职业教育改革方案(集锦3篇)。
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职业教育改革方案 篇1
为进一步优化全市职业院校结构布局，加强职业教育集团化建设，提高职业教育办学质量，根据教育部中、高等职业学校设置标准以及《山西省“十三五”教育事业发展规划》（晋发改规划发〔2016〕771号）、《山西省深化教育领域综合改革的意见（2016-2020年）》（晋教改〔2016〕1号）、《长治市人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见》（长政发〔2015〕77号）文件精神，全面实施、加快推进我市职业教育改革，打造华北地区一流的职业教育基地，制定本方案。
一、指导思想
以《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》、《中等职业学校专业设置管理办法（试行）》和《教育部关于深入推进职业教育集团化办学的意见》为指导，深入贯彻落实市委、市政府决策部署，加大改革力度，打破隶属关系，通过科学布局、资源整合，优化重组全市职业院校，集中力量建设一批结构合理、规模适度、特色鲜明、效益明显且具有区域品牌示范作用的中、高等职业院校。
二、工作原则
（一）坚持政府主导、逐级负责原则。市、县两级人民政府要在职业院校优化重组过程中发挥主导作用，科学规划当地职业院校布局，力争做大、做强、做优职业教育。充分发挥政府和市场引导作用，探索多种形式的职业教育集团化办学模式，创新集团治理结构和运行机制，全面增强职业教育集团化办学活力和服务能力。
（二）坚持统筹规划、分类整合原则。要站在服务全市经济社会当前和长远可持续发展的高度，通盘考虑全市职业院校结构布局，打破隶属关系，实现同类学校、专业相似学校优先整合。鼓励将公办学校和民办学校进行整合，探索混合所有制模式，实行民办公参、公办民参等办学形式。
（三）坚持“一县一校、一校一品”原则。引导职业院校，特别是中等职业学校向规模化、集约化方向发展，通过合并重组，每县（市、区）重点建设一所高标准职业院校（职教中心）。每所职业院校根据自身办学优势，结合各自区域产业发展形势，重点建设1至2个骨干专业，要努力办成精品专业、特色专业，办成学校对外宣传的一张靓丽名片。
三、目标任务
（一）实行优化重组
我市职业教育资源丰富，其中部门办学、行业办学的办学体制已不适应当今形势发展，招生困难、规模较小，而发展前景较好的学校却受到办学条件的限制而错失快速发展机会。为此，要打破隶属关系，理顺管理体制，实行职业教育优化重组，提高规模办学效益，打造与市场相适应的职业教育基地，具体方案如下：
1.撤销长治市贸易学校、长治市财经学校建制，统筹利用好撤销后的资源。
2.将长治市教育学院、长治学院师范分院、长治学院沁县分院、晋东南幼儿师范学校合并，组建成立“长治幼儿师范高等专科学校”，进驻职教园区。
3.将长治市第一职业高级中学校和长治市第二职业高级中学校合并组建“长治市职业技术学校”，进驻职教园区。
4.山西机电职业技术学院和襄垣县职业学校合作办学。
5.郊区职业高中（公办）与长治市科技职业学校（民办）进行民办公参混合所有制改革试点。
6.壶关县职业高中（公办）与壶关县成才职业技术学校（民办）进行公办民参混合所有制改革试点。
7.根据有关政策，撤销长治市八中、城区二中的职业高中班，从2017年9月起停止招生。
8.迁建“长治市体育运动学校”。
9.新建“长治卫生学校”校址，扩大长治卫生学校的办学规模，提升长治卫生学校的办学水平。
通过采取合并、合作、新建、撤销、混合所有制试点等方式，统筹规划、科学调整、优化重组，使全市职业院校由目前的43所减少为30所，其中高职院校4所，公办中等职业学校19所，民办中等职业学校7所，基本形成布局科学、结构合理、功能齐全、协调发展的职业教育办学格局。
（二）组建职教集团
职业教育资源与企业资源有机结合，既解决了职业院校技术力量、设备资源不足问题，又满足了企业适用性人才的迫切需求和供给，由政府搭建校企合作平台，依托行业部门和组织，组建职教集团（产教联盟），实现资源共享、优势互补、互创、共赢，势在必行。
1.农业行业部门和组织牵头，以长治职业技术学院为主，与农业龙头企业共同组建绿色农业特色农产品职业教育集团。参与单位：长子县职业技术学校、平顺县职业高级中学校、沁县中等职业学校。
2.煤炭行业部门和组织牵头，以潞安职业技术学院为主，与煤化工新能源龙头企业共同组建煤化工新能源职业教育集团。参与单位：沁源县职业高级中学、襄垣县职业技术学校、屯留县职业高级中学校。
3.卫生行业部门和组织牵头，以长治卫生学校为主，与生物制药龙头企业共同组建生物医药卫生养老职业教育集团。
4.经信委牵头，以长治技师学院为主，与装备制造龙头企业共同组建先进装备制造职业教育集团。参与单位：长治县职业高中、壶关县职业中学、潞城市职业高中。
5.旅游行业部门和组织牵头，以长治市职业技术学校（新建）为主，与文化旅游产业龙头企业共同组建文化旅游现代服务职业教育集团。参与单位：武乡县职业中学、黎城县职业高级中学校。
（三）科学设置专业
1.以市场需求为引领，统筹专业规划。紧紧围绕我市现代煤化工、先进装备制造、新能源新材料、生物医药、特色农产品生产和加工、现代物流、文化旅游等新兴产业板块，开发全面适应以战略性新兴产业为先导、先进制造业为支柱、生产性服务业为支撑的现代产业体系要求的具有鲜明地方特色、能引领行业发展和职业变化的新兴专业集群。市直中职学校和各县（市、区）中职学校均要突出“一校一品”，重点建设与区域产业发展和结构调整相匹配专业，着力建设一批具有地方特色和显著优势的专业。
2.以产业转型升级为目标，调整专业结构。适应产业转型升级需要，全面优化全市中职专业布局，确定各中职学校专业发展重点。原则上保留已有的国家级、省级示范骨干专业，其他中职学校根据实际情况进行错位调整。对不具备专业条件的坚决予以撤销。根据区域产业结构特征，扶持一批特色、骨干专业。加强对新设专业的审批管理，未经允许，各中职学校不得随意开设专业和违规招生。对重复开设的专业，在校生不足100人的专业，专业师资、实训设备不配套的专业，下一年度停止招生；有社会需求且具备二次转型条件的专业，过渡性保留；对有浓郁地域特色、有政策导向的“非遗”专业，应予以扶持。凡全市已有3所以上中职学校开设的专业，原则上不再新批准设置。
3.以健康有序发展为目标，规范办学行为。结合2017年开展的中等职业学校教学工作诊断与改进活动，加强对现有专业的监督、监控和考核评估，实行中职专业动态调整机制。对办学条件改善不力、教学质量和对口就业率不高的专业，限期整改，经整改后仍达不到办学要求的，应立即停办。原则上各普通高中学校不再设置中职班，对已经开设的，视实际情况逐步予以过渡性取消。
通过优化重组我市职业教育资源，科学设置专业，积极搭建以职教集团为核心的校企合作平台，努力开创校企合作办学新局面，全面提高我市职业教育办学水平，积极打造长治职业教育升级版。
四、实施步骤：
（一）实行优化重组
1.一期工程(2017年底前完成)
（1）合并
撤销长治市贸易学校、长治市财经学校建制，统筹利用好撤销后的资源。
（2）合作
山西机电职业技术学院和襄垣县职业学校合作办学。
（3）撤销
撤销长治市八中、城区二中职业高中班。
（4）混合所有制试点
①郊区职业高中（公办）与长治市科技职业学校（民办）进行民办公参混合所有制改革试点。
②壶关县职业高中（公办）与壶关县成才职业技术学校（民办）进行公办民参混合所有制改革试点。
2.二期工程(2019年6月底前完成)
（1）将长治市教育学院、长治学院师范分院、长治学院沁县分院、晋东南幼儿师范学校合并，组建成立“长治幼儿师范高等专科学校”。
（2）将长治市第一职业高级中学校和长治市第二职业高级中学校合并，组建成立“长治市职业技术学校”。
（3）迁建“长治市体育运动学校”。
3.三期工程(2020年底前完成)
新建“长治卫生学校”校址。
（二）组建职教集团
1.一期工程(2017年底前完成)
（1）农业行业部门和组织牵头，以长治职业技术学院为主组建绿色农业特色农产品职业教育集团。
（2）煤炭行业部门和组织牵头，以潞安职业技术学院为主组建煤化工新能源职业教育集团。
（3）经信委牵头，以长治技师学院为主组建先进装备制造职业教育集团。
2.二期工程(2020年底前完成)
（1）卫生行业部门和组织牵头，以长治卫校为主组建生物医药卫生养老职业教育集团。
（2）旅游行业部门和组织牵头，以长治职业技术学校（新建）为主组建文化旅游现代服务职业教育集团。
（三）科学设置专业
1.2017年，完成撤销和错位调整各中等职业学校部分专业。
2.2018年，完成新增特色、重点专业建设。
五、工作要求
（一）加强组织领导。各级政府要高度重视职业教育改革工作，要成立专门的职业教育改革领导组，真正把职业教育改革作为当前教育工作的重点，确保职业教育改革方案顺利实施。
（二）强化监督检查。要根据改革工作进度，建立目标考核责任制，明确分管领导和具体责任人，强化责任意识，定期进行督导检查，确保职业教育各项改革工作落实到位。
