教务主任个人工作计划精选6篇。
如何去下笔一篇工作计划呢？为了提高工作效益我们需要注重质量管理，一份规划详细目标明确的工作计划是很重要的。写好工作计划可以帮我们统筹规划要面对的工作任务，在这里我们提供了一篇涉及“教务主任个人工作计划”的文章供大家参考，保存本文方便随时参考！
教务主任个人工作计划 篇1
一、工作目标
教学管理——精细化
教师团队——最优化
学生能力——综合化
课堂教学——高效化
教学活动——多样化
校本教研——立体化
二、具体工作
1、在学习中更新教育教学理念，自觉阅读教育教学书籍，广泛进行碎片阅读，不断提高教师专业素养。
2、与名家、名师对话，做学习型教师。珍视外出培训、考察、参观、听课等学习机会，并能将自己的学习体悟转化为教学行为。
3、加强校本培训及校本教研。开展校际联动，交流教学思想。尝试利用微课、慕课开展问题研究，打造研究型团队。
4、持之以恒地开展教师梯队建设，真正实现名师上名课，骨干教师上优质课，新教师上达标课。
5、以“辽宁省刘静语文名师工作室”为契机，带动“语你同行”“数海探航”“漫步英文”名师工作室向更深层次发展。
6、继续实行电子备课+批书的备课方式。重视年组集体备课，侧重教案个性修改和批书。
7、全面掌握各种课型的教学方法，不仅擅长上高效新授课，更要上好数学综合活动课、作文指导课及作文讲评课。
8、科学使用现代信息技术激活课堂教学，改变课堂教学面貌，让自主学习、小组合作成为课堂教学主旋律。
9、想方设法为学生观察、发现、表达创设机会，培养学生学会倾听、学会交流、学会合作、学会创新。
10、引导学生大量阅读，让读书成为习惯。开展校园读书节系列活动，打造书香校园。
11、抓好语言文字工作，传承中华民族传统文化。重视汉字书写指导，养成书写习惯。重视古诗词诵读，养成积累习惯。
12、严格按标准控制学生作业量，尝试布置体验式、实践性作业，切实减轻学生的课业负担。
13、特别关注学困生的成长。不但关注学困生的学习，更要关注学困生的情感需求，帮助学困生建立学习自信。
14、合理开发和利用劳技室、科学实验室等专有教室，培养学生实践操作能力。全面开放图书室，为师生借阅及阅览提供方便。
15、开展丰富多彩的教学活动，为师生成长搭建平台。做到:活动设计面向全体，注重实效。活动形式别具一格，注重创新。
三、月份重点
教务主任的工作计划3
强化本部门的服务意识，提高工作效率，以教学常规管理为核心，以教学研究，教学改革为重点，加强课堂管理的力度，明确教研在教学常规管理，学生成绩的提高和学生综合素质的形成中的作用，充分调动全体教师的积极性和主动性，切实提高教育教学质量。
一，指导思想
本着务实，创新的教学理念，以全面实施课堂教学改革，提升学生综合技能为总目标，紧紧围绕学校的工作目标和任务，强化本部门的服务意识，提高工作效率，以教学常规管理为核心，以教学研究，教学改革为重点，加强课堂管理的力度，明确教研在教学常规管理，学生成绩的提高和学生综合素质的形成中的作用，充分调动全体教师的积极性和主动性，切实提高教育教学质量。
二、工作思路
围绕学校主要工作，认真学习贯彻新课标精神，以加强校本教研，提高教师业务水平为抓手，以改进和加强教学常规管理，提高课堂教学效率为重点，进一步端正教风，培养良好的学风、班风，形成良好的校风，实现促进学生全面、主动、和谐地发展，使全校的新课程实施再上一个新台阶。
三、具体工作
1、进一步加强新课改精神的学习，学习名校，课改先行校的好的经验，全面提高全校教师的业务素质和课堂教学水平。达到每位教师都能用课改理念指导教学，学期中做到课堂教学达标，一半以上教师能上课改课，百分之十教师能上优秀的示范课，公开课。
2、加强教研组的集体功能，发挥教研组长的教学研究的带头作用，以教研组为单位，切实研究本学科的教学方法，促进课堂教学改革的发展，争取在11月份，拿出各学科的基本模式。教研组的集体备课，课堂示范，评课交流要务实，业务领导争取做到次次跟踪指导，交流评价。
3、改进和加强对教学常规的过程管理，提高教师钻研教材的意识和备课的实用性。在学生的培训，学案的撰写，课堂评价等方面进行探索，挣取本学期学案成册，做为辅导和复习的基础。
4、切实做好业务的检查。真正做到能促进教学。在看课，议课，反思加强培训，做好课堂巡查，推门听课，教学月检，考试，教师业务教评等工作。
5、开展教研课，公开课，达标课，推进课改历程。
6、其它工作：查课，教学常规，学生习惯培养，考勤等。
重点工作安排：
1、9月上旬，各班级对学生进行培训，半个月时间，使学生熟悉任课教师的教学特点，为深化教革做准备。
2、9月下旬至10月上旬。以教研组为单位，开展教研课，通过教学研究，探索，推进教学改革历程。
3、10月下旬至11月上旬，开展优秀教师的示范课，观摹课。全面提高本校教师的教学水平。
4、11月下旬到12月下旬，全校教师新课程改革达标验收，每位教师出一节课，接受校业务部门检查，检查结果记录业务考核成绩。
教务主任个人工作计划 篇2
