戏剧化班会评比活动的方案其三。
计划是管理者进行战略与决策的工具。为了高效处理手头的工作，通过方案来引导和分析市场和用户，制定工作方案可以帮我们理清工作中的思路。新手如何去写好一份方案呢？下面是小编精心收集整理，为你带来的戏剧化班会评比活动的方案其三，相信能对大家有所帮助。
未来属于那些在昨天做出今天计划的人，为了确保事情或工作有序有效开展。我们要开始花时间准备一些方案了，方案的制定需要结合众人的智慧，尽量防止问题的发生。这篇“戏剧化班会评比活动的方案其三”文章是我们的心水之作细节精彩值得一看，请多留意我们网站的更新以便不会错过任何重要内容！
武汉市八一中学开展戏剧化班会评议活动的方案
一、指导思想：
为进一步推动学校“四自”教育的深入开展，加强责信教育的**与实践，认真贯彻上级关于戏剧化班会评比活动的要求，引领促进学生自我教育自我发展，经学校研究决定，在青年班主任钟开展戏剧化班会评比活动。现将此项工作通知如下：
二、参加人员：
首席班主任工作室与学校青年班主任工作室成员携手，充分发挥首席版主任与青年班主任工作室导师的引领作用，采取师徒结对的形式，共同打造戏剧化班会。师徒结对名单：
赵靖付文静万红霞吴晓雪马倩刘晓琳
三、要求：
1要求主题班会在戏剧表演的基础上进行，形式不限。
2班会内容可结合各班实际情况，有针对性地开展教育活动。
三。可邀请教师参加或指导。
4专题班会要有计划，并提交政教处。
5、留存资料和**。
四、步骤：
确定主题，收集资料，构思形式。
组织安排教学计划，报政教处。（3月14日以前完成）
展示评比，总结颁奖。（3月下旬）
五、评比小组成员
组长：朱朝霞陈雨佳陈爱平
副组长：李序怿任贤树江斌肖军
组员: 马骞万红霞田绪华
六、活动要求：
1、做到三结合。
要将戏剧化班会与学校“四自”教育相结合，与责信教育相结合，与学校教育教学工作相结合。
2、拓宽四渠道。
一是发挥课堂教学主渠道的作用，把教育放在课堂教学中。遵循学生认知发展规律，科学、扎实、有效地开展诚信教育。
二是充分发挥团队组织的教育作用，把教育落实到班集体活动中。
三是充分发挥信息宣传的激励作用，把廉政教育摆在宣传的位置。各班级以班会主题更换黑板报。
四是充分发挥家庭和社区的实际作用，把教育放在家庭和社区教育中。
3、做到四点。
起点要低。根据学生的年龄特点，设计和编排戏剧。
内容要实。着眼于现实，立足于具体，用学生能看到、想到的戏剧表演引起共鸣。
针对性强。有的放矢的进行教育。
形式要新。每节课都可以以戏剧为背景，全面开展班会活动、访谈、讨论、表演等。
武汉市第八十一中学
2017.2.27
延伸阅读
安全施工方案怎么写其三
俗话说，未雨绸缪，凡事都要有所准备。当我们需要完成某些项目时，我们应根据目标制定方案，方案有助于帮助企业完善自身优势。如何制定详细的方案呢？小编花时间专门编辑了安全施工方案怎么写其三，欢迎分享给你的朋友！
做事没计划，盲人骑害马，为了确保事情或工作科学有序进行。着手安排一份详细的工作方案是非常有必要的，方案可以有效减少工作中的等待时间，可以用更短的时间完成工作。小编挑选出这篇优质的“安全施工方案怎么写其三”希望大家都能收获满满，阅读本文或许可以帮助您更好地掌握自己的时间和生活节奏！
认真贯彻执行“安全 第一，预防为主、综合治理”的方针，保证施工中人员及设备安全，加快沪昆客运专线的建设 ，防止安全事故发生，特制定本方案。
一、工程 概况
曾家岭二号隧道起讫里程为DK914 +108～DK914+607，全长499m，位于圆曲线上，最大埋深51m，线路最大纵坡20‰，设计为双线隧道 ，隧道穿低丘陵区，隧址地层主要为强风化泥质粉砂岩，围岩级别为Ⅴb，洞内岩体破碎，裂隙水不发育，稳定性很差。本隧道设计初期支护采用工字钢钢拱架+锚网喷C30砼，二次衬砌采用C35钢筋砼。隧道进口设53米长管棚，出口设43米长管棚，洞身采用洞身管棚和双层小导管支护。
二、组织机构
隧道作业队成立隧道施工安全领导小组：
组 长：张杰
副组长：张作成 聂川勤 郑怀方
组 员：狄方国 李鹏 杨俊荣 邹积安 赵丽娟
三、安全目标
全面贯彻GB/T28001职业健康安全管理体系规范，实现“五零”，零死亡事故、零爆炸和火灾事故、零重伤事故，零交通运输事故、零重大设备事故。杜绝发生职业病危害事故，全年轻伤负伤率控制在3‰以内。本标段创安全示范标准工地。
四、安全管理人员
为保证安全生产管理有序展开、安全生产活动顺利进行，防止管理和生产脱钩、制度和措施不落实，项目部除设置安全生产领导小组外，还配置了一定数量的安全生产管理人员，作业队设一名专职安全员工程师，施工现场设一名专职安全员和两名安全监督员。
五、施工的危险源和可能造成的伤害
隧道施工虽然作业工序简单，但在施工中围岩的地质超前预报、地下水的探测均存在局限性，加上隧道本身施工环境差，劳动强度大，工作面受到限制，人员、机械比较集中，交叉作业多，还可能受不良地质危害。
(一)危险源
1、支护变形：由于地质不稳导致初期支护变形，洞内出现裂缝或测量数据有变化时及时通知作业人员撤离现场。
2、施工用电：配电、开关箱安装牢固，外壳接地可靠;
3、危险行为：机械对交叉作业人员造成的机械伤害及洞顶危石坠落打击。作业平台高处作业，人体坠落。
4、防火防爆：爆破器材、作业区有明火，吸烟，爆破器材存放、回收不及时及瞎炮的处理，可造成爆炸事故。
(二)可造成的伤害：伤残、死亡等安全事故。
六、安全管理制度
1。安全培训制度
所有参加工程施工的人员均应在施工前进行安全培训，通过考试合格者方能上岗作业。所有特殊工作岗位的操作人员必须经过有关专业部门或机构的培训，获得合法的操作证书方能上岗。
2。安全技术交底制度
分项分部工程在开工前必须由总工程师向参加施工的员工介绍工程概况、施工方法和安全技术措施，并对各项工作安全技术措施的执行情况进行检查。下发施工方案交底时同时下发安全技术措施，无安全措施不得进行施工。
3。安全检查制度
项目部每月对全部施工项目进行一次全面的安全检查，发现问题及时处理，并深入分析原因，查明责任，制定纠正和预防措施。对施工现场实行“三检”制度和日常巡检制度：
(1)班组检查：每次作业前由工班内部按安全交底和操作要求逐条逐项进行检查，检查每一个人员、每一台设备、每一条措施，检查完毕后再由队内别的工班进行互检。作业过程中有兼职安全员全程监督检查。
(2)交接检查：每次交接班前交班人员应仔细检查自己的安全操作情况，接班人员还应认真检查交班人员的安全措施、安全设施及施工操作情况，检查有无违规操作或安全隐患、事故现象，并现场签署检查意见。
(3)工序检查：每道工序前应仔细检查安全制度是否健全、安全措施是否有效、安全设施是否齐全、安全人员是否到位，施工过程中要检查是否按安全要求操作，发生意外是否按措施执行，上道工序安全措施不到位、安全隐患未排除，下道工序不得开工。
(4)日常巡检：隧道作业队专职安全工程师每天对重点工程、关键工序的安全生产情况进行监督检查;现场专职安全员每天对所负责的施工区段按安全技术交底要求进行检查，对施工全过程的安全检查管理，包括对开工前的安全措施准备工作、对施工过程中的安全落实情况、对生活区的安全用电、对防洪的安全检查及对重点部位和危险物品进行检查等。关键、特殊工序应有安全人员旁站。
4。安全会议制度
每周一19：00时召开生产例会，安全生产是其中的一项内容，同时适时召开安全工作专题会议，及时针对工地的施工安全情况做出决策、决定和建议。
5。安全设施及其管理制度
每月底进行一次安全设备和设施的检查测试和保养，及时清除及替换不合标准或难以修理的设备，并做好资料记载。
6。安全报告制度
按有关要求定期编制会议记录及施工安全报告。一旦发生安全事故，除按照事先制定的事故报告处理办法规定的程序迅速处理外，还必须于事件或事故发生后及时向监理单位和建设单位提交书面报告。内部报告须由下至上分单位逐级报告。
7。安全奖惩制度
在施工过程中，定期对在实施安全计划和法定条例方面表现良好的施工队和施工人员进行奖励，对在此方面有违反和忽视行为的施工队和施工人员进行惩罚。奖罚金额按情节轻重拟定，一般为500～10000元，具体由安质部提出意见，经安全生产领导小组会议决定。
8。安全风险抵押金制度
对全体职工按工资比例扣留安全风险抵押金，未发生安全责任者，除全额返还押金外，还按“安全奖惩制度”的有关规定进行奖励，未达标者不再返还，并根据事故的 轻重给予罚款直至下岗处理。
9。安全监督检查制度
施工现场的安全监督员，进行安全监督检查，搜集安全信息，对安全隐患及时上报并处理。安全监督员除检查施工现场安全操作情况，还检查各项安全规章制度落实和安全人员上岗及处理问题的情况。项目部设安全专线电话，在施工沿线公布举报电话号码，设立安全举报奖，鼓励广大参建员工及沿线村民进行安全隐患举报。每次举报经查实，可视情节奖励举报人100～500元人民币。
10。安全事故报告和处理制度
凡现场发生任何事故，在现场施工人员必须以最快的方式向项目部安全领导小组汇报，对于拖延不报或隐瞒不报的，除承担因拖延时间而造成的损失外，还要追究法律责任。事故调查处理如下：
(1)发生一般轻伤、重伤事故(轻伤两人以下或重伤一人)时，由项目部自行调查处理，发生事故两日内报局安质部。
(2)发生轻伤事故、重伤事故(轻伤四人以下或重伤二人以下)时，项目部报局安质环保部参加事故调查处理工作。
(3)发生死亡事故及一次发生重伤三人以上或一次负伤五人以上事故时，项目部进行调查处理，局安质环保部参加调查处理工作，并在24小时内上报建设单位。
七、安全思想保证措施
项目经理是工程项目的第一管理者，是安全体系有效运行的第一责任人。由项目部、作业队、工班和操作者层层签订安全生产责任状，做到安全工作层层有分工，人人有专责，事事有人管，件件抓落实。定奖罚标准，并贯彻落实，保证安全管理工作顺利进行。规定各级各类人员的安全责任，奖罚标准，并逐级签定安全包保责任状，确保安全生产贯穿于施工全过程。
八、隧道施工的安全技术保证措施
1、施工前做好地质超前预报和监控量测工作。
2、洞口工程
1)、进洞前先做好洞门工程，做好洞口边坡、仰坡、天沟和边沟等排水措施，确保地表水不危及隧道的施工安全。
2)、深基础施工做好防坍塌预防措施，确保施工人员安全
3)、边坡开挖四周的安全围挡措施
3、洞身开挖
1)、进洞必须戴安全帽，不准携带易燃易爆物品，进洞前由洞口值班人员进行登记。
2)、工作面施工时如有松动的石、土块或裂缝，应先予清除或支护。
3)、工作面内不得拆卸修理机电设备。
4)、洞内运输应有专人指挥，进出隧道的人员应走人行道，不得与车辆抢道。车辆行驶中不得随意超车。
5)、洞内严禁堆放柴油、汽油、煤油、变压器油。
6)、火工品临时存放点设3人轮换值班看守，防止火工品外流。
7)、隧道开挖严格按设计的六步 CD法和三台阶临时仰拱法进行开挖，严禁欠挖，避免超挖。
4、初期支护
1)、支护应定期检查，若损坏或变形严重时，应将人员撤离现场，再加临时支撑，随拆除随支护。
2)、临时支撑立柱应放置于基岩上，不应放在活动的石块上。
3)、喷锚支护时，注浆管严禁对人放置。
4)、量测数据速率突然增大，或掌子面后有连续不断的响声，或工作面上干燥岩石突然湿润时，均应视为塌方的信号，人员应立即撤离。
5)、开挖支护衬砌电压不得超过110v。
6)、已施工好的初期支护突然裂开时，立即打设锚杆并架设临时支撑喷射混凝土。地表起鼓时，在墙角打设锁脚锚杆，必要时在起鼓地段压重或向地表下打设锚杆。
7)、钢拱架架立应控制好6个方面的问题：
a、钢拱架的标高;
b、钢拱架的横向尺寸;
c、钢拱架的垂直度;
d、钢拱架的连接螺栓;
e、钢拱架各单元连接处松散物及虚碴的处理;
f、钢拱架的间距。
各洞口安装钢拱架必须做到标高、宽度尺寸标准，上中下导钢拱架连接弧度圆顺，架立后技术干部要反复核对，确保各项数据符合设计要求。
8)、钢拱架应与围岩紧密相贴，如不能紧贴时，应按规范要求，用高标号混凝土预制块填塞顶实，其点数单侧不得小于8个接触点，以确保其整体受力。掌子面附近的钢拱架外露(钢拱架处的喷射不能喷满，可留5cm厚左右，以便随时检查钢拱架、锚杆的作业质量及数量)数米，最大不超过2m;钢架之间的纵向连接筋应设于拱架内缘;连接筋环向间距及长度，严格按设计要求施工，便于与下一榀钢架连接，同时要求钢拱架的纵向安装间距误差不超过±4cm。
5、铺设防水板地段距开挖工作面不小于爆破安全距离。衬砌混凝土灌筑前，必须进行基面处理和局部漏水处的处理，避免板后积水，不损坏塑料防水板。
防水板是易燃物品，一旦引燃，将造成火灾，因此工作区内禁止烟火，并设消防设施和高压水管备用，防止电焊的焊渣飞溅到防水板上。
6、二衬钢筋混凝土施工
1)、钢筋严格按照设计要求施做，不得降低规格和标准。焊缝长度以10倍直径双面焊接为标准，仰拱和钢拱架的连接以刚性连接为准，不得漏焊和缺焊。
2)、衬砌厚度严格按照设计厚度要求，鼓出部分不得超过总面积的1%，且衬砌厚度不得超过允许值。
3)、泵送管道的敷设应符合下列要求：
(1)、水平泵送管道宜直线敷设;
(2)、垂直泵送管道不得直接装接在泵的输出口上，应在垂直管前端加装长度不小于20m的水平管，并在水平管近泵处加装逆止阀;
(3)、作业前应检查并确认泵机各部螺栓紧固，防护装置齐全可靠，各部位操纵开关、调整手柄、手轮、控制杆、旋塞等均在正确位置，液压系统正常无泄漏，液压油符合规定，搅拌斗内无杂物，上方的保护格网完好无损并盖严。
(4)、启动后，应空载运转，观察各仪表的指示值，检查泵和搅拌装置的运转情况，确认一切正常后，方可作业。泵送前应向料斗加入10L清水和0。3m3的水泥砂浆润滑泵及管道。
(5)、作业后，应将两侧活塞转到清洗室位置，并涂上润滑油。各部位操纵开关、调整手柄、手轮、控制杆、旋塞等均应复位。液压系统应卸载。
4)、台车安全操作要点
(1)、轨道敷设要满足要求，不能弯曲和隆起;
(2)、台车要定期检查其制动装置、防溜滑措施，以保证台车稳定性。
(3)、台车的走行要慢速、稳定，切忌强行推进。
(4)、台车润滑装置定期检查和维修保养，以免影响施工进度。
7、装修和防护涂料施工时采用单幅通行措施保证施工安全。同时做好施工保畅工作。
九、高压风
1、定期不定期检查空压机运行状况，保证良好运转，保障施工进度，保护工人健康。
2、高压风管应架空敷设，同时满足下方机械通行，定期检查风管有无破损，及时更换，保证施工区域空气质量。
3、暂停施工时，要等人员全部撤除后方可停止高压风的输送，开工前，必须先通风10分钟后方可进入隧道施工。
4、空压机应有专门的管理操作人员，并有相关的警示标识
十、安全用电
1、严格按规定安装线路及设备，用电设备都要安装地线，不合格的电工器材严禁使用。
2、隧道内用电线路不得使用裸线。
3、隧道内照明和动力线分开架设并且要架空敷设，每条线之间都要保证安全距离，不可互相搭接，照明电采用36V低压电。
4、定期检查线路的完好程度，破损和漏丝(线)处要及时用防水胶布粘贴，严重时要及时更换，老化电线应及时撤除，更换新线，不得延期使用。
5、配电箱严格“一机”、“一闸”、“一漏”、“一箱”管理。并配有接地装置。
十一、爆破施工
1、钻眼施工人员必须佩带防尘罩和防尘服。
2、电钻操作者应佩带绝缘手套。
3、严禁装药和钻孔平行作业。
4、进行爆破时，所有人员应撤离现场。
5、洞内每次放炮过程中，应有专职人员通知警戒，装药后不可以长时间不起爆。
6、工作面附近支护爆破时予以覆盖。刚打好的炮眼温度过高，不得立即装药，如要提前时间，须风吹降温，不得以水降温。装药时应用光圆木棍轻捣，严禁使用坚硬物体。
7、爆破施工前，由专职安全员检查清空施工人员，同时联系另一隧道内同断面位置人员撤离，同隧道直线段内撤至600米以外，相邻隧道直线段撤至500米以外，确认撤离后，以三短声哨响为号起爆。
8、爆破后，以一长声哨响为号撤除警戒。但必须经过15分钟通风排烟，专职检查人员方可进入工作面，检查有无残余炸药和管雷，撬掉松动石块，检查支护损坏与否，损坏须撬掉重新施工或打临时支撑。此项工作完成后其他施工人员方可进入工作面。
9、管雷与炸药必须放置在带盖的.容器内分别运送，不得由同一人运送。汽车运输时管雷与炸药分别装在两辆车内运送。
十二、不良地质防治措施
1)、对地表做好加固措施，运用喷锚护坡法对地表做整体化处理。
2)、洞口工程平丰隧道进出口53m设置大管棚，保证隧道施工安全。
3)对衬砌阶段施工根据现场实际和设计要求进行增加固措施。
十三、安全生产保证体系框
安全工作要依靠科技进步和科学管理，要以建设安全质量标准工地为载体，加强安全基础建设和全员安全教育，建立有效的安全保证制度，制定可靠的安全保证措施，建立健全完备的安全保证体系，提高全员安全素质，才能从根本上消除安全隐患、防止安全事故，确保优质高效的完成平丰隧道的施工任务。
十四、应急与预防措施
1、应急准备
1)作业队成立应急救援小组，包括指挥组、通讯组、急救组、救护组、保障组、救援组。
2)应急领导小组办公室设在作业队安质室。
3)通讯组与当地相关部门有医疗卫生部门进行沟通联系，获取安全卫生方面的咨询情况。
4)在隧道内设专门的安全通道，并设置指路标志。
5)隧道内安装应急灯和设备用发电机，以备隧道意外停电。
2、应急响应
1)隧道发生塌方后，首先进行人员撤离和按人数和姓名清点，工地人员应迅速将信息传递给组长，同时采取有效措施防止事故扩大，由组长通知应急小分队立即赶赴现场，组织抢救。
2)当发生大塌方且隧道内被埋工人较多时，综合办公室立即联系当地政府请地方帮助抢救;并同时拨打“120”与市医院急诊室联系，将受伤人员接入医院或送入指定医院进行紧急救护。其他管理人员参与协助现场指挥、救护、通讯、车辆的使用调度等工作。
3)纠正和完善
事故、事件发生以后，项目部根据“四不放过”的原则，按照《企业职工伤亡事故调查处理分析规则》，对一般事故进行调查分析，安质部负责记录和填写《事故调查处理记录表》，制定纠正和预防措施，并及时向集团安质部上报事故分析及处理结果。
[荐]三爱三节主题班会方案7500字
方案是实施某项具体工作的文件，在公司的工作要求下。我们需要提前准备好一份方案，新手如何去写好一份方案呢？对于想要了解“三爱三节主题班会方案”的人下面是一些资料供你参考，欢迎访问我们的网站让我们为您提供富有价值的内容！
三爱三节主题班会方案 篇1
第三节瑕疵请求规则
一、瑕疵请求规则概述 (一)拍卖法上的瑕疵 瑕疵本意指微小的缺点，法律上使用“瑕疵”一词时，通常指标
的物存在缺陷或转让的权利不存在、有欠缺等情况。②根据我国《产品质量法》、《消费者权益保护法》等相关法律的规定，产品存在缺陷
①无效。 ②
《民法通则》第58条第l款第5项规定：违反法律或者社会公共利益的民事行为
参见辞海编辑委员会：《辞海》，上海辞书出版社l999年版，第3463页。
第二章 特殊拍卖实体规则研究I 87
是不能容忍的，生产者或销售者理所当然应当为产品的缺陷承担责任。但拍卖法上的瑕疵却有着特殊的含义和意义。首先，拍卖法上的瑕疵与请求权相关联，不能产生请求权的拍卖标的缺陷不属于拍卖法上的瑕疵。拍卖标的往往是一种特殊商品，所谓特殊是指这些拍卖标的在拍卖前都已经过人们一定时期的使用、存放，或者在商品市场上几经流转，它们存在这样、那样的缺陷不足为奇，只要委托人
或者拍卖人事先将-j这、些缺陷告知竞买人，就不属于拍卖法上的瑕疵。 在此意义上，热卖法上数盥越指应当告知而没有告勉的拍卖楚的 ～的缺陷。其次，拍卖法上的瑕疵不包括可能造成人身损害或者他人 财产损害①的拍卖标的的缺陷。根据我国相关法律规定，因产品存厶n舻∞
在缺陷造成人身、缺陷产品以外的其他财产损害的，生产者和销售者乏!翟毵
竺堂要挈鐾竺责仨，?姿种责瞪因麴l拍塞查墓匣豁鱼童签至三譬瑟
旦堂因为告塑而魑，在此意义上，拍差法上．的瑕疵仅指可能覆冥 。／， ’霪人蒙受拍卖标的本身价值损失的缺陷0、 ～—～一’ ^一
拍卖法上的瑕疵可能是真伪瑕疵，如竞买人被告知拍卖标的是 达。芬奇的画，实际上却是彻头彻尾的赝品；拍卖法上的瑕疵可能是 数量瑕疵，如拍卖人和／或委托人对拍卖标的数量言之凿凿，实际上 却短斤缺两；拍卖法上的瑕疵也可能是权利瑕疵，如竞买人被告知拍 卖标的属于委托人，实际上委托人对于拍卖标的根本没有处分权等， 瑕疵可能在方方面面产生，且瑕疵总是围绕拍卖标的而产生。总之． 一切应当告知而没有告知且足以使买受人蒙受经济损失的拍卖标的 的缺陷，均属拍卖法上的瑕疵。
(二)瑕疵请求权
