统计学生实习自我总结

时间:2026-02-27 作者:工作汇报网

统计学生实习自我总结(系列16篇)。

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统计学见习报告

作为一名大学生，参与见习是非常有必要的，可以帮助我们更好地了解实际工作中的各种情况和问题，增长职业素养。这次我在一家大型企业的统计部门进行了两周的实习，并撰写了本篇统计学见习报告，主要总结了我在实习期间的所见所闻，以及对统计学的新认识和理解。

一、企业统计部门的组织架构和工作内容

我所在的企业是一家大型生产型企业，统计部门的主要职责是对企业的生产、销售、库存等数据进行收集、整理和分析，为企业的管理和决策提供科学依据。

在统计部门中，按照职责和工作内容的不同，可以分为数据收集组、数据处理组和数据分析组三个小组。其中，数据收集组主要负责采集各个部门的数据，并进行整理和汇总。数据处理组的责任是对采集到的数据进行初步处理，比如空值填充、异常值处理等。而数据分析组主要负责对处理好的数据进行分析，总结规律和趋势，为企业的决策提供定量依据。

二、实习期间的具体工作

我的主要任务是协助数据收集组进行数据的采集、整理和汇总。具体工作包括：

1.负责收集销售部门各个渠道的销售数据，包括销售量、销售额、销售渠道、商品种类等指标，并通过Excel等工具将其整理成表格。

2.协助生产部门完成产品生产情况的数据收集，界定生产任务节点，通过流程分析等方法优化部门间的协作方式与流程，实现生产效率的提升。

3.收集库存数据，包括各个库房的库存量、库存情况、不良品数量等，较真的掌握企业库存情况。

4.协助数据分析组进行数据模型的建模，通过数据图表和可视化表达进行结果呈现，并表达有效的建模思路与意见。

通过对数据的采集、整理和分析，我深刻地认识到企业数据能对企业的经营决策和管理起到至关重要的作用，也更加了解统计学的重要性。

三、对统计学的新认识和理解

从实践中可以看出，统计学在现代工业生产、科学技术和商业行为等各个领域都发挥着至关重要的作用。统计学主要包含两方面内容，一是统计学理论和方法，二是统计学应用、技术和软件等。在实习期间，我深刻体会到了数据的重要性，学会了处理各种数据，并利用Excel、MATLAB等工具进行数据处理和分析。

在统计学的应用方面，我也有了更深的理解。统计学应用于各个领域，可以帮助企业进行经济分析、市场分析等一系列数据分析服务，数据分析的可视化成果和报告往往是公司管理层决策的重要参照。

最后，我认为在今后的学习中要进一步地深化统计学理论的学习，并加强实践应用，不断提高创新思维和动手能力。

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目的提高高职高专卫生统计学教学效果和卫生统计学的实用性.方法结合不同专业特点和需要,对临床和护理两个专业进行教学改革实践,充分利用流行病学调查方法,通过在实践中获得的统计资料,按照统计方法进行分析和处理,解决实际问题.结果学生通过感性认识达到理性认识,提高了学习效果.结论在夯实理论的同时还熟练掌握了统计分析的`技能,有效地应用于实践中,为在将来的卫生工作中进行数据分析和科学研究与评价奠定了坚实的理论基础.

作者：徐凤 XU Feng 作者单位：吉林省白城医学高等专科学校,137000 刊名：中国医学创新英文刊名：MEDICAL INNOVATION OF CHINA 年，卷(期)： 6(35) 分类号：G71 关键词：卫生统计学预防研究

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在过去的几个月里，我有幸能够参与一场关于统计学的实习，这段经历对于我的个人和专业发展都产生了深远的影响。通过这篇文章，我将详细记录下我在实习中所学到的知识和技能，同时也会对自己的表现进行真实的评价。

我从实习中学到了如何使用统计工具和软件来处理和分析数据。在实习开始时，我对于统计软件的使用经验非常有限。但是，在实习导师的指导下，我迅速掌握了常见的数据处理工具和统计分析软件，如SPSS和R。我学会了数据清洗、变量定义、频率分析、回归分析等基本的统计方法，并能够运用这些方法处理和分析实际的数据。

我在实习中锻炼了解决问题和独立思考的能力。在实习期间，我经常面临各种复杂的数据分析问题，需要我独立思考和寻找解决方法。通过与导师和同事的交流和合作，我逐渐掌握了解决问题的技巧，学会了分析问题的本质和寻找有效的解决方案。

实习期间我也有机会参与了一些真实的统计研究项目。通过实际参与研究工作，我深刻体会到了一个完整的研究过程，从研究设计、数据采集、数据分析到结果解释和报告撰写。通过这些实践经验，我更加深入地理解了统计学在科学研究中的重要性，也为我未来从事统计学相关的工作打下了坚实的基础。

在实习期间，我也有幸认识了一些优秀的同事和导师。他们对待工作认真负责，专业知识扎实，并乐于与我分享经验和知识。通过与他们合作，我不仅学到了专业知识和技能，还学会了团队合作和沟通技巧，这对于我未来的职业发展将起到重要的推动作用。

回顾整个实习期间，我认为自己在很多方面都有所进步，但也存在一些不足之处。由于实习时间有限，我没有足够的时间更深入地学习一些先进的统计方法和技术，这是我未来需要进一步提升的地方。我在数据处理和分析的过程中，有时会因为缺乏经验而产生错误或者耗费过多的时间。这需要我以后在工作中不断积累经验，并学会更加高效地处理和分析数据。

这次统计实习对于我的个人和专业发展产生了深远的影响。我通过实习掌握了数据处理和分析的基本知识和技能，锻炼了解决问题和独立思考的能力，同时也有机会参与真实的统计研究项目。这些经验和收获对于我未来从事统计学相关的工作至关重要。我会继续保持学习的状态，不断提升自己的能力，为所在领域的发展做出贡献。

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《统计学实践报告》

在当今社会中，统计学已经成为一门重要的学科，它在各个领域都有着广泛的应用。统计学不仅可以帮助我们分析数据，还可以帮助我们做出合理的决策。在这篇报告中，我将详细介绍统计学的应用，并分享我在实践中所遇到的一些问题和解决方法。

