工作总结|小学开展拓展活动总结(精品十二篇)

时间:2023-05-19 作者:工作汇报网

小学开展拓展活动总结(精品十二篇)。

（1）小学开展拓展活动总结

【篇一】

六月班级组织一次户外拓展活动，在这次的拓展训练中我们受益匪浅，这里我们的身心得到了洗礼，让我们更好地认清了自己、更好地发展自己。拓展训练是一种文化，一种精神，一种理念，它指引着我们走向光明的未来，振兴中华。

在拓展训练中，我们抛开一切，全身心投入到训练中，为我们团队的目标而奋斗。在热身的过程中，我们手牵手组成一个大圈子，在这个温暖的家庭里充满了关爱。在这里，我们相互信任，互相帮助，互相学习，共同努力。友谊在这里是那么纯洁可爱。

在实行拓展项目“空中钢丝”过程中，有个班级的男生因为没有准确操作拓展流程导致掉入半空的安中，这个次的失误成为班级的阴影。经过发展教练的几番解释和鼓励，学生们的恐惧情绪仍未消除，因此，拓展训练暂停，无法继续。放弃和坚持毕竟很难选择，但放弃代表失败，这是整个团队的失败。

最后那个刚刚掉下去男学生向教练要求再次尝试，以自己的行为去激发团队的斗志，过程中我们能够清晰看到他的双脚在颤抖，刚刚掉落已经让他触碰到了恐惧，此时此刻的他需要团队鼓励和支持。作为队长的我领头喊了起来“xx，我们相信你!...”，团队的鼓励和支持让他充满了力量，最后他顺利成功。

他用行为告诉了我们：“恐惧并不可怕，可怕的是你根本不去尝试”。有了他的尝试经验，其他队员一个接一个地尝试挑战自己，团队中的每个人都成功了。

拓展训练告诉我们一个深刻的道理：我们生活中会遇到很多挫折，只要我们努力去挑战，那么就有成功的机会！

经历了这次拓展训练，我们团队合作意识增强了，对自己的认知得到了改善，培养了良好的沟通与倾听的水平，加深了对自己的理解，变得更加自信了。

【篇二】

距离参加“三天两夜”活动已经过去一个星期，但那三天里的一点一滴却像酿酒一样时间越长越浓，现在还始终记忆犹新悟出了以前没有的感触。

啊!忘不了，那漫长的远足;忘不了，那考验团队精神的“一圈到底”;忘不了，那有趣的科技.手工制作;更忘不了，那个午后刺激的高空攀岩。

那天午后，教练把我们带到一个空旷的地方，在那里耸立着一大块攀岩墙，比我们的教学楼都高，上面点缀着大小不一的岩石点，墙面凹凸不平，看起来非常有气势。在墙下，我帮同学穿安全服，看着同学一个个爬得都很高，那英姿飒爽的样子可真令人羡慕，我也跃跃欲试。所以我穿上安全服，开始攀爬。

刚开始攀爬时，我信心满满，认为自己能够爬到第八格。不过，当我爬到三格半时，不知是没有力气了，还是眼睛看不清害怕了，腿开始发抖，手也抓不住了，我就打退堂鼓了，心想：攀岩太难了，不爬了，想着想着，便放开双手，缓缓落了下来。

我正懊悔刚才如果手再往上伸一点就爬上去了，接下来看到小个子金xx的表现却让我大吃一惊!他虽然个子小，却有着很强的毅力。他手抓不稳了，腿抖得厉害，却没有放弃;他的手够不到上面的岩石点了，就向旁边找岩石点，再向上攀爬，没有放弃的念头;他的脚踩空了，豆大的汗水顺着脸颊流了下来，可手还牢牢的抓着岩石点，坚持着，不肯放弃。

我在底下看着这坚定得近似倔强的背影，脸不禁一阵发热，金xx都有这种不怕困难，决不放弃的精神，我为什么不行呢?

无论你在**做什么，你都要有不怕困难、永不放弃的精神。遇到困难时，要不退却，心中要有永不言败的信念而不是退缩.放弃的念头，决不放弃，迎刃而上，越挫越勇。

在学习上也要如此，遇到难题要查资料，想尽各种办法攻克它而不是退缩不做了。只要你不放弃，困难就是训练，在困难中成长，勇敢地前进。有了坚定的信念，困难就不再是困难，而是一个成长的过程。

这次攀登让我知道，如果我不放弃，坚持就是成功。一圈之后，我知道团结就是力量，远足让我明白一切都需要耐力

看着学员手册和“三天两夜”活动的**，那一个个活动项目的情景历历在目，教练亲切的话语荡漾在我的耳边，这三天两夜中的一点一滴，将是我成长过程中最美丽的一抹记忆!

【篇三】

起初是怀着一种不想去的心态，但是当到达目的的时候发现，这个地方真的是适合出来放松自己!而后是开拓者的一番教导使自己心态有所改变!在这个天里所有的伙伴都有代号，我是地瓜，一个很好记的名字，看来我也很适合做地瓜啊!

每个人的代号都很好玩，(水桶，八哥，饼干，男人，女人，南瓜，葫芦娃，樱桃…..)心情更是放松!

第二个团队、。的活动让我深刻的体会到了合作的重要性，开始我不相信这个任务会在1分钟全部站起来，但是后来经过我们的多次练习，终于把这个任务完成了，虽然那时的自己出了一身汗，但是还是很开心，不过得感谢八哥的相助!

提到那个让我现在还是比较害怕的任务，很大一部分原因是自己不相信自己，当前我都还没有确定下来，以前一直都是自己只相信自己，也许还有一点点跟那时的心态相关，但是真的在掉下来的一瞬间，觉得团队的合作真的是非常默契!(踩伤了华仔，在此感谢啦)

我午餐吃的很好。那时候，我太冲动了，应该叫我水桶！现在我还想着冷芹菜和黄瓜！有机会我会再去的！

下午的第一项马兰花的游戏自己很幸庆地瓜我是惟一的一位没有输的参赛者，看着伙伴的惩罚，好笑，好玩。不过让我想起抄写的16份资料，真的就是在什么地方有什么样的游戏规则!到什么地方做什么遵守游戏规则了!

本以为1-30的智力游戏很快就会完成，结果比我想象的难了很多，第一次我们就找出来了6个数字，后来是11个，再后来是17个，再后来是19个，到最后一次是51秒找到了30个数字!每一次失败我们都会找到这次绊脚石是绊在了哪?寻找解决的办法，有聪明的葫芦娃把我们很多的数学算法的题都做出来，以至于我们有很快的速度完成任务!

