小班芒种教案反思（锦集17篇）

时间:2017-05-21 作者:工作汇报网

小班芒种教案反思（锦集17篇）。

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《小班扎染手帕教案反思》

扎染手帕实践活动是教师为了培养学生的动手能力、观察能力和创造力，提供了一个丰富多彩的课堂体验。本文将对我在小班扎染手帕教案中的反思进行详细、具体且生动的描述。

这堂课我首先引导孩子们观察了身边的扎染手帕，并扩展到了他们生活中的布制品，加深了学生对扎染工艺的认识。在展示环节，我为每位学生准备了一块白色的手帕，并利用幻灯片展示了各种扎染的图案和技术。通过这种引导，我希望学生能够对扎染手帕有更全面的了解，同时激发他们的兴趣。

接下来，我向学生们介绍了扎染的主要工具和材料，并进行了简短的示范。我意识到示范环节可能有些仓促，学生们并没有完全理解示范的步骤和技巧。如果我有更多的时间细致地示范，他们可能会更好地掌握扎染的技巧。

在实践环节中，我将学生分组，每组配备一套扎染工具和颜料。由于孩子们的年龄较小，他们未能完全独立地进行操作，所以我在每个小组中都安排了一个成年人帮助他们。这样一来，孩子们在组织性和安全性上都得到了保障，但也让我产生了一个想法，即在下一次实践中，我可以再次组织此类活动，但这次让孩子们独立操作，以培养他们的自主性和合作能力。

在扎染过程中，有几位学生遇到了困难。一位学生在布上的图案不够明确，她想要改变颜色却不知道该怎么做。我应该在前期指导中详细说明如何调整颜色的方法，以帮助孩子们更好地解决问题。另外，还有一位学生在清洗手帕的过程中不小心把布涂满了颜料，导致图案不再清晰。在下一次活动中，我可以做一个小实验，教孩子们如何正确清洗和保护布。

在手工制作中，学生们展示出了他们的创造力和想象力，他们尝试了各种图案和颜色的搭配。然而，作为老师，我也应该提供一些有关扎染艺术的背景知识，例如不同的扎染技法和文化意义。这能够更好地激发学生的兴趣，并使他们在创作中更加有目的性。

在活动结束时，我鼓励学生们分享他们的成果，并给予他们积极的反馈。通过这个过程，我看到了学生们从中获得的乐趣和自豪感。然而，我意识到，为了更好地展示学生的成果，我可以在课后准备一次小型的展览，将学生的作品展示给整个班级和家长们。

总的来说，这次小班扎染手帕的实践活动为学生提供了一个丰富而有趣的学习经历。通过我的反思，我意识到我在活动准备、引导、示范和反馈环节中有许多可以改进的地方。通过不断地反思和反馈，我将努力提高自己的教学水平，为学生提供更好的教学体验。

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小班教案《相同配对》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养边操作边讲述的习惯，了解事物间的关系，把相关物体进行匹配，让幼儿学习简单的数学题目，快来看看幼儿园小班《相同配对》含反思教案吧。

活动目标：

了解事物间的关系，把相关物体进行匹配。

培养幼儿边操作边讲述的习惯。

让幼儿学习简单的数学题目。

活动重难点：

把握事物间的关系，将相关事物进行匹配

发现事物间的关系

活动准备：

1、实物：乒乓球、乒乓球拍、锁子、钥匙、碗、勺子、铅笔、文具盒

2、图片(苹果、大树、土地、西瓜、葡萄、葡萄藤)；图片（狗、骨头、兔子、萝卜、猴子、桃）

3、评量表

活动过程：

1.导入活动

出示神秘的百宝箱，引起幼儿参与活动兴趣。

（1）师：小朋友们，今天老师给你们带来了一个神秘的百宝箱，猜猜看里面有什么东西？

（2）幼儿说说自己的猜测

2.集体活动

（1）教师出示百宝箱中的物品，让幼儿一一认识，引导幼儿发现事物间联系

师：这么多的东西，它们想要找到自己最好的朋友，请小朋友想想它们最好的朋友分别是谁？为什么呢？

乒乓球——乒乓球拍、锁子——钥匙、碗——勺子、铅笔——文具盒

教师小结：

（2）结合图片，探究事物间联系

师：请小朋友在看看，生活中还有哪些是好朋友！

苹果——大树、西瓜——土地、葡萄——葡萄藤、狗——骨头、兔子——萝卜、猴子——桃

3.幼儿操作

将生活中的相关事物进行匹配

教师发放评量表，幼儿在教师指导下自行活动。

4．延伸活动

请小朋友回家后和爸爸妈妈一起找找，看看你们家有哪些物品能配对成，成为好朋友，明天将你们收集到的好朋友带来和小朋友一起分享吧！

5.结束活动

演唱歌曲《找朋友》。

活动反思：

这节课的内容是我在备课过程中进行仔细研究过的，小班数学“配对”这一节课的教学对象是小班幼儿，他们年龄小，好动、爱玩、好奇心强，注意力分散。根据这一特点，为抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用愉快的式教学法为主，对幼儿的学习方法也是多样化，在活动过程中我发现幼儿是非常感兴趣的，上课注意力非常集中，回答问题也很积极幼儿的接受能力也很快，让幼儿在游戏中学习，在学习中游戏，充分发挥幼儿学习的积极性。首先从生活中的实物让幼儿去找朋友，发现生活中很多物品是离不开我们的配对，其次通过让幼儿听一听，说一说、玩一玩、做一做等多种形式，让幼儿积极动手、动脑、动口引导幼儿通过自己的学习体验学习知识。

