汇报资料|运砖教案（合集13篇）

时间:2017-10-16 作者:工作汇报网

运砖教案（合集13篇）。

▲ 运砖教案

1.小动物们做运动。

（1）教师启发：今天的天气真好，小动物们，让我们跟着音乐动起来吧。

（2）幼儿边听音乐，自由做动作，教师可让一

幼儿上前示范，教师和其他幼儿可跟学。

2.老鼠袭击，偷娃娃。

教师启发：家里的娃娃都被可恶的老鼠偷到前方老鼠洞里去了，怎么办呢？现在这里有什么？对，要想办法把炮弹运过去，速度要快。

3.动物们练本领（运炮弹）

（1）幼儿每人寻找一杖炮弹和一座山洞，探索怎样拖着炮弹从通道里爬出去。

（2）请方法好，速度快的`幼儿示范、交流。

（3）增加难度，幼儿拖着炮弹爬出通道后，还要走过独木桥，跨过小沟。教师从中指导那些方法错误、速度较慢的幼儿。幼儿自由合作，选择材料摆设各种形状的路，在上面练习走。

▲ 运砖教案

体育运动是一项重要的活动，对于孩子的身心健康有着极为重要的影响。在体育运动中，很多人会选择西瓜作为补充水分和能量的食物。因此，本文将以“体育运动中的西瓜”为主题，探讨体育运动与西瓜的关系。

体育运动是一项对身体健康至关重要的活动，它不仅可以强健肌肉、增强体质，还能提高心肺功能，并提高人体的免疫力。而在进行体育运动的同时，适当的摄入适合的食物也是非常必要的。西瓜，作为丰富的水果，有着良好的保湿效果，能够有效补充人体流失的水分，为我们提供水分和能量，是进行体育运动时的理想选择。

体育教师在教学过程中应鼓励学生积极参与各种体育运动。为了更好地帮助学生了解体育运动与西瓜的关系，体育教师可以设计一堂以“西瓜”为主题的体育运动课，并将其作为一个有趣的教案进行教学。

这堂课的目标是通过体育活动来增强学生的身体素质，并向他们传授关于西瓜的相关知识。首先，教师可以在教室内讲解关于西瓜的基本知识，包括其营养价值和对人体的好处。随后，教师可以引导学生讨论体育运动与西瓜之间的联系，如何通过西瓜来提高运动能力和恢复体力等。

接下来，教师可以引导学生进行一系列与体育运动相关的活动。比如，进行团队比赛，每个小组都要选出一名代表进行跑步比赛，比赛过程中每隔一段时间就要喝一口西瓜汁。比赛结束后，教师可以与学生一起讨论他们在比赛中的感受，并引导他们思考为什么喝西瓜汁可以提高运动能力和恢复体力。

除了团队比赛，教师还可以设计其他与体育运动相关的活动。比如，进行篮球投篮比赛，每个学生在参赛前都要吃一块西瓜，然后记录他们的成绩。比赛结束后，教师可以与学生一起分析吃了西瓜后他们的表现是否有所提升，以及为什么会有这样的改进。

通过这样的教学活动，学生不仅能够了解到西瓜对体育运动的好处，还能体验到在运动过程中摄入适合的食物的重要性。同时，学生们也能通过讨论和实践，加深对西瓜及其营养价值的认识，培养他们良好的饮食习惯和健康生活方式。

总之，通过将体育运动与西瓜结合起来，体育教师可以在教学中向学生传授有关西瓜的相关知识，并通过丰富的体育活动让学生亲自体验到西瓜对体育运动的积极影响。这样的教学方式不仅可以促进学生的健康发展，还能提高他们对体育运动的兴趣和参与度。这样的教学经验也对体育教师在日常教学中的教案设计提供了一个有趣的参考。

▲ 运砖教案

体育运西瓜教案

一、教学主题：体育运西瓜

二、教学目标：

1. 学生能正确使用英语表达体育运动与西瓜相关的知识。

2. 学生能通过参与体育运动和西瓜相关的活动，提高英语口语和听力能力。

3. 学生能了解体育运动和健康生活与饮食的关系。

三、教学内容：

1. 体育运动与英语表达：例如篮球，足球，乒乓球等。

2. 西瓜与英语表达：例如西瓜，吃西瓜，切西瓜等。

3. 体育运动和西瓜的关系：健康生活与饮食的关系。

四、教学准备：

1. PPT演示

2. 体育器材：篮球，足球，乒乓球等

3. 西瓜切好的样本

五、教学过程：

1. 开场导入：

教师出示图片或物品，引导学生讨论体育运动和西瓜的相关话题。比如：“Do you like sports? What sports do you like? Do you like watermelon? How do you eat watermelon?”等等。

2. 体育运动与英语表达：

教师通过PPT演示和口语表达，教给学生一些与体育运动相关的英语表达。例如：“I like playing basketball. Let's play soccer. I can play ping pong.”等等。学生根据教师的示范，模仿并练习这些英语表达。

3. 西瓜与英语表达：

教师出示西瓜的图片或实际样本，引导学生说出与西瓜相关的英语表达。例如：“Watermelon is yummy. I like to eat watermelon. Can you cut the watermelon for me?”等等。学生根据教师的示范，模仿并练习这些英语表达。

4. 体育运动和西瓜的关系：

教师通过故事、图片或视频，向学生展示体育运动和健康生活与饮食的关系。例如：“Playing sports keeps us healthy. Eating fruits like watermelon provides us with nutrients and hydration.”等等。教师鼓励学生发表个人观点和经验，并进行讨论。

