图书角活动总结（推荐十七篇）_图书角活动总结
时间:2018-06-03 作者:工作汇报网图书角活动总结（推荐十七篇）。
〚1〛图书角活动总结
图书角里面，装着一些丰富多彩的书。有教给我们知识，给我们的智慧以启迪的故事书，寓言书;有让我们了解浩瀚的宇宙，无边的海洋和一些奇怪的动植物等开阔我们的视野，传授我们知识的教科书，也有能够告诉我们在特殊情况下遇到危险如何生存的书;还有让人看了之后捧腹大笑的幽默，漫画书……说起这图书角，还有一段不平凡的经历呢!
在图书角刚刚建成的时候，老师就号召我们捐书，可还不是很多，借阅者也不多，同时班上几名家里有许多书的同学也仿照他们的样子，开创了私人图书角，就这样零零散散地，后来，老师发现了，在班上取缔了私人图书角。就在5天前，有几个同学因违反学校不准在小摊小贩上买零食吃的规定，被罚捐了很多书。这样，图书角的藏书渐渐多了起来，图书角热闹起来了。
每当清脆的铃声响过之后，图书角旁就热闹起来了，借书的人排起了长队，先借到的人一拿到书就如饥似渴地读起来，排在后面的人是一副焦急的样子，生怕上课铃会破坏他们的“借书”美梦。借到书的人兴高采烈，在看书时，会发出啧啧的惊叹声和嬉笑声……
图书角给我们带来了许多的乐趣，带给我们许多知识，我爱我们的图书角。
〚2〛图书角活动总结
镜头一：
顾逸铭："我想借E2的书，你呢？”
周顾雯："我也想借E1的书。”
顾逸铭："那我们一起来借吧？”
周顾雯："这里是标志，这里是你借哪里的书，你写错了。”
顾逸铭："我用E1来表示我的标志啊”
周顾雯："可是这样你会跟你借得书搞错的。”
孩子基本能看懂借书卡，可是在具体借得过程中还是会出现各种混淆的记录，比如顾逸茗的记录，很清楚他借E2 的书，可是在标志的地方用E1 表示，这样在还书的时候可能会搞错。
调整策略：
我觉得可能设计借书卡的时候，用文字不是很适合，部分幼儿不是很清楚，有时会记录错。我觉得用图来表示可能会更合适。
学习活动观察反思
观察要点：幼儿的观察记录是否合适
幼儿行为 教师思考
镜头：
曹宇："这是我的记录，第一个是餐巾纸，第二个是报纸，第三个是签画纸，第四个是蜡光纸”
"那你介绍一下，这些数字是什么意思呢？”我说：
曹宇："后面的数字表示这些纸在水里的吸水名次，1是本领最大的，5是本领最小的。” 看了几个孩子的记录之后，我觉得他们记录的形式是多种多样的，虽然在交流时他们表述的很清楚，其他孩子也都能理解，可是在共同进行比较时就出现了无法比较，比较时困难得现象。 调整策略：
孩子们在介绍自己的记录时，很难与同伴进行比较。 因为，他们的记录表是自己设计的。所以我觉得老师需要自己设计一张大的记录表，这样老师在记录时，孩子们就能很清楚地进行比较。
〚3〛图书角活动总结
我的乐园非常有趣！虽然没有花园那么美丽，没有游乐场那么热闹，没有操场那么宽阔，但是，那小小的空间却深深地吸引着我，使我常常舍不得离开。我的乐园就是图书角！
我的图书角不太大，但是很舒适。书架上整整齐齐地摆满了书，书架旁边有一个又大又软的猫头鹰小沙发，还有一盏蓝色的笔桶台灯。我最喜欢的事情就是给自己做一杯美味营养的果汁，坐在舒服的小沙发上，一边喝果汁，一边安静地读书。
我的图书角有很多很多类型的.书，其中科普类的书籍最多，因为我的梦想是当一名科学家。我对那些科学知识很感兴趣，我想学习很多科学知识，用这些知识创造出更先进的机器，使我们的生活环境变得更加美好和舒适。
我眼中这里就是知识的海洋，里面的每一本书都带给我不同的感受。拿起一本书，我可以想像自己坐着宇宙飞船在银河系里遨游，探索神秘的外太空，去发现人类未知的空间。拿起另一本书，我又仿佛到了侏罗纪世纪，凶猛的霸王龙、身体庞大却善良的梁龙、三角龙、剑龙、训猛龙等等，还有在天空飞翔的翼龙，让我对这些已经灭绝的恐龙充满兴趣。我又拿起历史书籍，去了解我们中华上下五千年的发展和变化，感受古代人们的智慧和文化思想。
这就是我的乐园，如果你也和我一样喜欢读书，可以来我的乐园一起到知识的海洋遨游哦！
〚4〛图书角活动总结
亲爱的同学们：
大家都知道书是我们最亲密的朋友，与书为友，与书结伴，好书能成为我们的良师挚友，读书则会成为我们日常生活中的一种自觉行动，让我们一起用真心和真情去收获真知，丰富精神，完善人格，成为一个个爱读书的好学生。
同学们，读书能引导我们明理，学会如何做个有修养的人，读书还能提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯，一个人不读书，他会变得无知;一个民族不读书，她会变得落后。读书的多少更成为一个人，一个民族素质高低的象征。为此，经班主任老师与班干部的共同协商，我们决定在班级内创建一个班级图书角，全面启动好书接力读书漂流活动。希望同学们能积极参与读书活动。希望通过读书活动，我们的班级能形成浓厚的读书氛围，为创建书香型班级奠定基础，为此我们向同学们发出如下倡议：
1、下周一开展捐书活动，为建设班级图书角出一份力。每位同学在家长的帮助下，选择一本自己喜欢的有意义的书、被感动的书、得到过帮助的书，种类不限，注明推荐理由，带到班里，暂时由班级保管，期限为三个月。在保管期内，班中的学生可以随意借回家中阅读，由老师携学生管理员负责图书借出及还回的登记。这个学期期末复习之前，将图书归还给每个学生。
2、每天挤出10分钟以上的时间，认真读书，持之以恒。
3、学习和好书交朋友。多看有意义的科普类、益智类、历史类、作文类、名人故事类书籍。拓宽自己的知识面，丰富充实自己的文学素养。
4、积极阅读课外书，以自己喜欢的方式展示自己的读书成果，如新书发布会、读书报告会、优秀读书摘记本展览、创作自己的凡人读书名言;也可以制作毛毛虫书、口袋书魔术书、花形书等手制小书，在自己的小书上画画、写写，创编故事，讲述生活。同学们，读书好，读好书，好读书。让我们捧起书，与书为友，以书为师，与经典著作为友;让我们点燃读书的激情，在书海中扬帆成长!
