写作窍门活动总结
时间:2026-01-08 作者:工作汇报网写作窍门活动总结(分享14篇)。
❂ 写作窍门活动总结
我有一个非常巧妙的小窍门，我现在说给大家听听吧。
爸爸很爱我和妹妹，也很爱亲我们，但他有一个坏毛病-------爱喝酒。他每次喝酒回来时，像一座摇摇欲坠的高塔，随时都可能坍塌。这还是个小问题，还有一个大问题------满嘴的酒味，真是臭气冲天啊，而且每次回来总会说：“宝贝，来给我亲一个。”我每次听到这句话都会立刻逃之夭夭，因为我每次听到他回来的声音都会三步并作两步地逃走，所以爸爸总是会用疑惑不解的目光看着逃跑的我。
我为了帮助爸爸，就上网查了一下资料。我终于找到了一个可以让爸爸不再有口臭的办法----嚼一嚼花生米，嚼完后含住三分钟。我半信半疑地看着这个小窍门。尽管有些怀疑，但我还是决定亲手试试看这到底管不管用。
机会终于来临了，爸爸又出去喝酒了，我等爸爸回来后，就拿着几粒花生米，恭恭敬敬地端到爸爸面前，爸爸立刻困惑地说：“宝贝，你拿花生米是给我吃，还是要干嘛呀？”我说：“你每次喝酒回来都要亲我，可你每次嘴巴都有浓郁的酒臭味，每次我闻了都觉得很恶心。于是，我就上网查了一下资料，里面说可以拿一颗花生米在嘴里嚼一嚼，然后含住三分钟，酒臭就会自动消除。所以，今天我想试一下这个方法管不管用。请张大嘴巴，我来喂你花生米。”爸爸这才恍然大悟，原来我是害怕酒臭才逃跑的。于是，爸爸就把嘴巴张大，我也把花生米给爸爸喂了下去。爸爸照着我说的做了，爸爸嚼好后，我闻了闻他嘴里的味道，果然不臭了。于是，我说：“爸爸，现在你的嘴巴不臭了，可以亲我了。”爸爸就狠狠地给我亲了一下。
生活中有各种各样的小窍门，比如本文说的小窍门：嘴巴里有酒臭，可以嚼一嚼花生米。还有衣服上沾了墨汁可以用米饭洗掉；打嗝时，喝醋就好；衣服上有毛絮可以用透明胶把它们粘起来等小窍门。只要你去细心观察身边的每一件事，你就能利用这些生活小窍门来帮助家人、帮助朋友，同时你也会知道“学海无涯”的道理。只要我们细心观察身边事物，并动手实践，就会有很好的成果。我们一起加油吧！
❂ 写作窍门活动总结
写作社团活动总结近年来，越来越多的学生加入了各种各样的社团。社团活动对于学生的综合素质的提高有着极为重要的作用，例如提高学生的组织协调能力、口语表达能力、思维能力和创新能力等。其中，写作社团作为一种主要发挥学生语言表达能力的平台，越来越受到学生们的青睐。在过去的一段时间里，我们组织了一系列写作社团活动，下面我就来详细地综述一下这些活动的情况和成果。
第一场“语言风景线”演讲比赛
“语言风景线”演讲比赛是我们社团开展的第一项活动。本次比赛面向全校学生开放，旨在激发同学们对于语言表达的热情，并提高他们的口语表达和思维能力。在比赛中，选手们自备材料后进行了3分钟至5分钟的演讲，真正展示了自己的语言魅力和思维深度。作为评委，我们除了对参赛选手的语言表达和思维逻辑进行评判外，还给选手们提供了互动的机会，促进选手之间的交流和沟通。此次比赛激发了学生的尝试创新的精神和挑战自我的能力，促进了学生之间的交流与交流，增强了他们的自信心和自我表达能力。
第二场“写作比拼大赛”
第二项活动是“写作比拼大赛”。本次比赛以“秋天的美丽”为主题，分为小学组、初中组、高中组三个部分。参赛选手可以自由选择散文、诗歌、小说、日记等多种形式表达自己对秋天的美好祝愿和感受。在比赛过程中，我们加强了对选手的写作指导和交流，强调了文章的逻辑性、思维深度和表达技巧。此外，我们还把选手的作品送到了学校网站和校报上，让更多的人分享他们的文学才华。此次活动不仅鼓励了学生对文学的热情和兴趣，更为优秀的学生提供了一次发掘和展示自我才华的机会。
第三场“合作创作大赛”
“合作创作大赛”作为第三项活动，旨在提高学生的协同工作能力和思维创新能力。本次比赛采用小组合作的形式，参赛选手可以自由组队，每组成员共同创作一篇作品。此次比赛我们设定了环境保护和校园文化两个主题，让学生以团队合作的方式提出创新性的方案，并表达自己对环保与学校文化的理解和呼吁。在比赛的过程中，我们提供了较为详细的指导和辅助，鼓励学生们敢于尝试各种不同的的创新想法和艺术表现手法。此次活动大大提高了学生们的组织协调能力和创新能力，提高了他们的团队意识和合作精神。
