汇报资料|礼仪玩具教案(热门13篇)_礼仪玩具教案
时间:2020-02-15 作者:工作汇报网礼仪玩具教案(热门13篇)。
⬢ 礼仪玩具教案 ⬢
【活动目标】
1、看图欣赏故事，感知理解故事内容。
2、重点阅读汉字：白云、雨、风、雷、乌云等气象汉字。
3、愿意在同伴面前大胆表达表现，体验故事的趣味性。
【活动准备】
1、动物图片各一张
2、汉字卡片一套，幼书人手一本
【活动过程】
一、谈话导入，引起幼儿兴趣
师：你们喜欢去玩具店买玩具吗？你想买些什么玩具？（要求语句完整）
师：（出示图片）有一位老公公也开了一家玩具店，玩具店里什么稀奇的玩具都有。一天，小猫来买玩具，（图片）你们猜猜它会买什么？我们一起来听一听（放雨声）（字卡）小猪（图片）也来买玩具，它买的是什么呢？（放雷声）（字卡）
师：还有小动物来买了什么玩具呢，我们一起把书翻到第九页看一看吧。
二、幼儿阅读故事，师巡回指导。
三、分析故事，感知阅读气象的汉字。
1、师：还有谁也来买玩具了，它们买了什么玩具？
师：小狗还想买雷，可雷卖完了，怎么办？（出示字卡“乌云”，幼儿认读）
师：小动物们也买了很多的乌云，会出现什么现象呢？（图片）雨太多了，闹水灾了，怎样让雨停下来呢？
师过渡：老公公的玩具稀奇吗？我们陪小动物们一起再去老公公的店里买玩具吧。会讲的小朋友跟着录音一边看书一边讲一讲。
2、师：请你把这个有趣的故事和旁边的'小朋友讲一讲。
3、师：这么稀奇的玩具也把我都吸引过去了。你们来做玩具店的老板，当我说出想买的玩具时，你要把表示那样玩具的字卡拿出来。
四、延伸活动：
师：你们还知道哪些气象信息？
总结：我们在老公公的玩具店买了这么多的稀奇玩具，还有的小朋友还不知道老公公的玩具店呢？我们一起去告诉他们吧！
⬢ 礼仪玩具教案 ⬢
设计意图：
对于小班幼儿来说，首先要培养的是他们对于体育活动的兴趣，这是由幼儿身心发展的特点所决定的，只有兴趣才能带动他们进行技能的练习，因此我设计了“送玩具宝宝回家”的游戏，把热身活动、动作示范、重点练习、难点解决全部放在游戏中进行，让幼儿在不断展开的游戏中快乐、自主地掌握活动技能。
活动目标
1、培养幼儿参与体育活动的兴趣，养成遵守规则的习惯。
2、锻炼幼儿按一定路线行走，提高其身体平衡能力。
3、学习与同伴互送玩具，体验合作交流的快乐。
活动准备
1、场地两端分别放置塑料筐5—6个，玩具是幼儿人数的2—3倍。
2、在场地中间画4—5条长3—5米宽25厘米的小路，路边以绿色代表小草，小路间有一定的间隔距离。中途设置一快棉垫。
3、节奏鲜明的乐曲《玩具进行曲》。
活动过程
一、热身活动：
跟随背景音乐带领幼儿进行小动物模仿操的练习，激发幼儿参与活动的兴趣。
二、创设情境激发兴趣：
1、“孩子们，你们喜欢爬吗？（喜欢）我们一起来学小蚂蚁爬呀爬吧，让我们一起来爬过棉垫吧。”我说游戏儿歌：“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头顶上。怕呀怕呀爬呀爬，一爬爬到脚背上”幼儿随儿歌快乐爬行，老师可以利用儿歌来不断调整活动强度，保持幼儿最佳的活动状态。
2、师：“刚才，小朋友在学小蚂蚁爬的时候，老师听到一个声音，老师找呀找，发现地上有玩具宝宝在哭，玩具宝宝为什么哭呢？原来有些小朋友把玩过的玩具忘到了外面，玩具宝宝回不了家，急得要哭了，我们一起来找到它们，送他们回家吧！”
三、熟悉规则，练习动作：
