汇报资料|介绍蝴蝶花的作文(通用19篇)

时间:2023-02-01 作者:工作汇报网

介绍蝴蝶花的作文(通用19篇)。

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蝴蝶花矮矮积极基的，看上去像一只只蝴蝶在花丛中飞来飞去。蝴蝶花已经开了不少了，有的展开了三、四片花瓣，有的花瓣全都展开了，露出了它们那淡黄色的花蕊，还不时发出淡淡的花香。远看像一群蝴蝶在翩翩起舞，近看像一张张笑脸，都好像在欢迎我们这些游人一般。

蝴蝶花的姿态各不相同，颜色也不同，蝴蝶花有黄色的、蓝色的、红色的和白色的，看看这一朵花也很美，看看那一朵也很漂亮。

一阵微风吹拂，我仿佛觉得自己好像也是一朵蝴蝶花，正和其他的花儿在一起跳舞，好似有的在跳恰恰、有的在跳斗牛舞。有的在跳伦巴……叶子正在轻轻地告诉我它们所看到的趣事，花瓣也正在述说着什么，都等着我把它们大大的夸奖一番呢！

我喜欢的蝴蝶花

奶奶的花园里种了很多花，有：观赏桃、玫瑰花、蝴蝶花、仙人球等，其中我最喜欢蝴蝶花了。

蝴蝶花的叶子绿莹莹的，就像一把把锋利的剑，它的根一丝丝的就像小姑娘的头发，它的茎部直直的，就像昂首挺胸的士兵。花都是开在茎部的最顶上。蝴蝶花是五颜六色的，有：红色、黄色、紫色、黄中带红、粉色和紫中带黑等。但是我最喜欢的是：黄中带红的蝴蝶花。一朵朵的蝴蝶花远远看上去像是一只只彩色的蝴蝶在翩翩起舞，仿佛在庆祝春天的到来。近看蝴蝶花像一把把小扇子，也好像一个个小婴儿的脸，真是太可爱了。一走进蝴蝶花园，望着它们仿佛闻到了阵阵花香，蝴蝶花虽然没有桂花的芳香四溢，可它那淡淡的清香也让我陶醉。

我爱蝴蝶花！

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1、出示课件，音乐互动唱师生问好歌。

2、新课引入

引导学生看图，提问“这些花漂亮吗有同学认识它们吗”来初步了解蝴蝶花，认识蝴蝶花（图见课件第2副图）。

同学们蝴蝶花好看吗那么同学们有谁知道关于蝴蝶花的歌曲呀好，那么，大家来听听老师这首歌。

听赏《蝴蝶花》（见课件第3副图）

好听吗同学们想学这首《蝴蝶花》的歌曲吗

3、学唱歌曲

跟老师一边做动作，一边学唱（见课件第4副图）。

唱旋律，注意难点。

学生看图能跟着电子琴将歌曲完整唱出来（图见课件第5副图）。

让学生自编动作来演唱出来。

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我家花盆里种着一些蝴蝶花，每到春天就开了出来。

我爱看蝴蝶花，在春天它就象一只锦绣的柔柔的蝴蝶，慢慢地绽开翅膀，好似要飞了出去。蝴蝶花的花瓣颜色是柠檬一样的黄，花的雄的气管上有一种黄黄的颜色，这就是我们常说的花粉。但花粉底下是紫色的一小部门的花瓣颜色;还有花的雌气管也是有的，它小小的成嫩绿色。每当花儿怒放的时候，真是香极了!关于这花我还知道一个故事：良久以前，在一个村子里有一个小伙子叫丈二，同村还有一个姑娘叫秋姑，这两人相亲相爱地过着。

可一个魔鬼喜欢上了秋姑，就兴风作浪地把秋姑抢到洞里，并把人间的至宝拿了上来讨秋姑的欢心，可秋姑爱的人是丈小啊，她不领情，整天闷闷不乐的。有一天，她趁魔鬼出岩穴时跑回了村子。魔鬼回来后没看见人，又通过宝镜看到秋姑跑回了村子，也就怒气冲冲地来到村里找到了秋姑，可秋姑不从，把丈二的手牢牢拉着，他们在狂风雨中化成了蝴蝶。可魔鬼还不死心，狠心地把他们俩变成了花儿，这就是人们后来看到的蝴蝶花。

我被这锦绣的传说深深感动了!我喜欢蝴蝶花，由于它锦绣，更由于它的贞洁!

