汇报资料|迟日江山丽全诗教学计划(推荐十四篇)
时间:2018-09-13 作者:工作汇报网
迟日江山丽全诗教学计划(推荐十四篇)。
一)迟日江山丽全诗教学计划
绝句古诗凝练而隽永,情深而意长,在写作中,掌握经典的绝句古诗能让您的文章增色不少。为此,“励志的句子”为您整理精华《杜甫 绝句·迟日江山丽》,愿对您有所启发。
《绝句迟日江山丽》
作者:杜甫
原文:
迟日江山丽,春风花草香。
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
注释:
1、迟日:春天日渐长,所以说迟日。
2、泥融:这里指泥土滋润、湿润。
3、鸳鸯:一种水鸟,雄鸟与雌鸟常常双双出没。
翻译:
江山沐浴着春光,
多么秀丽,春风送来花草的芳香。
燕子衔着湿泥忙筑巢,
暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
赏析:
明人王嗣爽在其《杜臆》中予以反驳说:余曰:上二句两间(指天地间)莫非生意,下二句见万物莫不适性。岂不足以感发吾心之真乐乎?王氏的意见是对的。此诗抓住景物特点写春色,画面优美,格调柔和,很能引发读者的喜春之情。
迟日,出自《诗经七月》:春日迟迟。春天光照时间渐长,天气趋暖,正所谓天初暖,日初长(欧阳炯《春光好》)。诗人以迟日领起全篇,突出了春天日光和煦、万物欣欣向荣的特点,并使诗中描写的物象有机的组合为一体,构成一幅明丽和谐的春色图。你看:阳光普照,水碧山青,草木复苏,万象更新。清风拂面,送来百花的芳香,带来春草的清馨。河滩上,溪岸边,冰雪融尽,泥土潮湿而松软,燕子轻盈地飞来飞去,衔泥筑巢,呢呢喃喃。水暖沙温,美丽多情的鸳鸯相依相偎,恬然静睡,十分娇慷可爱。燕子是侯鸟,诗人描写它是有意突出春天的特征。前二句的迟日、江山、春风、花草组成一幅粗线勾勒的大场景,并在句尾以丽、香突出诗人强烈的感觉;后二句则是工笔细描的特定画面,既有燕子翩飞的动态描绘,又有鸳鸯慵睡的静态写照。飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃生机,鸳鸯的闲适则透出温柔的春意,一动一静,相映成趣。而这一切全沐浴在煦暖的阳光下,和谐而优美,确实给人以春光旖旎之感。
清人陶虞开称杜甫笔法高妙,能以诗为画(《说杜》),此诗可为印证。但这首五绝之妙并不止于以诗为画,诗人着意传达的还是他感受到的柔和春意。如果说春日迟迟、江山秀丽、清风徐徐、花草芬芳以及燕子、鸳鸯,都是诗人的视觉、触觉(风)、嗅觉所感,那么泥土之融、沙砾之暖,便不是五官的直接感觉了。只因为对春天的阳光明丽、惠风和畅、鸟语花香感受至深,诗人无须触摸就能想象出泥土的松湿和沙砾的温暖;而泥之融、沙之暖的体会又加深了对飞燕的轻盈、鸳鸯娇慵的视觉印象,从而使诗人的整个身心都沉浸于柔美和谐和春意之中。
更多绝句古诗精选阅读
杜甫 戏为六绝句<\/h2>
《戏为六绝句》
作者:杜甫
原文:
(其一)
庾信文章老更成,凌云健笔意纵横。
今人嗤点流传赋,不觉前贤畏后生。
(其二)
王杨卢骆当时体,轻薄为文哂未休。
尔曹身与名俱灭,不废江河万古流。
(其三)
纵使卢王操翰墨,劣于汉魏近风骚。
龙文虎脊皆君驭,历块过都见尔曹。
(其四)
才力应难夸数公,凡今谁是出群雄。
或看翡翠兰苕上,未掣鲸鱼碧海中。
(其五)
不薄今人爱古人,清词丽句必为邻。
窃攀屈宋宜方驾,恐与齐梁作后尘。
(其六)
未及前贤更勿疑,递相祖述复先谁。
别裁伪体亲风雅,转益多师是汝师。
注释:
1、庾信:南北朝时期的着名诗人。文章:泛言文学。老更成:到了老年就更加成熟了。
2、凌云健笔:高超雄健的笔力。意纵横:文思如潮,文笔挥洒自如。
3、嗤点:讥笑、指责。
4、前贤:指庾信。畏后生:即孔子说的后生可畏。后生,指嗤点庾信的人。但这里是讽刺话,意思是如果庾信还活着,恐怕真会觉得后生可畏了。
5、王杨卢骆:王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。这四人都是初唐时期着名的作家,时人称之为初唐四杰。诗风清新、刚健,一扫齐、梁颓靡遗风。当时体:指四杰诗文的体裁和风格在当时自成一体。
6、轻薄(b):言行轻佻,有玩弄意味。此处指当时守旧文人对四杰的攻击态度。哂(shěn):讥笑。
7、尔曹:你们这些人。
8、不废:不影响。这里用江河万古流比喻包括四杰在内的优秀作家的名字和作品将像长江黄河那样万古流传。
9、翰墨:笔墨。
10、风骚:风指《诗经》里的《国风》,骚指《楚辞》中的《离骚》,后代用来泛称文学。
11、龙文虎脊:喻瑰丽的文辞。
12、翡翠:鸟名。兰苕(tio):兰花和苕花。郭璞《游仙诗》:翡翠戏兰苕,容色更相鲜。
13、掣(ch):拉,拽。
14、薄:小看,看不起,轻视。
15、必为邻:一定要引以为邻居,即不排斥的意思。
16、窃攀:内心里追攀。屈宋:屈原和宋玉。方驾:并车而行。这是诗人对轻薄文士说的:你们想与屈原、宋玉齐名,应当具有和他们并驾齐驱的精神和才力。齐、梁文风浮艳,重形式轻内容。这一句,诗人紧承上句说:如若不然,恐怕你们连齐梁文人还不如呢!
17、未及前贤更勿疑:这句是说那些轻薄之辈不及前贤是毋庸置疑的。
18、递相祖述:互相学习,继承前人的优秀传统。复先谁:不用分先后。
19、别裁伪体:区别和裁减、淘汰那些形式内容都不好的诗。亲风雅:学习《诗经》风、雅的传统。
20、转益多师:多方面寻找老师。汝师:你的老师。
翻译:
(其一)
庾信的文章到了老年就更加成熟了,其笔力高超雄健,文思如潮,文笔挥洒自如。当今的人讥笑、指责他留下的文章,如果庾信还活着,恐怕真会觉得你们这些后生可畏了。
(其二)
王勃、杨炯、卢照邻和骆宾王四杰在当时的时代条件下,他们的作品已经达到最高的造诣。四杰的文章被认为是轻薄的,被守旧文人讥笑。你们这些守旧文人,在历史的长河中本微不足道,因此只能身名俱灭,而四杰却如江河不废,万古流芳。
(其三)
即便是王杨卢骆四杰操笔作诗,作品比不上汉魏的诗歌而接近《诗经》《楚辞》,但他们还是龙文虎脊的千里马,可以为君王驾车,纵横驰骋,不像你们一跑长途就会跌倒。
(其四)
你们的才力应难以超越上述几位,现在谁成就能超出他们?你们这些人所作的浓丽纤巧的诗文,不过是像翡翠飞翔在兰苕之上一般的货色,缺少大的气度,而没有如掣取鲸鱼于碧海之中那样的雄健才力和阔大气魄,只是一些小灵小巧的玩意。
(其五)
你们学诗要爱古人但也不能鄙薄像庾信、四杰这样的今人,要把他们的清词丽句引为同调。如果你们要在内心里追攀屈原、宋玉,应当具有和他们并驾齐驱的精神和才力,否则就会沿流失源,堕入齐、梁时期那种轻浮侧艳的后尘了。
(其六)
那些轻薄之辈不及前贤是毋庸置疑的,继承前人、互相学习的优秀传统应该是不用分先后的。区别和裁剪、淘汰那些形式内容都不好的诗,学习《诗经》风雅的传统,虚心向前贤学习,老师越多,这才是你们真正的老师。
赏析:
清人李重华在《贞一斋诗话》里有段评论杜甫绝句诗的话:七绝乃唐人乐章,工者最多。李白、王昌龄后,当以刘梦得(注:指刘禹锡)为最。缘落笔朦胧缥缈,其来无端,其去无际故也。杜老七绝欲与诸家分道扬镳,故尔别开异径。独其情怀,最得诗人雅趣。他说杜甫别开异径,在盛唐七绝中走出一条新路子,这是熟读杜甫绝句的人都能感觉到的。除了极少数篇章如《赠花卿》、《江南逢李龟年》等外,他的七绝确是与众不同。