瑕疵请求权是指买受人对于拍卖人和／或委托人能够请求一定给付的权利。瑕疵请求权因拍卖法意义上的瑕疵而产生，属于救济性请求权，即因权利人所享有的物权或者债权受到了不法伤害，权利人通过请求去获得救济。瑕疵请求权又属于实体法上的请求权，请求权人可以要求被请求权人恢复原状、赔偿损失等。请求权人既可
①此处“他人财产损害”是指缺陷产品以外的其他财产损害。参见《产品质量法》第 ，29条b
②参见《产品质量法》第29条和第30条、《消费者权益保护法》第40条。
881中国拍卖法律制度研究
以直接向被请求权人主张这一权利，也可以通过司法途径主张这一权利。
瑕疵请求权的权利人是买受人(竞买人)。竞买人在参与竞买前或参与竞买时，有权知道可能影响拍卖标的价值的所有瑕疵，如果这些瑕疵因他人的过错被隐蔽了，该竞买人在成为实际买受人时，就有权为自己因此而蒙受的损失主张权利。我国《拍卖法》第61条第1款规定：拍卖人、委托人违反本法规定，未说明拍卖标的的瑕疵，给买受人造成损害的，买受人有权向拍卖人要求赔偿；属于委托人责任的，拍卖人有权向委托人追偿。该法第35条规定：竞买人有权了解拍卖标的的瑕疵，有权查验拍卖标的和查阅有关拍卖资料。
瑕疵请求权的义务人是拍卖人和／或委托人。相对于买受人的瑕疵请求权，拍卖人和／或委托人负有告知瑕疵的义务。拍卖人应当将自己旦知或者应知的拍卖标的的瑕疵告知竞买人，委托人应当将自己明知或者应买而!1卖标的的瑕疵告知拍卖人，否则，即应对瑕疵造成的损害承担责任。我国《拍卖法》第18条第2款规定：拍卖人应当向竞买人说明拍卖标的的瑕疵。第27条规定：委托人应当向拍卖人说明拍卖标的的来源和瑕疵。我国《拍卖管理办法》第3\"1条规定：拍卖企业有权查明或者要求委托人书面说明拍卖标的的来源和瑕疵；拍卖企业应当向竞买人说明其知道或者应当知道的拍卖标的的瑕疵。
以上买受人(竞买人)的权利以及拍卖人和／或委托人的义务一一对应，独立存在。在拍卖实践中，竞买人是否就拍卖标的的瑕疵要求过拍卖人和／或委托△些明，于毒赢’嘉吴享r糯丰蕊两两瓣壁冠黩莳量厩律∑赢’：穗(丽确嚆莉瓣
疵，但拍卖人和／或委托人不能以竞买人未主动要求说明而推卸自己的责任。
瑕疵请求权不同于产品责任请求权。①其一，瑕疵请求权起因于责任人未履行告知义务，从而未提供给权利人有权期待的经济价
①此处“产品责任请求权”是指产品用户、消费者根据、
第二章 特殊拍卖实体规则研究l 89
值；产品责任请求权起因于责任人未提供合格的产品，从而未提供给权利人有权期待的人身、财产安全。其二，瑕疵请求权因责任人履行告知义务或“声明不保证”而不复存在，但责任人履行告知义务一般不能影响产品责任请求权，责任人更不能通过“声明不保证”豁免自己的产品责任。①其三，相对于瑕疵请求权的责任以存在过错为前提，遵循无过错无责任原则；而相对于产品责任请求权的责任已日益趋向于严格责任制，即无过错责任制。
(三)瑕疵请求规则的原理
在诸多拍卖法律规则中，瑕疵请求规则是产生较晚的规则之一。在拍卖历史上的较早时期，竞买人仅享有查验拍卖标的之权，而对于拍卖标的中难以发现的瑕疵并无请求赔偿的权利。瑕疵请求规则是随着商业法制的发达而产生的。随着商业法制的发达，有关保护产品用户和消费者权益的立法大量涌现，在这些立法中，有两方面的权利不可忽视：其一是产品用户和消费者有了解商品真相的权利；其二是产品用户和消费者有索赔的权利。这些权利影响拍卖方式的结果便形成了瑕疵请求规则。
瑕疵请求规则是依赖过错责任理论和担保责任理论而确立的。 过错责任理论是确立瑕疵请求规则的理论基础之一。人要为自己的过错承担责任。所谓过错是指行为人的主观状态，表现为故意或者过失。故意是较为明显的主观过错，反映在瑕疵请求规则中，就是拍卖人和／或委托人明知拍卖标的有瑕疵，却有意向竞买人隐瞒，致使竞买人在不明真相情况下购得拍卖标的。例如，1993年上海某拍卖行拟拍卖标明作者为吴某的《毛泽东肖像》画一幅，拍卖会举行前，吴某在该拍卖行印制的《图录》中发现了这幅画，遂立即联系该拍卖行，明确指出该幅画并非自己的作品，而是他人假冒其署名的伪作，但拍卖行出于商业利益的考虑，对吴某的声明未予理睬，且未向竞买人说明真相，即属于故意隐瞒瑕疵。过失是较为隐晦的主观过错，反映在瑕疵请求规则中，就是拍卖人和／或委托人应当知道拍卖
①“声明不保证”对瑕疵请求规则影响重大，在一定程度上构成瑕疵请求权的障碍。对“声明不保证”将在下文中论述。
901中国拍卖法律制度研究
标的有瑕疵，却由于自己的疏忽而未尽告知义务，致使竞买人在不明真相的情况下购得拍卖标的。对于过失的指控通常要满足三点：(1)责任人有尽到合理注意的义务；(2)责任人违背了该义务，即确有疏忽之处；(3)由于责任人的疏忽，致使权利人在不明真相的情况下购得拍卖标的。
采用拍卖方式时，尽到合理注意，告知存在的瑕疵，于维持交易的公平格外重要。因为，拍卖方式是通过买方竞争确定价格，只有全体竞买人事先知道了拍卖标的的所有瑕疵，他们在竞争过程中才可能考虑这些瑕疵，如此产生的成交价才可能是合理的。反之，必然产生价格虚高。
过错责任理论要求拍卖人和／或委托人尽到合理注意的义务，它以“应该知道”作为标准判断拍卖人和／或委托人是否存在过错。那么，如何理解“应该知道”呢?通过合理注意就能发现瑕疵往往需要一些特殊的知识水平和长时间的观察，如知识产权的瑕疵、文物古玩的瑕疵、名人字画的瑕疵等，没有一定的知识水平是难辨真伪的，因此，以平常人的知识水平来衡量是否“应该知道”是不切实际的，也是不合理的。是否“应该知道”应以拍卖人和／或委托人所处的特殊地位来考量。例如，如果委托人是古董收藏家，他就应当有超出常人的辨别古董真伪的能力，他应该知道的内容相比常人应该知道的内容就要广泛、深入得多；如果委托人是某专利权人，他就应该知道自己的专利是否已经过期i奎日果拍卖人是专营字画拍卖的，他就应该知道字画的基本鉴别等。另外，拍卖人和／或委托人相比竞买人有更毵1解拍卖标的的机会，法律上推定其应该知道拍耋标的的瑕疵。——蓰滔强拜亩勰确豆碱甬琢两预丽而手藏基础。拍卖标的也是商品，拍卖人和／或委托人应当为其出售的拍卖标的承担担保责任。竞买人在参与竞买时，有理由期望拍卖标的具有某种价值，在拍卖标的符合拍卖人和／或委托人担保内容的前提下，该期望的价值与拍卖标的的实际价值是相一致的。但如果拍卖标的不符合拍卖人和／或委托人担保的内容，情况就会完全相反，与拍卖人和／或委托人担保不符合的内容就构成拍卖标的的瑕疵。所以，瑕疵责任又被称为瑕疵担保责任。
第二章 特殊拍卖实体规则研究l 91
拍卖人和／或委托人对拍卖标的的担保分为明示担保和默示担保。明示担保源自拍卖人和／或委托人对拍卖标的所有权、质量、数量、规格、性能等所作的声明或陈述，如果拍卖人和／或委托人有过此种声明或陈述，就应担保拍卖标的与此种声明或陈述是相一致的。例如，拍卖公告中称某一文物是汉代的，就应保证文物是汉代的，东汉还是西汉可以不加追究，但如果买受人实际购得的是清代文物，他就可以追究拍卖人的担保责任。拍卖人和／或委托人就拍卖标的所作的声明或陈述越细致，担保责任也就越具体。明示担保不强求书面形式，口头声明或陈述也构成明示担保。明示担保在拍卖中普遍适用，无论竞买人看重的是拍卖标的的交换价值还是使用价值，明示担保都构成拍卖人和／或委托人的确定责任。
默示担保直接基于法律的效力，属于隐含在法律效力之中的对拍卖人和／或委托人出售拍卖标的的强制性要求。如果拍卖人和／或委托人意图销售某拍卖标的，就应担保该拍卖标的适合于销售，特定的拍卖标的应该能够适用于特定的用途。例如，如果拍卖标的是洗衣机，就应担保它能洗涤衣物；如果拍卖标的是电冰箱，就应担保它能用于冷藏食品；如果拍卖标的是水下照相机，就应担保它能用于水下摄影等。竞买人对于默示担保的内容有着十分的期待，但应认识到默示担保在拍卖方式中的适用范围会受到一定限制。其一，拍卖是一种特殊买卖，拍卖标的也不同于一般商品，因此，期待拍卖标的具有良好的品质可能是不切实际的；其二，拍卖标的的交换价值无法
二、瑕疵请求权的障碍
(一)拍卖人和／或委托人无过错
拍卖人和／或委托人无过错构成瑕疵请求权的实质性障碍。瑕疵责任属于过错责任，买受人主张瑕疵请求权是以拍卖人和／或委托人有过错为前提的，如果拍卖人和／或委托人能够证明自己无过错，买受人的瑕疵请求权在法律上就难以成立。在拍卖实践中，过错表现为下述两个环节的结合：其一，拍卖人和／或委托人明知拍卖标的
92 』中国拍卖法律制度研究
有缺陷或者应该知道拍卖标的有缺陷；其二，拍卖人和／或委托人故意向竞买人隐瞒了缺陷或者因为过失向竞买人隐瞒了缺陷。上述任何一个环节不成立，都能够成为瑕疵请求权的障碍。
无过错并非以拍卖标的无缺陷为前提。拍卖标的存在缺陷是正常的，如拍卖缺胳膊少腿的家具，或者拍卖缺页、破损的图书等，但拍卖人和／或委托人隐瞒这些缺陷是不允许的，拍卖会举行前，拍卖人和／或委托人应当确保所有竞买人完整地了解缺陷，不应有任何隐瞒。可见，过错并非针对缺陷是否存在，而是针对缺陷是否被告知。 无过错也并非意味一切缺陷已被告知。如果拍卖人和／或委托人的确不知道并且不应该知道拍卖标的有缺陷，则未告知不能算过错。拍卖标的的缺陷可能隐藏得很深，了解拍卖标的的缺陷可能超出了拍卖人和／或委托人的认知能力，如此，客观上即使拍卖标的存在缺陷，拍卖人和／或委托人也无须为此承担责任。可见，过错并非针对未告知的缺陷，而是针对应当告知而未告知的缺陷。
(二)买受人自己的过错
买受人自己的过错是构成瑕疵请求权的又一障碍，如果争议缺陷是由于买受人自己的理解或行为导致，针对该缺陷的瑕疵请求权不成立。买受人自己的过错主要包括：疏忽、误解、不当行为等。 疏忽是指未给予应有注意而导致的不周密、不细致。买受人的疏忽可能导致其未注意已声明的缺陷。例如，某拍卖行在拍卖一批缉私物品时，曾声明该批货物因受潮而有少许霉斑，买受人当时因与他人闲谈未注意到此声明，则买受人事后不能因拍卖标的有霉斑而主张瑕疵请求权。又如，某拍卖行在拍卖一幢房屋时，曾声明该幢房屋在地震时曾受到损伤，后虽经修补，但可能仍留有某些内部管道损伤未及修复，而买受人因为现场气氛而激动，未留意到此声明，则买受人事后不能因此内部管道损伤而主张瑕疵请求权。但另一方面，拍卖人和／或委托人对缺陷的陈述、声明等应当以足以引起竞买人注意的方式作出，并应确保覆盖所有竞买人，不得有意造成竞买人疏忽。例如，不得在竞买人必读的文件中闭口不提缺陷，却只在竞买人可看可不看的附件中轻描淡写地提到缺陷。但如拍卖人和／或委托人确已履行了义务，则买受人应为自己的疏忽承担责任。
第二章 特殊拍卖实体规则研究I 93
误解是指对某些事实的错误性看法。买受人的误解可能直接导 致拍卖标的“缺陷”的产生，而此类缺陷不能作为瑕疵请求权的依 据。例如，拍卖行称拍卖标的是中国古代文物，而买受人却误认为是 中国唐代文物；拍卖行称某汽车是一位不愿透露姓名的政府要员的 座车，而买受人却误认为是总统座车。误解所产生的缺陷是虚拟的 缺陷，这类缺陷原本是不存在的，造成缺陷产生的责任在买受人，故 买受人不能因此主张瑕疵请求权。当然，作为另一面，拍卖人和／或 委托人也应以诚相待，尽可能地避免使用足以引起竞买人误解的语 言或文字。
不当行为是指足以产生后果的不适当作为或不作为。买受人的 不当行为也可能制造缺陷，如毁损、污染拍卖标的等。如果买受人明 知缺陷是由于自己的不当行为而形成的，则主张瑕疵请求权属于诬 告。但问题在于买受人对自己的不当行为可能没有知觉，这时瑕疵 请求权是否成立就决定于缺陷的形成时间。拍卖人和／或委托人对 于拍卖标的卖出后形成的缺陷不负责任，也没有告知义务，即买受人 接受拍卖标的后形成的缺陷，买受人丧失瑕疵请求权。当然，这里还 会产生一系列的实践问题。例如，谁对拍卖标的缺陷形成的时间负 有举证责任?谁对不当行为负有举证责任?不当行为的标准是什 么?由于时间因素必然形成缺陷时拍卖人和／或委托人是否有告知 义务?这些问题的解决涉及更大范围的讨论。
(三)显而易见的缺陷
显而易见的缺陷是指拍卖标的的缺陷十分明显，一个智力正常 的人加以一般的注意就能够发现的缺陷。实践中，经常发生拍卖有 显而易见缺陷的拍卖标的的情形，当拍卖标的是收藏物品时尤其如 此。例如，拍卖标的是在战乱中被毁损一角的油画，或者拍卖标的是 在过去的使用中被折断扶手的红木太师椅等。这些拍卖标的存在缺 陷无须证明，问题是买受人是否可以因为上述明显的缺陷主张瑕疵 请求权。对此有正反两种不同的观点。正方的观点是：凡是缺陷就 应主动、明确地告知，未尽此义务者不得对抗瑕疵请求权。反方的观 点是：如果拍卖人已经为竞买人检验拍卖标的提供了方便，竞买人理 应审慎地检验拍卖标的，对于显而易见的缺陷，买受人没有瑕疵请}
笔者支持反方的观点。笔者认为．拍卖人和／或委托人的义务是
告知缺陷，告知的方法足多种多样的．如声明、陈述、指出．擞示等．拍
卖法定程序中的展示也是告知的方法之一。如果拍卖人接照{宏律规
定对拍卖标妁进行了充分的展示．而竟买人由于自身的原因来舱前
去检验拍卖标的．或者虽然去了．却未给予应有的注意．则他成为买
受人后不得围显丽鲟见的缺陷主张瑕疵请求权。邱如果缺陷屠明显
的t且经过了充分的展示．应推定竞买人i0绘知击丁块鹃．这种缺陷
不再陶成{F1卖击上的删疵；知此推定在一龄国家的法神中有明确的
根据。例如，(焚围绒一商法典)第二绾第316杀第3救规定：缔结合
同前，如果买方已按自已妁愿望充分检脸了商最．或拒绝捡验商品
时，对鄢些经检验即可发觋的缺陷就不存在担保问甩。‘法国民法
典)第1“2杀规定：出卖人对于明显的且买方自己能发现的瑕班，不
负担保责任·我闫法律填来卫类似明文辊定，但其中辱理足一脉相
。。兰±要苎，翌三苎要警巴望蔓陷，展示：粤炅一种告知，世根新合
理推论的告知，在此基础上．买受人耐璎疵请汤到障礴。
(四)
声明
的真伪或
卖标的的真伪或品质不予保证，井在不保证的范围内免艨自己的贪
任。声明不保证向所有竟买人伶达了这样一种信息：相关拍卖标妁
可舱有直伪或品质问题，竞买人应当谨慎行事。声明不保证掾志着
凤险的转移，一旦捕卖人和／或委托人作出声明，买受人在不保证曲
范围内将自行承担拍卖标的存在块陷的凤险。声明不保证意味着贪
任曲解膝，硒过声明不保证．拍蠹人和／或委托人解除丁不保证范围
内的瑕疵担保赍任。
声明不保证柯戚瑕疵请求权的障碍，这是我国拍卖诖律树度的
确窟规划a我国‘拍卖法)第61杀第2救规定：拍卖人、委托人在拍
卖前声明不能保证拍卖标的的真伪或者品质妁．不承担瑕皮扫保
第二章 特殊拍卖实体规则研究l 95
声明不保证虽然能够达到免除拍卖人和／或委托人瑕疵责任的效果，但实践中应当特别关注下述两方面问题：其一，根据我国法律规定，能够通过声明不保证免除责任的瑕疵仅指基垡瑕疵和暹里瑕魁苍氲插数量瑕疵揪I髌疵笠苴地种类的瑕疵，即拍卖人孤／或委托人不能通过声明不保证免除自己除真伪或若吾颥以外的其他瑕疵
责任。其二，声明不保证只能在拍卖人和／ 、
标的存在缺陷的情况下方能起到免责作用
卖人
已经知道或者应当知道拍卖标的存在缺陷，他们无权通过声明不保证免除自己的瑕疵责任。为此，我国《拍卖管理办法》第53条第2款规定：拍卖企业、委托厶明确知道或应当知道拍卖标的有瑕疵时，免责声明无效。
三、瑕疵请求规则的实践评述
(一)不保证条款问题
拍卖实践中，人们往往将“不保证条款”与“声明不保证”混为一谈，认为两者同属国家法律规定，具有同等效力，这实在是一种误解。关于‘‘声明不保证”，前面已有论述，它明确地规定在我国法律之中，属于我国拍卖法律制度中的确定规则，具有当然的法律效力；而“不保证条款”却不然，“不保证条款”来自于拍卖企业制作的规范性文件，此类文件可能使用各种不同的名称，诸如“拍卖规则”、“业务规则”、“业务规定”、“拍卖指南”、“买家须知”等，但万变不离其宗，“不保证条款”属于企业拍卖规则的内容，属于拍卖企业单方的意思表示。
拍卖企业总是习惯于运用“不保证条款”免除自己的经营责任，这种做法在拍卖实践中经常使用。有文章评论说：“索士比、佳士得公司在拍卖规则中都有不保证条款：公司、公司的雇员或代理人对任何拍品之作者、来历、日期、年代、归属、真实性或出处所作的任何说明，或对说明中的任何其他错误，或对任何拍品的任何瑕疵或缺陷，概不负责，并无对任何拍品作出保证。朵云轩艺术品拍卖公司、中国嘉德国际拍卖有限公司等在拍卖规则中，对担保这一条款也有类似
961中国拍卖法律制度研究
的表述。”①时至今日，这类“不保证条款”依然在我国大多数拍卖企业制作的规范性文件中大量存在。例如，《中国嘉德国际拍卖有限公司拍卖规则》规定：本公司对拍卖品的真伪及／或品质不承担瑕疵担保责任。竞买人及／或其代理人应亲自审看拍卖品原物，自行了解有关拍卖品的实际状况，并对自己竞投某拍卖品的行为承担法律责任。本公司郑重建议，竞买人应在拍卖前，以鉴定或其他方式亲自审看拟竞投拍卖品原物，自行判断该拍卖品是否符合其描述，而不应依赖本公司拍卖品图录以及其他形式的影像制品和宣传品之表述作出决定。②《上海鸿海商品拍卖有限公司拍卖规则》规定：拍卖公司对拍卖品的真伪及／或品质不承担瑕疵担保责任。竞买人及／或其代理人应亲自审看拍卖品原物，对自己竞投某拍卖品的行为承担法律责任。拍卖品图录中的文字、参考价、图片以及其他形式的影像制品和宣传品，仅供竞买人参考，并可于拍卖前修订，不表明本公司对拍卖品的真实性、价值、色调、质地、有无缺陷等所作的担保。拍卖公司及其工作人员或其代理人对任何拍卖品用任何方式(包括证书、图录、幻灯投影、新闻载体等)所作的介绍及评价，均为参考性意见，不构成对拍卖品的任何担保。拍卖公司及其工作人员或其代理人毋需对上述之介绍及评价中的不准确或遗漏之处负责。③《中国宁波金桥拍卖有限公司拍卖规则》第4条规定：本公司不承担拍卖标的瑕疵担保责任，且仅以标的现状进行拍卖，本公司所提供的有关标的资料也只供竞买人参考。竞买人有权了解拍卖标的，阅读有关资料，并在拍品展示期实地查勘，但竞买人一旦参与竞买，即表明已完全了解并接受标的现状(包括瑕疵)。④
所有这些“不保证条款”都坚持一个共同的命题，即拍卖企业不承担拍卖标的的任何瑕疵担保责任。支持这一命题的理由有二：其一，所有竞买人应当清楚，拍卖是以拍卖标的现状为基础进行的买
①郑鑫尧：《“不保证条款”与打假》，载
②参见《中国嘉德国际拍卖有限公司拍卖规则>第5、32条。转引自郑鑫尧主编：《拍卖实用手册：法律与规则>，上海财经大学出版社2004年版，第l62一l73页。
③参见
、
第二章 特殊拍卖实体规则研究l 979
卖，拍卖人已安排竞买人查验过拍卖标的，一旦参与竞买，即表明竞9买人已完全了解并接受标的现状(包括瑕疵)，因此拍卖人无须承担j瑕疵担保责任。其二，拍卖人对拍卖标的所作的任何宣传、介绍、评、价等，哪怕确有错误，仅供竞买人参考，不构成拍卖人对拍卖标的的任何担保，因此拍卖人也不承担任何瑕疵担保责任。 q 如此“不保证条款”能够达到拍卖人希望其达到的效果吗?不鲁能。笔者认为，拍卖人制作如此“不保证条款”，有两方面误解。其．!：J一，拍卖人误认为“不保证条款”具有法律规范的效力。考察各拍卖P企业的拍卖规则，当涉及“不保证条款”时，其行文、语气都有点立法的意味，不少拍卖企业也的确将自己制作的拍卖规则视为法律。这rr是错误的。在我国，只有立法机构或者立法机构授权的机构可以制习定法律，而且不同的立法机构或者其授权的机构在制定法律时还受’其职权限制。拍卖企业既非立法机构，也非立法机构授权的机构，它只是拍卖法律关系的当事人之一。因此，拍卖企业可以制作“不保L一
证条款”，但“不保证条款”无丝毫法律规范的效力。其二，拍卖人误一／认为自己已将“不保证条款”告知了竞买人，竞买人当然应当受“不整．保证条款”约束。的确，“不保证条款”可以作为合同条款约束竞买。人，竞买人在不保证范围内所遭受的瑕疵损失，拍卖人不负责任。但习是，“不保证条款”不是当然的合同条款，它作为合同条款约束竞买》人葚薷耍磊趸二重磊蒺萘祥丽j云五冤蒺条件诸如：为竞买人(买受向人是需要满足一些先决条件的，这些戋迭条件诸如：为竞买人(买受H人)所知晓、理解和接受；内容公正、合理；不违反法律、法规和公共墨秩序鲁■辩隔蘧垂魂瓢件，不难发现“不保证条款”存在重大缺，陷。冶兔，“不保证条款”出自拍卖企业单方面制作的拍卖规则，它?仅是拍卖企业单方的意思表示，虽然不能一概否定它可能已被告知1El
大竞买人的风险，tt不保证条款’’支持拍卖人对自己的过错不负责晶
八
981中国拍卖法律制度研究
担责任，而且对于可以或者已经发现的真伪和品质瑕疵也不承担责任，甚至对存在于拍卖标的上的任何瑕疵均不承担责任，这不禁使人产生疑惑，而如果这种状况允许存在，且可以以法律为其后盾的话，拍卖企业在市场交易中除了获得利益外还承担什么市场责任?
