山行古诗的意思翻译（汇编十二篇）_山行古诗的意思翻译

古人曾经用“傅粉钟馗”来形容温庭筠的创作。这本来是一个负面的评价，意思是温庭筠的诗文即使有再多华丽的辞藻，也掩盖不了粗豪张扬的本质，就像钟馗即使 擦了粉，从骨子里也还是个抓鬼的粗汉子。但是，从另一个角度看，也可以说，温庭筠的文字虽然沾染了晚唐的脂粉气，但他的内心仍然像韩愈、孟郊这些中唐时代 的诗人一样，嬉笑怒骂，桀骜不驯。这么一想，擦了粉的钟馗似乎也透出一点孩子气的顽皮。温庭筠那些雕琢精致的文字，与他一生任性使气的行为，都带有一点轻 松的游戏性质。至于这个老顽童一生没有得到什么科场功名，也就不足为奇了。

温庭筠的祖先是李唐王朝的开国功臣温彦博。温氏虽然算不上什么百年世家，却也是唐代新兴的名门望族，在初唐的时候颇为显赫。不过，中国有句古话，叫做“君 子之泽，五世而斩”。老一辈的功业再辉煌，最多到他的五世孙，也不能再跟着他沾光了。从初唐的温彦博传到晚唐的温庭筠，已经7代了。温庭筠只能算是个普通 人家的孩子。当然，他“混迹江湖”的时候，提起自己显赫的祖先，就像孙悟空提起自己500年前大闹天宫的业绩一样，大概还是能赢得人们的惊叹和敬重的。

温庭筠早年的生活无可查考，只是从他的诗中可以看出，温氏的家业凋零得厉害。他的父亲可能很早就去世了，有人说，温庭筠是由当时很喜欢奖掖文士的权贵令狐楚抚养成人的。

开成四年(839年)，温庭筠第一次参加了科举考试，这一年，他已经38岁了。为什么才华横溢、早就名声在外的他要耗到这个岁数才来考试呢?温庭筠自己没说，我们只能推测。

据唐人记载，有一次，温庭筠的一位名叫姚勖的表亲资助了他一笔钱，让他去参加科举考试。结果温庭筠把这笔钱都花到秦楼楚馆去了，气得姚勖把他打了一顿，撵了出去。可见年轻时的温庭筠，对科举考试没有太大的兴趣，他追求的是在青楼中偎红倚翠的逍遥生活。

晚唐时选择那种生活方式的读书人不止温庭筠一个，只不过在当时的正统人士看来，这样的读书人是没出息的。当时温庭筠也已经是个成年人了，姚勖作为表亲敢公然打他，肯定是觉得温庭筠的行为毫无疑问地应该受到谴责，而且料定温庭筠以后不会有什么大出息了。

不过，温庭筠在这些娱乐场所也并非没有玩出名堂。我们都知道，温庭筠在文学史上最突出的贡献是填词。那时管词叫“曲子词”，其实就是流行歌曲。在温庭筠以 前，“曲子词”是一种纯粹的民间艺术，歌词都是由作曲的乐工、唱歌的歌女顺便填上的。歌女和乐工没有文化，所以当时的歌词就显得泼辣有余，文采不足。温庭 筠作为一个会写诗作赋的文人，整天“自甘下流”地跟歌女乐工混在一起，唱着那些没有文采的流行歌曲，渐渐觉得不过瘾了，就干脆自己动手写歌词。

温庭筠填的词，文笔蕴藉，形象优美，感情细腻，富于表现力，带有一点高雅忧郁的格调，显然比此前流行的“曲子词”更能给人以美的享受。比如他的《梦江南》：

千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花，摇曳碧云斜。

梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白苹洲。

寥寥数语，就刻画出一个满怀深情、盼望丈夫归来的思妇形象，被评为“情真意切，清丽自然，是温词中别具一格的精品”。

温庭筠是一个浪子，一个“无行”文人，因此他敢于大胆地在词中表现男女情爱，可以想见，他的歌词在娱乐场所中的接受度也是可以保证的。在受到歌女乐工欢 迎，为他带来良好人缘的同时，也会带来一定的经济收益。而在文人的圈子里，温庭筠的文采也会随着歌词的流行，为他赢得较高的知名度。由此看来，姚勖对这位 叛逆青年的“恨铁不成钢”，实在是没有必要的。