统计学在商业领域的应用日益广泛。企业通过统计学的分析，可以更好地了解市场需求、消费者行为以及竞争对手的情况。在我的实践中，我曾经为一家零售企业做过市场调研，通过统计学的方法分析了他们的销售数据，帮助他们确定了最受欢迎的产品和销售渠道。这些数据为企业的营销策略提供了有力的支持，使他们在激烈的市场竞争中脱颖而出。

统计学在医学领域的应用也是不可或缺的。医疗数据的统计分析可以帮助我们了解疾病的传播规律、预测病情发展趋势以及评估治疗效果。我曾经参与了一项关于癌症治疗效果的统计学研究，通过分析患者的医疗记录和治疗效果数据，我们得出了一些有价值的，为临床医生提供了更科学的治疗方案。

除此之外，统计学还在环境保护、政府管理、教育研究等领域发挥着重要作用。比如，我曾经参与了一个关于城市空气质量的统计调查，通过分析各种环境监测数据，我们找出了造成空气污染的主要原因，并提出了一些建设性的解决方案，帮助政府制定相关政策和措施。

在实践中，我们可能会遇到各种各样的问题和困难，比如数据质量不佳、样本数量不足、模型选择困难等。为了解决这些问题，我们可以采用一些常用的统计学方法，比如重复抽样、方差分析、回归分析等。我们还可以利用一些统计软件工具，比如SPSS、R、Python等，来进行数据处理和分析，提高工作效率和准确性。

统计学是一门非常实用的学科，可以帮助我们更好地理解世界、做出明智的决策。通过实践，我深刻体会到了统计学的重要性和应用广泛性，我相信在未来的工作和学习中，我会继续努力学习和应用统计学知识，不断提升自己的能力和水平。希望通过这篇报告，能够给大家带来一些启发和帮助，共同探讨统计学的发展和应用前景。

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随着科学技术和数学本身的发展，统计学已成为现代数学方法的一个重要部分和应用数学的重要领域。大到科学研究，小到学生的日常生活，统计无处不在。《数学课程标准》中也将“统计与概率”安排为一个重要的学习领域，强调要培养学生从统计的角度思考问题的意识，重要途径就是要在教学中着力展示统计的广泛应用。

有关平均数的知识，以前是把它当作一种典型应用题来教学的，即所谓的求平均数应用题。因此教师在教学中比较重视于给出若干个数据，要求学生计算出它们的平均数，并且把数据的复杂程度和学生的计算速度及正确率作为教学的重点。但是，从数学与实际生活的联系，数学对于解决实际问题的作用来看，教学中更应该强调学生对平均数的意义、特征的把握，注重其统计含义的理解，让学生在新的问题情境中，正确地运用它去解决问题。

基于这样的认识，教学中我没有只停留在“简单地给出若干数据，要求学生计算出它们的平均数”上，而是把理解平均数的意义作为教学的重点，紧密联系实际，使学生体会到为什么要学习平均数，充分引导学生理解“平均数”概念所蕴涵的丰富、深刻的统计与概率的背景，让学生再实践应用中，去把握平均数的特征，理解平均数的意义。并能在新的情境中运用它去解决实际问题，从而获得必要的发展。

怎样才能使三年级的小学生感受到学习平均数是一种需要呢？课标上指出：小学中年级——高年级的学生开始对“有用”的数学更感兴趣。此时，学习素材的选取与呈现以及学习活动的安排更应当关注数学在学生的学习和生活中的应用应该是现实的、具体的问题解决。使他们感受到数学就在自己的身边，而且学数学是有用的、必要的.，从而愿意并且想学数学。

于是，课的引入部分我设计了和执教班级的数学陈老师比身高，引出一个结论：“因为史家小学的陈老师比府学小学的王老师高，所以史家小学的老师比府学小学的老师高。”让学生判断这个结论对吗？从而引发学生的思考。学生认为两校老师比身高是跟每个老师都有关系，要看整体，不能只看王老师和刘老师两个人。我又追问你们有什么办法吗？有的学生回答把两个学校所有老师的身高相加再进行比较。后又发现两校教师人数不同，这样比整体不合理。学生悬念顿生，思维处于欲罢不能的愤悱状态，我抓住时机设疑：光看王老师和陈老师两个人或比两校老师的身高总数都不能比出哪所学校的老师高一些，怎么办呢？看来要找一个新的标准，再进行比较。这个新标准就是 “平均数”，今天我们就来研究有关“平均数”的问题。

从富有现实意义的数学问题“比身高”导入，自然的引出“平均数”概念，并巧妙地使学生直观感知平均数是表示一组数据的一般情况，并不表示一个实际存在的数量，为后面深化对“平均数”意义的理解和把握作好预设。

在课的结尾部分，为了加深学生对平均数意义的理解及特征的把握，我联系学生生活实际，和开头相互呼应，设计了“府学小学教师平均身高是164厘米，史家小学教师的平均身高是162厘米，史家小学的数学陈老师一定比府学的数学王老师矮，你认为对吗”的讨论题，让学生展开讨论，从对“平均身高”的理解中找到正确的答案。之后又运用现代信息技术，在学生已有些疲劳的时候设计了一个幽默动画“小陈应聘”，结合里面提出的一些问题，引发学生进行思考，一方面，结合题目进一步体会平均数所表示的具体含义；另一方面，体会到极端值对平均数的影响。

总之，我力求使学生感受到数学的应用价值，树立应用意识，能够初步形成解决日常生活工作中的数学问题的能力，并通过这一应用过程学会用数学的眼光看社会，从而获得必要的发展。

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1，统计中测定变量数列离中趋势的指标主要是（ D ）。 A，算术平均数 B，全距 C，平均差 D，标准差 2，20某地区城市与乡村平均每人居住面积分别为7.3和18平方米，标准差分别为2.8和6平方米。居住面积的变动度是（ A ）

A、城市大 B，乡村大 C，城市与乡村一个样 D，城市与乡村居住面积变动度不能比较。

3，在其它条件不变的情况下，要使抽样平均误差减少一半，则样本容量（ C ）。 A，增加一倍 B，增加两倍 C，增加三倍 D，增加四倍 4，抽样平均误差的实质是（ D ）。

