小学教师绩效考核方案(经典十五篇)
时间:2023-05-19 作者:工作汇报网小学教师绩效考核方案(经典十五篇)。
小学教师绩效考核方案 〈一〉
师德是校风、教风、学风和教工作风的高度概括与浓缩，其核心是教师的职业道德。学校是培养人才的摇篮，教师是塑造学生灵魂的工程师，因此，狠抓师德师风建设对于贯彻党的教育方针，完成培养目标有着极其的重要作用。为了认真贯彻市教育局，瑞教政(20__)14号文件精神，重塑我校教师形象，切实抓好师德师风建设，特制订了如下考核方案：
一、师德考核领导小组
组 长：__
成 员：__
二、师德考核评价机制
1、每学期6月份由学校根据“五考核”的方法，对照考核细则计算出教师师德得分，交考核领导小组审核后向教师公布。
2、考核结果直接与奖金挂钩。
3、考核结果做为教师评优、评先、评职称的依据。
三、教师师德考核细则
(一)、依法执教(15分)
1、积极参加政治学习及各种会议，做到不缺席，不迟到不早退，缺席一次扣1分，迟到或早退一次扣0.5分。
2、能按要求按时完成政治学习心得、总结等相关师德材料，每缺一项扣1分。
3、认真记载政治学习笔记，有专门的政治学习笔记本，内容较完整，字迹工整，无笔记本扣2分，缺少内容扣1分。
(二)、爱岗敬业(25分)
1、坚持出满勤，旷课1节扣5分，事假1天扣1分，每学期非住院病假累计10天扣1分。
2、教学认真负责，坚持认真钻研教材，按要求备好课，备课欠1节扣1分，按时上课，不无故缺课，迟到早退一次扣0.5分。认真及时批改作业，不积压学生作业，若发现积压1次扣1分。
3、积极转化差生，认真辅导学生，每学期各位教师都要有转化后20%的学生的计划和提高措施。
4、值日教师应认真负责，按时到岗，否则，因工作疏忽或不到岗而给学校造成损失给当事者扣5分。
5、积极参加新课改，不断改进自己的教法，不断提高教育教学水平。无故不参加教研活动，每次扣1分。
(三)、热爱学生(25分)
1、不体罚、变相体罚学生，不得讽刺、挖苦学生，否则，查实一次扣5分。
2、不得偏爱学生，不得歧视学生，更不得强行要求学生离校或将学生撵出教室，否则，查实一次扣3分。
(四)、为人师表：(25分)
1、遵守社会公德，热心公益事业，积极参加各项公益活动和社会活动。
2、仪表端庄、穿着得体、整洁大方，装饰符合教师特点，树立教师的良好形象，对学生起示范作用。
3、对学生讲话态度谦和，语言文明，不说粗话脏话。
(五)、团结协作(10分)
1、同志之间应相互学习，取长补短，应尊重同志，不挑拔离间、搬弄是非，在校内吵架一次扣3—5分。
2、应服从学校安排，关心集体，维护学校声誉，不做有损学校声誉的事情，否则扣除3—5分。
3、按时按质完成学校分配的各项任务，否则扣除3—5分。
四、考核办法
依据市教育局《教师职业道德考评办法》每年组织评议。
其中：一、二、三年级教学人员：
自评占10%， 家长评议占15%， 教师互评占35%， 领导评议占40%。
四、五、六年级教学人员：
自评占10%，家长评议占10%，学生评议占15%，教师互评占30%，
领导评议占35%。
五、师德考核等级确定
90分以上为优秀 80-89分为良好
60-79分为合格 60分以下为不合格
六、师德考核比例指标(按学校教工总数确定)
优 秀：15% ;良 好：40%至50%;合 格：30%至40%;
不合格：0至5%。
小学教师绩效考核方案 〈二〉
1、实行本办法后，各中小学一律不得另立名目自行发放津贴补贴，不得挤占学校公用经费和项目资金发放津补贴，不得违反规定乱收费、乱集资、乱摊派发放津贴补贴，不得利用学校其他收入，违反收支两条线规定坐收坐支，私自发放津贴补贴。
2、中心校把绩效工资考核分配工作纳入各学校年度工作任务目标考核内容，进一步加强对此项工作的监督和管理。中心校将组织有关人员对各学校绩效工资考核分配情况进行督查。
3、凡违反有关纪律和规定的，一经查实，将严格按照组织程序严肃追究校长、分管校长和财务人员的党纪政纪责任。
小学教师绩效考核方案 〈三〉
薪资晋升考核公式：
指标： 教学考核分数=(晋升升班率×0.7+晋升满班率×0.3 -退班率 )× 100
这里的晋升升班率和晋升满班率是指一二年级和六年级加了20%或者30%之后新算出来的数值。
根据这个考核分数进行全校级或者学科级的排名。排完之后再针对每个老师的课酬，提供相应的课酬的增加量。
具体操作方案：
1. 在考核周期中计算全校教师考核分，从高到低为AAA、AA、A、B、C五个档次。
2. 在每次考核中，分数从高到低排列，AAA、AA、A、B、C的占比分别为5%，10%，25%，50%，10%。
3. 涨薪标准：课酬调整按照下面标准进行：
C级：不涨薪;B级：涨1级;
A级：涨2级;AA级：涨3级;
AAA级：涨4级。
机构可以根据当地的课酬情况，按照晋升级别进行晋升，涨相应的工资。
机构可以保证每期或者每两期，做一个评级，评完级后，需要保证50%以上的老师至少涨一级以上的工资。
4. 课酬调整除遵循分级标准外，还需满足以下条例：
(1)老师每期综合升班率低于60%不参与课酬调整
但是为了防止部分老师升班率很低，满班率也很低，却抱着“我只要不当后10%，那我就可以增加课酬“这样的想法。需要队升班率进行规定，不能低于某个程度，比如60%。大家不要觉得60%还可以了，60%已经很低了，十个学员，走了4个，如果两期来说，一期60%，另外一期也是60%，60%×60%只有40%不到了。就是说春季是10个人，到了秋季，留下的孩子都不到4个了。
(2)全职和专职教师带班量平均每期大于等于5个，兼职教师大于等于3个参与课酬调整。1年内新老师除外。
(3)课时费≥xxx元/小时，如果满班率低于75%;课时费≥xxx元，如果满班率低于85%。不参与A级及以上级别的评选(最高评级为B级)。保证老教师上课有动力。
利润导向方式：总人数+平均人数+升班率方式
考核周期：
一年四次，分别为2月考核秋季学期;3月考核寒假学期;8月考核春季学期;9月考核暑假学期。
考核指标：
总人数、平均人数、升班率
总人数：教师当期学生总量
平均人数：教师当期学生总量÷带班数
升班率：升班人数÷当前(最终)报名人数×100%;
总人数决定课酬级别，平均人数和升班率决定课酬增加值
具体操作方案：
怎么考量老师的教学水平，让老师有动力去带学生?需要合理的安排绩效。
这样的制度激励下，老师会从两个方面考虑问题：首先，多带学生多排课。其次，希望每个班学生多，也不希望排超级多的课，这样能保证每个班平均人数高。这样就可以使得校长得到很好的结果：每个班平均人数高，老师的收益也不会太差，这样能使得学校获得比较好的收益。
每年的课酬，所有老师都重新计算，全部归零。这样能有效防止老师”吃老本“的现象。
面对一些新开的课程和班级，学生比较少。这时候可以和一些课比较少的新老师商量，是否可以课酬乘以80%来代课，以保证课程不亏本。遇到特殊的情况可以进行相对应的调整。
奖金方案
现场发奖金，给其他老师看到，激励效果会比较好。
(1)升班奖金(续保奖金)
(2)全勤奖金
(3)代课奖金
(4)其他福利——人文关怀(吃饭等)
小学教师绩效考核方案 〈四〉
一、活动目标：
1、通过开展活动使学生更进一步了解老师对学生的特别的爱。
2、在丰富的活动中，拉近老师和学生之间的距离，增进感情。
二、活动准备：
选定主持人、布置教室、排节目
三、活动过程：
1、主持人请求活动开始。
合：亲爱的老师同学们，大家上午好。
A：在这个金色的九月里，伴着徐徐秋风，我们已经迎来了教师节!这一节班队会的主题是"亲爱的老师，我用什么来回报您!"
