小学学生工作总结(通用7篇)。
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小学学生工作总结 篇1
我校于20XX年9月以来大力开展宣传垃圾分类处理活动。我校师生积极响应并开展了以“积极参与垃圾分类，创造学校优美环境”活动，现将该项工作阶段总结如下：
一、宣传垃圾分类知识，培养环境保护意识
有人预计，在不久的将来，城市之间的间隔可能不再是绿色的田野，而是恶臭的垃圾。垃圾问题，是世界性的，我校利用了一切可利用的渠道，对学生进行垃圾分类知识的宣传。通过主题班会和黑板报等生动的形式让学生了解我国的环境状况，明确目标，知道我们该做什么，可以做些什么；将垃圾分类活动落实到每个班级、每个小组；大家积极行动起来，将黑板报内容设为“垃圾分类”专题，学生的自我教育能力得到了充分发挥。
二、制定措施，落实到位
班级设置分类垃圾筒：垃圾筒上贴上“可回收”和“不可回收”标志，并且通过广播宣传，告诉学生在扔垃圾的时候分类投进不同的桶里，值日生在清理垃圾的时候，再分别进行处置。并且鼓励设置可回收垃圾袋或垃圾箱，将本班的可回收物品分类存放，比如学生每天在餐厅喝过奶的奶盒，喝完后把它按扁，然后放进指定的桶内，不能乱扔。
三、开展垃圾分类实践活动，培养环境行为习惯
良好习惯的养成需要一个漫长的过程，光靠纸上谈兵恐怕很难见效。根据学生实际，开展各类垃圾分类实践活动。如举行“伸伸手，弯弯腰，把垃圾送回家”实践活动比赛，以及将活动延伸至家庭，调查自家生活垃圾构成情况，并作合理分类；将垃圾分类活动与综合实践活动相结合，合作办手抄报等。形式多样的活动促进垃圾分类知识在学生心中的内化，潜移默化地影响着他们的行为。
“垃圾分类，举手之劳，功在当代，利在千秋”，尽管这项活动刚刚开始，但我校师生垃圾分类的意识已经形成，我们不仅要让垃圾分类在校园扎根，还要让小手牵大手，营造全民参与的良好氛围。
小学学生工作总结 篇2
南京一小学
学生体质健康标准实施方案
为贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》及教育部、省教育厅的文件精神，推行《国家学生体质健康标准》，做好我校2013年学生体质健康状况数据上报工作，结合我校的实际情况制定本工作实施方案如下：
本方案从2013年9月开始实施，凡我校学生均按本《标准》执行，具体实施方案如下：
一、成立领导小组和学生体制健康测试组
（一）学生体质健康测试组
组长：王凯
成员：曹丹 王璐体育教师 卫生教师各班班主任
二、组织实施
第一阶段：（2013年9月11日—20日）
宣传动员，让全体生了解学生体质健康测试的重要性以及具体操作章程，学生体质健康测试组负责具体落实工作。
第二阶段：（2013年9月20日—10月20日）
进行测试工作，做好记录并填好纸质档案，由学生体质健康测试组负责具体落实工作。
第三阶段：（2013年10月20日—10月25日）
做好测试数据统计及上传工作，由体育组负责具体工作。
三、器材设备要求
学校按国家有关规定要求配备体育锻炼器材、设备和测试器材设备，以保证安全需要，达到锻炼目的。实施《标准》必须配备测试器材，选用的器材必须是经过国家质量监督部门检测达到测试要求的合格产品。为保证测试数据准确性，加强对测试人员和数据管理人员的培训，严格测试要求，规范测试方法，严明测试纪律，确保测试数据真实地反映学生体质健康状况。
四、测试工作具体要求
（一）测试前体育保管室要做好器材准备，提高测试时间的利用率，保证测试效果。
（二）场地选用要确保学生安全。