A，总体标准差 B，抽样总体的标准差 C，抽样误差的标准差 D，样本平均数的标准差 5，在其它条件不变的情况下，抽样单位数增加一半，则抽样平均误差（ A ）。 A，缩小为原来的81.6% B，缩小为原来的50%C，缩小为原来的25% D，缩扩大为原来四倍

6，在重复的简单随机抽样中，当概率保证程度从68.27%提高到95.45%时，必要的样本量将会（ C ）。 A，增加一倍 B，增加两倍 C，增加三倍 D，增加四倍

7，相对指标数值的表现形式有（ D ）。

A，无名数 B，实物单位与货币单位 C，有名数 D，无名数与有名数 8，某市年重工业增加值为轻工业增加值的85%，该指标是（ C ）。

A，比较相对指标 B，结构相对指标 C，比例相对指标 D，计划相对指标二、问答题

1．常见的相对指标有哪些？各有什么作用？

答：常见的有：结构相对指标、比例相对指标、比较相对指标、强度相对指标、动态相对指标、计划完成程度相对指标等六种。

作用：结构相对指标是以总体总量为比较标准，计算各组总量占总体总量的比重，来反映总体内部组成情况的综合指标。

比例相对指标是总体不同部分数量对比的相对数，用以分析总体范围内各个局部之间比例关系和协调平衡状况。

比较相对指标是不同单位的同类指标对比而确定的相对数，用以说明同类现象在同一时期内各单位发展的不平衡程度。

强度相对指标是两个性质不同而有联系的总量指标的对比，来反映现象的程度，密度和普遍程度。

动态相对指标又称发展速度，表示同类事物的水平报告期与基期对比发展变化的程度。计划完成程度相对指标简称计划完成程度指标、计划完成百分比，主要用于检查、监督计划执行情况。

2．什么是众数和中位数？它们为何称为位置平均数？怎样运用？

答：在分配数列中，具有最多次数的标志值就是众数；将现象总体中的各单位标志值按大小顺序，处于数列中点位置的标志值就是中位数。

众数和中位数是根据处于特殊位置的一部分标志值计算的，所以说它们称为位置平均数。

运用：单项式数列确定众数，找出次数最多的标志值为众数；组距数列确定众数，利用下限公式或上限公式计算出众数的近似值；

中位数的确定方法，未分组资料，先将标志值按大小排序，根据公式确定中位数的位次，依位次找出相应的标志值；单项式分组资料，依据公式确定中位数的位次，按此位次找出对应的标志值；组距式资料确定中位数，依据下限公式或下限公式计算出中位数。 3．为什么要计算变异系数？

答：为了对比、分析不同水平的变量数列之间标志值的变异程度，就必须消除数列水平高低的影响，这就要计算变异系数。

4．什么是抽样误差？抽样误差的大小受哪些因素影响？答：抽样误差指由于抽样的偶然因素使样本各单位的结构不足以代表总体各单位的结构，而引起抽样指标和全及指标之间的绝对离差。

影响抽样误差大小的因素有：总体各单位标志值的差异程度、样本的单位数、抽样方法和抽样调查的组织形式。

5．单项式分组与组距式分组分别是在什么情况下运用的？

答：单项式分组适合于离散变量，且变量值变动幅度小的情况下采用；组距式分组适合于离散变量的变动幅度很大，或连续变量的情况下采用。三、计算题

2，抽样调查某林地上100株云杉，分组整理得到如下分配数列，试计划性胸径全距、标准差、平均差和变异系数。

；

4，某高校的经济系与机械系教师的月工资状况如表所示。请计算说明哪个系教师的月平均

工资更具代表性。经济系教师60人，机械系教师40人。

；

5、某商场有个营业员，用简单重复抽样的方法抽出100个营业员作为样本，调查他们

1．计算样本平均数和样本平均误差。

，

，即为1436.24～1543.76；

工资总额区间：2000*1436.24～2000*1543.76，即为2872480～3087520

。

6、某工贸公司销售一批食品，规定每包食品规格不能低于150克，现在用不重复抽样的方法抽取其中的1%进行检验，其结果如下表所示。要求：1，以95。45%的概率估计这批食品平均每包重量的范围，以便确定平均重量是否达到规格要求；2，以同样的概率保证估计这批食品的合格率范围。

；

由题意可知Z＝2，则得出该批食品合格率范围：

，

，即为60.88％～79.12％。

7．某大学有2000名学生参加期末《统计学原理》课程考试，用不重复随机抽样方式抽取了100个学生进行试卷分析，发现有5个不及格。请计算合格率的抽样平均误差；计算在95%概率保证度下的合格率区间范围；如果极限误差要求缩小一半，在同样的概率保证度下应随机抽取多少学生的卷子做样本？解：

，即为90.84％～99.16％；

，

如极限误差缩小一半，则在同样概率保证下应抽取的样本为：

8．某公司有职员2000名。按简单随机重复抽样方式抽取了40名职员，对他们的业务成绩进行考核，出来如下的一组分数：

68 89 88 84 86 87 75 73 72 68 75 82 99 58 81 54 79 76 95 76 71 60 91 65 76 72 76 85 89 92 64 57 83 81 78 77 72 61 70 87

要求：A．把上述资料分组成变量分配数列，并以95.45％的概率保证程度推断全体职员业务考核成绩的区间范围；B．如其它条件不变，将允许误差范围缩小一半，应抽取多少名职员？

则以95.45％的概率推断全体职工的考核成绩的区间范围：73.66～80.34。

B.如其他条件不变，将允许误差范围缩小一半，应抽取的职工人数：

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本人系福州大学统计学专业的一名学生，于XX年6月27日——7月8日到福建省统计局科研所认识实习，在两周的时间里，我所做的每一项工作都是以前从来没有做过的，在领导和同事的耐心帮助下，我学习到了很多实用的、有价值的东西，在积累了一些实际工作经验的同时也更深刻的理解到了统计理论知识体系，为今后的学习奠定了坚实基础。