总之，我们的写作社团活动包括演讲比赛、写作比拼大赛和合作创作大赛等多种形式，全面发掘了学生的语言表达能力和写作才华。这些活动也恰恰贯穿了学生的日常学习和生活，激发了学生们对于语言文学的兴趣和热情，提高了他们的综合素质。我们相信，这些活动不仅能够帮助学生在语言和写作方面有所提高，更为重要的是，能够让学生更好地学习和生活，提高他们的综合素质和未来的发展潜力。
❂ 写作窍门活动总结
1、重视积累打好基础 生活是语文学习的源泉，“百字新事”训练让语言积累、语感培养与思维发展直接源于生活，要求学生用百字左右的篇幅记录当天发生在身边的，或当天听过、读过、看过的新闻，做到语言精炼、流畅。 百字新事与写作日记有着本质区别，不求长，不求多，唯求精，把更多的精力放在“如何写”方面。 2、作文中间部分写作技巧 首先注意分段。最好详细的材料单独一段，略写的材料另一段，最好在两个材料中间运用一个单独的过渡段，一行到两行就好。在过渡段最好能有突出主旨的意思。对于材料，要选择最能突出主题的。 其次注意多运用诗句和成语。多运用排比，比喻，拟人等修辞手法。达到详细描述的同时，华丽文章的本身。 还要注意如果是议论文或者演讲稿，可以运用名人名句。名人名句如果想不起来，可以自己编个有道理的话，用“曾经有名人说过：……”以增强作文的说服力。多在议论文中运用排比，能够增强自己的论点的有理性，使文章更加富有激情，更富有说服力。 3、细心体会词语的感情色彩 “文章不是无情物”，它是作者思想感情的流露，而这种感情的流露，主要寄托在字里行间，是通过包含感情色彩的词语来表达的。词语有褒贬之分、雅俗之别，使用时必须正确区分。有时候，巧妙地褒义贬用，或贬义褒用，语言也就变得丰富起来了。 怎样教孩子写作文 1、让孩子多阅读。 作文必须是脑子里面真正有东西，才能言之有物，写出好文章，所以，家长一定要让孩子多阅读，读一些比较有美感的幼儿小散文，以及一些有趣的故事书都可以。 2、多去启发孩子。 如果孩子的作文是命题作文的.话，我们家长可以帮助孩子一起思考，并对孩子提出一些问题，孩子如果能够回答出这些问题，一篇文章的基本内容就出来了。 3、练习遣词造句。 有时候，我们不可能随时随地让孩子练习写作文，因为一般情况下，条件可能不允许，但是，我们可以训练孩子多用词造句，时间长了，练得多了，就变成了好的作文。 2021年9月10日，我们班在老师的组织下开展了一次专项活动——“关爱环境，从小事做起”的主题活动。在活动中，我们全体同学积极参与，共同学习环保知识，积极行动，向身边的环境问题说不。以下是对该活动的详细 我们在活动开始之前进行了一次环保知识学习。老师为我们准备了丰富的资料和视频，让我们了解到环境污染的危害，以及每个人应该为环保出一份力。通过观看视频和阅读资料，我们对环境问题有了更深刻的认识，也知道了如何保护环境，从小事做起。 我们展开了一系列环保行动。我们在校园内进行了垃圾分类教育宣传活动，向同学们普及了垃圾分类的重要性，并带领大家一起在校园内进行垃圾分类。我们还在校园内设立了环保角，张贴了环保宣传标语和海报，让更多人了解环保知识。同时，我们还进行了一次植树活动，让每个同学亲手种上一棵树，为学校增添了一抹绿色。 在活动的我们进行了一次环保主题的展示活动。通过制作海报、展示PPT等形式，我们向全校师生展示了我们在活动中的所做所学，向他们传递了环保的理念。在展示会上，我们还开展了环保知识竞赛，让同学们通过比赛的形式更深入地学习环保知识。 通过这次专项活动，我们不仅增加了对环保知识的了解，更将环保理念深植于心。我们学会了从小事做起，通过自己的努力来保护环境。我们也意识到每个人都是环境保护的参与者，只有大家共同行动，才能让我们的家园更美好。 这次专项活动取得了圆满成功。我们通过学习、行动和展示，让环保理念深入人心，激发了同学们的爱环保意识。希望我们大家能将环保理念贯穿在日常生活中，从每一个小事做起，共同为保护我们的环境尽一份力量。愿我们共同为一个更美好的环境努力，让我们的地球更加绿色、美丽！ 