（三）营造良好氛围。要加大职业教育改革宣传力度，最大限度凝聚改革共识，切实坚定改革信心，合理引导改革预期，为职业教育改革营造良好的社会氛围。
职业教育改革方案 篇2
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，有关单位：
国务院印发《国家职业教育改革实施方案》（以下简称“职教20条”），把奋力办好新时代职业教育细化为具体行动。为做好“职教20条”的学习宣传和贯彻落实，推动职业教育大改革大发展，现就有关事项通知如下。
一、深刻领会“职教20条”主要内涵和精神实质
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把职业教育摆在了前所未有的突出位置。李克强总理就深化职业教育改革作出重要批示，提出明确要求。“职教20条”明确职业教育和普通教育是两种不同的教育类型，具有同等重要地位。教育战线要切实把思想和行动统一到党中央、国务院决策部署上来，推动职业教育改革不断深化。
（一）以习近平总书记关于教育的重要论述为根本遵循
要以习近平总书记关于教育的重要论述武装头脑、指导实践、推动工作，落实好高度重视、加快发展的工作方针，把职业教育摆在经济社会发展和教育改革中更加突出的位置；落实好服务发展、促进就业的办学方向，对接科技发展趋势和市场需求，推动校企形成命运共同体；落实好建设中国特色职业教育体系的工作目标，健全德技并修、工学结合的育人机制，努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才，努力完善职业教育和培训体系，努力让每个人都有人生出彩的机会。
（二）为全面建成社会主义现代化强国提供有力支撑
我国正处于决胜全面建成小康社会和建成社会主义现代化强国的历史交汇期。2035中长期目标和2050远景目标对职业教育提出了新的更高要求。加快发展现代职业教育，既有利于缓解当前就业压力，也是解决高技能人才短缺的战略之举。职业教育要主动适应供给侧结构性改革需要，加强技术技能积累，努力站在服务国家战略最前沿，为建设现代产业体系提供支撑。要强化人才的有效供给和适度超前储备，为社会成员就业创业、在岗提升提供保障。要以现代职业教育的大改革大发展，加快培养国家发展急需的各类技术技能人才，让更多青年凭借一技之长实现人生价值，让三百六十行人才荟萃、繁星璀璨。
（三）把职业教育摆在更加突出的重要位置
我国教育总体已进入世界中上行列，正是加快推进教育现代化的关键阶段。没有职业教育现代化也就没有教育现代化。深化职业教育改革，可以为其他教育改革探索经验，有效分解压力，为学生提供多样化成长成才路径。要下大力气抓好改革，力争经过5—10年的努力，促进教育链、人才链、产业链有机衔接，大幅提升新时代职业教育现代化水平。
二、逐项推进“职教20条”重点任务的改革攻坚
“职教20条”坚持目标导向和问题导向，针对长期以来“单纯的学历教育”或“简单的技能教学”两个倾向，提出了一系列解决长期制约职业教育发展的体制机制难题的政策措施。职业教育战线要以深化改革和狠抓落实为重点，逐项落实“职教20条”提出的各项任务。
（一）完善现代职业教育体系
要提高中等职业教育发展水平，保持高中阶段教育职普比大体相当，设立中等职业教育国家奖学金，完善中职生均拨款、免学费和国家助学金政策，为打赢脱贫攻坚战作贡献。要推进高等职业教育高质量发展，改革高职院校办学体制，提高办学质量，建设一批引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的高等职业学校和骨干专业（群）。要扩大高素质技术技能人才培养培训规模，扩大高职院校奖助学金覆盖面、提高补助标准，鼓励更多中等职业学校和普通高中毕业生、退役军人、下岗职工、农民工等接受高等职业教育，2019年大规模扩招100万人。要完善高层次应用型人才培养体系，推动具备条件的普通本科高校向应用型转变，开展本科层次职业教育试点，探索长学制培养高端技术技能人才。要面向在校学生和社会成员广泛开展职业培训，积极承接职业技能提升行动，引导行业企业深度参与。要鼓励职业院校联合中小学开展劳动和职业启蒙教育。
（二）提升技术技能人才培养质量
要将标准化建设作为统领职业教育发展的突破口，狠抓教师、教材、教法，建立健全学校设置、师资队伍、教学教材、信息化建设、安全设施等办学标准，促进校企“双元”育人，提升受教育者的职业适应能力和可持续发展能力。要落实立德树人根本任务，深化专业、课程、教材改革，提升实习实训水平，努力实现职业技能和职业精神培养高度融合。要多措并举打造“双师型”教师队伍，加强职业技术师范院校和专业建设，探索组建高水平、结构化教师教学创新团队，组织选派骨干教师海外研修，推动校企人员双向流动。要建立职业教育质量评价体系，严把教学标准和毕业学生质量标准两个关口，狠抓制度、标准、规范落实。
（三）实施好1+X证书制度试点工作
要主动适应新科技革命和产业变革对高素质复合型技术技能人才的需求，从2019年开始，在职业院校、应用型本科高校等启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点（简称1+X证书制度试点）。要加强规范引导，尽快制订工作方案和具体管理办法，培育一批优质的培训评价组织，做好职业院校内职业技能等级证书的实施、管理、监督和考核。要突出重点领域，在先进制造业、现代服务业等技术技能人才紧缺领域抓紧启动试点，源源不断为各行各业培养亿万高素质的产业生力军。要结合1+X证书制度试点，探索建设“学分银行”，探索构建符合国情的国家资历框架，有序开展学历证书和职业技能等级证书所体现的学习成果的认定、积累和转换，加快学历证书和职业技能等级证书互通衔接，为技术技能人才持续成长拓宽通道。
（四）完善有利于职业教育发展的相关配套政策
要支持企业和社会力量兴办职业教育，会同有关部门制定落实产教融合型企业认证和组合式激励政策，鼓励有条件的企业特别是大型企业举办高质量职业教育。要建设一批示范性职业教育集团（联盟），建设一批高水平职业教育实训基地。要建立民办职业教育负面清单制度，鼓励发展股份制、混合所有制等职业院校和各类培训机构。要完善“文化素质+职业技能”的考试招生办法，为学生接受高等职业教育提供多种入学方式和学习方式。要在中央财政大幅增加对职业教育投入的同时，督促地方落实职业教育经费投入机制，加强地方财政支持力度，新增教育经费要向职业教育倾斜。
（五）厚植各方支持职业教育的良好环境
要加强党对职业教育工作的全面领导，充分发挥党组织在职业院校的领导核心和政治核心作用，将党建工作与学校事业发展同部署、同落实、同考评。要牵头落实好国务院职业教育工作部际联席会议制度各项职责，做好职业教育工作的统筹规划、综合协调、宏观管理，形成政策合力。要组建国家职业教育指导咨询委员会，为职业教育改革提供重大政策咨询。要持续办好职业教育活动周等活动，多渠道总结提炼和宣传推介优秀案例，讲好职教故事，培育和传承好工匠精神。
三、扎实做好全面深化职业教育改革组织实施工作
教育战线要把学习贯彻落实“职教20条”精神，作为当前和今后一个时期教育工作的重要任务，按照全国深化职业教育改革电视电话会议要求，周密部署、统一安排、逐项落实、压实责任，确保新时代职业教育改革发展各项任务落到实处。
（一）加强学习宣传
各地教育行政部门要制订学习宣传和贯彻落实方案，按照“职教20条”逐项分解，确定任务分工，并及时向本地党委和政府汇报，列入党委和政府专题研究和重点部署的工作内容，推动地方全面加强对职业教育工作的领导，研究提出本地区职业教育改革发展思路、战略和重点工作，提出深化改革、开展试点等的具体方案。各地要迅速掀起宣传研究“职教20条”精神的热潮，教育行政部门要在地方主流媒体和各种新兴媒体主动发声，主要负责人、分管负责人要撰写专题文章、主动解读宣讲，职业院校、行业企业、研究机构等开展学习交流、课题研究和宣传解读。要组织职业院校广大干部和师生员工通过多种方式深入学习领会，形成思想共识。要联系地方主流媒体广泛宣传职业教育方针政策、经验做法、成果贡献等，营造有利于改革发展的良好氛围。
（二）抓好重点任务
各省级教育行政部门要抓紧推动分省签订部省落实职业教育改革发展备忘录。要组织实施好重点项目，体现改革导向，抓好中国特色高水平高职学校和专业建设计划、高水平实训基地建设、产教融合建设试点、薄弱学校改善基本办学条件、应用型本科高校转型、本科层次职业教育试点、1+X证书制度试点、职业培训、课程和教材建设、“双师型”教师队伍建设、“数字校园”建设、示范性职业教育集团（联盟）建设、“鲁班工坊”项目等。要注意提炼总结，形成一批可复制、可推广的典型经验，不断完善国家顶层设计与地方实践协同推进的工作机制。
（三）强化实施考核
各级教育行政部门要切实负起统筹规划、综合协调和宏观管理职业教育的责任，推动区域职业教育发展。要完善地方职业教育工作联席会议制度，加强与发展改革、工业和信息化、财政、人力资源社会保障、农业农村、国资、扶贫、税务等有关单位联系，形成工作合力。要建立健全地方职业教育指导咨询机构，最大限度凝聚各方共识。要加强督促检查，压紧压实责任，并每半年向我部汇报进展情况。我部将会同有关单位，通过国务院大督查、教育督导等方式，对各地职业教育改革发展情况进行督查，督查结果将作为对地方政府工作考核的重要依据上报国务院，对真抓实干的地方进行重点激励。