倡议人：
时间：X年XX月XX日
〚5〛图书角活动总结
1.别因有意思就有意“撕”
2.只带走满腹知识，不留下半点遗憾
3.带走满腹知识，留下一架好书
4.静心吸吮知识源泉，更显真才实学本色
5.风流不在谈锋胜，袖手无言味最长
6.莫露裁缝手段，当收剪刀功夫
7.眼观古今中外，耳需一时清静此时无声胜有声
8.眼观古今中外，耳需一时清静
9.书为未来，未来为书
10.给自己一个踏入成功阶梯的`机会
11.雄辩是银，沉默是金
12.除了知识什么都别带走，除了脚印什么也别留下
13.书是人类进步的阶梯
14.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
15.读书破万卷，下笔如有神
16.善待图书，保护图书
17.保护图书千万册，从你我做起
18.读书心需静，请大家保持安静
19.腹有诗书气自华
20.知识静地，不留一片废纸
〚6〛图书角活动总结
近日，我校图书馆在庆祝建党100周年的浓厚氛围中，举办了一场别具意义的活动——红色图书角活动。通过这次活动，同学们更加深入了解了党的光辉历程，增强了革命传统教育的意识，同时也提高了同学们的阅读兴趣和爱国情怀。
活动的第一阶段是图书展览。图书馆为此次活动精心准备了一系列与红色题材相关的图书，包括党史故事集、革命先烈传记、革命战争纪实等。这些书籍以图文并茂的方式展示在红色图书角上，引起了同学们的极大兴趣。每一本书的陈列都十分用心，有的还配有充满历史气息的展板，展示了党的历史里程碑和照片。同学们在图书馆闲暇时，纷纷驻足观看，读者众多，引起了不小的轰动。
活动的第二阶段是读书分享会。为了激发同学们的阅读热情，图书馆组织了一场读书分享会。同学们自愿报名参加，选取了一本与红色题材相关的图书进行阅读，并将自己的读书心得整理成文章，进行分享。读书分享会上，大家不仅展示了对图书内容的理解和感悟，还提出了一些有价值的问题和观点。大家的表达方式多样，有的通过朗读，有的通过幻灯片等多媒体方式呈现，增加了活动的趣味性和互动性。参加分享会的同学们纷纷表示通过这次活动，他们不仅更加了解了党的光辉历程，也加深了对阅读的热爱和理解。
活动的第三阶段是专题讲座。活动邀请了我校历史教师作为主讲人，以“红色历史与”为主题，进行了一场生动的讲座。讲座内容涵盖了党的建设、革命战争、抗日战争等多个方面。通过图文并茂的讲解，同学们全面了解了中国共产党的辉煌历程以及党的井冈山、遵义会议等重要历史事件。讲座中，学生积极互动，踊跃发言，并提出了一些深入的问题，使讲座更加生动有趣。
此次红色图书角活动，不仅展示了图书馆丰富的红色图书资源，也丰富了同学们的精神食粮。通过这一系列的活动，同学们深入了解了党的光辉历程，进一步增强了对党的认同感和自豪感。同时，活动还有效激发了同学们爱国情怀和阅读兴趣。同学们纷纷表示，通过这次活动，他们更加珍惜今天的幸福生活，更加明白了党的纲领和信念的重要性，也更加明确了自己的责任和使命。
此次红色图书角活动圆满成功，不仅让同学们更加了解了党的历史和红色精神，也加强了同学们的思想教育和文化素养。活动不仅是一次庆祝建党100周年的文化盛宴，更是一次开展革命传统教育的重要机会。图书馆将继续举办类似的活动，不断丰富同学们的知识储备，引领同学们走上更高更远的人生道路。相信，通过这次活动的开展，同学们会记住党的光辉历程，铭记革命先烈的英勇事迹，发扬红色精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗！
〚7〛图书角活动总结
1. 带走满腹知识，留下一架好书
2. 静心吸吮知识源泉，更显真才实学本色
3. 普专物流班 杨璇
4. 除了脚印你什么也别留下，除了收获你什么也别带走
5. 普专物流班 刘丽琴
6. 丰富你我他，盈满人生路
7. 知识家园，精心呵护
8. 书籍是智慧的源泉，进步的阶梯
9. 爱护图书，从你做起
10. 普专物流班 贾向苑
11. 书是人类进步的阶梯
12. 眼观古今中外，耳需一时清静
13. 普专物流班 牟文慧
14. 微笑是我们的语言，文明是我们的信念
15. 招呼沟通你我，礼貌造就和谐
16. 普专染整班 王春飞
17. 心灵的沟通不需要过多的语言，除了知识什么也不带走
18. 普专物流班 仝瑞敏
19. 带走知识，不留遗憾
20. 安静的氛围营造温馨的环境，无声的静思给你无穷的智慧
21. 普专物流班 程琨
22. 带走满腹知识，留下一架好书
23. 轻取轻放，爱护书籍
〚8〛图书角活动总结
1、 借书人：每各班的班主任亲自到图书馆借书，并安排班级的图书角。
二、要求：借书数量满足人手一册，所借图书能够适合本年级段学生的需要。借阅图书的书名应以文本形式登记，班主任签字，并保存在图书馆存档。
三、图书看管人：每天由本班的值日干部负责，登记学生的借书情况，并及时清点本班的图书，以便查找可能遗失的图书。
四、图书流通方式：各班按照本班情况自行确定。（建议班级以学习小组为单位，小组间交换阅读。）
五、还书：所借图书可根据本班阅读情况，每两周按需到图书室更换一次。更换时，按借阅登记表逐项核对，严重损坏和损时按原价赔偿。
6、 结果：每个学生在学期末写下阅读笔记，交给图书馆参加评选活动。
年级班借出书籍登记表
学生最喜爱书籍类型评选活动
〚9〛图书角活动总结
图书角
每学期伊始，我们班每人都要从家里带5本书到学校，把这些书集中起来放在教室后面的书柜里，成为一个图书角。图书角让我们的课余生活变得充实。
然而，“书”有不测风云，我们班有几个不守规矩的同学，私自把班级图书角里的书带回家，屡次触犯禁令，惹火了班主任金老师，一气之下叫我们各自把自己的书都拿回去了。
第二天早上，我很自然地来到图书角借书看，可是图书角消失了。我们没有了赖以生存的精神食粮，仿佛没有了灵魂。很多人在发呆，就因为没有书，很多人在看着教科书，也因为没有书。我用一种仇恨的眼光看着所有有可能擅自把书带回家的人，是的，我恨他们，是他们带走了我们生命中唯一的精神食粮。
金老师看我们这几天魂不守舍的样子，心里也不好受。她网开一面，允许大家各带两本书到学校，重建图书角。每位同学借书都要进行登记，放学前都要进行检查，对忘记还书的同学进行警告。如果大家都表现得很好，做到爱护书本，保证书不离教室，我们想金老师可能还会扩大图书角规模哦！