B：我想，我们首先祝老师们身体健康、工作顺利、心想事成、万事如意、天天开心!
A：教师节是一个神圣的节日。那么，你们知道教师节的由来吗?那么我们请同学来介绍一下。
B：请大家仔细听，说不定他们要出题考你们呢?
2、游戏
C：回首过去的几年，是谁把我们从一年级不懂事的小弟弟、小妹妹们带上了四年级，引领我们成长?
D：是谁用那辛勤的汗水，换取了我们的进步?
C：又是谁，用那和蔼的目光，滋润了我们的心田呢?
D：不错，就是我们敬爱的老师们，是老师孜孜不倦的工作，给予了我们优秀的成绩，培育我们健康成长。
C、D：那么你们还记得那些老师的名字吗?
C：下面我们来做一个简单而有意思的游戏，请大家听一段音乐，在一定的时间内把你所知道的老师的名字写下来，看谁写得最多，看谁写得最正确?请大家把准备好的纸和笔拿出来，开始!
D：麻烦胡老师批阅，等活动结束以后再来宣布，好吗?
3、才艺表演
A：老师永远是我们心目中的榜样，大家可知道，我们的老师个个都有自己的特长呢。请我们班的百灵鸟们带来的歌曲《每当我走过老师窗前》。
B：你们知道吗?有多少文人墨客用手中的笔赞美老师，又有多少首诗来赞美老师，今天有几个同学也想来朗诵一番。掌声欢迎!
4、小品兼座谈会
A：在教师节，我们为老师应该做些什么呢?是送礼物，是给老师一个微笑，还是……现在，让我们一起来讨论一下，教师节让老师最欣慰的礼物是什么呢?(讨论开始，主持人请人回答)
B：是啊，但是，是不是只有9月10日这天才要尊敬老师。唱歌、鲜花，哇，享受明星一样的待遇，让老师开心得不得了。可节日一过，大家又是什么表现呢?(互扮老师、学生，设计不同的地点见到不同的老师该怎样问好?一、见到老师头一低，溜。二、还有教自己的就问好，不教自己的头一扬，好像不认得似的。
5、上课聊天、不交作业
B：小小讨论会：这就叫尊敬老师吗?
A：那么我们再来看一个情境剧，相信看了这个情境剧，大家又有很多话想说吧，你们想说写什么呢?
6、送祝福
C：在我们与老师相处的过程中，发生了许许多多的事，其中有欢乐，有感慨，有收获。
D：老师的一句赞美之言，是我们努力学习的动力，您让我们走向成功之路。
C：老师的批评指正，是我们改正错误的动力，是您使我们不会在人生的道路中迷失自己。
D：经过几年的相处，我们和老师之间的情感越来越浓了。不是吗?
C：千言万语道不尽我们的感谢之情，但只有借此表达我们对老师的谢意吧!
7、请班主任讲话
谢谢同学们，老师希望在今后的日子里，能和同学们一起在知识的海洋里遨游!(教师鞠躬)
小学教师绩效考核方案 〈五〉
根据上级有关文件精神，为落实教师绩效工资分配政策，维护广大教职工利益，稳定基层教师队伍，激发广大教育工作者教书育人的工作热情，特制定本方案（试行）。
一、指导思想
以深入贯彻落实科学发展观为指导，以推动义务教育持续、均衡发展为目标，以增强教师爱岗敬业的积极性为导向，建立健全符合教育规律、有利于教师成长、设置科学、考核体系完善的学校及教职工考核评估制度，全面提高学校整体办学水平，努力办好让人民满意的义务教育。
二、成立组织
成立xx中心校教师绩效考核领导小组；
组长：xx。
副组长：xx。
组员：xx。
三、实施对象
各中小学在编在岗的工作人员。
退休、退职、退养人员均执行生活补贴。其中，退休人员生活补贴标准由县人事、财政部门确定，按月发放；退职人员按照同职级退休人员标准的70%确定；退养民师按照在职教职工绩效工资增加平均额的70%执行。
四、考核原则
三小学、五村小、五教学点。同类学校之间通过协商一致的原则尽可能制定基本统一的标准。
优绩优酬，在此基础上，照顾到教师之间不宜拉得过大。
安全工作、单位的农远管理与应用实行一票否决，特别注重教师履行岗位职责的实际表现和工作贡献。
教研组长、班主任和任课教师倾斜。
5、客观公正，便于操作。坚持实事求是，民主公开；程序规范，公平公正；简便易行，利于操作。
五、绩效工资的分配
高效课堂和各种全乡性教育教学活动的奖励。
分别按xx乡实际人均水平的3设立基金，由中心校统一组织对以上人员的专项考核。
、考勤、工作量或超课时、教育教学过程和成果等奖项津贴资金。
六、奖励性绩效工资的实施
津贴、考勤津贴、工作量（超课时）津贴、教育教学过程与成果等奖励项目，具体项目和标准在中心校指导下按学校分类协商确定。
2、班主任津贴根据学校层次和实际运作情况，由同类学校协商确定。
3、教职工绩效工资分配以绩效考核结果为依据。每位教职工工作考核得分相加，得到全校教职工工作绩效考核得分总和。全校绩效工资总量除以全校教职工工作绩效考核得分总和，得到一个分值，此分值乘以教职工工作绩效考核得分，即为教职工个人应得的绩效工资额度。
计算公式为：
教职工个人绩效工资额＝全校绩效补贴总额÷全校绩效考核得分总和×教职工个人绩效考核得分。
和下半年（两次考核造册，由县教育局审核后报县财政局打入教师个人工资卡上。
中心校办公室人员的绩效工资，由中心校根据他们的绩效考核结果统筹确定。
其他管理类人员由各中小学制定统一标准，组织考核实施。
七、绩效考核办法
考勤记载。
2、工作量。量化出学校所有岗位周工作量。全体教职工周工作量相加，得出学校各个岗位周工作量总和，除以全校教职工总数，得出学校教职工周人均工作量。教职工周实际工作量除以学校教职工周人均工作量乘以工作量即为教职工工作量得分。计算公式为：
教职工周人均工作量＝学校各个岗位周工作量总和÷教职工总数。
教职工工作量得分＝教职工周实际工作量÷教职工周人均工作量×分值。
各学校要合理搭配教职工的周工作量，尽量使教职工周工作量均衡。
工作态度、责任心。专任教师重在考核备、教、批、辅、考、研等常规教学落实情况和教学研究及教学研究活动参与情况。要引导教师把教学工作落实在平时，积极参与教学研究活动，提高课堂教学效益，全面实施素质教育。
4、教育教学业绩。主要考核教职工的工作任务目标完成情况和工作的实际效果。专任教师兼有其它社会工作的，要根据兼职情况将本项考核分值按照一定比例分解为教学分与兼职分，分项考核计算本项得分。
《中小学教师职业道德规范》、及有关规定，构不上组织处理的，酌情扣除绩效考核得分。凡学期内受到通报批评、警告、记过、记大过、降级、撤职、开除处分的，分别扣除绩效考核得分的100％。
6、有下列情形之一的，工作绩效考核为0分，不参与奖励性绩效工资分配：
（病事假累计超过2个月以上的；
（2）在编不在教育教学现岗位的；
（3）经组织批准，脱产进行学历学习的；
（4）因玩忽职守造成校园重大安全事故的；
（5）有其他严重损坏教育形象和声誉行为的；
各中小学要根据本单位的实际情况，制定出切实可行的量化考核细则，规范办学行为，树立良好形象。
八、组织实施
，考评方案（细则）必须在经过职代会或教职工全会讨论通过（有半数以上的与会人员到会，且得到到会人员三分之二的多数人员同意）。考评方案（细则）一旦经过职代会或职工全会通过，一般不再改动，如果运行时发现方案（细则）有明显漏洞或有失公允，则修正案仍然要通过上述程序通过。
申诉，各责任部门必须严格执行规定，认真做好复核、申诉的答复工作。
指导、督查、协调和管理。工作机构由学校领导和教职工代表3-9人组成，校长任组长，考核小组成员中教职工代表不得少于三分之一。考核小组成员可由学校行政会议提名或民主推选，经教职工大会或教代会通过的方式产生。
学校考核组成员，必须严格执行考核规定，实事求是地进行考核。对不按规定程序考核的，责令按照规定程序重新进行。在考核中有徇私舞弊、打击报复、弄虚作假等情况的，将从严处理。
九、纪律要求
乱集资、乱摊派发放津贴补贴，不得利用学校其他收入，违反收支两条线规定坐收坐支，私自发放津贴补贴。
