礼仪形体教学计划(热门十四篇)

礼仪形体教学计划(热门十四篇)。

✹ 礼仪形体教学计划 ✹

✹ 礼仪形体教学计划 ✹

引言：形体项目是一种综合运动形式，通过训练身体的柔韧性、力量、协调性和美感，旨在提高学生的身体素质和形体表现能力。为了更好地促进学生的全面发展，我们制定了一份形体项目教学计划。本计划将通过生动有趣的教学内容、科学合理的教学方法和丰富多样的教学活动，帮助学生掌握形体项目的技巧和表现力，提升他们的身体素质和形体水平。

一、教学目标

1. 提高学生的柔韧性和力量水平。通过定期的拉伸运动和针对不同肌肉群的力量训练，帮助学生增加肌肉的柔韧性，增强力量，并使身体更加协调。

2. 培养学生的舞蹈表现力。通过学习不同形体项目的基本动作和舞蹈技巧，引导学生发掘自己的表演潜力，培养他们的动作美感和舞蹈表演能力。

3. 培养学生的团队协作能力。通过分组训练和合作演出等活动，培养学生与他人合作的能力，提高他们的团队合作精神。

4. 培养学生的自信心和自尊心。通过鼓励学生展示自己的才艺，给予他们积极的评价和鼓励，培养他们的自信心和自尊心。

二、教学内容

1. 培养学生的基本柔韧性和力量训练。如分阶段进行拉伸运动，针对不同肌肉群进行力量训练，如腹肌、背肌等。

2. 学习形体项目的基本动作。引导学生学习形体项目的基本动作，如转体、舞步等，通过反复训练和示范，使学生熟练掌握这些动作。

3. 组织形体项目的合作训练。将学生分为小组进行合作训练，不断提高他们的协作能力和团队合作精神。

4. 组织形体项目的集体表演。通过学习形体项目的表演技巧，组织学生进行集体表演，如校庆活动、文艺晚会等，展示他们的成果和舞蹈才能。

三、教学方法

1. 示范引导法。老师通过具体的动作演示，示范形体项目的动作要领，并指导学生正确的动作技巧和姿势。

2. 分组训练法。根据学生的年龄和水平，将他们分为不同的小组进行合作训练，以培养他们的团队合作能力。

3. 游戏教学法。通过丰富多样的游戏活动，激发学生的学习兴趣，增加教学的趣味性和效果。

4. 评价与反馈法。通过评价学生的表现，并给予积极的反馈和建议，激励学生进一步提高形体水平和表演能力。

四、教学活动

1. 拉伸训练。每节课开始时进行拉伸训练，包括全身肌肉的拉伸和放松，以提高学生的柔韧性和减少运动伤害。

2. 动作训练。每节课学习不同的形体项目动作，并结合音乐进行训练，通过不同的组合和变化，提高学生的动作技巧和表现力。

3. 合作训练。组织学生进行分组合作训练，如编排小组形体动作以及合作表演，培养学生的团队协作能力和沟通交流能力。

4. 表演展示。组织学生进行形体项目的集体表演，并参加校内外的文艺晚会和比赛，让学生有机会展示自己的才艺和舞蹈水平。

结语：形体项目教学计划是为了提高学生的身体素质和形体表现能力而制定的。通过合理的教学内容、科学的教学方法和丰富多样的教学活动，我们将帮助学生掌握形体项目的技巧和表现力，提高他们的身体素质和形体水平。让学生在形体项目中找到兴趣和快乐，培养他们的团队协作精神和自信心，让每个学生都能展示自我、成就自我。