各地学习贯彻情况、落实方案，请于2019年6月底前报我部，我部汇总后向国务院报告。
教育部
职业教育改革方案 篇3
2019年1月，国家制定出台《国家职业教育改革实施方案》明确提出，职业教育与普通教育是两种不同的教育类型，具有同等重要地位。《国家职业教育改革实施方案》为职业教育的改革发展指明了方向。在新经济新形势下，要深化高职院校改革，探索推进高职院校形成多种模式办学新格局。
一、多种模式办学是时代发展的新理念新需要
多种模式办学是新教育理念，即职业教育要以人为本，突出学生的主体地位，定位职业导向，充分利用内外部不同的教育环境和资源，将课堂教学与社会实际经验相结合，为学生提供充分的、多样的成长空间和学习渠道。培养学生成为一专多能，应变能力强，适应企业和社会需要的职业技能人才，从而满足现代化经济建设对人才的需要及实现更高质量更充分的就业。
多种模式办学是时代发展的新需要。随着我国进入新时代新的发展阶段，产业升级和经济结构调整不断加快，各行各业对技能人才的需求越来越紧迫，职业教育地位和作用日显其重要。《国家职业教育改革实施方案》提出，要“牢固树立新发展理念，服务建设现代化经济体系和实现更高质量更充分就业需要，对接科技发展趋势和市场需求，完善职业教育和培训体系，优化学校、专业布局，深化办学体制改革和育人机制改革，以促进就业和适应产业发展需求为导向，鼓励和支持社会各界特别是企业积极支持职业教育，着力培养高素质劳动者和技术技能人才。”《国家职业教育改革实施方案》核心要义即是要通过实施新职业教育，服务我国现代化经济建设对人才的需要及更高质量更充分的就业。
二、要学习借鉴已有的成功经验
就多种模式办学的成功经验中外皆有。如德国的“双元制”，英国的“三明治”教育，美国和加拿大的“合作教育”，日本“大学与产业相结合的合作模式”等;国内在上世纪50～60年代、70年代末期至80年代初，鉴于当时人才急缺和断档的特殊历史，“开门办学”、“走出去，请进来”等，曾采取过企业办校、校企合作、半工半读、夜大、函授等多种办学模式，职业教育与工厂、农村生产一线实践密切结合，培养和输送了一批社会相关岗位急缺的人才，促进了社会各项事业的发展。当我国进入新发展阶段，职业教育办学条件得到很大改善，职业教育办学形式多样，在体制上，有公办、民办、合作办学（包括中外合作办学）等;在资格认证上，有学历教育、职业资格证书短期培训及普职与成人教育、自考教育等;在教学方式上，有面授与电视及远程教育等。但教育培训与企业、与社会结合方面，理论教学与实践教学相结合方面仍有较大差距，有重理论知识轻实际操作、重校内课堂轻校外课堂、重应试考证过关轻实际能力的提高。造成学生知识技能结构不合理、实践能力偏弱。因此，在人才市场上，一方面，企业招不到所需人才，另一方面，求职难、就业难、创业难。其中的问题、矛盾和缘由较多。我们要认真总结好的办学经验，学习借鉴国外行之有效的职业教育模式，切实贯彻落实国家职业教育改革精神，创新推进高职院校多种模式办学，完善职业教育和培训体系。
三、要整合高职教育资源
近年来，随着我国高职教育的发展壮大，高职教育办学条件不断改善，专业和课程建设不断开拓发展，特别是综合性高职院校具有多种资源优势，为进一步完善职业教育和培训体系，推进高职院校多种模式办学奠定了基础。以呼和浩特职业学院为例：呼和浩特职业学院为一所综合性高职院校，具有多学科多种模式办学的诸多优势。（1）在硬件设施方面，呼职院总占地面积达2266亩，总建筑面积53.19万平方米。教学设备仪器总值18168万元，校内实习实训基地228个，稳定校外实训基地223个。（2）在软件条件方面，呼职院拥有9所二级学院，54个专业;有理工及文经法二级学院（高职学历教育）、电大（学历教育）、培训学院（非学历教育）、技师学院（自治区级）、国际教育学院（3+3学历教育）等多种办学模式。具备政府主管部门认证培训资质多项，拥有“一所、两站、十五基地”。如“国家职业技能鉴定所”、“全国交通运输行业职业技能鉴定站”、“呼和浩特市高技能人才培养基地”等;近期全院20余个专业（学历教育）又成功申报国家1+X试点专业。（3）拥有雄厚的师资力量，全院共有文理工专职教师近800人，其中“双师型”教师442人。上述条件为开展多种模式办学提供了经验和基础。要进一步整合高职教育资源，形成新的教育模式和办学实力。
四、多措并举，推进多种模式办学
现在，要按照《国家职业教育改革实施方案》的指导和要求，以多种模式办学新理念，进一步整合利用高职教育资源优势，开门办学，对外放，广开渠道，与企业校企合作，深度融合，不断完善职业教育和培训体系。
（一）利用培训平台，拓展推进培训项目
以呼和浩特职业学院培训学院（非学历教育）为例：培训学院常年开展社会短期职业技能培训，为社会服务，針对性强，是学院与社会联系的重要平台。培训学院主要开展的培训项目有：（1）传统培训项目。培训学院长期开展普通话、专业技术人员继续教育、职业技能鉴定（焊工、机修钳工、维修电工、工程测量员、农艺工、育婴师、营养师等三十多个工种的初、中、高级培训及鉴定工作），年鉴定2500余人次。（2）政策性培训项目。培训学院主要承接政府各厅局政策性培训任务，开展的培训项目有：高级工、技师、高级技师培训、退役士兵职业技能培训、建设行业职业技能培训、就业再就业技能培训、特种作业人员安全技术培训、高校毕业生创业培训等政府相关部门的政策性培训。（3）岗位培训项目。培训学院面向企业，开拓市场，开展了岗前培训、职业技能培训、岗位提升培训等技能培训。先后为呼铁局、神华集团等举办铁路司机任职培训、为伊利公司举办新员工入职培训等多项培训。2016—2018年平均每年培训、鉴定、测试1万人次以上。近年来，还分别承办或参与举办了内蒙妇联、内蒙人社厅主办的家政服务员、养老护理员、美容师、美发师等工种的技能大赛及相应培训。在《国家职业教育改革实施方案》的指导下，要利用好培训学院资源和平台，一方面，使培训项目不但服务社会，也服务到校内大学生，尽量与他们的专业相对接，与“1+X”培训对接开展培训，与企业用人的需求对接，开展大学生就业创业前期培训;另一方面，进一步广开渠道，进一步主动联系企业，开拓新的培训项目，创新“走出去，请进来”的双向培训模式。
（二）利用国际教育平台，拓展推进“一带一路”教育项目
以呼和浩特职业学院国际教育学院为例：呼和浩特职业学院国际教育学院（3+3学历教育）与白俄罗斯合作办学，白俄罗斯环境优美，社会相对稳定安全，高校教育水平较高学费较低（全年5万人民币左右），成为中国学生较理想的留学目的国。同时，白俄罗斯人民也渴望与中国的教育文化交流，渴望来中国学习、访问、工作。呼职院国教院现有在校生500余人，涉及8个合作办学项目，与白俄罗斯布列斯特国立工业大学合作办学的项目有：汽车检测与维修技术、电气自动化技术、建筑工程技术、道路桥梁工程技术、会电自动化、国际经济与贸易，共6個专业;与白俄罗斯维捷布斯克国立大学合作办学的项目有：美术教育、音乐教育，共2个专业。呼职院国教院与白俄罗斯合作交流日益扩大，成为当地国际教育品牌。“一带一路”战略的实施为内蒙古高等高职教育对外交流合作提供了广阔的平台，就呼职院国际教育办学而言，要发挥好在“草原丝绸之路”与“中蒙俄经济走廊”中的区位优势，首府优势，抓住“一带一路”发展教育机遇，确定教育合作发展新目标。进一步充实完善教学设备、实习实训条件、特别是进一步整合师资队伍资源，确立国际师资培训交流机制等，进一步提升国际教育内涵建设水平。在现有“3+3”合作办学的模式的基础上，进一步优化、开拓国际合作模式，创新人才培养模式。如为适应“一带一路”人才需要，可独立开展或与国外相关国家合作开展多种短期培训，为市场及时提供各类人才培训服务。深度融合外贸、国际物流和供应链、绿色农业等企业，承担企业培训任务，积极为企业投资于“一带一路”服务。
（三）校企合作，开展专业课程建设及开拓1+X培训项目
