课外辅导教师转正总结（合集14篇）_课外辅导教师转正总结
时间:2017-09-09 作者:工作汇报网课外辅导教师转正总结（合集14篇）。
一. 课外辅导教师转正总结
紧张而又繁忙的一学期又要结束了，帮教工作依然是本学期的重中之重。帮教对象主要是班级中的双差生，他们通常是那些在品行或学习等方面暂时落后的学生。他们在一班里为数不多，但因经常犯错误或学习落后，给任课教师的教学工作带来不少麻烦。尤其是品德，学习都很差的学生，他们人数虽然很少，但能量不小，有一定的破坏性。现就语文学科作本学期的帮教工作情况做总结如下：
一.本学期中着重分析了双差生的实际情况。双差生一般有较重的自卑心理，他们总觉得自己不如别人，特别是和好学生在一起，就有一种自惭形秽的感觉，但同时又有很强的自尊心，对老师当面批评或指责，会产生逆反心理和厌烦情绪。他们也有上进求好的愿望，但缺乏毅力和自制力，在进步的过程中，往往经不住外界不良的影响而出现反复。做双差生的转化工作，就要针对他们的心理特点和存在的问题，进行深入细致的教育工作，才能取得好的效果。
二.转化措施的反馈情况。
1、针对经常犯错误、自卑心理强、与老师在情感上有一定距离的学生，老师从情感上接近他们，给予了他们关怀和爱护，从而使他们感受到了老师的可亲可敬，愿意接近老师和接受教师的帮助。
2.并做到了善于发现他们身上的积极因素，长善救失，激励上进。对于学习品行均落后的学生，除了加强对他们进行品德教育外，还要采取措施培养了他们的学习兴趣，提高了他们的求知欲，利用课外时间给他们补XXX本站向您推荐
3.对双差生在前进过程中出现反复时，能够以最大的耐心和冷静来帮助他们分析原因，鼓励他们继续进步。对双差生进行教育不仅要靠教师去做，还充分发挥了班集体教育作用，运用班集体良好的班风、传统以及优秀生的模范行为来感染和影响双差生，以激励了他们的上进心。
二. 课外辅导教师转正总结
一、基本情况
现在的六年级的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的却不是很明确，认为英语课就是枯燥无味的课程，要转变学生的这一观点养成良好的学习习惯，我利用他们对英语课的兴趣转变他们的学习习惯，让学生在学中玩，在玩中学。当然也有一部分学生的能力确实很强能独立认真的完成每节课布置的任务。让他们去帮助那些学习能力较弱的同学，起到“小老师”的效果。
二、主要成绩
1、优等生是班上中差生学习的表率，前进动力和目标。这些优等生有时也会自满，因为课堂上讲授的知识他们一般都是很轻松、容易就吸收掌握了。对这些学生“吃不饱”的现象，也不能轻视，否则会使他们盲目自大，进而丧失积极的思维和强烈的求知欲望。我就在上课的时候，适当增加一些有难度的内容。对待这部分智力因素突出的学生还让他们做些阅读性强，推理性强的练习，在练习或检测中增加信息量。同时开展内容广泛、形式多样的英语课外活动。课后辅导他们参加学校及校外组织的各项英语比赛活动。他们也取得了较好成绩，进一步增加了他们的兴趣。苏霍姆林斯基说过：“兴趣的源泉在于运用。”通过这些活动可以让学生把所学知识运用于实际，使学生认识了自我，取得了不同程度的成就感，更增添了学习英语的兴趣和乐趣，变“要我学”为“我要学”，进而长久保持其对英语学习的兴趣。
2、许多学生成为“后进生”不是智力不够而是学习习惯不好。大多数优等生都有很好的学习习惯。所以平时我非常注重“后进生”学习习惯的`养成。比如有的学生上课不认真听讲，总喜欢做小动作。我就悄悄跟他达成协议，如果他表现好我就会奖励他小红花，表示对他的赞赏，如果他表现不好我就会看看他然后很大声的讲课以示提醒。还比如有的“后进生”总不按时完成作业，我就让他和周围的同学进行比赛，谁最先认真完成作业谁就可以在评定表上加红花。一学期下来有20朵的我将有奖品，作为鼓励。还有的“后进生”不喜欢背单词和读书，我就“强迫”他们背和读。现在的孩子都很有思想，一般都比较爱面子的。为了不让自己丢面子有时会“无奈”地去做一些事情。利用这点，我就把一些“后进生”分成几组，每天一上课就轮流到黑板上带读单词，那些孩子为了自己的“面子”在课后总是积极的读单词和背单词，生怕出错，一时不敢放松。通过等等这些做法逐渐“强迫”他们养成良好的学习习惯。着力提高四十分钟的教学质量。在备好学生、备好教材、备好练习，上好课的基础上，精编习题。习题设计（或选编习题）紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评注意增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题注意多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练注意“精”，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练多样化。因此各种不同程度的学生都能获得不同的发展。
三、存在问题及努力方向
