客座教授述职报告

时间:2025-12-17 作者:工作汇报网

客座教授述职报告(精品12篇)。

客座教授述职报告之一

尊敬的评审委员会：

大家好，我是XXX大学的一位教授，很荣幸能够向评审委员会汇报我的教学、科研和社会服务工作，为我的晋升献上一份的小小努力。

一、教学工作

教学工作一直是我非常注重的方面，我始终坚信教师的使命是传承知识，激发学生的学习热情。在教学方面，我不断探索新的教学模式和方法，努力提高课堂教学质量，不断加强与学生的互动和沟通，有效激发学生的学习兴趣和积极性。这些努力得到了学生的广泛认可和好评。

二、科研工作

作为一名教师，科研也是我努力追求的方向之一。我一直致力于在学科研究及其发展方面做出更多突破，拓展学科的研究和推广应用，尤其是在XXX领域的研究方面有了第一手资料。在科研方面，我不仅要在本专业领域上不断创新，也在跨学科和行业领域做出更为深入的探索，不断提高自己的专业水准和实际应用能力。

三、社会服务工作

我一直认为，作为教授，除了教学科研工作，还有一个非常重要的任务是参与到社会服务工作中去，承担社会责任，为社会做出贡献。我积极参与到各种社会公益活动中，为社会做出自己的贡献。比如，我参与了XXX基金会的捐赠工作，为贫困地区的孩子捐赠学习用品和教材，并帮助建立了XXX公益机构，为环境保护工作做出了一定贡献。

总的来说，我一直在不断学习和提高自己的能力，创新先进的科学技术成果，加强科学文化教育和人才培养，提高整体学科的建设和发展水平，取得了一定的成绩和经验。在今后的工作中，我将继续致力于教学和科研工作，持续不断地提高自己的专业水平，探索新的科研领域，积极参与社会服务工作，为国家和社会的发展作出更大的贡献。

谢谢大家的聆听！

客座教授述职报告之二

尊敬的学校领导、教师同事和学生们：

我是这所学校的一名生物教授，已经在这里工作了十年之久。如今，我很遗憾地通知各位，我决定辞去这份职务，并将于下个月正式离职。

我的离职并不是因为我不再喜欢这个职业或这个学校，而是因为我感到自己在这里已经无法再做出改变。在这个职位上，我曾经付出了所有的心血与努力，但是却看到了一些令我十分沮丧的现象。

首先，我们学校的生物教育水平不够高。在我的教学经历中，我发现许多学生对基础的生物知识和科学方法并不理解。他们对科学的热情和探索精神也不够强烈，甚至对生命和生态环境的重要性也不够了解。我尝试了许多方法来激发他们的兴趣和热情，但是成效不佳。

其次，我观察到学校对生物学研究的支持力度不够。在其他一些学科领域，我们的学校投入了大量的资金和人力，以提高学术水平和国际知名度。但是生物学研究却一直处于较低的地位，许多教师和学生渴望做出更多的成就，却没有得到足够的资源和支持。

最后，我认为学校的管理体制也需要改善。教师在教学和研究方面常常受到过多的限制和压力，例如对考核结果的过分重视、对研究成果的过度要求等等。这些限制和压力常常会影响到我们的创造力和热情，而这些都是做好工作所必需的品质。

虽然我个人的辞职可能不会改变这些状况，但我希望我的离职会引起更多人对这些问题的关注和思考。我仍然热爱生物学，也热爱这所学校，但是我觉得现在是我离开的时候了。希望未来的几年，这所学校能够在生物学领域做出更多的成就，也希望每一个生物学爱好者都能够得到更好的教育和研究条件。

最后，我要感谢在这里工作期间帮助过我的每一个人，感谢我所接触的每一个学生，你们是我工作生涯中最珍贵的财富。

谢谢大家。

客座教授述职报告之三

。据合同规定，如一方有变动意向，应在到期前九十天知会对方。经过慎重考虑，我决定在合同到期之日，结束我在本院的教学。

以下是对此决定的说明：

我之请辞，非关待遇问题，亦非人事相处的困扰，而是至今不能认同现行人文艺术教育体制。当我对体制背后的国情渐有更深的认知，最妥善的办法，乃以主动退出为宜。

五年期间，我的教学处处被动而勉强，而光阴无情，业务荒废，我亟盼回到画架前独自工作，继续做个体艺术家。

我深知，这一决定出于我对体制的不适应，及不愿适应。国家的进步在于：个人可以在某一事物上抱持不同的立场。我的离去，将中止对教学造成的浪费。

目前，第四研究室两位XX届博士生刚毕业，尚有XX届与 XX届在读博士生各一名，XX年、XX年毕业。另外，今年招进本研究室第一批研究生共四名，XX年年毕业。我的请辞，与这六名学生的学业有所冲突，如何解决，愿在我退出的'前提下，与领导协商可行方式，恪尽己任。