按照《国家职业教育改革实施方案》提出，职业教育要牢固树立新发展理念，服务建设现代化经济体系和实现更高质量更充分就业需要，对接科技发展趋势和市场需求，开展专业课程建设及开拓1+X培训项目（学历教育+职业技能证书），完善职业教育和培训体系。我们要对接区域经济发展规划和企业用工对专业人才的需要，调整学科和专业及课程建设，申报1+X培训项目。以呼和浩特职业学院为例，经过几年来专业建设，在专业设置和建设上对接内蒙古及呼和浩特市产业布局。其中，对接制造业的有机电一体化技术、电气自动化技术、汽车检测与维修技术汽车电子技术、机器人维修、应用化工技术（煤化工）、工业分析与检验以及食品生物技术等;对接建筑装饰业的有建筑装饰工程技术、建筑工程技术、楼宇智能化工程技术、工程造价;对接城郊农业和城市绿化的有技术;对接现代信息技术的有计算机应用技术、计算机网络技术、计算机多媒体技术、网络系统管理软件技术、电子信息工程技术等;对接现代交通和城市轨道交通的有道路桥梁工程技术、电气化铁道技术、铁道车辆、铁道通信信号、铁道交通运营管理、航空服务等;对接现代服务业的有国际金融、物流管理、旅游管理、酒店管理、法律事务等;对接企业管理和营销的有会计电算化、市场营销、电子商务等;对接服务当地教育的有美术教育、语文教育、外国语教育、学前教育等。为应对新兴产业发展正在筹建和刚成立的专业或学院有健康养老学院（学历教育）、新能源利用与管理学院（学历教育）、跨境电商专业（学历教育）等。在专业对接的基础上，进行课程对接，如酒店服务课程与内蒙古饭店对接、刑法、民法课程与新城区法院对接、仓储管理、供应链管理课程与伊利和韵达物流对接、营销实务与麦当劳餐饮对接、人力资源管理与民营人力资源咨询公司对接等。通过专业课程对接，利用了校内、校外两种教育资源，形成多元化的教学模式。当前，还要使校企合作进一步深度融合。一方面，使企业参与学院实训、实训基地建设、专业和课程建设与开发，多举办冠名的职业技能大赛等;另一方面，使学院参与企业人才培训，参与企业项目研发和科技创新、产品设计、品牌宣传与维护等，要使师生参与其中，这也显示教学模式多样化的另一个侧面，要让教学过程尽量细分对接企业岗位需求和工作过程，要办好、巩固、开拓1+X培训项目，形成培训品牌、名牌，不断探索推进学历与非学历并举、长期学习和短期培训并举、本科、专科、资格证书并举、国内和国外并举的多种模式办学。
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师德师风问题整改方案集锦3篇
我们为大家精心整理了师德师风问题整改方案。想让项目取得预先的成功就必须要做好准备工作，当我们的人生就是在的迷茫中挣脱时。我们应该全身心投入到方案的准备中，方案可以为我们后期的工作方向提供一个更明确的选择。仅供参考，大家一起来看看吧！
师德师风问题整改方案 篇1
个人问题清单
一、 指导思想
最近一个阶段，学校开展“提升法制思维，争当教育排头兵”师德主题教育，本通过学习，我受益匪浅。教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。现对照《教育法》，《教师法》，《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，《保山市人民教师“十不准”》等要求，对照自己平时的工作情况和思想问题，作自我问题剖析。
二、 存在问题
1、个人畏难情绪重好逸恶劳，对学校实施的业务学习不够重视，又不求上进，得过且过的思想，对专业的钻研不够深入。
2、业务能力有待提高，基本功不够过硬，书写不过关。 多媒体教学跟不上，有现实条件的限制，也有个人因素。
3、个人能力有限，平时不善于向同事请教和交流，做事保守，甚至不懂的问题不敢低头想别人请教，业务水平提高慢，有点吃老本。
4、作为班主任与学生的交流，沟通次数较少，不能及时发现学生的各种问题，缺乏耐心不能尽早尽好地解决问题。
5、作为班主任，在班级管理中，对学生的要求过于严格、近于苛刻，求全责备，结果适得其反，此时自己便会产生懈怠的情绪。
6、作为班主与任课老师之间的沟通太少，有时仅凭自己的直观行事，随心所欲的处理，缺乏灵活性，因而不能完全取得大家的理解。
师德师风个人问题清单
丙麻中学 王晓华 2015年4月
师德师风整改措施
丙麻中学 王晓华 2015年4月
师德师风整改措施
本通过学习学校开展“提升法制思维，争当教育排头兵”师德主题教育，我受益匪浅。教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。现对照《教育法》，《教师法》，《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，《保山市人民教师“十不准”》等要求，对照自己平时的工作情况和思想问题，做出整改措施如下：
1、爱岗敬业 教书育人
热爱教育，热爱自己所从事的工作，热爱我们的学校。因此，不论在什么时候、什么地方，都要将校内的利益放在第一位，时刻以“校荣我荣，校衰我耻”的精神来指引我。在做好教具、认真备课的基础上，不断探索，大胆创新。工作中本着“心中有目标，眼中有学生”的原则来设计活动，并做好记录。
2、依法执教 加强学习
不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断加强教育教学的理论知识的学习，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。才能在业务上有新思路、新突破，再上新台阶。其次，多年来的从教，使我认识到：只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作，默默无闻的付出。并自觉遵守《教师法》，以它为准则，时刻提醒自己要依法执教。这样的人生才会过的充实有意义。
4、提升自我 永为表率。
身正为范，德高为师。正人先正己。教师的一言一行都是学生关注、学习的方面，对学生往往起着一种潜移默化的影响作用。所以，我们必须注重从小节抓起，从身边做起，时时、处处、事事、一言、一行，严格要求自己，做到学为师，行为范。刻苦专研业务知识，不断提高自身的知识修养，时刻牢记“要给学生一杯水，自己必须有一桶水”。
5、以人为本 关爱学生。
教师对学生的爱具体表现在对学生人格的尊重上，民主、平等地关爱和看待每一位学生。热爱学生，首先要民主、平等地对待学生，和学生交朋友，成为学生生活上和学习上的知心朋友，及时把握学生的心理动向，因材施教。
师德师风问题整改方案 篇2
师德师风个人问题清单及整改措施3篇
篇一
师德师风，是大家非常熟悉的一个问题。在教学过程中，老师有的时候会控制不住自己的情绪，在课堂上对孩子发火。因为他们是未成年人，所以思想不成熟，会做一些惹我们生气的事情。这个时候我们一定要冷静下来，正确地对待他们出现的问题。我们用小棍敲他们，或者说严厉地大声呵斥，他们会出现什么样的情况呢？他们会蒙圈，不知道我们在吼什么，或者说打了之后，他认为反正我受到惩罚了，他行动上也不会有什么改变。老师们粗鲁地做这些，实际上对他们的行为思想并没有达到进行规范的作用。所以我们做的是错误的，我们应该静下心来，慢慢地和他们对话，认真的对待他们提出的每一个问题，或者说探究一下他们出现的问题背后的原因，这才是解决问题的正确方法。本着教师职业道德规范的要求和自己的教学体验，自查如下：
1、积极学习理论依法执教
首先，自觉遵守《教师法》、《教育法》、《教师职业道德规范》，以它为准则，时刻提醒自己要依法执教。社会在发展，知识在更新，只有不断加强教育教学的理论知识的学习，吸收新的教育理念、教育方法和教育途径。
2、爱岗敬业奉献教书育人
育人先做人，正人先正己，要求别人做到，自己坚决要做到。以教书育人为本职，作学生、教师的表率。廉洁从教，维护自身“爱岗敬业、淡泊名利、无私奉献、执着追求、探索创新”的美好形象。牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感、紧迫感和危机感。
3、注重倾听交流和谐发展
关心、热爱学生是教师最基本的天职。当我们还是懵懂少年时，常常会觉得妈妈唠唠叨叨，说个没完，其实当我们真正有能力感受这种舔犊之情时，我们并不难理解其中的温暖。所以“学会倾听他人讲话”是一种美德，倾听孩子发自心底的渴望。同时更要学会交流，表达自己的意愿，体现自己识大体、顾大局、讲科学、看全局在每次的活动中，我都要以尊重学生、热爱学生为出发点，对学生严格要求，耐心教导，不讽刺，挖苦，歧视，不体罚和变相体罚，使学生们愉快茁壮地成长。
4、关注教育细节完善人格
“学高为师，身正为范”，师德是一个教师的灵魂，是搞好教育教学的保证，是教师的立身之本。教育无小事，教师的一言一行都是学生关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为学生眼中的教师都是具体的，而教师又是学生心目中的“模仿对象”。所以，我要时刻铭记。从我做起，从小事做起，从今天做起！我要以自身良好的师德形象影响学生。
5、理解家长心理指导家长
家长是我们搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要及时与家长沟通，认真听取家长意见和建议，取得支持和配合，不指责、责备家长。并且在语言交流中，要平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任你。
6、廉洁从教管理，不谋私利
与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。
教师工作不仅仅是一项职业，更是一项事业。每一位教师爱自己的事业，对自己拥有一颗平凡心，对工作拥有一颗事业心，对学生拥有一颗责任心。自觉抵制社会不良风气影响，不对学生进行有偿补课和收取额外的报酬。
叶圣陶先生说“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人”。作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。因此我认真学习了《中小学教师职业道德规范》《义务教育法》《未成年人保护法》《教师法》等法律法规，从理论上武装