在一学期的时间里，我取得了一定的成绩，但也还存在着一些不足，如差生的转化率还没有达到自己心中的要求，优生成绩不够稳定，50颗星的同学少。不过我相信“一分耕耘，一分收获”,我将努力使我的每个学生能在我的教育下，每天都有收获，每天都在进步。
三. 课外辅导教师转正总结
第一节： 导入
为了让学生对作文更加感兴趣，我打算从一个引人入胜的故事开始。我会讲述一个小男孩小时候的经历，他是如何通过写作发现自己的才华，并最终成为一名成功的作家的。通过这个故事，我希望能激发学生们对作文的兴趣和热情。
第二节： 阐述作文重要性
在这一节里，我会向学生们介绍作文的重要性。我将解释作文能够帮助他们更好地表达自己的想法和感受，培养他们的逻辑思维和批判性思维能力。我还会向他们展示一些成功作家的作品，并分析其中的精彩之处，以鼓励学生们展示自己的写作才华。
第三节： 分析常见作文题目类型
在这一节里，我将为学生们介绍常见的作文题目类型，并分析每种类型的要求和写作方法。例如，叙事作文、议论文、说明文等。我还会提供一些实例，并指导学生们如何正确地处理不同题材的作文任务。
第四节： 构思和组织思路
在这一节里，我将教导学生们如何构思和组织作文的思路。我会向他们展示一些常用的写作技巧，例如用扣题语句开篇、采用对比和对话等手法来吸引读者的注意力。我还会为他们提供一些建议，例如如何运用逻辑思维将观点进行层层推进，如何展开思路，以及如何合理使用例证等。
第五节： 语言表达和修饰
在这一节里，我将教导学生们如何用准确、简洁和生动的语言来表达自己的想法。我会分享一些常用的修辞手法，并举例说明如何用形象的比喻、生动的描写和恰到好处的修饰词汇来提升文章的质量。我还会向学生们介绍一些常见的语言错误，例如语法错误和拼写错误，并提供纠正这些错误的方法。
第六节： 编写作文草稿
在这一节里，我将指导学生们如何编写作文的草稿。我会强调草稿的重要性，并解释草稿对于优化文章结构和修饰语言的作用。我还会教导学生们如何进行修改和润色，以确保最终作文的完美呈现。
第七节： 启发创造力
在这一节里，我将引导学生们发挥他们的创造力。我会提供一些有趣的写作练习和创作任务，鼓励学生们尝试不同的写作风格，并从中发现自己的写作天赋。我还会给予学生们积极的反馈和鼓励，以增强他们的自信心。
第八节： 合作写作和互评
在这一节里，我将组织学生们进行合作写作和互相评价。我会设计一些小组活动，例如让学生们分别撰写文章的不同部分，然后合并成一篇完整的作文。我还会鼓励学生们互相分享意见和提供反馈，以帮助他们进一步提高写作能力。
第九节： 评价和总结
在这一节里，我将对学生们的作文进行评价。我会根据他们的表现给予积极的反馈和建议，并鼓励他们继续努力提高。同时，我还会总结整个课外辅导作文教学计划的收获和体会，以便今后的教学活动中能够不断改进和提升。
通过这个全面而系统的课外辅导作文教学计划，我希望能够激发学生们对作文的兴趣，并帮助他们在写作方面获得更大的突破。我相信，通过我的引导和教导，学生们将能够写出优秀的作文，展示出自己的才华和独特的思考方式。
四. 课外辅导教师转正总结
课外辅导计划
一、指导思想：
为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我校学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，以高度的责任心投入到紧张的课外辅导教学工作中，力争取得好成绩。为此我们制定了本学期学生辅导计划如下：
二、学情分析：
本班有52名学生，其中有15名同学学习认真，各方面表现突出。有12名同学聪明伶俐，学习比较努力，学习成绩优良。有约10名同学能按时完成作业，但学习方法不够灵活，学习成绩良好。有15名同学学习不够努力，缺乏学习自觉性，学习成绩差。为了全面提高数学学习成绩，我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学生的辅导的工作。
三、辅导目标
1、通过课外,使学生能充分认识到学习的重要性。
2、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
四、辅导对象和形式
对象：本班优等生、中等生和后进生 形式：
1、利用课外时间辅导
2、利用学校午休时间
3、老师、家长相配合具体内容
五、辅导内容：
1、辅导差生内容：义务教育课程标准试验教科书六年级上册。
2、辅导中等生内容：义务教育课程标准试验教科书六年级上册。
3、辅导优等生内容：思维能力方面的训练。
六、辅导方法措施：
利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：
1、对本班的优秀生进行培优思想教育，培养渴求知识的兴趣和愿望。
2、把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，注意培养优秀生的自学意识和探究能力。