在认识实习期里，我所做的工作内容比较具体、感受和体会也比较多。下面，我仅把实习期里的主要情况做一下汇报。如有不妥之处，欢迎给予批评和指正。

一、福建省统计局科研所介绍

科研所是统计局内部的一个重要职能部门，而统计科研涉及的领域也十分广阔，包括统计基础理论研究、统计应用研究和统计信息技术研究。同时在政府统计工作中，对政府和社会关心的有关经济、社会、科技、资源与环境等重大问题，都需要从统计的角度进行分析研究，得出结论，提出建议。“十五”期间，国家统计科技研究的重点是统计观念的创新、统计方法的创新、统计手段的创新以及统计体制的创新。要积极组织、指导重大课题研究，统计科研所每年要完成一项以上具有重要影响的课题。统计杂志是展示优秀科技成果的重要窗口，是科技成果转化为生产力的重要媒介。要加强对统计杂志的领导和支持，不断提高杂志的质量，增加发行量，扩大影响力，努力创办一流杂志。

科研所的主要职能有五点，具体包括：1.拟订全省统计科研计划和科研制度，并组织实施；2.组织协调本局及全省各地区、各部门的统计科研工作；3.承担统计科研课题，负责向国家统计局和省直有关部门进行统计科研课题的申报立项及管理工作；4.承担全省统计科研成果的评审、选优、奖励工作，并推荐优秀成果参加国家和省级评奖；5.拟订省统计学会章程，负责省统计学会日常工作，履行省统计学会秘书处的职责。

根据国务院有关文件精神，国家和各地统计科研所作为非营利性社会公益类科研机构，只能加强，不能削弱。统计科研所担负着从事统计科学研究、进行科研管理（组织统计科技交流、发布课题指南、课题立项、成果评奖等）、编辑出版统计杂志等重要职能。统计局要为科研人员配备先进的计算机设备、统计分析软件、通讯工具以及其他办公设备；要建设内容丰富的统计科研网站等。二、科研所认识实习的具体内容

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2014统计学就业前景

统计学就业前景

统计学是应用一级学科应用经济学下面的二级学科，与国民经济学、产业经济学、区域经济学、数量经济学、国防经济学、金融学等专业并列。在研究生报考的受欢迎度方面看，统计学并不受欢迎，很多学校该专业的研究生都是调剂过去的。在就业方面，一般都能找到工作。

普遍来看，统计专业就业面不宽，毕竟是二级科目，但是找工作在很多领域都可以用到，比如可以在会计行业或者在资料管理方面，比如在公司里负责有关数据的处理和分析。整体而言，如果英语比较好，统计分析能力强，并且具备一定的社会实践经验，能够进入跨国公司与大牌咨询公司，薪酬会非常高。如果没有这方面的优势，薪酬会比较一般，北京、上海、深圳等一线城市，普遍薪酬在4000左右。

统计学专业的毕业生主要到企业、事业单位和经济、管理部门从事统计调查、统计信息管理、数量分析等开发、应用和管理工作，或在科研、教育部门从事研究和教学工作。具体来讲，主要有升学(攻读博士学位);出国留学;金融和保险部门;投资、证券及社会保障机构;市场调研、咨询及信息产业部门;国家统计部门;各类公司等就业途径。

国内统计学专业主要包括一般统计和经济统计两类专业方向，从培养目标上讲，主要是培养具有坚实的统计学基础理论，具有系统的研究方向专门知识，具有独立从事实际数据采集、处理和分析的能力，能为实际问题的解决和决策提供量化的依据，具有能够继续进行博士课程学习和研究的能力，成为统计分析，风险管理和精算方面的高级人才。

统计学专业研究生要发展，还是考虑往财税、金融等领域突破，考CPA、精算师等，到银行、会计事务所、保险公司等机构工作。因为单纯的统计是没什么工作好做的，需要和其他的工作(专业)相结合。

虽然统计学从属于数学类，但是从美国大学的设置来看，统计专业已经慢慢从数学系中独立出来，成为单独的统计系。现在越来越多的.学校成立统计系就是最好的证明。

统计是近些年非常热门的申请专业之一，统计学硕士毕业年薪通常可在6至8万美元以上。导致申请热门的最主要的原因就是申请者正是听说统计专业在美国的就业前景非常好，而且录取难度相对较低，因此无论是统计本专业的申请者还是转专业的申请者都将精力放在这个专业的申请上面。于是就加剧了统计专业的申请竞争。

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统计学专业描述

本专业主要包括一般统计和经济统计两类专业方向，培养具有良好的数学或数学与经济学素养，掌握统计学的基本理论和方法，能熟练地运用计算机分析数据，能在企业、事业单位和经济、管理部门从事统计调查、统计信息管理、数量分析等开发、应用和管理工作，或在科研、教育部门从事研究和教学工作的高级专门人才。

培养要求

本专业学生主要学习统计学的基本理论和方法，打好数学基础，具有较好的科学素养，受到理论研究、应用技能和使用计算机的基本训练，具有数据处理和统计分析的基本能力。

就业方向

1.具有扎实的数学基础，受到比较严格的科学思维训练;

基本知识、基本方法和计算机操作技能;具有采集数据、设计调查问卷和处理调查数据的基本能力;

医药卫生统计、生物统计或工业统计等有关的`自然科学、社会科学、工程技术某领域的基本知识，具有应用统计学理论分析、解决该领域实际问题的初步能力：

4.了解统计学理论与方法的发展动态及其应用前景;

政策和统计法律、法规，具有利用信息资料进行综合分析和管理的能力;