数字从不同的角度看就会有不同的发现，17连到一块，再反过来放，就看不懂了!多了解姚明的蓝球号是23，以前从不注重!现在却是有所收获!

最后的牵手游戏，让我深刻的体会到什么时候都要活出自己真实的一面，学会感恩，学会孝敬，学会想起家中的亲人。虽然在外面混真的很辛苦了，但是爸爸妈妈奶奶永远都是我背后忠实的支持者!成功的时候爸爸妈妈奶奶会替我高兴，失败的时候他们会安慰我，所以我更应该想起他们，更应该去关心他们!

小小的奖励会让他们开心满足！

生命中有你们的存有，我很幸福!

（2）小学开展拓展活动总结

为了帮助新生更好地适应大学生活，尽早地融入班集体，在学校心理健康教育中心的指导下，在东方语学院心理指导老师和心协成员的精心策划下，我们东方语学院韩语1201班于20xx年12月14日下午在ii—121开展了班级心理拓展活动。此次拓展活动目的是通过集体拓展游戏来增进班级成员之间的相互了解，营造和谐融洽的集体氛围，培养班级成员之间的团队合作精神，让他们能更好的融合，以更好的精神风貌去面对今后的大学生活。

现在，将活动的具体过程总结如下：

一、活动过程：首先，为了消除大家对陌生环境的隔阂，迅速进入游戏的气氛中来，活动以游戏“桃花开”展开破冰之旅。在第一个游戏中，大家被分成了四个团队。在经过一番合作之后，大家在游戏中初步形成了良好的团队氛围。接下来的几个游戏分别是“微笑拉近距离”，“步步稳赢”，“60秒不ng”，“图画接力”和“班级契约”。通过这几个游戏，不仅使整个活动气氛变得更加轻松、活泼，而且在游戏中通过助人与被人帮助的体验，让大家增加了互相的信任与接纳，增强了整个团队的凝聚力。其中“60秒不ng”使气氛达到了高潮，这个游戏分三个环节，需要同学们间的充分配合，只有在所有成员的相互帮助下才能取得胜利。同时“画图接力”的游戏还充分发挥出了大家的想象力与创造力，培养了大家的团队合作精神，画出了大家憧憬的未来。最后，班级拓展活动到了最关键的环节，订立“班级契约”。在这个环节中，大家踊跃发言，说出心中理想的班级，通过班长总结，订出了大家认可的班级“契约”。

二、活动效果：此次班级拓展活动完全达到了预期的活动效果，让班级的同学们增进了相互之间的了解和信任，培养了大家良好的团队合作精神，使班级成员间关系更为和谐，班级更加融合。通过拓展活动让同学们尽快建立团队意识。在活动过程中放松心情、熔炼团队、磨练意志、完善人格；学会沟通、融合、自立、自尊、自信；知感恩、懂博爱、知宽恕、懂理解，用宽广博大的胸怀、用和谐发展的眼光投向未知的旅程，去迎接未来的挑战，开辟自己人生美好的征程。

（3）小学开展拓展活动总结

我们公司全体员工和公司老总，经过两个多小时的路程赶到拓展训练基地，进行为期一天的训练。

这不是一次普通的郊游或者娱乐活动，而是活泼生动而又非常具有教育和纪念意义的体验式培训。一天的训练，使平时耳熟能详的“团队精神”变得内容丰富、寓意深刻，训练中的每个项目都给我带来了心灵的冲击，引发内心的思考。以下我把活动经过与自己心得和感受与所有的同仁们进行分享。

我们满怀兴奋与期待到达训练基地，在训练老师的要求下我们以整齐有序的队行排列在训练操场，经过训练老师的一番讲解和思维引导后，最后我们在训练老师问好后，我们以“好、非常好、”的呐喊声中换好服装开始了一天的团队拓展活动。

我们来到训练草地上我们经过“男人5毛，女人1块钱”的小游戏进行团队组建及团队建设成果展示(包括队名、组队口号、队旗制作等)。经过老师的讲解我们这期的活动最后将会产生一支仅针对这次活动的优秀团队、予以奖励。

第一个活动：相信自己，相信团队的力量——“信任背摔”

背摔其实是一项很简单的活动，一个人背站在1.5米高平台上，如果你相信自己的团队那你就平躺着背对下面摔下来，它验证了人与人之间的可信度。“信任”与“被信任”都是源于生活中点点滴滴的积累。“信任”首先要相信自己，做什么事情都要充满自信。如果自己对自己都没信心，那就谈不上“信任”与“被信任”。做任何事情都要有责任心，这样才会被信任。工作中我们相信自己，信任这个团队的每一个成员，做事情成功的机会就会增大。做的事情成功得越多。那么我们也就会对这个团队越“信任”

第二个活动：苦劳≠功劳——杯水车薪

老师先请队长和队长所认为理解能力稍强的队员一起去听解游戏规则，再由这两位队员到队里在十分钟内讲解、演示完并要求每位队员必须清楚明白游戏规则，不给我们任何多余的时间去讨论、研究。杯水车薪是一个小游戏，由各组队员的用一次性水杯从起点运水去终点，在运输过程中不能用到双手，只能用嘴咬倒入下一位队员的的水杯中;水杯中有水的队员不能移动双脚。游戏中有个小插曲有一组的.队员把另一组的战果也就是终点容器内的水倒入自己队的容器内，被倒水队的队员拿着容器在手保护起来去找培训老师;老师给予的回复是“我只看结果”在游戏开始的时候我有没有说过不准移动这个容器?所以你们队取消资格。当时队伍里的反对声音蛮强烈的。这个游戏我想老师想传达给我们的应该是:“执行就是有结果的行动，我们做任何一件事情，都应该注重有个满意的结果，如果做不出结果，做再多的事情，花再多的时间，也是徒劳的。因为苦劳≠功劳，没有借口，完成任务是一个假象，企业不需要任务，只需要结果，在每天的工作中，都是用结果来换取自已的报酬，也要用结果来证明自已的价值。结果怎样，与其他人无关，只在于自己是不是个合格的、职业化的员工，只在于是否真正对企业、对自己有价值，每天的结果累加也就是人生的价值。 ”