3、每节课必有一道思维训练习题，借此加强对学优生的个别辅导，提升学优生对数学的兴趣、爱好。
4、教师要有计划、有目的的为学优生提供资料，介绍方法，发展他们的思维水平。
5、加强对学困生的课堂管理，要经常提问学困生。
6、通过各种方式调动学困生的学习积极性，改变他们厌学的心理，激发学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。
7、经常找学困生谈心，教育他们明确学习的重要性，端正学习态度.8、学困生的作业坚持面批面改上，紧紧盯住作业和练习、发现问题及时补课总之，要达到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。
9、重视个体差异，针对一些学生知识缺漏，充分利用课外时间，有针对性的给以补课。
三、需要注意的问题：
1、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
2、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
课外活动及辅导工作总结
本学期的课外活动及辅导工作已经完成。通过活动，使学生开阔了视野，陶冶了情操，激发了学习英语学科的兴趣，树立了提高英语成绩的自信心。回顾本学期工作，有如下特点：
1、各种活动的开展，学生积极性普遍高涨，可见他们热爱大自然、热爱社会的激情。尽管他们生活在农村，但这样规模的活动（郊游、植树）它们是第一次参加，难以抑制内心的激情，使他们的情操得到了进一步的陶冶。
2、在各种活动的开展过程中，表现了当代农村中学生的优良品质：团结协作精神、吃苦耐劳、不怕困难勇往直前的精神。
3、通过各种形式的课外活动，即开阔了同学们的视野，又为他们的知识储备积蓄了丰厚的基础，如计划中的活动在学习生做到了事半功倍的效果。
4、通过这些活动的开展，增进了他们的友谊，为他们的人生留下了美好的回忆。除了取得以上的成绩，还有以下问题在今后的工作中须注意：
①农村孩子知识面狭窄，加之生活阅历浅，不太留心身边的事，对要求调查的事，只是泛泛而读；
②在各种课外活动开展的过程中，只注重形式的变化，忽略了活动目的的针对性； ③给中活动的顺利开展，有赖于工作前的准备活动，但活动后的小结，大多数同学懒于表达，有些同学只满足于“我知道”，而没有由此及彼，作出更深刻的思考；
五. 课外辅导教师转正总结
新的学期已经开始，为了全面提高初一数学的教学质量，不让每一个学生掉队，让每个人切实学到文化科学知识，增强学生学习的自信心，增强克服困难的勇气，找到打开知识大门的钥匙，使我校教学成绩获得大面积提高，特制定如下辅导计划：
一、指导思想：
在新课程改革背景指导下，坚持学习先进的教育教学理念，坚持教为主导，学为主体，坚持学生为中心地位不动摇，使人人学会能用得上的数学，切实提高学生的成绩。
二、主要措施：
1、摸清学生底子，深入学生，深入教学，通过作业、课堂、试卷等切实摸清学生的功底，并能将学生进行分类，分组，做到有的放矢。
2、改革课堂教学模式，提高学生的参与性，提高学生学习数学的兴趣，构建高效课堂。
3、充分利用小组，采取合作学习的方式，消除学生心中的疑惑和自卑心理。
4、认真批改学生作业，及时纠正学生作业中出现的错误，尽量做到面批。
5、利用小自习和晚自习辅导时间，老师争取集中抽查的方式，发现学生的不足，及时辅导纠正
7、注重学习后的抽查，给差生吃“小灶”，对出现的错误及时纠正辅导。
8、建立错题集，提高学生的警惕性，避免犯同样的错误。
9、定时召开学习经验交流会，让他们谈感想、体会、学习心得，畅所欲言，相互学习，取长补短。
10、教师要立足于实际，多表扬学生，注意发现学生的闪光点，采用多表扬、少批评或不批评的措施，来提高学生学习的自信心和兴趣。
11、在辅导过程中，要根据成绩、基础、学习态度和其他非智力因素，将学生分为上、中、下三等，予以区别对待，采取相应的措施力促他们得以相应提高。
六. 课外辅导教师转正总结
随着现代社会的发展，也随着教育的发展。美术教育在当今已受到相当大的关注。家长们也面临着孩子的教育问题，都想让自己的孩子得到全面的发展，开始注重孩子的特长发展。而处于小学阶段的孩子是各方面良好发展的主要时期。若想让小学生在美术发面得到更好的发展，仅靠课内的美术学习是不够的。参加美术课外辅导是一种有效的.途径。而小学美术课外辅导的形式是非常多的。由于学生在教育过程中是自己我教育和发展的主题，所以他们参加美术课外辅导的兴趣是关键所在。而教师又在教学过程中起主导作用，在课外美术辅导中，教师的教学影响也非常重要。小学美术课外辅导对美术教学也起到一定的作用小学美术教学大纲指出：“校内课外美术活动是美术教育的有机组成部分，各地学校要积极创造条件，有计划的开展多种形式的课外活动。”作为美术课外活动，课外活动课既是课堂教学的继续和延伸，又是它的变异和拓展。课外活动课有其自身的教学规律，特别是在培养和提高学生素质方面，具有自己独特的优势。它区别于一般的美术课，但也以美术教育的手段开拓学生心灵、智能、创造力和创新能力。它对于扩大学生的知识面，丰富学生的精神生活，发展其个性特长，培养学生美术才能等方面，都具有课堂教学不可替代的作用。我认为开展美术课外活动是具有简单再创作为教学手段的新型活动，极为重要。当然，美术课外兴趣小组也是课外活动的一种主要形式，也是美术课的延伸。美术小组的活动形式丰富多彩，可以那课堂扩大到教室之外，带领学生走出课堂，与实践相结合。这样能更有效地增强学生的审美感知能力。
