大班歌唱活动总结
时间:2025-12-04 作者:工作汇报网大班歌唱活动总结(范例十篇)。
大班歌唱活动总结 (一)
4、幼儿学唱歌曲。
(1)教师范唱歌曲。
清唱一遍。
询问歌词并解释歌词中陕西方言的含义。
学说陕西话：老鼠、二半夜、吓、克里马擦
老师再次唱歌，并鼓励孩子们跟随。
(2)利用掌上图谱学唱歆曲。
引导幼儿说出掌上图谱内容
幼儿戴掌上图谱演唱。
a在教师提示下边唱边玩。
b幼儿再次看图谱演唱。
(3)在学唱歌曲的基础上学玩双人游戏。
介绍游戏玩法。
幼儿游戏。
a双人边唱边游戏两边。 、。
b集体游戏一遍。
(4)游戏：抢房子，
a幼儿摆椅子。
b介绍游戏玩法。
c进行游戏两遍。
(5)给歌曲起名字，并用方言学说歌名。
用四川、陕西话说：猫和老鼠。跟听课教师互动，教大家学用陕西话说“猫和老鼠”。
大班歌唱活动总结 (二)
活动目的：
1、熟习歌曲旋律，开端学唱歌曲。
2、摸索看图明白影象歌词，并模拟创编部门歌词。
3、感觉歌曲调和快活的情感，加强幼儿的环保意识。
活动预备：
1、图片
2、幼儿已有开端的环保意识，知道动物和我们人类配合生存在统一个地球上。
活动历程：
（一）发言导入，引出主题。
师：小朋友，你们知道如今是什么季候吗？
对，春天来了，小动物们都返来了，但是它们看到了什么呢？
出示图片一，幼儿评论辩论。
师：它们的故里被粉碎了，怎么办呢？幼儿评论辩论办理措施。
（二）熟习旋律，明白歌词。
1、师：小动物看到本身的故里酿成了如许，内心好难得。听，它们在说什么？
2、用小动物的语气说歌词：小兔说“请留一片绿草给我吧。”小鸟说“请留一片蓝天给我。”小鱼说“请留一片净水给我。”熊猫说“请留一片丛林给我。”它们齐声说“我们都是好朋友，天下变得更优美。”幼儿开端感觉。（此中渐渐出示小动物卡片）
3、师：你听到小动物们在说什么？幼儿评论辩论并进修歌词。
师：先生把小动物的话编成了一首歌，歌名叫《我们都是好朋友》，幼儿园教育随笔先生把小动物盼望的故里唱到了歌曲里。你们听……。
4、在伴奏下歌颂，幼儿观赏。
师：你听到了什么呢？（幼儿自由答复）
5、师：先生用歌声把小动物漂亮的故里唱出来了，你们看是什么样的处所呀？（出示图片二，绿绿的草地、蓝蓝的天空、清清的河水、密密的丛林）那这些漂亮的处所是谁的家呢？如今请小朋友再来听一听这首歌曲，然后把小动物们送回它们的故里，好吗？
6、清唱歌曲，幼儿感觉后把动物图片送到响应的地位。
师：适才小朋友把小动物们送回家送得对不合错误呢？先生来唱歌查验一下。
7、幼儿再一次观赏歌曲。
师：你以为歌曲里哪一句最好听呢？
幼儿颁发本身的看法，凭据幼儿的看法恰当调解。
师：好了，小动物们都回到本身的故里了，它们如今的心境奈何呢？那我们来唱一唱这首歌为它们庆贺一下吧。
师：真好听，小动物还想听小朋友唱这首歌曲呢，幼儿手工制作我们再来一遍，怎样？
8、师：我们是动物的好朋友，那要用什么样的歌声来唱呢？（快活的）那用我们美好的歌声把小动物的快活唱出来吧。
9、幼儿再次团体歌颂。
（三）创编歌词
1、师：在这些漂亮的故里里，另有很多多少动物朋友呢，除了歌里唱的好朋友，还会有谁呀，我们把它编到歌曲里好吗？
2、幼儿借助图片唱本身创编的歌词。
3、幼儿看图完备地演唱歌曲一遍，体验乐成后的快活。
（四）延长：
师：在天然界中，不光动物是我们人类的好朋友，另有其他的，像植物呀、山川呀、微生物呀也是我们的好朋友，我们都要来掩护它们，让它们跟我们相亲相爱生存在一路，配合缔造我们优美的故里，好吗？
大班歌唱活动总结 (三)
活动设计：
大班孩子就要迈进主题活动中，从身心发展的许多方面为他们进入小学做好充分的思想准备，其中包括在生活中通过各种活动，让幼儿更加熟悉闹钟，养成良好的行为习惯。本次活动目的在于通过多种形式的演唱歌曲，体验歌曲中所蕴涵的积极情绪，从而使小朋友养成早睡早起，不拖拉的好习惯，为上小学做好准备。
