工作总结|大一毛概思想总结(模板十六篇)
时间:2018-08-14 作者:工作汇报网大一毛概思想总结(模板十六篇)。
✪ 大一毛概思想总结
关于初中下学期实践活动的通知：
每位同学根据分配到的主题结合当地情况制作调查问卷，然后进行实地调查，样本数为10到20个，开学之初将其上交
说明：1、 出于便于安排主题方便的目的，题目按班委分组进行主题划分。
1论中国改革与苏东欧改革
2、对于社会主义的了解；
3、对社会贫富差距的看法；
4、关于和谐社会的了解；
5、关于一国两制的了解；
2具体工作流程如下：a.自编问卷，不少于20个问题
进行实地调查，请亲友、同学帮助，填写10份—20份调查问卷c.将调查问卷装订成册，a4纸打印，加封皮（文档附表统一格式）d.开学后各班委按小组收齐
问卷制作方法和题目设置可以通过百度等网络方式学习。
请根据指定的题目进行调查，不要自行更改。
三。请按时认真完成。这与下学期《XXX思想概论》的实践成果有关。请注意。请各位互相转告，特别是暑假很多同学回家，停用天津手机号，可能会收不到飞信通知，所以请收到通知后务必互相转告。
天津师范大学管理学院实践活动问卷调查
调查主题
班级： 会计1110
姓名学号
✪ 大一毛概思想总结
从腐败中看官场潜规则
拜读了《腐败现象滋生蔓延问题的调查与治理对策》，感受良多！作者围绕腐败二字，从现状、原因和对策三个方面展开了论述，揭示了自改革开放以来，我国的腐败现象开始滋生蔓延，在党和人民群众的坚决到斗争下，取得了瞩目的成果。然而，腐败的土壤依然存在，反腐任务依然繁重。
“千里来当官，为了吃和穿”默默地埋在很多想进办法进入官场的一代青年的头脑中，从而踏破了公务员的报名的考试门槛。调查显示，80%以上的大学生认为，之所以选择公务员作为自己的职业，是因为它们有很好的工资和福利。这恰恰反映了官场新的主力军为了吃好、穿好、住好而冲进官场，背离了基本价值观！
这种心态也注定了他们中的许多人走到了尽头！也正是很多人抱有“来享福”的念头，把“卖官鬻爵”的风气越推越热。公务员的考试除了考察应试者的智力，更要考察每个人的“财力”。
智力水平不高也无所谓。财力可以弥补这一点！这私下大家都懂的道理，堵塞了不少抱有宏大志向的穷书生的晋升之门，却为有钱有势的平庸之辈打开了方便之门。“为了稳定干部队伍，才发文招录领导子女”，事件也**地暴露了官场的择才中的一道标准。
所以，要堵住**的根源，首先要在招用公务员这个环节上把好关。
为什么国家经常提议打击腐败和罪犯？有些人喜欢冒险？其实，除了侥幸心理外，还有一个厚厚的人际关系网来保护自己的行为。“在中国官场，谁不腐败，谁就是孤家寡人”，谁不懂这些游戏规则谁就会被踢出局。
这些硬道理在他们踏入官场的时候就被周围的氛围所授教，并且越积越深，最后自己也成为了这些“硬道理”的宣扬者。这正是“近朱者墨”，他们有时是受到多种的压力下被迫走上腐败的道路，。但是更多的是自己的思想立场不坚定，自控能力差，一碰到**，就激发他们的贪欲的念头，从此一发而不可收拾。
然而，拿不准那天自己不见得光的行为露馅了，遭到市民的举报，他们会立刻调动平时编织的人脉网，“家家都有丑，捂住是好手”，层层疏通关系，为自己洗脱罪名，从而逃之夭夭，继续干起那勾当的事。该如何设置有效的反腐监督机制，我们依然在努力探索中。
很多****都是在还没坠入法网前，金玉其外败絮其中，打着法律的幌子，干起强盗的行为，趁机鱼肉百姓。“两重标准”成为他们行为的写照。面对群众和下属，要高举反腐倡廉的口号，私下征集红包、礼品，照收随收。
例如，石发亮刚任河南省交通厅厅长时，大打廉政牌，不论大会小会，言必谈廉政。讲到动情处，竟然眼眶湿润，令许多在场的**深受感动。石发亮曾大喊廉政口号，提出：
“一个‘廉’字值千金”。背后却贪下1900万。外在诚信，努力包装自己，却无私地偷偷做另一套。
只有当法律的绳索抓住他们肮脏的手，人们才能认识到这些所谓的双重性格。在这里，新闻**和民众**是审查**们的一举一动的较为有效的“便衣警察”。
还有很多很多的还不为人知的潜规则，数局内人最清楚。
我们很多人会思考这样的一个问题，谁促使潜规则这么“热”？冷静分析，不难发现，我们让他们有了犯罪动机。在****诸如此类的生活小事上，我相信很多人都找过熟人或者托过关系，让自己办事更迅速更有效率。
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社会实践活动策划
方案实践组成员：组长：马健房苏
组员：王凯鹏、于亚飞、孔军、周晋晋、罗玉红、徐笑涵、王祯文，2014年4-5月进入康康
调查背景：据一项权威调查显示，高校专业课逃课率在20%左右，基础课的逃课率在25%以上，至于哲学等公共课则高达50%。
时下大学校园里流传着这样一段顺口溜：“大一是“实习生”，观察积累，瞅准机会，偶尔逃之；大二是“熟练工”分轻重缓急，酌情逃之。大三大四是“老油条”，逃课没商量。
”“还有就是没有逃过课的大学生活是不完整的大学生活。”可见大学生逃课已经成为一个日益严重的问题，在高校中普遍存在这样一个现象：本该座无虚席的课堂却只有寥寥无几的学生，前两排座位更是空无一人，越来越多的学生不去上课，不仅公共课缺课严重，必修课的缺课情况也十分严重，甚至出现了“大学逃课族’大学生的逃课现在已成为高校教育和管理工作中的一个难点问题。
不少高校打着加强学风建设的旗号，采取各种方式和手段改变这种状况，但效果甚微，甚致引起学生的不满！大学生逃课现象严重。
调查目的：了解在校大学生上课逃课的相关情况，做出调查分析，并希望以此引起学校对此问题的重视，及时该改变教学中不合理的现象，提高教学素质！
四、活动时间安排
五、活动展开方式
六、活动小组成员及分工
问卷设计：汪王祯
问卷修正：马健、房素素
采访组：1）马健、文进康、孔军、房素；2）罗玉红、于亚飞、王凯鹏、汪王珍
数据分析整理：周晋晋，徐笑涵
***制作: 罗玉红
七、经费预算
印刷费300*0.1=30元
车费 12*8=96元
总计 126元
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第六章 小结
邓小平对“什么是社会主义、怎样建设社会主义”的理论思考，把我们对社会主义的认识提高到了一个新的科学水平。准确理解和把握社会主义本质理论，对于中国特色社会主义现代化建设事业具有重大的政治意义、理论意义和实践意义。
发展生产力是社会主义的根本任务，科学技术是第一生产力，是先进生产力的集中体现和主要标志。人是生产力中最活跃的因素。坚持发展是硬道理，是党执政兴国的第一要务。坚持科学发展，全面贯彻落实科学发展观。
中国共产党基本实现现代化战略构想的演进。“三步走”战略的提出和实施。全面建设小康社会的目标。本世纪头 20 年，是我国必须紧紧抓住并且可以大有作为的重要战略机遇期。实现中华民族伟大复兴的中国梦。
知识要点：、社会主义本质理论
社会主义本质理论的科学内涵。社会主义的本质是：解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。邓小平对社会主义本质的概括深化了对社会主义的认识，把对社会主义的认识提高到了一个新的科学水平。、社会主义的根本任务
社会主义的根本任务是解放和发展生产力。发展生产力是社会主义的本质要求，社会主义的根本任务是发展社会生产力特别是先进生产力。这是由我国社会主义的历史前提和时代特点决定的。发展才是硬道理。中国特色社会主义是靠发展来不断推进的。通过发展不断实现人民群众的利益，是建设中国特色社会主义的根本目的。、科学技术是第一生产力
（1）科学技术是第一生产力的内涵：科学技术对生产力的发展起着决定性的作用，科学技术在生产力诸要素中起着第一位的作用。高新科技对经济的迅速崛起有巨大的推动作用，现代科学技术是决定经济发展的主要因素，在生产过程中起着先导作用。
（2）科教兴国战略的基本含义：全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣昌盛。
（3）人才强国战略的基本含义：在建设中国特色社会主义伟大事业中，要把人才作为推进事业发展的关键因素，努力造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，建设规模宏大、结构合理、素质较高的人才队伍，开创人才辈出、人尽其才的新局面，把我们由人口大国转化为人才资源强国。、发展才是硬道理
（1）我国社会主义历史前提和时代特点，决定了必须把发展生产力，实现社会主义现代化作为全部工作的中心。（2）社会主义初级阶段各种社会矛盾的解决，有赖于生产力的发展。（3）建设社会主义的民主政治和精神文明，也必须大力发展生产力。、发展是党执政兴国的第一要务 发展是党执政兴国的第一要务的科学内涵：一是发展同人心向背、事业兴衰紧密相连。中国特色社会主义是靠发展来不断巩固和推进的。二是集中力量把经济搞上去是最大的发展。我国经济能不能加快发展，不仅是重大的经济问题，而且是重大的政治问题。三是更加注重发展的协调性、均衡性、持续性、全面性，不断寻求发展的科学内涵和理想状态。四是发展要善于抓住机遇。珍惜机遇，用好机遇。能不能抓住机遇、加快发展，是一个国家、一个民族赢得主动、赢得优势的关键所在。
发展是党执政兴国的第一要务的客观必然性： 第一，这是由中国共产党的执政地位决定的。第二，这是对执政规律认识的深化。第三，这是党实现对所承担历史责任的需要。、发展必须坚持以人为本
以人为本就是以最广大人民的根本利益为本。坚持以人为本，与我们党提出的始终代表中国最广大人民的根本利益是完全一致的，与我们党全心全意为人民服务的根本宗旨和立党为公、执政为民的本质要求是完全一致的。
坚持以人为本，既有着中华文明的深厚根基，又体现了时代发展的进步精神。中华文明历来注重以民为本，尊重人的尊严和价值。
以人为本体现了立党为公、执政为民的本质要求。坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。
怎样坚持以人为本？
——要切实解决老百姓最关心、最直接、最现实的利益问题。不断实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益；了解老百姓最关心、最直接、最现实的利益问题是什么？
——要正确反映和兼顾不同地区、不同部门、不同方面群众的利益，妥善协调各方面的利益关系；
——要坚持在全国人民根本利益一致的基础上关心每个人的利益要求，体现社会主义的人道主义和人文关怀，满足人们的发展愿望和多样性的需求，尊重和保障人权；
——要关注人的价值、权益和自由，关注人的生活质量、发展潜能和幸福指数，最终实现人的全面发展。
归纳：经济建设要着眼于改善人民生活、提高人民生活水平；政治建设要着眼于保障人民当家作主的合法权益；文化建设要着眼于人民群众精神文化需要，丰富人民的精神世界；社会建设要着眼于协调好各方面利益关系，促进社会和谐。生态建设要着眼于正确处理人与自然的关系，建设健康有序的生态运行机制和良好的生态环境。、发展必须坚持全面协调可持续
全面发展，就是要以经济建设为中心，全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会、生态建设，实现经济发展和社会全面进步。
协调发展，就是要推进生产力和生产关系、经济基础和上层建筑相协调，经济、政治、文化、社会、生态建设的各个环节相协调，实现经济社会各构成要素的良性互动。
可持续发展，就是要促进人与自然的和谐，实现经济发展和人口、资源、环境相协调，坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，保证一代接一代地永续发展。、经济社会发展战略的全局性、长远性和根本性
一个国家的发展战略，是这个国家对较长时期内经济社会发展所做出的全局性的谋划。它一般以经济发展为主，同时包括有社会发展的内容，故通常称为“经济社会发展战略”。它在一切经济社会活动中居于纲领性的地位，具有全局性、长远性和根本性的特征。全局性是指对发展过程总体的而不是其中的某一或某些方面所做的统筹和谋划；长远性是指发展过程中很长一段时间而不是一年或几年的短暂时期所做的统筹和谋划；具有根本性，实质是解决发展过程中重大的、关键的、生死攸关问题的方针和谋划。、小康、总体小康、全面小康