首先,从内容方面扩展了绝句的领域。一切题材,感时议政,谈艺论文,纪述身边琐事,凡是能表现于其它诗体的,杜甫同样用来写入绝句小诗。其次,与之相联系的,这类绝句诗在艺术上,它不是朦胧缥缈,以韵致见长的作品;也缺乏运用于管弦的唱叹之音。它所独开的胜境,在于触机成趣,妙绪纷披,显得情味盎然,如同和读者围炉闲话,剪烛谈心;无论是感慨唏嘘也好,或者嬉笑怒骂也好,都能给人以亲切、真率、恳挚之感,使读者如见其人,如闻其声。朴质而雅健的独特风格,是耐人咀嚼不尽的。
《戏为六绝句》(以下简称《六绝句》)就是杜甫这类绝句诗标本之一。以诗论诗,最常见的形式是论诗绝句。它,每首可谈一个问题;把许多首连缀成组诗,又可表现出完整的艺术见解。在中国诗歌理论遗产中,有不少着名的论诗绝句,而最早出现、最有影响的则是杜甫的《六绝句》。《六绝句》前三首评论作家,后三首揭示论诗宗旨。其精神前后贯通,互相联系,是一个不可分割的整体。
《戏为六绝句》第一首论庾信。杜甫在《春日忆李白》里曾说,清新庾开府。此诗中指出庾信后期文章(兼指诗、赋),风格更加成熟:庾信文章老更成,凌云健笔意纵横。健笔凌云,纵横开阖,不仅以清新见长。唐代的今人,指手划脚,嘲笑、指点庾信,足以说明他们的无知。因而前贤畏后生,也只是讽刺的反话罢了。
第二、三首论初唐四杰。初唐诗文,尚未完全摆脱六朝时期崇尚辞藻浮华艳丽的余习。第二首中,轻薄为文,是当时的人讥笑四杰的话。史炳《杜诗琐证》解释此诗说:言四子文体,自是当时风尚,乃嗤其轻薄者至今未休。曾不知尔曹身名俱灭,而四子之文不废,如江河万古长流。第三首,纵使是杜甫的口气,卢王操翰墨,劣于汉魏近风骚则是当时的人讥笑四杰的话(诗中以卢王来指四杰)。杜甫引用了他们的话而加以驳斥,所以后两句才有这样的转折。意思是即便如此,但四杰能以纵横的才气,驾驭龙文虎脊般瑰丽的文辞,他们的作品是经得起时间考验的。
这三首诗的用意很明显:第一首说,观人必须全面,不能只看到一个方面,而忽视了另一方面。第二首说,评价作家,不能脱离其时代的条件。第三首指出,作家的成就虽有大小高下之分,但各有特色,互不相掩。应该恰如其分地给以评价,要善于从不同的角度向前人学习。杜甫的这些观点是正确的。但这三首诗的意义,远不止这些。
第四首诗继续第三首诗意,对那些不负责任地胡乱糟蹋前贤现象的批评,指责这些人自己的作品不过是一些翡翠戏兰苕一般的货色,而没有掣鲸鱼于碧海那样的伟着。
不薄今人爱古人中的今人,指的是庾信、四杰等作家。杜甫之所以爱古而不薄今,是从清词丽句必为邻出发的。为邻,即引为同调之意。在杜甫看来,诗歌是语言的艺术,清词丽句不可废而不讲。更何况庾信、四杰除了清词丽句而外,尚有凌云健笔、龙文虎脊的一面,因此他主张兼收并蓄:力崇古调,兼取新声,古、今体诗并行不废。不薄今人爱古人,清词丽句必为邻,应当从这个意义上去理解。
但是,仅仅学习六朝,一味追求翡翠戏兰苕,容色更相鲜一类的清词丽句,虽也能赏心悦目,但风格毕竟柔媚而浅薄;要想超越前人,必须以恢宏的气度,充分发挥才力,才能在严整的体格之中,表现出气韵飞动的巧妙;不为篇幅所困,不被声律所限,在法度之中保持从容,在规矩之外保持神明。要想达到这种艺术境界,杜甫认为只有窃攀屈宋。因为《楚辞》的精彩绝艳,它才会成为千古诗人尊崇的典范,由六朝而上一直追溯到屈原、宋玉,才能如刘勰所说:酌奇而不失其真,玩华而不坠其实,则顾盼可以驱辞力,咳唾可以穷文致(《文心雕龙辨骚》),不至于沿流失源,堕入齐、梁时期那种轻浮侧艳的后尘了。而杜甫对六朝文学既要继承、也要批判的思想,集中表现在别裁伪体、转益多师上。
《六绝句》的最后一首,前人说法不一。这里的前贤,是泛指前代有成就的作家(包括庾信、四杰)。递相祖述,意思是因袭成风。递相祖述是未及前贤的根本原因。伪体之所以伪,症结在于以模拟代替创造。真伪相混,则伪可乱真,所以要加以别裁。创造和因袭,是杜甫区别真、伪的分界线。诗人只有充分发挥创造力,才能直抒襟抱,自写性情,写出真的文学作品。庾信的健笔凌云,四杰的江河万古,就在于此。反过来,拾人牙慧,傍人门户,必然是没有生命力的。堆砌词藻,步齐、梁时期的后尘,固然是伪体;而一味模仿汉、魏时期古人的作品,也是伪体。在杜甫的心目中,只有真、伪的区别,并无古、今的成见。
别裁伪体和转益多师是一个问题的两面。别裁伪体,强调创造;转益多师,重在继承。两者的关系是辩证的。转益多师是汝师,意思是无所不学,没有固定的学习对象。这话有好几层意思:只有无所不师,才能兼取众长;没有固定的学习对象,不限于一家,虽然有所继承、借鉴,但并不妨碍诗人自己的创造性,这是第一层意思。只有在别裁伪体,区别真伪的前提下,才能确定师谁,师什么,才能真正做到转益多师,这是第二层意思。要做到无所不师而没有固定的学习对象,就必须善于从不同的角度学习别人的成就,在吸取的同时,也就有弘扬和舍弃的地方,这是第三层意思。在既批判又继承的基础上,进行创造,熔古今于一炉,创作出诗人自己的佳句,这就是杜甫转益多师、别裁伪体的精神所在。
《六绝句》虽然主要是谈艺术方面的问题,但和杜甫总的创作精神是分不开的。诗中窃攀屈宋、亲风雅则是他创作的指导思想和论诗的宗旨。这六首小诗,实质上是杜甫诗歌创作实践经验的总结,诗论的总纲;它所涉及的是关系到唐诗发展中一系列的重大理论问题。在这类小诗里发这样的大议论,是前所未有的。诗人通过各种事例来总结出一系列的要点,将严正的笔意寄寓在轻松幽默的笔调中,娓娓道来,庄谐杂出。李重华说杜甫七绝别开异径,正在于此。明白了这一点,这组诗之所以标为《戏为六绝句》,读者也就不难理解了。
杜甫 绝句·江碧鸟逾白<\/h2>
《绝句江碧鸟逾白》
作者:杜甫
原文:
江碧鸟逾白,山青花欲燃。
今春看又过,何日是归年?
注释:
1、逾:更加、更多。
2、欲:好像。
3、然:燃烧。
4、过:过去。
5、何:什么。
翻译:
江水碧绿使水鸟的白翎显得更加洁白,
山峰青翠映衬得花儿像燃烧的火一样红。
今年的春天眼看又要过去了,
不知什么时候我才能回家?
赏析:
江碧鸟逾白,山青花欲燃,这是一幅镶嵌在镜框里的风景画,描写出了暮春时的美丽景色,濡饱墨于纸面,施浓彩于图中,有令人目迷神夺的魅力。漫江碧波荡漾,显露出白翎的水鸟,掠翅江面,一派怡人的风光。满山青翠欲滴,遍布的朵朵鲜花红艳无比,简直就像燃烧着一团旺火,十分旖旎,十分灿烂。
以江碧衬鸟翎的白,碧白相映生辉;以山青衬花葩的红,青红互为竞丽。一个逾字,将水鸟借江水的碧色衬底而愈显其翎毛之白,写得深中画理;而一个欲字,则在拟人化中赋花朵以动态,摇曳多姿。两句诗状江、山、花、鸟四景,并分别敷碧绿、青葱、火红、洁白四色,景象清新,令人赏心悦目。
可是,诗人的旨意却不在此,紧接下去,笔路陡转,慨而叹之。
今春看又过,何日是归年?句中看又过三字直点写诗时节。
春末夏初景色不可谓不美,然而可惜岁月荏苒,归期遥遥,非但引不起游玩的兴致,却反而勾起了漂泊的感伤。此诗的艺术特点是以乐景写哀情,唯其极言春光融洽,才能对照出诗人归心殷切。它并没有让思归的感伤从景象中直接透露出来,而是以客观景物与主观感受的不同来反衬诗人乡思之深厚,别具韵致。
杜甫 九日<\/h2>
《九日》
作者:杜甫
原文:
重阳独酌杯中酒,
抱病起登江上台。
竹叶于人既无分,
菊花从此不须开。
殊方日落玄猿哭,
旧国霜前白雁来。
弟妹萧条各何在,
干戈衰谢两相催!
