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早恋的作文

关于早恋的总结

时间:2024-10-05 作者:工作汇报网

关于早恋的总结(精华十篇)。

在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家都写过作文吧,作文可分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。那么,怎么去写作文呢?以下是小编帮大家整理的关于青春期早恋的作文(精选10篇),欢迎阅读与收藏。

关于早恋的总结 篇1

亲爱的同学们:

树上未成熟的果子被过早地摘掉,苦涩的滋味只有自己知道,爱情虽是杯美酒,但过早地品尝,不胜酒力的你会醉得一塌糊涂,毁了美好前程,美酒变成了苦酒,悔之晚矣!

花开得太早是个美丽的错,对于青少年来说,在爱情生长的土壤还不具备的时候,最明智的办法是筑好防线,集中精力学习科学文化知识,拒绝接受和传扬爱情的种子。

由于早恋难以得到家庭、学校和社会的认可,各方面都有很大的压力与矛盾,从而使同学们注意力分散,使得自己的志趣和目标发生改变,这种改变大都对人是一种负面的影响,对人的性情、性格、人生观、世界观的形成有害而无益。可见早恋造成危害已经不是因为早恋本身,而是来自早恋者受到的多方面压力。青春期赋予我们更多的是旺盛的学习精力,这是个积累知识的黄金时期,然而以往的种。种都表明陷入早恋的同学学习成绩下降,学习有所上升的`几乎没有,早恋学生作业马虎,情绪易于波动,大多学生提前就业,因为文化水平低,只能从事一些脏、苦、累或危险的工种。所以早恋影响的是个人的学习和未来的职业。

青少年学生要珍惜青春年华,不要过早地涉入早恋的区域,特别需要的是理智和冷静。要切记:“早恋,是一枚包着糖衣的苦果!”早恋是一朵带刺的玫瑰,我们常常被它的芬芳所吸引,然而,一旦情不自禁地触摸,又常常被无情地刺伤。

早恋荒废了不少优秀学生的学业,毁了不少同学的前程出类拔苹者因为早恋过分好奇兴奋痴迷于爱的幻想中再无法全身心地投人学习。学习犹如逆水行舟,不进则退。

一个学生每天同时学几门功课,即使很用功的学生功的学生也没有把握一定能取得优异的成绩。倘若这个阶段不把精力投入学习,怎么能将功课学好,如果在这个阶段不把基础打好,将来又怎么能实现自己的梦想,过上想要的生活那,望大家切记!我的演讲到此结束,希望大家能从中真正学到一些东西。

关于早恋的总结 篇2

尊敬的老师、亲爱的同学们:

大家好!

早恋这个词语,大家一定都不陌生。男女同学之间的这份朋友情谊,原是一种美好的感情,也是我们学习、生活中不可缺少的;然而如果超越了这条朋友的界限,发展成恋爱关系,也便破坏了这份美好,铸成了错误。

回到学校,我们的任务是学习,而处于早恋的同学们常常把时间和精力耗在了胡思乱想中,忘记了学习。上课时只知道想入非非,心猿意马,美好的学习时光只成了虚无的白日梦,只在梦里为自己的将来画图,忘记了自己实际的学业,忘记了父母轻声而满怀希望的嘱托、老师一次又一次真心的'教导,而自己只为了朦胧的爱,荒废了应该付诸努力和奋斗的学习。

什么“爱情学业双丰收”,结果却总是以甜蜜开始,以促进学习为理由,以荒废学业而收场。什么“爱我所爱,无怨无悔”,不过是拿青春赌明天,在虚无中磨灭了时光。什么“爱情至上”,自以为爱的纯洁、深刻,实则肤浅之极。

早恋就像莫泊桑笔下的那串钻石项链,虽有片刻的欢愉,却带来十年的辛酸;早恋是被揠苗助长的禾苗,提前“早熟”而终将枯萎;早恋是寒冬里的大雪,本以为洁白无瑕,却经不起温暖的春天的到来。

处于花季雨季的同学们,对异性间的这份吸引力,对异性产生的兴趣、好感和爱慕都是正常的,但,这不是爱情,因为我们的肩膀还不能扛得起两个人的天空,我们还无法保证明天。同学们,珍爱自己的前途吧!别轻易涉足早恋。请把握好异性交往的度,让感情止住脚步。让我们专注于学习,把握青春里最珍贵的三年。

谢谢大家!