图书角又回来了，我们的课余时间又有好书看了。
〚10〛图书角活动总结
活动主题：
一份爱心，一份快乐。
一次善行，一阵暖流。
活动背景：
sunshine童谣支教队在暑假赴贵州黔西南州普安县新店乡花月小学进行为期15天的支教活动后，对支教学校进行了全面实地掌握，发现支教小学所面临的诸多问题。
其中，学校虽然有图书馆，但适合小学生年龄段的书籍很少；孩子平时学习生活除了语文和数学课本外，几乎不接触其他课外读物。阅读对小学生的成长有着不可替代的作用。能为花月小学的孩子们带去一些阅读资源，提供一个开拓思维与想象力的平台，是我们支教队——sunshine童谣支教一直以来的心愿。
在支教期间，我们对于孩子们的阅读需求进行了较详细的调查，最后根据孩子们的意愿整理出了适合孩子们阅读且孩子们想读的书目。书目由图画书和故事书组成，既能吸引孩子的注意力，又能激发孩子的阅读兴趣。
活动目的：
通过在腾讯乐捐上组织线上爱心募捐活动，为花月小学的同学们添加一些课外阅读图书及设施，如绘本、故事书、书架等，增加孩子们的阅读量，开阔孩子们的阅读面，同时切合支教队“寓教于乐”的支教目的。
参与人员：
阳光童谣教学团队全体成员。
活动时间：
2015年9月
活动形式：
我们在腾讯上发起了一场爱心图书征集活动。
活动内容：
由支教队员根据申报流程，准备好文案，在腾讯乐捐上上线本次爱心募捐活动。在募捐过程中进行大力宣传推广，力求筹满募捐金额。
募捐成功后，由支教队组织部联系校方，进行线上采购，将筹集的资金转化为图书和书架，采用邮寄的方式将物资送到贵州省黔西南州普安县新店乡花月小学的孩子们手中，为他们在教室设立图书角。
活动宣传：
我们会在活动中利用我们的微博，微信及**等线上平台宣传此次募捐活动，并推送活动**链接，同时在这两所大学的贴吧里进行活动宣传并明确会将募捐所得的钱的用途及成果**上平台上进行展示。
活动前期筹备：
活动意义：
这次募捐活动，不仅可以帮助花月小学和孩子筹集他们喜爱看的图书，在教室里设置图书角，而且能让更多人了解到贵州黔西南州普安县新店乡花月小学的情况，可以引起有爱心热爱公益的大学生对高坪小学的关注。同时，募捐活动的开展，能丰富支教队员的经历，对支教活动及公益有更好地认识。一份小小的爱心，就可以给上百名孩子带来快乐，一次小小的善行，却可以传递爱与正能量，让温暖的感动在心中流动。
即使每个人的力量都很弱，但是很多人的力量在一起就足以让世界变得更美好！
附1：将要购买的物资列表
注：所有商品的**来自**的估算，最终金额以实际购买的商品为准。活动结束后，所有筹款消费将被公开和详细分享。
附件2：花月小学实地考察的一些****
小学教学楼
孩子们在上课
队员为孩子们举办的趣味运动会
大家一起玩游戏
支教队员与孩子们
大雾的早晨
〚11〛图书角活动总结
1.静以修身，学以养德。
2.文明的去借书，礼貌的去还书。
3.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
4.生活，要有智慧永支撑，人生，要有知识常相伴。
5.读书明理是你的权利，爱书护书是你的义务。
6.天高海阔鸟鱼同翔，文化知识你我共享。
7.人的知识愈多，人的本身也愈臻完善。
8.此刻打盹，你将做梦，而此刻学习，你将圆梦。
9.眼不留情，手下要留情。
10.书籍是智慧的源泉，读书是进步的阶梯。
11.书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。
12.学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的。
13.没有你的日子,我真的好孤单,我想让图书,来与我相伴。
14.书籍可以是灵魂的礼貌。
15.书籍能净化人的灵魂，提高人的修养。
〚12〛图书角活动总结
“开学三天忙”已经过去了，班级各项管理已经步入正轨，是时候组建班级图书角了，我认为不能等待的事情很多，比如读书，尽快的引领孩子们在书海里遨游，让孩子们浸润书香成长，这应该是迫不及待的事情。
于是，和孩子们把自己的想法一说，立即得到了他们的热烈响应——这帮可爱的又积极向上的孩子啊，真是让我心生欢喜。这不，下午我就见讲台上堆满了一兜兜的图书，可谓是琳琅满目，这是一笔多大的财富啊！和图书管理员一起整理统计这这些图书，一边感慨着孩子们的分享好书的情怀：俗话说“好果子大家吃才香甜”，而在孩子们的心目中，好书大家读才有味道！一个人的`读书是独乐，大家一起读书是众乐乐啊！
再看孩子们捐书的书目，范围之大、题材之广让人叹为观止。有充满奇幻色彩的畅销书《哈利波特》，有充满探索精神的《冒险小虎队》；有益智的，有教做人的，也有温暖心灵的。可见孩子们的阅读面很宽泛，这是好事，但是这是集体的展示，而对于个人，我更期待孩子们都能多涉猎一些知识，尤其是自己从没读过的、没涉及过的领域。这样他们就能在读书中学习、收获、成长了。
有了活水源头，最重要的是认真读书了。我希望多数孩子能会读，乐读，学会从书中汲取知识，明白读过的文字让自己哪个方面受益。因此，做读书笔记是孩子们要继续做好的与读书相关的事情；我还想在班级里多开展几次与读书相关的班会活动，比如制作书签、制作导读卡、优秀读书笔记评选等活动，让孩子们在活动中找到读书的乐趣。
今天还和孩子们交流了已经上初中的儿子给小学阶段学生的建议，他说小学学习任务轻，是读书的大好时光，一定要在小学阶段抓住这大好时光，海量阅读，可以为初高中甚至是一生的学习奠定基础，因为他就是从读书中受益的。其实，班级孩子也有几个特别爱读书的，像杨璐萌这个孩子，据我了解，全套的《哈利波特》她已经全部读完了；苏哲这个孩子，每次读书都要读到让妈妈催着才肯睡觉；希望这些孩子能为班级孩子做好榜样，让我们的班级真正成为书香班级，让孩子们浸润着书香成长。
我还准备继续去年的班级共读，这是和孩子们一起上的读书课，是孩子们最期盼的一节课。形式上是老师读孩子们听还是放给孩子们读大家听，这个还要征询下孩子们的意见。
在读书中，我和孩子们一起成长！