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一个风和日丽的好日子，我来到老百姓花园来观察花，准备写一篇关于花的作文。

一到花园，我便能看到花儿们争奇斗艳的开放着。那绚丽多彩的颜色真让人陶醉，我眼前仿佛出现了数千万蝴蝶在翩翩起舞，我觉得春姑娘已经来到。我迫不及待地跑过去观察，“啊！这里真是人间仙境。”我说道。这里已经是花的世界，在这些花中我最喜欢的要数蝴蝶花。蝴蝶花的花瓣是心形的，有5瓣，花心很小，如果不仔细看是看不出来的。你如果用鼻子闻，它是没有香味的。我摘了一朵，它的叶子是波浪形的，如同一把勺子。它的茎生长得快速，蝴蝶花的颜色有几种，有黄、紫、紫红、黄紫交错的。大小，说大不大，说小不小。

观察完了这些，我便要回家了，走之前我说了一声：“花儿们再见了！”一阵微风吹来，花儿们在左右摇晃，好像也在对我说“再见”。

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一个阳光明媚的早晨，我带着伙伴们一起去看蝴蝶花，它有五颜六色的花瓣可漂亮了。

为什么叫它蝴蝶花呢？因为它长得很像蝴蝶，我的一个小伙伴还以为是一只真蝴蝶，伸手就要抓，我告诉他这不是蝴蝶，而是蝴蝶花，他听了点了点头，看他那傻傻的样子，我们大家都笑了。

美丽的蝴蝶花在温暖的阳光下，显得更加美丽，它们有的像一只只美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，有的像一个个小仙女，还有的像一架小飞机。蝴蝶花的味道可香了，真是芬芳扑鼻，我想它一定是美丽的象征。

我喜欢蝴蝶花，它是我心中美丽的象征。

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春节一过，天气渐渐润朗起来，到处都是花红柳绿的清新。可角落里的那盆蝴蝶花依然那么的扎眼。

它干枯瘦小，仿佛一折，它那纤细的枝就会断掉;它软软地趴在盆中，没有一丝生气，没有一点春光的气息。好歹是个生命，不忍丢弃，只好将它请到遮光避风的角落里便安置了。只有在浇花时，才会想到它。我一点也不喜欢它。

这棵花是母亲在母亲节的时送给奶奶的，那时我十分喜它、爱它，可到后来一一点一点变得枯萎，我依然怜它，但怎么也不会想到它如今会堕落到这般模样，像杂草般无声无息地蛰伏着。我曾多次给奶奶提到它：扔了吧，我让母亲买更漂亮的，它在这里无非就是煞风景的。但每次都被拒绝。

几星期后，我回到老家，看到阳台上像是千万只蝴蝶在飞舞，有红有粉有紫，五颜六色的一团春光。那叶真嫩，仿佛绿要溢出来，让小小的空间充满春的味道。唯独令我眼熟的只有下面的盆，那是我和母亲挑了好久的。但我依旧不确定那到底是不是原来的那盆。

它可是真的美。我忍不住走上前去摸它，绿茵茵的甚是可爱。这时奶奶走了过来，搂着我的肩说：看到了吗？这就是那盆蝴蝶花，当初你要放弃它，我坚持要留下它，现在它可是花满枝头了呀！

看着它，我羞愧地低下了头，想起我以往对它种种的冷漠、敷行，甚至要将它丢掉，再想起因班级工作给我带来困扰，哭着嚷着向班主任辞掉班干部工作，侮恨之情油然而生。是啊，在成长的路上，轻易放弃常会扰乱我们的步伐，让我们错过最美的风景。我们每个人在怀疑与挣扎的背后的坚持，虽有迷茫，虽有委屈，虽有烦恼，但只要我们不曾脱离航线，便不会迷航。如同眼前的这盆蝴蝶花，只有愿意坚持，才能品味到花开惊艳的时光;只有愿意坚持，才能品味到花开满枝的惊喜。