关于早恋的总结 篇3

最近,学校里总有早恋的,可最近早恋就像是传染病,一下子感染了许多人,不久早恋现象越来越严重,到最后,受其他早恋者的影响,超过一半的`人开始进入早恋早恋范围,情况便开始一发不可收拾,。其实我开始是很反对早恋的,可是看周围情侣卿卿我我,旁若无人的样子,就十分羡慕,苦于脸型不完整,谁也看不上,这才没感染上早恋风。这几天,总有家长找上学校,对着某个男孩破口大骂,老师们拦都拦不住,不过同学们对这一切早已司空见惯,因为他们都是反对早恋的父母,或许是女儿的反常让他们起了疑心,便偷看了孩子的日记,不看不知道,一看吓一跳,他们哪里知道,自己的宝贝女儿早已和某个男孩成为情侣,再也不是他们眼中的乖乖女,为此,学校也要开会讨论这些事,并杜绝这种现象再次发生。

不久,早恋现象竟渐渐消失匿迹,我迷惑不解,原来,学校发出通知:学校内所有同学不得谈恋爱,违规者一次警告,二次开除,尽管这一告示贴出,可还是有一顽固的“钉子户”坚守阵地,学校又采取教育方式,体罚方式,甚至家长威胁也无济于事,最后真的开除了几个,一下子,“钉子户”一看学校动真格的,立马解散了一些,只剩下没几个同学还在坚守,学校也无能为力了……

第二天,学校里早恋分子一个也没有了,因为学校又新贴了一份告示:所有同学可自由恋爱——学校是真没法子了!可早恋分子哪懂这些,以为学校想出了更厉害的办法,心生害怕,便全部解散了。

关于早恋的总结 篇4

如今的青少年,心理接受事物的年龄远远大过于他的实际年龄。生活在二十一世纪的我们,孩子早恋这个话题已是赤手可热。

相对于大多数的家长们来说,发现孩子早恋基本上都会慌了手脚。一方面担心孩子早恋影响学习,影响孩子的前途;另一方面却是害怕孩子越轨,给身体造成终生伤害。这种情况下,家长都很难冷静地去处理,在焦虑中采取极端的.手法,就会给孩子造成更为严重的逆反心理,以至于在错轨中走的更远。

我初三的时候,我们班上的一对小情侣。女生15岁,男生才不过13岁。男生上学比较早,两人的学习差不多都是中等水平。那个时候说实话我也有点表示不赞同,对比很不理解。心理暗自在想,马上就快中考了,这样不会耽误学习吗?时间久了才发现,早上他俩来学校很早放学回家也很晚。来得早的人都知道,他俩互相补习,裨补阙漏。两个人之间有一个约定,那就是共同考上市中高中。两个人的互相打气,互相扶持。最后他们如愿以偿了。

如今的孩子逆反心理比较重,基本上都不太愿意听从父母的唠叨。如果能够找到一个他想要去诉说想法的人,也许反而能给他带来一个积极向上的态度。任何一件事都具有两面性,不存在利大于弊或者是弊大于利的问题。问题只在于你怎样面对这个事情。怎样去看待这个事情。

关于早恋的总结 篇5

随着改革开放的不断深入,社会的飞速发展,现代青少年的思想越来越开放。随着青少年的早熟,出现了令家长和社会焦虑的早恋问题。为了更好的了解青少年对早恋问题所持有的态度,我们小组就湛一中高一、高二级部分同学展开了调查。

本次调查结果,达到了预期的目的,共发了20份问卷,收回有效问卷12份,调查人数达400之多。其中男生占56%,女生占44%。从此次的调查结果可以表明,大多数中学生对早恋现象还是有共同看法的。

第一,在本次调查的主体中,对早恋持中立态度的占比例较大,占69%;投支持票的占中等比例,为26%;而反对早恋现象的仅为5%。由此数据可以看出,在这中西文化交流频繁的时代,我们中学生的思想日趋开放,不像老一辈人那样拘束,认为早恋并无对错可言,只要不影响正常生活即可。