整个过程是非常好的，美中不足的地方就是在最后一环节收拾学具时，有个别幼儿没能把自己的学具整理好。如果再让我上一次这节课，我会在这方面多对幼儿加强一下。我的专业水平也是有待提高。

小百科：相配指将两个单独的事物结合在一起，成为整体。

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一、引言

在幼儿教育中，动物是一个非常重要的教学资源。通过观察和学习动物，幼儿可以培养他们对自然界的认识和环保意识，提高他们的动手能力和综合能力。本文将对小班动物乐园教案进行详细反思，并提出一些建议和改进措施，以提高孩子们的学习效果和教学质量。

二、教案安排及实施情况

在本次教学中，我们选取了小班的幼儿，将教案分为三个部分：前期准备、教学实施和教学反思。在前期准备中，我们编写了一份详细的教案，并收集了一些关于动物的图片和故事。在教学实施阶段，我们将知识点以游戏和故事的形式传授给孩子们，并进行了一些互动活动，如观察和讨论。在教学反思中，我们对教学的效果进行了总结和分析。

三、教学效果总结

1. 学生反馈

通过观察孩子们的反应和言行，我们可以发现他们对动物教学非常感兴趣。他们很积极地参与了各种活动，并愿意与他人分享他们了解的知识。一些孩子甚至可以主动回答问题和提出自己的观点。这表明他们对动物的认识和兴趣得到了提高。

2. 教学成果

通过本次教学，孩子们了解了一些动物的基本知识，如它们的名称、生活习性和饲养方法等。他们还学会了通过观察和思考来认识和理解动物。虽然他们的表达能力有限，但他们正在逐渐培养自己的沟通和表达能力。

四、反思与展望

虽然本次教学取得了一定的成果，但也存在一些不足之处，需要我们进行反思和改进：

1. 学习资源的选择和准备不够充分

由于学习资源的限制，我们只能准备一些图片和故事。我们认为应该提供更多的实物，如动物模型和骨架等，以便让孩子们更直观地了解动物。此外，我们还需要准备一些与动物相关的游戏和玩具，以增加孩子们的兴趣和参与度。

2. 活动设计和组织有待改进

在本次教学中，我们的活动设计缺乏深度和挑战性。我们应该提供一些更具挑战性和互动性的活动，如团队合作和角色扮演等。这样可以激发孩子们的学习兴趣和主动性，提高他们的综合能力和动手能力。

3. 反思和评估的不足

在本次教学中，我们对孩子们的学习过程和学习效果没有进行深入的反思和评估。我们应该设立一些评估指标和标准，对教学的效果进行定量和定性的评估。这可以帮助我们发现问题和不足之处，并及时采取相应的改进措施。

综上所述，小班动物乐园教案在一定程度上取得了一些成果，但仍存在一些问题和不足。正确的反思和改进措施将有助于提高教学的效果和质量，培养孩子们对动物的兴趣和环保意识。我们期待通过教案改进和创新，为小班幼儿创造一个更好的学习环境和条件。

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活动目标：

1、探索学习用从里向外的方法画螺旋形，表现绵羊的羊毛。

2、学习在指定范围内均匀地进行添画活动。

3、认真仔细地绘画，喜欢绘画活动。

4、根据色彩进行大胆合理的想象。

5、激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。

活动准备：

1、幼儿用书，蜡笔。

2、绵羊玩具。

活动过程：

一、唱歌曲《棉花糖》导出活动主题：绵羊。引发幼儿活动兴趣。

1、“今天大家真开心，想不想唱支歌啊?"

请幼儿边唱歌边做动作，在唱歌过程中模仿小动物的动作。(顺序为小鸡、小鸭、小兔、老鼠、小羊)

2、幼儿回忆刚才唱过的动物有哪些。

①“刚才我们变出了哪些动物呢?” (小鸡、小鸭、小兔、老鼠、小羊)

②“小羊是什么样子的啊?”教师出示小羊的范图。引导幼儿有次序的观察：头(有弯角;有胡子)→身体(上面长了羊毛)→尾巴(短小)

二、激发幼儿为小羊添画的兴趣和热情。

1、你们看，冬天到了，小朋友都穿上了厚厚的棉衣，可是小羊呢?”“你们想帮小羊穿上漂亮的衣服吗?小羊的衣服是怎样的呢?

2、教师小结：小羊的身上穿着一件有卷毛的衣服，上面有很多卷卷的毛，很暖和。

三、教师引导幼儿练习画螺旋形。

教师：怎样才能画出卷卷的羊毛呢?