2、中心校把绩效工资考核分配工作纳入各学校年度工作任务目标考核内容，进一步加强对此项工作的监督和管理。中心校将组织有关人员对各学校绩效工资考核分配情况进行督查。
分管校长和财务人员的党纪政纪责任。
小学教师绩效考核方案 〈六〉
1、教师绩效考核的主要内容：政治表现与师德修养;学科教育教学工作;教育科研和专业发展;参加学校各项活动及出勤等几个方面予以考核。
2、班主任绩效考核的主要内容：政治表现与师德修养;班级管理与学生教育;组织开展各项活动;与科任教师的配合等方面予以考核。
3、管理人员绩效考核的主要内容：政治思想表现、职业道德与能力;履行教育法律法规及完成学校规定的岗位职责;在本职工作中，不断学习创新取得的工作成绩;在工作岗位上发挥的实际作用;及各项工作完成的质量、效率等方面予以考核。
4、工勤技能人员绩效考核的主要内容：根据本人在校工作任务完成情况进行绩效考核。
小学教师绩效考核方案 〈七〉
根据上级有关文件精神，为落实教师绩效工资分配政策，维护广大教职工利益，稳定基层教师队伍，激发广大教育工作者教书育人的工作热情，特制定本方案（试行）。
一、指导思想
以深入贯彻落实科学发展观为指导，以推动义务教育持续、均衡发展为目标，以增强教师爱岗敬业的积极性为导向，建立健全符合教育规律、有利于教师成长、设置科学、考核体系完善的学校及教职工考核评估制度，全面提高学校整体办学水平，努力办好让人民满意的义务教育。
二、成立组织
成立xx中心校教师绩效考核领导小组；
组长：xx。
副组长：xx。
组员：xx。
三、实施对象
各中小学在编在岗的工作人员。
退休、退职、退养人员均执行生活补贴。其中，退休人员生活补贴标准由县人事、财政部门确定，按月发放；退职人员按照同职级退休人员标准的70%确定；退养民师按照在职教职工绩效工资增加平均额的70%执行。
四、考核原则
1、分类管理，区别对待。因各中小学校情差异很大，不便于集中统一管理，把学校分成四个层次：两中学、三小学、五村小、五教学点。同类学校之间通过协商一致的原则尽可能制定基本统一的标准。
2、效率优先，兼顾公平。要切实体现多劳多得、优绩优酬，在此基础上，照顾到教师之间不宜拉得过大。
3、激励先进，注重实绩。建立考核体系，完善考核内容，对于师德师风、安全工作、单位的农远管理与应用实行一票否决，特别注重教师履行岗位职责的实际表现和工作贡献。
4、导向驱动，杠杆调节。绩效工资考核分配，要向一线倾斜，向学习反思型教师倾斜，向善管理会创新的班子成员倾斜，特别要向在魅力德育和高效课堂等办学特色方面做出突出贡献的班子成员、教研组长、班主任和任课教师倾斜。
5、客观公正，便于操作。坚持实事求是，民主公开；程序规范，公平公正；简便易行，利于操作。
五、绩效工资的分配
1、中心校奖励基金：每学期按xx元左右设立奖励基金，用于在魅力德育、高效课堂和各种全乡性教育教学活动的奖励。
2、各中小学校长绩效工资：教学点、村小和五大校校长（含中心校办公室人员）分别按xx乡实际人均水平的1、1、1、2和1、3设立基金，由中心校统一组织对以上人员的专项考核。
3、切除以上两块后，中心校按各校上岗教师数，并结合教师余缺数和xx乡人均水平等有关情况，分配到各学校作为班主任（含管理人员）、考勤、工作量或超课时、教育教学过程和成果等奖项津贴资金。
六、奖励性绩效工资的实施
1、奖励性绩效工资设为班主任（含管理人员）津贴、考勤津贴、工作量（超课时）津贴、教育教学过程与成果等奖励项目，具体项目和标准在中心校指导下按学校分类协商确定。
2、班主任津贴根据学校层次和实际运作情况，由同类学校协商确定。
3、教职工绩效工资分配以绩效考核结果为依据。每位教职工工作考核得分相加，得到全校教职工工作绩效考核得分总和。全校绩效工资总量除以全校教职工工作绩效考核得分总和，得到一个分值，此分值乘以教职工工作绩效考核得分，即为教职工个人应得的绩效工资额度。
计算公式为：
教职工个人绩效工资额＝全校绩效补贴总额÷全校绩效考核得分总和×教职工个人绩效考核得分。
4、奖励性绩效工资分为上半年（1-6月）和下半年（7-12月）两次考核造册，由县教育局审核后报县财政局打入教师个人工资卡上。
5、各中小学校长、中心校办公室人员的绩效工资，由中心校根据他们的绩效考核结果统筹确定。
其他管理类人员由各中小学制定统一标准，组织考核实施。
七、绩效考核办法
1、考勤。主要考核教职工出勤情况。病假、事假都要扣分，本项得分扣完为止，不计负分。婚丧嫁娶产等假期按有关规定执行。考核依据为学校（单位）考勤记载。
2、工作量。量化出学校所有岗位周工作量。全体教职工周工作量相加，得出学校各个岗位周工作量总和，除以全校教职工总数，得出学校教职工周人均工作量。教职工周实际工作量除以学校教职工周人均工作量乘以工作量即为教职工工作量得分。计算公式为：
教职工周人均工作量＝学校各个岗位周工作量总和÷教职工总数。
教职工工作量得分＝教职工周实际工作量÷教职工周人均工作量×分值。
各学校要合理搭配教职工的周工作量，尽量使教职工周工作量均衡。
3、教育教学过程。主要考核教职工在教育教学过程中的工作岗位职责履行情况和安全管理职责履行情况、工作态度、责任心。专任教师重在考核备、教、批、辅、考、研等常规教学落实情况和教学研究及教学研究活动参与情况。要引导教师把教学工作落实在平时，积极参与教学研究活动，提高课堂教学效益，全面实施素质教育。
4、教育教学业绩。主要考核教职工的工作任务目标完成情况和工作的实际效果。专任教师兼有其它社会工作的，要根据兼职情况将本项考核分值按照一定比例分解为教学分与兼职分，分项考核计算本项得分。
5、在师德师风方面，违反《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、及有关规定，构不上组织处理的，酌情扣除绩效考核得分。凡学期内受到通报批评、警告、记过、记大过、降级、撤职、开除处分的，分别扣除绩效考核得分的20％、30％、50％、60％、70％、80％、100％。
6、有下列情形之一的，工作绩效考核为0分，不参与奖励性绩效工资分配：
（1）本学期累计旷工达5个课时、病事假累计超过2个月以上的；
（2）在编不在教育教学现岗位的；
（3）经组织批准，脱产进行学历学习的；
（4）因玩忽职守造成校园重大安全事故的；
（5）有其他严重损坏教育形象和声誉行为的；
各中小学要根据本单位的实际情况，制定出切实可行的量化考核细则，规范办学行为，树立良好形象。
八、组织实施
1、各中小学要根据以上考核指导意见完善具体考评方案（细则），考评方案（细则）必须在经过职代会或教职工全会讨论通过（有半数以上的与会人员到会，且得到到会人员三分之二的多数人员同意）。考评方案（细则）一旦经过职代会或职工全会通过，一般不再改动，如果运行时发现方案（细则）有明显漏洞或有失公允，则修正案仍然要通过上述程序通过。
2、实施考核的全过程要公开透明，随时接受教职工的监督和质询。考核量化分数揭晓后，要在本校进行公示，公示期限不得少于3天。有意见的要及时核实，考核分值有误的，必须重新确定考核分值。考核分值偏低的，要将考核结果及时反馈本人，并告知可在规定的时限内提出复核、申诉，各责任部门必须严格执行规定，认真做好复核、申诉的答复工作。
3、各中小学要成立教职工绩效考核工作领导小组，负责绩效工资考核分配的组织、指导、督查、协调和管理。工作机构由学校领导和教职工代表3-9人组成，校长任组长，考核小组成员中教职工代表不得少于三分之一。考核小组成员可由学校行政会议提名或民主推选，经教职工大会或教代会通过的方式产生。