第二,有过半中学生认为早恋应是在12至15岁之间,超过16、17岁就不能算是早恋了。在问及怎样才算是早恋时,有112人选择了“牵手”这项,而多达184人则选择了“接吻”这一项。并且从调查的结果来看,仅有少部分的中学生被认为是早恋,这是一个值得欣慰的消息。说明中学生的自制能力还是不错的。第三,针对早恋问题,家长和学校肯定会出面干涉,那效果又如何呢?是否显著?中学生作为当事人,64%的中学生认为学校对早恋的制止是完全无效的,仅作为表面的口头语言,并无太大的实际意义与作用。另外对于父母的管制,有61%的人表示若在恋爱过程中遭到父母反对的.话,不会因此而终止这场恋爱。从明显的数字比例可以看出,学校、家庭对中学生早恋的措施并不奏效,应适当加强力度才有可能制止中学生早恋的现象。

第四,按照社会上大多数人的看法:早恋必然会导致学习成绩的下降,对学生各方面的影响皆为负面。但调查显示,仅有不到6%的人赞成这个观点;有75%以上的中学生认为早恋的影响正面、负面皆有,利用得好也能成为一股动力,若沉溺与卿卿我我之间,则必然是一大阻力。这些都是毋庸置疑的,可见中学生群体对早恋的认识还是比较全面的的,只要稍加引导就会走向美好的。

第五,当被反问及早恋的原因时,几乎所有的中学生都认为是相互喜欢的,并无虚情假意之说。这大概会消除了些许家长的忧虑。另外,有近乎一半的的人认为现代中学生之间是存在所谓的“真情”的。但这种“真情”并不长久,调查结果显示:有62%的情侣每隔几个月就会变换一个男(女)朋友。这不得不让我们深思。

经过这次对中学生早恋问题的调查,我们可以看出随着社会的不断向前发展,现代的中学生思想越来越开放和独立,在对于“早恋”的问题上都有自己的分寸,但不够深刻。此时,学校和家长不应该一味的去阻止、去反对。这样只会刺激青少年的逆反心理,不妨换个角度试试,站在中学生的立场来与他们交流,正确的引导,或许这样会更理想。

关于早恋的总结 篇6

关于中学生早恋的社会调查报告

“早恋”即“青春期恋爱“,目前一般指在中学时期,有的甚至包括大学。西方社会学研究者将12、13岁到19岁的青少年的恋爱行为,称为”青春期恋爱”。”青春期恋爱”行为是青少年在性生理发育的基础上,心理转化为行为的实践。在中国的调查表明,中学阶段没有发生过感情的人很少,而大多数都是暗恋、单恋,只有相互有好感的人,才能发展成为恋爱。值得指出的是,相较于”初恋“这种能让人联想到清晨带着露水的酢酱草般新鲜美好的事物而言,“早恋”则充斥着隐隐的不安、和家长及老师们的不满。事实上在很多国家并不存在“早恋”这个词语,在中国,它是一个贬义词,具有很明显的道德批判色彩。思想传统的长辈们与应试教育界一般认为“青春期恋爱”会带来很多问题如影响青少年的应试能力和学业成绩等,或者是认为早恋常常以失败告终,很少出现早恋能够终身厮守的。但是,也有教育学家和青少年家长认为早恋是青少年对男女关系的探索和学习,对青少年的生活有好处,可以为他们将来的恋爱与婚姻作准备,不需要过份的禁止和压抑。

在现实里,“青春期恋爱”的表现类型与成人之间的爱情相比并无太大差异,但是青少年涉世未深,早恋被反对更多的原因可能是因为他们没有能力处理好恋爱所产生的后果。“青春期恋爱”多的是青少年的懵懂羞涩,少的是成年人的赤裸爱欲,相对于大多数时候的爱情而言青春期的恋爱往往更加纯洁、也更加美好,但产生的伤害也可能会更加深刻。青少年随着自身性生理和性心理的发育成熟,产生性意识,对异性产生好感或是发生恋爱行为是青春期的普遍情况,对爱情的渴望也是是生理与心理发育的必然结果,过分的压抑以及对性欲的不了解反而可能会造成一些负面的效果,进而产生负面的心理影响。青少年需要的更多的是社会对于他们的尊重。在西方,十几岁的孩子拥抱嬉闹是很正常的事。对于恋爱的认识和了解以及合理疏导青春期的欲望应该是他们必须学习和掌握的重要课程。

中国社会大都对早恋持不认同的态度,甚至还有很多中国人认为这属于一种道德败坏,这也导致恋爱中的年轻人更加难以真正地享受这段前途未卜的感情,更不可能对此做出任何可靠的承诺了。社会上反对青春期恋爱的绝大多数理由可以归纳为两点:

