老师培训体会总结(汇总10篇)。
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老师培训体会总结【篇1】
20xx年x月，xx市x区教育体育局为x区全体幼儿教师举办了岗位培训活动。作为x市x区x镇x庄幼儿园的教师代表，有幸参加了此次培训。会议。
教师这个职业是神圣的，肩负着培育和教育下一代的艰巨任务。教师用知识的力量激发学生的求知欲，用严密的爱建立师生关系。友谊的桥梁。
教师职业道德应该是公民思想政治、法律纪律、道德优良品质在教育教学活动中的统一和集中的具体体现。通过本次培训，我有以下心得体会：
1.热爱教育事业
师德是师魂，师德是师魂师德是教师职业理想的翅膀。教师的工作是神圣而艰巨的。教书育人需要情感、时间、精力，甚至是所有的努力。这种奉献精神必须建立在强烈的使命感之上。育苗少了些悠闲，多了些沉默和辛苦。一个热爱教育的人，愿意孤独，努力工作。这是师德的首要条件。
二、爱学生
教师要关爱孩子，尊重孩子的个性，促进他们在德智体各方面的发展。 ___曾经说过：一个人的精神世界离不开情感层面。教育，首先应该是温暖的，是一份充满情感和爱的事业。教师应该与孩子进行更多的情感交流，并成为他们最好的朋友。爱需要老师对孩子投入相当大的热情，关注孩子的方方面面。爱把我和你在教学中的师生关系变成了我们的关系。爱让老师和孩子在相互依存中实现心灵的交流，分享成功的喜悦，分担挫折的烦恼。和谐的师生关系是孩子成长的强大动力。
爱孩子是衡量教师道德水平的基本尺。爱是一门艺术，能爱是一个层次，慈爱是另一个层次。因此，教师必须能够爱和善良。爱孩子成长过程中的每一个小火花，爱他们的可塑性。我们必须爱他们在教育过程中的主观性；我们必须热爱在他们成长过程中培育出来的教育劳动成果。爱必须建立在理解、尊重和信任的基础上；爱必须平等对待，持之以恒；爱必须对所有学生开放。
金凤凰虽然可爱，但丑小鸭更需要阳光。给他们更多的爱、赞美、微笑和更少的说教。多和他们交谈，帮助他们找出落后的原因，真正做到对症下药，在学习和生活的细节上关心他们。在我这几年的教学期间，我经常遇到他们不带纸巾匆匆上厕所，或者在冬天他们流鼻涕不知道怎么擦。天热的时候，我总是在包里放一瓶凉油，让学生被蚊子叮咬后及时擦掉。虽然这些都是亲力亲为，但孩子们会感恩老师，不会拖拖拉拉做作业。作为后进生，教师更需要帮助他们走出自卑怯懦的困境，恢复自信心。
三、学无止境
给孩子一杯水，老师必须有一桶水。学习没有极限，知识爆炸时代的孩子在知识的来源和渠道、知识类型的范围、知识的运用能力等方面都非同凡响。这就要求教师在不断纠正教育观念、更新教育观念的前提下不断学习，使自己有源源不断的活水。明代思想家黄宗羲曾说：道未闻，业未精。有疑问，不能解决，不是老师的错。
教书育人是一项严肃认真的工作，不能虚伪，不能敷衍。因此，教师要勤奋学习，与时俱进，引领学生发展。教师肩负着教书育人的重任。他们是从事精神产品生产的劳动者。他们必须有真正的才能和实际的学习。面对当今时代的发展，社会的进步，科技的飞跃，以及学生成长为教师和榜样的挑战，如果教师不加强自我意识-教育和练习硬力学，他们将在艺术之前学习真理。行业有专业化，可能不容易。
因此，教师要勇于勤勉，不断提高各方面的素质，要运用科学的教学知识，深入研究教育学、心理学、教育方法等方面的知识，教育理论的最新研究。将成果引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度融合。能够运用现代教育技术正确有效地选择教学方法和方法，将教学内容直观生动地展示，将教学知识教学与创新理念相结合，培养学生的创新精神和创新能力。我们必须具有创新精神，积极开展教育和科学研究。探索新的科学教育模式，拓展培养视野，在教书育人中提炼和升华教师技能。
第四，做别人的榜样
孔子说：如果你是正直的，你就会做你不想做的事。它的身体不直，虽然命令不服从。教师在传授知识的同时，更要关注孩子的行为习惯，传授人生道理，立业立业，育人为先。学生的年龄是世界观、素质和品格形成的阶段。在他们心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的体现。老师的一言一行，一举一动，都对他们的精神世界产生了无声的影响，就像春雨随风潜入黑夜，无声地滋润万物。因此，教师要发挥表率作用，为学生们竖起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火。教师不仅要有做人的威信、人格的力量、受学生敬仰，更要以最好的思想境界、精神状态和行为表现积极影响和教育学生，使他们健康成长。