校外美术辅导具体包括：双休节假日的少儿美术班和一些类似与青少年宫的培训班。校内美术课外活动和兴趣小组活动所能容纳的认输有限，还不能满足对美术有浓厚兴趣的学生的要求。校外美术辅导的学习时间一般在星期六天和一些节假日里，例如寒假暑假。教师指导和学生创作的时间很充裕，一般在三个小时左右。与校内兴趣小组相比，教学内容与形式更灵活多样，加上教师的认真辅导，学生进步很快。
美的事物于生活中处处皆是，但并非人人皆能欣赏。因为人们认识美、发现美和美的鉴赏力不是天生的，而是通过后天的各种学习培养、训练，才获得了逐步发展、提高和增强。随着社会的发展，从广泛的意义上说，校内外、社会上一切美术现象都在不同程度上对学生进行着美的教育；对学生来说，他们是受教育者，社会上各种美的现象、思潮、活动，必然对他们产生着潜移默化的影响。美术课外辅导的开展应贯穿始终。课外活动开展得好坏，直接影响学校美术教学质量，因而要充分发挥学生骨干和广大同学的学习积极性、主动性，善于把教师的指导性计划变成学生自己的要求和行动。另一方面不能因为强调了美术课的重要作用，就把她放到不恰当的地位，不能把美术活动当作是为了培养美术专门人才而设立的，对学生进行过多的美术技能训练和提出过高的要求，美术教育的根本目的是培养全面发展的高素质人才，提高全民族科学文化和素质。美术活动是一种手段，希望在美育教育中充分发挥其作用。
七. 课外辅导教师转正总结
国家出台的双减政策，现在讲得沸沸扬扬，濮阳的双减也在执行中。国家为了学生可以快乐无忧成长，决定进行减负。
课外辅导班主要分为两类：学科类与非学科类。学科类的辅导班就是所谓的补习班，主要讲授学校中可以学到的各种文化课知识；而非学科类辅导班就是各类兴趣班。在那里，我们可以学到校园内学不到的知识，如各种乐器，书法，绘画，篮球……
现在，国家大力整治的是学科类的各种辅导班，对于我们而言，这些辅导班在一定程度上浪费了我们的时间。假期时间如果都用在了这上面，那么就无法进行体育锻炼与阅读，对我们的长远发展很是不利。
其次，学科类的辅导班乱收费现象严重，一节课甚至高达几百块钱，为家长带来了严重的经济压力，从家长的方面考虑，双减也是有意义的。
家长们都是望子成龙，盼女成凤，对孩子抱有很大的期望。但是，有一部分学生却在学校中不好好听课，而再利用辅导班时间进行学习来弥补，付出了双倍的时间，这是十分不可取的。
我们在教育局进行采访时，薛叔叔就说：我们要以学校的学习为主，因为学校的老师知道我们在哪一方面有所不足，可以更好地进行辅导；而其他的老师则做不到这一点，教学效果就会有所下降。
我是比较喜欢体育锻炼的，学校里组织的体育训练，每天早晨我都会跟着老师一起锻炼，这对自己很有帮助。在暑假中，几乎每天都会进行运动，“拥有一个好身体是革命的本钱”，用上辅导班的时间来进行运动和阅读难道不更好吗？
所以在双减之下，我们应该全面发展，德智体美劳五育并举，加强体育锻炼，每天锻炼一小时，只有全面发展，才能更好的学习和生活。报效家国成大器！
八. 课外辅导教师转正总结
课外辅导制度
1、课外辅导是课程教学的重要补充，教师有责任承担课外辅导工作。辅导教师要采取因材施教，分类推进的原则，针对所辅导学生特点，制定比较完善的个性化的辅导计划。
2、认真按计划落实辅导，做好辅导记录，辅导要坚持经常化、制度化，要有针对性，形式应灵活，效果要明显，要适合学生年龄特点和已有的知识水平。
3、早读课教师不得讲课，应让学生读书（以语文、外语为主，三至九年级尤其要读英语）；但要善于运用竞赛、检查、督促等方式，调动学生读书的积极性，引导学生有针对性地、有目的地读读、背背；必要时，数理、化老师也可与个别学生接触，作短时间的辅导。
4、住校生上晚自习，教师不得讲授新课，应让学生自习，主动学习（以理科为主）。作业做错的，应更正作业，教师给他批改，并作必要的辅导；学生可看课外书籍、预习明天的功课或练习拔高题。
5、中午（至下午上课前），教师不得讲课，可以让学生更正上午做错的作业，或在座位上休息。
6、课间，学生不做作业，教师一般不辅导学生。即使有特殊情况，与学生谈话，时间也不宜长，以免影响学生上好下一节课。
7、教师辅导必须循循善诱，诲人不倦。要做好辅导前的准备工作，深入了解学生的学习情况和存在的问题，进行有针对性的辅导。注意记载辅导过程中学生普遍反映的问题，以便积累经验，不断改进教学工作。
8、课外辅导工作的主要内容是：帮助学生解决学习中的疑难问题；指导学生制定学习计划、选择教学参考书和查阅有关文献资料；指导学生培养良好的学习习惯；指导学生掌握科学的学习方法，提高学习效率和获取知识的能力。