1、无法负担爱情的后果,如婚前性行为,恋爱之后结婚是否可靠以及婚后生活和孩子的养育;

2、成绩与前途。其实它们可以很简单的只需要一个答案来解决,很多人担忧小孩子不懂事、没有责任感,早恋之后怀了孩子成绩下降等等,原因其实并非早恋,而是因为孩子本来就没有被教成懂事、有责任感的人。很多造成不好后果的人,自己本身就存在很多问题。一个有责任感的孩子,尤其是在上高中之后,即便是个孩子,他也会知道一心一意,知道尊重自己的`身体,别人的身体,知道不能随便开房 (不是不能而是不随便开房),而且他们也会知道自己应该遵从父母的意思,知道如何处理感情和学习。相比之下,有很多大学生、甚至参加工作的人在这方面处理的更加糟糕。这只能说明当下很多人受到的教育,无论是责任方面,还是男女方面,性方面,都非常不够,这样到了适婚年龄估计也没办法让人放心。

在欧美、日本等素质教育占主导的国家以及韩国等部分应试教育占主导的国家,社会上的主流观点是,青春期恋爱是一种正常的行为和现象,也是青少年的一种人权。青少年的恋爱权利得到了社会各界(包括教育界)的尊重,许多中学甚至给学生们开展了情人节活动。其原因是素质教育风气的主导,对人权的重视,还有思想的开放。报纸、电视节目以及其他媒体一般对青春期恋爱保持尊重态度。许多文化作品也对纯洁的青春期恋爱进行正面的描述,例如日本的许多动漫和游戏等。

青春期恋爱对于青少年的生活有着很大的影响,在我个人看来,如果会影响学习成绩那就应该制止这段感情,或许我们可以教会朋友们把这份感情藏在心底,把给恋人更好的生活这种出于爱意的想法化作自己进步的动力来努力学习,爱一个人并非一定要说出来才算是爱。如果自己没法在恋爱的情况下依旧保持良好的成绩,那只能说明自己能力不足,无法承担这份感情。青春期恋爱可以增加自己的交际能力、缓解学习和生活上的压力,为 自己提供积极的情绪,在爱情的美好寄托下,人也会变得自信。然而一旦处理不当就可能造成很多严重的问题,甚至无心学习,影响自己的一生,给爱自己的人(包括老师、父母、爱人)留下不美好的回忆。在此,我仅希望大家能在保证自己学业的前提下与自己欣赏的异性进行适当的交流,高中毕竟要以学业为重,对于自己的心上人作为朋友来结束高中三年的生涯对我们而言也并非不是一个好的结果。也希望我们每一位同学在今后的人生里,都会成为一个富有责任感的人来面对自己的每一天!

关于早恋的总结 篇7

尊敬的老师、亲爱的同学们:

大家好!

很荣幸。我是今天第一个,也是唯一个,演讲题目关于早恋的男生。这的确是一个敏感而又严肃的话题,但是今天在这里,我希望大家如果想笑的话请你笑出来,你们的笑声将是对我最大的支持,谢谢大家!

今天为大家演讲的题目是早恋的感情色彩。由于本人天生懒惰,先登陆了INTERNET,看看有无唾手可得的__可以和大家分享分享。一经搜索,喜获N篇,兴奋异常!但是仔细再看了一眼,猛的发现其中有N+1篇是讨论早恋的坏处的`,本人愤慨不已。难道早恋真的如此一无是处吗?

首先令我费解的是,凡是提及“早恋”,像是给它带上帽子似的,先定义为贬义词。我要斗胆问一句,凡是褒贬之词总该有反义吧?殊不知“早恋”的反义词是否就是“晚恋”或者是什么“黄昏恋”呢?依我看,男欢女爱其实是件很正常的事情,这应是人成长到一定程度的必然结果。曾有心理学家指出,如果一个人长期抑制自己的情欲,有可能会导致严重的心理疾病,后果会不堪设想。说穿了早恋其实也是生产力发展到一定程度的必然产物,试问在一个人们吃不饱穿不暖的国家里有谁会想着去早恋呢?是因为他们没有经济条件也没有足够的资本。换言之我国近10年之所以出现所谓的“早恋”现象,恰恰证明了我国正由贫穷落后逐步走向富强繁荣。这样来看,早恋不仅无害,而且是对国家的发展起到了标志性作用。