文人的介入，最终使词进入了高雅文学的序列，成为一种富于表现力的文体，产生了无数优秀的作品。文人也在写诗作赋之外，找到了另一种文学方式，得以表达情感。这一切，都要归功于温庭筠这个叛逆青年打破了读书的“好孩子”与玩乐的“败家子”的界限，为文学提供了新的可能。

温庭筠玩着玩着，转眼就35岁了。这一年，文宗皇帝登基，年号开成。唐文宗是晚唐的一个好皇帝，一心要恢复唐太宗的帝王事业。为了达到这个目标，他自称每 天晚上加班工作，批奏折批到二更天(夜里11点)，然后再看书看到三更天(深夜1点)，以便提高文化修养，并说如果不这样做就治理不好国家。唐文宗很尊重 文人，对文化事业也很重视。他还亲自出题，选拔人才。这段时间，文人的日子是比较好过的。

新皇帝登基，朋友们看温庭筠年纪也不小了，就开始帮他想出路。写过《悯农》的李绅给他推荐了一个极清闲、极荣耀，又不用参加科举考试的工作：陪太子读书。开成元年(836年)，没有功名在身的温庭筠荣幸地成了太子李永的一名幕僚。

唐代的科举制虽然在选官制度中发挥着日益重要的作用，但重臣的推荐、和权贵的直接接触，也是读书人出人头地的一条“绿色通道”。想当年，李白就没有参加科 举考试，只因文才受到唐玄宗的赏识，就当了翰林院供奉。现在，温庭筠陪太子读书，幸运的话，也是可以获得类似的机会的。温庭筠本人也十分喜欢这份工作，在 他人生的这一段最华贵的日子里，他写下了很多华美的诗歌。

✧ 山行古诗的意思翻译

在现实生活或工作学习中，大家对古诗都再熟悉不过了吧，古诗包括唐律形成以前所有体式的诗，也包括唐朝及唐以后仍按古式创作的诗。你所见过的古诗是什么样的呢？以下是小编整理的山行杜牧英文翻译，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

朝代：唐代

作者：杜牧

【原文】

远上寒山石径斜，白云深处有人家。(深处 一作：生处)

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

【翻译】

Along the winding path up the hill, in the depth of the white cloud, there are still others.

Stop your car because you love the late autumn maple. Maple leaf autumn frost dyed, yan bi February spring flowers.

沿着弯弯曲曲的小路上山，在那白云深处，居然还有人家。

停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。枫叶秋霜染过，艳比二月春花。

【简析】

诗歌通过诗人的感情倾向，以枫林为主景，绘出了一幅色彩热烈、艳丽的山林秋色图。远上秋山的石头小路，首先给读者一个远视。山路的顶端是白云缭绕的.地方。路是人走出来的，因此白云缭绕而不虚无飘缈，寒山蕴含着生气，“白云生处有人家”一句就自然成章。然而这只是在为后两句蓄势，接下来诗人明确地告诉读者，那么晚了，我还在山前停车，只是因为眼前这满山如火如荼，胜于春花的枫叶。与远处的白云和并不一定看得见的人家相比，枫林更充满了生命的纯美和活力。

拓展：山行杜牧鉴赏

《山行》 杜牧

杜牧

远上寒山石径斜。白云生处有人家③。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

《山行》重点字词解析

①山行：在山中漫游。

②寒山：深秋时节的山。石径斜：指山中石路盘旋曲折。这句说：沿着山间的石路，纡回地攀登上了秋山。

③白云生处：指山的深处。山深处往往有白云层生。

④坐：因。枫：即枫香树，亦称枫树，落叶大乔木，秋叶艳红，故有“红枫”、“丹枫”之称。分布在我国淮河流域及四川西部以南各地区。一说为秋令红叶植物的代名词，非专指某一种树。这句说：我停下来在山中行走，是因为喜爱枫林晚景。