1、教师示范画，请幼儿观察怎样从里向外画螺旋形。

2、幼儿徒手练习。

四、幼儿作画，教师指导。

五、评价张贴幼儿作品。

教学反思：

孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，因为兴趣是幼儿最好地老师。

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今天星期一，小班孩子有几个从家里带来了好吃的东西，其中王丫丫从家里拿了两个个很大很大的橘子，小家伙们现在对任何事物也都很好奇。这个季节最常见水果莫过于桔子了。课间时几个孩子围着在她都把小手伸着，丫丫则想小大人一样给她们一个一个的分着，其实他们对柚子果实不感兴趣，只不现在是物以稀为贵。呵呵，只见他们：

妮妮：哇――我的橘子开花了，(她把桔子一拜两半桔子的肉瓣真的想花一样都张开了)

呵呵，我看在眼里，乐在嘴里，想在心里。现在的孩子，别看是一个普普通通的水果，但可以满足幼儿的好奇心和探索欲望;这让我意识到是一个很有价值的教育资源，贴近幼儿的生活，;我意识到捕捉到了孩子的这个兴趣点。

1、乐于尝试，感知桔子的特征。

2、体验探索创造的乐趣，发展想象力和动手能力。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

1、幼儿人手一个桔子。

有几个孩子一下子就剥开桔子皮，放在嘴里吃了起来。还有些孩子用力剥柚子皮，怎么剥也剥不开，急得用牙齿咬，用塑料小刀切，花了好大力气也剥不开。成成抱着柚子走到我面前说：“，这皮太厚了，我弄不开!”师：“那怎么办?”幼：“用刀切开!”皮)看着一个个柚子的果实露出来孩子们高兴得又是拍手又是跳。幼：“这是柚子，你吃的是桔子。”幼：“我爱吃柚子，大大片的。”幼：“老师你看我一下就吃了!”(把几片桔子都放在嘴里咬了起来!)接着孩子们也不需要引导懂得剥开另一层皮进行品尝。吃饱后，孩子就拿起果皮想象成船、帽子、锅，瓢子在娃娃家玩了起来!

一开始，只见大孩子提出分工。瞧，制作帽子孩子，大孩子：“你把珠珠穿起来，我来剪和粘。”(、来源教案网)小孩子直点头，很乐意!大孩子：“你帮我把卡纸拿来，我来画。”小孩子连忙帮助。还有的大孩子按小孩子尺寸做了手链等。孩子们通过合作创作作品更多了，有制作果皮娃娃、果皮帽、果皮动物，还有果皮乐器等等。创作完作品，小班孩子高兴拿起“杰作”介绍给自己的同伴和老师，表演了起来，情绪非常的愉快!突然，妮妮哭着从厕所里跑了出来：“我的小船掉到水里了!”师：“为什么会掉到水里呢?”原来他跑到水池里玩起了“小船”，可“船”却漏水沉了下去。玩的正高兴时下课铃响了我们只好结束了这节有意思的活动课。

看到孩子能兴致勃勃进行探索，我更进一步感受到确实兴趣是孩子们进行探究性学习的动力，探索始终来自孩子的兴趣，而我们只有追随孩子的兴趣同时给予适时的帮助，为他们提供充分而多样的操作材料，努力成为孩子活动的支持者、合作者、引导者。我想无论对于小、中、大班的孩子，只要你的内容真正符合孩子兴趣需要，有利于每一个幼儿提高和发展的活动，就是成功的活动!

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活动目标

1、感知蝴蝶的外形特征，并对蝴蝶产生兴趣。

2、根据自己的认知，运用彩笔对蝴蝶进行涂色活动

3、让幼儿学会用对印的方法装饰蝴蝶.培养幼儿的观察力，想象力。

4、体验想象创造各种图像的快乐。

5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

重点难点

1.培养幼儿的观察力,想象力及手、眼、脑的协调性。

2.培养幼儿对绘画的兴趣和审美能力。

3.让幼儿了解蝴蝶的形状颜色特征。

活动准备

蝴蝶图片、多媒体课件、蜡笔和图画纸。

活动过程

一、讲述《三只蝴蝶》的故事，引出课题

“小朋友们，今天，我们班上来了一位小客人，你们知道它是谁吗?”“现在，我把它请出来，你们看……”。出示蝴蝶教具，引导幼儿观察。

二、出示各种各样的蝴蝶图片，感知蝴蝶的外形特征。

“你们看，蝴蝶是什么样子的，谁能告诉我呢?”引导幼儿说出蝴蝶有翅膀、身体、触角等等。

三、教师示范

“你们看，我手上的是什么呀?”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀?”“那我们来给它画上一件漂亮的衣服，好不好。”“我们先来选一种颜色的彩笔宝宝来涂这一块，我们涂的时候，要怎么样啊?要用力小一点……然后我们再来涂这一块……我们把这一块也涂好了，现在蝴蝶已经窗上衣服了，它的头上有什么呀?{触角}解释一下触角就是蝴蝶头上的两根。“这样，美丽的蝴蝶衣服就画好了。”

提出要求：

1、现在，要轮到你们来画了，我们先画什么呀?在画什么呀。

2、管好自己的蜡笔宝宝，拿自己的纸。

3、幼儿作画，教师巡回指导。

提醒：用力均匀、把衣服画满，不留出空隙;别忘了触角。

四、结束作画

请画完了的小朋友到后面坐好，并发给其一个小蝴蝶，进行交流。

教学反思

本课采用蝴蝶图片和影像通过多媒体播放，调动儿童的视觉和听觉，带儿童进入情景。在动手制作的环节中，综合运用多种材料和表现手法大胆创新进行再创作活动，从动手制作中了解形态对称的特点和色彩协调要素，激发学生感受和表现蝴蝶的兴趣。在评价的环节，采取“展览”的形式进行互评、师评等多元化评价，使不同能力的学生都有收获，在评价中得到提高。

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活动目标

1、理解故事内容，感受故事的童真稚趣。

2、培养幼儿对语言的倾听、理解能力。

3、教育幼儿养成良好的饮食习惯。

活动准备

1、课件-图片：皱着了脸的太阳公公

2、故事挂图、录音。

活动过程

一、导入

课件-图片：太阳公公

启发性谈话：

小朋友有一件稀奇的事：太阳公公感冒了!太阳公公怎么会感冒呢?

