自我功能评价(必备18篇)_自我功能评价
时间:2017-09-13 作者:工作汇报网自我功能评价(必备18篇)。
▲ 自我功能评价 ▼
本人在德育的方面，我自觉遵守社会学校的规章制度，严格要求自己。通过学习政治课，我懂得了真善美，学会了做人的道理：尊敬师长，团结同学，热爱集体。有时，我还参加学校及班级组织的各项文化娱乐活动，例如：学校举办的艺术节和征文比赛、班里的黑板报等等。
在智育的方面。在学习过程中，我稍有不足，但也努力学好各门功课，掌握科学的学习方法，合理安排时间。我爱好文学，经常阅读名家作品，有时还参加各种各样的征文比赛或参加朗诵比赛，努力拓宽自己的知识面，培养自己其他方面的能力。
在体、美的方面，我积极参加体育锻炼，体育课或其他测验，我都认真对待，全力以赴，不断提高自己的身体健康水平，锻炼自己的坚强意志，进一步培养和提高自己的审美能力；我爱好广泛，特长是弹扬琴和文学，在课余时间，我还很经常去体育馆打羽毛球，在乐趣中提高自己的身体素质。
但是，通过三年的学习，我也发现了自己的不足，也就是吃苦精神不够，具体就体现在学习上毅力不够。当然，在我发现自己的不足后，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证日后的学习成绩能提高。
▲ 自我功能评价 ▼
自我评价是指个人对自己进行全面、客观、真实地评估和判断，了解自己的优点和不足，从而进行自我提升和改进的过程。对于别人的自我评价，我们又该如何评价呢？
别人的自我评价首先需要我们给予足够的尊重和理解。每个人对于自己的认知和理解都是独特的，因此我们不能用自己的标准去衡量和评判别人的自我评价。我们应该倾听并尊重别人的评价，包括他们的优点和不足。
同时，我们也应该对别人的自我评价保持一定的分析和判断能力。毕竟，自我评价并不是绝对客观的，有时候可能存在主观偏见和自我美化的倾向。因此，我们需要通过观察和对比来判断别人的自我评价是否准确和真实。
当别人对自己的评价与我们的观察和经验相符时，我们可以给予肯定和认可。这不仅能够增强对方的自我价值感和自信心，还能够建立积极的人际关系，使其更愿意与我们进行沟通和合作。
当别人对自己过分贬低或夸大其词时，我们也需要适时地给予指正和反馈。尽管我们应该尊重别人的自我评价，但我们不能因此对其缺点视而不见或纵容其自我美化。我们可以通过提供事实和实例来帮助对方更客观地认识自己，同时也可以提供改进的建议和支持。
对于别人的自我评价，我们也可以从中找到一些共鸣和启示。每个人都有自己的优点和不足，通过倾听和了解别人的自我评价，我们能够看到自己的不足和提升的方向。这有助于我们更客观地认知自己，从而进行自我反思和成长。
小编认为，评价别人的自我评价需要我们保持尊重和理解，同时又要保持分析和判断的能力。我们应该给予别人的自我评价足够的认可和肯定，同时也要适时地进行指正和反馈。通过与别人的自我评价的对话和交流，我们可以互相启发和成长，共同进步。
▲ 自我功能评价 ▼
一年来，尽管自己还存在这样或那样的缺点和不足，也正是由于缺点和不足才能让我通过努力来克服和改正，通过这样的改正更深刻的认识到党员的价值和意义。
过去的一年，是不断学习、不断充实的一年，是积极探索，逐步成熟的一年。虽然在各方面还存在缺点与不足，但我会在今后的工作和生活里认真向他人学习，戒骄戒躁，勤勉敬业，在平凡的工作和学习中取得更大的成绩。我会更用心，更努力朝一名优秀党员来迈进。
▲ 自我功能评价 ▼
本人工作积极、认真、负责，有较强的进取精神，善于与人沟通，若能得到贵公司录用，将会尽心尽职，努力做好上司所分配之工作。
我非常喜欢我所学的专业，并且感谢父母和社会对我的培养和支持，我非常想得到一个能够发挥我专业特长和能力的工作，为社会和家庭的发展做出一份贡献。
拥有丰富的的相关工作经验，很强的自学和适应能力，很强的可塑性，有非常强的责任心和协作精神。
▲ 自我功能评价 ▼
本人始终对自己有较高的要求，关心国家大事。在学习上，我觉得大学生首要任务还是学好文化知识，所以在学习上我踏踏实实，一点也不放松。我认为好的学习方法对学好知识很有帮助，所以在每次考试后，我都会总结一下学习经验。一分耕耘一分收获，每每看到自己可喜的成绩，我就会感叹只要你有决心，没有什么事是不可能的。学习就是学生的职业，这份职业同样需要有智慧、毅力和恒心。
