本学期教学总结(合集5篇)。
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本学期教学总结 篇1
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总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，不如我们来制定一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢？下面是小编收集整理的本学期教学总结，希望能够帮助到大家。
这个学期我们继续循着上学期传统文化的教本进行教学，但总沿用用了又用的教学方法觉得很是无力。于是，穷则变，变则通，在很多方面，我都做了尝试。
一、教学方法的变更
这学期的教本尽管没有变，教学方法上却是有了新的变更，除了背诵之外，我们好进行了新的尝试。首先，我们尝试这把课堂教给学生，教师只是指导者。这个提法并不新鲜，但具体实施起来确实不容易的。首先我们在班级里面选出几个公认的负责人的小老师。小老师们要做的就是分工之后，将自己领到的课题拿回本小组进行讨论，拿出自己的'教学方案来。将教学方案教给老师进行修改。这个阶段，我要做的是对孩子们的“备课”给予一定的指导。然后，轮到哪个小组，就让哪个小组的组长代表小组进行授课。
二、教学内容的充实与更新
这一学期讲到很多的名人，我当然也不能完全将课堂教给孩子们。我们会不定期选出自己感兴趣的名人进行研究，在老师的指导下，学生们会进行各种资料的查询。我们会开展例如名人故事会，我知道的名人你来猜等等有趣的课堂教学活动。寓教于乐，让孩子们在玩中学习到名人的故事，领略到名人的风采。
三、评价方法的多样化
熟读成诵固然重要，背诵在传统文化这一科目的评价中占有重要地位，但也绝对不是一枝独秀，独领风骚的。我们在平时的评价中，加入了吟的一面。力求让孩子们在读中，领略古代文化的丰厚与神韵。从一泻如流水般毫无轻重的唱读到字字铿锵没有半点韵味的喊读，到最后读出美感读出文字的生机，我和孩子们经历了反复反复的“再来一遍”。听到现在，孩子们尤其是在读诗的时候，有了很大的进步。有了一定的语感，知道那一个字我们应该停顿，哪一个字我们应该重读，而哪一个字需要拖音，甚是欣慰。
因为本人喜欢古代的东西，有时明知应当学习鲁迅先生的拿来主义却总忍不住统统收入囊中。我很希望下学期可以继续担任传统文化的教学，让我把自己所知道的，统统说给孩子们，让他们也和我一样，喜欢传统文化，喜欢古老的中国。
本学期教学总结 篇2
校本课程教学工作总结
本学期我负责高二生物基础知识的教学任务。辅导以考试为主，因此本课程的整体知识要求为：
1．使学生掌握生物学的基本事实、原理和规律的基本知识，主要包括生命的物质基础和结构基础、生物的新陈代谢、生命活动的调控、生物的繁殖与发育、遗传与变异、生物的进化、生物和环境等。
2.使学生了解生物知识在生产、生活、科技发展和环境保护中的应用。
3.使学生获得适应现代生活所需的人体生理学知识，促进身心健康。
4.使学生了解现代生物科学技术的主要成果及其对社会发展的影响。 对学生的能力要求包括：能够掌握所学知识的要点和知识之间的内在联系；能用文字、图表、图解等形式解释生物学事实、概念、原理和规律；能够运用所学知识对某些生物学问题进行解释、推理、做出合理判断或得出正确结论。
由于知识量大，时间有限，我在高二开展这门课的时候会重点学习生物第一卷，计划用13个课时。但由于学校教学活动的多样化，最终只完成了11个小时的教学内容。 11个课时，主要目的是复习第一卷的重点和难点知识。
生物学的六大基本特征是高中生物学学习的总纲，各章的内容大多是从这个总纲延伸出来的。复习时着重加深学生对生物代谢、应激、遗传变异等特征的理解。让学生一一指甲的区别和联系，注重理论联系实际，让学生学会区分相似的概念，注意挖掘隐藏的知识，提高理解力。本章所介绍的物质基础生活的内容并不是相互孤立的。有内在联系，同时与细胞呼吸、三大营养素代谢、DNA控制的蛋白质合成等内容有关。回顾时代领军学生以“构成生物体的化合物”为核心内容，按照“元素→化合物→细胞”的层次去理解和掌握。