✹ 礼仪形体教学计划 ✹

教学目标：

1、激发幼儿对形体训练的兴趣，乐意参加形体训练，提高幼儿协调、柔软、力量等的身体素质。

2、根据幼儿年龄和身心发育特点，通过最基本的形体练习内容和手段，促进幼儿的身心健康发展，塑造幼儿良好的身体形态及提高基本活动的能力。

3、培养幼儿勇敢、自信、坚持等良好的意志品质和活泼、开朗的性格。

分层培养目标：

小班：1、通过多种途径，让幼儿欣赏有关形体方面的碟片，初步感知形体美。

2、激发幼儿参加形体活动的欲望。

3、初步尝试一些简单的形体动作，提高幼儿基本活动能力。

中班：1、喜欢参加形体活动，愿意模仿成人和同伴的动作。

2、继续感知形体美，愿意用多种形式表现形体美，提高幼儿动作的协调性、柔韧性。

3、培养幼儿勇敢、自信、坚持等良好的意志品质和活泼、开朗的性格。

大班：1、对形体活动有浓厚的兴趣，能积极主动地参加形体活动，有一定的表演技能。

2、喜爱体操，乐意收集各种有关信息资料，听到音乐能自主练习。

3、尝试根据音乐创编形体动作，培养幼儿自主探索精神及与同伴愉快合作的情感，增强幼儿对艺术的审美能力。

中班教学内容：

一．活动：

1课前热身：有教师带着练习，

二．基本姿态练习：

1方向术语：八个点的方位

2站立姿态：以头、肩、胸、腰、腿、胯、脚几个部分分别训练。 3手型和基本手位：芭蕾舞手型

4脚形和基本脚位：勾、绷脚和一位脚

三．把杆基本练习：

1立：是指站姿的基本位

2蹲：是训练孩子的柔韧度

四．基本姿态组合

1身体素质：柔韧、力量、耐力、协调

2成型组合：教师自编的形体小组合，培养听音乐跟节奏做动作

五．放松练习：

1呼吸：调整气息，慢慢平静下来

2行礼：准备下课，让孩子培养好的礼貌习惯

学前班教学内容：

一．活动：

1课前热身：有教师带着练习，

二．基本姿态练习：

1方向术语：八个点的方位练习。

2站立姿态：以头、肩、胸、腰、腿、胯、脚几个部分分别训练。 3手型和基本手位：芭蕾舞手型以及芭蕾舞手位

4脚形和基本脚位：勾、绷脚和一位脚、二位脚以及五位脚

三．把杆基本练习：

1立：是指站姿的基本位

2蹲：是训练孩子的柔韧度，慢蹲慢起

3小踢：以45%为主，训练有力量的踢腿练习

4成套动作：教师自编的形体把上小组合，培养听节拍做动作，以直、伸展、

拉长线条为主，慢慢加入简单钢琴曲

四．基本姿态组合

1身体素质：柔韧、力量、耐力、协调、弹跳。

2成型组合：教师自编的形体小组合，培养听音乐跟节奏做动作，让形体动

作完全融入在音乐中，以美、伸展、拉长线条为主

✹ 礼仪形体教学计划 ✹

习惯是素质的重要内容，良好的习惯可以使人终身受益。面对二年级学生，更应该重视良好习惯的培养。他们到底应该怎样规范自己的行为，以适应学校的生活，确保学习任务的完成，这就需要教师做大量的工作，来帮助他们养成良好的行为习惯。

一、榜样示范

培养学生良好习惯的最佳方式就是为学生提供榜样，让学生模仿。榜样主要是指教师和学生中的佼佼者。在日常工作中，教师一方面要规范自己的一言一行、一举一动，作学生的表率。一方面要大量发现学生中的佼佼者，树立榜样。可以用设立“声音洪亮小标兵”、“团结协作小奖杯”、“课堂交往小专家”、“书写规范小标兵”等，发现学生的优点，具体细致地指出他们的长处，使这些同学更加努力，保持自己的优势，促使其他同学更用心。

二、实际演练

儿童行为习惯的养成，必须要有实际表演练习，按常规训练内容的具体方法让学生去做一做,演练演练，行为习惯就在这演练过程中开始形成,教给他们行为准则，而不让他们去做，就难以形成言行一致的品质习惯。英国17世纪的教育家洛克曾说：“儿童不是用规则教育可以教育好的，规则总是被他们忘掉，你觉得他们有什么必须做的事，你便应该利用一切时机，甚至在可能的时候创造时机,给他们一种不可缺少的练习,使它们在他们身上固定下来。这就可以使他们培养成一种习惯,这种习惯一旦养成以后,便不用借用记忆,很容易地、很自然地发生作用了。”新生学习和生活习惯的养成也是如此。

让学生做一做，演练演练，明确各项内容的具体要求，就在这演练的过程中学生就会记在心中，落在行动上，养成习惯了。平时，可紧密结合教学过程随时讲评学生的常规遵守情况，使学生在不知不觉中自觉自愿地投入到训练活动中去。“你的站姿像电视节目主持人一样美”、 “你的声音像播音员一样甜”。并对难以形成的习惯进行反复地行为演练。“严格要求，耐心疏导，反复训练”是养成良好习惯的关键。

三、情感体验

小学生都有强烈的表现欲，想让别人感到自己能力超群，出类拔萃。所以当他们取得成绩时，特别渴望得到老师的肯定，如果老师能及时发现，并予以表扬鼓励，学生要求进步的动机就会得到强化，并产生完美感、荣誉感。为了维护这种光辉形象，他们会坚持不懈地做出种种努力，不断约束和规范自己的行为，从而产生积极的良性循环。所以，在日常工作中，要经常用“肯定”激励学生的自尊、自信，用“赞赏”激发学生的自律、自强，从而培养学生成功的习惯。

✹ 礼仪形体教学计划 ✹

礼仪社教学计划篇1<\/h2>

一、班级情况分析

本学期我们班在原来的基础上增加了一名幼儿。经过大班上个学期的在园生活与学习，孩子们的常规动手能力有了很大提高，在上课及活动的时候，都明显懂事了很多，但是不可否认，一日生活中的各环节中仍然存在着很多的问题：比如上课做小动作，坐姿随便，不肯动脑筋;孩子之间缺乏互相关心，互相理解的良好风尚……因此本学期将在这几个方面加以重点培养。

二、具体目标

(一)体能(基本动作、运动器械的操作，各类操节)

(1)能立定跳远，跳距不少于40厘米。

(2)能助跑屈膝跳过垂直障碍，高度约40厘米，能连续向前跳跃多个高40厘米，宽15厘米的障碍。

(3)能手脚熟练的在攀登架上爬上爬下。

(4)能熟练的在垫子上前滚翻和侧滚翻。

(5)能用力蹬地连续纵跳触物(物体离幼儿举手指25厘米左右)。

(6)能两人相距2—4抛接大球。

(7)能精神的做操，做到动作到位。

(8)懂得在活动中要合作、负责、宽容、谦让、遵守规则，爱护公物、有较强的集体观念。

(二)生活卫生习惯

(1)能主动饮水，少吃冷饮。

(2)能保持良好的作息习惯，能安静的入睡。

(3)养成注意个人卫生和环境卫生的良好习惯。

(4)坚持饭前便后洗手，并知道要节约用水，洗完后及时关水笼头。

(5)有自我控制饮食的初步意识和能力。

(三)学习习惯及自我保护

(1)能在活动中始终保持正确的看书和写字，画画的姿势。

(2)爱护学习用具，能自己整理学习用具。

(3)知道陌生人不可轻信的道理。

(4)不玩火，不接触煤气，不触摸电器及其开关的良好习惯。

(四)认知

1、语

(1)在游戏中学习正确运用反义词，量词和连词等，并能说完整的合成句。

(2)不断提高幼儿倾听的习惯，迅速把握和理解游戏中比较复杂的多的指令。

(3)能在愉快的环境中学习一些结构简单的汉字，并对其产生浓厚的兴趣。

(4)知道图画书画面和文字的对应关系，开始有兴趣阅读图画书中的简单的文字。

2、感知与操作

(1)能在老师的帮助下归纳，概括有关的数学经验;学习从不同的角度、不同的方面观察与思考问题;能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。