游俊颖 生日party上，我最最喜欢的环节就是吹蜡烛。因为我一直坚信，吹蜡烛时许的愿一定会实现，所以，我一直对吹蜡烛充满了期待。可是…… 蜡烛在燃烧时总会滴蜡油，那滴下来的蜡油会流到蛋糕上，然后很快就会凝固，而且粘得死死的，很难弄得下来。蜡油不能吃，所以妈妈每次就把蜡油用铲子挖出来。可这样一来，漂亮的蛋糕就变得坑坑洼洼，十分丑陋。而有轻微强迫症和深度密集恐惧症的我更是看不下去，因此，我想了许多的办法：垫张纸、买不会滴蜡的蜡烛……可都失败了。课堂上，我听取了杨皓天的建议：“把蜡烛放到冰箱里冻一天，就不会滴蜡油了！”我准备回家按他说的实践一番。 我拿着两支有彩虹渐变色的数字蜡烛，忐忑不安地把它们放进冰箱，心想：“会不会成功啊？会不会冰冻了之后就燃不起来了呀？……”我十分不安，心里总是“牵挂”那两只在冰箱中的蜡烛，不断开冰箱观望它们。 星期天一早，我像一支离弦的箭一样冲到冰箱前，紧咬着嘴唇，皱着眉头，颤抖着拿出蜡烛。那蜡烛十分冰冷，但它的外形却丝毫没变。我不安地想：“会不会没用？万一燃一会儿就熄灭了该怎么办？会不会就许不了愿了呀？”我把蜡烛慢慢地、轻轻地放在蛋糕上祈祷着。 到了点蜡烛的时候了。小小的火苗跳跃着，好像在赶着蜡油流下来，可是蜡油并没有流下来。火苗处刚出现一些蜡油就凝固了，而凝固的蜡油似乎消失了一般，一会就不见了。我许完愿，吹完蜡烛，把它拿开时，竟没有任何一滴蜡油凝固在蛋糕上，蜡烛除了缩短了一截之外，竟像新的一样，依旧笔直、坚硬，色彩依旧那么艳丽可爱。 把蜡烛放在冰箱里冻一下，就十分简单地解决了蜡油要滴在蛋糕上的问题，这个小窍门真实用啊！ 同学们，我发现了生活中的一个小妙招，叫做“肥皂再利用”。大家必须不明白怎样做吧？下头就让我来告诉大家吧！ 上个星期六，妈妈在洗衣服，突然抱怨道：“哎！这个肥皂头，这么小，用起来很不方便，可是扔了又太可惜了。哎，算了，还是扔了吧。”正在书房看书的我，听到了这话，心想：这么多肥皂头，要是能够再利用该多好呀！于是，我连忙对妈妈说：“少安毋躁，少安毋躁，还是让我上网查一查想个办法吧。”我三下五除二打开电脑，功夫不负有心人，最终搜到了。原先，能够把肥皂头包进丝袜里，之后不停地揉、捏，干了能够浇上点水，直到揉成型了为止。哈哈，肥皂头能够再利用了！可是大家可不要为此专门买丝袜，用穿破的丝袜就能够了。真是一举两得啊！ 我赶紧找出一只丝袜，笑嘻嘻地对妈妈说：“这破了一个洞的丝袜能够帮你解决后顾之忧哦！”妈妈疑惑不解地望着我。“你不是在为那些肥皂头发愁吗？告诉你，把那些肥皂头都装进丝袜里，一边洒水一边揉，能够揉成肥皂再使用的！”妈妈半信半疑，说：“真的？”我肯定地说：“当然是真的了！不信你试试看吧。”说干就干，不一会儿，再生肥皂就做好了！ 这个方法既简单，又不浪费资源，我们家以后再也不会为此事发愁了。同学们，你们回家也试一试吧，很环保呢！ 重病住院，动辄就是几万元乃至十几万元。一场大病，就可以让家庭倾家荡产甚至负债累累。因此，低收入家庭在理财时更需要考虑是否以购买保险来提高家庭风险防范能力，转移风险，从而达到摆脱困境的目的。 建议低收入家庭选择纯保障或偏保障型产品，以"健康医疗类"保险为主，以意外险为辅助。特别是对于那些社会医疗保障不高的家庭，比较理想的保险计划是购买重大疾病健康险、意外伤害医疗险和住院费用医疗险套餐。如果实在不打算花钱买保险，建议无论如何也要买份意外险，万一发生不幸，赔付也可以为家庭缓解一些困难。考虑到低收入家庭收入的.很大部分都用于日常生活开支和孩子的教育支出方面，保险支出以不超过家庭总收入10%为宜，而保险的侧重点也应该是扮演家庭经济支柱角色的大人，而不是孩子。 写作文的技巧和方法1 一、观察是写作的基础 1、注意平时积累，做生活的有心人。 生活的积累是写作的源泉，就像罗丹所说的“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而缺少发现。”因此，我们要培养学生做生活的有心人，善于留心观察身边的事物，到大自然中去陶冶美的性情，到社会生活中去发现美的事物。只有生活丰富多彩、热爱生活的人，思想才会活跃，感情才会丰富，才可能写出感人的文章。 