在找玩具的`过程中，老师带领幼儿练习在平行线中行走。先请幼儿集体在25厘米的平行线中行走，也就是走小路，让孩子们自己试一试后，并讨论怎样走才能有快又稳，还不能踩到路边的小草。然后请几名做得好的幼儿示范在平行线中走小路的方法，教师讲清动作要点，再次请幼儿一起来试一试在25厘米的平行线上走小路，帮助幼儿掌握平衡的要点。
四、反复练习，巩固提高：
1、做游戏《送玩具回家》，幼儿分成两队，一对在起点，一对在终点，在起点的幼儿走到老师指定地点捡起玩具，然后幼儿在25厘米的平行线中走小路，中间爬过棉垫，到达终点，终点的幼儿接到玩具后说声“谢谢”，玩具送给好朋友后原路返回。起点与终点幼儿可交换位置继续游戏。2、分组游戏，送玩具回家。在这一环节中，将幼儿分为几组，送玩具回家，巩固在平行线中行走和在棉垫上爬的技能。老师要不断提醒幼儿要走在路中间，不要踩线。
五、放松活动：
小朋友们都很聪明，都为玩具找到了家，现在玩具回到家可高兴了，来我们一起庆祝一下，让幼儿在《玩具进行曲》的音乐声中，进行放松练习。
⬢ 礼仪玩具教案 ⬢
交换玩具教案
一、学习目标：
1. 能够准确理解并使用与玩具交换相关的词汇和表达方式。
2. 掌握口语表达技巧，能够用准确的语言与同伴进行玩具交换。
3. 培养学生之间的合作意识和互助精神，培养学生与他人分享和交流的能力。
二、教学准备：
1. 教具准备：各种玩具、手持话筒、PPT等。
2. 提前准备好组织交换玩具的活动流程和规则。
三、教学过程：
Step 1 导入（5分钟）
1. 教师出示一些不同类型的玩具，并宣布今天的主题是“交换玩具”，引起学生的兴趣。
2. 教师简短介绍交换玩具的概念和目的，引导学生思考自己拥有的玩具是否有需要交换的，以及交换玩具的好处是什么。
Step 2 词汇学习（10分钟）
1. 教师通过图片或展示实物的方式，教授与玩具交换相关的单词和短语，如交换（exchange）、分享（share）、借给（lend）、送给（give）等。
2. 教师请学生尝试读和模仿这些词汇，然后进行简单的用法练习，以巩固词汇的理解和记忆。
Step 3 交际能力训练（15分钟）
1. 教师通过示范和模仿的方式，教授如何进行玩具交换的常用口语表达，如“Hi, do you want to exchange toys with me?”（嗨，你想和我交换玩具吗？）
2. 教师组织学生进行角色扮演，让学生体验真实场景中的玩具交换情境，并引导他们使用所学口语表达进行交流。
3. 教师在交流的过程中进行适当的纠正和反馈，帮助学生提高表达的准确性和流利性。
Step 4 交换玩具活动（25分钟）
1. 教师宣布交换玩具的活动规则和流程，并确保学生理解和遵守。
2. 教师让学生按照一定的顺序逐个介绍自己要交换的玩具，并告诉其他学生自己希望得到什么样的玩具作为交换。
3. 学生之间进行玩具交换，可以根据个人的喜好和需求选择交换的玩具。
4. 教师引导学生在交换玩具的过程中进行合作和交流，帮助他们解决可能出现的问题和困难。
Step 5 总结与反思（5分钟）
1. 教师与学生一起总结交换玩具活动的过程和体验，鼓励学生分享自己的感受和观察。
2. 教师帮助学生思考交换玩具的好处和意义，以及如何更好地进行交流和合作。
3. 教师与学生一起制定下一步的学习目标，为未来的交际能力训练和其他活动做准备。
四、巩固练习：
1. 布置作业：要求学生回家和家人或朋友交换自己的玩具，并记录下交换过程和感受。
2. 课后复习：下节课前复习与玩具交换相关的词汇和表达方式，并与同学分享自己的交换经历。
五、拓展延伸：