5. 实践活动：

教师将学生分成小组，每个小组分配一个体育运动和一个水果主题。例如，小组一要准备篮球和苹果的相关表演，小组二要准备足球和橙子的相关表演，以此类推。学生在给定的时间内，准备表演并展示给全班。

六、教学延伸：

1. 家庭作业：

要求学生回家和家人朋友讨论体育运动和水果对健康的重要性，并用英语做一份简短的报告。

2. 课外拓展：

鼓励学生参加体育运动和水果相关的活动，如篮球比赛、采摘水果等。并鼓励学生用英语进行交流和记录。

七、教学反思：

通过这个教案，学生能够学会运用体育运动和西瓜相关的英语表达，并了解体育运动和健康饮食的关系。通过实践活动的参与，学生能提高他们的英语口语和听力能力，培养他们的团队合作和交流能力。此外，通过课后的讨论和家庭作业，学生能够加深对体育运动和饮食的认识，并运用所学英语知识进行表达和交流。

▲ 运砖教案

运南瓜教案篇1<\/h2>
一、引起兴趣
1、出示ppt：这是谁的家？
小结：仔细观察，就能发现一些小提示，能够让你猜的又快又对。
2、南瓜房子里住着谁呢？（出示南瓜爷爷）
3、你怎么知道它是爷爷呀？有胡子的就一定是爷爷吗？
二、猜蔬菜
1、南瓜爷爷家来了很多客人，数一数一共有几个？
2、简单介绍封闭式数数的注意点，一起来数一数。
3、这些朋友都是谁呢？你是怎么猜到的？
4、揭晓答案：一起看看到底是哪些朋友。
小结：是呀，光看影子可以有很多种可能，看了图片就知道到底是谁了。
三、个体选蔬菜
1、是什么事情让这么多朋友一起来到南瓜爷爷家？
2、出示告示“找邻居”：什么是邻居？
3、南瓜爷爷还有要求呢，它要找“蔬菜”做邻居。
4、什么是蔬菜呢？（自主讨论）
小结：蔬菜是地里种出来，可以做成菜的植物。
5、幼儿进行自主选择
四、集体交流讨论
1、一起看看到底哪些是蔬菜。
2、教师和幼儿共同逐一判断，对一些有不同意见的进行讨论。
3、一起说说蔬菜的名字。
五、延伸
1、找到蔬菜邻居，快点把这个好消息告诉南瓜爷爷。
2、爷爷说，那快请这些蔬菜搬来吧：还记得是哪些蔬菜吗？
3、看看，房子有几撞，蔬菜有几样？怎么办？
4、大家有些按颜色分、有些按种类分，到底怎么分，林老师分类的本领最厉害，我们一起去问一问吧。