2、留心观察，善于捕捉事物特征。 正如指出的：“一棵树的叶子，看上去是大体相同的，但仔细一看，每片叶子都有不同。有共性，也有个性，有相同的方面，也有相异的方面。”因此，要注意培养学生细心观察的习惯，使他们在细心观察的基础上善于找出同类事物千差万别的个性和特征。 3、注重阅读，丰富间接生活积累。 生活的直接积累对写作是十分重要和有意义的，但受着时间、空间的限制，人的精力和经验总是有限的，不可能任何生活都直接参与、直接体验。因此，要培养学生善于阅读的好习惯，因为大量的知识要从书本中来获得。同时，使学生养成写阅读笔记的学习习惯。俗话说：“好记性不如烂笔头。”只要大量阅读，善于积累，同样可以从中获得对生活的丰富感受，提高生活的认识。 二、分析题意，提炼素材 没有材料或材料不足，自然写不好文章。但有了材料如果不精心选材或选材不当，仍然也写不出好文章。因此，要提高学生的写作能力，还要重视培养学生的审题立意、谋篇布局的能力。 1、审明题意，选取材料。 材料是为主题服务的，因此，在选择材料前，必须要明确文章的体裁及文章所要表达的中心思想。我们有些学生往往不舍得割舍材料，有用没用一起上，这样就会造成“下笔千言，离题万里”的结果。所以，在写作时，首先要明确主题。在教学中除了引导学生注意分析课文题目，培养审题技能以外，还可采用一些具体方法，培养学生概括、提炼的能力。如，让学生把自己作文的中心思想浓缩为一句简短的文字，即提炼出“主题句”。采用这种浓缩法，对提高学生审题立意的技能，是十分有益的。 其次，要选取典型材料，即那些反映事物本质，有代表性、有说服力的材料。同时，还应注意材料的真实性和可信性。 2、立意要深刻，创意要新颖。 无论何种体裁的文章，都需要通过材料烘托主题。因此，看一篇文章是否成功，首先就要看作者是否是透过现象，抓住本质，对生活是否有深刻的认识和独到的见地，即立意要深刻。 其次，在立意深刻的基础上，还要看作者的创意是否新颖，即作者在文章中所提出的见解，所抒发的感受，不落俗套，否则人云亦云，则没有新意。因此，在写作训练中，应拓宽学生视野，鼓励学生大胆想象，在文章中体现自己的独特性，这样就会抓住读者，给人一种新鲜醒目的感觉。要做到创意新颖，关键是写作的角度要新。因为现实生活丰富多彩，客观事物纷繁复杂，人物千姿百态，即使是同一生活现象，同一人物或同一景物，只要观察者的角度不同，就会表现出不同的侧面。因此，角度新也就是立意要新，观点要新，构思要新。 三、注重表达能力的培养 作文能力一般包括认识生活和反映生活两方面的能力。认识生活需要敏锐的观察力和深刻的分析能力，而反映生活则需要准确的表达能力。因此，在教学中，教师应采用多种方式训练学生的表达能力。 1、课堂上进行口头表达能力训练。 学生表达能力的体现，首先表现在是否有敏捷的思维和准确的语言表达能力，因此，训练口头表达能力是不能忽视的。在课堂教学中，训练口头表达能力的方法是多种多样的。例如讲提纲，可让学生口述自己作文的提纲大意，这样不仅可以提高学生的构思能力，而且可以了解学生的逻辑思维能力。再如，可采用讲故事、谈感想等方法培养学生不仅言而“有物”，还要言而“有序”。否则七嘴八舌，前后无序，虽训练了说的能力，却不能增强学生的思维能力和语言组织能力。除此之外，教师还可以组织学生就提出的问题进行研讨或辩论，这样可以锻炼学生“言之成理”、“出口成章”的本领。 2、采用多种方法，训练学生书面写作能力。 写作训练的方法是多种多样的，但无论哪种方法，目的都是为提高学生的写作能力，它包括观察能力、分析判断能力和语言文字表达能力。因此，我们应首先让学生养成写日记和记笔记的好习惯，这样有益于学生积累作文的素材，有效地解决作文时感到“无话可说”的问题。同时，培养学生写真事、说实话的好文风，以及快速准确的文字表达能力。因此，它一向是中学语文教师作为提高学生写作能力的一项重要的经常性的工作。 其次，可进行模仿性写作练习。因为我们的课文就是很好的范文，在学习了文章的写作技法、特点后，可以让学生模仿范文自行命题。如，学习了抒情散文《白杨礼赞》可让学生模仿其笔法，写一些抒情性文章《烛火赞》、《粉笔赞》、《雪》等等。