活动目标：
1感受歌曲的形象，唱出小闹钟的节奏。
2用自然、洪亮的声音唱歌。
活动准备：
《小闹钟》**、小闹钟头饰、打击乐器若干。
活动重难点：
重点：感受歌曲的形象，唱出小闹钟的节奏。
难点：用自然而响亮的声音唱歌。
活动过程：
1、练声与节奏练习。
教师：你拍手，我拍手，你是什么钟？
孩子：你拍你的手，我拍我的手，我是钟？
老师引导孩子根据自己的意愿回答问题，如：狗钟、家钟等。
2、欣赏歌曲《小闹钟》。
1、感受歌曲：教师**歌曲《小闹钟》，引导幼儿拍手感受《小闹钟》走路和鸣叫的声音。
2老师和会弹会唱这首歌的孩子一起唱，然后引导孩子回忆。这些歌在唱什么？小闹钟是怎样唱歌的？
三、学唱歌曲：
（1）、教师弹琴幼儿跟唱，唱到“叮铃......叮铃咚”时，要求幼儿吐字快而清楚，唱到“我是一个小闹钟”时，要求幼儿用饱满而有力的声音演唱。
（2） 在**旋律的伴奏下，老师和孩子们把歌曲完整地唱了好几遍。
（3） 老师和孩子们一起唱歌和表演。
4、 孩子们戴着小闹钟头饰边唱歌边自由表演。
五、活动延伸：
小闹钟是我们生活中的小助手。回家看看它对家里每个人都有什么帮助？
大班歌唱活动总结 (四)
幼儿教育：________
教师学校
日期：______年_____月_____日
【活动目标】
1.学习唱歌，并能够根据歌曲的旋律和节奏模仿新歌。
2通过活动，让孩子了解自己的长处，感受模仿过程中的快乐。
【活动过程】
一、导入活动，欣赏**
小班的郭老师画了许多画。我用相机拍的。你想见他们吗？（逐张****）
二、学习说歌词
1、学习前两句
郭老师的画画的怎么样？我很想夸一夸她。
-教师用歌词有节奏的夸郭老师，重复夸2-3遍。（小班的郭老师本领大，她画的作品真是顶呱呱）
-你们听清楚我是怎么夸的吗？我们一起来夸一夸。
2、学说旁白部分
-提问：刚才郭老师的画里都画了些什么呀？
小结：一只小鸟在天空飞翔，一辆快乐的滑板车，还有
-我们来挑两张画向大家介绍一下，我来问，你们来答好不好？
用节奏问答：画的什么呀？画的什么呀？画一个圣诞老人送礼物，画一个秃头砍倒一棵大树。
3、学习后两句
-郭老师的画画的这么棒，我们叫来更多的小朋友和我们一起来夸夸她吧！
-我们试着用节奏来吸引更多的人
大家快快来呀，大家快快来呀，我们大家一起都来把她夸。
4、从头到尾完整夸一遍
三、学唱歌曲
-老师今天真是越夸越有劲，我们唱着来夸好不好？
-完整唱歌曲2-3遍。
四、创编歌曲
1、替换旁白部分
让我们试着换两块来表扬郭先生。
2、替换主人公、旁白
-夸了半天郭老师，郭老师都有点不好意思了，我们来夸夸其他人好不好？
-讨论：我们要夸夸谁？她有什么优点？
-从讨论结果中抽取歌词并演唱。
-以此方式轮流夸班内不同幼儿，夸谁谁站在半圆中心。
五、结束活动
结论：每个人都有不同的优势。我们应该看到别人的闪光点。我们应该在集体中和睦相处。
【活动反思】
一个角落的活动，孩子们在玩耍的同时不停地互相诉说，我很苦恼。为了让孩子们在日常生活中看到他人的优势，在小组活动中与人相处融洽，我特意设计了这个活动。根据歌唱教学的基本模式，设计了这一环节的活动。
活动开始我以**导入，让孩子们通过画面对郭老师产生崇拜感，由于大一班的电视机与本班不同，****时我很陌生，操作不熟练致本环节有些冷场。活动中幼儿夸得很尽兴，尤其是站在半圆中间的幼儿更是自信心十足，这时口袋里的手机没完没了的响个不停，我才意识到忘了将手机调为震动，影响了活动气氛。
通过活动幼儿对自己多了一份自信，也能从不同角度去发现别人的优点，活动效果不错，希望今后班内集体活动中能多一些宽容和笑声。
本文至此结束，感谢您的浏览!