兹付附件之一，是去年北京外办转请本院外办要我书写的述职报告，经已呈交，因所涉不包括今年，故略作补充。附件之二《教条与功利》，是前年应本院研究所教改会议要求所写，因写在纽约休假期间，回国过了交稿期，迄未呈交，今原稿附上。附件之三《我对本院‘学术评价体系报告’的意见》——这三份附件坦率陈述了我对教育体制与本院教学的质疑，谨愿诸位对我请辞的理由有所了解。另有附件之四(近五年来学术活动的粗略报告)及附件之五(关于遗留问题)，希请垂顾。

此报告，将同时呈交清华校方、外办、人事办各一份。我的职衔、工作、居留及医疗等证件，合同到期时将会上交，俾便注销，

资料共享平台

《大学教授的辞职报告》()。目前借住的团结湖教工宿舍，其入住性质始终未获解释(参看附件之五)，何时搬离，听候指示。

再次衷心感谢学院对我的重用与信赖。我与自己的职称实难匹配，深感惭愧。五年教学是我弥足珍贵的人生经验，虽以请辞告终，但我对本院与教学的感情，恐怕比诸位所能了解的更深。

预先感谢院校领导予以批准。

此致

敬礼!

陈丹青

XX年10月15日

附一：呈本院外办及北京外办述职与感想(XX年-XX年)

清华大学美术学院第四研究室

缘起

1999年岁阑，袁运甫老师、刘巨德老师给我越洋电话，告知工艺美院与清华大学合并，并代表院领导热诚邀请我回国加盟清华大学美术学院，同时转致老前辈张仃先生与吴冠中先生的欢迎之意。

XX年2月正式报到，清华园陈书记、美院王院长、张书记，及诸位副院长热情接待，清华外办陈红老师，院外办张主任、苗老师一周内携我办妥外籍人员驻京手续。此后人事关系归属外办与人事处，年薪五万，教学启动费三十万。

同时，学院在外事办公室与我签署了XX至XX年两年任期的合约。XX年春合同到期，续签XX至XX年合约三年。

教学状况

院校合并，是清华自1952年"院系调整"以来，全面恢复人文艺术学科的重要举措。清华美院的成立，一时为八大高等美术学院所瞩目。

到任不久，学院宣布开设美术专业博士生课程，此举不但在国内美术教育是属首创，在世界范围同类专业中亦属罕见。为此，学院于3月间成立四所纯艺术教学研究室，分别由吴冠中、张仃、袁运甫诸位元老领衔，本人则主持第四研究室。吴、张、袁三位先生德高望重，育人无数。我初涉教学，尚无寸功，而学院予以破格，委此重任，唯惭愧衔命，郑重其事。

本研究室研究方向，初定“当代架上绘画研究”，前年易为“当代架上绘画与图像文化比较研究”。

客座教授述职报告之四

尊敬的领导、各位评委、尊敬的教师、亲爱的同学们：

大家好！我是XXX学院的XXX副教授，我很荣幸今天能够在这里向大家述职。今天我将就主题“怎样给自己的课程打造一个良好的教学氛围”与大家交流。

课堂氛围是影响课堂效果的重要因素，一个良好的教学氛围不但可以创造良好的学习环境，也是吸引学生参与课堂的必要条件。那么，怎样给自己的课程打造一个良好的教学氛围呢？我将从以下几个方面为大家进行解析。

一、关注学生感受，塑造和谐的课堂氛围

教师在教学过程中应该注意到学生的情感需求，帮助学生受到激励，增强学生对课程的兴趣和投入感。首先，教师应该始终以学生为中心，了解学生在学习过程中遇到的困难，积极对策划注意缓解学生的压力和解决学习中遇到的问题。其次，教师要尊重学生，关心他们的感受，通过课堂讨论，小组活动等方式让学生感到自己是重要的，充满创造力的主体，给予学生应有的地位和权利，激发他们的学习热情。

二、重视课前预习，创造热情投入的学习环境

教师在开展课程教学的同时，要善于调动学生的学习动力，使他们自主学习，同时也提高学生的学习兴趣和学习途径的质量。教师应该鼓励学生在掌握基本知识的基础上，自主拓展和巩固知识点，在课前课后为学生提供大量的阅读材料、参考书目和网络资源，让学生把已掌握的知识进一步扩展和深入。在教学过程中，教师要利用现代科技手段，采用多媒体教学等方式，创造出轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣，增加学生的参与度和学习质量。