如学习了说明文《景泰蓝的制作》，可以让学生模仿说明文的写作方法，介绍一下自己的小制作、小发明或对某一事物进行观察后，写成说明文。像这样类型的写作训练，既结合了教材、范文，又可跳出教材范文的框框，能较好地调动学生的写作积极性，对所学的文体能做到较好的掌握和训练。 再者，教师可收集一些材料、漫画、哲理故事等，让学生根据所给的内容进行写作，这样既锻炼了学生的观察力、思考力、想象力，又能挖掘出学生的思想深度和认识程度，既培养了学生写作的基本能力，又开发了他们的智力。 语言教学中能力的培养，重在写作能力的培养。因为对学生作文能力的考核，实际上是对其思想认识水平、知识水平、能力与智力的综合性考核，这种考核能在一定的广度与深度上反映出学生实际的语文水平。由此可见，提高学生的作文能力是十分必要和重要的。 写作文的技巧和方法2 肚里有货，作文不是凭空产生的而是把平时掌握的知识通过写作表现出来，这就要求平时对各种知识进行储存，通过大量的阅读作家作品观看专业书籍慢慢的积少成多。 多写多练，作文就必须得写出来只有平时多写多练才能减少错字，语句通顺，熟能生巧的，写的.越多，练的越多写作文水平提升得也就越快。 常记笔记，平时看到的、听到的、遇到的都通过写作的方式记下来，把名言名句也记录下来，日积月累写作能力也能迅速提升，写作之前先思后行，先把想写的东西列个提纲，做个计划，从哪开始经过什么结果怎么样，心里先有个谱。 勇于创新，不要老是模仿人家，要自己有突破，真正的写作大家一定都是形成自己风格的，敢于创新的所以不要怕，坚定信念走出一条适合自己的写作之路。 起承转合，这是老八股就用到的，现在依然适用，起就是事件的开头，承是事件的过程，转是事件结果的转折，合是结尾，按照这种顺序来描述，特别是开头，结尾一定要出彩。 零秒思维写作三不原则： 第一、不许停。 写作的时候，不能停下来，一直不断地写，像说话一样不要停下来。哪怕是不知道怎么写了，也可以写“这是哪门子写作的方法，都不知道怎么写了，还不让停下来休息”，就是把脑袋不知道怎么写的感觉写下来，继续写，如果一直不知道怎么写，就一直写这些状态的话。写到一定程度后，就发现脑袋不可能一直没有内容可写，然后就把新想到的内容写下来。目的就一个，不能停下来不写，要保持一直写的状态。 第二、不许想。 不许想的意思，就是让我们的脑袋不要想得太快。想的速度是比较快的，我们写字的速度是跟不上的，因此，不许想就是让我们想的速度和写的速度保持一致，不要想得太快。 第三、不许改。 不许改就是写的过程中，发现写错了，不要停下来用橡皮、涂改液修改，修改的越多反而会造成后面不知道该如何写，最后没有内容可写。 近日，我校举办了一场主题为“写作指导”的活动，旨在帮助学生提高写作能力，激发他们对文学艺术的兴趣，培养他们的表达能力和思维逻辑能力。活动涵盖了各个年级的学生，每个学生都积极参与其中，取得了非常好的效果。 在活动前，学校邀请了一位资深的文学老师来给学生讲解写作的基本要领和技巧。老师耐心细致地讲解了写作的结构、语言运用、观点表达等方面的内容，并结合了一些著名作家的作品进行了分析和解读。学生们听得津津有味，对写作产生了浓厚的兴趣。 学校还组织了一场写作比赛，让学生们可以在实践中提升自己的写作能力。比赛设置了不同的主题和形式，让学生们有机会发挥自己的想象力和创造力。许多学生积极参加比赛，他们用心投入到写作中，展现出了自己的文学才华和独特见解。比赛的结果也令人惊喜，很多优秀的作品脱颖而出，赢得了老师和同学们的认可和赞扬。 活动的收官环节是举办一场作品展示和分享会。学生们将自己的作品展示给大家，分享自己的写作经历和体会。在展示会上，学生们互相学习交流，相互启发，相互鼓励。大家纷纷表示，在这场活动中受益匪浅，收获颇丰，对写作的理解和应用都有了更深入的认识。 通过这次写作指导活动，学生们不仅提高了自己的写作能力，而且培养了创新思维和团队合作精神。他们学会了如何用文字来表达内心的情感和思想，更重要的是懂得了如何用文字来感染和打动他人。相信在未来的日子里，学生们会在写作的道路上越走越远，书写出属于自己的精彩篇章。活动的举办也得到了家长和社会的一致好评，他们对学校的写作教育工作给予了高度的肯定和支持。 