（三）各测试项目标准，严格按《国家学生体质健康标准解读》中的有关要求进行。
（四）测试年级实行科任教师随堂检测方式，测试过程中必须保 证秩序正常，测试数据和记录要准确无误，测试、记录、监督检查人 员须在测试结果上签字。
（五）测试的原始数据和统计资料由体育组妥善保存，专人负责收集、保存成绩登记表和统计资料，并归入学校的学生体质健康档案。测试项目成绩，由体育组汇总，并按照要求评定成绩，确定等级。
（六）学生测试项目的测试值记录、得分、评定等级确因客观有误需修改时，应由学生向体育组书面申请，经相关测试教师、测试组总负责人、主管领导核实签字后予以修改。
（七）测试成绩、评定结果应及时反馈给学生，以便督促学生积极锻炼。
（八）体育组要深入实际，调查研究，掌握第一手数据、资料，总结带有规律性的经验，要对本校的测试数据和评定等级进行统计分析，并加盖公章后上报学校为学生体育工作的开展提供科学的参考依据。
五、检查和监督
学校《标准》领导小组对实施《标准》的情况检查和监督，定期抽查，对弄虚作假，徇私舞弊者，给予通过报批评.南京一小学
2013年9月20日
小学学生工作总结 篇3
六年级一个漫长而艰难的学习之旅,而已经被我踏完了四分之一,在这四分之一是经历了许多大考小考,坑坑洼洼、泥泞不堪.
为什么每次单元测试的成绩都不理想呢?主要原因只有两个:1、马马乎乎~2、不虚心.就是因为这两点让我考不好.如;有一次测试的时候,一道应用题人家被来是16000而我移下来就成了1600.还有期中考试的时候,在做附加题的时候又把Y移下来就移成了X.你说这都检查不出来,平时还有什么好傲的?!
我以后一定不管是考试还是平时做题,我要细心认真,而且做完还要检查一遍,还不能骄傲,要深记“虚心竹有低头叶,傲骨梅无扬面花.”
“学如逆水行舟,不进则退.”虽然我这一次考了满分,但是我还要努力前进,否则别的同学就会赶上,我就会落后,我要做到虚心 、细心。
总的来说，这半个学期我表现还是不错的，成绩也不错。就拿语文来说吧!我进步了很多。上学期良好、合格老是陪伴我考试，优和我基本上不沾边;这学期的考试出现优，都变成了不以为然的事了。这当然离不开老师的栽培。 通过这半个学期的学习，我知道了预习功课是很重要的，上课时老师会让我们先读书，再提问题。没有预习过是很难一下子找准课文的重点的。复习也是非常重要的，当你学完了一些内容后，就会很容易忘记，特别是老师的突击听写，更让我们感觉到了复习的重要性。所以每学完一些知识，晚上就复习一下，这样就能把学的知识记的更加牢固。
加固了课内的基础，老师也不忘给我们学点课外的，“古典文学”老师也要求大家来掌握一点：《古诗必背70首》，还有老师打印出来的古诗词……课外阅读训练的书籍老师会挑几本让我们买来做比如：《小学语文阅读训练80篇》，《新课标新阅读》，《小学毕业素质测试卷》。这些书籍都让我们受益不小。
小学学生工作总结 篇4
小学学生工作总结范文
为了进一步贯彻全面育人的教育教学理念，落实区教育局提出的学生综合素质培育的精神，培养学生形成基本道德观念、规范和养成学生良好的行为习惯，为学生的终身发展打下基础，我们根据区教育局在学期开始时综合素质培育工作推进会上提出的要求，在校长的亲自指导督促下，组织行政、教职工对照《润州区低中高年级综合素质评价表》的有关指标和要求，逐条结合本校实际，组织培育活动。现认真自查自评，对本学期工作总结如下：
一、建立领导机构，健全管理制度