第三个活动：服从领导安排——生命之旅

老总分别在队伍之首带领队伍和从旁督导，其他所有队员带上眼罩双手搭在前面一位同事的肩膀之上进行徒步行走穿越障碍，不得言语只能用肢体语言(摆动肩膀，跺脚)来提示后面队员注意坎坷、上坡、下坡。这个活动训练映射了日常工作中的各个部门之间的沟通、协作，还有就是领导的协调力。没有沟通协作，大家各自为政，只顾个人利益，不顾集体利益，不顾全大局，早晚也会失败。领导者应当思考如何发挥自己的中枢神经的作用，不能只是站在自己部门的小圈子搞本位主义，一定要站在一定的高度看问题,为部门员工与员工之间，部门与其它部门之间的沟通协作、铺路搭桥，从而实现公司的整体目标规划

最后一项活动：齐心协力，不离不弃——“毕业墙”

最后一个项目是集体翻越“毕业墙”，要求一个集体翻越一堵高4.2米且垂直的围墙，不能运用任何工具，所有的人都要在推选出来的指挥员预估的时间内爬上毕业墙。参加培训的全部成员团结一心，互相帮助，目标一致，勇于奉献自己，自已承诺的事情要去兑现，要经得起检查，为自已做的事情敢于承担责任。我被团队体现出来的集体荣誉感和精诚合作的精神所感动。当我看到大家搭起人梯做好支撑，当我踩在队友们的身体翻越障碍时，当我听到项目完成后我们发自内心的欢呼时，当最后一名队员抓住倒数第二名队员的脚悬吊上去时，我为能身处这样的团队而骄傲，一种强烈的集体归属感深深影响着我。换一个角度考虑，一项工作任务的完成，如果没有众人的支持配合，鼎力相助，也许自己根本无法完成。掌声的背后是集体智慧的结晶，是众人的臂膀和齐心协力完成任务的决心。团队精神，不仅是我们工作中必须发扬和应用的精神，也是一个单位发展壮大的根本。

总结：良好的团队精神和积极进取的人生态度，是现代人应有的基本素质，也是现代人人格特质的两大核心内涵。任何人都不要以为自己什么都行，离开了团队，你可能一事无成;也不要以为你势单力孤，有了团队，你也许什么都行!

感谢此次活动所有队员的积极参与和真诚相助，希望我们都能用心去体会拓展的核心精神，不断提升和强化个人心理素质，更深刻地去体验个人与企业，下级与上级，员工与员工之间唇齿相依的关系，从而激发出团队更高昂的工作热诚和拼搏创新的动力，让我们的团队更富凝聚力和战斗力!

（4）小学开展拓展活动总结

使广大少先队员在活动中更多地了解中国传统节日的文化内涵，让他们感受到中华民族的优良传统。近日，xx小学组织开展了丰富多彩的活动，弘扬优秀传统文化，唱响“我们的节日”——端午主题活动。总结如下：

活动中，各中队结合自身实际情况，利用校园广播、主题队会、黑板报、手抄报等形式，精心设计内容，广泛宣传传统节日，营造出了浓厚的民族节日氛围，以此弘扬民族精神和传统文化。特别是六（1）中队很有创意。活动以智力比拼的形式进行，辅导员巧妙地将有关端午节的来历、传统习俗、诗歌等以智力题的形式呈现给队员，采用比赛的形式。

看看哪个团体对端午节最了解。

与此同时，各中队还开展了“我们的节日端午经典诵读会”小选手们个个都积极准备，在诵读会上大展身手，诵读会也取得了圆满成功。

总之，通过弘扬优秀传统文化，唱响“我们的节日”——端午主题活动的开展，丰富了中华民族传统节日的内涵，同时也进一步激发了广大少先队员了解学习中华民族优秀传统文化的热情！它增强了他们的民族自信心、自尊和自豪感。

（5）小学开展拓展活动总结

5月23日清晨7点，公司一行35人在公司大门集合出发，固然雨一直在下，但丝尽不影响我们激奋的心情，经过一个多小时的车程我们来到了TZ拓展练习基地。这里群山环峙，峰峦叠嶂，荔枝环抱，自然风光优美怡人，让我们享受到生态大自然清山绿水的无穷风光。

终极由于下雨的影响，我们两天来的练习都是在室内进行的，但经过教官的公道编排，通过一系列的拓展项目，两天来整个过程把妙趣横生的游戏同工作、生活、学习有机地联系在了一起，不仅给我们带来了无穷的乐趣，加深了我们彼此间的了解，而且给我带来深刻的思考与启迪:

一、空杯心态

“蚂蚁”教官打从一开始就多次夸大要我们每一个学员要怀有“空杯心态”，让每一个人忘记自己的身份，忘记自己的头衔，这里没有老总、总监、经理，我们不分男女老少，我们只有一个身份:学员。

一个空的杯子才能再往装进往东西，一个浅显的道理揭示了一个人人存在的题目。确实在我们的现实工作中，很多时候我们会将过往的成功，以往的经验，用于新的环境，新的工作，新的角色中，得到的结果和自己前期计划是群众差距甚远，导致四处碰壁，造成了很大的障碍，也让自己陷进了瓶颈。这些时候，我们就该具备“空杯心态”，将自己倒空，别被那些成就、经验、利益、学识等，看似重要的东西给束缚了自己。而从我的观点来看，“空杯心态”实在就是对过往荣耀、失败的一种舍弃，也是对自己的一种变相的否定，只有真正地舍弃之后，才有更多的空间往获得更多的东西。可是否定别人很轻易，否定自己却需要很大的勇气，但也只有如此，才能找到自己的不足，找到自己应该努力的方向!在现在物欲横流，个性张扬的社会形态，人们越来越多的是在关注着自己拥有了什么，怎么才能更好的.捉住自己的东西。一个人也只有两只手当你总是抓着自己以为很重要的东西时，却又丧失了往抓更有价值的东西的机会。

二、制度制定

实在我们不难发现，两天来所进行的游戏并不是要考验我们的体能或耐受力，而是让我们在完成游戏的过程中往体会、往体验、往感觉、往感悟。可以说，有一百个参训者，就会有一百个不同的感受，有一百个不一样的心情。明确的目标，同一的领导、有能力的团队成员、详尽的计划都是一颗颗闪亮的珍珠，而将这些珍珠穿起来的线就叫规则。所以，在每一个项目开始前，教官再三夸大的就是规则。而我们是否意识到教官制定的游戏规则就比如我们公司的规章制度呢。我们试问一下我们公司的制度清楚吗?公道吗?在执行吗?制度是具有权威性的规则、标准和行动方案的集合。制定制度是为了完善、改进并促进今后工作，并让大家明白在工作中能够做什么和不能做什么，以及大体上如何往做。