9、教师不得以课外辅导为名，向学生收取任何费用，严格遵守区局的“十项禁令”，规范自己的从教行为。
10、认真填好《辅导记录表》，期末交教务处存档。
九. 课外辅导教师转正总结
本学期，我注重学生的课外辅导工作，针对学生的具体情况进行分析，明确了辅导的目标，制定了辅导措施。我在辅导工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实辅导内容，使学生能较好的得到发展。
一、基本情况
我班共有43名学生，男生23人，女生20人。学困生有6人，他们分别是：剡斌、海彤、李蓉蓉、赵燕荣、虎明辉、台景文。这6名学生学习习惯和行为习惯都较差。学习成绩优异，学习习惯比较好的有白荣霞、崔振旺、张振阳、梁琰、刘玮佳、常明芳等。
二、主要措施：
1.课外辅导，利用课余时间。
2.采用一优生带一差生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9.对每个学生的个性、习惯等进行了解，做到把每个学生装在心里。才能在平时的教育教学中“对症下药”。包括:
(1)向学生家长了解孩子的学习态度、学习习惯、学习基础等。
(2)多与孩子接触，采用谈话、观察等方法，了解每个孩子的情况。
三、配合本学科教学组织的教学活动有：
1、默写字词。
2、反义词对子积累。
3、背诵古诗课文比赛。
四、本人进行的有效尝试有：
1、背诵字母表
教科书中的课文(其中包括儿歌、古诗、小短文)
2、默写字母表
常用拼音词语句子，要求我会写的字组成的词语。
3、口语交际训练
对学困生花的工夫多，虽然收效不算很大，但在今后的教学工作中，我仍要继续做好培优助困工作。对优等生，提高他们的的能力，使他们更好地为同学们服务，成为真正的火车头。对因学习习惯不好，学习方法不当，学习目标不明确，学习心理不健康，学习基础不好等各种原因而造成的学习困难学生，我要具体问题具体分析，区别指导。多动脑筋，多想办法，下大气力把教学工作做得更扎实更有效。人民教育家陶行知曾语重心长地告诫教师：“你的教革鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑有爱迪生。”这就告诉我们要正确看待差生，要求我们教师首先要更新教育观念，把更多的爱给后进生。
十. 课外辅导教师转正总结
长期以来，在学校领导的关心与支持和全年段老师的密切配合下，我们在“培优转差”工作过程中，能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。
通过内化教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不时为别人，而是为自己;学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高;通过开设心理健康咨询课，让学生用科学的眼光来看待自身，看待别人。现将“培优转差”的工作总结如下：
1、全面调查了解学生。
要做好后进生转化工作，全面了解学生，做到心中有数。必须对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基矗应综合运用观察、调查、谈话等方法，从不同的侧面全方位了解后进生，
2、教师根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单，一般利用每天下午第四节课、晚自习前、第二段晚自习时间以及其他空余时间辅导。
3、培优辅差要坚持做到“六定”，即定对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目标。
4、培优要着眼于长远，要侧重于加大学生学习的难度，拓宽知识面，开发求异思维，培养创新能力，要下大力气培养优秀学生参加市、盛国家级奥林匹克比赛。同时还要落实到课堂教学中，以确保优生更优。
5、辅导差生要做到“三要三不要”，即要了解后进生，要尊重后进生，要对后进生要有信心。思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对后进生的教育可以采取：低起点，小步子，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对学生既要看到希望，对学生每一点进步要及时赏识，提高他们的学习兴趣。要落实好“四清”工作。四清工作基本原则是：先学后教、人人过关。“堂堂清”要求教学目标清晰，教学容量适度，教学重点突出，教学设计创新，强调学生学习主体性，参与性，课堂教学氛围的平等性，交际性，不把学生的“为什么”留到课后。“日日清”要落实当天学习内容的及时复习巩固，及时独立完成作业，完成语文、英语背诵内容，做到“今日事今日毕”。“周周清”强调对一周知识的系统复习回顾，引导学生自主建立知识树，归纳知识重点和难点，自主解决疑难问题。“月月清”是对当月主要学科所学知识和能力的.验收，强调检测命题的科学性，考试的严肃性和反馈的时效性，注重学生能力的考查，对在四个环节中不能过关的学生要及时采取补救措施，杜绝教学中的盲区和盲点，落实教学的过程管理，有效控制学生学习知识的负积累，确保教学质量的全面提升。