如今，由于家庭的宠爱，有些孩子养成了先发制人、专心致志的坏习惯。因此，我们的教师不仅要讲道，而且要以身作则。我们的老师在爱孩子的同时，也要注意让每个孩子爱别人、尊重别人、包容别人。比如：有时候孩子犯错，家长说情，学校纪律严明，孩子一律平等，但是面对家长，我们要尊重，要给面子，我们需要他们的支持，我们的目的是教育好孩子。
所以，在不影响原则的前提下，为了工作，我们的老师可以退后一步，让家长们放轻松，有面子；尊重和尊重孩子。父母是孩子家庭的中心。尊重父母，争取他们的理解、支持与合作，对我们的教育和孩子的成长都非常有益。俗话说：退一步看天，再进一角。因此，教师必须处处以身作则，这是师德的重要表现形式。
五、乐于合作，善于合作
幼儿教育是一种集体协调性强的专业劳动。需要合作。竞争促进了教育发展的繁荣，为教育增添了活力。但教师也要乐于合作，善于合作。学生的成长和学生素质的全面发展，绝不是一个教师的劳动成果。教师只有善于处理好教师与教师、教师与家长与社会的关系，才能减少教育过程中的内耗，形成一致的教育力量。只有教师的劳动，才能最大限度地提高教育效率。因此，教师团结协作的精神也是当代教师师德的重要内涵之一。
我们常说：一年树，一百年人。教育是一项艰苦的工作。老师们每天、日复一日、年复一年地做着很多琐碎的工作，备课、上课、批改作业、管理课堂。但是，我们应该立足现在，着眼未来，乐在痛苦中，知足孤独，勤奋勤奋。老师是勤奋的园丁，老师是??燃烧的蜡烛，老师的工作是奉献。让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动传播爱，让我们用爱修心，让我们站在新的历史高度，用高标准的师德在教育教学工作实践中。观念，规范自己的行为，提高自己的素质，让我们在平凡的岗位上发挥非凡的力量。
老师培训体会总结【篇2】
毕业班汉语教学经验
嘉川乡雅湾小学刘双成
抓好基础，不断提高教学质量。七年的经验，但由于学生不同，我总觉得实践教学经验少。我只是用我所有的智慧和奉献精神做了我应该做的事。通过几年毕业班的汉语教学，我总结了一点自己的经验，也算是和同事的一点交流。希望同仁互相批评指正。
首先，我认为提高学生的思想教育水平对于提高毕业班的教学质量尤为重要。当然，思想教育不仅仅是简单的批评。它的范围很广。例如，在六年级开始时，要让学生意识到今年与往年的不同，让学生深刻意识到自己身上越来越重的学习任务。同时，严格的纪律是战胜一切的法宝，良好的课堂作风是学生学习的保障。所以，从六年级第一学期开始，我们就先对学生进行教育，用一些能打动学生心灵的话来激发学生的学习热情。热情。我平时在课堂上表扬和鼓励学生，寻找他们的亮点，激发他们的学习热情，这为我以后的教学工作打下了良好的基础，一定会收到好的成绩。这样，学生下意识地就有了要认真学习的想法，为以后认真学习做好充分的心理准备。
其次，要善于捕捉反馈信息，做好针对性辅导，即着力做好“育优补贫”工作。一是保持原有的优生优秀或走得更远，二是从中学生身上多培养几个优生。 “滑”就是让后进生变成中产甚至优生。前者更容易做，后者是有条件的。但是学生之间是有差异的，我们必须承认差异，因材施教。如果成绩不佳的人没有进步，只要保持不变，就没有错；成绩差的人进步了，那是你的功劳，如果你的努力，成绩差的人从30分到50分，不要抱怨你再努力，他还是失败了。事实上，这意味着你很了不起。你想，如果你班里有两个这样的学生，你的班级总分就会增加 40 分。你不应该高兴吗？
老师们，每次上课，我们总是对优生和后进生印象深刻，而中产阶级的学生往往被我们忽视，我们常常记不住他们的名字。然而，正是这个领域是我们的老师进来的地方，也是我们可以提高成绩的地方。我们可以把中学生分成两部分：一部分可能是优生，另一部分保持不变，不太可能提高或可能变差。提高原初中生成绩的方法有四种：
1．找机会告诉他，你可以成为优生生，但你以前的老师没有找到。现在老师发现你是优生材料。
2.尽量在课堂上照顾他们，让他们有机会表达和体验成功的喜悦。
3.分配必须有效。
4.研究他们的试卷和学习状况，帮助学生找到弱点，让这些学生跑起来。 当然，我们没有足够的精力一次照顾这么多中学生。我们可以分批指导，有计划。对于学习落后的学生，可以采用结对的形式，带动贫困生与优秀学生，加强课外辅导工作，在课堂上创造机会，给予鼓励，建立贫困生的自信心，培养学生的学习兴趣，鼓励每个学生都有一定的提高。
