幼儿春夏秋冬的教案|幼儿春夏秋冬的教案(收藏19篇)

幼儿春夏秋冬的教案(收藏19篇)。

【1】幼儿春夏秋冬的教案

春夏秋冬，一年四季美如画，春夏秋冬，四季各有不同，下面就让我们看看春，夏，秋，冬的变化。

春天，春姑娘悄悄地来到我们的身边，和熙的春风轻轻吹拂，吹醒了大地，吹绿了小草，吹红了桃花，吹化了小河中的冰雪。让那春水潺潺地流淌，让那小溪开始了欢唱。小鸟站在枝头，吟唱着动人的歌曲，赞美这大自然的美好。百花齐放、万紫千红、百鸟争鸣，到处弥漫着鸟语花香、朝气蓬勃。

夏天，炎热酷暑，夏日可畏，太阳似火球一般，炙烤着大地，空气闷热，地面滚烫滚烫。路旁的树木无精打采地站立在那，上面落满了厚厚的灰。放在太阳下的那些花几分钟便蔫了，显得不在妖艳夺目。鱼儿急忙露出水面，吐着气泡。炎炎夏日，却是游泳的大好时光。男男女女老老少少都涌到海边，尽情的享受着海浪、海风、海滩的感觉。夏天是炎热、欢快、多姿多彩的。

秋天，天晴朗，风清扬，秋实累累，遍地金黄色，染过山林，染尽涛浪，金朝谷粒丰仓，一片喜悦一片忙。秋天是果实丰收的季节，枫叶也在秋天泛滥，红的似火。秋叶飞舞，整个世界仿佛是红色的。秋天是各种果实成熟的季节，是农民伯伯们喜悦的季节。玉米低着头，仿佛要告诉人们谦虚行事。

冬天，北风唱起了歌，——呼呼，呼呼，雪花在欢快的舞蹈，下雪了，地上堆满了雪，房子上，树上都是雪。动物在冬眠，大雁和燕子向南方飞去，田野里，麦苗儿在厚厚的棉被下呼呼大睡，大家在欢快的堆雪人、打雪仗。

各有千秋，四季都是那样有特点，没有高低，我爱四季！

【2】幼儿春夏秋冬的教案

我喜爱春天的花朵，我喜爱夏天的小溪，我喜爱秋天的落叶，我喜爱冬天的雪花，它们都是大天然的馈赠。然而，假如你要问我最喜爱什么，那我却会说是雨，由于雨是大天然馈赠给我们的精品。

春天的雨是一位文静的小姑娘，她的来临，是春天到来的信号。“春雨贵如油”，干涸了一冬的大地迫不及待地张开大口，吮吸着甘甜的雨丝。沉睡已久的雷公雷母也摆好架势，迎接它的到来。小动物们仿佛被谁惊醒，惊慌地跑了出来，望着天空，脸上露出了一丝笑脸。嘴巴微张，仿佛是在向我们倾诉着对春天的喜爱。

夏天的雨是一位热情的女孩，蹦蹦跳跳的送走了春雨，啼声雷公电母，便下起了大雨，路上的行人惊慌失措，连忙奔跑回家，可这个小女孩，不但不停手，还认为是人们在欢迎她呢，干得更是眉飞色舞，越干越起劲。森林中的小动物也哀声叹气，叫苦连天，怀念起春雨，盼望着秋天快些到来。大地母亲看了这情形也立马暴跳如雷，狠狠地教训了她，赶快唤来了秋雨。

秋雨可是个听话的乖宝宝，他干事有条有理，按万物的需求降雨，让丰收的秋季生气希望勃勃。田野中，金黄的麦穗挂弯了腰，果园中，桃子、李子、苹果挂满了枝头，乐坏了农夫伯伯，生果摘了许多筐，麦子装了一粮仓。大地妈妈笑得合不拢嘴，连声夸秋雨听话。

冬雨可是个暴脾气，一来到人间，就大肆破坏。雨中伴着雪，一会打到小树，一会压弯了小草，一会又把小溪冰冻了。但它有时候也是温顺的，它不紧不慢的洒落，洗刷着尘污，它不疾不徐地飘落，预备着春天的到来。