了自己，以高尚的人格感染人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
篇二
本学期学校组织开展了师德师风的系列学习教育活动。透过自查，我对自我的表现有了一个明晰的认识。为了今后能用自我崇高的品德和健全的人格，塑造学生完美的心灵，现将自查后的心得总结如下：
一、我的收获：
1、要热爱教育事业。从教初期，我缺少这种热情，只是机械地完成各项工作。随着与学生的接触，他们的笑脸，他们的问好，他们的爱心深深地感染了我，使我爱上了他们，爱上了我所从事的工作。有了这种爱，付出再多也不会觉得累。
2、要有一颗宽容的心。学生正处于成长的阶段，犯错误是难免的。我们要公正地对待做错事的学生，给予他们改过的机会。一学生挨批评背后骂人，得知这个状况我却一笑置之。雪上加霜的批评，只会让他们更冲动，激化矛盾，师生关系还会出现危机。
3、要学会欣赏学生。每一个人都有自我的长处，毕竟全能全才的人只是少数，包括我自我在内，在许多方面都是个门外汉。所以学生在课堂上的表现，我不会只关注结果，更看重过程。学生善于思考，我就表扬；学生善于表演，我就称赞；学生善于创新，我就鼓励。让每个学生都有成就感，他们才会学的更投入。
4、要尊重学生人格。学生是有自我思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。我从教育中体会到:尊重学生的实质就是把学生当作和自我一样的生命个体，这样我们才能成为他们的朋友。每次找学生帮忙我都会说多谢，构成一种习惯，就会不自觉地渗透在生活中的每一个细节上。和谐的课堂气氛怎样构成，就来源于对学生的尊重。教育名家的课之所以上的精彩，原因之一我想就是对学生随处可见的尊重，“请坐”、“多谢”、“对不起”之类的话，在课上会发挥更强大的功效，让学生放松情绪，用心参与到学习中来。
篇三
最近本人通过师德师风整改的学习，对教师职业的特殊性有了更进一步的认识。通过学习，我受益匪浅。教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。在这次师德师风自查活动中，为了培育自己高尚的师德，我经常对自己的各个方面反思回顾，找出缺点与不足，以便把自己的工作做得更好一些。
一、现将个人师德师风方面的表现自查如下：
1、思想认识方面
社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。所以我不断加强教育教学的理论知识的学习，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。在业务上通过学习在教学方法不断有新思路、新突破，再上新台阶。在平时的教育教学工作中我自觉遵守《教师法》，以它为准则，时刻提醒自己要依法执教。
2、教育教学方面
在教育教学中，我热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。我努力以崇高的职业道德，良好的教风，严明的教纪从教，平等的态度对待学生，以人为本、严格要求、耐心引导，认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。”积极实施素质教育，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展，以达成教学相长之目的。
3、关爱学生方面
在平时的教育教学活动中，我都以尊重孩子、热爱孩子为出发点，坚持“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”，对学生严格要求，耐心教导，不讽刺，挖苦，歧视，不体罚和变相体罚，使孩子们愉快茁壮地成长。
4、家长互动方面
家长是我们搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我会及时与家长沟通，认真听取家长意见和建议，取得支持和配合，不指责、责备家长。并且在语言交流中，以平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任我。与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。廉洁从教，不谋私利自觉抵制社会不良风气影响，不对学生进行有偿补课和收取额外的报酬。
二、经过自查我认为自己目前还存在以下不足:
1、政治学习有些松懈，思想认识不到位。
2、教育教学方法还有些不妥当的地方，教育教学效果还不够理想。
3、课堂教学方法简单，观念还未彻底转变，还有些不太适应课改的要求。
4、对学生德育工作有些地方做得不到位，德育工作还不细致。。
三、今后的改进方向：
1、进一步提高认识，要更进一步认真加强政治理论学习。从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。要忠诚于教育事业，对教育尽心竭力，处理好事业需要与个人利益的关系。要关心爱护学生。要自觉为人师表，作道德的表率。在教育工作中，对学生的要求，应该也是对自己的要求；要求学生做的，首先自己要做到。在日常工作和生活的各个方面，也要严格要求，做出表率。
2、加强业务学习培训，提高师德和能力素质水平，包括基本教学素质和思想道德素质，真正起到言传身教的重要作用。提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。
3、改进课堂教学方法，针对学生实际情况备课、上课，吸引每一个学生认真倾听，积极大胆发言，设计作业有层次，提高教学质量。
4、加强对学生的德育教育，注重教育的实效性和针对性，关注学生的心理健康和生理健康的问题。
5、调整个人心态，积极乐观地面对人生，不为小事斤斤计较，敞开心胸宽容待人。
总之，师德要从小事做起，从我做起。我决心今后更加努力学习，用现代教育思想武装自己，更加深入细致地做好学生的思想工作，以自己的人生魅力去影响感化每一位学生，让学生在宽松愉快的环境中接受良好的教育。我将抓住这次师德师风教育活动的契机，进一步提高认识，对孩子多一份关爱，对教育多一份执着，多一些奉献，少一些怨言，做一名优秀的人们教师。
师德师风问题整改方案 篇3
王晓华师德主题教育问题清单
一、 指导思想
2016年4月，在丙麻中学学习了“学党章党规学系列讲话 做一名合格人民教师”师德主题教育，本通过这次学习，我受益匪浅。教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。现对照《中国共产党党章》，《教育法》，《教师法》，《中小学教师职业道德规范》，《教育部关于中小学教师违反职业道德行为处理办法》，《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等问题的规定》，《保山市人民教师“十不准”》，《关于隆阳区教育系统进一步加强师德师风建设整治不良行为的通知》等要求，从“依法执教、职业道德、与人质量”三方面，个对照自己平时的工作情况和思想问题，作自我问题剖析。
二、 存在问题
1、缺乏依法执教。特别是遇到一些屡教不改的学生时，教数学兼班主任的我心躁气急，对此类学生恶语相击，伤害了学生的自尊心，大声训斥，使师生关系很尴尬，这实在是一种不尊重学生人格的表现。不仅损害了老师的形象，还违背了“为人师表，语言规范健康，举止文明礼貌”。
2、为人师表意识相对淡薄 。一名合格的教师，特别是高等院校的教师应该注重自身修养，在各种场合都要做到以身作则、为人师表。但有的教师不太注重仪表，平时不修边幅；有的上课迟到，课上抽烟，接听手机或发短信；有的在课堂上讲课随心所欲，信口开河，发牢骚，观点偏激；有的过分渲染社会的阴暗面，以自己的片面知识对学生进行误导，不注意自己言论的导向性。
3、在严谨治学方面不够深，工作缺乏创新。对待工作不够主动、积极，只满足于完成领导交给的现有任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑筋。对业务知识的掌握不够重视，缺乏敬业精神。虽然感到有潜在的压力和紧迫感，但缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、锲而不舍，持之以恒的学习精神和态度，在业务钻研上存在依赖性，缺乏创新精神，没有创造性地开展工作。
4、重教书，轻育人。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人。作为数学老师和班主任，我醉心于提高本班学生的数学成绩，满足于学生数学方面的进步，而忽视了全班学生的整体发展。平时与学生的分析讲解较多，但与学生的谈心较少，对学生的家庭、思想、学习、生活等情况忽视了不少。对学生中出现的诸多不良现象，我也甚至有力不从心的感觉。教书与育人，这是不可分割的两个方面，细细想来，这种做法让我心有不安。