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活动目标：

1、在熟悉歌曲的基础上学习表演动作，能够通过表情、动作来表现歌曲内容。

2、感受歌曲优美、欢快的情绪。

3、培养幼儿对音乐的感受能力及表现能力。

重难点：

能够通过表情、动作来表现歌曲内容。

活动准备：

磁带、录音机、电脑课件、蝴蝶花头饰11个、幼儿自制的蝴蝶花每人一个，老奶奶头饰一个。

活动过程：

一、开始部分

1、师：小朋友今天的天气可真好，我们一起到公园里去郊游吧？

2、踵趾小跑步进教室。《郊游》

3、律动：动物园。

（师：小朋友，你听，是谁来了？（小鱼、鸭子、青蛙、老鼠））

二、基本部分

（一）故事引出课题，引起幼儿兴趣。

1、老师告诉小朋友发现了一件有意思的事情，引出课题。

（师：刚才有个小朋友告诉我了一个有意思的事情，你们想知道是什么事吗？）

2、老师一边表演，一边清唱歌曲一遍。

3、出示电脑课件，一边播放图片一边讲故事，加深幼儿印象。

（师：小朋友现在你们知道是什么事了吧。原来，这个小朋友和我们一样在花园里玩，忽然看见一只漂亮的蝴蝶，于是，她轻轻得走过去想要捉住它。可是这只小蝴蝶一点儿也不害怕，一动不动的停在那里，这个小朋友就觉得很奇怪，为什么这只蝴蝶不害怕呢？于是，他又往前走了走，噢～这次他才看清楚，原来那不是蝴蝶，而是一只美丽的蝴蝶花）

4、出示电脑课件（蝴蝶花和蝴蝶的图片），请幼儿观察并分辨，给幼儿讲解，为什么人们叫它蝴蝶花。并告知幼儿歌曲的名字。

（师：你们能看出来哪一个是蝴蝶，哪一个是蝴蝶花吗？因为它长得太像美丽的蝴蝶了，所以人们给它起了一个名字叫“蝴蝶花”。今天我们学的这首歌曲的名字就叫《蝴蝶花》）

5、幼儿听老师弹琴唱一遍。

（二）幼儿学唱、表演歌曲

1、请幼儿和老师一起合着录音机里的音乐一起表演唱两遍。

2、幼儿分组表演。

（将幼儿分成两组，一组幼儿扮演小朋友，另一组幼儿扮演蝴蝶花，边做动作边演唱歌曲）

3、幼儿集体表演一遍。

（师：小朋友我们来找找看公园里有没有蝴蝶花？我们对着美丽的蝴蝶花再表演一遍好吗？）

三、结束部分

1、歌表演《让座》。

（师：小朋友，今天我们已经玩累了，坐上我们的大汽车回家吧。咦？小朋友你们看谁上车了？我们应该怎么办呀？）

2、听音乐开汽车出教室。

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活动目的：

1、倾听歌曲，熟悉旋律，学习用优美的歌声演唱歌曲。

2、初步学习创编动作来表现对歌曲的感受，体验表演的乐趣。

3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解《蝴蝶花》歌词内容。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

活动准备：

蝴蝶花的挂图，歌曲内容相匹配的挂图

活动过程：

一、教师组织幼儿到草地，引导幼儿边欣赏歌曲边观察蝴蝶花。

师：小朋友们，你们喜欢和小蝴蝶交朋友吗？你们和小蝴蝶交朋友的时候，小蝴蝶会飞走吗？

幼：会。

师：今天老师就要介绍一种不怕人的长得可漂亮的小蝴蝶给你们认识。（出示蝴蝶花挂图）

二、集中幼儿坐在蝴蝶花旁，结合歌词进行谈话。

师：你们知道小蝴蝶为什么不害怕吗?

幼：因为它是一盆花。

师：那你们知道它的名字吗？

幼：蝴蝶花。

三、学唱歌曲。

师：小朋友真聪明，今天老师就把好看的蝴蝶花，编成了一首好听的歌，我们来听听，歌里都唱了什么？

四、启发幼儿创编动作。

师：蝴蝶花听了小朋友的歌声非常开心，如果小朋友能用动作表演出来，蝴蝶花会开得更鲜艳。（幼儿表演）

五、结束活动。

活动反思：

虽然这是一个艺术（唱歌）活动，但是活动得导入却是选择了介绍蝴蝶花的形式来吸引的注意力，挂图的形象生动大大地提高了幼儿对于活动的兴趣，这也是将科学领域和艺术领域有机的整合。体现了纲要里提到的整合性原则。活动中教师还能运用如：“看看谁坐的最好”“找找漂亮的小眼睛”“看谁和我一样“等多种不同的语言来对幼儿进行常规培养，这样的常规培养方式显得比较丰富，也能够更好的集中幼儿的注意力，提高教学的质量。如果在幼儿创编动作后，教师能够和幼儿一起表演，就更能体现在活动中的师幼互动。