(2)能积极主动的参加数学问题的讨论;学习有条理的拜摆放、整理活动材料。

(3)能较长时间的参与科学活动能主动探索周围自然界并能发现问题、提出问题、寻求答案、能关心、爱护自然环境。

(五)艺术活动

(1)能进一步学习更多种类的打击乐器的基本奏法，在教师的指导下学习制作简单的乐器，在集体演奏活动中，能按指挥的手势迅速、准确的作出反映。

(2)引导幼儿根据画面的需要，恰当的运用各种颜色，学习色彩的搭配，培养幼儿对色彩的敏感性，引导幼儿学习均衡，对称的安排画面。

(3)引导幼儿学习使用多种绘画材料，运用自己的技法表现自己独特的思想，能根据自己的需要，恰当的运用各种颜色，引导幼儿合理的安排画面。

(六)德育

(1)培养幼儿互助、互爱的良好品行。能互相谦让，主动帮助弱小的孩子。

(2)引导幼儿初步学会控制自己的情感和行为。

(3)引导幼儿了解自己所在的幼儿园，初步懂得要热爱幼儿园，培养幼儿的集体荣誉感和责任感。

(七)情感个性

(1)引导幼儿初步了解我国的民族，主要物产，激发幼儿爱祖国的情感。

(2)引导幼儿使用正确的礼貌用语，以恰当的方式与他人进行交往。

(3)引导幼儿初步辨别是非，初步懂得应该向好的榜样学习，激发幼儿初步的爱憎感。

(4)引导幼儿了初步了解家乡的自然环境和人文景观，初步了解我国的主要资源和人文景观，印发幼儿对民族文化的兴趣以及保护自然、社会环境的初步意识。

(5)引导幼儿初步感知世界的人文景观以及优秀的艺术精品，培养幼儿对世界文化的兴趣。

(八)家长工作

(1)认真作好家长工作，办好家长园地，与家长密切联系。

(2)召开家长会，听取家长意见，即时改正工作中的不足。

(3)热情接待每一位家长，对家长询问耐心解释。

(4)在期中召开家长开放日，请家长参加幼儿的一日活动。

礼仪社教学计划篇2<\/h2>

一、指导思想

通过开展以“文明礼仪”为主题的系列教育实践活动，使学生明白“文明、礼仪”的重要性，人人争当“礼仪标兵”，形成人与人之间彼此尊重，互相帮助的和谐关系，促使他们提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，全方位提高文明素养，也为进一步改进和加强学校的德育工作创设良好的育人环境。

二、目标措施

通过晨会、（主题）班会、黑板报、教室环境布置、同学榜样等各种形式进行教育，促使学生养成良好的文明礼仪习惯。目标如下：

1.卫生习惯的养成教育

首先要做到五个“不”，不随手乱扔纸片，不随处乱扔垃圾，不随地吐痰，不在墙壁留鞋印、球印，不向楼下泼污水、脏水、抛纸团、饮料瓶等。其次在同不卫生习惯告别的同时，逐步养成良好的卫生习惯，自觉地、随时随地地捡拾地上的垃圾，擦洗墙上、桌上的污点、污痕、污迹，擦净楼梯上（立面、台面）、过道上、教室地面上的各种污迹并保持教室桌椅和卫生角的整洁，为创造洁净的校园环境做自己的贡献。再次要在活动过程中逐步培养学生热爱劳动的思想，逐步养成良好的卫生习惯，提高动手能力和实践能力。

2.文明礼貌习惯的养成

不说污言秽语，不给同学起污辱性绰号，文明交往；上下楼梯、出入厕所不推搡拥挤；不在校园墙壁、走廊、桌面等处乱写、乱画、乱涂、乱刻、不损坏公物；不在升国旗与集会时讲话。在告别陋习的同时，逐步养成良好的文明礼貌习惯。

（1）升国旗时，严肃庄重，脱帽肃立，行注目礼。

（2）着装整洁得体，坐正立直，行走稳健，谈吐举止文明。

（3）使用好礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。

（4）使用好体态语言：微笑、问好、鼓掌、右行礼让、回答问题起立。

（5）见到老师主动问好；上课时起立向老师问好；课堂发言先举手；进老师办公室报告或轻轻敲门，经允许后进入；当领导、老师问话时，能主动站起来回答。

（6）家中吃饭请长辈先就座；离家或回家与家长打招呼。

（7）碰见客人或外宾，主动问候，微笑致意，起立欢迎，招手送别。

（8）对老、幼、病残者有爱心，行走让路，乘车让座，购物让先，尊重帮助残疾人等。

（9）递送或接受物品时起立并用双手。

（10）参加集会守时肃静，大会发言先向师长和听众致谢，观看演出、比赛时适时、适度鼓掌致意。

礼仪社教学计划篇3<\/h2>

1、重视课堂教学，做一名受学生欢迎的好老师。悉心研究教材，研究学生，选择合适的教学方法。认真抓好常规教学，精心准备每一节课，做好课堂教学的每一环节。我在上课之前总是精心备课，根据英语学科的特点和所教班级的学生自身特点，设计好每一个教学环节，力求以新颖有趣的内容来吸引学生的注意力，认真做好课前准备。上课时，尽量用风趣幽默的课堂语言和博学的英语知识来激发学生对英语学习的兴趣，并采用动静结合、学练结合、动嘴与动手相结合的多种方式来充分调动所有学生共同参与。