其次,这也是更为重要的一点,就是早恋的性质问题。我憎恨那些认为早恋是违反道德行为的人。我认为,早恋才是世界上最纯真的感情。值得注意的是,我在这里用的是“感情”而不是“爱情”,因为我确实认为早恋不是爱情。人类感情的纯真的程度也许跟年龄是成反比的,所谓的“早恋”是最纯洁最可爱的,而成人所说的什么“山盟海誓”又有多少是出自真心呢?这个世界上因为利益而存在的爱情到底有多少,谁也说不出,因为谁也数不清。就拿最近的乔丹夫妻闹离婚的风波来看吧,乔丹的妻子说与乔丹离婚却又出尔反尔,这是为什么?恐怕是为了利益。克林顿的妻子见自己的丈夫在外面如此风流仍然不选择离婚又是因为什么呢?恐怕还为了是利益。因此,世界上出现的像一个年轻貌美的女子嫁给一个老头子等着拿遗产的事情已经屡见不鲜了。反观学生的“早恋”是从友情,对他人的关心关怀发展而来的,这和贪婪欺骗压根儿没一点关系,这种像荷花一样洁白纯真的感情难道就是“违反道德”的吗?看看那些所谓高贵的爱情,看看那些充斥着贪欲、金钱、复杂、令人作呕的虚情假意吧,你会感觉到世界上有许多东西是越简单越美丽。

在这里我并没有什么积极提倡早恋的意图,也没有和大家详细探讨早恋的成因,经过,结果。我只是想表明,早恋不是想象中那么如此不堪。当人们在批判早恋的时候也请对比一些更不堪的感情,好好思考一番。

最后,我说的是早恋的感情色彩,虽然我不说早恋是一个褒义词,但至少,她应该是一个中性词。谢谢!

关于早恋的总结 篇8

早恋的孩子基本都怕父母知道他们的恋情,所以一旦父母要和他谈有关他早恋的事,他都会持有戒备心理。所以父母在和孩子谈他的情感问题的时候,一定要控制自己的`焦虑、担心,或者愤怒的情绪,要尽可能地做到心平气和,像聊天一样。

如果有可能,家长可以从自己十几岁的相关经历谈起,然后肯定进入青春期后都可能对异性产生好感,都可能会面临如何处理两性关系的挑战,然后步入主题,询问孩子的情感生活。如果日常家长和孩子的关系和谐,不经常发生冲突,孩子在家长营造的宽松、民主的谈话氛围中,都会说出实情。但家长要注意让孩子说出实情不是根本目的,

更重要的是让孩子表达出他的感受,他对他早恋的看法,他对早恋对象的认识,他对未来的设想。让孩子表达既有利于家长了解事情发展的程度,全面了解孩子的真实想法和感受,又有利于孩子自己梳理自己的情感和思维。为了让孩子能大胆的,无所顾忌的说,家长一定要内心倾听,在听的过程中,不要做出任何评判,即使家长听到的内容是多么幼稚和可笑。

关于早恋的总结 篇9

20XX年暑假,我妈妈有个同事的女儿割腕自杀,听说是因为女孩早恋、成绩下降、父母粗暴打骂所致。我不禁为这个与我同龄的女孩感到悲哀!早恋现象已经很普遍,我所在的班就有十多人与异性“亲密”接触,极个别甚至还有成人化特点,听说高中尤为严重。对于正处在青春懵懂期的搞中生来说,早恋问题已经不仅仅是个别现象了,它已经发展成为一种比较普遍的社会问题。

早恋到底是怎样产生的?初中生是如何看待早恋的?早恋到底又有哪些危害?学校、家长又应该如何应对早恋?带着诸多疑问,我对高中生的早恋现象展开了调查。

一、调查时间:

20XX年7月10号至XX年8月20号

二、调查对象:

湖北省石首市地区部分高中生、老师、家长、医生GsI8.com

三、调查方法:

问卷调查、采访

四、调查过程:

大部分同学们认为与异性应该友好相处的占46%,亲密相处的占16%,保持距离的占31%,不予理睬占的7%。这个数据让我惊喜地看到,大部分同学对男女生之间的相处是理智的。我虽然不赞成男女生之间过于“授受不亲”,但是“亲密相处”是很危险的,容易陷入盲区、酿成苦果。

另外在调查中,同学们还对早恋发表了一下看法:

