自闭症特教老师工作总结（经典10篇）

我看见你的眼睛了呢，

迷茫，空洞，死寂，

这样活着还不如死了呢。

——题记

他的世界是黑白色的，如同老电视机一样，不带一点其他色彩，他可以看到很多别人看不到的东西，他永远只活在自己的世界里，不想出来，不愿出来，不敢出来。

“妈妈，桌子下面有两个人。”这是他三岁那年第一次开口说话。

“哪儿又什么人，别乱说！”他母亲冷冷的撇他一样，继续干自己的事情，他低下头，长长的睫毛遮住眼睛，原本眼中闪烁着的点点星光也消失不见。

后来，他被送到了幼稚园，其他小朋友开心的玩耍，他总是躲在一旁的墙角，手中拿着画本和笔不停的写写画画。

“老师，滑梯上有人。”他举着手里的画本让老师看。

老师一掌拍掉他手里的画本:“哪儿有什么人，别给我添乱！”他眼里仿佛蒙上一层薄雾，他内心的世界也蒙上一层黑色的雾。

在他即将上小学那年，他迎来了自己的弟弟，看着那个小小的婴儿，他眼中多了一丝色彩，也多了一丝疑问:“妈妈，为什么我和弟弟不一样？”“因为你是女生。”病床上传来一道不耐烦的声音。“我是……女生？”他有些惊讶，像是在问母亲，又像是再问自己。或许，这里应该称“他”为“她”了。

七岁那年，她第一次穿上了自己喜欢的裙子，戴上了自己喜欢的发带，却遭到同学们的嘲笑“男人婆男人婆！”“戴发带就以为自己是女生了！”“就像是个怪物！”……你就是男人婆，怪物！一字一句都敲打在她的心上，深深的印在她的心上。她的世界一下子失去了色彩，连尽存的一点也消失不见。

十岁那年，她发现自己可以和自己看到的那些人说话，于是，便看到了她常常站在一处说着话，在别人看来是自言自语，他们纷纷议论着“你看，她自言自语哎。”“可不是，她傻了吧。”……流言蜚语像以前一样撞进她的心里，她看不见他们，却能听见他们那些难听的话语。

“好了，不要停，来和我们一起玩吧。”一道温柔的女声传来，之间一个女子缓缓过来，不过不是走的，而是双脚离地飘过来的。

她乖巧的点点头:“好的，阿月姐姐。”

“她在叫谁阿月姐姐啊？”“她不会的臆想症了吧？”紧接着是嘲笑声，她讨厌这些声音，非常讨厌，她自己的世界多好，她有很多伙伴，阿月姐姐，白头爷爷，宁宁妹妹还有好多好多朋友，他们，为什么要笑？她眼中出现了迷茫。

“因为他们看不到我们，所以以为你在自言自语。”稚嫩的女声她身后传来。

“宁宁。”她惊喜的唤了一声，“还有老爷子我呢。”“白头爷爷！”“还有我们，我们都来了。”她看到了很多朋友，他们都在她身边，她并不孤单呢。她拿出了自己的画本，把他们画了下来，至少证明，她曾经见过他们，她并不孤单，因为她有他们。这也就是，当她看见他们慢慢消失时，哭出来的原因。

她安详的闭上了眼睛，再也没有睁开过，阿月姐姐，宁宁，白头爷爷，谢谢你们。

他们不是看不见世界，因为嘲笑他们不看，只愿意活在自己的世界里。

——后记

自闭症特教老师工作总结 〖3〗

1.生命的意义在于发掘自己的潜能，并将其最大限度的.投入到社会发展和人类进步中去，这是促使我迎接挑战，与困难抗争的永恒动力!

2.探索孤独症生命全程的康复路径，支持学前儿童抢救性康复和学龄期融合教育，支持大龄孤独症孩子职业技能训练与庇护下就业是狮子会的第一要务;

3.智力异常70%左右的智力落后，不过也有10%智力超常20%智力正常。

4.她身材均匀，不胖不瘦，乌黑的头发梳成两条细长的辫子，红润的瓜子脸，圆圆的大眼睛，脸颊上有两个深深的酒窝，显得活泼可爱。

5.朋友是要在乎的;朋友虽没有亲人重要，但要生活，就不能没有朋友。因为出了门，有泥泞，有陷阱。有朋友同行，就有了帮手，添了勇气，多了希望。朋友多多益善。有真朋友、好朋友，更是人生之大幸。在乎朋友的人，一零字路口就有人指点迷津，错误途中就有人谆谆告诫，患难处境就有人倾囊相助，跌倒的时候就有人真诚搀扶。你爱朋友，朋友也爱你;你珍惜朋友，朋友也珍惜你。品性