一、指导思想：
严格贯彻教育教学方针政策，根据县乡有关精神，结合本校实际情况，本学期教学工作以科学发展、和谐发展、高效发展为主旋律，以课程改革专题研究形成特色为研究核心，以全面提高教师综合素质为切入口，使教学工作向更高层面持续发展。因此我们要转变观念，立足学生发展，继续深化教育改革，改革教学管理，教学方法，全面推进素质教育，不断探索以德育为核心，以培养创新精神和实践能力的为重点的素质教育模式，端正教育思想与观念，不断推进教学模式、教育方法、课程、教材等各项改革工作稳步发展，使学校的教育、教学质量提高到更高的层次。
二、目标要求：
1、以“和谐发展”为立足点，加强家校互动，规范教学行为，研究提高教学质量的方法和策略，切实履行“轻负担、高质量。”
2、提炼总结，形成学科特色研究专题，以学科特色研究为载体，打造学科特色品牌。
3、提供丰富的专业平台锤炼教师队伍，立足教师教学基本功、专业学科知识、专业辨析能力提高，开展丰富的教研活动，提升教师课堂教学实践能力。
三、主要工作任务：
一、实施“和谐教学”，提升教学内涵品质。
“和谐”是社会发展到一定阶段的必然追求，教学工作发展到一定阶段，也必然伴随着一些矛盾、问题的出现，我们要立足办人民满意的学校，做家长放心的老师，做学生喜欢的老师，协调解决当前教学工作中的困惑、矛盾、问题，站在科学发展、持续发展、和谐发展的高度，提升教学内涵品质。
1、执行法规，使教学更规范。
(1)严格执行课程计划。课程改革对课程设置的适度调整充分体现了促进学生整体性发展的理念，作为在教学第一线实践的老师，必须严格执行课程计划，依法按课表上好每一堂课，不随意调代课。教务处将通过学生访谈、随机抽查等方式了解执行课程计划状况。
(2)贯彻落实省减负规定。a、严格控制学生在校时间，实施统一放学制，实施到点静堂制。b、严格控制学生家庭作业量，低年级不得布置书面作业，中、高年级家庭作业不得超过1小时。我们将通过家庭作业跟踪制、重点班级跟踪制、重点学科调研制强化依法布置作业的法规意识。
2、责任当先，使教学更务实。
(1)以情感生，由爱生爱，建立良好的师生关系。情感是培养健全人格，提高学科教学质量的重要前提，我们要进一步树立爱生情怀，形成亲切而严格的教学形象。
(2)一丝不苟，做好教学六认真工作。
备课：
1、树立正确的备课价值观。我们每一位教师要沉下心来，戒浮戒躁，把大量的精力投入到备好每一堂课上，要认识到充分的预设才能有精彩的生成，高质量的备课才能生成高效率的课堂，高效率的课堂才能摆脱无谓的内耗、时间战。坚决杜绝以下两种情况：a、备课等同于网上下载，没有取舍不加选择的拿来主义，b、小组承包式备课，各人分工备课再集体共享。
2、继续推行个人初备、集体备课、二次备课这三种方式的共存，大力提倡有研究性、思想性、独创性的备课。
3、强化备课质量观念。备课要做到内容完整，格式规范，操作性强。要严格执行分工教务主任每周审核制度、教研组内每学月习交流制度、教务处检查评价制度。
4、继续发挥集体备课功能。严格执行集体备课活动的流程，广泛收集信息，广泛交流，大胆实践，每周扎实研讨典型课例。
上课：
1、加强课堂管理，提高教学效率。a、要督促学生形成良好的听课习惯。b、要以情感人，以饱满的热情和教学艺术点燃学生学习情感，形成规范、和谐的课堂氛围。c、要增强课堂调控能力，提高时间的利用率。d、要试行教师定期异班上课，以异班上课来提高自身课堂调控能力，刺激学生摆脱“疲劳期”，提高重点内容的教学实效。
2、继续开展常态课状况的调研、分析。教研组将不定期深入课堂，并及时反馈评价情况，抱着分析问题、解决问题的态度，做到公开公正，教研组内除每人至少在组内公开一节研究课外，组内老师加强交流学习，每位老师听组内其它成员常态课至少5节。
作业
① 开展分层布置作业的研究，充分调动各个层面学生学习的积极性，尊重学生差异，使不同层面学生都能得到新的发展。
②遵循基础与适度拓展并重的原则精选作业，增强作业的实践性与开放性，培养学生创新精神与实践能力。每学期教研组汇编精选习题集。
③开展优秀作业评比、展示活动，教研组每月查一次学生作业，做好情况分析，评选出组内优秀作业参加全校展览，教研组要开展错题交流，剖析教学状况，追求作业轻负担、高质量，教务处将对部分班级、年级、学科采用跟踪调查方式，加以指导、协调。
二、活跃教师队伍，发展专业素养。
课改的深入，对教师的素质提出了更高的要求，我们每一位老师要树立忧患意识，增强学习的主动性、紧迫性，成为学科领域中学习型、研究型的骨干教师。
1、制定个人发展规划，根据校长工作计划精神，分阶段完成发展实事中教学工作部分的任务。
2、开展教师教学即时演讲活动，针对教师参与即时演讲活动较贫乏的实际情况，结合学科特色建设专题，我们将开展此项活动，以此加强教师理论与实践的结合能力考查，加强教师教学辨析能力的培养。
教务主任个人工作计划 篇3