（1）什么是小康？从狭义理解，“小康”即“富有仍嫌不足，但温饱已经有余”。从广义理解，除经济生活之外，它还涉及社会、政治、文化、生态环境等诸多领域。在中国社会发展的历史上，“小康”既是一种理想的社会模式，也是一种理想的生活水平。
所谓小康社会，就是虽不富裕，但日子好过。我们是社会主义国家，国民收入分配要使所有的人都得益，没有太富的人，也没有太穷的人，所以日子普遍好过。所谓小康水平，是指在温饱的基础上生活质量进一步提高，达到丰衣足食。生活质量的提高既包括物质生活的改善，也包括精神生活充实；既包括居民个人消费水平的提高，也包括社会福利和劳动环境的改善。
（2）总体小康：总体上达到小康水平，国民经济持续增长，国家经济实力显著增强；改革开放取得重大的突破性进展；人民生活实现了历史性的跨越。总体小康还是低水平、不全面、发展很不平衡的小康。
（3）全面小康：我们要在二十一世纪，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。全面小康就高水平、内容比较全面丰富、发展较为均衡的小康。、中国梦
（1）中国梦的思想内涵：实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。
（2）中国梦内涵的内在逻辑：中国梦包括国家富强梦、民族复兴梦和人民幸福梦。三者相辅相成，有机统一于中国特色社会主义伟大实践。国家富强是中国梦的必要前提和基础，中华民族的伟大复兴是中国梦的核心，人民幸福是中国梦的最终目的。
（3）中国梦的实现途径：首先，实现中国梦必须走中国道路。中国道路就是中国特色社会主义道路。其次，实现中国梦必须弘扬中国精神。再次，实现中国梦必须凝聚中国力量。中国力量，就是全国各族人民大团结的力量。最后，实现中国梦必须坚持“实干兴邦”。“实干兴邦，空谈误国”是宝贵的历史经验。
第六章 练习题
一、辨析题、邓小平关于社会主义本质的理论概括，对科学社会主义理论既是坚持与继承，又是发展与创新。、贫穷不是社会主义，富裕就是社会主义。、社会主义的根本任务是大力发展生产力。、科学技术是第一生产力。、“总体小康”与“全面小康”没有区别。、发展必须坚持以人为本。
二、论述题、结合当前国际形势的发展变化，谈谈你对“发展才是硬道理”这一命题的理解。2、为什么说发展是党执政兴国的第一要务? 3、如何理解实现中华民族伟大复兴的中国梦？
三、分析论述题、如何理解邓小平关于社会主义本质的论述？当前我国怎样建设社会主义才能更充分地体现社会主义的本质？、在社会主义社会发展阶段问题上，XXX提出过“跑步进入共产主义”的错误口号，也有过“中国处在不发达的社会主义阶段”的清醒认识。邓小平曾指出：“现在虽说我们也在搞社会主义，但事实上不够格。”请结合对上述论断以及社会主义本质理论的理解，联系实际，谈谈你对“什么是社会主义”的见解。
✪ 大一毛概思想总结
一毛不拔造句
1、他就像只铁公鸡，一毛不拔。
2、按说铁公鸡，应该是万事一毛不拔才对，我们家的言同学显然还不太够格，一毛不拔是对自己，对朋友是典型到处洒礼物的圣诞老人。
3、这种人真是一毛不拔的吝啬鬼。
4、看他整天攥着两个拳头，一文不花，活像是一毛不拔的铁公鸡。
5、没想到他平日一毛不拔，也会捐钱赈灾。
6、我问这位新来的人可否用一下他的梳子，可是他却一言不发。这真是一个一毛不拔的人。
7、面对处世和交友？智者急人之难，愚人一毛不拔；智者努力改变自己，愚人努力改变别人；智者肯为别人着想，愚人只替自己打算。
8、一个人要真是一毛不拔，有谁会喜欢他？
9、一毛不拔阴险冷血过桥抽板怕死草菅人命，可谓坏事做尽。
10、如果社会上人人都一毛不拔，()还有什么人情味可言！
11、他很吝啬。她老板是个一毛不拔的人。她出手从不大方。
12、即使是世界上最贪婪最一毛不拔的守钱奴，处在我现在的地位，也会把贪得无厌的毛病治好，因为我现在太富有了，简直不知道如何支配自己的财富。
13、这种一毛不拔的人，谁会愿意跟他来往？
14、他虽然很富有，但却一毛不拔，从不参加公益活动。
✪ 大一毛概思想总结
2016年暑假南京理工大学
《XXX思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程
社会调查实践活动小组总结
小组总结题目：《关于“限塑令”实施的有效性社会调查实践活动总结》
小组成员名单：
2016年 8月 11日
关于“限塑令”实施的有效性社会调查实践活动总结
一、选题原因
2007年12月31日，中华人民共和国国务院办公厅下发了《国务院办公厅关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》。这份被群众称为“限塑令”的通知明确规定：“从2008年6月1日起，在全国范围内禁止生产、销售、使用厚度小于0.
025毫米的塑料购物袋”；“自2008年6月1日起，在所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度，一律不得免费提供塑料购物袋”。“限塑令”施行至今，已有八年时间。在这八年间，限塑令产生的效果到底如何，这一问题引起了我组成员很大的兴趣，进而选择了这一题目，想要对限塑令实施的有效性来进行一次社会实践调查。
二、实践内容
本次社会实践我们选择了网上问卷与实地调查相结合的调查方式，以确保被调查人群的全面性以及调查结果的客观性。首先，委员们制作了一份网上问卷，并予以公布和分发。之后，成员们选择较为适宜的天气，来到了学校周边的“苏x”超市、菜市场以及小商店进行了实地调查，并对结果进行了分析。
在调查中，主要对年龄、性别、以及购物场合的不同对塑料袋的使用进行了区分，来研究这几个因素对于塑料袋使用的影响。
共收集网上问卷152份，其中男性77份，女性75份，相对平均。25岁以下124人，占81.85%，25-50岁24人，占15人
79%，50岁以上4人，占2.63%。其中87.
5%的人知道或知道限塑令，12.5%的人不知道限塑令，分布与年龄、性别关系不大；去超市等有偿提供塑料袋的场所从不携带购物袋的占比32.24%，有时携带的占比50.
66%，经常携带购物袋的占比17.1%，女性有时携带或是经常携带的比例要比男性更大；去无偿提供塑料袋的场所以上各项分别为50.66%、40.
79%、8.55%，在这一问题上男女比例较为接近；68.4%的受访者认为收取塑料袋费用会影响他们是否携带购物袋。其中女性比例高于男性；6.
58%的人认为限塑令完全没有意义，93.42%的人认为限塑令有一些意义或是很有意义，在这一问题上男女及各年龄段表现较为一致。
在对超市的实地调查中，我们调查了112人，结果如下：
表1在对菜市场和小商店的调查中，我们发现很少有人自带购物袋，所有摊位都有免费的塑料袋。
三、实践结果分析
由调查结果显示，限塑令对于提高民众环保意识以及控制塑料袋的使用起到了一定的作用，而且大多数民众认为限塑令存在一定的意义。在使用塑料袋的情况上，网上调查问卷的参与人员多为青年人，因此结果并不是特别客观，结合实地调查结果一起分析，所得到的结论应该是比较可观的。在性别方面，男性与女性对于环保概念的认识并未存在这明显差异，但从宏观来看男女之间存在细心程度上的差异，因此对于是否自带购物袋也存在着一些差异。
在年龄方面，老年人自带购物袋的居多，产生这一现象的原因一方面是大众环保意识的普遍提高，另一方面也是由于老年人通常更为节俭和细心。
通过网上问卷与不同场所塑料袋使用情况的不同可以看到，限塑令得以有效实施的场所塑料袋的使用的确得到了控制，而一些限塑令未能很好的实施的场所，塑料袋的使用仍旧是一个大问题。在菜市场、小商店这些地方，塑料袋仍旧是免费提供的，而且提供的多是超薄塑料袋，这种塑料袋是在限塑令中明令禁止进行生产、销售和使用的，去这些地方购物的群众少有自带购物袋的。而超市有偿提供塑料袋，因此去超市购物的群众自带购物袋的比例较大，不过在超市，我们也发现在蔬菜水果等需要称重的区域，均有无偿提供的塑料袋以供称重使用，然而这一部分塑料袋的使用可以说是无法避免的。
这也是限塑令本身的一些局限性。
四、实践结论
由本次社会实践调查结果以及分析可以看到，限塑令在减少塑料袋的使用上起到了一定的作用，它抓住了消费者的心理，用有偿购买的方式使得购物袋的使用有所下降。而且限塑令的推行使得环保这一问题得到了大众的关注，使大众都具有了一定的环保意识，认识到自己应该去避免使用塑料袋。然而其施行的效力还有待加强，在不少的市场的小的便利店等地，均存在无偿提供的塑料袋，而且是限塑令中明令禁止的薄塑料袋。
此外，在调查过程中，也有人对塑料袋的设置提出异议。一部分人认为塑料袋**设置高于其成本价太多，认为超市等由其获得了大量的利润，而又有一部分人认为塑料袋**设置过低，并不能对顾客起到限制作用。这也是限塑令一大争议点。
限制塑料制品还有很长的路要走。在这条道路上，我们需要社会和我们每个人的共同努力。首先，在制定政策时，要考虑各种情况，使政策符合实际，切合实际；而且，要严格执行政策。限塑令已颁布八年，但执**况不容乐观；同时，也要加强对塑料袋生产企业的监管，从源头上杜绝使用厚度小于0.025mm的塑料购物袋的可能性。
其次，全社会要树立环保意识，加强环保宣传，让人们认识到环保的重要性。最后，我们应该从自己做起，自觉使用环保购物袋，而不是仅仅依靠政策的调控。
五、实践感悟
本次实践调查活动从各方面分析了不同人群对于限塑令的看法以及对于塑料袋的使用情况，结合了问卷与实地调查的实践方式，得出了较为完整、客观的结论。同时由于场所以及时间的限制，我们对这一问题的研究并不是特别深入，研究的样本也不是特别多，希望在以后的实践活动中会有所改进。
通过这次实践活动，每个成员都收获了很多。首先我们获得了许多其他人对于限塑令的看法，对于限塑令有了更深层次的认识，对于限塑令也有了更多的了解，对其实行现状及效力有了一些认知。与此同时，我们从一个好的角度看待问题的方式也发生了一些变化。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，在实践之中所得出来的结论，才有可能更加接近事实。在以后的生活中，我们若是对一些问题存在疑惑或者是质疑时，也应该积极地去进行实践，亲自去检验事件的真实性，去解开自己的疑惑。
✪ 大一毛概思想总结
一毛不拔原来是指战国思想家杨朱所倡导的“为我”、“贵己”、“贵生”学说。他反对墨子兼爱及儒家伦理主张，认为治国的大前提是既不损己为人，亦不损人为己。但这套思想在历史上屡受非议，没有受到重视。孟子说“杨子取为我，拔一毛而利天下，不为也”。后来“一毛不拔”成为讽刺自私自利的成语，也常与“铁公鸡”连用。
成语资料
【拼音】yī máo bù bá
【释义】连一根汗毛也不肯拔出来。形容为人十分吝啬，自私。
【出处】1.战国·孟轲《孟子·尽心上》：“杨子取为我，拔一毛而利天下，不为也。”
2.《笑林》：王笑曰：“看你一毛不拔，如何做人？”
【近义】斤斤计较、锱铢必较、锱铢必较、爱财如命。
【反义】一掷千金、慷慨解囊。
【用法】贬义，用来形容人极度自私自利，自己的东西丝毫不肯拿出来。语法上一般作谓语、定语。
【灯谜】最吝啬的人——铁公鸡（一毛不拔）
【相关熟语】上等牙刷、凉水煺鸡、铁公鸡。
【成语典故】
出处《孟子·尽心上》
杨子取为我，拔一毛而利天下,不为也。墨子兼爱，摩项放踵，利天下，为之。
释义：一根汗毛也不肯拔，比愉非常吝啬自私。
故事：墨子，名翟，是站国时期的大思想家，是墨家学派的创始人：他主张“兼爱”，反对战争。
差不多与墨子同一时期，有一位叫杨朱的哲学家，反对墨子的“兼爱”，主张”贵生”“重已”，重视个人生命的保存，反对他人对自己的侵夺，也反对自己对他人的侵夺。
有一次，墨子的学生离滑厘问杨朱道：“如果拔你身上一根汗毛，能使天下人得到好处，你干不干?”