写作指导活动是一次非常成功的活动，不仅促进了学生写作能力的提高，而且激发了他们对文学的热爱和追求。相信通过这样的活动，学生们会更加自信和勇敢地书写人生，铭记每一个美好瞬间，感悟生命的真谛。让我们共同期待着下一次写作指导活动的到来，让我们一起在文学的世界里畅游，放飞心灵的翅膀，书写一个更加精彩的明天。愿每一个学生都能成为优秀的作家，书写属于自己的传世之作！ 【活动名称】: 写作指导活动 【活动时间】: 2023年9月1日-9月30日 【活动地点】: 学校教室、图书馆 【参与人员】: 所有学生及老师 【活动流程】: 1. 开展讲座，介绍写作基本技巧和方法 2. 组织写作比赛，提升学生写作能力 3. 举办作品展示和分享会，鼓励学生互相学习、交流 4. 撰写活动总结，对活动成果进行评估和总结 通过这次写作指导活动，学生们不仅提高了自己的写作能力，而且培养了创新思维和团队合作精神。他们学会了如何用文字来表达内心的情感和思想，更重要的是懂得了如何用文字来感染和打动他人。相信在未来的日子里，学生们会在写作的道路上越走越远，书写出属于自己的精彩篇章。活动的举办也得到了家长和社会的一致好评，他们对学校的写作教育工作给予了高度的肯定和支持。 写作指导活动是一次非常成功的活动，不仅促进了学生写作能力的提高，而且激发了他们对文学的热爱和追求。相信通过这样的活动，学生们会更加自信和勇敢地书写人生，铭记每一个美好瞬间，感悟生命的真谛。让我们共同期待着下一次写作指导活动的到来，让我们一起在文学的世界里畅游，放飞心灵的翅膀，书写一个更加精彩的明天。愿每一个学生都能成为优秀的作家，书写属于自己的传世之作！ 近期，机关组织了一场精彩纷呈的写作活动，旨在提升员工的写作能力，传递正能量，增进团队凝聚力。此次活动不仅收集了来自各个部门的丰富资源，而且通过专业评委的评审，选择了一些优秀作品，进一步提升了机关的艺术氛围。在这次活动中，看到了每个人的努力和进步，以及每个人在创作中所呈现出的独特风采。 在活动中，提供了多样的主题供员工选择，包括生活琐事、工作感受、职业发展以及社会热点等。这样的主题设置旨在激发员工的思考和创作灵感，使他们能够从个人经历和感受中汲取素材，创作出真实而有力的作品。同时，也鼓励参与者多角度思考问题，并充分发挥个人的创造力和想象力。 在创建活动期间，邀请了专业写作老师为员工们进行写作技巧指导，帮助他们理清思路，提升写作水平。老师们用通俗易懂的语言，讲解了文章结构与布局、语言表达技巧以及修辞手法等。通过这次指导，大家积累了更多的写作技能，提高了自身的职业素养和写作能力。 在提交作品之后，聘请了资深作家和知名编辑来担任评委。他们不仅给予了每个作品专业的评价和建议，还对整个活动进行了评价和总结。评审过程中，他们深入剖析每篇作品的创意、立意和表达方式，并提出了宝贵的改进建议。这些评审意见对于每个参与者都是非常宝贵的指引，使在写作路上更加稳步前行。 经过评委们的努力，最终选择了一些优秀作品，并举行了颁奖典礼。这些作品不仅具有触动人心的情感，而且还蕴含着积极向上的价值观。颁奖典礼上，作家们分享了他们的灵感来源，讲述了写作的背后故事，使得整个活动更加丰满动人。 从这次活动中，不仅收获了满满的写作技巧，还培养了良好的团队合作精神。每个人积极参与，相互之间的交流与合作使紧密团结在一起。在活动中，大家通过互相阅读和讨论，不仅帮助他人修改和完善文章，同时也受益匪浅。活动增进了彼此之间的了解和交流，促进了团队的凝聚力和向心力。 此次机关写作活动的成功举办，不仅展现了机关内部员工的写作才华，也展现了机关高度重视员工培训的关怀之心。从活动总结中看，在接下来的工作中，将进一步提升员工的写作技能、创造力和思辨能力。也将继续举办类似的活动，为员工们提供更多展示才华的机会，进一步丰富机关的文化内涵。 巧撕商标 杨皓天 生活中常常会遇到困难。这时，“小窍门”的用处可就大啦！ 一场大购物之后，我们家又多出了一堆用品：盘子、杯子、勺子等等。其中两个盘子很漂亮，盘子外侧的花纹尤其精美。但唯一美中不足的是盘子上贴着一个商标，不仅影响食物质量，还破坏美观。