〚13〛图书角活动总结
告诉你一件好消息！班里建起了图书角。看！在教室前面左边拐角处，一张黄色的新桌子上面整整齐齐地放着各式各样的图书。
刚一下课，这里便沸腾起来，大家都想迫不及待地挑一本儿自己喜爱的书看一看。
《笑猫日记》我喜欢！高志颖说着麻利地从中抽出一本，闪在一旁，迫不及待地看了起来。
给我一本，给我一本吧！高贵冰对着正在选书的王德霖叫喊。
好的。
我也要，我也要！
随着声声叫喊，不少同学都投入到选书、看书的行列
高尔基曾说过书是人类进步的阶梯，有了班级图书角真好！书可以开阔我们的眼界，拓展我们的视野，使我们了解到很多知识；书可以帮助我们除去轻浮，净化心灵，留一片宁静。
下午又到了阅读课外书籍的时间，老师为我们每个人发了一本课外读物，大家都爱不释手地看了起来。书中那优美的语句让我们面前展现出一幅幅美妙的画卷，书中那一个个动人的故事触动着我们的心灵，使我们或喜，或忧，或敬佩，或深思，也就在这时，我们真正体会到了置身于书中的美妙和真实只可惜，一会儿功夫阅读课就结束了，好想留住这美好的读书时光啊！老师，放学后我们可以把书拿回家看吗？我睁大眼睛向老师问道。可以，设图书角就是为了让大家多看书嘛！只要你别弄破损书页，注意及时归还就行！老师微笑着对全班同学说道。哇，太棒啦！我和同学们一阵欢呼
真好，班里有了图书角！
〚14〛图书角活动总结
我们班里有一个图书角，它是我们班的班主任弄的。
图书角一共有三层，第一层是我们同学捐过来和大家分享的书，第二层是一些老师捐的教科类的书，第三层是班主任精心挑选的好书，最顶层是植物天地，上面有很多盆小绿植。课余时间，同学们就会在图书角旁边看自己喜欢的书，午休时间我感到无聊也会到图书角上拿一本书，坐在座位上津津有味地看。
老师还挑选了几个图书管理员哦，我们班主任有时也会从书柜上抽出一本她觉得有意思的书，然后坐在椅子上看，每次都会越看越开心，上课时心情也会比以往清爽得多呢！
班级里有个图书角可真好，它不仅仅可以增加我们的知识，还可以放松我们的心情呢！
〚15〛图书角活动总结
用完整的句子，根据所选的图片来编故事。各种人物、地点、交通工具的图片。排图讲故事能够根据各种图片来进行排列，并讲故事。各种动物、植物的图片。
英语棋培养幼儿大胆的说、及用英语来表达自己的意见。英语棋、棋子若干。BINGO幼儿会用英语来说各种单词，并且遵守游戏规则。
自制BINGO玩具若干。
学习10以内的组成，积累几种10以内的组成经验。
印有1—9数字及相互配对的卡片若干、房子底版若干。水果火车通过操作活动，学习间接的模式的排序。火车底版若干、水果卡片若干、数字标记卡多张、代号图片若干。
通过操作活动，学习10以内的加减法运算。写有10以内的算术题及相应的答案的卡片若干。(塑封)、水彩笔若干。圈圈写写学习1—10数字的正确书写。写有1—10数字卡片若干。(塑封)、水彩笔若干。
通过涂色活动，练习10以内的加减法运算。画有房子的卡片一幅(上有10以内加减法题目)、水彩笔若干。美术区国画区运用中锋深墨进行写生活动，练习运笔。
围巾若干、墨汁、砚台、毛笔若干、元书纸若干。
探索区磨石磨通过磨不同的大米，探索积累磨磨的经验。小石磨若干、干米若干、用水浸泡的大米若干。创作区
运用各种废旧材料来制作各种不同的杯子。废旧材料若干、剪刀若干、双面胶若干。12月21日
一. 目标：1、发现小小玩具秤的活动原理;2、能利用秤来辩别哪个物体重、哪个物体轻;3、喜欢制作简易的玩具秤获得制作玩具秤的具体经验 ，体验成功的乐趣。二.材料提供1、实物秤若干，各种轻重不一的物品。2、筷子若干 ，一次性塑料碗若干 ，线若干(约15厘米左右 )，笔若干，“秤砣”若干 ;三.操作层次：第一层次：观察小小玩具 秤，会自由地玩秤，讨论制作的材料及方法;第三层次 ：能利用玩具秤来辩别物体的轻重;第三层次 ：尝试自己制作玩具秤，并能找出作品不成功的原因，并进行调整，直至成功。四.指导建议：1、引导幼儿发现随着重量的增加，秤砣离秤盘的距离越发来越长;2、制作小小玩具秤时，要看看幼儿是否用四根一样长的红穿过打好的孔，如有失误可以适时进行引导。五.提示：制作小小玩具 秤时可以一个人独立制作，也可以与一名或者几名幼儿进行合作，完成操作。
一、目的要求：
1、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。
2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。
二、重点与难点：
尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。
三、设计思路：
幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班下学期的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力。在这次活动中，我以中国传统艺术——脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作兴趣，提高幼儿感受美、表现美的能力。
导入：你们知道以前的脸谱可以分几种?(4种)哪4种?(黑脸、白脸、红脸、蓝脸)脸谱是一种神奇的化妆，你们知道脸谱是什么时候化的妆?(唱京剧的时候)
讨论：
1、脸谱非常的漂亮，一些大画家把它做成艺术品挂在家里，所以现在的脸谱有非常多的颜色。今天老师也带来了一些，你们根据它的颜色给脸谱取个名字。
2、师逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。脸谱是一种化在脸上的妆，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。(左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一样(颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化)。(引导幼儿讨论颜色如何变，五官有些什么变化，脸上的块面是如何分的，为什么要这样分?)