学校领导积极参与培育的日常工作和课题研究，努力提升自身教育理念和理论水平，努力通过培育科研使培育工作更具针对性和实效性。落实《镇江市宝塔路小学学生在校一日常规要求》，通过行政总值、红领巾责任岗强化师生的行为规范。切实加强午间教育和班队活动的管理。参与新生入队、毕业典礼等重大活动的策划和组织，全力支持并关注学校的读书节、冬锻节、合唱节等。大力倡导年级组开展形式丰富的活动，加强与共建单位的联系和沟通。深入开展“五心班主任队伍”、“五星级班队”的争创工作，帮助建设红领巾社团。做好校园文化的硬件布置，完成学校走廊和教育活动中心的布展工作。
一把手校长在统领育人理念的前提下指导并参与学校培育计划的制定，关注学生综合素质培育，全面督促学校的养成教育开展。在每周的校长检查反馈会上详实地指出阶段养成目标，借助校园网络的“周工作安排”及时公布，借助每日的“管理日志”及时反馈检查结果，责成培育处和大队部督促整改到位。
分管教学的校长卢红梅，在搞好教育教学的同时，更积极发挥自己的辐射效应，多次尽心组织教师培训，将学生的良好学习习惯的养成作为检查工作的重中之重。
分管文体卫的副校长戴斌，积极从规范学生的卫生习惯入手，从调动学生的运动激情着眼，合理的、计划性地安排多样的活动，从做实“跑好步”、“做好操”、“扫好地”、“擦好窗”、“排好桌椅”等等细小的养成教育点开始，全面推进了学生的卫生习惯、运动习惯、列队习惯等等的养成。在区局组织的学生体能测试中，我校学生连续夺冠。2009年12月进行的现代化小学验收中，学生出操时的整齐列队、“快乐三十分”跑步时的有序行进等给评审组的专家们留下了深刻的映像。
分管后勤的主任在思考如何有效培养学生文明的就餐习惯时更巧借外力，激励中促养成。多次进班拍摄学生的就餐情况，树立典型班级、典型学生，向网站、报社投稿，借助宣传告知家长、任课教师的同时，调动了学生竞赛评比热情，在追赶中规范自己排队领餐、安静进餐、节约粮食、收拾餐具等等文明就餐的习惯。
二、打造一流师资，倡导人人培育
学校以教师为本，倡导爱国爱校、集体主义、主人翁意识、严谨勤奋、求实创新、诚信友善、乐于助人的主流文化。坚持加强教师队伍建设，倡导人人参与综合素质培育，牢固每一位教师的全面培养学生的意识。在形成每一位教职工共同参与培育的气氛中，学校的养成教育真正地进入了“大教育”阶段。
学校长期关注班主任的持续培养，建设出一支育人理念新、育人技巧强的精良的班主任队伍，已经成为目前学校进行优质养成教育品牌创建的一项长期工程建设。我们要求每个班主任对班级每一位学生的养成情况首先做到“望、闻、问、切”，其次是对学生的养成做到“因人而宜，对症下药”，再次要确立每一位学生的习惯养成奋斗目标，创建优良的班集体，以“五心”：爱心、信心、细心、恒心、童心来彰显宝小良好的养成教育育人文化和优秀的教师形象。以优秀年级组，五星级班队的建设为抓手，培育了一支优秀班主任队伍。
仅仅有班主任参与的养成教育还不是成功的综合素质培育，培养全体教职工参与全面育人的意识，形成人人参与的“大教育”是我校养成教育取得成功的又一原因。本学期，信息技术老师印海燕组织的“动感地带”英特尔求知社团从培养学生的合作行为、互助能力入手，有效地引导了学生的文明行为养成，该社团被评为全国优秀红领巾社团的同时，印老师本人还被评为省英特尔求知计划“优秀项目教师”。数学老师吴爱萍，深入浅出的耐心讲解、有条不紊的教学风格、循循善诱的育人理念，将大爱藏于心、用大爱施予生，坚持从教会学生读、写、思等学习习惯入手，坚守“授之以渔”的信念，有效地培育了一批批有着良好学习习惯的学生。老教师钱锁娣更以“教好人才能教好学”作为几十年从事一线教学的座右铭，她要求学生在数学课上写好字、画好线、包好本子、读好题目，每一个培养目标都将影响学生今后的求学态度、人生价值定位。在现代化小学验收中，该教师对学生学习习惯的细致要求和良好达成得到了评审组专家的高度评价。钱锁娣老师还多次被评为市、区优秀老园叮美术教师李鹏、姜珺，体育教师朱红娟、郭荣喜，科学教师史明，劳技教师孙冬……在我校的任何一个技能学科的课堂上，都会让人感受到秩序的井然、习惯的良好，让人发现到关注学生健康成长的亮点。