根据学校工作要求，本期全面推行课堂教学改革，加大教学研究力度，着力提倡集体备课创新，加强团队合作。我备课组将以全面提高教育教学质量这一总目标为宗旨，聚焦课堂教学，聚焦校本教研，聚焦学校数学教学的长远发展，坚持课题引领下的课堂教学的改进和优化，努力提高工作效益，切实提高我校九年级数学教育教学水平。
1、紧扣教材，细读课标，以生为本。备课组必须深挖教材，研读课标并以学生的实际为切入点，集体探讨一种学生易接受、易掌握的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并掌握，力争使每个学生都学有所获。
2、发挥集体智慧，资源共享，并保持集体备课的持久性、高效性，以达到提高课堂教学效率的目的。
3、抓好教学研讨工作，积极开展听评课活动。抓教学问题汇聚，严格执行教学反思制度，杜绝不良现象重复出现。
4、抓学生的学习方法。在教学过程中，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。
5、知识与能力并举，在教学过程中，巩固所学知识，并强化能力的培养。通过小组合作交流，给学生提供一个展示自我的平台，开发课程资源，以达到活跃课堂的目的。
6、抓好培优工程，力争在各级数学竞赛中争得上席之位。
1、加强集体备课，积极进行教研教改组内教师必须按学校要求进行集体备课，即做到“五定”、“五议”、“五统一”。
“五定”即定时间(每周星期四下午)、定地点(初三办公室)、定每周进度、定教学内容、定中心发言人。
“五议”即议学生学习状况、议备课中疑难问题、议可供的教学方法手段、议课后心得体会、议教改动态信息)。
“五统一”即统一教学进度和内容、统一教学目的和要求、统一教学重难点和“双基”要求、统一课堂主要范例、练习与作业内容、统一考查试题。
备课中要重视突出教师如何引导学生学习知识，如何突破重点和难点;对学生学习知识方法的指导;设计的数学学习内容和数学例题、习题尽可能联系生活实际，体现学生的各个层次，同时要充分利用各种途径，指导学生收集、整理、阅读、了解数学家事迹、数学成就、数学史等，增强学生学习数学的热情和激励学生发扬积极向上的精神。每节课后，平时应多思考教学方法和手段：例如怎样教才能使学生更容易接受，更能提高学生的学习兴趣和学习积极性。同时须将本堂课的成功之处及不足之处补在集体备课后的教学后记栏内。
2、加强教研教改，积极推行听评课活动。每学期每人至少上好一节教学研究课，全面展示自己的教学思想和教学风格。全组人员共同听课、评课，多提建议，自我反思，以便相互学习，不断改进，实现对课堂教学过程的质量监控，创造互相促进的人文环境，探索多种灵活的课堂教学形式，自觉提升业务能力。每月每人听课至少3节以上(备课组长4节以上)，并要求及时留下上课、评课之心得，做到听课有启示、评课有感想、教研有收获，努力提高自身的业务水平。
3、提倡教师的“再学习”。本组各位教师，要进一步加强学习，更新教学观念，不断提高教育研究水平，创新数学教学。现行的《课标》在语言教学、思想教育、文化素养、智力开发等各方面都对我们提出了要求，这就要求我们都要认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的知识结构，形成终身学习的能力，才能符合时代与潮流的要求，才有利于我们在教学中运用创新手段去教学。
(1)提倡自我学习，做好读书笔记;努力做到让学生“四个喜欢”(让学生喜欢你的为人、你的课、你的学科、喜欢和你讨论问题)，备课组提出每个教师要了解、学习最新的教育、教学动态和资料;对一些最新的数学资料，数学试题要研究、探讨，不断充实到自己的教育教学内容中去。
(2)组织学习与“现代教育技术与学科的整合”有关的文章;学习多媒体课件的制作方法(尤其是动画制作与几何画板的使用);学习有关“研究性学习”方面的文章;新老教师互帮互带，共同进步。
学校教务主任工作计划8强化本部门的服务意识，提高工作效率，以教学常规管理为核心，以教学研究，教学改革为重点，加强课堂管理的力度，明确教研在教学常规管理，学生成绩的提高和学生综合素质的形成中的作用，充分调动全体教师的积极性和主动性，切实提高教育教学质量。
本着务实，创新的教学理念，以全面实施课堂教学改革，提升学生综合技能为总目标，紧紧围绕学校的工作目标和任务，强化本部门的服务意识，提高工作效率，以教学常规管理为核心，以教学研究，教学改革为重点，加强课堂管理的力度，明确教研在教学常规管理，学生成绩的提高和学生综合素质的形成中的作用，充分调动全体教师的积极性和主动性，切实提高教育教学质量。
围绕学校主要工作，认真学习贯彻新课标精神，以加强校本教研，提高教师业务水平为抓手，以改进和加强教学常规管理，提高课堂教学效率为重点，进一步端正教风，培养良好的学风、班风，形成良好的校风，实现促进学生全面、主动、和谐地发展，使全校的新课程实施再上一个新台阶。