⑤霜叶：指经霜后的枫叶。红于二月花；比春天盛开的红花还要红艳。

释文：

这是一首描写深秋山中景色的诗，画面鲜明优美：顺着曲折的小路上得山来，在那白云升起的地方，住有人家。停车留恋不行，是因为爱赏夕阳映照下的枫林，经霜后的枫叶红得比二月的春花还鲜艳。

《山行》赏析

红叶，是萧瑟晚秋中最动人心魄、引人神往的景象。当百草枯衰、万木飘零之时，红叶却在寒磨霜砺、冽风劲吹中透射出似火而红于火、如霞又艳于霞的夺目色彩来。杜牧正是敏感地抓住这一点，写下了《山行》这首千古名作。诗一开始，写秋山远景，为读者呈现了山峰耸立、白云缭绕的圈景，由于有“白云生处”的“人家”，这幅图景给人感觉并不冷寂。诗的后两句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，热烈飞动，令人陶醉，充满了诗情画意。诗人惊喜异常，竟顾不上赶路而要停下车来欣赏：思，点石成金，写出了大自然勃郁的、不可遏阻的生命热力，给人以强烈的动感和极其丰富的联想：在一片田野上，破土而出的仿佛不只是竹笋、蕨芽，“黄犊角”之后可能会是黄犊，“小儿拳”之后可能会是小儿，整个田野中到处奔跃着活泼可爱的新鲜生命。诗的后两句是对前两句的补充和说明：就在人们出门相与踏青、挖野菜之时，季节也到了江南最美的农历二月。 刘熙载说：“诗要避俗，更要避熟”（《艺概·诗概》）．写江南春景的诗多不胜数，但黄庭坚却能去熟就生，避开平俗，别开洞天，实现了自己“文章最忌随人后”（《赠谢敞王博喻》）、“自成一家始适真”（《题乐毅论后》）的诗歌主张。

✧ 山行古诗的意思翻译

商山早行

温庭筠

晨起动征铎，客行悲故乡。

鸡声茅店月，人迹板桥霜。

懈叶落山路，枳花照驿强。

因思杜陵梦，凫雁满回塘。

鉴赏：

这首诗选自唐代诗人温庭筠的《温飞卿诗集笺注》是作者离开长安赴襄阳投奔许商，在商山途中所作。

此诗之所以人们所诵，是因为它通过鲜明的艺术形象，真切的反映了封建社会里一般旅人的某种共同感受。全诗大意为：鸡鸣之声从朦胧残月下的茅店中传出行人的足迹印在那板桥凄清的白霜上，落叶散满山路，枳子花明灭于驿站外，寂静的环境勾起了游子昨夜的梦：家乡的池塘理该有无数的水禽在嬉戏吧？“鸡声茅店月，人迹板桥霜。懈叶落山路，枳花照驿墙。”这两句诗映托出诗人当时心情的凄清落寞而“晨起动征铎，客行悲故乡。”和“因思杜陵梦，凫雁满回塘。”这两句诗抒发了诗人的思乡之情。整首诗紧扣“早行：二字，写景抒情，表达了诗人无限的愁思和人生的失意，一个“悲”子不但表现了对故乡的思念之情，而且还隐含着远离故乡的伤感之意。

全诗抒发了诗人长途跋涉，思念故乡的辛苦和仕途不得意的失落无助情怀。

✧ 山行古诗的意思翻译

1、青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。意思:表达了战士破楼兰决心。

2、玉门关：汉武帝置，因西域输入玉石取道于此而得名。故址在今甘肃敦煌西北小方盘城。六朝时关址东移至今安西双塔堡附近。

3、《从军行》（其五）全诗翻译：塞北沙漠中大风狂起，尘土飞扬，天色为之昏暗，前线军情十分紧急，接到战报后迅速出击。先头部队已经于昨天夜间在洮河的北岸和敌人展开了激战，刚刚听说与敌人交火，现在就传来了已获得大捷的消息。

