为中心，具有一定模糊性，具有一定的开放性，同时又是有边界的。

角是的主角是学生。课堂要为学生的成长服务，一切都要顺应学生的成长。只有当学生觉得自己是班上的主人时，才能在课堂上说出自己的想法，在原有的基础上产生新的知识和观点。但课堂上自然生成的一些话题以及各种突发状况并不是老师所能预料到的，而老师如何处理这一系列的状况是这节好课的重点。

在我们的课堂上，我们不仅要关注某一学科的教学，而且要整合学科。这样的课堂学生受益匪浅。开放性的课堂要求我们吸纳更多不一样的观点和内容，但是并不代表没有边界，对于那些远离事实及逻辑的言论，我们要坚决抵制，不能让其进入课堂，扰乱学生，要给学生们构建一节美好的课堂。

四、好老师要擅于提出好问题

魏老师认为好的问题是一堂课成功的关键。好的问题能极大地激发学生的好奇心，使课堂真正走进学生的心。好问题是激发学生好奇心和饥渴感的关键。而作为老师的我们，对于该提出什么样的问题才能算作好问题也是众说纷纭。

好的问题应该具有挑战性，自然包含基本知识，并且具有可扩战性。要擅于在课堂上抓住有价值的信息提问，给学生更多的表达机会，在学生回答问题时多提问，深入引导，让学生有一个自我展示的舞台，在课堂上拓展思维。但当我们提问时，不同的老师会有不同的方式，效果也会不同，这取决于如何打好基础。

这取决于教师自身，这就要求我们不断学习，充实自己，找到适合自己天性的教学方法，关注学术前沿，决不闭门造车。

作为一名一线教师，我要像魏老师一样懂得站在学生的立场去看待和思考问题，课堂教学的设计从学生的实际出发，丰富自己的课堂，让我的学生在我的课堂教学中有所收获，更让他们喜欢上我的课堂。当然，作为一名教师，我们应该懂得如何充实自己，与时俱进，做一名新时代的教师。在如何上课、学生如何喜欢的漫长道路上，我应该时刻思考，不断鞭策自己，努力办好一堂课，让学生喜欢。

▣ 败给喜欢读后感

我们都希望自己是的，希望所有的人都喜欢自己，但这是不可能的。读了《有人喜欢》，我受益匪浅。

《有人喜欢》中的主角是一个小男孩，他是山沟里的孩子，他是班级里成绩最差的一名学生，他的同伴们也都不喜欢他，但他都知道，他还是那么乐观的面对，因为，有人喜欢他，在这个世界上，还有一个人喜欢他，那人，就是他的爷爷。

那时，一位知青刚刚到一个小镇支教。他一直安静地坐在靠窗户的地方，眼望着窗外空荡荡的天空。一天下午，他迟到了，裤管儿、袖口全是泥，左手上还有一个鲜红的小口子。知青问他为什么迟到了，他犹豫了半天，就是说不出迟到的理由。于是知青惩罚他站到教室后面去听讲。那次之后，他又打了一次架。他的伙伴私下里告诉知青，没有人喜欢他的。他也曾经问过这名知青老师，你是不是不喜欢我？知青说：是的，又迟到又打架，没有人会喜欢你但其实，知青的话还没有说完，他就走了，什么话也没有说，小嘴一直紧闭着，就像山沟里的那个倔强的小孩，但随后，他笑了笑。

第二天体育课，练单杠时，他摔伤了，躺在地上死活就是不肯去卫生所。他的爷爷来了，连声问要紧不，他撒娇地说不疼。知青说，还是去看看医生吧。他终于骄傲地回了我一句话：不要紧，爷爷会喜欢我的。知青愣住了。是啊！我们没有理由让所有的人都喜欢自己，但总是会有人喜欢自己的，就像小男孩的爷爷。