学校考核组成员，必须严格执行考核规定，实事求是地进行考核。对不按规定程序考核的，责令按照规定程序重新进行。在考核中有徇私舞弊、打击报复、弄虚作假等情况的，将从严处理。
九、纪律要求
1、实行本办法后，各中小学一律不得另立名目自行发放津贴补贴，不得挤占学校公用经费和项目资金发放津补贴，不得违反规定乱收费、乱集资、乱摊派发放津贴补贴，不得利用学校其他收入，违反收支两条线规定坐收坐支，私自发放津贴补贴。
2、中心校把绩效工资考核分配工作纳入各学校年度工作任务目标考核内容，进一步加强对此项工作的监督和管理。中心校将组织有关人员对各学校绩效工资考核分配情况进行督查。
3、凡违反有关纪律和规定的，一经查实，将严格按照组织程序严肃追究校长、分管校长和财务人员的党纪政纪责任。
小学教师绩效考核方案 〈八〉
一、组织机构：
1、为了保证教师过程管理考核的公平、公正，学校成立教师过程考核领导小组：
组长：xx
组员：xx
2、考核小组的职责：
（1）负责制定教师过程考核细则的具体内容。
（2）负责各项工作的检查记载及考核评分。
二、过程考核的意义：
1、强化全体教师的责任意识，激励全体教师团结向上，
积极进取，精益求精，追求卓越；
2、引导教师全面提高自身素质，自尊自爱，尽职尽责，优质完成教育教学任务；
三、考核的方式与标准：
1、参加考核人员：全体教师
2、考核得分计算办法：
每月过程考核分〓100分—考核扣分＋奖励分。
3、过程考核奖计算办法：
每月过程考核奖=每月过程考核分*（满额奖金/100分）
四、考核结果的使用：
作为期末教师目标考核的重要依据以及月考核奖发放依据。
五、过程考核细则：
考核项目 考核内容 考核部门
(一)出勤守岗
1、迟到、早退、未签到、未签离(含午休)每次扣5分，代签一次彼此扣5分。
2、缺岗每次扣10分。缺会（校会、年级组会、升旗仪式、业务培训、教研组会、备课组会等）每次扣20分，履行请假手续每次扣5分。
3、全期事假2天以内不扣分，两天以上每天扣50分。每月临时请假外出不得多于3次，3次以上每次扣20分。（法定假、病假除外）
4、旷课每节扣20分。旷工每天扣100分。
（二）办公室遵纪守法
1、违规家教家养、违规收取学生费用、体罚学生造成恶劣影响、受到公安机关处罚每例扣100分。教育和处理学生不当，造成不良影响，每例扣10分；上课时将学生赶出教室或罚站，每例扣10分，体罚和变相体罚学生学生每例扣10分。
2、上班期间在办公室做与工作无关的事，如上网聊天、玩游戏、看影视录像、睡觉打牌等，每次扣10分。
3、开会（周前会、周会课、培训学习）时交头接耳、接打电话或做与听会无关的事，每次扣10分。
4、在校园内不穿奇装异服，不穿吊带装，进入塑胶操场不穿高跟鞋，不遵守规定每次扣10分。
5、不服从工作安排，没有按时完成工作任务，每次扣20分。工作中徇私舞弊、弄虚作假，每次扣50分。
（三）行政办德育常规
1、办公室值日没有按要求搞好卫生、没有整理好办公室内物品、没有及时关好电灯空调每项扣5分。
2、上课时安全教育与管理不到位，导致伤害事故的发生，按事故的大小扣10—100分，（缝针、轻微骨折扣10分，住院手术治疗扣50分，致残扣100分）并依法追究当事人责任。
3、提前组织学生排队进食堂就餐每次扣10分。晚就餐管理不力每次扣5分。
4、带班教师路队管理不到位，路队纪律差，每次扣10分。
5、值班时没有将学生排队送入寝室和生活老师办理交接手续扣10分。
（四）德育处教学常规
1、无备课进课堂每节扣10分。没有认真写好教学反思和教学后记，每节扣2分。
2、上课（含自习）管理不到位，课堂纪律差扣10分。私自调课或私自请人代课，每节扣5分。上课时接打手机、抽烟、坐着上课每次扣10分,酗酒后上课每次扣10分。
3、教师全期听课达到20节以上（含20节），教研组长每期30节,每少一节扣5分。成长日记全期一本,每少一次扣5分。全期按4个月计算平均量。
4、不及时批改作业或批改不认真每次扣5分。作业布置不合理每例扣5分。
5、培优辅潜每周各进行一次以上，每缺一次扣10分。
6、监考不严（考场纪律差、玩手机、看书报杂志等）每堂扣20分。试卷装订、阅卷、统分出现错误每次扣10分。没有按时上交质量分析报告扣5分。
（五）各项奖励
1、全月出满勤，无迟到、早退、缺岗、请假现象，奖励10分。
2、在每月进行的教学常规工作检查中被评为常规工作先进个人，奖励10分。
3、主讲校级示范课、研究课，每节奖励10分。
4、每月值班考核全部是优，奖励20分。
5、在各级网站发表个人作品，县级以上奖励10分，校级奖励5分。
小学教师绩效考核方案 〈九〉
为切实加强我校师资队伍建设，规范教学质量管理，健全激励、竞争机制，促进教育教学质量的全面提高，同时为选拔优秀教师提供依据，特制定本办法。
第一条考核原则：坚持民主、公开、公正、客观性原则；坚持重实绩、讲实效原则；坚持定性、定量相结合原则。
第二条考核内容：对教师教学业务工作的全过程进行考核，着重于教学实绩、教学态度和教学水平。
第三条考核依据：《教师法》、《职业教育法》以及省、市、县教育主管部门的有关文件规定。
第四条考核方法：分项考核，量化积分、定性评价。
（一）出勤率（5分）
内容：是否遵守《寿县一职高出勤管理条例》。
考核方法：查阅签到记录和请假记录
得分：出满勤5分；出勤率达80%得3分；出勤率达60%得2分；出勤率50-10%得1分；出勤率在10%以下得0分；履行请假手续的不计入出勤率；没有履行手续的每天扣0.5分。旷课每节扣0.5分；迟到、早退、正课看自习累积三次扣0.5分；
（二）工作量（5分）
内容：全校课时量的平均数为教师基本工作量。
得分：满工作量、半工作量、半工作量以下及无课时计分分别为5、3、2、0；超课时加1分；教研组长加0.5分；班主任加1分，教师兼其它社会工作的加0.5分。总计分不超过5分。
（三）师德（5分）
内容：履行岗位职责态度是否认真，执行工作纪律是否严肃，是否严格履行请假手续，是否有无故旷课、旷岗或经常性迟到、早退现象，是否有私自停课、调课现象，是否由违规违纪行为，是否顾全大局，是否积极参加政治学习，是否违反《六安市中小学教师行为管理暂行规定》，主要时间和精力是否用于工作。
考核方法：结合平时表现、查阅相关记载。
得分：
（1）很好5分，良好3分，一般2分，较差1-0分。
（2）政治学习每缺1次扣0.5分；体罚或变相体罚学生扣0.5分；学期内受党纪政纪处分和治安处罚的扣2分；违反计划生育政策扣2分；因工作不当引发家长告状至主管部门的扣1分；乱收费、乱订资料扣1分；教师穿着仪表、举止不文明的发现一次扣0.5分；不服从领导工作安排，影响正常工作开展的扣1分；参加封建迷信、酗酒、赌博、非法组织的扣1分；强调个人原因，拒不履行职责或造成工作阻力的扣0.5分；严重违反《中小学教师职业道德规范》的扣2分。
（3）见义勇为、有奉献精神，不计名利，不计得失、积极为学校发展献计献策的每项加0.5分，被评为县级以上师德标兵的加2分。
（四）教学考评(共55分)
1、常规工作(30分)
（1）、教学常规工作质量方面(5分)
内容：教学计划、教学总结、备课质量是否符合学校规定；教学目的要求、重点、难点、作业布置是否明确；教案是否规范；书写是否工整。是否积极参加组内、校内教研活动；听课的节数是否达标；评课是否讲究实效；是否积极主动地开展校内外实习实训，是否完成校本培训任务；是否积极主动地接受学校安排的外出培训或进修。
考核方法：查备课笔记、听课记录、教研活动记录、公开课教案、评课记录、教学月查记录及学校教师培训、进修、转岗计划执行情况。