在当今这个快速发展的信息时代，我们只有不断汲取新知识，才不会落伍，根据这个理念，我利用课余时间经常用网络带来的便利，关注最 新科学技术动态。
▲ 自我功能评价 ▼
短短三个月的试用期即将结束，感谢公司能给我一个学习、工作和实现自我价值的平台，让我在自身知识、能力及各方面都有很大的进步，我也非常荣幸能够成为**大家庭中的一员。
工作以来受到了公司领导无微不至的关怀和同事的热情帮助，使我能够尽快适应新的工作环境和工作内容。在之前的工作中虽没有直接接触到人力资源管理的具体工作，但在劳动人事等方面也与之有很大的关联性。从事人力资源管理工作以来，通过部门经理的指导与帮助以及自己的努力学习，使自己对公司人力资源管理流程和各项工作有了明确的认识与了解，具体工作的实际操作能力也有很大提升。
借此机会，请允许我向在坐的各位，从三个方面谈谈自己的工作情况。 第一、专业知识的实践。自我到工资福利科后就努力研究工资政策，探索政策间的逻辑关系，刻苦钻研计算机技术，不断寻求知识与工作的结合点，开创了计算机自动技术与工资审批有机结合新路子。
第二、组织协调能力的发挥。在实际工作中存在一些劳动密集型的事务，这种情况下，通过精心的组织协调来发挥群众的作用是最佳的方法。
第三、自我学习自我完善的提高。学习是一个人不断提高不断进步的源泉。我比较注重自身素质的提高，虚心好学，勤奋肯钻，因此做事对自己有信心。
通过这段时间的工作，丰富与充实了我在人力资源管理方面的理论知识，也锻炼和加强了我在人力资源管理工作中的实践能力。但也有一些不足之处需要加强与改进。
首先，专业理论知识有所欠缺。由于自身并非人力资源管理专业出身，所以在专业理论知识方面尚显不足，因此需要加强专业知识方面的学习与钻研，使自身尽快弥补这方面的不足，能够更好的适应工作的需求。
其次，实践操作能力仍显生疏。虽然对工作实际流程有了一定程度的了解，但是熟练程度不足，仍需在工作中加强锻炼与经验总结，以便是工作能够进行的更加顺畅。我会继续努力学习，认真工作，希望能够继续为公司的发展与壮大尽自己的绵薄之力。
▲ 自我功能评价 ▼
自私，总是以自我为中心，从来不为别人考虑，目中无人，总是把一切当成自己的对立，我总是在自己的世界里想自己的，做自己的,永远一副高高在上，不可一世的样子，自己想怎么着就怎么着，从来不顾及别人的感受，从来不喜欢别人要求我去做什么，包括我爸妈，从来都是自己喜欢什么就做什么，一直固执的以为我走过的所有路都是正确的，就算到最后失败了，还要固执的不肯承认是自己错了，还要固执的问个究竟为什么。想法极端，心高气傲，不喜欢别人对我指手划脚，不喜欢别人在我面前夸耀自己，不喜欢别人在我面前表现出一副自以为是、愤世疾俗、看透一切、阅人无数的样子，不喜欢自己顺从别人，不喜欢我在乎的朋友忘记自己，不喜欢被别人抛在脑后的感觉，不喜欢别人对自己太好，不喜欢关心别人，不喜欢别人对自己要求太高，不喜欢别人不把自己当回事儿，不喜欢别人拿我和其他的人作比较，我做不了别人，别人也取代不了我，不喜欢自己和别人扯上关系，我就是我，世界上再没有第二个，外表坚强，内心荒芜，只顾现在，没有前途，对于未来的生活一片迷茫…
几个关于
关于梦想
梦想就像高一的时候老师对我们做的问卷调查一样，每个人写出自己的目标大学，然后鼓励大家为之而奋斗，然而等到高中毕业的时候，又有谁实现了那个目标，一百个人中有十个就已经很不错了，我已经不记得当时写的什么目标了，只知道后来我没有实现那个目标，甚至离它很远。
或许我的过多的梦想是以乌托邦的形式存在的，理想不一定是现实的批判与否定，乌托邦却总是作为现实的对立面出现。有一天我问上帝，我在寻找什么，是不是我早已经迷失？上帝说你的梦想一直都存在，我能听见你心底热烈的心跳。梦想和现实之间永远有差距，我们所需要做的只是尽量让这个差距缩小一些。
关于现实
说得好听一点，现实就像是摆在我们面前的一碗水一样，当我们喝酒喝的忘了自己、忘乎所以的时候，往脸上一泼，让我们清醒，然后拍一拍身上的灰尘，站起来，告诉自己，没事，然后继续往前走。我不想说在现实面前我们无能为力，但我们必须承认的是现实很残酷，很无奈，无奈的让人再怎么心痛都没有用。
我们太过庸人自扰，因为我们拒绝面对一个简单的事实：世事不可能都尽如人意。我们日复一日作茧自缚，陷入苦恼，因为追求一个愿望，却造成另一个愿望无法达成，还是固执的拒绝调整自己接受这个事实。还有一点，能够坦然的面对、承认和接受一些事实其实是一种能力，并非一种本能，那些抱残守缺的人终究不能挽回一些什么，只能伤害自己。可是自己终究是那么固执的一个人，我做不到，也学不会。在现实面前，我总是这样的固执，我总是这样的死性不改，我不知道这算不算一种悲哀？