在日常工作中，我们发现有制度而不落实制度的情况大有存在，定制度，不予实施，要制度何用?比如我们拓展中的游戏，时下幼儿园毕业典礼主持稿那怕你很快完成了，但没有按照规则来执行，完成又何用?制度是约束行为的规范，在执行落实制度上，不能口头笼统地“严厉处理”，要增强执行力度。建立必要的赏罚措施，明确制度执行责任人岗位的责、权、利关系。领导必须模范遵守规定，带头执行制度，要帅之以正、不徇私情、上下一视同仁。让身边人做到的，自己首先做到，这样才能保证上、下一致共同执行制度。在公司治理中我们也经常会发现，制定一套好的制度比谴责下属更有效。

三、充分的策划

“运送球”项目中，我们有些操之过急，事先没有策划好，多次重复犯同一个错误却没有及时改正的经验，而在“愚公移山”项目中，我们全体做了充分的演算与策划，终极找到了最优方案而胜出。这让我想到在今后的工作中，事先要做好周密的计划，磨刀不误砍柴工，多花时间做计划是很有必要的，每项工作都要精心策划，每个细节都要运筹到位，否则就会出乱子，甚至前功尽弃。而上升到公司的发展，我们更轻易发现在竞争日愈激烈的市场环境下，企业要想获得长远生存就必须制定一系列发展策略。而在这一系列策略的形成是要根据市场环境，通过理论研究、市场调查充分策划而成的。

四、同一的指挥

纵观我们两天来的练习项目，“七巧板”、“同船共济”、“孤岛求生”、“愚公移山”、“同共进退”等，无不彰显了同一领导、同一指挥的重要性。在20xx年公司也因应实际运行情况，对组织架构作了重新调整，按理应权责明确、同一指挥的。可现实往往是，基层员工感觉领导太多，谁都可以发号施令，谁都在管，似乎有题目时却不知谁能终极负责落实。这种组织方式，仍然缺乏清楚的职责分工，固然看似职员不少，但真正负责的人未几，且负责人的责权不明确，既违反了同一领导的原则，又使治理的效果事倍功半，进步了治理本钱，降低了治理效率。

治理必须讲求秩序，即所谓“凡事各有其位”。公道的秩序是按照事物的`内在联系确定的，有赖于有效的组织。责任主体不明确，双重或多重命令对于权威、纪律和组织的稳定性都是一种威胁。假如不留意坚持同一指《成功源于自信》挥与同一领导原则的严厉性，对公司造成的损害将难以估量，在市场形势瞬息万变的今天，增强应变能力，进步反应速度终将受到制约。这个题目，值得我们各级领导、各层次治理职员反思。

五、团队的气力

在这次练习我们谈得最多的就是团队，像“愚公移山”、“同船共济”、“七巧板”、“孤岛求救”、“同共进退”几乎没有一个不是靠团队协作来完成的，合作使我们融进团队，合作使我们气力大增，合作使我们真正熟悉到团队的重要性，正像有人说的:“不要以为你什么都行，离开团队，你可能一事无成;也不要以为你什么都不行，有了团队，你也许什么都行。”所以，要求我们每一个人都必须放下自己的个性与喜好，以团队的利益作为最大的利益，尽全力做好自己任务的同时，更要留意整个团队的协调与配合，只有这样，才能赢得胜利。竞技中是这样的，在以后的工作与学习中更应如此。体会还有很多，但真正理性的分析可能不是一次拓展练习就能总结得出来的。我们已由“行”而“知”，但更重要的是要真正做到“知行合一”。

拓展练习是结束了，正如练习前“田鸡”老师所讲的一样:拓展只是一种练习，是体验下的感悟。我相信每一个人体验完了，都会从中得到了或多或少的启发，但我们是否能真正把拓展中的精神运用到实际工作中往，能真正把在拓展中得到的启示运用到工作和生活的困难当中，还需要一个更长的历练时间。

我们也发现，在集体游戏活动中，我们干劲十足，完成任务又快又好，但一旦回到工作岗位上，一旦生活重回平静、平凡，我们很难说还能够把自己的精神调节到最佳状态，满怀***，全力以赴往过好天天的生活、完成好手头的工作任务。大家都清楚，要突破自己、改变自己很难，但假如不突破，不改变等待到来的也许只有失败。

（6）小学开展拓展活动总结

正业科技：物资经营部开展员工现场培训活动

6月中旬，广东正业科技股份****（以下简称：正业科技）材料事业部80多名员工在松山湖松湖花海景区，举办“奔跑吧，正业”野外拓展活动。

本次拓展活动，模拟了浙江电视台娱乐节目“奔跑吧，兄弟！”的游戏方式，教官们精心设计了7个竞赛游戏来锻炼员工们的团队凝聚力、协作力和忍耐力。在拓展活动过程中，临时组成的六小队职员热血汗流、斗智斗勇，通过队员间的团结合作，积极拼搏，顺利完成任务。

其中，第四分队历经过队员间隔阂磨合，化解障碍后，将教官交代的任务也全部获得胜利通关。通过活动，充分体现了该事业部干部职员间良好的合作配合精神，完美的诠释了全体员工间固若金烫的团队凝聚力，天衣无缝的团队合作力及乐于无私奉献的良好精神。

通过这次野外拓展活动，增强了材料事业部干部员工的团队凝聚力，激发了全体员工的工作热情，促进了员工以更加积极乐观、勇于拼搏的精神和斗志。

活动圆满成功，达到了活动的初步预期效果。

（7）小学开展拓展活动总结

迈出第一步

日夜的户外活动终于结束了。

每每听到“拓展”这个词，我总会想起几年前在天津的一些事。应朋友之邀，我到天津天狮国际集团体验大企业的先进管理和培训。一天晚上，我的朋友很高兴地告诉我，他会让我去参加一个欢迎宴会。

我去了之后，得知我们参加了集团组织的内部员工发展培训欢迎会。我至今都忘不了学员们下车时的那一幕：历经数个小时的车程，所有的员工却都是精神饱满的；我放下行李的那一刻，所有人都哭了。