运南瓜教案篇2<\/h2>
教材分析：
“小兔运南瓜”是人教课标版语文实验教材第一册最后一个口语交际的内容。本次口语交际有三幅图。第一幅，小兔站在南瓜地里望着大南瓜想：怎么运走呢?第三幅，南瓜已经运回了家，兔妈妈奇怪地问小兔是怎么运回来的，小兔平静地告诉了妈妈。第二幅图空缺，那么，小兔究竟是怎样运南瓜的呢?留给学生想象的空间。这一次的教学就以第二幅图为重点，它为我们提供了空白点，可以让学生结合自己的生活经验，展开丰富的想象，加以填充，以此培养学生的创造性思维。
教学目标：
1.动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法，培养学生丰富的想象力和创新意识。
2.积极参与讨论，能把自己想到的办法说清楚，并能对别人说的办法进行评论。
课前准备：
课文图;多媒体课件。(教师)
教学过程：
一、创设情境，设疑导入
(课件演示)一只可爱的小兔蹦蹦跳跳地来到南瓜地里，看见一个大南瓜。他高兴极了，想把南瓜运回家，可是抱不动。他愁眉苦脸地说：“我怎么才能把这个大南瓜运回家呢?”
师：你们认识这只小动物吗?喜欢他吗?
生：认识，是小兔。喜欢!
师：这么可爱的小兔遇到什么难题了?为什么愁眉苦脸的呢?
生：他想把大南瓜运回家，可是他抱不动。
师：小朋友，咱们现在就一起来帮助小兔想办法，好吗?
生：好。
设计意图：这一问题情境的创设，符合学生的年龄特征和心理特点。学生一进入这个情境，就会有强烈的表达冲动，积极性马上被调动起来了。
二、全班交流，展示表达
师：我们怎么帮小兔啊?快快转动你们的小脑袋想一想吧!想好了就马上把你的办法告诉小兔，好吗?
生：小兔可以请好朋友小灰兔、小牛、小羊帮忙把南瓜抬回家。
师：这种办法是请别人帮忙。真不错!还有其他的办法吗?
生：我可以帮小兔把南瓜抱回家，也可以背着南瓜回家。
师：你可真是个“大力士”啊!
生：小兔可以把大南瓜立起来，滚着往前走。
师：噢，自己解决问题，把南瓜当成车轮啦!这个办法真好!
生：小兔，我也有一个办法。你可以找根绳子拴住南瓜，把它拉回家。
师：有道理。这个办法能从实际情况去想，让小兔自己克服困难。
生：小兔，你也可以找来一根木棍，撬着移动南瓜，然后把南瓜运回家。
师：这种办法也是自己克服困难，不过挺费劲的。还有更巧妙的办法吗?
生：小兔可以向别人借车运大南瓜。
师：向谁借车?借什么车?
生：向邻居借车，有小货车最好，推车也行。
师：先求助别人，再自己运。
生：小兔可以用许多打了氢气的气球拴住大南瓜，然后把南瓜运回家。
师：很有创意!
师：你们真棒!想的办法真多。我把掌声送给你们。
师：(过渡)刚才大家都积极动脑，大胆发言，说出了自己想的办法。你们的办法都不错，可是小兔不知道选哪种办法好啦!现在请你们帮助小兔参谋参谋，他应该选哪种办法。
设计意图：学生通过独立思考，结合自身的生活经验，大胆想象，想出各种各样的办法。教师运用肯定、赞赏等激励性评价，让学生张开想象的翅膀。
三、讨论评议，注重表达
(学生分组讨论后汇报。)
生：我觉得用抱或背的办法不好，因为这样很费劲又很慢。第3种办法把南瓜立起来滚回家就很好。
师：对呀，如果路平好走，自己推着南瓜滚回去的办法就挺好。
生：我认为向别人借车运南瓜的办法好，又快又轻松。
师：如果路陡难走，用小车运的办法就不错。
生：用气球运南瓜的办法好，很省力。(许多生：不好，不好。)
师：为什么不好?
生：万一气球撞到树上或者被什么东西扎了就会破，南瓜就会掉下来摔坏，那就白费力气了。
师：看来这办法还不容易实施呢。
生：我觉得第4种和第5种办法不好，小兔小，南瓜大，用绳子拉或用木棍撬着移动都太费劲。
师：是啊，这对小兔来说都太不容易做到了。
生：我觉得还是第1种办法好，自己搬南瓜很费劲，请好朋友小灰兔、小牛、小羊帮忙抬，就比较轻松了，“人多力量大”。
师：你们说的都很有道理。老师替小兔谢谢你们!以后我一定要向你们学习，遇到事情多动脑筋想办法。
设计意图：学生把自己的体会加以梳理，通过小组合作加工，流畅地表达出来。这一环节再次体现了小组合作与交流的重要性，在培养学生思维能力、语言表达能力的同时，也培养了学生的合作意识。
四、拓展延伸，学科综合
师：(课件播放音乐)我们用自己喜欢的办法帮小兔把南瓜运回了家，现在就请每位小朋友选一种运南瓜的办法把它画下来，也可以和好朋友一起画。回家后把小兔运南瓜的`故事讲给爸爸妈妈听。
设计意图：这是一个语言的内化与外化的训练过程，把它画下来是语言图像化的过程，看着画把它编成故事又是一个图像文字化的过程，在这相互转化的过程中，学生的语文素养将得到有效的提高。
教学反思：
好的教师应该是刺激学生思维的诱导者，培养学生思维习惯的引路者。口语交际课是启迪学生思维的重要课例，也能充分反映教师课堂的把握能力及知识水平等。本课教师在课堂中充分运用自己的鼓励技巧，充当引导者、把握者和参与思考者，把课堂分成三个阶段：问题引入思考—在回答中思考—师生共同思考评价，达到了培养思维的目的。特别是教师巧妙地采用弱化不成功方法和不给出最优答案而只给予普遍鼓励的办法，让每位学生有交流的机会，有利于调动学生的学习积极性，激发其思维的活跃性，克服课堂出现只限于优生施展才能空间的弊端，也给学生的后续思考留下了充分的空间。评价是比较高的思维方式，教师通过师生共同思考、评价的方式，把思维推向更高的层次，做到有普及、有提高，符合学生思维的成长特点，突破了教学难点。

运南瓜教案篇3<\/h2>
教学目标：
1．学习按顺序观察几幅连续的图画，培养观察能力。
2．在互相试说和讨论中培养口语交际能力。
3．能用普通话讲小兔运南瓜的故事。
4．讲故事时态度大方，声音响亮。
教学重点：
1．会按顺序观察几幅连续的图画，培养观察能力。
2．能用普通话讲小兔运南瓜的故事。
3．讲故事时态度大方，声音响亮。
教学难点：
1.看懂每幅图的图意，把几幅图的内容联系起来。
2.学习小兔善于动脑筋，勤于思考问题的好品质。
教学过程：
一、谈话导入，板书课题。
同学们，你们喜欢听故事吗？今天我们上一节练习讲故事的课，故事的名字就是“小兔运南瓜”。教师板书。小兔运的是什么样的南瓜？用什么好办法运的呢？我们看图后讲给大家听。
二、观察3幅图，初步了解故事内容。
1．电脑出示3幅图。
2．学生自己观察这3幅图，想想：这三幅图告诉我们一件什么事？
3．同桌同学互相说一说。
4．指名说一说。
三、分图观察，说说每幅图的内容。
1．电脑出示第一幅图：
（1）自己观察第一幅图：
思考：小兔看见了什么？（南瓜）
心里想了什么？两个大问号什么意思？
（2）同桌互相说一说这幅图的图意。
（3）指名说一说，其他同学认真听，可做补充。
①小兔看见了什么？看到了什么样的南瓜？板书：大南瓜
②如果把大南瓜和小兔子进行比较，你知道了什么？（兔子小、南瓜大，小兔运南瓜的确不容易。）
③如果你是这只小兔子，你会怎么想？板书怎么运走。
④说图意。小兔会用什么样的办法运回家呢？启发学生想象。（小兔子看见……心里怎么？……想了什么？）
2．电脑出示第二幅图。
（1）自己观察这幅图，小兔想出办法了吗？
（2）指名说一说，小兔想出办法了吗？想出了什么办法？
（3）它是怎样想出办法的？组织学生讨论。
引导学生对比观察自行车和南瓜有什么关系。板书：看见受启发
（4）指名说一说讨论后的结果。其他同学认真听，敢于发表不同的见解。
（5）教师展示实物南瓜，让学生看形状。
（6）你认为小兔是一只什么样的小兔？
3．把两幅图的内容连起来说一说。
（1）先自己练习说。
（2）同桌互相说。
（3）指名说给大家听。
4．电脑出示第三幅图。
（1）你能看懂这幅图吗？请同学说一说。
（2）兔妈妈什么表情？板书：妈妈奇怪小兔子神态什么样？启发学生想象妈妈会说些什么？兔子会说些什么？
5．把三幅图的内容联系起来，讲小兔运南瓜的故事？
四、整体观察，讲故事。
1．电脑出示三幅图，自己看图练习讲故事。
2．小组内每人讲一遍，注意讲故事态度要大方，声音响亮，每组选一名最佳选手参加班内比赛。
3．开展故事大赛，评选最佳讲故事员。被评为最佳讲故事员的组同时被评为优秀讲故事小组。
五、你认为小兔想的办法怎样？你懂得了什么？
板书：
小兔运南瓜
大南瓜，怎么运走？
看见，受启发想
妈妈奇怪