关于爱情
我就像成才，经历的每一个地方，每一个人，每一件事，都需要去付出时间和生命，却从来不付出感情，总是冷冰冰的把他们扔掉。是的，我从来都不付出感情，曾经有人说过我没见过你这么过分的男人，也有人曾经骂过我混蛋，也有人曾经对我撕心裂肺的恨过，我只想说声对不起，我没你们想象的那么坏，只因为那确实不是我想要的。
有一天一朋友问我，你相信真爱吗，我说我相信，可是没人相信我。别再跟我说你了解我，别再跟我说你会永远爱我，别再跟我说你会陪我到天涯海角。我会认真，我会受伤害。别再给我什么承诺，我们都是不相信承诺的人，承诺不过代表没把握。仅此一次，这一页过去了，请你永远不要再翻第二遍。
关于朋友
我不想说太多，我的朋友并不多，也从不轻易把别人当做是我的朋友，因为我从来都是很少把心摊开了跟人相处，也不会刻意的去了解别人，了解我的朋友我从来不需要说太多，做太多，不了解我的人我想解释也没有什么必要，在我的认识当中，这种友谊不需要太多的客套，我不需要去计较那些琐碎的东西，我不必想着刻意的去礼尚往来，在朋友面前，我可以沉默，我可以落魄，我可以疯狂，我可以肆无忌惮。
关于命运
命运就像困扰在我们心中的无形枷锁一样，想要摆脱它，想要掌握它，却发现我们始终不能，我们始终不能和命运抗衡。可是我厌倦命运，宿命，命中注定这些字眼，命中注定我爱你，这类电视剧真的让我厌烦，谁都不会是谁的命中注定，没有谁是我们一生之中非拥有不可的，爱一个人，很多时候实际上是习惯了这个人。
我是个不相信命运的人，我不想被人安排，我只想要自己想要追求的一些东西，我想颠覆传统，颠覆规律与法则，我想颠覆人们眼中的不能，不能这样也不能那样，可是到最后，我终究没能改变人们眼中的所谓的宿命或者法则的一些东西。我总是这样不肯回头，纵使撞个头破血流，也从不后悔，从来都不。在命运面前，我不想也从来都不会认输，从来都不会。
关于好胜心
就像陈冠希所说的，我一直认为好胜心是每个男人都应该有的，如果你没有，只能说明你缺乏这种能力。很喜欢﹤神枪手﹥这部电影，三个男人的故事其实就是一个人的故事，就是一个人的缩影，黄晓明的孤独，不被人理解，拒绝接受别人，痛恨对不起自己的人；陈冠希的那份自信，桀骜不逊和不可一世，一句“他觉得我做不到，我就要做给他看”诠释了一切，那种不羁的眼神足以说明了所有；任贤齐的自我和固执，固执的不肯承认和接受一些东西。三个同样固执的人，只为共同拥有一个同样固执的心。
几点总结
别对我说你了解我，别对我太好，因为那样会让我很难过。
当有人问我，你为她付出这么多，她怎么想？我能毫无疑问的告诉他，她从来没有骗过我，那时候那种感情或许就是我想要的。
当有人问我，发生了这么多的事，你怎么想？我能不假思索的告诉他，我仍然当他是我朋友，那时候那份友谊或许就是我不想丢弃的。
从一个当事者到一个旁观者经历了怎样的决绝和难过？
我们是小贝，你们是海藻。我终究没能把〈蜗居〉给完整的看下来，它让我看到厌倦，甚至恶心，我终究拿不出足够的勇气去面对生活的另一面。如果有一天我可以用一种很平静的心完整的看下去的时候，或许任何东西都伤害不到我了，或许我就成熟了。
最近随便找了一本书看，〈学会珍惜，懂得放弃〉看了这么长时间，我只学会了珍惜，珍惜自己所拥有的所有的东西，却没有懂得放弃，放弃是一种哲学，而这种哲学太过高深，但是自己道行太浅，还需要修炼。
有同事一直说我没见过你这么自私的人，不折不扣，我不做解释，我也不需要做任何解释，因为我说过我自私，任何时候，我都是只想着自己，不会记得想着别人，我总是这么的自以为是，以自我为中心，我不想为别人而改变自己，哪怕自己是错的。
Noonereallyknowsthetruthaboutanidol,whoseinsideisprettylonelynvulneranle.我不曾寂寞，因为有你曾陪着我，如果你也会懂得，或许也会觉得那个“你”另外代表着一些什么，一个朋友，一个曾经深爱的人，或者一个梦想，或者就单单是心中的乌托邦。它们陪我们走过人生当中最美好，最幸福的一段时光，可是让人心痛的是终究没能陪我们走到最后。
