描写樟树的优美句子必备。
就是来在浅川走走停看那些高大的香樟怎样一棵又一覆盖了城市隐藏了光阴虚度了晨昏。我们与家人朋友交流时总能说出令人愉悦的言辞，优美的句子像一曲优美的乐曲打动人心。 阅读是一种让人感到幸福和满足的快乐体验，对于摘抄优美的句子你有哪些推荐呢？"你一定不能错过下面关于'描写樟树的优美句子'的精彩介绍"，请您将这个页面上的句子保存起来以避免遗忘！
1、自读第4自然段，说说哪一个词语最能表现它的生命旺盛？（蓬蓬勃勃）
2、感受宋庆龄的品质与樟树的相似之处，品悟文章借物喻人的写法。
3、樟树长得很茂盛，它的树枝向四面伸展，差不多可以盖住六张并列的乒乓球桌。樟树的叶子小小的密密麻麻，上面光亮，下面稍显灰白色。整棵树看过去像一把又大又绿的大伞。
4、被云雾洗刷过的红叶，就如同沾着露珠的红玛瑙，闪闪发光，从远处望去，山坡上仿佛飞过一团团流火，燃烧着，燃烧着、白天，大槐树伸出手臂为我遮荫；晚上，树叶沙沙低语，像老奶奶唱的催眠曲，使我很快进入香甜的梦乡。
5、樟树给人的整体感觉是“蓬蓬勃勃”，请细读第4自然段，说说你仿佛看到了樟树的哪些部分，及其形态。
6、体会樟树蓬蓬勃勃、旺盛的生命力，感受樟树拒虫的可贵之处。
7、（2）通过朗读体现：这是宋庆龄故居的什么？（宋庆龄故居的樟树）
8、师：宋庆龄的故居在周恩来同志的眼里小了点，他劝宋庆龄同志搬个家，宋庆龄却不肯，这是什么原因呢？请快速浏览课文，说说理由。（宋庆龄舍不得庭院里的两棵樟树）
9、我们校园里种了许多棵樟树，这些账户性证明力非常旺盛，而且他们每到季节就会开花，非常漂亮。
10、语文是实践性很强的课程，语文教学应着力培养学生的语文实践能力，提高学生的语文综合素养。语文教学又通常是建立在一篇篇课文教学的基础上进行的，而每一篇课文又承载着一定的主题或中心思想。因此，笔者以为，语文教学应引导学生在语言实践中悟情明理。本课教学设计，就是着力引导学生朗读、感悟、理解文本语言，运用恰当的语言表达自己的认识和感受，努力达到语言实践与情感体验的和谐统一。
11、秋天来临了，枯黄的樟树叶已经活完了短暂的一生，纷纷从樟树上飘下来，落在潮湿寒冷的地面上。
12、春天，东风一吹，香樟树就会冒出新的嫩叶。开始时，只是一个个毛茸茸的芽苞，微微的露出一点点嫩绿。要不了几天功夫，嫩叶就从芽苞中全露出来，最初它只是两片对生的呈浅绿色的小叶，小小的一点占据着树上枝桠的顶端。
13、（一）感知樟树“生命旺盛”。
14、宋庆龄舍不得这两棵樟树的什么呢？请通读课文，说说理由。（生命旺盛、品质高贵）
15、秋天，大樟树的叶子逐渐枯萎，这时，树下一地的树叶，给人一种身在树林的感觉。
16、夏天，大樟树生长得更加茂盛，去年光秃秃的树枝顿时变得绿树成荫，许许多多的人们来到大樟树下乘凉、聊天。
17、就是来在浅川走走停看那些高大的香樟怎样一棵又一覆盖了城市隐藏了光阴虚度了晨昏。
18、冬天到了，大樟树不怕风寒，仍披着绿装，站在寒风中，守卫着校园。
19、体会“四季常青”的特点。
20、根据不同的要求读文题。
21、香樟树的叶子是椭圆形的，你用力折的时候，折断的地方就会渗出水丝；风吹来的时候叶子随风飘舞，就像一只只在空中飞舞的蝴蝶，漂亮极了。
22、（学生口头填写内容后，再请学生有感情地读一读自己所填的内容。）
23、老樟树经过几场春雨的沫浴，它们长得很好，不久就从修饰过的树枝上长出了新叶，而且长得很快很茂盛，到了秋天就像是一把把巨伞撑在原来光秃秃的地方，成了一道香樟树的风景。
24、我抬起头来细看，只见老樟树的新叶丛中，伸出了开满了淡淡的黄绿色的小花，在微风里轻轻摇曳着。再一看，其他老樟树顶上也都探出了花。