（资料仅供参考）
**修改即可使用
大班歌唱活动总结 (五)
【活动目标】
1在欣赏、伴奏歌曲的基础上，感受歌曲的雄壮气势，初步尝试用**的节奏朗诵儿歌。
2、喜欢、热爱我们的祖国，知道长城、长江、黄河、珠穆朗玛峰是我们国家的骄傲，产生进一步了解中国的愿望。
【活动准备】
资料准备：**、**、**、地图、**等。
经验准备：知道我们是中国孩子；会初步地看懂地图上的一些著名景点等。
【聚焦】感受歌曲（jy135幼儿教育）的气势和雄伟。
【活动难度】观察老师手势，即兴伴奏。
【活动过程】
一、直接引出。
今天老师带来了一块**，让我们听听感觉如何？
二、熟悉歌曲。
1、感受**。
今天我带来了一块**，让我们听听它的感觉吧？
小结：这一部分雄伟、有力、有力。
2、理解歌词（分段欣赏）
“**那么有气势，今天老师把同样有气势的儿歌加到**中，听听那一句儿歌你最喜欢。”（欣赏儿歌）
“为什么说黄河、长江是两条龙？”出示地图（长江、黄河）
小结：“就像刚才说的，因为长江、黄河，他们就像我们祖国的血脉一样是不可缺少的，他们横穿我们中国大地。此外，在月球上，我们可以看到我们的长城。这就是我们中国的又一个标志。”
提：为什么说兄弟姐妹都很多？
3、跟述儿歌。
4、即兴伴奏。
这么好听的**，让我们一起用小乐器来为他伴奏，让这段**能够更加锦上添花好吗？
三、延伸活动。
1、**欣赏。
其实这是一首歌曲，名字就叫《大中国》，让我们边听边看，看看这个mtv里面还有什么歌里没有唱到看风景。
2、说说讲讲。
3、回家或在区角中继续查找资料，进一步了解中国。
大班歌唱活动总结 (六)
沈颖杰，浙江省杭州市西湖区教育局学前教育办公室
（备注：“摇摇我的尾巴”这一句音离跨度有八度，孩子演唱有困难，因此建议用说唱念白的方式来处理。）
提供四种角色的猫咪**
演唱部分动作建议
“我是猫” 手握拳似爪子般前伸，另一手同样动作前伸，交叉叠放在另一手上
“可爱猫” 手腕相抵，手掌摊开，托着脸
“调皮猫” 双手握拳前伸，交叉叠放，肩膀左右高低耸动
“帅气猫” 单手拇指食指做手枪状，托在下巴下
“威风猫” 双手五指张开似爪子，往前伸
“摇摇我的尾巴” 一手叉腰，另一手模仿尾巴转圈
“喵喵喵” 双手在脸颊处往外摸胡须状
“请你把我带回家”双手胸前握拳做祈祷状，再往前伸做拥抱状
游戏玩法建议
1歌唱部分：孩子边唱边做相应的动作。
2插曲部分：老师依次邀请一些孩子，被邀请的孩子跟着老师挑选其他小猫
3．反复演唱歌曲，直至所有幼儿都被挑选并跟在教师背后“一同带回家。”
二、教学活动建议
【活动目标】
1.感受歌曲优雅而幽默的旋律特征，在反复聆听时熟悉歌词和曲调，并独立唱歌。
2．以角色象征物和角色标识性动作为提示，在教师感染带动下用不同嗓音及肢体动作表现不同性格的猫咪。
三。感受扮演和表演角色的乐趣，体验与同龄人一起唱歌和玩耍的乐趣。
【活动过程】
（一）情境导人：教师和幼儿共同观察形态各异的猫咪，感受猫咪不同的外形及性格特点。目的在于激活兴趣，为多元化的表现猫咪特点进行经验与情感铺垫。
（二）发声练习：幼儿跟随教师的指令和教具（毛线球）演示，进行长短音及音高音低的音色探索。
（三）学习歌曲：
1引导情境，教师完成示范演唱，引导孩子感受歌曲的内容和旋律。