欢迎会上，部门学员分享了这次拓展给他们带来的改变，我能感受到，每一个分享都是发自肺腑的，因为每一个分享者说着说着都会流泪，下面的听众里，除了我，所有人都沉浸在欢迎节目的欢笑声中与分享环节的哭泣声中。

直到参加了这次拓展培训，我才深深的体会到当时在天狮的拓展培训欢迎会的会场上大家的心情：不是累，也不是痛，是伤心与叹息。

现在慢慢地有一个问题：这20年你是怎么过来的？拓展活动里的每一个小项目，它背后给我们带来的启示其实是这么浅显易懂，为什么这二十多年我们却没有发现或者注意到？

给我感受最深最深的，就是“断桥飞跃”。在底下看来，不过就是一个比较高的断桥，一步就能跨过去，但是站在离地近7 米的断桥上就是另外一种感觉。当时，我站在桥上，风比较大，很明显，断了的木板在不停地晃动，从上面往下看，也给人一种心理压力。

这里不是很高，也不是断板相距太远。是什么让我犹豫不决？说实话，我还是一无所知。总之，那时候我很紧张，很紧张，我不敢迈出那一步。

我忘了我是怎么穿过断桥的，但我深深地记得过桥后的那一刻：你是这样来的吗？就这么简单？

真的，穿越过去，感觉真的很微妙。我当时有点不敢相信，之前这么畏畏缩缩不敢迈出那么一小步，现在竟然就已经过来了？

我突然有一种被佛教称为顿悟的感觉。

我们每一个人，无论在生活中还是在工作中，无论是在事业上还是在感情上，总会遇到各种各样的困难与挑战，人生就是这样在解决或者逃避各种困难与麻烦中度过的。忽视我们已经解决的困难和挑战，我们回避的困难和挑战。为什么我们没有解决他们，而是逃脱了他们？我相信有很多是我们自身能力有限，可能无法解决，所以我们逃避掉了，可是那些我们能够解决却仍然被我们逃避掉的又该怎么说呢？

有些问题和困难，我们甚至没有努力去解决，已经承认失败，我们甚至没有迈出第一步就退出了。现在我想想，我觉得那些没有迈出第一步承认失败的人真的是不可原谅的。

其实，不仅仅是解决问题和困难，更是迈出第一步。有多少梦想落在这第一步，多少幸福在这第一步结束，多少故事在这第一步结束。太多，太多的开始，没有第一步，没有尝试已经被我们放弃。

没有第一步，我们怎么知道风景有多美？我们怎么知道下面的故事有多精彩？迈出第一步很难，但是实上，迈出第一步之后，很多事情都会变得非常简单和简单。

古人说：读千卷书，胜于行千里。突然觉得这真是至理名言！有太多的东西我们永远都不可能在书本里学到：就像人生坚决而果断的第一步，这一步该怎么走，永远只有靠自己去尝试才能迈出。

（8）小学开展拓展活动总结

9月20日下午，大学生活动中心频频传出欢声笑语。为进一步增强我校学生工作队伍的凝聚力和战斗力，树立互相配合、互相支持的团队精神和整体意识，形成积极向上的组织氛围，学工部精心策划组织了一次别开生面的年终总结活动—学工团队素质拓展训练。校党委副书记、副院长梁书杰出席并亲自参与活动。学工部、校团委，各系党总支书记、副书记及全体辅导员54人悉数到场。本次拓展训练特别邀请我校体育教学部郭延安老师和梁健老师担任教练。

活动正式开始前，全体学工人员共同观看了学工部制作的学团工作大事记。随后校学工部部长黄晗作了动员发言，阐明本次活动旨在通过素质拓展项目的训练，提高全体学工人员综合素养，增强学工队伍的凝聚力和战斗力，希望全体学工人员以积极的心态投入其中，通过拓展训练释放自我、认识自我、突破自我。

训练开始，在郭老师与梁老师的指导下，全体参训成员组成3支队伍，每支队伍快速制订各自队名、队歌、口号，形成团队文化，并且进行团队风采展示。整个训练过程，每一项拓展活动都蕴涵着深刻的含义。在每次活动结束，教练都会与队员们分享训练感受，交流心得体会。通过参与、体验和感悟，学生工作人员对团队文化有了更深刻的理解：“没有优秀的个人，只有优秀的团队!”，每一名学工人员都不是独自奋斗的个体，而是在学校学生工作队伍大家庭中朝着同一个目标努力的一份子;一个优秀的团队必须有明确的目标和规划;团队的凝聚力、成员之间的相互激励、包容，都能使团队在面对困难时表现出超越自身预计的卓越战斗。

（9）小学开展拓展活动总结

大学生心理健康问题一直以来都是社会普遍关注的问题，对此，我院始终把“大学生心理健康教育”放在学生教育的首位，帮助同学培养健全人格，保持心理健康，树立正确的世界观、人生观、价值观，引导学生充分认识心理健康对于个人成长的重要意义，促进自我健康成长。

12月11日，以“我自信、我快乐、我成长、我适应”为主题的心理素质拓展活动在康尼学院圆满举行。本次活动由康尼学院分团委主办、心理协会承办，心理协会负责人和学生代表到场观看活动。

在心协成员的集体努力下，活动开展顺利，现将本次活动总结如下：

一、活动目的

通过本次活动，提高20xx级学生的心理健康知识水平，增强心理保健意识，提升大学生心理适应能力，解答困扰同学们学习和生活的心理问题，增强班级凝聚力。进一步提高同学们的心理健康素质，增强同学们心理的自助能力与助人能力，树立良好的健康心态，优化心理品质，增强心理适应和社会生活适应能力。

二、活动时间：

三、活动地点：

四、活动参与人员：

五、活动内容：

1．活动主题：我自信、我快乐、我成长、我适应。

2．活动性质：发展性、教育性、开放性、自主性。

3．活动准备：组织人员带领三十五位同学到达操场，准备好秒表十个（手机、手表也可，各班自备）、队旗若干张、A4纸若干张张、笔10支、彩笔20支。

4．活动流程：

（一）“松鼠大树”游戏

游戏规则：男女三个三个自由组队，手拉手的是大树，臂弯里的是松鼠，当叫“松鼠”时大树寻找新的松鼠，叫“大树”时松鼠寻找新的大树，犯规、落单的自觉接受惩罚。4点多时寒冷的天气丝毫没有削弱大家的热情，大家兴致勃勃地寻找着自己的队友伙伴，欢快地做着游戏。两轮下来受惩罚的人自觉上台表演节目，台上的人和伙伴一起合作歌曲，没有腼腆，没有害怕，有的只是热情，快乐。下面的人没有嘲笑，面带笑容，轻声“合唱”，挥舞着队旗给他们加油鼓劲。