王晓华师德主题教育问题清单
丙麻中学 王晓华 2016年4月
王晓华师德主题教育整改措施
丙麻中学 王晓华 2016年4月
王晓华师德主题教育整改措施
2016年4月丙麻中学开展“学党章党规学系列讲话 做一名合格人民教师”师德主题教育，本通过这次学习，我受益匪浅。教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。现对照《中国共产党党章》，《教育法》，《教师法》，《中小学教师职业道德规范》，《教育部关于中小学教师违反职业道德行为处理办法》，《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等问题的规定》，《保山市人民教师“十不准”》，《关于隆阳区教育系统进一步加强师德师风建设整治不良行为的通知》等要求，从“依法执教、职业道德、与人质量”三方面，个对照自己平时的工作情况和思想问题，做出整改措施如下： 存在问题:
1、缺乏依法执教。 整改措施：
时刻要求自己“育人先做人，正人先正己”，也就是你要求别人做的，自己首先要做到。对学生少一点斥责，少点失望，少一点冷漠，多一份理解，多一份信任，多一份关切，尤其关爱学困生，积极与他们构建一个和谐的师生关系，这样才受到学生的喜欢，才能感化每位学生，学生就会信服于你的道理，学生才能在爱的海洋里吸取更丰富的知识。关爱每一个学生是一个教师的职责，应尽职尽责教育学生进步。
整改时限：从即日起，直到改正
存在问题:
2、为人师表意识相对淡薄 整改措施：
以身作则，要以自己的言行去感染每一位学生，使学生从小树立正确的人生观、价值观和道德观。身正为范，德高为师。正人先正己。教师的一言一行都是学生关注、学习的方面，对学生往往起着一种潜移默化的影响作用。所以，我们必须注重从小节抓起，从身边做起，时时、处处、事事、一言、一行，严格要求自己，做到学为师，行为范。刻苦专研业务知识，不断提高自身的知识修养，时刻牢记“要给学生一杯水，自己必须有一桶水”。 整改时限：从即日起，直到改正
存在问题:
3、在严谨治学方面不够深，工作缺乏创新 整改措施：
刻苦专研业务知识，不断提高自身的知识修养，时刻牢记“要给学生一杯水，自己必须有一桶水”。 加强数学业务知识学习，努力提高综合素质。加强业务知识的学习，一是从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。 整改时限：从即日起，直到改正
存在问题:
4、重教书，轻育人 整改措施：
在教育教学过程中，我除了面对学生外，还要与周围其他同事发生联系，要与学生家长进行沟通与配合。课程的综合化趋势特别需要与全体教师之间的合作，不同年级、不同学科的相互配合，齐心协力的培养学生。不仅要教好自己的学科，还要主动关心积极配合其他教师的教学，从而使各学科、各年级的教学有机融合、相互促进。另外还要处理好与家长的关系，加强与家长的联系与合作，共同促进学生的健康成长。
整改时限：从即日起，直到改正
师德建设是与时俱进的，我会坚持以科学的理论武装自己，坚持以先进的教育理念提升自己，坚持以自觉的育人精神引导自我，我会充分发挥课堂主渠道育人功能和为人师表的作用，把师德工作渗透到教育教学的全过程。教育大计，教师为本；教师素质，师德为本。我会努力成为一名合格的教师。
中班游戏活动方案设计集锦(3篇)
面临随时可能开展的建设工作。我们应该赶忙去准备一份方案，怎样才能写好一篇方案？小编为你整理了以下的“《中班游戏活动方案设计》”，请继续阅读本文相关内容！
中班游戏活动方案设计【篇1】
幼儿园中班游戏教案：
小士兵
活动目标：
1、练习在长20-30厘米，宽15-20厘米的平衡板上走，发展幼儿平衡能力。
2、学习单脚跳过高约30-40厘米的垂直障碍物3、具有勇敢精神。
3、体验合作创编游戏的乐趣。
4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
环境材料：
平衡板一条，钻圈两个櫈子两张，绳子一条、草皮。
活动过程：
1、教师讲解示范动作：目视前方抬头挺胸一步一步走过独木桥。钻过山洞时身体不能碰到钻圈。跳过垂直障碍物时，单脚起跳。
2、幼儿分组练习。
3、学习小士兵演习：走过独木桥，钻过山洞，跳过垂直障碍物。
指导：
水平一：鼓励能力强的幼儿在走平衡木时可变换手臂的动作或头顶沙包在平衡木上走。
水平二：双手伸开使到身体平衡，单脚跳过垂直障碍物时前脚跨过障碍物，后脚也要跟着起跳。
教学反思：
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
中班游戏活动方案设计【篇2】
1232木头人
一、教学背景
学习对学生是一件任重而道远的事情，如果长期处于这种状态，会给学生产生一种极大的压力，以至于学生会厌学、怕学。对于这种情景，我们觉得把游戏带入课堂，让学生在玩中受教育，同时也能够放松心境，这样学生或许更能吸收知识。所以，我们从众多的游戏中选出了“123木头人”的游戏。经过这个游戏，我们主要传达的是让学生们懂得令行禁止的道理，这是此刻学生们所欠缺的。同时也锻炼了学生的反应本事还有身体调节度，让学生更能健康的成长。
二、教学目标
1、经过让学生在游戏中学着听口令，提高自控本事。
2、培养学生的快速反应本事和肌肉控制本事。
3、培养学生对体育活动的兴趣，初步培养学生的竞争意识。
三、教学重难点
1、重点：培养学生的快速反应本事和肌肉控制本事。
2、难点：体验游戏的欢乐，学会游戏的规则。
四、教学方法：课堂体验、自主探究、讨论交流
五、教学课时：一课时
六、教师课前准备：照相机
七、学生课前准备
1、上网查阅游戏规则和相关的故事
2、思考怎样在游戏中获胜和在生活领域中能够用到“123木头人”
游戏规则。
八、教学过程设计
(一)游戏引入
1、我们小朋友很喜欢照相，对吗?
2、在照相的时候我们要怎样样呢?(尽量坚持最好的造型，站在原地不动)
3、等一下我就要请小朋友来和我一齐来玩这个照相的游戏，好吗?
(二)游戏体验
1、教师讲解游戏规则
(1)请拍照的人叫口令：“一二三，木头人”
(2)口令完毕，不许说话不许动，不许走路不许笑，立即坚持静止状态，无论本来是什么姿势，都必须坚持不动。
情景一：如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是这一轮的游戏失败者。这个人必须上去和拍照人“手牵手”(各自牵着绳子的一端)，然后再开始下一轮木头人游戏，直到有一个“勇士”上去把绳子“砍断”，拍照人反身抓木头人，已被抓木头人恢复自由身，跟着队友一齐跑向安全地带。
情景二：如果没有被抓到的失败者，那么任意一名木头人上前拍到拍照者的肩膀，则拍照人必须转身去抓木头人，被抓到者成为新一轮游戏的拍照人，若没有人被抓到，拍照人不变，进行再一轮的游戏。
2、学生分组(分成两大组)，各自玩游戏，教师巡视指导。
(三)讨论交流
1、请获胜的同学说一说游戏时自我注意了什么?
2、请失败的同学说一说失败的原因是什么?
(四)游戏总结
同学们你们今日学到了些什么?
1、坚持。在游戏中，每个人必须学会坚持。在别人没有动之前的最好选择就是不动。那里的不动就好比我们的成功，只要你多坚持会不动你就成功了。学会坚持，让我们与成功不仅仅是应对面，而是让成功与我们融为一体。
2、学会令行禁止。在游戏中，当口令喊完之后，大家必须静止，这就是命令的作用。学会令行禁止，这个游戏的另一心理学意义。俗话说“一切行动听指挥”，当命令下达之后，自我的一切都必须以命令为重。
3、自控和被控制。游戏的最终一层深意就是自控和被控制。在游戏中，想让自我不动就必须自我控制。被控制是为了更好的自我控制，一个人从小到大，首先学会的是被控制其次才是自我的控制，所以在游戏中学会被控制和自我控制同等重要。
中班游戏活动方案设计【篇3】
高中一年级“这时花开——我爱我班”（游戏型班会设计）
一、班会背景：开学两个月以来，学生初步感受到了高中生活的紧张和快节奏，大部分学生对高中生活表现出不适应，但每一个学生都不愿意在这样一个新的开始就掉队，同学们都很努力，班级已经形成积极向上的气氛，但是也有部分同学由于自己的性格以及家庭方面的原因，还没有很快的适应这个班集体。另外9月10月份过生日的同学很多，为了避免平时生日的铺张浪费，过一个特殊的简朴的生日更有意义。二、班会目的：1．通过主题班会，使学生明确高中生活既是快节奏紧张的，更是温馨美好的。同时使学生能初步认识自身，彼此了解同学，为高中生活奠定良好的基础。2．通过主题班会使学生理解高中生活的新起点同时也是人生的新起点，要好好把握；同时让同学感受到班作为一个班集体的团结和凝聚力，营造出一分良好的学习、生活的积极向上的氛围。三、班会准备：1．请全班学生参与，每人以“我的创意班会”为题，写一篇学生自己心中比较向往的主题班会的周记。很多同学有较好的点子，经过筛选，定下本次活动的主题为集体生日。2．要求学生在国庆期间亲手制作（不提倡买）一个小礼物，一方面培养学生动手操作的能力，另一方面为生日会的互赠礼物环节做准备。3．召开班干部会议，讨论生日会的具体流程，广泛采取同学很多创意想法。4．成立主题班会主创人员策划会，具体负责各项准备工作。四、班会过程：1．布置会场，同学进场，递交自己的礼物。2．主持人致词，介绍领导嘉宾，班会开始3．以小品形式进行串联4．游戏：“心有灵犀一点通”游戏介绍：每组派两个人，猜班级同学的名字，一个人比划，一个人猜。游戏意义：通过游戏，让大家更进一步了解同学的特征，增进同学之间的感情。5．游戏：“青春滋味”游戏介绍：每组派一名代表尝试“酒醋盐糖”等，做面部表情，让另外一组猜。最后主持人访谈表演者，说出在高一五班的与所尝东西相同滋味的故事（酸甜苦辣）6．游戏：“爱拼才会赢”游戏介绍：每组派三人，用两脚捆绑，即三人两腿，看谁能最早拼好“一五”这个字，爱拼才会赢。游戏意义：讲究团队合作，体现本班的团结协作精神，让同学在游戏中增强集体荣誉感。7．送礼物8．访谈：“话说咱们班”内容：请出在9月10月的小寿星，共同祝愿，祝福我们班9．共唱：点蜡烛共同祝愿，共唱心中的“同一首歌”
