中学建设方案
时间:2025-06-24 作者:工作汇报网中学建设方案(收藏19篇)。
◆ 中学建设方案
长岭中学“建美好乡村清‘白’行动”活动方案一、 指导思想
以团县委和东流镇党委发起的开展“清白活动建设美好乡村”和文明创建活动大会精神为指导,以改善校园周边环境为目标,通过集中整治,提升我校的形象,提高学生环保意识。
二、 整治内容
泉东路(泉水塘镇**)两侧,泉东路(泉水塘镇**)两侧教学楼东侧外的一段村道。活动安排
时间:4月11日下午第
一、二节课
参加人员:八年级全体学生和班主任团委委员、校团委委员
1临走前,学小操场集中,何校长做思想动员。2团委书记下发团旗、彩旗,并安排任务
(1) 801班负责教学楼东侧外的一段村道
⑵802、803、804班负责泉东路沿线两侧⑶每班由一名校委会成员协同该班班主任做好安全工作(801何校长 802江主任803桂校长 804孙校长)
⑷吴婷老师负责照相
要求:1。一切行动服从指挥,注意交通安全,不在路边打架、追逐。把垃圾带回学校,放到垃圾池里
3、第二节课下课前返回
◆ 中学建设方案
2018年巩义市第四初中学分建设年
活动方案
为积极倡导和践行社会主义核心价值观,提升我校全体师生的诚信意识,培养同学们的诚信行为,使同学们在生活学习中自觉养成重信誉、讲诚信的良好习惯,促进良好班风、学风的形成,根据上级部门有关要求,学校决定在全校范围内开展诚信建设活动,总体方案如下:
1、活动主题
树立诚信诚信校风建设文明诚信校园
二、活动组织
组长:王建刚
副组长:白江平付明强吕彩红
组员:刘江锋、贺宝利、张学武、王东艳、苏丽丹、焦雪莉、孙怀东
三、活动内容
(一)营造诚信教育宣传氛围。
在校园明显位置悬挂诚信宣传标语,利用学校报栏、黑板报、广播站、**、微信、微博、校信通等宣传阵地进行宣传,在校园内营造出人人讲诚信、时时讲诚信、处处讲诚信的良好**氛围。
(二)开展诚信宣传国旗下演讲活动。
升旗仪式期间,举行廉政宣传周启动仪式,开展以廉政为主题的国旗下演讲活动,部署廉政宣传周活动。
(三)组织诚信教育主题班会。
各班组织一次“我们与诚信同行”主题班会,通过讲诚信故事、名人名言、手抄报展示活动加强诚信宣传,引导学生树立诚实做人的道德理念。
(4) 要加强廉政典型人物事迹的宣传。
在师生中宣传诚信先进事迹,开展推选诚信典型活动,用先进事迹引导全校师生人人自觉参与,个个争当诚信标兵。
(五)做好诚信教育实践活动。
在校园内广泛开展诚信教育实践活动,引导学生端正学习态度,做到不抄袭别人的作业,考试不作弊,与人交往时诚实守信,言行一致,使广大师生能够自觉地成为社会主义核心价值观的积极培育者和主动践行者。各班组织学生从自身做起,人人担当“诚信监督员”,并自觉地向身边的亲人、朋友进行诚信宣传。
四、工作要求
(一)加强组织领导。政教处、校办室和各年级相互协调、相互配合,认真组织开展诚信价值观教育活动,要把开展诚信主题宣传活动作为培育和践行社会主义核心价值观的重要途径,作为推进创建全国文明城市的一项重要工作来抓。
◆ 中学建设方案
为落实县局“云县教办[2010]2号”文精神,进一步加强我校教师师德建设工作,现制定我校开展“师德建设年”活动实施方案。
一、指导思想
坚持以邓小平理论、“****”重要思想、科学发展观为指导,以全面推进素质教育和建设高素质教师队伍为立足点,以确立师德意识、规范师德行为、提升师德水平为工作重点,多渠道、多层次开展形式多样的师德教育活动,进一步优化师德建设制度环境,建立师德建设长效机制,不断提高我校师德建设水平。
二、目标要求
通过开展教师道德建设年活动,可以指导教师坚持正确的政治方向,牢固树立以学生为本和教育为本的教育理念。忠于党的教育事业,自觉遵循教育规律,积极推进教育创新,全面实施素质教育,不断提高教育质量;自觉加强师德修养,模范遵守职业道德规范,始终保持昂扬向上的精神状态和积极健康的进取精神,真正做到以言传道、以行垂范;自觉履行教书育人的神圣职责,潜心钻研,严谨笃学,爱岗敬业,乐于奉献,以良好的思想和道德风范去影响和培养学生;认真践行求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度和团结合作、协力攻关、共同进步的团队精神,不断发扬优良的学术风气,努力建设一支理念先进、师德优良、业务精湛的高素质教师队伍。
三、主要措施:
1、学习《中小学教师职业道德规范》、签订师德承诺书、端正职业幸福观。
2、以学校开展的“树师德、强师能、我为学校现代化建设做贡献”主题教育活动整合师德建设成果,严谨教学管理,重视教学过程,在拼搏与奉献中品味成功的喜悦。以开展优质课评比展示、“班主任管理创新展示”“课堂教学创新展示”等活动,评选模范教师、优秀教师树立师德楷模,营造尊师重教的氛围,深化教育效果。
3、树立师德典型,评选师德先进,争创师德建设先进集体,宣传先进事迹,坚定教师爱岗敬业,献身教育事业的信念。
四、实施步骤
1学习动员阶段(2010年4月初)
(1) 制定师德建设规划。
(2)、召开“树师德,强师能”动员大会,部署活动计划。
(3)、印发并组织学习《我讲我的教育故事,积极构建和谐教育》一文,撰写学习体会。
2师德实习阶段(2010年4月中旬至9月)
(1)、结合我校名师评选工作,开展“师德在课堂”暨优秀课评选活动。着眼教学过程,关注教育细节。
(2)、启动“我的幸福时刻”主题征文和“做幸福的教师”论坛活动,收集“感动”,感受幸福。
(3) 9月,我们评选表彰了校级各类典型师德。
三。集中整治阶段(2010年9-12月)
规范教师职业道德,努力解决教师职业道德建设中存在的突出问题。
(1)、制定整改措施。对查找出的问题和不足,认真梳理和分类,制定针对性较强的整改方案,明确整改重点,落实整改措施,切实进行整改;坚持边发现、边整改的原则,及时整改。
(2)、整改要坚持以教育为主的原则,对知错必改的教师,要给予鼓励和肯定,注意保护教师的积极性和创造性;对违反教师职业道德,经教育不改,影响恶劣的,按照有关规定严肃处理。为增强警示效果,对违反师德规范的典型事件和典型人物,要采取不同形式进行公示,确保整改措施的落实。
(3) 开展师德模范争当活动。在争创活动中,注意发现、培养和树立典型,大力宣传和表彰优秀教师的先进事迹,用榜样的精神品质和人格魅力感染和激励广大教师,使广大教师学有榜样,赶有目标,增强教师的自信心,激励教师不断进步。
4深化巩固阶段(2010年11-12月)
总结了我校师德建设的阶段性工作,建立和完善了师德建设的长效机制。
(1)、通过“师德建设年”活动,完善教师职业道德建设的相关制度,积极探索新形势下教师职业道德建设的新途径、新措施、新方法,增强时代感,加强针对性,突出实效性,使教师职业道德建设工作步入规范化和科学化的轨道。
(2)、对在“师德建设年”活动中作出突出成绩的教师进行表彰并纳入年度考核。
五、组织保障
1成立六都中学师德建设年领导小组
组长:梁金文
副组长:林建华李金培
组员:黄秀、闫、李、金培、陈宇、平、罗、海盘、炳南,各年级、各学科带头人
按照我校师德建设年的统一部署,组织教师开展活动,确保我校师德建设扎实推进。领导干部、高级教师、骨干教师要带头,充分发挥带头作用。
2、加强活动的督导检查。对工作敷衍塞责、活动走过场的通报批评,对阶段任务完成不好的,缺什么,补什么,确保活动取得实效。
3、做好师德建设年宣传工作。在校园广播、板报、墙报宣传活动中,要充分利涌现进典型、先进事迹和先进经验;惩治典型案件,加强警示教育。要千方百计地为教师办实事、办好事,不断改善教师的工作、学习和生活条件,为教师教书育人创造更为良好的社会环境。
4学校要向社会公布督导报告**(0766)8611334,广泛接受师德师风的社会监督。对群众反映的问题要及时查处。
六都中学
2010年4月26日
◆ 中学建设方案
党的十六大制定了我国在新世纪、新阶段全面建设小康社会的宏伟蓝图,“社区”的作用对全面小康社会宏伟蓝图的早日实现有着重要的影响。
一、姜堰市城区社区建设方案的背景
近年来,市委、市政府高度重视社区建设工作。市社区建设领导小组切实加强领导,坚持“以人为本、重在建设、转变职能、重心下移、勇于创新、创造特色、循序渐进、讲求实效”的原则,围绕“建设环境优美、治安良好、生活便利、人际关系和谐的文明新社区”的目标,及时研究社区建设面临的新情况、新问题,不断加大工作力度,扎实有效地推进社区建设工作,取得了明显成效。从这次调查情况看,目前20个社区人员配备基本到位,办公条件有了改善,初步做到了有房可用,工作基础进一步夯实,组织体系逐步健全,各项功能逐步得到完善,新的社区工作机制开始形成。去年城市管理“综合治理”活动,抗击非典的非常时期,今年创建省级文明城市工作中,各社区积极履行职责,做了大量艰苦细致的工作,对贯彻落实科学的发展观,促进全市经济、社会可持续发展,发挥了重要作用。20xx年,14个社区荣获泰州市示范社区称号,我市被省民政厅表彰为社区建设示范市。
在肯定社区建设取得成绩的同时,我们也应该清醒地看到,对照创建工作要求,与先进地区相比,还存在明显差距。工作整体水平不高,基础工作比较薄弱,有些方面的问题还比较突出,主要表现在以下三个方面。
1、硬件设施不配套
部分社区的办公用房尚未解决,有的社区虽然目前有房可用,但面积较小,大部分社区都没有专用的活动用房,与创建标准还有很大的差距。通过去年城市管理“综合治理”活动,大多数居委会的基础设施都得到一定程度的改善,但河南、河东、荷叶居委会是通过租借办法解决的临时办公场所。南苑、叶舍、桃园、东街、高陈、河西、振兴等居委会的办公用房都在60平方米左右,南街居委会面临拆迁。近期,市四套班子负责人“下访”,荷叶、古田、南苑等社区,办公用房今年有望解决。20个社区基本上没有规范的“四室一站”,缺少活动场所,已成为突出的问题。许多小区没有实施封闭,四面朝外,几个门同时开,对小区治安防范带来难度,小区的日常管理工作难以实施。20个社区所属有一定规模的60个小区中,天地、大成、新世纪等小区已由开发商为主体实施了前期物管,起点高,效果好,得到广大居民的好评。20xx年,新世纪花园获得省优秀住宅管理小区称号。由于先天条件不足,大部分小区难以实施规范的物业管理,特别是一些开发较早的小区存在问题较多,群众反映较大。许多小区前期建设中未设置公厕,个别小区将公厕出租,小区内活动空间小,全民健身器材无法安置,流动人口和出租房管理工作比较薄弱,潜在的问题比较多。南苑小区已召开了业主大会,选出了业主委员会,但与上海恒联几次接触后,对方感到难度较大,接手管理的意向仍不明确,物管方案难以实施到位。以上问题存在的原因,主要是过去对社区工作的认识不到位,实际工作中加强硬件建设的意识不强,投入严重不足。开发早的小区当时限于实力和条件,规划设计难以一步到位,执行社区用房的有关政策规定也不够严格。
2、工作机制不健全
市委[20xx]34号文件明确了社区职权,赋予社区必要的自治权、协管权和监督权,同时提出了3条具体保障措施,具有较强的可操作性。但从前一阶段情况看,改革社区管理体制、下放管理职能的工作刚开了个头,市级机关不少职能部门并没有认真组织实施,特别是“权随责走,费随事转”的工作机制尚未形成。有的部门强调自身工作业务性强,专业要求高,担心放权给社区,做不好还要添乱,增加工作难度;有的职能部门工作原来就与社区关联度较大,你要做继续做,并没有按照34号文件要求引起足够重视,认真组织实施;有的部门只给社区下达工作任务,就是不放权,不下拨经费。由此可见,如何及时协调解决市委34号文件执行中遇到的新情况、新问题,还有大量的工作要做。
3、队伍素质不适应
随着城市管理重点下移,社区工作的对象、任务都发生了新的变化,社区工作的难度增大了,这就对社区工作人员素质提出了更高的要求。从目前情况看,有些同志文化水平偏低、年龄偏大;他们有的是从原镇属企业调整过来的,有的是从镇机关精减下来的,有的是乡镇合并前老居委会保留下来的。他们的文化层次、知识结构难以适应新型社区工作需要,对新型社区职能缺乏认识和理解,应对居民提出的各种要求,显得力不从心;部分社区人手明显不足,难以承担日益繁重的工作任务,不用说加强日常管理,就是参加上级机关的会议,也经常出现一个人同时要参加几个会议,同时接收几个部门的工作。
二、姜堰市城区社区建设方案的主题和目标
提升社区建设整体水平,为经济建设和社会事业的发展发挥积极作用。既要充分运用获得社区建设示范市称号的有利条件,更要及时抓住创建省级文明城市的重要契机,充分认识新形势下加强社区建设的重要意义,进一步摆正工作位置,加大工作力度,上下同心,各方支持,形成促进社区建设的整体合力,扎扎实实推进社区各项建设工作,并努力提高到一个新水平。姜堰镇要切实加强对社区工作领导,建议由一名党委副书记专职分管社区工作,集中精力,专司其职,及时研究解决社区建设中的新情况、新问题,协调各种矛盾。镇机关设立的社区工作办公室,要调配专人负责具体工作,明确职能,责任到人,切实从组织领导上为社区工作提供保证。到20xx年,姜堰城区设20个社区,每个社区正式人员4名、聘用制人员3名;正式工作人员和聘用制人员,大专以上文化比例80、平均年龄45岁、党团员比例50。
三、姜堰市城区社区建设的实施步骤
1、加大投入,改善社区硬件设施条件
要通过加大投入力度,努力解决社区硬件建设方面存在的问题,为社区创造宽松的工作环境。建议市政府用两年的时间逐步为20个社区解决办公用房。要严格执行姜委发[20xx]35号文件精神,从现在开始,凡新审批的房地产开发项目,建设部门必须一次性收足每平方米10元社区建设基金,专门用于社区和物业办公用房建设。鉴于创建验收在即,可根据今后5年房地产开发规划,测算出可收取的社区建设基金数额,并以此为基数,由建设局、姜堰镇先行筹资,集中解决社区近期硬件投入问题。新建的社区办公、活动用房,要由建设规划部门按社区行政区域选址,进行统一设计,并按照相关要求,达到社区办公室、警务室、民主议事室、文化活动室“四室合一”的标准,整体使用面积不低于200平方米。具体工作由建设局、姜堰镇共同实施,资金从社区建设基金中列支。要着手研究适当加大市财政对社区人员工资支付比例问题。目前68名正式人员年需经费83。5万元,58名临时人员年需经费19。9万元,两项支出共101。7万元,市财政仅补贴12。5万元,其余全部由姜堰镇承担,镇财政相对压力较大,建议市委、市政府参照300个行政村实施办法,23名社区主要负责人的工资和保险由财政统筹。
2、加大培训,提高社区队伍素质
要作为一项经常性工作,把对社区工作人员的教育培训列入全市干部培训计划。通过定期集中培训,经验交流、参观考察等形式,开展多种形式培训教育,进一步提高社区工作人员的综合素质。组织、人事部门,要在认真调查研究基础上,借鉴外地成功经验,探索研究社区新的用人机制,不断给社区管理队伍注入新的活力。要通过考核录用,专岗聘用、兼职、挂职等多种途径,从高校毕业生、原市属企业管理人员、退伍军人、机关退二线人员中录用、聘用一批热心和胜任社区工作的同志。姜堰镇、民政局要加大监管和考核力度,进一步建立健全社区管理人员约束和激励机制。
3、部门职能进社区,提高社区工作能力