文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法;具有一定的科学研究和实际工作能力。

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教育是科技进步和经济振兴的基础，在全国上下贯彻落实《中国教育发展改革和发展纲要》《中国共产党中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和全国教育工作会议精神的今天，高等教育为适应这一新形式，推进素质教育，培养大批高质量、高素质的各类专门人才已进行着多方面的改革。
    众所周知，医学是理论性、实践性很强的学科。医学统计学更是一门既有复杂理论知识，又有丰富应用技巧的医学专业基础课程。它是科研设计、资料的搜集、整理和分析的灵魂，应用于居民健康状况评价、医疗卫生实践和医学科研，涉及基础医学、临床医学、预防医学等多学科领域。其教学内容贯穿于研究设计到论文撰写的全过程。如何适应新形势，迅速推广医学统计学的基础知识，在满足医学科研需要的同时实现医学统计学的自身发展，是医学统计教育面临的重要课题。我国医学统计教育面临的主要问题是：①教学对象的数学基础普遍较差，教学手段落后。②医学研究进一步向宏观和微观发展，信息数据更加复杂化、多元化和大数量化。我们利用多媒体计算机辅助教学CAI系统具备较好的独立性、可参与性与知识的全面、系统性，以及多媒体组合的高效性等诸多优点，解决了上述问题。利用多媒体技术，我们可以让学生做到“所学即所见、所闻即所学”，适当拓宽内容的深度和广度，提高灵活性，大大增强学生的参与感和实践能力，以创造传统教学手段所达不到的效果。同时，还可利用计算机对学生的学习进行评估并决定进度，实现因材施教。
    进入21世纪以后，信息技术飞速发展，现代统计工具从计算器发展到计算机为主，能应用相关的统计软件处理医学科研数据已成为必备的能力。否则，一方面有人不懂得选用正确的统计方法，使大量的信息和统计数据得不到有效的利用；另一方面又盲目使用计算机和统计软件，不管是什么研究类型的数据都简单地交给计算机处理，用计算机取代统计，势必造成大量统计方法的滥用和误用。医学研究的许多数据关系到病人的治疗、转归，甚至生死，统计方法的误用会导致严重的论理问题。我们利用计算机、统计软件、多媒体教学课件相结合，使课堂教学摆脱大量的繁琐演算的束缚，在单位时间内讲授的信息量将会大幅度增加。统计学教学不再是数据的罗列和公式的堆砌，而是研究设计的艺术和数据表达的艺术，并使学生体会到统计思维和推理的乐趣。
    近年来我们进行了一些改革措施，取得了相应的成果，现总结如下：
    一、积极申报院级教学研究立项的课题：
    (1)医学统计学多媒体CAI教学系统的研究和应用（2001年）
    (2)医学研究生统计学课程教学模式的改革（2002年）
    (3)《心理统计学》多媒体课件的制作及题库的构建（2004年）
    另外开了《医学科研数据管理与统计分析》选修课
    二、进行了一系列的教学改革措施：
    (1)教学内容上所进行的改革，具体做到了“四增三减”：减少了目前已无必要讲授的详细手工计算步骤与技巧；减少了复杂的公式推导，改为公式内涵的剖析；减少了部分浅显内容，改为自学或课堂讨论；增加了“实验设计和调查设计”；增加了“医学统计学软件使用”；增加了“多元统计分析”；增加了“医学统计应用错误的诊断”。
    (2)在教学手段上进行了以下几方面的改革：建立了医学统计学多媒体CAI教学系统；开设了统计学电脑实验课；开设了“医学统计应用错误的诊断”讨论课。
    (3)在考试内容和形式上的改革：着重考核医学统计学综合分析能力以及正确应用统计方法和纠正错误能力。不考死记硬背、公式和定理。
    三、发表相关论文：
    (1)医学科研论文中t检验误用分析皖南医学院学报2002，21（2）
    (2)医学科研论文中x2检验误用分析皖南医学院学报（论文待发表）
    (3)皖南地区中学生伤害危险因素的病例对照研究，中华流行病学杂志，2003，24(7)
    (4)胆石病病因的临床流行病学研究现代预防医学2001，28（4）
    四、编写的教材：

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统计学专业实习报告范文

一、实习目的

实习是统计学专业教学计划的重要组成部分，是对学生进行实际统计工作能力初步训练的基本形式，是培养学生职业技能与能力的重要环节，是全面检验和提高我校教育教学质量的必要措施。

实习的目的是使学生巩固和运用所学的基础知识和基本技能，建立统计意识和思想，运用收集数据的方法，并能够根据数据的特点选用恰当的统计方法进行分析和推断，获得相关经验，进一步理解统计的特点与规律，培养与提高学生独立从事统计工作的能力，并使学生接受深刻的专业思想教育。

到邯郸市统计局的第一天我就学到了不少。那天统计局的领导为我们精心安排了一天的实习培训。初步介绍了统计工作的有关情况，包括向我们传达了关于建立统计报表关系和开展统计报表网上直报工作的通知。几个部门的领导还分别向我们具体讲解了工业企业、服务业批发和零售业、住宿和餐饮业等如何进行调查询问和填表的情况，告诉我们如何简单快捷的区分三个产业以及大中小企业。为了让我们增强统计工作的法律意识，领导们还特别向我们介绍了统计法。所谓统计法，是指调整国家统计机关行使统计职能而产生的统计关系的法律规范的总称。统计关系，是指国家机关、社会团体和公民在有关搜集、整理、分析、提供、颁布和管理统计资料的统计活动中所产生的社会经济关系。统计的基本任务是对国民经济和社会发展情况进行统计调查、统计分析，提供统计资料，实行统计监督。统计法是国家统计机关行使职能的法律依据，也是国家进行社会经济监督的有力工具。为了有效地、科学地组织统计工作，保障统计资料的准确性和及时性，发挥统计在了解国情国力、指导国民经济和社会发展中的重要作用，促进社会主义现代化建设事业的顺利发展，1983年11月8日第六届全国人民代表大会常务委员会第三次会议通过了《中华人民共和国统计法》，自1984年1月1日起施行。1987年2月15日，经国务院批准，国家统计局又发布了《中华人民共和国统计法实施细则》。另外，还强调了统计工作者的职业道德，要实事求是，依法统计，严守秘密公正透明，服务社会等等。也许他们的讲解不如学校老师那么系统与规范，但平实的语言中却透露了他们丰富的实际经验，我们听起来也觉得易于理解。由于一部分人第二天就要到各区里去做实际调查工作，所以领导们强调了一些工作的具体事项，为了能够完成好工作，我仔细的记录下了每一点,巴望着第二天能把它们用于实践中。而然很可惜的`是我并没有被分到区里做调查，而是被留在了局里，分到了服务业。对此我虽然觉得没能把那些刚学来的新知识付诸实践有一点遗憾，但同时对我未来的新工作也充满了期待。