在细胞这一生命活动的基本单元一章中，知识点很多，相关或相似的知识点容易混淆。复习时主要是分类汇总，形成知识网络，有利于学生记忆。和理解。综述主要集中在以下几个方面：各种细胞的形状、结构和功能之间的关系及其在能量转换中的作用；了解细胞膜的结构和功能，运用相关知识解决问题；细胞有丝分裂周期和分裂过程染色体、DNA、染色单体变化规律和图形分析；细胞分化与个体发育和全能性的关系。章新陈代谢是国考和高考的重点考试对象。这一章包含了很多知识。针对美的三大特点，注重理论联系实际的方法，通过实验过程和实验现象强化，加深学生的知识巩固。此外，注重让学生以图表、表格等不同形式表达知识。通过构建光合作用知识网络，关注与生产生活现实的联系，掌握光合作用的大体过程，特别是光反应与暗反应的联系，光合作用与细胞呼吸的联系。在回顾三大营养素的代谢过程时，我会根据生活中的实际，理清三大有机物代谢过程的来龙去脉，然后用所学的理论知识来解释生活中的常见案例。在生命活动调控章节中，学生主要通过比较实验了解生长素的来源、功能和二元性，从根本上解释植物的向性。在调整动物生命活动时，要注意让学生首先了解和记忆激素的生理功能，了解神经调节的过程，学会分析反射弧的结构。生物繁殖与发育一章的重点和难点是减数分裂。这部分需要下很多功夫，主要是让学生先了解分裂过程，再区分分裂图像，学会计数染色体、DNA、染色单体。数量。这部分内容让学生画出更多的手来实现教学目标。
总之，由于时间有限，为了让学生尽可能多地学习和理解知识点，我的教学过程主要体现学生学习的质量，而不是数量。所以，在这门课上，我只教了高二生物第一卷的内容。在教学中，我牢牢把握生物学是一门与生活息息相关的学科。在学习一些知识的过程中，可以通过与生活的联系来加强对学科知识的感性认识，让枯燥的知识成为他们的生活体验。同时，在教学过程中，我们也力求“化繁为简”、“化难为易”，把深奥的东西用浅显易懂的语言讲出来，尽可能地降低教学难度。尽可能减少课堂教学的容量，让每个学生都能轻松理解和学习。在突破一些难点知识点时，要考虑学生的接受能力。 如果这个难点不是教学重点，可以适当简化。
本学期教学总结 篇3
2015-2016学年最后一个学期六年级
校本课程教学工作总结
宋赤白
学期是超过。为了更好地完成下学期的校本课程教学工作。本学期校本课程教学总结如下：
1．成就
1.本学期，通过开展公共安全教育，家校联系，配合教育，使学生形成良好的安全意识。 重视挖掘其他学科教材的安全内容，积极开展安全教育。将安全教育与实践活动相结合。
2.如期完成目标：培养学生的社会安全责任感，逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为知识和技能，了解相关法律法规常识，在日常生活中养成正确反应的习惯，突发安全事件，保障学生安全健康成长。
3.提高有效预防自身安全事故发生的能力，具备处理安全事故的自救自保能力。
4.让学生正确识别和判断各种不安全因素，学会适当规避风险。 对社会生活的复杂性有初步认识，能够做出有利于人身安全和社会安全的行为选择。 5. 注重创新。注重学生创新意识、创新精神和创新能力的培养是综合价值观和目标最本质的体现。与学科课程相比，综合实践活动为学生的创新创造了更加轻松自由的空间。学生在实践过程中不断发现、思考、创新，有初步的头脑，具备独立思考和解决问题的能力。
二、不足
教学措施有待进一步完善。校本课程是课程改革以来开设的一门新学科。它由教师指导，学生独立。以学生的体验为基础，与学生自身的生活和社会实践密切相关，体现知识的课程。在校本课程的实施中，教师要及时了解学生的研究活动，对其进行指导和监督；组织灵活多样的交流研讨活动，促进学生自我教育，提高学习积极性。指导的内容不是引导学生研究已有的想法，补充知识，介绍方法和线索。指导更多，它已成为替代品；并且讨论不到位。可见，学生的自主性在课题研究中显得尤为重要。
三、未来努力方向
活动以分级中断的混合形式进行； 学生指导。 这样，学校就可以开发校本课程，获得更丰富的智慧资源。 随着课堂角色的变化，教师从“教师到学生学习的引导者到平等合作社”的转变。 老师录入及时准确，启发有效。 教师如果只是照着图走，他们的思维就会受到限制，双方的互动也无法得到充分体现。
今后将在综合实践活动中培养孩子的创新精神和实践能力，提高孩子发现问题和解决问题的能力，增强团队合作意识，进一步加强孩子的人际关系。 社交技能。
本学期教学总结 篇4
校本课程教学工作总结
本学期，根据开学时的校本课程教学计划，在校领导的指导下，进行了积极探索和实践出去。经过一个学期的校本课程教学实践，总结如下：
1．加强学习，转变观念，与时俱进。 校本课程的发展顺应了当今时代民主决策的趋势。校本课程开发的场所是学校，重视学校的课程自主权，体现民主参与课程决策的精神。首先，利用教研时间，开展多种形式的学习培训，有效转变教师的课程理念，重塑自身，明确角色和功能，从课程规范的复制者成为新课程的创造者。让我对校本课程有了深入的了解，进一步树立了教学民主的理念，调动了积极参与的积极性，为参与校本课程的发展奠定了坚实的基础。