妈妈拿着盘子左看右看，说：“当当，去撕一下商标吧，待会儿就用这个来盛菜。”我一听就来劲，回了一句：“好嘞！” 接过盘子，我摸了摸商标，“天啦！”心里暗暗惊叹道：“这商标简直与盘子是一体的，怎么撕啊？”我有一点疑惑，不知从何下手。管他呢，要不就直接硬撕吧！ 我先用指甲轻轻靠在商标边缘，刮了刮，发现商标纹丝不动。接着，我又在盘子上猛抠了几下，商标的一角翘了起来，但只是薄薄一层涂有颜色的纸，下面一层白色的纸还是牢牢地粘在上面。我气极了，“哼”了一声，用指甲缝使劲一刮，商标一部分被撕下来了，一部分还粘在盘子上，变得惨不忍睹。 这时，妈妈过来了，看到被撕得乱七八糟的商标，皱了一下眉头。我用期待的小眼神望着妈妈，希望她可以帮帮我，给我讲一下撕商标的方法。果然，妈妈发话了：“当当，用吹风机对着商标吹一下，等它发热了，就可以直接撕下来了。”我满腹疑惑，心想：我用了九牛二虎之力都没撕下来，用吹风机吹一下，商标就掉了，未免太不靠谱了吧？！ 我取来吹风机，对着第二个盘子的商标认真吹了起来。不一会儿，商标就被吹热了。我赶紧刮了一下，轻轻一拉，整片商标就脱落下来。“天啊！”我惊叹道，“这也太神奇了吧！”相比之下，直接硬撕的方法显得太笨拙了。这个巧妙的“小窍门”，既实用，又方便。 我也渐渐明白了，生活中的每一件事，只要去尝试、总结，就会有新的收获。“不积跬步，无以至千里”，每个人都应该善于发现，善于积累，努力找出各种“小窍门”！ 刘诗扬 小窍门是一种对我们日常生活有所帮助的实用方法。在我们的生活和学习中都会有许多小窍门解决我们遇到的难题。比如：将茶水倒入土壤里可以促进植物的生长…… 在上个周末，我就遇到了一个小难题：由于我的疏忽大意，我将水杯打翻在桌面，杯子里的水流出来将我的作业本浸湿了，惊慌的我不知所措。“赶紧得将它擦干净”，我脑海里只剩下这个主意。于是我飞奔到客厅，抽出几张纸就擦起本子来。可是，谁知道，等我将作业本的水渍擦干后，发现作业本不再像以前那样平整光滑，而是变得皱巴巴的，就像“变老”了一样，皱纹满面。我心想，这样可交不了差呀，该怎么办呢？我挠了挠头，想不出解决的办法，只好向爷爷求救。 爷爷虽然年纪大了，毕竟见多识广。我哀求着说：“爷爷快帮帮我，我把作业本搞砸了。”爷爷接过本子，简单地了解了一下情况，说道：“这个好办！我告诉你一个小窍门，你按照我说的方法去做，作业本就会恢复原状。你先去找一个重物压在作业本上，然后把它弄平整，最后把它放进冰箱的冷冻室，过几个小时就行了。”我按照爷爷教授的方法，找来了好几本大字典压在作业本上，为了加强效果，我还找来了一把榔头放在上面，小心翼翼地将整理平整的作业本放入了冷冻室，心里暗暗祈祷，希望能出现奇迹。 好不容易挨过了几个小时，焦急不安的我打开了冰箱。还果真如爷爷所说的那样，作业本上的那些“皱纹”全都销声匿迹了，展现在我面前的是一本平整光滑还微微带有光泽的作业本。我高兴地蹦了起来，拉着爷爷的手，好奇地询问是什么原因让湿透的作业本“复活”的。爷爷笑眯眯地回答：“作业本在放入冰箱前已经被压平整，放入冰箱后，水份被冻结，起到了脱水的作用，于是就使作业本的皱纹消失，恢复原貌。”爷爷给我出的这招真是太实用了。 通过这件事，让我懂得了小窍门在我们日常生活中无时不有，处处存在。只要善于观察身边的小事，就会发现许许多多解决困难的小窍门。无论做任何事，只要讲究方法，就能成功，否则只会事倍功半。 1、有耐心 一是孩子在写文章的时候，家长一定要有足够的耐心。鲁迅说，“即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。” 我们一般只知道前半句，但真正引起注意的应该是后半句。每一个孩子都是从不会到会，家长们切忌不要过分焦虑。如果焦虑，轻则越俎代庖，说是修改，其实基本都是家长的文笔，如果严重一点，就会粗暴批评，甚至拳脚相向。 结果都会导致孩子对写作产生恐惧，怕写，不敢写，更别说写好，像鲁迅说的是“萎死”。因此，当孩子写作没有达到家长的预期效果时，一定要以鼓励为主，让他们大胆落笔。 2、以阅读为基础 让孩子文笔优美，联想丰富，认识深刻，最直接的办法就是多读书。