两个人一起可以这样解释，千万人当中，在时间的无涯荒野里，没有早一步，也没有晚一步，刚巧赶上了，应该珍惜；其实还可以这样解释，不过是一再简单不过的概率问题，数千个擦肩而过中，你给谁机会谁就和你有缘分，纵使没有甲，也会有乙，这个世界上没有什么缘分而言，生活中没有那么多传奇，所以也可以舍弃。可是有时候还是固执的问自己，为什么那个人偏偏是你？
现在是商业社会，爱情更是风险投资，难免有去无回，两个人既然不能在一起，总有不能在一起的理由，不能因为别人负了你，就不负责任的游戏、报复或者堕落，自己演的戏，总要自己收场的。何况他不爱你，你做什么他都不会在乎。
回忆过去让我们幸福，过去和现在的差距让我们难过。
我是泛泛之辈，听了歌，做了梦，都会心痛，都会流泪。
我可以失意，但我不可以消沉；我可以落魄，但我不可以迷失。
输赢并不重要，没人能赢得全世界，有时候输了并不等于失败。
因为太在乎，所以才会太过患得患失，所以才会失去，所以在失去的时候会伤害自己。
思念一段时光的掌纹，躲在了某一时间，某一地点，想念那个站在来路也站在去路的人。
生活中总会出现伤害你的人，所以你仍要去相信别人，只是小心些而已。所以请你原谅我的这次不小心，不小心忘了给自己留余地。
之所以活的洒脱，是因为懂得取舍；之所以淡漠，是把一切都看破。虽然我故做冷漠，是不想再次难过。
所谓的幸福，就是当别人离开的时候我们还在坚守着；所谓的幸福，就是现在挥霍着的终将会逝去的青春。
我们都想追求完美的爱情，可是我们都忘了，完美的爱情只是作为一种艺术的形式存在，所以才会拍成电影供人们欣赏，艺术虽然来源于生活，却是高于生活的。
如果你曾拥有近乎完美的爱情，只能说明你短暂的拥有一种艺术而已。
经济基础决定上层建筑，那么多无奈，那么多遗憾，说到底还是没钱。
▲ 自我功能评价 ▼
教育评价的导向功能是指教育评价本身所具有的引导评价对象朝着理想目标前进的功效和能力，这是由评价标准的方向性决定的。因为在教育评价中，对任何被评对象所作的价值判断，都是根据一定的评价目标、评价标准进行的。这些评价的目标、标准、指标及其权重，对被评价对象来说，起着“指挥棒”的作用，为他们的努力指定方向。被评价对象必须按目标努力才能达到合格的标准，否则就达不到合格标准，得不到好的评价。其中的评价目标是由目标制定者根据社会需要而制定的，是评判者对被评价对象应达到的社会价值的反映，也是社会需要的体现。总体来说评价教育办得好与不好，关键就是看它是否符合社会当前与长远发展的需要，客观评价上和微观评价上都是如此。所以，评价的导向作用是一种社会导向作用。
通过评价的导向作用，我们可以引导某项教育活动朝正确方向发展。例如学校教师职称评定中，多年来存在着重视科研成果、轻视教学的倾向，我们可以用加大教学权重的办法来克服这种倾向。随着时代的前进和教育的发展，教育评价的内容和重点也必须与时俱进地及时加以调整，这既是教育发展的实际需要，也是发挥教育评价导向功能的客观要求。
导向功能指教育评价本身所具有的引导评价对象朝着理想目标前进的功效与能力。教育评价可以通过评价目标、指标和内容体系为核心的导向机制的引导，为政府教育行政部门指明工作方向，为学校指明办学方向，为教师和学生指明教与学的努力方向。为此，教育评价的评价目标、指标和内容体系要体现教育的方向性和客观性，符合现代先进的教育观念与思想，体现国家教育方针，符合教育发展的实际。教育评价可以通过评价机构、人员为核心的调控反馈机制的不断反馈调节，使政府教育行政部门、学校领导与教师的工作不断完善，不断地逼近理想目标，使学生的学习不断地强化， 不断地改进提高。它可以通过以形成性评价为主的技术方法体系，对政府部门的教育行政工作、学校办学工作、教师与学生的教学工作，不断地评价反馈、调节与控制，使教育活动向规定的教育目标逼近，教育评价导向功能是由评价目标、指标体系、控制反馈体系以及以形成性评价为主的技术方法体系所决定的。其功能的充分发挥，在于使教育活动以教育目标为起点，以教育目标的实施过程为关键，以教育目标的最终实现为归宿；在于使教育者与受教育者的工作、学习和行为能够通过评价不断地接近于目标、达到目标，使取向目标的行为得到强化，背离目标的行为得到弱化；在于使教育评价对象思想上产生与形成自觉地按目标的要求和步骤而进行教育活动的'意识。
教育评价的诊断作用是指教育评价对教育的成效、矛盾和问题作出判断的功效和能力。科学的教育评价的过程是评价者利用观察、问卷、测验等手段，搜集被评价者的有关资料并进行严格的分析，它能够根据评价标准作出价值判断，分析出或者说出、诊断出教育活动中哪些部分或环节做得好，应加以保持和提高，同时也能指出哪些地方存在着问题，找出原因，再针对这些原因提供改进途径和措施的过程。教育评价过程与如同看病就医一样 ,只有经过科学的诊断才能 “对症下药”。教育评价的这一作用使其在提高教育工作质量上具有特殊重要的作用。