6.很想知道你现在的消息，不清楚自己是怎样的心情。

7.忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。

8.有冷风，轻吹过。有落叶，纷纷落。

9.我爱你。即使要拿这个江山做交换，我也不会放你离开，没有人能将你从我身边夺走。[34字]

10.生活没那么多剧情，靠谱的人花样不多却能陪你过平淡生活。2、别太善良了，别太大方了，也别太能干了，时间久了人家会觉得，你做的一切都是应该的。即使有一天你撑不住，哭了累了，也没人心疼你。因为在他们眼里这都是你愿意的。有时候心眼也别太好了不要什么事都为别人着想！别人不会想你的感受和种种不易。他们会觉

11.不能因为孩子过分的奇特行为而感到失望，在感情上疏远孩子，忽视孩子的问题和特殊需求，这样对孩子和家长都不利。

12.能够在这个世界上独领风骚的人，必定是专心致志于一事的人。伟大的人从不把精力浪费在自己不擅长的领域中，也不愚蠢地分散自己的专长。其实，这个伟大的秘密一直摆在我的眼前，只是我的眼睛看不到它。

13.骄艳的玫瑰点缀节日的浪漫，浓郁的巧克力释放爱情的甜蜜，炙热的情话诉说相思的衷肠，温情的短信传递节日的祝福，情人节到，愿你七夕情人节快乐!

14.我现在的活法不好或者力不从心吗？还有另一种活法更体现我的思想与天性？如果叫我换一种人生观和生命观，似乎已经不可能了。

15.25)精英荟萃乒乓结缘

16.要想赞美诗远远传达，首先要充分内涵；要想伊甸园四季如春，首先要气候温厚；想让友谊之树常青不谢，首先要土地肥美。你不知道，容颜怎么老去，惊觉时，抹得平皱纹，却找不回已逝的富贵；你不知道，生命怎么消失，惋惜时，我已坐在三生石上，等候下一个轮回。

17.在校期间对待学生：

18.【古韵美句】醉里不知年华限，当时月下舞连翩。又见海上花如雪，几轮春光葬枯颜。

19.世上没有所谓的失败，挑战时没有失败，放弃时才是失败！

20.人生一世什么都可以有，但不能有灾难病患。人生一辈什么都可以不去享受，但福禄寿不能不享受。人活着什么都可以没有，但钱财不能缺少。朋友别只顾赚钱把健康搭上，够花就行。祝你有个健康的身体，有钱花足矣，莫贪婪损身惜也。

自闭症特教老师工作总结 〖4〗

1.小雪下得很认真，没有停下来的`意思。

2.怪异刻板的行为也是自闭症孩子的一个重要特征。有些孩子无目的的重复挥手、奔跑旋转，拍手。他们的这些动作没有目的性。但最可怕的事，有些自闭症的孩子会出现自伤，自残的行为，轻度的有反复挖鼻孔、咬唇、抠嘴、吸吮等动作。严重的会划伤自己的身体，自伤。更严重的会导致孩子出现癫痫，这也是自闭症危害表现之一。

3.白天人们在阳光下放声歌唱，你却默默地忙碌在喧嚷的病房；夜晚人们在花前月下流连，你却忠实地护理在病人床前；也许繁琐的护理工作太缺乏情调，让年轻的你减去多少浪漫美丽。512国际护士节，献上我最诚挚的敬意：愿护士姐妹们节日快乐!

4.如果我们追求的是幸福也就罢了，难就难在我们追求的是比别人幸福。2、爱，使你不会因别人的过失而不愉快，但会因为真相而喜悦，要一直准备着去原谅，去信任，去希望，还有去忍耐......

5.关爱星星的孩子，共同传递温暖!

6.如果把我内心的'愧疚真说出来，怕你觉得我没出息，可是不说出来，自己又觉得自己没出息。

7.尚品百货：幸福购，时尚选。

8.露珠里有一个世界！花丛里有一个天堂！当你的目光落在手机上，我的祝福就降落在你的手里，无论你身在何方，都希望你*安健康，感恩节快乐。

9.简明的指令、口语、配合表情动作，会让孩子较能接受并渐入状态。

10.人，互相依靠脚踏实地；爱，互相滋润沁人心脾；事，共同努力简单容易；路，共同行走风景美丽。愿天天开心如意。早安!