今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱。
提示：1、心里先想好，今天你要画一张什么颜色的脸。
2、化妆的时候要仔仔细细，千万不要把脸画得两边两样。
3、脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告诉大家。
4、你的五官变了没有，变成了什么?(相互欣赏幼儿作品，促进生生互动)
5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。
教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，请其他幼儿说说同不同意，为什么同意，为什么不同意?(从主要颜色上进行讲评)
评析：
传统艺术是美术欣赏中十分重要的内容，我们可以用传统艺术鲜明、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路，达到欣赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得欣赏、热爱我们的民族艺术。
脸谱是中华民族艺术中的瑰宝，它浓烈的色彩，鲜明的艺术风格很容易吸引幼儿，因为这样的内容正符合了幼儿对色彩敏感的心理特点。同时，脸谱中优美流畅的线条，让幼儿绘画的笔触变得灵活，扩大、夸张表现的五官满足了幼儿喜欢表现新奇的思维。
除此以外，脸谱中明显的对称装饰，对幼儿创作思路中的逻辑性作了进一步的要求。将脸谱装饰安排在大班后期，能够从脸谱的选色中逐步让幼儿感受主色与配色的映衬效果，为幼儿在今后作画中有选择地安排色彩表现主题情感作了一个铺垫。
因此，活动设计《五彩脸谱》是一个较综合性的活动，它将美术目标中对色彩、线条、装饰等多个要求较自然的揉进一个内容中，使幼儿通过一个主题内容获得了较好的发展。
提供算盘珠、门帘珠、玻璃珠、芦苇珠、木珠、竹珠、塑料珠等多种珠堆积在一起，让幼儿分类装进小瓶或小盒内。
将透明塑料杯分别贴上各种颜色圆点标记，幼儿根据杯子上圆点的颜色，用小勺去取同色的雪花积塑装进杯里，学习按同一颜色取物。为增加难度，可在同一只杯子画上刻度，贴上不同色的圆点，以提示某种颜色装的位置，让幼儿按要求装进与之相应的雪花积塑。
提供一串钥匙和一堆，让幼儿自己寻找钥匙，开启一把把锁，学习一一配对。
提供各种大小不一，零散的螺丝和螺母，让幼儿配对旋上。
提供大小不同的子母扣，分开后，让幼儿去寻找对应的子母扣扣上。
缝制一些杆套宽窄不一的小旗面，提供一些粗细不同的旗杆，让幼儿根据旗面杆谈的宽窄，选择适宜的旗杆套上。
在纸盒盖上挖好大小不一的许多小孔，幼儿可根据孔的大小，选择相应的石子嵌在孔上。
用卡纸画上金鱼、燕子、小鸟、公ji、松鼠、马、牛、老虎等各种有尾巴的动物，把这些“动物尾巴”剪下，让幼儿将各种“动物”于其“尾巴”对上。
画有不同颜色、图案的纸片“袜子”若干，并在“袜子”上方挖一小洞，幼儿将相同花纹的“袜子”找出来，配对串在一起。
在贝壳内贴上或画上各种几何图形，做分类游戏。
收集各种质地、花色的布放在篮子里，让幼儿辨别布的不同质地，并找出相同质地、相同花色的布。
案例描述：
表演区投放了的自制的有关西游记人物的面具，小朋友很感兴趣，今天王磊、林嘉宇、刘雅妮、陈思琦等几位小朋友来到区域，我看见他们都争着带上孙悟空的面具来表演。于是，我走到他们身边建议小朋友一起表演最近学的一首儿歌《孙悟空打妖怪》，