教育评价的调节功能是指教育评价对评价对象的教育教学或学习等活动进行调节的功效和能力。这种功能表现在两个方面：一是评价者为被评价者调节目标及进程。例如，通过评价，评价者认为被评价者已达到目标并能达到更高目标时，就会将目标调高，将进程相对调快；认为被评价者几乎没有可能达到目标时，就会将目标调低，将进程相对调慢，使之符合被评价者的实际。总之，要让他们在不同水平上朝目标前进，避免发生达到目标者停滞不前、达不到目标者沮丧气馁的情况。二是被评价者通过评价了解自己的长短、功过，明确努力方向及改进措施，以实现自我调节。
在教育管理中经常存在着各种调节活动。教育活动是否已经达到了预期的目标，是否具有达到目标的可能，若目标已经达到且还有达到更高目标的可能，或者达到预期目标的可能极小，甚至几乎就没有可能，在这种情况下都需要我们对目标进行必要的调整。这些信息的获得依靠的正是教育评价。人们对下一步工作做出计划的主要根据之一就是评价的结果。因此，教育评价是教育管理中一项应该经常进行的活动，以避免我们计划不周或主观判断有误而给工作带来损失。
▲ 自我功能评价 ▼
茅。德才兼备，连续三年获得学院奖学金。曾担负系同学会外联部干部、系团总支组织部副部长、班级生活委员等，在同学工作和外出拉赞助与商家联系的过程中，大大提高了自己的办事和处事技能。在平常学校生活中，做过很多兼职。例如：家教、电话访问员、酒楼服务员、派传单、问卷调查，还到工厂打过暑期工，亲身体会了各种工作的不同运作程序和处事方法，熬炼了吃苦耐劳的'精神，并从工作中体会到乐趣，不遗余力。四年的高校生涯，让我的组织协调技能、管理技能、应变技能等大大提升，使我具备良好的心理素养，让我在竞争中拥有更大的优势，让我在人生事业中走得更高更远。获得了“优秀高校生”和“优秀毕业生”的称号。
▲ 自我功能评价 ▼
低头族，作为一个新名词，它的问世与现代科学技术的高速发展紧密相连。所谓的低头族，或称为“拇指族”“猿人族”，英语翻译是Smartphone Addicts[1]或Phubbing，是指一些随时随地长时间低着头使用智能手机、平板电脑或其他移动设备、经常机不离手的人。
根据低头族这一概念的含义，其特征可以概括为以下几点：一是主体年轻化。由于现代科学技术的发展催生低头族的出现，最能追随现代科学技术发展并且与之同步的，显然年轻群体是主流。二是表现多元化。多元化的特征又表现为两个方面，一方面是低头族活动场所多元化。不管是乘车、排队、步行或与什么人一起，如交谈、听报告、开会等场所都处于低头状态。另一方面，低头族活动内容多元化。低头族们拿着手机等电子设备低头玩游戏、通过社交网站或即时通讯与人交谈、看视频、浏览网站等。
根据低头族的特征我们将发现，大学生们是低头族的最大主体之一，高校校园是低头族的重灾区。无论是在校园内、还是图书馆内，甚至是在行走间，几乎每个学生都手捧着手机，或者上网、玩游戏、看视频。然而，尤其让人无法接受的是，在今天的高校校园课堂上，低头族现象也越来越突出。衢州职业技术学院一份关于低头族现象的问卷调查显示[1][1]徐天。浅析大学校园低头族现象及解决对策[J]。黑河学刊，20xx（9）。
，每天低头玩手机超过4小时的大学生占了68%；人际关系异化（如网上关系比较熟，现实见面冷淡，朋友见面却各顾各玩手机，缺乏交流）的大学生占了67。3%；有手机依赖（一有空闲时间就拿起手机玩，起床后、睡觉前必要看手机，隔很短的时间就看手机等）的大学生占了72。1%；因长时间低头而导致身体不适（脖颈疼痛、头晕目眩、手指疲劳）的大学生占了44%；做了低头族后，表达能力、语言能力变差的大学生占了40。5%。这份问卷也证明了笔者的观点，高校校园内低头族现象已经成为一个普遍的现象，其不良影响也日渐突出。
“世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起，你却在玩手机。”据中国互联网络信息中心20xx年12月发布的统计，我国手机网民的数量已达5亿，我国人均每周手机上网时长约12小时；八成手机网民每天至少使用手机上网一次，近六成手机网民每天使用手机上网多次。