11.跌倒了，要自己爬起来。

12.口舌操的训练需要灵活多样，比如孩子某项目标做的很到位时，妈妈可带孩子到商店结构化去买强化物。如果是棒棒糖，妈妈和孩子一起比赛来舔；如果是跳跳糖，可以和孩子共享跳跳糖在舌面上跳动的感受等。

13.天气这么热，谁还不是为了生活。

14.关爱残疾人从小事做起。帮助残疾人给残疾人温暖。大家行动起来吧！

15.休言半纸无多重，万斛离愁尽耐担。『14字』

16.爸爸从家里带来粽子，找了个偏僻的地方，父子俩坐下来吃凉拌粽子，吃完粽子，爸爸觉得我太委屈，牵着我去小摊吃了一碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。

17.你放手就那么残忍，到头来，谁想留下来。

18.快乐常常来自回忆，而痛苦常常来自于回忆与现实的差距，

19.我很喜欢你妈妈，她真是太适合做丈母娘了！

20.实现残疾人“平等参与”。

自闭症特教老师工作总结 〖5〗

自闭症是一种神经发展障碍，它会在成长发育的过程中影响孩子的语言能力、社交技能和行为表现。因此，针对自闭症患者的教育需要一些特殊的关注和指导，以帮助他们获得更好的教育体验和成功的成长历程。

在设计自闭症老师教学计划时，首先要了解自闭症儿童的特点和需要。一般而言，自闭症患者在感知、认知和交流方面都会遇到困难，因此需要进行个性化授课，以便为他们提供最大支持。同时，在创造一个温馨、有利于孩子们安全和学习的环境上应付出尽最大的努力，能够从教师、家庭和社区中获取资源，以满足自闭症儿童的需求。

其次，自闭症老师应该在关注交流和沟通方面下功夫，孩子们的语言能力和社交技能需要教师的关注和指导。这可以采用各种沟通方式来实现，包括使用辅助通信方法、使用图像和符号等等。

对于自闭症患者来说，需要稳定的生活和一个清晰的日常规划。一个良好的日常规划可以帮助他们改善沟通和表达的能力，增强身体协调以及提高注意力和注意力的持久性。这样就需要自闭症老师根据自闭症患者的实际情况和需求来制定个性化的日常规划和时间表，以帮助孩子们实现自我的目标。

还有，自闭症老师应该关注每个学生的兴趣，以便提供基于个人许多的教育内容。这其中包括各种活动、娱乐以及社交活动。这可以帮助提高他们的智力和社交技能，同时也能够满足他们个体的需求和兴趣。

最后，对于自闭症儿童来说，与家长和社区关系的密切合作非常重要。他们需要的不仅是在学校内学到一些知识，更需要各种资源和支持来培养他们独立生活和成长的能力。因此，教师和家长需要定期沟通，共同努力提高自闭症儿童的教育质量和生活质量。

在此基础上，自闭症老师教学计划会以自闭症儿童的个性化需求为核心，建立一个具有关注和支持的教育环境，帮助他们获取优良教育资源，同时也帮助他们提高自我发展水平和成长历程，实现自我价值。

自闭症特教老师工作总结 〖6〗

自闭症特教老师工作总结 〖7〗

从有机会接触到自闭症的孩子以来已近两年，虽然特殊教育并非我的专业，但探计自闭症孩子的心灵与关心残障同胞却成为我的兴趣。阅读过一些国内外有关自闭症的书籍、资料及研究报告后，给我的启示是：没有任何自闭症的人是不能训练的，不管是中度、重度的低功能的自闭症患者，只要经过适当的训练一定会有进步的、会成长。

自闭症者对家庭造成的压力，国内外都有不同的.报告，那就是母亲所受的压力一般较父亲为大。这除了与女人的生理状况有相关外，也和个性及所处的环境有很大的关系。然如宋医师曾讲过的，身为自闭症者，亲人必须要有健康的心理建设。从一些训练自闭症者成功的范例皆可看出，自闭症者父母亲从积极训练孩童的过程中学到了比他们原来所学更多的知识和技能，而训练孩子过程中所培养出来的耐性和毅力也就更胜一般人了。本人在高雄办理巡回电脑辅助特殊教育时即深深感受到，有些孩子的妈妈原来不会骑机车的，为了送孩子上学也学会了骑机车;而原来不会开车的人也为了孩子的缘故学会了开车。