得分：①很好5分，良好3分，一般2分，无0分。
②各项记录每缺1项扣2分。
（2）、完成教学任务完成情况（10分）
内容：完成情况是否良好，教学基本目标是否达成；是否存在早退迟到、私自调课现象，是否存在旷课现象；讲课内容是否正确；课堂结构是否合理；重难点是否突出；教学方法是否体现课改新精神；是否讲究师生互动；是否按规定完成公开课、观摩课、制卷、阅卷、考试分析报告等教学任务；教学是否富于艺术性；学生满意程度如何；课堂教学效果如何。
考核方法：统计实际完成课时量、结合学生考试成绩及实验实习记录、学生民主测评、抽查教学进度、随堂听课、召开学生座谈会、值班人员的查堂记录；
得分：很好10分，良好6－5分，一般3－2分，较差1－0分。
（3）、作业（5分）
内容：作业量是否符合学校规定要求；是否按时批改；是否按时到班辅导；是否面向全体学生做好培优补差工作；是否及时送教务处检查。
考核方法：查阅学生作业和教务处月查记录。
得分：很好5分，良好3分，一般1分，无0分。
（4）、制卷阅卷（5分）
内容：是否及时、认真地完成教务处安排的命题出卷、监考、阅卷任务，监考有无失职现象；阅卷是否及时；分数能否及时上报；评讲是否认真及时，学生学分报表是否及时交送。
考核方法：查看所出试卷；抽查监考情况及监考记录；抽查所阅试卷；召开学生座谈会；查阅分数记录。
得分：很好5分，良好3分，一般1分，较差0分。
（5）、辅导（5分）
内容：是否按时辅导、是否不迟到不早退、是否不调课、是否空堂，是否自觉维护课堂秩序。
考核方法：查查堂记录、召开学生代表座谈会、班务记录。
得分：很好5分，良好3分，一般1分，较差0分。迟到早退3次扣1分，旷堂1次扣0.5分。
２．教育教学实绩方面（25分）
内容：担任文化类课程考试科目的教师其教学实绩的考核主要依据其所教学科的期中、期末考试及上级部门统一组织的成绩的名次差，确定本学期该科成绩进步综合名次，并给予相应考核分。
考试：担任文化类课程考查科目或技能类课程的老师，其教学实绩依据该科学期考查成绩的合格率、达标率、优秀率及技能证书通过率，实习任务的完成率确定其该科该项综合考核分。
考核方法：
（１）查阅各科考试成绩表和学分统计表。
（2）统计文化课期中、期末或统考的平均分、合格率、优秀率。
考试：
（3）考查科、技能科根据其学期成绩合格率、优秀率、实验实习完成率和学生的满意率，最后确定综合名次。
（4）原则上同年级任课教师进行比较。
（5）各种比赛、竞赛情况。
得分：
（1）(综合名次)：第1名5分；第2名4分；第3名3分；第4名2分；第5名1分；
（2）凡积极参加教学观摩、公开课活动或课件比赛或积极指导学生、辅导学生参加校内、外各种竞赛或发表论文者，依据公开课级别或辅导竞赛成绩所居名次的奖级、刊载学生和个人论文刊物级别质量论文给以适当加分。加分分值为：国家级5分；省级4分；市级3分；县级2分；校级1分。
（3）指导兴趣小组：有计划、有活动记录和教案。坚持经常，并取得有效成果，加2分。
（4）有如下情况加分：
①、规程落实好，创造性开展各种形式的德育活动，积极参加学校组织的各种活动，并取得名次的班级，每次每项给班主任加0.5分。
②、学生被评为县级以上三好生、优秀队员、班干或受到上级表彰，给班主任加0.5分。
③、学生在社会上表现优秀，给校集体争光，给班主任加0.5分。
④、学生遵守行为规范好，学期无任何违法、违纪及伤害事故的班级给班主任加0.5分。
（5）教研成果（加分不减分，满分5分）
①、评为优质课、教学能手、学科带头人、骨干教师和教坛新星等加分。校、县、市、省各为1、2、3、5分，省级以上加10分。
②、被评为优秀教研组组长，加1分。
③、承担公开课、实践课、实验课、观摩课等教学任务的教师每次加0.2分。
④、有课题报告并取得成果的教师按等级加分。（同本条①项）
（6）、先进个人表彰（只加分，满分10分）个人因工作突出受到校级以上表彰的按下面标准加分：受到县、市、省、国家表彰的：部门表彰分别加0.5、1、2、3、5分；政府表彰的分别加1、3、5、10分。
（7）其它加分:招生工作成绩突出，圆满或超额完招生任务的教师，加2分。
（8）有下列情形扣分：
①、学校检查评比、班级量化考核不达标，给班主任扣2分，任课教师扣1分。
②、班内发生重大责任事故的班主任，每次扣1分，累积计算。
③、辍学率超过5%的班级扣班主任2分，任课教师1分。
④、拒不参加学校举办各种活动的班级，每次每项扣班主任0.5分。
⑤、不能按学校要求完成工作任务和拒不接受工作安排的扣1分；
⑥、学生出勤率达不到95%以上的，每周扣班主任0.2分，累积计算；
（五）学生评教（20分）
考评项目：教学态度、教学水平、备课、上课、作业批改与辅导、、实习实训等方面的工作质量。考试考核方法：由教务处组织全体学生对学科科任老师进行民主测评。
得分：将学生评教百分制分数乘以20％，折算成综合考评分。
（六）教研组（同行）考评（10分）
考评项目：备课、上课、作业批改与辅导、及教研活动等方面。
考试：
考核方法：由教研组长负责组织实施，根据教研组平时教研活动记录及成员表现，在组内同行测评的基础上进行考评。
得分：将教研组考评（同行）百分制分数乘以10％，折算成综合考评分。
第五条考核等级与结果处理：教师绩效考核每学期按考核分确定等级为优秀、良好、合格、差。加权平均成绩大于或等于90分可评为优秀；介于70-89分之间为良好；介于60-69分之间为合格；60分以下为不合格。
考核为优秀等级者，学校给予精神与物质奖励；考核倒数5名者，列入末尾淘汰备选。对连续两学期考核倒数5名者，实行转岗待聘，因不适应职业教育，建议个人申请调离。
第六条组织领导：教师绩效考核在学校党总支、校长室领导下，由各部门分项负责。相关考核工作人员要坚持原则，秉公办事，不得弄虚作假，如违纪违规，要从严处理。
第七条本考核办法解释权属于校长室。
小学教师绩效考核方案 〈十〉
一、考核办法
项目经理的主要绩效考核指标以关键绩效指标考核和关键事件考核两种方式结合具体工程项目进行考核。
1、关键绩效指标主要有：安全生产、质量控制、文明施工、工程进度、材料使用、成本控制、工程款回收;
2、关键事件考核主要有：积极事件、消极事件;对积极事件采用加成的形式，对消极事件采用扣减的形式。
二、关键绩效考核项目
1、安全生产(16分)
(1)项目部对施工现场的工作人员进行安全教育，不得要求施工人员违反安全管理的规定进行施工;认真执行安全技术规范，严格遵守安全制度，落实安全措施，确保作业安全;(1分)
(2)加强现场管理，严格执行建设主管部门及环保、消防、等有关部门对作业现场的管理规定;(1分)企业绩效考核管理办法(3)安全工作目标：不发生人身轻伤及以上人身事故;不发生环境污染和职业健康事故;不发生垮(坍)塌事故;不发生食物中毒事故;不发生机械社保损坏事故;不发生火灾事故;不发生负主要责任以上的重大交通事故。(14分)
2、质量控制(12分)
(1)整体工程质量符合与甲方约定的工程质量要求;(6分)
(2)分项、分部工程一次性验收合格率;(3分)
(3)隐蔽工程验收合格率。(3分)
3、文明施工(8分)
(1)标志标牌;(2分)
(2)场地容貌;(2分)
(3)材料堆放;(2分)
(4)作业面工完清场。(2分)
4、工程进度(12分)
(1)制定进度计划并及时上报;(2分)
(2)月进度计划完成情况;(4分)
(3)整体工期符合与甲方约定的工期要求。(6分)
5、材料使用(12分)
(1)项目部执行材料采购、进出库、存放制度情况;(2分)