1、进一步加强新课改精神的学习，学习名校，课改先行校的好的经验，全面提高全校教师的业务素质和课堂教学水平。达到每位教师都能用课改理念指导教学，学期中做到课堂教学达标，一半以上教师能上课改课，百分之十教师能上优秀的示范课，公开课。
2、加强教研组的集体功能，发挥教研组长的教学研究的带头作用，以教研组为单位，切实研究本学科的教学方法，促进课堂教学改革的发展，争取在11月份，拿出各学科的基本模式。教研组的集体备课，课堂示范，评课交流要务实，业务领导争取做到次次跟踪指导，交流评价。
3、改进和加强对教学常规的过程管理，提高教师钻研教材的意识和备课的实用性。在学生的培训，学案的撰写，课堂评价等方面进行探索，挣取本学期学案成册，做为辅导和复习的基础。
4、切实做好业务的检查。真正做到能促进教学。在看课，议课，反思加强培训，做好课堂巡查，推门听课，教学月检，考试，教师业务教评等工作。
5、开展教研课，公开课，达标课，推进课改历程。
1、9月上旬，各班级对学生进行培训，半个月时间，使学生熟悉任课教师的教学特点，为深化教革做准备。
2、9月下旬至10月上旬。以教研组为单位，开展教研课，通过教学研究，探索，推进教学改革历程。
3、10月下旬至11月上旬，开展优秀教师的示范课，观摹课。全面提高本校教师的教学水平。
4、11月下旬到12月下旬，全校教师新课程改革达标验收，每位教师出一节课，接受校业务部门检查，检查结果记录业务考核成绩。
教务主任个人工作计划 篇4
1、全组上下团结协作，奋发向上，形成一个有凝聚力的良好群体，老师们能在本学期加强自身师德修养，做到真情融教，不断提高教育教学能力，在成就事业的同时，实现自身的不断进步。中老年教师做好传帮带工作，青年老师要积极进取，借助学校为我们搭建的平台，勤奋工作，努力做到教育态度端正、教育思想科学、专业水平和教学效果提高快。每位老师要摆正心态，不断创造快乐，享受工作，快乐生活，学期末利用教研活动时间讲自己工作中快乐的故事。
2、以专业理论学习为着眼点，增强责任意识，提高教育教学理论水平。本学期我们组坚持理论学习，利用教研活动时间集中讨论，通过学习，使我们组教师能站在新的理论高度去实施教学计划，落实教学目标。
3、突出备课组工作，加强教学研究与学情分析，形成浓厚地教育教学研究氛围。
1）各备课组学期期初有计划，期末有总结。备课组长认真组织好每周的集体备课活动，落实到人，实行责任包干制，写好集体备课记录。集体备课要事先定好主题，有针对性，注重精细化，注重集体备课实效性。一个单元的每一课分专人编写教案、课件、学案，做到质量高、实用性强，然后每一周由主备人整理、修改本单元教案、学案、课件，拿出备课中注意到的重点问题、难点问题进行组内交流，统一意见后进行二次整理形成电子通案。各位老师认真写好每周一个精品案，青年教师手写每堂详案。备课组还要把好练习关、试题关，各级部每周进行一次质量检测，并做好每次质量检测分析，及时交流经验，解决疑难问题，尽可能缩小班与班之间的差距，不断提升各备课组在区片的三率成绩，特别是在提高优秀率方面有得力措施（如分层布置作业，老师单独批改，个别辅导等）。各备课组选出一名细心负责的老师作为资料管理员，建立资料库，收集整理保管组内教学材料，方便老师们查找，使用，交流。
2）我们学校相当一部分学生学习英语的主动性差，成绩较好的学生也缺乏灵活解题的学习能力，面对现实我们应该做的是少发牢骚，多想办法。每次集体备课把研究学生作为重点，结合我们学科特点在培养学生浓厚的学习兴趣和风气上大做文章，要注重情感投入，从关注学生在上课、听讲、作业、自习等各个细节上入手，（如作业批改要给予鼓励激励性的评语，关注学生个性差异多表扬少批评等）。培养学生学习习惯和持之以恒的学习信心，严格要求，同时加强学习方法指导，形成良好的学习竞争风气。各位老师要做好提高不同层次学生学习成绩的详细计划，限度提高。
4、打造高校课堂，上好每一节课，确保40分钟课堂教学高效率。
1）“激情教学”根据英语学科特点努力做到
（1）老师以饱满的热情进入课堂，带动起每一位学生的兴趣，使每一位学生都学有所获，同时注意不同层次的学生的需要。
（2）促使师生、生生多维互动，运用小组合作组织教学时，注意小组合作的有效性，关注问题预设与问题生成的真正探究价值，不能仅仅满足于表面的课堂活跃。
（3）关注学生听课状态，让学生紧跟着老师授课，充分调动学生的积极性，让学生的思维活动起来，培养学生的创新精神和实践能力。
2）努力提高自身的课堂管理能力和驾驭能力，重点抓好三个步骤：课前精心备课，课堂认真实施，课后抓牢落实。重点做好几个点：
（1）课前有准备，
（2）课上有激情，
（3）教学有节奏，
（4）练习有目的，
（5）作业布置有层次，
（6）课后有反馈，
（7）词语过关天天有。
3）建立本组（由出示过区市公开课的老师和备课组长组成）听评课智囊团，在各备课组开展“同课异构”教学研究活动，全体组员参与听课、评课，然后各备课组推出一或两人参加组内重点课题研讨课的选拔，智囊团集中听课，评课然后选出优秀选手参与学校公开课的评选，目的在于增强老师们的竞争意识，提高出课质量，提炼有效的教法、学法加以推广，形成新的课型模式。