书法进校园活动方案(集锦3篇)
一文带你深入了解“书法进校园活动方案”推荐必读。平时做事无计划，急时做事无头绪，为了更有效率的工作。我们应该学会拟写不同种类的方案，方案指导着未来工作。还希望您能从本网页有所收获！
书法进校园活动方案 篇1
一、比赛要求：
1、参赛对象：全体教师，一至四年级全体学生。
2、参赛字体：
（一）硬笔书法：楷体，三、四年级学生须用钢笔（黑色）书写。书写内容由教务处统一规定。用学校统一印制的书写纸书写，一格一字，不写标点符号，时间30分钟
（二）软笔：楷书、行书、草书、隶书、篆书等书体自选一种，并用毛笔书写。参赛作品规格不小于四尺三开。作品一律用宣纸书写，且请勿装裱。
3、要求使用规范汉字，不得有错字、别字。
4、学生作品注明作者的班级和姓名。参赛作品的纸面须整洁，无折皱、不卷曲。
二、比赛时间安排及形式
大赛活动为两个阶段：
第一阶段（11月11日）
1、硬笔书法比赛，时间为：下午1：30—2：00各班语文教师指导学生完成。（请教师提前将书写内容出示于屏幕或写到黑板上）
2、书写内容：
学生：
四年级《题西林壁》
第二阶段（11月12日—15日）
1、软笔书法比赛（三、四年级）
学生比赛时间：11月11日至11月15日
利用书法课时间，学生完成毛笔作品。
2、书写内容：
学生：（苏轼祠楹联）一门父子三词客千古文章八大家
三、奖项设置及数量
1、参赛书法作品设一、二、三等奖。
2、学生：硬笔作品各班在本班内按（30% 40% 30%）评选出一二三等奖，（11月12日）早10：00前上交一等奖作品参加学校评选。
3、获奖学生按一等奖2分、二等奖1分、三等奖0.5分为班级加分。
4、优秀作品张贴出来供全校师生欣赏学习。
书法进校园活动方案 篇2
为进一步传承和发扬中国书法文化，激发学生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情，进一步引起学生对书写的高度重视，培养他们正确的书写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，从整体上提高学生的书写质量，让学生从小就练就一手好字，受益终生。学校准备举行本学期第一次书法比赛，现将具体要求安排如下：
一、比赛要求：
1、参赛对象：一至五年级学生。
2、参赛字体：硬笔楷体。
3、参赛要求：一、二年级用铅笔，三至五年级学生须用钢笔书写。书写内容由学校统一规定。用学校统一印制的书写纸书写，一格一字，写标点符号。
作品注明作者的班级和姓名。参赛作品的纸面须整洁，无折皱、不卷曲。
二、比赛方式：
1、由各班语文老师推荐，不低于全班学生总数的30%，保底学生10人。（一年级：10人二年级：10人三年级：10人四年级：15人五年级：10人）。
2、要求所有的作品都必须现场书写。
3、比赛时间：20xx年4月20日下午大课间
4、比赛地点：各班教室
三、评比要求：
1、大赛作品必须以规范、标准的楷体字书写。若出现错字、漏字现象，每字扣0、2分，每一处涂抹现象扣0、2分，涂抹严重不参评。
2、获奖者学校将颁发奖状以示鼓励。
四、奖项设置：
比赛将设（一等奖2%二等奖3%）
低年级（一二年级）：一等奖4名、二等奖6名
中年级（三年级）：一等奖2名、二等奖3名
高年级（四五年级）：一等奖5名、二等奖8名
书法进校园活动方案 篇3
为进一步贯彻《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（20xx—20xx年）》（以下简称《语言文字规划纲要》）和教育部《关于中小学开展书法教育的意见》，落实河北省语言文字工作委员会、河北省书法家协会，在全省中小学开展“书法名家进校园”活动要求，石家庄市语言文字工作委员会、石家庄市书法家协会、河北省硬笔书法协会，经研究决定，在全市开展“书法名家进校园”活动。
一、充分认识“书法名家进校园”活动意义
当前，随着信息技术的迅猛发展以及电脑、手机的普及，中小学生的汉字书写能力有所削弱。近年的'人大代表、政协委员也纷纷提出提案（建议案），希望能够重视加强中小学生书写能力的培养。
本活动旨在搭建一个由中小学生、教师、书法教育工作者、书法家等共同参与的活动平台，以提高汉字书写能力为目标，以书写实践为抓手，引导广大师生感受汉字和书法的魅力，激发热爱汉字、学习书写的热情，全面提升汉字书写水平。活动邀请书法家走进学校、走进基层、走进一线，直接为教育服务、为师生服务、为培养人才服务，在服务中增强创作能力，增添创作灵感，增加创作激情，提高创作水平。
二、认真做好“书法名家进校园”活动安排
（一）书法名家遴选
1、由市语委、市书协、省硬笔书协联合遴选“书法名家进校园”的师资。师资要求：从事过书法教育教学的石家庄市书法家协会会员或河北省硬笔书法协会会员，且热爱公益事业。“石家庄市书法名家”向市语委办统一提交“石家庄市书法名家申请表”（见附件）和佐证材料，佐证材料包括：个人简介（300—500字之间）、小二寸照片2张、市书法家协会会员证或省硬笔书协会员证复印件、进行书法教学的情况说明、创作作品6件。被推荐人统一填写“石家庄市书法名家申请表”，附佐证材料，于4月20前提交市语委办。
2、建立“石家庄市书法名家”数据库。市语委、市书协每年定期组织专家评审，对通过评审的书法家颁发“书法名家”证书，作为“书法名家进校园”师资的资格。
3、积极推荐省级师资。市语委、市书协、省硬笔书协根据省书法名家师资要求，从“石家庄市书法名家”数据库中，联合遴选优秀名家，推荐河北省“书法名家进校园”的师资。
（二）学校遴选
各县（市）区分别遴选1所中小学校，市直属各院校也可报名，市语委办统筹安排学校名单，优先选择“规范汉字书写教育特色学校”，定期开展“书法名家进校园”活动。并在全市遴选3所推荐为省开展“书法名家进校园”活动的学校。
（三）活动时间安排
市级活动，教学期间的每个月，由市语委、市书协、省硬笔书协组织书法名家到各县（市）、区进校园，相邻学校的师生共同参加，提升活动效益。原则上，市安排每个县（市）区每年进校园活动1次。省统一安排每个市每年进校园活动1次，由各市语委协调安排。
（四）具体活动内容
每次活动选派2名以上书法名家。
主要内容：理论讲座、技法示范、临帖指导、习作点评、作品展示等，活动包括软笔书法教育和硬笔书法教育。
每学期要开展若干次活动，力争将此项活动制度化、常态化。市语委、市书协、省硬笔书协将适时开展“书法名家进校园”活动启动仪式。并承办河北省语言文字工作委员会、河北省书法家协会“书法名家进校园”活动启动仪式。
三、加强“书法名家进校园”活动组织领导
（一）各单位要根据市通知要求，成立以主管领导为组长的工作小组，制定“书法名家进校园”活动方案，遴选本地参加活动的学校以及牵头组织相关工作。
（二）市书协、省硬笔书协要根据本通知要求成立以书协主席或秘书长为组长的工作小组，负责遴选本地知名书法家参与此项活动。
四、落实“书法名家进校园”活动工作要求
（一）各单位要高度重视“书法名家进校园”活动，作为贯彻落实《语言文字规划纲要》，提高师生语言文字应用水平的具体举措，要作出“书法名家进校园”工作安排，积极协商有关单位和学校，形成工作合力，推进这项活动健康有序发展。
（二）对参与活动的书法家，市语委、市书法家协会、省硬笔书协颁发荣誉证书，以鼓励书法家积极参与学校书法教育活动。
（三）市书协、省硬笔书协和参加“书法名家进校园”活动的书法家，要根据学校特点和师生实际水平，认真做好书法讲解、展示、指导和师资培训等工作，积极参与学校的书法教育教学活动。
（四）“书法名家进校园”活动要坚持公益性原则，活动严禁向学校、学生收取任何费用，严禁推销相关资料。
（五）各单位活动领导小组要积极联系有关媒体，做好当地开展“书法名家进校园”的宣传报道，此外，要认真总结经验，收集相关活动文字、图片等资料，并及时报送市语委办公室。
寻找身边最美教师活动方案集锦(3篇)
如果我们的任务分外棘手。我们应该认真写一份详细的工作方案，怎样写一份高质量的方案？以下是栏目小编为大家准备的“寻找身边最美教师活动方案”相关内容，祝你能够通过学习和工作成为更好的自己！
寻找身边最美教师活动方案 篇1