这就是春夏秋冬的雨，朋友，请你们也来听听雨吧，尽情享受大天然的馈赠，感触感染它们带来的无限乐趣。

【3】幼儿春夏秋冬的教案

春天的教案：

春天，大自然万物复苏，是一个充满生机和活力的季节。在大班的教学中，我们可以利用春天这个主题，进行一系列有趣的教学活动。

我们可以让孩子们一起种植春花，让他们亲身体验植物生长的过程。通过观察种子发芽、生长、开花的全过程，孩子们能够更深刻地理解植物生长的奥秘。

我们可以组织孩子们进行春游活动，让他们在大自然中感受春天的气息。在春游中，孩子们可以观察春天的特点，如绿草如茵、百花争艳等，增强他们的对自然的认识和体验。

我们可以让孩子们参与一些手工制作活动，如做春联、画春天的风景等。通过这些活动，不仅可以培养孩子们的动手能力，还可以激发他们的创造力和想象力。

夏天的教案：

夏天，阳光明媚，是一个适合户外活动的季节。在大班的教学中，我们可以结合夏天的特点，设计一些富有创意的教学活动。

我们可以组织孩子们进行夏令营活动，让他们在户外进行各种游戏和体育运动。通过这些活动，不仅可以增强孩子们的体质，还可以培养他们的团队合作精神。

我们可以让孩子们参与一些水上活动，如嬉水、游泳等。在水上活动中，孩子们能够感受到清凉的水、清爽的风，让他们度过一个愉快的夏天。

我们可以组织孩子们进行一次户外课堂活动，让他们在大自然中学习知识。通过这些活动，孩子们可以更加直观地理解自然界的规律，增强他们对环境的保护意识。

秋天的教案：

秋天，是一个果实累累的季节，也是一个收获的季节。在大班的教学中，我们可以利用秋天这个主题，展开一系列有益的教学活动。

我们可以组织孩子们进行采摘活动，让他们亲身体验收获的喜悦。在采摘过程中，孩子们可以学习到不同果实的特点和收获的方法，增强他们的实践能力。

我们可以进行一些关于秋天的手工制作活动，如做果子人、制作秋季鲜花等。通过这些活动，孩子们不仅可以锻炼动手能力，还可以培养他们的美感和审美能力。

我们可以让孩子们参与一些有关秋天的探究活动，如观察植物的变化、了解天气的变化等。通过这些活动，孩子们可以更深入地了解秋天的特点，增强他们对自然的认识和探索欲。

冬天的教案：

冬天，白雪皑皑，是一个纯洁的季节。在大班的教学中，我们可以利用冬天这个主题，进行一系列有趣的教学活动。

我们可以组织孩子们进行滑雪、溜冰等冬季运动，让他们感受冬天的乐趣。通过参与冬季运动，孩子们不仅可以增强体质，还可以培养他们的勇气和毅力。

我们可以进行一些有关冬天的手工制作活动，如做雪人、编织毛衣等。通过这些活动，孩子们不仅可以锻炼动手能力，还可以培养他们的耐心和细致性。

我们可以让孩子们参与一些有关冬天的科学实验活动，如观察雪花的结构、探究冰的形成过程等。通过这些活动，孩子们可以更深入地了解冬天的奥秘，增强他们的科学素养。

通过以上的教案设计，我们可以让大班的教学更加生动有趣、富有启发性，让孩子们在学习中不仅能够获取知识，还可以培养他们的想象力和创造力，让他们度过一个充实、愉快的学习之旅。愿我们的教案能够为孩子们的成长带来更多的收获和启发。

【4】幼儿春夏秋冬的教案

我的家乡是在漠河，它素有“金鸡之首，天鹅之冠”的美称。这里有无尽的宝藏并且风景如画，现在就让我把它们逐一先容出来吧！

春天，积雪消融，东风拂面。一棵棵小树抑制不住的抽出新的枝条；一棵棵小草争先恐后的拱出土来；一朵朵小花破不及待的开放，可爱的春娃娃一步步的来到了我的家乡，它犹如一个魔术师，把大地变成了绿色的世界，真是锦绣极了！

夏天，烈日炎炎，晴空万里，云妹妹给太阳哥哥织了一条恬静的新被子，调皮的轻风轻轻的抚摩着我们的脸颊，当然太阳哥哥也是十分调皮的，它把树木晒得更绿了、更亮了！这里还有著名遐迩的北极光泛起在夏日的夜晚，变化多端，五颜六色，炫丽多彩。

秋天，金风送爽，果实累累，一群群“蝴蝶”开始嬉戏起来，也许你会问：“秋天怎么会有蝴蝶呢？”有，那就是被秋风吹落的树叶呀！野果也是其它地方少有的，蘑菇就常常泛起在树木的下面，仿佛在与人们玩捉迷藏的游戏，当然灵芝也是少不了的，还有素称“生果皇后”“浆果之王”的蓝莓，酸甜可口，回味无限！

冬天，银装素裹，滴水成冰，雪花晶莹剔透，它一片片的飘落下来，你可别小看它哦！雪花能变化出许多东西呢！如雪屋子和雪雕，一个个的精美无比，犹如冰雪奇缘中安娜和艾尔莎的家园。寒风似剑一样的吹向我们的脸颊。我们的脸一个个都像“红苹果”似的，不外我们不管这些，仍旧在尽情的玩着打雪仗、堆雪人，真是快乐极了！

瞧！这就是我的家乡，它有迷人的天然景色，厚味的野果山珍，神奇的天文异景令人流连忘返，我期待你们光临我的“童话世界”！

【5】幼儿春夏秋冬的教案

四季是相映成趣的，没见过冬天的草木凋零，就没有办法体会到春天万物复苏时的欣喜。没感受过夏天的烈日炎炎，就无法知道什么叫秋高气爽。

春天

“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”

燕子穿上礼服去看音乐剧。布谷鸟唱出悦耳的歌声给台上的演员配上音乐，这个是讲述勤劳的蜜蜂和美丽的蝴蝶的故事……

“明日暴雨来，继以雷大震。平地成江河，吞卷才一瞬。”迅猛的雷暴使得大地万物复苏，开出了一朵朵鹅黄的迎春花、火红的杜鹃花、缤纷的小野花……

夏天

“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”

蜻蜓点着水，逗着吐舌头的小狗。炎热的天气，让人们在海里或泳池里畅快的游泳，或者在海滩上肆无忌惮地玩耍。傍晚，人们就叼着根雪糕在大树下乘凉。

秋天

“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”