2、建立多元评价观，平等对待每一个孩子。随着年级的升高，学生之间的学习差异越来越大。一个学期以来，全体学生在学习成绩，对英语的学习兴趣，英语思维方面，英语口头笔头表达方面都有了明显的提高，与其它班级差距明显缩小。

3、注意感情交流，做到以情动人。教学中，既要重知识的学习，又要重情感的沟通，通过感情的交流促进知识的理解，达到掌握的目的。学生的层次不同，接受能力也千差万别，教学中力求做到关注每一个孩子，特别是那些自制力差、注意力不集中或不专心、参与性不强的学生，对他们多提问、多点拨，用眼神去提醒他把心思放到课堂中。对于优等生和中等生也特别注意去让他们有展示自己的机会。

4、虚心学习，不断提高自己

(1)听课。只要学校有组织听课的机会，我都绝不放过这个良好的学习机会。或利用空节，或调课去听。听的课程不仅有英语，还有语文和数学等。听课的目的只有一个，那就是学习，取人之长，补己之短。

(2)多向周围的老师请教。采用多种方式与同行老师进行业务交流与研讨，共同提高，共同进步。

今后，我将继续努力，在教育教学岗位上做出更大的成绩。

礼仪社教学计划篇4<\/h2>

黄家沟小学为促进学生提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，弘扬传统文化，使学生养成良好的文明礼仪习惯，增强德育工作的针对性和实效性，全面提高青少年学生的思想道德和文明礼仪修养，全面开展文明礼仪教育活动，为了配合学校工作，我班特制定文明礼仪教育活动计划如下：

一、工作目标

1、开展一系列的文明礼仪体验性的教育活动，增强学生的切身体验，使之内化为自己的行为。

2、举行丰富多彩的文明礼仪教育主题活动，使学生养成良好的文明礼仪习惯。

3、通过评选“文明礼仪之星”，树立榜样，促使学生自觉遵守文明礼仪行为规范。

二、具体措施

1、创设文明礼仪良好环境氛围。

根据每月工作重点布置有关的文明礼仪黑板报。

2、寓规范训练于学生日常生活管理之中。

在常规教育工作中，坚持把培养学生文明礼仪行为习惯和行为标准放在首要位置，关注指导学生的学习生活、交往以及日常生活方式与习惯。以平时仪表、言语为切入点，通过强化训练，把《文明礼仪行为规范》文明礼仪教育落实到学生的日常学习和生活中去，让他们从中受到影响，得到锻炼，养成习惯，从而提高。每周一班会上一节文明礼仪课，坚持每周记录两篇文明礼仪日记。

3、寓规范训练于各领域教学之中

在各领域教育教学活动中，教师要有目的、有计划地利用教材切合实际地把《规范》细则渗透到教学中去。并根据文明礼仪教育的需要，创编文明礼仪教育的教材，使学生在开无意识的学习中强化记忆，受到教育。

4、开展文明礼仪教育主题活动

根据每月主题每周有计划地组织一节专门的文明礼仪活动，丰富教育教学形式，使学生在丰富多彩的活动中，可以全身心地投入，通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使学生的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。

5、与家庭教育、社会教育结合。

通过家长会和平时与家长的交流，要家长了解学生文明礼仪教育的重要性，以身作则，并积极配合教师，培养学生的文明礼仪行为规范。

礼仪社教学计划篇5<\/h2>

开展“文明礼仪伴我行”主题实践活动，是进一步落实《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》和《小学生日常行为规范》，结合我校实际情况，特制定学校文明礼仪教育实践活动实施计划。

一、指导思想：

结合各年级学生的特点，有针对性地开展文明礼仪教育，全校上下，共同行动，思想重视，扎实推进，师生互动，重在体验，创设氛围，评价激励，将礼仪教育与中华传统美德教育、尊重教育、爱国主义教育等德育活动有机地结合起来。创新工作方法，注重工作实效，促进全体学生健康成长，全面发展。

二、实施办法：

1.首先对全校教职员工进行教师形象、教师礼仪知识的学习与培训，提高全校教职员工礼仪意识和礼仪水平。(办公室布置评比，不在公共场所抽烟)。

2.让每一位学生亲身参与学习礼仪，实践礼仪，展开礼仪的活动中，亲历转变过程，注重情感体验，逐步将礼仪行为规范转化为学生的文明礼仪素养。

3.全校创设“人人讲文明，班班重礼仪”的浓厚氛围，在全校大力宣讲礼仪，学习礼仪，通过值周学生、值周教师、值周领导检查等方式，在校园提醒检查，教育不文明行为，让不文明行为在校园无处藏身，举全校之力争创“文明礼仪示范校”。

4.全校开展活动。要求每个学生能讲一个礼仪故事，发现身边的一个礼仪榜样，编一个礼仪歌谣，在校园提醒一次不文明行为，改掉自身的一个不文明行为习惯(或养成一个新的礼仪习惯)。要求每个班级开一次“文明礼仪”的主题班队会，开展一次与“文明礼仪”相关的社会实践活动，组织一次“班级文明礼仪演讲比赛”，制定一份有班级特色的文明礼仪“倡议书”。学校将组织有关人员进行综合考评，期末评出“文明班级”、“十佳文明礼仪小使者”，对于在文明礼仪方面存在明显问题，经教育不改正的同学，无论学习成绩高低，在期末各类的“三好学生”、“优秀队干”、“优秀队员”等评优评先实行“一票否决”。