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刚到服务业的时候，我的心里很没底。因为这对我来说是完全陌生的，我甚至不知道服务业做哪些主要工作。但也正因为是这样，我也很确定自己能在这里学到很多以前根本不可能知道的东西。刚进入服务业的时候，主任并没有马上让我们做一些复杂的工作，而是由易到难，循序渐进。先让我们在电脑上熟悉了有关文件的路径和数据系统，这对于身为中专生的我们来说自然很容易，但主任丝毫没因为这个简单就随便放过去，而是一再对我们强调要仔细，这使得让我们信心大增的同时，也感叹统计工作者严谨的态度。当我们掌握了基本数据的导出工作之后，主任又逐渐教会我们处理数据，整合表格和审核校对等工作。之后我们每天都重复着同样的工作，那些统计工作给我最大的感觉就是不停地重复，一边又一遍地检查，一个数据一个数据地查、看、找，加上各个部门各个层级的数据又是那么繁杂，没一会工夫我就会觉得有点头晕脑胀，头昏眼花。可但是不能松懈，一定要保持注意力的高度集中，这样才不至于出错。要知道一个小数据的谬误就可能导致整个分析的不准确，统计工作真的是一个精细活！这也就告诉我们在以后的学习生活中，一定要有意识地锻炼自己，做任何事都应该认真仔细。这不仅仅是统计工作者所应具备的特有素质，也是我们做好每一件事的前提。

二、实习过程

第一天到市统计局报到时，一进门，就看到书柜上排列着奖章，先进单位、统计学会先进单位等等，都是国家统计局给予邯郸市统计服务处的表彰，也是对他们工作的肯定，我为自己能有幸到这里认识实习而感到骄傲。

梁处长和所内同事对我们的到来也表示了欢迎。梁处长对我们今后几天实习的具体工作做了安排，具体包括《统计》杂志的出版，统计论文出版的校对及统计学会的一些工作。在次，我也就这几个工作做汇报。

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我作为一个到xx市统计局的实习生，真正体会到了实际工作与理论学习的差异，学到了很多有关统计工作的知识和为人处世的道理，既锻炼了自己的潜力又增加了必须的社会工作经验，可谓是收获不校

到xx市统计局的第一天我就学到了不少。那天统计局的一位主任接待了我们，并为我们精心安排了实习培训，初步介绍了统计工作的有关状况。我被分到了综合科。我对未来的新工作也充满了期盼。

刚到综合科的时候，我的心里很没底。因为这对我来说是完全陌生的，我甚至不明白综合科做哪些主要工作。但也正因为是这样，我也很确定自己能在那里学到很多以前根本不会明白的东西。刚进入综合科的时候，主任就分配给我们一个任务，就是要把第二次全国农业普查的一些EXCEL文档资料汇总做成一个电子书，方便统计局内部人员参考阅读，这对于身为计算机专业的我们来说自然很容易，但是由于平时没有这方面的经验，在网上找了很多资料还有软件才最终圆满完成这个小小的任务，其中我学到不少东西，比如如何把EXCEL文档批量转换为HTM网页格式文件等等。之后我们被安排了催报表的任务，每一天要打电话给各个普查单位，催交普查报表，这本是一个很简单的工作，但是要与很多陌生人打交道，也接触了很多行政事业单位，更多地了解了政府部门的工作状况，并担任解说员为他们解释普查套表里不明白的地方。之后我们每一天都重复着同样的工作，那些统计工作给我的感觉就是不停地重复，一边又一遍地检查，一个数据一个数据地查、看、找，加上各个部门各个层级的数据又是那么繁杂，没一会工夫我就会觉得有点头晕脑胀，头昏眼花。可但是不能松懈，必须要持续注意力的高度集中，这样才不至于出错。要明白一个小数据的谬误就可能导致整个分析的不准确，统计工作真的是一个精细活!这也就告诉我们在以后的学习生活中，必须要有意识地锻炼自己，做任何事都就应认真仔细。这不仅仅仅是统计工作者所应具备的特有素质，也是我们做好每一件事的前提。

我在统计局的实习生活就这样一天天进行着，我从每一天的工作中一点点吸取着经验。很快那些一开始不太熟的工作就做得得心应手了。这真的很及时，因为接下来就到了最忙的时候，正值广东省第二次经济普查，综合科有超多的数据需要处理，正缺人手，所以我就很荣幸地参加了第二次经济普查资料的数据整理和审核工作。虽然是些基本的工作，可我明白这很重要，我务必把它做好，因为接下去的工作都要基于这个数据，我深感职责重大。于是在接下去的一个星期里，我一点也不敢马虎，丝毫也不敢懈担尽管每一天早上七点起床坐半个小时车到统计局的时候已经有点累了，还要强打精神开始一天的工作，可我却忙得很开心，觉得很充实。每当完成了一天的工作时，我的心里就充满了成就感，隐隐地感觉到了自己的一点价值，觉得很舒心。

这次到xx市统计局的实习，不光让我学到了这些专业知识，还让我在为人处事方面有了必须的提高。由于之前我所处的环境几乎就一向是家和学校这两个地方。然而在家有家长的呵护，在学校有老师同学的照顾，我的社会经验很少。但这次实习却不同，虽说是学校安排和组织，但实习中却是脱离了老师和同学，我们凭借自己的潜力独立的完成领导所指派的任务，包括每一天与同事领导如何融洽相处的问题都要依靠我们自己解决。这些问题对于那些老江湖来说根本不足挂齿，可对于我们这些初入社会的人来说还着实能困扰我们一阵子。个性是新来那会儿，应对完全陌生的长辈们，我真的有些局促不安。但很快我就适应了，我发现部门里的人都很和睦，科长局长们为人十分和蔼，不管什么时候问他任何问题，特都会耐心的解答。即使我们犯了错误，他也从不埋怨。在整个实习过程中，我所做的每一项工作都是从前没有做过的，就连一些十分基础的办公室里的工作我也是第一次做。然而这样的我并没有在工作中显得力不从心，也没有因为工作上的困难而感到过焦虑，因为那里的领导和同事都十分友好，都很乐意帮忙我们这些新来的实习生，那里的气氛充满和谐，没有丝毫的压力，即便是在工作很忙的时候，我们每一个人也都是努力做好自己的工作，忙碌而井井有条。慢慢地我也逐渐体会到了一些为人处世的方法和门路，因为有人为我们做出了榜样。