2教师进一步示范歌唱，引导幼儿注意音色变化与猫角色特征的关系。教师分别佩戴蝴蝶结发卡、网球、领结、皇冠等角色象征物、用不同音色反复范唱四遍（四句歌词相同），帮助幼儿熟悉旋律。
3、幼儿完整学唱，尝试表现不同性格的猫咪。对比角色，初步学唱“可爱猫与威风猫”“调皮猫和帅气猫”。
4、提示歌词顺序，按顺序逐一用四句歌词演唱四种角色的猫咪。本文提出了一个音色挑战，强调使用声音转换来表达猫的不同个性特征。
（四）分角色轮流唱。
1、幼儿带上猫耳饰进行分角色演唱，用标识分组并确定角色。
老师让孩子们到前面来，带上猫耳朵的头饰。同时，老师将调整小椅子之间的空间并将它们分成四组。将爱心、网球、领结、皇冠四张角色标志牌贴在每组的椅背上。引导幼儿明确分组。
2老师用简单的动作技巧指导孩子们进行角色歌唱。
在指挥时，老时用眼神和手势提前提示需要接唱的孩子，以减轻孩子接唱时的紧张情绪。
3、交换座位，再次轮唱。
（五）游戏：《选猫咪》
为了选择猫作为情节，孩子们表演歌唱，用身体、表情、音色来表现猫的不同特点。
三、友情提示
1． 歌曲中提供了四种个性各异的猫咪，在延伸活动中，可以鼓励幼儿进行创编，将自己的爱好和个性融合到角色中进行创编，如：“跳舞猫、贪吃猫”等，增强演唱的趣味。
2． 在范唱时，教师提供各种角色标识性的动作是为了加强幼儿对角色性格特点的感受，后续活动中可尝试让幼儿自主为四种不同性格的猫咪设计动作。
3． 可组织幼儿**百老汇**剧《猫》，感受不同特点猫的演唱及舞蹈表现力。
父亲的格局决定家庭的方向
一个家庭的财富不是凭空而来的。它来自家庭成员的共同努力。
一个家庭要想和谐繁荣，首先要朝着正确的方向发展。父亲的模式决定了家庭发展的方向。
曾国藩曾说：“谋大事者首重格局”,心中格局的大小，决定了眼光是否长远，眼光是否长远又决定了事物的成败。
家庭的发展不是一朝一夕的事。家庭需要管理和计划。
由于社会分工的不同，父亲作为家庭中的男性，承担着家庭领导者的职能，是家庭“权威”的代表。作为家庭列车的火车头，父亲的视野应该是要远的，模式应该是大的。只有父亲的格局大了，才能保证家庭的发展方向没有错。
老话说“不是一家人，不进一家门”,人的一生中有大部分时间都在家庭中度过，观念、思想等都会通过家人间潜移默化的影响来传递。如果父亲有一个大格局，他的妻子和孙子孙女会受到很好的影响。
在家庭生活中，父亲有一个很大的模式，那就是，当家庭遇到困难或变化时，他不会退缩，可以承受压力。不要为家庭的小损失讨价还价，不要混日子，要积极对待生活，对家庭发展有个总体规划。
蒙田曾说：“作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。”
一个父亲胜过一百个老师，父亲是孩子在人生中接触的第一个男性形象，他肩负着帮助孩子正确认识世界，了解社会的重任。父亲在教育孩子的过程中有一个大格局，让孩子健康健康成长，为家庭的繁荣积累后备力量。
在孩子的教育中，父亲的一般模式体现在不给孩子贴标签上，了解孩子的性格比能力更重要。
说到才女，不少人会想到**时的“合肥四姐妹”,进而感叹合肥张家是个风水宝地。
大班歌唱活动总结 (七)
2独白部分，让孩子们互相配合，用自己的身体数高楼。体验与同伴合作玩游戏的快乐。