6、实行“低、孝多、快”的教法改革
摸清学生相关准备知识，基础，能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。根据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。教师一次持续性讲课控制在10分钟以内。快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及至调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积补课。
7、对于一些需要稳定的与我校生源息息相关的学生要进行重点辅导，不断提高他们的学习成绩。
在前一段时间里，虽然我们取得了一定的成绩，但我们也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改进。但我们相信只要学校的支持、老师的配合，我们“培优转差”工作一定能越做越好的。
十一. 课外辅导教师转正总结
孔子曰：“知之者，不如好之者;好之者，不如乐之者。”可见，只有激发学生活动的兴趣，调动他们的积极性和主动性，才能使学生在轻松、活泼的活动中学到知识，发展能力。为此，在听说读写的综合实践活动的教研活动中，集思广益，确定出符合儿童的心理特点的主题。在具体的操作过程中，我设计一系列活动，激活学生的学习兴趣。现将这方面的辅导体会总结如下：
第一、活动的开展不仅要大胆放手让学生去做，老师也应是一个积极的参与者和指导者。
因为老师的参与，会让学生感到他们所做的事不是一件随便的事，而是一件值得他们去重视、去认真体验的事;老师的指导又使学生们少走弯路，可借鉴老师已有的经验帮助他们更快的享受成功。
第二、对学生有创意的一些想法或做法
老师应给予赞赏，让他们的自信转化为行动，促使他们形成再研究的愿望，形成良好的“愿学”循环。但当学生在活动中遇到挫折时，老师应尝试用“挫折教育”让学生品味人生，鼓励他们勇于面对失败，培养良好的“抗震”心理素质，为筑起他们的人生之塔奠定结实的基础。第三、课后要有反思。不论是老师还是学生，在每一次活动结束后，都要反思一下自己的所得与所失，做到“有则改之，无则加勉”，让反思为下一次课的进步争取成功的机会。第四、让评价体系贯穿于活动的全过程，使学生互评及师生共评等评价方式为完善活动方案提供最直接帮助。
第三、突出活动的综合性。
在活动的地点、方法和方式中及活动结果的展示中，我们还特别突出了“综合性”。活动地点有的在家里，如上网收集资料、对调查问卷进行统计;有的在学校里，如各种指导课;有的在社区里，如到小区发放调查问卷、到邻居家中找资料。
第四、发挥学生的创造性。
人的创造力要在创造活动中表现出来。在实践活动中，先让同学们自己通过向自己的爷爷奶奶或爸爸妈妈询问，上网查询资料，最后让同学们学习，激发了学生的想象兴趣。同学们充分发挥了自己的想象能力，有的在体验日记中畅所欲言，有的用美丽的画笔把自己收获的知识勾画出来。
总之，综合实践活动课程的产生，确实向老师提出了挑战，要让它成为通往成功殿堂的又一途径，让它真正成为服务于学生，让学生喜欢的学科，老师们的意识及实际操作方法是必须讲究的，最重要的一环就是要“动”，在“动”中体验，在“动”中获得真知。一句话，通过课外辅导，最终以达到学生的听说读写能力的综合提高。
十二. 课外辅导教师转正总结
甲方(辅导方)，_________________________
地址，_________________________
乙方(受辅导方)，_________________________学生姓名，_________________________性别，_________________________
学校，_________________________ 现年级，_________________________
乙方法定监护人，_________________________姓名，_________________________身份证号，_________________________
与乙方关系，□ 父亲 □ 母亲 □ 其他关系
乙方家庭住址，_________________________
乙方联系方式，_________________________(宅电) (法定监护人手机)
乙方最近学习状况，_________________________
班级排名_________________________
年级排名_________________________