5、结合学校计划做好校本课程的工作。各年级根据学生特点可选用全体学生参加、部分选拔、学生自愿等形式实施校本课程。七年级主要进行词语竞赛、英语交际用语对话；八年级主要进行英语模仿秀、英语短剧表演；九年级为了备战中考主要进行英语听力及阅读。
6、认真参加区、市的教研活动，积极参与讨论、教研，把握教改动向。大力提高本组老师的竞争意识，借助我校为老师们提供的平台，鼓励老师们走出学校，走出区片，敢与市，区的名师切磋技艺。教学质量是学校的生命，决定一个教师与一所学校的生存。校荣我荣，愿我们英语组老师齐心协力，为学校的发展尽自己一份力量。
教务主任个人工作计划 篇5
一、指导思想：
为全面贯彻落实区委、区政府《深化教育综合改革全面提高教育质量三年行动计划》，全面深化课程教学改革，全面推进学科教学规范化，落实《义务教育学校管理标准(试行)》、《关于进一步规范学校管理切实减轻中小学生课业负担的意见》、《XX省初中教育内涵发展与全面提升计划》等文件精神，推进《XX区中小学学科教学基本规范》，引导我校教师注重学科教学规范，严谨执教、规范执教、高效执教，精致教学过程管理，增强教研工作的实效性，不断提升教师专业素养，全面提高教学质量。
二、工作目标：
1.狠抓常规管理，向管理要质量、效益，使教学工作的管理更上一个台阶。对每个学生负责，特别是对非XX籍的学生要给予更多的关注。
2.抓好教科研工作，以科研带教研，以教研促教学，积极推进课程改革，关注教师专业成长。
3.加强各年级教风、学风管理，努力提高教学质量。
4.抓好艺体、科技、劳技等校本课程建设，组织丰富多彩的课外活动，促进学生身心健康发展。
三、具体工作：
(一)立足课程规范，科学管理求发展
1.严格执行国家课程计划、省教育厅的“五严要求”和XX市的“三项规定”，规范各类课程设置，开齐上足规定课程，进一步规范教学行为，特别是综合实践活动、研究性学习和地方性课程等。继续开展丰富多彩的社团活动，建立研究性学习活动小组，确保课外活动和每天阳光体育锻炼1小时的正常开展。
2.抓好三表的制定和管理。作息时间表、教学活动安排表和课程表的贯彻落实是教学秩序稳定的关键。维护课表的严肃性和性，不准私自调课。加强音、体、美、信息技术、体育健康、研究性学习等的监督管理。教师调课、代课由教务处统一管理，教师病、事假或公差应报告教务处备案。
3.继续严格执行“减负”的有关规定，探索质量增长新模式，力争减负不减效。严格控制作业量，严禁随意征订教辅资料。
(二)强化教学常规，规范教学行为
1、严格工作纪律，保证教学秩序。
教师要按照课程设置和课表安排，严格执行上班制度。凡外出函授学习、开会、教研活动等有事公出或私出，要履行请假手续，课务原则上自调，并报教务处备份。
2、强化精细管理，落实教学“六认真”。
①巡课：本学期学校将加强课堂教学的过程管理，强化过程考核，建立课堂巡课记录。教务处实行每天上下午不定时巡课，尤其是午休和活动课，杜绝私自调课，随意调课，杜绝出现上课拖拉迟到空堂等现象、甚至出现无课务时段有教师无故不在学校的状况。
②预约开课：校长室、教务处实行预约性听课，并同步检查(抽查)备课情况、作业批改情况，反馈上课情况。
③教务处检查：每月由教务处组织学校行政人员、教研组长对全体教师的备课、作业、听课，教研(备课)组的活动材料等进行检查，检查结果记入业务档案。
④对在期中、期末考试中与平行班差距过大的教师，备课、作业、听课等资料上交教务处重点核查。
上述内容均与六认真考核挂钩。
3、优化教学过程，提高教学效益。
备课、上课、作业、辅导和评价是教学过程的主要环节。为规范教师的“六认真”工作，作如下要求：
①认真备课：认真备好课是搞好教学，上好课的基础和前提。要充分利用名师研学案，坚持集体备课，教学目标要明确，还要求做到三结合，即课程标准、教材内容与学生实际相结合，基本知识、基本技能与综合运用相结合，德育渗透、知识体系与心理素质相结合落实备课组集体备课制度，做到“六定”：即定时间、定主题、定地点、定内容、定计划和定中心发言人，做好集体备课活动记录，同时要求三年教龄以下的新教师备详案。本学期将组织一次面向50周岁以下教师的备课质量展评工作。开展一次集体备课展示活动。
②认真上课：上课要精细，方法要灵活，要求做到三不，即不上无准备之课，不上目标不明确之课，不上一讲到底之课。要充分发挥学生的立体作用，使师生互动得当，信息反馈及时。不得在课堂上训斥、辱骂学生，变相体罚学生，不得剥夺学生上课的权利。妥善处理好课堂上的偶发事件，不因偶发事件而影响教学工作的进行。
③认真布置和批改作业：作业要精选，严格控制作业量。要继续推行讲义印刷备课组长审核制度，扎实做好学生作业纠错本的训练。课内作业力求当堂完成。课外作业量和难易度要适当，重视基础训练。可分必做题和选做题，分层提要求。作业批改要及时，正确、规范。对普遍性的错误，要做好记录，进行集体讲评。对学有困难的学生，要进行面批，当堂指导。作业要有发必收，有做必批，有批必评，有错必纠。教务处组织教研组、备课组对其落实情况每月检查一次，检查结果与六认真考核挂钩。