1. 可以邀请一些孩子带来自己认为很有特色的玩具，并让他们向全班展示和讲解这个玩具的特点和故事，扩展学生的视野和交流能力。
2. 可以进行团队合作的玩具制作活动，让学生在制作过程中加强合作和交流，并培养创造力和思维能力。
六、教学反思：
本堂课通过活动和游戏的方式生动有趣地帮助学生学习并运用与玩具交换相关的词汇和口语表达方式，同时培养了学生的合作意识和互助精神。在今后的教学中，可以进一步丰富教学内容和形式，为学生提供更多交际能力训练的机会，帮助他们更好地应对真实生活中的交流情境。
⬢ 礼仪玩具教案 ⬢
小班大型玩具教案
一、教学目标：
1. 了解大型玩具的种类及特点。
2. 培养幼儿的动手能力和团队合作意识。
3. 培养幼儿的观察力和创造力。
4. 培养幼儿的语言表达能力和表演能力。
5. 培养幼儿的想象力和思维能力。
二、教学重点：
1. 学习大型玩具的种类及特点。
2. 培养幼儿的动手能力和团队合作意识。
三、教学内容：
1. 大型玩具的种类及特点介绍。
2. 制作大型玩具的材料和工具介绍。
3. 培养幼儿的动手能力和团队合作意识。
4. 培养幼儿的观察力和创造力。
5. 培养幼儿的语言表达能力和表演能力。
6. 培养幼儿的想象力和思维能力。
四、教学方法：
1. 情景教学法：通过展示实物玩具和图片，让幼儿亲身感受大型玩具的种类和特点。
2. 团队合作法：让幼儿分组制作大型玩具，培养他们的团队合作意识。
3. 演示法：通过教师实际操作，示范制作大型玩具，激发幼儿的动手能力和创造力。
4. 学习记录法：要求幼儿写下制作大型玩具的过程和感受，培养他们的语言表达能力。
五、教学准备：
1. 大型玩具的实物和图片。
2. 制作大型玩具的材料和工具。
3. 分组制作大型玩具的活动区域。
六、教学过程：
1. 导入环节：
（1）教师向幼儿展示不同种类的大型玩具，并让他们观察、描述其特点。
（2）教师问幼儿，你们最喜欢哪种大型玩具？为什么？
2. 学习活动：
（1）教师向幼儿介绍制作大型玩具的材料和工具，让他们观察、摸索。
（2）幼儿分组制作大型玩具，教师进行指导和示范，鼓励他们发挥创造力。
（3）幼儿在制作过程中可以互相交流，讨论如何更好地完成任务。
（4）教师提醒幼儿注意安全，避免使用尖锐或危险的工具。
3. 终结环节：
（1）幼儿展示制作的大型玩具，让其他幼儿进行观赏和评价。
（2）教师带领幼儿讨论制作过程中的困难和解决方法，总结经验。
七、教学扩展：
1. 教师可以让幼儿创造性地改良自己制作的大型玩具，并进行再次展示。
2. 教师可以邀请专业制作大型玩具的人员来学校进行讲解和示范。
八、教学评价：
1. 观察幼儿的动手能力和团队合作意识是否得到提高。
2. 收集幼儿制作大型玩具的记录，评价他们的创造力和想象力。
3. 评价幼儿在展示和讨论中的语言表达能力和观察力。
以上是一个小班大型玩具教案的范文，通过这个教案，教师可以引导幼儿了解大型玩具的种类和特点，培养他们的动手能力和团队合作意识，同时也培养幼儿的观察力、创造力、语言表达能力、表演能力、想象力和思维能力。教师可以根据幼儿的实际情况进行调整和改进，使教学更加贴近幼儿的兴趣和能力。
⬢ 礼仪玩具教案 ⬢
活动意图：
幼儿经常在室内玩一些中、小型玩具，有时会出现将玩具散落在地的想象，如不及时收拾玩具，有可能导致幼儿绊倒、滑倒等。设计此次活动，旨在让幼儿懂得玩具掉在地上要及时捡起来，避免伤害事故的发生，同时培养幼儿收拾玩具、物归原处的良好习惯。
活动目标
1、知道玩耍中，玩具落在地上要马上捡起来。
2、懂得玩过玩具后应把玩具放回原处。
活动准备