综上所述，笔者认为，存在于我国拍卖企业制作的拍卖规则中的“不保证条款”，因其违反我国《拍卖法》确立的原则和相关规定，应当废止。作为市场一分子的拍卖企业应当担负起自己的市场责任来，并在法律允许的范围内合理地规避自己的市场风险。法律是公正的，法律要求公正，任何以一己私利，妄图在市场交易中只享受权利不承担义务的做法，都只能是自欺欺人。
(二)“声明不保证”的法定限制问题
通过“声明不保证”免除瑕疵担保责任，是拍卖法律关系中法律责任构成的一大特征。但“声明不保证”的范围是否可以被扩大到无限?是否应当为“声明不保证”的效果设置一些限制?这不仅涉．及法律的解释问题，也是一个重大的实践问题。
要明晰“声明不保证”的法定范围，首先要了解它作为一项法律规则出台的理由。“声明不保证”被《拍卖法》接受并非没有阻力，按《产品质量法》、《消费者权益保护法》等相关法律所建立起来的法律制度，担保是与出售商品伴生的，从消费者、客户利益出发，出售商品必须有担保，不能够保证的商品不允许进入流通环节，因此，“声明不保证”不能免除生产者或者销售者的责任。“声明不保证”之所以被我国《拍卖法》接受，是考虑到拍卖市场的实际情况。前文述及， i‘拍卖标的属于特殊商品范畴，其多样性和复杂性导致对许多拍卖标的而言，即使相当努力亦难辨真伪或品质。以艺术品为例，“从古至今，还没有一套公认的、科学的仪器来鉴别真假，完全凭有经验的大师来鉴定，即使著名的专家、权威，其鉴定结果也不能作为‘终审’，往往几位专家鉴定就会有几种说法”①。如此情形，如禁止这些拍卖标的出售，拍卖市场会遭受过度打击；如允许这些拍卖标的出售，则拍卖人和／或委托人始终处于担保责任的威胁之下。正是出于合理
①郑鑫尧：《“不保证条款”与打假》，载
第二章 特殊拍卖实体规则研究l 99
1笪拍卖当事人权利义务的良好愿望，从维护拍卖市场健康发展的角度出发，才有了“声明不保证”的出台。《拍卖法》第61条规定：拍卖人、委托人在拍卖前声明不能保证拍卖标的的真伪或者品质的，不承担瑕疵担保责任。
任何法律条文的正确性、合理性，均需通过实践检验。但“声明不保证”出台以来，其市场效果很不理想，立法者合理平衡拍卖当事人权利义务、维护拍卖市场健康发展的良好愿望，被一些别有用心的市场手段扭曲了，公正的法律机制在这些市场手段面前表现得束手无策，立法目的难以达到。
市场手段之一是，任意扩大不保证的范围，声明对拍卖标的的所有瑕疵均不负担保责任。当下，各拍卖企业制作的拍卖规则中的“不保证条款”就是这一市场手段的具体体现。将不保证的范围扩展到“真伪或品质”以外的所有瑕疵，是对《拍卖法》中“声明不保证，，
的严重扭曲。前述已论及，卫明不保证’’合理性的基础是，当今科
学发展的水平尚无法判断某莲蕊舀磊而丽再萋谅面历i页萎暮占弓焉享_—一氆帮堕翌里堑亟互互夏磋醢洹面磁面弱石丽
陷，竖△塑／或委托人并无过错，故可以通过声明不保证而免责。那么，哪些瑕疵的存在与香蓖“当今科学发展的水平尚无法判断”的呢?实践证明，只可能是“真伪或品质”瑕疵。所以，我国《拍卖法》将“声明不保证”的范围严格限定为“真伪或品质”，任何其他类型的瑕疵都不在“声明不保证”的范围之内。一些拍卖企业看丢模糊这一界线，任意扩大“声明不保证”的范围，是极端的不负责任。试问。揖卖人和／或委托人对于拍卖标的数量瑕疵也可以声明不保证吗?拍卖标的的数量也是“当今科学发展的水平尚无法判断，，的吗?拍卖人和／或委托人对于拍卖标的权利瑕疵也可以声明不保证吗?拍卖标的是不是自己的或者自己有无处分权也是“当今科学发展的水平尚无法判断”的吗?
市场手段之二是，拍卖人和／或委托人明知拍卖标的有假或者品质有缺陷，却故意掩盖真相，并作出一份带有中性色彩的不保证声明，将可能的损失和所有的责任统统甩给竞买人(买受人)。这一市场手段极具欺骗性，如果竞买人(买受人)也看出了其中的缺陷，可
100 J中国拍卖法律制度研究
能少受损失；如果竞买人(买受人)不能看出其中的缺陷，就落入了， 陷阱之中，必将遭受损失，且失去了任何可以获得救济的机会。将 “声明不保证”运用于掩盖已知缺陷，是对《拍卖法》中“声明不保证” 的又一严重扭曲行为。按我国立法的初衷，“声明不保证”针对的是 一些难以确知真伪或者品质缺陷的拍卖标的，是因拍卖市场的特殊 性而设置的平衡措施，“尽到责任且难以确知拍卖标的的真伪或者 品质缺陷”，是作出“声明不保证”的基本前提。如果明知拍卖标的 有假或者有品质缺陷，还以“声明不保证”掩盖，无异于对竞买人的 欺诈。
市场手段之三是，针对一些难以确知真伪或者品质缺陷的拍卖 标的，作出相互矛盾的正反两种声明，一方面强调拍卖标的是真的， 没有品质缺陷；另一方面又强调对拍卖标的的真伪或者品质缺陷不 予保证。若干年前，在浙江省发生的一桩拍卖纠纷案中，拍卖企业的 行为将这一市场手段表现得淋漓尽致。在该案中，某拍卖企业一方 面通过新闻媒介向公众说明，包括张大千《仿石溪山水图》在内的一 批画作是百分之百的真迹，另一方面又向所有的竞买人声明，对包括 张大千《仿石溪山水图》在内的一批画作是否为真迹不予保证。①该 拍卖企业这一别有用心的做法一经披露，立即引起人们的广泛质疑， “欺诈”、“设套”的谴责声不绝于耳。如此“声明不保证”是导致竞买 人误解的重要根源，因为对于真迹的说明具有确定性，而不保证的声 明只意味可能不是真迹，两相比较、衡量，按概率选择总是倾向真迹， 而这种选择恰恰是错误的。
市场手段之四是，在作出相互矛盾的正反两种说明时，分轻重缓 急，以显要方式重复、重点说明拍卖标的的优点，却将不保证的声明 一笔带过。具体的做法可能是用一句轻描淡写的口头声明表明不保 证的态度，也可能是将书面的不保证声明夹带在有关资料中分发。 更有甚者，一些拍卖企业习惯于将书面不保证声明夹带在一堆可看 可不看的材料中发给竟买人，不仅没有强调，连句提示也没有。如此 行为的目的一目了然，因为不保证声明可能影响交易或者交易价格，
①参见《新民晚报》1996年3月16 E1。
第二章 特殊拍卖实体规则研究1101
拍卖企业不希望竞买人重视不保证声明的内容和意义，不保证声明 对这些拍卖企业来说仅是推卸法律责任的手段。
上述种种市场手段有一个共同的特点，即均以《拍卖法》中的 “声明不保证”规定作为法律根据，有此坚强后援，拍卖企业无瑕疵 担保责任之虑。笔者认为，《拍卖法》考虑到拍卖市场中拍卖标的的 多样性和复杂性这一现实情况，规定拍卖人、委托人在“声明不保 证”后，免除瑕疵担保责任，本无可非议。但应当意识到，如此规定 无异于授予拍卖人、委托人自我免除责任的权利，而这一权利的行使 不应当是无限制的，《拍卖法》中“声明不保证”规定的缺陷正在于无 限制。这一缺陷在《拍卖法》实施后的不长时间内就已经暴露无遗，、}眠也引起了政府有关部门的关注。为此，商务部颁发的《拍卖管理办 f始Q法》第53条第2款规定：拍卖企业、委托人明确知道或应当知道拍卖!’、‘蝣糯疵时，免责声明无效。该规定在一定程度上限制了“声明份、ll垛保锰专；螽卖实践中被滥用，但问题在于这一限制是不是充分的?队11禾保证”在拍卖实践中被滥用，但问题在于这一限制是不是充分的?愎移这一限制是否已解决了暴露在实践中的所有I\"．-1题?答案应当是否；蕊定的。
吖‘ 笔者进一步认为，前述种种市场-T-段均具有市场诈欺性质，与’P7《拍卖法》中“声明不保证”的立法目的相悖。为此，应根据公开、公 平、公正和诚实信用原则，为“声明不保证”设置充分、完善的限制。 这些限制应当包括：其一，不保证的效力应当严格限制在拍卖标的 “真伪和品质”的范围之内，任何超出此范围的不保证声明无效。其 二，拍卖人和／或委托人明确知道或者应当知道拍卖标的存在缺陷 时，应当向竞买人说明，并不得以不保证的声明免除自己的瑕疵担保 责任。其三，拍卖人和／或委托人一旦对拍卖标的是否存在缺陷作出 不保证的声明，则不得再作出与其相矛盾的陈述或说明；在拍卖程序 进行中，任何相互矛盾的声明、说明或陈述，均按对竞买人有利的竺一 墨进行益■面蔟丽焉赢恧厕：耍翌箩而。 。声明明确告知竞买人，否则不发生不保证的效力。
(三)是否存在瑕疵——证据的对抗问题
买受人要想依照瑕疵请求规则主张权利，他首先就要证明未告 知的瑕疵确实是存在的。拍卖标的存在未告知的瑕疵，需要有证据
1021中国拍卖法律制度研究
来证明。根据我国《民事诉讼法》第63条规定，证据是认定事实的根据，证据的种类包括书证、物证、视听资料、证人证言、当事人陈述、鉴定结论、勘验笔录。最高人民法院《关于民事诉讼证据的若干规定》规定，当事人对自己提出的诉讼请求所依据的事实或者反驳对方诉讼请求所依据的事实有责任提供证据加以证明。没有证据或者证据不足以证明当事人的事实主张的，由负有举证责任的当事人承担不利后果。
拍卖实践中，围绕是否存在未告知瑕疵的争议最终往往形成证据对抗。这是因为，此种争议大多发生在文物、古玩、艺术品等的真假问题上。文物、古玩、艺术品等的真假问题是一个十分专门化的问题，这个问题的解决基本上是依赖权威专家的鉴定的，除此之外，难有更好的方法。一般情况下，如果有权威专家的鉴定结论，就能对未告知瑕疵是否存在作出肯定或者否定的回答，但事情也可能因此种鉴定结论而变得更加复杂。
据报道，浙江中澳纺织有限公司(以下简称“中澳公司”)于1996年1月16日向杭州市中级人民法院递交诉讼，诉浙江国际商品拍卖中心有限责任公司(以下简称“拍卖公司”)拍卖赝品。①l995年10月28日，九五秋季拍卖会在杭州举行，拍卖会由拍卖公司主办，协办单位有中国美术学院、西泠印社、浙江美术家协会等。拍卖公司推出张大千先生的《仿石溪山水图》，该画右侧有谢稚柳先生题跋，左侧有徐邦达先生题跋。拍卖会上，经几番竞价，此画最终由中澳公司以110万元购得。事后因怀疑此画为赝品，中澳公司专程赴北京请书画鉴定权威徐邦达先生、史树青先生鉴定。徐邦达先生在鉴定书上写道：“……审视乃为摹本，裱边上拙书之跋，本题在原画上，今为移装于摹本左侧。”史树青先生在鉴定书上写道：“张大干仿石溪山水大立轴，自题参王叔明、黄子久画法，此题与本幅内容大相径庭，用笔设色毫无石溪本色，更乏王叔明、黄子久韵致。此幅所用颜料很脏，虽是大幅，内容显得琐碎。题款字体薄弱，无大干先生之神采，图章位置太高，油新、色浮，非五十年前所盖。”以上两位先生的鉴定结论
①参见《新民晚报》1996年3月16日。
第二章 特殊拍卖实体规则研究I l03
很清楚：九五秋季拍卖会上的《仿石溪山水图》是赝品。为此，中澳公司与拍卖公司交涉，要求后者收回此画。然而，中澳公司的要求被拍卖公司断然拒绝，拍卖公司称自己握有足够的证据，证明《仿石溪山水图》是张大千所画真迹，事后拍卖公司出示了书画界泰斗谢稚柳先生的亲笔鉴定：“……壬申曾有人持来求鉴，并于此图上题识，定为真迹。近复有人持来证实前所为题识，因再为确定此图为真迹无疑。”至此，双方各执一词，互不相让，遂引发诉讼。
本案所涉鉴定人中，单从徐邦达、谢稚柳两位先生而言，均为我国书画界泰斗、鉴定大家，素有“南谢北徐”之称，作为书画真伪的鉴定人，只要有一人的鉴定，通常就能形成定论，而本案中却同时有两个人的鉴定，且鉴定结论正好相反。
本案所表现出来的证据对抗问题在我国司法界并不少见，即使法定鉴定机构的鉴定结论也经常性地出现对抗，对此已有学者建议，对法定鉴定机构进行系统管理，强调申请鉴定的程序，区别当事人自行委托鉴定和人民法院委托鉴定，对人民法院委托鉴定的结论不随意推翻，尽量防止出现一事(物)重复鉴定、多头鉴定的不合理情形。对于一方当事人聘请的专家以个人名义出具的鉴定结论应慎重对待，如将专家的鉴定结论作为证据看待时，专家应履行证人义务，以一允许的情况下出庭说明出具鉴定结论的理由，如出现专家的不同鉴定结论时，应对专家的鉴定结论进行权衡。
我国的证据规则正在完善过程中，2001年最高人民法院出台《关于民事诉讼证据的若干规定》，这对于解决拍卖纠纷中因瑕疵是否存在而产生的证据对抗，对于引导拍卖企业正确认识自己的瑕疵责任，均具有积极意义。实践中，有些拍卖企业认为，就拍卖标的是否存在瑕疵而言，当专家的鉴定结论有异议时，结论应当有利于拍卖企业，即买受人失去与拍卖企业交涉的权利。对照《关于民事诉讼证据的若干规定》，这种认识是没有法律根据的。《关于民事诉讼证据的若干规定》第77条规定：人民法院就数个证据对同一事实的证明力，可以依照下列原则认定：国家机关、社会团体依职权制作的公文书证的证明力一般大于其他书证；物证、档案、鉴定结论、勘验笔录或者经过公证、登记的书证，其证明力一般大于其他书证、视听资料
1041中国拍卖法律制度研究
和证人证言；原始证据的证明力一般大于传来证据；直接证据的证明力一般大于间接证据；证人提供的对与其有亲属或者其他密切关系的当事人有利的证言，其证明力一般小于其他证人证言。第73条规定：双方当事人对同一事实分别举出相反的证据，但都没有足够的依据否定对方证据的，人民法院应当结合案件情况，判断一方提供证据的证明力是否明显大于另一方提供证据的证明力，并对证明力较大的证据予以确认。因证据的证明力无法判断导致争议事实难以认定的，人民法院应当依据举证责任分配的规则作出裁判。据此，笔者认为，当专家的鉴定结论有异议时，应当考虑下列因素：其一，作出鉴定结论的专家与拍卖企业和／或拍卖标的的瑕疵之间有无利害关系；其二，专家鉴定结论在证明力排序中的序位；其三，专家鉴定结论的针对性和权威性；其四，专家鉴定结论的合理性和多寡；其五，专家鉴定
律规定中的“损害”呢?的确，有未告知瑕疵的拍卖标的并不像能够造成人身、财产损害的商品那样，给买受人的人身或者其他财产造成损害，换言之，如果给买受人的人身或者其他财产造成损害的话，就要追究侵权人的产品责任了。
笔者以为，《拍卖法》上述规定中的“损害”应当指由未告知瑕疵带来的拍卖橱的查身生企值占驹诚损。拍卖的价格形成是通过买方竞价完成的，如果拍卖人、委托人已告知拍卖标的的缺陷，竞买人在竞价过程中就会考虑这些缺陷，从而约束报价；反之，竞买人在竞价过程中就会将拍卖标的误认为是无瑕疵的，报出的价格没有来自瑕疵的约束。这一机制说明，存在未告知瑕疵时，一定会有价值上的损音，有因未告知瑕疵带来的价格上的差异。但问题在于，这一价值上的损害或者说价格上的差异在实践中有时难以衡量。例如，因拍卖
1061中国拍卖法律制度研究
包括返还财产和赔偿损失。①追究拍卖人和／或委托人责任的具体方式有：(1)如买受人希望将拍卖标的退回的，责令拍卖人和／或委托人收回拍卖标的、退回已收的钱款，并赔偿买受人为参与拍卖所支付的所有费用。(2)如买受人仍希望保留拍卖标的或者已无法退回拍卖标的的，可视个案情形，责令拍卖人和／或委托人赔偿买受人因此遭受的损失。(3)如拍卖人和／或委托人翊显恶意的，责令拍卖人和／或委托人按买受人的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为买受人已支付金额的一倍。②
四、瑕疵请求规则的效力范围
瑕疵请求权是买受人拥有的权利，买受人当然应该合理、正当地行使该权利，在此意义上，可以说买受人也受瑕疵请求规则的制约。但瑕疵请求规则主要是针对拍卖人和委托人，除他们有正当理由对抗瑕疵请求权外，必须按此规则收回拍卖标的和赔偿买受人的损失。 (一)谁知晓谁负责
：‘谁知晓谁负责”是指谁知道或者应当知道拍卖标的存在瑕疵而未告知，谁就应当为此承担责任。“谁知晓谁负责”是《拍卖法》为瑕疵责任的承担者规定的责任分配原则。《拍卖法》第61条第l款规定：拍卖人、委托人违反本法有关规定，未说明拍卖标的的瑕疵，给买受人造成损害的，买受人有权向拍卖人要求赔偿；属于委托人责任的，拍卖人有权向委托人追偿。
委托人必须受瑕疵请求规则制约。委托人是拍卖标的的所有权人或者处分权人，他一般要对未说明拍卖标的瑕疵承担最终责任。从《拍卖法》第27条规定的告知程序上看，委托人负有第一性的告知义务，签订委托拍卖合同之时，委托人就应当将自己所知道的或者
①笔者认为，第106条第2款、第l34条。
②拍卖人和／或委托人恶意欺诈买受人的，其行为性质十分恶劣?对此，可参照《消费者权益保护法》第49条的规定进行处罚。
第二章 特殊拍卖实体规则研究l l07
应当知道的拍卖标的瑕疵告知拍卖人，如果委托人未能履行此项义 务，将难以推卸最终承担瑕疵责任。
拍卖人也必须受瑕疵请求规则制约：虽然委托人负有第一性的 告知义务，但拍卖人的瑕疵责任并不以委托人的事先告知为前提，即 使委托人未向拍卖人告知瑕疵，拍卖人依然在下述两个层次上对未 告知的瑕疵向买受人承担责任。其一，买受人证明拍卖人已经知道 或者应当知道拍卖标的存在未告知的瑕疵。委托人未告知不能证明 拍卖人不知道或者应当知道拍卖标的存在未告知的瑕疵，甚至委托 人不应当知道也不能证明拍卖人不应当知道拍卖标的存在未告知的 瑕疵。拍卖人作为委托人的代理人有独立的法律地位和行为能力， 其对未告知的瑕疵是否已知或者应知，应视具体情况而定，其中，拍 卖人的人员构成、拍卖人从事拍卖的专业程度等是不能忽视的考虑 因素。其二，拍卖人先行负责。
总之，瑕疵责任可能由拍卖人和委托人共同承担，也可能由拍卖 人或委托人单独承担，这里的责任分配原则是：“谁知晓谁负责”。 (二)拍卖人先行负责
所谓拍卖人先行负责是指，只要买受人能够证明拍卖标的确实 存在应告知而未告知的瑕疵，则无论该瑕疵责任应由拍卖人承担，还 是应由委托人承担，均由拍卖人先行承担责任，或者收回拍卖标的 (返还钱款)并赔偿，或者仅为赔偿。至于其中应由委托人承担的责 任，在拍卖人承担责任后，再向委托人追偿。
在瑕疵责任的追究过程中推行拍卖人先行负责制，有其充分的 理由。第一，拍卖实践中，由于委托人有权要求拍卖人对其姓名、住 所等私人信息进行保密，委托人往往隐身在交易关系之外，因此，即 使购得拍卖标的之后，买受人通常也不会知道谁是委托人。第二，由 于委托人可能是个人，可能居无定所，买受人直接找委托人主张权利 颇费周折，十分不方便。而拍卖人是法人，有确定的住所和固定的营 业场所，由其先行负责符合现代商业的要求，有利于买受人实现权 利。第三，在拍卖法律关系中，买受人与委托人之间没有合同关系， 当委托拍卖合同签订后，拍卖人就取代了委托人在买卖关系中的地 位。在买受人眼中，拍卖人就是交易的对方当事人，自己在交易中所 I
1081中国拍卖法律制度研究
遭受的损害当然应当找拍卖人主张权利。另外，由于委托人总是隐身在交易之外，买受人也无法证明委托人是否已履行了告知义务。 拍卖人先行负责类似法律上的连带责任。瑕疵请求规则的运作，在拍卖人先行负责的保障下，其结果导致拍卖人对委托人的过错承担连带责任，该连带责任甚至不以拍卖人存在过错为前提。拍卖人先行负责的法律后果是，对于买受人来说，拍卖人的瑕疵责任是第一性的，拍卖人不能以委托人的瑕疵责任来推卸自己的责任，即使瑕疵责任确实应由委托人单独承担，拍卖人也须先行负责，然后向委托人追偿。当然，如果拍卖人自己也有过错，那么其只能就委托人过错造成的损害部分主张追偿的权利，而对于自己过错造成的损害部分无权追偿。
第四节禁止参与竞买规则
一、禁止参与竞买规则概述
在国际上，关于哪些人应当被禁止参与竞买，有三种规范做法。第一种规范做法是，禁止拍卖人和委托人参与竞买；第二种规范做法是，禁止拍卖人参与竞买，但对于委托人参与竞买却不加以禁止；第三种规范做法是，只要不存在恶意串通，对拍卖人和委托人参与竞买都不加以禁止。上述第三种规范做法实际上是对禁止参与竞买规则的否定。否定也好，肯定也好，或者肯定到什么程度，都应根据国情，根据拍卖市场的发育程度而定，而不应照搬他人做法。我国《拍卖法》既禁止拍卖人参与竞买，也禁止委托人参与竞买。因此，我国拍卖法律制度中的禁止参与竞买规则包含禁止拍卖人参与竞买和禁止委托人参与竞买。
(一)禁止拍卖人参与竞买及其理由
禁止拍卖人参与竞买是指拍卖人不得以竞买人的身份参与自己组织的拍卖活动，并不得委托他人代为竞买。例如，某拍卖公司(拍卖行)接受海关委托，拍卖一批走私摩托车。该拍卖公司接受委托后，就只能以拍卖人的身份出现，组织和实旅拍卖活动，即只能做“卖”的行为，而不能以竞买人的身份或者委托他人以竞买人的身份
给北京某国际拍卖有限公司关于竞买人数及竞买保证金等问题的复函