我们不可能要求所有的人都喜欢自己，但只要有人喜欢自己，那就足够了。那次迟到，其实他并不是故意的，他真的很喜欢这位知青，即使这位知青并不怎么喜欢他。那次迟到，其实他是去给知青摘橘子去了。那年的橘子刚刚成熟，真的很甜，他一想到来自城里的老师，一定没有吃过他们农村的橘子，于是，便出发了。即使这位知青并不喜欢他，但他真的好喜欢上他的课。

故事中的那个小男孩，他真的很乐观，即使他知道自己的老师不喜欢自己，可他还是那么开朗，积极向上。他知道，自己无法做的，但他一直在尝试做得更好。他的精神，值得我们去学习。

▣ 败给喜欢读后感

我喜欢多雨的日子。我喜欢对着一盏昏灯听檐雨的奏鸣。细雨如丝，如一天轻柔的叮咛。这时候我喜欢和他共撑一柄旧伞去散步。伞际垂下晶莹成串的水珠――一幅美丽的珍珠帘子。于是伞下开始有我们宁静隔绝的世界，伞下缭绕着我们成串的往事。

我也喜欢独自想象老去的日子，那时候必是很美的。就好像夕晖满天的景象一样。那时再没有什么可争夺的，可留连的。一切都淡了，都远了，都漠然无介于心了。那时候智慧深邃明彻，爱情渐渐醇化，生命也开始慢慢蜕变，好进入另一个安静美丽的世界。啊，那时候，那时候，当我抬头看到精金的大道，碧玉的城门，以及千万只迎我的号角，我必定是很激励而又很满足的。

读《我喜欢》的确是一种享受，感受着文章那头的笔尖之舞动，细腻的描写着雨声之灵韵。当漫天的雨丝飘起时，独自驻足聆听雨的缠绵缱绻，或是悠悠然与爱慕的他在雨中共舞，共同享受雨带给我们的浪漫。当爱慕的他已不再时，独自老去的日子也别有一番静美，那时的爱情，那是的生命状态，都已开始沉淀，就像珍藏久远的醇酒之香，会永远弥漫于整个人生。而张晓风的喜欢不再是她一个人独特视角的喜欢，人们也会跟随她淡然闲适的步履喜欢生活，享受生活。

▣ 败给喜欢读后感

在作者生活的年代，她用如此多愁善感的笔触摸着多愁善感的心，写出如此温柔多情的美丽句子，让人体会到一种忧伤着的美丽，平静。体会到生命里自然单纯的富有和充实。在她平静宽厚的的笔端，世间的一切皆有生命都那么美丽的惊人。

曾经感叹，世上单纯简单的幸福很少被世俗所理解所看重并珍惜。曾经被人笑是痴，可在她的书里，总能深深的沉醉在那种相通共鸣的相知里，心里总在不停的说：是啊，就是这样。仿佛是失落了许久的心，碎了许久的梦，残了许久的爱，忽然又被人拾捡了回来，便倍觉珍惜，弥足珍贵。由此看来欢喜的心皆有同感，心中有爱，便是晴天，便是温暖。真的是那句：看书的时候，书上总有绰绰人影，其中有我，我总在那里。

看她的书总似乎是在看着自己的心路历程，年少时的轻狂骄傲，不谙世事，终随着年岁的渐长，世事沉浮，性格上的偏激主观固执已逐步消失，慢慢的被平和宽容所融合。晓风，你是比春天更美的一种欺骗，比春天更美的一则谎言。那许多细致优雅一气呵成令人一见倾心的描写简直就是神迹呈现。晓风，真希望自己也能象你一样，有一日，也在笔端画 出云的模样。渴望成为你这样的女子，渴望写出如你的文字，渴望浮躁的心慢慢归于宁静。

树在。山在。大地在。岁月在。你在。我在。我、你还想要怎样更好的世界？

我思，故我在。思想，在有的人看来是在浪费时光。思想者，大多是苦行僧。而你，晓风，却有着如此美好的爱情和人生，也许是这些美好浸染了你的身心，在你的笔端再现。也许是你的身心美好，终成就了丰盈圆满的人生。

▣ 败给喜欢读后感