④认真辅导：辅导要及时，针对性要强。特别重视个别辅导，充分体现面向全体学生，为了每一个学生的宗旨，要为基础较差的学生提供发展的机会，为优秀学生提供更广阔的上升空间。本学期学校将重视对学生的学习指导，要利用活动课时间开设学习指导、学习心理讲座，要特别关注中差生，关注临界生，对思品生、学困生要帮教结对，对“双差生”要进行交流、沟通，加强德育教育和心理健康教育，及时记录好跟踪辅导情况，还要研究优秀学生的薄弱学科，从而落实教学针对性，提高教学质量。
⑤认真评价：组织阶段性测试，要及时反馈。各年级要组织好阶段性测试工作，保证质量，控制好难易度，各备课组要及时做好期中、期末测试各科试卷的的质量分析和评价，以书面形式上交教务处。
(三)加强教研组建设，完善教研管理。
1.教研组长要认真制定教研组工作计划，科学有效有序安排活动，开展好每周一次的教研活动，坚持集中学习和分散自学的学习方式，要求教研组、备课组每次活动都要定时间、定地点、定中心发言人、定重点讨论内容，教研组长做好每次教研活动详细记录。教研活动要扎实进行教材分析、案例探讨，要重点解决教学实践过程中出现的问题，要强化钻研教材、教法，设计教学和训练方法，要加强集体备课活动，真正要通过活动得到收获、提高。要把听评课活动与课例研究结合起来，重在评字上作文章，真正把听评课活动落到实处，研究课堂教学有效性，认真开展“有效课堂”的研讨活动，切实提高课堂教学质量和教研活动的科研含量。
2.教研组长在开学初对上学期的工作要认真进行反思和总结，特别是上学期期末考试中成绩不理想的备课组要找出问题并制定改进的措施，力争在本学期考试中取得进步。要组织教师对中考的研究。要对近几年来的考试说明与考题进行比较和研究，体会命题意图、方向，理清考查的主要内容和涉及常规方法，做到心中有数。
3.搞好课题研究。教研活动能体现围绕本组科研课题展开研讨，指导骨干教师扎扎实实搞好各科的课题研究，吸引青年教师参加，努力使课题研究与培养教师结合起来，与学科教学改革结合起来，与解决学科教学实际问题结合起来。学校实施分层教学实验试点工作，通过以点带面，分层推进，在实验教学中不断发现问题，并用科学的方法去解决实际问题，切实提高课堂教学质量和教研活动的科研含量;
(四)加强师资队伍建设，促进教师专业发展。
青年教师的迅速成长，是增强学校发展后劲的关键。本学期教务处将继续落实加速青年教师成长的“青蓝工程”，并立足岗位练兵，培育后劲，努力建设一支高素质的教师队伍，具体做好以下几个方面的工作：
1、开展青年教师练兵活动。继续开展青年教师课堂教学展示活动，提升青年教师教学水平。通过预约听课制、同题开课制、骨干教师示范课等形式，不断提升青年教师自身的业务素养。
2、继续完善师徒结队活动，做好青年教师的指导、培养工作，主动关心青年教师尤其是新教师的成长。要求指导教师每学期听课至少30节，工作不满三年的青年教师要做到一学期听25节课，教师相互间听课不少于15节。对新教师主要进行教学常规辅导，以老带新，共同探讨，形成一个良好的课堂教学研究氛围。
3、开展学校教师基本功评比活动和部分学科教师的解题竞赛，积极鼓励青年教师申报，并鼓励青年教师参加高一层次的学历进修，鼓励老师们在评比中努力争先。
4、组织各种层次教师理论学习，提升骨干教师的理论素养和教育科研能力，青年教师则要提高他们的实践能力，解读教材的能力等，积极探索新课改环境下的学科整合与探究式教学实践研究，探索有利于学生形成“自主、合作、探究”的学习方式，开展有利于培养学生创新精神和实践能力的研究性学习活动。在此基础上，撰写出一批高质量的学科、学术论文，或经验总结材料，使青年教师的教研水平跨上一个新台阶。
5、各教研组要注意培养本组的骨干教师，并注意在发挥骨干教师的带头、示范作用，配合学校推出校、市级骨干教师。
6、利用学校的强势学科资源，在教研室的指导下，扎实认真开展学科基地的建设活动，积极探索行之有效的教研活动路子。
(五)加强校园文化建设
从学校实际出发，开展校园文化建设的实践和研究。在继续发挥“三风”的育人功能的同时，要建设与特色相匹配的校园文化，不断提升学校的办学层次。每学期开展一次中华经典诵读比赛，每学年举办一次项目学习节，设个人名次和班级名次。
教务主任个人工作计划 篇6
一、指导思想
坚持以教师发展中心教研工作要点和学校工作计划为指导，以学校《“十二五”发展规划》为目标，践行“爱生如子，与生同行――健体、求真、为善，每天进步一点点”的办学愿景，努力践行“习惯为根基、方法促效率、用心即质量”的工作方法，深化生本，全力课改，不断推进“教学内容问题化”课题研究，探索“阳光课堂”，提升教学质量。
二、重点工作
1.强化立德树人和专业提升学习并重的理念，抓好“学习型”阳光教师团队建设，为实践“阳光课堂”奠定扎实的教育教学理论基础。