给北京某国际拍卖有限公司
关于竞买人数及竞买保证金等
问题的复函+
北京某国际拍卖有限公司：
你公司致中国拍卖行业协会法律咨询委员会的《请示》收悉。《请示》中咨询的问题在我国当前的拍卖活动中时有发生。为此，中国拍卖行业协会法律咨询与理论研究专业委员会根据你公司提供的资料进行了研究，现复函如下：
一、根据《中华人民共和国拍卖法》(以下简称《拍卖法》)第3条“拍卖是指以公开竟价的形式，将特定物品或者财产权利转让给最高应价者的买卖方式”的规定，举办拍卖活动，应当满足公开竞价的条件。 ‘ 、 二、《拍卖法塑继鲞堡中羞未对参加拍宴迂动的竞买人盟默 —————————__————————————__————一 一一-7 b人数作出规定。根据商务部《拍卖管理办法》第40条第l款“有下列-—--—————’～- )． 、
差兰磊黧淼{淼至会炙篓簇萎嚣徘．在一场拍卖会中有两个以上(包括两个)竞买人参加竞买就可以举办＼。J．、’’拍卖活动。
三、当前，我国相关法律法规中并不要求，实际上也不可能规定每一个拍卖标的都必须对应两个以上竞买人参加竞买。很多拍卖活动(如文物艺术品、二手机动车及许多民用物品的拍卖)，每场拍卖会有
拍卖法案例指南·续编
几十、上百甚至近千件标的物，如果要求每件标的都有两个以上对应竞买人，显然是不可操作的。
四、在拍卖实践中，一场拍卖会只要有两个以上竞买人参加就可以举行，竞买人的最高应价达到或超过保留价，并经拍卖师确认即可以成交。这种做法并不违反《拍卖法》及相关法律法规的规定，已经成为我国拍卖市场的行业惯例。
综上，你公司拟定于2006年4月22日举办的拍卖会已经有5个竞买人办理了登记手续，如果本次拍卖活动的拍卖标的和拍卖程序符合《拍卖法》及相关法律法规的规定，拍卖会可以如期举行。
专此复函。
中国拍卖行业协会法律咨询委员会
2006年4月20日
附：关于竞买人数及竞买 保证金等问题的请示
中国拍卖行业协会法律咨询委员会：
我公司定于2006年4月22日举办一场房地产拍卖会，共有三个标的。一号标的保证金为2500万元整，二、三号标的保证金均为10万元整，现在已经有5个竞买人办理了登记手续并交纳了保证金。登记竞买一号标的的有一个竞买人，其余的竞买人均交纳了l0万元整。依据《中华人民共和国拍卖法》，我们认为本场拍卖会的竞买人人数已符合《中华人民共和国拍卖法》的规定，拍卖会可以合法举行。但有人提出异议，认为一号标的只有一人登记，不能举行拍卖会。
本场拍卖会能否正常合法举行，为慎重起见，特请示中国拍卖行业协会法律咨询委员会给予指示为盼。因时间很紧，望尽快答复。
，’
北京某国际拍卖有限公司 2006年4月20日186
三爱三节主题班会方案 篇2
三爱三节国旗下讲话篇一：
亲爱的老师、同学们：大家好!
鲜艳的五星红旗在雄壮的国歌声中冉冉升起，我们又迎来了一个崭新的星期。
今天我讲话的主题是《践行“三爱”“三节”，争做祖国栋梁》。“三爱三节”指的是“爱学习、爱劳动、爱祖国;节水、节电、节粮”。这是以同志为的党中央对我们青少年儿童的号召和希望。
祖国的强盛是我们每一个中华儿女的心愿，但爱祖国不是一句空话。周恩来说得好：“为中华之崛起而读书”。所以，爱国，我们首先应从爱学习开始。我们可以确定一个一个的小目标，比如：要在一个月内养成先做作业再玩的习惯，要在每天抽出半小时阅读课外书籍等，一个目标达到了我们还可以确立下一个目标，这样逐步达到最终目标。让我们尽早确立一个个奋斗的目标，知难而进，去迎接求学路上一个又一个非凡的成功吧。当然取得优异成绩的同学不要骄傲，因为需要我们去努力的还有很多很多;成绩不太好的同学也不要灰心，也许你目前不能取得优异的成绩，只要你耐心主动学习，用心学习，我相信你只要迎难而上，最好的胜利一定属于你。只要我们用心来学习，只要我们认真去做了，那也就是爱学习了。
同学们，我们现在的生活水平越来越高了，所以，很多同学在家都是衣来伸手，饭来张口，过着“小皇帝”、“小公主”的生活。因为家庭的溺爱，在我们中间出现了少数不爱劳动的不良习惯。也许有的同学会说：“我们还小，做不了什么”。其实不是的，劳动是不分大小的，我们可以从身边的点滴小事做起，在学校里，看见地上有一块果皮或一团纸，你低头一捡顺手扔进垃圾桶;教室脏了扫一扫，黑板脏了擦一擦，在家里可以帮妈妈洗洗碗、洗洗菜、扫扫地、拖拖地板、叠叠衣服，这些都是微乎其微的小事，但这就是劳动， 劳动给人以智慧，劳动给人以幸福，劳动给人以充实。劳动最光荣。
说到“三节：节水，节电，节粮”，老师认为，在我们的周围，勤俭节约无处不在，从粮食能源到生活能源，从生活能源到环境资源，都应该和我们的学习和生活密切联系起来。每个人都有义务把节约当作责任、当作习惯。节约可以从小事做起，从身边做起，时时刻刻严格要求自己节约不浪费：离开教室时，请伸出你的手，关掉电灯;洗手时，提醒一下身边的同学，把水龙头开得小一些，临走时检查一下，水龙头是否拧紧了。节约粮食，不挑食，不剩饭菜。节约，举手之劳，老师希望你们都能做得到的。爱学习，爱劳动，努力进取，勤俭节约是我们小学生所能做的，也是对祖国最好的奉献，也是爱祖国的最佳表现。我们爱祖国,就从爱学习、爱劳动，勤俭节约开始吧。
今天的讲话就到此结束，希望每位同学都结合自身实际，努力践行“三爱”“三节”，争做一个德才兼备的人，争做祖国未来栋梁。
我的国旗下讲话到此结束，谢谢大家!三爱三节国旗下讲话篇二：尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家好，今天我国旗下演讲的题目是《三爱、三节》
现如今，在的号召下，有一种风气正盛行，有一种理念正深入人心，那就是“三爱三节”，指的是爱学习、爱劳动、爱祖国;节约用水、节约粮食、节约用电。
爱学习，因为知识就是资本，知识就是财富。学习对每个人都是极其重要的，是每个人成长、成才、成功的基础。对于我们小学生来说，就是要养成良好的学习习惯：不迟到、早退，当天作业当天完成，不拖拉。上课认真听讲，积极思考;课后认真预习、复习;做作业专心致志，书写工整。不依赖父母、同学，不骄傲自满，虚心向其他同学学习。
爱劳动，高尔基说过：“世界上最美好的东西，都是由热爱劳动的人的聪明的手创造出来的。”劳动是伟大而崇高的，劳动是光荣而神圣的。我们要从小养成热爱劳动的好习惯，在学校，常常擦桌椅，扫教室，捡纸屑??让身边环境保持整洁;在家里，学会照顾自己并每天做家务??让忙碌的爸爸妈妈回家好好歇歇。
爱祖国，祖国是哺育我们的母亲，是生命的摇篮，我们应该因为自己是一个中国人而感到骄傲。我们要确立一个远大的志向，锻炼好身体，培养高尚道德，掌握丰富知识，把自己的学习同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，为祖国的振兴贡献自己的力量。
同学们，在我们的周围，勤俭节约无处不在。每个人都有义务把节约当作责任、当作习惯。节约可以从小事做起，从身边做起，时时刻刻严格要求自己节约不浪费：离开教室时，请伸伸你的小手，关掉电灯;洗手时，提醒一下身边的同学，把水龙头开得小一些，临走时检查一下，水龙头是否拧紧了。节约粮食，不挑食，不剩饭菜，与父母外出吃饭时，饭菜点的适量，如有剩余，打包带回家。节约的意识大家都有，其实节约做起来并不难。一粒米，辛勤劳动者的汗水结晶;一滴水，沙漠饥渴人的精神支柱;一度电，漫漫黑暗夜的光明希望。让我们积极行动起来，从我做起，从现在做起，从点点滴滴做起，为构建“资源节约型，环境友好型”社会尽一份责任，让勤俭节约蔚然成风!
为此，我们倡议全校师生积极投入到“三爱三节”教育活动中去，以实际行动来回报习对我们的关心与爱护。
同学们，让我们行动起来吧!
我的国旗下讲话到此结束，谢谢大家!
三爱三节国旗下讲话篇三：老师、同学们好，今天国旗下讲话的主题是“三爱三节”。
现如今，在的号召下，有一种风气正盛行，有一种理念正深入人心，那就是“三爱三节”，指的是爱学习、爱劳动、爱祖国;节约用水、节约粮食、节约用纸。
学习，是我们学生最大的责任和义务。古语云：“书也，善读可以医愚”。学生漫漫十几年求学路，在书中学到的知识，提素质，明心智，辨是非。在学习中我们从慒慒无知的小孩到进入学校学习，这让我们受益匪浅。
劳动，它是我们创造一切的源泉。劳动绝非不雅，绝非低俗，相反的，劳动更是一种境界，一种升华，明白了它，就更让我们明白了辛劳，明白了艰辛。
爱国，更是一种光荣。由始至终，我们都在为我们是一个中国人而自豪。中国，她是我们心中最大的骄傲，我们爱我们的国家，我们爱她泱泱大地，我们爱她精彩文化，我们爱她不停步伐。
同学们，在我们的周围，勤俭节约无处不在。每个人都有义务把节约当作责任、当作习惯。节约可以从小事做起，从身边做起，时时刻刻严格要求自己节约不浪费：离开教室时，请伸伸你的小手，关掉电灯;洗餐具和抹布时，提醒一下身边的同学，把水龙头开得小一些，临走时检查一下，水龙头是否拧紧了。节约粮食，不挑食，不剩饭菜，与父母外出吃饭时，饭菜点的适量，如有剩余，打包带回家。节约的意识大家都有，其实节约做起来并不难。举手之劳，我们能做的还有很多。
为此，我校少倡议全校师生积极投入到“三爱三节”教育活动中去，让广大师生了解“三爱三节”的丰富内涵，理解“三爱三节”的教育意义，明白“三爱三节”对我们的重要性，相信我校师生会以饱满的热情投入到今后的工作学习中去，以实际行动来回报习对我们的关心与爱护。
同学们，让我们行动起来吧!
我的国旗下讲话到此结束，谢谢大家!
三爱三节主题班会方案 篇3
班会目的：
1.通过主题班会，教育学生懂得“三爱三节”是一个中学生应具有的美德。
2.让学生认识到每个人都可以为“三爱三节”做很多事，养成良好的习惯。
3.通过带领学生许下节俭承诺，教育学生把“三爱三节”落实到平时的生活中。
班会过程：
1、请大家谈谈对“三爱三节”的认识
2、观察生活中的浪费现象
3、节俭的事例
(1)毛主席的节俭生活
电视纪录片《毛主席》有这样一个镜头，毛主席的保健医生拿起一条毛主席生前用的毛巾毯，上面满是补钉。他说他曾多次劝主席换条新的，都被拒绝了。这是毛主席真实生活的写照。毛主席在延安时穿的一套旧军装洗得发白，补钉就有16块。他的一双旧拖鞋，鞋底都出了洞，鞋帮绽了线，缝补好继续穿。他曾说：“一条毛巾毯我换得起，但共产党人艰苦
奋斗精神丢不起。”
(2)徐特立的《粉笔诗》
徐特立，字师陶，湖南长沙人。无产阶级革命家，教育家。有《徐特立教育文集》传世。他注重品德修养，平生俭朴。他在湖南第一女子师范学校当校长时写过一首《粉笔诗》抄在黑板上，公布在校园里：
半截粉笔犹爱惜，公家物件总宜珍。
诸生不解余衷曲，反为余是算细人。
他在每天巡视全校时总是把别人抛弃的粉笔头捡起装在口袋里留给自己上课用。他在湖南第一女子师范(又称稻田师范)的几年里，差不多没有用过一支新粉笔。有些学生不理解，反而觉得他太“小气”。因此徐特立特写诗教育学生。
4、讨论：生活中，你是如何做到“三爱三节”的?
5、倡议书：
勤俭节约，从我做起
建议家长使用节水型马桶，减少用水量
将过去没用完的练习本打草稿，节约用纸
家用电器不使用时将插头拔掉，节约用电
尽量少用塑料袋，提倡用菜篮子或纸袋购物
问：三爱你做到了吗?
爱学习、爱劳动、爱祖国。
三节约你做到了吗?
节约用水、节约用电、节约粮食。
6、课堂小结：
带领学生三爱三节承诺
心理班会活动方案汇总
你知道工作方案如何写吗？为了确保工作扎实开展。我们要制定一些方案。今天工作汇报网小编为大家推荐的是一篇关于“心理班会活动方案”的好文阅读，本文供你参考，希望能帮到你！
心理班会活动方案(篇1)
心里主题班会活动方案策划
活动主题：心理思维
活动地点：一教B406
活动时间：2010年11月11日下午三点整
主办单位：合作处经济信息管理一班
参加人员：10级一班全体同学
活动目的：
这次活动将完全用心理游戏的方式举行，在游戏的乐趣中宣传心理知识，并潜移默化地普及一些心理精神，同学们在游戏中通过反复思量，最后在完美地完成游戏的同时也提高了各方面的个人心理素质，包括团队协作，相互信任，创新思维，合作竞争等。另外，活动在这样一个美妙的人间三月天举行也有其特殊的含义，此时正值初春，长期生活在学习工作压力中的大学生在这个时候出外走走，参加活动，相信对同学们的身心健康有很积极的作用。
前期工作
（1）班会活动前准备需要的材料购买必备物品
（2）班委讨论如何实施
（3）策划游戏奖罚规则
（4）加强主题班会活动宣传
（4）各个工作分配
主持人：班长副班长（一男一女）
拍照负责人：组织委员
人员签到负责人：团支书
现场秩序负责人：全体班干部（除其它相关负责人）
奖品分发负责人：各寝室室长
活动流程
1.主持人讲话
2.进行心理测试
3.进行心理拓展游戏
4.活动总结
实施过程
开场白：今天我们举行一次心理主题班会活动，有心理测试和一些小游戏。为了大家相互之间更为了解，增进友谊，希望大家放开自己，踊跃参加。接下来同学们进行抽签，分成“东”、“南”、“西”、“北”四组。1.热身游戏： 青蛙跳水
方法： 1.全体围坐成圈。
2.由主持人开始说：「一只青蛙」，第二人：「一张嘴」，第三人：
「两只眼睛」，第四人：「四条腿」。
3.继续下个人开始：「两只青蛙」，第二人：「两张嘴」，第三人：「四只眼睛」，第四人：「八条腿」....。
2.大游戏：“信任之旅”
游戏规则：需要6--7人一组，分4个小组，一起竞赛，分别蒙上他们的眼睛，一位从一边出发，端着放满水的碗，经队友指导，要饶过障碍物，到另外一头，把水交给另一位队友。看谁先轮完，谁将是最终的胜者。
游戏意义：考察双方的交流沟通能力，让大家懂得如何随机应变，如何在困难的条件下完成不可能完成的事情。
3.心理测试：性格测试 4.游戏：“生死与共”
游戏规则：主持人在每对选手面前的地上铺开1大张报纸。主持人讲解游戏规则，告知最后从报纸上站不住的一队选手即为第一，并与助手示范一次。各队选手站到报纸上，主持人计时，数10下，坚持不住者淘汰。助手把进入第二轮的各队选手面前的报纸对折一半，选手站上去，主持人计时，数10下，坚持不住者淘汰，如此循环，知道胜者决出。
游戏意义：让大家知道，在困难面前要懂得互相支持、互帮互助的道理。
5.游戏：气球保卫战
游戏说明：四组每组一只气球，在规定范围内保护本组的气球，同时攻破别组的气球，能保卫气球至最后者获胜。
6.结束游戏：解套
目的：使参与者能够认识到，在遇到看似复杂问题的时候，只要通过 换位思考以及团队的合作就可以顺利的解决问题
要求：1人数控制在5～10人最佳
2要有一个比较开阔的空地
程序：1要求所有的参与者围成一个圈
2从任何一个人开始要求她他将两只手分别与不相邻的两个人 相握；然后这两个人再各自与不相邻的人握手，按此顺序继 续，直至所有人的手都与其他的人相握
3这时，所有人的手连接起来形成一个交错的套，此时要求大 家再不松开手的情况下通过移动自己的身体变换自己的位 臵，来解开交错的套。
评分：在小组人数相当的情况下，以解开套时所用的时间的长短作为标准
7、相关负责人分发奖品
8、主持人宣布活动结束
四川师范大学文理学院合作处策划人：经济信息管理一班组织委员
活动策划总结
要想结识更多的朋友，我们每个人都必须先学会互相帮助、互相支持和理解的。有时候，成功并不是的一个人事情，要取决于全体成员的支持和帮助。要想在激烈竞争的环境中取得更多的机会，发挥团队的创造力和协作力、注重团队精神是非常重要的。创造力的发现需要尝试和每个人的支持，团队的创造力决定团队的质量和前景。并且让同学们懂得了人类对健康的界定基于人类对人的属性及其相互关系的理解。
以前，健康的标准是身体状态是否正常。这一标准的界定基于两点：健康是一个纯粹的生物学概念；人的生物属性与其他属性没有联系。随着各种学科的深入研究，人类对自己的认识越来越全面、越来越深刻：刚来到人间的婴儿，是一个只有生物属性的“人”；经过人与人，人与文化的相互影响，只有生物属性的婴儿逐渐成长为具有社会属性、心理属性的人；真正的人应该具有生物属性、心理属性和社会属性；人的生物属性、心理属性和社会属性互为条件，互为因果；人的健康，包括了身体健康、心理健康和生活质量；人的身体健康、心理健康和生活质量，互为条件，互为因果。
这次的心里主题班会还算成功，同学们积极性很高，玩起游戏来
都很高兴，但也有弊端，在兴起时忽略了纪律性。作为策划人和主持人，我也有许多不足的地方，对于时间的掌控和对于同学们纪律的管理，导致一些游戏太拖沓，一些游戏没有实施。下一次我们一定会做得更好。
合作处
心理班会活动方案(篇2)
教育科学系心理健康主题班会策划
一、活动背景
据调查，在我国，存在一定心理困惑及轻度心理障碍的大学生比例高达25％―30％，而长期以来，心理健康教育主要以咨询、讲座、宣传展等方式来帮助广大同学，这些方式已不能满足广大同学的要求。因此在今年“5.25”大学生心理健康日来临之即，我系心理健康教育中心特组织开展心理主题班会活动,让心理健康教育走进班级。
二、活动目的1、让同学懂得心理健康应注意的误区，通过讨论活动，消除困惑，走出误区；
2、感受人生的欢乐和幸福，从而以一颗积极乐观的心来善待周围的每一个人，善待生命的每一天。
三、活动宗旨
“提高班级凝聚力,构建和谐班级。”
四、活动主题
“打开心扉，畅游爱的海洋”，可以各班自定
五、活动形式
主题班会
六、活动时间
2011年4月27号-2011年5月2日
七、活动地点
各班自定
八、活动过程
1、介绍我系心理健康教育的管理、服务机构以及服务的内容。
2、班主任讲话
3、同学们讨论主题话题，各班自定
九、活动意义：
通过本次班会，提高我班学生的心理健康知识水平，增强心理保健意识。懂得人际交往，建立和谐的人际关系。同时在校院里掀起关注心理健康的热潮，让更多的人来关注大学生的心理健康问题，让更多的人对心理健康引起足够重视。
心理的健康很重要，一个人生理健康和心理健康都是很重要的，就是怕你在不断的生活中失去了方向，这样才是导致事情悲剧发生的最根本，我们一定要调整好自己的心理，使自己能够做到最好！
教育科学系
2011年4月25日
心理班会活动方案(篇3)
一、活动背景
在大学里，生活要度过四年，当然也有三年或是五年，这些都是视情况而定的，不过在不断学习生活中，大学生经常会出现一些问题，虽然不是很突出，比例也不高，但是这足以引起我们的重视了。因为大学生受教育多年，心理素质和思想素质都得到不少的提高，出现一点为题我们也要关注。据调查，在我国，存在一定心理困惑及轻度心理障碍的大学生比例高达25%―30%，而长期以来，心理健康教育主要以咨询、讲座、宣传展等方式来帮助广大同学，这些方式已不能满足广大同学的要求。因此，我班特组织开展此次心理主题班会活动，让心理健康教育走进班级。
二、活动目的
1、让同学懂得交友应注意的误区，通过活动，消除困惑，走出误区;
2、感受人生的欢乐和幸福，从而以一颗积极乐观的心来善待周围的每一个人，善待生命的每一天。
三、活动宗旨
__
四、活动主题
__
五、活动形式
主题班会
六、活动时间
20_年5月25日
七、活动地点
学院北门会议室
八、活动过程
1、向同学们介绍一下大学生心理健康的重要性
2、概括介绍一下当今我国大学生心理素质情况
3、同学们讨论主题话题
4、对一些典型案例的思考
5、小游戏：
口传悄悄话：将一句话从第一个人开始以耳语方式传到小组中最后一个人，再请同学们谈感受。此练习目的是了解真相是如何变成假象的;了解传播的途径越长，失真就越大。所以与人交往时，如果想知道真情，一定不要道听途说;传播和接收信息的人都有责任保证准确。
6、组织每位同学都讲讲班上其他同学的优点
7、主持人总结发言
九、活动意义
通过本次班会，提高我班学生的心理健康知识水平，增强心理保健意识。懂得人际交往，建立和谐的人际关系。同时在校院里掀起关注心理健康的热潮，让人来关注大学生的心理健康问题，让人对心理健康引起足够重视。
心理的健康很重要，一个人生理健康和心理健康都是很重要的，
就是怕你在不断的生活中失去了方向，这样才是导致事情悲剧发生的最根本，我们一定要调整好自己的心理，使自己能够做到!