赏析:
此诗是大历二年(767)重九日杜甫在夔州登高之作。诗人联系两年来客寓夔州的现实,抒写自己九月九日重阳登高的感慨,思想境界和艺术造诣,都远在一般登高篇什之上。
首联表现了诗人浓烈的生活情趣。诗人在客中,重阳到来,一时兴致勃发,抱病登台,独酌杯酒,欣赏九秋佳色。诗人酷好饮酒、热爱生活的情态,便在诗行中活现。
颔联诗笔顿转。重九饮酒赏菊,本是古代高士的传统,可是诗人因病戒酒,虽抱病登台,却无分饮酒,遂也无心赏菊。于是诗人向菊花发号施令起来:菊花从此不须开!这一带着较强烈主观情绪的诗句,妙趣神来,好象有些任性,恰好证明诗人既喜饮酒,又爱赏菊。而诗人的任性使气,显然是他艰难困苦的生活遭遇使然。这一联,杜甫巧妙地使用借对(亦即沈德潜所谓真假对),借竹叶青酒的竹叶二字与菊花相对,萧散不为绳墨所窘(《诗人玉屑》),被称为杜律的创格。菊花虽是实景,竹叶却非真物,然而由于字面工整贴切,特别显得新鲜别致,全联遂成为历来传诵的名句。
颈联进一步写诗人瞩目遐思,因景伤情,牵动了万千愁绪。诗人独身飘泊异地,日落时分听到一声声黑猿的啼哭,不免泪下沾裳。霜天秋晚,白雁南来,更容易触发诗人思亲怀乡的感情。诗中用他乡和故园的物候作对照,很自然地透露了诗人内心的隐秘:原来他对酒停杯,对花辍赏,并不只是由于病肺,更是因为乡愁撩人啊!
尾联以佳节思亲作结,遥怜弟妹,寄托漂零寥落之感。上句由雁来想起了弟妹音信茫然;下句哀叹自己身遭战乱,衰老多病。诗人一边诅咒干戈象逼命似的接连发生,一边惋惜岁月不停地催人走向死亡,对造成生活悲剧的根源──干戈,发泄出更多的不满情绪。这正是诗人伤时忧国的思想感情的直接流露。
此诗由因病戒酒,对花发慨,黑猿哀啼,白雁南来,引出思念故乡,忆想弟妹的情怀,进而表现遭逢战乱,衰老催人的感伤。结尾将诗的主题升华:诗人登高,不仅仅是思亲,更多的是伤时,正所谓杜陵有句皆忧国。此诗全篇皆对,语言自然流转,苍劲有力,既有气势,更见性情。句句讲诗律却不着痕迹,很象在写散文;直接发议论而结合形象,毫不感到枯燥。写景、叙事又能与诗人的忧思关合很紧。笔端蓄聚感情,主人公呼之欲出,颇能显示出杜甫夔州时期七律诗的悲壮风格。
古诗绝句就是这样经典,凝练,内心顿生无限的情怀。希望看到更多的的绝句和古诗吗,请欣赏
二)迟日江山丽全诗教学计划
高中语文全期教学计划
一、课程导入
语文是我们与世界沟通的工具,也是我们思想的表达形式。对于高中生来说,掌握好语文知识,不仅可以提高阅读和写作能力,还可以培养创造力和批判思维。因此,本期高中语文教学计划以提高学生阅读和写作能力为核心,同时注重培养他们的审美素养和人文精神。
二、阅读教学
1.阅读理解
阅读是语文学习的重中之重。在提高阅读能力方面,我们将分别从课内和课外两个方面出发。
针对课内阅读,我们将通过不同文体的经典文章,培养学生不断理解和解读的能力。每周安排一两篇篇小学或小说,要求学生深入分析文章的结构和意义,梳理文本内部的逻辑关系和作者的表达意图,培养学生的批判思维,对文章内容进行分析和评价。
同时,我们也将鼓励学生积极开展课外阅读,阅读更为综合和深入的内容,例如经典长篇小说、哲学和社会科学方面的著作。这样可以帮助学生提高知识储备和学科素养,并培养他们对社会和人生的深刻认识。
2.课外阅读
在课外阅读方面,我们将会建立阅读馆,不断更新馆内书籍,为学生提供丰富多彩的阅读资源。同时,我们也将通过讨论和笔记交流的形式,引导学生进行深度阅读和文本解构,帮助他们建立起自己的思考和表达系统,提高文学鉴赏和紧密与社会接触的能力。
三、写作教学
1.写作技巧
写作是语文的重要组成部分,但是只有深入的阅读和丰富的生活经验才能产生好的写作。在写作教学方面,我们的主要目的是提高学生的写作技巧和思维能力。推荐古今中外优秀文集的阅读,引导学生仔细论证、严谨论述、思考详尽和知识丰富,引导学生进行小论文写作、以及小广告、新闻报道和书信等习作,培养他们写作的基本功。
2.写作习惯
对于习作教学,我们也非常注重引导学生养成良好的写作习惯。因此,在教学的整个过程中,我们将推崇思维、架构和表达的整体和系统化,要求学生写作过程规范整洁,格式规范,充分净化思维,提高学生写作的成功率。
四、评价标准
在教学过程结束时,教师会将学生文章投入集体评价体系,反馈给学生优秀、中等和不及格的写作习作,以及其中的意见和建议等,以此提高学生知识储备和掌握核心能力的能力。
总之,我们相信用心的教学和良好的环境可以帮助学生提高语文能力,使他们在掌握语文知识的同时也能够培养更多更高的人文精神和价值观念。
三)迟日江山丽全诗教学计划
一、主题:如何实现全纳教育
随着社会进步和文明发展,人们对于教育的要求越来越高。全纳教育作为一种前沿教育理念,已经成为教育界和政府的共同关注点,成为了教育改革的重要方向。然而,如何实现全纳教育仍然是一个复杂的问题。对此,笔者通过综合研究和思考,提出以下几点建议。
一、政策引领。全纳教育的成败离不开政策的支持和引领。政府需要出台相关政策,重视全纳教育的意义,鼓励和支持学校实施全纳教育。并加大力度对全纳教育的投入,提高全纳教育的质量。
二、专业培训。全纳教育需要教育工作者具有专业的知识和技能,以便能够更好地实施全纳教育。因此,政府和学校需要加强对教师的培训,包括教师的知识更新和理念转变。使教师拥有更好的能力和技能,教学质量得到提高。
三、资源支持。全纳教育需要充足的资源来支撑。例如,学校需要提供合适的教学设备,教材和其他学习资源,满足不同学生的需求,为教育工作者提供必需的教学应用设备等。同时需加强对特殊学生的资源支持和服务。为这个群体提供更好的学习环境和学习机会。
四、家庭支持。实现全纳教育还需要家长的参与和支持。家长应该积极加入到全纳教育的实践中来,并了解全纳教育的理念和特点,有一定的对全纳教育的基本了解,支持和鼓励孩子参与其中。
五、社会参与。实现全纳教育需要社会广泛参与和支持。社会需要关注特殊教育的发展和进步,并加强对特殊学生的支持和帮助。此外,教育部门还可以组织宣传活动,提高公众对全纳教育的认识和了解,进一步促进全纳教育的实施和落实。
六、合作共赢。全纳教育是一项战略性的工作,需要不同领域和不同群体的共同努力。政府、社会、学校和家长需要联动起来,形成合力,共同推进全纳教育的实现。
二、主题:如何构建全纳教育的一流学校
全纳教育一流学校的构建是实现全纳教育的重要环节,对于提高教育质量,培养高素质人才具有重要意义。那么,如何构建全纳教育一流学校呢?据笔者的研究和思考,以下6点可以帮助全纳学校学员去完成:
一、宣传教育。一流全纳学校在构建之前,需要先宣传教育全纳开展的意义、好处及成果。通过宣传教育,学校将得到更多的支持,也更容易得到社会的认可。同时,能够吸引更多优质的学生加入到全纳学校的行列中来。
二、打造团队。由于全纳教育的特点比较明显,学校需要打造一个团队,这个团队必须有包括综合能力强和专业水平高的教育专家、心理学家、社会工作者、治疗师、语音康复师、情感教育师等。团队成员应该有不可替代的作用,互相协作、共同进步。团队建设是学校整个体系的核心部分,需要特别重视。
三、优化学科设置。全纳学校应该优化课程设置,考虑到不同学生的需要和特点,为不同类型的学生提供多样化的课程选择。课程设置应该与实际情况相结合,充分发挥每位学生的潜力,最大化地满足学生的需求。同时,全纳学校应该注重学生思维能力和实践能力的培养。这样可以提高学生自主学习能力,让他们逐渐成为具有独立思考能力和创造能力的人才。
四、优化教育设施。全纳学校需要提供合适的教育设施,包括教室、实验室、运动场馆、多媒体教室、图书馆等。教育设施应该满足不同类型学生的需求,提供一个良好的学习环境。
五、多样化的评价方式。传统的教育评价方式只考虑学生的成绩,这种评价方式在全纳学校中并不适用。全纳学校需要多样化的评价方式,考虑到不同学生的特点,从多个方面评价学生的表现和成就。
六、发挥社会作用。全纳学校应该与社区和家长合作,鼓励并支持社区和家长积极参与全纳教育。例如,家长可以参与教师培训,与教师沟通孩子的需求和情况,社区可以提供教育资源、支持团队建设等。全纳学校需要在注重自身发展的同时,也要注重发挥社会的作用,与社会相互支持,共同促进全纳教育的发展。