人们在江边结友秋游，采摘果子，忽然其中一人诗意大发吟诵了一句诗：“湖光秋月两相和，潭面无光镜未磨。”忽然来了一群南飞的大雁，树上的蟋蟀也吱吱吱地叫了，大家顿时拍案叫绝。

冬天

“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”

漫天的飞雪洒落下来，无形中，织了一件厚实的毛衣，使得大地不再感到寒冷。结冰的河流湖泊，不再滚滚不绝，而是停息下来进行冬眠。

四季是相映成趣的。少了一季，怎能知道另一季的特点呢？所以春夏秋冬一个都少不了。

【6】幼儿春夏秋冬的教案

春夏秋冬是幼儿园日常生活中的重要主题之一。通过春夏秋冬的教学，可以帮助幼儿了解四季的特点和变化，培养他们对自然环境的认知和感受。下面是一篇关于幼儿春夏秋冬教案的主题范文，供参考：

幼儿春夏秋冬的教案

一、教学目标：

1.了解春夏秋冬四季的特点，认知季节的变化。

2.发展幼儿对自然环境的观察和感知能力。

3.培养幼儿的创造力和想象力。

二、教学内容：

1.春天的特点和变化。

2.夏天的特点和变化。

3.秋天的特点和变化。

4.冬天的特点和变化。

三、教学准备：

1.图片、图画等教学辅助材料。

2.季节相关的道具，如花朵、太阳、落叶、雪花等。

3.相关音频或视频资料。

四、教学步骤：

1.引入：播放一段描绘春夏秋冬的音频，引导幼儿注意季节的变化和特点。随后，教师可以问一些问题激发幼儿的思考，如“现在是什么季节？你们觉得它有什么特点？”

2.学习春天：教师带领幼儿了解春天的特点和变化，可以通过观察图片、幼儿园周围的植物等来加深理解。同时，可以组织一些春天主题的活动，如播种、观察花朵的成长等。

3.学习夏天：教师引导幼儿认识夏天的特点和变化，可以通过观察太阳、天气状况等来让幼儿感受夏天的炎热。可以组织一些水上、户外的活动，让幼儿在夏天中感受快乐。

4.学习秋天：教师引导幼儿了解秋天的特点和变化，可以通过观察落叶、风的声音、果实成熟等来帮助幼儿对秋天有更深的认识。可以组织一些采摘水果、制作落叶画等的活动。

5.学习冬天：教师引导幼儿认识冬天的特点和变化，可以通过观察雪花、天气寒冷等来感受冬天的气息。可以组织一些制作雪人、飘雪舞等的活动。

6.总结：教师与幼儿一起回顾四季的特点和变化，让幼儿能够对季节有一个整体的认知。同时，可以利用图片、图画等来做一些复习游戏，加深对季节的理解。

五、延伸活动：

1.与家长一起观察和探索四季的变化，可以组织家长和幼儿一起制作四季的手工艺品。

2.利用幼儿园周围的自然环境，带孩子们进行户外探索活动，观察并记录不同季节中的变化。

六、教学评估：

通过观察幼儿在课堂活动中的参与度和表现，以及课后绘制、记录的内容来评估幼儿对季节的认知。同学们对四季的特点和变化有了深入的了解，并能够用自己的语言描述四季的不同之处。

以上是一份关于幼儿春夏秋冬教案的主题范文，希望对您有所帮助！

【7】幼儿春夏秋冬的教案

有一天，春姑娘、夏小姐、秋妹妹和冬哥哥在一起，为了谁当大王的事情而争论不休。

春姑娘第一个说：“我是四季之首，当然该当大王啦！你们想，在春天，万物复苏，是多美呀！”

夏小姐不服地嚷道：“我应该是大王，你们想想看，在夏天，小草碧绿碧绿的，池塘里的荷花也很美，这样的景色，你们会有吗？”

秋妹妹也绝不示弱：“你们喜欢吃生果吗？”大家异口同声地回答：“喜欢呀！”“那就好，在这段时间里你们要吃的生果应有尽有，想吃什么就有什么，多开心啊！当然得推选我当大王啦！”

“小妹，别说了。”冬哥哥接着说：“当大王怎么也轮不上你呀？我可是你哥哥呀！冬天，天上的雪花纷纷扬扬地飘下来，小朋友们也可以玩堆雪人，打雪仗等。”

其他三人不这么以为，都反对冬哥哥的设法主意，于是，他们几个吵得不可开交。

太阳公公闻声了他们的吵闹声，便出来瞧瞧。太阳公公对他们说：“大家都不要吵了，你们说的话都很有道理，但你们这样吵闹，是不行的。你们都很好，但也要一分为二地看事情啊！只有你们互相合作，才能把整个世界装点得更夸姣。”

春姑娘、夏小姐、秋妹妹和冬哥哥听了，惭愧地低下了头。从此以后，他们互相合作，把世界装点得更加锦绣了。

每个人都有自己的长处和缺点，不要盲目强调自己的长处，贬低别人的缺点，要和大家和平相处。

……

【8】幼儿春夏秋冬的教案

【9】幼儿春夏秋冬的教案

春天，是一个生机勃勃的。夏天，是一个夏日炎炎的。秋天，是一个果实累累的。冬天，是一个白雪皑皑的。

春天，一个非常温暖又熟悉的词语。

春姑娘害羞地走了出来，她走边地方瞬间变得生机勃勃。柳树绿了，小草青了，河水上的厚厚的一层冰也融化了。连花儿们都芬芳斗艳，到处瞬间都弥漫了花香。春姑娘躲躲藏藏，有时候躲到大树上，有时候躲到石头缝里。她好像对这个世界充满了好奇心，也有一丝危机。看！柳树的枝条多像春姑娘的头发啊，花儿多像春姑娘的衣裳啊，小草多像春姑娘的眼睛啊，大地就是春姑娘的红嫩嫩的脸蛋。