小百科：蝴蝶花是欧洲常见的野花物种，也常栽培于公园中，是冰岛、波兰的国花。花朵通常每花有紫、白、黄三色，故名三色堇。该物种较耐寒，喜凉爽，开花受光照影响较大。

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我奶奶家有一盆青翠欲滴的蝴蝶花，它一动不动地摆放在阳台上。

它有五片粉红色的花瓣，就像一位翩翩起舞的花仙子，静静地端详着我奶奶家。在我的心目中，“蝴蝶花仙子”就是温柔可爱的小姑娘。有一天，阳光灿烂，一道光芒照射在花瓣上，这位“花仙子”立刻羞得把一对晶莹剔透的大翅膀合拢起来。

蝴蝶花真美呀，我爱它的花，爱每一位“花仙子”，更爱我温馨的奶奶家

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1、虹膜的花是黄色的，一朵花有四个花瓣，两个大两个小，每一个花瓣上都有一个大黑点，只有两个花瓣上的黑点是在爱情的形状上，组成蝴蝶的形状，虹膜就这样命名。

2、鸢尾是从主茎上长出来的花。鸢尾得名于它们看起来像蝴蝶。一般在七月到八月开放，九月枯萎，有几个生命力很强的可以开到十月。虹膜的主茎深绿色，分枝成浅绿色。

3、鸢尾的叶子又长又宽，叶子多到深绿色，叶面上有模糊的纹理和波浪状的边缘。虹膜有的刚展开两片花瓣，有的花瓣全部展开，显示出淡黄色的小雄蕊。那朵花是黄色的，一朵花有四瓣花瓣，两瓣大两瓣小，每瓣上都有一个大黑点，只有两瓣上的黑点是在爱情的形状上，组成蝴蝶形状，所以叫蝴蝶花。

4、虹膜有的刚展开两片花瓣，有的花瓣全部展开，显示出淡黄色的小雄蕊。

5、我喜欢虹膜。它不像牡丹、玫瑰那样瑰丽，也不像菊花那样婀娜多姿，但它有自己独特的魅力。

6、走着走着，我看见了一朵醉了的蝴蝶花，我走近一看，发现这里没有多少蝴蝶在跳舞，我想可能是这些花太漂亮了，香味也特别浓烈，蝴蝶都被熏醉了吧！但虹膜吸引了我的眼球，虹膜是粉红色的，而且极直得令人难以置信。

7、它有一个很好的公司，那就是iris。鸢尾是一种特殊的花，与其他花不同。一棵幼苗开满了五颜六色的花。它得名于它看起来像一只蝴蝶。当鸢尾开花时，生物花园变得更加生机勃勃。

8、蝴蝶花盛开的那一年，我独自站在海边，望着天空，似乎拥有了整个世界。

9、有很多种花，如木兰、鸢尾、春梅、红梅和玫瑰。玉兰花的花都散开了，像一个穿着白色裙子的小女孩，蝴蝶花像一只蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

10、蝴蝶花的花瓣上有几道深紫色的纹路，像水珠，嫩绿纤细的花朵托着美丽的花朵，散发出一阵阵淡淡的清香。

11、绿色的叶子中间开着五朵小巧美丽的杏花，有五瓣嫩白的花瓣和金色的花心；鸢尾也不服气，一阵风吹过一簇簇鸢尾翩翩起舞，仿佛只有一只美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