4、黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。

5、孤城：指玉门关，因地广人稀，给人以孤城之感。这句词序倒装，意思是“遥望孤城玉门关”。

6、【注释】

7、【翻译】;

8、王昌龄唐

9、身经百战，黄沙穿破了金甲，

10、金甲：战衣，是金属制成的盔甲。

11、破楼兰：借指彻底消灭敌人。楼兰：汉时对西域鄯善的称呼，诗中泛指当时侵扰西北边区的敌人。

12、①首句意谓：青海湖上的层层浓云使雪山晦暗无光。青海：青海湖，在今青海省西宁市。②玉门关：在今甘肃省敦煌县西，是汉朝边塞的一个重要关口。

13、唐王昌龄

14、青海：即今青海湖。

15、一座城池遥望着玉门关。

16、从军行（其四）

17、③穿金甲：磨穿铁甲。

18、青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

19、《从军行》是唐代诗人王昌龄的组诗作品。

20、少年金紫就光辉，直指边城虎翼飞。一卷旌收千骑虏，万全身出百重围。黄云断塞寻鹰去，白草连天射雁归。白首汉廷刀笔吏，丈夫功业本相依。

21、翻译：青海湖上蒸腾而起的漫漫云雾，遮得连绵雪山一片黯淡，边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。黄沙万里，频繁的战斗磨穿了守边将士身上的铠甲，而他们壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。

22、《从军行》的意思：

23、雪山：终年积雪的山，指祁连山。

24、青海湖连绵不断的大片乌云，遮暗了终年积雪的祁连山；远远眺望只看见孤独的城池，那正是春风都吹不到的玉门雄关。

25、王昌龄有好几首《从军行》

26、④楼兰：汉西域国名，在今新疆维吾尔自治区鄯善县东南。汉武帝时，遣使通大宛，楼兰阻挡道路，攻击汉朝使臣，汉昭帝时大将军霍光派傅介子前往破之，斩其王。事见《汉书·傅介子传》。这里以“楼兰”指敌人。

27、孤城：当时青海地区的一座城。一说孤城即玉门关。

28、青海湖上的绵延云彩使雪山暗淡，

29、【翻译二】

30、长云：多云，漫天皆云。

31、在黄沙莽莽的疆场上，将士们身经百战磨穿了铁甲衣裳衫，但是不彻底消灭入侵的边贼，他们将誓死不把家园回还！

32、【翻译一】

33、译文：在烽火台的西边高高地耸着一座戍楼，黄昏时分，独坐在戍楼上任凭从湖面吹来的秋风撩起自己的战袍。此时又传来一阵幽怨的羌笛声，吹奏的是《关山月》的调子，无奈着笛声更增添了对万里之外的妻子的相思之情。原文：烽火城西百尺楼，黄昏独上海风秋。更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。这首诗出自唐代诗人王昌龄《从军行七首》中的第一首。

34、青海湖上乌云密布，连绵雪山一片黯淡。边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。守边将士，身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。

35、青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关．

36、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

37、作者：张祜

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38、从军行：乐府《相和歌辞平调曲》旧题，多写军队务旅征战之事。王昌龄作的《从军行》共七首，这里选入第四首。

39、穿：磨破。

40、不攻破楼兰城坚决不回家。

✧ 山行古诗的意思翻译

这首诗描写和赞美了深秋时节山林中美丽的景色。诗的前两句描写了山林美景，远处一条山石铺成的小路，蜿蜒曲折向山顶延伸，近看白云缭绕的地方，隐隐约约显现出儿户人家。“有人家”又说明深山中不是死寂的，可能有袅袅炊烟，有鸡鸣狗叫，使人感到和谐温馨。