要认真贯彻执行姜委发[20xx]34、35号文件精神,进一步明确社区建设和管理的指导思想、工作目标和任务。要在市社区建设指导委员会领导下,完善各专业委员会工作职责,指导、协调各相关部门实施权力下放,重心下移。各有关部门要进一步转变政府职能和机关作风,根据市场经济发展的新要求,围绕“服务基层,方便群众”的宗旨开展工作。要按照“两级政府、三级管理”的体制实现中心下移。市级机关各部门要按照“权随责走,费随事转”的要求,实行“谁主管,谁负责,谁受益,谁负担”。根据责、权、利相一致,管理与服务相统一的原则,落实相应的工作经费。政府及有关部门的工作需社区居委会协助的,凡有专项拨款或收费的,按照“费随事转”的原则,提取一定比例的经费补助社区居委会。公用事业单位、其它社会组织需社区居委会代办的工作,经自愿协商、合同约定,实行有偿服务。姜堰镇、民政局要在借鉴外地成功做法基础上,认真调研论证,根据市级相关有关部门经费来源情况和在社区的工作量,起草《姜堰市有关部门职能与经费同步进社区实施细则》,经市社指委讨论后,提请市委、市政府决定。鼓励社会力量参与社区建设和管理,探索社区发展途径的多样化。要加大物业管理工作的推进力度,认真监督各类中介服务组织规范诚实地开展工作。积极实施社区公共服务事业管理模式的改革,尝试社区公共服务经营权有偿转让,大力推进社区服务的市场化、产业化。要充分调动社区居民、志愿者参与的积极性,提高社区群众对社区建设管理工作的支持率和参与率。
四、姜堰市城区社区建设方案的理论依据
姜委发[20xx]34、35号文件精神,明确了社区建设和管理的指导思想、工作目标和任务。要在市社区建设指导委员会领导下,完善各专业委员会工作职责,指导、协调各相关部门实施权力下放,重心下移。根据市场经济发展的新要求,围绕“服务基层,方便群众”的宗旨开展工作。要按照“两级政府、三级管理”的体制实现中心下移。根据责、权、利相一致,管理与服务相统一的原则,落实相应的工作经费。
五、姜堰市城区社区建设方案的效果
坚持“以人为本、重在建设、转变职能、重心下移、勇于创新、创造特色、循序渐进、讲求实效”的原则,实现“建设环境优美、治安良好、生活便利、人际关系和谐的文明新社区”的目标,20个社区人员配备到位,办公条件改善,做到有房可用,工作基础夯实,组织体系健全,各项功能得到完善,新的社区工作机制形成。各社区积极履行职责,通过大量艰苦细致的工作,贯彻落实科学的发展观,促进全市经济、社会可持续发展,发挥重要作用。20xx年,18个社区创泰州市示范社区称号,创省社区建设示范市。
六、姜堰市社区建设方案所涉及的人员情况(略)
◆ 中学建设方案
实施方案
一、指导思想
根据孝感市教育局和交管局联合下发的《关于深入开展交通安全知识普及教育活动和加强校车交通安全管理工作的通知》及县综治委《关于深化平安云梦建设的实施方案》精神,结合教育工作实际,为全面深入推进平安建设活动,特制定本方案。
二、成立领导小组和工作专班
组长:张春红
成员:陈金聂飞、徐双云、张水周有发
陈格华方幼林
特长班设在政教办,聂飞兼任办公室主任。办公室成
成员由徐双云、张水水、周有法、成鹤华、方幼林和班主任组成。
三、组织宣传
1、开展课堂宣传。把平安建设和安全教育宣传纳入教育教学计划,做到师资、教材、课时“三落实”。主动联系司法部门和派出所,落实好法制副校长和“一校一警”人员,经常性地开展法制教育宣传活动。
2、开展阵地宣传。营造浓厚的校园宣传氛围,校园要有一个固定的宣传橱窗和专栏经常性宣传“平安校园”建设活动内容;各班级一周更新一次“平安校园”建设知识;学校要开展“平安校园”专题宣传教育;学校应写2-5张高标准海报(6月5日前完成)。同时,通过讲座、组织征集、演讲比赛、知识竞赛、海报、专题片等形式进行安全知识宣传。
3、开展家访宣传。利用“访万家”活动,组织每个教师深入到每个学生特别是“四生”(留守生、贫困生、学困生、特情生)家中,向家长和监护人广泛宣传“平安校园”建设活动的开展情况,密切家校联系和配合,千方百计扩大平安创建的宣传面和覆盖面。
4、开展定向宣传。结合政风行风评比活动,主动向“两代表一委员”汇报工作,加强对校园特别关注的社会人士和学生家长联系沟通,征求他们的意见和建议,及时改进工作,提高平安建设的满意度。
5、开展警示宣传。通过召开家长会、学生班会、发放致学生家长一封信、签名承诺等多种方法和手机短信、学校**、警示**展、警示教育片、到情景教育基地参观等多种形式进行警示教育,让平安建设入脑入心。
6、开展**宣传。教育局**和县电视台教育频道开办“平安校园”建设专栏,及时报道平安建设情况,各乡镇和县直学校每月至少要报道一次活动开展情况,重点内容和特色活动要向省、市、县主要**进行宣传报道。
四、重点内容
1、隐患排查。学校成立固定的隐患排查队伍,定期开展校园隐患排查,建立“日巡查、周汇总、月上报”台账,做到整治措施、责任、资金、时限和预案“五到位”。每周的汇总要上报学区工作专班。
2、交通安全。加强对学生的交通安全教育,对全体教职员工进行交通安全知识讲座,学校严格执行晚护送学生制度,每天晚自习后由护送教师护送学生过国道,并要求家长晚上接学生回家,保证学生在放学路上的安全。
3、食品安全。物流从业人员健康体检率、培训率、持证率、量化分级管理必须达到100%。学校要把好食品索证、采购、储存、加工、留样等重点环节,规范公示食堂**的食谱和菜谱,让师生吃上营养餐、放心餐。
4、“三防”建设。人防、技防、物防工作不容忽视。学校要注重门卫管理工作,要重新审核聘用身心健康、作风过硬、年龄不大于55岁的门卫和安保巡逻人员;加强学校重点部位和夜间巡查,实行寄宿制学生睡眠制度;学校购置一批防暴帽、防刺背心、防割手套、橡胶警棍、夜间值班用强光电筒、辣椒喷雾器、钢叉等必要的防护设备器材,学校要在校园重点地段安装**监控摄像头。
5、周边环境。学校要掌握校园周边环境动态,发现苗头性问题及时向当地综治部门和公安、药监、司法、城管、交通、文体、卫生、工商、质检、城建、环保等职能部门反映,对擂肥、斗殴、抢劫、占道经营、违规网吧等突出问题进行及时整治。
五、时间安排
整个活动分三个阶段完成。
第一阶段:5月28日至6月4日,宣传启动阶段。学校专门设班,开会议,写标语,拉横幅,建固定窗户,要给学生家长写信。
第二阶段:6月5日至6月10日,组织实实阶段。
1、学校开展隐患排查活动,交通安全教育活动,防溺水教育活动,食品安全教育活动,教育学生拒承“黑车”、 超载、超速、改装车。
2、购置物防器材。学校要购置一批防暴帽、防刺背心、防割手套、橡胶警棍、夜间值班用强光电筒、辣椒喷雾器、钢叉等必要的防护设备器材。
3、开展文明交通小使者活动。学校通过知识竞赛、知识讲座、演讲比赛、读书活动等形式,在学生当中评选“文明交通小使者”。
4、开展家访活动。利用“访万家”活动,组织每个教师深入到各个学生家中,特别是“四生”(留守生、贫困生、学困生、特情生)家中,向家长和监护人广泛宣传“平安校园”建设活动的开展情况。
第三阶段:6月11日至6月13日,检查整改阶段。
学校从6月11日起,按照布置得要求,逐项进行检查,一项一项进行落实,对于工作不到位的,立即整改,同时将此次检查结果纳入干部教师年终考评之中。
六、主要工作措施
1、成立创建“平安校园”活动领导小组,制定出切合学校实际的活动方案。
2、召开师生动员会,部署创“平安校园”活动的各项工作。签订安全工作责任状。
三。家长会、校园广播、公告栏、板报是载体,课堂是开展广泛深入宣传活动的主要阵地。
4对学校安全工作制度进行全面自查,查漏补缺。
5、通过召开师生座谈会、家长会等多种形式,开展调查研究,摸清校内外现存的安全隐患和学生中存在的违纪违规现象,突出重点,制定防范措施。
6加强未成年人思想道德教育,通过召开主题班会,培养学生良好的道德素质和安全纪律素质。
7、充分挖掘校内外教育资源,加强警校联系,邀请派出所民警组织开展法制和交通安全教育讲座,对师生进行《中华人民共和国道路交通安全法》、《未成年人保**》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规教育,形成合力,增强师生及家长的法制观念、安全意识,增强师生的自救自护能力。
8完善学校心理健康咨询机构,有针对性地开展心理健康教育和心理问题咨询,提高学生自我调节能力。
9、针对现状,健全学校安全工作督查制度,加强学校各环节的安全工作,全面落实安全工作责任制,做到层层落实,责任到人,做好学校内外安全防范工作,确保学校和师生的安全。
◆ 中学建设方案
(一)生态与环境教育
环境是人类赖以生存和发展的基础,环境问题已经成为国际社会共同关注的重大问题,加强环境保护教育也成为我们教育工作者的共识。经过十几年的发展,中小学的环境教育已取得一定的成绩,根据有关的资料调查分析,目前的中小学生对环保意识的参与热情仍不够高,对环保总体认识水平和道德意识尚不足够。为改进环保教育模式,提高教育效果,我们在全区生态农业和循环经济研究的基础上,建立了环境保护教育基地。
通过养殖(养猪、养鱼、养蚯蚓)、种植(种螺旋藻)、粪便转化(沼气、喂蚯蚓)、食物链组织、以及微生物治污等研究实践,让学生亲身体验生活中的环境科技,了解环境保护的发展方向,并自觉养成环保习惯,积极投身到环保行动中。
1、循环经济研究所
面对经济发展中如影随形的高消耗、高污染和资源环境约束问题,中国开始寻求经济增长模式的全面转变,走节约型发展道路。循环经济是一种以资源的高效利用和循环利用为核心,以"减量化、再利用、资源化"为原则,以低消耗、低排放、高效率为基本特征,符合可持续发展理念的经济增长模式,是对"大量生产、大量消费、大量废弃"的传统增长模式的根本变革。
循环经济倡导与环境相协调的经济发展模式。它要求把经济活动组织成一个“资源-产品-再生资源”的反馈式流程,其特征是低开采、高利用、低排放。所有的物质和能源要能在这个不断进行的经济循环中得到合理和持久的利用,以把经济活动对自然环境的影响降低到尽可能小的程度。
循环经济为工业化以来的传统经济转向可持续发展的经济提供了战略性的理论范式,从而从根本上消解长期以来环境与发展之间的尖锐冲突。“减量化、再利用、再循环”是循环经济最重要的实际操作原则。
为了**循环经济发展的模式,通过实践积累经验,我们在有关部门的支持下,组建了一系列的循环经济研究中心。
具体包括:
有机废弃物利用研究中心
养殖场废弃物零排放研究中心
养殖场异味**研究中心
有机农产品绿色食品种植研究中心
螺旋藻优质家禽养殖研究中心
有机污水处理研究中心
楼顶智能绿化科学研究中心。
2、循环经济链
1)循环经济链的构成
种植构树——吸收鱼塘污泥肥和沼液肥,为猪提供食物。
养家畜----消费构树,便尿提供沼气池,家畜肉供人消费
沼气池:消耗牲畜尿液、沼渣养殖蚯蚓、沼液养殖螺旋藻、沼液喷洒构树、沼气提供照明和燃料
螺旋藻——用于牲畜或医药
养蚯蚓---构树林间作蚯蚓养殖,蚯蚓泥为林木肥料,优质蚯蚓作为宾馆食品原料,一般蚯蚓可喂鸡鱼,剩余分解液体肥料
养鸡——利用苗圃的林地捕捉害虫并提供肥料
食物链循环流程:
通过养殖(养家畜、养鱼、养蚯蚓)-----粪便转化(有机废弃物)-------沼气发酵--------生物转化(养殖蚯蚓、养螺旋藻等)------种植有机食品及产生医用、饲料添加剂等。
3、生态农业种养加工示范区
养殖区:
养猪(循环经济链)、养鱼(网箱养殖、分层放养与蔗基鱼塘农业的一链)、养鸡(利用苗圃的林地放养,用以捉害虫并提供肥料)、养蚯蚓(循环经济链)、养螺旋藻(循环经济链)、养宠物(猫、狗、孔雀、龟、驼鸟、牛、羊、马、金鱼、兔子、鸽子、鸭、鹅)、养小鱼(供小孩捉鱼)。
种植区:
种构树(循环经济链)、四季菜蔬(菜心、豆角等无公害蔬菜)、万棵苗圃、百亩水稻、中草药园、四季佳果(荔枝、龙眼、香蕉、草梅、芒果、柑橘、葡萄、木瓜、西瓜、菠萝、甘蔗、杨桃、黄皮、枇杷)
加工区:
可利用养殖的蚯蚓加工成高蛋白饲料。
青少年在这里直接参与农业学习,体验“谁知盘中餐粒粒皆辛苦”的深刻含义。也可以借此机会认识五谷(米、麦、粟、粟、蜀)和六畜(马、牛、羊、鸡、狗、猪)
(1) 中草药园:岭南有300多种中草药种植。园内各种中药材均标明品种名称、产地、功效等,供游客观赏。让游客知道,中医药是中华民族的瑰宝,是中医药的五大祖先
神农、扁雀、华佗、张仲景、李时珍。中医药是中国五千年的遗产,是当今中华民族的精华。它具有治标治本、养精活血、强身健气等诸多西药无法比拟的功效。中草药是中药库中的贵族。它是我们祖先几千年来创造和积累的药材库。
许多国家的许多人提倡并采用中草药。
(2)养鱼区
可供了解环保及生态,鱼塘养有四大塘鱼,草鱼,大头鱼,扁鱼,鲤鱼。这四种鱼是分层生活的,草鱼食山上割下来的草,大头鱼吃草鱼剩下的草渣及水面上的微生物,扁鱼吃上两种的鱼粪,鲤鱼则吃以上鱼的粪这就是循环再造。粪便是生态循环中物质变化的产物。
此外还可供游人钓鱼娱乐。
(3)绿色走廊
狭长的苗圃林地**开辟出一条绿色的走廊,使您在绿荫下免受烈日暴晒风吹,同时纵情于大自然的风光中。沿途有各种瓜果、豆类、鸡狗等,游客可欣赏。
(4)四季果蔬
种有十几种岭南果树,果树在幼、中期可间种和种蔬菜瓜果。可供本场自给。果蔬施肥是利用无公害农家肥,是真正的全绿色食品,无公害蔬菜水果。
在这里你可以了解中国著名的四大岭南水果之王:木瓜、香蕉、荔枝和菠萝。你可以随时挑选新鲜营养的水果和蔬菜做速食或烹饪。
4、楼顶智能绿化展示中心
在华南农业大学、仲凯农业技术学院等绿色环保专家的支持下,开展楼顶绿化研究项目,采用现代无土栽培和单片机智能控制技术,实现楼顶自动化无人值守、无人管护方式绿化,成本低廉,维护方便。适合学校、企事业单位大面积推广。项目的主要特点有:
1改善城市环境,提高市民的生活和工作环境质量;
2、缓解大气浮尘,净化空气;
三。保护建筑物顶部,延长屋面建筑材料的使用寿命;
4、降低室内温度;
5、消弱城市噪音;
6、增加空气湿度,净化水源;
5、生态科普展览馆
1)农家乐:陈列展示中国古代及现代农具,展出由人力至水力至机械的碾米过程,了解先祖的勤劳和智慧,反映社会日新月异的技术进步,并可动手操作,理论与实践相结合。陈列有我国历史悠久的农具如:
水车,风柜,打禾筒等。这些是过去农民的主要生产工具。还有古老的织布机,救火机等。
为了让后人了解先人的勤劳智慧。农家作坊中设有豆腐坊、酿酒坊、酱料坊、利用农庄自产的豆类、农产品制作各种美味可口的食品饮品**游客选择。
2)太阳能发电:展示利用自然的资源进行发电的科技,使青少年认识到太阳能是一种无污染再生的新能源,可解决落后山区地方的供电问题,为国家节省大量的电力资源。
3)生物探索:动植物标本观察、植物嫁接、无土栽培、动物饲养、土壤分析、“生态瓶”实验、珍稀植物花卉及用途价值展。
(二)社会实践教育
1. syb模拟企业活动和模拟企业
中小学生经过一段时间的学习,最终都将走向社会,作为工商业发达的广州青少年,他们的就业出路绝大部分都要走向企业,或工业生产,或商业销售,或加入集团,或自行创业,处处都将与企业建立联系,另外,通过自行创业解决社会居民就业问题是国家今后相当长一段时间内主要任务。因此,在各学校普通对学生进行学农教育的同时,加强对学生企业知识与创业实践的教育,具有一定战略上的重要意义。
这里是微缩的社会、这里的虚拟的企业,学生在将了解企业基础知识、编制创业计划、拟写招聘求职简历、竞选演讲、组织并参与求职招聘会、企业创立与经营等几大部分组成,通过syb创业培养活动,在这里你可以了解企业家的经营之道,更可以感受到工商、银行、税务的重要作用。在一系列的活动过程中,培养学生积极主动的学习态度,提高了解社会和认识社会的兴趣,增强社会责任感,从这里走出社会将不再陌生。
“创办你的企业”(syb) 培训课程使得受训者能够规划并成功实施企业增长计划。syb 培训课程由国际劳工组织 (ilo) 开发,容纳世界 70 多个国家的有关专家学者的智慧和实践经验的结晶,同时也是专家们 25年时间集体智慧的浓缩,是全球 ilo“创办和改善你的企业”(siyb) 项目系列产品中的一个服务项目,目前在世界上84个国家推广。syb 培训课程由 ilo 与劳动和社会保障部 (molss) 共同引入中国,我市于2003年也引进了syb创业培训项目。
syb是siyb系统的一部分,它包括创业意识的初始阶段gyb;syb是创办你的企业;iyb是改善你的企业;eyb是发展你的企业。根据中国国情,劳动和社会保障部推出了经专家改编的syb版,目前已成为中文版,并在全国推广。