12、如果有一只蝴蝶在上面飞，那是不可能分辨出哪个是哪个！我喜欢虹膜。它不像牡丹、玫瑰那样瑰丽，也不像菊花那样婀娜多姿，但它有自己独特的魅力。

13、花坛里，鸢尾花、石榴花怒放。虹膜像蝴蝶一样舞动着五颜六色的翅膀。

14、如果有一只蝴蝶在上面飞，那是不可能分辨出哪个是哪个！

15、那片虹膜，每一片都像一只大蝴蝶。花瓣在细雨中微微颤动，像蝴蝶拍打着翅膀，要飞到停。

16、我和李英珍都被新鲜精致的鸢尾深深吸引。微风吹过，每朵蝴蝶花都像一只翩翩起舞的蝴蝶。我们冲过去闻闻花香，拍照留念。

17、当我还是个孩子的时候，我记得在我的家里有一棵五彩缤纷的鸢尾，非常迷人。它唯一的缺点是没有香味。我想让这五彩缤纷的蝴蝶花闻起来很香。

18、每次我听到这首歌，我就想起我最喜欢的爱丽丝。虹膜有各种颜色，其中我最喜欢的是黄色。蝴蝶花的花瓣是黄色的，上面有一层黑色的花瓣，里面有一个黄色的雄蕊。美丽的蝴蝶花有两片绿叶，像蝴蝶的翅膀停在花上。

19、鸢尾有四个花瓣，花瓣大小不同，形状不同。四瓣像兄弟一样，永远不分开。奇怪的是，这四瓣花瓣颜色相同，但深浅不同。

20、当春天刚来的时候，鸢尾随着春风开放，鸢尾有黄的，有紫的。白色，它们使春天的同伴更加美丽和迷人。

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引言：

蝴蝶花是一种美丽而独特的植物，它的花朵形状酷似蝴蝶展翅飞舞的样子，因此得名。在幼儿园的教学活动中，通过讲解蝴蝶花的特点、观察蝴蝶花的生长过程，培养幼儿的认知能力、观察力和想象力，是有益的。本教案将详细介绍针对幼儿的蝴蝶花教学计划，以期在幼儿园教学活动中有所借鉴。

一、教学目的：

1. 了解蝴蝶花的外观特征，培养幼儿的观察力。

2. 了解蝴蝶花的生长环境与条件，培养幼儿的自然觉察力。

3. 培养幼儿的语言表达能力，通过讲述、描述等方式表达对蝴蝶花的认识。

4. 培养幼儿的想象能力，通过创造性画画、制作蝴蝶花工艺品等活动，激发幼儿的创造力。

二、教学内容：

1. 蝴蝶花的外观特征介绍：

蝴蝶花又称踏碟花，是一种如蝴蝶般粉红色的花朵。它的花瓣独特，呈现三角形，外侧有些弯曲向前。整朵花就像一只蓓蕾正在展翅飞舞的蝴蝶一样动感十足。

2. 蝴蝶花的生长环境与条件：

蝴蝶花的生长条件相对较为苛刻。它喜欢生长在阳光充足、空气湿润的环境中。同时，蝴蝶花对土壤要求也比较高，喜欢富含养分的土壤。所以，我们可以在讲解时给幼儿展示蝴蝶花在不同环境下的生长情况的图片或实物。

3. 如何观察蝴蝶花的生长过程：

为了帮助幼儿更好地观察蝴蝶花的生长过程，我们可以组织幼儿参与栽培活动。教师将蝴蝶花的种子放置于透明的花盆中，供幼儿观察。还可以让幼儿参与照顾蝴蝶花，如浇水、适时修剪等，进一步了解蝴蝶花生长的过程。

4. 创造性活动：

为了培养幼儿的想象力和创造力，我们可以开展各种有趣的创造性活动，如制作蝴蝶花的工艺品、用彩笔画出蝴蝶花的形状等。通过这些活动，可以让幼儿以自己的方式表达对蝴蝶花的理解。