“天下人的问题，决不是拔一根汗毛所能解决得了的!”
离滑厘又说：“假使能的话，你愿意吗?”
杨朱默不作答。
当时的另一位大思想家、儒家学派代表孟子就此对杨朱和墨子作了评论：“杨子主张的是‘为我’，即使拔他身上一根汗毛，能使天下人得利，他也是不干的，而墨子主张‘兼爱’，只要对天下人有利，即使自己磨光了头顶，走破了脚板，他也是甘心情愿的。”
【成语故事】
古代有个富翁，大家都叫他六叔，他十分吝啬。由于他整天盘剥穷人，累得病倒了，差一点昏死过去。三天后，他稍稍清醒了一下，看见屋里挤满了送终的亲友，想要表示什么。他的大侄说：“六叔，是不是还有两个亲人没见面？”他摇摇头。二侄问：“是不是有笔银子放在哪里，不曾交代？”还是他妻子明白，看见两根灯芯同时燃点，就挑掉一根。这时六叔才微微舒了一口气。突然，快断气的六叔流着泪，凑近妻子的耳朵，想跟她说话。他说： “我死后，可把我留下的两张便纸分给前来吊孝的亲戚。” “我死后，别用棺材来盛我，挖个坑，把我埋了就成。” “我死后，不要请和尚念经，我在黄泉下自己会念经的。” “我死后，把我的皮剥下来，卖给皮匠；把我的毛拔下来卖给做刷子的人，一根别丢了……” “一毛不拔”就是一根毛也舍不得拔掉丢失，形容极端自私。
✪ 大一毛概思想总结
一、从国有国营到放权让利(1978～1984年)
中华人民共和国成立后，基本照搬了前苏联的计划经济运行模式，形成并逐步固化了国有企业制度。在国有国营的企业制度下，全民所有制企业(国有企业)被称作是国营企业。顾名思义，国有企业是由国家或**直接经营的。
它不是真正的独立生产、独立经营、自负盈亏的企业，而是国家机关的附属品。
改革开放后，为了解放生产力，增强国有企业的活力，首要的问题就是要打破高度集权的国有国营体制，赋予企业一定的自主权，发挥企业的积极性、主动性和创造性。因此，我们以分权逐利为重点，开始调整国家与企业的权责关系，解决了政企分开、**代替企业的问题。从1979年到1984年，国营企业普遍实行了扩大经营自主权的改革，调动了企业生产经营的积极性，企业的活力有所增强，中国经济出现了恢复性增长的良好态势。
同时，国家用两步税政策调整了国家与国有企业的分配关系。所谓“利税”，就是把国有企业上交的利润改为所得税。这是国家参与国有企业净收入分配制度的改革。
二、政企分开与两权分离(1985～1992年)
在改革的这个阶段，一个突出的特点是，人们在理论上认识到企业的所有权和经营权是可以分开的，在保持国家所有权的前提下，可以将企业的经营权下放给企业。正是沿着这样的改革思路，我们开始探索各种形式的企业责任制。
在多种形式的经营责任制探索中，以首都钢铁公司为代表的承包经营责任制被大多数企业所认同，国有企业在这段时间普遍实行了承包经营责任制。承包经营责任制是在社会主义全民所有制基础上，按照所有权与经营权分离的原则，通过签订承包合同，确定国家与企业之间的责、权、利关系，使企业具有自主权的经营管理制度。但是，承包经营责任制的突出问题是，企业分配向个人倾斜，包盈不包亏，助长了企业重生产、轻投资、拼设备等短期行为。
同时，企业承包制按一户一率，企业不能公平竞争的弊端也日益暴露出来。
三、现代企业制度与抓大放小(1993～2002年)
在1993年11月召开的十四届三中全会上通过了《中共**关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》，明确指出，国有企业改革的方向是建立现代企业制度，并且将现代企业制度概括为四句话十六个字，即产权清晰、权责明确、政企分开、管理科学，提出了法人财产权的概念，要求企业拥有法人财产权，这是对两权分离理论的进一步发展。
在这一改革思想的指引下，加快了国有企业的公司制改革，并在1994年出台了《中华人民共和国公司法》这部重要的商法典。从1994年开始，国务院选择了100家企业进行建立现代企业制度试点，加上各地方选择的试点企业，**和地方共选择了2500多家企业，按照现代企业制度的要求进行试点。
1、1997年发生了亚洲经济风暴就是在如此恶劣的大环境下，那些超速发展而对风险毫无预警的著名企业都因各种不同的原因发生了可怕的雪崩，使得该年度成了企业史上的一个“崩塌之年”。
1997年，许多国企遭遇风波，由于国企自身的痼疾，当时的国企也出现了这样的情况
看一下1997年国企是个什么状态【**】
你可以看到这家棉纺厂的所有机器都停了
第三次全国工业普查结果各项数据表明，局势已到了十分危险的底部，国有企业的资本收益率只有3.29％，大大低于一年期以上的存款利率。39个主要行业中，全行业亏损18个，国有行业负债总额占1。所有权权益的5%
92次，企业自身资产不足以清偿债务。也就是说，整个国有企业集团处于破产状态。有关部门在一份提交给国务院的报告中以一系列数据证明，在其他一切条件（包括劳动时间、税收等）都相同的情况下，国企的劳动成本要比私企高许多，这就是国企无法同私企竞争的一个主要原因，由于国企效益不好，我们不得不减员增效，这使得那时候出现了许多下岗职工。
我们家那有许多棉纺厂（棉一到棉七）就在这段时间，那些棉纺厂都倒闭了，街上早晨出现了许多穿着那种工作服的阿姨买煎饼什么的。
国企令人堪忧。
2、当时的总理是***，他承诺在他任期的四年内完成三件事情，一是力保人民币不贬值，二是激活经济，启动内需，三是用三年时间让国有企业摆脱困境。
下面是朱镕基总理当时说的一段话。【**】
我们从“闯地雷阵”和“万丈深渊”这两个形容词可以看出中国改革的艰巨性。
国企的困境让人们认为3年让国企脱贫是不可能的，出乎所有观察者意料的是，朱镕基竟如期总现了他的承诺，他动用的办法就是“改革、改组、改造和加强管理”，而实施的战略就是坚决地“国退民进”。
在97年亚洲金融危机之前，国企改革的思路是抓大放小，我们希望培养出一些像韩国大宇这样的一些混业经营的企业，当时叫综合商社，结果亚洲金融风暴发生以后突然发现大宇破产了。发现这样的综合商社仍然不能抵制金融资本主义的攻击，所以在98年的时候提出一个概念叫国退民进，一直搞到2003年左右。
(大宇集团1967年由金宇中创建，初创时主要从事劳动密集型产品的生产和出口。20世纪70年代，它专注于化学工业的发展。上世纪80年代，投资汽车、电子、重工业等领域，参与开发国外资源。经营范围包括外贸、造船、重型装备、汽车、电子、通讯、建筑、化工、金融等，有系列公司29个，国外分公司30多个。
大宇集团曾是韩国第二大企业，仅次于现代集团，是全球20大企业之一，资产650亿美元。在一代人的眼中，金宇中和大宇集团是韩国的象征。在高速发展的背后，大宇背负着沉重的债务。
1999年，在亚洲金融危机的冲击下，管理不善、资不抵债的大宇集团不得不破产清算。)
最能体现朱镕基“国退”决心的事例发生在中国的胶卷产业。
3、1998年两会结束后(地雷阵5天)，朱镕基签署了一个看似很大胆的计划——中国**同意全球胶卷业的老大美国柯达公司对中国胶卷工业实施全行业收购,被称为98协议，柯达提出之初，许多人觉得荒诞不经，接受不了，可是
柯达现状：98协议可追溯到94年，当时美国柯达在日本富士的强力冲击下，节节败退，背负了超过100亿美元的债务，柯达正如一艘撞上冰山的泰坦尼克，要摆脱困境，柯达只能扩大市场，于是ceo裴学德把目光投向了中国市场。
中国的现状：如果柯达的现状是一团糟，那么中国的摄影产业可以说是无路可走的。国营企业的所有痼疾都在胶卷业集中地暴露出来：
重复投资巨大，缺乏技术消化能力，缺乏市场竞争能力，机制僵化，管理混乱。中国几家照相厂的总债务接近100亿美元。
所以柯达急需扩大市场，而中国急需改造感光行业，因此这让朱镕基在第一时间就下决心冒险一试。
在这个过程中，朱镕基始终是全行业购并的支持者，他甚至因此被人骂成是“**贼”。在一个视察场合，他说，“有人说，国有比重下降，私营比重上升，会不会把社会主义变了……关键在于经济命脉，至于那些汉堡包、几个胶卷、头发夹子，你搞几个外资，有什么关系呢？”
在接下来的五年里，柯达在其收入囊中的业务上进行了重大运营。它对公元、福达和无锡阿尔梅三厂相继投入上亿美元进行改造，使之成为柯达的全球制造基地，对挽救无望的上海感光、天津感光和辽源胶片三厂则进行经济补偿，将之关停并转，三厂员工都按工龄长短获得了相应的安置费用 （钱从哪来，人往哪去）
4、国退民进的概念是，国有资本从一些领域中当年叫做完全竞争性领域（国家统计局统计这些领域有154个），国有资本从这些领域中退出，有20万家中小型国有企业进行产权化清晰，进行私有化改造，国有资本就退缩到一些资源性和能源型的领域里面去。
在推进现代企业制度试点的同时，1995年9月，党的十四届五中全会提出要着眼于搞好整个国有经济，抓好大的，放活小的，即“抓大放小”。但在实际的操作过程中，“放小”被简单地认为是“一卖了之”和“全面退出”，
那个时候有一个冰棍理论，该理论比较经典的阐述如下：“许多国有资产是冰棍，不用也会自然消失的，只有运作起来才会产生效益。管理层对国有企业的收购实现了产权与经营权相结合的效果。
即使是”零**”甚至负**转让，国家也不一定吃亏，因为很多国企都有很多的负债和职工负担，这就好比你带着女儿改嫁和你单身一个人改嫁时的谈判能力肯定是不一样的。”
后来的实践证明，许多国企私有化后的新主人只是对国企的收益部分感兴趣摄取到手中，原有的负债和职工则通过种种渠道剥离出去。在赖掉债务、原有职工推向社会之后，国企内部的问题变为社会的问题冰棍被吃掉了，冰棍杆儿、包装纸污染了环境。
认识到冰球理论的弊端，冰球理论已经成为国企改革中的一个历史名词，被人们记住而不是简单地认可。
到目前为止，已经有很多地方，特别是一些市县几乎没有国有企业。到2003年在国务院新一轮**机构改革中新组建国有资产监督管理委员会后，这种“一卖了之”和“全面退出”势头得到了有效遏制。
国有企业改革中遇到很多问题
国有资产的流失是指国有资产的出资者、管理者、经营者，因主观故意或过失，违反法律、行政法规和规章，造成国有资产的损失。国有资产流失已经出现了多种形式和多种渠道同时发生的现象，主要形式有：股份制改造和拍卖过程中国有资产的流失；虚假破产、真实逃债造成的国有资产流失；在产权交易过程中，评估机构恶意低估国有资产价值；假合资进行套钱；决策失误造成国有资产的巨大损失和损失；和国家工作人员乘企业关、停、并、转、包、租、合、卖等机会，利用职权进行**犯罪等.