syb培训是系统的、渐进的。syb培训分为两个部分,共十个步骤,这些步骤紧密联系并逐步深化。第一部分为创业意识培训,共两步(第一步至第二步),包括什么是企业,创办企业需要什么素质,你想创办什么企业等,你可以知道是否适合创办企业,办什么样的企业。
第二部分是创业计划培训,共八步(第三步到第十步)。根据你的商业理念,你可以通过八个步骤来学习制定创业计划和行动计划。这部分培训主要是指导你怎样把创办企业的构思变成现实,即怎样创办企业,将创业构思进行计划、演算、形成创业计划书。
具体内容如下:确定企业理念,评估企业是否有市场、潜在客户和竞争对手、**销售量;怎样组织和安排企业人员;选择适合自己企业的法律形态;企业应遵守的税法、企业法、劳动法、环境保**等有关法律、法规;**企业所需的启动资金数额;制定利润计划是企业成败的关键;制定企业计划和行动计划,如申请贷款、申领营业执照等;企业成立后如何进行管理工作。
syb 培训内容:
第一步将你作为创业者来评价;(即创业适应性分析)
第二步是为自己树立一个好的商业理念;(即创业项目的构思与选择)
第三步评估你的市场;(即产品、客户和竞争对手分析)
第四步企业的人员组织;(即经营上的人员安排)
第五步选择一种企业法律形态;(即申办何种经营许可)
第六步法律环境和你的责任;(即创业的法律法规,创业对你意味着什么样的法律风险和责任)
第七步**启动资金需求;
第八步制定利润计划;(包括成本效益分析)
第九步判断你的企业能否生存;(包括项目可行性分析和商业计划书的起草)
第十步开办企业。(介绍创业的实际程序和步骤)
不仅教学内容注重具体操作,而且教学形式注重实践。课堂采用互动形式。如培训机构会请来工商、税务等部门的专家现场授课,为学员讲解办理工商、税务登记的程序及怎样享受税费优惠政策等。
◆ 中学建设方案
一、领会课程性质和理念
㈠课程性质
高中思想政治课是对学生进行马克思列宁主义、XXX思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本观点教育,坚持以XXX新时代中国特色社会主义思想为统领,以社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设常识为基本内容,引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活,领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法,切实提高参与现代社会生活的能力,逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想,初步形成正确的世界观、人生观、价值观,为终身发展奠定思想政治素质基础。
㈡课程理念
高中思想政治课必须坚持以人为本、科学发展,确立以下五个新的课程理念?。
1、在课程指针上,坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一。
本课程要讲述马克思主义的基本观点,特别是XXX新时代中国特色社会主义思想重要思想,紧密联系我国社会主义现代化建设的实际,与时俱进地充实和调整教学内容,体现当今世界和我国发展的时代特征,显示马克思主义科学理论的强大动力。
2、在课程特点上,加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合。
本课程要重视高中学生在心理、智力、体能等方面的发展潜力,针对其思想活动的多变性、可塑性等特点,在尊重学生个性差异和各种生活关切的同时,恰当地采取释疑解惑、循循善诱的方式,帮助他们认同正确的价值标准、把握正确的政治方向。
3、在课程结构上,构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块。
本课程要立足于学生现实的生活经验,着眼于学生的发展需求,把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中,构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的课程模块;在开设必修课程的同时,提供具有拓展性和应用性的选修课程,以满足学生发展的不同需要。
4、在课程实施上,强调课程实施的实践性和开放性。
本课程要引领学生在认识社会、适应社会、融入社会的实践活动中,感受经济、政治、文化各个领域应用知识的价值和理性思考的意义;关注学生的情感、态度和行为表现,倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式;使学生在充满教学民主的过程中,提高主动学习和发展的能力。
5、在课程评价上,建立促进发展的课程评价机制。
本课程要改变过分注重知识性和单一的纸笔测验的评价方式,立足思想政治素质的提高,建立能够激励学生不断进步的评价机制。既要考评学生掌握和运用相关知识的水平和能力,更要考查他们的思想发生积极变化的过程,采用多种方式,全面反映学生思想政治素质的发展状况。
二、把握课程目标的内容标准
知道中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心,了解中国特色社会主义现代化建设常识和社会主义核心价值观;学习运用马克思主义基本观点和方法观察问题、分析问题、解决问题;具备在现代化社会生活中应有的自主、自力、自强的能力和态度;具有爱国主义、集体主义和社会主义思想感情;初步形成正确的世界观、人生观和价值观。
知识目标包括马克思主义发展的新成果、现代化建设的基本常识等,它要求掌握必要的基本理论观点和知识基础,是基础性目标;能力目标包括观察、分析、解决现实问题的基本能力和适应现代社会生活的能力等,它要求掌握终生学习和解决实际问题的方法和技能,学会学习,学会生活,是中间层次的目标;情感、态度和价值观目标包括正确的生活态度、思想情感和世界观、人生价值、价值观,它要求形成正确的理想信念,道德法制观念、公民意识、社会责任感等,以实现价值观的升华,它重在体验和感受,是思想政治课程的重要目标。三维目标紧密联系,相互渗透相辅相成。
三、课程教学实施
㈠学习课程改革理论,转变教育教学观念。
政治教师要认真学习《课程标准》等一系列文件和相关教育教学理论,把握新课程的性质,理解新课程的理念,确立新的教育观、教学观、学生观、评价观、质量观等。
政治教师在平时的教育教学过程中,要加快角色意识的转变,由教学中的主角转向“平等中的首席”;由无所不能者转变为学习者;由仲裁者变为学生发展的促进者;由知识的传播者变为学习活动的引导者和合作者;由教书匠转变为教学研究者和课程建设者。要加快教学行为的转变,由模式化传递知识转变为个性化创造发展,努力使自己的教学过程成为促进学生成长的过程、教育教学研究的过程、课程开发建设的过程、社区文化共建的过程、教师自身专业发展的过程。要树立生本意识,形成正确的学生观,把学生看成是有思想有感情有个性有权利有尊严正在发展成长的人,建立新型的师生关系,把教学看作是师生交往、积极互动、彼此分享、共同发展的过程。
政治教师在平时教学工作中,还要加强学习,不断提高自身专业素质。须知,新课程增加了文化、法律、科学思维、伦理道德等新内容,这些课程都是教师过去没有教授或不太熟悉的,教师首先必须继续学习,掌握这些课程的基本要求和教学方式,提高教学实效。
㈡改革教学方式,优化学习方式
1、坚持正确的价值导向,教会学生明辨是非。
2、采取灵活的教学策略,促进师生共同成长。
3、加强学科知识与生活主题的结合,增强学生的生活实践能力。
4、倡导研究性学习方式,培养学生科学的思维方法。
5、运用现代教学手段,提高学生学习效率。
6、树立德育意识,提高学生思想道德素质。
7、走出教育教学改革的误区,改变教学“一阵风”、“一边倒”等现象。
四、课程教学评价
课程评价在课程改革中起着导向与质量监控的重要作用。通过课程评价对课程的组织实施进行监控,可以达到促进课程的发展与完善,促进学生的发展、提高教学质量的目的。
㈠评价的基本要求
1、突出思想素质的评价
评价要坚持目标多元化的原则,既要重视学生对理论知识的掌握、创新精神和各种能力的发展、良好心理素质的形成;更要突出思想政治素质的评价,全面实现地记录描述学生思想政治素质的发展状况,关注学生情感、态度、价值观和实际行为的变化;重视教师教书育人的情况,全面反映教师在促进学生全面发展上的表现。
2、实现评价主体多元化
传统的学习评价是以教师为中心的评价,传统的教学评价是以专家领导为中心的评价,这些评价又都以考试成绩的优劣为基本尺度。新的课程评价强调评价主体多元化原则,评价对象本人、同伴、家长、专家等都是评价的主体,能使评价更全面真实,更好地发挥课程评价促进学生和教师发展的功能。
3、正确运用激励性评价
新课程的评价强调激励功能,使评价成为全面发展的动力。既要采用开放的评价方式激励评价对象的个性张扬、特长发挥、大胆创造、促进评价对象在原有基础上获得更大进步;又要用发展的眼光,从积极的方面充分肯定评价对象的各种发展能力,以诚恳的态度进行客观公正的评价,激励评价对象在教与学的过程中不断调整策略,做到持续发展。
4、坚持评价方式多样化
要改变过去那种单纯以学生的考试成绩来评价师生教学的做法,建立更加灵活、多样统一的评价方式。既要探索谈话观察、项目评议、能力展示、行为考察、成长记录等评价方式的运用,又要不断完善考试评价方式。在考试评价中,要注意命题的科学性、评卷的公开公正性。
5、把形成性评价与终结性评价结合起来
评价必须坚持发展的原则,注重过程的动态化,不仅关注结果,更要注重过程,从教学的各个阶段入手,综观全程,及时反馈各种信息,调整教学,促进发展。终结性评价应建立在形成性评价的基础上,两者有机结合保证评价的真实、准确、全面。
㈡学生学业评价的内容和方案
1、对学生进行三维评价
也就是评价高中学生通过对思想政治课程的学习是否达到课程标准所规定的教学要求,以全面分析学生在知识掌握方面、能力发展方面,情感态度价值观培养方面的情况。
2、对学生评价的次数以模块为单位进行
学生每修完一个模块,就进行一次全面评价。这种模块评价包括平时学习过程评价、平时作业测验成绩评价、模块终结考试评价三个部分,其比例建议先按2:2:6实施。为使评价真实,准确、全面,应具有具体的细化标准,通过量化加权,实现对学生修习一个模块的综合评价。
六、课程资源开发和利用建议
开发和利用课程资源对于丰富教学活动,激发学生的学习兴趣,转变学生的学习方式,促进学生有个性的全面发展,对于教师创造性地实施新课程,促进教师的专业成长都具有十分重要的意义。
高中思想政治课程的生活性、实践性、开放性等特点决定了课程的实施需要具有丰富的课程资源作为支撑。学校和政治教师要树立开放的、多元的大课程资源观,积极开发和利用校内校外各种课程资源,努力为学生拓宽学习途径,创造实践条件,增长学生的创造精神和实践能力。
1、学校要根据思想政治课程的目标和内容,加大资金收入,配备涉及社会科学和时事政治的报刊、书藉、图片、录音、录像、影视作品等文字与音像资源。
2、教师和学生是思想政治课程资源开发的主体。重视在教学过程中动态生成的课程资源,充分利用师生互动中产生的经验、感受、见解、问题、困惑、情感态度等资源激活学生思维,提高学生认识活动的水平。
3、要在教学中积极地、有效地开发和利用校内外课程资源,增强实践环节,丰富社会信息。
4、教师要积极参与学校的课程建设。
5、加强信息技术与思想政治学科教学的整合力度,充分运用信息手段为教育教学服务,为课程目标的展开与实现服务。充分运用网络平台和网络资源,加强合作学习和研究活动。
◆ 中学建设方案
学高为师,身正为范,建设一支合格而稳定的教师队伍,是兴校之本。我校拥有一支精心选聘的年轻化、知识化、专业化;高学历、高素质;思想超前、拼搏创新、团结向上、务实高效、合格而稳定的教师队伍,为教学科研和全面提高教育质量奠定了坚实基础。
加强师德建设,是新时期教师队伍建设的一项重要任务,是深入贯彻“以德治国”和关于教育问题讲话精神的重要措施,围绕学校进行“学风、教风、校风”建设活动。特制定本计划,以加强我校师德建设工作。
坚持以马列主义、XXX思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻落实党的十六大精神,坚持党的基本路线、基本纲领,大力加强师德师风建设,进一步提高全体教职工的思想政治素质和职业道德,牢固树立“学生第一”的思想,创造良好的育人环境。按照江泽民同志提出的“以奉献的精神塑造人,以渊博的知识培养人,以科学的方法引导人,以高雅的气质影响人,以诚善的思想团结人”。大力提倡“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范,促进我校教学、管理全面发展,培养造就一支业务精良,师德师风过硬的师资队伍。
1、组织全体教职工认真学习十六大报告、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》,在集中学习的基础上,深刻领会其精神实质,坚持每周三下午集体学习和平时个人学习相结合的原则,结合学习有关政治理论、法律法规等知识,统一思想,提高认识,为师德师风建设活动的深入开展奠定良好的思想基础。
2、建立健全行为规范,职业道德规范以及师德师风考核评价办法,在全校师生中贯彻执行,用规范的制度和科学的评价体系创建有效的教学体制和教学环境,配合深入实际的思想政治工作,充分调动全体教师教书育人的积极性。
3、开展各种师德师风建设活动,利用知识竞赛、壁报宣传、专题讲座等形式,把师德师风建设深入全体教师,使每位教职工结合自己端正态度,摆正位置,积极投入,联系实际边学边改,边整边改,切实把我校师德师风建设搞得扎扎实实。
4、认真学习《中小学教师“十不准”》,严禁侮辱、讽刺、挖苦学生;杜绝体罚或变相体罚学生的现象。
5、结合本校实际,做好校本培训。
教师要自我修养,加强学习,彻底转变教育观念。要树立以学生为主体,以学习活动为中心的教学观;转变教师观,教师既是教育者、教学活动的组织者、指导者,又是学生的合作者伙伴与知心朋友;积极参与新课程改革,认真执行新课程标准。转变传统教育的学生观,树立全面发展的质量观,尊重学生,鼓励学生自主、合作、探究、生动活泼地发展。
6、充分发挥教师的主导作用。
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◆ 中学建设方案
新学期又开始了,教师的师德建设又提出了新的要求,为了适应新形势的教育工作,特制定师德个人计划如下:
一、认真做好本职工作,充实自己的理论知识。
忠诚党的教育事业,为学校着想,为学生着想,把工作放在第一位,不计个人得失,克己奉公,多做贡献。工作中,我要尽职尽责,忠于职守,不迟到,不早退,遵守学校的规章制度,认真完成学校交给我的各项工作。在课外积极学习各种师德理论,不断地加强自身的理论基础知识同时,我还利用各种案例来警醒自己,时刻反思自己的行为,严于律已,以身作责。
积极参加社会时间活动,提高自己的师德修养,在此过程中,处理师生之间、教师之间、教师与家长之间及与社会之间的关系。认识自己行为的是与非,辩别善与恶,培养良好的道德品质。只有在实践中不断地积累沧桑,才能真正锤炼师德。严格要求自己,热爱教师职业,在新课标下要面向全体学生,关注学生的发展,关注每一个学生,只有全身心投入到我们衷爱的事业中,才能教育好每一个学生,爱校如家对学校的各项活动积极参加。
并不是所有师德只能体现在对人对事方面,在日常的教学活动中,我用自己的德行去感化教育学生,对后进生给予更多的关注,用爱心去实现对各种学困生的教育。同时在教学过程中不断地推陈出新,只有不断的创新才新才能被更多的孩子所喜爱。只有不断的创新才能推动教育的大发展。