三、教学步骤：

1. 导入活动：通过播放蝴蝶花的图片或实物让幼儿猜猜这是什么花，并引导幼儿发表自己对蝴蝶花的猜想。

2. 介绍蝴蝶花的外观特征：通过展示蝴蝶花的图片或实物，向幼儿介绍蝴蝶花的外观特征，引导幼儿仔细观察。

3. 讲解蝴蝶花的生长环境与条件：借助图片或实物，向幼儿展示蝴蝶花的生长环境与条件，让幼儿了解蝴蝶花的生长需要。

4. 带领幼儿栽培蝴蝶花：将蝴蝶花的种子放入透明花盆中，让幼儿观察、浇水、适时修剪。在整个过程中引导幼儿观察蝴蝶花的变化。

5. 制作蝴蝶花工艺品：与幼儿一起动手制作蝴蝶花工艺品，如使用彩纸剪出蝴蝶花的形状，再添加一些花朵造型的装饰品等。

6. 结束活动：组织幼儿一起展示自己制作的蝴蝶花工艺品，引导幼儿讲述自己对蝴蝶花的认识和感受。

四、教学反思：

通过幼儿蝴蝶花教案的实施，幼儿能够在参与栽培蝴蝶花的活动中观察到蝴蝶花的生长过程，了解蝴蝶花的外观特征和生长条件，并通过创造性的活动培养了幼儿的想象力和创造力。这一教学计划旨在以兴趣为主线，通过对蝴蝶花的学习，激发幼儿的学习积极性和创造能力，达到全方位的发展。

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蝴蝶花是一种以其独特的花朵形状而受人喜爱的植物。它属于蝴蝶科植物，因花朵状如蝴蝶而得名。蝴蝶花原产于南美洲热带地区，现已广泛分布于世界各地。蝴蝶花以其美丽的花朵和丰富多样的品种而备受欢迎，被广泛应用于花坛、庭院以及室内装饰。

蝴蝶花的花朵形如蝴蝶展翅欲飞，给人一种梦幻般的感觉。花朵颜色丰富多样，有红、黄、紫、蓝等多种颜色。每种颜色都别具特点，吸引人们的目光。花朵上富有花蜜，吸引了蜜蜂、蝴蝶等昆虫的光顾，这也为花朵传粉提供了条件。

蝴蝶花的花朵呈完全开放状时，美丽的花瓣组成了一个圆形花盘。花瓣有光泽，触感柔软，如丝般细腻。花瓣的边缘有规律的波浪形态，就像是一只将要翱翔于天空的蝴蝶。花瓣的颜色渐变非常细致，从边缘到中心色彩逐渐加深，给人一种颜色渐变的视觉感受。

蝴蝶花的茎枝直立挺拔，长势旺盛。它的叶子狭长且呈绿色，叶片表面光滑，十分有光泽。叶子尖端呈尖尖的锥形，使整个植物更具动感。叶子之间的间距适中，让整株植物呈现出一种繁茂的生命力。

蝴蝶花的生长环境比较宽容，可以在不同的气候条件下生长。它适应于阳光充足、湿润的环境，喜欢生长在疏松肥沃的土壤中。它对土壤的要求不严格，只要排水良好即可。蝴蝶花的生长速度较快，一年四季都可以看到它盛开的花朵。

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蝴蝶花不仅在园艺领域中得到了广泛应用，还具有一定的药用价值。它的花朵可以提取花蜜，用作制作蜜饼、糕点等食品。蝴蝶花的花瓣中富含多种维生素和矿物质，对人体有很好的营养价值。蝴蝶花还可以提取花粉和花瓣中的挥发油制成香精，用于香皂、香水等制品中。

蝴蝶花以其美丽的花朵和丰富多样的品种成为人们喜爱的植物之一。蝴蝶花生长在阳光充足、湿润的环境中，具有较高的生长速度和较宽容的环境适应性。它的花朵形状如蝴蝶般精美，吸引了许多昆虫的光顾。蝴蝶花在园艺和医学领域都有广泛的应用，不仅为人们提供了美丽的花海，还为人们的生活增添了不少乐趣。