三、保留有效的作业
根据学生的具体情况确定作业的内容和数量。
1.基础较差的学生经常布置生词生词，并及时安排单词复习作业，弥补单词掌握的短板，提高使用工具书的能力，促进单词学习能力的提高。 同时，根据学生的思维能力，适当布置汉语常识，如“修改病句、扩句、缩短句等”，为课文的配套练习学习到一天，根据他们的能力圈出部分并鼓励他们完成。
2。基础中级学生，在巩固生词和生词的同时，通过作业检查学生对知识理解的深度和技能运用的熟练程度，安排与课时相关的习题，要求学生能按时完成，并能在习题中提出问题讨论和解决。 这类学生的思维能力处于中游，作业中经常会出现自己做不到、自己解决不了的问题。让学生在作业中留下问题，引导学生在家长或同学的帮助下探索和解决问题。
3.基础优秀的学生，具有较强的接受知识和快速反应的能力。 在学习生词和生词的过程中，允许学生在做作业时用听写代替抄写，减少抄写作业，在掌握学习的基础上布置改进题和扩展题课堂上的内容，或者同样的作业，提出更高的要求，鼓励学生在学习中创新和积累，尊重学生的独特体验。
最后，重点是作业。我们都知道现在的作文是主修30分，有时作文加10分，作文分数的比例非常大。非常重要。那么我们应该怎么做呢？我想你可以从以下几个方面来尝试：（1）了解作文的各种形式
这里主要指作文训练的命题形式，其主要命题形式和题型有：
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(1) 全命题作文，如《难忘的一件事》、《我的理想》、《中国梦》
(2) 半命题作文，如《最好的人》 ,《一件事》》 (3)题目作文
2.熟悉课程标准，满足作文教学要求。和想象作文”，“学会写阅读笔记和常用应用论文”。一个是“会写”，一个是“学会写”。显然，“会写”是我们培训的重点。
结合我们的教材不难发现，大部分都是以训练学生写事实作文为主，同时兼顾想象作文和常用应用作文的训练。我们的作文指导应该放在简单的纪实作文和富有想象力的作文上，同时还要兼顾几个应用文本的训练，比如信、读后、推荐等。
< p> (iii)引领“发现”，积累丰富的作业材料如何引导学生“发现”，积累丰富的作业材料？
1。积累生活素材
我们可以尝试设计几个主题和类别，引导学生根据不同的主题和类别去发现和积累生活经验。材料。如感恩篇：以感恩的心引导学生，感谢家长、老师、同学，以及许多为我们服务的陌生的阿姨和叔叔。在“感恩”中，回顾生活的“点点滴滴”，做简要记录等。
2.积累阅读材料
我们班的每个班级所有学生都有一本中文积累书。我让他们每天读书，多读书，丰富和提高他们的汉语积累和情感认知，让学生在做相关话题作文时，产生相关联想，产生相关迁移，做出自己的内容构图更丰富，表达更充分。
以上是我个人的一些看法和做法。如果我错了，我欢迎你的同事纠正我。总之，作为毕业班的教师，努力提高教学质量是我们的责任。但是，教学没有固定的方法，大家都要根据自己的长处施展神通，共同把我们的汉语教学质量推上一个新的台阶。
老师培训体会总结【篇3】
毕业班汉语教学经验
贾川乡雅湾小学刘双成
抓好基础，立足实际不断提升教学质量
虽然他已经教了八年，从那时起，我带领毕业班七年，但由于学生的不同，我总觉得实践教学经验很少。我只是用我所有的智慧和奉献精神做了我应该做的事。通过几年毕业班的汉语教学，我总结了一点自己的经验，也算是和同事的一点交流。希望同仁互相批评指正。
首先，我认为提高学生的思想教育水平对于提高毕业班的教学质量尤为重要。当然，思想教育不仅仅是简单的批评。它的范围很广。例如，在六年级开始时，要让学生意识到今年与往年的不同，让学生深刻意识到自己身上越来越重的学习任务。同时，严格的纪律是战胜一切的法宝，良好的课堂作风是学生学习的保障。所以，从六年级第一学期开始，我们就先对学生进行教育，用一些能打动学生心灵的话来激发学生的学习热情。热情。我平时在课堂上表扬和鼓励学生，寻找他们的亮点，激发他们的学习热情，这为我以后的教学工作打下了良好的基础，一定会收到好的成绩。这样，学生在潜意识中就有了更认真学习的想法，为以后认真学习做好充分的心理准备。
其次，要善于捕捉反馈信息，做好针对性辅导工作，即着力做好“育优补贫”工作。一是保持原有的优生优秀或走得更远，二是从中学生身上多培养几个优生。 “滑”就是让后进生变成中产甚至优生。前者更容易做，后者是有条件的。但是学生之间是有差异的，我们必须承认差异，因材施教。如果成绩不佳的人没有进步，只要保持不变，就没有错；成绩差的人进步了，那是你的功劳，如果你的努力，成绩差的人从30分到50分，不要抱怨你再努力，他还是失败了。事实上，这意味着你很了不起。你想，如果你班里有两个这样的学生，你的班级总分就会增加 40 分。你不应该高兴吗？