转眼间风姑娘带走了春，也带来了夏。

夏天，一个听起来就非常炎热的词语。

火辣辣太阳瞬间就照满了整个大地。小孩儿买冰淇淋不到几分钟就要化成水了，警察叔叔也满头大汗，人们在街上匆匆地走，都想要天空下一场大雨。但是，小草变得更绿了。

转眼间风姑娘带走了夏，也带来了秋。

秋天，一个衣食饱满也是一个适合丰收的词语。

农民伯伯春天种下的种子，到了秋天农民伯伯种下的种子都已经结果了，农民伯伯们都非常开心。秋天，枝叶也落下来了，大树也没有曾经那么绿了，每个大树上就剩下几片叶子，甚至有一些大树连一片叶子都没有了。鸟儿们都开始建巢穴了，大雁也飞向南方，它们有时候在天上摆个人字形，有的时候在天上摆个一字形

瞬间风姑娘带走了秋，也带来了冬。

冬天，一个听来就非常冷又要增加衣服的词语。

冬姑娘到处吹着冷风。

雪花一片一片的落下来，就像在空中飞舞的蝴蝶，落到地上瞬间就变成了雪。小朋友们都穿着棉衣跑了出来堆雪人。街道上和树林里瞬间都变得白雪皑皑。街道上的人个个都穿着棉衣，生怕冻着。

不是所有的花儿，都盛开在春天。不是所有的小草，都变绿在夏天。不是所有的果实，都开在秋天。不是所有的的花，不会开在冬天——梅花。

【10】幼儿春夏秋冬的教案

天然的气味，在四季中流淌……四季的年轮，在生生不息的滚动着。

春

花开，草长，燕归……这是一年的开始，生气希望勃勃。小草从土里弹出小小的脑袋，绿绿的。绿的新鲜，绿的迷离，绿的耀眼。

花儿，在枝头微笑。笑得是那般灿烂。桃花、杏花、梨花竞相开放。而路边无名的小野花也默默盛开，展示着自己微笑而又不同凡响的清新风韵。

北归的燕子飞在天空，嘴里衔着一些土。大概是要去做窝吧！麻雀在枝头唱着欢乐的歌，仿佛在欢庆春的到来。

夏

夏，在不知不觉中悄然来临。

夏荷开了，娇嫩欲滴，粉嫩嫩的，好似害羞的奼女脸上露出的红晕，亭亭地立在池间。

荷叶苍翠，绿绿的，映衬着荷花。绿色的荷叶下的荷花，似乎一个小孩躲在母亲的怀抱里，躲避着夏日的烈陽。

树叶郁郁葱葱。陽光从枝叶间的空地空闲投射下来照射在地上。许多白叟，小孩躺在树荫

秋

金黄的树叶跟着凉爽的秋风翩翩起舞，好似一个个活泼的小精灵。阵阵瓜果的香味从果园里飘出来。

农田里，农夫们忙碌着，已经开始收割了，辛勤的工作着。

冬

白雪纷纷扬扬，像柳絮，像盐巴，又像漫天飘动的玉蝴蝶。银装素裹，分外妖娆。一切，都是白色的。远处的山，近处的树，都披上了银白色的上衣。

枝间白茫茫的，顶着一身的雪。那么可爱，那么清亮。

孩子们在厚厚的雪上笑着，走着。红红的脸上洋溢着笑脸，红扑扑的笑容上展示着所有的快乐。

我爱春，爱它的生气希望勃勃；我爱夏，爱它的郁郁葱葱；我爱秋，爱它的硕果累累；我爱冬，爱它的白雪皑皑……

我爱四季，因此我要大声的赞美四季！

【11】幼儿春夏秋冬的教案

这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。因此，本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。课前准备

1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？

2．出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。设计意图：低年级的孩子活泼好动。声音、图画、颜色等都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣。顺应儿童的心理，开课伊始，创设新奇有趣的情景，激发学生的识字兴趣，使他们兴趣盎然地投入到学习中。

1．出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。

(1)仔细观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后告诉老师。

(3)借助拼音自由朗读词语。

(4)指名读、小老师领读、开火车读。

2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。

(1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？

(2)教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。

(3)相机识记生字。认识部首“雨字头”。

(4)仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。

(5)教师范写生字“雪”，学生书空，并口头说出笔顺。

(1)出示短语。学生借助拼音自读。

(2)说说春风吹过来的感觉。

(3)比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。

(4)说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好“落”。

(5)了解“霜降”。认识部首左耳旁。交流自己积累的带有这个部首的其他字。

(6)指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻盈。

(7)有感情地齐读第二组词串。

(1)出示课文插图，引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。

(2)指导学生用自己的话交流。

(4)小组合作，借助拼音等方法朗读词串，相互正音。

(5)指名朗读，开火车读，齐读。

6．仔细观察，自主识记生字。

(1)仔细观察本课的生字，说说自己是怎样记住的。

(换偏旁法，如“雪”，可以通过换偏旁变成“霜”识记；比较识记法，如“入”字，通过和“人”比较识记；通过形象演变进行识记，如“飞”字，可以想象成鸟的形状等；加一加法，如“落、飘”，可以用部件加一加的方法记忆。)