在这个游戏环节中，同学们重新结识了新的队友，进行了新的合作。增强了同学们之间的感情以及合作共事的精神，让同学们相互熟悉、展现自我。生活本来就是一个大的舞台，每一个人都是上面的舞者，我们要做的就是尽情挥舞自己的手臂，展现自信。

（二）“棒打薄情郎”

每组站成一个圈，选一个执棒者站在圈中间，他面对的人开始喊出一个成员的姓名，执棒者马上跑到那个被叫者面前，该人必须再喊出另一个成员的名字（不能重复）。如果叫不出来，就受当头一棒，然后由他执棒。如果执棒的人站错了位置，则受另名同学当头一棒，并由他执棒。（如，本来对面同学叫的是李某，可执棒者却站在了张某的面前。这个时候，执棒者应受李某的当头一棒，并由李某继续执棒）依次类推，直到大家熟悉相互的姓名为止。

该活动的形式要求了同学们尽可能记住身边同伴的名字，即在另一方面加强与团队的感情。该游戏旨在让团队成员快速相互熟悉，在第一个环节的基础上，让参加活动的同学放开自我，达到与团队整体深层的融洽。参与者放开自我才可以在接下来的活动中产生好的效果，同时，也有助于解决同学们在心理、情绪、行为及人际关系上的迷茫与困惑。

（三）“设计队旗”

活动开始时在座的同学先四人分为一组，由主持人发给每组一面旗子，创作各组的队旗，形式不限，主题不限。开始时大家不了解不认识，随着队旗创作时间的临近，现场的气氛也渐渐变得活跃起来。大家开始走动、交流、观赏、帮忙……自由发挥想象力作品出来前，组员之间一起签名，相互了解认识。心协部长和会员交流着进入大学的学习心得，做人处事，大学中应该锻炼的能力……成品中不难看出：有人擅长思考，有人擅长幽默，有人擅长艺术……认为困难的同学也感到了满足。

最后团队展示作品，一起合影留念。通过这个环节，大家彼此之间增进了了解，培养了大家的团队合作意识，和谐了人际关系。最重要的是锻炼了同学们团队合作能力，大大增强了参与学生的团队意识，增强了不同班级之间同学的沟通，锻炼了自己的能力，提升了自信！同时，也培养了同学们团队荣辱感，有助于他们在自己班级中展现自我、凝聚班级。

（四）拍照留念

5点多的夕阳照在大家欢快的面庞上，我们的活动也渐渐步入尾声──照全家福。洋溢着笑容，调着最合适的位置，在最后的“茄子”声中，我们记住了今天这开心的时刻！欢呼声中我们记住了最开心的时刻，领导老师的关心支持，同学们的通力合作，让心协此次的活动画上了一个圆满的句号！

六、活动效果：

本次活动根据大学生的心理特点，有针对性地制定主题方案，贴近学生，丰富了同学们的校园生活，宣传了心理健康知识，有助于引导大学生们关爱自我，树立接纳自我、热爱生活的人生观和世界观，做一个积极向上、乐观进取的大学生，以积极乐观的心态去面对大学生活及生活中可能遇到的挫折和困难。不同班级的同学也增进了彼此间的交流和利用心理学知识解决实际问题的能力，让大家都从活动中受益深刻，深受学生欢迎。活动中他们也清醒地认识到，只有拥有健全的人格、愉快的情绪和健康的心理，才能为自身的发展奠定内在的基础！不可否认，活动中我们还是存在着一些不足，如：活动的影响范围不够广，参与的老师少，办的有些仓促。但是吸取教训，总结工作中的不足，将会为我们接下来的活动工作提供经验支持，这会促使我们做得更好，使康尼学院的心理健康工作更加深入人心！

（10）小学开展拓展活动总结

2014年x月x日-x日公司在xx进行了两天的拓展训练，通过自身的参与体验，对团队、配合、协作有了更深刻的理解。作为“xx”队的队长，对我们队在这次活动的表现和自己的感触做一下简单的总结。

第一项团队活动：团队组建

做完热身活动“松鼠搬家”之后，“yy队”和我们“xx队”正式组建。团队的组建也就是第一项团队活动，主要内容：通过分队、选队长、起队名、创队歌、设计logo、编队训、画队旗等。

我们队有：a/b/c……..，正式队员是7女、5男共12人，xx队秘，我是队长。

我们共同完成了第一项任务的所有项目，通过这一任务加深了队员间彼此的了解、开始凝聚了团队士气、树立了团队意识。

从我们团队的角度来看，我们在有限的时间内完成了组建团队的所有工作。从中看出我们队的各个成员都具有很强的集体荣誉感，队员们都愿意表现、发挥自己的特长和优点为团队做出贡献，团队整体氛围非常好。

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通过本项活动与“yy队”进行横向对比来看，我们完成任务时间要比对方长一些，但是质量我感觉要高一些（队名、队徽等要更有创意）。通过表现好的一面，我们可以看到我们的团队成员更具个性，不甘于平庸；目标一致，做到最好；一起努力，为团队的目标尽最大努力。我们变现稍差的原因，我觉得恰恰就是我们的优点。

大家想法、主意都很多。面对这种情况，需要团队的领导者有敏锐的意识、眼光和快速做出决定的魄力，选择并形成一个能够让大家一致接受的正确结论。无需最好，只要最合适。

显然，我的队长目前在这方面的能力还不够，所以我们花了更多的时间。

第二项团队活动：超音速

这项活动是，团队成员协同作战，将13张同花色的牌打乱顺序后，面向下摆成规则图形，要求成员由小到大的顺序依次完成翻牌。

这是两队组队后的首次pk。最后，我们在三场比赛中赢了两场。这次活动的成功，为我们团队的顺利运作打下了良好的基础。同时，它对我们士气的形成，自信的建立，凝聚力的增强起着重要的作用。