三、训练常抓不懈，活动提升素养
学生综合素养的培育不是一日之功，需要环境的熏陶、师长的率先垂范，更需要长期不懈的、反复的养成训练。学校坚持按照“镇江市中小学学生行为规范示范校”的要求，积极开展行为习惯养成教育。还对养成教育进行分层要求，每周都有具体的养成训练要求。以“五个一——养成教育”为主线，分层次落实学生行为规范，着重养成行为好习惯，先后出台了《镇江市宝塔路小学学生在校一日常规要求》、《七彩星队员评比分层目标》，设立了红领巾示范岗和红领巾责任岗，从各个方面规范学生的行为习惯。
另一方面，学校以打造“五星级中队”为目标，落实《五星级中队评比要求》，以加强年级管理为途径，切实加强班集体建设，牢固树立每一位学生集体荣誉感的基础上自觉规范自己的.言行。学期初，年级制定年级工作计划，指导班集体的建设，每个班级根据班级的实际情况，制定班级的习惯养成工作计划。目前，全校每个班级都有自己的中队名称、中队奋斗目标，班风正、学风浓。
学校德育处、大队部还结合实际，确定每个月的培育主题，开展各项养成教育主题活动，并适时有效地把民族精神教育、理想信念教育、公民道德教育、法律纪律教育、心理健康教育等融入其中。形成了“读书节”(4月)、“合唱节”(12月)、“艺术节”(6月)、“感恩节”(11月)、“运动节”(3月、11月)、“科技节”(5月)为主体的习惯养成培育活动节。以入队仪式、毕业典礼、升旗仪式为主体的“难忘教育”德育品牌活动在养成学生路队礼仪、集会礼仪、升旗礼仪、交往礼仪等方面发挥着积极的作用，在镇江市产生了积极的影响，被多家媒体报道。结合国家重要节日、纪念日及传统节日，开展了丰富多彩的养成教育活动，取得了积极的社会效应。
在抓好校内养成教育之际，组织好校外教育也很重要。针对“5+2=0”的现象，即学校5天的教育被2天的社会负面影响冲得一干二净，我们十分重视调动校外各方面的教育力量，加强对学生的养成教育，以提高校内教育的“巩固率”。首先是沟通校、家协作教育渠道。我们坚持经常性的家访制度，每学期家访面均达100%以上(含电话访)。同时，注重对后进生、富裕家庭子女、下岗职工子女、单亲家庭子女和其他特殊家庭子女的家访工作，及时与家长交流、探讨教育对策，以教师的“真情”和“爱心”赢得了广大家长的好评和积极配合。此外，我们还通过召开家长会、设立家长“开放日”、为家长开设专题讲座、召开与家庭亲情互动形式的家长委员会、利用寒暑假等节假日，分发“温馨提示”，要求家长对学生的在家情况进行检查等形式，帮助家长端正教育思想，讲究教育方法，纠正一些家长对子女过于娇纵、或教之过严、或简单粗暴、或放任自流等不正确的教育方法，较好地使校、家教育同步，巩固和提高了教育效果。其次是拓宽社区教育渠道。我们通过走出去参观和开展社会调查活动，让学生领略祖国大好河山的美丽风光和日新月异的巨变，从而增强学生的爱国情感、激发学生积极向上和刻苦学习的热情;通过请进来，为学生上交通安全教育课、法制教育课、卫生保健教育课、环境保护教育课和讲革命故事等，有针对性地对学生进行全面教育，促进学生的健康成长。
四、文化引领成长，环境熏陶言行