5.开展“小手拉大手”活动，创建“文明家庭”活动，进行“文明家庭”的展示，评选活动。

6.以“唱响国歌”为突破口，由校领导亲自检查，每个班级，年级逐一通过。在唱国歌中，具体要求是：严肃认真，声音哄亮，情感真挚。在此基础上，重点抓的校园文明行为是：见到老师、客人、同学主动问好，不乱扔废弃物，不说脏话，不在教室、校道追跑打闹。

7.以演讲比赛、征文、社会实践、板报、作品展示栏等多种形式宣传礼仪，展示礼仪。

8.充分利用晨会课、思品课、班队课学习“文明礼仪知识”，让“文明礼仪知识”进入课堂，以保证“学习礼仪”的时间和质量。

三、实施步骤：

开学典礼。

全校进行思想动员，启动“文明礼仪伴我行”主题教育实践活动;

各班学习中华礼仪传统，学习校园礼仪知识，制定本班行动计划。

2月---全面推进阶段：

营造氛围，深入开展“九个一”活动。各个年级重点负责一个礼仪行为，通过“承诺”的方式，改进提高，率先成为全校表率，进而向全校推广，展示。其中：二年级为“唱好国歌”;三年级为“主动问好”;四年级为“不乱扔废弃物”;五年级为“不在教室，楼道追跑打闹”。六年级“不说脏话”。初中年级为“不乱买零食，不上网，不抽烟”

2月底---总结表彰阶段

认真总结，评选。隆重表彰“文明班级”、“十佳文明礼仪小使者”。

礼仪社教学计划篇6<\/h2>

一、指导思想

文明礼仪教育是培养学生良好行为习惯和提高思想道德素质的重要途径，是推进素质教育的重要环节。加强小学文明礼仪教育，既是弘扬中华民族传统美德的需要，也是培养社会主义合格公民的必然要求，是需要常抓不懈的重要工作。

二、学情分析

一年级学生年龄小，这些学生中大部分学生文明礼仪，学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪、公共礼仪等方面做得不够好。还需进一步学习。

三、教材分析

1、礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在"敬人、自律、适度、真诚"的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。

2、通过多种渠道、多个层次、生动活泼形式多样的活动方式来训练，在一日生活中渗透文明礼仪教育或通过专门的教育帮助帮助学生理解《文明礼仪行为规范》内容，掌握文明礼貌用语、礼仪示范动作，使每一位学生都认识行为规范、文明礼仪的内容和教育意义。并能自觉遵守行为规范和文明礼仪，养成良好的行为习惯。

四、教学目标

1、学“规范”用“规范”，使“规范”深入人心，约束学生的日常行为，力求学生“知”与“行”的统一。

2、通过学习使学生不但掌握文明礼仪的知识，更重要的是遵循文明礼仪的要求，来指导、约束自己日常生活学习、行为和习惯。

3、教育学生认识社会公德的重要性，立志做文明人把中华民族的传统美德继承并发扬光大，代代相传。

五、教学重点、难点

1、开展一系列的文明礼仪体验型的教育活动，调动学生参与文明礼仪活动的积极性，利用实践活动促使学生养成良好的文明礼仪习惯。

2、通过评选“文明小使者”、“文明小少年”活动，在班内学生中树立榜样，发挥带头作用，带动全班学生自觉遵守文明礼仪行为规范，争做模范班级。

六、教学策略

制定文明礼仪教育计划，有目的、有计划、有步骤地进行文明行为常规教育，并通过多种渠道、多个层次、生动活泼形式多样的活动方式来训练，在一日生活中渗透文明礼仪教育或通过专门的教育帮助学生理解《文明礼仪行为规范》内容，掌握文明礼貌用语、礼仪示范动作，使每一位学生都认识行为规范、文明礼仪的内容和教育意义。并能自觉遵守行为规范和文明礼仪，养成良好的行为习惯。

培 植 和 雅 文 化 打 造 和 雅 教 育

七、教学进度安排（附后）

礼仪社教学计划篇7<\/h2>

习惯是素质的重要内容，良好的习惯可以使人终身受益。面对二年级学生，更应该重视良好习惯的培养。他们到底应该怎样规范自己的行为，以适应学校的生活，确保学习任务的完成，这就需要教师做大量的工作，来帮助他们养成良好的行为习惯。

一、榜样示范

培养学生良好习惯的最佳方式就是为学生提供榜样，让学生模仿。榜样主要是指教师和学生中的佼佼者。在日常工作中，教师一方面要规范自己的一言一行、一举一动，作学生的表率。一方面要大量发现学生中的佼佼者，树立榜样。可以用设立“声音洪亮小标兵”、“团结协作小奖杯”、“课堂交往小专家”、“书写规范小标兵”等，发现学生的优点，具体细致地指出他们的长处，使这些同学更加努力，保持自己的优势，促使其他同学更用心。

二、实际演练

儿童行为习惯的养成，必须要有实际表演练习，按常规训练内容的具体方法让学生去做一做,演练演练，行为习惯就在这演练过程中开始形成,教给他们行为准则，而不让他们去做，就难以形成言行一致的品质习惯。

让学生做一做，演练演练，明确各项内容的具体要求，就在这演练的过程中学生就会记在心中，落在行动上，养成习惯了。平时，可紧密结合教学过程随时讲评学生的常规遵守情况，使学生在不知不觉中自觉自愿地投入到训练活动中去。“你的站姿像电视节目主持人一样美”、 “你的声音像播音员一样甜”。并对难以形成的习惯进行反复地行为演练。“严格要求，耐心疏导，反复训练”是养成良好习惯的关键。