这次实习使我受益匪浅，我要好好的记住这些透过自己实践所得来的东西。学习前辈们的优良传统，坚持严谨认真的行事态度，实事求是，处理好自己与他人的关系，处理好奉献与索取的关系，处理好工作和生活的关系。努力学好专业知识，因为这是我们能出色完成工作，奉献自身力量的知识基矗尤其是在科学经济日益腾飞的这天，社会的方方面面都需要以数字说话，这使得统计学显得尤为重要。统计数字不仅仅真实再现了经济发展的状况，而且也成为影响经济发展的一个重要因素。统计部门已成为社会经济信息的主体部门和国民经济核算的中心，成为国家重要的咨询和监督机构。正因如此，我们肩负的任务和使命将越来越重大，我们更就应严格要求自己，精益求精。

总的来说，这次实习让我很开心，学到了很多，不仅仅是在学习和工作上为我积累了宝贵的经验，更是一段完美的时光。

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医学统计学是一门重要的学科，它为医学领域的研究和实践提供了有力的支持。医学统计学课件是医学生们学习这门课程的重要资料。本文将详细、具体且生动地介绍医学统计学课件的内容和意义。

医学统计学课件的内容包括：统计学基本概念、数据的收集和整理、描述统计、推断统计、假设检验、相关分析、线性回归、生存分析等多个方面。这些内容旨在帮助医学生掌握统计学的基本概念和方法，并能够运用这些知识解决实际的医学问题。

医学统计学课件介绍了统计学的基本概念，包括总体和样本、数据类型、参数和统计量等。学生们可以通过这些内容了解统计学的基本框架和术语，为后续的学习打下坚实的基础。

医学统计学课件详细介绍了数据的收集和整理方法。这包括数据的来源和采集方法、数据的整理和清洗等。学生们可以了解到如何获取准确的医学数据，并且如何对数据进行整理和分析。

随后，医学统计学课件详细讲解了描述统计的方法和应用。学生们可以学习到如何用图表和统计量来描述数据的分布和特征，如何计算均值、中位数、众数、方差、标准差等统计指标。通过这些内容的学习，学生们可以更好地理解和解释医学数据。

然后，医学统计学课件重点讲解了推断统计的方法和原理。这包括抽样方法、假设检验、置信区间等内容。学生们可以学习到如何通过样本推断总体的特征，如何进行假设检验来判断统计差异的显著性。这些内容对于学生们进行医学研究和临床实践具有重要意义。

医学统计学课件引入了相关分析和线性回归的内容。学生们可以学习到如何检验变量之间的相关性，如何利用回归模型来解释和预测变量之间的关系。这对于医学研究和临床实践中的因果关系分析和预测具有重要意义。

医学统计学课件介绍了生存分析的方法和应用。学生们可以学习到如何利用生存曲线、生存率和风险比等指标来评估事件发生的概率和时间。这对于医学研究中的生存率分析和预测具有重要意义。

医学统计学课件的意义不仅在于传授统计学知识，更在于培养学生的科学研究能力和数据分析能力。通过学习医学统计学课件，学生们能够掌握统计学的基本原理和方法，能够运用统计学知识解决实际的医学问题，能够进行科学的数据分析和研究。这将为他们的未来学习和工作奠定坚实的基础。

医学统计学课件是医学生们学习医学统计学的重要资料。它详细、具体且生动地介绍了统计学的基本概念和方法，帮助学生们掌握数据的收集和整理、描述统计、推断统计、相关分析、线性回归、生存分析等多个方面的知识和技能。通过学习医学统计学课件，学生们能够培养科学研究和数据分析能力，提高医学研究和临床实践的水平。

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一.实习目的

二、认识实习的具体内容

首先，是关于论文集的校对工作，也是此次实习中的重点工作，由于这本论文集的重要性，更要求我们校对工作的严格，在次之前，服务处的同事已经对该论文集校对过三遍，但为了确保论文集的正确无误，我们又进行了第四次校对工作。我也不得不为服务处里同事们认真负责的工作态度感到钦佩。首先我们学习了校对工作的基本常识，要求我们对哪怕是一个标点符号的错误也不能放过。在校对过程中，印象较深的是关于统计报表的校对，统计报表就严格的编制规则，如规定表号采用一位英文字母或罗马字母和三位数码表示。英文字母或罗马字母表示全局统计报表制度的排列顺序，三位数码分为两段，第一位数码为第一段表示统计报表的报告期别，或报表的性质，即是年报还是定报，是综合表还是基层表；是经常性调查还是一次性调查或是普查、试行表。第二、三位数码为第二段表示统计报表的顺序。还学习了统计报表的性质代码：1、基层年报；2、基层定报；3、综合年报；4、综合定报；5、一次性调查；6、普查。从中不仅学习了如何查找错误遗漏还懂得了如何制表。

其次，是关于服务处网站的建设，也是本次实习过程中工作时间较长的工作。我的主要工作是学会网站建设的一些基本知识，并单独处理网站的文章录入，信息搜集等任务。。

再次，在实习期间，利用服务处书籍多的优点，阅读了大量关于统计方面的书，如《中国统计》、《服务业统计》以及诸多统计专业论文，充实了自己的理论知识，收益非浅，还了解统计学会工作的大致流程。

三、认识实习的收获与感想

在此之先，我想向所有为我的实习提供帮助和指导的老师和服务处的领导和同事致谢，感谢你们为我的顺利实习所作的努力和帮助。

通过实习，我在统计学方面获得了一些实际的工作经验，巩固并检验了自己两年学习的知识水平。实习期间，我了解并参与了统计论文集的校对工作。在此期间，我进一步学习了统计学的理论知识体系，对统计有了更深的理解，将理论与实践有机结合起来。我的工作得到了实习单位充分的肯定和较好的评价。

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第一，统计学是灵活的学科。

许多人认为统计是很枯燥的，学习了一大堆统计理论知识以及复杂公式，碰到实际数据却完全不知如何下手，有时候只能照搬以前的一些方法，很多时候难以解决问题。实际上，统计学本身是一个非常灵活的学科，真正符合“具体问题具体分析”这样的一个哲学理念。即使是同样的指标，在不同场合下所选用的方法也可能不同。单说一个简单的方差分析，就因不同的'设计类型需要采用不同的分析方法。甚至于同一批数据如果目的不同，其方法与结果也是不同的。认识了统计学的复杂多变性，在学习过程中运用不同思维，学习统计学将不会再是个枯燥的过程。