2.进一步明确课改方向，积极实践“生本教学”，以“教学内容问题化”为研究主题，探索“阳光课堂”，提升教学质量。(本学期继续开展“阳光团队”赛课活动。)
3.不断完善“教学六认真”管理体制，提升教学调研效度，做好一个学期两次调研(期中、期末进行语数外三门学科调研)，配合教师发展中心的综合调研，明确当前教学存在的困难问题及改进解决的办法。
4.抓好学科教学质量监控工作，做好四年级省测的调研工作。
5.在当前封闭综合教学楼的特殊过渡时期，克服困难,继续抓好活动体验类学科的教学工作，为学生终身可持续发展服务。
三、具体工作
(一)以先进的教学理念为先导，不断深入课程改革。
1.更新教学观念。
任何工作的进步和创新都离不开学习。本学期，我们要加强学习生本教育理念，牢牢把握教书育人的大方向，紧紧围绕“改进课堂教学方式，提高教学质量”学习相关的教育典籍和文章，并与全体教师分享。通过读书交流和博客平台等载体，加强交流，深化理解，丰富学校和教师自我教学主张，指导教学实践。
2.优化教学过程。
“优化”就是效率，我们要以生本教育理念为指导思想，以新课标的具体要求为依据，着力改进教学方式，从教学过程的每一环节做起，精心选择、组织、安排、优化“教学内容问题化”的教学过程，积极倡导“自主、探究、合作”的学习方式。教师教学思想与学生学习方法同步更新，教师工作负担与学生学习负担同步减轻，教师业务素质与学生整体素质同步提高。
(二)以规范的管理制度为保证，有序展开教学工作。
1.严格执行课程标准。
重申教学法规，严格执行课程计划。按照课程设置方案开全课程，上足课时。严格执行“三表”(课程表、作息时间表、课外活动安排表)，禁止随意调代课，确保各类课程的教学质量。有事有病请假并经同意的，再由校长室通知教导处、年级组长(半天以内)调代课。教务处、行政教师值日加强巡课力度，每周一次随机检查并进行记载，纳入每月的“城三小年级组阳光团队考核”。(见：城三小“阳光课堂”常规管理检查记录，包括随堂课检查和活动课检查)
2.抓好教研、备课组组建设。
重视教研组的建设，各教研组要切实履行职责，制定好教研活动计划，有序地开展教学研讨活动，不断更新、完善教研组网页。要确保每周一次的教研活动按时举行，以大组活动与小组活动相结合的方式，双周二3：45起为大组或校级教研活动时间，单周三(四)下午4：15起为小组集体备课(或命题交流,隔次轮流)。(见《城三小教研组安排表》、《城三小备课组安排表》)
各教研组要以《阳光课堂评价标准》为引领，以备课组形成的备课终稿为蓝本，围绕“问题解决互动化”开展课堂教学实践研究，实现师生、生生有效互动，重点解决如何将课堂还给学生，通过“教学内容问题化”，为“生本”学习提供具体、开放、系统的探究性问题，增强课堂教学的互动性和培优补差的实效性，，提高教学质量。从组内研讨到全校展示，形成系列资源。
本学期，语数英学科继续以“教学内容问题化”为载体，创新作业模式。规范教辅用书管理，适当减少作业量;提高练习设计质量，推进“闯关式”练习，激发学习自觉，寻求“减负增效”。
本学期，每个备课组继续形成和上传8篇“教学内容问题化”教学设计，研磨课的内容与上学年不重复，以便完善备课资源库。
3.规范教学过程管理。
继续深化教学“六认真”，努力追求有效教学。每一位教师要明确工作职责，强化规范意识，认真学习上学期末第六届七次教代会上讨论并通过的《城厢镇第三小学教师“六认真”管理实施方案(修改稿)》和《城三小“六认真”工作细则(修改稿》，踏实做好教学“六认真”工作，切实提高教学质量。
(1)精心备好课
教师要在提高备课实效性上下功夫。不同学科要根据学科自身的特点，进行重点突出的备课。语文，以“推动阅读没有”为导向，从“分析”走向“实践”，关注“真情实感”的共鸣与表达;数学，以“抓住根本没有”为核心，从“形式”走向“本质”，关注“先学后教”的交流和质疑;英语，以“形成活动没有”为关键，从“强记”走向“活用”，关注“语言情境”的创设和激活;其他学科，以“学生的状态”为基础，从“控制”走向“激扬”，关注“学习状态”的专注和自信。
备课具体要求：三年以内新教师手写备课，其他教师备课可以电子打印。本学期在备课方面要求同上一学期，强调：①备课的项目要求具体见《城三小备课、作业检查情况记录表》，提醒强调要将“前置性学习任务”和“当堂检测”纳入备课中。“前置性学习任务”添在“教学重点难点”下面，“当堂检测”加入到“作业设计”栏，改为“作业与检测”。②实行“三备”，其中“二度备课”，要结合重难点及班级学生学情对原备课进行个性化的批注及修改。“三备”指的的是教后反思，反思要有质量，反思内容主要为教学环节的教学得失、习题的设计与利用、错误资源的关注、生成资源的利用等，200字以上，有深度，有标题。
(课后反思的量为：35周岁以下且教龄5年以内的至少15篇，35周岁以下教龄5年以上的至少12篇，35~40周岁8篇，41~45周岁5篇，45周岁以上不作硬性规定。)