心理班会活动方案(篇4)
一、活动主题：
“爱我，爱他，共建班级之家”
二、活动目的：
通过心理主题班会，提高大学生的心理健康知识水平，增强心理保健意识，提高心理耐挫力，解答困扰同学们学习和生活的心理问题，增强班级凝聚力，推进班级心理之家建设。
三、活动时间：20____年10月29日
四、活动地点：待定
五、活动对象：检测一二班以及新能源全体学生
六、活动流程：
1.活动之前策划书由检测一班写
1.活动开展之前检测二班申请教室
2.布置教室由新能源进行
3.检测二班周康做ppt讲ppt
4.在活动过程中会开展一些小游戏，每个班的班委分别带动各班的同学进行活动
5.小游戏环节
(1)抛气球：准备一个气球，从班级的第一个人开始传递，一分钟后，传到谁，谁就上台接受惩罚，由主持人准备好一些惩罚的措施，由受惩罚的人抽取一个惩罚方法进行惩罚。
(2)收集梦想：请每个人在便利贴上写上未来的梦想，或者自己以后想要改进的缺点和不足，然后贴在黑板上。
6.活动中所需要的一些小奖品由检测一班朱文君购买
7.活动结束各班班委清理掉黑板以及墙上的气球
心理班会活动方案(篇5)
健康心理，快乐生活 ——主题班会竞赛活动策划书
一、活动背景
新学期开始，也是我们大学生活新的旅程的开始。为了让商学院这个温暖大家庭有一个更加积极向上的精神面貌，来迎接新学期的学习生活，特此商学院心灵驿站举办12级各班心理主题班会。
二、活动主题
健康心理，快乐生活
三、活动的地点
惟义楼，待定（具体地点根据自己班级情况自行安排）
四、活动时间
2013年3月15日至2013年4月15日
五、活动对象
商学院12级各班同学
六、活动内容
1、主题班会由各班自己以班会的形式开展，此次竞赛活动共分为两部分；
2、首先是由12级各班上交自己班会的活动策划，由心灵驿站对各班策划做一个评价并打分；
3、其次是各班开展自己的班会，同时心灵驿站指导老师、心理联络员和学干将参与各班开展的班会，对各班班会的气氛和效果做出
心灵驿站主题班会
一个评价并打分。
3、根据两个部分的总得分，选出本次活动一、二、三名的班级给与表扬并颁发奖状。
七、活动准备
1、由龙戈联系各班班长通知本活动情况，并要求各班在5天（3月20号）内上交班会策划（电子稿和纸质稿）。通知工作应在3月15日前完成。
2、由廖丽将各班纸质策划收齐，（电子稿发至jxsdsxyxlyz@），整理后上交心灵驿站部长。
3、心灵驿站全体成员对各班的策划进行评选，并给出分数。
4、按照各班的策划，心灵驿站指导老师、心理联络员和部分学干准时参加各班的班会活动。其中心灵驿站给学干安排拍照、发微博和写报道等工作。
5、根据各班需要，通过PPT展示以及班会的气氛和效果，心灵驿站为各班做出最后总评，并在所有班级举办结束一周内将结果公布、优秀班级进行表扬。
八、活动要求
1、班会经过各班班委讨论，内容要丰富、策划要细致，PPT要精美；
2、对于此次活动，要认识到位，影响要深刻；
3、各班到勤率要求为百分之百，班会中要有创新点。
心灵驿站主题班会
九、活动后期
1、由王凌飞通过心灵驿站新浪微博跟踪活动全过程和总评结果的公布。
2、由龙戈负责写活动报道、程牡华负责写活动总结，并及时上交。王超负责本次活动的拍照工作。廖丽负责将相关文件上传至心灵驿站博客。
4、心灵驿站指导老师、心理联络员负责最终评价工作。
九、关于各班主题班会
本次主题班会由各班组织策划，可以使心理健康讲座、心理知识竞赛等。支持多样的形式，鼓励创新！
十、评价细则
1、本次活动各班总分100分。其中班会策划30分，班会活动70分。
2、活动策划书评分。主要根据策划的详细程度、可行信和对活动解释的清晰程度给分，满分30。
3、主题班会评分。主要根据班会活动形式、气氛和效果反应给分，满分70。
4、总分为上两项之和。
十一、组织机构
主办单位：商学院学生会心灵驿站 承办单位：商学院12级各班
心灵驿站主题班会
（此页无正文）
商学院心灵驿站 二O一三年三月十日
心灵驿站主题班会
心理班会活动方案(篇6)
1、活动时间：2010年4月24日晚上6：30-7：302、活动人员：环境工程082班全体成员
3、活动地点：室内（具体地点待定）
4、活动背景：
大学生正处于一生中心里变化最为激烈的阶段，容易产生一些心里问题，而长期以来，大学生心理健康教育工作主要是咨询、讲座、宣传等方式，但这些方式已不能满足广大同学的要求，因此组织展开心里健康扳回活动，让心里健康教育走进班级。
5、活动目的：
1、提高同学们自我调节情绪，采取有效途径解决心里问题的意识，解答一些困扰同学们学习和生活的实际问题
2、让同学们通过活动感受人生的快乐和幸福，从而以一颗积极乐观的新来善待自己和周围的每一个人
3、提高班级的凝聚力，构建和谐班级
6、活动形式：
听取相关资料，讨论，分享，交流
7、活动内容：
1、提取几个典型的正反面素材，班级同学一起分享讨论。
2、准备小纸条，让每一个人把心里最苦恼的事情写下来，选取一部分问题大家一起帮忙想对策。
3、做心里测试小游戏，愉悦心情，增加相互之间的交流。
4、宣传一些自我调节心理情绪的方法，对有问题的同学答疑。
5、总结。
心理班会活动方案(篇7)
一、活动背景：
从进入大学到现在，随着学习、工作等各方面压力的不断增大，有些同学们的心理有了一定的变化，摆正心态，迎接新的挑战，已经成为我们班当下不可忽视的问题。有必要开展一节心理主题班会，增强同学们的心理健康意识，提高同学们心理健康水平。
二、活动目的及意义：
通过活动让同学们了解健康心理的新概念;让同学们认识到关爱的力量、协助的力量;同时，让同学们在轻松的气氛下调节身心，提高班级凝聚力，构建和谐的10平面设计二班。
三、活动主题：摆正心态，圆我大学梦
四、活动对象：22级平面设计2班全体学生
五、活动时间：_月_日
六、活动地点：12月1日
七、活动所需物品：精美礼品、音响等
八、活动流程：
(一)活动前期工作：申请教室、购买活动所需要的物品，安排等“海报制作”各班干具体的工作。
(二)活动开始：
(1)支持人讲话，请班主任为这次活动做重要讲话，宣布活动开始。
(2)请我们班的k王刘一贤同学高歌一曲。
(3)文字接龙。以宿舍为单位分组，进行语言传达。让同学在集体中感受到快乐，增强集体观念。认识到未来的社会合作的重要性。
(4)听音乐猜歌名接歌曲
a.由主持人放出音乐，用抢答的形式猜出这首歌的名字或者接唱歌曲;
b.让猜对歌曲名字或者接上歌曲的同学，可以获得班委准备的精美礼品一份，猜错歌曲名字或者接不上歌曲的同学也可以获得班委准备的精美礼品一份同时需要表演一个节目【例如：学小猫、小狗等小动物叫，唱歌，跳舞等】
(5)请我们班的廖俊英同学为我们歌唱。
心理班会活动方案(篇8)
一、指导思想：
为深入贯彻国家和xx市中长期教育改革和发展规划纲要精神，进一步落实《xx市学校德育“十二五”规划》（xx教委德〔20xx〕59号）要求，切实加强和推进学校心理健康教育工作，组织开展“20xx年度xx学校心理健康教育活动月”（以下简称“活动月”），计划以“以表达性艺术辅导”为主要载体，提升学生群体的心理健康水平，推动学校心理健康教育的发展。
以发展性心理健康教育与积极心理学理念为主导，通过围绕主题广泛开展各类心理健康教育活动，宣传普及心理健康知识，营造良好校园心理氛围，提升学生对自身、对他人心理健康的觉察与关注，促进中小学心理健康教育的系统衔接和共同发展。
五、活动要求：
1、各班级要认真动员，精心组织，积极参加本次活动月的活动，并推选优秀节目或作品参加各项赛事，增强学生集体荣誉感和班级凝聚力，促进学生心理健康发展。
2、各班级在活动月期间要认真做好推进工作，注意时间节点，保证各项活动的顺利进行。
3、所有参赛作品、节目要求内容健康向上，能够创意表达，放飞心灵。
4、根据参赛人数比例，各项比赛设一等奖、二等奖、三等奖若干，原则上所有参赛作品均可获等第奖，20%为一等奖，30%为二等奖，50%为三等奖。
5、据心理健康活动月项目得分情况，评选出团体一二三等奖比较合理，
1）大合唱：以班级为单位选唱一首儿童歌曲，人数不少于班级80%，服装统一，队形合理，动作整齐，伴奏方式自选。
2）卡拉OK演唱（三―五年级）：每班上报一个比赛节目，人数1--5人，演出时间不超过5分钟，伴奏方式、演唱形式自选，表演大方得体，具有感染力。
3）自编舞：不超过12人，演出时间不超过5分钟。自备服装、音乐、道具等。舞台剧项目
4）课本剧（一、二年级）：表演语文书（或课外书）上的故事，人数不超过8人，演出时间不超过5分钟。自备服装、音乐、道具等。（可根据家长开放日要求作出调整）现场绘画手工
5）“猴年画猴”快速简笔画比赛（一、二年级）：事前下发各种简笔图形，学生自行练习，班级选拔3人参与校级比赛。在规定时间内默画出“猴”的简笔图形，以又多又快又好为评价标准。
6）超轻彩泥艺术挂件（三~五年级）：学生参加比赛之前设想或设计好挂件的构思和制作稿，到现场参赛时再根据老师的比赛要求进行创意设计，限时一小时，现场完成。统一提供超轻彩泥、彩绳、彩纸、双面胶、剪刀，其它材料自备，每班限报3名参赛。
7）单张照：主题突出，画面清晰，不得进行电脑制作。上交电子作品（文件名为班级+姓名+作品名称），每班限交3幅（同一学生只得上交一幅作品）。
8）书签（三年级）：根据主题，选择心理健康相关内容，创意制作书签，每班限交3幅（同一学生只得上交一幅作品）。
9）心理小报（四、五年级）：根据主题，选择心理健康相关内容，创意制作，上交纸质版或电子版均可。每班限交3幅（同一学生只得上交一幅作品）。
10）心理健康知识展板制作，并在校园内展示。
心理班会活动方案(篇9)
四、活动对象：八年级(4)班主任田景虹老师、八年级(4)全体同学
五、活动背景：
有专家预测：21世纪心理疾病将严重危及青少年的身心健康。世界卫生组织近年来对许多国家的调查研究证明， 在全世界的人口中，每时每刻都有1/3左右的人有这样或那样的心理问题。在中国，最新一次全国4～16岁少年儿童心理健康调查发现，中国儿童的心理和行为问题的发生率高达13.9%。有关部门还对中、小学生做了一次抽样调查，结果发现，中学生中有2/5左右的孩子有不同程度的心理障碍。这些数据表明，青少年成长过程中出现的心理疾病较成人更为严重。
六、活动目的：端正学生的心理发展方向，避免学生在成长过程中产生不良的心理状态。
健康不仅仅是没有躯体疾病、不体弱，而是一种躯体、心理和社会功能都良好的状态，有良好的社会适应能力。
①智力正常。 ②有情绪的稳定性与协调性。 ③有较好的社会适应性。 ④有和谐的人际关系。 ⑤反应能力适度与行为协调。 ⑥心理年龄符合实际年龄。 ⑦有心理自控能力。 ⑧有健全的个性特征。
⑨有自信心。
初中阶段又称为青春期、少年期。这一阶段是个体生长发育的第二个高峰期。初中生生理发育十分迅速，在2至3年内就能完成身体各方面的生长发育任务并达到成熟水平。
但是其心理发展的速度则相对缓慢，心理水平尚处于从幼稚向成熟发展的过渡时期，这样，初中生的身心就处在一种非平衡状态，引起种种心理发展上的矛盾。
这种影响主要来自两个方面。
首先，由于初中生身体外形的变化，使他们产生了成人感，因此，在心理上他们希望尽快进入成人世界，摆脱童年时的一切，寻找一种全新的行为准则，扮演一个全新的社会角色，就在这种种追求中，会产生种种困惑。
其成熟性主要表现在为他们产生了对成熟的强烈追求和感受，在这种感受的作用下，他们在对人、对事的态度、情绪情感的表达方式以及行为的内容和方向都发生了明显的变化，同时也渴望社会、学校和家长能给于他们成人式的信任和尊重。
其幼稚性主要表现在其认知能力、思想方式、人格特点及社会经验上。
由于初中生心理上的成人感及幼稚性并存，所以，表现出种种心理冲突和矛盾，具有明显的不平衡性：1、反抗性与依赖性并存;
如，由于生理上的迅速发展，初中生对自己的认识超前而父母对初中生的认识滞后的情况。在一些问题上，初中生渐渐不再把父母和老师当作权威，而开始能够客观的评价他们了。由于成人对初中生和初中生对自己的认识上的差异，在一些具体问题上，初中生出现强烈的反抗。这也就是为什么青春期也叫做第二反抗期。初中生的反抗心理的特点是：1、态度强硬，举止粗鲁;2、漠不关心，冷漠相对;3、反抗的迁移性，即指，当某一人物的某一方面的言行引起他们的反感时，就倾向于将这种反感及排斥迁移到这一人物的方方面面。甚至将这个人全部否定;同样，当成人团体中某一成员不能令他们满意时，他们就倾向于对该团队中的所有成员予以排斥。
2、闭锁性与开放性并存;3、勇敢和怯懦并存;4、高傲和自卑并存;5、否定而又眷恋童年。
6，对未来开始感到迷茫，不知所措。
发觉自己小学时的想法理想很天真，自己现在的情况无法达成而全盘否定，导致理想轰然倒塌，失去了对学习生活的目标而感到茫然，不知道自己该做什么，能做什么。
在学习上很是苦恼，总为学习上的事烦心，以前成绩很好，可现在很差。我感觉我现在是一无是处，学习不行，运动不行，也没什么爱好。我现在很是苦闷，我已经很用心了，为什么我的成绩比别人差，为什么我要学的这么累，为什么每次考试感到都倍受打击。功课开始落下，因此而逐渐讨厌学习，产生抵抗情绪。
遇到这种情况该怎么办，首先这是你心理正逐渐成熟的一个表征，也就是说你会为你小学时的行为感到天真说明你长大了。意识到理想与现实的差距，会开始慢慢的给自己一个正确的定位，这是好的，在这过程中遇到挫折是难免的，得看你怎么去对待。首先摆正心态，不为过去的事情后悔(过去的无法改变，你大可以理解成过去的一切都是为现在的你做铺垫!)对自己不过分苛求，确立目标适中，养成“平常心态”，与自己实际确定目标，不盲目的处处与其他同学竞争，给自己一个较为宽松的环境，避免过度紧张，积极参加集体活动，扩大社会交往， 加强意志锻炼，保持乐观的“正性情绪”，提示自己不是一无是处，每天进步一点，循序渐进。
心理班会活动方案10篇
只须希望而没有行动的人，只能靠做梦来收获所得。当我们不知道如何去处理事情的时候，会制定一些方案。一份方案应该是具备着智慧和符合逻辑的，如何写一篇比较标准的方案呢？下面是小编为你精心整理的“心理班会活动方案10篇”，仅供参考，我们来看看吧！
心理班会活动方案【篇1】
心理主题班会策划
一、活动主题：
阳光心灵 快乐同行
二、活动背景：
为切实搞好心理健康工作，关注本班同学心理健康；同时丰富同学课余生活，加强同学间的沟通与交流，为同学们提供一个展示的平台（特别是平时不爱与人交往的同学）；在同学之间建立起一种和谐，尽自己所能给与需要帮助的同学。
三、活动目的：
1、提高班级凝聚力，增强班内团结。
2、消除学习生活中困惑，走出心理误区。
3、帮助同学建立良好的人际关系，增进班里同学彼此之间的了解。
4、保障同学能度过愉快的大学生活，做好自己的人生规划，树立好奋斗目标，进而为以后的生活、工作打下坚实的基础。
四、活动形式：
主题班会与放飞孔明灯
五、活动时间：
20**年*月*日星期* 19:00—20:30
六、活动地点：
教室与户外
七、活动对象：
**班全体同学
八、活动前期准备：
心理委员组织召开班委会，分配任务。宣传委员负责宣传海报、照片，学习委员与组织委员负责会议记录，生活委员及文艺委员负责后勤，体育委员负责现场纪律，班长和团支书负责邀请嘉宾，心理委员负责宣传、主持、总结班会。
九、活动内容：
生活委员先将所需物品准备好，文艺委员将会场布置好，首先召开心理主题班会，由心理委员主持。先由心理委员做开场白，再进行心理游戏。此心理游戏为每个同学按照学号依次上台，尝试班长平时上台通知时情景，但是需要从规定的纸团中抽取所讲通知及特定表情、语调来进行表演。游戏结束后，同学们可以自由上台发表感想。班会结束后，班长及心理委员组织同学来到湖边，在孔明灯上写下对自己未来的期待，最后放飞孔明灯，活动结束。
十、活动意义：
心理游戏能让同学们得到一个展现自己的平台，锻炼自己的胆量，特别是平时不敢上台的同学。而且这个游戏的主题是上台体验平时班长站在台上之感，对于同学们对未来的规划及奋斗目标均有很大启发。同时，游戏中正式的通知加上特定的表情，极不协调的搭配必定能活跃气氛，加强同学们之间的沟通交流，增强班级凝聚力。而放飞孔明灯这个活动，能帮助同学们确立未来目标，对未来充满希望，对于放松、鼓励同学们的心情有很大作用。
心理班会活动方案【篇2】
儿子今天开学，正式由准高三升入高三，开始真正面对和迎接残酷的高考。儿子，你准备好了吗？
高三像一辆亢奋的铁革战车向我们隆隆驶来。儿子，你是否挺起了坚强的身躯？骑上你的战马，奋力搏杀冲过去，迎接你的将是金光灿灿的胜利金杯……
高三像一条阴晦的荆棘大道向我们绵绵展开。儿子，你是否抬起了坚定的步履？敞开你的喉咙，一路高歌迈过去，迎接你的将是阳光明媚的敞阔坦途……