小朋友一听都表示赞同，我进一步引导说：如果你们都做孙悟空也没办法表演呀!老师给你们出个主意，现在你们相互协商一下，每个人扮演儿歌里的一种角色，然后再相互交换角色表演好吗?小朋友表示同意，于是他们经过一番商量后，分配好各自的角色，戴上了不同的面具，如猪八戒、唐僧、沙和尚，思思扮演老妖婆，没有面具，于是刘雅妮和她一起想了一个办法，刘雅妮找来一块头巾系在思思头上，其他小朋友一看都开心的笑了。小朋友有的手拿各种自制的武器准备表演，老师鼓励他们大胆地按照儿歌内容做动作，大声边朗诵儿歌边表演。小朋友开始表演了，能一个个按照儿歌的顺序出场，因为是第一次，有的在表演时还有些放不开，但当“老妖婆”出场时，开始变得有些兴奋起来，“老妖婆”被孙悟空打倒后，大家一起高兴地欢呼起来。接下来再表演时，小朋友的表演欲望高了，他们也知道大家都有表演的机会，没怎么争抢角色，有的小朋友在表演时也能大胆做出自己想像的动作来，老师也及时地加以鼓励。
我的反思：
当老师在表演区发现小朋友都在争着带孙悟空的面具时，及时介入并加以引导，用建议小朋友表演儿歌《孙悟空打妖怪》的方式，启发他们去愿意扮演其他的角色，同时引导他们学会相互协商，分配好各自的角色。小朋友在老师的鼓励下开始了第一次的表演，思思和刘雅妮小朋友还能自己动手装扮角色，而正是有了第一次的表演，小朋友表演欲望增强了，他们也没有再发生争抢角色的现象，因为他们开始懂得只要能相互协商，人人都有机会参加表演，也体验到扮演每一种角色都很有意思，感受到合作表演的乐趣。
〚16〛图书角活动总结
盼星星，盼月亮，终于盼到图书角开放了。今天早上吉老师对我们说：“我现在宣布，图书角从今天正式开放了！”听了这话，我们全班都欢呼了起来。
一下课，我大步流星地冲向图书角，我一看，人可真多呀！我拼命地往里面挤，终于，挤到了前面。我眼睛飞快地看了一下书架，发现我想要的书还在，兴奋极了，我迅速拿起我期盼已久的书——《老天会爱笨小孩》。我刚转过身，就发现人多了一圈，我再朝孙心宇周围一看，呀！人好多！孙心宇周围都排了好长的队伍了。我迅速地挤了出去，排好了队。我边排队等候边想：虽然队伍这么长，但说不定会轮到我呢！我等呀等，觉得快上课了，可前面还有好多人，我心里很着急，便不耐烦地叫道：“快点！快点！速度真慢！”孙心宇好像没听见，头都不抬，按原速度登记着。排着排着，终于到我了，可气的是，上课铃打响了，我对孙心宇说：“你先帮我登记一下吧！”可他不说话。我刚准备把书送到后面去。看到了一个可笑的场面——许成善以为自己的机会来了，走到孙心宇跟前说：“孙心宇，快点帮我登记一下。”孙心宇没有理睬他，我心想：“哪儿有这么傻的人？”想完，我扭过头，很不情愿地把书送到了后面。
去上体育课的路上，我听见孙钰欣说：“我想看的书都被人拿走了，一本被陈凡哲拿走了，一本被孙昕拿走了 。”这时旁边有人问：“两本都被借走了？”孙钰欣答道：“《老天会爱笨小孩》没被借走。”我心想：不好了！有人要和我抢书了。下课后，我以百米冲刺的速度来到了图书角，飞快抽走了《老天会爱笨小孩》，我得意地想：我抢到书了，孙钰欣可真慢。我迅速排到了队中，一看，前面人不多，很快就能到我了。不一会儿，孙钰欣上来了，我举起手中的书，兴奋地朝她说了声：“嗨！”孙钰欣望着我说：“你！”我得意地朝她笑了笑。很快，到我了，我报了一下我的学号，等孙心宇登记完了，开心地跑回座位去了。
图书角开放啦！
〚17〛图书角活动总结
标语是指：文字简练、意义鲜明的宣传、鼓动口号。标语是用简短文字写出的有宣传鼓动作用的口号。本站为大家整理的相关的小学图书角标语，供大家参考选择。小学图书角标语
1、[净静竞]提高，成绩修身养性。
2、带走一身书香，留下一室洁净。
3、生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
4、此刻打盹，你将做梦，而此刻学习，你将圆梦。
5、静以修身，学以育德。
6、在和谐中，寻求发展。
7、静字高悬，知识乐园。
8、书是人类的朋友，爱护书籍就是关爱朋友。
9、书籍是智慧的源泉，读书是进步的阶梯。
10、一本好书，相伴一生。
11、营造温馨舒适的环境，体验别样浪漫的人生。
12、少一声喧哗多一片宁静，播洒知识万千创造美好环境。
13、踏着进步的阶梯，迈向心灵的彼岸。
14、爱护书的朋友个个幸福!爱读书的儿童人人天才!