香港研究协会调查发现：53%的受访者已患上“无手机恐惧症”；26%的人每小时低头看手机超过十次；11%的人每三分钟查看手机一次；75%的人会在如厕时玩手机，甚至有19%的受访者曾不小心把手机跌进马桶。
低头族产生的原因
一、社会环境
从社会环境角度分析，快节奏、大城市通勤路线拉长、高频率的都市生活在客观上令私人时间碎片化，属于自己的“整块”时间越来越少，导致不少年轻人只能抓紧碎片时间，通过数字终端进行娱乐休闲。
二、个体原因
1、心理需求的缺失
（1）安全需要的缺失。在公共场合拿出手机低头玩，就可以让自己与周围的环境隔离，进而营造自我世界。这样一来就可以形成自我保护状态，这样一种状态在当今普遍缺乏安全感的年轻人中是很受欢迎的。在侧面表现了现代社会中人与人之间冷漠化，反衬出社会对于现实的某种逃避与冷漠。人们越来越喜欢在真实世界里伪装自己，却又选择在虚拟世界里表达真实的自我。
（2）社交需要的缺失。人人都希望得到良好的社会关系，希望得到彼此的相互照顾。获得信息就变得至关重要。不停刷屏，时刻关注最新的动态，寻找与人交流的共同话题，人们便拥有了信息权。互联网信息爆炸的时代，通过手机上网查看资讯更为便捷，亦满足人们对各类信息的需求。
（3）自我实现的缺失。自我实现在现实生活中很难得到满足，而手机中的社交网络使获取“自我实现”变得空前容易，发表个人观点、转发并评论、晒个人生活，能以零成本迅速得到别人的反馈。同时，窥视亲朋好友甚至陌生人的生活，从而得到心理满足。
2、理想的缺失
没有理想，没有明确的学习目标，造成学习态度不端正，基础不扎实，于是，产生了厌学思想，这种厌学思想成就了一个“厌学族”，而这支厌学族顺理成章地成为低头族大军的中坚力量。
三、科技
1、软件方面，信息技术的不断发展。以智能手机为代表的数字终端为人们提供了丰富的应用程序，带来生活的便利和多样的娱乐手段。
2、硬件方面，硬件的普及和制造工艺的进步。高质量智能手机等移动通讯及娱乐设备的普及、无线网络信号的覆盖。
因此越来越多的人成为了“低头族”，无论在开会、上课、睡前、甚至是开车都忍不住拿出手机刷微博、玩游戏、发微信。其实，低头族们总面临各种威胁。
从内因上看，当前大学生的理想信念淡化导致学习动力不足。当前大学生呈现出理想信念淡化的普遍态势，由于本文的思想主旨并非在于探索这种态势的形成原因，而是指出其所造成的直接结果，就是大学生普遍存在学习动力不足。因此，在课堂上普遍形成了一种消
极学习，积极上网的普遍态势，严重影响到大学生的学习及其知识素质的提高。而且更为严重的是，当这样的大学生走上社会之后，由于在精神上缺乏理想、信仰和信念支撑的人，只能受到本能和利益的支配和驱使，无从正确地把握人生的道路和方向，就不可能获得真正意义上的自由。只有拥有坚定理想、信念和教育的人，才会感到人生充实、动力充足、积极向上，人格完善等等，才能真正掌控自己的生活，成为自己现在和未来生活的主人。
从外因上看，一方面，微时代对大学生学习生活的冲击。“？微时代？是一个蕴含着文化传播、人际交往、社会心理、生活方式等多种复杂语义的时代命题”[3]， [3]杨威。“微时代”中思想政治工作如何突破[J]。思想政治工作研究，20xx（4）。 是以微博、微信为主要载体的文化传播的时代。智能手机的普及以及技术革新，尤其是随着移动网络3G和4G的普及，智能手机逐渐成为大学生活中的“新宠”，既可以是实现随时上网，同时还可以实现同时娱乐功能。于是，低头族兴起的背后，是人们对于互联网的高度依赖。被称为“指尖上的毒瘾”。
2 校园"低头族"的成因分析
（一）盲目从众，进而攀比的心理
"低头族"把智能手机看成是一种时尚、一种潮流，这种"别人有我也要有，别人玩儿我也玩儿"的心理无疑为手机电脑依赖的传播起到了推波助澜的作用。从众心理即个人受到外界人群行为的影响，而在自己的知觉、判断、认识上表现出符合于公众舆论或多数人的行为方式。人都是社会化的人，极少有人能够保持独立性，不被从中。
（二）掌握最新资讯，与同学有话可"侃"
在这个信息大爆炸的时代，任何一条新闻或者事件通常是在网络上传播得最快，那么这种信息更新极快的时代，人们普遍面临着信息堆叠或者遗漏的压力，谁都不想自己成为落伍的人，每个学生都希望自己可以融入到大家的话题中，娱乐、八卦等等。因此大部分学生都会产生强烈的信息获取欲望，渴望通过对信息的最快最多获取来减轻信息爆炸时代的压力，正是在这样的环境下，手机的便捷高效性恰好提供了这样的机会。