三、营造轻松愉快的教学氛围

在授课的过程中，教师应该注重为学生提供舒适、自然的课堂氛围，创造轻松、愉快的接收环境。教师可以通过设定课前心理准备、采用适宜的语音音量和语调、进行简单有趣的教学游戏等方式营造课堂良好氛围，增加学生的注意力和参与度。此外，教师还可以定期和学生们进行面对面交流、问候、谈心等方式，了解学生的感受和想法，积极回应他们的需求和期望，提高他们的满意度和信任度。

四、不断探索创新教学方法

教师教学的创新和发展是不断探索的过程。我们在教学过程中不断尝试新的方法、新的工具、新的技巧，从而达到更好的教学效果。当然，教师在探索教学创新方法时，一定要考虑到学生的实际情况，因材施教，在探索创新的过程中，要进行先期的测试和评估，进行必要的调整和完善，保证教学过程的有效性，增强学生的学习信心。

以上是我对怎样给自己的课程打造一个良好的教学氛围的几点思考和理解。谢谢大家的聆听！感谢领导和评委们的支持和肯定，我将在今后的教学活动中，进一步深化对课堂教学的认识，不断提高自身的教学水平，为学生打造更好的教学环境，提高教学质量。谢谢！

客座教授述职报告之五

甲方：_________________________

乙方：_________________________

根据《_________大学教授委员会章程》，甲乙双方自愿订立本合同，并保证认真履行合同约定。

第一条甲方聘任乙方为________院教授委员会教授，聘期_____年，自_____年____月____日起至_____年____月____日止

第二条甲方享有下列权利

根据《章程》和学校、院发展的具体需要，确定乙方的岗位职责和聘期内的工作目标，对乙方进行考核，确定考核意见和结论;

对乙方在聘期内的职务作品和职务发明创造享有法律规定的权利;

根据《章程》规定和本合同约定，享有解除聘任合同的权利。

第三条甲方承担下列义务

按照国家和学校的有关规定支付乙方的工资、津贴等福利待遇;

《章程》规定的有关义务。

第四条乙方享有下列权利

按照国家和学校有关规定享受相应的岗位待遇;

《章程》规定的有关权利。

第五条乙方承担下列义务

认真履行院教授委员会教授的岗位职责，完成应聘岗位的工作目标;

《章程》规定的有关义务。

第六条合同签订后，任何一方不得擅自变更或解除合同。一方如果确有正当理由需要解除合同，须征得对方同意。

第七条聘期内如果发生双方不能预见、不能避免、不能克服的客观情况，致使合同无法正常履行，需要变更或解除合同的，须双方协商一致。

第八条聘任期满，如甲方对乙方聘期考核合格，经双方协商一致，可以续订或另行签订聘任合同。

第九条有下列情形之一，合同自行终止

聘任期满，双方没有续订合同;

乙方达到法律规定的离退休年龄或条件。

第十条一方如有严重违反《章程》的行为，另一方可以通知对方解除聘任合同。

第十一条任何一方违反合同，应按尚未履行的合同期限支付给对方相当于乙方岗位津贴额度的违约金，其他违约责任按有关规定执行。

第十二条本合同一式_________份，甲乙双方各执_________份，经双方签字后生效。

第十三条本合同中未尽事项，可由双方协商，作出补充规定，补充规定与本合同具有同等效力。

甲方：_______________

法定代表人：_________

_________年_______月_______日

乙方：_______________

_________年_______月_______日

客座教授述职报告之六

10月29日下午，在学校多功能室我有幸聆听了上海市教科院普教研究所胡兴宏教授关于“课题研究中应注意的问题”的报告。胡老师从几个方面阐述了教育研究的重要性以及如何开展教育研究，这对我很有帮助。

胡老师为我们教师参与教育科研提出了操作性很强的方法，作为教师，既不能不切实际地一味追求教育科研上的成果；也不能干脆不搞研究，永远只停留在“教书匠”的低层次。胡教授在报告中指出，中小学教师参与研究的目的是为自己学习，为自己学习；研究方法是在行动中学习，在行动中学习；研究的形式是以项目为载体，重视非正式话题；研究过程中加强合作与交流，开发不同的资源；研究的条件要具备直接或间接的“专业引领”，研究的关键是不断发现问题，聚焦问题。

教育科研必须从实际出发，立足于解决实际问题，解决自身工作中遇到的实际问题。提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因此我们要学会发现自己遇到的问题，要理清思路，设计适当的科研方案，在研究过程中还要量力而行，不断调整课题研究范围。只要我们做个有心人，持之以恒地关注某个方面的能力发展，不断地思考、探索、总结，形成自己的实践经验和教育智慧，实际上就是切实有效的教科研。