回过头来再看这项活动，“三局两胜”有胜有负，我们从中可以学到好多。我们胜利的原因是：在比赛准备期间，我们团队每个成员都能够把自己想到的解决方法说出来，俗话说“三个臭皮匠赛过诸葛亮”，何况我们是13个人集思广益。

我们发现了一种最有效的方法，它已经被简单地验证过，并在此基础上制定了行动计划。之后的人事安排是基于个人优势的最合理的安排。输的一局，我们有两个问题。

一是，有些骄傲。我们认为我们的方法没有缺陷，只要再实施依次，它仍然是无敌的；另一个原因是，欠缺灵活变通。以至于没有发现牌的规律。

在这个活动中，我们暴露了大多数团队所面临的问题。任何一个团队无论开始制定的制度（规划）多么完美，前期多么行之有效，但“一招鲜吃遍天”的时代已经过去。随着时间的推移和外部形式的不断变化，团队应该反思、改进、升级甚至改变自己的系统规划。

只有这样，团队才能避免摔跟头，才能一直取得“胜利”。

第三项团队活动：龙行天下

这项活动主要内容是团队成员横向脚挨着脚站成一排，手臂相缠，用绳子绑在相邻脚腕处，连接成一个整体，横向走动，两队比赛。

我们队在这次比赛中取得了压倒性的胜利。玩的时候觉得这项活动没什么难度，通过自身的体会和两队的对比还是有所收获。我以前看过一个特别节目，讲的是腿走路。幸运的是，我记得腿走路的一个要点-成员站姿。

作为一名队长，我知道一些要点，我安排了我们队的常规秩序。然后我们讨论了命令和动作的要领。确定站立姿势，动作和口号的要点后，我们进行了几次练习，效果很好。

在接下来的比赛中，我们队毫无悬念地赢了。

回想起来，我从这次活动中学到了很多。我们的立场之所以比较合理，是因为我有一些相关的知识，这说明团队在一个相对熟悉的领域更有可能取得成功；如果团队面临一个新的项目或挑战，就必须尽可能多地了解这个项目，并认真地面对它。站立是这个活动的基础，关键是合作。

团队中有男有女，高、矮、肥瘦、力量等因素导致不一致，这就要求我们的队员互相配合，步调一致。在一个团队里成员能力有大小、性格有差别、做事方式也不一样。。。。如何能够发挥出团队的最大优势呢，这就需要团队成员之间协同配合、扬长避短，围绕一个共同的目标，朝着同一个方向去努力方能取得成功。

第四项、五项团队活动

这两个项目是以健身和娱乐的形式进行的。

第六项团队活动：集体木鞋

每队集体木鞋由10人组成。队员们要站在木鞋上，双手抱着绳子，一起走。活动将按照不同的规则分为三场比赛。

这个团队活动最后比赛的结果是，我们在落后一局的情况下，最后实现了逆袭，三局两胜赢得比赛。

在这个游戏的过程中，我们团队将直面困境不认输、信念在心永不放弃、团结一致、风雨同舟的精神体现的淋漓精致。第一局我们输了之后，我们没有抱怨、没有放弃12个人在一起分析原因、总结经验、互相打气，然后为接下来的挑战制定预案。

任何一支球队的成长都不会一帆风顺，一路走到底。在前进的道路上，肯定会有挫折、打击，甚至是暂时的失败。面对这些困境，听不见的球队无法恢复，走向解散；只有幸存下来的人才能看到暴风雨过后的彩虹。

面对这种情况，我想我们可以想我们的球队一样有希望。现实不是游戏。培养一支具备这些素质的团队需要更多的时间和精力。

第七项团队活动：过沼泽

小组成员要在所有人不接触地面的情况下利用3只空油桶和2块长木板作为操作工具，协力通过模拟的沼泽地。

这项活动我们输给了“yy队”，在活动现场我们总结了部分失败原因：首先，没有明确此项游戏中的主要指挥者，每个人都在指挥，造成了没有指挥；二是事先没想好办法，达成协议，在游戏中摸索，拖延时间等。除了这些之外我觉得还有一个重要原因，就是没有解除所有成员的心理负担，在游戏过程中几个成员老是害怕会掉下去或者板子不结实，这就导致少数人的迟缓影响团队的效率。。。。

面对团队的任务计划真的很重要；准备期间要集思广益，执行过程只需一个声音；只有一个安全的环境和积极的氛围才能保证团队成员安心工作。

第八次团队活动：团队在我身边更精彩

游戏由四个部分组成：跳绳、护林、能量传递和击掌。

在这次活动中，我们队花的时间是另一队的两倍多。主要原因就是我们在不倒森林这部分出的失误很多，几次都是最后一步出错，只能从头再来，花的时间太多。主要原因我觉得是最后一项，在周围起哄声中进行，心理上出现了波动造成动作走形。

通过这次活动，我们可以看到，做任何事情，都要有一颗胸怀宽广的胸怀，去应对来自外界或自己的干扰；充分发挥个人的优势；团队中任何一部分的错误都会减缓整体的努力。

在团队建设中，团队张力的培养起着非常重要的作用。压力越大，越能应对困难局面。同时，要不断的克服团队的缺点，找到那块最短的“板”，再兼顾其余板子的时候不断将其加长。另外用人也非常关键，没有无用的人，只有放错位置的人，团队用人一定要量才而用，给每个人最恰当的位置。

经过这次的拓展，我对团队有了更深的了解。我觉得团队的存在的意义就是为了去完成个人所不能完成的事情，达到个人所不能达到的高度。但如何充分发挥团队的力量，如何使一个团队体现出1+1＞2的优势出来，有很多因素的影响，结合前面的分析，我做了一下简单的总结：

首先，合格的领导者就是领导者。一个好的领导者不一定能带领一个团队走向成功，但是一个不合格的领导者会导致团队的失败。

第二，合理的制度和明确的指导方针。制度是团队前进的保证和基础。一个合理的制度可以使人尽力而为，物尽其用；一个明确的政策和路线可以确保团队不会在途中迷失方向。

第三，积极的团队文化和良好的工作氛围。良好的文化氛围可以增强团队成员的团队意识，使团队成员形成强大的凝聚力和向心力。

calvin 原创

（11）小学开展拓展活动总结

随着高温炎热天气的到来，越来越多的孩子们喜欢到河边池塘嬉戏，这势必存在极大的安全隐患。为增强学生和家长的安全防范意识，引导学生远离危险，提高学生自护自救能力。庵东镇东二小学从5月26日起至6月24日，开展了为期一个月的“珍爱生命预防溺水”主题教育月活动。从教师、学生、家长三个层面，以黑板报评比、主题班会、发放宣传纸、签订承诺书等形式普及防溺水知识。