高三像一位冷艳的妙龄少女向我们翩翩飘来。儿子，你是否展开了洒脱的胸臆？捧出你的痴心，意气风发迎过去，迎接你的将是温馨热烈的朱唇香吻……
高三像一位和蔼的长髯智者向我们款款走来。儿子，你是否扬起了自信的双臂？运用你的睿智，排除万难闯过去，迎接你的将是春意盎然的人间天堂……
有人说，没有经历过高三的生命是不完美的生命，没有参加过高考的人生是有缺憾的人生，至少少了一次特殊的生命旅程。高三意味着搏击，意味着铺垫，也意味着重生。
的确，高三会让我们承载的太多太多，让人窒息，又令人难忘。不过，也许正是因为它的晦涩，等我们从里面走出来看看天的时候，才会更加地感受到世界的七彩美丽！
所以，经历高三，也是一种幸福。
有人为高三欢呼，有人为高三感慨，有人为高三叹息，有人为高三哭泣……儿子，今后，你将怎样回首你的高三？
如果想起来是感动，那是因为经过那样的岁月，你表现的真的很勇敢。虽然那个时候每天都是困顿的、忙碌的，还有迷惘和不确定，但是你义无反顾地坚持着走下来了。
如果想起来是幸福，那是因为那段时间你有明确的奋斗目标，你没有把快乐高三看作黑色岁月，在困惘中知道自己该干什么，在痛苦中寻求着属于自己的快乐。
可能高三的时候，你在极力憧憬着美好的大学生活，可是，一旦你到了大学，你就会发现真正让你想恋并珍惜的却是高三。所以啊，儿子，高三了，不要急于回忆往昔，也不要急于怀念过去，要多把握现在，要多面向未来。
想象坐在大学课堂的美好，憧憬身在高等学府的骄傲，儿子，你是不是已经热血沸腾？到那时，再让那无尽的回忆绵延倾泻，募然回首中，再望一望孤灯下发奋苦读的你，是不是更加百感交集？
到那时，再怀恋高三那时的生活，高三那时的朋友，高三那时的老师，是不是另有一番滋味在心头？
所以，经历高三，也是一种幸福。
做正确的事，把事做正确，才做得成正确的人；做完美的事，把事做完美，才称得起完美的人；做成功的事，把事做成功，才算得上成功的人。学业和爱好，前途命运与一时的感官满足，孰轻孰重？儿子，你的抉择是否早已成竹在胸？
稳定的、积极良好的情绪反映，是高三学生提高成绩最重要的因素。所以，从现在起，你一定要摆脱“恐高症”的羁绊，轻松应对。
不要为知识不牢、方法不对、能力不够而焦虑，要在大压力、快节奏的环境中反复的自我认知反省、从容应对；要在无边的练习、无休止的考试中不断的自我分析、科学加压，让高三这个另人发狂的魔鬼遁出我们的视野，让高三这个文化地狱变成理想的天堂。儿子，我们在为你鼓劲！
强壮的、身心健康的生命体征，是高三学生冲刺高考的最有利的保证。所以，从现在起，你一定要消除“亚健康”的困扰，奋力前行。
把沉重的心理压力、紧张的焦虑不安带来的极度疲劳困倦，变成拼搏向上的动力；把沉重繁杂的课业带来的压抑消极，变成对学业的主动把握；把考试“考活”，把学习“学活”，找到学习的感觉，增强必胜的信心。
不经历风雨，怎么见彩虹？儿子，我们会为你加油！
所以，经历高三，真的也是一种幸福。
心理班会活动方案【篇3】
对于每一位同学来说，今天，是你们一生中应该深深铭记的日子，因为今天，你们成人了。
知道吗，孩子们，从你们出生的那天起，每一位为你们的生命成长日夜揪心的家长都在心里期盼着这一天，期盼着你们的生命从娇小柔嫩走向强健硕壮，期盼着你们的心智从无知懵懂走向睿智澄明，期盼着你们知人间善恶且志存高远，期盼着你们辨是非曲直且挺直腰背直至成为自己生命的主人。
而这一天，经过十八个春秋寒暑，终于走到了眼前。从今天开始，孩子们，你们将已成人的姿态跨向人生的另一个阶段，作为家长，作为母亲，我们欣喜，我们自豪，你们每一张青春勃发踌躇满志的脸都在向我们表明，你们终于长大成人了！
你们终于大了，你们是中华人们共和国的一个公民了，其实这是一个无比神圣和庄严的时刻。因为从今天起，你们不再是一个随意任性的孩子，你们是有完全行为能力和行为责任的公民，你们享有一个公民应有的权利和义务，你们也负有一个公民应有的责任和担当。
如果过去你们不常思考我为什么活着，我将以怎样的姿态走向社会等问题，那么从今天开始，这个问题已成为你们人生道路上的一个首要问题，而且你们不能回避，也无法回避。
一个人到底应该怎样活着？我们的先人常说，一个人活着，应该报效于祖国，服务于人民，我们把这看成是一个公民应有的道德情操。
孩子们，我知道，你们不喜欢听爱国爱民这样你们认为空泛的大道理，仿佛与自己的实际生活无关，那么我问大家一个问题：面对国家的标志——当国歌奏响，国旗升起的时候，我们每个人应该是怎样的态度？是神圣郑重，还是轻慢懈怠？这是衡量一国公民素质的最基本问题。
有人在美国的迪斯尼乐园看到，一些正在尽兴游玩的美国人，突然听到国歌奏响，每个人都自觉停下所有的活动，郑重站立身体，把右手放在胸前，放声高唱国歌。孩子们，你们能想象那是一个怎样的场景吗？那是一个公民面对国家标志最起码最基本的态度。
从普通美国人面对国歌的态度，我们不难理解美国之所以成为今天世界头号强国富国，是每一个爱国的美国公民共同努力的结果，是每一个美国公民在享有公民权利的同时，也在为国家尽着他们的责任和担当。
我们是公民吗？如果是，为什么不爱国呢，为什么不谈爱国呢？如果我们不爱国，那么我们赖以生存的国、我们十三亿人共有的家园谁来爱呢？谁来促进我们这个国家和民族的生存与发展呢？
心理班会活动方案【篇4】
心理健康主题班会策划
第一部分：由概念引出本期心理健康班会的主题 你知道心理健康是什么吗？
知道啊，心理健康的名词解释就是个体能够适应发展着的环境,具有完善的个性特征;且其认知,情绪反应，意志行为处于积极状态，并能保持正常的调控能力。而且我们学校就有心理健康室。
那你知道什么是厌学吗？
这可难不倒我，厌学是指学生在主观上对学校学习活动失去兴趣，产生厌倦情绪和冷漠态度，并在客观上明显表现出来的行为。
那么，今天我们就来聊聊心里健康，聊聊厌学。
心里健康主题班会现在开始
第二部分：由图片和小品来讨论我们生活中有哪些厌学的行为
首先，让我们体验一下什么是厌学情绪
（找一组关于厌学的图片，）可能不能让你身临其境的体会厌学情绪。
陈然：下面由本版同学带来关于厌学的小品，请同学们边看边填写你手边的表格。张洁：让我们用掌声来欢迎他们
小品名字：厌学
表演人员：
1.老师
2.学生一
3.学生二
4.学生三
5.学生四
6.班长
内容：
“零零零~~~~~”上课铃声想起，老师拿着一本书走进教室。
师说：上课
班长说：起立，敬礼
师说：坐下。今天我们来学习陶渊明的文章，有没有谁能告诉我我们以前学过哪些陶渊明的代表作呢。某某回答一下。
班长：五柳先生传，桃花源记
师说：很好请坐
（此时，班上想起了手机铃声，老师往那个方向望去。学生一作出不好意思的动作，把手机关机，放入抽屉，继续听课）
师说：今天我们就来上，陶渊明的诗《归田园居》。昨天让同学们回家预习了一下，下面请一个同学来朗读一下，陈曦
学生二：（此时的学生二正在把镜子放在书前面照镜子，听见老师喊他，她猛然一惊，站了
起来，镜子掉在了地下，她急忙捡起镜子，读起了文章）
种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。
师说：很好，请坐。陶渊明是田园诗人字渊明，世号“靖节先生”，晋浔阳柴桑（今属江西九江）人。早年曾作过几次地方的小官，四十一岁任彭泽县令，仅八十余日即弃官归隐田园，直到老死。陶渊明“不为五斗米折腰”的精神为后人所称赞。他是我国古代一位伟大的诗人，其诗的艺术成就很高，对我国后来的诗歌发展产生了广泛而又深远的影响。有作品《靖节先生集》传世。（此时，从上课一直在后面讨论游戏的学生三和学生四，他们中的一人发出了笑声，引起了全班同学的关注）
老师大声训斥起来：你们能不能不要影响其他同学上课呢(老师在提醒多次的情况下)（两位同学听了她的话，连忙说：可以可以。。便趴下去睡觉了）
下课了铃声想起
师说：下课，请某某和某某跟我一起去办公室 来到办公室
师说：你们为什么刚刚睡觉呢
同学甲说：因为这样就不会影响别人了。你不是让我们不要影响别人呢
师说：我是让你不影响别人，在课堂上保持安静，是最起码的素质问题，但你也要为你自己考虑，你上课不是讲话就是睡觉，你觉得你每天来有什么意义吗？
同学甲说：我觉得读书没有太大的用处,老爸没读多少书不是照样赚大钱吗?我每天来混混时间，应付应付老师就行了。
师说：不读书能赚钱是一种特别现象，但不是普遍的情况。
我们只是看到表面，他背后的辛苦也许我们没看到，可能因为书读得少，他的后天
努力要比别人付出更多。
而我们呢，通过学习掌握最基本的知识和能力。才是为以后打基础的最实际的办法。你说呢？
同学甲：嗯，我错了。
同学乙：老师，我知道学习的重要性，可我从小学开始成绩就很差，每次拖在班级的后面，上课也听不懂，越来越失去信心，所以就到现在这步了，我也不想，但不知道怎么办？ 师说：你的情况很多学生都有过，最关键的是失去信心，没有目标了，再加上需要付出比其他同学更多的心血，很多人就放弃了，你想放弃自己吗？ 同学乙：当然不想。
师说：那好，从今天开始，我们一起努力，上好每节课，做好每次作业，我会安排其他同学和老师来帮助你，花最短的时间跟上大部队，有没有信心？ 同学乙：有，我会尽力去做的。
“零零零~~~~~”上课铃声想起，老师拿着一本书走进教室。师说：上课
班长说：起立，敬礼
师说：坐下。上节课我们学习了陶渊明的《归田园居》，现在我们来复习一下，哪位同学能够背诵一下？
同学乙举手
师说：某同学，你来背诵。（其他同学偷着乐）老师让学生们安静
同学乙熟练的背诵完成（所有人投来惊讶的目光），他自己也露出自豪的表情。
师说：很好，大家为某同学鼓掌。从某身上我们看到，只要有目标，有理想，没有什么事能够难倒大家，让我们一起努力吧。一起歌唱：
感谢这组同学带来的精彩小品。
看完了这组小品，想必同学们手中的表格也填写的差不多了吧，下面让我们来交流下（讨论，交流时间）
刚刚讨论的是小品中的，在我们的生活中，还有哪些厌学的行为呢？（讨论交流时间）
第三部分：分析前段时间做的一个问卷调查，并且请一些同学起来探讨一下他们的厌学行为有哪些并且是怎样产生的。
前段时间我们做了一个关于本班厌学情况的调查。这个是我们的调查问卷
测验：对下列题目作出“是”或“否”
是否我认为学习一点也没有意思。（）（）我是迫于形势才不得不学习的。（）（）我一学习就觉得没劲。（）（）在现在社会里，学习没有什么用。（）（）我认为学习是件苦差事。（）（）到学校去上学简直是件苦差事。（）（）我学习只是为了父母。（）（）
我对学习没什么兴趣。（）（）一上课，我就无精打采。（上课时老师讲的内容我总是似懂非懂。（我常常抄同学的作业。（我即使是无事可做，也不愿意学习。（）（）（）（）（））））
我认为自己不是什么读书升学的料。（）（）我背书包上学只是为了消磨时光。（）（）我上学经常迟到、早退。（）（）我和老师的关系比较紧张。（）（）、我对影视明星、歌坛新秀、体坛偶像、奇闻逸事等很感兴趣。（）（）我上课注意力不集中，常常走神。（）（）我认为学习简直是活受罪。（）（）我每天背书包到学校只是为了混混日子。（）（）我在学校里是做一天和尚撞一天钟。（）（）我认为上学只是为了拿一张文凭。（）（）我的作业常常不能独立完成。（）（）我最头痛的一件事就是考试。（）（）我真盼望早点毕业。（）（）我盼望早点离开学校，以求得解脱。（）（）我对玩耍、逛街、打游戏机、看录象等活动很感兴趣。（）（）我经常旷课。（）（）我一拿起书本就感到头痛。（课堂上老师讲的课我根本听不懂。也不想去弄懂。考试考好考坏我无所谓。（我上课时时常做一些与学习无关的事。（测试结果如下其中厌学情绪严重占6.25%有中度厌学情绪的占31.25%有轻微厌学情绪的占62.5%
下面我们来采访一些同学，来问问他们，他们的厌学情绪是怎样产生的呢？（采访某些同学，并且做一些适当的点评。）
综上所述,我们发现厌学情绪的产生原因主要有一下几个方面。1，父母不切实际的要求 2，要求过低或放纵 3，严重的家庭问题 4，同学的自身问题 5，学校中的问题 6，恶劣的学习环境
（））））
（（（（））））
我常为自己的前途担忧。（）（）
第四部分：由上面的这些情况引出，我们如何克服厌学情绪这个内容。
陈然:我们谈论这么长时间的厌学情绪，那么我们要怎样克服厌学情绪呢？ 请同学们四人小组讨论一下（点人起来说）
下面我们给大家总结一下克服厌学情绪的一些方法： 1.尝试坚持读书或者学习一会。2.喝杯冰水，让自己冷静下来。3.尽量让自己在稍微冷的环境下学习4.做些体育运动，简单的锻炼。5.利用音乐或者短片来放松情绪 6.想一些比较有激励作用的事情。
7.换个学习内容，让自己的思维转换到别的事情上。8.干脆给自己放假，想怎么玩怎么玩。
第五部分：总结今天的内容
通过这节班会课，相信大家都了解了什么是厌学，以及当你产生厌学情绪的时候，你应该用什么样的方式去缓解压力。希望同学们在以后的生活中，可以更好的学习，厌学的情绪也越来越少。
心里健康主题班会现在开始到此结束！
心理班会活动方案【篇5】
教学目标：
1、通过学习学生知道由于生命的存在世界才充满活力与生机，如果生命不存在了，就失去了世间一切的存在的基础。
2、通过学习学生要明白生命本无价，但要感受到生命的神奇和伟大。
3、通过学习，学生要既珍爱自己，还有善待他人。
4、让我们在感受生命的基础上，敬重生命，热爱生命。
教学重点：
学生在感受生命的神奇和伟大，在珍爱自己的同时善待他人。
教学难点：
怎样去珍惜自己的生命和善待他人的生命。
老师讲故事后提问：
1、你知道世界上有那些东西是有生命吗?生命宝贵吗?请举例说明。
3、我们人类有什么东西是一去不复返的?(时间、生命)它们哪个更为重要呢?
二、自学课文。想想你觉得有什么问题需要弄清楚的。(自己设问)。
三、这篇课文主要讲了哪几个问题?这些问题你知道吗?大家一起学习讨论。
看课件。观察在人类，生命是怎样神奇的。
1、为什么说那些是“神奇的生命”，它们神奇在哪里?
2、我们人类有神奇的地方吗?
3、请学生介绍小资料。(有关神奇的生命部分)谁能说说人类生命神奇的地方?
我们的生命不能延伸生命的“长度”，但是我们可以决定生命的“宽度”。珍惜生命就是要把握生命中的每一天。
大家算一算：在你的一天中吃饭、睡觉、游戏、学习等所花费的时间各是多少?一生中真正用来工作学习的时间有多少?在一生中占多少比例?
1、自学课文中的两个小故事。从这两个小故事你明白了什么?
2、为什么说生命无贵贱?请学生讲讲这两个故事。谁还能说出更动人的故事呢?
3、怎样去善待生命?它与善待他人的生命有什么区别?
4、看小资料你明白了什么?
5、你还能列举类似的事件来吗?
6、这一段话告诉了我们什么：人的生命神圣不可以侵犯。动植物也有生命。对人的生命要尊重，对一切生命都要尊重。你是怎样理解的?
7、对这样漠视他人生命的人，你想说些什么?
8、通过学习你明白了什么?
学生谈论后老师叙述：因为生命是唯一的，所以它是可贵的，不管是自己的还是他人的。在生命的面前，人人都是平等的。。在生命可能逝去的那一刻，有人伸出手来拉一把，也许就是这轻轻的一拉，死亡就与他擦肩而过。当一个人生命为另一个生命付出时，这样的生命让人敬畏。
四、看课件，进一步弄明白所学内容。
五、小组学习阅读与拓展部分。你还有什么可以补充的吗?
六、老师小结：我们的生命需要爱，爱是生命的动力，也是生命的'保障;我们的生命需要安全的呵护。生命只有在安全中才能永葆活鲜;我们的生命需要希望，没有了希望，生命之旅失去了意义。
这篇课文告诉了我们：生命本无价，但一旦失去了它，我们就什么也不要谈了。自己的生命要珍爱，别人的生命也是同样的宝贵。所以我们都要爱惜自己的生命，在有生之年做有用之人。
七、动动手：生命如此美丽，在你眼中最美丽的生命是什么样子的，试着把它画下来。然后比一比，一看，看谁的最美。
心理班会活动方案【篇6】
班会目的：通过学生考试紧张心理自测，使学生懂得对待考试会有适度紧张心理，但要注意消除过度紧张心理。
班会目的：
通过学生考试紧张心理自测，使学生懂得对待考试会有适度紧张心理，但要注意消除过度紧张心理。
⑴师述：同学们，我们先来做个“过平地独木桥”的游戏(学生过独木桥)
⑶让同学们谈体会，述：第一次过独木桥和第二次过桥心里有什么不同感受?
第一次过桥，大家很顺利地过了，第二次过桥，独木桥升高了，有的同学紧张得心乱跳，还有的同学的脚也在发抖，因为大家都害怕掉进河里，越紧张，越容易掉进河里。由于大家过度紧张，因此影响了大家正常水平的发挥。
二、引导学生：
师述：其实，生活中常常会出现紧张的情绪，老师第一次站在讲台上给同学们上课也非常紧张。我的眼睛不敢朝大家看，心怦怦乱跳，就是现在我也有些紧张，这是非常正常的。
⑴问：同学们，平时你在哪些情况下会出现紧张的情绪?出示：考试。
⑵问：你们在考试前、考试时、考试后会有哪些紧张的表现?
三、我们怎样克服这些过度紧张的情绪呢?
-二是什么?
⑵那么，我们怎样在考试期间克服过度紧张的情绪呢?