《科龙变局》，本书以大量翔实的第一手资料，讲述了从2001年起，一个名不见经传的公司——格林柯尔突然演义了一场“蛇”吞“象”的收购——入主科龙电器集团；随后，又陆续发生了2003年以来的超常规扩张——先后收购了美菱、亚星、襄轴等上市公司，开始打造世界级冰箱帝国的白色梦想；顾雏军入选“央视2003年度中国经济人物”；2004年的郎顾之争；2005年，科龙帝国崩溃，顾被拘留，一个从天而降的商业传奇。科龙的故事，给中国国企改革留下了非常丰富的经验和难忘的教训！
导致郎顾直接交锋的是郎咸平2004年8月9日在复旦大学的一次演讲活动。在“炮轰”海尔秘密mbo之后，郎咸平将矛头对准格林柯尔。当天，郎咸平题为《格林柯尔：
在“国退民进”的盛宴中狂欢》演讲，揭露顾雏军在收购活动中卷走国家财富。
郎咸平表示，他和他的学生经过3个月的研究发现，顾雏军先后收购了科龙、美菱、亚星客车以及st襄轴等四家公司，号称投资41亿元，但实际只投入3亿多元。期间顾雏军通过“七大板斧”——安营扎寨、乘虚而入、反客为主、投桃报李、洗个大澡、相貌迎人以及借鸡生蛋手法成功将巨额国家资产纳入囊中。
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《星星之火可以燎原》读后感
最近我看了毛主席的《星星之火，可以燎原》一文颇有感触。1930年1月，面对大革命失败后，“四围白色政权中的小块红色区域”，XXX同志撰文指出了"中国革命不仅必然会迎来高潮，而且很快会走向高潮"，纠正了部分同志对中国革命形势的错误估量，指引了全国革命前进的正确方向，坚定了全党全国群众争取伟大胜利的立场和信心，本文为全国人民指引了黎明的曙光。
其中明确指出方针路线：“有计划地建设政权的，深入土地革命的，扩大人民武装的路线是经由乡赤卫队、区赤卫大队、县赤卫总队、地方红军直至正规红军这样一套办法的，政权发展是波浪式地向前扩大的。”并指明一味单纯的四处游击是错误的，没有出路的，是消极的，是对中国当时形式没有正确的认识的——中国是一个许多帝国主义国家互相争夺的半殖民地。
强调“主力红军多不是本地人，和地方赤卫队来历不同。如果规模小，领导不健全，恶劣环境处理不好，容易失败。容易被敌人各个击破。
环境越恶劣，队伍越集中，领导越坚决，团结内部力量，对付敌人。只有在好的环境里才好分兵游击，领导者也不如在恶劣环境时的刻不能离。”指出中共红军主力迫切需要一个根据地的情况。
而后对中国当时形势进行了详细的剖解，通过四点概括了中国落后的脆弱的社会经济与反动统治阶级的“弱”，部分党内成员对党的前景的消极悲观思想，对反动统治阶级力量的夸大认识和对其内部矛盾的忽视，中国当时军阀混战和工人与资产阶级矛盾激化。由简入深的分析了当时的各个阶级的情况以及中国当前形势。
后又由两封写给中共**的信中，详细的分析了当时中共自身的情况以及中共周围的形势，并积极鼓励大家不要消极看待党的前景，要理性的认识到当时困境中出路和机遇，并借由敌我双方的详细的兵力部署对比以及对消极的中共通告进行详细分析解说，意在帮助党清晰的认识自己的错误与不足，并借由正确的道路路线发展党的力量——'分兵以发动群众，集中以应付敌人。''敌进我退，敌驻我扰，敌疲我打，敌退我追。''固定区域的割据，用波浪式的推进政策。
强敌跟追，用盘旋式的打圈子政策。“在很短的时间内，这是一个很好的方法，动员了许多人。'这种战术正如打网，要随时打开，又要随时收拢。
公开争取群众，密切对付敌人。
这不仅是对当前形势的分析和讨论，也是对当的未来路线和政策的建议。表现出对“星星之火可以燎原”这一思想的强烈肯定，坚定全国人民的反抗意志，为党指引了胜利的方向。
✪ 大一毛概思想总结
我的爸爸真是个一毛不拔的“铁公鸡”。
记得有一次，爸爸叫我帮他拔白发。爸爸的白发可真多，数都数不清。我想到自己正缺零花钱，灵机一动说：“拔一根白发赏我五毛钱吧。”爸爸瞪着眼说：“你这小鬼，帮爸爸一点忙也要小费？”“那当然！”爸爸沉默了片刻说：“就一毛，不干拉倒。”“天哪，我怎么会有这么小气的爸爸。”我大声叫起来，“不行，至少要两毛。”经过一番讨价还价，爸爸才妥协。两毛钱虽少，但总比白干强多了。
于是，我赶快拔了起来。才一会就拔了十根，已赚了两块，看来这生意划算。我越干越来劲，嘴里还不停地哼着小曲。爸爸也不停地夸我动作快呢。我心里暗笑：爸爸呀爸爸，你这回可亏大了。当我要接着拔时，爸爸却站起来说：“不拔了。”“怎么啦？”我吃惊地问。爸爸连声说：“不拔了，时间不早了，明天再拔。”没办法，刚才那高兴劲儿泄了一半。我搂着他的脖子说：“那就先付工资。”爸爸说：小鬼，明天还要拔，再一块要吧。”哈，明天还有活，还有钱赚，行，我毫不犹豫地答应了。
唉，我怎么会有这么一个一毛不拔的“铁公鸡”爸爸呢？
✪ 大一毛概思想总结
俗语“一毛不拔”指为人极为吝啬自私到家。考其根源是指战国时代哲学家杨朱的理论。语出《孟子·尽心上》“杨子取为我，拔一毛而利天下，不为也。”由此，杨朱学说似乎便成了极端自私自利的代名词。
其实这并非杨朱学说的要点，杨朱学说的要点在于“全性保真，不以物累形。”（《淮南子·汜范论》）他着重自身修养，主张保持原来的天性，使不致为外界事物所累。“一毛不拔”体现的正是这一思想。
有人曾问杨朱，拔下先生你身上一根毫毛，去普济一代人，你愿意做吗？杨朱说，一代人本来不是一根毫毛所能济的。又问，假如能济，你愿意吗？杨朱便不说话了。
杨朱为什么不说话呢？道理是这样的。假设要你拔一根毫毛救助一个人，你当然拔；假如要剥下一块皮肤救助一个人，你可能犹豫，但也会同意；假如要砍下你一只手，救助一个人，你大概不会同意；假如要砍断你一条臂膀，你肯定不会同意。可是，臂膀连着手，手连着皮肤，皮肤连着毫毛。虽然一根毫毛比起肌肤是微小的，肌肤对于肢体来说也是微小的，但毫毛积而成肌肤，肌肤积而成肢体，你又怎能轻视毫毛呢？
根据这种理论去教化人民，便可以达到“天下大治”。杨朱认为，古时候的人损失自己一根毫毛来做有利于天下的事，他们都不做。反过来，整个天下的东西都给他一个人，他也不要。如此，人一根毫毛也不损失，天下也就大治了。
这种理论在今天，还有借鉴的意义吗？
当然有。我不禁想起多年前在报上读到王蒙先生的一篇文章，《珍爱生命》。文中写到作者在看电视报道“‘九一八’开封文物特大盗窃案”宣判时，主犯刘农军在听到死刑令下达时，居然对着法庭狂笑不已，一副“栽了我认了！”的满不在乎的样子。王蒙看后“深感震惊”。他认为，即使罪犯也应该想想，金钱真比生命更重要？对物质的追求就一定要以生命为代价？罪犯在走向刑场的时候，应该有所觉悟，这就是“珍爱生命”！
由此，我也想到自己多年前看过一个山西“打拐”大案的电视报道。一群被宣判死刑的人口犯子中有个女孩，大约二十岁不到。说来她也是先被拐卖而后又助纣为虐地帮人口贩子贩卖别人。别的死刑犯人差不多个个垂头丧气心事重重，却惟独她面对镜头，笑得很灿烂，甚至很“阳光”。采访的女记者看到她这副模样，不禁很震惊，连声音都有些因激动而哆嗦，问：“你知道不知道你明天就要被处决，你还这么年轻，你怎么这么开心？”这时，这个女孩才收敛起笑容，说：“你瞧我年轻，其实我的心早就老了。这些天，想想，该吃的也吃了，该喝的也喝了，该玩的也玩了，该见识的也见识了。死了也没什么可遗憾的。”
这就是某些人被金钱和物欲扭曲的心灵。由此，杨朱的学说，“全性保真，不以物累形”就有着很深刻的现实意义。杨朱学派认为，生命比“爵为天子”、“富有天下”更为宝贵。（《吕氏春秋，重己篇》）。如果今天我们每个人都重视自己的生命，珍护自己的身体，就能够遵纪守法与人和睦相处，远离仇恨、争夺、杀戮、这样一来，天下就会大治。
“拔一毛而利天下，不为也”，即对天下有利的事一点都不去做，是应该遭到扬弃。而珍爱生命保护肢体“不以物累形”却可以说是对人心浮躁物欲猖獗的一剂良药。和谐社会的建构，离不开如何摆好生命和物质的关系。所以，今日重温先哲的教诲，对我们大有裨益。
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关于一毛不拔的造句
一毛不拔的意思是指一根汗毛也不肯拔，原指杨朱的极端为我主义，后形容为人非常吝啬自私，下面由小编给大家带来关于一毛不拔的造句，一起来看看吧!