总结起来,要构建全纳教育一流学校,需要提高团队建设,优化教育设施、学科设置、评价方式,同时还需要强调宣传教育及与社会的互动,不断创新和改进,探索更好的课程模式,以及提高全校师生的参与度。只有这样,才能实现健康全面、寓教于乐的全纳教育。
四)迟日江山丽全诗教学计划
1、行为举止。【组词】:品行、操行、德行
2、可以。只要尽力去做就行了。
3、燕子衔着湿泥忙筑巢,鸳鸯睡在沙上。
4、泥土随着春天的来临而融化变得松软,燕子衔泥筑巢,暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
5、一句写的是动:泥融飞燕子。春暖花开,泥融土湿,秋去春归的燕子,正繁忙地飞来飞去,衔泥筑巢。这生动的描写,使画面更加充满勃勃生机,春意盎然,还有一种动态美。
6、泥融飞燕子⑵,沙暖睡鸳鸯⑶。
7、江碧鸟逾白,山青花欲燃
8、这首五言绝句,意境明丽悠远,格调清新。全诗对仗工整,但又自然流畅,毫不雕琢;描摹景物清丽工致,浑然无迹,是杜集中别具风格的篇章。
9、五行:水
10、走、走路。直行、前行、寸步难行
11、燕子衔着湿泥忙筑巢,暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
12、无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
13、江山沐浴着春光多么秀丽,春风送来花草的芳香。
14、具体内容如下:
15、二句见万物莫不适性。岂不足以感发吾心之真乐乎?”王氏的意见是对的。此抓住景物特点写
16、[xíng]
17、江山沐浴着春光,多么秀丽,春风送来花草的芳香。
18、③鸳鸯:一种水鸟,雄鸟与雌鸟常常双双出没。
19、基本释义:
20、杜甫的绝句是迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。写出了春天的美景。
21、绝句二首
22、扩展资料
23、《绝句》迟日江山丽后两句是:泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
24、之妙并不止于“以诗为画”,诗人着意传达的还是他感受到的柔和春意。如果说春日迟迟、江
25、笔顺:撇撇竖横横竖钩
26、机,鸳鸯的闲适则透出温柔的春意,一动一静,相映成趣。而这一切全沐浴在煦暖的阳光下,
27、这句诗出自杜甫的《绝句·迟日江山丽》,意思是江山沐浴着春光多么秀丽。迟日:指春天。
28、《绝句二首》是唐代诗人杜甫创作的组诗作品。这是一组咏物诗,第一首用自然流畅的语言写出了一派生意盎然的春色,格调清新,意境明丽,表达了诗人热爱大自然的愉快心情。第二首则在春色秀丽的美景上涂了一层羁旅异乡的愁思和伤感,春色和乡思交相辉映,增添了诗的韵味。这两首诗极生动地、自然地描绘出充满生机的春色之美,反映了杜甫经过漂泊的磨难后,在草堂暂得生活安宁而产生的闲适情怀。
29、上上[shàng]楼~。
30、“迟日”,出自《诗经·七月》:“春日迟迟。”春天光照时间渐长,天气趋暖,正所谓“天
31、繁体:行
32、之暖的体会又加深了对飞燕的轻盈、鸳鸯娇慵的视觉印象,从而使诗人的整个身心都沉浸于柔
33、万里悲秋常作客,百年多病独登台。
34、《绝句·迟日江山丽》唐杜甫
35、部首:彳
36、迟日江山丽⑴,春风花草香。
37、全文如下:
38、泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
39、迟日江山丽,春风花草香。
40、画面,既有燕子翩飞的动态描绘,又有鸳鸯慵睡的静态写照。飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃生
41、它是有意突出春天的特征。前二句的“迟日”、“江山”、“春风”、“花草”组成一幅粗线
42、[háng]
43、看:阳光普照,水碧山青,草木复苏,万象更新。清风拂面,送来百花的芳香,带来春草的清
44、行[xíng]~走。
45、喃。水暖沙温,美丽多情的鸳鸯相依相偎,恬然静睡,十分娇慷可爱。燕子是侯鸟,诗人描写
46、山秀丽、清风徐徐、花草芬芳以及燕子、鸳鸯,都是诗人的视觉、触觉(风)、嗅觉所感,那
47、美和谐和春意之中。
48、采用了细节描写来表达其思想感情。
49、②泥融:这里指泥土滋润、湿润。
50、不久、将要。行将就木
51、明人王嗣爽在其《杜臆》中予以反驳说:“余曰:上二句两间(指天地间)莫非生意,下
52、春色,画面优美,格调柔和,很能引发读者的喜春之情。
53、李商隐没有《绝句》诗,杜甫有《绝句》古诗二首,《绝句二首·其一》是:
54、绝句由四句组成,短小精萃,是唐朝流行起来的一种汉族诗歌体裁,属于近体诗的一种形式。律诗有八句,分为五言律诗和七言律诗。杜甫最著名的律诗是登高,号称七言律诗之冠,全文是:风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
55、江碧鸟逾白⑷,山青花欲燃⑸。
56、绝句二首有多音字:看(四声:kan看见)(一声kan看守)
57、能干、能力强。你真行。
58、[hàng]
59、《绝句·迟日江山丽》这首诗是诗人杜甫经过两年的流离奔波回到成都草堂之后,面对浣花溪一带的春光而作。前两句是对环境进行外部描写,后两句则是对环境进行细节描写,全诗意境明丽悠远,格调清新,对仗工整,但又自然流畅,毫不雕琢。描摹景物清丽工致,浑然无迹,是杜集中别具风格的篇章。
60、意思是:泥土随着春天的来临而融化变得松软,燕子衔泥筑巢,暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
61、和谐而优美,确实给人以春光旖旎之感。
62、勾勒的大场景,并在句尾以“丽”、“香”突出诗人强烈的感觉;后二句则是工笔细描的特定
63、迟日江山丽,春风花草香意思是:春回大地,万物苏醒,暖融融的太阳,将万里江山照耀得非常美丽;春风吹拂,绿草如茵,鲜花飘香,春意盎然。
64、[héng]
65、《绝句·迟日江山丽》是唐代诗人杜甫诗集《杜工部集》中的一首,原文:
66、量词。计算酌酒奉客的单位。宾主百拜,而酒三行。(汉.扬雄《法言.修身》)
67、一种乐府和古诗的体裁。〈短歌行〉、〈琵琶行〉
68、泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯
69、么泥土之“融”、沙砾之“暖”,便不是五官的直接感觉了。只因为对春天的阳光明丽、惠风
70、唐·杜甫
71、前往。南行、与子偕行
72、清人陶虞开称杜甫笔法高妙,能“以诗为画”(《说杜》),此诗可为印证。但这首五绝
73、这组五言绝句是诗人漂泊西南的早期作品,作于广德二年(764)暮春,时杜甫在四川草堂。
74、《绝句》
75、罗列成~。
76、唐朝杜甫
77、《绝句》一文中的多音字如下:行行[háng]字里~间。
78、见〖道行〗。
79、一句是写的静:沙暖睡鸳鸯。春日冲融,日丽沙暖,鸳鸯也要享受这春天的温暖,在溪边的沙洲上静睡不动。这也和首句紧相照应,因为“迟日”才沙暖,沙暖才引来成双成对的鸳鸯出水,沐浴在灿烂的阳光中,是那样悠然自适。
80、《绝句二首》是唐代诗人杜甫创作的组诗作品。这是一组咏物诗,第一首用自然流畅的语言写出了一派生意盎然的春色,格调清新,意境明丽,表达了诗人热爱大自然的愉快心情。第二首则在春色秀丽的美景上涂了一层羁旅异乡的愁思和伤感,春色和乡思交相辉映,增添了诗的韵味。这两首诗极生动地、自然地描绘出充满生机的春色之美,反映了杜甫经过漂泊的磨难后,在草堂暂得生活安宁而产生的闲适情怀。作品原文
81、笔画:6
82、和畅、鸟语花香感受至深,诗人无须触摸就能想象出泥土的松湿和沙砾的温暖;而泥之融、沙
83、绝句二首里面行是多音字。
84、初暖,日初长”(欧阳炯《春光好》)。诗人以“迟日”领起全篇,突出了春天日光和煦、万
85、行书的简称。行草、行楷、真行
86、流动、流通。发行、运行、风行一时
87、今春看又过,何日是归年?