A、注意学习生活节奏。
B、学会自我调节。
老师相信，只要同学们做到自我调节考前做好准备，考试时相信自己一定能行，一定能克服紧张情绪。
心理班会活动方案【篇7】
心里主题班会活动方案策划
活动主题：心理思维
活动地点：一教B406
活动时间：2010年11月11日下午三点整
主办单位：合作处经济信息管理一班
参加人员：10级一班全体同学
活动目的：
这次活动将完全用心理游戏的方式举行，在游戏的乐趣中宣传心理知识，并潜移默化地普及一些心理精神，同学们在游戏中通过反复思量，最后在完美地完成游戏的同时也提高了各方面的个人心理素质，包括团队协作，相互信任，创新思维，合作竞争等。另外，活动在这样一个美妙的人间三月天举行也有其特殊的含义，此时正值初春，长期生活在学习工作压力中的大学生在这个时候出外走走，参加活动，相信对同学们的身心健康有很积极的作用。
前期工作
（1）班会活动前准备需要的材料购买必备物品
（2）班委讨论如何实施
（3）策划游戏奖罚规则
（4）加强主题班会活动宣传
（4）各个工作分配
主持人：班长副班长（一男一女）
拍照负责人：组织委员
人员签到负责人：团支书
现场秩序负责人：全体班干部（除其它相关负责人）
奖品分发负责人：各寝室室长
活动流程
1.主持人讲话
2.进行心理测试
3.进行心理拓展游戏
4.活动总结
实施过程
开场白：今天我们举行一次心理主题班会活动，有心理测试和一些小游戏。为了大家相互之间更为了解，增进友谊，希望大家放开自己，踊跃参加。接下来同学们进行抽签，分成“东”、“南”、“西”、“北”四组。1.热身游戏： 青蛙跳水
方法： 1.全体围坐成圈。
2.由主持人开始说：「一只青蛙」，第二人：「一张嘴」，第三人：
「两只眼睛」，第四人：「四条腿」。
3.继续下个人开始：「两只青蛙」，第二人：「两张嘴」，第三人：「四只眼睛」，第四人：「八条腿」....。
2.大游戏：“信任之旅”
游戏规则：需要6--7人一组，分4个小组，一起竞赛，分别蒙上他们的眼睛，一位从一边出发，端着放满水的碗，经队友指导，要饶过障碍物，到另外一头，把水交给另一位队友。看谁先轮完，谁将是最终的胜者。
游戏意义：考察双方的交流沟通能力，让大家懂得如何随机应变，如何在困难的条件下完成不可能完成的事情。
3.心理测试：性格测试 4.游戏：“生死与共”
游戏规则：主持人在每对选手面前的地上铺开1大张报纸。主持人讲解游戏规则，告知最后从报纸上站不住的一队选手即为第一，并与助手示范一次。各队选手站到报纸上，主持人计时，数10下，坚持不住者淘汰。助手把进入第二轮的各队选手面前的报纸对折一半，选手站上去，主持人计时，数10下，坚持不住者淘汰，如此循环，知道胜者决出。
游戏意义：让大家知道，在困难面前要懂得互相支持、互帮互助的道理。
5.游戏：气球保卫战
游戏说明：四组每组一只气球，在规定范围内保护本组的气球，同时攻破别组的气球，能保卫气球至最后者获胜。
6.结束游戏：解套
目的：使参与者能够认识到，在遇到看似复杂问题的时候，只要通过 换位思考以及团队的合作就可以顺利的解决问题
要求：1人数控制在5～10人最佳
2要有一个比较开阔的空地
程序：1要求所有的参与者围成一个圈
2从任何一个人开始要求她他将两只手分别与不相邻的两个人 相握；然后这两个人再各自与不相邻的人握手，按此顺序继 续，直至所有人的手都与其他的人相握
3这时，所有人的手连接起来形成一个交错的套，此时要求大 家再不松开手的情况下通过移动自己的身体变换自己的位 臵，来解开交错的套。
评分：在小组人数相当的情况下，以解开套时所用的时间的长短作为标准
7、相关负责人分发奖品
8、主持人宣布活动结束
四川师范大学文理学院合作处策划人：经济信息管理一班组织委员
活动策划总结
要想结识更多的朋友，我们每个人都必须先学会互相帮助、互相支持和理解的。有时候，成功并不是的一个人事情，要取决于全体成员的支持和帮助。要想在激烈竞争的环境中取得更多的机会，发挥团队的创造力和协作力、注重团队精神是非常重要的。创造力的发现需要尝试和每个人的支持，团队的创造力决定团队的质量和前景。并且让同学们懂得了人类对健康的界定基于人类对人的属性及其相互关系的理解。
以前，健康的标准是身体状态是否正常。这一标准的界定基于两点：健康是一个纯粹的生物学概念；人的生物属性与其他属性没有联系。随着各种学科的深入研究，人类对自己的认识越来越全面、越来越深刻：刚来到人间的婴儿，是一个只有生物属性的“人”；经过人与人，人与文化的相互影响，只有生物属性的婴儿逐渐成长为具有社会属性、心理属性的人；真正的人应该具有生物属性、心理属性和社会属性；人的生物属性、心理属性和社会属性互为条件，互为因果；人的健康，包括了身体健康、心理健康和生活质量；人的身体健康、心理健康和生活质量，互为条件，互为因果。
这次的心里主题班会还算成功，同学们积极性很高，玩起游戏来
都很高兴，但也有弊端，在兴起时忽略了纪律性。作为策划人和主持人，我也有许多不足的地方，对于时间的掌控和对于同学们纪律的管理，导致一些游戏太拖沓，一些游戏没有实施。下一次我们一定会做得更好。
合作处
心理班会活动方案【篇8】
一. 活动主题:
社交的痛苦与欢快
二. 活动背景:
社交在人际交往与日常生活时刻存在，因此，很多人都想在社交场上做出最漂亮的表现。人们在泛交际，工作之余的公众场合，迎来送往，私人交往中所讲的礼仪，叫社交礼仪。
三、活动目的及其意义:
在广大学生中营造一种关注心理健康、懂得心理健康、重视心理健康的氛围，通过组织设计一系列内容丰富、形式多样、参与性强、针对性强的活动载体，宣传大学生心理健康知识，普及建设和谐社会、和谐校园、和谐心灵的理念，为学生搭建起锻炼心理素质、提高心理承受能力的平台，全方位的加强对大学生心理健康教育，提高大学生适应环境、管理自我、学习成才、人际交往，交友恋爱、求职择业等各方的能力。
四、活动时间:20xx年4月30号16:30
五、活动地点:B306
六、参加人员:全班人员
七、活动主办方：模具14-1
八、活动流程:
(一)绕口令
1.形式:口诉
2.表演人员:模具14-1
(二)唱歌
1.形式:男女混唱
2.表演人员:模具14-1
(三)开心一刻:你懂几个地方的方言?
1.形式:选择题
2.范围:各各地方方言
3.参加人员:在场的每位同学都有权利
4.游戏规则:抢答,先举手先回答.
5.主持人发奖品:回答正确者
(四)播放视频>
1.形式:多媒体播放
2.播放者:主持人
(五)游戏:你说我猜
1.游戏规则：
自由组合，两人一组，一个比划一个猜，在一分钟内答对题目最多的一组获胜。题目一组是生活用品、一组是水果蔬菜。比划的人可以用语言和肢体动作来提示描述，但是不能描述某个字的读音或写法。
2.参加人员:在场所有同学都有权
3.主持人发奖品:获胜者
(六)播放>ppt
九、人员安排:
1．我班所有班干部提前2个小时到教室装扮教室，划分好考察人员所要坐的位置，清理好教室垃圾，查看播放仪器是否完好，以及查看资料是否准备齐全。
2.大会开展期时，主持人宣布全体人员保持会场纪律，保证大会顺利进行，参加人员也需积极配合。
3．大会结束后全班打扫卫生，整理资料，关好门窗及白板电灯，确保安全以及无东西遗漏后在离开.
十、负责人员:
策划书: 李 ppt制作:刘
主持人:刘.朱 维持纪律:谢.陈
十一、活动细节及要求:
1.首先参加此次活动的人员需提前5分钟.
2．然后，我部人员积极主动引导各专业参加人员在指定的位置坐好.
3.全体人员要维护好会场纪律.
4．参加人员需积极配合我班人员的工作，不能在会场内大声喧哗,耍手机，吃零食.
十二、经费预算:
1.装饰材料50元 2.打印策划书和总结书5元
3.买奖品30元 4.买水20元
获胜者将有奖品!
十三、活动人员联系方式
机电工程系模具14-1
二零xx年四月二十六日
心理班会活动方案【篇9】
“快乐学习，和谐心灵”心理健康主题班会活动策划
一、班会主题：快乐学习，和谐心灵
二、班会目的：以本届“5.25”心理健康节为契机，通过开展“快乐学习，和谐心灵”心理健康主题班会促进班级成员之间的情感交流，营造一种快乐的浓烈的学习氛围，推动一种健康地、积极地班级的构建，最终和谐、愉悦班级中每个同学的成长。1.让同学们对心理健康有初步的认识和了解。2.掌握培养一些心理健康的手段和手法。3.提高主动注重心理健康的积极性。
4.确立自我保健的的意识，达到一种心理健康的状态。5.帮助同学们树立正确的人生观价值观。
三、班会时间：2017年4月 日
四、班会地点：中南大学新校区
五、班会成员：自动化1506班全体成员
六、班会准备：
1.进行多次讨论，明确和深化主题，确定班会形式。
2.准备班会所需策划书，材料 道具，制作幻灯片。
3.选定主持人，加强练习。
4.布置教室，营造气氛，烘托主题。
七、班会流程
1.用主题班会的形式,首先是主持人致词，主题班会开始。主持人 对本次班会的目的和背景进行概括分析，让同学们对此次班会
活动的目的有更深入的了解。
2.主持人开始向同学们展示主题班会活动的PPT，先向同学们提
出两个心理学方面的问题，让每个同学都能积极参与作答，然 后根据每个同学给出的答案，分析选择不同答案的人的心理。3.主持人向同学们介绍一个心理活动的小游戏，让每个同学积极
参与进来，通过游戏来感受一个健康的心理能够带给我们什么，让同学们从游戏中感受到“快乐学习，和谐心灵”的重要性。4.向同学们介绍心理疾病所带来的危害，并提出解决这些心理问
题的一些好方法。
5.请两位同学向大家分享自己遇到心里问题时，是如何解决这些
问题并及时调整的，这些问题可能引起很多同学的共鸣，让同
学们在相互了解中学习调整心态，培养健康心理的方法，这也
是本次主题班会最大的目的。6.主持人总结，班会结束。
八、注意事项
1.保证班级全体同学均能参与本次主题班会。2.保持教室的整洁卫生。
3.维持好活动中的秩序，营造轻松愉快的气氛。
心理班会活动方案【篇10】
重要性：高考是人生经历的一次重要机遇;高考是人生的一次重要转折点;高考将给人提供了不同的发展机遇。要创造人生的辉煌就必须牢牢抓住高考这个重要机遇促进人的快速发展，为一生的幸福奠定好基础。
选择性：选择适合自己的最好方法;选择适合自己成长的道路;选择竞争的对手，选择宏伟的目标;高考选择有理想、有追求、有能力，有拼搏精神，有科学素养的学生。
转折性：中小学时代向大学时代的转变;青少年向成年人的转变;感性认识向理性认识的转变。即将步入十八岁或已步入十八岁的高三同学，不仅意味着公民权力的到来，更意味着责任的到来，在这重要的转折时代，要对自己真正负起责任来。
严谨性：高考的组考、命题、阅卷、录取是严谨的;平时的学习、生活是严谨的;听课、做作业、看书、考试是严谨的。
二.高考命题是如何拉开学生之间的距离的。
③留有较多的答题时间，考察学生的思维能力。
④分值的合理安排。
⑤利用评分标准拉开距离。
⑥全面考察学生的应用能力。
①知识是基础，是载体。
②思想方法是核心。
③能力是目标。
四. 提升高考成绩与哪些主要因素有关?
1、 高考的成功由四个因素决定。
①学生个人的高考竞争实力。起到70%的作用。
②学生个人的心理素质与应试技巧。起到10%的作用。
③学生个人的身体素质。起到10%的作用。
④学生高考的兴奋点。起到10%的作用。
同学们要注意的几个问题。
①挑战性;
②科学性;
③近期目标与远期目标的统一。
④坚持目标不动摇。
危险鲁莽的宏伟目标来源于虚张声势，而大胆创新的宏伟目标却是理解、追求的结果。
信心是成功的前提，要相信自己，信用自己，学会调整自己，要把精神状态调整到最佳位置。
信心建立在我们进步的基础上;
信心建立在我们展现的实力上;
信心建立在我们奋斗的足迹上;
信心建立在我们和谐的态度上;
信心建立在我们跨越的台阶上;
信心建立在我们追求的未来上。
要互相鼓励、相互提醒、共同促进、全面提高。
明天的成功基于今天的每一个脚印，今天付出的每一滴汗水将汇入生命的长河。把握今天，赢得明天。
成人、成长、成才、成功均需要奋斗。
奋斗能增长才干，奋斗能创造财富，奋斗能改变命运，奋斗能创造奇迹。
奋斗需要恒心，需要耐力，需要意志，需要经受考验，需要良好的环境。
超越需要一种欲望，需要一种干劲，需要一种气魄，需要一种智慧。
跨越四个台阶的过程是一个不断实现自我超越的过程。在不断实现自我超越的过程中，也就会超越许许多多竞争的对手，自身获得更好的发展。
超越需要有一个精诚团结的团队，超越需要凝聚集体智慧，超越需要同学们之间的关心、帮助。
超越需要一种策略，要实现我们学校全体高三学生的自我超越，来超越别的学校，来超越我们的竞争对手，使我们每一位高三学生获得更优的发展。
这个学期最重要的方法就是实现师生的良好合作。
学习的关键就是勤动手、动嘴、动脑，强调勇于实践，勤于思考，善于发现问题，解决问题。
学习的重点是抓好基础、理解规律、建立网络、查漏补缺，强化理论与实践、理解与记忆的结合。
学习要注意劳逸结合、文理结合、看、读、做、总结结合。
学习过程中要注意应试技巧，摸索应试规律。
善于与同学、老师沟通交流，注意加强体育锻炼，做身心健康的人。
信心、恒心、关心、开心、良心、平常心最重要。
信心是精神的支柱，是动力的源泉，是对自己深深的期待和祝愿;恒心是坚韧、是意志，是对承诺、信念的坚守，是构建成功金字塔的基石;关心是理解、是沟通、是心灵的抚慰和给予;开心是乐观、是进取，是健康向上、不言放弃的心绪和情怀。良心是宽容、是回报，是心灵的踏实与舒畅;平常心是水到渠成运筹帷幄的坦然与自如。
备考时间是常数，效果靠效率;
备考内容是常数，效果靠效率;
备考人员是常数，效果靠效率;
备课方法是变量，效果靠效率。
要使自己跨越好后面的几个重要台阶，快速提升学习成绩，提升高考竞争力，要在学习的策略与智慧上做文章。
没有奋斗精神是肯定不行的，只有奋斗精神是永远不够的。
8.、问题复习法。
善于发现问题、提出问题;
善于带着问题看书，从看书中得到答案;
善于带着问题思考、请教、研讨;
善于总结规律、发现规律;
善于动手、动脑，在动手、动脑中提升解决问题的能力。
善于做好笔记，留好资料，要知道心记不如笔记，以备后用。
9、解题中的思维能力培养。
要从老师的解题中得到启发;
要从提供的解题方法中得到启迪;
要从自身的解题训练中得到激活;
要从同学的解题中得到拓展;
要从不同的解题方法中得到迁移;
要从解题的理性思考中得到升华。
要从解题中学会反思，从解题中发现规律，从解题中提升解决问题的能力。
带进高考考场的不仅使知识，更是能力，更需要智慧。
①有志者事竟成。
②路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。
③学习是你自己的事情，不要把它推给你的父母、你的老师，运动员得了金牌，站在领奖台上的是远动员，而不是他的家长与老师。
④你今天的努力和拼搏是对以后的幸福和发展在进行投资，投入越大，回报也就越大。
⑤在这人生的重要关头，你是不是一个善于抓住机遇的人;你是不是一个有挑战精神的人;你能不能对自己、对你父母，对自己的祖国承担起责任来。
有人说，高考复习，从老师的角度看，可分为三个过程：扶着学生走——引着学生走——看着学生走。那么，从学生角度看，这又何尝不是三种境界呢?不靠天，不靠地，只能自己救自己。
第一阶段：9月初——3月中旬，将近6个月时间。科学合理安排时间，调整状态，全力进行第一轮复习，打好基础，为以后的提升积聚能量。 全面、科学了解高考说明，把握高考方向，对高考所涉及内容的主干与核心知识形成网络，引导同学们跨越好第一个台阶。这台阶的跨越是沉稳的，必须起好步、开好局，它是跨越好后面三个台阶的前提与基础。
第二阶段：07年3月中旬——4月底，专题复习阶段，是对主干、核心知识形成网络的扎实总结阶段。突出重点，抓好关键。(主干知识年年考，非主干知识轮流考) 每科分成几个重点单元进行复习。
第三阶段：5月初-5月中旬。 查漏补缺的阶段。通过第一轮复习以及第二轮复习的第一阶段同学们所暴露的问题，有针对性的进行查漏补缺;同时在这一段时间应训练几套典型的综合测试卷，通过测试所暴露的问题及时进行查漏补缺，可以对应进行专题突破。
这一阶段师生应逐步总结考试的应试技巧，在行动中发现问题，研究问题，解决问题。 学生应准备查漏补缺的重点笔记本。
通过这一阶段的复习，让学生进一步熟练知识，拓宽知识面，训练解题的速度，提高解题的稳度，掌握应试的基本技巧，使学生顺利跨越第二轮复习的第三个台阶，按理想目标通过二模考试。
第四阶段5月下旬日——5月底，自由复习阶段。学生自己查漏，总结。要在老师的指导下制定一个全面的、科学的计划。 要建立一个自主复习的良好氛围。要学会抓关键、抓重点，提高自主复习的效率。
第五阶段：6月1——6月4，老师答疑。最后把关。信息沟通。
以感恩为主题的主题班会活动方案
本文将从多个方面深度探讨和分析“以感恩为主题的主题班会活动方案”。古人云：不打无准备之仗，方能立于不败之地，我们想要做出一番成绩的时候。制定方案几乎成了我们必须的工作内容，方案的制定对于工作和活动的开展有着重要的影响力。请在阅读后，可以继续收藏本页！
以感恩为主题的主题班会活动方案 篇1
班会背景：
感恩是社会上每一个人都应该有的基本道德准则，是做人的起码的修养，也是人之常情。不会感恩或者不愿意感恩，既是缺乏修养的表现，又是缺乏人文关怀、情感冷漠、缺少人情味的表现。然而在物欲横流的现代社会，感恩已经被不少麻木而浮躁的现代人所疏远和淡漠了，他们总以“理所当然”来搪塞父母、亲戚、朋友、他人的关爱……这种不良的社会风气正悄然的影响着中学生们。当今部分中学生每天享受着父母的关爱，每天接受着老师孜孜不倦的教导，却对之视而不见，甚至有的学生还对父母和老师恶语相向。事实上，不懂得感恩，就失去了爱父母的感情基础，连自己的父母都不爱的人又怎么可能将来爱事业、爱国家?因此，“感恩教育”这一课是在不能小看，而且必须从小抓起!
研究目的：
中学时期是学生个性形成的一段重要时期。在这个阶段教会他们学习固然重要，但教会他们生活，教会他们做人一样重要。通过进行感恩教育引导学生反思、体会和感受父母的养育之恩，表达对父母的感恩之情，思索对父母的报恩之举，在日常学习生活中体现报恩之行。让孩子从感恩父母开始，学会关心身边的人，关心周遭的世界，进而关心整个人类，始终保持一颗感恩的心。
班会意义：
进行感恩教育可以让学生认识到父母付出的心血，更加深入清楚地认识到学校各项规章制度的深意，从而更好的配合父母的要求和学校教育的规定，做到更加自觉地约束自己的言行，努力学习积极进取，学会自主管理;同时学校也可以获得良好的'教育效果。
主要是在学生中先制造、烘托出一种感恩的气氛(一周的时间)。
包括以下主要内容：
1、给父母写一封感恩的信(需要班主任在整个过程中予以感情上的指引，在整个过程中会发现学生写出的都是真情感)。
2、仔细观察在生活中你应该感激的人或事有哪些并记录下来。
3、写下一周内你认为别人应对你表示感谢的事情。
4、写出经理以上活动后，你的感受。
通过这一阶段，学生逐渐有了感恩的意识。但是并不深刻，需要经一步的引导和拓展。
用主题班会的形式，采用贴近学生实际盛会的事例，生动的多媒体展示去触动学生的内心世界，形成情感上的共鸣，达到教育目的。
1.布置教室：准备多媒体教学设备、布置温馨的环境、教室黑板的设计。
将一张写有“事业、父母、儿女、朋友、妻子/丈夫、自己”字样的纸条一一发给学生。让学生根据自己的思考，采用顺序划去认为可以先舍弃的，直到最后只能留下其中的一项。这个过程中，教师要恰当的运用语言让学生体会到舍弃的痛楚。(班主任旁言：请同学们注意，在划的时候，虽然你的右手只是轻轻一划，很简单，但是你一定要想到，一旦你划去了，这样的东西就真的在你生活中消失了。如果你划去的是事业，那么你这一生就会失去生活来源，一生穷困;如果你划去的是朋友，那么你一生剩下的日子里，你的身边就再也没有朋友的呵护和关心，再也听不到他们的笑声……)
5.设计班会的步骤及串联词。
6.制作多媒体课件《感恩的心》。
7.学生在教师的指导下准备演讲、小品。
班主任致开场词：
首先让我们以热烈的掌声欢迎各位领导、老师参加我们 “感恩的心”主题班会。
感恩的心，感谢生命。心存感恩，会让一句简单的话语充满神奇的力量，让那些琐碎的小事一下子变得无比亲切起来。心存感恩，知足惜福。
某某学校某某班《感恩的心主题班会》现在开始!
有这样一首诗，大家可能都会记在心里，是孟郊的《游子吟》“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报的三春晖。”(学生不自觉地跟读，很有气氛)这是一首母亲的赞歌，心存感恩，其实我们最应该感激的是一直以来为我们默默付出、无私的、不求任何回报的，疼我们、爱我们的爸爸妈妈。
主题班会进展的很成功，既时效果也很好。但为了巩固教育的成果，使感恩观念深入学生头脑，使其成为学生的一种习惯，又采用了以下方法：写出对主题班会的感受，并在学生中进行交流，将好的作品进行展览;开展了一次“感恩，从我做起”的演讲比赛。
当然，感恩，这一教育话题是需要一个长期的、坚持不懈的过程;需要每一个老师、每一位家长的参与。只有这样才能让感恩教育走的长远。
自开展主题班会后，班级的凝聚力、亲和力，有了明显的改善，班级日常量化管理成绩提高明显;学生学习的积极性有了明显的高涨;班主任与家长的有效沟通、后进生的转化工作等都比较顺畅。
以感恩为主题的主题班会活动方案 篇2
主题：感谢有你……
教育目的：告诉大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件东西也不属于你个人，请珍惜生命请珍惜你所拥有的一切，请珍惜他人为你的努力和付出，请常常报有一颗感恩的心。
时间：20年月日上午第二节
主持人：
主题：感谢父母，感谢老师，感谢朋友，感谢他人
活动过程：
一、序幕：
老师：同学们，我说一个英语单词，看看大家知不知道它的中文含义，ThanksgivingDay，对，是感恩节，大家知道，在美国，把每年11月的最后一个星期四定为感恩节，在这一天，具有不同信仰和不同背景的人们，会按照习俗前往教堂做感恩祈祷，感谢上苍一年里对自己的恩赐和惠顾。我们中国也有着“感恩”的传统，像：“滴水之恩，涌泉相报”“谁言寸草心，报得三春晖”都是很好的写照，但严峻的现实是，现在有不少中学生令人遗憾地成了不会感恩，只知道汲取的“冷漠一代”。
由此我们举行这次以《学会感恩》为主题的班会，希望同学们以此为契机，学会感恩，刻苦学习，拼搏进取，来回报父母，老师和社会，下面(甲)、(乙)和我一起主持这次班会，大家欢迎。
二、活动开展：
甲：大家好，我是__。
乙：大家好，我是__
合：今天，由我们主持今天的班队活动。
甲：2014年的日历已经翻过去许多页了，在我们的脑海中，感动中国2014年度人物颁奖典礼，依旧记忆犹新，他们带着2014年春夏秋冬的阳光和细雨，更带着沉淀在心里的那一份感动，洋溢着一种对社会深深的感恩。
乙：同样的，我们也应该心存感恩,对大自然感恩，因为她无私地给予我们一切生命的源泉.