我想这都是因为孩子而增强了母亲的本能，发挥了母亲的潜力，若我们能够把自闭症的孩子看成是训练我们技能，培养我们的能力与耐性，以积极乐观的态度，且把我们对待孩子的心去对待别的孩子，那生活就会更有意义了。因此，个人愿意将研究的一些心得提供给大家在训练孩子时的参考。

1、训练并培养孩子们良好的生活习惯

我们常说良好的习惯不易养成，一般孩子已是如此，更何况自闭症的孩童。自闭症孩童有行为固定性的毛病，如果将他们这种固定性的毛病转成固定的良好生活习惯的话，虽然他们不擅长于与人沟通、打交道，但起码不会遭人嫌弃。这些良好的习惯必须从日常的生活训练起。如刷完牙后，牙刷、牙膏、漱口杯要归定位;鞋子脱下时要摆整齐等，这些生活自理的事项不是只有在“儿心”或“弘爱”训练时才要求，在家庭生活中做父母的必须随时注意，不能马虎。孩子总有一天要长大，要过群体的生活，愈有学会这些生活自理的好习惯，愈有帮助。孩子们长大还有很能很多社交、技能及知识性的事务要训练，要学习，若这些良好的生活习惯从小就做好，长大后就不需要费时去训练了。许多父母也许是爱儿心切，常常帮孩子把有关生活技能的基本事项都做好，这并非是真正的照顾了他们，而是剥夺了他们学习的机会。要开始下达口令叫他们自己动手的确是很难的，但做父母的绝对不能没有耐心，一定要把握原则“教孩子如何做，而不是帮他们做”。

2、随时随地保持孩子们整洁的外貌

自闭症的孩童缺乏照顾自己的能力除了一些少数有洁癖固定性行为的孩童或许会注意到自己外观上的整洁外，绝大部分的孩子是不会这样做的。俗话说：“费要金装，人要衣装”，自闭儿通常有一副清秀的面孔，让一般人无法看出他们的毛病何在。因此，若能随时帮他们保持整洁，不仅是小朋友，就连大人也会愿意接近他们。如此一来才能增加孩子们与人互动的频率。小朋友愿意接近他们，不排斥他们，那孩子们才有学习的机会!孩子们能够到处讨人喜欢，也就是孩子们的福气。

3、教导孩子们熟练问候的语句

自闭症的孩童大部分有语言上的障碍，这也是他们难以建立人际关系的原因。让孩子学会并熟练日常的问候语：某某人早、某某人好、谢谢、对不起、不客气、没关系等，俗话说礼多人不怪。这些语句并不长，也较容易教，但重要的是训练他们讲这些话的习惯。有礼貌的孩子每个人都喜欢，最起码孩子们学会熟练的运用这些问候语，不会让人家一眼就觉得与常人不一样。

4、擅用机会教育孩子们关心周围

自闭症孩童一向是自我为中心，只顾自己的喜好，而不顾别人的感觉。要教会关心别人是相当不容易的事，因此，首先要让他们了解所谓的喜、怒、哀、乐，要让他们体会那些感受时，可以用较为夸张的动作来表示。例如，当孩子们看电视节目出现这些画面时，父母可在身傍强化这些表情及动作的反应，并且不断的跟孩子们解说其原因。在外面活动若遇有小孩哭泣时，就教会他们去安慰那哭泣的孩子。总之，机会就在您身傍，做父母的要头脑灵活，随时把握机会。有许多的父母为了面子不好意思在大众面前献“丑”，常以消极的做法避开各种的场合，这并不是明智之举。要知道父母的要死面子则会害了孩子。明智的父母应该要有“孩子的训练重要，而不是自己的面子重要”的体验，更何况教育孩子是天经地义的事，那有颜面之失。若能教会孩子关心别人，那他的人际关系一定会有大的进步。

5、训练孩子在学习或技能上的某专长

自闭症，尤其是高功能的孩子常有些特殊的潜能，若能将其潜能善加培养并加以发挥，不但可以获得周遭同学的接纳，也可能成为其日后谋生的技能。众所周知的周于翔小朋友已在绘画的才能表现出他一片的天空。周于翔在其班上不论是老师还或是同学都喜欢接近他，这对他来说讲不啻增加了许多学习的机会。有些参加电脑训练班的小朋友自从参加了电脑班后，班上的同学也以“刮目相看”的心态来与他做朋友了。