三、情感体验

小学生都有强烈的表现欲，想让别人感到自己能力超群，出类拔萃。所以当他们取得成绩时，特别渴望得到老师的肯定，如果老师能及时发现，并予以表扬鼓励，学生要求进步的动机就会得到强化，并产生完美感、荣誉感。为了维护这种光辉形象，他们会坚持不懈地做出种种努力，不断约束和规范自己的行为，从而产生积极的良性循环。所以，在日常工作中，要经常用“肯定”激励学生的自尊、自信，用“赞赏”激发学生的自律、自强，从而培养学生成功的习惯。

习惯是练出来的，不是说出来的。养成的习惯不一样，每个人的认真程度不一样，所用的时间也不一样，培养习惯坚持是非常重要的。因此，我们要培养一个习惯要坚持一个月，决不能三天打鱼，两天晒网，想起来就抓，想不起来就不抓。

✹ 礼仪形体教学计划 ✹

✹ 礼仪形体教学计划 ✹

形体礼仪教学反思如下：

1. 教学内容的完整性：形体礼仪教学应该包括站、坐、走、语、态等方面，并且应该针对不同的教学内容设计不同的教学方法，例如，对于站姿，可以通过示范和练习来提高学生的掌握程度；对于坐姿，可以通过练习和讲解来让学生了解正确的坐姿标准。

2. 教学方法的多样性：除了传统的教学方法外，还应该采用多种教学方法来提高学生的学习兴趣和效率。例如，可以采用多媒体教学、互动白板教学、小组讨论等方式，让学生更好地理解和掌握教学内容。

3. 学生个性化的关注：在形体礼仪教学中，应该关注每个学生的个性化差异，根据学生的实际情况，采用不同的教学方法，让学生在轻松愉悦的氛围中学习，从而提高学生的学习效果。

4. 课堂管理的效率性：课堂管理是形体礼仪教学的重要环节之一，应该采用有效的课堂管理方式，例如，可以通过课堂纪律检查、课堂讨论等方式，来提高学生的课堂参与度和纪律性。

5. 教学评估的准确性：教学评估是形体礼仪教学的重要环节之一，应该采用多种评估方式，例如，课堂测验、作业、模拟考试等，来评估学生的学习效果，并且根据评估结果，及时做出调整，以保证教学的有效性。

✹ 礼仪形体教学计划 ✹

幼小衔接礼仪教学计划

一、教学目的和意义：

随着社会的发展与进步，礼仪的重要性越来越被重视。而幼小衔接阶段是儿童从幼儿园到小学的过渡期，其礼仪素质在未来的学习和生活中将发挥重要作用，因此开展幼小衔接礼仪教学是十分必要的。本文将从“爱，礼仪，规矩”三方面，主要培养孩子的好习惯和健康的心理素质。

二、教学内容与方法

1、爱——尊重老师、同学和自己

打造有爱的课堂氛围，老师和同学之间相互尊重，培养孩子自尊、自爱、自信的良好心理。培养幼儿园教育与小学教育的有机联系，引导幼儿向小学转变，不仅是学校、教育人员和家庭的任务，更重要的是孩子自身的努力，培养孩子对学校、老师、同学的感恩之心。

2、礼仪——尊重信条、文化多样性、诚实正直

学习学校的规章制度、尊重差异化文化、替身边的人考虑，文化多样性的体现和尊重不同信仰、传统的教育宗旨贯穿于整个教育过程。

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3、规矩——牢记学校“六大行为准则”

培养良好的学习习惯、生活习惯、安全习惯、社交习惯、道德习惯和环保习惯。引领孩子从压力和烦恼的角度出发，告诉孩子知识是循序渐进而非一蹴而就的，以实现无缝衔接为目标。

教学重点：

1、与学生探索、分析、讨论、反思如何培养良好的礼仪、好习惯，重要的是树立正确的价值观和心态。

2、同学之间交流互动是提升礼仪素质的关键，教师需要利用多种策略激发孩子话语能力和自我表达意愿。

教学方法：

均衡发展、主导引导、情景模拟和体验教学。充分发挥孩子天生的好奇心和学习欲望，教师利用多种教学法，促进孩子们的全面发展。

三、教学评价

1、自我评价：要求师生面对自己的行为，进行检测、比较和评估，从而真正理解礼仪的意义和实质。应用评价的结果是帮助学生不断地发现自己的不足，从而提高自我凝聚力和向上发展的动力。

2、全过程评价：在整个教学过程中，教师引导和监督正面行为，并及时反馈。

3、整合性评价：对的教育和教学方式，应是“全员培养、全方位评价、全方位教育和主导引导”的。

四、教学实施之类的活动

1、开展“爱的文化盛宴”的活动，鼓励孩子交流彼此的兴趣爱好，强化孩子对于班级的认同感和归属感，这在孩子走向小学的道路上非常重要。

2、开展“学校安全行动”活动，培养孩子的安全意识，在实践中锻炼孩子自救和互救的能力。

3、通过“正能量沟通汇”活动，引导孩子发现自身身上一点一滴的真善美，让孩子感受到自己的重要性。

五、总结

幼小衔接礼仪教学计划是从礼仪、爱和规矩三个方面，以培养孩子的好习惯和健康心理素质为主要目标的。教学过程中，教师要充分发挥学生天生的好奇心和学习欲望，引导学生养成良好的自我评价习惯和优良的人生价值观，使孩子们在转变到小学后作好充分的准备，面对新生活。