88、行读作háng、hàng、héng、xíng或xìng,最早见于甲骨文,其本义是十字路口,后延伸至直排、营业机构、兄弟姐妹的次序等。《说文解字》认为是“人们在路上走或小跑”。
89、沐浴在春光下的江山显得格外秀丽,春风送来花草的芳香。
90、做、从事、实施。行医、行善、实行
91、艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
92、扩展知识:
93、丽:秀丽,清秀优雅,美丽脱俗。泛指风景优美。
94、①迟日:春天日渐长,所以说迟日。
95、馨。河滩上,溪岸边,冰雪融尽,泥土潮湿而松软,燕子轻盈地飞来飞去,衔泥筑巢,呢呢喃
96、五笔:TFHH
97、物欣欣向荣的特点,并使诗中描写的物象有机的组合为一体,构成一幅明丽和谐的春色图。你
98、燕子衔着湿泥忙着筑巢,暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
五)迟日江山丽全诗教学计划
1、这句诗出自杜甫的《绝句·迟日江山丽》,意思是江山沐浴着春光多么秀丽。迟日:指春天。
2、泥融飞燕子,
3、迟日江山丽,
4、江山、花草及其香味,调动了读者的多种感官去体会、联想春天的美好。
5、江山沐浴着春光,多么秀丽。
6、扩展知识:
7、江碧鸟逾白,山青花欲燃。
8、燕子衔着湿泥忙筑巢,暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
9、迟日江山丽,春风花草香。
10、鸟语花香、色彩艳丽的春景图。
11、出自唐代杜甫《绝句二首(其一)》,原文为:
12、迟日:春天日渐长,所以说迟日。语出《诗经·七月》:“春日迟迟。”欧阳炯《春光好》中有:“天初暖,日初长。”
13、【注释】1.迟日:春天日渐长,所以说迟日.2.泥融:这里指泥土滋润.3.鸳鸯:一种水鸟,雌雄成对生活在水边.
14、泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
15、整句意思是:江山沐浴着春光,多么秀丽,春风送来花草的芳香。
16、意思是:江山沐浴着春光,多么秀丽,春风送来花草的芳香。燕子衔着湿泥忙筑巢,暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
17、绝句二首
18、迟日:春天日渐长,所以说迟日。
19、出自唐代诗人杜甫《绝句·迟日江山丽》
20、江山沐浴着春光,多么秀丽,春风送来花草的芳香。燕子衔着湿泥忙筑巢,暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。江水碧波浩荡,衬托水鸟雪白羽毛,山峦郁郁苍苍,红花相映,便要燃烧。今年春天眼看就要过去,何年何月才是我归乡的日期?
21、自然地描绘出充满生机的春色之美,反映了杜甫经过漂泊的磨难后,在草堂暂得生活安宁而产生的闲适情怀。
22、这组五言绝句是诗人漂泊西南的早期作品,作于广德二年(764)暮春,时杜甫在四川草堂。
23、“恰恰”这种极富韵律的字眼,使得这一幅明丽纷繁的画面充满了动感,也使得诗歌有着更明快、更流利的节奏.全诗语言充满了口语化色彩,读起来令人感到非常亲切,而诗人在春天所感受到的由衷的快乐也跃然纸上。
24、这句话的意思是:春天的阳光和煦温暖,大自然一片生机勃勃的美丽景象
25、春天来了,江山在太阳的照射下,显得多么秀美壮丽啊。
26、唐·杜甫
27、今春看又过,何日是归年。
28、江山沐浴着春光,多么秀丽,春风送来花草的芳香。
29、沙暖睡鸳鸯。
30、春风花草香。
31、杜甫的绝句是迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。写出了春天的美景。
六)迟日江山丽全诗教学计划
1、翻译:江山沐浴着春光,多么秀丽,春风送来花草的芳香。燕子衔着湿泥忙筑巢,暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。注释①迟日:春天日渐长,所以说迟日。②泥融:这里指泥土滋润、湿润。
2、出自唐代王之涣的《登鹳雀楼》
3、春天温暖的太阳照耀着大地,山河一片秀丽景象,春风吹送着各种花草的芳香。
4、写出了春季日光和煦、万物欣欣向荣的特点。
5、这首五言绝句,意境明丽悠远,格调清新。全诗对仗工整,但又自然流畅,毫不雕琢;描摹景物清丽工致,浑然无迹,是杜集中别具风格的篇章。
6、春风花草香。
7、诗人通过对山河、花草、泥沙、燕子、鸳鸯等自然景物的描写,向人们展示了一幅春阳高照,鸟语花香,情侣结伴,出门踏青的春游图。看杜甫以诗为画之作——《绝句》:迟日江山丽,春风花草香。
8、王之涣(688年—742年),字季凌,祖籍并州晋阳(今山西太原)。唐朝诗人。王之涣精于文章,善于写诗,多被引为歌词。尤善五言诗,以描写边塞风光为胜,是浪漫主义诗人。代表作有《登鹳雀楼》《凉州词二首》等。
9、泥融飞燕子,
10、这组五言绝句是诗人漂泊西南的早期作品,作于公元764年(广德二年)暮春,当时杜甫在成都的草堂。这首五言绝句选材精恰,色彩明丽,格调清新。反映了诗人奔波流离之后,暂时定居成都草堂的安适心情和欢悦情怀。诗作于广德二年(764)暮春,时杜甫在四川草堂。
11、杜甫(712-770),字子美,自号少陵野老,世称“杜工部”、“杜少陵”等,汉族,河南府巩县(今河南省巩义市)人,唐代伟大的现实主义诗人,杜甫被世人尊为“诗圣”,其诗被称为“诗史”。
12、站在高楼上,只见夕阳依傍着山峦慢慢沉落,滔滔黄河朝着大海汹涌奔流。
13、泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。”
14、迟日江山丽,春风花草香的大意为江山沐浴着春光,多么秀丽,春风送来花草的芳香。出自唐代诗人杜甫的《绝句二首》。原文:绝句二首唐代:杜甫迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。译文:江山如此美丽,春风吹着花花草草都很香。燕子飞在天上很开心,沙滩睡着一堆鸳鸯。这组五言绝句是诗人漂泊西南的早期作品,作于广德二年(764)暮春,时杜甫在四川草堂看到春景美丽,便写下此诗。 因为诗人把春风、花草及其散发的馨香有机地组织在一起,所以通过联想,可以有惠风和畅、百花竞放、风送花香的感受,收到如临其境的艺术效果。在明丽阔远的图景之上,三、四两句转向具体而生动的初春景物描绘。
15、江山沐浴着春光,多么秀丽,春风送来花草的芳香。
16、这是我最喜欢的一句描写春天的诗句。这首诗是唐朝伟大的现实主义诗人杜甫写的,他的作品被后人称为“史诗”,而他被称为“诗圣”。
17、大诗人杜甫每逢春游都会诗兴大发,留下千古传诵的诗句。其中有一首《绝句》:“迟日江山丽,春风花草香。
18、译文注释
19、黄河入海流。
20、第三句诗人选择初春最常见、也最具特征的动态景物来勾画。
21、《迟日江山丽》的作者是唐代诗人杜甫,全诗是:
22、白日依山尽,黄河入海流。
23、泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
24、迟日江山丽,春风花草香。
25、唐朝杜甫
26、(唐)王之涣
27、冻土融化,土地湿润,燕子正繁忙地飞来飞去,衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在溪边的沙洲上静睡不动。诗句一开始,就从大处着笔,描绘出在初春灿烂的阳光照耀下,浣花溪一带明净绚丽的春景。
28、《登鹳雀楼》前两句写的是自然景色,但开笔就有缩万里于咫尺,使咫尺有万里之势;后两句写意,写的出人意料,把哲理与景物、情势溶化得天衣无缝,成为鹳雀楼上一首不朽的绝唱。
29、扩展资料
30、迟日江山丽,
31、第二句诗人进一步以和煦的春风、初放的百花、如茵的芳草来展现明媚的大好春光。
32、迟日江山丽,春风花草香意思是:春回大地,万物苏醒,暖融融的太阳,将万里江山照耀得非常美丽;春风吹拂,绿草如茵,鲜花飘香,春意盎然。
33、泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。【理解】:春天暖烘烘的太阳普照大地,山河一片秀丽景象,春风吹送着初放的百花和茵茵芳草发出的芳香。
34、想要看到千里之外的风光,那就要再登上更高的一层城楼。绝句·迟日江山丽
35、【作者】杜甫【朝代】唐代
36、第四句是勾勒静态景物。从景物的描写来看,这一句和第三句动态的飞燕相对照,动静相间,相映成趣。三、四两句又以工笔细描衔泥飞燕、静睡鸳鸯,与一、二两句粗笔勾画阔远明丽的景物相配合,使整个画面和谐统一,构成一幅色彩鲜明、生意勃发、具有美感的初春景物图。
37、作者:杜甫
38、登鹳雀楼
39、春天诗季节
40、燕子衔着湿泥忙筑巢,暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
41、迟日江山丽,春风花草香出自杜甫《绝句》
42、(唐)杜甫
43、《绝句》
44、沙暖睡鸳鸯。
45、欲穷千里目,更上一层楼。
46、出自《绝句》春风花草香
七)迟日江山丽全诗教学计划
1、沐浴在春光下的江山显得格外秀丽,春风送来花草的芳香。
2、绝句二首
3、基本释义:
4、做、从事、实施。行医、行善、实行
5、拼音如下:
6、唐.杜甫
7、行读作háng、hàng、héng、xíng或xìng,最早见于甲骨文,其本义是十字路口,后延伸至直排、营业机构、兄弟姐妹的次序等。《说文解字》认为是“人们在路上走或小跑”。
8、笔顺:撇撇竖横横竖钩
9、绝句二首(其一)杜甫迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。译文:江山沐浴着春光,多么秀丽,春风送来花草的芳香。燕子衔着湿泥忙筑巢,暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。诗意:这首诗描绘出在初春灿烂阳光的照耀下,浣花溪一带明净绚丽的春景,用笔简洁而色彩浓艳。三、四两句转向具体而生动的初春景物描绘。描绘了一幅美丽的春景图,抒发了羁旅异乡的感慨。
10、[héng]
11、jīnchūnkànyòuguò,hérìshìguīnián。
12、[hàng]
13、能干、能力强。你真行。
14、第二句诗人进一步以和煦的春风,初放的百花,如茵的芳草,浓郁的芳香来展现明媚的大好春光。
15、绝句二首里面行是多音字。
16、第四句是勾勒静态景物。反映了诗人经过“一岁四行役”、“三年饥走荒山道”的奔波流离之后,暂时定居草堂的安适心情,也是诗人对初春时节自然界一派生机、欣欣向荣的欢悦情怀的表露。
17、泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯
18、古诗三首,第一首抒发了远在异乡为异客,对家乡的怀念之情,第二种是作者在雨中写的醉书,表现乐达的情感。
19、出自《绝句二首》。
20、作者简介:
21、《绝句二首(其一)》
22、江山沐浴着春光,多么秀丽,春风送来花草的芳香。燕子衔着湿泥忙筑巢,暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
23、走、走路。直行、前行、寸步难行
24、绝句二首(其一)杜甫
25、五行:水
26、前往。南行、与子偕行
27、níróngfēiyànzǐ
28、第二首则在春色秀丽的美景上涂了一层羁旅异乡的愁思和伤感,春色和乡思交相辉映,增添了诗的韵味。
29、迟日江山丽,春风花草香。
30、chūnfēnghuācǎoxiāng
31、《绝句二首》是唐代诗人杜甫创作的组诗作品。这是一组咏物诗,第一首用自然流畅的语言写出了一派生意盎然的春色,格调清新,意境明丽,表达了诗人热爱大自然的愉快心情。
32、行为举止。【组词】:品行、操行、德行
33、泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
34、燕子衔着湿泥忙筑巢,暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
35、不久、将要。行将就木
36、táng.dùfǔ
37、今春看又过,何日是归年。
38、行[xíng]~走。
39、可以。只要尽力去做就行了。
40、“首”的基本释义很多,但用在诗歌上是作量词用。
41、你背会了几首古诗,理解这首古诗的意思吗?