（三）对生活没有规划，渴望排遣孤独和茫然
我们生长在一个科学技术飞速发展的社会，优胜劣汰的社会压力让大学生茫然无措。学生们自出生就有父母的管教，来到大学后，突然脱离了父母老师的管教，就缺乏了自制力，随心所欲，形成散漫的个性。不够坚强面对生活中的挫折，失恋、学习不顺利等类似的事情就会影响学生脆弱的心灵。学生往往会通过一些社交软件来排解孤独，宁愿拿着手机刷屏也不愿敞开心扉和现实生活中的朋友促膝长谈，与父母老师面对面地交心。
▲ 自我功能评价 ▼
我是一个充满激情的人，拥有对一切事物都不断追求的想法，同时也爱好我所接触的一切事物。我的心脏可以证明我一直在运动，我的活力也不会逊于其他人。如果我喜欢，我会做好我想做的事情，如果我不喜欢，对于有些事情我可以马上放弃。我好象总能保持我的乐观，并且也用它来帮助别人，朋友们由此似乎也都给予我很棒的评价。可能有时候我会因为自己想法的`原因，而对某些事情采取了一些不当的方法，导致一些麻烦产生，不过我一直都是在努力改正了。面对我所接触的事物，我要做的还有很多。
▲ 自我功能评价 ▼
本人性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚；工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳，勇于承受压力，勇于创新；有很强的组织能力和团队协作精神，具有较强的适应能力；纪律性强，工作积极配合；意志坚强，具有较强的`无私奉献精神。
对待工作认真负责，善于沟通、协调有较强的组织能力与团队精神；活泼开朗、乐观上进、上进心强、勤于学习能不断提高自身的能力与综合素质。在未来的工作中，我将以充沛的精力，刻苦钻研的精神来努力工作，稳定地提高自己的工作能力，与企业同步发展。
本人乐观开朗，积极好学，健谈，有自信，具有设计的创新思想；对待工作认真负责，细心，能够吃苦耐劳，敢于挑战，并且能够很快融于集体。
▲ 自我功能评价 ▼
我叫XXX，于20xx年6月5日入职香湾物业管理有限公司，担任物业管理员。在工作期间，为了更好的从事物业管理和服务工作，我虚心学习，努力提高自己的理论水平。为了更好的用相关理论从事物业管理。
现在自我认同如下：
第一，规范秩序。
管理处职责上墙，办公区域干净整洁，所有工作日志、文件记录清晰，内容完整。有完善的会议纪要，会议布置的工作完成率10xxxx。建立了完善的档案管理制度，收集的各种资料、图纸等文件分类归档完整，有检索目录，文件执行率达到10xxxx。同时，管理处已初步实现了计算机化管理，各类联系函件、通知、报告均在电脑中存档，可随时查阅。
第二，规范服务。
管理处牢固树立服务理念，员工各负其责，按照公司规定全力开展各项管理服务。公司每个月都会对我们办公室进行评估，评估个人，对我们的管理质量评价很高。社区设立了服务中心和24小时服务接待电话。及时处理业主（住户）的服务需求、建议、咨询、问题和投诉；业主有效投诉处理率10xxxx，业主（住户）服务需求回访率9xxxx以上。同时，我处积极协调与工程部、销售部、业主的关系；并且从公司的利益出发，处理一切事宜。管理处有明确的实施计划和阶段性（月度、季度、年度）工作计划，提高管理服务质量；工作计划完成率9xxxx以上，不合格服务整改合格率10xxxx。中秋节，我们办公室与开发商成功举办了业主与客户的友谊会，促进了物业与开发商、业主之间的友谊。在业主入住率低的情况下，目前还没有开展其他社区文化活动来降低成本。
三、管理维护及时到位。
安排管理处的管理员和保安每天对小区进行检查和维护，确保房屋外观整洁，外墙和梯间墙基本无污渍。公寓楼楼道出租率很低时，管理处安排保洁员每月清扫两次，保证梯间卫生，公共区域不存在乱涂乱画、乱涂乱画的情况。对于正在装修的房屋，严格按照房屋装修规定，督促业主和住户按规定进行装修，做到装修协议、装修申请表、装修登记证齐全，杜绝违法情况的发生。我们严格的日常检查记录完整，对擅自搭建、擅自改变房屋用途、破坏房屋安全的现象及时劝阻和举报，并保留相关记录。小区内装修业主出现房屋漏水情况，管理处将积极联系施工单位，针对业主向物业反映的问题实施维修。同时积极上门与业主沟通协调，想业主对维修的要求。
想给开发商现场负责人动态反馈，和业主达成统一意见。此外，我们还加强了施工方的现场管理，以及少量工程的核算、施工方案的检查和监督、现场人员施工安全的.管理。施工队进行维修时，保安在维修完毕后主动要求施工人员关闭门窗，清理现场后方可离开现场，规范了维修现场的管理。