后两句诗人抒发了对山林美景的赞美之情。因为喜爱枫林傍晚的景色，所以停下车来仔细观赏。而观赏的重点是什么呢？是枫叶，这深秋的枫叶颜色鲜红，经过冷风吹寒霜染，不但不凋零，反而更加鲜艳可爱，生命力非常旺盛，比二月的鲜花还要美。这正是诗人喜爱枫叶的主要原因，也是这首诗得到人们喜爱、能够流传千古的原因。

这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图。诗里写了山路、人家、白云、红叶，构成一幅和

谐统一的画面。这些景物不是并列的处于同等地位，而是有机地联系在一起，有主有从，有的处于画面的中心，有的则处于陪衬地位。简单来说，前三句是宾，第四句是主，前三句是为第四句描绘背景、创造气氛，起铺垫和烘托作用的。

“远上寒山石径斜”，写山，写山路。一条弯弯曲曲的小路蜿蜓伸向山头。“远”字写出了山路的绵长，“斜”字与“上”字呼应，写出了高而缓的山势。

“白云深处有人家”，写云，写人家。诗人的目光顺着这条山路一直向上望去，在白云飘浮的地方，有几处山石砌成的石屋石墙。这里的“人家”照应了上句的“石径”，—这一条山间小路，就是那几户人家上上下下的通道。这样就把两种景物有机地联系在一起了。有白云缭绕，说明山很高。诗人用横云断岭的手法，让这片片白云遮住读者的视线，却给人留下了想象的空间：在那白云之上，云外有山，一定会有另一种景色。

对这些景物，诗人只是在作客观的描述。虽然用了一个“寒”字，也只是为了逗出下文的“晚”字和“霜”字，并不表现诗人的感情倾向。它毕竟还只是在为后面的描写蓄势—勾勒枫林所在的环境。

“停车坐爱枫林晚”便不同了，倾向性已经很鲜明，很强烈了。那山路、白云、人家都没有使诗人动心，这枫林晚景却使得他惊喜之情难以抑制。为了要停下来领略这山林风光，竟然顾不得驱车赶路。这句中的“晚”字用得无比精妙，它蕴含多层意思：

（1）点明前两句是白天所见，后两句则是傍晚之景。

（2）因为傍晚才有夕照，绚丽的晚霞和红艳的枫叶互相辉映，枫林才格外美丽。

（3）诗人流连忘返，到了傍晚，还舍不得登车离去，足见他对红叶喜爱之极。

（4）因为停车甚久，观察入微，才能悟出第四句“霜叶红于二月花”这样富有理趣的警句。

前两句所写的景物已经很美，但诗人爱的却是枫林。通过前后映衬，已经为描写枫林铺平垫稳，蓄势已足，于是水到渠成，引出了第四句，点明喜爱枫林的'原因。“霜叶红于二月花”，把第三句补足，一片深秋枫林美景具体展现出来了。诗人惊喜地发现在夕晖晚照下，枫叶流丹，层林如染，真是满山云锦，如烁彩霞，它比江南二月的春花还要火红，还要艳丽。难能可贵的是，诗人通过这一片红色，看到了秋天象春天一样的生命力使秋天的山林呈现一种热烈的、生机勃勃的景象。

诗人没有象一般封建文人那样，在秋季到来的时候，哀伤叹息，他歌颂的是大自然的秋色美，体现出了豪爽向上的精神，有一种英爽俊拔之气拂拂笔端，表现了诗人的才气，也表现了诗人的见地。这是一首秋色的赞歌。

第四句是全诗的中心，是诗人浓墨重彩、凝聚笔力写出来的。不仅前两句疏淡的景致成了这艳丽秋色的衬托，即使“停车坐爱枫林晚”一句，看似抒情叙事，实际上也起着写景衬托的作用：那停车而望、陶然而醉的诗人，也成了景色的一部分，有了这种景象，才更显出秋色的迷人。而一笔重写之后，戛然便止，又显得情韵悠扬，余味无穷。

全诗构思新颖，布局精巧，于萧瑟秋风中摄取绚丽秋色，与春光争胜，令人赏心悦目，精神发越。兼之语言明畅，音韵和谐。[1]  [8]