(2)小组内互相交流好方法。

设计意图：教给识字方法，促进自主识字。有层次性地、有目的性地把识字放在一定的语言环境之中，与认识事物结合起来，引导学生选择自己喜欢的方式自主识字，在识字的同时，发展语言，提高认识能力。可以说，在语言环境中学到的字词是活的，带着感情记忆的东西是牢固的，收到了事半功倍的效果。

1．指导书写生字“春、冬、花、入、风、雪、飞”。

(1)学生抽读生字，复习巩固生字的读音。

【12】幼儿春夏秋冬的教案

春天，鸟语花香，春景春色明媚是一个锦绣的季节，春天一到来大地就会从寒冬里复活过来。被人们砍割过的草木，又开始长出茁壮的嫩芽，不用人工修培，它们就会在风吹雨浇和阳光的抚照下，生长起来。有的桃花开出了粉红色的花朵，柳树吐出了嫩绿的幼芽，细细的树枝儿在东风中摇曳。令人欣喜。

夏天，赤日炎炎，汗流浃背，这是一个炎热的季节。夏天一到来大地就会变的像火炉一样热，一些颜色各异的鲜花，把勤劳的蜜蜂引来了，把翩翩起舞的蝴蝶也招来了，把蜻蜓也引到这百花斗丽的树林之中，看到这锦绣的一幕，令人甜蜜。

秋天，天高气爽，秋风萧瑟是一个告诉燕子天冷的季节，秋天一到来就会把活泼的燕子送走。也会把高粱穗子刮黄，会把大豆的叶子刮黄，会把树叶刮的光秃秃。只留下几片枯黄的叶子。这真是令人悲怜。

冬天，雪花飘动，寒冬尾月是一个严寒的季节，冬天一到来冬雪就会把大地撒成白色，雪花纷纷是一个严寒的季节，雪花落在青松上凝着厚厚的白雪，像是一树雪白的秋菊，那落叶乔木的枝条上裹着重霜，像是一根洁白晶莹的水晶棒，看到这些令人陶醉。

春、夏、秋、冬固然有好有坏，但这是我们这个天然界的奇景，给这个世界增添了锦绣的景象给天然、生物带来了好处，这就要求我们要珍惜天然环境，要保护我们这个可爱的地球。这更要从我们这一代人做起，让我们共同携起手，共建夸姣的家园。努力吧——朋友们！

【13】幼儿春夏秋冬的教案

春精灵最顽皮，

他偷走小仙女的魔法棒，

不小心摔一跤，

吵醒了睡梦中的大地，

于是

小草打喷嚏，花儿笑嘻嘻，

大地也有了生气。

夏先生最顽皮，

他拿着大火把照耀大地，

却让万物发高烧，

又拿水枪狂射偷袭，

帮大家沖个冷水澡，

清凉又消暑气。

秋姑娘最顽皮，

她拿化妆包，

帮树爷爷抹上腮红，

也替草弟弟画上黄色眼影，

更将天空涂上各色口红，

变成绚丽的舞台，

邀请大家狂欢共舞。

冬妹妹最顽皮，

她把冰箱门打开，

冷气全跑出来，

冻得大家直打哆嗦，

鱼虾、肉片、青菜全掉出来，

掉进滚烫的高汤里，

变成了我最爱的小火锅。

【14】幼儿春夏秋冬的教案

【春夏秋冬】

初级C班裴纳海

春天，花红柳绿。小花在公园里快乐地放风筝。小鸟飞来叽叽喳喳地叫着，好像在说春天来了。

夏天，赤日炎炎。小红和小明一起到海滩边玩耍。小红套着救生圈在学游泳。小明躺在遮阳伞底下休息，好开心啊！

秋天，果实累累。农民伯伯在果园里忙着采摘苹果，虽然累得满头大汗，心里却比吃了蜜还甜。

冬天，大雪纷飞。小朋友们开心地堆着雪人。他们给雪人安了个胡萝卜鼻子。雪地里到处都是孩子们的欢声笑语。

【春夏秋冬】

初级C班陈伊诺

春天到了，花红柳绿。小芳开开心心地在公园里放风筝。小鸟飞来叽叽喳喳地，好像在说：“春天来了。”

夏天，赤日炎炎。小红和小明来到海滩边玩耍。小红套着泳圈在海里高兴地学游泳。小明戴着墨镜躺在沙滩上。看，他们多悠闲呀！

一转眼秋天到了，果实累累。农民伯伯在果园里不停地摘苹果。他忙得满头大汗，但他的心里乐开了花。

冬天，大雪纷飞。小朋友在空地上堆雪人。他先给雪人戴上了一顶“帽子”，再捡起地上的石子当作它的“眼睛”，最后给雪人安上了个“鼻子”。小朋友玩得不亦乐乎！

【15】幼儿春夏秋冬的教案

秋去冬来盼春归，四季美景在循环，初冬漫步丛林中，悦享冬景也贵重。冬天来了，冬天来了！现在我把春、夏、秋、冬比喻成我国古代的四大美女，看看你们喜欢哪一个。春天就像貂蝉、夏天就像武则天、秋天王昭君、冬天就像杨贵妃。