运南瓜教案篇4<\/h2>
活动目标：
1、通过故事内容，理解"合作"的意义，知道生活中处处有合作。
2、在游戏中积极参与协商、分工，提高与同伴合作的能力，体验合作的快乐。
活动准备：
1、经验准备：幼儿已经听过《南瓜汤》这个故事。
2、物质准备：故事《南瓜汤》图片、视频、纸杯、雪花片。
活动过程：
一、故事导入，理解合作的意义
1、出示图片1，引导幼儿回忆故事内容。
师：之前我们一起听了《南瓜汤》的故事，你们还记得吗？
2、出示图片2，理解合作的含义。
师：松鼠、鸭子和猫这三个好朋友，他们都做了哪些事情呢？
：原来南瓜汤之所以好喝，是因为这三个好朋友合作完成的。
3、观看视频，小动物是怎样合作的。
：小动物们通过合作，齐心协力，就能够战胜强大的敌人。
4、联系生活，说说自己有过哪些合作经验。
：有些事情，一个人做很难，几个人或很多人一起合作就变得轻松了。
二、纸杯游戏，实践操作，初步体验合作
要求：人手一个纸杯，六人一组合作将杯子垒成一个金字塔。
师:你觉得这个金字塔里面哪个杯子是不需要的？
：这六个杯子就代表了合作团队中的`每一个人，在合作中每个人都很重要，缺一不可。
三、故事延续，经验梳理，合作中的出现矛盾怎么办
要点：合作中出现矛盾时，引导幼儿通过协商、分工提高合作能力。
1、出示图片3，三个好朋友怎么了？为什么争吵？
2、说一说你有什么好办法能够帮助他们解决矛盾。
：原来好朋友在合作中也会遇到矛盾，我们可以通过沟通，商量来解决。
四、搭建花园，经验提升，体验协商、分工合作的快乐
要求：请6个小朋友一组分工合作搭建花园。
1、出示建筑图纸，引导幼儿仔细观察。
2、引导幼儿分工明确，在规定的时间完成任务。
3、每组请一位小朋友介绍他们是怎样分工合作的。
：老师发现在刚才的合作中你们会商量、会分工，真不错，给自己一点掌声。
五、小朋友，你们发现了吗？在我们平时生活中、游戏中，有许多的事情是需要合作的，合作可以把本来复杂的事情变的简单，合作也可以让事情做的又快又好，只要大家同心协力，互相合作，什么事都难不倒我们，合作力量大，你们说对吗？好，那接下来我们一起回到班级里看一看，说不定正好有一些事情正在等着我们合作完成呢！

运南瓜教案篇5<\/h2>
一、教学要求
1、动脑筋想出小兔运大南瓜回家的办法，培养学生丰富的想象力和创新意识。
2、积极参与讨论，能把自己想到的办法说清楚，并能对别人说的办法进行评论。
二、教材说明
本课有三幅图。第一幅，小兔站在南瓜地边望着大南瓜想：怎么运走呢？第三幅，南瓜已经运到家，兔妈妈奇怪地问小兔怎么运回来的，小兔平静地告诉了妈妈。小兔究竟怎样运南瓜，这幅图空缺，留给学生想象。
教学重点是说出小兔运南瓜的办法，知道什么办法好，好在哪里。
三、教学过程
1、激趣导入
孩子们，小兔刚才打来电话，说是妈妈让他到菜园里去摘南瓜，可是南瓜太大，他搬不动。他知道我们班同学聪明热情，想请大家来帮忙想个办法。他还在菜园里等着呢，大家愿意帮这个忙吗？
2、思考问题：小兔会用什么办法运南瓜？先每个同学独立思考，再把想出的办法与同桌的同学交流。
3、全班交流。
师：谁愿意帮小兔的举手，（把手机递给手举得最早的孩子）你亲自跟小兔说吧。其余同学认真听，听听他的办法跟你的一样吗。
学生：对着手机说出自己的办法。
师：接过手机，（假装跟小兔通话）小兔，这个办法行吗？（转过来对刚才发言的同学说）小兔让我谢谢你，还夸你真聪明。小兔运南瓜优秀教案设计
师：小兔还想给别的同学一次机会，谁还想帮帮小白兔？
生：……
师：小白兔说，大家的方法都很好，可是他不知道究竟用哪种办法更好。我们来讨论一下，拿出最佳方案，好让小兔早点把南瓜运回家。
生：小组讨论。要说说哪种办法最好，为什么？
组长汇报，讨论的结果。
4、讨论评议：哪种运南瓜的办法好？为什么？
什么是好办法要根据不同的`情况来判定。如果有人顺路带回，请人帮助这个办法好；如果路平好走，自己推着滚回家这个办法好；如果路上有障碍，说不定用小车推也好。在讨论中，教师要鼓励学生有自己的主张，只要能说清理由都应加以肯定，以培养学生喜欢讨论、多角度地思考问题的习惯。
5、小结
小兔打来电话，用同学们想的办法，他把西瓜搬回了家。他说谢谢大家，还夸大家真聪明呢！