✧ 山行古诗的意思翻译

一、教材分析

苏教版的古诗两首中《山行》是一首明丽`充满生气的秋景诗。作者杜牧用丰富的想象，生动的描写，把秋天的景色描绘的绚丽动人，既写出了枫叶的色彩，又赞美了枫叶不畏严寒、傲慢独立的高洁品性，表达了诗人对秋天的深深爱恋之情。全诗有声有色，有情有景，情景交融，是千古流传的佳作。

二、教学目标

知识与技能：

1、学会一个生字，理解四个新词语的意思。

2、理解这首诗的意思，能用自己的话说出古诗描写的主要内容。

3、有感情的朗读、背诵这首诗。

过程与方法：通过想象，感受诗中美的意境，体会诗中描绘的秋景和作者写诗的情感。

情感、态度、价值观：热爱大自然的美丽，激发热爱大自然的感情。

三、教学重点

理解诗句的意思，体会诗美的意境。

四、教学难点

通过了解诗人写诗的背景体会古诗的情感。

五、教学准备

有关的课件、课前收集有关描写四季景色的诗句。

六、课时准备：

一课时

七、教学过程

1、谈话导入

大自然是个万花筒，随着季节的更迭，不断的变换着它美丽的容颜。那还等什么呢？让我们走进大自然一睹它的芳容吧！

在这绚丽多姿的季节中，你最喜欢哪个？请你用课前收集的诗句赞美一番。

瞧同学们说得这么起劲，老师也忍不住要加入你们的行列，也给你们带来了一首诗（板书：山行）（课件出示诗）同学们想读吗？赶紧读吧。

2、初读课文。

（1）自由读诗。

（2）谁愿意读给全班同学听一听，谁还想读？

老师听得还不过瘾，同桌一起来读一读。

四人小组来试试

都说人多力量大，一组同学来如何？

还想读的同学一起来。

3、感知诗意，体会诗境。

导入：听同学们读得这么有感情，老师也忍不住来表现一下，行吗？（师范读）

跟着老师一路游来，你仿佛看到了什么？（四人小组合作学习）

（随学生所说随机教学）

（1）生：看到山、 石径、 白云、 人家

教学：远上寒山石径斜，白云生处有人家

a：寒山：理理解这个词吗？（能向同学介绍介绍你是怎样学懂的吗？）

b：石径：这是怎样的石径？课文用哪个词修饰它？你是怎样理解的？石径斜就是……

我们再读读这句话，谁能用自己的`话说说它的意思呢？

c：白云生处有人家又是怎样的画面？谁能将它美美的描述出来。请你读一读，我们也跟着作者去看一看。（播放课件）你看到了吗？那把它读出来吧！

让我们再来欣赏欣赏，引读：远上寒山石径斜，白云深处有人家。

（2）这么美的景色怎能不使作者驱车前往一探究竟呢，展现在我们眼前的是怎样一幅美景？）

生：霜叶

①霜叶就是……是呀，霜叶是大自然赐予我们的一道奇丽的风景线，经霜打之后就有了火红的枫叶。请再读诗句，你还感受到了什么？（引导学生体会霜叶红于二月花）

②二月花是什么季节的花？能用一个词或一句话来形容吗？

是呀，春花使五颜六色的，是多姿多彩的，可是，这么美的春花在杜牧眼里却远远比不上那似火的霜叶。这是为什么呢？请再读诗句，或许会有所发现哦。

③根据学生回答板书：爱

爱到何种程度，你体会到了吗 ？请把它读出来，还有更喜欢的吗？（请一两个学生读）

在傍晚夕阳的映衬下，那枫树林越发显得火红，不由得使作者驻足欣赏，久久不愿离去，不仅如此，还给我们留下了这千古绝句，让我们也来欣赏欣赏。（播放课件）

④你被吸引了吗 ？是呀，这么美的霜叶不知吸引了多少文人墨客，也有诗句：“林间暖酒烧红叶，红树青山好放船。”可这都比不上杜牧笔下红的似火，艳的连二月春花也无法比拟的霜叶。