关于课题研究，首先，口子要小。课题的切入点一定要小，它是从我们教育教学实际遇到的具体问题中选择出来的，研究后能直接解决这些问题而提高教育教学质量。其次，步子要实。

小课题研究的“根”在课堂，这是与那些“闭门造车”式的课题研究的根本区别。正因为如此，它才能收集到最为翔实最为鲜活的一手资料，反过来，它的成果又最能为其他教师所接受而提高教育教学质量。最后，反思要勤。

课题研究与平常的每一堂课息息相关，因此，在研究时，要做到勤于反思。反思的方式有很多，可以是记取得失，也就是写下课堂上的成功与失败；可以是记实录，就是把课堂教学中某一个精彩的片断完完全全地记下来；可以是记评价，就是把听课老师的意见及学生的看法记下来；可以是记问题，也就是写下师生在课堂上提出的未解决的问题。

胡先生说得好，让我们从已有的成功经验中寻找课题研究的增长点；从教育教学面临的突出问题中，我们可以找到学科研究的突破口；从当代教育理论中寻找研究的支撑点。让我们每个人都学会学习，做一个有思想的教育者。

客座教授述职报告之七

听陶继新教授《读书与教师生命成长》报告有感

吴爱民8月23日下午我有幸聆听了陶继新先生的报告-----《读书与教师生命成长》，深受启发，受益匪浅——真是听君一席话，胜读十年书。陶继新教授主要阐述了读书的重要性，解决了三个方面的问题：一是读书与教师成长，二是读书与做人，三是读书和育人。

陶先生娓娓道来，旁击博引，深深地吸引了在座的每一位老师，与我的心灵产生了共鸣。在这里，陶教授指出了教师成长的基本要素——阅读，为我今后的发展指明了方向。

回想自己读书学习情况，真是惭愧。读的书屈指可数。而那些中外经典文化之类的书却几乎不读，即使看了一两本也都是走马观花，领会不到它的文化精髓，体会不出它的实际意义，也就不可能专化为自己的东西而内化成文化，成长也就无从谈起。

没有知识的滋养和文化的积淀，作为一名教师，教学就不会那么精彩。是呀，要想在自己的教学工作中游刃有余、自由翱翔，不读书怎么能行呢？正如陶教授说的“读书破万卷，教学如有神。

”要想给学生一碗水，教师必须有一桶水，但这桶水始终有用完的时候，所以必须不断地给于补充使之变成活水、矿泉水、有营养的水，读书就成了变死水为活水、为矿水有营养水的源泉。学生喜欢有文化和幽默感的老师。在教学工作中，我也想让课堂精彩起来，但我的零食多，动力少。不是缺乏知识滋养吗？

“连自己的孩子都教育不好，还怎能管好他的学生。”这是我曾听到的一个学生家长对一个教师的评价。如何教育他们的孩子是每个家长的难题，尤其是作为一名教师。

今天，随着整个课程的推进，作为教师，我们不得不重新审视过去的教育理念和管理方法。在陶教授列举出的那些把孩子培养成才的父母身上，我们应领悟到什么，反思些什么。我非常赞同陶教授倡导的把阅读作为一种成才的方式。我们的老师应该重视阅读。

重新认识自己，要是在刚参加工作时就能明白读书的重要性该多好呀！一些老师说孩子们不喜欢读书，也不让他们读书。单纯的说教师多么的无助。我们如果能够精心坐下来，坚持读书，说教改为身教，给孩子创造一个良好的学习氛围，那么在这种环境下孩子不读书恐怕都不行了。

我们在成长的同时，自己的子女离明天的成功也会越来越近。等到将来我们退休时，我们将会无愧于自己、无愧于教过的学生、无愧于对子女的教育了。

在教育不断改革的今天，作为教师只有不断读书，读好书，把积淀的知识内化为自己的文化，才能跟上时代的步伐，不至于被社会所淘汰。听了陶教授的报告，在深受启发而慨叹的同时，我将为自己制订一个切实可行的读书计划，坚持读书，读好书，养成读书的良好习惯，从而带动提高自己的课堂教学艺术、写作能力及审美情趣，成为一个真正有知识有文化的教师。

客座教授述职报告之八

新课程改革正在整个教育领域如火如荼地进行，各种探索和尝试都在涌动。菏泽一中更是率先垂范。在学校正确引导下，广大教师奋勇争先，以自己的不懈努力和勇于创新的精神勤肯地工作，开创着菏泽一中教育的新局面，收获着新的希望。