2.关注学生的发展。
通过学习新的课程理念，我更加明确了教育者的责任，那就是尽可能地为学生提供自我发展的条件。学生的发展也应该是多方面的。从学生的实际情况出发，关注个体差异，提供发展的可能。
三、实施内容及要求：
（1）确定校本课程结构。我们根据以下几个方面建立校本课程。
①学生发展的需要，尊重学生的意愿，有利于学生的可持续发展。
②学生的年龄特点，考虑到学生的爱好和认知规律。 ③学校的实际情况，包括学校的特色目标、师资和设施等。具体方法
1．严格按照新课程计划设置课程和课表，不占用或挪用校本课程时间，确保课时全满。
2.校本课程教师要加强学习，努力学习，勇于探索，全力做好校本课程教育工作。
3.校本课程教研组按时开展教研活动，不断探索和发展校本课程规则，努力提高学校水平。
理论和教学层面，在做好教研活动的同时，积极组织教师参加培训学习、外出考察等活动，努力打造一支高素质、充满信心的教师队伍，并积极参与校本课程的开发。
4.做好校本课程评价工作。校本课程的发展，应该是实用的，而不是流于形式的。做好评价工作是发展校本课程的重要内容。 为此，计划完善本期评价规则，认真做好每期期末评价，奖好惩恶，并将评价结果记入教师年终目标管理评价。
5。建立校本课程开发工作体系，使课程开发工作逐步走上正轨，取得成效。
6.在校本课程活动的实施中，及时总结，不断吸取教训，在总结中不断发展、完善和更新。 首先，校本课程教研组每期进行一次综合总结，总结上一节取得的成果，改进工作中的不完善之处，提出今后的工作任务；丰富和发展校本课程内容。每期结束时，教研组和个别教师都要认真收集有关资料，整理归档。
7.本着校本课程开发适应学生兴趣、爱好和社会需要的原则，在开展校本课程活动时，及时组织教师进行社会调查，广泛征求学生、家长和社会团体的反馈意见。根据学校实际情况，充分利用当地资源，不断完善和丰富校本课程内容，使我校校本课程内容真正发展成为特色培养学生个性和特长发展，适应社会发展的课程。
回顾本学期的校本课程工作，我们总结了很多经验，这与学校领导和众多老师的支持是分不开的。一代。
本学期教学总结 篇5
一、基本情况
本学期英语工作室工作刚刚起步，从最一开始的纳新活动到之后的每一次活动中，我们工作室既做出了一些成绩，一些做法可以延续下去。也暴露出了很多不足，应该努力改正。
二、成绩和做法
1、成功协办了大学生英语竞赛及其内部成员培训活动。
2、每周定期举行英语工作室内部英语交流、演讲活动。
3、基本了解学校学生英语水平——较中东部地区学校，我校学生英语综合水平较低，有很大提高空间。
三、主要不足
1、内部组织较混乱，领导不足、无长期规划，工作目标不明确，导致很多活动无法进行。
2、基本无硬性纪律，导致成员行为散漫、积极性不高。
3、成员众多而分工不细致，许多工作做起来极为没效率。
4、现有资源没有充分利用，或者说成员觉得现有资源太少。例如电脑、网络，由于英语学习的特殊性（英语学习其实在个人，其他手段只是辅助方式，包括工作室只是提供一个交流的平台），而平台有没有建立起来（各方面原因），导致工作室冷冷清清，无事可做。
5、由于基地刚刚办起来，上报的必需物品、学习资料、器材等等没有下发，导致活动无法进行和成员积极性不高。
6、基地知名度低，宣传力度太小，前期没对外开放时也没有人来，后期基地对外开放也鲜为人知，直接导致工作室乃至整个基地没有对外交流和影响力。可以看出基地的建立也缺乏长期规划，总体来说形式大于实质，内容不足，暂时只能是对外的面子工程，想达到所谓“转变学生学习模式”的目的几乎不可能实现。
四、未来的改进
1、确立明确的领导班子，明确组织对象，整理内部出现的混乱。明确目标，例如：我们英语工作室的目标不是作为一个仅有内部成员学习英语的地方，而是作为全校师生交流英语学习的平台、营造语言学习的环境氛围，对一些重大英语类活动有承办的能力，能够对外输出英语人才。
2、重新招纳组织成员和本学期留下的同学，并制定明确的纪律。无规矩不成方圆，即使实行宽松的学习环境，对于工作室甚至基地都应有硬性的纪律，否则任何事情做起来只能虎头蛇尾，不了了之。
3、明确分工，设置几个部别，不同活动不同调度，统一活动联合行动。对于英语学习不分组别，每个人都是学习的一份子。但是工作室建立发展的过程中总会遇到各种各样的活动，这就需要不同部门分工协作。
4、规划总体战略。
①参考基地的“历史和文化”（刚刚创建则没有）；
②管理者的意图想法；
③学校学习环境的发展、变化；
④我们自身拥有的资源条件；
⑤我们工作室或者说基地的核心能力和优势。