在工作中，我会及时了解行业动态，加强专业知识学习，扩大知识面，完善知识结构。勤于思考，养成独立思考的习惯，增强思维的灵活性，增加思维的广度和深度，充分发挥创造力。要善于总结，总结领导修改的内容，找出自己的差距和不足，在总结中提升自己。
在生活中，我会做一个尽职尽责的人。我将用我的热情、善良、诚实和毅力，在人生的大舞台上表演好自己的角色，实现自己的人生价值！
▲ 自我功能评价 ▼
熟悉WINDOWS操作系统，能熟练运用POWERPOINT，EXCEL，WORD等办公软件。普通话标准，能用英语自如交谈，发音清晰，具有必须的听说读写及翻译的.潜力。
本人忠实诚信，讲原则，说到做到，决不推卸职责；有自制力；肯学习，有问题不逃避，愿意虚心向他人学习；会用%的热情和精力投入到工作中；为人诚恳，性格开朗，积极进取，适应力强勤奋好学脚踏实地，有较强的团队精神，工作积极进取，态度认真。
有较强的组织管理与协调潜力，群众荣誉感强，富有团队精神。
性格开朗，待人热情诚恳，办事积极认真，吃苦耐劳，富有团队精神，勤奋好学，富有爱心，要求上进，敢于不断地挑战自我。
▲ 自我功能评价 ▼
本人对待工作认真负责，善于沟通、协调有较强的组织能力与团队精神；活泼开朗、乐观上进、勤于学习能不断提高自身的能力与综合素质。在未来的工作中，我将以充沛的精力，刻苦钻研的精神来努力工作，稳定地提高自我的工作。
扎实的专业基础：在校成绩不错，认真对待学业，努力学习专业知识，为日后工作打好基础。另外，还修了双学位学位-工商管理专业。
能很好融入组织和与别人交流，友好相处。
且本人性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚。工作踏实，认真负责，积极主动，能吃苦耐劳。自信心强。思想活跃。有较强的组织能力、实践动手能力和团队协作精神，能迅速的适应各种环境，并融于其中。
▲ 自我功能评价 ▼
本人性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚。工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳；喜欢思考，虚心与人交流，以取长补短。有较强的组织能力、实际动手能力和团体协作精神，能迅速的适应各种环境，并融合其中。
良好的计算机操作能力，熟练应用MSOutlook，Word，Excel，PowerPoint等办公软件；
有5年在跨国外企工作的经验，3年以上的主管经验，熟悉建立人事体系，人事制度及组建和培训一个专业的人事队伍。
▲ 自我功能评价 ▼
1、本人对待工作认真负责，善于沟通、协调有较强的组织能力与团队精神；我乐观上进，勤于学习能不断提高自身的能力与综合素质。在未来的工作中，我将以充沛的精力，刻苦钻研的精神来努力工作。
2、本人性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚；工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳，用于承受压力，勇于创新；有很强的组织能力和团队协作精神，具有较强的适应能力；纪律性强，工作积极配合；意志坚强，具有较强的`无私奉献精神，适应能力强，具备良好的组织协调能力，注重团队精神、爱好阅读，上网，打羽毛球，旅游。
▲ 自我功能评价 ▼
公式性语言是一个复杂的现象,包括各种预制的或半预制的语块.这类语块常作为整体储存在语言使用者的.记忆里,在使用时直接从记忆中提取,无需经过语法的生成和分析.本文探讨公式性语言在交际中的两大功能:(1)压缩处理时间,为语言处理过程提供捷径,(2)维持社会交际和互动,实现交际目标.文章同时还讨论了语言使用中公式性与创造性的关系问题.
作 者：常晨光 作者单位：中山大学外国语学院,广东,广州,510275 刊 名：外语与外语教学 PKU CSSCI英文刊名：FOREIGN LANGUAGES AND THEIR TEACHING 年，卷(期)：2004 “”(2) 分类号：H0 关键词：公式性语言 功能 创造性-
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