3．在图谱的设计上，将图谱中需要填充的地方，加入了“?”,在休止符的位置将圆点改成红点，以遇到红灯停一停的游戏口吻，让幼儿更清晰地看懂图谱的意思。
4在整个演唱过程中，采用小组合作的方法，激发孩子们的歌唱激情。
二、游戏教学策略的运用。
依据幼儿在游戏中主动学习的理念和《纲要》中“在**等艺术活动中，幼儿能用自己喜欢的方式自然、真切地表现内心的感受和体验”等思想，我采用“歌唱活动从动作开始”的设计思路，将活动设计为**游戏，引导幼儿边做动作边演唱歌曲，使幼儿既体验到游戏的快乐，又在无痕的学习中学会演唱。
主要运用以下教学策略：
1从游戏中学习并享受唱歌的乐趣。
游戏是幼儿的天性，将游戏情境贯穿始终，在寓教于乐的游戏中获得新经验是最适合幼儿的学习方式。首先，采用“难点前置法”，巧妙的将“哩哩哩，恰恰恰”中的附点、休止符等节奏与情景练习相结合，引导幼儿边演唱边做游戏，体验演唱的乐趣。其次，教师将歌曲《数高楼》中的念白部分设计为创编动作，同伴合作游戏，为幼儿提供了演唱和创编动作的时间。
在学习唱歌的部分，用说唱游戏和唱歌游戏来激发孩子们的练习兴趣。游戏情境的创设让幼儿的学唱过程变得轻松有趣，因此吸引着幼儿在富有趣味性和挑战性的游戏中乐此不疲的演唱，使传统教唱的**教学活动变得生动活泼和富有情趣。
2．做中学，在创编动作中激发幼儿的**表现力
美国教师约翰.马丁.费尔拉德提出：应该关注儿童的自然游戏中的学习方式，让幼儿发明自己的身体动作边游戏边唱歌，在动作中感知**的节奏，表达对歌曲内容的理解。
活动中教师采用幼儿迁移个人经验创编动作——分享、吸纳同伴动作——独立、创造性的表现歌曲的方法，循序渐进的积累和丰富幼儿动作经验，使幼儿获得了更多自主探索、自主表现的机会。教师既要敏锐捕捉幼儿富有个性和趣味性的动作，引导其大胆展示分享个体经验，并适时、适宜的给予提升，又要关注创编、表现有困难的幼儿，不断提升幼儿感受**、创编动作的节奏感和美感。
三。合作学习，在同伴互动中体验游戏的乐趣
**它是一种自我表达和人际交往的手段。活动中依据歌曲中我和弟弟的角色，设置两人搭高楼的游戏情境，使幼儿在交往中，充分感受被邀请、回应的快乐和满足，在高密度的互动中增加幼儿互相观察、互相欣赏、共同合作的机会。
三、本次活动中的不足之处：
1．在第一环节，幼儿学唱“哩哩哩、恰恰恰”的乐句时，将幼儿分成两组，一组的幼儿听歌找谱，一组的幼儿作小裁判来验证，然后再对换角色。这样可以让孩子更加专注，判断更准确。
2背诵部分的教学。当孩子们听不到**里高楼大厦的节奏时，让孩子们用**探索朗诵部分的节奏。
3．在最后环节搭高楼游戏中，幼儿没有完全明白游戏规则，玩得不好，可将游戏改成两两合作的数高楼，幼儿会更有兴趣和成功感。
大班歌唱活动总结 (八)
2展示**，引导孩子找出**与歌词内容的关系。
“今天我们要用一种没有用过的方法来唱这首歌，要靠小朋友自己去学，而不是老师教你们，你们有信心吗？好，从你的座位下面拿出这张**。 请指向**，然后再次听我唱歌。”
三。老师帮助孩子们理解地图集的意义。
教师： “你看懂了图谱上有什么？（孩子回答）老师把他刚唱的歌变成了这张地图。你发现这张地图有什么问题吗？（有些地方是空的）我在空的地方唱歌了吗？”
“那么空的地方的小**在哪儿呢？对了，在大图的下面。空白处用来粘贴下面的小**。”