本学期，学校继续坚持走内涵发展之路，思考以营造和谐的校园文化熏陶学生的文明行为，确立了“文、雅、序、活、和”为学校校园文化的核心关键词，从硬件设施、“三风”建设、活动文化等方面打造具有鲜明特色的校园文化。
墙壁文化促成了养成教育目标的有形化和具体化，如在教学楼醒目位置张贴《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，在走道里张贴“脚步轻轻靠右行”，节水牌、卫生标语等。班队文化促成了养成教育目标的达成，新颖的中队名、响亮的中队口号、催人奋进的奋斗目标，从精神领域约束着每一位学生的文明言行。如：“小小鱼”中队的口号是“小鱼小鱼，力争上游”;“苗苗”中队的口号是“苗苗中队，茁壮成长”;“七色花”中队的口号是“七色花中队，阳光少年”;“向日葵”中队的口号是“向日葵中队，快乐成长”。艺术文化促成了文明素养的内化升华。如，走进音乐大家闵惠芬、卞祖善等的课堂，感受大师的言行魅力;乐团参加国际演出，远赴日本，参加省市汇演，参加各种形式的展示，养成了组织性、纪律性、合作性、台风台荣等等高素养;美术活动对养成学生的条理、整洁、大胆、创新、统筹等高级习惯又极具帮助。
五、关注学生发展，完善科学评价
以发展的眼光看待学生，从成长的角度评价学生。
(1)评价遵循教育评价内容与目标相统一的原则，保证教育评价的公证性。
(2)学校以《润州区出台的小学生综合素质基本要求》为评价内容，从情感与态度、行为与习惯、身心与健康和审美与表现等方面培育学生学会做人、学会学习、学会生活、学会健体、学会审美等综合素质，促进学生自主发展、主动发展、全面发展和可持续发展。
(3)评价方法，运用科学探究、情感态度价值观、成长记录袋、测试与考试等多种方法对学生进行发展性评价。在评价主体上，有教师评价、学生自评、小组评价、家长意见等，体现评价主体多元化。学校给每一位学生建立学生成长电子档案，由教师或学生自主收集学生的素质教育成果结果，如科学观察日记、小创作、数学小论文、我的图画本、我的心里话等，学生之间、教师之间可以随时交流了解。在教育评价中我们提出：不仅要公平地对待每一个学生，更要满腔热情地寄每一个学生以厚望，要通过评价促进学生的成长。(4)评价结构完整化。评价学生不仅是老师和家长参与，更多地是引导他们自评互评，只有这样的评价才是真正属于学生的评价，才是真正完整的评价。因此，德育处组织班主任、科任教师进行了学生评价观点的相关学习，向家长发起宣传，完善家庭评价体系，在学生中建立互评小组，健全学生互评机制。寒暑假、感恩节等节假日，通过向学生和家长发放“温馨提示”、回收评价表等形式，鼓励学生参与家庭、社区实践。学期中途和结束时，借助评价小组的学生互评、班干评议、科任教师评议等形式，对每一位学生进行综合评价。
小学学生工作总结 篇5
减轻学生课业负担工作小结
为切实减轻学生过重的课业负担，规范教师教育教学行为，“让每一位教师面向变革”，进一步落实教育局关于“减负”工作的有关文件精神，实行科学减负，努力实现“励精图治，让所有的的孩子享受到优质教育”的办学目标，为此，我校采取以下措施：
一、成立了减负领导小组
组 长：于静臣（校长）
副组长：赵银芝（教导主任）
组 员：邵艳秋（教导副主任）李敏（语文教研组长）
闫妍（数学教研组长
二、加强学习，更新理念。
我校积极组织老师们学习有关肩负的文件和案例，让老师们明确肩负的意义和必要性。因此，师生关系得到了改善，课堂上师生互动，让学生自主地、富有个性地发展。
老师们的教学设计也能从学生的角度出发，确立学生在学习中的主体地位，努力改善教学方法，提高教学质量。