同时，家长们也一定要认识到，虽然阅读是写作的基础，但并不是所有的阅读，都能够马上转化成写作的素材，更不可能全部转化成写作的素材。 家长们千万别轻易责怪孩子，你看了那么多书，背了那么多东西，你怎么就不会运用呢？话说我们读的书，又有多少得到了运用？己所不欲，勿施于人，教育孩子也是如此。 3、引导孩子写作详略得当 主要引导孩子安排情节从哪里开始下笔写，哪些情节和人物要详写，哪些要略写。略写相当于文章的低潮，是为文章高潮铺垫蓄势的，详写则是文章的高潮，要紧扣文章主题，突出文章中心。一般说来，略写可以充实文章内容，使文章前因后果更加清晰，而详写是为了让文章人物或景物特点更加突出，形象生动，让情感更加饱满，打动人心。 4、要注意平时积累，做生活的有心人 同学们一定都知道，语文来源于生活，那么同学们在寻找写作文的素材时，也要在生活中去寻找。因为大自然是最好的老师，只有同学们认认真真的观察大自然中的事物，感受大自然。才能写出一篇好的文章。当同学们看见一株向日葵时，就去观察它的外观，它的体态，它的生活习性。渐渐地，同学们一定会受益匪浅。 写作技巧 无论是小学，还是初中、高中，写作主题主要分为写人、记事、写景、状物几大类，相比之下，只是思想深度不同，那么： 要写好写人的文章，要学会观察人的外貌、衣着、性格特点、爱好、生活中的事情、工作中的事情、学习中的事情。 要写好记事的文章，要学会观察亲人、朋友、自己、甚至陌生人身边发生的事情。 要写好写景的文章，要在日常生活中，留意家、学校、公园、超市、街道、旅游风景地的风景及变化。 要写好状物的文章，把“物”分为三类，植物、动物、其他，进行分类观察。 把观察的所有东西都记录在一个本子里，并定时进行整理，你的作文肯定是高分！❂ 写作窍门活动总结
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活动概述：
最近我们学校举办了一场写作指导活动，旨在帮助学生提高写作能力，培养优秀的语言表达能力。本次活动以学生参与为主，通过讲座、讨论和实践等多种形式，让学生在全方位、多角度地了解写作，并亲自动手进行实践。活动时间为两天，共吸引了100多名学生参与。
第一天活动：
第一天的活动主要以讲座和互动讨论为主。我们邀请了一位资深写作教师进行讲座，他从写作的基本原则、写作技巧和写作中的常见错误等方面进行了详细的讲解。他用生动的案例和实例，让学生们更容易理解和接受这些知识。
在讲座结束后，我们组织了一个小组讨论环节。每个小组由5-6名学生组成，他们通过与小组成员的互动交流，分享自己的写作经验和困惑，并相互提供建议和解决方案。这种小组交流不仅加深了学生们对写作的理解，也提高了团队合作和沟通能力。
第二天活动：
第二天的活动主要以实践为主。我们组织了一次写作比赛，让学生们可以在实际操作中运用之前学到的写作知识和技巧。比赛题目是一篇关于环保的议论文，要求学生们充分发挥自己的想象力和创造力，提出自己独特的观点和建议。
为了增加竞争的激烈程度，我们邀请了几位专业写作人士作为评委。学生们需要将自己的作文提交给评委，并在规定的时间内完成写作。评委们对学生们的作文进行了详细的评判和点评，提出了建设性的意见和指导。这不仅让学生们了解自己的不足之处，也激励他们更加努力地提高自己的写作水平。
活动总结：
这次写作指导活动给学生们带来了很多益处。首先，通过讲座和讨论，学生们对写作有了更全面和深入的理解，对写作技巧和规范有了更好的掌握。其次，通过实践活动，学生们得到了锻炼和实践的机会，提高了他们的写作能力和创造力。最重要的是，学生们通过这次活动认识到写作是一种沟通和表达的方式，通过写作可以传达自己的观点和思想，这对他们今后的学习和生活都有着积极的影响。
总而言之，这次写作指导活动为学生们提供了一个全面提高写作能力的机会，通过讲座、讨论和实践等形式，让学生们在实际操作中学习和提高写作技巧，培养了优秀的语言表达能力。我们相信，这次活动对学生们的成长和发展有着积极而深远的影响。❂ 写作窍门活动总结
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