(2)施工用电控制情况;(3分)
(3)施工用水控制情况;(3分)
(4)机械设备维修、损坏情况。(4分)
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6、成本控制(20分)
(1)成本目标控制实现情况;(10分)
(2)月完成产值实现情况;(5分)
(3)月材料消耗情况。(5分)
7、工程款回收(20分)
(1)工程预付款回收情况;(5分)
(2)工程进度款回收情况;(7分)
(3)工程结算款回收情况;(6分)
(4)工程保修金回收情况。(2分)
三、关键事件考核项目
1、赶超工期获得甲方奖励，项目经理额外获得甲方奖励的20%;
2、工期逾期被甲方扣罚款，项目经理额外减绩效奖20%;
3、工程质量圆满完成甲方确定目标获得甲方奖励，项目经理额外获得甲方奖励的20%;
4、工程质量不符合要求而返工或被甲方扣罚款，项目经理额外减绩效奖20%;
5、工程安全、文明施工获得甲方奖励，项目经理额外获得甲方奖励的20%;
6、发生安全事故、文明施工不符合要求而被甲方扣罚款，项目经理额外减绩效奖20%。
小学教师绩效考核方案 〈十一〉
1、加强学校管理，加大人事制度和分配制度的改革，建立充满活力的校内管理机制。
2、有利于激发全体教职工爱校、爱岗、敬业、奉献的精神，有利于调动教职工的积极性和创造性，有利于引导教职工集中精力教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。
3、进一步体现奖勤罚懒，多劳多得，优质优酬，向关键岗位倾斜，向一线教师倾斜，向效率高、成果显著倾斜。
4、本考核方案的考核结果，将作为年度《目标管理奖发放办法》的配套考核方案。
小学教师绩效考核方案 〈十二〉
一、教职工考勤制度
1、学校全体干部、教师、职员、工人均系考勤对象，由校长室和教导处负责考勤的组织工作。
2、教职工的考勤由所在处室组进行，考勤由年级组长负责。
3、年级组长及时记载出勤情况，一月公布统计一次，按月统计报教导处。
4、全体教职工必须按学校规定的办公制度按时上下班，不迟到、不早退，不中途离岗。
5、教职工因事、因病(除特殊情况外)，必须事先履行请假手续，准假后方可离岗。工作时，擅离职守按旷工论处。因公外出，也应告知年级组长。
6、告假期满，必须按时履行销假手续，逾期无故不归者按旷工论处。
7、教职工的集体政治学习、业务学习和各种集体活动均列入正常考勤之列。
8、教职工的考勤同绩效工资、评优挂钩。
二、教师教学常规制度
(一)备课
1、备课格式要求
课题：宋体、小四号、加粗
备课内容：宋体、五号
页边距：上下左右都为2cm
行距：固定值18磅
纸张：16k
2、备课其他要求
(1)所有上课的老师必须有自己的备课笔记，并作个性化的修改，同一备课组内，教案绝不得雷同。
(2)备课量足，超周备课;态度认真，按格式备课，各项内容均无漏写;内容正确，无知识性错误;课后反思，能真实反映教学行为。
(3)每单元前要有单元备课，内容包括：单元教学目标、教学重难点、教学课时。语文3—6年级要有大作文备课及每次讲评记录。
(4)每课的三维教学目标要全面阐述、科学正确。数学包括：教学内容、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程。语文包括：教学目标、教学重难点、教学准备、教学时间、教学过程，每课时要有教学目标、教学重难点。
3、新学期要备好始业课。
4、板书设计：语文一篇课文一个总板书。数学新授课要有板书设计，英语一课时一个板书，其他学科教研组统一要求。
5、教后感一律手写，可以附页。教后感篇数的规定：语文(每篇课文1篇)，数学(每周至少1篇)，英语(每单元2篇)，音乐体育美术科学信息(专职教师一学期20篇;兼职教师一学期5篇，)，品生(社)(一学期5篇)，劳动综合心健(专职教师一学期15篇;兼职教师一学期5篇)。新教师一年内每课时都要撰写教后感。为保证教后感有质量，每篇100字以上。
(二)上课
1、教师在预备铃响前5分钟进教室，做好上课准备。按作息信号准时下课，不提前下课或拖堂。上课时不接待来访，不处理与上课无关的事，不得把手机带入课堂。
2、重视课堂教学管理，反对只讲课不管班，严禁体罚或变相体罚学生，不得剥夺学生上每节课的权利。妥善处理好课堂上的偶发事件，不因偶发事件而影响教学工作的进行。
3、重视培养学生良好的学习习惯，注意纠正学生坐、写姿势。随堂教师要负责督促学生认真做好眼保健操。
4、体育教师要着运动装运动鞋上课，学生活动时教师不得离开学生，不得进行放羊式教学。在专用教室上课的教师，必须提前到班级整队，保证学生进教室时路上的纪律，在上课铃响之前带领学生进专用教室。
5、使用普通话，板书规范。
6、严格执行课程计划，不得随意调课、占课，代课由学校教导处统一安排，遇到学校集体活动，教导处和年级组长负责协调课务。
7、上午第三节课的任课教师、下午放学班主任负责学生的路队，必须保证在完全静堂后教师才能离开。
(三)听课
1、加强相互听课，行政领导每月听课不少于12节，教师每月听课不少于6节。鼓励教师跨学科、跨学段、跨学校听课。
2、加强对教师课堂教学质量的随机检查考核。校行政、蹲点领导、学科教研组长加强随堂听课。
3、每一篇听课笔记要有听课评议，评课可以围绕以下内容进行：评教学思想、评教材处理、评教法运用、评学法指导、评教学过程、评教学效果。
(四)作业布置和批改要求
1、作业量适度
课堂作业检查内容：
语文：小练习册、3—6年级大小作文本
数学：(低)数学书、(中、高)课堂作业本、小练习册
英语：补充习题(精批)、《同步练》《听读训练》(略批)
美术：绘画本
科学：练习纸
品生(社)：书后习题(做在书上)
家庭作业总量要求：低年级不留书面作业，中年级不得超过四十分钟，高年级不超过一小时。班主任要负责调控本班学生当天家庭作业总量，安排专人按时如实记录每天家作。
2、作业批改总体要求：
要认真落实学生作业常规。批改一律用红笔，字迹端正，要按小题打勾。不错批漏批，批改及时认真细致。批改一般用优+、优、良、中、差表示等第(除英语外，作文等第为优+、优、良、及格、不及格)。未经批改的作业本不能发给学生。
三、其他工作制度
(一)护导值班
1、护导教师由全体行政人员和教师按周每日轮流担任。值日师生上岗时要佩戴值勤标志。
2、值日护导教师除上课时间外，都要在分管区域内巡回值勤，认真检查晨会、升旗仪式、两操，维护课间活动秩序、校内安全、不大声叫喊、上下楼梯、文明礼仪、清洁卫生、放学路队等工作，发现问题要及时处理，及时向校领导反映，不能擅离岗位或敷衍塞责。
3、护导教师早上7:05前、中午12：00前提前到校;放学后，要检查教室和办公室的门窗和灯是否关好，并做好相关的记载工作，移交给第二天值班的负责老师。
(二)反思提升
1、每学期至少阅读1本教育教学理论专著和一定数量的`教育教学杂志，认真做好政治学习笔记和业务学习笔记。每月至少摘抄5页，每学期不少于20页。
2、每学期撰写教育教学论文至少1篇。
3、积极参与班主任qq群、青年骨干qq群论坛和沙龙活动。
(三)教研组工作
1、学期初，各教研组认真制订教研组工作计划，安排好各项活动，填好台账中各类表格。
2、积极参加每一次教研组活动，单周集体备课，双周教研活动。活动时，不迟到，不早退，深入思考，主动发言，认真记录。
教研组、备课组活动时间：数学、英语每周二下午第一节到第二节课结束。语文每周三下午第一节到第二节课结束。其他专职术科在每周四上午第一节到第二节课结束。