考试时间_________________________
各 科
成 绩语文，_________________________ 英语，_________________________数学，_________________________
-
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物理， _________________________化学，_________________________政治，_________________________
历史，_________________________ 地理，_________________________生物，_________________________
为了激发乙方的学习兴趣，培养其学习习惯，改进其学习方法，发扬其学习个性，发挥其学习潜力，提高其应试能力，甲方和乙方监护人本着诚信、自愿、平等的原则，就委托辅导一事达成如下协议，
第一条，费用及相关内容
1、 乙方向甲方交纳的费用包括，
A、1对1个性辅导费用，乙方向甲方交纳的费用￥ 元(包括教师辅导、辅导方案制定、授课计划制定、教案制定、试卷分析、辅导资料、报名建档等服务)。
经过甲方的咨询，并和乙方(乙方监护人)商定，乙方严格按照甲方辅导要求学习，甲方严格对乙方进行全程个性化课外辅导。
具体费用情况如下，
年 级科 目授 课 类 型小时/周辅导课时量总金额
B、兴趣班总费用￥ 元 (包括书法￥ 元;美术￥ 元;珠心算￥ 元;快乐作文￥ 元;奥数￥ 元;拼音班￥ 元)。
C、课后作业班辅导费用，￥ 元。
2、 相关内容
A、 甲方对乙方的辅导日期，自 年 月 日至 年 月 日。
B、 交费方式，乙方应向甲方交纳费用总计为人民币￥ 元
(大写 元整)
乙方在签订本协议时已交定金￥ 元(大写_ 元整)剩余部分￥ 元(大写 元整)，于本协议签订后的7个自然日(含第7日)内全部交清。
第二条 甲方的责任和义务 (一对一个性辅导)
1.双方签订本协议后，甲方为乙方建立档案。档案含学生情况登记表、委托辅导协议、甲方咨询乙方及监护人记录、及在本协议签订之日起至本协议解除前辅导过程中产生的个性化辅导方案、授课教师教案、授课计划、学生试卷与分析报告、学生成绩跟踪表和其它必要存档内容。
2.甲方委派教育咨询师与乙方及监护人沟通，全面了解乙方学习情况、学校表现、教育历史、过往辅导经历及亲子关系等真实情况，并做详细记录，存入乙方档案。如因乙方提供不真实信息造成甲方咨询判断误差所产生的一切后果由乙方负责。
3. 根据对乙方的咨询，甲方制定一个切实可行的辅导方案和择师标准，并告知乙方监护人。
4. 乙方向甲方按照约定交清费用，甲方根据乙方的实际情况为其选派优秀的辅导老师，按照双方的约定的时间上课。
5.甲方为乙方提供课外辅导。根据乙方的学习情况，如认为需要增加课时的，可续签协议，费用由乙方承担。为了让乙方的学习卓有成效，甲方根据乙方所用教材的版本，专门为其配备相应的辅导资料，便于辅导教师认真备课和针对性的辅导。
6. 甲方负责培训、指导和管理辅导教师，乙方需配合辅导教师按计划完成授课，该计划由辅导教师交于乙方及监护人，并存入学生档案。
7. 甲方严格管理辅导教师，监督辅导教师的辅导质量，严禁辅导教师在辅导期间和学生做与学习无关的事情。辅导教师应虚心接受并及时妥善处理家长的意见。
8. 甲方为乙方制定的个性化辅导教案，在辅导教师认真辅导完毕后进行存档保管。
9. 甲方须综合考虑乙方在学习过程中存在的问题和实际情况，优化调整授课计划、师资安排和辅导内容。
10. 甲方最大程度保证教师等教学团队的稳定性。为保证辅导计划顺利完成，甲方有权更换辅导教师，但应提前通知乙方或乙方法定监护人。
11.根据甲乙双方达成共识，甲方有责任和义务让乙方在辅导过程后学习成绩有所进步和提高;具体进步和提高应参考当次考试的整体水平及学生在班级或年级的排名上，不能单以某一次考试的分数高低而定论。
12.如果乙方在甲方辅导过程中，由于甲方环境、师资水平、或是管理上问题造成乙方学习在原有的基础上退步了，甲方得退回乙方所交全部辅导费用的30%，并作出深刻反省，向乙方或乙方法人代表提出书面道歉。
13.乙方可以向甲方提出特定升学辅导方案(如指定考取哪所中学或大学等);但必须向甲方交纳除辅导课时费外的特定升学辅导服务费，小升初为，3000元;初升高为，5000元;高中升大学为，8000元。如签订本协议乙方没有考入所需的学校，甲方必须全部不计利息把特定升学服务费与乙方所交全部课时辅导费用的30%一起退还给乙方。
第三条 乙方 (乙方法定监护人)责任和义务
1. 乙方须应按本协议的要求按时、全额向甲方缴纳本协议约定的各项费用，若未按时交纳费用，视为乙方违约。
2. 乙方及其法定监护人应按时到甲方指定地点报名，在接受咨询和测试时，乙方和其法定
监护人必须到场。咨询时，乙方及法定监护人保证提供给甲方所需要的一切建档信息，全面、真实、可靠、有效。若乙方及其法定监护人所提供的信息存在虚假，甲方有权在不退款的情况下，无条件提前解除本协议。