查罕扎布小学关于开展
“寻找身边最美教师”活动的实施方案
为深入贯彻落实党的十八大精神，大力宣传广大教师立德树人、爱岗敬业、为人师表、严谨笃学的先进事迹，在全社会营造尊师重教的深厚氛围，县教体局党委下发了《关于开展“寻找身边最美教师”活动的通知》。按照省教育厅的要求和我县师德建设工作安排，以及学区关于开展“寻找身边最美教师”活动的实施方案，决定在我校开展“寻找身边最美教师”活动。特制订活动方案如下：
一、活动目的
动员社会各界，发现、推荐、宣传、学习身边像张丽莉、郑爱华一样的优秀教师，弘扬德艺双馨、扎根基层、默默奉献的教师典型，充分展现新时期“有大爱”、“有思想”、“有方法”“讲奉献”的教师新形像，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。
二、活动时间
2013年全年。分为以下四个阶段
第一阶段：2月至3月，活动宣传和先进事迹征集阶段；
1、活动宣传：结合本校德育活动计划，制定开展“寻找身边最美教师”的活动实施方案。在三月开一次活动宣传动员部署大会。（讲清活动的目的意义）
先进事迹征集阶段：（1）学校以所教学生为对象，征集评选出身边最美的教师。（2） 学校由全体教师征集选出最美的教师。
（3） 学校领导班子把身边最美的老师收集选拔出来。通过以上三种方式来确定身边最美的老师。
第二阶段：4月—6月，开展“师德宣传季”活动；
4月至6月，通过报刊、广播、网络等多种形式，对身边最美教师的优秀事迹进行宣传，使他们的事迹得到弘扬。
6月15日前报出2位学区最美老师。（报告学区最美教师：个人简介、第三人称故事、2-3份工作**。）
第三阶段：7月—9月，评选县级“最美教师”，配合教师节系列宣传庆祝活动；
第四阶段：10月至12月，县组织师德报告团进行宣讲。
查罕扎布小学
2013.03
寻找身边最美教师活动方案 篇2
关于下发《蒙城县教育系统2014年寻找身边
“最美教师”系列活动实施方案》的通知
蒙教青[2014]1号
为在全县教育系统中大力弘扬和深入践行社会主义核心价值观，以提升师德修养水平为抓手加强教师队伍建设，在师德实践的过程中进一步提高教育教学质量，在全社会大力弘扬尊师重教的良好风尚。经研究，决定在全县教育系统开展以寻找身边“最美教师”为主题的“最美教师”评选和“夸夸我们的好老师（校长）”征文、演讲比赛活动。
一、组织领导：
各校要进一步增强在师生中树立和培育社会主义核心价值观的责任感和和紧迫性，切实把社会主义核心价值观融入教育教学和学校管理全过程，扎实做好师德建设工作和未成年人思想道德建设工作，认真落实好《方案》的各项活动。为确保《方案》顺利实施，教育局成立蒙城县教育系统2014年寻找身边“最美教师”系列活动领导小组，人员如下：
组长：张旭东
副组长：张涛、王政、袁辉、白君丽
成员：各科室主要负责人、各校（园）长
领导小组下设办公室，设在教育局团委。评审工作具体由团委、办公室和工会负责。各校（园）要制定相应以方案，明确专人负责，确保活动取得实效。
二、活动安排
（一）征文比赛
１、内容要求：
每所学校每个学生均以“夸夸我们的好老师（校长）”为主题撰写一篇文章，各学校（乡镇小学以中心小学为单位）择优推荐3－5篇文章参加全县征文评选活动。
2、时间安排：
各学校应于五月底前以电子邮件方式向教育局团委提交**3-5份。
（二）演讲比赛
１、活动内容:
每所学校均要举办一场教师演讲比赛和一场学生演讲比赛，学生演讲主题为“夸夸我们的好老师” ，教师演讲主题为“夸夸我们的好校长”，内容要结合教育教学工作实际，着重围绕本校“好校长”和“好老师”在职业理想、岗位奉献等方面的感人事迹。片区内各中学、中心小学至少推荐2名优秀教师选手和2名优秀学生选手参加片区内演讲比赛(时间由各片区根据教育教学工作实际自行安排)。各区、各学区的校园演讲比赛**必须在6月20日前打包送至县总决赛。时间以具体通知时间为准。
2、比赛要求：
(1)各乡镇四个片区各推荐2名优秀教师选手和2名优秀学生选手参加全县的演讲比赛。
(2)城区每所学校推荐１名教师和１名学生参加全县演讲比赛。
(3)演讲比赛分教师组和学生组分别进行。
(4)稿件内容反映的人和事须客观、真实，不得臆造，各校校长要负责对稿件的真实性进行审核。
(5)演讲题目自拟，稿件字数不超过，演讲时间为6分钟以内。
各学校要高度重视此次征文、演讲比赛，要以此次活动为契机，进一步提升我县广大教育工作者师德修养和业务水平，推动我县教育教学质量再上新台阶。教育局将把学校活动开展情况作为学校绩效考核的重要指标，对行动迟缓、工作不力的学校给予通报批评。
(三)寻找身边“最美教师”
1、活动内容：
（1）广大师生积极参与向朱景科、邵亚萍老师学习活动，充分发挥教育网、校园网、橱窗校报、板报、校园广播电台等宣传阵地的作用，开辟学习专栏，广泛宣传朱景科、邵亚萍等老师的先进事迹，营造良好的学习氛围，在全县教师中掀起寻找身边“最美教师”的活动热潮。
（2）以中学、中心校为单位，撰写身边“最美教师”感人事迹，推荐身边“最美教师”人选。
（3）教育局成立评委会，评选出“最美教师”候选人20名，并对候选人的先进事迹进行深度挖掘报道。
（4）候选人通过评委会评审和网络投票，确定2014年蒙城县“最美教师”10人。
2、推荐范围及方式：
（1）推荐范围：我县各级各类学校在编在岗教师，教育行政管理人员原则上不参于评选，2013年蒙城县“最美教师”奖项获得者不再参与此次评选。
（2）推荐方式：各中心小学（村小以中心小学为单位）推荐2－3人参评，其他城区学校推荐1－2人参加初选。初选材料以文字材料为主。
教育局评审委员会从报送人选中初选出20名身边“最美教师”候选人。
3、活动时间：
（1） 动员推荐阶段：5月20日-5月31日
（2） 初评、终评：6月1日-7月31日
（4） 宣传宣传阶段：8月1日-8月31日
4、评选方式：
教育局办公室、工会、团委对20名候选人的先进事迹进行深度挖掘，并利用教育网、教育**群、微博等进行广泛宣传。
由评审委员会打分（占80%）和网络投票（占20%）两项结果最终确定10名蒙城县身边“最美教师”。
为保证活动公正、公平、公开，达到预期效果，对候选人及参与活动的工作人员工作过程设立举报**：0558－ 7623068、7636210 毕正永举报邮箱：
5、表彰方式：
2014年教师节期间联系县电视台对10名身边“最美教师”进行专题报道，并在2013年教师节表彰大会上予以表彰，颁发证书，推荐参加上一级系列评选活动，最美教师事迹材料将集册出版，并选出部分代表在全县教育系统范围内做先进事迹巡回报告。
附：1、蒙城县教育系统2014年身边“最美教师”推荐表
2、蒙城县教育系统2014年身边“夸夸我们的好老师（校长）”演讲决赛名单登记表
蒙城县教育局
2014年5月20日
蒙城县教育系统2014年 “最美教师”推荐表
蒙城县教育系统2014年 “夸夸我们的好老师
（校长）”演讲比赛名单登记表
组别： （教师学生）
寻找身边最美教师活动方案 篇3
中专学校寻找身边“最美教师”活动方案提要：忠诚人民的教育事业，热爱本职工作，具有较高的理论水平和业务能力。要有正确的教育思想，高尚的师德，关心学生，教书育人
更多精品：总结
全体教职工：
按照上级“立德为先
育人为本”主题教育活动安排，为充分调动我校广大教师的工作积极性，鼓励教师积极投身教育工作、探索教育改革，表彰先进，促进教师队伍整体素质和教育质量的提高，结合我校工作实际，经研究决定在全体教职工中举行“寻找身边最美教师”评选活动。具体方案如下。
一、评选工作领导小组
组长：z 副组长：z
魏建林成员：z
二、评选范围与比例
1、评选范围：积极承担并认真完成我校各类工作任务的在岗教职员工、行政领导、教学管理服务人员、后勤人员。
2、评选比例：“最美教师”评选比例按年级部、行管教辅后勤在职人数进行，不超过各部总人数的10％（按四舍五入），特殊情况可以多报。
三、评选条件
1.忠于人民教育，热爱自己的工作，具有较高的理论水平和专业能力。要有正确的教育思想，高尚的师德，关心学生，教书育人，具有全新的教育观念和创新意识，在校内起到榜样引领作用。
2能认真圆满完成各项任务，成绩突出，顾全大局，服从工作安排，有团队合作精神和奉献精神。
三。在学生、家长、学校、社会上享有很高的声誉、贡献度、**评价的认可率在80%以上。
4学期量化考核成绩突出者；
5在其他学校被评为优秀。
6本年度工作中有下列情形之一的，取消报名资格。
（1） 拒不服从本单位岗位安排的；
（2） 发生教学安全责任事故的；
（3） 病假、事假2周以上（含2周）或旷工；
（4） 无故不参加学校组织的例会和教研活动的；
四、评选程序
1各年级部、行政后勤部以量化考核分数为主，各环节、各部门考核推荐为辅，按比例上报考生。
2、各部门优推出来人选，在下周一“教育学习活动”会议上，公开各自的先进事迹，再由活动领导小组综合认定，择优评选出十名“学校最美教师”。
3、学校推选出来的10名“最美教师”，将在下学期开学仪式上，与年度优秀教师、班主任一并表彰。
五、本方案自公布之日起实施。
xx市第二中专
20**年6月