运南瓜教案篇6<\/h2>
〖指导思想〗
根据《语文课程标准》的要求，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方法，努力建设开放而有活力的语文课堂，使学生在感兴趣的自主的活动中全面提高语文素养。
〖教学目标〗
1、探究小兔运南瓜的方法，讨论、评选出最好的方法。
2、完整清楚地讲述《小兔运南瓜》的故事。
3、增强表达的自信心，建立积极、乐观、向上的健康心理。
〖教学思路〗
1、激趣引入
开故事会。设立“动脑星”、“说话星”、“快乐星”三颗星，争做“三星”孩子。同时为孩子开来一列“故事小火车”。
2、激励性提问，引入探究性学习、讨论引导孩子们装上恰当的“车厢”，帮小兔想办法，再由小组长带领评价出什么样的办法最好。
3、自主、合作学习，讲清楚故事
①送上一段话，自己练习说完整第一幅图。
②指导看第二幅图，送重点词，联系说话。
③二人组合作，分角色练习说话第三幅图。
④接力火车，完整叙述故事。
4、赞赏性评价，培养儿童表达的自信心和健康的心理。
〖教学过程〗
一、激趣引入
让我们一起来开故事会。“呜——”故事火车开来了！
1、讲了谁的故事？
2、关于小兔做什么的事情？
3、仔细观察的孩子会发现，今天的故事火车少了什么？怎么办？
二、探究学习
1、第一幅图告诉我们小白兔遇到什么困难了？
2、第三幅图提出了一个什么问题？
3、那么聪明的孩子知道第二幅图上应该画什么？
4、小兔到底可以用那些办法把南瓜运回家呢？
5、哪种运南瓜的办法最好？说说为什么？（小组讨论、评价交流）
三、自主、合作学习将清楚故事
火车在孩子们的努力下装好了，这么漂亮的故事火车，让我们用完整、清楚的语言把它开起来。
1、仔细看第一幅图
①说说图上都画了什么？
②老师送给你一段话，看看对你说好这幅图的内容有帮助吗？
（秋天到了，地里的_成熟了！南瓜结得。小兔子想把南瓜，可是的大南瓜躺在地上，该怎么办呢？）
2、仔细看第二幅图
①小白兔在想什么？它怎么做？
②老师送你几个词，用上这些词把第二幅图的内容讲清楚。（想、立、滚）
3、看第三幅图，小白兔把这么大的南瓜运回了家，兔妈妈的眼睛都瞪大，她会怎么说？小白兔会怎么回答呢？（分角色说好这幅图）

运南瓜教案篇7<\/h2>
活动目标：
1．认真观察图片，能正确数出围成圈的物品总数。
2．初步了解蔬菜的不同特征，知道蔬菜是种出来的可以做成菜的植物。
3．积极参与活动，大胆表达自己的看法。
活动准备：
1.《南瓜爷爷找邻居》ppt。
2.幼儿作业单，红笔、黑笔。
3.饼干、胡萝卜、鸭子等十张图片。
活动过程：
一、谁的家——引起兴趣、说明要求
1.这是谁家？从哪里看出来的？
2.南瓜爷爷家来了很多客人，数数一共有几个？小结：今天的数数方法跟以前的不同，今天的东西排成了一个圈，所以要数清楚的话，就要先找一个起点，再挨个儿数下去，数过得不要再数，就能数清了。
二、我是谁——观察图片、发现交流
1.猜猜这些客人是谁？
2.出示正影一一认识。
3.是什么事情让这么多的菜来到南瓜先生家呢？
4.原来是要找邻居（简单了解“邻居”的概念）。小结：原来邻居就是在自己隔壁的，或是楼上楼下的人。
三、找朋友——幼儿操作、知识转化
1.南瓜爷爷会找谁做邻居呢？
2.第一次操作，根据自己原有经验勾出感觉是蔬菜的东西。（简单交流结果）
3.南瓜爷爷要找蔬菜的朋友，什么是蔬菜？小结：种出来的、可以做成菜的植物。
4.第二次操作，观察情况。（用红色的笔重新圈出是蔬菜的东西）
5.依次讲评7种菜，究竟哪些是蔬菜。小结：原来土豆、青菜、胡萝卜、黄瓜等都是种出来的、可以烧成菜的植物。
活动延伸：
南瓜先生只准备了5 幢房子，怎么住下7个邻居呢？谁和谁住在一起比较好？引导幼儿拓展思维。

▲ 运砖教案

体育运动——西瓜教案

一、前言

体育运动是培养学生身体素质、塑造健康形象、培养团队合作精神和培养自信心的重要手段之一。而西瓜运动作为一项简单而有趣的体育项目，深受学生的喜爱，既可以锻炼身体，又能培养学生的团队合作意识和创新能力。本文将以体育运动——西瓜教案为主题，探讨如何在体育课上引入西瓜运动，并通过制定相关教案来引导学生进行实践。

二、西瓜运动简介

西瓜运动是一种利用西瓜进行的团队合作项目。它的主要目的是通过团队合作，将西瓜从某个起点运送至指定终点的过程中，锻炼学生的身体素质和合作能力。西瓜运动的规则简单，要求学生进行团队合作，配合紧密，力争最佳成绩。