关爱每个学生,不歧视学生,不讽刺挖苦学生,对后进生更应该特别关心爱护,积极主动与家长取得联系,尊重家长,不居高临下谈话,做到和气、平等友善,形成和谐共进的教育网,达到教育的目的。 如果一个人要想进步,就要不断地反思自己,反思自己存在的不足,深刻地了解自己,然后才能思考应该如何改进。一个师德高尚的教师必定是一个常常进行自我反思的人。师德建设要求教师在实践中注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控,做到老,学到老。
四、团结协作,为人师表。
时该注意自己形象,做到树立形象,衣着、举止、行为都做到为人师表,与现事和睦相处,互相帮助,有事与大家商量体现团结协作精神。 并不是所有德只能体现在对人对事方面,在日常的教学活动中,我常以德化人,用自己的德行去感化教育学生,对后进生给予更多的关注,用爱心去实现对各种学困生的教育。同时在教学过程中不断地推陈出新,只有不断的创新才新才能被更多的孩子所喜爱。只有不断的创新才能推动教育的大发展。
五、严于律己,依法执教。
明确《教师法》中的各项要求,认真学习《教师法》,依法执教,同时认真学习《教师五条禁令》、《教师职业道德标准》,严格要求自己,不做违法行为。 作为一个教师,爱心最重要。 “热爱关心学生”是真挚的师爱,是教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的情感,是教育实践中一种强大的教育力量和手段,它表现了教师对祖国对人民对党的爱,体现了教师的独立人格和应承担的。作为一个美术教师我更应该承担起传播美的责任。
总之,在各项教育教学中,时刻注意教师形象塑师魂,铸形象,使自己在师德建设中能成为一名师德过硬的教师。
◆ 中学建设方案
岗位说明书系列
编号:FS-ZD-04017
微商合伙人岗位职责
Wechat Partner Position Duties
说明:为规划化、统一化进行岗位管理,使岗位管理人员有章可循,提高工作效率与明确责任制,特此编写。
全国微商运营合伙人-AASH0808中彦上海中彦信息科技股份有限公司,返利网,上海中彦岗位职责:
1、负责返利网旗下好货日报的微商渠道拓展;
2、负责返利网旗下好货日报的微商渠道销售。
任职要求:
1、拥有一个成熟的微商团队;
2、微商团队人数在500人以上;
请输入您的公司名字
Fonshion Design Co., Ltd
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◆ 中学建设方案
为贯彻落实《关于印发《滁州市“师德师风建设提升年”活动实施方案》的通知》(滁教人〔2013〕14号)精神,进一步加强我校教师思想政治工作和师德师风建设,提升全校教师政治思想素质和职业道德水平,根据《凤阳县中小学师德师风建设提升年活动实施方案》(凤教字【2013】17号)要求,结合我校实际,制定以下活动方案:
一、指导思想
以邓小平理论、“****”重要思想和党的十八大精神为指导,以“科学发展观”为统领,以“热爱学生,教书育人”为核心,以“学为人师,行为示范”为准则,以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点,以解决教师队伍中存在的突出问题为关键,强化师德教育,提升教师执行职业道德规范的自觉性。
二、目标任务
1、打造“一支队伍”:一支品德高尚、作风过硬、业务精湛的高素质教师队伍。
2、促进“两个转变”:师德师风和行风校风向更好的方面转变。
3、实现“三个提升”:力争在师德修养、服务意识和为人师表的良好形象三个方面有新的提升。
三、活动安排
根据《凤阳县中小学师德师风建设提升年活动实施方案》 文件要求,开展“四大活动”
(一)、开展标兵倡导活动(2013年6月——9月)
1要求教师在网上学习有关师德师风建设的法律法规和政策性文件,学习模范师德师风的先进事迹。
2、开展“强师德,正师风,铸师魂”演讲活动。
三。积极开展模范展师和个别师德评议活动,上报典型事迹材料。
4组织教师参加师德师风先进事迹巡回报告会。
开展争当“师德先进个人”和“优秀教师”等评选活动。为弘扬优秀教师爱岗敬业、无私奉献的高尚品质,开展争当“师德先进个人”和“优秀教师”等评选活动,大力表彰在活动中涌现出来的先进典型,努力形**人争做师德模范的良好风气。
5组织开展第29届教师节系列庆祝表彰活动
(二)、学习反思活动(2013年6月——8月)
采用集中学习、辅导讲座和讨论交流和个人自学相结合的方式,组织教师学习《教育法》《教师法》;重点学习《中小学教师职业道德规范》《滁州市中小学教师违反师德行为处理暂行办法》《滁州市关于加强和改进教师思想政治教育实施意见》等相关文件,并结合自身实际,开展“学规范、找差距”专项活动。主要内容围绕“七查七看”:一查贯彻教育方针情况,看是否违背教育方针和政策,重教书轻育人,把不健康的思想和错误言论带进课堂的行为;二查热爱学生,尊重学生的人格情况,看是否有讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生,体罚或变相体罚学生、工作方法简单粗暴的行为;三查为人师表、廉洁从教情况,看是否有向学生推销或变相推销教辅和商品、向学生和家长索要财物、乱收费、乱补课等以教谋私问题;四是检查社会公德遵守情况,有无赌博、饮酒、违反公德的行为;五是检查教师良好形象的树立情况,看是否存在语言不文明、衣着不当、言行不当;(6) 关心集体、尊重同事,检查是否有损害集体荣誉、不利于团结的言行;7检查工作作风和工作纪律,有无作风不坚定、不遵守纪律、有令不行、不罢休的行为。
2对于发现的问题和产生问题的原因,有关部门要进行深入分析,认真反思,吸取教训。每位教师都要撰写一份“学习心得”,自查自纠。报学校审核备案,严肃整改。
(3) 开展师生互动活动(2013年9-10月)
1、开展“寻找身边的张丽莉”活动。通过板报、广告牌、展览等形式,大力宣传张丽莉的先进事迹,号召全体教师向张丽莉学习。九月份通过师生寻找,大家推介,评选身边的典范教师。
2、组织学生开展尊师活动。 组织学生开展尊师活动。开展读名人尊师小故事、搜集尊师名言、学唱感激师情的歌曲等活动,通过召开家长会、主题班会、演讲会、黑板报、手抄报等形式,教育学生尊重教师,感谢师恩。
3、组织教师开展爱生活动。开展“关爱学生,从点滴做起”主题实践活动,反思自身的教育思想,走进学生心里,关注学生的身心健康和全面发展。要求每位教师每学期都要和班级每一位学生至少做一次心灵沟通。
4、开展征文活动。在学生及家长中开展“老师,我想对您(你)说”征文活动,在教师中开展“我们怎样做教师”征文活动。
5、、开展书画比赛等活动。以“我身边的感动”等为主题开展书画比赛等活动,创新活动载体,丰富活动内涵,推动学校师德师风建设工作再上新台阶。
(4) 公开评审活动(2013年11-12月)
采取学生和家长评教、教师互评、向社会发放问卷调查等形式进行评议,并将评议结果存入教师师德档案,将师德评议结果作为年度考核、绩效工资兑现、教师职务评聘、评先评优的重要依据。
凤阳县武店中学
二0一三年六月一日
◆ 中学建设方案
学校文化建设是学校个性魅力和办学特色的重要体现,是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求,为了全面推进素质教育,全面提高教育质量,特制订本方案。
一、指导思想
以中华民族的优良传统和社会主义核心价值观为导向,建设良好的校风、教风、学风,以优化、美化校园文化环境为重点,以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚,使学生在日常学习生活中接受文化的熏陶和感染,促进学生的全面发展和健康成长。
二、学校文化建设的总体目标
在先进的办学理念指导下,以张村中学悠久的校史为依托,以美化、绿化、净化、亮化为载体,开展丰富多彩的活动,实现“十年树木,百年树人”的目标,建设“张中十景”实现校园环境“园林化”。
三、建设思路:
结合我校具体情况,逐步实施我校的校园文化建设。
1、传承中创新,继承中发展,
2、体现整体布局与个性彰显相协调。
3、突出育人目标。
4、突出学校先进的教育思想和办学理念。
四、具体工作:
1、建设“张中校园十景”
开贞园、青竹林、香樟大道、大爱梧桐、苦情芙蓉、三角古枫、雪松林、育人亭、国学园、状元桥。
有特色的校园文化。
教学楼命名、班级命名、功能室命名,公文纸,纸杯,公文袋、档案盒、学生作业本、教师记事本设计,学校组织命名、开展活动命名,开展特色课程,制作校本教材等
红领巾广播站、黑板报等宣传阵地,利用好每周一的升旗仪式和国旗下讲话,学校设立艺术节、读书节、体育节和科技节、植树节,把植树节办成我校独具特色的活动,开展好国学经典教育课程,办好每期一次的国学经典汇报展演,努力做到以活动为载体,丰富校园生活,开办各种兴趣小组,以兴趣小组为单元,促进活动的开展,努力实现兴趣小组向社团的转变。
4、班级建设
统一布局,学校制定统一的以学校“十年树木百年树人”为主题的班牌班名,如“翠竹班、雪松班、绒花班、梧桐班”等,布置符合班名的班级文化,鼓励各班根据自身特点,开辟专栏,显现班级特色。
总之,在校园文化结构中,物质文化是基础,制度文化是纽带,活动文化是载体,校园精神是灵魂,结合我校实际,我们不能丢下张村中学80年的历史和80年风雨积淀的厚重文化,继续秉承“十年树木,百年树人”的校训,在传承中创新,继承中发展,充分利用历史遗迹,建设好“张中十景”,把张村中学打造成具有显著园林特点的校园,抓住树人立德根本,最终形成“十年树木百年树人”的校园文化整体特色。
◆ 中学建设方案
1微信现状:
据工信部报告,上半年我国微信用户超过4亿,拉动移动互联网流量收入增长56.8%。业内人士指出,种种迹象表明,新版微信已经在功能上朝着“平台化”方向发展,更加多元的使用功能未来将吸引更多用户,这是一个庞大的用户群。在这里会有一部分商家先领略到了微信营销的好处和魅力。几乎现在所有智能手机都能安装和使用微信功能。在微信的程序不断完善之后,又增加了二维码的扫描。然后又出现了微信公众平台。就这样人们开始热衷于微信这个多互动的平台。在很多人的不经意间,微信的快速发展,让人们体会到了移动互联的方便。无论你是否有学问,都会很容易的操作它。让你也可以通过手机上的微信系统,找到你附近的朋友。让你有机会结交到更多的朋友。而这一点,同样适用于各行各业的'商家,他们可以用自己专属的二维码来让用户进行体验。可以用二维码扫描搞一些活动。这样在不知不觉中,你就会采集到很多用户的二维码信息。当你在下次搞活动时,只要发一条信息他们就会全部收到。而且走的是流量不是你的电话费。十分的方便。
5日中午,微信5、0正式上线。“扫描街景”“扫描翻译”“游戏中心”“表情商店”等新功能让众多用户爱不释手。
不仅早前外界猜测的“支付功能”“公众平台分类”等功能得到验证,“游戏中心”“扫描街景”“表情商店”等功能让微信具有沟通属性外的更多特征。这些种种都是微信商业化的试水。
2手机网站建设:
(1)为何要做微网站:
工信部数据显示,截至20xx年7月底,我国移动互联网用户达8.13亿户,对移动电话用户的渗透达到69.9%。,智能终端和手机上网的数量已经超越了笔记本和固定PC机上网的数量。我国正在步入信息化社会,信息通信技术的发展速度很快,移动电子商务、智能终端、移动互联网各种应用已经开始启动,手机由于它的移动性和便携性成为各方面应用的平台,特别是开展3G运营以来,人们对智能终端和移动互联网的接受程度越来越高,3G手机的数量发展和应用的拓展,也取得了突破性的进展。通过手机网站技术,将企业、产品以及相关信息图文并茂地呈现给所有无线终端用户的网站,可以让企业和产品得到另一个窗口展示,从而打开一个前所未有的手机消费市场。
随着向手机智能化方向发展,安装了操作系统和浏览器的手机的功能和电脑是很相似,使用这种手机可以通过GPRS上网可浏览几乎所有的www网站,但是无论手机操作系统多好,www网站内容多丰富,由于手机的屏幕尺寸和CPU处理能力有限,专门为手机进行优化的网站更为方便用户浏览。这也为网站设计提出了新的要求:网站要适应手机浏览。从而导致了手机网站的诞生。
(2)环境分析:
科技越来越发达,通讯日益进步,手机是目前最流行的通讯工具,手机行业竞争日益激烈,我们要把自己的品牌打出去,要占有市场,提高市场占有率,塑造自己的品牌,让更多的人知道我们的产品,让更多的人了解我们的产品,从而达成成交赢得更大的利润。
3微信推广
(1)什么是微信
微信是一款手机通信软件,支持通过手机网络发送语音短信、视频、图片和文字,可以单聊及群聊,还能根据地理位置找到附近的人,带给朋友们全新的移动沟通体验。支持ios、Android、塞班等多种平台手机。
(2)微信推广的目的:
加强传播品牌、产品、项目、公司等信息,吸引更多的消费者用户与加盟商用户等,成为企业移动互联网营销通路的重要组成部分。(让更多的人知道企业的品牌,内容,产品)。
(3)微信推广的重要性:
1、微信是真正对话营销时代的来临以后的互联网都是移动互联网
2、微信的到达率是100%,传播到达率高于微博
3、微信营销是亲民不扰民,用户可以许可式选择和接受
4、微信是带有用户管理的的呼叫中心比传统呼叫中心的更有战略意义
5、直接和微信客户近距离的沟通和互动。
6、微信的杀手锏和竞争优势就4亿的用户数
4微网页为什么要用微信推广流程
(1)、推广成本低廉
传统的营销推广成本高,而微信软件本身的使用是免费的,使用各种功能都不会收取费用,微信时产生的上网流量由网络运营商收取比较低廉的流量费,也就是说微信从注册,开通,使用几乎是免费的,那么,通过微信开展的微信营销活动的成本自然也是非常低的。
(2)、定位精准
微信公众帐号让粉丝的分类更加多样化,可以通过后台的用户分组和地域控制,实现精准的消息推送,也就是说可以把不同的粉丝放在不同的分类下面,在信息发送的时候,可针对用户的特点实现精准的消息推送。
(3)、方式多元化
相比较为单一的传统营销方式,微信则更加多元化,微信不仅支持文字,更支持语音、以及混合文本编辑,普通的公众帐号,可以群发文字、图片、语音三个类别的内容。而认证的帐号,有更高的权限,能推送更漂亮的图文信息。尤其是语音和视频,可以拉近和用户的距离,使营销活动变得更生动,更有趣,更利于营销活动的开展。
(4)、方式人性化
微信营销是亲民而不扰民,用户可以许可式选择和接受,微信公众账号的内容推送既可以主动推送,也可以把接收信息的权力交给用户,让用户自己选择自己感兴趣的内容,比如回复某个关键词就可以看到相关的内容,使得营销的过程更加的人性化。
(5)、信息到达率高
在微博上发布的信息你不知道你的粉丝是否正真看到了你的消息、了解你要表达的内容。但微信就不同了,由于每一条信息都是以推送通知的形式发送,你所发布的每一条的信息都会送达订阅你的用户手中,到达率可以达到100%,传播到达率高于微博。
5为何要专业团队
(1)手机平台好处
普通微信展示产品往往一次只能发送一种或者几种产品信息,展示信息量小,而手机平台能一次性把所以产品展示出去,产品信息量大,品牌宣传度强,用户粘合度高。专业的手机平台往往能给企业公司带来大量品牌忠诚者,从而确定公司企业的市场地位。
(2)专业微信推广团队的重要性
微信推广所基于的事加强关系网络,如果盲目增加粉丝用户,不顾用户感受,强行推送各种不吸引人的广告信息,反而会引来用户的反感。那如何增加粉丝用户的同时,推送广告而不会遭受到用户的厌倦呢?这是一个专业上的问题。以往一些商家企业,为了能增加业绩,提高品牌影响力,没日没夜的推送一些广告信息。这样做,粉丝用户只会厌烦,从而导致粉丝数量减少,品牌名声变差,所以需要专业的微信团队来做。用专业的角度来品牌定位,增加粉丝用户,用很好正面的推广企业品牌,企业商品信息,从而增加企业的业绩。