但是新课程毕竟是一个全新的事物，没有现成的模式可沿袭，唯有边实践边完善，于是就产生了这样那样的困惑，2010年6月11日，**教科所培训中心副主任、教育学博士韩立福教授亲临菏泽一中，进行为期三天的指导，真是一场及时雨啊。在校期间，韩立福教授深入课堂，听了数学、物理、政治、语文四节课，对四节课进行了精彩的点评；为老师们做了专题学术报告——《创建新课程有效教学的行动策略与案例研究》，重点从课前、课中、课后三个方面阐述了教师学生的行动策略。韩教授源于大量教学实践而总结提炼的观点现实指导意义极强，使我受益匪浅。

理论报告后，韩教授引导教师们模拟小组合作学习的流程，分别和三位教师共同上了三节课，手把手的教，面对面的导，极大开阔了我的视野，使我体验了有效教学的方法与策略。

听了韩教授的报告，我对我的课堂教学改革冲满信心。要继续树立“三点两线”一体化的大教学理念，密切关注课前、课中、课后三个阶段。“先学后导，问题评价”，就是以问题为任务，贯穿学习过程，驱动学生自学，教师组织、指导、引导，帮助每个学生完成学习任务，学有所得。

笔者认为，这种教学模式是在教师的帮助下，以小组合作的形式进行自主学习。

课堂观摩中我的疑惑:

一。课堂教学过程中学习目标的讨论与阐释。当然，就是要明确本课的任务，从而达到任务驱动的效果。但是学习目标已经印在学习计划上了。这里需要讨论吗？

或者说还有无印刷的必要？再就是关于这一部分的处理，物理就是朗读，语文都长篇大论了，政治我没有学案，不知道是否也是在朗读。经过老师的简单评价，他进入了下一步？

不知韩教授对老师的行为是否满意？教师应该强调重点和难点还是补充重点和难点？

2、自主学习与小组讨论板演：讨论的是学案上的问题，我觉得这样的课堂模式，课前预习必须要充分，才能有此部分的精彩——各小组间的质疑。可是学生既然课前已经预习的非常充分了，再拌这样的内容写在黑板上（也不够清晰）并且上台讲解，这部分是否是课堂时间的浪费？

至少是属于低效环节？再就是，课下与学生交流，优秀生对这样的课堂，总认为收获甚微——同学说的写的，他早已理解的非常好了，这样的课堂，对他们公平吗？或者，在这样的课堂上，如何促进卓越？

3、课前预习不充分怎么办？韩教授认为每节课要准备多长时间？除去**、美术、体育、技术等课程不给预习时间，还有语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理9 个学科，每周28节课，平均每天5.

6节。怎么能保证预习充分？

4、如何进行课前预习指导？讨论问题的设置是基于内容还是基于怀疑和错误？还是于不疑处设疑，引发思考？

如果问题是基于内容设置的，那么问题讨论后，学生的知识是否会系统化？如何保证知识的系统化？

5、如何看待课堂中教师的作用在观摩课堂模式时，我更关注的教师的行为，我希望知道教师要做哪些，做到什么程度。我就物理课堂中教师的作用，谈一下感受。我想整个班，陆老师的语言都很少。

引入（从初中的定量到高中的定性），课堂流程的宣布者（这部分好多环节让学生顺承，我觉得这是非常好的，这属于创造中的省略法，减少环节），简单是与非、好很好的评价者。我想知道，韩教授怎么评价这样一个老师的行为？

希望韩教授在百忙之中，能否就我的疑惑指点一二，不胜感激。

客座教授述职报告之九

尊敬的各位评委、老师：

上午好！我叫xx，来自xx。下面我将从个人基本情况、现岗位教科研业绩成果、代表作情况及其它相关工作等方面进行汇报。

一、个人基本情况

我20xx年7月毕业于xxxx专业，获工学学士学位，20xx年—xxxx年xxxx攻读在职研究生，xxxx年获计算机应用专业工程硕士学位，20xx年获中级职称职称至今，近几年主讲《单片机技术应用》，《程序设计基础》、《网络基础》等课程，授课范围涵盖电气自动化、计算机、轨道交通控制等专业，主要从事微机控制领域的技术研究，我的任职年限、职称英语、现代技术、继续教育学时、专业技能证书等条件均满足申报要求，此次副教授职称申报属于正常申报。

二、教科研业绩成果

近几年在我立足于本岗教学、结合自身专业特点，以教学工作为主线、微机控制作为科研方向，积极努力地投入到教学、科研工作中去，在教学、科研等方面取得了一些成绩。简单罗列如下：

1、每学期教学工作量超过300学时，开设公共选修课，工作量饱满。

2、积极投身企业实践，xxxx年到xx企业xx岗位，xxxx年到xx企业xx岗位进行实习锻炼。

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3、指导学生毕业设计每年5人次以上，指导大学生科学研究与创业项目3项，其中已结题2项，1项在研。指导学生参加“挑战杯”科研项目1项。