✹ 礼仪形体教学计划 ✹

✹ 礼仪形体教学计划 ✹

在我们的社会中，礼仪已经成为了人们生活中不可缺少的一部分。礼仪不仅在商业场合、社交场合中起着重要作用，同时也代表了一个人的文明素质和家庭教育。因此，将礼仪教育融入中小学教学中也就变得极其重要。

为了提高学生的礼仪素质和修养，针对礼仪教育课程，教学计划应包括以下几个部分：教学目标、教学内容、教学方法、教学评估和教学资源。

教学目标

在教学礼仪课程时，要考虑到学生年龄、身份、性别、文化背景等多方面因素，重点关注不同场合下的不同礼仪方式和礼仪修养。教学目标实际上要每个年级分别制定不同的目标。

在一年级及以下的阶段，可以注重学生的饮食礼仪、言谈礼仪、动作礼仪等基本礼仪知识和技能的教授。在二至四年级之间，可以深入研究不同场合的礼仪与文化差异。而在高年级，则可以培养学生进一步提高自己的礼仪素养，培养更好的人际关系和价值观。

教学内容

礼仪教学的内容应根据学生的年龄、性别、文化背景和人群特征等进行相关规划，要具体、实际、有趣，能够引起学生的兴趣并激发他们对礼仪的学习和理解。教学内容应涵盖餐桌礼仪、谈话礼仪、休闲社交礼仪、正式场合礼仪等各个方面。

具体地说，在一、二、三年级这个年龄段的学生，以普及基础礼仪知识为重点。紧接着，四年级学生可以在此基础上，学习到学术场合、工作场合、婚礼和各种节庆时的礼仪规范。最后，在高年级被视为改善礼仪和惯用礼仪的时期，他们将接受更复杂的礼仪知识，学习社交礼仪和正式儀式的行动，以及各种场合的礼仪融合。

教学方法

礼仪教学以互动式教学、实践式教学和体验式教学为主。针对不同的年级和学生，我们需要采取不同的教学方法。

我们可以采取手模拟、角色扮演等教学方法，帮助学生更好地理解和掌握礼仪技巧，在模拟中学习，并在实践中改进。

为了更好地鼓励学生的积极性，应该设置丰富多彩的课堂活动和比赛。例如第一次见面礼仪比赛、礼品包装技能比赛、节日日历创作比赛、餐桌礼仪比赛等对于学生们具有创造性和趣味性的举措，不仅提高了他们对礼仪的认识和理解，而且让他们感到愉快和有趣。

教学评估

突出实用性和创新性的教学要求，教学评估应围绕着实践操作和能力培养进行评估。除了定期考核外，可以组织学生参加礼仪素质结业考核，以及每学年学生组织的文化艺术活动。只有通过此类形式的考核和评估，才能够使礼仪教育真正成为学生日常行为的一部分，成为他们未来发展的基础。

教学资源

除了基本教学资源外，教育部门应向学生提供适当的场所和设备，为他们提供清洁卫生、舒适方便、装饰协调的场所，为展示自己的礼仪技能和学习其他技能提供了很好的机会。而相应的教材和教具，也是教学礼仪课程其中不可缺少的重要部分。

在礼仪教学中，教学计划的设计是关键，需要依据学生的不同特点和教育需求，制定预期和目标，并且根据学生的需要进行周全的分配与评估，从而提高其礼仪素质。通过本文所述的具体计划，我们可以让礼仪教育成为中小学教育中不可或缺的一部分，使青少年具备更好的社交技巧和情商素养，使社会更加和谐文明。

✹ 礼仪形体教学计划 ✹

✹ 礼仪形体教学计划 ✹

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一、指导思想:

“少成若天性，习惯成自然”，文明礼仪及其习惯的养成对儿童的终生发展有着十分重要的意义。

礼仪是人们在社会交往活动中的行为规范与准则。它是德育的一个重要组成部分，是道德修养的外在体现，是一个国家文明的标志。随着社会的发展，交往的日益增多，人们对礼仪的需求也越来越高，良好的礼仪是人必备的基本素质。当今全社会开展的公民道德建设实践活动，其中包含了学习必要的礼仪、礼节，礼貌，不断增强公民礼仪意识，提高自身道德修养。

无数研究表明，幼儿期不仅是智力早期开发的重要阶段，更是塑造良好道德品质的关键时期。幼儿的思维具有直觉行动和具体形象性，易受外界影响和支配，具有易感染、易暗示等特点。礼仪教育通过让幼儿亲身感知、实践，逐步培养幼儿良好道德素养，促进幼儿全面和谐平衡地发展。

二、工作要求:

以幼儿礼仪教育为突破口，探索幼儿礼仪教育的目标、内容、途径、方法，重在养成，促进内化，培养幼儿良好的行为规范。

幼儿礼仪是指幼儿在日常生活和社会生活中应遵循的行为准则和交往规范。探索幼儿园礼仪教育的价值、目标、内容、途径、方法，形成有效的幼儿礼仪教育活动方案。根据幼儿的年龄阶段和认知特点把幼儿礼仪定位于以生活礼仪为核心，以生活中的交往礼仪，就餐礼仪，仪表仪态礼仪为主要内容，礼仪教育同时从幼儿园、家庭、社会三条经线，从小中大班三条纬线循序渐进加以实践、落实。

我园礼仪教育与展示主思路:以幼儿身心特点和德育规律为依据，以幼儿园、家庭、社会为主要教育实施环境，以家长、教师以及相关社会人员为施教者群，以幼儿的交往礼仪、生活礼仪、仪表仪态礼仪为教育内容，引发幼儿主动学习、练习、运用以及展示的兴趣，促进幼儿园文明生活、文明学习、文明成长。