◆ 中学建设方案
根据《中共中央国务院关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》、《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》、《中共安徽省委教育工委关于学习宣传贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神的通知》等文件要求,为全面落实全国教育大会精神,结合学校实际,制定学校推进课程思政工作实施方案。
一、指导思想
全面贯彻党的十九大精神,落实全国高校思想政治工作会议精神,坚持社会主义办学方向,落实立德树人根本任务。按照价值引领、能力达成、知识传授的总体要求,深化学校课程思政教学改革,发挥各类课程育人作用,推进全员全过程全方位育人,培养又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义建设者和接班人。
二、总体目标
加强师德师风建设,引导教师自觉将思政教育融入各类课程教学;强化思想理论教育和价值引领,发挥哲学社会科学育人功能,充分发掘和运用各学科蕴含的思想政治教育资源,建设一批充满德育元素、发挥德育功能的通识教育课程和专业课程。
自20xx年起,启动课程思政示范课程建设、示范课堂和课程思政授课比赛等系列活动,构建课程思政育人体系,将思想政治教育元素融入各类课程教学,促使学校全体教师、各项教学活动与教书育人同向同行,促进思想政治教育与知识体系教育的有机统一,构建协同育人机制,提升学校人才培养能力。
三、基本原则
坚持顶层设计。根据学校课程思政教学改革工作总体目标,遵循思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律,进一步提高全体教师对课程思政工作认识,提高教师将思想政治教育融入各类课程教学能力,明确课程育人目标、优化教学方案、健全评价体系,实现红专并进。
坚持改革创新。积极开展课程思政教学改革试点工作。引导教师将思想政治教育工作融入各类课程教学,推进现代教育技术在课程教学过程及教学资源建设中的应用,促进信息技术与教育教学的深度融合,形成以学生为主体、教师为主导的教育系统结构性变革,教学方法和手段的改革要为课程思政目标服务,努力实现思政元素全面融入人才培养全过程。
坚持分类指导。突出前瞻性、可行性和协同性要求,注重统筹思政理论课、通识教育课、素质拓展课和专业课的育人作用。明确各类课程思政教学改革思路、内容和方法,分类分步有序推进工作。
四、主要任务
(一)挖掘课程思政元素
1.增强通识教育课程育人功能
根据不同学科性质特点,把握好所要挖掘拓展的重点。哲学社会科学类通识课程要突出体现马克思主义中国化的最新理论成果,重视价值引导和优秀传统文化的传承,引导学生自觉弘扬和践行社会主义核心价值观,不断增强“四个自信”。自然科学类通识课程要突出培育科学精神、探索创新精神,注重把辩证唯物主义、历史唯物主义贯穿渗透到专业课教学中,引导学生增强人与自然环境和谐共生意识,明确人类共同发展进步的历史担当。人文艺术类通识课程要突出培育高尚的文化素养、健康的审美情趣、乐观的生活态度,注重把爱国主义、民族情怀贯穿渗透到课程教学中,帮助学生树立起文化自觉和文化自信。体育类课程要主动与德育相融合,改革体育教学模式,引导学生养成运动习惯,掌握运动技能,发展健全人格,弘扬体育精神。
2.发挥专业课程育人作用
在专业课教学过程中,重点培育学生求真务实、实践创新、精益求精的精神,培养学生踏实严谨、吃苦耐劳、追求卓越等优秀品质,使学生成长为心系社会并有时代担当的技术性人才。将价值导向与知识传授相融合,明确课程思政教学目标,在知识传授、能力培养中,弘扬社会主义核心价值观,传播爱党、爱国、积极向上的正能量,培养科学精神。将思想价值引领贯穿于教学计划、课程标准、课程内容、教学评价等主要教学环节。
3.开发具有德育元素的特色课程
根据学校办学定位和学科优势,组织知名教授、教学骨干、科研骨干开展具有学科特色的系列讲座,宣传我国现代工业体系建设、科学技术发展、城市规划、基础设施建设、交通工程规划和建设以及对外承建的项目等方面成果,使广大学生坚定“四个自信”,激发爱国主义情怀和民族自豪感。结合学校“徽文化与徽派建筑”方面研究优势,组织开展徽文化等中华优秀传统文化讲座,激发学生传承民族文化、弘扬民族精神的历史责任与担当。
(二)加强师资队伍建设
1.加强教师教育与培训
加强教师思想政治教育,增强“四个自信”,提高育人意识,切实做到爱学生、有学问、会传授、做榜样。转变教师重知识传授、能力培养,轻价值引领的观念,通过多种方式,引导广大教师树立“课程思政”的理念,以思想引领和价值观塑造为目标,带动广大教师既要当好“经师”,更要做好“人师”。充分运用学科组讨论、老教师传帮带、教材教案编写,本学科先锋模范人物的示范作用等手段,开展思想政治教育技能培养。有关部门、各学院要充分运用入职培训、专题培训、专业研讨、集体备课等手段,强化课程思政教学改革工作,让广大教师能利用课堂主讲、现场回答、网上互动、课堂反馈、实践教学等方式,把知识传授、能力培养、思想引领融入到每门课程教学过程之中。
2.发挥思政教学团队和骨干教师示范带头作用
充分利用学校思想政治教育优质资源,发挥4个省级振兴计划“弘扬核心价值观”名师工作室、10个十九大精神示范课堂和2个思政课教学团队的引领辐射作用,鼓励思政课教学名师、骨干教师与专业课教师在集体备课、专业系(教研室)工作例会等方面开展联谊活动,发挥在学校课程思政教学改革中的带头示范作用。
(三)完善教学质量监控体系
在课程建设、课程教学组织实施、课程质量评价体系建立中,注重将“价值引领”功能的增强和发挥作为首要因素;在教学过程管理和质量评价中将“价值引领”作为一个重要监测指标。从源头、目标和过程上强化所有课程融入德育教育理念,并在教学建设、运行和管理等环节中落到实处。在课程教学大纲、教学设计等重要教学文件的审定中要考量“知识传授、能力提升和价值引领”同步提升的实现度;在精品课程、示范课程的遴选立项、评比和验收中应设置“价值引领”或“德育功能”指标;在课程评价标准(含学生评教、督导评课、同行听课等)的制定中设置“价值引领”观测点。
(四)工作安排
1.建设课程思政示范课程
每年度各学院遴选1-2门课程完成课程思政示范课程建设,每门课程思政示范课程组成员不少于2人。
课程思政示范课程验收主要标准如下:
修订课程教学大纲。新教学大纲须确立价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”的课程目标,并结合课程教学内容实际,明确思想政治教育的融入点、教学方法和载体途径,评价德育渗透的教学成效,注重思政教育与专业教育的有机衔接和融合。
制作新课件(新教案)。根据新教学大纲制作能体现课程思政特点的新课件(新教案)。
提供教学改革典型案例和体现改革成效材料。本课程开展课程思政改革中的典型案例(含视频、照片、文字等多种形式);本课程学生反馈与感悟,以及其它可体现改革成效材料。
2.完善课程思政育人评价体系
结合学校20xx版本科人才培养方案修订原则意见,将课程思政理念有机融入学校20xx版各专业人才培养方案,建立课程思政教学效果评价体系。严格执行领导干部听课制度,在听课记录中体现课程思政内容。在“学评教”体系中体现育人评价元素,完善“学评德”体系,使德育元素成为“学评教”重要内容。
3.开展集体备课活动
以专业系(教研室)为单位全面开展课程思政集体备课活动,着重围绕“备内容、备学生、备教法”,发挥团队合力,凝聚智慧,提升课程思政教学效果。
4.开展课程思政示范课堂听课活动
每年度各教学单位负责建设1-2个课程思政示范课堂,开展1次以上单位教师参加的示范观摩听课,重点对融入课程课堂教学的思政教育元素进行把脉。听课人员听课后须及时填写听课记录表,提交各教学单位汇总统计,报教务处备案。
5.开展课程思政授课比赛活动
每年度学校组织课程思政授课比赛,进行评比,对获奖教师给予奖励。
五、保障措施
(一)加强组织领导
成立由校党委书记和校长任组长,分管思政工作和分管教学工作校领导及有关部门负责人为成员的课程思政工作领导小组,健全工作机构,统筹推进全校课程思政教学改革工作。
(二)加强协同联动
加强教务处、宣传部、人事处(教师工作部)、学生处(工作部)、团委等相关部门和各教学单位工作联动,明确职责,协同合作,确保课程思政教学改革落到实处。
(三)强化工作考核
建立科学评价体系,定期对课程思政工作实施情况进行评价,使各门课程思想政治教育功能融入全流程、全要素可查可督,及时宣传表彰、督促整改。把教师参与课程思政教学改革情况和课程思政效果作为教师考核评价、岗位聘用、评优奖励、选拔培训的重要依据;改革学生课程学习评价方式,把价值引领、知识传授、能力培养的教学目标纳入学生的课程学习评价;将各教学单位推进课程思政教育教学改革成效纳入单位绩效考核评价。
(四)提供经费支持
学校设立专项经费保障课程思政教学改革稳步推进。通过项目形式对课程思政工作提供资助,并根据年度考核结果实施动态管理,确保专项建设项目顺利实施;对于组织开展课程思政工作成效突出的教学单位给予奖励。鼓励各教学单位设立专项经费,保障课程思政工作推进有力。
◆ 中学建设方案
(一)校园文化理念设计
1. 学校教育理念;
2. 学生行为信条;
3. 宣传语、校园文化标语。
科学育人的教育理念和行为信条的确立,一方面明确宣示学校的未来发展愿景,一方面也促进学校形成科学的教育体制,建立学校特有的校园文化,逐步形成学校品牌文化。
(二)校园文化艺术设计和实施
1. 领操台的浮雕设计;
2. 校园内文化主题雕像(学校历届毕业的名人、当地历史名人、科学名人);
3. 办公室、楼道、墙、门、大厅、主文化墙的校园文化展示设计;
4. 教室的黑板、角柜、墙体,食堂的桌椅颜色、墙体喷绘、窗玻璃装饰等的校园文化展示和美化设计;
艺术语言——尤其是富有文化主题的艺术作品,对青少年的影响是非产直接和深刻的。有鉴于此,将学校的各个历史时期的闪光点和积极元素,通过人文主题的浮雕、雕塑、文化墙等,以艺术的方式展示出来,美化和提升校园文化,必将对校园氛围、学校气氛、艺术熏陶起到非常积极的作用。
(三)学校管理咨询
1. 制定学校整体改善计划,并辅导执行;
2. 制定学校年度教学提升计划;
3. 制定和实施教师培训计划。
专家组根据学校的整体教学目标,通过对学校教育现状的整体诊断,整理出需要改善的方面和需要解决的问题,以规范系统的管理改善方案,来提升学校的整体师资水平、教学效率和师生关系,进而提升整体教学水平、提升学生的学习能力、学习意愿和学习成绩。
(四)学校品牌规划设计
1. 学校名称设计;
2. 学校标志设计;
3. 学校名称标准字体、标准色设计;
4. 校园环境品牌应用系统设计;
5. 学校办公文件品牌应用系统设计。
结合学校未来发展的定位,对学校名称、标志、整体形象系统的统一化设计和应用,在学校内部面对师生、在学校外部面对公众,传达一个统一的视觉化的学校品牌形象,能够起到赢得公众信赖、提升师生自信、增加校园凝聚力的作用,并为学校的各项对内、对外的宣传工作,奠定了很好的基础,提升学校的品牌和视觉识别。
(五)学校品牌推广策划
1. 学校宣传《画册》设计和印刷;
2. 编辑和设计《学校内刊》;
3. 编辑和设计学校《校史》;
4. 策划和辅导设计《班级文化专刊》;
5. 策划和设计社会公益活动;
6. 策划新闻报道;
7. 策划和完善学校网站;
8. 校歌创作;
9. 校园形象宣传片创意;
10. 学校品牌整体传播策略。
上述工作,是长期的工作,也是需要不断完善的工作,上述工作的成果,将决定学校的深厚的文化内涵,并形成一个可持续的优良传统。其中,具体的品牌传播行为,将多角度地把学校品牌全方位传达给受众,从而构筑学校的品牌影响力。
(六)培训
针对学生的培训
1. 《终极学习密码》(余建祥)
2. 《目标管理学习法》(姚葵醴)
3. 《5S高效学习法》(姚葵醴)
针对教师的培训
1. 《点燃教师教学激情和学生学习热情》(余建祥)
2. 《就这样赢的学生的心》(余建祥)
3. 《有效的班级管理》(姚葵醴)
对学校来说,内部教育体系的方方面面是比较完备的,另一方面,快速变化的社会形态也需要来自学校外部的沟通与交流。中国校园文化建设网专家组结合企业和非营利组织的咨询实践成果,精心设计了上述培训课程,以帮助改善教育和学习的效率,并作为教师和学生的一个有益的参考。
(七)与学校文化建设相关的书籍
《终极学习密码》(余建祥)
《培训与学习》(姚葵醴)
《个人潜能开发》(姚葵醴)
《如何成功创业》(姚葵醴)
《自我管理成功学》(姚葵醴)
《如何成功就业》(姚葵醴)
◆ 中学建设方案
中学作风建设活动总结免费文秘网免费公文网
中学作风建设活动总结2010-06-27 22:59:12免费文秘网免费公文网中学作风建设活动总结中学作风建设活动总结(2)狠抓作风建设,构建师德校园
2009年2月,根据上级领导的指示,针对教师作风现状,××一中开展了以“狠抓作风建设,构建师德校园”为主题的学校作风建设活动。为此,我校领导班子高度重视、主动学习、团结一致、精心组织,加强领导,带领全校教职员工,对新时代教师的思想、组织、生活作风进行了深刻的反思、**、学习,使广大教职工充分认识到作风建设的重要性。活动取得了良好的效果,教师的作风也发生了变化。
现将有关情况汇报如下:
一、加强领导,统一思想。
为使这次学校作风建设活动有条不紊地进行,学校领导高度重视,及时成立了以k校长为组长的“学校作风建设领导小组”,加强对作风建设活动的领导,及时处理本次作风建设活动的日常事务。同时,我们成立了校风建设评估小组,对校风建设活动进行评估。
领导小组还带头与全校教职工一起对××一中教师作风建设工作做了一次认真深刻的回顾与反思,既看到以往工作上取得的骄人成绩,更是看到了作风上存在的问题与不足,积极找出存原因,统一了思想,明确了方向。通过回顾和反思,全体教职工认识到“师德是教师之魂”,作校作风建设问题的核心是师德师风建设问题。因此,全校教职工开展了一次自上而下的学习活动,学习教育局师德建设文件和国家相关政策法规,使全校教师深刻认识到了师德师风建设的重要性和意义。
二、精心组织,强化纪律。
首先是确定学习内容。领导小组经过深入分析,确定本次作风建设活动参考资料为《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保**》、《不跪着教书》等一系列法律法规文件和学术专著。随后,学校召开了两次职工大会,研究了上述法律法规文件和学术专著,结合学校实际情况进行了深刻分析。
并且将全校教职工按照
七、八、九年级分成三组,开展理论学习、工作反思等不同主题的集体活动,进行理论学习,增强作风意识,反思自身作风问题,开展批评与自我批评。
其次是强化活动纪律。学校领导小组对本次作风建设活动规定任何人不得请假,并实行学习活动签到制。领导同志要以身作则,严守纪律。
3、 深入分析、了解总结,及时整改。
领导小组及时收集了各级小组活动总结出的问题和意见,决定从以下两个方面进行师风整顿:
(一)教风问题。在日常工作中存在着排斥、歧视、体罚和变相体罚等问题。从反思的情况看来,这种现象在相当一部分教师身上时有发生,并不同程度反映出来,有的甚至尝到苦果,取得“血”的教训。
究其原因,有的是受唯分数论和片面升学率的影响导致不择手段,有的是不注意自身修为,不加强学习,法律意识淡薄,我行我素。