赞成早恋者:有的认为早恋是初中生正常的心理需要,没什么不好的,可能还会促进双方的学习兴趣;有的认为这时候的恋爱是初恋,是最美好最纯洁的,能增进性心理健康和日后处理婚恋问题的能力;还有的认为男女交往能在智力上取长补短,心情上愉悦,能互相激励前进。

不赞成早恋的:早开的花谢的也快,现在是读书时期,不应早恋!应该控制好自己,不然会给自身的生活和学习带来很大的负面影响。

中立者:不刻意追求早恋行为,但也不赞成强制将早恋者分开。不必要过分打击,也不能过于放纵。

五、早恋成因分析:

我在调查中发现,高中生早恋或具有早恋的倾向已越来越多。高中生早恋,原因是多方面的,既有学生自身的主观因素,又有来自社会、家庭、学校等各方面的因素。归纳起来,有以下几种原因:

1、满足情感需求

2、好奇心驱使

3、从众心理

4、媒体影响

5、青春期教育的缺失

6、社会无业青年的引诱

六、早恋的危害:

有人说,早恋是一朵不结果实的花,但是我认为,早恋对初中生的学习和生活造成了很大影响,认清早恋的危害,时刻敲响警钟,对于我们青少年防微杜渐,避免产生不当的恋情是很有帮助的。一般认为早恋有以下几个方面的危害:

1、影响学习生活。

2、影响心理健康。

3、影响身体发育。

4、影响人际交往。

七、中学生早恋现象的防范与对策:

1.注意观察,善于发现苗头

有早恋现象的学生一般都会表现出一些与众不同之处:上课心不在焉,经常走神;无缘无故迟到、旷课;就餐、就寝时间与其他同学不同步;总好象做错了什么,眼神游移不定;收到的信件增多;学习成绩明显下降等等。前面提到的女孩,如果老师能及时发现苗头并加以正确引导,悲剧就不会发生了。因此,老师要深入了解学生,一旦发现有早恋的苗头,要予以高度重视,多找这些同学谈心,态度要亲切、诚恳,尊重学生的人格。谈话要有的放矢,切忌态度粗暴,方法简单。尤其不能大造声势、大张旗鼓,动辄通知家长。对于曾经失足的学生更要正确对待,要多给予关怀,寄以满腔热情,使他们感受到学校的温暖、教师的温暖、同学的温暖。切不可另眼想看,甚至把“包袱”踢给家长。

2.加强正面教育

中学时代是长身体、长知识的'时期,同时也是思想道德形成的关键时期。教育工作者应该借素质教育的春风,有目的、有组织、有计划地对青少年施加正面影响,定期召开班会、周会,充分利用黑板报、宣传栏、广播站等舆论导向宣传工具,使学生既认识到对异性有好感是正常的生理现象和心理现象,又要充分认识到:早恋是一枚未成熟的果子,它得味道又苦又涩,只有等到成熟时才会又香又甜。

3.学校、家庭、社会共联手

从青少年的身心发展来看,学校教育起着主导作用,它规定着青少年发展的内容和方向;家庭、社会对孩子的影响则属于次要地位,但无疑也占据了孩子一定的时间和空间。如果三者配合不当,就可能使各方面的教育相互抵消。因此,必须加强各方面的联系。

早恋发生后,宜疏不宜堵,应该加强青春期教育。首先要引导中学生正确对待成熟,其次要引导他们清醒地认识到自己成长发育过程中的主旋律。青少年时期是每个人积累知识、增加社会经验的时期,丰富自己才是主旋律。

关于早恋的总结 篇10

[摘要]眼下中学生“谈恋爱”的现象已是十分普遍.据说,北京等大城市中学生谈恋爱的比例占六成以上。其实我们不用看这类数字,生活中留点心就会发现勾背搭肩的“小情侣”比比皆是。这个问题的出现,自然有其必然性。“早恋”这个字眼大家肯定不陌生,近年来“早恋”已经进入了中学学校,那么“早恋”是有害还是无害呢?答案是肯定的。学生“早恋”影响学习这是必然的,那么怎么才能有效的制止“早恋”呢?