1、公益事业捐款会上，那个商人一毛不拔。
2、他很吝啬。她老板是个一毛不拔的人。她出手从不大方。
3、他是个十足的`守财奴，在亲人需要资助时，他也一毛不拔。
4、这种一毛不拔的人，谁会愿意跟他来往？
5、没想到他平日一毛不拔，也会捐钱赈灾。
6、这种人真是一毛不拔的吝啬鬼。
7、这种人真是一毛不拔的吝嗇鬼。
8、他虽然很富有，但却一毛不拔，从不参加公益活动。
9、他是个一毛不拔的铁公鸡。
10、这个人是有名的铁公鸡，一毛不拔。
11、他就像只铁公鸡，一毛不拔。
12、他是单位里有名的铁公鸡———一毛不拔。
13、一个人要真是一毛不拔，有谁会喜欢他？
14、没想到他平日一毛不拔，也会捐钱賑灾。
15、这个守财奴，平日里一毛不拔，今天要让他好好出点钱，那可是一件难事。
16、这个人太吝啬，简直一毛不拔。
17、如果社会上人人都一毛不拔，还有什么人情味可言！
✪ 大一毛概思想总结
大二上学期我们学习了XXX思想和中国特色社会主义理论体系概论，让我们深入学习了马克思主义理论、XXX思想、中国特色社会主义理论等先进成果。学习了它的精髓，对这些经典理论从根本上有了更深刻更透彻的理解和认识。
俄国十月社会主义革命，给中国送来了马克思主义，但是中国共产党人并不是一味的接受，而是对其进行继承和创新，结合中国的历史状况和当时的现状，发展创新了马克思主义。使马克思主义中国化了，形成了XXX思想。党的十七大对改革开放30年来马克思主义中国化理论成果做出了最新的概括，指出：“中国特色社会主义理论体系，就是包括XXX思想，邓小平理论，三个代表重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。”这一理论体系发展了马克思主义，凝结了几代中国共产党人带领人民不懈探索实践的智慧和心血，是马克思主义中国化的最新成果。
XXX的实事求是原则是XXX哲学思想的基本点，又是他对马克思主义哲学思想的继承、丰富和发展;同时，他又深深地植根于中国传统哲学的土壤里。前者体现同一哲学思想的继续，后者则说明对中国传统哲学的扬弃。辛亥革命前，XXX对中国传统哲学的求真精神基本上是学习、运用，其实践中的求真精神当然不可能上升到无产阶级世界观的高度，但是随着中国革命不断地深入和发展，他开始涉猎中国的诸子百家。他饱读经史，深受熏陶，并在革命实践中加以批判、改造，剔出糟粕，吸收精华。因此，他能具有雄厚的思想基础，开创了我国哲学思想的新篇章，奏出美妙动听的实事求是歌曲。成为震撼中国和世界的著名哲学大师。
XXX哲学思想就是体现在他对中国传统哲学的扬弃基础上，然后加以筛选地吸收其精华，特别是中国传统哲学的求真精神，他更是心领神会，造诣颇高，达到了运用自如和更高层次的境界。
XXX的实事求是原则与马克思主义的实事求是精神有着直接的思想渊源，这是无庸置疑的事实。固然，在马克思一生中虽然没有明确提出实事求是的概念，但作为马克思主义的创始人，马克思始终坚持实事求是的科学态度。这种科学态度也常见于马克思的一些理论著作中，他在《德意志意识形态》里指出，要按照事物的本来面目及其产生情况来理解事物，我们的出发点是从事实际活动的人。马克思和恩格斯都指出：《共产党宣言》的基本原理的实际运用，正如《宣言》中所说的，随时随地都要以当时的历史条件为转移。显然，马克思关于实事求是的表述远不止这些，但从现有的资料表明，马克思主义的创立、发展每一重大的成就，都是从实际出发、实事求是、理论联系实际的结果。恩格斯对马克思的实事求是精神给予高度的评价，他认为马克思没有一个地方以事实去迁就自己的理论，相反地他力图把自己的理论表现为事实的结果。
✪ 大一毛概思想总结
《XXX思想和中国特色社会主义理论体系概论》
课程教学大纲
一、说明部分
1、教学目的和要求：
该课程通过阐述XXX思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的科学涵义、形成发展过程、科学体系、历史地位、指导意义、基本观点以及中国特色社会主义建设的路线方针政策，帮助学生系统掌握XXX思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理，使大学生坚定在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念，积极投身到全面建设小康社会、和谐社会建设和中国特色社会主义建设的伟大实践。
2、课程地位及其与其他课程的关系：
《XXX思想和中国特色社会主义理论体系概论》是中宣部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及实施方案确定的思想政治理论课4门必修课之一，是中共中央宣传部和国家教育部规定的高等学校思想政治理论教育四门课程中的核心课程。
3、教学重点和要求。
该课程以中国化的马克思主义为主题，以马克思主义中国化为主线，以建设中国特色社会主义理论和实践为重点，使学生系统掌握中国化的马克思主义。
二、正文部分
第一章 马克思主义中国化的历史进程和理论成果
教学目的：
通过本章教学，使学生对马克思主义中国化的科学内涵和历史进程有一个总体的了解；对马克思主义中国化的理论成果有基本的把握；掌握马克思主义中国化理论成果之间的关系。教学重点、难点：
马克思主义中国化的认识过程；中国特色社会主义理论体系的内容、地位及关系；马克思主义中国化理论成果之间既一脉相承又与时俱进的关系。教学课时：12 学时 教学内容要点：
第一节 马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程
一、马克思主义中国化的提出和科学内涵
二、马克思主义中国化的历史进程和重要意义
三、中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果 第二节 XXX思想
一、XXX思想的形成和发展
二、XXX思想的科学体系和主要内容
三、XXX思想的历史地位和指导意义
第三节 邓小平理论
一、邓小平理论的形成和发展
二、邓小平理论的科学体系和主要内容
三、邓小平理论的历史地位和指导意义 第四节 “三个代表”重要思想
一、“三个代表”重要思想的形成和发展
二、“三个代表”重要思想的科学体系和主要内容
三、“三个代表”重要思想的历史地位和指导意义
第五节 科学发展观
一、科学发展观的形成
二、科学发展观的主要内容
三、科学发展观的指导意义
练习与自测：
1、我党为什么要提出马克思主义中国化问题？
2、马克思主义中国化的科学内涵是什么？
3、邓小平理论和“三个代表”重要思想各自形成发展的时代背景和实践基础是什么？
4、怎样正确把握XXX思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想各自科学体系和主要内容？
5、简述科学发展观的主要内容？
6、如何科学理解中国特色社会主义理论体系？
第二章 马克思主义中国化理论成果的精髓
教学目的：
通过本章教学，使学生了解党的思想路线的形成和发展过程、内容及其意义；把握实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓。教学重点、难点： 实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓；实事求是思想路线的基本内容和重要意义。教学课时 3 学时 教学内容要点：
第一节 实事求是思想路线的形成和发展
一、实事求是思想路线的形成和确立
二、实事求是思想路线的重新确立和发展 第二节 实事求是思想路线的内容和意义
一、实事求是思想路线的基本内容
二、实事求是思想路线的重要意义 第三节 解放思想，实事求是，与时俱进
一、实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓
二、解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝
三、不断推进理论创新
四、坚定不移地走自己的路 练习与自测：
1、XXX是怎样确立实事求是思想路线的？
2、邓小平、江泽民和十六大以来党对实事求是的思想路线有哪些新的贡献？
3、简述实事求是思想路线的基本内容？
4、为什么说实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓？
5、为什么说革命、建设和改革都要走自己的路？
第三章 新民主主义革命的理论
教学目的：
本章通过阐述新民主主义革命理论，使学生了解和掌握新民主主义革命理论形成的背景、基本内容及其意义，认识这一理论是马克思主义中国化的重要成果。教学重点、难点：
新民主主义革命的总路线；新民主主义革命道路理论；新民主主义革命的基
本经验和意义。教学课时： 3学时 教学内容要点：
第一节 新民主主义革命理论的形成
一、近代中国国情和中国革命的时代特征
二、中国革命经验的概括和总结
第二节 新民主主义革命的总路线和基本纲领
一、新民主主义革命的总路线
二、新民主主义的基本纲领
第三节 新民主主义革命的道路和基本经验
一、新民主主义革命的道路
二、新民主主义革命的三大法宝
三、新民主主义革命理论的意义
练习与自测：
1、新民主主义革命理论是怎样形成的？
2、新民主主义革命总路线的主要内容是什么？
3、新民主主义基本纲领的主要内容是什么？
4、中国革命走农村包围城市、武装夺取政权道路的依据是什么？
5、如何理解新民主主义革命三大法宝及其相互关系？
第四章 社会主义改造理论
教学目的：
本章通过学习社会主义改造的理论，使学生深入了解社会主义改造的历史必然性、认识我国走上社会主义道路是历史的选择，只有社会主义能够救中国。教学重点、难点：
社会主义改造和向社会主义过渡的必然性；社会主义改造道路的合理性；正确地历史地理解当年的社会主义改造和当今的社会主义改革。教学课时： 3学时 教学内容要点：
第一节 从新民主义到社会主义的转变
一、新民主主义社会是一个过渡性的社会
二、党在过渡时期的总路线 第二节 社会主义改造道路和历史经验
一、适合中国特点的社会主义改造道路
二、社会主义改造的历史经验 第三节 社会主义制度在中国的确立
一、社会主义基本制度的初步确立
二、确立社会主义基本制度的重大意义 练习与自测：
1、为什么说新民主主义社会是一个过渡性的社会？
2、中国为什么在20世纪50年代选择了社会主义？
3、如何认识具有中国特点的社会主义改造道路？
4、我国社会主义改造的基本经验是什么？
5、如何认识中国确立社会主义基本制度的重大意义？
第五章 社会主义的本质和根本任务
教学目的：
通过本章学习，使学生正确理解社会主义本质，认识对社会主义本质的理解是探索中国特色社会主义建设道路的前提，进而把握社会主义的根本任务。教学重点、难点