老师们，每次上课，我们总是对优生和后进生印象深刻，而中产阶级的学生往往被我们忽视，我们常常记不住他们的名字。然而，正是这个领域是我们的老师进来的地方，也是我们可以提高成绩的地方。我们可以把中学生分成两部分：一部分可能是优生，另一部分保持不变，不太可能提高或可能变差。提高原初中生成绩的方法有四种：
1．找机会告诉他，你可以成为优生生，但你以前的老师没有找到。现在老师发现你是优生材料。
2.尽量在课堂上照顾他们，让他们有机会表演，
有体验成功的乐趣。
3.家庭作业应该是有效的。
4.研究他们的试卷和学习状况，帮助学生找到弱点，让这些学生跑起来。 当然，我们没有足够的精力一次照顾这么多中学生。我们可以分批指导，有计划。对于学习落后的学生，可以采用结对的形式，带动贫困生与优秀学生，加强课外辅导工作，在课堂上创造机会，给予鼓励，建立贫困生的自信心，培养学生的学习兴趣，鼓励每个学生都有一定的提高。
三、保留有效的作业
根据学生的具体情况确定作业的内容和数量。
1。基础较差的学生经常布置生词生词，并及时安排单词复习作业，弥补单词掌握的短板，提高使用工具书的能力，促进单词学习能力的提高。 同时，根据学生的思维能力，适当布置汉语常识，如“修改病句、扩句、缩短句等”，为课文的配套练习学习到一天，根据他们的能力圈出部分并鼓励他们完成。
2.基础中级学生，在巩固生词和生词的同时，通过作业检查学生对知识理解的深度和技能运用的熟练程度，安排与课时相关的习题，要求学生能按时完成，并能在习题中提出问题讨论和解决。 这类学生的思维能力处于中游，作业中经常会出现自己做不到、自己解决不了的问题。让学生在作业中留下问题，引导学生在家长或同学的帮助下探索和解决问题。
3.基础优秀的学生，具有较强的接受知识和快速反应的能力。 在学习生词和生词的过程中，允许学生在做作业时用听写代替抄写，减少抄写作业，在掌握学习的基础上布置改进题和扩展题课堂上的内容，或者同样的作业，提出更高的要求，鼓励学生在学习中创新和积累，尊重学生的独特体验。
最后，重点是作业。我们都知道现在的作文是主修30分，有时作文加10分，作文分数的比例非常大。非常重要。那么我们应该怎么做呢？我觉得你可以从以下几个方面去尝试；题型有：
（1）全命题作文，如“难忘的一件事”、“我的理想”、“中国梦”
（2）半命题《最重要的人》、《一件事》等作文
(3)主题作文
2.熟悉课程标准，满足写作教学要求
中文课程标准要求明确，“能写简单的事实作文和富有想象力的作文”，“学会写阅读笔记和常用的应用论文”。一个是“会写”，一个是“能写”。另一个是“学写”。显然，“会写”是我们培养的重点。
结合我们的教材，不难发现，大部分都是以培养学生为重点的写事实的作文，同时考虑到富有想象力的作文和常见的应用
文本训练。因此，我们的作文指导重点应该放在简单的纪实作文和富有想象力的作文上。同时，还要兼顾几个应用文本的训练。比如来信、读后感、推荐信等。
(iii)引领“发现”，积累丰富的作业材料
如何引导学生“发现”，积累丰富的作业材料？
1.积累生活素材
我们可以尝试设计几个主题和类别，引导学生根据不同的主题和类别去发现和积累生活经验。材料。如感恩篇：以感恩的心引导学生，感谢家长、老师、同学，以及许多为我们服务的陌生的阿姨和叔叔。在“感恩”中，回顾生活的“点点滴滴”，做简要记录等。
2.积累阅读材料
我们班的每个班级所有学生都有一本中文积累书。我让他们每天读书，多读书，丰富和提高他们的汉语积累和情感认知，让学生在做相关话题作文时，产生相关联想，产生相关迁移，做出自己的内容构图更丰富，表达更充分。
以上是我个人的一些看法和做法。如果我错了，我欢迎你的同事纠正我。总之，作为毕业班的教师，努力提高教学质量是我们的责任。但是，教学没有固定的方法，大家都要根据自己的长处施展神通，共同把我们的汉语教学质量推上一个新的台阶。
初中毕业班语文教学小结
初中毕业班体育教学体会
体会与体会初三语文教育教学
三年级语文毕业班教学工作总结
初中英语小步行班教学体会
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老师培训体会总结【篇4】