一.解读什么是早恋

[正文]早恋科学的定义:指的是未成年或者生理、心智未成熟的男女建立恋爱关系或对异性感兴趣、痴情或暗恋,一般指18岁以下的青少年之间发生的爱情,特别是在校的中小学生为多。

二.剖析早恋

1.早恋形成的原因

(1)进入青春期的青少年,随着身体的变化,性器官的成熟,出现第二性征的变化,性意识开始觉醒,对异性产生“好感”,多数人错把好感当恋情,并不加控制地表现出来。

(2)大众传媒的不良影响,随着改革开放的不断进行,中国国际化进程的加快,其间不免夹杂着良莠不齐的东西,而青少年认识水平低,辨别是非的能力不强,加之好奇心和模仿性很强的特点,人们的观念也越来越前卫,而早恋就变为一种时髦出现;在有的学校甚至

你没有男(女)朋友就会被人看不起,容易让中学生形成一种“别人可以早恋我也可以”的错误心态。

(3)家庭结构是否健全,父母的教养方式是否得当。一般来说,早恋多发生在离异、亲子关系不良的家庭中,由于勾通不畅、爱的缺乏等原因,致使青少年容易在同龄的异性中寻找寄托,发生早恋。

(4)学校方面缺乏指导或教育不力也是原因之一,长期“应试教育”的不良影响,只重知识学习,忽视性生理、性心理和性道德的教育,致使青少年不知如何调适自己的身心变化,不知怎么样掌控自己的性心理和性行为,不知异性交往的方式方法,于是出现所谓的“早恋”。

2、早恋的表现

中学生在早恋时,往往喜欢关注某一个异性,特别爱打扮,学习时心不在焉,成绩下降;在老师和家长面前表现出心神不定、闪烁其辞、喜怒无常;而且做事没耐心,还很喜欢小说和影视中的言情细节。

3、早恋的危害性

(1)分散精力,影响学业。其实,学习犹如逆水行舟,不进则退,一个学生每天同时学几门功课,即使很用功的学生也没有把握一定能取得优异的成绩。倘若谈情说爱,彼此情意绵绵,心辕意马,怎么能将功课学好?中学生学的课程大多是基础课,学的是为将来走向社会做好铺垫的'知识,如果在这个阶段不把基础打好,将来靠什么立足于社会、为国家作贡献呢?

(2)感情冲动,种下苦果,在价值观、道德规范和生活经济尚未能有效地对本能欲求施加控制的情况下,早期的性行为会使青少年沉缅于性快感之中,而由此产生心理和生理的不良后果。如性行为后双方的惊恐不安和无所适从,由于少女的身心均未发育成熟,婚前性行为必然要种下苦果。我国的道德观念和舆论对少女怀孕是不能容忍的,于是有的少女因害怕别人知道,又无颜向老师及家长交待,便装病偷偷医院去做人流,术后又得不到充分休息,给身体造成极大伤害。有的少女甚至因自行买药打胎而死于非命,更有的少女在事情败露后,在家长的打骂、学校的惩罚、同学的冷眼嘲笑面前无地自容,继而轻生。可见,早恋的结果,往往是少女成为最终的受害者。

(3)涣散意志,影响风气。在学校里,一个班级如果出现了男女生谈恋爱,会产生种种反响。一些人把早恋事件当作课余饭后谈论的焦点,探听恋爱者的行踪和隐私活动,相互传播取笑,转移了大家的学习兴趣和注意力。有的甚至羡慕、向往、效仿先例,积极寻找和物色异性朋友,影响了学校的风气。

另外,早恋的男女学生热衷于单独与恋人一起,为避人耳目,他们常找一些没有熟人、僻静的曲径幽径巷,与恋人相依相偎,讨厌别的人干扰。长此以往,这种二人世界会逐渐脱离大众,他们也很少与班级多数同学正常交往,与集体和同学逐步形成隔阂,把自己推到孤立的位置上去。

4、应对早恋的对策

早恋虽然符合中学生生理、心理发展的规律,但并不是身心成熟的必然产物。因为人的一切行为都受一定的思想和意志所支配和控制,教育在这个问题上并不是“无为”的。所以,对学生的早恋,要加强研究,掌握规律,寻求对策。

(1)加强中学生的青春期教育。中学阶段是人生中很重要的时期,由于中学生心理的成熟滞后于生理的成熟,他们会遇到许多困惑和不解。他们认为自己长大了,有一种“成人感”,但又处处要依靠父母;他们遇到难题想和父母谈,又不便开口,因此,亟需对他们进行青春期教育。