社会主义本质理论；社会主义根本任务。教学课时：
6学时 教学内容要点：
第一节 中国特色社会主义建设道路的初步探索
一、中国特色社会主义建设道路初步探索的理论成果
二、党对社会主义认识的曲折发展 第二节 对社会主义本质的新认识
一、社会主义本质理论的提出
二、社会主义本质理论的重要意义 第三节 社会主义的根本任务
一、发展才是硬道理
二、发展是党执政兴国的第一要务
三、代表中国先进生产力的发展要求
四、科学技术是第一生产力 练习与自测：
1、社会主义本质的科学内涵是什么？
2、社会主义本质理论的重要意义是什么？
3、如何理解科学技术是第一生产力？
第六章 社会主义初级阶段理论
教学目的
通过教学，使学生准确把握社会主义初级阶段这个基本国情及我国社会主义发展的起点，自觉地坚持党在社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领。教学重点、难点
社会主义初级阶段的含义和特征；社会主义初级阶段的主要矛盾、基本路线、发展战略。
教学课时
6学时 教学内容要点：
第一节 社会主义初级阶段是我国最大的实际
一、社会主义初级阶段理论的形成和发展
二、社会主义初级阶段的科学含义和主要特征
三、我国社会主义初级阶段的长期性
第二节 社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领
一、社会主义初级阶段的主要矛盾
二、社会主义初级阶段基本路线的提出及其主要内容
三、社会主义初级阶段的基本纲领
第三节 社会主义初级阶段的发展战略
一、“三步走”的发展战略
二、全面建设小康社会
练习与自测：
1、如何理解社会主义初级阶段的科学内涵及其基本特征？
2、党在社会主义初级阶段基本路线的主要内容是什么？
3、社会主义初级阶段的基本纲领的主要内容是什么？
4、简述我国分“三步走”基本实现现代化的经济社会发展战略。
5、如何理解党的十七大提出的实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求？
第七章 社会主义改革和对外开放
教学目的： 通过本章教学，帮助学生明确改革开放是决定中国命运的重大决策，掌握改革是社会主义社会发展的动力；掌握改革、发展、稳定的关系；了解对外开放是中国的基本国策。
教学重点、难点：
改革是社会主义制度的自我完善与发展；正确理解改革、发展、稳定之间的关系。对外开放是我们必须长期坚持的基本国策 教学课时：
9学时 教学内容要点：
第一节 改革开放是决定当代中国命运的关键抉择
一、改革开放是一场新的伟大革命
二、社会主义社会的基本矛盾
第二节 坚定不移地推进全面改革
一、改革是全面的改革
二、正确处理改革、发展、稳定的关系
第二节
毫不动摇地坚持对外开放
一、中国的发展离不开世界
二、对外开放是全方位、多层次、宽领域的开放
三、不断提高开放型经济水平练习与自测：
1、为什么说改革是社会主义制度的自我完善与发展？
2、如何正确处理改革、发展、稳定之间的关系？
3、如何理解对外开放是我们必须长期坚持的基本国策？
第八章 建设中国特色社会主义经济
教学目的
通过本章教学，帮助学生认识中国选择社会主义市场经济体制的必然性。了解党对我国社会主义初级阶段基本经济制度和分配制度的新概括和公有制理论的新发展，如何保持我国国民经济又好又快地发展？ 教学重点、难点：
中国选择社会主义市场经济体制的必然性，公有制理论的新发展，理解走新兴工业化道路，建设社会主义新农村，统筹区域发展的意义。教学课时
9学时 教学内容要点：
第一节 建立社会主义市场经济体制
一、中国社会主义经济体制的选择过程
二、社会主义市场经济理论的形成和发展
三、社会主义市场经济体制的基本特征 第二节 社会主义初级阶段的基本经济制度
一、社会主义初级阶段基本经济制度的确立
二、坚持公有制经济的主体地位
三、鼓励、支持和引导非公有制经济发展 第三节 社会主义初级阶段的分配制度
一、坚持按劳分配的主体地位
二、多种分配方式并存
三、深化分配制度改革，健全社会保障体系 第四节 促进国民经济又好又快发展
一、国民经济又好又快发展，要求“好”与“快”有机结合
二、提高自主创新能力，建设创新型国家
三、转变经济发展方式，坚持走中国特色新型工业化道路
四、建设社会主义新农村
五、统筹区域发展
六、建设资源节约型、环境友好型社会 练习与自测：
1、我国选择社会主义市场经济体制的必然性是什么？
2、如何科学理解公有制的主体地位？
3、结合现阶段个人收入分配制度和按劳分配的理论，对现实经济生活中个人收入出现差距的现象进行分析。
4、建设社会主义新农村有哪些措施？
5、如何理解建设资源节约型、环境友好型社会的重大意义？
第九章 建设中国特色社会主义政治
教学目的通过本章教学，使学生了解我们为什么坚持中国特色社会主义民主政治制度，不能照搬西方议会民主、“三权分立”和多党制，要积极稳步推进政治体制改革，建设社会主义政治文明。教学重点、难点
中国特色社会主义的民主政治制度；建设社会主义法治国家；推进政治体制改革。教学课时 教学内容要点
第一节 中国特色社会主义的民主政治
一、坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一
二、人民民主专政
三、人民代表大会制度
四、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
五、民族区域自治制度
六、基层群众自治制度
第二节 依法治国，建设社会主义法治国家
一、依法治国是党领导人民治理国家的基本方略
二、加强社会主义法制建设
第三节 推进政治体制改革，发展民主政治
一、深化政治体制改革，扩大社会主义民主
二、社会主义社会的民主、自由和人权 练习与自测：
1、如何正确理解坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一？
2、为什么要坚持和完善人民民主专政的国体和人民代表大会制度的政体？
3、为什么要坚持和完善中国共产党领导的多党合作和政治协商制度？
4、我国的政党制度具有哪些特征？
5、为什么说依法治国是建设中国特色社会主义与构建和谐社会的必然要求？
6、加强社会主义法制建设的基本要求是什么？
7、当前我国如何进一步深化和推进政治体制改革？
第十章 建设中国特色社会主义文化
教学目的： 本章主要阐述建设中国特色社会主义文化的战略地位、根本任务和指导方针，帮助学生了解中国特色社会主义文化建设、社会主义核心价值体系建设的重要性、主要内容和基本方针政策。教学重点、难点
发展社会主义先进文化；建设社会主义核心价值体系；加强思想道德建设和教育科学文化建设。教学课时 教学内容
第一节 发展社会主义先进文化
一、坚持社会主义先进文化的前进方向
二、中国特色社会主义文化建设的根本任务
三、中国特色社会主义文化建设的基本方针 第二节 建设社会主义核心价值体系
一、社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现
二、坚持马克思主义指导思想
三、树立中国特色社会主义的共同理想
四、弘扬民族精神和时代精神
五、树立社会主义荣辱观
第三节 加强思想道德建设和教育科学文化建设
一、加强思想道德建设
二、发展教育和科学
三、深化文化体制改革，大力发展文化事业和文化产业 练习与自测：
1、怎样理解中国特色社会主义文化的地位？
2、如何理解社会主义核心价值体系的主要内容及其相互关系？
3、怎样理解中国特色社会主义文化建设的根本任务和主要内容？
第十一章 构建社会主义和谐社会
教学目的
本章主要分析构建社会主义和谐社会，帮助学生认识构建社会主义和谐社会 的科学涵义和重要意义，了解关于构建社会主义和谐社会的方针政策。教学重点、难点：
构建社会主义和谐社会的重要性和可能性；社会和谐是中国特色社会主义的本质属性 教学课时
教学内容要点
第一节 构建社会主义和谐社会的重要性和紧迫性
一、构建社会主义和谐社会的提出
二、构建社会主义和谐社会的科学含义
三、构建社会主义和谐社会的重要意义 第二节 构建社会主义和谐社会的总体思路
一、构建社会主义和谐社会的指导思想、基本原则和目标任务
二、加快推进以改善民生为重点的社会建设 练习与自测：
1、如何准确把握社会主义和谐社会的科学内涵？
2、如何正确理解构建社会主义和谐社会的重要性和可能性？
3、构建社会主义和谐社会的目标和主要任务是什么？
4、构建社会主义和谐社会有何重大意义？
5、怎样认识社会建设以解决民生为重点的意义？
第十二章 祖国完全统一的构想
目的要求
通过本章内容的教学，使学生认清实现祖国完全统一是中华民族的根本利益所在；了解党和政府对台方针政策形成发展的历史过程；把握“和平统一、一国两制”构想的基本内容和重要意义，了解“一国两制”科学构想在香港、澳门的成功实践及其在新世纪新阶段的坚持和发展；了解用“一国两制”解决台湾问题，实现祖国完全统一的极端重要性。教学重点
实现祖国完全统一是中华民族的根本利益；“一国两制”构想的基本内容；“和平统一、一国两制”的科学构想；新形式下“和平统一、一国两制”构想的重要发展教学难点 祖国统一与中国特色社会主义建设的关系；如何理解中国共产党实现祖国完全统一战略构想的一贯性和连续性。教学课时 教学内容
第一节 实现祖国完全统一是中华民族的根本利益
一、维护祖国统一是中华民族的爱国主义传统
二、实现祖国完全统一是中华民族伟大复兴的历史任务之一
三、实现祖国完全统一是中国人民不可动摇的坚强意志 第二节 从武力解放台湾到和平解放台湾
一、台湾问题的由来和实质
二、武力解放台湾的方针
三、和平解放台湾的方针
第三节 “和平统一、一国两制”的科学构想
一、“和平统一、一国两制”基本方针的形成和确立
二、“和平统一、一国两制”构想的基本内容和重要意义
三、“一国两制”构想在香港、澳门的成功实践 第四节 新形势下“和平统一、一国两制”构想的重要发展
一、对“和平统一、一国两制”构想的丰富和发展
二、新世纪新阶段的对台方针政策 练习与自测：
1、如何理解实现祖国完全统一是中华民族的根本利益？
2、“和平统一、一国两制”构想的基本内容和重要意义是什么？
第十三章 国际战略和外交政策
教学目的
通过本章教学使学生了解和平与发展仍是当今时代的主题；明确中国坚持走和平发展的道路，坚持反对霸权主义、维护世界和平的决心和信心。教学重点、难点
对战后国际形势和时代主题的认识；维护世界和平和促进共同发展；“和谐世界”。教学课时
教学内容要点 第一节 国际形势的发展及特点
一、和平与发展是当今时代的主题
二、世界多极化和经济全球化趋势在曲折中发展
三、中国坚持走和平发展的道路 第二节 独立自主的和平外交政策
一、独立自主和平外交政策的形成和发展