(请幼儿大胆想象，并用较连贯的语言说出自己的想法。)

二、展开

1、欣赏故事录音，初步了解故事内容。

(提醒幼儿安静倾听)

通过提问帮助幼儿理解故事的内容：

故事的名字叫什么?太阳公公为什么会感冒呢?

2、观看挂图，教师逐幅讲述，引导幼儿理解故事内容。

(1)太阳公公怎么了?他为什么流口水?

(2)小朋友拿来了很多冷饮，太阳公公是怎样吃的?他这样做对吗?

(3)太阳公公吃了那么多冷饮，结果怎样?太阳公公感冒了会怎样?

(4)太阳公公为什么难为情?他是怎样说的?

3、教师完整讲述故事，引导幼儿联系实际生活进行讲述。

(1)小朋友听了故事后有什么感觉?

(引导幼儿感受故事的童真稚趣)

(2)结合实际生活，教育幼儿不要吃过多冷饮，健康成长。

天气热可以吃些冷饮，但吃多了冷饮会怎样?

三、活动延伸

针对幼儿的活动情况，教师简单小结并引导幼儿根据自己的生活经验进行问候：

“我们一起给太阳公公打个电话，问候一下他身体好了吗?

”教师小结幼儿活动，表扬幼儿主动关心太阳公公。

(活动自然结束)

附故事《太阳感冒了》

今天的天气可真热啊，太阳公公热的的脸通红通红的。它想要是能喝低那冰水该多好啊，或者吃个冰激凌也好啊。小朋友们有都热坏了，东东正和小朋友一起吃冰激凌，太阳公公看见了，好谗啊，口水都快掉下来了，东东看见太阳公公热成这样，就大声的问太阳“太阳公公，你要吃冰激凌吗?”太阳公公点点头，东东大声的对小朋友说“太阳公公要吃冰激凌!”“我家有冰棍!”“我家有冰汽水!”“我去拿棒冰!”小朋友一下子拿来了很多的好东西。太阳公公把嘴巴张大，舌头一卷，冰激凌、冰汽水都跑到了太阳公公的.嘴巴里。突然，小朋友听见轰隆隆的声音，“呀，打雷了!”东东抬头一看，原来是太阳公公打了一个喷嚏，“啊嚏”。“哈哈太阳公公感冒了!”“太阳公公吃冰激凌感冒了!”太阳公公难为情的低下了头。

太阳公公只好回家休息去了。它说以后再也不能一下子吃那么多的冷饮了。

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活动目标：

1、感受小鸡生活的不同姿态的美

2、学习将两个圆连接将小鸡的头和身体连接，并添画小鸡的眼睛、嘴巴、爪子。

3、体验制作小鸡的快乐，能主动展现自己的作品，能与同伴交流自己的小鸡在做什么。

4、培养幼儿的欣赏能力。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：分四组：

A组准备：即时贴剪成的圆形片、胶水、蜡笔、画纸、画垫B组准备：彩泥、画板C组准备：水粉颜料、画纸、画垫、蜡笔、瓶盖D组准备：蜡笔、画纸、画垫活动过程：

一、谜语《小鸡》引题。

圆脑袋、尖嘴巴、会捉虫、会吃米、唱起歌来叽叽叽。

二、讨论演示小鸡的简单动态。

1、出示谜底：我们来看看，这到底是什么？（小鸡）

2、提问：请小朋友来想想看小鸡会干什么呢？

3、设置故事情节让幼儿联想：

有一只鸡妈妈孵了许多鸡宝宝，有一天天气很不错，鸡妈妈带着一群鸡宝宝到草地上玩耍，有的鸡宝宝低着头在找虫子；有的鸡宝宝看见同伴找到了食物，飞快地跑了过来；有的鸡宝宝抬头再看天上的白云呢。

4、教师示范制作小鸡的步骤。

第一，将即时贴剪成的两个圆圈连接在一起，要求幼儿要将两个圆紧紧连在一起，制作成小鸡的身体和头；（即时贴撕下来的废纸要放在篮子里面）第二，然后给小鸡添上嘴巴、眼睛和爪子

（1）添上嘴巴，请小朋友回忆刚刚听了那个故事，故事里面的小鸡都在做什么，请你想想他们的嘴巴是朝向哪里的？教师示范一个朝上的。小鸡的嘴巴是怎么样的呢？

（2）添画眼睛，请小朋友注意眼睛的位置，你的嘴巴是怎么样的，眼睛的朝向也是不一样的，而且小朋友画的眼睛可以和老师的不一样

（3）添画爪子，刚刚故事里有提到有些小鸡是跑起来的，那么跑起来的脚是怎么样的呢？那走路的小鸡又是怎么样的呢？有些小鸡的脚也有是藏起来的，那你们想画怎么样的爪子呢？