(2)鼓励和指导好中学生异生交往。其实,中学生的“性爱”心理,要经过几年甚至十几年的时间,才能有条件进行恋爱和建立婚

姻家庭。在这段“延缓满足”期内,友谊正可以成为一种重要的补偿,使情感得到净化和升华。空间朝哪一方向发展,往往取决于教育者的引导。因此,作为教育者既要为中学生创设一个宽松自由无压抑感的健康的交往环境,尊重他们之间的异性交往,又要给予积极的恰当指导。要教育男生尊重女生,行动要讲究分寸,教育女生自尊、自重、自爱。

使他们明确:

1)友情和爱情的区别。友情不等于恋情,友情可以发生在同性和异性之间。而恋情只会对异性产生,友情是对着大伙的,不排斥他人,恋情则是单一的、排他的。友情是公开的,可以共同分享的,恋情是隐蔽的。使他们认识二者的区别,有助于他们正确地分辩自己和别人的感情含义,保持一定的警觉。

2)避免不必要的身体接触。青春期的学生正值情窦初开,在非正常情况下异性间身体各部分的接触都会产生“异样的感觉”。人想入非非。

3)求广泛忌单一。与异性的交往,要尽可能减少单独相处,要广泛地与异性同学交往,多参加集体活动,并在集体活动中与众多的朋友保持良好关系。

(3)开展活动,拓宽兴趣,使青春期学生情感迁移。青春期的学生精力充沛,智力发达,兴趣爱好广泛,这本是好事,但由于缺乏辩别是非美丑的能力,也就易陷入低级趣味之中,过早地对性产生兴趣,出现早恋。教育者应及时地引导他们的意识和兴趣到认识的兴趣,运动的兴趣和社会的兴趣上来。首先向引导他们把旺盛的精力用在刻苦学习,立志报效祖国,成为有用之才上。其次要开展第二课堂活动,开展丰富多彩的科技、文娱、体育活动,把他们的注意力吸收到健康有益的活动中来,使他们的精神有所寄托,旺盛的能量得到释放。这样有利于预防早恋,也可使早恋的情感得到迁移,及时矫正早恋行为。

(4)抓住苗头,防微杜渐。中学生的早恋大多是秘密进行的。但“日晕而风,础润而雨”,任何事情在发生前,都会有预兆。因此,教师应细致地观察学生生理心理的变化,及时发现苗头,有针对性地做好个别教育工作。据典型调查材料表明,有早恋行为的学生发出的信息有:突然过分地追求赶时髦,讲究穿戴,修饰打扮;活泼好动、喜欢和教师交往的学生,一下子变得沉默寡言,不愿再和老师特别是班主任接触,经常瞒着父母和同龄异性单独去看电影或去游乐场;突

然有人寄信来,而且寄信人不留地址,喜欢看有恋爱情节的电影、言情小说??若遇上上述情况,要根据学生个性发展的历史和现实的心理状态认真分析,作出正确的诊断。一旦发现学生早恋,要遵循尊重、理解、关怀、信任的原则,晓之以理,动之以情。情理结合,引导师学生进行自我反省,认识早恋的危害,自觉矫正早恋的行为。 ⑤努力创设一个利于中学生成长的教育环境。学校、家庭、社会的最佳配合是对中学生进行早恋教育的有效途径。首先要改善社会大环境,净化社会风气。社会各部门要担负起教育下一代的重任。电影电视和出版部门既要注重经济效益,亦要注重社会效益;文化部门对音像、书刊作品要加强查办力度,防止黄色音像、书刊作品泛滥。其次发挥家庭教育的优势和作用,家长要端正教育思想,要鼓励和指导好子女的交往。要把孩子对性的好奇迁移到健康、有益的方面。再其次,学校教育要发挥主导作用,首先要教育好学生正确分辩外界的信息,提高对文艺作品的鉴赏能力,提高自身的免疫力,其次要密切与家长联系,做好指导,争取和调动社会各方面的积极因素的配合。

我们要正确认识早恋这种现象,早恋并不可怕,只要能正确处理,积极引导,早恋是可以避免的,早恋的苗头也是可以有效地遏止且不留下任何创伤的。

五、结论:

中学生早恋现象已十分严重,但绝不能让它这么无止禁地发展下去。其危害性不是一个正常的青少年所能承受的。学校、家庭、社会应形成合力,共同关注青少年的健康成长,让他们拥有积极健康的心态过好青春期

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