针对这种问题,领导小组组织了相应的学习活动,让广大教师充分结合自己的教学经历,结合耳闻目睹的诸多教育违法案例,进行了深刻的自我反省和剖析总结。广大教职工一致认为,一个学风不正、师风不好、校风不好的学校在一个地方是难以立足的,是难以促进地方经济发展的,更谈不上实践“****”重要思想。一个师德不好、教学作风不好的教师很难立足于自己的行业。
通过学习,我校教职工普遍提高了对《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保**》等一系列法律法规的认识和理解,增强了依法治校、依法执教意识,自觉按《中小学教师职业道德规范》要求自己。
除经常加强政治学习,加强师德师风建设,努力提高教师依法执教意识外,作为学校应有相应的制约机制。领导小组还制定了相应措施,即在今后的工作中,对以上问题有违师德师风的教师,在其年终考核上扣分,对屡教不改者年终考核不称职。
(二)工作作风问题。在教学工作中出现的“备课不认真,上课不创新,课后不反思”的“三不”教学病症。这种问题通常发生在执教三年以上的教师身上,少数新教师不适应环境的情况时有发生。
“三不”教学问题严重影响了学校的教学质量,打击了学生积极性,损害了学校的声誉。部分教师误认为自身教学经验已经“足够”,对教学工作马虎对待,没有根据学生实际制定相应的教学策略,教学手段单一,缺乏与时俱进的冲劲。
针对这种问题,领导小组首先组织教师**全国优秀教师霍懋征、郑琦等同志的先进事迹光碟,并开展讨论,撰写观后心得体会。其次是树立典型,组织教师向身边的优秀教师学习,a某某、b某某等教师多年来一直默默无闻、任劳任怨、不计报酬地工作在自己平凡的岗位上,用自己高尚的情操和精湛的业务感召着全体教师。
此外,领导小组还检讨了学校的教学工作制度,决定在日后加强常规工作检查,严防“三不”,实行“推门课”,及时发现教师在教学工作中出现的问题。同时,以教研组为单位,积极学习新课程标准,*有效的教学手段,开展教师基本技能竞赛,提高教学技能。
作为学校,在
◆ 中学建设方案
项目库建设方案项目库建设方案(一):
***县项目库管理办法
为提高项目决策水平,进一步推进项目前期工作,加快项目建设步伐,根据国发[2004]64号《国务院办公厅关于加强和规范新开工项目管理的通知》、国发[2004]20号《国务院关于投资体制改革的决定》、陕政发[2013]19号《陕西省重点项目推进办法》等有关规定,结合我县实际,制定本办法。
一、入库范围
能源、原材料项目总投资1亿元以上;服务业项目总投资5000万元以上;加工制造业项目5000万元以上,其中农副产品加工项目总投资3000万元以上;新兴产业、高新技术项目总投资2000万元以上;现代农业项目总投资1000万元以上;教育、文化、卫生、交通、水利等关系民生的社会公益性项目总投资1000万元以上。
二、入库途径
(一)企业业主申报。由企业业主根据各自发展前景,策划相关项目。
(二)行业部门申报。由各镇、各行业主管部门根据各自行业政策、发展特点,策划相关项目。
(三)信息中心策划。由项目信息中心根据国家产业政策、国内外市场导向和镇安发展现状及发展前景,策划相关项目。
三、入库原则
(一)合规性原则。项目贴合国家产业政策和国民经济发展规划及相关专项规划。
(二)合理性原则。项目注重生态效益、社会效益和经济效益,优化资源配置,促进经济社会可持续发展。
(三)必要性原则。项目建设贴合我县总体发展规划,布局合理、发展均衡,满足市场和群众需求。
(四)可行性原则。项目贴合土地供应政策、环境保护政策、节能政策和资源综合利用。
四、项目库设置
项目库设置为一个项目中心库和各行业部门项目子库组成。
(一)项目中心库:由县项目信息中心(发展改革局)负责建设和管理。
(二)行业部门项目子库:
镇安县各镇人民政府,县政府有关部门,各有关单位为项目库建设的职责单位,要分别建立项目储备子库库,并按项目库建设资料要求,定期报送县发改局汇总。
五、项目库分类
根据项目性质及成熟度,分别建立前期项目库、待建项目库、在建项目库、建成项目库,在管理上按照不同行业分别设库实施管理。
(一)前期项目库:经政府常务会或县长办公会研究,贴合国家产业政策和全县总体规划要求,具备相关条件,有必须意向或已由具备必须资质的机构编制项目可行性研究报告但尚未经相关部门审核的项目。具备下列条件:
1.项目名称、规模基本确定;
2.建设计划基本确定;
3.有初步的市场调研、产业分析和论证。
(二)待建项目库:经相关业务主管单位审核,已办理或具备办理年度投资计划条件的项目。具备下列条件:
1.《项目推荐书》或《可行性研究报告》的批复;
2.建设资金基本落实;
3.具有明确的投资计划;
4.具有初步设计方案。
(三)在建项目库:经相关业务主管单位审核,建设手续齐全,正在建设的项目。具备下列条件:
1.建设资金已经落实;
2.建设手续齐全;
3.正在实施项目建设。
(四)建成项目库:项目建成验收并投入使用后列入建成项目库。
六、项目库管理
(一)实行动态管理。项目库中的项目要及时补充和更新:前期项目库项目到达待建项目库要求的,及时调入待建项目库;待建项目库项目完全具备开工条件的,及时调入在建项目库;在建项目库中的项目按计划完工验收后,及时调入建成项目库。
(二)行业部门项目子库建设单位要做好各自项目的收集、筛选、论证和提报,每年申请入中心项目库项目不少于10个,并于每季度末月份20号以前将到达入库条件的项目相关资料文本和电子版一并报县项目信息中心(发展改革局),经发改局初步评估后,由政府常务会或县长办公会审定后汇入中心项目库。
(三)对于国家政策鼓励类、补贴类等争取国家资金项目的选取,原则上从中心项目库中遴选,并对项目的申报、手续办理、资金争取及协作支持等方面予以倾斜。
(四)未按规定入中心项目库的项目,原则上不纳入年度投资计划。
(五)加强入库项目质量的评估。建立《镇安县重点项目项目质量评估指标体系》,由发改局对入库项目的合规性、必要性、可行性等进行综合评价。评价结果作为项目引进、选址的重要依据。
(六)对经济社会和环境有重大影响或社会关注度高的建设项目,要采取听证会、征询会等方式征求社会各界的意见。(七)县政府将项目库建设和管理工作纳入年度考核范围。
本办法由县发展改革局负责解释,自公布之日起施行。
项目库建设方案(二):
第一条:为进一步提高全市项目储备管理水平、推进“三规合一”,为招商引资带给指引,促进重大项目落地,争取上级资金支持,促进经济社会可持续发展,结合韶关实际制订本办法。
第二条:本办法所称的项目是指在全市范围内依照建设程序拟开展前期工作或列入规划研究的重大建设项目,项目库是对拟开展前期工作项目带给规范化、制度化项目信息管理系统。
第三条:项目入库范围:
(一)现代农业、现代林业、农林产品加工、大中型水利、防洪、除涝设施及河流治理、农业公共基础设施改造和防灾减灾体系建设等农业农村项目;
(二)国家、省、市中长期规划、专项规划内的综合交通枢纽工程、铁路、公路、机场、航道码头、管道运输、能源、电网改造、油气管网等交通能源项目;
(三)新城建设、三旧改造、市政道路、管网、城镇供水供气、污水处理、垃圾处理、城市水系等城市建设项目;
(四)有色金属、钢铁、玩具、制药、烟草、装备制造业、电子信息、新材料、建材、化工等工业项目;
(五)旅游、公共服务、创意产业、现代物流、商务、科技、金融、总部经济等服务业项目;
(六)重点水源地保护、景观林带建设、石漠化治理、废弃物综合处置、小城镇综合治理、重金属污染治理、生态修复、重点流域综合整治、节能减排和循环经济发展等环境保护和生态建设项目;
(七)校园、医院、图书馆、博物馆、艺术馆、数字影院、体育场馆、文化展览中心、市民活动中心、福利设施、政法基础设施等社会民生事业建设项目;
(八)数字电视、宽带光纤接入网络的规模化建设、信息技术的应用和推广、电子政务、电子商务和社会信息化等信息化建设项目。
(九)市政府重点关注的其他项目。
第四条:市级项目为总投资额1亿元以上的项目,县(市、区)属项目为总投资额5000万元以上的项目。其中向国家、省申请资金的项目总投资需2000万元以上。
第五条:申请入库项目需有明确的项目业主或负责单位。
第六条申请入库项目应按要求带给如下材料:
(一)入库书面申请;
(二)《项目库申报书》;
(三)项目包装、策划的说明;
(四)项目前期工作基本状况(包括项目立项、用地、规划、环评以及征地拆迁等前期工作完成状况);
(五)其它需要带给的相关材料。
第七条:贴合下列条件的项目可优先入库:
(一)争取中央、省资金和贷款贴息的项目;
(二)招商引资项目;
(三)已完成项目可行性研究报告编制等前期工作的项目;
(四)各县(市、区)、项目业主或负责单位出资开展前期工作的项目。
第八条:市发展和改革部门是项目库建设的主管部门,各县(市、区)人民政府、芙蓉新区管委会、莞韶产业转移工业园管委会及市有关部门是项目库建设的主要职责部门。
第九条:市发展和改革部门主要职责:
(一)负责入库项目的审核、管理和更新工作,对外发布项目信息;
(二)指导各县(市、区)、市有关单位项目策划和申报工作;
(三)对入库项目进行跟踪服务,推进项目前期工作,对上申报并督促实施。
第十条:各县(市、区)人民政府及芙蓉新区管委会、莞韶产业转移工业园管委会职责:
(一)负责本县(市、区)、新区及园区内项目策划和申报工作;
(二)负责本县(市、区)、新区及园区内入库项目前期工作的组织落实和适当的属地项目前期工作经费保障。
第十一条:市有关部门主要职责:
(一)负责本行业项目策划和申报工作;
(二)负责本行业入库项目前期工作的组织落实。
第十二条:项目入库的基本程序:项目申请、项目审核、项目反馈、项目发布、项目协调。
第十三条:对主动争取到中央、省资金的入库项目(中省刚性配套以及上级要求的在全省范围内实施的项目除外),市政府每年安排必须的项目前期工作经费并列入年度预算,用于项目的策划。
市财政局按照项目投资概算,结合项目实施进展,安排项目前期工作经费,用于项目前期各项工作。各县(市、区)及芙蓉新区管委会、莞韶产业转移工业园管委会参照市里安排相应的前期项目经费。
第十四条:按照“谁储备、谁投入、谁受益”的原则,依照财政部1998年颁布实施的《基本建设财务管理若干规定》,项目开工建设后,项目前期工作经费应纳入项目建设成本,由各县(市、区)或项目业主承担项目前期工作经费。
第十五条:对已争取到中央、省资金的入库项目,按已拨付到位资金的3%安排项目前期工作经费,由项目受益地方财政承担,统一纳入前期项目工作经费专账管理。
第十六条:项目前期工作经费的使用、报批、管理、审计和监督由市财政部门另行制定管理办法。
第十七条项目库实施动态管理,入库项目存量不少于100个,每年进行一次调整更新,并评选优秀项目给予奖励。
第十八条:入库项目按照轻重缓急的原则,实行分级管理,建立健全一级、二级响应机制。对急需国家、省批准开展前期工作和争取国家、省专项资金的项目列入市一级项目库管理,由市发展改革部门协调有关部门,组织专人开展项目前期工作,其他项目列为二级项目库管理。
第十九条:入库项目按照项目性质实行分类管理,分为政府投资项目库和社会投资项目库。
第二十条:入库项目的确定。由市发展和改革、财政、审计部门组织专家对申报入库项目按照投资强度大、效益好、见效快,有利于经济社会发展的标准进行评估后,再报市政府审定。
第二十一条:入库项目的咨询、策划和包装需由中介机构代理的,统一由市发展和改革、财政、审计部门按照招投标法及其实施条例的要求,在全国范围内有相应资质的中介机构中进行招投标确定,中介代理费用按招投标确定的收费标准支付。
第二十二条:对项目基础资料、进展状况、存在问题等信息纳入韶关市重点项目建设信息网,实施电子信息化管理。
第二十三条:由市发展和改革部门牵头组织,协调有关部门对已入库的重大项目开展前期工作。
第二十四条:对开展前期工作的重大项目审批实行绿色通道,简化项目审批流程、缩短项目审批时间。
第二十五条:县级项目库、市有关部门项目库建设参照本办法实施。
第二十六条:本办法自颁发之日起施行,有效期5年。2012年8月2日印发的《韶关市项目库建设管理办法》(韶府令第98号)同时废止。
项目库建设方案(三):
一、工作目标和原则
(一)工作目标
围绕实施大气、水、土壤污染防治三大行动计划,加强顶层设计,及早谋划“十三五”环境治理的重点工程项目,建立完善各级环保项目库,提高项目储备潜力。建立项目动态调整机制,全面反映项目立项和实施状况,保障环境保护重点工作任务顺利完成。提前做好项目可行性研究、评审、招投标、政府采购等前期准备工作,确保资金到位后,项目能够及时开工建设,提高资金使用效益。
(二)基本原则
统筹规划,突出重点。各地应按照本行政区域经济社会发展和环境保护相关规划,结合项目实施基础,统筹安排重大环境保护项目实施。入库项目应以解决本行政区域突出环境问题为重点,优先思考纳入国家相关规划和计划的重大工程项目。
分级建设,择优支持。区分中央与地方事权,按中央项目库和省级项目库进行分级建设和管理。地方项目库建设以省级环保部门为主,自行组织申报和审核;中央项目库由我部建设和管理,项目来源于各省级项目库。未纳入项目库中的项目,中央资金原则上不予支持。
合理排序,动态管理。入库项目应根据项目前期工作基础和实施进展状况,按照轻重缓急、择优遴选的原则进行合理排序,对延续项目和当年未安排的项目实行滚动管理。项目库信息要及时进行更新,补充贴合相关要求的项目,同时调出不再贴合储备范围、无法实施的项目,构成建成一批、淘汰一批、充实一批的良性循环机制。
二、项目库建设程序
(一)建设省级项目库。各省(区、市)应结合落实大气、水、土壤等污染防治行动计划以及“十三五”生态环境保护规划等,组织开展省级项目库建设,经过项目谋划、编制项目总体实施方案、申请或征集项目入库、专家评审、入库储存等环节,最终构成省级项目库项目清单;未透过审核的项目应及时反馈申报单位。具体流程可由各省(区、市)自行确定。
(二)建设中央项目库。各省(区、市)对已纳入省级项目库的项目进行择优筛选,拟申请中央资金支持的项目汇总报送我部。我部组织对各省(区、市)报送的项目进行审核,贴合入库条件的纳入中央项目库,并将相关信息及时反馈各省(区、市)。
(三)分类建设项目库。根据各环保项目特点,分别设立大气、水、土壤、重金属及危险废物污染防治、工业污染源全面达标排放、环境监管潜力建设等不同类型项目库(项目清单见附件)。其中,水污染防治项目库建设按照《环境保护部、财政部关于开展水污染防治行动计划项目储备库建设的通知》(环规财〔2016〕17号)执行。
三、工作要求
(一)按季度更新项目库信息。各地要高度重视“十三五”项目库建设,尽快制定工作方案,明确项目库建设的管理和技术支持单位,确定工作负责人和联系人。做好本地区项目储备和相关项目的方案编制、审核和报送工作,按照动态调整的储备机制,每季度对入库项目进行更新。同时,项目库建设应结合三年滚动投资规划,做好与相关部门的工作衔接,定期协商调度。
(二)加快推进项目前期工作。各地应用心推进项目谋划、前期准备、方案批复、开工建设等各阶段工作,尽早开展具体工程项目可行性研究、初步设计、招投标等前期工作,为项目及早开工创造条件,提高项目资金的使用效率。
(三)加强绩效考评。项目库建设成效将作为项目投资安排、监督检查、绩效评价的重要参考依据。我部建立激励约束机制,对项目储备质量好的省份,商财政部给予必须的项目前期经费奖励,总结推广好经验、好做法;对项目储备质量差的省份,将进行通报批评,并减少安排相关环保资金。
(四)请各省(区、市)环境保护厅(局)于2016年4月15日前将省级项目库建设状况及相关环保项目报送中央项目库(电子邮箱:touzichu@mep.gov)。
项目库建设方案(四):
项目库建设方案
工业项目是工业经济发展的主要动力和支撑。建立健全统一完善的工业项目库,是促进全县工业项目顺利推进实施的重要保障。为进一步加强对全县工业项目的规范管理,切实发挥好项目库在全县经济社会发展中的基础性作用,促进全县工业经济的又好又快发展,特制定本实施方案。