二、独立自主和平外交政策的基本原则
三、维护世界和平，促进共同发展 练习与自测：
1、中国为什么要坚持走和平发展的道路？
2、如何维护世界和平，促进共同发展？
第十四章 中国特色社会主义事业的依靠力量 教学目的：
通过本章教学使学生了解建设中国特色社会主义必须依靠广大人民群众，必须巩固和发展爱国统一战线，必须加强国防和军队建设。
教学重点、难点：
中国特色社会主义依靠力量理论的提出及其意义；理解工人阶级是国家的领导阶级；理解新的社会阶层是中国特色社会主义的建设者。教学课时：
教学内容要点：
第一节 建设中国特色社会主义是全国各族人民的共同事业
一、工人、农民和知识分子是建设中国特色社会主义事业的根本力量
二、新的社会阶层是中国特色社会主义事业的建设者
三、尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造
四、巩固和加强各族人民的团结合作 第二节 巩固和发展爱国统一战线
一、统一战线是中国革命、建设和改革的重要法宝
二、新时期爱国统一战线的内容和基本任务
三、正确贯彻党的民族政策和宗教政策 第三节 加强国防和军队现代化建设
一、中国人民解放军是保卫祖国的钢铁长城和建设中国特色社会主义的重要力量
二、建立巩固的国防是国家现代化建设的战略任务
三、新世纪新阶段人民军队的历史使命
四、积极推进中国特色军事变革 练习与自测：
1、在新的历史条件下，如何正确理解工人阶级是我们国家的领导阶级？
2、如何理解新时期爱国统一战线仍然是一个重要法宝？
第十五章 中国特色社会主义事业的领导核心
教学目的：
通过本章教学使学生了解中国共产党是建设中国特色社会主义事业的领导核心；充分认识全面推进党的建设伟大工程的现实途径和重大意义。教学重点、难点：
中国特色社会主义事业领导核心；加强党的建设。教学课时 教学内容
第一节 党的领导是社会主义现代化建设的根本保证
一、中国共产党的性质和宗旨
二、中国共产党的执政地位是历史和人民的选择
三、坚持党的领导必须改善党的领导 第二节 坚持立党为公、执政为民
一、保持党同人民群众的血肉联系
二、实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益 第三节 以改革创新精神全面推进党的建设
一、党的建设是一项伟大的工程
二、加强党的执政能力建设
三、加强党的先进性建设 练习与自测：
1、如何理解党的领导是中国社会主义现代化建设的根本保证？
2、如何理解新世纪新阶段加强党的先进性建设的重要性？
三、学习方法和参考资料
（一）课程学习方法：
1、教师授课和学生自学相结合。以教师为主导，以学生为主体，教师科学、准确地介绍马克思主义中国化的理论成果，在此基础上，学生通过自主学习、独立思考，掌握理论知识，提高理论水平。
2、理论与实践相结合。《概论》是一门实践性强的课程，在学习时应将理论与实践相结合，采用实践性教学方法，学生有计划地通过参观访问、社会调查、撰写社会调查报告来认识观察社会，延伸课堂教学。
3、课堂学习与研读原著相结合。《概论》是一门理论性强的课程，通过研读XXX、邓小平、江泽民、胡锦涛等领袖的著作和文章，深化对教材知识点的理解。
（二）教材与主要教学参考资料
1、教材使用
使用教育部统一规定的“马克思主义理论研究和建设工程重点教材”—— 《XXX思想和中国特色社会主义理论体系概论》（2010年修订版），教育部社政司组编，高等教育出版社2010年修订版。
2、主要教学参考资料：
(1)XXX：《XXX选集》，人民出版社1991年版。(2)邓小平：《邓小平文选》，人民出版社1994年版。(3)江泽民：《江泽民文选》，人民出版社2006年版。
(4)胡锦涛：《高举中国特色社会主义伟大旗帜 为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》，人民出版社2007年版。
(5)胡锦涛：《十六大以来重要文献选编》，中央文献出版社2005年版。(6)中共中央宣传部：《科学发展观学习读本》，学习出版社2006年版。(7)《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，人民出版社2006年版。
✪ 大一毛概思想总结
报告题目：大学生消费调查
报告班：12年级播音主持艺术课
实践小组： “天天向上”组
实习实践：2014年6月12日
指导教师： 史宝林老师
报告时间：2014年6月12日
小组成员
1闫怡（124010401006）
2李焰（124010401020）
三。叶飞（124010401021）
4刘永兰（12401040109）
5杨成（124010401039）
小组分工
1调查对象：闫怡、李焰、叶飞、杨成、刘永兰
2、正文负责人：闫怡李焰
3、素材负责人：杨成叶飞
4、数据统计人：叶飞刘永兰
5、摄影人: 杨成李焰
关于大学生消费状况的调查报告
学院：人文与传媒学院班级：12播音主持艺术班
调查组成员：闫怡、刘永兰、杨成、叶飞、李焰调查方法：问卷调查
一、调查目的与意义
随着我国社会主义市场经济的繁荣，人民的钱包逐渐鼓起来，消费水平也随之提高。大学生作为这支消费队伍中特殊并且重要的一支，到2005年初高校的在校人数达1800多人，再加上电大及网络教育等其他形式教育的学生的人数，总共有2100万之多。从而形成了一大批高等教育市场。
大学生消费市场作为其中重要的组成部分也越来越多地成为人们关注的焦点，作为大学生的一份子，我们更有必要对此进行深刻的细致的调查，使得我们对于自身的消费状况有一个比较清楚的了解，对于大学生的消费对于整个市场的影响。
一、 数据统计
1、一个月生活费：300-500元占13%，500-800占66%，800-1000元占16.2%，其他占4.8%；
2、家庭月收入：2000以下占13.1%，2000—4000占35.2，4000-6000占37.2% ， 6000以上占14.5%
3、每个月消费主要项目（除去吃饭）：娱乐占43.7%，学习占16.1%，购物占30.2%，其他10%；
4平均月费：0-40元为43%，40-80元为27%，80元以上为30%
5餐饮：75%校内5%校外20%
6你有没有理财习惯：注意10%偶尔注意60%从来没有整个习惯30%
7、是否在校兼职：计划并且实施过20% 计划过但没做过50% 没有计划过20%
二、 调查结果分析
在调查中，我们发现了很多有趣、引人深思的现象，很能够反应大学生的价值观、人生观，能够像镜子一样引起我们大学生的足够反思，在这里总结出小组成员比较感兴趣的几点。
1.消费层次一定程度两级分化
生活总成本是学生消费水平的主要体现。一个月生活费的多少直接反映了大学生的消费能力。目前，大学生的消费方向主要指向基本生活。由于大学生这一群体的特性，年轻且经济**单一，这一群体的恩格尔系数普遍的高，而且能**得起大学生的家庭一般都未处在社会阶层金字塔的底层，消费层次两级分化程度不似社会上那么明显，但是由于中国当今处在剧烈的社会转型期，大学生来自于经济发展水平参差不起的各个地域，一些家庭收入高，对学生的经济供给多，学生的总生活费多，构成了大学生消费的一种特殊的奢侈格局，主要体现在旅游、电子产品的等方面。
然而，一些家庭的收入要有限得多，学生的经济供给也不多。这些大学生的消费往往比较克制。
2．理财意识
根据国际经验，当人均gdp进入1000-3000美元阶段时，财富的快速增长必然促进理财理念的觉醒。显然，大学生的收入水平还没有达到这个程度，然而我们看到还是有一些大学生能够自觉地养成理财的习惯，做好消费计划，在消费之后能够自觉地反思自己的消费是否理性，并吸取教训，减少冲动消费。与此同时，有一些同学显然没有任何对于理财的概念，经常不注重储蓄，诺贝尔经济学奖得主罗伯特·清崎（《穷爸爸、富爸爸》的美籍日本作者）曾经说过：
“理财与你挣了多少钱没关系，它是测算你能留住多少钱以及能让这些钱为你工作多久的能力。”在问卷中问及对理财的认识时，很多同学表示陌生。当问及一学期结束后经济情况如何时，大部分同学都坦然承认自己的消费已经超出计划范围，甚至有些同学还需要向别人借回家的路费，略有剩余的同学也想着如何把剩余的钱花完。
而大部分的同学往往是“凭感觉”去消费，这样的“凭感觉”，还是能够在一定程度上控制住消费额度的，只是缺乏细致的打算和总结。
3、消费观念
**质量和趋势是吸引大学生消费的主要因素。从调查结果看，注重实际、理性消费仍是大学生消费观念的主流。据了解，大学生在购买商品时首先考虑的因素是**和质量。
这是因为中国的大学生与国外的不同，其经济**主要是父母的资助，自己兼职挣钱的不多，这使他们每月可支配的钱是固定的，大约在500-800元之间，家境较好的一般也不超过1000元，而这笔钱主要是用来支付饮食和日常生活用品开销的。由于消费能力有限，大学生们在花钱时往往十分谨慎，力求“花得值”，他们会尽量搜索那些价廉物美的商品。无论是在校内还是在校外，当今大学生的各种社会活动都较以前增多，加上城市生活氛围、开始谈恋爱等诸多因素的影响，他们不会考虑那些尽管价廉但不美的商品，相反，他们比较注重自己的形象，追求品位和档次，虽然不一定买名牌，但质量显然是他们非常关注的内容。
4学习支出比重有待提高，娱乐支出比重过大
相比较花费在娱乐、恋爱上的钱，大学生在购买书籍、报名学习班的人数占较小的比例，这反映了大学生在当今越来越丰富的生活中还是有些浮躁。在这个知识社会，我们需要更多的大学生在学习上投入更多。但大学生中，也有相当一部分有想法的同学，在正常的学习之余，还融入现在的考证、考研热中，报名参加辅修，加之当下各种补习班的费用不菲，而家长们对这部分的投资乐此不疲，这些人的消费中，丰富大脑的支出占了很重的比例。
另一方面，通过调查，我们发现，除去生活上必须的一些消费，还是有很多大学生还是把主要的金钱用在娱乐上，可能是大学生活还是相对于高中生活或者工作之后来说较为清闲，课业负担不是很重，没有升学压力，而且刚刚从高考的重负中解脱出来，很多大学生都有“放松一下的”想法，结果就可能一下子就“放松”了四年
5、消费方向多样化
大学生除去生活必须消费，他们的消费的方向也多面化：聚餐费用、**费、网络费、电子产品的更换、外出旅游费用、送礼物费用、恋爱费用、健身房费用、女生还有买衣服、化妆品的费用，一些男生还有在网络游戏上面的支出，这些纷繁多样的花钱方式让我们也从侧面看到当今大学生的生活和社会一样，在变得多样化，反应了大学生这一即将步入社会的群体的特征。“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的老状况发生了变革，大学生们主动地在接触社会，也主动地去在这个社会中学习如何消费。
6、消费中时尚元素较多