自闭症特教老师工作总结 〖8〗

《自闭症日记》

自闭症是一种神经发育障碍，影响了许多不同年龄的人。这些人常常面临着与人交流和社交互动的挑战，以及自我表达和理解的困难。在他们内心深处，存在着无法被外界完全理解的世界。本文将通过一位自闭症患者的日记，来探索他们的内心世界和日常生活。

Day 1:

今天我来到学校，我们的老师告诉我们要学习新的课程。她给了每个人一本新的教科书，我立刻被它的颜色吸引住了，那是缤纷多彩的，就像我内心的世界。我用手指着书上的画面，但我没有说出来。我希望老师能够明白我的意思，但她似乎没有注意到。我感到有些挫败，但我决定继续努力。

Day 3:

今天是体育课，我们要进行一个足球比赛。我一直很喜欢足球，我可以忘却一切的困扰，只专注于球场上的每一个动作。当我试图与我的队友交流时，我感到有些困惑。他们在场上大声呼喊，但声音却混杂在一起，我无法理解他们在说什么。我试图模仿他们的动作和表情，希望这样能够与他们建立联系。但我只是被他们奇怪的眼神所注视着。

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Day 7:

在音乐课上，我觉得温暖而平静。音乐是我唯一能真正表达自己的方式。当我琴键上的指尖轻轻触碰时，我的灵魂好像得到了解放。我沉浸在旋律中，忘记了我周围的一切。我希望能够与我的同学分享这份美妙。于是我邀请他们一起来听我弹奏。但当我弹奏起来，他们纷纷将手捂住耳朵，迅速离开了教室。我陷入了深深的失落中。

Day 14:

我发现画画成为了我与外界沟通的桥梁。当我拿起颜料和画笔，我能够尽情地表达自己内心的情感。我的画布变成了我的情绪的抒发之地。我画了一幅大海的画，用蓝色和白色的颜料创造出苍茫无垠的感觉。我希望能够展示给大家看，让他们看到我的内心世界。但当我把画展示给我的同学时，他们只是笑了笑，转过了身。我意识到他们无法理解我的创作，于是我默默地把画收了起来。

Day 21:

今天我参加了一个自闭症研讨会。我见到了许多和我一样的人，我们分享了彼此面对的困难和挑战。这次经历让我感到莫大的安慰，我不再感到孤独和无助。我明白了，尽管我们每个人都有不同的方式来表达自己，但我们并不孤单。

Day 30:

我决定用这篇日记来给其他人讲述自闭症的故事。我希望通过这样的方式，可以帮助更多的人了解自闭症，减少对我们的误解和偏见。我们内心有一个独特的世界，这并不意味着我们无法理解和被理解。我们只需要使劲地敲打大家的心门，我们的声音终将被听见，我们的情感终将被理解。

Day 365:

距离我开始写这篇日记已经过去了一年，我沉浸在这个特殊而独特的世界中，创造出属于我的奇迹。虽然我深知自己与外界的隔阂，但我不再孤单感到害怕。这篇日记是我与外界沟通的纽带，它帮助我发现了自己内心的力量和勇敢。我希望将来的每一位自闭症患者都能找到自己的日记，为自己的生活带来色彩和音符。

*注意：以上文章的描述和表达仅为参考，具体情况会因患者个人差异而不同。

自闭症特教老师工作总结 〖9〗

第一天：

我打开了这个新的“自闭症日记”，开始记录下自闭症个体的生活点滴。这是一种不为人所理解的神秘病症，它让我对周围的世界产生了不同寻常的感受。

自闭症被认为是一种发育障碍，使得患者在社交和沟通方面存在困难。在自闭症中度过我的每一天，我发现自己的头脑是一个似乎无尽的迷宫。这个迷宫中充满了各种令人困惑的情感和注意力不集中的思绪。