15、带走满腹知识，留下一架好书。
16、知识构建和谐世界，阅读成就精彩人生。
17、安静的氛围营造温馨的环境，无声的静思给你无穷的智慧。
18、读书明理是你的权利，爱书护书是你的义务。
19、带走的是知识，留下的是文明。
20、文明的中国更加强大，文明的社会更加和谐，文明的校园更加美丽，文明的书馆更加宝贵。
21、明亮教室是我家，宽敞整洁靠大家。
22、轻取轻放，爱护书籍。
23、人到才行，书到无效。
24、沉默在这里已，升华为一种品德。
25、此时无声胜有声胜有声。
26、读万卷书，行万里路。
27、悄悄地你走了，正如你悄悄地来。
28、公共空间大家一起来分享，公共秩序大家一起来维护。
29、读好书，好读书，读书好，书好读。
小学图书角标语
1. 善待图书，保护图书
2. 保护图书千万册，从你我做起
3. 读书心需静，请大家保持安静
4. 腹有诗书气自华
5. 知识静地，不留一片废纸
6. 记好时间，送“它”回家
7. 给每一位“书”朋友做好保养
8. 有时间没时间，常过来看看
9. 播下安静的种子，丰收知识的硕果
10. 好借好还，再借不难
11. 借书即来，还书则回，来回有序，人人有序
12. 书籍可以弥补人们的愚昧与无知
13. 轻轻地我走了，不留下一片纸屑
14. 让文明留下，把喧哗带走
15. 通晓千古事，尽在不言中
小学图书角标语
1、你的文明，大家的需求。
2、通晓千古事，尽在不言中。
3、文明的去借书，礼貌的去还书。
4、所有的东西都该留在它们本来待的地方--从哪拿放哪去。
5、读者静，则陶醉沉思;手机静，则共享和谐。
6、请把你的钱带回你的家，请把图书馆的书留下。
7、书是传世之宝，珍贵的东西我们都应给予保护，何况是传世之宝。
8、眼观古今中外，耳需一时清静。
9、爱馆如爱家，阅书似品茶，文明你我他。
10、欢笑诚可贵，交流价更高，若为安静故，二者皆可抛。
11、与文明共行，共创文化盛况。
12、淳淳人文情怀，烘托簇新校园，郁郁学习气氛，描绘美好未来。
13、轻轻我走了，不带走一本书。
14、书是人类进步的阶梯，为了你我的成长，为了人类的进步，请自觉爱护它。
15、尽情、静心吸吮知识源泉，切误将我弄回庄。
16、人们需要安静，需要思考。
17、我播下安静的种子，丰收知识的硕果。
18、揽于目，静于心。
19、轻轻地我走了，不留下一片纸屑。
20、爱护图书创文明，热爱校园建和谐。
21、安静的氛围营造温馨的环境，无声的静思给你无穷的智慧。
22、莫露裁缝手段，当收剪刀功夫。
23、只有爱护，才能真正拥有。
24、笔声，纸声，翻书声，此时无声胜有声。
25、好借好还，再借不难。
26、眼不留情，手下要留情。
27、静是知之始，知是静之成。
28、一个不懂得怎样读书的人，永远也不会进步。
29、今天不走，明天要跑。
30、风流不在谈锋胜，袖手无言味最长。
31、别因有意思就有意"撕"。
32、安静益无尽，读书乐无穷。
33、慢步轻声尽是淑女风范，排队让座方显男儿本色。
34、只带走满腹知识，不留下半点遗憾。
35、文明学习，文明阅读。
36、书儿也有生命，你若爱它，它就会永远贡献它的虔诚。
37、随时借书，按时还书。
38、用心领悟知识，用心爱护图书。
39、请勿在这片净土下留下一片云彩。
40、轻针无心，落地有声，君子有意，默而不语。
41、公共场所有文明，文明就在你我中。
42、与人方便，自己方便。
43、你的心灵需要它的呵护--书。
44、给每一位"书"朋友做好保养。
45、请给他人一片宁静空间。
46、不要肆意地去抛书本，没看到它正在流泪吗?