春天使人欢乐、使人兴奋，春天给人有一种说不出的愉悦感，就像人们喜欢的貂蝉美女一样，她是一位有胆有识，顾大局识大体的巾帼英雄。为了国家、老庶民，不惜牺牲自己的清白和幸福。她的性格刚毅，但也柔情，是一位生于浊世中的美女，简直就是人们喜欢的春姑娘，就让我们和貂蝉美女一起渡过这美如仙境的春天吧！

夏天象征着百花齐放，意味着天色炎热。实在夏天也是夸姣的、是可爱的，就像武则天美女一样的讨人喜欢。武则天是一位不可思议的美女，从遥远的历史走来，屡屡与我在书中会面，经常让我掩卷难眠。她是千古一帝的奇女子，真是“踏着累累白骨登帝位，任那斑斑血迹染乾坤。”

当她君临天下，就以万丈雄心破千古之礼法，她指点山河，让百世臣民评她长短功过。她有这样的一颗心“舍一己之夙愿；成百世之伟业。忍高处不胜之寒；济万家天伦之乐。”她的性格像夏天一样，我们同样喜欢像武则天一样的夏天。

秋天到了，天空一碧如洗，似乎用净水洗过的蓝宝石一样。秋天固然不像冬天有雪白的衣服，可是它有桔黄色的衣服也不错呀！而且比冬天的那件白色衣服温暖多了，这秋天就像人们喜欢的王昭君美女一样。王昭君是人们心中的绝代美女，她是最低调的四大美女之一，她那与世无争的性格也没有逃脱后宫的纷争。她的一生是传奇中最令人肃然起敬，古代在描述王昭君的收留颜时，用“落雁”来形收留。就像秋天一样的锦绣大方，人人都急盼秋天的到来。

冬天像一位锦绣的、高贵的、自持的美女杨贵妃，舞动着她那神奇的面纱，给万物们换上了雪白的新装。人们喜欢的杨贵妃，她牺牲了自己的一切，她那璀璨雪白的肤色失陷于君王贪欲的漩涡。她愿意从十八岁左右开始，就与五六十岁仍风骚倜傥的玄宗投怀送抱。她在六宫中粉黛无颜色，她赢得了别人赞美甚至嫉妒她的目光，她和冬天一样人人都喜欢。

春去夏来夏日炎，夏去秋来秋水寒。秋去冬来冬飞雪，冬去春来春飘香。一年四季，轮回交替！朋友们我把这四季循环的春、夏、秋、冬比喻得怎么样？假如喜欢的就给我点个赞，留下你们的金口玉言啊！

【16】幼儿春夏秋冬的教案

【教学目标】

1、认识本课的8个生字，和“雨字头”“双耳旁”两个偏旁；会写“春、风”等7个生字和横折钩1个笔画。

2、会读本课的词语和短语，了解意思，知道四季的景物特点。

3、通过看图、熟字比较、借助拼音等方法识记本课的生字，并结合生活运用生字，在运用中巩固字形的识记。

4、借助图片、想象画面等方法，了解词语和短语的意思，并联系画面和生活了解四季的不同特点。

5、通过多种形式的诵读感受语言的音韵美，并试着积累语言。

6、感受四季的美好，激发热爱大自然的情感。

【教学重点】

1、认识本课的生字，会写6个生字。

2、借助图片、想象画面等方法，了解词语和短语的意思，并联系画面和生活了解四季的不同特点。

【教学难点】

过多种形式的诵读感受语言的音韵美，并试着积累语言。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、听歌激趣，导入新课