虽然学习时间不长，但通过这次培训，我学到了很多，收获了很多。我将从以下几个方面来解释：
首先是理论学习的获得和学习后的正确性。了解幼儿园老师的作用
短短几天，我们涵盖了各个领域的活动，师生互动，体操，幼儿园教育，环境营造，音乐，观察工具、美术、教学玩具制作等方面，听取专家实践研究理论，进行深入学习，进一步把握大纲精神，了解各领域活动指导内容，提高各项技能理论水平和技巧，增强解决问题的能力。
学习后，我认为作为一名优秀的幼儿园教师，我应该做到：
1.广泛学习幼儿教育教学理论，提高教学技能；
2.具有良好的师德和职业道德
3.具有较高的职业素质。
2.学会反思，将实践经验转化为理论，指导教学实践
通过听这些学科带头人的讲课，我发现他们所获得的理论都是通过自己在一线的教学实践，通过自己的反思和总结，内化到自己的教学经验中，形成了理论基础，进而以理论基础指导实践，反复验证并在实践中批判，最终形成了正确的理论。
所以我尽量在每节课后做一次系统详细的教学反思，把我的成功经验、学习收获和不足用文字记录下来。这些都是我从教学中获得的直接经验，对我以后的教育教学工作具有重要的借鉴意义。
三、终身学习，提高素质
我们的生活日新月异，随着社会的不断发展，教育理念也在不断更新。为了适应孩子的智力需求，我们要不断学习，随时补充能量，给自己充电。如果只靠在学校学到的点点滴滴，远远不能满足孩子的需要，久而久之就会被社会淘汰。对孩子来说也是一件痛苦的事情，也是一件不负责任的事情。如果我们不填满自己知识的海洋，又怎么能满足孩子们好奇心的小河呢？新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展，以适应教育改革的浪潮。今后的日子里，我将继续学习理论知识，用理论指导教学实践，研究探索教育教学规律，科研与教学相结合，做专家学者型教师，使我可以有我教的。智力前景
这周感到快乐和充实。现在看着自己录下来的厚厚的讲义，翻阅着自己写下的批注，心里很开心，很充实。有很多我听过、看过的东西，但我想用别的山上的玉石为我所用。解决我的烦恼需要一个消化吸收的过程。这个过程可能会很长，也可能会很累，但我相信只要坚持，努力，一定会有所收获。虽然不能走在前列，但我会朝着这个目标努力。所谓“仰望山，行于景，虽达不到，心却向往”，这是我毕生的追求。
老师培训体会总结【篇5】
听了讲座，令我的心情久久难以平静。可以说在她的报告里没有华丽的辞藻，没有惊天动地的壮举，但却领略到了她那朴朴实实的工作态度，雷厉风行的工作作风，处处说出了我们教师的心声.令我受益匪浅，感慨颇深。
正像讲座里的老师说的那样：“作为老师,不仅是一个学习者,她应该是一个研究者”她在报告中亦突出强调了教师们对教育故事的研究问题.以教师的生活故事为研究对象。它是真实的、情境性的。这些生活故事胜过任何说教，具有强大的感染力。 当然,发生于我们教育实践中的事很多很多，也并不是每件事都具有写作教育故事的价值.也只有对教育实践活动经过深入反思之后，发现了特别有意义、有震撼力、能见别人之未见的题材，才能写成教育故事的价值。
在研究过程中，我们教师必须以局内人的身份“进入”故事，“入乎其内”，挖掘教学现场当时的“内在真实”，展示故事的本来面貌。同时教师还必须能以局外人的身份，“出乎其外”，跳出故事，对故事进行审视、拷问和反思，思索其中的真实意图，从而不断梳理自己对于教学的理解和认识，建构出故事的意义，挖掘出其中的实践智慧，有效地促进了教学观念更新与教学经验积累的有机结合。只有这样做,我们才可以直面自身教育实践,认识、思考和分析自己在教育教学中遇到的实际问题,形成个人的教育理论,增强自己的实践性智慧,使研究者在不断的视角转换中贴近教学的真实，更好地促进已有经验和理论思维与教学实践之间的融会贯通，促进专业化水平的提升。
我们老师写教育故事最终的目的当然不是为了写,而是为了能更好的实践,教师本来就是教学实践者，而不是专业的理论研究者，关注实践，研究实践，才可以更有效地解决教育实际问题，切切实实提高教学质量，营造优质教育。在教育这个舞台上发生着许许多多平凡的和不平凡的故事，这些在教育教学活动中所发生、出现、遭遇、处理过的各种事件，不是瞬间即逝、无足轻重、淡无痕迹的，它会长久地影响学生和教师的教育教学和生活。从这些事件中，我们能够学到很多东西，得到很多启发，甚至会产生心灵的震撼。因此，对真实的教育世界进行叙事研究，无论对学生、教师、教育研究者来说，还是对社会来说，都具有深刻的意义。我想,这也正是教育叙事研究的'意义所在!