甲：对父母心存感恩，因为他们给予我们生命，让我们健康成长。
乙：对老师心存感恩，因为他们给了我们教诲，让我们抛却愚昧。
甲：对兄弟姐妹心存感恩，因为他让我们在这尘世间不再孤单，和我们血脉相连;
乙：对朋友心存感恩，因为他们给了我们友爱，让我们在孤寂无助时可以倾诉和依赖。
甲：感谢曾帮助过我们的人，他们用暖暖的心灯让我们发现生命是如此丰厚而富有;
乙：感谢肯接受我们帮助的人，他们用淡淡的柔弱让我们可以把这份良善续延。
甲：感激伤害你的人，因为他磨练了你的心志;
乙：感激这个世界上所有值得我们感激的人
甲：然而其中，最能激起我们心底最深的感恩的字眼莫过于“父母”。
乙：是的，不论我们走到哪里，不论我们有多大年纪，在父母的心中，我们永远都是最可爱，最需要被保护的孩子。我们不断得接受着他们无私给予的爱的雨露。
甲：下面请大家一起来听一个感人的故事：《苹果树和小男孩》有请__，大家欢迎。
苹果树和小男孩小男孩家的院子里有一棵苹果树，当小男孩很小的时候，他一直在苹果树下玩，饿了吃树上的苹果。苹果树总是用它柔软的枝叶，轻轻抚摩他的脸，那段岁月是金色的，也许是小男孩一生中最难忘的。后来小男孩长大了，也很少再到苹果树下去玩了。有一天，他来到苹果树下，苹果树非常高兴，立刻抖动她柔软的枝叶，温柔地对小男孩说：“来吧，来吧，来和我玩吧!”
妈妈的爱
有一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正给我扇着扇子，汗水却湿透了她的衣裳。
啊!妈妈的爱是清凉的风。
有一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我，一把伞遮在我的头顶，雨水却打在妈妈的身上。
啊，妈妈的爱是遮雨的伞。
有一回我病了，妈妈抱我去医院。
摸着我很烫很烫的额头，妈妈着急地哭了。
啊，妈妈的爱是滴落的泪。
有一天，我打破了暖瓶，对妈妈又说了谎，
妈妈的批评叫我脸红，我不敢抬头看她的眼睛。
啊，妈妈的爱是责备的目光。
一次老师叫用“最”字造句，
我说：“我最爱妈妈。”
妈妈告诉我：“最该爱的是祖国，
祖国是我们所有人的妈妈。”
乙：这首歌不禁使我们回忆起，在我们成长的这十几年中，父母为我们所做的点点滴滴。那么谁愿意与大家一起分享你的感动呢?请大家举手(同学发言)
甲：虽然我们每个人的成长经历不尽相同，但谁也不能否认，成长的每一步无不透着父母辛勤的汗水，体现着父母深沉的爱。爸爸妈妈在时时刻刻挂念着我们，祝福着我们，当我们们落寞时，抚慰你们孤寂的心灵;当我们迷惘时，照亮你们茫茫的人生……
可我们又对父母了解多少呢
甲：下面进行现场调查
问题：1、你母亲的生日?
2、你给父亲买过生日礼物吗?
3、你母亲最喜欢的是哪套衣服?
4、你父母的结婚纪念日?
5、你爸爸今年多少岁?属什么的?
6、你爸爸喜欢喝白酒吗?那他一般喝什么牌子的?
7、你父亲喜欢吃的菜是?………
甲：通过刚刚的调查我们发现，并不是每个同学都十分了解自己的父母，可是反过来如果被问的是父母，不用调查也会知道结果，父母会对我们的一切记忆的都很深刻!
乙：下面，我们请听感恩诗朗诵《游子吟》,表演者：掌声有请!老师：希望同学们一定要对父母拿出多一份的关怀和理解，她们一定会倍感欣慰，做一个：懂父母的人甲：其实不止是父母，我们身边有太多的人是我们应该感谢的，比如我们的老师、同学、朋友。请同学们讲述一下老师、朋友等对自己的无限深情，请大家发表自己的想法。
乙：教师的工作是辛苦的，每天起早贪黑，兢兢业业，认真备好每一节，精心上好每一堂，耐心辅导每一自习，可我们又是怎么回报老师的无私奉献的呢?是不是有时候也充满这不理解甚至埋怨呢?
甲：其实我有自己也曾经不理解过老师，对朋友有时候也有着那样这样的不满，但我相信从今天开始，同学们会和我一样，充满着一颗感恩的心来对待我们的老师，同学和朋友。
乙：在历有很多名人都怀有一颗真诚的感恩之心。
美国的罗斯福总统就常怀感恩之心。据说有一次家里失盗，被偷去了许多东西，一位朋友闻讯后，忙写信安慰他。罗斯福在回信中写道：“亲爱的朋友，谢谢你来信安慰我，我现在很好，感谢上帝：因为第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命;第二，贼只偷去我部分东西，而不是全部;第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。”对任何一个人来说，失盗绝对是不幸的事，而罗斯福却找出了感恩的三条理由。
乙：我们也应该学会感恩，那么怎么做才是对父母、老师、朋友的感恩呢?大家看过电影《暖春》吗?相信看过的的各位同学现在心里一定不平静。下面，就请几位同学谈谈他们观看影片后的感受和想法。
同学发言。
甲：一起做一个感恩的人吧!感恩父母，感恩老师，感恩社会……这是我们共同的宣誓，从我做起，从现在做起，请伴随着一首动人的歌曲，请同学们按照顺序上来签名，表达自己对父母，对老师，社会的感谢之情。(放FKASH音乐：《感恩的心》，同时学生上来在签名板上签名)
在这次班队活动的最后，我们请我们的班主任老师发言
老师：在生活中，我们要感谢的人有很多，父母、老师、同学，感恩的方式也是多种多样，只要怀有一颗感恩的心，你就会随时回报于别人，在这次主题班会的过程中，我能感觉到同学们对这次活动的积极参与，常怀感恩之心，能让我们更好地体验爱，感受情，因为在我们的生活中，我们无时无刻不体验着家人的关爱、朋友的关心、老师的关注、社会的关怀。常怀感恩之心，会让我们的生活更加充实愉快，会使我们的生命充满温暖，会使我们的灵魂得到升华。一个和谐的家庭、和谐的集体、和谐的社会，既要多些感激之心，也要付出你的爱心。让我们用自己的行动，报答父母，老师、社会，报答所有关心爱护和帮助过我们的人，让我们的世界更加美好。
三、结束语：
主持人齐朗诵：感谢父母，赐予我生命，不求回报地爱着我疼着我。
感谢老师，传授我知识，告诉我做人的道理。
感谢朋友，在我困惑，委屈的时候给我力量。
感谢所有进入我生命中的人，因为是你们一点点装饰了我的人生感谢这个世界上所有值得我们感激的人。拥有一颗感恩的心
感恩你生命中的拥有，感恩你身边的人
感恩你所有的所有
主持人宣布：“感恩班队活动到此结束!”
以感恩为主题的主题班会活动方案 篇3
一、活动目的：
为了搞好“弘扬中华传统美德，争当现代好公民”暨深化“感恩教育”系列活动，使这项活动深入人心，让学生真正从中受到教育，我班开展“感恩”主题班会活动。
二、活动过程：
1、主持人（班长）：感恩—对于我们来说是一个熟悉而陌生的字眼，也许我们都不曾理解过感恩的真正含义，然而，在我们的身边却存在着无限恩情需要我们去感受，去回报。感谢父母，赐予我生命，不求回报地爱着我疼着我。
感谢老师，传授我知识，告诉我做人的道理。
感谢朋友，在我困惑，委屈的时候给我力量。
感谢这个世界上所有值得我们感激的人。
2、主持人：听一听同学的心声，感受她心中的恩诗朗诵《拥有一颗感恩的心》
5、主持人：无论精神上还是物质上都应该怀着一颗真诚的心去感恩父母，珍惜自己的至亲，父母的爱是那么的平凡,却又那么的动人，正如丁香花般的默默无闻，却沁人心脾。男生合唱《丁香花》。歌曲表演《感恩的心》一句简简单单的感谢却包含了无尽的感动，学会感恩是人生的必修课。
在这次“感谢有你”主题班会的过程中，我能感觉到同学们对这次活动的积极参与，他们都在竭尽全力想靠自己的.行动去打动别人。他们的节目都给我留下了深刻的印象，辩论会非常精彩，作为老师的我心里也涌起一份真实的感动。我突然感觉，这些曾经在我眼里长不大的孩子竟会如此独立，如此懂事，他们都是些善良纯洁的孩子，他们对他们的父母、老师、朋友，甚至生命中所有的人都拥有一颗诚挚的感恩的心，他们是想通过这次活动，将自己对于感恩的感受抒发出来，积极影响身边的人也常常拥有一颗感恩的心。或许我们平时都不会直接抒发自己的情感，但是我们并不是没有必要让身边的人了解到我们对他们的关心和感激，所以这样体验感恩的活动是我们学生和老师所需要的，他们需要一个空间一个舞台表达自己的情感。这次的活动也在我们班掀起了一阵孝敬长辈、尊敬师长的热潮，这说明感恩教育活动的目的已经达到了，我们每个人都已经真正地试着敞开心扉感恩这个美丽的世界了。
7、主持人：班会到此结束。请同学们用实际行动“弘扬中华传统美德，争当现代好公民”吧。
以感恩为主题的主题班会活动方案 篇4
教学目标：
1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。
2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起从点滴以实际的行动来回报父母。
教学过程：
问：为什么不管你多富有，无论你官多大，到什么时候也不能忘?引出主题：自从我们来到这个世界上，父母为我们付出了无私的爱，我们要感恩父母 二、感受父母崇高、无私和伟大的爱：为什么要孝敬父母(感念亲恩)
1、让学生看图片，认识两个人：父亲，母亲。教师明确：母亲永远给我们挡风雨，父亲一直牵着我们的手;父母的爱是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。父母的爱是崇高的、无私的和伟大的!
1、老师讲有关父母关心爱护儿女的`真实故事。提问学生：从上面的故事里你看到了什么?
2、学生讲自己和父母的故事：父母为我们做了很多很多，请讲：①父母令你最感动或者最难忘的一件事②父母令你最高兴的一件事
3、父母并不能每时每刻都在做令儿女特别感动的事情，有的学生甚至没有过这种体验，但他们平凡的工作足以令人感动。请学生讲一讲父母平凡而辛勤工作：父母做什么工作?什么时候上下班?工作时间长吗?你觉得你的父母辛苦吗?他们为什么要这样辛苦地工作呢?
4、听听父母的心声。请家长发言谈培养孩子的感受。
5、播放歌曲《天下父母心》送给家长及在场所有人的父母。
同学们现在你们有话对爸爸妈妈说吗?现在你最想对爸爸妈妈说的一句是什么?
2、父母很希望听到儿女祝福的话语，如果要写一句祝福的话在父母生日时送给父母，应该怎么写?比一比谁写得好
3、无论是父母的养育，师长的教诲，他人的服务，大自然的赐予……人自从有了自己的生命起，便沉浸在恩惠的海洋里。让我们懂得感恩。请听歌曲：《感恩的心》
教师总结发言：
刚才这首歌唱出了我们心中的最想说的话。让我们懂得感恩，懂得说声谢谢。孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人的最基本道理。其实父母并不需要我们以后轰轰烈烈的去为他们做什么大事，而是要求我们从现在做起，从点滴做起;有时候关心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一个祝福、一句问候、一朵鲜花、一个拥抱，甚至只是一个微笑。虽然父母爱我们并不想过要什么回报，但是只有父母付出的爱，没有我们回报的爱，这爱是不公平的。除了父母我们身边还有很多关心我们的人，我们的老师、同学和朋友，甚至我们的祖国都是关心我们的。所以只有互相付出爱，一个家庭才能美满，人们在学校里、在社会里才能和谐相处;大家都能献出爱国家才能兴旺;只要人人都献出一点爱世界将变成美好的人间!
以感恩为主题的主题班会活动方案 篇5
一 活动目的:
现在的学生，就其心灵的一翼――“情”来看，普遍患有“情感冷漠症”。对父母之恩，熟视无睹者有之，麻木不仁者有之，贪得无厌者有之，以怨报德者亦有之，唯独知恩图报者鲜有之。那么对父母无情无义之人，对师长、集体就更不会有情有义了。因此.通过本次班会，努力唤回学生回报爱心的良知，并引导学生通过抒发真情实感的习作来重新构筑健全的人格，懂得爱的无私、伟大、纯洁，激发学生爱的情感。
3、准备有关课件。
三 活动过程：
开场白：（主持人）鱼儿向大海献上优美的舞蹈，因为是大海给了他生命。
鸟儿为大树送来清丽的歌声，因为大树给了它温暖的家。
感谢父母给予我生命，抚养我成长。
感谢老师，传授我知识，告诉我做人的道理。
感谢朋友，在我困惑，委屈的时候给我力量。
感谢所有进入我生命中的人。
1问题抢答：
（主持人）自古以来人类就懂得感恩，人类的许多节日就是表达感恩的； 我们不能只记得六一儿童节，忘了母亲节和父亲节，
xxx，你知道母亲节和父亲节在是么时候呢？
请坐，回答的很好，母亲节马上就要到了，我希望大家能用自己的方式能向母亲表达自己的爱。
作为孩子，我们不应该只记得自己的生日，总希望别人为你过生日，而为我们却不给别人过生日。那你知道你父母的生日吗？（说不出：我希望你回家应该好好了解父母，知道他们的生日，和兴趣爱好。说出来，问：那你在父母的生日上，你为他们做些什么呢？回答不出：我给你提个建议，建议你在父母的生日的时候给他们唱首生日歌。表达你对他们的爱，相信他们一定会喜欢的。回答出：你真有孝心，相信你在家一定是个乖孩子，在家经常为父母分忧。）
通过刚刚的调查我们发现，并不是每个同学都十分了解自己的父母，可是反过来如果被问的是父母，不用调查也会知道结果，父母会对我们的一切记忆得都很深刻！
世界上有两人最值得尊重和感恩，她们便是我们敬爱的父母。
2 下面请欣赏诗朗颂《感恩父母》。
父母为了我们操碎了心；作为子女，我们应当尽量为父母分忧。有些同学，面对父母的爱不能理解，下面，大家来说一说，面对父母的爱，我们还存在哪些问题或不足？
尽管我们有这么多的不足，但我们仍会努力，我倡议，让我们一起来说：爸爸，妈妈，我们爱您！
Xxx，请你来说说我们面对父母的爱，我们有哪些不足或问题。
Xxx，你能告诉我们你的看法吗？
请坐，通了你的发言，我们是应该好好改一改了。
Xxx，你能说说面对父母的爱，我们应该怎样做的更好呢？
请坐，听了你的见解，我们一定会有所启发的。
自古以来，感恩就是人们歌颂的美德，人们从古到今=流传了一个个感人肺腑的感恩故事。
4 朱楷欣同学讲关于 《感恩的故事》。
5 大合唱 歌声是心灵的诠释，歌声是心灵的倾诉，让我们通过歌声唱出我们的心声，再《感恩的心》。中找出感恩的直观。
6 接下来，让班主任给我们提出对我们的希望和要求。
让我们生活在感恩的世界里吧！初一（11）班主班会《感恩》到此结束，谢谢大家！
反思：这次感恩班会的目的是努力让学生懂得感恩，学会感恩，学会用一颗真诚的心去对待身边的每一个人。另外，通过形式多样的活动，增加学生的对感恩的认识，真正做到“学会感恩，与爱同行”，从而充分调动学生学习的积极性，提高班级凝聚力。这次班会的圆满完成离不开同学们的辛苦努力，然而，仍然存在不足之处，如：主题挖掘的不深，同学们的参与度不高，最后由于时间关系，班主任寄语没有及时完成，因此，总有些许遗憾。不过，看到同学们坚定感恩的目光，我倍感欣慰。
以感恩为主题的主题班会活动方案 篇6
人类不能缺少的是人际之间的互爱，就如人的生存不能缺少太阳、空气和水。“谁言寸草心，报得三春晖”都是很好的写照，但严峻的现实是，现在有不少年轻人令人遗憾地成了不会感恩、只知道汲取的“冷漠一代”、“啃老一族”。我们举行这次以“感恩”为主题的班会，希望同学们以此为契机，学会感恩，诚信守纪，巧学善思，来回报父母、回报老师、回报社会。
借这次班会，老师想送给大家一句话——“要谨守你父亲的诫命，不可离弃你母亲的法则。因为诫命是灯，法则是光;训诲的责备是生命的道。” 与同学们共勉。
下面请黄超和张梦君同学来主持这次班会，大家欢迎。
是谁，在我们呱呱坠地的时候，为我们的人生标记――名字，苦思冥想，希望将美好的品格、强健的体魄寓于其中?
是谁，在我们生病的时候，心会缩成石块，无数次向上苍祈祷我们的康复，甚至愿意灾难以数十倍的强度降临于他们身上，以换取我们的平安?
又是谁，我们的每一次成功，都如同经过放大镜，进入他们的瞳孔，摄入他们的心底?
没错，他们就是我们的父母。也许由于学习繁忙，你，无暇在平时时刻记挂着他们。
那么，就请在今天，紧紧抓住心中泛起的每一丝感动。
让我们带着这感动，开始我们的班会――感恩父母。
主持人发言。
感恩的方式其实实有许多，只要怀有一颗感恩的心，你就会随时回报于别人。常怀感恩之心，能让我们更好地体验爱，常怀感恩之心，会让我们的生活更加充实愉快，会使我们的生命充满温暖，会使我们的灵魂得到升华。一个和谐的家庭、和谐的集体、和谐的社会，既要多些感恩之心，更需要每个人自觉的付出自己的爱心。
三、倡议：本班孝敬父母月正式启动——为父母作一件事(洗脚，做饭等)
四、齐唱《感恩的心》，歌声中为父母献花表示感谢，同时主持人代表全班感谢各位老师和学生的参加，宣布班会结束。
以感恩为主题的主题班会活动方案 篇7
活动准备：
1、布置教室，围坐成一圈，挂上气球彩带，营造温馨的气氛。
2、搜集感恩故事、图片、视频，学唱感恩歌曲。
活动过程：
一、主持人宣布活动开始，全班齐唱《感恩的心》。
开场白：什么是感恩?心中有爱才能发现这个世界充满爱心，心存感恩方能感知生活施予我们的恩泽。古人说得好：“滴水之恩，当涌泉相报。”我们感恩，不一定非得做一番惊天地泣鬼神的大事，而是要学会心存感激，善于发现生活中的感动，并关心身边的人，体谅身边的人。
(让学生从内心深处反思自己的行为，学着去感谢父母老师朋友，拥有一颗感恩的心。)
讨论如何感恩?
比如：1、为劳累的父母、长辈倒一杯茶,揉揉肩,说说笑话。
2、体谅、理解父母，不顶嘴,多为父母着想。
3、好好学习,学会尊重关心老师。
4、学会关爱身边的人,存好心,做好事。
一个人只有怀着感恩的心，才会体会到生活的幸福与乐趣。我们要感谢父母赐予我们生命，养育我们成长;感谢老师教给我知识;感谢同学给了我友情.....学会了感恩，就学会了生活。只要我们对生活充满感恩之心，多一些宽容与理解，多一些关心与温暖，那么，我们就能收获快乐。所以，从今天起，善待他人，学会感恩吧。
罗斯福总统就常怀感恩之心。据说有一次家里失盗，被偷去了许多东西，一位朋友闻讯后，忙写信安慰他。罗斯福在回信中写道：“亲爱的朋友，谢谢你来信安慰我，我现在很好，感谢上帝：因为第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命;第二，贼只偷去我部分东西，而不是全部;第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。”
对任何一个人来说，失盗绝对是不幸的事，而罗斯福却找出了感恩的三个理由。
一对夫妻很幸运地订到了火车票，上车后却发现有一位女士坐在他们的位子上。先生示意太太坐在她旁边的位子上，却没有请那女士让位.太太坐定后仔细一看，发现那位女士右脚有点不方便，才了解先生为何不请她起来。他就这样从嘉义一直站到台北。
下了车之后，心疼先生的太太就说：“让位是善行，但是从嘉义到台北这么久，中途大可请她把位子还给你，换你坐一下。”先生却说：“人家不方便一辈子，我们就不方便这三小时而已。”太太听了相当感动，觉得世界都变得温柔了许多。
“人家不方便一辈子，我们就不方便这三小时而已。”多浩荡大气、慈悲善美的一句话。它能将善念传导给别人，影响周遭的环境氛围，让世界变得善美、圆满。“善良”，多么单纯有力的'一个词汇，它浅显易懂，它与人终生相伴，但愿我们能常追问它、善用它，因为老祖宗早就叮嘱过“善为至宝”，一生用之不尽啊!
一个生活贫困的男孩为了积攒学费，挨家挨户地推销商品。傍晚时，他感到疲惫万分，饥饿难挨，而他推销的却很不顺利，以至他有些绝望。这时，他敲开一扇门，希望主人能给他一杯水。开门的是一位美丽的年轻女子，她却给了他一杯浓浓的热牛奶，令男孩感激万分。
许多年后，男孩成了一位著名的外科大夫。
一位患病的妇女，因为病情严重，当地的大夫都束手无策，便被转到了那位著名的外科大夫所在的医院。外科大夫为妇女做完手术后，惊喜地发现那位妇女正是多年前，在他饥寒交迫时，热情地给过他帮助的年轻女子，当年正是那杯热奶使他又鼓足了信心。结果，当那位妇女正在为昂贵的手术费发愁时，却在她的手术费单上看到一行字：手术费=一杯牛奶。