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一、诱导质疑

1、我们班哪位同学最讲卫生？你从哪里看出来的？

2、蝴蝶结是女孩子们的头饰，它还有另外一个名字——蝴蝶花（板书课题）。

课文讲了与蝴蝶花有关的什么故事呢？

二、整体感知，自学生字

1、首读课文，划出生字，读准字音。

2、教师范读课文。

3、再读课文，要读得流利、有感情。

4、检查生词认读，尤其是生字的读音及书写、识记。

5、分组朗读，相机指导。

6、交流：你有哪些不懂的问题？

三、引导探究

（一）指导学习第1自然段

1、边读边想：清晨，娟娟醒了，她都做了些什么？

2、指名交流。

（二）指导学习第2、3、4自然段

1、（图文对照）小鸟在枝头上叽叽喳喳地说了些什么？

板书：

草窝窝

2、指导有感情地朗读。

3、小鸟们说的对吗？如果你是娟娟，心里会怎么想、怎么做？

（三）指导学习第5自然段

1、观察插图：两幅图中的娟娟有什么变化？

板书：

梳好头发、扎上蝴蝶结

2、边读边想：娟娟为什么变了？

3、指名交流（指导学生结合自己的生活实际来谈）。

板书：

讲卫生

（四）指导学习第6~8自然段

1、自由读，边读边想：娟娟为什么笑了？

2、指名交流。

板书：

自己的事情自己做

四、质疑讨论

学了本课，你还有哪些不懂的问题？

五、反馈小结

1、说说自己学了本课后的收获。

2、教师小结。

六、拓展延伸

1、小组交流：自己在卫生方面做得如何。

2、应该自己的事情自己会做哪些？怎样学会的？

3、歌曲欣赏：《我有一双勤劳的手》

七、指导书写生字

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在一个花的王国里，住着一只花蝴蝶和一只小蜜蜂。小蜜蜂整天勤勤恳恳地劳动，花蝴蝶却成天从早到晚地在外面玩耍。

有一天爱美的花蝴蝶穿着漂亮的衣服在花丛中飞来飞去玩耍。在一朵花上，它看见了小蜜蜂。小蜜蜂穿着黄色的工作服在忙着采蜜。它就讥笑小蜜蜂说：“瞧瞧你，每天从早到晚地采蜜。可结果呢，把蜂蜜都给了别人，你自己又得到了什么？你瞧我无忧无虑地整天玩耍，多自在呀！”小蜜蜂没有回答它，仍旧采自己的蜜。花蝴蝶嘻嘻地笑着飞开去玩了。它总是想不明白小蜜蜂这样做是为了什么。

一次，花蝴蝶来到公园玩，看见小蜜蜂还是在采蜜，刚要开口，一群孩子跑过来追赶着要捉它。花蝴蝶赶紧往高空飞去。孩子们才停了下来，回到小蜜蜂那里看它采蜜，并且大家发出了啧啧的赞叹声。花蝴蝶楞在高空心想：“人们为什么只捕捉我，而不去捉小蜜蜂呢？”这时候，一只喜鹊飞过来对它说：“你看人家小蜜蜂不停地劳动，为人类酿出甜美的蜜汁；而你只知道在外面玩耍。因而人们当然不要你这样没有用的东西了。”花蝴蝶听了羞红了脸，不吱声了。喜鹊又说：“你只要像小蜜蜂那样勤劳，人们也就不会讨厌你了。”(波鼎文学.tyfjddb.)

后来，花蝴蝶也像小蜜蜂那样，每天飞到花上给花儿们传播花粉。人们也就不再那么讨厌她了。

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1、小学中年级的学生正处于自我评价能力开始形成的时期。许多专家认为，小学阶段是引导学生全面认识自己、正确评价自己的一个非常重要的阶段。目前大部分学生仍然不能正确的评价自己。

2、学生的语文素养随着学习的不断深入已经有了一定的积累。阅读、写作、想象、创新思维等基本的能力已经有了不同程度的提高。但还有着巨大的发展与教育空间。知识的积累让学生也具有了较基本的分析与理解能力。不同的课程资源给了学生德、智、体、美、心灵净化的空间与机会。

3、学生的自我评价能力尚未完善，因此来至于学生生活经验的匮乏，将会影响学生对小蝴蝶花情感变化的理解，因此为了突破这个教学重点，借助具体的图片辅助思考，抓重点词句加深理解、我采取了换位思考的方法，让学生站在小蝴蝶花的角度感受小蝴蝶花情感的变化。

4、前侧：对学生的自我评价能力进行预测，半数以上的同学都不能对自己做出正确的评价。

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从前，山上有一种野花特别骄傲自大，你们知道它是誰吗？对，她就是蝴蝶花，她总以为她最美丽，最可爱。

于是有一天，它对朋友们说：伙伴们，我要去走向大世界了，展现我的风采，那里才是我的舞台。伙伴们还以为她吹牛呢?于是蝴蝶花来到了大城市开始了她的生活，她首先来到了花园，看见国色天香的牡丹，清新飘逸的兰花，有着浪漫风情的玫瑰。。。。。。接着她又来到了荷塘，看见了出淤泥而不染的荷花。顿时，蝴蝶花发现自己特别的丑陋想起自己以前的骄傲自大真是惭愧啊，此时蝴蝶花眼泪夺眶而出，忽然传来了一个声音，原来是树姐姐在说话她说：知错就改，就是好孩子，你回去向他们道歉吧。蝴蝶花说：好。蝴蝶花回去向伙伴们道了歉，伙伴们原谅了她。从此，他们生活的快快乐乐，开开心心。