讲座的延伸内容：工作总结的结构形式是什么？它的内容又包括哪些？年终总结（含综合性总结）或专题总结，其标题通常采用两种写法，一种是发文单位名称+时间+文种，如《铜仁地区烟草专卖局2004年工作总结》；另一种是采用新闻标题的形式，如松桃县大兴访送部的卷烟零售户诚信等级管理专题总结：《客户争等级，诚信稳销量》。
正文一般分为如下三部分表述：
1、情况回顾这是总结的开头部分，叫前言或小引，用来交代总结的缘由，或对总结的内容、范围、目的作限定，对所做的工作或过程作扼要的概述、评估。这部分文字篇幅不宜过长，只作概括说明，不展开分析、评议。
2、经验体会这部分是总结的主体，在第一部分概述情况之后展开分述。有的用小标题分别阐明成绩与问题、做法与体会或者成绩与缺点。如果不是这样，就无法让人抓住要领。专题性的总结，也可以提炼出几条经验，以起到醒目、明了。运用这种方法要注意各部分之间的关系。各部分既有相对的独立性，又有密切的内在联系，使之形成合力，共同说明基本经验。
3、今后打算这是总结的结尾部分。它是在上一部分总结出经验教训之后，根据已经取得的成绩和新形势、新任务的要求，提出今后的设法、打算，成为新一年制订计划的依据。内容包括应如何发扬成绩，克服存在问题及明确今后的努力方向。也可以展望未来，得出新的奋斗目标。
老师培训体会总结【篇6】
何为智商？对于以前的我来说，的确是比较肤浅。“智商”是什么？智商就是智力商数，是衡量一个人智力高低的重要指标，是指一个人所具有的智慧的多少和对科学知识的理解、掌握能力。智商表现为智力，人们的智力形成了一个体系：注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力、自学力、吸收力、消化力、研究力、抽象力、组织力、表达力、表演力、创造力、解决力。其中最基本的是记忆力、思维力、想象力和创造力。
作为一名管理者，首先要有高的商业智慧，商场如战场，在商场中也要以智取胜，这属于商业智慧。其次还要有管理智慧，管理讲究“三效”――效率、效益、效果。管理要管得有道理，这个道理包括了理智的管理，特别是管人更要用智慧，而且管理的直接目的就是提高效率，“效率体现一切”，于是许多管理者的智慧都用在了提高效率上。再次就是领导智慧。一个领导者，最根本的任务是做什么？决策、用人、服务。
所以我们必须要提高我们的智商，开启人生的智慧大门。因此，必须做到一下几点：第一，多学习。成功始于学习，知识成就未来，要努力学习各种理论知识,特别是哲学；第二，多实践。人常说读万卷书不如行万里路；第三，多思考。多思考是锻炼大脑之道，是开发智商的良方。第四，多激励。激励是一个法宝。对人力资源的开发与管理，最根本的就是激励；第五，多创新。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
老师培训体会总结【篇7】
今年有幸参加了xx省幼儿园教师美术教学能力提升培训。培训的前三天，我们首先在吴冠友老师的指导下学习了一些艺术的基本理论和技巧。 x老师通过课堂培训和教学示范，为我们进行了提高素描、色彩、简单笔画理论和方法等基本绘画技能和技巧的培训。在训练中，我们学会了如何表达物体与光线的关系，以及人物的比例关系。我用了幼儿园最常用的油画棒，学会了尝试很少涉及的画法：山水、花鸟；学会用更专业的方法和技巧来画人物和动物；如何创建简单的笔画。我学会了画简单笔画的规则和关键：角度和特征。懂得简化绘画对象，找到绘画对象具有代表性、最基本、最突出的特征，并用流畅、动感的线条表现出来。简单的笔画在幼儿园用得最多，对我们以后的教学和工作会有很大的帮助。
我们还聆听了xx省军区幼儿园园长于贤的《幼儿园艺术田野活动》讲座。我从讲座中学到了很多。讲座更新了我的艺术教育理念，解决了我多年来在艺术教学中的一些困惑，也坚定了我对一些教学尝试的方向和信心。主要成果如下：
1. 教师要更新自己的美术教育理念，要知道美术教学的核心是让每个孩子学会在生活中发现美、感受美、感受美。愿意用自己的方式表达美。不仅仅是美术技巧的传授和简单的临摹。
为了让孩子发现和感受美，可以将美育融入到孩子的日常生活中，比如引导孩子从大肌肉的活动中感受身体的美，善行之美来自人际交往。从阅读中体验文学之美，从科学活动中体验自然之美，从数学中体验秩序之美，从色彩、图形、建筑中体验美，让孩子们处处发现美。学会欣赏可以让幼儿表达和创造。
其次，儿童艺术的发展是一个自然的发展过程。不应过早教授绘画技巧，以免影响幼儿的发展。
孩子的绘画不是教的，受制于孩子的认知水平，老师传授的绘画技巧很难传授，孩子的绘画技巧在大量的表达机会中自然成熟。
3. 儿童画需要多观察。只要充分观察，无论绘画技巧的标准和要求如何，孩子们自然会用自己的方式画出他们想表达的任何东西。
第四，孩子画画时，尽量少提供模型图。尤其不应该让孩子们按照模型图来画画。
范画临摹限制了孩子对事物的思考和理解，制作了孩子的绘画图案。范画临摹需要绘画技巧，会让孩子对绘画失去信心和乐趣，常常导致孩子说我不会画画。
五、点、线、面等最基本的技能学习。
在以往的教学中，我经常遇到这样的情况：我很少展示示范画，我通常展示各种图片来引导孩子观察，然后讲绘画方法和技巧，但经常孩子我说我可以不画，不然我画的不是很好。为此，我常常困惑到底要不要教技巧，如何有效地训练孩子的绘画技巧？