1、多媒体教学资源或幼儿用书第16—19页：《我把玩具送回“家”》。
2、雪花片、积木、小汽车、小飞机等各类玩具。
活动建议
1、教师讲述故事《我把玩具送回“家”》，引发幼儿参与活动的兴趣。
（1）播放多媒体教学资源或指导幼儿阅读幼儿用书中的`故事《我把玩具送回“家”》。教师讲述小朋友玩玩具时发生的故事。
（2）引导幼儿说一说：冬冬为什么会摔疼了小屁股？涛涛为什么会撞起了包呢？
（3）教师提问：小朋友在玩玩具时有玩具掉在地上了，应怎样做？为什么？
：小朋友在玩玩具时，要把掉在地上的玩具及时捡起来，不然会绊倒、滑倒其他小朋友。玩具玩完了应该收拾好，轻拿、轻放，把玩具放回原处。
2、学习儿歌《收好玩具我最棒》。
（1）教师根据儿歌内容自编动作，一边表演一边朗诵儿歌。
（2）引导幼儿跟随教师边表演边学习朗诵儿歌。
3、幼儿实际操作进行巩固。
教师组织幼儿玩玩具，提醒幼儿及时捡拾玩具，指导并教给幼儿收拾玩具的方法，引导幼儿玩具玩完后要放回原处，对做的好的幼儿给予鼓励、表扬。
活动延伸
日常生活中培养幼儿养成收拾玩具、物归原处的良好习惯。
附：儿歌
收好玩具我最棒
玩具玩具我爱你，
天天和我做游戏。
轻轻拿，轻轻放，
收好玩具我最棒。
⬢ 礼仪玩具教案 ⬢
教学要求
1、提升学生对作文的兴趣，学会从生活中积累写作素材；
2、学会细致观察，学会思考，学会描述简单细节让作文生动丰富起来；
3、训练在作文中如何写出自己的真情实感。
教学重点
1、写出自己的细节描写，让作文生动起来；
2、开拓思路构思作文。
教学难点：
1、学会细节描述，展开细节的描述；
2、怎样在作文中融入自己的真情实感。
教学手段
1、利用多媒体，展示实物图象，激发学生兴趣；
2、用精美的范文启发学生思维。
活动前准备：两到三件玩具 课件
教学过程
一、谈话导入、创设情境
1、每一个人的童年都是五彩缤纷的，也许你有小白兔钱罐的陪伴，也许你有毛毛熊的欢乐，也许你有枪的启示，也许你有拨浪鼓的激励快呀，让我们一起走进玩具的故事吧。
2、童年的时光快乐无比，无忧无虑。家人除了生活的关心之外，还会给我们买或制作许多玩具。或许它被保存的非常完好，或许它已残缺不全，或许它已不复存在，但没关系，搜搜看看，也许你有意想不到的收获。
二、快乐大搜索
1、多媒体展示：老师搜集的各种玩具图片。
2、实物展示：学生自由走动，欣赏各玩具带来的快乐，热闹的气氛和玩具对生活的真实反映，激发了学生的.情趣，使学生情不自禁打开记忆的闸门，回到昔日快门摁下的快乐瞬间。
三、自由交流再现情景
1、自由交流：
（师：玩具给我们带来太多的回忆，面对玩具，我们又仿佛回到了童年。你心里一定藏满了关于玩具的故事，选一两件你最喜爱的玩具说说吧。比如：玩具是怎么来的？怎么玩法？和同学一起分享吧！
（学生学生自由交流教师巡视，参与其中，尽可能地启发，发现学生的新思路、新题材，捕捉学生个性化的表达和有创意的表达。
2、典型交流
学生推荐几名表达较好的同学带上有代表性上台展示示范，一边展示玩具，一边讲述。教师一边引导质疑评价，一边相机指导。
四、构篇整合
1、师导语：多么快乐又难忘的故事啊！还是让我们用手中的笔，记下你和玩具发生的故事吧，让它成为我们永远的回忆
2、范文示范
3、自主写作
五、朗读习作，评议修改
1、选取一两篇有代表性的习作，一边实物投影，一边让该生朗读作品，师生共同评议，肯定优点，指出不足，提出修改建议。
2、习作完成后，鼓励学生自己读一读，发现有不妥当的地方改一改。
⬢ 礼仪玩具教案 ⬢
活动目标