47、借书即来，还书则回，来回有序，人人欢喜。
48、请书回原处，让文明归队。
49、沉默在这里已升华为一种品德。
50、让文明留下，把喧哗带走。
51、带走的是知识，留下的是完整书籍。
52、知识静地，不留一片废纸。
53、读书心需静，请大家保持安静。
54、仁者必爱书，非仁者无所谓。
55、好书，书好，好书好读好护。
56、入馆请勿大声喧哗，读书不可走马观花。
57、不是一切真情，都需要用语言表达。
58、静静地我走了，正如我静静地来，我静静地借书，不打破馆内的寂静。
59、做文明学生，从此时此刻做起。
60、静心吸吮知识源泉，更显真才实学本色。
61、借书即来还书则回，来回有序，人人有序。
62、雄辩是银，沉默是金。
63、带走满腹知识，留下一架好书。
64、沉默在这里已升华为一种品德。
65、礼貌就在你我身边，请文明阅读。
66、带走该带走的，留下该留下的。
67、尊于书籍授予自己。
68、沉默在这里升华为一种品德。
69、静中求知，维护靠大家。
70、要像爱护自己的眼睛一样爱护书籍。
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2. 保护图书千万册，从你我做起
3. 读书心需静，请大家保持安静
4. 腹有诗书气自华
5. 知识静地，不留一片废纸
6. 记好时间，送“它”回家
7. 给每一位“书”朋友做好保养
8. 有时间没时间，常过来看看
9. 播下安静的种子，丰收知识的硕果
10. 好借好还，再借不难
11. 借书即来，还书则回，来回有序，人人有序
12. 书籍可以弥补人们的愚昧与无知
13. 轻轻地我走了，不留下一片纸屑
14. 让文明留下，把喧哗带走
15. 通晓千古事，尽在不言中
小学图书角标语
1、你的文明，大家的需求。
2、通晓千古事，尽在不言中。
3、文明的去借书，礼貌的去还书。
4、所有的东西都该留在它们本来待的地方--从哪拿放哪去。
5、读者静，则陶醉沉思;手机静，则共享和谐。
6、请把你的钱带回你的家，请把图书馆的书留下。
7、书是传世之宝，珍贵的东西我们都应给予保护，何况是传世之宝。
8、眼观古今中外，耳需一时清静。
9、爱馆如爱家，阅书似品茶，文明你我他。
10、欢笑诚可贵，交流价更高，若为安静故，二者皆可抛。
11、与文明共行，共创文化盛况。
12、淳淳人文情怀，烘托簇新校园，郁郁学习气氛，描绘美好未来。
13、轻轻我走了，不带走一本书。
14、书是人类进步的阶梯，为了你我的成长，为了人类的进步，请自觉爱护它。
15、尽情、静心吸吮知识源泉，切误将我弄回庄。
16、人们需要安静，需要思考。
17、我播下安静的种子，丰收知识的硕果。
18、揽于目，静于心。
19、轻轻地我走了，不留下一片纸屑。
20、爱护图书创文明，热爱校园建和谐。
21、安静的氛围营造温馨的环境，无声的静思给你无穷的智慧。
22、莫露裁缝手段，当收剪刀功夫。
23、只有爱护，才能真正拥有。
24、笔声，纸声，翻书声，此时无声胜有声。
25、好借好还，再借不难。
26、眼不留情，手下要留情。
27、静是知之始，知是静之成。
28、一个不懂得怎样读书的人，永远也不会进步。
29、今天不走，明天要跑。
30、风流不在谈锋胜，袖手无言味最长。
31、别因有意思就有意"撕"。
32、安静益无尽，读书乐无穷。
33、慢步轻声尽是淑女风范，排队让座方显男儿本色。
34、只带走满腹知识，不留下半点遗憾。
35、文明学习，文明阅读。
36、书儿也有生命，你若爱它，它就会永远贡献它的虔诚。
37、随时借书，按时还书。
38、用心领悟知识，用心爱护图书。
39、请勿在这片净土下留下一片云彩。
40、轻针无心，落地有声，君子有意，默而不语。
41、公共场所有文明，文明就在你我中。
42、与人方便，自己方便。
43、你的心灵需要它的呵护--书。
44、给每一位"书"朋友做好保养。
45、请给他人一片宁静空间。
46、不要肆意地去抛书本，没看到它正在流泪吗?
47、借书即来，还书则回，来回有序，人人欢喜。
48、请书回原处，让文明归队。
49、沉默在这里已升华为一种品德。
50、让文明留下，把喧哗带走。
51、带走的是知识，留下的是完整书籍。
52、知识静地，不留一片废纸。
53、读书心需静，请大家保持安静。
54、仁者必爱书，非仁者无所谓。
55、好书，书好，好书好读好护。
56、入馆请勿大声喧哗，读书不可走马观花。
57、不是一切真情，都需要用语言表达。
58、静静地我走了，正如我静静地来，我静静地借书，不打破馆内的寂静。
59、做文明学生，从此时此刻做起。
60、静心吸吮知识源泉，更显真才实学本色。
61、借书即来还书则回，来回有序，人人有序。
62、雄辩是银，沉默是金。
63、带走满腹知识，留下一架好书。
64、沉默在这里已升华为一种品德。
65、礼貌就在你我身边，请文明阅读。
66、带走该带走的，留下该留下的。
67、尊于书籍授予自己。
68、沉默在这里升华为一种品德。
69、静中求知，维护靠大家。
70、要像爱护自己的眼睛一样爱护书籍。
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