于校长在讲座中提到，点、线、面等最基本的学习可以融入到情境性强、与孩子的生活体验相关的绘画练习中。材料，游戏练习。如果内容和形式枯燥单一，孩子就会失去兴趣，不能充分领略绘画的美和乐趣。你可以欣赏一些有趣的作品，然后尝试模仿和再现：比如xx《小鸟的天堂》。点的练习可以用手指来完成，线条的练习可以用羊毛蘸颜料来完成，面部的练习可以用棉签、海绵印花等更有趣的材料来完成。我认为这些可以在团体活动中完成，也可以在区域活动中完成。
第六，教师设计的艺术活动要让孩子自主学习，给孩子更多表达自我的机会，必要时给予支持。让孩子用自己的方式表达，组织孩子互相欣赏作品，鼓励和倾听孩子对自己画作的表达，理解和欣赏孩子的作品。例如，可以在离开公园的日常活动中进行欣赏活动。请几个孩子向大家介绍他们的作品，可以提高孩子表达、欣赏作品和其他人的能力。
通过这几天的学习，我感觉自己的绘画理论、技巧和自身的美术素养都得到了提升，对未来的儿童美术教育教学有了更清晰的方向和信心。
老师培训体会总结【篇8】
小学暑假老师培训研修心得体会；
20**年的暑期，为了让教师进一步了解奉化教育教学动态，了解学校的工作环境，做一个好的教师工作定位，奉化教育局特意为新教师进行培训,虽然我们没有了往日的周末的休闲，但是却获得了更多。
一要以新的教育教学理念和心理基础指导工作；
培训为我面对的实际工作提供了许多方法和策略。在培训中，从事教育多年、教学经验丰富的骨干老师根据自己的实际经验给我们介绍了一些当好教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在教师发展方面，有几位教师强调要及时调整和更新知识结构，终身学习；在谈到面对困难如何克服的问题上，各位老师还提出了如何加强教师之间团结合作的方法；在教学教法经验方面，通过“说课、听课、评课”的指导，让我更加明确上好一堂专业课的标准，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。
第二，通过培训，我进一步明确了每天做一名好老师必须做的事情。
1.终身学习，如果我们是老师，我们必须在学习上有专长；本学科引导学生思考**。同时，我们应该学会做事和与他人沟通。
教师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考；处理好与学生、家长和同事的关系，这样你在工作中就会更加得心应手。
2。提高个人魅力。作为老师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，然后喜欢听你的指导。这就需要不断提高个人魅力，在积累经验的过程中保持平和优雅的心情，在与学生相处的过程中获得学生的心任。
在听林海娟老师讲课时，你会有一种强烈的感觉，教师的魅力可以转化为学科的魅力。
3.给学生合理的点评。“好”的课堂评价语言，能让师生心情舒畅的完成教学及学习任务，能让师生间的交流和沟通更加的顺畅，能让彼此激发更多的灵感火花，能让个性尽情挥洒。
学生回答后，评论可以说是老师的反馈，帮助学生成长。
四。不断反思，如果你想从工作中提高自己的教学水平，没有这样的环节；不断的反思、改进。教师职业没有最好，只有更好。
在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境界了。
新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，校本培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实；的指导和鼓励。让我有了明确的定位、坚定的信念、奉献的精神、良好的心态、高度的责任心、热爱学生的行动、进取的意识并且不断地规范自己的行为，做一名真正合格的教师。
谢谢阅读！
附录：[标准格式和示范文本]
格式：1.顶格写称谓语(如：亲爱的老师)
2.下一行空两格写问候(如：大家好)
3.正文
4.结尾(如：谢谢大家)
【演讲稿的总体特征】
1、内容上的现实性
演讲旨在说明某些观点和态度。这种观点和态度必须与现实生活密切相关。它应该讨论现实生活中存在的问题和人们关心的问题。
它的观点应该**于周围的生活或学习，以及材料。它得是真实可信，是为了解决身边的问题而提出和讨论的。
2、情感上的说服性
演讲的目的和功能是打动听众，使听众认识或同情讲话者的观点或态度。作为具有特定目的的演讲，演讲必须具有说服力和感染力。许多知名的政治家都是好演讲者。 他们经常用出色的演讲为他们的政治斗争铺平道路。
3、特定情景性
演讲稿是为演讲服务的，不同的演讲有不同的目的、情绪，有不同的场合和不同的听众，这些构成演讲的情景，演讲稿的写作要与这些特定情景相适应。
4、口语化
演讲的最终目的是用来演讲，所以它是一种有声音和书面形式的口语。因此，演讲稿要“上口”、“入耳”，它一方面是把口头语言变为书面语言，即化声音为文字，起到规范文字、有助演讲的作用;另一方面，演讲稿要把较为正规严肃的书面语言转化为易听易明的口语，以便演讲。同时，演讲稿的语言应适应演讲人的讲话习惯，同演讲者的自然讲话节奏一致。
【祖国在我心中演讲稿范文】
亲爱的老师、同学们：
大家好!