第三，小朋友画完了，我们还可以给整幅画添加一些东西，如小草，白云，虫子等。

三、幼儿进行制作。

A组：身体和头部要紧紧连在一起。添画小鸡的眼睛、嘴巴和爪子。（尖尖的嘴巴，圆圆的眼睛，添画小鸡的嘴巴和眼睛，画两条腿是请直线来帮忙，画出两只脚和分开的爪子。）教师指导：提醒幼儿将两个圆连接在一起，贴出小鸡的各种不同的动态。

B组：搓两个圆组成小鸡的身体和头，将两个圆紧紧连在一起，再添加嘴巴、眼睛和爪子。

C组：用瓶盖蘸取水粉颜料，完成小鸡的身体和头部，强调两个圆要紧紧连在一起，再用蜡笔添画嘴巴、眼睛和爪子。

D组：用蜡笔直接画两个紧紧连在一起的圆，再画嘴巴、眼睛和爪子四、欣赏作品，幼儿说画。

将幼儿作品张贴出来，让幼儿说说自己制作的小鸡在干什么。

活动反思：

这节活动课幼儿非常积极，表现得很棒。幼儿肯定了我的教学方式。当我们尝试改变并放弃传统的“填鸭式”“灌输式”的绘画教学方式，让幼儿主动融入绘画活动中，主宰一切时，它们对绘画的兴趣会很浓厚，观察力敏锐，记忆力增强，许多儿歌一遍就可以记得很棒。想象力也会很丰富，活动时积极且具有创造性。

诗画教学让幼儿的手、口、脑齐开发，打开了幼儿的思维和想象力的大门，促进了幼儿的绘画兴趣，让他们在绘画的天地中尽情的展开想象的翅膀。

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体育活动：《看谁拾得多》

活动目标：

跑、蹲、拾的动作。

2. 幼儿能够听指令进行活动规则。

活动准备：蘑菇若干、篮筐。

活动指导：

1. 组织幼儿到操场做热身运动。

2. 出示材料，请幼儿认识并由教师与生活老师示范，幼儿观看。

参与。

跑、拾的动作。

5. 鼓励幼儿拾蘑菇，对拾得多幼儿给予表扬。

6. 组织幼儿回班喝水。

(一)艺术活动：《有礼貌》(音乐)

活动目标：乐意参加歌唱活动，学习用手和身体打节拍，感受歌曲的节奏和音韵。活动准备：

1. 可贴在额头上的小贴花，数量与幼儿人数相当。

2. 音乐伴奏带,摇铃若干。

活动过程：

老师会说什么?”。请幼儿一起学说：“老师早”、“客人好”。

2.学唱歌曲《有礼貌》。

(1)教师放慢速度清唱歌曲，边唱边做动作，鼓励幼儿隔着学。

(拍身、拍腿。

3.结束活动。对幼儿的表现给予鼓励，每人贴一个小贴花。

(二)艺术活动：《宝宝的小手》(手印画)

活动目标:1.通过手印画活动,发展幼儿的想象力和语言表达能力.

2.初步感受与好朋友合作画画的愉快情感.

活动准备:水粉颜料、调色盘、绘画纸人手一张

活动过程：

1. 语言引导，引起幼儿活动兴趣。

(1) 教师做单手印画，五指展开的，问：“小朋友看看想象这个手印画象什么?”引

导幼儿从不同的角度来观察和想象。

(大拇指与其分开，问：“这个手印画象什么?(象天鹅、鸟、兔

子、大树、飞机„„)”

(3) 幼儿与好朋友合作作画，体验其愉快情感。小朋友在做手印画的时候可以一个人来做，也可以找一个好伙伴，两个人一起来做手印画，好吗?请小朋友一只手上蘸上颜料，另一只手可以来帮忙扶着白纸还要注意不要把颜料弄到衣服上。

(4) 幼儿进行手印画，教师参与其活动，引导幼儿用不同的方法进行活动。

(5) 印完后幼儿洗干净小手。

2. 进行手印画，展开幼儿的想象。

3. 请幼儿说说自己的或是和小伙伴一起印的是什么，讲给大家听一听。

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活动明白：

1、阅读画面上小汽车的形象、动作以及周围环境的色彩，初步理解故事的意思。

2、愿意大胆想象并模仿故事结尾。

3、知道世界有了缤纷的色彩才变的美丽，愿意争当保护环境的小天使。

活动准备：幼儿用书人手一份故事磁带

活动过程：

一、通过语言引起幼儿兴趣。

师：小朋友，你们见过大森林吗?它是什么颜色的呢?你见过车灯能伸缩的蓝汽车吗?下面，我，们一起来看一个发生在大森林里的故事《蓝汽车》。

二、请幼儿看画面。

师：书上有什么?是什么颜色的?蓝汽车做了哪些事?

三、师边讲故事，边翻阅图书，让幼儿完整地感知故事的内容。

四、通过提问帮助幼儿理解画面内容。

1、故事里的蓝汽车是什么样子的?森林变成了什么颜色?森林里的一切为什么都变了颜色?

2、蓝汽车把森林里的哪些东西变成了蓝颜色?

3、蓝色的汽车为什么会掉进大海的?

4、后来发生了什么事?