一、指导思想及征集目的
以科学发展观为指导,以国家产业政策为导向,紧紧围绕“工业强县”的战略目标和产业发展思路,按照统筹兼顾、突出重点的原则,整合全县工业项目资源,建立健全工业项目数据的维护和管理机制,加强对项目的跟踪服务,充分发挥好项目库在开展投融资、招商引资和争取上级支持中的重要作用,推动经济结构的优化升级,促进全县工业经济的持续健康快速发展。
二、项目征集范围及时间
1.征集范围:在县域所辖范围内的工业企业
2、征集时间:2012年6月1日—2012年6月30日
三、企业须带给的项目资料
(一)《靖边县工业企业项目入库登记表》(附件1)。
(二)企业概括及生产运营状况。字数限定在500字以内,格式见附件2。
(三)项目基本状况说明。字数限定在500字以内,格式见附件3。
(四)企业营业执照,企业(机构)法人执照副本(复印件)。
四、注意事项
(一)2012年省市县相继安排了工业企业发展专项资金,我县安排了1000万元作为工业及中小企业发展专项资金,对于项目没有进入项目库的企业,将不安排省市县的专项资金扶持。
(二)重点征集2012年涉及到企业的项目及近两年内有项目规划的均可申报,同一企业可同时申报多个项目。
(二)请各有关企业按照要求征集并筛选贴合条件的项目上报,项目征集截止时间为2012年6月30日。
(三)征集项目材料务必按照要求完整,按照顺序编码目录页码,以纸质简装加盖企业公章后一式两份,并报送电子版。
项目库建设方案(五):
项目是国民经济和社会事业发展的重要支撑和载体。建立健全统一完善的项目库,是促进全区项目顺利实施的重要保障。为进一步加强对全区项目的规范管理,切实发挥好项目库在全区经济社会发展中的基础性作用,促进全区各项事业的快速发展,特制定本实施方案。
一、总体思路
以科学发展观为指导,以国家产业政策为导向,紧紧围绕“工业立区、商贸兴区、招商强区”的总体要求和加快“一区、一园、一城”建设以及五个支柱产业发展的目标,按照统筹兼顾、突出重点的原则,整合全区项目资源,建立完善项目储备和管理机制,加强对项目建设的跟踪服务,充分发挥好项目库在开展投融资、招商引资和争取上级支持中的重要作用,推动经济结构的优化升级,促进全区经济与各项社会事业的持续健康快速发展。
二、项目库类别
根据项目性质及成熟度,分别建立意向项目库、备建项目库、在建项目库、建成项目库,在管理上按照不同行业分别设库实施管理;单设政府投资项目库。
(一)意向项目库
列入意向项目库的项目为:贴合国家产业政策和全区总体规划要求,具备相关条件,有必须意向或已由具备必须资质的机构编制项目可行性研究报告但尚未经相关部门审核的项目。列入意向项目库务必具备下列条件:
1.有明确的项目建设单位;
2.项目名称、规模和建设计划基本确定;
3.有初步的市场调研、产业分析和科学论证。
(二)备建项目库
列入备建项目库的项目为:经相关业务主管单位审核,已办理或具备办理年度投资计划条件的项目。列入备建项目库务必具备下列条件:
1、《项目可行性研究报告》的批复;
2、资金已经基本落实;
3、具有明确的投资计划;
4、具有初步设计方案;
5、已完成项目核准(审批、备案)。
(三)在建项目库
列入在建项目库的项目为:经相关业务主管单位审核,建设手续齐全,正在建设的项目。列入在建项目库务必具备下列条件:
1、建设手续齐全;
2、建设资金已基本落实;
3、正在实施项目建设。
(四)建成项目库
项目建设完成并投入使用后列入建成项目库。
(五)政府投资项目库
所有列入政府当年专项资金投资计划的项目。
三、入库项目范围和基本要求
1、范围:在我区行政区域范围内,总投资500万元以上的建设项目或投资规模不足500万元但对全区经济社会发展、经济结构优化和高新技术发展起到较大影响的项目;政府投资建设项目;农村基础设施建设项目。
2、基本要求:贴合国家和地区产业政策,贴合我区近期和中长期发展规划。具有相对资源优势和广阔市场前景,并能够取得较好的经济和社会效益。生产经营性项目需有较高的投资回报率。入库项目要有项目推荐书或可行性研究报告等完善的项目背景资料。
四、建设模式与工作分工
(一)建设模式
全区项目库建设采取自下而上的方式,示范区办公室建立项目总库,各乡镇、各有关部门建立项目分库。
各乡镇、各单位要根据上级有关产业政策和投资导向,结合全区“十一五”发展规划确定本乡镇、本单位的重点项目,并建设完善各自的重点项目分库。
全区项目库在各乡镇、各部门上报的项目基础上建设完善。
(二)工作分工
根据工作职能,全区重点项目库的综合管理工作由示范区办公室负总责,有关部门和单位分工落实。
示范区办公室负责全区项目的汇总、筛选、整理、录入和日常管理;透过政府信息网进行项目推介。
有关单位和乡镇根据工作职能,按照意向项目库、备建项目库的要求,负责本部门项目的筛选、整理、包装和提报。各单位提报的项目要确保资料齐全、详实、数据准确,可操作性强,凡不贴合要求的项目不予提报。各乡镇要根据产业特点,做好重点项目的筛选、整理、包装、提报工作。
五、项目库管理
(一)征集与申报
坚持定期申报征集与日常申报相结合的办法。每年1月至7月,各乡镇、各单位将重点项目(附项目推荐书或可行性研究报告等完善的项目背景资料)报示范区办公室;有新项目的可随时上报。在建项目实行月报制度,每月5日前将上月项目建设状况报示范区办公室。
(二)日常管理
项目库实行动态管理模式。示范区办公室负责对入库项目统一管理,严格控制入库项目质量。根据所征集的项目的状况,将项目分别列入意向项目库及备建项目库,并建立完善详实的项目数据库。每年12月各单位将项目进展状况报示范区办公室,有新进展的可随时上报。示范区办公室根据项目所具备的相应条件分别给予调整,并按照相应要求及时做好项目的退出和项目库的更新。
(三)论证、包装、推介与融资
各业务主管部门要根据项目性质,协助做好产业分析和科学论证,及时进行包装。对于公共设施及社会事业项目,自进入意向项目库后,由示范区办公室组织对外发布,实施融资。建设区项目库网站,透过网络向全社会推介融资项目。根据国家、省市有关政策、要求,及时组织贴合条件的项目申请国家、省市扶持资金。对政府投资项目,加大监督检查力度。
(四)重大建设项目及政府投资项目的选取
区重大建设项目及政府投资建设项目原则上从区项目库中选取,每年由示范区办公室筛选,列出次年重大建设项目及政府投资建设项目推荐名单,提请区政府批准。
(五)跟踪管理及监督
示范区办公室根据入库项目的更新、落实、开工、竣工等不同状况,协调有关部门进行跟踪调度,促使项目库构成“建成一批、淘汰一批、充实一批”的良性循环机制;对政府投资项目的招投标、工程质量、进度、资金使用等进行全过程监督。
(六)对基础条件好的入库项目,在项目审报批、资金争取以及外部协作条件方面予以优先思考和支持倾斜。
项目库建设方案(六):
xx市项目库建设管理暂行办法
第一章:总则
第一条:为进一步提高全市项目储备和管理水平,防止投资出现盲目、重复建设,发挥最大效益,顺利完成固定资产投资考核任务,为招商引资、争项争资带给指引,结合我市实际,制定本办法。
第二条:本办法所称的项目是构成固定资产投资的基本建设或技术改造项目,项目库是对拟开展前期工作项目带给规范化、制度化项目信息管理系统。项目库分为市级项目总库和部门、乡镇项目子库。
第二章入库项目的分类
第三条:按照项目成熟程度划分:
1.规划项目:规划在5年以内能够开工建设的项目;
2.前期项目:2年以内能够动工建设,目前正在开展各项前期准备工作的项目;
3.在建项目:正在动工建设的项目;
4.竣工项目:已建成并投入使用的项目。
第四条按照行业分类划分:
1.农林水利:农业、水库、其他水事工程;
2.能源:电力、煤炭、石油、天然气等;
3.交通运输:铁道、公路、水运、民航等;
4.信息产业:电信、邮政、电子信息产品制造等;
5.原材料:钢铁、有色、石化、化工原料、化肥、水泥、
黄金等;
6.机械制造:汽车、城市轨道交通等;
7.轻工烟草:纸浆、变性燃料乙醇、聚酯、制盐、糖、烟
草等;
8.高新技术;
9.城建:城市快速轨道交通、城市供水、城市道路桥梁等;
10.社会事业:教育、卫生、文化、广播电视、旅游、体育等;
11.金融;
12.外商投资;
13.军事;
14.其他。
第五条:按照管理权限划分:
1.市级项目:由市发改局代表政府管理;
2.部门项目:由各市直部门管理;
3.乡镇项目:由各乡镇管理。
第六条:按建设性质来划分:
1.新建项目:新开始建设的项目;
2.扩建项目:为扩大原有生产潜力而新建的项目;
3.改建项目:对原有设备或工程进行改造的项目;
4.迁建项目:搬迁到另地建设的项目;
5.恢复项目:按原有规模重新恢复建设的项目。
第七条:按投资额度来划分:
1.常规项目:总投资在五千万以下的项目
2.重大项目:总投资在五千万以上的项目,分为重大建设
项目和重大前期项目。
第三章入库项目的要求
第八条:总体要求
1.贴合国家宏观调控政策及产业政策,贴合全市经济社会发展总体规划、专项规划、土地利用规划和城市规划;
2.在可研、环评、国土、规划、能评等前期手续办理上到达必须进度;
3.有明确的项目业主;
4.有稳定的资金来源,到达必须的投资额度,其中,交通、水利、城建、生态等基础建设项目投资规模在300万元以上;工业、高新技术产业等建设项目投资规模在500万元以上;农业及其产业化项目投资规模在100万元以上;社会事业项目投资规模在50万元以上。
第九条:分类要求
1.规划项目。根据规划安排,已进行初步策划论证,有意向进行开发建设,并贴合下列条件的项目。入库须具备下列条件:
①贴合国家产业政策和地方总体规划要求,完成项目实施区域总体规划;
②有明确的项目业主;
③项目名称、规模和建设计划基本确定;
④有初步的市场调研、产业分析和科学论证。
2.前期项目。次年度能够开工建设的项目。入库须具备下列条件:
①已完成项目审批(核准、备案);
②正在开展国土、规划、环保、节能等前期手续;
③建设资金已经基本落实。
3.在建项目。经相关业务主管单位审核,建设手续齐全,正在建设的项目。入库须具备下列条件:
①建设手续齐全;
②建设资金已基本落实;
③正在实施项目建设。
4.竣工项目。项目建设完成并竣工验收后投入使用。
第四章入库项目的管理
第十条:信息化管理
市发改局统一使用项目库档案管理软件对项目基础资料、入库出库信息、资金使用及效益评价等状况实施电子信息化管理,同时编印项目库实施文本,实行资源共享。
第十一条:入库项目管理流程
1.入库项目的收集。部门、乡镇确定专人为项目收集员,按照全市经济社会发展确定的目标和重点,根据本行业和本乡镇特色,根据项目入库的总体和分类要求,宽领域、多渠道、深层次发掘项目,收集、策划构成项目子库,并报部门、乡镇一把手或分管负责人审定。
2.入库项目的上报。部门、乡镇一把手对项目子库审定后,筛选出认为能够上报市项目总库的项目,签字盖章后,由项目收集员每季度向市发改局上报1次,上报时须根据项目入库的总体要求和分类要求提交翔实可靠的项目资料。入库招商引资项目材料,还需同时报送下列材料:项目简要说明和项目法人状况、项目资源条件、开发条件、开发规模、产品市场分析等材料、项目前期工作进展状况材料、项目资本金、资金来源或筹措方式、其它有关资料。
3.入库项目的审批。市发改局依据投资强度大、效益好、见效快、有利于经济社会发展等标准对部门和乡镇上报的项目进行审批,到达标准的纳入市级项目总库统一管理。其中,争取中央、省资金和贷款贴息的项目、招商引资项目、市里确定的重大前期和建设项目可优先入库。
4.入库项目的调整。每年1-2月份,由市发改局对项目总库集中清理更新,根据入库项目的更新、落实、开工、竣工等不同状况,协调有关部门进行跟踪调度,促使项目库构成“建成一批、淘汰一批、充实一批”的良性循环机制。集中清理期后,确需变动或增删的项目,也可按照规定程序进行个别申报。
第十二条:对重大项目的管理
重大前期项目:市级重大前期项目纳入市项目总库统一管理,作为申报省、市年度重大前期项目的依据。每年12月份由市发改局列出次年度重大前期项目推荐名单,提请市政府研究。经市政府确定的重大前期项目,各职能部门应配合办理相关前期手续,市政府适当思考安排前期工作经费。重大前期项目相关手续齐备并启动施工后,报市发改局纳入市重大建设项目库管理。
重大建设项目及政府投资项目:市重大建设项目及政府投资建设项目原则上从市项目总库中选取,每年12月份由市发改局会同有关部门列出次年重大建设项目及政府投资建设项目推荐名单,提请市政府研究。经市政府确定的重点项目,各职能部门应限时办理相关手续,并对政府投资项目的招投标、工程质量、进度、资金使用、竣工验收等进行全过程监督。
第五章:项目库建立的职责和考核
第十三条:市级职责
市人民政府成立项目库建设领导小组,由市长任组长,常务副市长任常务副组长,各副市长任副组长。领导小组办公室设市发改局,由市发改局局长兼任办公室主任,承担项目库牵头管理和协调工作,负责入库项目的审核、管理、更新,指导项目策划和申报,对入库项目跟踪服务,推进项目前期工作,加强在建项目协调管理,推介项目招商引资,协调争取项目资金。
第十四条:部门职责
市发改局是项目库建设的主管牵头单位,每年根据项目库开展年度项目计划编制、项目稽察、项目竞赛、项目竣工验收等工作。
各行业主管部门是项目库建设的主要职责单位,负责本行业项目策划、收集、上报,负责本行业入库项目前期工作的组织落实。市财政局带给必要的经费支持;国土、规划、环保、住建、政务服务等部门对开展前期工作的入库项目用心办理土地、规划、环评、能评、审批(核准、备案)、施工许可等审批手续。
第十五条:乡镇职责
各镇是项目库建设的主要职责单位,负责本镇项目策划、收集、上报,负责本镇入库项目前期工作的组织落实。
第十六条:年终考核
项目库建设作为全市全面建成小康社会人均固定资产监测评价指标,纳入全市固定资产投资考核、争资争项考核和全面建成小康社会考核范围。对项目库建设工作任务不落实和落实不到位的部门、乡镇,将取消其评先评优资格。
第六章:附则
第十七条:本办法自发布之日起施行。
◆ 中学建设方案
2.1.2正常上课每人迟到15分钟,小组打扫教室一天。
2.1.3旷工(迟到10分钟以上)和早退(5分钟以上)每人每次20分
2.1.4每周全勤并无请假的小组+20分,全勤有请假的+10分
2.2卫生:当天卫生检查有问题-5分,次日再次扫描。
2.3纪律:
1、课堂内携带玩手机被发现者-20分
2、玩牌、玩三国杀、看mp4等**器、看**被发现者每人次扣10分
三。迟修纪律委员会的纪律委员会成员有权警告吵闹的学习小组。如果学习小组成员在警告后仍然大声说话
论,则纪律委员应将小组组别记入纪律本,该小组将扣10分
2.4、作业:缺交每人次所在小组-2分。
2.5、课堂:
2.5.1在课堂上举手回答问题的学生在小组中得+1分(每节课最多+3分)
2.5.2在课堂上,如果老师进行某种集体竞赛,获胜的队伍将得到5分(由班代表计算)
2.6、考试:
2.6.1期中、期末考试,总分平均分为+30分、25分、20分,按排名分组+5分。
2.6.2期中、期末考试,按排名分组+1分,单科平均分为+10分、8分、6分。
2.6.3、小型测试(月考),总分平均分按排名小组依次+30分、25分、20分…+5分。
2.6.4、小型测试(月考),单科平均分按排名小组依次+10分、8分、6分…+1分。
2.6.5、个人在两次考试中在班内每进步五名整组+5分、五名以上+10分
2.6.6在两次考试中,全班每落后一步,全班得-5分,5人以上得-10分
2.6.7条。周考各科目平均分为+5分,+4分?+按排名分组得0分
2.6.8、周考排名进5名所在的小组按排名+5分、+4分?+1分
2.6.9、考试中有作弊现象一经发现,该小组-30分.