第一拳：教师普及急救知识提高救护技能

在日常校园生活中，小学生常会在玩耍中发生一些意外伤害，教师若能在第一时间进行及时正确地处理，往往能直接影响到伤害愈痊的程度。为提高全体教师的急救知识与技能,减少意外伤害发生,保障师生生命健康和安全。5月28日傍晚，庵东镇东二小学邀请庵东镇卫生院的王医生来学校做了急救知识讲座。

在讲座中，王医生用深入浅出的实例，幽默风趣的语言讲述了“昏厥现场急救、关节扭伤处理、紧急处理心搏骤停、突发性创伤、溺水抢救”等方面的急救措施。王医生还为教师们详细讲解了急救救护的规范流程、气道异物梗塞的急救方式、心肺复苏的操作方法、骨折后救助的方法等一系列急救知识和技能。最后在王医生的指导下，该校教师还进行了急救模拟演练。

第二拳：开展“珍爱生命预防溺水”主题班会

随着“珍爱生命预防溺水”主题教育月活动的深入，庵东镇东二小学号召全校学生通过网络、报刊、书籍收集预防溺水的相关知识，提升全体学生的预防溺水知识储备，围绕“珍爱生命预防溺水”开展了两起黑板报评比活动。6月11日，该校要求全校各班级利用班会课开展了“珍爱生命，预防溺水”主题教育活动。

在主题班会教育过程中，该校教师组织同学们观看了”溺水急救“的视频;同学们就溺水情况的发生开展了讨论;师生就如何预防溺水及溺水时的基本自救方法与技能等作了交流;在教育过程中班主任示范并让学生演示了“心肺复苏”的操作方法。最后，班主任老师还结合身边的案例和生活实际，针对学校周边的地理环境，对同学们提出了要求，即不准未经家长或老师的批准，私自或结伴下水游泳、嬉戏;不盲目下水施救。

第三拳：面向全体家长普及防溺水知识

为了进一步加强学校与学生家长之间的交流和沟通，共同营造一个安全、和谐的校园环境，促进学生全面健康的发展。6月24日，东二小学召开了“珍爱生命、预防溺水”的家长会。

首先，该校教师向全体家长和学生通报了近年来全国中小学溺水死亡人数，要求家长们提高认识，切实加强孩子们暑期防溺水安全工作，杜绝孩子们溺水伤亡事故发生，为孩子的健康成长筑起一道安全的屏障。

其次，该校教师向全体家长和学生播放了防溺水教育安全宣传片，向全体家长宣读了《教育部基础教育一司致全国中小学家长的一封信》，发放了《预防溺水家访记录》表，签订了预防溺水的承诺书。

在家长会中，全体家长都纷纷表示积极配合学校在暑期间做好子女的安全教育、监管工作，尽心尽责，时刻提醒孩子注意安全，杜绝悲剧的发生。

庵东镇东二小学“珍爱生命预防溺水”的主题教育月活动覆盖了全体教师、学生和家长，构建了预防溺水教育的立体网络。通过各项行之有效的活动形成了人人防溺水，时时、处处绷紧预防溺水安全教育与防范溺水危险事故这根弦。为确保学生暑期安全，建设和谐教育氛围奠定坚实的教育基础。(庵东镇东二小学徐群娜)

小学与社区联合开展防溺水隐患排查

“此处危险，严禁到此游泳嬉水”、“为了您的生命安全，请不要擅自与同学结伴游泳”……近日高王社区内有学生溺水隐患的重点河道、池塘出现了一批防溺水警示牌，对学生起了较好的警示作用。这是宗汉高王小学为有效防止学生溺水事故，确保学生的生命安全，与学校所在社区合作开展的系列防范措施之一。

高王小学现有学生600多名，有近半学生暂住在学校所在的高王村，有相当一部分学生自行上学放学。学校所在的社区内河流、池塘众多，个别学生自我安全意识不强，在上学途中或暂住地附近可能会产生玩水、嬉水、游泳的现象，具有一定的溺水隐患。学校根据教育局的文件精神，与学校所在的高王社区联合开展了学生溺水隐患点的排查，对村内的河流、池塘进行了重点排摸，并对有溺水隐患的水域安装了警示牌，通过学校社区的合作共同来做好学生的防溺水工作，确保学生的生命安全。

（12）小学开展拓展活动总结

作者：陈燕芳

**：《新课程·上旬》2018年第11期

摘要：近年来，我国社会经济的不断发展，加快了素质教育的改革进程，对小学道德与社会教学提出了更高的要求。在新课改的背景下，要求教师要转变传统的教学模式，为学生开展有效的拓展活动，加强品德与社会教学与生活的联系，进而激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，提高学生自主学习能力，培养学生良好的道德品质和行为习惯，促进学生个性化发展。

本文就如何在小学德与社会教学中有效地开展拓展活动进行了**。

关键词：小学；品德与社会；拓展活动；有效策略随着教育改革的不断深入，小学品德与社会在教学中的作用越发重要，对培养学生的思想道德品质和综合素养，树立学生正确的人生观和价值观有着积极的作用。道德与社会是一门实践性很强的社会学科，与学生的日常生活密切相关。

但在传统教学中，教师教学理念落后和教学方法单一，导致品德与社会教学脱离了学生的生活，并忽视了对学生综合能力的培养，从而没有发挥出其应用的意义。因此，将拓展活动运用到品德与社会教学中，为学生营造了良好的学习氛围，激发了学生的学习兴趣，使学生在拓展活动中更好地体验生活，提高学生的道德修养，促进学生身心的全面发展。

1、小学社会教学中的品德与问题

在小学品德与社会教学过程中，部分教师的教学思想守旧，教学观念落后，课堂教学枯燥乏味，而且运用的教学方法都比较单一，缺乏与现实生活之间的联系，课堂气氛沉闷，使学生提不起学习的兴趣。教师仍占据课堂的主体地位，学生处于被动学习状态，不能发挥学生的自主**能力，限制了学生思维能力的发展[1]。并且，教师仍注重学生的学习成绩，忽略了学生真实的需求，师生之间缺乏有效互动，使学生不能很好地学以致用，最终导致学生学习效率低下，学习成绩不理想。

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