五、幼儿尝试和教师一起完整地阅读故事。

师：刚才蓝汽车把哪些东西喷成了蓝色?我们一起完整地看一看，请你说一说。

六、引导幼儿续编故事。

1、假如你是蓝汽车，听了海龟爷爷的话，你会怎么做呢?

2、怎么使蓝色的森林变成不同颜色的大森林呢?

七、组织幼儿讨论：还有什么方法能使世界变的美丽多彩?

引导幼儿大胆想象：怎样使蓝色世界再度变成不同的彩色世界。

活动反思：

本次活动教师能根据幼儿的发展需要，巧妙地改编教材，精心构思和设计，使整个活动呈现趣味性、综合性和活动性。首先，教师采用视听结合的形式，借助关键提问，引导幼儿运用故事中的句式描述蓝汽车“喷颜色”的动作形态，并加以肢体动作表演表现，满足了幼儿表达与表现的欲望，同时也为后面的活动作了铺垫。其次，教师充分挖掘教材，实现领域间的有效整合，尝试在故事创设的情境中引导幼儿开展科学探索活动，并借助记录表，帮助幼儿将原本零散的经验归纳梳理，以形成正确的关键经验。随后，教师引导幼儿运用故事中的句式创造性地表达，将幼儿已获得的经验进行拓展和提升。最后，教师鼓励幼儿用自己的实际行动争当环保小卫士，将教育回归幼儿的生活，体现了活动发展的价值。整个活动，教育无痕又有痕，让幼儿深切地感受到探索发现的乐趣和语言活动的魅力。

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【环境创设】

1、在户外为幼儿创设沙土区，提供安全的工具，供幼儿玩沙、玩泥。

2、将幼儿收集的泥制品、制作的沙画，布置在不同的展区，供幼儿欣赏触玩，并随时丰富展品。

3、布置一个石头造型区。将幼儿收集来的小石头洗干净，让幼儿凭借自己的想象，将大小、形状不同的石头自由排列，组合造型，鼓励幼儿用自己喜欢的方法进行装饰。

4、在墙面张贴各种泥制品、沙画、沙雕、石头的照片。

5、创设种植区，供幼儿种植。

【生活活动】

1、散步时让幼儿在沙地和泥地上走一走，感受沙子和泥土松软的特点。

2、在日常生活中，有意识地为幼儿创设动手操作的机会，随时提醒幼儿注意玩耍中的安全，如不扬沙、不乱扔石子等。

3、提醒幼儿注意玩沙、玩泥巴后用肥皂洗手，讲卫生。

4、利用散步的时间，教师和幼儿一起收集树叶、沙子、小石子等，为活动做准备。

【家园教育】

1、提醒家长利用双休日多带幼儿到大自然中去游玩，并利用周围环境，如河滩边、沙地等，做些亲子游戏，培养幼儿热爱大自然的情感。

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2、请家长协助收集纸杯、大碗面盒子等废旧物品，(.教案出自：快思教案.网.)请家长为幼儿缝制沙包。

3、请家长与幼儿一起去山上、石堆、河滩等地方收集石头、泥土，共同制作简单的石头造型、泥土作品，带到幼儿园与小朋友分享。

4、家长和幼儿共同上网或去图书馆查阅、收集泥制品、沙雕、各种石头的照片等资料，带到幼儿园创设环境，拓展幼儿经验。

5、在家里利用院子或阳台和幼儿一起种植、管理一些植物，引导幼儿观察植物的生长过程。

【教学活动】

1、“会唱歌的瓶瓶罐罐”：幼儿知道不同的物品装在罐里发出的声音不同，并且学习制作响罐。

2、“谁松的土”：幼儿理解故事内容，会讲述表演故事，了解蚯蚓的形态特征和生活习性。

3、“玩泥巴”：幼儿会用团、搓、捏的方法玩泥，会做出几种常见的物品。

4、“钻泥巴”：幼儿会说儿歌，并能用动作表现种子“钻”出泥土的样子。

5、“多样的石头”：幼儿了解常见石头在生活中的用途，并能用石头拼出简单的图案或根据石头外形给石头涂色。

【区域活动】

美工区：

1、“美丽的沙画”：幼儿尝试用细沙制作沙画，体验制作沙画的乐趣。

2、“穿花衣”：幼儿运用自己喜欢的颜色给各种晒干的泥制品或小石头涂色。

3、“石头滚画”：学习滚画的方法，体验滚画的乐趣。

科学区：

“种豆豆”：幼儿学习2—4的形成，尝试跟老师一起种豆豆。

表演区：

1、“美丽的泥娃娃”：学唱歌曲，能跟着音乐节奏做游戏。

2、“石头会唱歌”：幼儿在音乐的伴奏下尝试用石头敲击出简单的节奏。

阅读区：

1、《不当小泥人》：理解儿歌内容，知道要讲卫生，身体随脏随洗。

2、《想长脚的石头》：幼儿体验小石头实现愿望的喜悦心情，能大胆表述自己的想法。

建构区：

“沙宝宝”：幼儿学习用不同的工具玩沙，感知沙子的特征，体验玩沙的乐趣。

教学反思：

在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

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活动目标：

1、乐意参与游戏，并遵守游戏规则。

2、初步学习在奔跑时用眼睛观察前方，避免碰撞，注意安全。

3、能听信号练习走、跑交替。

4、锻炼幼儿的团结协作能力。

5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

活动准备：

1、活动前观察秋天起风时落叶飞舞、飘动的景象。

2、蝴蝶头饰若干。

活动过程：

一、准备部分

1、一起念儿歌《片片飞来象蝴蝶》，边做相应动作。

2、——小朋友看到风来了，小树叶会怎样?