三、目标与内容

本次教案的目标是培养学生的团队合作精神、身体素质和创新能力。教学内容包括西瓜运动的规则和基本技巧以及团队合作的重要性。

四、教学过程

1. 导入：通过一段视频展示西瓜运动的内容和规则，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 理论学习：介绍西瓜运动的规则和一些基本技巧，如传递、接力等。

3. 实践演练：将学生分成若干个小组，每个小组由6-8人组成。设置起点和终点，要求学生通过团队合作将西瓜顺利运送到终点。在实践的过程中，老师可以提供一些建议和指导，帮助学生解决问题和改进。

4. 总结与反思：每个小组完成任务后，进行总结和反思。让学生讨论自己在团队合作中的感受和体会，以及如何改进，取得更好的成绩。

五、评价与总结

通过本次教学，学生不仅了解了西瓜运动的规则和技巧，还培养了团队合作意识和创新能力。评价学生的表现可以从团队合作、创新能力和运动成绩等方面综合考虑。此外，对于整个教学过程的总结也是必不可少的，可以听取学生的反馈，提出改进的建议。

六、延伸应用

1. 在体育日或校庆活动中，可以组织一场大规模的西瓜运动比赛，增加趣味性和竞争性。

2. 可以将西瓜运动与其他项目相结合，如足球、篮球等，创造更多的变化和挑战。

3. 可以将西瓜运动作为课外活动的一部分，增加学生的参与度，丰富他们的体育生活。

七、结语

体育运动是学生全面发展的重要组成部分，西瓜运动作为一项有趣的体育项目，能够培养学生的团队合作能力和创新能力。通过本次教案的实施，希望能够激发学生对体育运动的兴趣，培养他们的身体素质和团队合作精神，促进他们的全面发展。

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▲ 运砖教案

设计意图综述游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在玩中学，学中玩是他们掌握基本技能和知识的最有效的方法和途径之一。在游戏中感受劳动带来的快乐。

活动目标

1、学习推小车运输，发展身体的灵活性和平衡能力。

2、学习建筑工人不怕困难、勇敢的精神。

3、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

4、引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。

重点难点重点、难点：学习推小车运输，发展身体的灵活性和平衡能力。

教具准备

1、大灰狼头饰一个;小推车2辆;积木若干。

2、场地布置。

活动流程：

一、创设实际情境，活动身体幼儿跟着教师转转头，弯弯腰，伸伸手臂踢踢腿。

二、学习推小车(一)教师出示小推车并指导幼儿学习。

提问：这是什么?

请幼儿尝试推车，指导幼儿推车时身体弯腰前倾，两手握紧手把，平稳向前推行。

(二)进行推车练习。

分组练习推装有积木的小推车，请幼儿说说自己尝试后的感受。

(三)小结。

要使小推车不倒，就要保持平稳。

三、游戏"运砖"猪小弟要造房子，但是少了很多的砖块，需要我们帮助，有了小推车，我们可以把砖块运到小猪家了。

(一)讲解游戏要求。

游戏开始，幼儿迅速将一块砖(积木)放入小推车内，走过弯曲的山路，路上可能会出现大灰狼，看到大灰狼出现，原地不动，否则就被大灰狼吃掉，大灰狼离开则继续前进，过了山路到小猪家，把砖块放在小猪家后原路返回，接着第二位幼儿运砖。

(二)幼儿分组游戏一次(请一位幼儿当大灰狼)，教师对游戏情况进行评价。

(三)幼儿分组游戏进行比赛，看看哪一组运的砖又快又多。

四、总结评价

今天小朋友的表现很不错，很勇敢，你们帮了小猪这么大的忙。

教学反思：

课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

▲ 运砖教案

设计思路

收纳桶是家庭中常见的物品，它轻巧、安全、色彩鲜艳;它可折叠，具有可变性且取材方便。我们将其作为幼儿运动的器械，幼儿喜欢且乐意借助其进行活动。

小班下学期的幼儿能比较平稳地走和跑，但徒手或者持物在低矮物体上行走，对他们而言仍有一定的挑战性。

教师创设了“小猪运西瓜”的活动情景，和幼儿分别扮演“猪妈妈”和“猪宝宝”，借助幼儿园的自然环境，如山坡、草地和沙池，引导幼儿用多种方法玩收纳桶，帮助幼儿积累在低矮的物体上持物行走的经验。

由于是运用器械进行的活动，所以教师要时时关注幼儿的情绪，用游戏化的语言激发幼儿参与活动的兴趣;提醒幼儿既要保持身体平衡，保护好自己，又要积极大胆地参加活动教师还可以对幼儿进行有关轻拿轻放、互相谦让等良好习惯和品质的培养。

活动目标

1.尝试在低矮的物体上持物行走，提高身体的平衡性。

2.体验与同伴一起游戏的快乐。

3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

5.初步了解健康的小常识。

活动准备

1.各种颜色鲜艳的收纳桶若干(幼儿人手一个)。

2.玩具西瓜若干(幼儿人数的3倍～4倍)。

3.平衡木、花朵平衡、轮胎、塑料小矮凳等铺成的3条路径。

4.律动音乐等。

活动过程

一、小猪做操

1.教师扮演猪妈妈，幼儿扮演猪宝宝。

2.(播放音乐《小猪操》)“小猪宝宝们，我们一起来动动身体、做做操!”