1、播放儿歌《四季童谣》。

孩子们，今天老师给大家带来了一首好听的儿歌，我们一起来听听吧，听歌的时候一定要认真，听完后，老师要考考你。

2、说说这首儿歌中有哪几个季节？你最喜欢的是哪个季节？

3、春夏秋冬就是一年中的四个季节，今天，我们一起学习识字课《春夏秋冬》，看老师板书课题。

4、教读课题。

指导读好：春（chūn），翘舌音，前鼻音；冬（dōng）后鼻音。

二、走进课文，感知四季

1、看图识词，随文识字

（1）出示四季的图片，让学生猜猜各是什么季节？

（2）出示课文中的四幅插图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。

①出示词语：

春风夏雨秋霜冬雪

②指名读、小老师领读，随机纠正读得不准的读音。

③古文识字

④生字霜、风、冬变红，强调并教读，霜是翘舌音，风、冬是后鼻音。

⑤再读词语。

（3）认识霜和雪

①交流：你们生活中见到的“霜、雪”。

②教师讲解有关霜的小知识。

③认识部首“雨字头”。

雨字头的字大都表示一种天气现象。借助字的偏旁识字，是一种识字的好方法。

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④用霜和雪组词。

2、教学词串：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘

（1）出示动词吹、落、降、飘。

（2）将词语与动词搭配，出示词串，生试读词串。

（3）这四个场景，你最喜欢哪个，说说你喜欢的原因。

（4）学习生字吹、落、降、飘。

吹：吹要用嘴巴，所以是口字旁。

落：结合动作识记，雨从天上掉下来是落，用落组词。

降：认识“双耳旁”，他和落意思差不多，合在一起可以组成一个词“降落”。

古文识字

（5）课间操（师生一边拍手，一边合作读）

师：什么吹？

师：什么落？

师：什么降？

师：什么飘？

（6）带上动作齐读第二组词串。

3、你还知道四季还有那些特征。

4、教学第二部分

青草红花游鱼飞鸟

池草青山花红鱼出水鸟入林

（1）出示课文插图，引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。

（2）相机出示词语：青草红花游鱼飞鸟

①指名当小老师，领读。

②识记“游”字。交流怎样记住“游”字，并口头组词、说话。

③男女生比赛朗读词语，比比哪一组读的准。

（3）学习第二组词串。

池草青山花红鱼出水鸟入林

①教学生字：池入

指导读好池翘舌音。

入和人、八比较记忆辨析。

②指导读，感受语言的音韵美

A、师教读，生跟读。

池草/青山花/红

鱼/出水鸟/入林

B、男女生对读，一组一个。

C、师生配合拍手读

师：青草

师：红花

师：游鱼

师：飞鸟

三、巩固练习，熟记生字

1、出示文中的词语和词串，生字变红，生读词组，读准字音，感受音韵美。

2、出示生字卡，开火车读，读对了其他学生跟读，读得不对及时举手纠正。

3、在游戏中巩固识字摘果子的游戏认读生字。

四、指导写字，培养习惯

1、指导学生书写本课的生字。

按照先观察字形、在田字格中的位置；师范写讲解，生书空；再描红感受字的间架结构；再在田字格里写字，最后同桌互评修改的方式进行。

春、冬、雪、花都是上下结构的字，按照从上到下的顺序写。

chūn

春：三横间距相等，第三横稍长，撇捺舒展，底部的日和第二横差不多宽。

dōng

冬：折文上小下大，横撇和捺要舒展，两点在竖中线上。

xuě

雪：

指导写雨字头。

雪：上宽下窄，雨字头的横勾决定了字的宽度，竖稍长，“彐”位于雨字头中间。

huā

花：草字头扁一些，书向里斜，竖弯钩在竖中线上。

fēng

风：

认识新笔画“”，教读名称“横斜钩”。

示范写横斜钩，要领：起笔写横，略斜，顿笔后折向下写竖，慢慢向外斜，至末端顿笔向上勾。

口诀：横要平，斜要缓，滑到下面往上勾。

风：先外后里，底部平稳，里面撇点。

fēi

飞：横斜钩要圆润，撇点相接像翅膀。

rù

入：先撇后捺要舒展。

2、学生自由选择其中的一个字组词，并说一句话。

3、出示常用的词语，学生读并积累

春风春花春雨

冬雪雪花白雪

入冬入林飞鸟

五、再读课文，拓展延伸

1、齐读课文。

2、拓展儿歌《四季童谣》，说说从儿歌中了解到了什么。

六、课堂小结

这节课，我们初步了解了春夏秋冬四个季节，知道了每个季节都有不同的特点，还认识了不少的生字宝宝，在交流中学到了一些新的识记汉字的方法。回忆一下本节课我们用到的识字方法。（加一加，做动作理解记忆，熟字比较记忆等。）

七、布置作业

1、将今天学习的词语及词串读给爸爸妈妈听，并用自己的语言和爸爸妈妈说说你喜欢的一个季节。

【17】幼儿春夏秋冬的教案

一、说课本：

我选择的说课的科目是说话，课题内容是《春夏秋冬》，这篇看图学文科学常识很强，可以借机造就幼儿不雅察大天然的爱好，进而造就幼儿酷爱大天然的优美情绪。要想让幼儿明白和领会一年四序的特性及四序中的节日。我在课前操纵发言运动引诱幼儿不雅察熟悉大天然有纪律的转变，让幼儿相识四序的转变特性，让幼儿切身感觉生存中大天然的美，为讲授的开展奠基了情绪根本。凭据大班幼儿的年事及生理特色，从情绪教诲、本领造就、常识三个方面卖力订定了本次运动的讲授目的。详细是：

1、不雅察丹青，开端感知一年四序的特性。

2、在领会图片内容的根本上，实验相识四序都有什么节日及人们在节日中的运动。

3、有观赏、相识大天然的浓重爱好，体验人和大天然的亲情。

讲授难点

在于怎样引诱幼儿在感知根本上，举行连贯，完备的说话表报告

讲授重点

也是用连贯、完备的说话报告四序的特性和节日中人们的运动。

二、说教法：

爱好是最好的先生，而游戏是每个孩子都感爱好的运动，在课题导入部门我就经由过程应用娱乐游戏“指五官”，幼儿园教育随笔让幼儿开端相识人的说话是靠嘴巴和耳朵相识的，而大天然的说话又是靠什么知道的呢？引发幼儿的好奇心，让孩子带着疑问去探讨大天然。运动的开展由易到难，层层深刻，使孩子能自动努力、志愿地到场和进修，得到履历，表现了孩子的主体职位地方。在运动中，西席以丰满的情感、美好的讲授挂图、合时地引导贯串于运动的始终，让孩子在美好的意境中感觉四序的特性。如许教也恰好契合了《纲领》中请求西席应成为幼儿进修运动的支撑者、互助者、引诱者”的理念。别的我还接纳了交换法、欣赏鼓励法引诱孩子在运动中体验人和大天然的亲情、并敢于表达本身的明白，建立了孩子的自信念，从而使本次运动到达美的享受、快活进修的调和同一。