42、李商隐没有《绝句》诗,杜甫有《绝句》古诗二首,《绝句二首·其一》是:
43、江碧鸟逾白,山青花欲燃。
44、chírìjiāngshānlì,chūnfēnghuācǎoxiāng。
45、níróngfēiyànzǐ,shānuǎnshuìyuānyāng。
46、这首五言绝句,意境明丽悠远,格调清新。全诗对仗工整,但又自然流畅,毫不雕琢;描摹景物清丽工致,浑然无迹,是杜集中别具风格的篇章。
47、笔画:6
48、流动、流通。发行、运行、风行一时
49、绝句二首有多音字:看(四声:kan看见)(一声kan看守)
50、《绝句》一文中的多音字如下:行行[háng]字里~间。
51、第三句诗人选择初春最常见,也是最具有特征性的动态景物来勾画。
52、见〖道行〗。
53、一种乐府和古诗的体裁。〈短歌行〉、〈琵琶行〉
54、[xíng]
55、这一首写于成都草堂的五言绝句,就是极富诗情画意的佳作。诗一开始,就从大处着墨,描绘出在初春灿烂阳光的照耀下,浣花溪一带明净绚丽的春景,用笔简洁而色彩浓艳。表现了春日阳光普照,四野青绿,溪水映日的秀丽景色。这虽是粗笔勾画,笔底却是春光骀荡。
56、[唐]杜甫
57、今春看又过,何日是归年?
58、上上[shàng]楼~。
59、juéjù绝句dùfǔ杜甫chírìjiāngshānlì迟日江山丽,chūnfēnghuācǎoxiāng春风花草香。níróngfēiyànzǐ泥融飞燕子,shānuǎnshuìyuānyāng沙暖睡鸳鸯。
60、juéjùèrshǒu(qíyī)
61、春风花草香。
62、此诗描绘了一派美丽的初春景象:春天阳光普照,四野青绿,江水映日,春风送来花草的馨香,泥融土湿,燕子正繁忙地衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上静睡不动,这是一幅明净绚丽的春景图。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。
63、迟日江山丽,
64、泥土随着春天的来临而融化变得松软,燕子衔泥筑巢,暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
65、[háng]
66、【译文】
67、江山沐浴着春光,多么秀丽,春风送来花草的芳香。
68、chírìjiāngshānlì
69、jiāngbìniǎoyúbái,shānqīnghuāyùrán。
70、杜甫(712-770),字子美,自号少陵野老,世称杜工部、杜少陵等,唐朝河南府巩县(河南郑州巩义市)人,唐代伟大的现实主义诗人,杜甫被世人尊为“诗圣”,其诗被称为“诗史”。杜甫与李白合称“李杜”,为了跟另外两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别开来,杜甫与李白又合称“大李杜”。杜甫忧国忧民,人格高尚,约1400余首诗被保留了下来,集为《杜工部集》,诗艺精湛,在中国古典诗歌中备受推崇,影响深远。
71、繁体:行
72、五笔:TFHH
73、【全诗】
74、量词。计算酌酒奉客的单位。宾主百拜,而酒三行。(汉.扬雄《法言.修身》)
75、江水碧波浩荡,衬托水鸟雪白羽毛,山峦郁郁苍苍,红花相映,便要燃烧。今年春天眼看就要过去,何年何月才是我归乡的日期?
76、杜甫的绝句二首
77、首:在这里作量词。用于诗歌、歌曲等:一首诗。民歌百首。唐诗三百首。
78、江碧鸟逾白,山青花欲燃
79、翻译如下:
80、行书的简称。行草、行楷、真行
81、部首:彳
82、全诗如下:
83、这两首诗极生动地、自然地描绘出充满生机的春色之美,反映了杜甫经过漂泊的磨难后,在草堂暂得生活安宁而产生的闲适情怀。
84、罗列成~。
85、第三首表达了月夜的景色,以及作者的喜悦之情。
八)迟日江山丽全诗教学计划
《全纳老师教学计划》范文:
一、前言
随着教育的发展,全社会对于教育的需求越来越高,特别是“全纳教育”这一理念的提出,为所有学生提供优质的教育资源,让所有学生都能享受到科学合理、个性化的教育,这是现代教育的追求。全纳老师是实施全纳教育的重要人员,他们不仅要有高水平的教育知识和教学能力,还要具备一定的特殊教育知识和教育技巧,能够有效地教育和引导特殊学生。因此,如何培养一支高素质的全纳教师队伍,进一步落实全纳教育,是当代教育工作者所共同关注的问题。本文就全纳老师的教学计划进行探究和分析。
二、全纳老师的认知及认识
1.全纳老师需要拥有特殊儿童的认知水平
全纳老师不同于一般的教师,他们需要有更高的认知水平去认识和理解特殊儿童,以便更好地对其进行引导和照顾。尤其在感知、信息加工、信息储存、信息检索等方面,需要掌握具体工具和策略,帮助特殊学生克服困难。
2.全纳老师需要具备特殊儿童的知识
全纳老师不仅需要掌握一般儿童的教育知识,还需要了解特殊儿童的教育知识,包括运动发展、整体发展、社会语言功能等方面的知识,以便在教育和引导过程中,更精准地针对特殊儿童制定教学方案和教育方向。
3.全纳老师需要养成以人为本的教育理念
全纳教育的核心在于以人为本的理念,全纳老师需要深入理解全纳教育的本质,养成以人为本的教育理念,关注特殊学生的个性差异和发展需求,注重培养他们的人格、情感和认知发展,帮助他们实现自我价值的发展。
三、全纳老师的工作计划
1.走出传统教育视野,了解特殊儿童的教育需求和照顾
全纳老师需要通过阅读相关专业书籍、学术论文和参加研讨会等多种方式,深入了解特殊儿童的教育需求和照顾,了解特殊学生的人格、情感和认知发展,以便更好地教育和引导。
2.制定教育方案和教育计划
全纳老师需要结合特殊学生的个性差异和发展需求,制定个性化的教育方案和教育计划,并根据不同学生的不同情况进行调整和完善,确保教学的科学性和有效性。
3.精心设计课程和教学内容
全纳老师需要深入了解每个学生的兴趣和特长,精心设计教学内容和课程,使教学更加生动有趣,更贴近学生的实际需求,让学生在愉悦的氛围中学到更多的知识和技能。
4.合理分配教学资源和时间
全纳老师需要合理利用教学资源和时间,优化教学环境和工具,给予每个学生充分的教育资源和时间,帮助所有学生都能得到更好的教育和照顾。
5.深入关注和引导学生的发展
全纳老师需要在课堂内外,深入关注和引导学生的发展,在学生成长过程中,提供全方位的学习和生活照顾,促进学生的全面发展。
四、全纳老师的评价
1.教学效果评价
教学效果是评价一门课程是否成功的重要标准,全纳老师的课程需要在知识和技能方面达到一定的水平,同时也需要符合特殊学生的个性化需求和发展特点。
2.学生满意度评价
学生满意度是评价全纳老师教学成果的重要标准之一,学生对全纳老师的授课风格、课程设置、教学效果和个人能力等方面给出的评价和反馈,能很好地体现教育工作的质量和效果。
3.教师反思与自我评估
全纳老师需要对自身的教学工作进行反思,自我评估自己的教学效果和服务质量,并采取积极的改进措施,不断提升自我教育水平和提高教育质量。
五、结语
全纳教育是一个全新的教育理念,需要全体教育工作者的共同努力与探索,在实践过程中,全纳老师需要具备更高的专业素养,具备更多的教育知识和技巧,为特殊学生提供优质的教育资源和服务,为全纳教育的实现贡献自己的力量。
九)迟日江山丽全诗教学计划
全纳老师教学计划
全纳教育是一种创新性的教育模式,旨在为有学习困难或发展障碍的学生提供更好的教学资源和支持。在这种教育模式下,老师们要具备丰富的教学方法和技巧,帮助每个学生实现自己的潜力和目标。今天,我们将讨论一下有关全纳老师的教学计划。
首先,全纳老师需要了解每个学生的个性和需求,以便为他们量身定制教学计划。这意味着老师需要花费更多的时间和精力来认识和交流每个学生,了解他们的兴趣、优点和挑战。这样,老师才能为每个学生制定符合其需求的个性化教学计划。