调查显示，年轻的大学生在娱乐消费中，电子产品、网络通信、网络费用这些有时尚色彩的花费又占到了相当一部分的比例，这反应了当代大学生与时代的潮流紧密地裹挟在一起，一方面我们可以说，当今大学生是与时俱进的，但是另一方面我们不得不承认，有些大学生是沉迷于此的，在这些新潮事物上花了太多的精力和金钱，频频换手机、电脑，甚至因为这些方面花的精力太多，影响了正常的学业,更有甚者，已经影响到了正常的生活和身体。因此，我们认为大学生追求时尚的步伐应该放慢。
7. 恋爱支出过大
在调查中发现，一部分谈恋爱的大学生每月大约多支出150-250元左右，最少的也有50元左右，最高的达到500元（比如送名贵礼物给对方）。有趣的是，传统意义上谈恋爱的费用支出一般由男方承担的局面已经完全被打破，而出现三种情况，即男方全部承担、男女方共同承担和女方主动全部承担，女生的恋爱支出甚至有超过男方的情况。传统与现代的生活方式在当代大学生中得到了充分的诠释。
大学生处在风华正茂的年纪，在这个越来越开放的社会，我们并不反对大学生谈恋爱，但是恋爱时的消费问题确实不容我们忽略，恋爱的大学生大多承认为了追求情感需要而进行物质投入，常常难以理性把握适度消费的原则。这是让人感到忧虑的方面。过多的恋爱支出甚至影响到大学生的基本生活，一些异地恋的大学生情侣常常要节衣缩食去“千里来相会”。
而大学生之间的爱情总是像水晶，剔透美丽，然而易碎，这就造成了大量的经济上的浪费，更重要的是影响了学业、浪费了感情和精力。大学生的经济**是父母，所以没有必要为了在对方面前满足自己的虚荣心而大把大把地消费，可惜很多恋爱中的大学生，没有意识到这一点。
8、经济独立意识较差
从调查中我们可以得知，很多大学生并没有外出兼职过，大学生在消费上可以出有着接近工作后的独立性，然而在取得收入方面，仍有很多大学生甘当“啃老族”。即使有些有过兼职经历的大学生，他们在填写原因时也有相当一部分填的是“为了增长社会经验”，而非是补贴生活费或者是家庭使用，这体现了当今大学生的自我性很强，但是责任感还是未达到足够走入社会的程度，我们比起欧美发达国家的同龄人16岁就要经济独立来说，差距较为明显。
四、结论与建议
以往有大学生是“天之骄子”之说，尽管现在大学扩招，使得更多的人进入了大学，大学生仍然是我国将来社会发展的主力军，排头兵。另一方面，大学生也正处于心理快速成熟的时代，他们的一只脚已经走进了社会。因此，对大学生消费提出一些必要的建议是十分必要和迫切的。
那么，针对大学生消费中存在的问题，我们可以提出哪些建议呢？
（1） 增强独立意识，培养和加强财务管理能力
当今社会是一个经济社会，大学生需要知道如何在激烈竞争的社会中生存，因此独立理财能力成为当务之急。理财不是简单的四则运算和记账，不是简单的收支平衡，它需要长期的理性基奠，而个人盲目的冲动消费不是独立，是任性的表现，我们需要的不仅仅是脑中有独立的概念，更迫切的是独立的行动和理性的思考。主要有两方面的内容：
第一，正确理解货币及其规律的能力；其二，正确运用金钱及金钱规律的能力。这就要求我们多学习理财知识，科学理财。
（2） 克服冲动消费，与他人攀比
比较心理是人性的弱点，每个人都可能存在这种弱点。我们应该如何面对呢？首先，要树立适应时代潮流的正确科学的价值观，逐步树立正确的生活标准，给自己一个合理的定位。
大学生的确需要竞争意识，但并不是所有的事物我们都需要争，生活上次于别人，并不可耻，没有必要抬不起头来。
通过本次调查，我们基本掌握了当代大学生的消费心理趋势和现状。从总体上看，大学生基本生活消费是现实的、合理的。但分散趋势明显，个体差异较大，这主要是由于来自全国各地的学生，由于家庭条件和消费习惯的差异。
在寄生消费型大学生中，培养自主理财能力和科学价值观迫在眉睫。
（三）、大学要引导校园风气
良好的校风是师德与学生学习生活方师德有机结合。其中，学生的消费心理和消费行为是学生生活方式的重要组成部分。良好的消费习惯一旦培养和强化，就会促进良好校风的塑造，形成校风学风的良性循环。
因此，要把培养大学生良好的消费心理和行为作为校园文化建设的重要内容。在校园文化建设中设计有关大学生健康消费理念的活动专题，并且持之以恒，以大学生良好的消费心理和行为促进良好生活作风的形成，进而促进良好学风、校风的巩固与发展。
✪ 大一毛概思想总结
当今社会正处于信息时代，人们每天都要接受和处理大量的信息，尤其是作为大学生。在校园里，我们经常看到贴得面目全非的广告牌，到处都是传单，宣传外场几乎每天都不一样。在各种宣传方式下，学生真的能及时有效地获得所需信息吗？
根据现在大学之中存在的信息宣传方式过于繁杂，获取信息的效率不高这一现象，我班同学通过调查问卷的形式进行了实践调查，并根据统计的结果和数据加以分析，从而提出相应的具有实践意义的建议。
11月24日下午6:00，在长安校区星天苑f座接待大厅，我们班的同学们对调查进行了全面的讨论和准备。在讨论中，一致将活动主题定为“校园宣传之我见”，调查方式以调查问卷为主，以外场现场随机采访为辅，深入了解同学们对当下校园信息宣传方式的看法及意见，并向小组成员分配任务，共同编写问卷调查所需要的问题，确定调查的流程、调查对象以及可能遇到的困难，并提出相应的解决办法。最后对活动经费进行了预估。
11月24日晚，郭锋、于方春、张乐乐三位同学利用已有的旧横幅以剪裁、贴字的方式自主制作了本次活动的横幅，突出了绿色环保的理念。贾灏哲、黄彩龙、敖杉设计并制作了问卷。
11月25日中午
十一点整，王晓力、罗立志、高君宇、凌毅借用学生会桌椅，在星天苑南餐厅楼下搭建活动外场。
11:30，活动正式开始。丁少泽和黄哲彬负责拍照和拍照。韩冬月、张蔚、曾翔昱等同学负责现场随机路人采访，并指导填写问卷。
13时整，实地采访调查部分正式结束。
11月25日晚，全班同学在星园f、星园b的学生中进行了深入调查。
12月1日，对调查结果进行分析总结。
性别年级_________
1、 你最常获得关于校园活动信息的方式是多选)
a、 海报b、传单c、**（微博、人人网、bbs等）d.学生介绍
e、手机短息、飞信 f、邮箱
2、你认为校内哪种宣传方式的宣传作用比较有效多选)
a、 海报b、传单c、**（微博、人人网、bbs等）d.学生介绍
e、手机短息、飞信 f、邮箱
三。你认为布告栏提供的信息有什么宣传功能______
a、几乎没有作用 b、作用很小 c、作用一般 d、作用很大
4如果你收到传单，你的第一反应是什么______
5你对被动使用传单的态度如何_______
a、 方便，可以随时浏览b。无所谓c。恶心，浪费资源
6、你最希望了解校园中的哪些信息多选)
a、 培训、讲座b、竞赛c、公益活动d、留学信息e、招聘信息
f、商业广告 g、其他
7.您认为您可以己是掌握校园信息吗_______
a、 b很及时，c比较及时，d一般，e不及时，很不及时
8.您想在* * _____看到宣传信息
a、 宿舍b、公告栏c、教学楼公共办公示d、飞屏
e、 吊挂网f，外场g，其他
9你是否经常认为海报、传单等宣传方式会破坏校园环境______
a、 是的b。偶尔c。不
10在你心目中宣传的最好方式是什么
由上述数据统计结果可以看出，在100份问卷中，我们可以看出，对于“最常获得关于校园活动信息的方式”这一问题的调查结果如下图所示
从图中可以看出，海报和传单是最常见的获取信息的方式，而短信、飞信和电子邮件则最不可能被使用。究其原因，有以下几方面，由于海报和宣传单最能直接地被同学们在日常的学习生活中接触到，可以在第一时间，无需任何条件即可获取上面的信息。而短信和邮箱都需要借助手机或电脑来获取信息，相比于海报和宣传单，显得较为复杂，其中的信息并不能被直接获取。
对于“海报和宣传单等宣传方式是否会破坏校园环境”这一问题，调查结果如图所示
由此我们可以看出，大多数学生认为海报和传单等宣传方式可能会破坏校园环境。究其原因，主要是现阶段我校对于海报和宣传单等宣传方式的正规化管理有待加强。公告栏、宿舍楼、外场等地张贴的海报杂乱无章，造成了对资源的浪费，并且极不美观，这在某些程度上影响了同学们获取信息的效率。
传单的发放在很大程度上对环境造成了破坏，亟待解决。
对于“最希望被了解的信息”这一问题的调查结果如图所示
由图我们可以看出，我校学生最关心的信息大多为培训、竞赛及公益活动，这和我校学生优良的学风以及积极参与公益事业的传统有很大的联系。我校同学在课余时间积极踊跃地参加学科竞赛，丰富自己的知识，锻炼自身的技能，心系社会，在公益活动中奉献爱心。相比之下，由于大学生不是社会的主要消费群体，商业广告的关注度最低。
这都与我校的实际情况吻合。
对于“公告栏的宣传作用大小”这一问题的调查结果如下图所示
这一问题的调查结果表明，我校大部分学生认可公告栏的宣传作用，但由于现阶段校园宣传公告栏的管理并不规范和完善，因此公告栏的宣传作用及效率收到了极大的影响，因此，认为公告栏作用很大的人并不在多数。希望有关部门在利用公告牌的宣传信息时，能够更加科学合理地规划利用公告牌，最大限度地发挥公告牌的宣传潜力。
关于“最希望看到宣传信息的地点”这一问题的调查结果如下图所示
由图我们可以看出，宿舍楼和公告栏是同学们最希望获取到信息的地点，这是因为，在宿舍楼宣传的信息是最直接且最容易被同学们关注的，每当我们进出宿舍楼时，都可以看见那些醒目的信息。由“公告栏的宣传作用大小”这一问题的调查结果可以看出，大多数同学认同公告栏的宣传作用，因此，公告栏不可避免地成为同学们最常关注信息的地点。而其他的信息宣传地点相对于这两种，都有着各自的局限性，因此受关注程度相对不高。
三、活动总结
这次活动我们主要关注校园宣传方面的有关问题，这是基于我校学生信息流通量大，校园宣传存在诸多问题这一基本现状而定的。作为我们班的第一次班级调查活动，这次活动并不是十全十美，还存在着很多不足，比如调查面略显狭窄，调查的形式相对单一，外场部分的活动准备有些不足，希望在今后加以改进。总的来说，这次调查活动，无论是在前期准备、中期实行还是后期分析讨论中，大家都积极参与其中，为做好此次调查贡献了自己的一份力量。
在制定活动方案时，大家列出了几种可行课题，反反复复进行了几次班级讨论后，才决定下来，激烈的讨论、全面细致的权衡利弊过程都给每个人留下了深刻的印象，可以看出，大家是真的想把这次活动做好、做精，实际上，大家也都尽了自己最大的努力。几天的准备后，计划终于在周日中午得以实行， 活动结束后，班里进行了讨论与总结，对收上来的调查表进行了系统的整理和数据采集，并对结果做了详细的分析，对“校园宣传之我见”这一课题做出了较为全面的总结和概括。这次活动，大家积极踊跃的去参加、认认真真的去完成、热热烈烈的去讨论，投以自身最大的热情和信心，这才是这次活动的关键所在。
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