1、能够在集体面前用普通话介绍自己的玩具并演示其玩法。
2、知道爱惜玩具，玩具玩完后要放回原处。
3、体验大家一起玩玩具的快乐。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备
1、请家长带幼儿参观玩具店。
2、“好玩的玩具宝贝”活动通知单。
3、在活动是角落处构建一个玩具城。
4、幼儿带来的玩具、玩具宝贝箱或袋。
活动过程
1、分别请幼儿介绍自己的玩具宝贝并演示玩法。
出示玩具宝贝箱（或袋），给幼儿变魔术，变出几个有代表性的玩具，请他们的小主人向大家介绍并演示玩法。
2、引导幼儿自己玩玩具，和好朋友交换玩玩具。
（1）幼儿拿着自己的玩具自由地玩，教师注意关注幼儿的玩法，提醒幼儿爱惜玩具。
（2）引导幼儿交换玩玩具，体验大家一起玩玩具的快乐。
3、幼儿将玩具送到玩具宝宝的新家。
（1）教师和幼儿一起布置玩具宝贝的新家（玩具城）。
（2）启发幼儿将玩具按类别（娃娃类、汽车类、积木类……）放进玩具城中不同的房间（玩具厨的不同位置）。
活动反思
引导他们与人分享快乐。培养幼儿学会分享、合作、互助不是一次活动能完成的，他们自我控制能力差，需要经常提醒。所以，只有在平时的教育中，注意正确的引导，把培养幼儿学会分享、合作的目标融入到一日生活中去，让幼儿在教师的引导下，在体验中逐渐地、潜移默化地养成良好的行为习惯，这样才能使幼儿形成健全的人格、活泼开朗的性格。
⬢ 礼仪玩具教案 ⬢
活动目标 ：
1、探索多种不同玩具的玩法。
2、愿意用语言表达自己的.发现和感觉。
3、知道故事中象声词运用的趣味性。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备请每位幼儿准备一个 玩具（电动的，长毛绒的，木质的，等多材质种）活动重点：会玩不同的玩具。
活动难点：能表达自己的发现活动过程：
1，幼儿自己介绍带来的玩具，并自由玩玩具教：今天呀，小朋友带来了好多的玩具，阿姨请英雄介绍一下他带来的玩具，和小朋友说一说他是怎样玩的。。
2，幼儿自由探索不同玩具的玩法教：找两个小朋友交换玩具玩玩，你会怎样玩呢，怎样使玩具动起来？（提醒幼儿爱惜同伴的玩具）3，引导幼儿说出自己的发现与感受教：你喜欢什么样的玩具，为什么？
4，请幼儿轮流演示一种玩具的不同玩法教：你是怎样使玩具动起来的？其他小朋友有没有别的玩法？
教学反思
风是我们每天都要接触到的一种自然现象，虽然每天都能遇到，但是对于孩子来说，却是最熟悉的陌生事物。上这节教育活动，就是为了让幼儿了解关于风这一自然现象的一些简单常识。我最大限度的调动自然资源，选择生活中可利用的实物进行了此堂课，让幼儿可以亲身感受到风，只有让幼儿亲自感受到风的存在，才可以体会到单凭口说理解不了的知识。
⬢ 礼仪玩具教案 ⬢
礼仪玩具教案引言
礼仪教育是培养孩子成为有品德的人的重要一环，而玩具在儿童的成长中扮演的角色也是不可替代的。礼仪玩具教案则将两者结合，既能让孩子在玩耍中获得快乐，又能教育他们做人的道理和规矩。本教案将介绍礼仪玩具教育的重要性，如何挑选适合儿童的礼仪玩具，以及如何在玩具中融合礼仪教育。
礼仪玩具教育的重要性
在现代社会中，礼仪教育被越来越多的家庭和学校所重视。但对于儿童而言，强制性地让他们记规矩背道德标准并不是太有效果，而用玩具来帮助他们领会规范和道德则更加易于接受和体验。礼仪玩具教育既可以在孩子玩耍放松时给他们融入礼仪教育元素，又可以帮助他们掌握基本礼仪、交际技巧、与他人沟通技巧等，对于他们的成长有很大的促进作用。
选择适合儿童的礼仪玩具