【设计意图：师生分别扮演“猪妈妈”和“猪宝宝”，伴随音乐模仿小猪活动身体，起到激发兴趣和热身的作用，为后续活动做好充分的准备。】

二、小猪玩桶

1.幼儿自由玩收纳桶。

◆“小猪宝宝们，我们一起玩游戏吧!每人拿一个桶，找空地方玩一玩。”

◆观察要点：

(1)幼儿喜欢用哪些方法玩桶?

(2)幼儿的活动空间是否充分?

2.幼儿交流分享各自有创意的玩桶方法。

◆引导幼儿说出各自的玩法：“小猪宝宝们，你们是怎么玩的?”

◆观察要点：幼儿能否根据教师发出的信号玩游戏。

◆预估幼儿交流的玩法：躲猫猫、跳跳猪、滚大桶等。

(1)躲猫猫

观察要点：幼儿在躲的`过程中，手、脚和身体能否尽量蜷缩。

(2)跳跳猪

观察要点：幼儿能否跳起来，幼儿的活动空间是否充分。

(3)滚大桶

观察要点：能否听信号变速、变向推滚收纳桶。

【设计意图：让幼儿自由探索收纳桶的不同玩法，在活动中发现收纳桶的多变性，并利用其特点活动身体。活动中，教师不要过多给予幼儿指导或暗示，以幼儿主动活动为主，只有在幼儿需要帮助时教师才给予适当点拨。】

活动反思：

球对我们班幼儿来说是很熟悉的一种运动器械，幼儿经常都会用球来进行游戏，今天我们把球当做西瓜来游戏。设计情

景：勤劳的小猪们要把西瓜运回家，可是要走过窄窄的独木桥还要钻小小的圈，途中还会有大灰狼出没，小猪们要格外小心，碰到了狼要

赶快蹲下，等狼走了才能继续往前走，历尽艰难险阻，小猪们终于把西瓜成功运回家。活动是根据幼儿的年龄特点结合本班幼儿的实

际情况来设计的，整个活动孩子们的参与兴趣很高达到了预期目标。有一名幼儿因身体欠佳没有参与到活动中。

▲ 运砖教案

体育运西瓜教案

一、教学背景

学生年龄：6-8岁

体育运动行为是学生成长发展中的重要组成部分，而体育课程教学则是体育运动行为的主要途径。本次教学将针对学生年龄特点和兴趣爱好，结合夏季时令，以西瓜为主题，设计一组有趣的体育运动活动。

二、教学目标

1. 积极参与体育运动活动，锻炼身体，提高身体素质。

2. 学会合作交流，感受团队协作的乐趣。

3. 了解西瓜的成分和营养价值，增强对食物的认识。

4. 发扬团结互助，积极参与拓展活动，感受成功带来的喜悦。

三、教学内容和教学过程

1. 热身活动（5分钟）

让学生在教师的带领下进行简单的热身运动，如慢跑、跳绳等。

2. 知识讲授（10分钟）

教师向学生介绍西瓜的成分和营养价值，让学生了解西瓜的好处和正确的食用方法。

3. 活动1：西瓜接力赛（20分钟）

将全班分为若干组，每组人数不超过10人。教师在充气游泳池中放置数个切好的西瓜，每组学生轮流跑到充气池内取走一个西瓜回到起点传给下一个学生，直到所有西瓜都被运出教室。最先完成任务的组获胜。

4. 活动2：西瓜扔球比赛（20分钟）

教师将一些真空包装的小西瓜放在空地上，要求学生站在一定距离处扔球尝试破裂西瓜，一次扔中破裂的获得较高积分。比赛结束时计算积分最高的学生为胜利者。

5. 活动3：西瓜削皮比赛（20分钟）

将全班分成数个组，每组人数不超过5人。教师在桌上放置多个整西瓜，并准备好刀、盆、勺等工具。要求学生在规定时间内完成西瓜削皮的任务，时间内完成的速度最快的组为获胜者。

6. 结束活动（5分钟）

教师总结活动，回顾学生对西瓜的认知和体育运动活动的成果。

四、教学评价

教师在进行教学评价时，应综合考虑学生参与活动的积极性、合作交流能力、完成任务的效率和团队协作等方面。最后根据学生的表现以及预设目标的完成情况，给出合理的评价和鼓励，激发学生的积极性和归属感。

五、教学反思

教师需要时刻关注学生的参与状态，确保整个教学过程充满活力和乐趣，让每一个学生都能体验成功的喜悦。在活动设计上，要充分考虑安全性和可操作性，保障学生的人身安全和教学目标的顺利实现。

▲ 运砖教案

活动目标：

1.通过平衡、钻爬、快跑和躲闪的练习，增强动作的协调性。

2.能积极地参与体育活动，遵守游戏规则。

3.能根据指令做相应的动作。

4.培养幼儿团结合作的观念。

重点、难点

发展幼儿动作的协调性。

活动准备

平衡木两条、拱形门两个、大箩筐两个(内放球类)，根据幼儿体质条件还可再设置一些障碍，如踩桩过溪等。大灰狼头饰

一个。

活动过程

：利用游戏形式进行，通过游戏活动引起幼儿对活动的兴趣

1.游戏1：小猪过桥

(1) 教师：今天天气真好，小猪们要到外婆家去玩。外婆家很远，要走过小桥、钻过山洞才能到达。

(2)教师指导幼儿练习“走小桥”、“钻山洞”。

2.游戏2：小猪运西瓜

小猪运西瓜

(1)教师：外婆家到了。外婆看见小猪们可高兴啦，说要把好吃的西瓜送给小猪们吃，请把西瓜搬回家吧!