面对这一派迷人的景色，请再次抒发内心的情感。请生读诗句。个别读，合作读（这么美的风景，如果邀请你的好朋友一起欣赏，感觉是否会更好呢？）男女生赛读（看谁感受到的更美）

⑤在跟随作者美美的游览一番后，让我们把整首诗连起来读一读，试着走进作者的内心世界 ，更深的感受作者眼里的春天。请生先说感受再读诗。

你感受到了怎样的春天？请把它读出来。

5、回归整体，体会借景抒情

6、小结

今天我们跟着诗人去感受了别出一番的秋景图，让我们觉得秋天还有更多值得我们去了解的。

八、练习设计

1、背诵诗歌，要求默写一遍。

2、改变人物角色，把自己当作诗人，写下自己一夜的的所见、所闻、所感。

九、自我反思：

教学《山行》这首诗，我先引导学生解释诗题，并且简单地介绍了被称为“小李杜”的杜牧，激发学生对作者的敬佩之意，使他们产生想学习这首诗的强烈愿望。然后就放手让学生自读课文，通过联系上下文、查字典、观察文中插图来初步感知诗句的意思，力求读懂诗的基本内容。从学生自学的表现来看，难不是难在查字典，而是难在查了字典后，不知道如何选择字词的义项，也就是联系具体的语言环境理解词语的能力有待加强。

指名请学生起来朗读这首诗，请同桌进行点评或者比赛读。这两首诗读得正确、流利基本上没什么太大的问题，而引导他们读出古诗的节奏和音韵之美却是比较困难的。熟读的基础上，我请学生把自学中解决不了的问题提出来，他们提出了“斜、生、坐、于”这几个词需要帮助，我的心里暗暗高兴，小家伙们还不错嘛，善于发现问题也是一种优秀的学习能力。及时表扬了刚才提问题的几个同学，接着尽量用通俗易懂的方法，讲解这几个词。扫清了理解障碍之后，请表达能力比较好的同学，用自己的话来说说诗意，效果还是挺好的。

✧ 山行古诗的意思翻译

远上寒山石径斜，

白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，

一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶，在山上白云飘浮的地方，隐约看见几户人家。我所以停车不走，是因为喜欢夕阳映照下的枫林，

被秋霜打过的枫叶比二月的鲜花还要红艳。

赏析：

这是一首描写和赞美深秋山林景色的小诗。

首句“远上寒山石径斜”，由下而上，写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。“寒”字点明深秋季节;“远”字写出山路的绵长;“斜”字照应句首的“远”字，写出了高而缓的山势。由于坡度不大，故可乘车游山。

次句“白云生处有人家”，描写诗人山行时所看到的远处风光。一个“生”字，形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮种种动态，也说明山很高。“有人家”三字会使人联想到炊烟袅袅，鸡鸣犬吠，从而感到深山充满生气，没有一点儿死寂的恐怖。“有人家”三字还照应了上句中的“石径”，因为这“石径”便是山里居民的通道。

第三句“停车坐爱枫林晚”的“坐”字解释为“因为”。因为夕照枫林的晚景实在太迷人了，所以诗人特地停车观赏。这句中的“晚”字用得无比精妙，它蕴含多层意思：(1)点明前两句是白天所见，后两句则是傍晚之景。(2)因为傍晚才有夕照，绚丽的晚霞和红艳的枫叶互相辉映，枫林才格外美丽。(3)诗人流连忘返，到了傍晚，还舍不得登车离去，足见他对红叶喜爱之极。(4)因为停车甚久，观察入微，才能悟出第四句“霜叶红于二月花”这样富有理趣的警句。

“霜叶红于二月花”，这是全诗的中心句。前三句的描写都是在为这句铺垫和烘托。诗人为什么用“红于”而不用“红如”?因为“红如”不过和春花一样，无非是装点自然美景而已;而“红于”则是春花所不能比拟的，不仅仅是色彩更鲜艳，而且更能耐寒，经得起风霜考验。