今天，我演讲的题目是《祖国在我心中》。
五千年征程，一路风雨一路行。当我站在国旗下，看着五星红旗缓缓升起时，我的心里总是充满了自豪感和神圣的庄严感和使命感。我为我们伟大的祖国感到骄傲，我很高兴在红旗下成长。
老师培训体会总结【篇9】
目的是为了让我们这些新教师更好更快地适应教育教学工 作。这次培训一共是四天。 这次新教师岗前培训的内容全面而细致，深刻而生动。包括对怎样做好班主任、教育教学常 规、师德师风、心理健康教育、教师职业道德规范、新聘教师成长经验介绍等诸多方面的系 统学习。从教师起点的调整积极心态到面对新工作、新挑战;如何幸福的走在教育路上;从 良好的工作习惯到良好的心理素质;从如何与家长、学生交流到如何与领导、同事相处;从 如何反思教学到如何做个成功快乐的教师;如何上好一堂课总之，通过这次培训，使我 受益匪浅。 在培训中，几位局领导、骨干教师和优秀教师都谈到了当代教师身肩重任，角色特别这一 问题。人们都用这样的字眼来形容教师： 教师是太阳底下最神圣的职业 ，教师是传道、 授业、解惑的人教师应是真善美的替身可见， ， 教师二字包含了许多崇高而尊 贵的。 然而又有多少人知道在这些光环的背后我们的教师们付出了多少辛勤的汗水。 许 许多多教师都在默默地奉献着。 作为一各新教师， 我要向那些长年在教育战线上辛勤工作的 老教师学习，学习他们那种吃苦耐劳、甘心奉献的精神，把自己的全部青春和才智都奉献给 教育事业。其次，教师是榜样。 学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做 人的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不 可估量的， 教师要真正成为学生的引路人。 第三， 教师是管理者。 教师要有较强的组织领导、 管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，教师是父母。作为一各 教师，要富有成效有爱心教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所 以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现一个学生的闪光点和发展需要。第五，教师 是朋友。所谓良师益友 ，就是强调教师和学生要 交心 ，师生之间的融洽度、亲和力 要达到知心朋友一样。最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健 康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排 解，培养学生健康的心理品质。 下面将我的心得体会总结如下：
一、 在培训中充实：做为一名教育战线上的新兵，在很多地方找不到方向，摸不着方法。 新教师岗前培训给了我们一缕阳光。培训辅导内容很多，有关于教育教学的，有关于备课上 课的，有关于为人处事的，还有关于心理辅导的等等。这不仅丰富了我的教育理论知识，而 且对我平日的教育教学也给出了明确的发展目标，指出了成长的途径。只有自己有一桶水， 才能给孩子一杯水。我会努力的完善自己，认真的做一名学习型教师。
二、 在培训中提升：本次教师专业成长培训，进行了认真的准备，精心的组织。首先师训 科针对小学的特点和教师们的实际情况， 结合目前的基础教育课程改革合理地安排了教师专 业成长培训内容，注重了培训的实效性。这次培训又安排了两次课堂观摩。虽然是不同的专 业，但是教学的方法是相通的。从观摩教学中，我再结合自己的教学实践，找到了自己的差 距，认识到自己在教学中许多需要改进和提高的地方。其次，确保教师专业成长培训质量， 聘请了优秀教师、骨干教师、教育专家进行讲座。这些教育专家们有着精深的理论知识和丰 富的实践经验，他们的讲学如春风化雨，润物无声。每接受一次培训都是一次提升，优秀老师的授课让我们每个人都受益匪浅，新教师的汇报课也让我们从中知道了哪里需要扬长避 短。
老师培训体会总结【篇10】
听了讲座，令我的心情久久难以平静。可以说在她的报告里没有华丽的辞藻，没有惊天动地的壮举，但却领略到了她那朴朴实实的工作态度，雷厉风行的工作作风，处处说出了我们教师的心声.令我受益匪浅，感慨颇深。
正像讲座里的老师说的那样：“作为老师,不仅是一个学习者,她应该是一个研究者”她在报告中亦突出强调了教师们对教育故事的研究问题.以教师的生活故事为研究对象。它是真实的、情境性的。这些生活故事胜过任何说教，具有强大的感染力。
当然,发生于我们教育实践中的事很多很多，也并不是每件事都具有写作教育故事的价值.也只有对教育实践活动经过深入反思之后，发现了特别有意义、有震撼力、能见别人之未见的题材，才能写成教育故事的价值。
在研究过程中，我们教师必须以局内人的身份“进入”故事，“入乎其内”，挖掘教学现场当时的“内在真实”，展示故事的本来面貌。同时教师还必须能以局外人的身份，“出乎其外”，跳出故事，对故事进行审视、拷问和反思，思索其中的真实意图，从而不断梳理自己对于教学的理解和认识，建构出故事的意义，挖掘出其中的实践智慧，有效地促进了教学观念更新与教学经验积累的有机结合。
只有这样做,我们才可以直面自身教育实践,认识、思考和分析自己在教育教学中遇到的实际问题,形成个人的教育理论,增强自己的实践性智慧,使研究者在不断的视角转换中贴近教学的真实，更好地促进已有经验和理论思维与教学实践之间的融会贯通，促进专业化水平的提升。
我们老师写教育故事最终的目的当然不是为了写,而是为了能更好的实践,教师本来就是教学实践者，而不是专业的理论研究者，关注实践，研究实践，才可以更有效地解决教育实际问题，切切实实提高教学质量，营造优质教育。
在教育这个舞台上发生着许许多多平凡的和不平凡的故事，这些在教育教学活动中所发生、出现、遭遇、处理过的各种事件，不是瞬间即逝、无足轻重、淡无痕迹的，它会长久地影响学生和教师的教育教学和生活。从这些事件中，我们能够学到很多东西，得到很多启发，甚至会产生心灵的震撼。因此，对真实的教育世界进行叙事研究，无论对学生、教师、教育研究者来说，还是对社会来说，都具有深刻的意义。我想,这也正是教育叙事研究的意义所在!