4、作为第一完成人，完成校级科研项目4项，参加重点科研项目2项；

5、作为第一完成人，申报并获得实用新型专利2项；

6、获学校青年教师讲课比赛奖2项；

7、作为第一作者，发表论文10余篇。其中中文核心期刊论文3篇、ei收录检索论文1篇、一般期刊论文6篇。

8、作为第一指导教师，连续多年指导学生参加市级、技能大赛，获得市级比赛一等奖4次，获得一等奖1次、二等奖2次、三等奖1次。

作为一名职校教师，我始终把如何培养雪深的创新意识和动手能力作为教学目标，认真备课上课，努力处理好理论教学与实验教学的关系，同时尽可能把教学和科研任务更好的结合起来，使自己更方面的业务能力能全面发展。

三、代表作简介

首先说明我的科研工作主线为：嵌入式单片机系统开发相关技术的研究，论文、课题、专利等成果都围绕该主线开展。

1、第一篇代表作《xxxx》xxxx年11月发表在核心期刊《xxxx》上，论文通过对xxxx的探索与研究，分析阐述了xxxx涉及的关键技术，对于xxxx有着重要的参考价值，也为xxxx系统开发提供了研究依据。论文的技术要点主要有：

(1)xxxx。

(2)xxxx。

(3)xxxx。

(4)xxxx。

(5)理论：xxx

本论文对于xxxx技术的研究，提高了xxx在生产实际用的应用能力，具有较为重要的现实意义。

2、第二篇代表作《xxxx》，已经被ei检索，论文针对实时多任务操作系统(rtos)在单片机技能大赛任务实施时的应用方法进行研究，将实时多任务操作系统（rtx-51）应用于8位的51单片机当中，它允许循环任务切换，支持信号传递，还能并行的利用中断功能，ram需求量非常小，使整个单片机任务开发更加轻松和方便，同时提高了单片机技能大赛任务的实时性和可靠性。在前期研究结果的基础上，基于单片机技能竞赛设备开发了rtx51方法，并在此基础上，与有关企业合作进行产品设计，研发了单片机实验实训装置，已获xx项实用新型专利。

四、其它相关工作

尽管近几年教学、科研任务繁重，但还是力所能及地参与了其它相关工作，这里作以简要介绍：

承担xxx班班主任工作，xxxx年被评为校级优秀班主任；担任工会小组长和分工会委员，xxxx年被评为校级优秀工会干部；担任党支部委员，xxxx年被评为院级优秀党员。此外，获得校级“学生欢迎的十佳教师”称号1次，校级优秀教师1次。

五、未来工作展望

努力提高自己的理论素养和思想境界；积极参与专业建设，认真完成好教学任务，努力提高科学研究水平，做到教学和科研的相互促进，具体目标如下：

在教学上，严格教学管理，从培养造就高素质专门人才和创新人才的目标出发，探索符合职业教育实际的教学方法，尝试在理实一体化专业课中进行教学改革和创新，以此带动专业课程建设并推动学科专业的发展；与行业企业共同探索联合培养人才的新机制，并积极开拓新的教学思路，采集专业案例，编著出版特色教材。在科研上，与专业团队中的其他老师共同凝练学科特色和科研方向，在有利于促进学科可持续发展的研究课题上下功夫，创造高质量科研成果并应用于学科发展和教学中。个人积极申报高级别的科研项目，力争在完成科研任务指标的同时发表高质量的论文。

在社会服务方面，加强与企业合作，开展嵌入式技术产品的研发与应用，解决企业和用户的实际需求，力争横向课题。

以上工作的完成与成绩的取得，离不开领导和同事的关心和鼓励，是这些鼓励增强了我的信心，带给了我力量。我的陈述就到这里，请批评执政，谢谢！

客座教授述职报告之十

2011年9月27日（第五周，星期二）下午1:30，在进才实验小学会场，市小学数学教材编写组主编黄建弘教授，从数学认知的角度，联系二期课改教材作了一场关于“数学认知实验与研究”的报告。黄老师以科学严谨的理论、生动的案例、睿智的语言进行教学，赢得了在场教师的赞誉。

黄教授特别注重学生认知能力的培养，从数学学习过程中“行动、图式、符号”的三个表征理论符合学生认知发展规律，使学生的数学知识能力循序渐进的得到提升。正如温家宝总理年初“谈教育改革和发展”中提到的“认知是教学的一部分，就是学习。我们在认知方法上还存在缺陷，主要是灌输。