第二，工作中注重经验积累。

大多数人最头疼的问题应该是：对于一批数据，不知道到底应该选用什么方法。尽管各种方法应用的前提条件背了一堆，但好像每个都像，每个又都不像。对于这样的问题，确实没有什么好办法能解决。正像医学生刚毕业时判断不准疾病一样，只能靠经验积累。统计学分很多不同方向，统计师考试报考条件中的工作年限限制也表明工作经验对于统计师的重要性。积累统计工作经验，无论是在实际运用中还是统计师考试中，都有重要作用。

第三，不断探索应用新知识。

统计学是一门方法学，本身也在不断地发展，真正想要掌握统计，必须不断地学习新知识，同时不断地应用，只有在应用过程中才能真正地学会并理解。真正的统计高手，应该熟悉传统统计学理论，了解最新的统计学进展，经常应用统计学解决各种各样的问题。统计师考试网的学员在交流中普遍认为考取统计师证书是对专业技能的一个肯定。统计师考试分为初级、中级、高级，这是一个不断积累经验的过程，也是不断学习的过程。

综上所述，统计学是一门灵活的学科，需要不断的积累经验，同时需要学习探索新知识，有了这些认知在复习统计学的时候应当以良好的心态应对挑战

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众所周知，我们已经身处大数据时代，大数据具有大量、高速、多样、价值的特点，各行各业都投入极大的关注。大数据的核心就是数据，统计学科一直就是冲在处理数据的最前线，未来统计学的大数据化是不可避免的趋势，因此大数据的到来对统计学教学的冲击无疑是最大的。而地方高校研究生培养目标是高级的复合型和应用型人才，因此我们要让大数据服务统计学研究生人才培养，准确把握统计学的发展方向与发展形势，培养适应大数据背景下社会经济发展需要的专业人才。

随着大数据越来越多被应用到教学上，我们必将迎来教学观念的大幅转变。传统的课上老师授课、课下学生练习，由考试来检查教学成效的教学观念会慢慢转变成学生在线自主学习。有条件的高教可以大数据背景下，老师的转变在于从原有的教学经验转变成对海量教学案例进行数据分析；学生的转变在于从依赖老师传授知识转变成对自身学习过程的数据分析。

研究生教育和本科生教育不大相同，研究生更有自律性，学习目的更加明确，因此十分适合自主学习这种方式。有条件的高校可以建立E-learning学习环境，用Blackboard教学平台、Moodle等开源学习系统，形成一个协作的虚拟学习社区或学习共同体，学生可以自由安排在线学习的`时间和地点，随时进行在线作业和测验，合理提高学习效率。同时，研究生都是小班教学，这更利于学生和老师之间进行良好的交流，在交流中发现更多的问题并有效的解决。这种教学模式无疑更加科学化，效率化。

当学生经过本科的基础学科教育，跨入更高一级研究生教育后，个体差异慢慢凸显出来。大数据背景为学生创造了更好的个性化教育平台，在师资和教学资源都相对比较缺乏的研究生教学中，使因材施教得以顺利实行。学生在线学习的所有数据被后台记录下来，老师通过大数据分析可以轻易知道每个学生的优缺点，再来调整教学进度，找出适合每个学生不同的学习模式。

要顺应大数据背景下，对统计人才的新的要求，这就需要我们要全面衡量统计研究生课程的设置，做出适当的改革。首先必须将大数据相关课程纳入培养体系，开设大数据时代具有挑战性的内容相关课程包括理论与实践相结合的内容，引导学生关注大数据发展前沿，为了和本科生的教学有区别，可以适当采用一些优秀的英文原版教材。统计专业的研究生不但要有娴熟的理论知识还必须要有搜集整理数据的能力，数据分析的能力，运用统计软件的能力以及撰写分析报告的能力。因此大数据所需的专业人才不能从一个专业的角度来培养，要从数学，计算机等相关的专业来联合培养复合型专业人才。其次在理论教学部分要增加如何处理数据这一核心内容，目前很多大数据算法例如链接算法，K-means等本科阶段没有学到的专业算法必须在研究生阶段学习的。理论部分的教学除了大数据相关内容，还必须拓宽到相关交叉性的学科，包括数据挖掘、人工智能、数据可视化工具、NewSQL数据库等课程。除此之外还需要重点讲授典型的大数据实用案例，例如美国梅西百货的实时定价机制。根据需求和库存的情况，该公司基于SAS的系统对多达7300万种货品进行实时调价。再例如某知名快餐业的视频分析。该公司通过视频分析等候队列的长度，然后自动变化电子菜单显示的内容。如果队列较长，则显示可以快速供给的食物;如果队列较短，则显示那些利润较高但准备时间相对长的食品。对研究生教学绝不能拘泥于理论教学，更需要把学生置于真实的大数据环境中进行实战培养。统计学院应率先建立大数据实验室，给研究生良好的学习的平台，并让学生参与项目并提供一定的奖学金资助。目前不少高校已经和相关企业签订校企联合培养计划，如4月18日，亚信集团、北京航空航天大学与慧科教育集团开展大数据人才培养战略合作计划，将“产学研用”为一体的创新人才培养模式扩展至企业人才再教育领域，助力企业内部大数据人才队伍建设。这样构建以课堂、实验室和社会实践多元化的立体教育教学体系值得地方高校学习借鉴。

统计研究生的教育更标志着统计学教育的一个新高度。作为地方高校统计专业教师，应该顺应大数据浪潮，强化大数据意识，形成大数据思维，转变研究生培养观念，建立新的研究生教学模式，因材施教，找到每个研究生相符合的教学平台和方式，培养出精通统计，理论与实践兼备的更多的复合型专业人才。

参考文献：

游士兵,张佩,姚雪梅.大数据对统计学的挑战和机遇.珞珈管理评论,:165-171.

吴启富.我国统计学专业研究生培养问题探析.才智,2013:21.

邱东.大数据时代对统计学的挑战.统计研究,.

卢正天.大数据浪潮挑战下的教育回应.当代教育科学,2014.

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