在选择礼仪玩具时，首先需要考虑的是孩子的年龄段。如果是非常小的孩子，应选择一些简单的、易于操作且能够培养他们手眼协调能力的玩具，如拼图和积木。对于5-7岁的孩子，可以选择一些模仿和沟通性比较强的玩具，如娃娃、角色扮演道具、游戏等。而对于8-12岁的孩子，则可以选择更具挑战性和培养领导能力的玩具，如桌面游戏、棋类游戏等。
除此之外，还需要考虑玩具的安全性和卫生性。选择时应避免那些可能对孩子造成伤害或带有有毒物质的玩具。另外，对于一些需要和其他孩子玩的玩具，如桌面游戏等，应在玩具表面清洗并消毒，以保证卫生和安全。
如何融入礼仪教育
在选好适合儿童的礼仪玩具后，接下来需要考虑的就是如何在玩具中融入礼仪教育。这里介绍一些常见的方法：
1.提醒孩子礼貌用语。在孩子开始玩具前，可以先提醒他们要使用礼貌用语，如问候、道谢、请求、再见等。
2.教孩子分享。将孩子围坐在一起，让他们分享玩具，帮助他们体验共享的乐趣，同时提醒他们分享的重要性。
3.教孩子规定和礼仪的重要性。在游戏前可以告诉孩子游戏和玩具的规矩以及与人交往的基本礼仪。
4.通过角色扮演帮助孩子理解。让孩子通过角色扮演游戏，扮演不同角色，体验不同的身份、感受和体验，增加他们对别人感受的同情和体谅。
总结
礼仪玩具教育是儿童成长中的重要一环，通过合适的玩具和游戏，可以在放松愉快的游戏中，帮助孩子从小掌握良好的行为习惯和社交能力。因此，一定要选择适合孩子年龄段和需要的礼仪玩具，并在玩具中融入礼仪教育。
⬢ 礼仪玩具教案 ⬢
活动目标：
1、探索玩具汽车几种不同的玩法，并能按玩法进行分类。
2、愿意在集体中大胆表达自己的观点。
活动准备：
回力、遥控、手推、电动汽车若干辆
标记、大圈
活动过程：
一、出示汽车，引起幼儿的兴趣。
师：这些是什么？有哪些汽车？想想有什么办法能让汽车跑起来呢？
二、幼儿自由探索玩具汽车的不同玩法。
教师关注幼儿用了哪些玩法？有哪些发现？
三、集体交流玩具汽车的玩法。
师：你是怎样让汽车跑起来的呢？
请一些幼儿上来示范玩法。教师出示相应的标记。
四、幼儿再次探索玩具汽车的不同玩法并进行分类。
师：这里有四个停车场，这四个停车场里要停什么汽车呢？（出示停车场的标记）
请大家再去试试，想一想你的这辆车可以停在哪个停车场里？
幼儿自由玩车并分类摆放。
五、集体验证分类的结果。
师：这里停的都是什么汽车，有没有停错的？那这些汽车又应该停在哪个停车场呢？
教师引导幼儿按照汽车的玩法分类。
⬢ 礼仪玩具教案 ⬢
活动目标：
1. 知道幼儿园的玩具玩好要回家。
2．学会爱护玩具，轻拿轻放，玩后要收拾整齐放在玩具架上。
活动准备：彩色笔、纸
活动过程：
1．今天老师给我们的小朋友请来一个好朋友，我们来看看他是谁？
教师给每位小朋友发一盒彩色笔，今天呀老师请来了水彩笔宝宝来和我们交朋友，我们来请他出来玩。
要求小朋友做：
（1）开门——打开水彩笔盒。
（2）请出来玩——在纸上任意绘画。
（3）回家——把水彩笔放回笔盒
（4）关好门——把水彩笔盒关上
教师在旁边引导：水彩笔盒是水彩笔宝宝的家，彩笔宝宝每天离开家到纸上来玩，玩好了就要乖乖地回家。
请小朋友把彩笔盒子放回玩具柜子里，教师提醒他们要轻轻的'放回去，小心别摔到彩笔宝宝，并摆放整齐。
⬢ 礼仪玩具教案 ⬢
1、能大胆、清楚的介绍自己喜欢的玩具以及玩具的特征。
2、愿意和同伴交换玩玩具，体验分享玩玩具的快乐。
1、教师提问：小朋友们，你们喜欢玩玩具吗？喜欢玩什么玩具？它是什么样的？什么颜色？
2、请个别幼儿来回答。