“你们看一看，小图中有哪些你认识的字？（春天）”
4、在教师帮助下，幼儿尝试将有关**配到相应的空格中，边唱边讨论相应的摆放位子。
（邱卫红：我觉得我们应该再看一次图集的完整演出。）
（陈新美：我觉得我们应该引导孩子们反思我们今天学了哪些新的记忆方法。
它给了我们什么帮助？然后老师做了一个总结，看着**学唱歌。这个方法真的很好。我们以后学唱歌的时候可以用它。”）
大班歌唱活动总结 (九)
活动目标：
1.在熟悉七言古诗的基础上，尝试用黄梅戏《女驸马》选段演唱七言古诗《咏柳》等。
2.借助教师动作暗示感知乐曲中的附点并理解古诗内容。
3.体验用新诗为乐曲填词的快乐。
活动准备：
1.幼儿已熟练背诵七言诗《咏柳》等。
2.幼儿听过黄梅戏曲调，对黄梅戏有初步认识。
3.《女驸马》vcd选段及伴奏带。
活动过程：
1.演唱黄梅戏《看灯》进场。
2.看vcd画面，欣赏《女驸马》选段，初步感知旋律。
师：音乐是一段……它和我们听过的黄梅戏有什么相同的地方?
3.再次欣赏，进一步熟悉旋律。
师：我们一起跟着这段音乐用“拉拉拉”来哼唱。
4.听伴奏带，在教师启发下边哼唱边做动作，感知黄梅戏曲调拐弯绕的特点。
5.欣赏教师用七言诗演唱黄梅戏曲调。
师：你们发现这句歌词是几个字啊?我们学过什么诗也是一句七个字。
6.再次倾听教师演唱，并随教师做动作。
师：你们听我唱《咏柳》的时候，在哪个字是有点拐弯的，拐弯的地方我做了什么动作?
7.跟随教师听琴声念歌词并做动作，体验乐曲中“附点”部分。
师：你们发现最后一句哪个字重复念了?怎么重复的?
8.教师带领幼儿听琴歌唱。
9.在教师引导下替换歌词，并听音乐随节奏做动作默念歌词。
师：你们还会什么七言诗，我们一起不发出声音跟着琴声在心里念。
10随教师用新诗演唱。
11.幼儿散点站立，独立用新诗演唱。
师：你们还想唱什么七言诗?你们自己能唱吗?如果不记得，你们怎么办?
12.带领幼儿边唱边做“男生”动作。
师：刚才我们做的动作都是旦角的动作，黄梅戏中男生动作和女生不一样，他的手是虎掌，脚是靠步，手指是剑指。
大班歌唱活动总结 (十)
2老师示范一边唱歌一边操作青蛙。
3个别幼儿讲述歌曲的内容，教师帮助幼儿总结歌曲主要内容。
4．教师加入动作演唱歌曲，重点让幼儿观察在“捉虫子做美餐”的时候做的动作。
5．结合幼儿的观察和表现，带领幼儿表演“捉虫子做美餐”这一句。
6．教师再次加入动作演唱，引导幼儿回忆除了“捉虫子做美餐姆嘬嘬嘬”这一句之外其他的动作。
7儿童的表达、师生之间的互动交流和演绎；注重尾句“唉”的情绪表现。
8．师生完整演绎歌曲，抽提难点进行练习。
9面对观众，孩子们独立演唱歌曲。（难度递增，积极评价）
10让五个孩子扮演五只小青蛙，站在老师创造的池塘边。老师和孩子们一起唱歌，一起表演动作。
三、友情提示
1．教师在表演的“姆嘬嘬嘬”的时候，需要夸张一些，这样能更好的感染小朋友。
2．场地一边可以用五片荷叶来表示池塘边（用软垫、台阶式样的物体等），最好是有_点高度：能更好的体现幼儿跳进池塘的动作。
3．这是第一课时，重在让幼儿以动作带动歌唱的过程中表演、学唱歌曲，第二课时将脱离游戏，纯粹的演唱歌曲。
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