3、每位教师要积极配合教研组长的工作，服从教研组长的安排，认真做好教研组长安排的工作。
4、教研组长按时、认真完成教导处安排的各项任务，要有计划认真组织每一次教研组活动，按时记载活动情况，及时向分管领导反映教师的意见和想法，以便于领导改进工作。
(四)学生管理
1、每位教师要认真负责好自己的课堂纪律，要特别重视训练学生的课堂学习习惯，建立良好的课堂教学规范，培养学生良好的学习品质。
2、课堂中若遇眼保健操，任课教师要加强指导。阴雨天做室内操，前一节课的老师要负责组织好学生认真做操，做完操才能离开教室。专用教室上课的老师要到教室组织学生有序排队，途中安静有纪律。上午第三节课的老师放饭时要组织回家吃饭的同学有序排好路队，送到校门口。
3、课堂中发生意外事项，要学会正确及时处理，有必要的情况下可以请班主任协助处理，但不能推诿或过分依赖班主任。
(五)中心工作
要顾全大局，对学校临时安排的工作要服从安排，乐意承担。(具体指校长室、教导处、教科室、总务处、少先队大队部、工会、年级组长、教研组长等安排的工作)
小学教师绩效考核方案 〈十三〉
一、政治态度：(10分)
1.认真参加政治学习，遵守国家法令。得10分;
2.参加政治学习态度随便，如会上随便讲话做其他事情，得8-9分;违反国家法令得0分;开会学习无故缺席一次扣2分;迟到早退一次扣1分;升旗仪式无故不参加每次扣1分。
二、师德表现(10分)
1.注意教师职业道德，一般能以身作则，教书育人，无体罚或变相体罚学生现象。得10分;
2.穿背心或拖鞋上班，每次扣2分;在办公室或其他教学区打牌、搓麻将、下棋等一些于教学无关的事每次扣2分;参加赌博的每次扣10分;乱丢纸屑、果壳、香烟头的每次扣2分;教师染发或上班戴首饰经提醒不改的扣4分;体罚或变相体罚学生每次扣5分;背后无原则议论，在教师中造成一定影响的，每次扣5分;打人或骂人，侮辱人格的每次扣5-10分。
三、教育思想(10分)
1.贯彻党的教育方针，管教管导，不嫌弃后进生，认真做好流生工作，注意提高学生的全面素质，得10分。
2.歧视学生，撕扔学生的教科书、簿等每次扣2分;随便不让学生上课考试的，每次扣4分;每一名流生班主任扣5分;分配做流生工作，不做的扣5分，做二次以上工作，该生仍不返校，每一名流生扣2分;因某一教师讽刺、挖苦、体罚等引起流生的，每一名流生责任者扣5分;凡动员流生复学(已定为流生的)，每一名加2-5分。
四、事业心和责任心(10分)
1.安心本职工作，有一定的事业心和责任感，认真履行岗位责职，值日工作能接受领导分配的工作任务，并能按时较好地完成，得10分。
2.不服从工作分配，如班级工作、行政工作、办公室工作、教研组工作、双休日辅导、竞赛辅导等教育教学工作，或抓得不紧，比较松散，缺乏主动，得4-8分;体育教师、班主任在课外活动无故不下班的，每次扣1分。
3.学校布置各种上交材料，按时上交。不交的每次扣3分，迟交的每次扣1分。
4.指导培养新教师加2分;积极为学校做份外工作的加1-5分;教务处临时安排加课，一学期累计5节加1分，最高为4分。
5.值日工作认真做好。无故每少做一项值日工作(维持秩序、处理偶发事件、评分、公布成绩等)，扣1分。
6.眼保健操时间，任课教师不到班督促，每次扣1分。
7.监考迟到满5分钟的每次扣2分;监考不负责任，出现在考场内看报、抽烟、睡觉、随意出入考场等情况，根据情节轻重扣1-5分;出现事故者扣5-10分。
五、劳动纪律(10分)
1.能遵守劳动纪律和学校规章制度，工作较勤恳，很少迟到、早退，出全勤，得10分。
2.一学期迟到、早退和外出六次，且与办公室主任请假的不扣分;超过六次的，每次扣1分;缺勤一天扣1分;旷工一天扣20分;旷课一节扣5分;教务处安排临时加课、调课不服从的，每次扣3分;缺勤一周内不补办请假手续的，加倍扣分。(以上迟到、早退、缺勤的应扣除照顾的部分;婚假6天、丧假3天内的不扣分)。
3.其他每违反一次劳动纪律扣1分。
六、教学常规(25分)
1.能认真执行教师教学常规制度，得25分(具体见本章程4.8)
2.开学初无教学计划扣3分，迟交教学计划扣1分。
3.上课不备课的每次扣5分，备课不按要求的每次扣2分。
4.上课经抽查有乱课现象的每次扣3分，其他不符合上课要求的每发现一次酌情扣1-3分。
5.作业布置不适量的每次扣1分，不及时认真批改的每次扣1分。
6.早读教师不下班的每次扣1分，不愿承担学校安排的辅导任务的每次扣3分，不进行培优扶差的扣1-3分。
7.复习无计划、无教案的扣3分，每月无一次单元检测的每少一次扣3分，批改不认真的每次扣2分。
8.辅导学生在县级比赛中获奖，三等奖加1分，二等奖加2分，一等奖加3分，市级分别加2分，省级分别加4分，全国级分别加6分。体育设团体奖加分，团体一等奖加10分，二等奖加6分，三等奖加4分。教务处安排而不辅导、不参加的每次扣3分。
9论文及其他评比获奖加分。县级三等奖加1分，二等奖加2分，一等奖加3分。市级、省级分别加2分和4分。
10.公开课加分。组内公开课加1分，校级加2分，片级加3分，县级加4分。
七、教学成绩(30分)
1.期未统考成绩在全县第9名的，所教学科不属于统考的，且教学效果较好，得30分。
2.以全县第9名为基准，每上一个名次加3分，每下一个名次扣3分。
3.教两门或两个年级以上学科且均参加统考的，以平均名次再加3分;一门参加统考，一门不参加统考，算统考成绩考核;中途接班的学科比原有成绩每提高一个名次加2分。
4.以上名次均为应考名次。
八、工作量(15分)
1.工作量达到规定要求，能完成职责范围的工作任务，得15分。
2.工作量少于规定的，由学校安排其他工作，不服从的，每少一课时扣3分。
3.工作量高于规定要求的，每超一课时加2分。
4.因病事假每少上一课时，扣2分;因病一周以上、函授一周以上的，每少上一课时扣1分;课不进课堂的(包括教务处临时安排)，每次扣3分;无故中途走出课堂，或串岗的，每次扣2分。
小学教师绩效考核方案 〈十四〉
为加强全市中小学教师队伍建设，进一步推进素质教育深入实施，根据《昌邑市学校教职工绩效考核指导意见》文件规定，结合我校实际情况，制定本实施方案（试行）。
一、指导思想
以党的十八大精神为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律，坚持育人为本、德育为先，全面、综合、多元考评教师的德、能、勤、绩。通过建立符合教育教学规律和职业特点的考评制度，充分发挥考核的规范、导向和激励功能，调动和激发广大教师的工作积极性和创造性，提高教师队伍的整体素质，促进素质教育全面深入实施。
二、考核范围
全校在编教职工、交流教职工。
三、组织实施
纳入校长职级管理的校长，由市教育局按《昌邑市中小学校长绩效考核细则》组织实施考核；其他人员的考核在教育办的领导下，由学校按以下办法组织实施。
四、考核办法
根据工作岗位性质的不同，教职工按专任教师、管理、教学辅助和后勤服务人员分类考核。领导干部等非专任教师兼课节数超过学校专任教师平均课时量2/3的，可按专任教师进行考核。
绩效考核采用量化考核和民主评价相结合的方式。量化部分以学校考勤、实际授课记录、获奖证书等为依据，主要对工作量、考勤和业绩成果量化计分；评价部分采用多主体综合评价打分的`方式，对职业道德、职业能力、工作表现和工作成效等进行综合评价。
（一）量化部分（70分）
1、工作量（30分）
根据不同学段、不同学科教师在备、教、批、辅、检测等环节中实际付出的差别，设定学科标准周课时量，具体由学校研定。学校根据教学人员数、班级数和学校正常开展的教育教学活动情况，量化出学校所有教学岗位标准工作量。