事实上，认知应该是启发和教导学生如何学习和掌握认知的手段，而不仅仅是在知识本身。”我们的教学就是要符合学生的认知规律。在教学实践中，我们不断尝试和创新。

觉得有很多值得借鉴的地方，比如根据布鲁姆的分层教学理论，现有的练习册能否分为a.b两册，有两种不同层次由浅入深的递进性练习，让学有余力的学生多一点开放性的思考。这些问题与黄教授的一些前卫思想不谋而合，许多学校也在实践中尝试。

客座教授述职报告之十一

杨店子镇张官营初级中学

今天，全体与会教师齐聚迁安市第一中学讲堂，学习王克勤教授精彩的报告。我很荣幸。虽然只有一天的训练，但我感到快乐和充实。在这一天的训练中，我总是充满热情，积极地学习和听专家讲座；用心去领悟他们观点，吸取精华，真心**。

带着累累的硕果，踏上新的教育征程之际，回首培训历程的足迹，发现自己不仅在数学专业方面得到了很大的提高，而且教育观念也得到了洗礼，教育科学理论的学习得到了升华。总之这次的培训使我受益菲浅，只字片语难以尽述，以下是我的一些此次培训心得体会。

王教授对课程标准的分析和把握让我感到放心。听了王教授的讲座，我知道了哪些知识应该是学生掌握的、哪些应该是理解的、哪些是了解的，这样便于我更好地把握教材、把握重难点，会使我的教学有的放矢。

另外，以前的教学只是为了完成教学任务，而听了王教授的讲座之后，我知道了一个数学老师的责任不仅仅是教会学生知识，更重要的是培养学生的能力，为学生的终生发展服务。王教授说：“学生在中学学到的数学知识，随着年龄的增长可能会忘记，但是他们通过学习所获得的思维方式却会使他们终生收益。

”这让我真正理解了这样一句话：一切为了学生，为了学生一切。从此，在我心中，这句话不再是口号，而是我未来的教学目标。

通过学习有一下几点体会很深：

1、转变角色，认真进入学习状态。

开幕式上，校长和教育局领导班子对全体学生寄予厚望。提出要转变学生角色（由普通教师向骨干学生转变），认真服从学校管理的要求。这一切都深深鼓舞着我要做一个认真的学员，把握机遇，努力学习。

在培训期间，我严格遵守培训时间，认真听课并记下很多学习笔记。我们与专家对话，与同伴交流。所有这些让我深深地感到，我教给学生的知识知识沧海一粟。

我们要学的东西太多了，而自己知道的东西又太少。教师的“那桶水”，已成为杯水车薪，满足不了学生的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地学习，不断的给自己的知识海洋注入新的生命，不断的提升自己的文化素养。

二、聆听讲座，提升自己。

培训期间，我听取了教育理论、科学研究和师德方面的专家讲座。河北师范大学硕士生导师王克勤教授以睿智的观点、精辟的论述、缜密的思维、幽默诙谐的语言，无不透露出大家风范。他们结合自身的心得体会，以丰富的知识内涵对现代教育科学理论进行精辟的阐述，拨开了我在教育教学中遇到的重重迷雾，使我的眼前豁然开朗。

更重要的是，我从他那里学到了学习和做人的原则。他的演讲反映了一种责任感，表现出一种大师师的风格。另外教授们还近距离地和参加培训的教师进行交流，了解一线教师工作中的困惑并帮助指点迷津，他平易近人的态度使人倍感温暖，兢兢业业、严谨治学的敬业精神着实令我敬佩。

三、拓宽视野，更新观念。

我常想：能够参加这样的培训和学习，是领导和老师对自己以往工作的肯定和认可，大家都对我寄予厚望。想着想着，我就有些汗颜，因为自己实在积累的很少，很浅薄。

这次能有这样一个学习交流的机会，我真的很珍惜。通过学习，我扩大了视野，使我耳目一新，并极大地改变了我的教学理念。我不仅要改变传统的教育观念，树立正确的师生观，更要坚定热爱教育的信念。

只有从观念上更新，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境，才能创造出师生平等，其乐融融的教学民主的气氛。培训是专业的向导，是经验的分享，是难忘的充电机会；培训是一种荣誉，一种责任和一种激励。

听了专家的讲座，发现自己在教学中确实存在很多不足之处，还有很多需要充电之处，在今后的学习中，我一定会更加努力，争取使自己尽快成长为一名专业过硬的学者型的教师。我知道，在今天的教育中，新教师需要全面提高自身素质。要想成为真正的骨干教师，就必须提高自身的素质、理论水平和教育科研能力。