师：小朋友们喜欢的玩具可真不少，有不同的颜色、形状、玩法。
3、师：你愿意向你的好朋友介绍下自己喜欢的玩具吗？
请幼儿根据调查表，向同伴介绍自己喜欢的玩具。
4、教师根据幼儿回答记录。
教师小结：小朋友喜欢的玩具可真不少，有毛绒玩具、塑料玩具、木质玩具、电子玩具、益智玩具等。
1、请幼儿将玩具和同伴交换。
2、将幼儿的玩具全部展示出来。
师：交换后，我们可以玩到别人的玩具，玩到新玩具开心吗？你们愿意将自己的玩具让我们大家一起分享吗？
师：我们所有小朋友的玩具都放在一起，有这么多呢，这些玩具真好玩！
3、教师小结：小朋友们，如果我们不愿意和别人分享，那么我们永远只能玩一种玩具，如果你愿意和别人交换着玩，可以玩到很多玩具，认识更多的朋友，这样会更快乐！
⬢ 礼仪玩具教案 ⬢
标题：小班大型玩具教案
一、教学目标：
1. 能够感知和认识不同种类的大型玩具，并了解其特点和功能。
2. 发展幼儿的动手能力和探索精神，培养他们的创造力和想象力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队意识，提高他们的社交能力和沟通能力。
二、教学准备：
1. 大型玩具：玩具车、积木、儿童游乐设施等。
2. 相关教具：照片、图片、绘本等。
3. 音乐：适合互动和运动的儿童音乐。
三、教学活动：
1. 介绍大型玩具：用图片和照片展示不同种类的大型玩具，并向幼儿解释它们的特点和功能，引起幼儿的兴趣。
2. 探索大型玩具：在教室里布置一些大型玩具，鼓励幼儿互动、触摸和探索。引导幼儿发现每个玩具的独特之处，给予他们探索的空间和时间。
3. 团队合作游戏：将幼儿分成小组，给每个小组一个大型玩具，让他们一起玩耍和合作。例如，给一个小组玩具车，让他们轮流坐在上面推行；给另一个小组积木，让他们一起建造一个城堡。通过这样的团队游戏，培养幼儿的合作意识和团队协作能力。
4. 创意表演：邀请幼儿扮演各种角色，利用大型玩具进行即兴的故事表演。鼓励幼儿运用自己的想象力和创造力，创造属于他们自己的故事情节和角色。
5. 运动和音乐活动：利用大型玩具进行一些运动和音乐活动，例如在儿童游乐设施上滑梯、荡秋千，或在玩具车上配上欢快的音乐进行跳舞。通过这样的活动，促进幼儿的身体协调能力和音乐感知能力。
6. 结束活动：请幼儿坐在一起，回顾当天的活动，分享自己的感受和体会。鼓励幼儿表达对大型玩具的喜爱和对活动的心得体会。
四、教学评估：
1. 观察幼儿在探索大型玩具时的表现，包括他们的兴趣程度、创造力和动手能力等方面。
2. 观察幼儿在团队合作游戏中的表现，包括他们与他人的互动、协调能力和社交技巧等方面。
3. 通过幼儿的创意表演和参与运动音乐活动，了解他们的想象力、表达能力和身体协调能力。
五、教学反思：
1. 教学活动是否能够激发幼儿对大型玩具的兴趣和探索欲望？
2. 教学活动是否能充分发展幼儿的动手能力、创造力和合作意识？
3. 是否有足够的时间和空间让幼儿进行自主探索和互动交流？
4. 教学活动是否足够多样化，能够满足不同幼儿的需求和兴趣？
5. 在教学过程中是否鼓励幼儿发表自己的意见和思考，促进他们的思维发展？
6. 是否及时给予幼儿鼓励和肯定，促进他们的积极参与和自信心的建立？
通过以上的教学活动，希望幼儿能够在玩耍大型玩具的过程中，发展自己的动手能力和创造力，学会与他人合作和分享，体验到团队合作的快乐，培养出积极向上的个性特点。
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