班主任工作量按教师标准工作量的一半计入教师岗位工作量。自习辅导、体育训练、文娱活动、考试等其他教学活动的工作量学校结合实际情况核定。
根据管理、工勤、教辅等非教学人员数和各岗位应完成的工作任务量核定出各非教学岗位标准工作量。
在核定岗位工作量时，非教学岗位总工作量占学校所有岗位总工作量的比例：小学不高于9%。
学校要合理搭配教职工的工作量，尽量使教职工周工作量大体均衡。教职工可根据岗位要求，通过学校安排和双向选择、竞争上岗等方式兼任多个岗位，合并计算总工作量。
教职工总工作量由学校每周进行统计备案，考核时累计。
教职工人均工作量＝学校各个岗位工作量总和÷教职工总数
教职工工作量得分＝教职工实际工作量÷教职工人均工作量×30 分
2、考勤（20分）
主要考核年度内教职工出勤情况。病假每天扣0.5分，事假每天扣1分，旷工每天扣2分，迟到、早退、脱岗每次扣0.2分，因公请假和婚、丧、产假等规定假期内不扣分。考核依据为学校考勤记录。
3、业绩成果（20分）
主要考核教职工完成岗位职责情况，包括育人效果、教学质量、教研成果、专业发展等方面。考评时要注重教学常规检查，不得简单地以考试分数为标准，应设立学困生转化、考试合格率、辅导学生获奖等量化指标，同时将教职工在教书育人、教育教学管理、文体活动、培训进修以及公开课、示范课等方面获奖情况纳入量化范围，突出教职工在教育教学活动中的贡献，具体打分由学校根据自身特点制定。
（二）评价部分（30分）
管理、教辅、工勤岗位人员的业绩评价由学校教职工和考评委员会评分。其中学校教职工评分占40%；考评委员会评分占60%。
专任教师业绩评价由考评委员会评价、年级组和学科组评价、学生评价三部分评价综合构成。其中考评委员会评价占50%；年级组和学科组评价占30%；学生评价占20%。
兼任教师或管理、教辅、工勤岗位的，参与不同类别的评价，并根据实际工作侧重按比例计算总分。
五、等次确定
（一）考核等次：
考核结果分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等次。其中优秀等次的比例依据上级规定的绩效考核等次标准确定，严格控制。学校按岗位分类考核，非专任教师岗位优秀等次的比例不得高于专任教师岗位优秀等次的比例。
（二）本年度，有下列情形之一的，不得评定为优秀等次。
1、有违法违纪行为，受党纪、政纪处分的；
2、按《中小学教师违反职业道德行为处理办法》规定，受到警告及以上处分的；
3、违反潍坊师德投诉30项必查内容规定，被投诉查实的。
（三）本年度，有下列情形之一的，不得评定为称职及以上等次：
1、教职工受严重警告以上纪律处分或记过以上行政处分的；
2、按《中小学教师违反职业道德行为处理办法》规定，受到记过以上处分的；
3、旷工累计5天以上的以及非特殊原因、未经教育局批准，病、事假累计超过60天的。
（四）本年度，有下列情形之一的，应确定为不称职等次：
1、教职工受撤销党内职务或降低岗位等级及以上处分的；
2、因严重违反职业道德、以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益等行为受到潍坊市级以上通报批评或被省级以上新闻媒体曝光的；
3、考核总分达不到60分的；
4、无正当理由拒不参加考核的。
（五）连续旷工超过15个工作日或一年内累计旷工超过30个工作日以及病、事假累计超过半年的，不参加考核。
六、结果使用
绩效考核结果作为奖励性绩效工资发放的依据，同时作为教师专业发展、岗位聘任、职务晋升、培养培训、表彰奖励等工作的重要依据。今后，学校专业技术人员年度考核和事业单位工作人员年度考核原则上根据绩效考核成绩确定，不再单独考核；师德考核优秀等次50%的人员可根据绩效考核成绩确定；专业技术职务评聘时教育教学业绩评定赋分可参考绩效考核成绩。
七、考核程序
（一）个人自评：要求教职工对自己采取全面、发展、联系的观点，客观地检查各项评价指标的达到程度，按照学校量化测评办法填写相关表册。
（二）量化核算：考评委员会根据学校提供的授课记录、考勤记录以及教职工获奖证书原件等，参照量化考核方案进行核算计分，计算出量化指标的得分。
（三）民主评价：组织考评委员会评价，教研组评价，学生、家长评价，教职工评价。各种评价填写相应评价表，并由考评委员会进行汇总计分。
（四）综合评定：在量化和考核的基础上，学校考评委员会按照考核标准进行综合评定，确定考核等次。
（五）公示备案：对考评委员会综合评定的等次进行为期3-5天的公示，并按管理权限报上级主管部门审批备案。
教职工绩效考核时间一般根据上级的安排进行。
八、相关要求
（一）学校要根据“指导意见”制订教职工绩效考核方案，经全体教职工大会讨论表决通过后实施（通过率不低于85%），如需修正需通过上述程序进行，学校制定的方案需送市教育局组织人事科备案。
（二）学校要成立绩效考核工作领导小组和考评委员会，负责考核工作的具体实施。考评委员会由学校领导和教职工代表7—13人组成，成员可由学校民主推选，经教职工大会或教代会通过的方式产生，其中一线专任教师的比例不少于60%。
（三）绩效考核的全过程要公开透明，考核的各项得分必须有原始依据印证，随时接受教职工的监督和质询，考核结果要在本学校显眼位置公示，公示期不得少于七天。
（四）绩效考核关系到教职工切身利益，政策性强、关注度高，学校要高度重视，严格考核标准和程序，做好政策解释和思想政治工作。对在考核中有徇私舞弊、打击报复、弄虚作假等情形的，一经查实，从严处理。
小学教师绩效考核方案 〈十五〉
小学教师绩效考核方案是一套针对小学教师的评估制度，它旨在全面评估教师在教学中的表现和工作质量，以便提供有针对性的培训和发展计划，激励教师不断提升自己的教学水平。
该方案包括以下几个方面的内容：
1. 教学成果评估：这是考核方案的核心内容之一。教师的教学成果将通过学生的考试成绩、学习能力和态度等多个指标进行评估。其中，学生的考试成绩是一个重要的参考指标，但不是唯一的评估标准。学生的学习能力和态度也应纳入考核范畴，以全面客观地评估教师的教学质量。
2. 教学方法与教材使用评估：教师的教学方法以及教材的选择和使用对学生的学习效果有着重要影响。因此，教师的教学方法和教材使用情况也需要被考核。评估者将考察教师在教学中是否能够灵活运用多种教学方法，是否能够合理选择和使用教材，以及是否能够与学生的学习特点相匹配。
3. 师德与教育观念评估：教师作为社会的灵魂和学生的榜样，其师德与教育观念对学生的成长和发展具有重要影响。因此，评估者将对教师的教育观念、师德以及与学生的家长和同事之间的沟通交流情况进行评估，以全面了解教师在价值观和道德规范方面的表现。
4. 学科竞赛和教研成果评估：教师在学科竞赛和教研方面的成果也是评估的重要参考指标。评估者将考察教师是否积极参与学科竞赛活动，并能够带领学生获得一定的成绩和荣誉。同时，评估者还将考察教师是否参与教研活动，是否能够在工作中不断改进教学方法，提升教学质量。
{网站}小编认为，小学教师绩效考核方案是一套全面评估教师在教学中的表现和工作质量的评估制度。通过对教学成果、教学方法与教材使用、师德与教育观念以及学科竞赛和教研成果的评估，可以为教师提供有针对性的培训和发展计划，激励他们不断提升教学水平，为学生的成长和发展提供更好的教育环境。同时，该方案也可以帮助学校管理者更好地了解教师的工作情况，制定相应的奖惩政策，促进教师队伍的稳定和发展。
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