客座教授述职报告之十二

美术教师述职报告
本着一颗热情与充满自信的心，我来到艺术小学。从任教的那一天起，我就以“天道酬勤”自励，立足扎实的基础，在工作中不断进取创新，不断总结经验，不断地进行自身建设和自我完善。由于学校的需要，原创：除了教美术，我还兼任数学教学工作，这对于美术专业的我，在数学教学中自然遇到了许多问题，但是我没有气馁，而是虚心向老教师请教，认真钻研教材，精心设计教学方案，并积极参加市，区举办的相关知识及新课程培训，以便在教学过程中及时了解各项教育教学改革动态和信息，努力提高从师任教素质，掌握教育教学的必备基本技能，并使自己从思想上进一步认识教师这一神圣职责所肩负的使命。在美术教学中，我与天真活泼的孩子们结为“伙伴”，用我扎实的专业基础，一点小笔墨与孩子们在方寸中畅游，不断启迪他们的爱心，好奇心和幽默感，使他们通过绘画，能自然的把喜怒哀乐表达出来，培养他们富于感情表现的完整人格。以生为本，不断创新，让学生进行大胆尝试。2001年撰写的《我看创作画》收入校汇编。任职期间指导学生参加小学生周报社举办的优秀作品选登，市级，区级，及社区等各种展览、比赛，均取得可喜成绩。对于数学教学，要胜任它，我就必须花更多的时间和精力，从备课各个环节入手，熟悉教材，仔细分析在教学过程中可能遇到的问题和学生在掌握过程中可能会有疑问的方面，并一一解决。在课堂上，我也竭尽所能，尽量为学生们营造一个轻松、愉快的学习氛围，在确保教学质量的同时我也会不失时机的对学生进行爱国主义教育。在这一片新的领域里，我取得了一定的成绩，2003年教学经验论文《巧设学习情景激发学习兴趣》在区教育教学论文评选中获二等奖，并刊登在《鲤城教育》。几年的数学教学，虽尝尽了酸、甜、苦、辣，却也体会到初为人师的艰辛，体会到为人师的乐趣。在完成教学任务之后，我能协助班主任管理好班级，并认真完成学校、美术教研组布置的各项任务，组织学生出好黑板报。同时，注重自己专业素质的提高和各方面的业务学，于2004年1月修完大专的全部课程；并于今年11月份通过成人高考，继续学习本科的学业。虽然取得一些小小的成绩，虽然我的实践经验还不够，但我有一颗上进的心，我不会因为所取得的成绩而骄傲，也不会因为自己的不足而气馁。
述职报告——小学美术教师
在一学年里，本人在学校的工作安排下，上半年担任了一（3）班的班主任，和低、高年组的美术教学工作。在下半年担任了低、高年级的美术教学工作。一学年以来，在学校领导的关心、支持下，尽职尽责做好各项工作。现具体总结如下：一、班主任工作在担任一（3）班班主任工作中，做到认真完成学校布置的各项工作，重视班风、学风的培养，深入了解每个学生的思想动态。严格管理，积极与家长配合，研究教育学生的有效方法。及时发现问题及时处理。在担任班主任工作期间，针对学生常规工作常抓不懈，实施制度量化制度的管理。原创：培养学生养成学习、清洁卫生等良好的习惯。努力创造一个团结向上，富有朝气的班集体。该班在各方面的表现都比较好，并在体操比赛中荣获级组第一名。二、教学工作在教学工作上，根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的美术教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。在教学的过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。因此，在教学之前，贯彻《九年义务教育美术教学大纲》的精神，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，以"如何培养儿童创造能力"教学实验专题。积极进行教学改革。积极参加市教研室、及学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课，等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。艺术需要个性，没有个性就无所谓艺术。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，方法等等，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。艺术的魅力就在于审美个性的独特性，越有个性的艺术就越美，越能发现独特的美的人就越有审美能力，越有创造力。所以，在儿童美术教育中，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，在进行艺术创作时充分得以自由地运用。
三、第二课堂的开展，因材施教，做好培优工作。抓好第二课堂，实施素质教学。根据本校学生的美术基础，发掘有美术兴趣、特长的学生组织他们在第二课堂进行培养，并按年龄、基础等情况分为美术兴趣小组初级班和创作班。按实际情况采用不同的计划、步骤，方法，进行有效的培训教学。初级班以基础训练，观察能力为主，创作班则重发挥技能，通过观察生活、关生时事、外出写生把所见、所闻、所想在创作中自由表现。学生经过一个学年有计划、有步骤的培训后，美术水平有了很大的提高。所创作出的作品题材广泛，构思新颖、色彩丰富。具有较高的艺术水平。在学校的支持下建成本校特色的艺术长廊，各方来宾对我校学生的美术作品有着较高的评价。并在精神上支持我们的

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