这首小诗不只是即兴咏景，而且进而咏物言志，是诗人内在精神世界的表露，志趣的寄托，因而能给读者启迪和鼓舞。

这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图。诗里写了山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。这些景物不是并列的处于同等地位，而是有机地联系在一起，有主有从，有的处于画面的中心，有的则处于陪衬地位。简单来说，前三句是宾，第四句是主，前三句是为第四句描绘背景、创造气氛，起铺垫和烘托作用的。

“远上寒山石径斜”，写山，写山路。一条弯弯曲曲的小路蜿蜓伸向山头。“远”字写出了山路的绵长，“斜”字与“上”字呼应，写出了高而缓的山势。

“白云生处有人家”，写云，写人家。诗人的目光顺着这条山路一直向上望去，在白云飘浮的地方，有几处山石砌成的石屋石墙。这里的“人家”照应了上句的“石径”，―这一条山间小路，就是那几户人家上上下下的通道吧?这就把两种景物有机地联系在一起了。有白云缭绕，说明山很高。诗人用横云断岭的手法，让这片片白云遮住读者的视线，却给人留下了想象的余地：在那白云之上，云外有山，定会有另一种景色吧?

对这些景物，诗人只是在作客观的描述。虽然用了一个“寒”字，也只是为了逗出下文的“晚”字和“霜”字，并不表现诗人的感情倾向。它毕竟还只是在为后面的描写蓄势―勾勒枫林所在的环境。

“停车坐爱枫林晚”便不同了，倾向性已经很鲜明，很强烈了。那山路、白云、人家都没有使诗人动心，这枫林晚景却使得他惊喜之情难以抑制。为了要停下来领略这山林风光，竟然顾不得驱车赶路。前两句所写的景物已经很美，但诗人爱的却是枫林。通过前后映衬，已经为描写枫林铺平垫稳，蓄势已足，于是水到渠成，引出了第四句，点明喜爱枫林的原因。

“霜叶红于二月花”，把第三句补足，一片深秋枫林美景具体展现在我们面前了。诗人惊喜地发现在夕晖晚照下，枫叶流丹，层林如染，真是满山云锦，如烁彩霞，它比江南二月的春花还要火红，还要艳丽呢!难能可贵的是，诗人通过这一片红色，看到了秋天像春天一样的生命力使秋天的山林呈现一种热烈的、生机勃勃的景象。

诗人没有象一般封建文人那样，在秋季到来的时候，哀伤叹息，他歌颂的是大自然的秋色美，体现出了豪爽向上的精神，有一种英爽俊拔之气拂拂笔端，表现了诗人的才气，也表现了诗人的见地。这是一首秋色的赞歌。

第四句是全诗的中心，是诗人浓墨重彩、凝聚笔力写出来的。不仅前两句疏淡的景致成了这艳丽秋色的衬托，即使“停车坐爱枫林晚”一句，看似抒情叙事，实际上也起着写景衬托的作用：那停车而望、陶然而醉的诗人，也成了景色的一部分，有了这种景象，才更显出秋色的迷人。而一笔重写之后，戛然便止，又显得情韵悠扬，余味无穷。

杜牧(公元803-853年)，字牧之，京兆万年(今陕西西安)人，宰相杜佑之孙。大和二年进士，授宏文馆校书郎。多年在外地任幕僚，后历任监察御史，史馆修撰，膳部、比部、司勋员外郎，黄州、池州、睦州刺史等职，最终官至中书舍人。晚唐杰出诗人，尤以七言绝句著称。擅长文赋，其《阿房宫赋》为后世传诵。注重军事，写下了不少军事论文，还曾注释《孙子》。有《樊川文集》二十卷传世，为其外甥裴延翰所编，其中诗四卷。又有宋人补编的《樊川外集》和《樊川别集》各一卷。《全唐诗》收杜牧诗八卷。

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