第二天：

自闭症似乎是一个由上百个谜团组成的谜团。每天，我都意识到我对于生活中的某些方面有特殊的关注点。周围的声音、闪烁的光线、世界的运转方式，都让我感到非常敏感。

我经常被人认为是冷漠和没有情感的，但事实上，我内心充满了复杂的感受。只是，我很难用言语来表达出来。在这个自闭症的世界里，我需要找到一种特殊的方式来与人沟通。

第三天：

今天，我发现自己对于数字有着特殊的吸引力。我会花很长时间来观察数字之间的关联性，尝试找出其中的规律。它们像是一种舒缓的旋律，带给我宁静和平静的感觉。

同样，我也对于重复的动作感到着迷。例如，我可能会不停地摆弄一个物品，直到我感到满足。这些行为让我感到安全，并帮助我处理内心的紧张和焦虑。

第四天：

社交对于我来说是一个挑战。我经常感到困惑、不知所措，很难理解别人的言语和情感。我总是希望用自己的方式来与人沟通，但有时候，这种努力只会导致误解和困惑。

这也许是我最大的痛苦之一，我努力地去适应这个社会，但我总觉得自己与别人有着难以跨越的鸿沟。我渴望能与他人建立真正的联系，但我似乎永远无法完全理解他们。

第五天：

今天我去了自闭症支持小组。这是一个我能够遇到其他自闭症个体的地方。虽然我们每个人都是独特的，但我们彼此之间能够找到一种特殊的共鸣。

参加支持小组让我感到不再孤独，知道还有其他人能够理解我所经历的种种困难。我们互相分享自己的经历，给予对方支持和鼓励，这让我感到非常温暖。

第六天：

自闭症是我与生俱来的一部分，也是塑造我个性的一部分。我渴望被接纳并理解，但我也要学会接受自己。每天，我都在探索着如何更好地适应这个多彩世界。

虽然自闭症给我带来了困难和挑战，但它也给予了我独特的视角和感受。我希望通过这篇《自闭症日记》，让更多人了解和关注自闭症，以及我们所经历的内心世界。

第七天：

在这个自闭症日记的最后一天，我想表达对自闭症个体的支持和理解的重要性。我们需要一个包容和宽容的社会，让任何不同的个体都能找到自己的位置。

在与自闭症个体相处时，耐心和理解是非常重要的。虽然我们可能与你的期望不同，但我们也是有热情和梦想的。只有当我们得到真正的理解和支持，我们才能展现出自己的独特之处。

这是我在《自闭症日记》中记录的一周生活点滴。尽管自闭症给我的生活增添了许多困难，但我也努力寻找着自己的快乐和意义。希望这个日记能够帮助更多的人理解自闭症，给予我们更多的关注和支持。

自闭症特教老师工作总结 〖10〗

一、什么是自闭症

在多年的教学经验中发现，很多孩子在幼儿，甚至是婴儿期就表现出与众不同来，这一定要引起家长的注意，因为宝贝们这些异常的举动很有可能是自闭症在干扰。

自闭症并非一种可怕的疾病，但是如果不及时的`治疗可能会给宝宝未来的生活留下阴影，特别是轻度的自闭症，是可以通过有效的治疗来康复的，那么如何治疗小孩子有轻度自闭症能治愈吗？轻度自闭症的孩子能治愈吗？轻度自闭症能治愈吗？引起一系列问题。

二、小孩子的轻度自闭表现特征如下：

1、注意力方面的区别，比如说，其他的孩子可以被一样东西给吸引住，而轻度自闭症的孩子却似乎对任何东西都无法感兴趣，即便感兴趣这种热度也不会超过5分钟。

2、行为能力方面的区别，例如，其他孩子在安静的看动画片，但是患有自闭症的孩子可能开始大喊大叫，即便大声训斥他，他也不会有任何收敛，甚至愈演愈烈。

3、语言表达方面的区别，很多患有自闭症的孩子喜欢把大声的喊叫来替代语言，或者说一句话他会不断重复很多遍。

轻度自闭症的孩子比较喜欢做刻板、教条的事情，比如说他们如果喜欢上一个瓶盖子，就会一直捏在手里，即便晚上睡觉都不会放下。在生活中稍微改变一下之前的行为轨迹，他们都会表现出异常烦躁，小孩子有轻度自闭症能治愈吗？

三、如何治疗宝宝轻度自闭症：

1、可以在家中养一只宠物，如果家长太刻意的关注他们，自闭症宝宝们可能会出现烦躁不安的感觉，可以让宠物陪伴着他们，他们会慢慢放下心中的不安全感，慢慢走出自己的世界。

2、轻音乐也可以让他们能够慢慢放松下来，很多自闭症宝宝会表现出异常烦躁、多动，用轻音乐可以使他们停止亢奋，逐渐平静下来。

3、多带他们接触大自然，听一听小鸟在叫，在小河里摸摸小鱼，在草地上自由奔跑，这都可以让自闭症宝宝慢慢走出来。

4、可以去正规的医疗机构接受心态干预的治疗，一定要给他们更多的鼓励和关怀。记住，这一切都是暂时的，他们会慢慢好起来的。小孩子的轻度自闭症的孩子能治愈吗,轻度自闭症能治愈吗？等等问题将会解决了。

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