3、乙方及其法定监护人可以从以下几方面考察甲方辅导教师，是否准时到达、穿着是否整洁、是否具有亲和力、思路是否清晰、辅导方式是否得当、解答问题是否熟练、综合素质如何等方面。乙方及其法定监护人应对辅导教师质量作如实评价，以便为其选派适合的教师。
4、 乙方及其法定监护人必须认真配合甲方辅导、并确保辅导计划的顺利实施，保证不旷课、不随便请假和迟到及早退。
5、每次辅导前乙方必须按约定对辅导的功课进行预习，并做简单的预习笔记，由辅导教师检查。如果乙方在预习中遇到不懂得地方，在辅导的时候须及时向辅导教师提出。协议执行期间，乙方在学习过程中无论遇到任何困难须及时向甲方的辅导教师请教，争取当日的疑难当日解决。
6、乙方须接受甲方安排的学习内容和进度，如需调整须及时通知甲方，甲方认同后方可调整。乙方法定监护人必须及时反映乙方在学习过程中出现的新问题，以利于甲方进行个性化辅导。
7、 在协议执行期间，乙方如发生严重违反甲方管理的行为，如习惯性旷课、破坏公物、打架、不尊重教师等，甲方有权要求乙方赔偿相应损失。
8、 有关在规定上课时间内，因乙方多次迟到、旷课而影响辅导效果的，由乙方承担责任。
9、 乙方不得私下与甲方辅导教师达成任何异于本协议规定的辅导计划，不得向甲方辅导教师垂询任何薪资数额情况，不得向第三方透露本协议的内容。
10、乙方对造成他人人身、精神或财产损失的、或因第三人的原因造成乙方身体、精神和财产损害时，由责任人承担赔偿责任。
11、乙方应严格遵守交通规则，出现交通事故，由肇事方负责。遇到突发事件，乙方要注意保护自己，合理防止风险的发生。
12、乙方在学习前或学习中身体不适，应及时向监护人提出，并通知老师，以尽快得到妥善处理。
第四条 双方约定及其他事项
1)，
2)，
3)，
第五条 违约责任
1. 学员档案作为本协议的一个重要组成部分，由甲方保管至本协议完毕。乙方需提供真实情况，双方均不得随意更改档案内容。
2.在协议执行期间，乙方如对甲方服务不满，有意解除本协议，可以书面申请解除协议。甲方同意，甲方将扣除乙方已完成辅导的课时费用，将剩余的部分全部退还乙方，且不
收乙方的违约金。
3. 本协议签署后，乙方未按规定日期交纳费用的，甲方有权无条件解除且乙方已付款项概不退还。
4.若由于乙方提供的不真实资料签订本协议的，或由于乙方私自与甲方辅导教师达成任何异于本协议规定的辅导计划，或是乙方向甲方辅导教师垂询任何薪资数额行为，以上行为导致的任何结果由乙方负责，甲方可无条件解除本协议，甲方不承担任何责任，并有权要求乙方赔偿损失。
5. 如因自然灾害等不可抗或政府政策变化等外部因素导致本协议无法继续履行，双方均不承但责任。
6. 乙方有特殊原因需要终止辅导的，甲方将在受理后7个自然日(含第7日)内按本协议办理。
第六条 附 则
1、 本协议一式两份，双方各一份，自签订之日生效。协议结束后，本协议中所约定双方责任和义务即自动终止。
2、本协议无新增条款，任何口头承诺均无效。本协议解释权归甲方所有。本协议履行期间如发生争议，由双方友好协商解决，如协商不成，依法向甲方法定住所地的人民法院起诉。
甲方， ___________教育辅导中心 乙方，_________________________
甲方代表签字，_________________________ 乙方法定监护人签字，_________________________
本协议于 年 月 日在 签订
十三. 课外辅导教师转正总结
跟谁学数学英语教师辅导教师 北京零点陆壹捌科技有限公司 北京零点陆壹捌科技有限公司,零点陆壹捌 【工作职责】
1、参与直播课程,重点跟踪学员线上的学习效果;
2、课后作业批改,针对学员出现的问题给予解答;
3、学员班级群内维护答疑,解决学员家长问题;
4、与家长保持良好沟通,及时反馈学生学习情况,关注学员课程报名情况。
【任职要求】
1、本科及以上学历,专业不限,应届、往届生均可;
2、沟通能力强,普通话标准,具有团队合作精神,有团队领导经验优先;
3、中小学基础知识扎实,无教师资格证要求;
4、有责任心和耐心,愿意投身教育事业,有过相关从业经验者优先。
十四. 课外辅导教师转正总结
工作内容:
1、参与学习讨论、备课练课,做好教学辅导准备。
2、完成学校和部门组织的各种培训、集体教研、讲座和会议等活动
3、负责小学生课后作业检查辅导;承担一定的周末课教学任务。
跟踪学员学习情况,提供针对性的提升辅导;
4、和家长保持良好沟通,及时反馈学习情况。
5、负责领导安排的其他工作事宜。
职位要求:
1、学历:大专及以上学历,有教师资格证优先;
2、专业技能:专业功底深厚,对考点把握精准。
3、经验:有一年以上行业教学经验
4、素质能力:有创新意识和团队合作精神;有责任心,热爱教学行业
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