(2)讨论：回家的路很远，如果路上遇到了大灰狼该怎么办?(外婆说：“小猪，你们碰到大灰狼时，要立即蹲下不动，它就不会发

现你们了。”)

(3)“小猪”抱着西瓜钻过山洞、走过小桥，把西瓜一个一个运回家。老师扮演，当出现时，“小猪”们立蹲

下不动，随便乱动的“小猪”将被大灰狼抓走(即停止一次游戏)。

3.游戏3：切西瓜

(1)教师：西瓜运完了，让我们一起来切个大西瓜尝一尝吧!

(2)“切西瓜”游戏：幼儿手拉手围成圆圈(西瓜)，请一名幼儿一边走一边念：“切，切，切西瓜，绿的.皮，红的瓤，我把西瓜

一切两，甜甜的汁水四处淌。”念儿歌的同时，用小手在两人拉手处做切的动作。念完“淌”字，全体幼儿四散跑开。切西瓜者抓住一人

后，其余幼儿再组成圆圈，游戏重新开始，被抓住者接着念儿歌，切西瓜。 (3)可以组成3—4个小圆圈，同时玩“切西瓜”游戏。

4.游戏2—3遍后结束。

▲ 运砖教案

体育运动西瓜教案

一、教案主题：体育运动西瓜

二、教学目标：

1. 了解西瓜的营养价值和运动对健康的重要性；

2. 学习并运用相关词汇和表达；

3. 发展学生的合作和沟通能力。

三、教学重难点：

1. 学生能够了解西瓜的营养价值；

2. 学生能够理解运动对健康的重要性。

四、教学准备：

1. PPT；

2. 西瓜样品；

3. 运动器械。

五、教学过程：

Step 1：引入（5分钟）

教师准备一份有关西瓜的PPT，并展示相关图片和信息，同时介绍西瓜的营养价值。教师引导学生思考：你们喜欢吃西瓜吗？西瓜对我们的身体健康有什么好处？

Step 2：词汇学习（15分钟）

教师分享一些有关运动和身体健康的词汇，并介绍它们的用法和表达方式，如exercise, fitness, healthy lifestyle等。教师鼓励学生使用这些词汇来描述自己的体育运动经历或健康习惯。

Step 3：团队活动（20分钟）

将学生分为若干小组，并给每个小组一份运动器械。要求学生运用词汇和表达方式，合作完成一份关于“为什么运动对健康重要”的小组报告。小组成员可以互相讨论和补充对方的观点，最后由组长汇总报告。

Step 4：小组报告（15分钟）

每个小组派一名代表向全班展示他们的报告。在报告过程中，其他学生可以提问并提供反馈。教师积极鼓励全体学生参与讨论和提问，加深理解。

Step 5：交流总结（10分钟）

教师引导学生回顾整个学习过程，总结所学的知识和体会，并与全班分享。同时，鼓励学生结合自己的经历和感受，进一步讨论与健康相关的话题。

六、作业布置：

要求学生撰写一篇关于“为什么我们应该多进行体育运动”的短文。学生可以参考小组讨论和课堂讲解的内容，同时可以加入个人观点和经验分享。作文要求不低于500字。

以上是一个体育运动西瓜教案的范例，可以根据具体教学需求和学生水平进行个性化调整。教案的目标是通过引入西瓜和运动的话题，提高学生对健康知识和英语表达的兴趣，同时培养学生的合作和沟通能力。

▲ 运砖教案

活动目的：

1. 根据提供的平衡台进行游戏，并且完成一定的任务。

2. 发展幼儿自我保护能力及集体的合作精神。

3.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

4.锻炼幼儿的团结协作能力。

5.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

一、幼儿与教师一同做准备活动。

1.绕场跑(越过不同的障碍)。

2.自己选择平衡台做各种动作。

二、

1.故事情节：夏天到了，西瓜也成熟了，可是瓜地周围是一条小河，我们要想办法把西瓜运出来

三.游戏评价。

2. 鼓励全体幼儿要主动学会想办法克服困难。

小百科：西瓜（学名：Citrullus lanatus (Thunb.) Matsum. et Nakai）一年生蔓生藤本；茎、枝粗壮，具明显的棱。

▲ 运砖教案

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烧结标准砖购买合同合同编号：甲方：（以下简称需方）乙方：（以下简称供方）依照我国《经济民法典》及其他有关法律、法规，遵循平等、自愿、公平和诚信的原则，为明确双方的权利、责任，就粘土标准砖购买事项协商一致，特签订本合同。一、产品名称、品牌、规格型号、厂家、需求数量、单价、金额、进货时间：物资名称规格型号生产厂家计量单位数量单位（元）总金额交货时间及数量烧结标准红砖 MUA 240*115*53 块注：数量暂不定。以实际进场数量为准，具体进场时间、数量需方提早一天通知供方。二、质量要求、技术标准及供方对质量负责的条件和期限：质量必须符合国家标准红砖GB5101-2003和施工技术要求，供方提供的产品必须符合环境、职业健康安全管理体系的要求。三、交（提）货地点、方式：按需方计划，货送需方工程施工现场指定地点。四、运输方式、装卸等费用负担：供方负责汽车运输至需方施工现场指定地点，并负责卸车及堆码好的一切费用。五、物资验收计量方法：货在工地后，经供方派人堆码整齐后双方现场点数，由需方指定专人在送货单上签收，以工地实际签收数量为准。六、物资的包装要求、包装的供应和回收：无。七、货款结算及支付方式：八、违约责任：供方必须保质保量组织货物进场，因供方供货不及时造成需方停工待料而造成的损失由供方承担，需方应按时付款，否则供方有权停止供货。九、解决合同纠纷的方式：遵循协商、调解、仲裁的解决程序，调解不成的可向合同签订地所在法院起诉。十、其他约定事项：[url