三、具体活动安排:

第一周:开学

第二周:文明礼仪活动:我为某某擦眼泪

第三周:文明礼仪活动:客人来了

第四周:文明礼仪活动:假如我是……

第五周:文明礼仪活动:帮助残疾人

第六周:文明礼仪活动:好朋友

文明礼仪教学计划

一、工作目标:

1、开展一系列的文明礼仪体验性的教育活动。增强幼儿的切身体验，使之内化自己的行为。

2、举行丰富多彩的文明礼仪教育主题活动，使幼儿养成良好的文明礼仪习惯。

3、通过评选“文明小天使”树立榜样。

二、具体措施:

制度文明礼仪教育计划，有目的、有计划、有步骤的进行文明礼仪行为常规教育，并通过多种渠道、多个层次，生动活泼的方式来锻炼，在一日活动中僧渗透和通过专门的教育活动，帮助幼儿掌握文明用语、文明礼仪示范动作，使每一位幼儿都认识行为，文明礼仪的内容和教育意义。

1、创伤文明礼仪良好的环境氛围(墙饰、宣传标语、投放文明礼行为规范图片。)

2、开展文明礼仪教育主题活动(每月每周有计划地组织一节专门的文明礼仪活动，丰富教育教学形式，使幼儿在丰富多彩的活动中，可以全身心的投入。通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做、使幼儿的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。

3、规范训练文明礼仪评比竞赛活动。(每月开展“文明小天使“评比活动。

4、与家庭教育、社会教育结合(通过家园天地及文明礼仪环境设置，了解幼儿文明礼仪教育的重要性，以身作则，并积极配合幼儿园，培养幼儿的文明礼仪行为规范。

一日生活常规的文明礼仪培养:

1、选择“文明小天使”从早上进园开始一日的礼仪。

2、学习《文明礼仪童谣》

3、学习《站立歌》、《起立歌》、《排队歌》、《走路静悄悄》

4、学习《洗手歌》、《进餐礼仪歌》。

✹ 礼仪形体教学计划 ✹

引言：

在幼儿教育中，礼仪和安全教育是一项非常重要的内容。通过教育孩子们如何表达谢意、尊重他人、注意自己的安全等，可以培养他们良好的行为习惯，培养他们的安全意识和自我保护能力。本文将提出一个小班礼仪安全教学计划，帮助幼儿园老师教授礼仪和安全的知识。

一、活动目标：

1. 培养孩子正确行为礼仪的意识。

2. 培养孩子的安全意识，提高自我保护能力。

二、教学内容：

1. 礼仪教育

a. 学会主动问候和回应问候。

b. 学会使用感谢用语。

c. 学会友善和尊重他人。

d. 学会合理使用公共场所。

e. 学会注意个人卫生习惯。

f. 学会有礼貌地提出请求。

2. 安全教育

a. 回家安全：教孩子如何穿过人行横道、等待大人、不随意离开家里等。

b. 食物安全：教孩子如何正确携带食品、咀嚼食物、不吃陌生人给的东西等。

c. 火灾安全：教孩子如何正确使用打火机或火柴、禁止玩火、面对火灾时如何逃生等。

d. 个人安全：教孩子如何防范陌生人、遇到危险时如何呼救、遇到地震时如何保护自己等。

e. 交通安全：教孩子如何正确过马路、如何正确坐公交车等。

三、教学方法：

1. 观察学习：通过观察教师的正确行为，学习正确的礼仪和安全知识。

2. 游戏教学：通过游戏的方式，模拟不同场景中的礼仪和安全行为。

3. 讲解教学：通过图文并茂的故事，向孩子们讲解礼仪和安全知识。

4. 实践体验：组织孩子们进行实际操作，锻炼他们的实际能力。

四、教学活动安排：

第一周：

1. 活动1：观察学习礼仪

活动内容：教师示范问候，孩子们观察学习并模仿。

活动目标：培养孩子们的问候能力和尊重他人意识。

2. 活动2：火灾安全知识

活动内容：通过故事讲解火灾的危险和逃生方法。

活动目标：提高孩子们的火灾安全意识和自我保护能力。

第二周：

1. 活动3：游戏教学礼仪

活动内容：通过角色扮演游戏，模拟不同场景中的礼仪行为。

活动目标：让孩子们在游戏中学会合理行为礼仪。

2. 活动4：食物安全知识

活动内容：教师讲解食物安全知识，如何正确咀嚼食物、防范食品中毒等。

活动目标：提高孩子们对食品安全的认知和保护自己的能力。

第三周：

1. 活动5：实践体验过马路

活动内容：组织孩子们在安全的环境下过马路，教授正确的过马路方法。

活动目标：让孩子们掌握安全过马路的技巧，提高他们的交通安全意识。

2. 活动6：个人安全知识

活动内容：通过故事和图片，讲解如何防范陌生人和如何呼救。

活动目标：提高孩子们的个人安全意识和自我保护能力。

五、总结和评估：

每周结束时，教师可以组织小班学生进行总结和评估活动。让孩子们分享他们在礼仪和安全教育中的收获，通过互相讨论和展示，加深他们对所学知识的理解和应用。

结语：

通过这个小班礼仪安全教学计划，我们可以帮助孩子们养成良好的行为习惯和安全意识。让他们在幼儿园中学会如何尊重他人、保护自己，在日常生活中做到有礼貌、有分寸，提高他们的安全保护能力，为他们的成长和未来奠定基础。

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