其次,全纳老师需要使用多种教学方法和工具,以满足不同学生的需求和学习风格。例如,老师可以使用视觉、听觉和运动方面的教学技术,以吸引学生的注意力和激发他们的兴趣。此外,老师还可以使用游戏、互动和合作学习等方法,以提高学生的参与度和学习效果。
第三,全纳老师需要与其他教育专业人员和家长合作,以提供个性化的学习支持和建立有益的学习环境。例如,老师可以与心理学家、语言治疗师和社会工作者等专业人员合作,以提供更全面的支持和资源。此外,老师还可以与家长合作,以促进学生在家庭和学校之间的连续性和支持。
最后,全纳老师需要不断提高自己的专业能力和知识水平,以适应快速不断变化的教育需求和技术趋势。这意味着,老师需要进行持续的教育和培训,以提高自己的教学技能和应对不断变化的教育挑战。
总之,全纳老师的教学计划需要关注学生的个性化需求,使用多种教学方法和工具,与其他教育专业人员和家长合作,以提供全面的学习支持和建立有益的学习环境。在这个过程中,老师还需要不断提高自己的专业能力和知识水平,以提高自己的教学技能和应对变化的教育挑战。只有全纳老师做到这些,才能真正帮助学生实现自己的潜力和目标,让他们各展所长,成为自己最好的版本。
十)迟日江山丽全诗教学计划
1 . “漫栽木槿成篱落,已得清阴又得花。”
2 . 多想在飘洒的红叶中,倾尽韶华的妩媚和温柔,舞一支霓裳羽衣曲,醉倒在你的怀中。
3 . 想要一个不用我伸手的拥抱
4 . 年轻人看到人生路上满是灿烂的鲜花,老年人看到人生途中的是凄美的斜阳。
5 . 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。
6 . 如果我们都是孩子,就可以留在时光的原地,坐在一起一边听那些永不老去的故事一边慢慢皓首。
7 . ”这把伞给你“”那你呢““我打车”
8 . 看见你不幸福,我很难过。看见你幸福,我更难过
9 . 你这么那我就,我除了你还是你
10 . 最想嫁的人是自己然而连自己都不想娶自己
十一)迟日江山丽全诗教学计划
在现代社会,知识的快速更新以及科学技术的迅猛发展让人们越来越意识到终身学习的重要性。为了培养全面发展的人才,各级教育部门开始推行全科学员教学计划,旨在为学生提供广泛的学科选择和多元化的学习体验。本文将详细介绍全科学员教学计划的具体内容和实施方式,并探讨其对学生终身发展的积极影响。
全科学员教学计划旨在培养学生的学科广度和学科深度,突破传统学科分隔的教学模式,为学生提供更多学科的学习机会与体验。在这一计划下,学生可以自主选择多门学科进行学习,打破了传统纵向课程设置的限制,实现了横向跨学科的跨越。比如,一位学生可以同时学习数学、文学、科学等多个学科,而不再受制于单一的学科设置。
在实施全科学员教学计划的过程中,学生有更大的自主权和主动性。他们可以根据自身兴趣和发展需求,选择符合自己特长和志向的学科进行学习。这种自主选择和主动学习的过程,不仅能够激发学生的学习兴趣和动力,还能够培养其独立思考和问题解决能力。在教学中,教师也将更多充当引导者和学习伙伴的角色,与学生共同探索和研究不同学科的知识。
全科学员教学计划注重培养学生的学科交叉能力和综合素质。学生在不同学科的学习中,可以发现学科之间的联系和相互依存关系,提高他们的学科交叉应用能力。例如,学生可以通过学习数学和物理学,更好地理解和应用力学知识;通过学习历史和文学,更全面地了解一个历史时期的社会背景和文化内涵。这种学科交叉的学习将有助于学生形成系统性思维和跨学科解决问题的能力。
此外,全科学员教学计划还注重培养学生的学科深度。尽管学生可以选择多门学科进行学习,但是为了保证学生对学科的深入理解和掌握,学校需要规定一定数量的学科必修课程。这些必修课程将保证学生获得学科的基本知识和核心概念,为学生今后的学科发展奠定坚实的基础。
全科学员教学计划对学生终身发展具有积极影响。首先,通过广泛学科的学习,学生能够全面发展自身能力和素质,并更好地适应社会发展对综合素质要求的提高。其次,学生在学习过程中不再受到传统学科壁垒的限制,可以自由发展自己的兴趣和特长,这将有助于学生形成自己的专业方向和未来职业规划。最后,全科学员教学计划通过培养学生的学科交叉能力和综合素质,促进学生的终身学习能力,使他们具备适应未来知识更新的能力。
总而言之,全科学员教学计划是一种引领现代教育发展的创新教学模式,通过提供广泛学科的选择和跨学科学习的机会,培养学生的学科广度和深度,促进学生的全面发展和终身学习能力。这一计划将为学生提供更多的学习机会和发展空间,使学生在未来的社会竞争中更具竞争力和创造力。
十二)迟日江山丽全诗教学计划
全纳老师教学计划:促进特殊学生平等发展的实践方案
随着人们对特殊学生关注的增加,全纳教育越来越受到重视。全纳教育是指将所有的学生都纳入教育体系之中,无论是有学习问题的学生,身体残疾的学生还是普通学生,都应该受到平等的教育。在全纳教育中,这些学生都应该得到同样的教育机会和相应的教育资源。全纳教育为特殊学生的发展和社会的进步带来很多益处。然而,在全纳教育中,特殊学生往往容易被忽略,不能得到充分的关注和支持。因此,全纳老师扮演了至关重要的角色,应该以特殊学生为中心,制定更具体、更个性化的教学计划,帮助他们更好地学习和发展。
促进特殊学生平等发展的实践方案主要包括四个方面:第一,如何在学习内容和教学方法中考虑到特殊学生的实际情况;第二,如何在课堂教学过程中确保特殊学生得到帮助和支持;第三,如何建立良好的沟通渠道,让特殊学生和全纳教师之间能够有效地沟通和交流;第四,如何为特殊学生提供社交和情感支持,帮助他们在学校中融入群体。
首先,在学习内容和教学方法中考虑到特殊学生的实际情况是十分重要的。在课堂上,全纳教师应该根据不同的学生的实际情况,制定不同的教学方案。比如,在语文课上,当一位听力障碍的学生出现时,全纳老师应该提前考虑到他无法听取语音内容的实际情况,并制定相应的教学方案,比如通过手语等方式给予学生更多的帮助。
其次,在课堂教学过程中确保特殊学生得到帮助和支持。全纳老师应该经常与特殊学生沟通,了解他们的诉求和需求。在教学过程中,特殊学生可能需要更多的帮助,比如翻译、监管等,全纳老师应该有计划、有重点地帮助他们,让他们在课堂上不会落下,也不会太过显眼。
第三,在建立良好的沟通渠道方面,全纳老师应该与特殊学生及其家长建立良好的沟通和交流渠道,让他们感受到教师的关注和支持。全纳教师也应该扮演好协调者的角色,与其他学科老师和学校管理者进行有效的沟通和合作,共同为满足特殊学生的需求和解决问题而努力。
最后,在为特殊学生提供社交和情感支持方面,全纳老师应该引导学生积极参与校内外集体活动,鼓励特殊学生与其他学生之间进行交流和互动,促进特殊学生与全体学生之间的积极互动和合作,从而消除特殊学生与全体学生之间的隔阂。
总之,全纳老师的教学计划应该引导学生以特殊学生为中心,制定更具体、更个性化的教学计划,帮助他们更好地学习和发展。只有在这种支持和关注下,特殊学生才能在全纳教育模式下获得更好的未来。
十三)迟日江山丽全诗教学计划
1、体会诗中所蕴含的情感以及深刻哲理;
2、学习这四首诗中丰富的想象、奇巧的构思、凝练的语言;
3、体味人间至爱亲情,激发学生规划自己的未来,设计自己的人生;
1、朗读、背诵、品味诗歌。
2、结合诗的背景和自己的生活经验,理解诗的含义。
3、体味人间至爱亲情,领悟诗歌中蕴涵的人生哲理。
1、学习这四首诗丰富的想象、奇巧的构思、凝练的语言。
2、体味人间至爱亲情,领悟诗歌中蕴涵的人生哲理。
2、填空。
《冰心诗四首》选自诗集,作者,原名,现代散文家、小说家、诗人、,冰心文学创作的基本主题是。
3、用课文原句默写。
①母亲啊!心中的风雨来了,②嫩绿的芽儿,和青年说:
4、《母亲》、《纸船》表达什么感情。
5、《成功的花儿》中“惊羡”改成“羡慕”好吗?为什么?