三、制定措施，加强管理。
1、健全制度，落实“减负”责任。
实行减负工作责任制，校长为“减负”工作第一负责人，小组成员各负其责，责任到人。
2、定期检查，并将检查结果作为教师考核的重要内容。
3、推行学生作业公示制度。
严格控制学生课外作业量。积极实行布置活动性、实践性家庭作业。（1）布置作业，在“质”上狠下功夫，尽量不重复布置，有效地避免
无效作业。
（2）布置作业，在“量”上做到适当：每天的作业量严格控制，课堂作业，尽量做到了当堂完成，不留到课外去。
（3）作业布置注重了“实”：作业布置，因材而定，具有一定的梯度。（4）作业布置努力做到少而精：根据当天所学内容，以及知识的重点和难点，精心设计，尽量做到不遗漏知识点。
4、加强了校本培训，努力做到认真备课，提高课堂教学效率，向40分钟要质量。
5、积极向家长和学生宣传 “减负”的目的和要求，听取家长、学生对“减负”工作的意见和建议，并结合学校实际按规定进行整改。
三、明确减负要求，严格控制作业量：
1、严格执行课程计划。没有随意增减课程门类、难度和课时，没有增加周活动总量。
2、控制了学生在校时间。学生在校活动时间不得超过6小时/天。
3、控制了学生作业总量。
一、二年级不留书面家庭作业，三——六年级各科作业总量不超过1小时。
4、教导处定期或不定期检查了教师的作业布置情况。
总之，我校在减轻学生课业负担方面，将一路既往按照教育局的要求，严格管理，切实减轻学生过重的课业负担，让学生快乐学习，健康成长。
利发盛镇中心小学校 2014年12月
小学学生工作总结 篇6
一、 问题的提出
春节拜年时，长辈要将事先准备好的压岁钱分给晚辈，据说压岁钱可以压住邪祟，晚辈得到的压岁钱就可以平平安安度过一岁。现在，长辈为晚辈分送压岁钱的数额从几百到几千不等，这些压岁钱多被孩子们用来购买图书和学习用品，新的时尚为压岁钱赋予了新的内容。随着生活水平的越来越高，同学们的压岁钱越来越多。“压岁钱”该如何“压岁”正日益成为父母、孩子争论的话题。那么，压岁钱到底应该交给父母保管还是自己保管呢？该如何用呢？针对以上问题，我对我们学校的小学生们作了一次调查。
二、 调查问卷
为了追踪压岁钱的使用情况，我对我们学校同学出此问卷。
1、 你今年获得了多少压岁钱？去年呢？
2、 你的压岁钱来源有哪些？
3、 你对今年压岁钱的满意度是多少？
你计划如何消费你的压岁钱？：（选择题）
A买玩具玩，买零食吃
B我希望用压岁钱买书学知识，钱才会花得更有意义
C还有许多没有读书的小朋友，我希望压岁钱能捐助希望工程
D我希望压岁钱能存起来备用
（友情提醒：只能选一个！）
三、 调查结果
1、这次调查20**年最少压岁钱为800元，最高为1800元；2010年最少500元，最高为1200元。
2、小学生的压岁钱主要来源于自己的亲戚，一般来源于父母的比较少。
3、 20**年小学生的满意度为92℅，2010年为90℅。大家2011年的满意度都高于2010年。
4、小学生的压岁钱低年级的明显高于高年级学生，因为高年级学生已经长大了，家长和亲戚给的也少了，而且自己也不好意思再要那么多压岁钱。
5、大部分小学生的压岁钱都存起来和交学费，小部分交给父母保管。
6、 50℅的同学表示愿意拿出一部分钱捐款，30℅的同学表示没有考虑过，另外20℅的同学坚决不愿意捐款。
四、调查结论
1、大家的压岁钱数额日益增多，体现了社会经济的不断繁荣和发展，全面建设小康社会已卓有成效。但也出了一系列的问题，助长了攀比之风，且压岁钱之间悬殊太大，有些同学还养成了浪费的坏习惯。