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《蝴蝶花》这是一首优美、欢快的歌曲，表现了植物蝴蝶花被误为动物花蝴蝶的有趣场面。我把教学目标定为1、在熟悉歌曲的基础上学习表演动作，能够通过表情、动作来表现歌曲内容。2、感受歌曲优美、欢快的情绪。教学过程分为三部分进行，一是了解蝴蝶花的外部特征，二是学唱歌曲（1、学念歌词，2、幼儿跟唱），三是通过舞蹈动作表现美丽的蝴蝶花，体会歌曲欢快的气氛。

但是由于课前没有充分的准备，整个活动下来效果不是很理想。一在教具设计上，没有采用实物，不够具体形象，不能很好地吸引幼儿的注意力，以及我觉得自己在教具利用度上也不够，虽然画了蝴蝶花和花蝴蝶，就在活动的第一部分让幼儿区别了一下，对后来的环节用处不大，特别对记忆歌词等没有起到作用。二是由于自己有点紧张，漏掉了让幼儿学念歌词部分，直接进行了跟唱，以致于幼儿学唱歌曲的'效果不是很好。三是自己的音乐弹唱不够扎实，音乐节奏没有抓准，特别是最后一句歌词，漏掉了一拍子。但整个活动还是顺利进行下来了，在学唱歌曲部分我也采用了多种方式让孩子来学唱，并让表演欲望强的幼儿到前面来表演，幼儿的积极性很高。幼儿也在轻松愉快的氛围中感受到了蝴蝶花的有趣，也初步会唱歌曲了，也尝试了用动作来表现歌曲。

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小班幼儿正是处于萌芽时期，在开展音乐欣赏活动时，我们将如何根据幼儿的心理发展和年龄特点，从他们喜欢的音乐入手，通过幼儿对音乐的感受、体验和情感的表达，使幼儿成为音乐活动的主人。本次歌曲欣赏活动，我注重了以下几点：

1.情景创设。

一首乐曲或者歌曲，如果没有环境的支持，单靠教师的口头传授，幼儿的注意力是得不到集中的，更谈不上坚持了。因此，我在让幼儿欣赏歌曲《蝴蝶花》的时候，我收集了不同种类、不同颜色的蝴蝶花，五颜六色的蝴蝶花刺激了孩子的神经，激发了孩子的兴趣，通过观赏，孩子们知道蝴蝶花很像蝴蝶，蝴蝶花开了，远远望去好像蝴蝶在飞舞。孩子们探索理解了情景中所隐含的条件，关注到了蝴蝶花被当成蝴蝶的因果关系。

2.学会倾听。

倾听是一种有意识的听。倾听不仅需要有意注意的参与，而且还需要经验以及情感的参与。《蝴蝶花》这首歌曲有歌词，可以使小班幼儿借助歌词更好地理解音乐，并愉快地倾听音乐。幼儿欣赏完整歌曲后，我请幼儿仔细倾听歌曲的内容，我采取听一句歌词让幼儿说一句的方式，引导幼儿听清歌词内容；若幼儿有些歌词听得不清晰，我就让幼儿反复倾听，幼儿获取的信息会越来越多，且注意力也越来越集中，逐渐养成了幼儿注意倾听音乐的习惯，使幼儿有成功感。

3．教材选择。

幼儿喜欢的'音乐内容一般是他们在日常生活中喜闻乐见的，现在正是蝴蝶飞舞的季节，幼儿对蝴蝶有非常感兴趣，因此教材非常贴近幼儿生活。在活动中，我增添了最后一个环节，我让孩子们扮演蝴蝶花和蝴蝶，尊重孩子的想象和创造，给他们在音乐活动中表现的自由，让他们根据自己的兴趣、需要，尽情的抒发自己对音乐的感受。

总的说来，孩子们是喜欢这个音乐活动的，在说说、唱唱、跳跳的环境中，把音乐与生活、玩耍融为了一体。但是本节活动的设计上有一个小小的缺陷，活动环节比较多，孩子们需要学习的内容也就多了，导致整个活动我通过一上午的教学才完成了教学任务。