——教师发出信号，幼儿根据信号做相应的动作：站立、跑、走、蹲下。

二、游戏过程：师幼一起玩游戏“蝴蝶翩翩飞”。

1、教师交代游戏玩法和注意事项：幼儿戴上蝴蝶头饰，听老师的指令做相应的动作。幼儿在玩游戏时，要眼睛看前方，避免碰撞;嘴巴不张开，以免咳嗽等。

2、师幼共同玩游戏3~4遍。教师可根据幼儿的运动能力调整走、跑的时间，同时提醒幼儿按教师发出的信号行动。

3、表扬与大家一起玩游戏时没有碰撞到别人的幼儿。

活动延伸：

组织幼儿捡树叶后，让幼儿手持树叶玩此游戏，提高幼儿的游戏兴趣。

活动反思：

幼儿在活动过程中增强了规则意识，在奔跑时知道用眼睛观察前方，避免了碰撞。

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近期，我担任了小班的班主任兼语文教师。为了让孩子们在冬天里保暖，同时培养他们独立选择衣物的能力，我准备了一个关于冬装购买的教学计划。经过反思和总结，我发现此次教案的优点和不足之处，希望能够在今后的教学中做得更好。

首先，这个教案的优点在于能够鼓励学生积极参与，培养他们的观察力、思考力和决策能力。我们组织了一次学生集体观察比赛，将一些常见的冬装展示在课堂上，然后鼓励学生们观察衣物的特点和区别，并与同伴进行讨论。通过这样的活动，学生们不仅增加了对冬装的了解，还学会了用自己的语言表达自己的观点。此外，我设计了一个购物任务，要求学生们根据自己所学的知识，在家长的陪同下到商店选购适合自己的冬装。这样一来，学生们不仅可以在购物过程中锻炼他们的判断能力，还可以实践他们的沟通能力和交际能力。

然而，这个教案也存在一些不足之处。首先，教案内容的设计需要更加富有启发性和趣味性。在教案的前半部分，我只是通过展示衣物的方式来教授知识，这种教学方式比较单一，没有足够吸引学生的兴趣。为了解决这个问题，我可以考虑通过一些趣味游戏或实际操作来展示冬装的特点，让学生们更加积极地参与到学习中来。其次，购物任务的设置还可以更加具体明确。虽然我要求学生们根据自己的了解选择冬装，但是在实际操作中，学生们往往会感到有些困惑，不知道应该选择何种款式或材质的衣物。因此，我需要在购物任务中提供一些具体的选择指南，比如给学生们提供一些冬装的基础知识，让他们能够根据自己的需要进行选择。

此外，在此次教案中，我还发现了一些可以改进的地方。首先是时间的安排。我在教案中只安排了一个课时进行购物任务，有些学生在这么短的时间内难以完成选择。为了更好地完成任务，我可以将购物任务延长到两个课时，让学生们能够更加仔细地选择和比较不同的冬装，从而做出更加合理的决策。其次是关于评价的问题。在教案中，我只安排了家长对孩子们的购物选择进行评价。但是实际上，孩子们对自己的选择也应该进行评价和反思。因此，在今后的教学中，我会让学生们自己对自己的购物选择进行评价，从而加深对自己购物能力的认识，提高他们的自我评价能力。

总的来说，这个教案虽然存在一些不足之处，但是在培养学生独立思考和决策能力方面取得了一定的成绩。通过教案的改进和完善，我相信今后的教学会更加有成效，让学生们在生活中更好地运用所学的知识和能力。

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设计意图

以幼儿为中心，重视幼儿主体地位，通过翻山越岭这个活动发展幼儿个性，培养幼儿克服困难、勇敢顽强、团结协作的精神

活动目标

1.通过多种器械组合，发展幼儿的动作协调性。

2.培养幼儿勇敢、克服害怕心理的好品质。

重点难点

重点：发展幼儿的动作协调

难点：培养幼儿勇敢、克服害怕心理的好品质。

活动准备

竹梯、钻圈、垫子、篮子、头饰、自制食物图片。

活动过程

1.热身运动。

2.介绍活动材料

今天老师为小朋友准备了一些器械，你们看看这些可以怎么玩？

3.幼儿自主探索进行游戏

教师对幼儿游戏活动中好的玩法给予鼓励

对于不参加活动孩子要给予积极鼓励，参与到活动中来。

4.经验拓展，同伴互助学习

刚才你是怎么玩的？请幼儿进行示范

你可以学学你的小伙伴的'玩法。

5.引出游戏“翻山越岭”讲解游戏规则

刚才我们小朋友在垫子上学小乌龟爬，钻了小山洞，用不同方法玩了梯子，现在我们要学校红帽，翻过大山给外婆送好吃的去。

教师讲解活动要求：爬过草地（垫子）爬过小山（梯子排列的山）钻过山洞（塑料圈）拿好篮子，把食物装进箩筐跑回来放到箩筐里。

6.幼儿参加游戏活动。

教师对个别幼儿进行保护（主要是在翻越小山这个环节中，有些幼儿可能会害怕，不敢上）

7.放松运动

活动反思

教师对幼儿游戏活动中好的玩法给予鼓励对于不参加活动孩子要给予积极鼓励，参与到活动中来。

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【活动目标】

1、能排除大小的干扰，按红、绿颜色对苹果进行分类。

2、积极参与活动，体验采苹果和分苹果的乐趣。

3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

4、让孩子们能正确判断数量。

【活动准备】

1、果园布置，苹果(大小不等，合计60多个，有红色和绿色)