2、压岁钱主要来源于亲戚，说明登门拜年的中华传统仍然颇为流行，这点值得我们高兴，但这既增加了亲戚的负担，也增加了我们父母的负担，亲戚给我们压岁钱，我们的父母就要给他们的孩子压岁钱，而且如果亲戚很多的话，这也是一笔不小的开销。
3、大家对自己的压岁钱都比较满意，能拿到压岁钱当然值得高兴，但压岁钱的数额越高，满意度就越高。说明大家高兴的不是压岁钱带给我们亲情与感动，而是可以用压岁钱做自己喜欢做的事。
4、大家随着年龄的增长，压岁钱越来越少，说明长辈已经看到了我们的成长，可喜可贺！大家要正确地认识和对待这个问题，而不是为自己压岁钱的减少而伤心难过。
5、在压岁钱的使用上，一般呈现这样的趋势：一年级多数交给父母保管，二年级由父母存入银行，三年级把压岁钱交给父母后，定时当零用钱给，四年级保管少数，五年级自己保管，用时做记载，六年级到书店买一些健康书籍。
6、将压岁钱拿出来一部分捐款，我们认为是压岁钱使用中比较有意义的事，有一部分同学却不愿意帮助那些有困难的人，看来提高思想觉悟，懂得授人玫瑰，手留余香，仍然是今后我们要学习和培养的道德素质！
五、 建议
1、压岁钱在我国传统中有着重要的作用，而且一年只有一次，所以不可不给。但各位家长应斟酌自己家庭的基本情况，适量的给予压岁钱，以免助长攀比、浪费之风。
2、大家要把压岁钱当作一种亲情的体现，无论多少，都是心意。不要对压岁钱的数额过分在意，正确地对待和使用压岁钱。
3、计划安排好压岁钱的使用：建立一本小帐本，把压岁钱记上，用于我们在学习上的费用支出，让其计划管理，比如交学费、买书、购买学习文具、购买电脑等，这样会使我们养成有计划有节制地用钱的好习惯。
六、 调查收获
1、社会经济腾飞的同时，现在人们的生活越加丰富多彩，所以压岁钱的利用范围比较广，自由使用一部分压岁钱，用于自己想做的事情，既满足我们精神上的渴望，也让我们从中得到了快乐。但学做人首先要学理财，而合理支配压岁钱正是对这样一个人生问题的考验、锻炼与学习过程。
2、无论压岁钱怎样利用，都决不能大手大脚的，买一些没用的东西，毕竟那都是亲戚和爸爸妈妈的血汗钱啊！节约是我们中华民族的美德，让我们合理利用压岁钱，通过压岁钱的使用以培养我们的良好生活习惯和正确的理财意识。
小学学生工作总结 篇7
现在，我心里感到一种前所未有的迷茫。整个一学期，整个初中生活的六分之一就这么匆匆过去了。而我的收获又是怎样的?刚开学时的喜悦渐渐消失，而更多的是无穷的烦恼与忙碌。但是学习不是一个苦恼的过程，而是苦乐交织的。之所以是“苦乐交织”的，因为一般都是先品尝到学习的苦，然后再散发出学习的乐的清香。总体上来说，我对这一学期不是很满意。下面来分别总结一下上、下两半学期里的事情。
上半学期：首先刚开学时好像还没有完全“进入状态”。好像仍沉浸在暑假的无忧无虑的生活当中，因此在学习上也没有下工夫，成绩也因此不是很理想。直到期中考试的复习阶段我才刚开始下点工夫，看看书，做做题，但那时候晚矣，数学里的各类题型还没搞明白，语文需要背诵的东西还没有背熟，所以期中考试也把我这一阶段的学习情况尽情地表现出来了。
下半学期：虽然期中考试考得是非常不理想，但是我还是无忧无虑的，天天玩电脑，上网，看电视，语文该背的没背，该看的数学题没看，造成知识没有落实到位，最后在老师的督促下我才“进入状态”，开始为期末考试复习，在期末复习中我才开始努力学习，语文比以前多背了些，数学的卷子我都自己认真地做了，并且掌握了要掌握的内容，不知期末考试能考怎样，但肯定能比期中考试高出许多，不过有一些拿不准的题，但是还是祝福自己能取得好成绩，期待……