2.6.10条。参加各种学习竞赛的优胜者组
一、二、三等奖依次+10、+6、+3分。
2.7、其他:
好人好事每人次加5分;每组员参与板报设计加5分;对班级有贡献的各种奖励均可酌情奖励。
三、说明:
每次基分为100分,每两个星期为一个评比周期,每次评比的分数不累计到下次,每月评出三个优秀小组并颁发奖品,期中考和期末考后累计各次积分各评出三个优秀小组。 每月由全班投票评出 “优秀小组”(三个)、“优秀组长(三个)”,“进步最大同学”(一个)进行表彰。
四、 备注:
各位同学,学习小组及评分细则的制定,旨在促进大家的进步、营造良好的班风,希望十八班的每一员都能严肃认真对待、严格按照规定的要求来规范自己的言行举止。尽量做到不违规,少扣自己的组分,尽量给自己组分,共同维护组和班的荣誉。
每各班委会都要做好自己的工作,尤其要做好记录和统计工作。及时记录,及时统计,汇总到学习委员,每周对学习委员进行一次统计和累计得分。
【第二部分:学生学习小组建设方案】
学生学习小组建设方案我校打造高效课堂抓手之一是:学生学习小组建设,小组合作学习可以改变教师一人推动全班学生学习进程的局面,化整为零,让每一个学生在一个有效组织、有效管理的小团队里学习,时刻有竞争,时刻有管理,时刻有目标,事事有评价,学习才能真正高效。此外,日常行为规范也可纳入小组量化考核,使班级在各方面形成竞争。
一.小组建设机制
(1)小组建设学习小组组长的关键
学习小组组长是教师的助手和代言人,是学习小组的组织者和管理者,是学习小组的灵魂。
组长标准:态度积极,以身作则;学习习惯好、学习能力强;乐于助人、负责任;组织、管理能力强;集体荣誉感强。
小组长的职责:(1)组织好每节课的自学、讨论、展示、评价,及时检查小组成员课堂学习情况和每天学习内容的落实情况;(2)监督并落实班规的遵守情况(3)评价小组成员学习态度、学习效果,每周总结、公布一次,以督促小组成员不断反思,不断进步。
(小组形成初期,班主任和学科教师要做好班组长的培训工作。让他们明确自己的职责,而教师也要对他们适**价与激励,让他们体会到这种自我满足、自我实现的心理满足感、荣耀感,激励他们对小组更加尽心尽力的服务)
(二)学习小组的组建
(1) 小组有4-8名成员(小组成员应相对固定)。考虑到我们教室的局限性,我们暂时不会采取对坐的形式。但是,为了便于讨论和管理,建议每个小组的成员坐在一起组成一个小组。班主任每次安排座位,只需在小组之间交换位置,而小组成员的座位则可在小组内协商,由班主任协调。
(好班建议成绩相近的为一组)每组分上、 中、下三层,科学划分,学习成绩均衡,便于各小组公平竞争。
(2)合理搭配,让不同智力水平、思维方式、认知风格和情趣特长的学生成为小组成员,达到能力互补,性别互补,性格互补
(3)每个小组都有自己的小组名称,口号,标志,卡片和旗帜。
(4) 每个学习小组要有明确的分工,每个成员都要承担一定的角色和责任。
(3) 学习型小组的合理使用与评价机制
(1)每个小组设置各个学科负责人,负责人每天做好所负责学科的预习案的检查、预习案展示人的确定、作业的收取、学习中的问题收集等工作,并及时向小组长汇报。组长根据各专业负责人收集的信息,对小组成员进行考核量化,积极组织学习讨论活动。
(2) 教师可以采取抽检的方师批改作业,其他人可以采用小组互查的方式。此外,课堂表现和课堂表现还与小组量化相结合,在课堂上展示优秀的小组分数,对课堂表现不佳的扣分。(注:
课堂展示和课堂表现的量化的确能调动学生的积极性,但教师要做到量化的同时确保课堂的流畅性,教师可根据实际情况,尽量避免考核过于细化,只在适当的时机加分或者减分。)
(3)班级可设置值日班长,值日班长由每位学生或者小组长轮流担当,值日班长负责汇总当天的各个学习小组的量化结果。并负责班级日常标准化检查,将检查结果纳入班集体量化汇总表。
(4)根据量化结果,以班为单位每周评出优胜小组一名,以年级为单位每月评出优胜小组三名,期末全校评出最具竞争力小组,最有成就小组,最具风采小组等若干名,由学校给予奖励。
二.打磨小组讨论、展示、点评等各个环节的细节
讨论要求:每时每刻都要积极参与,在组长的组织下专心学习,坚决杜绝虚假讨论或漫不经心的讨论;
展示要求:展示方式可以灵活多样、不拘一格,但各小组都要对展示做出具体的要求,比如体态语言、说话语气,不啰嗦,板书清楚,步骤规范等等;
复习要求:评论的准备以及知识和方法的分类和扩展是有效学习的有效途径。学生对展示内容进行点评、拓展要关注达标和结论生产过程,每个学生点评结束都要问一句“同学们都听明白了吗?
”“同学们还有补充吗?”等。
(我们的小组建设刚刚起步,学生的讨论、展示、点评还存在着不少问题,可能会出现不积极讨论、展示不清楚浪费时间、点评时起哄等种种难以预料的问题。因此,在小组建设初期,教师应适当减少学生无效讨论和陈述的时间,
在教师的引导与培训下,逐渐让讨论、展示、点评规范化,小组的效益就会最大化的发挥。)
三.评价内容与方式
成绩由小组自行评定,小组在每周的班会上自我总结,对明星组进行评定
【第三部分:班级体合作学习实施方案】
班级小组合作学习实施方案
一、“小组合作学习”研究内容的要求
1、合作的形式符合实际学情。
合作学习从内容的需要和学生的角度出发,不要盲目地去让学生进行合作学习,不是为了合作而合作,在教学活动中注重合作学习的实效,使我们的合作学习不是趋于形式化,浮于表面,而是落实到实处,有利于学生的发展
2有明确的合作任务或合作任务具有挑战性。
课堂教学活动中,教师对学生的合作学习提出明确的学习任务,不是直接让学生去合作,无所是事,不知所措,只是几个人围在一起,漫无目的的合作。但让学生进行合作交流,合作内容有挑战。
三。学生在合作学习中的主体地位。
在教学中放手让学生合作,相信学生的能力,学生的合作有自主性,不是在教师的指导下按部就班,而在这里的互动中,教师由主角转为配角。
4合作学习中学生良好人格的培养。
合作小组是几个人为了共同的学习目标而组合在一起的学习共同体,我们在合作学习中不仅看重某一小组学得怎么样,也要重视小组的组成——每个学生在小组学习中获得的发展,对每个学生良好个性的培养。
5合作学习注重学生学习的差异性。
学生在合作学习中的表现与其自身的内在因素密切相关。学生自己的不同的个人因素,自己原有知识水平不同的层次,学习能力的不同层次,表达能力的不同层次等等,都决定了学生在合作中不同的表现。
二、小组合作学习策略的构建。
1、增强合作意识
为学生提供尽可能多的机会去发展自己的思想,去倾听别人的想法,去学会进行交流,以增强整体合作意识,那么如何让学生体会到合作的重要性呢?平时,教师要根据教学内容和学生的兴趣特点,设计一些适合于小组合作学习的活动,并通过激励性的评价,使学生体会到每个人都有自己的长处,每个人的长处都能在集体中发挥重要的作用。
2、训练合作技能
在合作学习中,学生主要通过讨论、辩论、表达、倾听和参与实践来进行。为了提高合作的有效性,必须注重合作技能的培养。
三、选择合作的时机
合作学习强调集体荣誉和个人责任,能充分发挥小组内成员的主体性,但合作学习必须建立在个人独立学习的基础上进行。合作学习的关键是:教师提供合作学习的内容必须适合每位学生参与,使学生有话讲,有一定的争论性,能激发学生的合作兴趣。
在课堂教学中适时恰当地把握时机,选择有讨论价值的内容,组织学生合作学习,既发扬了教学民主,又为学生自主学习创造了机会。在合作中,人人参与、个个发言、相互启发、取长补短,增加了课堂信息交流量,促进了学生的知识和能力的发展。
四、“小组合作学习”具体操作
(一)学习小组的组建,把班级四十六名同学组成十一个学习小组,每组四至五人,其中每个小组好、中、差搭配,分为a/b/c/d四个层次,使各组总分基本相同,各组选出品学兼优的学生担任组长,明确组长的职责,组内设置记录员、汇报员,同时座位按学习小组编排,四人成“方阵”形,便于讨论问题,便于展开活动。
(二)创建组名,组规,建立竟争激励机制。每个小组创建自己富有个性化的组名和组规,在学习小组之间营造互相竟争的氛围,激起他们互相下战书,有挑战必有应战,谁也不想当败将,学生之间学习激情高昂,四人拧成一股绳。形成“齐心协力,力争上游,挑战自我,永不言弃!
”的口号,小组成员都有一个信念:我以小组兴为荣,我以小组衰为耻。
◆ 中学建设方案
永康中学
为进一步推进学校党风廉政建设工作,增强干部和教师反腐倡廉的自觉性,提高广大青少年学生思想道德素质和廉洁奉公、诚信守法的意识,根据市教育局党委关于在教育系统开展“清风校园”建设活动实施方案以及永康镇开展“清风校园”建设活动实施方案。特制定永康中学开展“清风校园”建设活动实施方案。
一、指导思想
以邓小平理论和“****”重要思想为指导,围绕“扬清正廉洁之风,办人民满意的教育”主题,坚持“标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防”的方针,坚持育人为本、德育为先,充分利用学校阵地,大力弘扬廉政文化,充分发挥廉政文化的教育、示范、熏陶、导向作用,把廉政文化教育与廉政风险防范等工作结合起来,形成“崇尚廉洁、以廉为荣”的浓厚氛围,增强广大干部教师廉洁从政、廉洁从教的自觉性,培养学生廉洁奉公、诚信守法的意识,为创建“文明校园”、“校务公开示范校”,推动学校教育事业改革发展提供强有力的保证。
二、活动目标
以“廉”为核心,以“洁”为层面,结合学生身心发展的特点和规律,多渠道多角度开辟“清风校园”建设主题教育活动途径,从而引导广大党员干部、教师、学生树立正确的人生观和价值观,营造“敬廉崇洁”的良好校园环境。
1 、在全校党员干部中开展以“廉洁从政、勤俭办学”为主题的“廉洁清风进校园”教育活动。通过教育活动提高党员干部的廉政意识和反腐防变的自觉性,促使学校领导以身作则,奋发有为,勤俭办学,成为师生的楷模,办人民满意的教育
2 、在全校教职员工中开展“扬清正廉洁之风、做人民满意教师”为主题的“廉洁清风进校园”教育活动。通过教育活动促进全校教师依法执教,敬业爱岗,诚信服务,为人师表,做一名人民满意的教师。
3 、在全校学生(三年级以上)中开展“敬廉崇洁、诚信守法”为主题的教育活动,把“廉洁清风进校园”教育活动融入校园文化建设。以诚信、正直、节俭、清廉和有责任心为基本的核心价值观,开展基础道德教育、理想信念教育、传统美德教育和法制教育,使学生在学科渗透、班队主题活动等过程中接受廉政文化的熏陶,从小培养尊敬廉洁人物、推崇廉洁行为的情感。通过“小手牵大手”,充分发挥教育小环境的积极作用,使清廉之风吹遍社会的每一个角落。
三、工作步骤
第一阶段:宣传和周密部署。
1、统一思想、提高认识。深刻领会“清风校园”建设活动的重要性与紧迫性,切实做好活动的宣传发动工作,统一思想。
2、精心部署、明确职责。学校要成立活动领导小组,精心策划,设计载体,制定详细的活动计划,落实分工,明确责任。
3、及早准备、注重实效。根据三个不同层面教育对象、教育内容与教育目标,使活动在各个层面中做到有针对性和实效性,尤其是要注意可操作性,使虚事实做,务求实效。
第二阶段:开展活动,全面实施。
1、在全校党员领导干部中开展“率先垂范、廉洁从政”主题教育活动,党支部认真组织开展“六个一活动。
(1) 每季度开展一次党员领导干部党风廉政建设专题学习活动;
(2) 每年组织一次反腐倡廉教育片
(3) 每学期进行一次廉政教育;
(4) 每学期党员干部要写一篇廉政学习经验的文章;
(5) 每季度对廉政风险点进行一次排查,完善风险防范措施;
(6)每学期开展一次廉政承诺、述职述廉活动。
2、在教职工中开展“扬清正廉洁之风、做人民满意教师”主题教育活动。要紧密结合“树师德新风,促质量提升”活动,着力抓好教师队伍的师德师风教育,通过教职工大会、教研活动、专家讲座、社会实践等多种渠道有效地对教师进行廉政文化教育,提高全体教职工廉洁从教、服务学生的意识,大力弘扬“学为人师,行为规范”的优良学风教风,引导和教育全体教职工严格落实“六条禁令”,认真开展“七查七看”活动,提高全体教师反腐倡廉的自觉性。认真组织开展“六个一”活动。
(1) 组织开展廉政教育学习活动;
(2)撰写一篇“师德与学校发展”、“师德与教师成长”专题**。
(3) 开展廉洁教育课件评选活动。
(4)举办一次“扬清正廉洁之风、做人民满意教师”主题书画展。
(5)开展一次学生、家长评议教师活动。
(6)结合“树师德新风,促质量提升”活动,开展一次评选廉洁从教师德标兵活动。
3、在广大学生中开展“敬廉崇洁、诚实守信”主题教育活动。要注重把廉洁教育融入学生的学习生活之中,积极探索适应学生身心特点、思想实际和理解接受能力的廉政教育途径和方法,认真组织开展“七个一”活动。
(1)每学期刊出一期以“敬廉崇洁、诚实守信”等内容为主题的墙报或手抄报;
(2) 制作一批以反腐格言为主要内容的广告牌;
(3)开展一次“敬廉崇洁”为教育主题的班队会;
(4)发起一次“小手牵大手”致身边党员干部的倡议;
(5) **含有反腐内容的音像片,开展影评、征文活动;
(6) 组织一诚信为主题的演讲比赛或故事比赛;
(7) 邀请法制副院长作反腐倡廉教育报告,对学生进行法制教育。
第三阶段:总结深化、巩固完善。
总结反腐倡廉进校园活动中出现的好载体,好方法,写出“尊廉崇洁”为主题的“清风校园”创建活动开展情况的书面总结。学校于12月25日前将活动的整体情况以电子版和文本形式(总结、相关文件、以及影像资料装订成册)上报中心学校。
四、活动措施
1 、成立教育活动领导小组。
组长: 刘天军
副组长: 贾海艇
成员: 全体教师
2 、通过各种学习,认识廉洁教育的重大战略意义,进一步统一全校教师的思想,充分发挥全校教师的主导作用和中坚力量,扎实开展好系列活动。
三。正确处理开展活动与搞好师范教育教学的关系。要在保证正常教育教学的前提下,妥善安排好活动的开展,做到与学校教育教学工作紧密相联,与党员先进性教育、校园文化建设、“三风”建设、学校素质教育等紧密相结合。
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