三、说学法：

在看图讲授中我将凭据丹青内容、孩子进修的特色，让孩子用差别的方法（视、听、说、想）感觉图中表述的内容，经由过程感官的多通道到场满意孩子多方面的须要。并注更生生互动、师生互动，既表现了“以幼儿生长为本”的理念，也促成“互助探讨式”师生互动的形成。

讲授预备：

1、有不雅察天然征象的爱好，开端积聚了一些履历。

2、配乐灌音磁带、灌音机。

3、春夏秋冬气象讲授挂图一幅。

四、说讲授法式：

每个运动的历程黑白常主要的环节，也是西席对课本的明白和运动计划的很主要的表现和实现的历程。幼儿手工制作凭据课本的内容和幼儿的担当本领，我把讲授分成二部门完成。

第一部门：经由过程玩“指五官”的游戏引出课题，引发孩子探讨大天然奇妙的爱好。什么是大天然？科学性的表明幼儿不易明白，为此我经心计划克己了一个春夏秋冬气象的挂图展现在孩子们的面前目今，让孩子们经由过程视觉感官有个形象的熟悉。为看图内容的进修和明白奠基了根本。

第二部门：播放配乐诗歌灌音，引诱门生不雅察画面。

请门生连系画面思索并答复以下题目：

西席：一年中有哪几个季候？一年中有哪些节日？这些节日在哪些季候里？

西席赐与内容和表述程度方面的评析引导。

（1）门生报告春季特性和春季候日，认读汉字“春”、“暖”西席评价并作总结。

（2）门生报告夏日特性和节日。认读汉字“夏”、“热”西席评价并作总结。

（3）门生报告秋季特性和秋季候日，认读汉字“秋”、“凉”西席评价并作总结。

（4）幼儿园教案门生报告冬季特性和节日。认读汉字“冬”、“冷”西席评价并作总结。

3、门生报告本身最喜好的季候和缘故原由。

4、西席小结：大天然给我们带来很多礼品，给我们美的享受。我们要酷爱在天然，掩护在天然。

五、牢固延长

1、给本身最喜好的季候画一幅画。

2、西席引导识字写字：日、月、水、火。

【18】幼儿春夏秋冬的教案

在一个遥远地方，有一个四季王国。这个王国里有四位国王，分别是：春天国王、夏天国王、秋天国王、冬天国王。

每一个国王负责治理一个季节，春天国王负责治理春天、夏天国王负责治理夏天、秋天负责国王治理秋天、冬天国王负责治理冬天。他们原本非常和谐，可是有一天，他们发生了争执。“我才是最佳国王”，春天国王大声呼喊。哦！原来是一年一度的最佳国王大赛开始了，要从春夏秋冬四位国王中选出一位把自己负责治理的季节治理得最好的国王，然后把他评为最佳国王。四位国王都但愿自己是最佳国王，可是名额只有一个，所以大家正在为自己的最佳国王努力争取。

春天国王说，春天，是一个万象更新、生气希望盎然的季节，春天到来的时候，小草绿了，花儿“笑”了，树木又长出了新的嫩芽。春天让大地焕然一新。不止这些，春天还给我们带来了东风、春雨、带来了暖和和新的但愿！这都是我治理的好呀！最佳国王当然非我莫属了！

什么！夏天国王暴跳如雷，最佳国王应该是我。我治理的季节夏天，有亭亭玉立的荷花、有许多甜蜜的生果，女孩子们可以穿漂亮的裙子。男孩子们可以换上时尚的夏季装。而且还可以一边吃着冰冷爽口的冰淇淋，一边吹着凉爽空调，更有趣的是，还可以去河里捉鱼虾，所以，最佳国王应该是我！

不合错误不合错误，最佳国王明明就是我，我治理的季节秋天，是一个收成的季节、也是一个天高气爽，一个硕果累累、一个富有诗情画意的季节。秋天，许多农作物都丰收了，农夫伯伯可兴奋了！秋天，桂花开了，披发发出阵阵清香，香飘十里！一阵阵清香吹过，令人神清气爽！秋天，果园里瓜果飘香，苹果树上的苹果熟了，又大又红，橘子树上的橘子熟了，又大又黄。我治理的季节多好啊！要说最佳国王，应该是我才对！秋天国王在一旁神气地说。

你们都不是最佳国王，我才是！冬天国王对其他三位国王大声地说，我治理的季节是一个白雪皑皑的季节。在冬天，既可以打雪仗、也可以堆雪人，锦绣的雪花从天而降，就像一只只在空中翩翩起舞的蝴蝶。雪白的雪落在地面上，仿佛为地面铺了一层白色的地毯。在冬天，傲雪挺立的梅花，桂林一枝。被冰冻了的河面，小朋友们在上面欢快的滑冰，还有……因此，真正的最佳国王应该是我。

合法四位国王吵得不可开交的时候，大天然爷爷忽然说话了。好了国王们，不要再吵了！我公布，你们四个都是最佳国王，由于你们每一个国王都很重要，假如缺少其中的一位国王，那天然界的生态就不平衡了。

四位国王听了大天然爷爷说的话，相互笑了笑，不好意思的摸了摸自己的后脑勺。

【19】幼儿春夏秋冬的教案

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