2、幼儿每人一个盒子，里面放3个苹果，放在椅子底下。

3、刺猬头饰、红、绿颜色的篮子各一。

【活动过程】

一、摘苹果。

教师做刺猬妈妈，小朋友做刺猬宝宝。

“孩子们，秋天到了，果子成熟了，妈妈带你们摘果子去。”走进果园。

“果子长在那么高的树上，我们怎样才能摘到呢?”“对，用力向上跳，孩子们跳跳看。”

摘好一个苹果后请小刺猬回家。

二、区别颜色，初步感知分类。

“宝宝们，看一看，你们摘到了什么颜色的苹果?”请一个小朋友上来，“宝宝，你的苹果是什么颜色的?”(绿色的苹果宝宝)那我们和绿苹果宝宝问个好吧。“绿苹果宝宝在哪里?绿苹果宝宝在哪里?请把绿苹果宝宝举起来。”

你摘到什么颜色的苹果宝宝?(红苹果宝宝，方法同上)

重复几次。

三、给苹果宝宝分篮——颜色对应，操作中学习分类。

1、宝宝们摘到了许多的苹果，妈妈想把这些苹果来分一分，你们愿意帮助妈妈吗?(出示颜色标记——绿篮子和红篮子)

2、把绿苹果宝宝放到绿篮子，红苹果宝宝放到红篮子。(分批摆放苹果)

3、小结：宝宝们真能干，帮妈妈分好了苹果，妈妈真开心。绿苹果宝宝放在绿篮子里，红苹果宝宝放到红篮子里，真好。

四、帮助妈妈——在操作中进一步巩固分类。

1、妈妈这里还有许多的苹果，请宝宝们帮忙，给苹果宝宝按绿色、红色分一分。

2、每个幼儿椅子底下放一个小盒子，里面放2—4片苹果。

3、操作后简单讲评幼儿操作情况。

五、延伸活动，激发继续探索的兴趣。

1、请幼儿按红、绿两种颜色排排队。

2、我们到外面去找一找还有哪些颜色的水果宝宝。

活动反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，。并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

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在我们的教育实践中，教案的制定和执行是至关重要的。一份好的教案能够帮助教师有目的地、有条理地进行教学，提高学生的学习效果。而本次教案的主题是“粉刷匠”，我们小班在执行过程中遇到了一些挑战，同时也获得了一些宝贵的经验教训。

首先，针对小班幼儿的认知特点和兴趣点，我们制定了粉刷匠主题的教案。根据幼儿的年龄段特点，我们设置了丰富多样的学习活动，让孩子们通过多种方式感知和学习粉刷匠的工作内容。例如，我们利用儿歌、绘本、手工制作等形式，让孩子们了解粉刷匠的工具和工作原理。同时，我们还设计了一些游戏活动，如模拟粉刷墙的游戏，让孩子们亲身体验和感受粉刷匠的工作过程。

然而，在教学实施中，我们也遇到了一些问题。首先，由于幼儿的认知能力和注意力有限，他们往往不能长时间保持集中精力，对于某些活动可能会出现不耐烦或缺乏兴趣的情况。在学习粉刷匠这个主题时，有的孩子在模拟粉刷墙的游戏中表现出了厌倦和无法专注的情况。

针对这个问题，我们及时调整了活动的形式和内容。我们增加了一些具有互动性和趣味性的小游戏，如粉刷墙比赛、画出自己的理想家等，通过增加竞争和创造性的元素，提高了孩子们的参与度。同时，我们也注意到，在教学过程中，教师的表现和引导起着关键的作用。我们努力提高自己的声音音调的表现，通过生动的讲述和亲身示范来激发孩子们的兴趣和注意力。

另外，在教学实施中，我们还发现部分孩子对于刷墙活动的认知存在一定程度的错误或模糊。他们在模拟活动中往往对手中的刷子使用不当，未能掌握正确的刷墙动作。为了保证教学效果，我们采取了更加具体和细致的教学方法。我们在课堂上进行了刷墙动作的示范和讲解，并给每个孩子提供了实际的刷子和颜料，让他们亲手去尝试。通过实际操作和练习，孩子们逐渐掌握了正确的刷墙动作，并增强了参与感和获得感。

通过本次教案的制定和实施，我们深刻地认识到了教案的重要性以及针对小班幼儿的教学策略。教案的制定需要充分考虑到幼儿的认知特点和兴趣点，通过多样化的活动形式和具体细致的教学方法，激发幼儿的兴趣和积极参与。同时，我们也要不断地调整教学策略，根据幼儿的反馈和表现来及时优化和改进教学内容和方式。只有不断探索和实践，我们才能为孩子们提供更好的教育服务，让他们在学习中获得更多的成长和乐趣。