6、熟读诗。(课余有时间可以去阅读冰心的《春水》与《繁星》诗集。)
二、口语训练:
摘录一首表达母爱的诗诵读。注意节奏和情感。
三、导学读标:
本课我们学习著名作家冰心的诗,通过诵读、品味诗,去体味人间至爱亲情,领悟诗歌中蕴涵的人生哲理。
四、释疑解难:同学们在“课前先学”中有那些疑问吗?请说出来,我们共同探讨。(讨论学生的疑难问题后教师可以根据具体情况提一些问题)
(一)、导入:由“母爱是一个永恒的话题。它是一缕阳光,让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春;它是一泓清泉,让你的情感即便蒙上岁月的风尘仍然清澈纯净”一句导入。
(二)、学生自由朗读诗,再由小组选一名朗读好的同学读。注意用普通话,并且正确、流利、有感情。教师适当点评重读和停顿。
(三)、讨论、交流:
学生根据自己读诗的感受,谈谈自己对诗的体会。要求可以从用字、细节、感情、主题、构思、手法等方面交流。
教师和学生要参与其中,教师要适时引导,要讨论的重点问题有如下一些:
1、<>中“心中的风雨来了”,“风雨”指什么?
明确:指在生活中遇到挫折等而引起的不愉快乃至痛苦的心情。
2、《母亲》一诗中哪个词用得传神,为什么?
明确:躲:表现诗人寻求母爱保护的心态,同时讴歌了母爱的温暖、伟大。
3、<>一诗,找出其中表达“我”对母亲深切思念的词语或句子。
4、《纸船》一诗中作者用叠纸船的细节寄托了什么情感?明确:对母亲的挚爱。
6、这两首诗所表达的情感有没有区别?明确:<>是一种童稚期寻求母爱保护的心态,表现了母爱的伟大、无私;侧重于母爱的付出。
<>是步入青年后对母爱的怀念和依恋,表达了对母爱的感恩和回报,
1、怎样理解“明艳”一词在课文中的作用?
明确:作者抓住花的色泽特征,用“明艳”一词形象地突出花的成功。
2、作者使用感叹号结尾,表达了一种怎样的情感?
明确:表达了作者对人们只惊羡于别人成功所得到的荣誉却看不到在成功背后所付出的艰苦劳动的感叹,表露了对这种现象不敢苟同的态度。
3、这首诗蕴含了怎样的人生哲理?
明确:不要只惊羡于别人成功所得到的荣誉,而要了解在这成功的背后蕴含的艰苦努力,要学习花的奋斗和牺牲精神 ,从它的成功中吸取成长的经验。
1、三个自然段可不可以调换?为什么?
明确:不可以,因为这三节诗按内容看是递进关系。“芽儿”“花儿”“果儿”的顺序排列暗指果树从抽芽、开花到结果的生长过程。
2、诗中用“嫩绿”“淡白”“深红”来分别描写“芽”“花”“果”的色彩,这样的色彩分别体现了它们什么样的内在特征?
3、这首诗包含了怎样的人生哲理?
明确:以植物的生长来比喻青年的成长,劝勉青年人要奋发努力,为人类社会做出更大的贡献与牺牲。
六、拓展延伸:
诗人以纸船为题,托物言志,赋予了纸船特别的含义。象征着作者思念母亲。假如明天是母亲节,你将用什么方式表达你对母亲的爱呢?
2、阅读理解。
还是您吗老师?那个银发苍苍的老祖母您默默地不说话?噢,正是您啊老师
1、这首诗表达了诗人对老师【热爱、崇敬、赞美以及对老师逝世的哀悼】的感情。
2、诗歌的前三节分别用凝炼的语言概括了老师哪三个阶段的生活经历? 【青年时代、中年时代、老年时代】
3、诗歌中三次写到“默默地不说话”,从修辞的角度看,它运用了【反复】的修辞手法,从内容上推敲,其深层含义是【含蓄地表现了老师已经去世】
4、“满树的桃李”运用的修辞方法是【比喻】,在这里,它指的是【老师的学生】。
5、为什么此时“满树的桃李/都挂满了晶莹的泪花”?
【学生们想到老师把一生都献给了平凡而伟大的'教育事业,她的逝世怎能不让学生悲痛万分呢?(流泪表达了学生们因老师的辞世而产生的深深的悲痛之情)】
冰心:原名谢婉莹,生于1910月5日,2月28日逝世。福建长乐人,现代著名女作家,诗人,散文家,儿童文学家。五四运动爆发后,在革命潮流影响下,为了探索人生道路,暴露社会的黑暗,开始以社会、家庭、妇女等人生问题为主题的小说创作。19,参加了茅盾、郑振铎等发起的文学研究会。1923年燕京大学毕业后,赴美留学,把在旅途和异国的见闻写成散文寄回国内发表,结集为《寄小读者》。冰心代表作有诗集《繁星》、《春水》、散文集《寄小读者》、《往事》、小说集《超人》,她的诗被称为“冰心体”,曾风靡一时,但尤以散文创作见长,其作品体裁以歌颂母爱、童年和自然为主,笔调柔和细腻,微带忧愁色彩,手法含蓄委婉,语言清新明丽,共鸣面大。
(1)始终保持知识分子本色,自从步入社会从不涉足官场,或执教或执笔,社交圈子只是文坛、学校,奉命出国进行文化交流,也是以作家的身份出现,其夫吴文藻身居官场亦仍是为一纯粹的学者。
(2)生活简单朴素,晚年和丈夫住一间10平方米的小屋,除了床只能放一张两屉桌,就像小学生两人共用的书桌一般大小,只是有两个抽屉。
(3)平生喜欢玫瑰。她说玫瑰“坚硬有刺,浓艳淡香掩不住她独特的风骨”。
(4)冰心的性格是外柔内刚。外表单薄柔弱,内心无比坚强,面对任何和不幸,从不失望,从不屈服。文革中大腿摔成骨折钉上钢钉从未呻吟过一声,弟弟惨遭迫害也没有叹息,没有眼泪;晚年“视死如归”,生前曾多次提到自己“死”满脸都是平淡。
2、写作背景:
《母亲》这首小诗是她在一个雨天看到一张大荷叶遮护着一枝红莲,触景生情的而写下来的:“母亲呵!你是荷叶,我是红莲。心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?“根据雨中荷叶庇护红莲的感触,冰心写成《母亲》一诗,把母亲是人生惟一可靠的心灵避难所这种思想感情,凝练得更加鲜明、深刻,歌颂了母爱的伟大。摘自《往事(一)七》
1923年初夏,冰心毕业于燕京大学。同年8月17日,她由上海乘约克逊号邮船赴美国留学。8月19日抵日本神户,21日游览了横滨。这首诗是诗人在游览横滨之后的第六天,在继续向大洋彼岸进发的海轮上创作的。粼粼的波涛,澎湃的海潮,复苏了诗人爱海的童心;碧绿的海水,飞翔的海鸥,使诗人又与自然接近。十天左右的海上生活,冰心早期人生观“爱”的哲学中的三根支柱——母爱、童心、自然,只有童心、自然在此时得以复活与重现,而“母爱”则因远离母亲而无法亲近,诗人格外怀念母亲。于是诗人写下《纸船》这首诗,抒发了思念母亲的深情。
十四)迟日江山丽全诗教学计划
冰心出生于福州一个具有爱国、维新思想的海军军官家庭,父亲谢葆璋参加了甲午战争,参加过抗击日侵略军的战争,后在烟台创办海军学校并出任校长。那么她创作的诗,大家学习了哪些?
我从不肯妄弃了一张纸,
总是留着——留着,
叠成一只一只很小的船儿,
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里,
有的被海浪打湿,沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着,
总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲,倘若你梦中看见一只很小的白船儿,
不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的,
万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。
八,二十七,一九二三太平洋舟中。
本文来源://www.gsi8.com/huibaoziliao/102137.html