学校将采取定期检查与不定期检查相结合的方法，检查教师是否按教学计划和教务处要求进行提前备课，发现问题及时反馈、及时解决。
(2)上好常态课
以“教学内容问题化”课题为引领，以“先学后教、少教多学、以学定教”为教学策略，要求教师积极探索“以生为本”的阳光课堂。对照《城三小“教学内容问题化”课堂教学评价表》的评价指标，积极开展实践活动，上好常态课。
要精心做好课前准备，上课铃响前到达教室，了解学生的课前准备情况，组织学生经典诵读，提醒学生进入上课状态。课堂教学要认真处理好“学、教、练”三者的关系，构建素质教育的课堂氛围，提高每一节课的课堂效率。要精讲精练，语文课堂争取有写字、作业时间10分钟，数学课堂练习10~15分钟，英语课堂也同样要求有10分钟以上的口、笔操练时间。结合“阳光银行”，各任课老师要用好《任课教师争章评星记载册》，指导学生上好课、写好字。
各分管领导和教研组长要经常深入到各年级相应学科的教师课堂中去，随机听课、跟踪听课，与教师加强沟通、反馈，及时总结，促进提高。教导处拟定《行政随堂听课安排表》，落实行政人员随堂听课安排。行政随堂聆听教师常态课，教务处更是要做到“直面问题、思考策略，听课必评、静心研讨”。行政随堂听课要填写好记录，每月行政会交流反馈，以便做出相应树立典型、调整跟进的管理措施。
听课要求：学校行政人员每学期听课不少于30节，教研组长、骨干教师、35周岁以下教师听课20节。其他老师不少于15节。认真写好听课笔记(见《教师研修手册》)，记录过程完整详细，并及时写好听课的意见。
(3)提高作业质量
学生作业的布置要关注“量”和“质”。要贯彻执行《江苏省学生体质健康促进条例》，减轻课业负担，一、二年级不布置书面家庭作业，其他年级学生每天书面家庭作业总计控制在一小时以内。
学生课堂作业以随“免费教材”下发的《补充习题》和“课堂作业本”为主。作业检查主要检查：《补充习题》、“课堂作业本”、“默写本”、“作文本”，一课一练的《英语同步探究》可选做60%。
对“课堂作业本”、单元检测习题的内容、形式，各备课组要进行讨论，开展命题研究，不断提升命题能力，单元检查卷由备课组长最后把关，交教务处审核后再进行复印，并将电子稿上传到学校OA相关文件夹内，建立各学科各年级段题库。
(4)注重个别辅导
教师在认真上好每堂课的.基础上，要加大培优补差工作的力度，各学科教师应在平时教学中发现苗子、培养苗子，要加强对这部分学生的课外指导，力争所培养的学生参加市级及以上各级各类比赛能获得优异的成绩，激发学生成就动机。补差要有爱心、耐心、匠心。要充分利用晨读、午间等时间做好个别辅导，要充分利用家校合力提高补差的效果，帮助学困生选择和构建适合他本人的学习方式和学习方法，努力使每一位学生在原有基础上有所进步，达到促进学困生的转化。
(5)实行跟踪调研
继续对教学质量进行不定期的调研，通过“常规调研”、“跟进调研”、“综合调研”等形式，全面了解学科教师教学情况，通过教学调测成绩的前后对比(离差值和发展离差值)、作业的布置与批改情况、备课情况、课堂观测等多方面的检测，发现问题及时分析、反馈、个别谈话、提出整改，同时肯定成绩，表扬先进，总结经验，促进教与学的方法的优化。尤其关注和指导薄弱学科、年级、教师，特别是英语学科的日常教学和质量。
要继续加强对综合学科的教学管理，各学科能梳理学科基本知识点和基本技能，重视对科学、艺术、体育、信息技术、品德道德学科的学生的基本技能和习惯养成，培养和提升学生的综合素养。
结合上级调研重点和学校实际，本学期调研重点为：三年级语数调研(“20__年十月的省三年级学生学业质量调研”活动)，拟在9月28日市级三年级语数调研。
(三)以多元的培训方式为途径，优化师资队伍建设。
学校发展的关键在教师，只有拥有高品位的教师，学校才能走上可持续发展的道路。本学期，继续以苏州市教科院“十二五”立项课题《城乡结合部小学教师素养驱动性提升机制构建的实践研究》为抓手，推进“教师素养驱动性提升机制”实践研究，开展“阳光教师团队”建设，驱动教师素养整体提升，提高服务水平，并以多元的培训方式为途径，优化师资队伍建设。
(1)专家培训与学校教育相结合。
专家引领：创造条件，继续组织好“走出去请进来”活动，为教师争取创造更多的学习交流的机会，继续聘请教学、教科研专家到校指导，组织教师聆听专家报告，观摩课堂教学展示，进一步发挥专家、名教师、骨干教师的引领、指导、示范、辐射等作用，促使教师的教育观念不断转变，综合素质不断地提高。
教师论坛：开展教师读书漂流活动(以年级组阳光团队为单位，六个年级组六本书，每个年级组12复本，每月漂流一次，开展读书活动，做好读书笔记，写好读书心得)和读后感交流活动。我们要充分利用“教师博客”网，利用现有的教育资源，开展撰写教育教学随笔活动，促使教师不断地反思自己的教育教学工作。
(2)教育科研与实践磨练相结合。
坚持科研为龙头，将课题实施和课堂教学紧密结合，要把新课程实施中的问题、课堂教学改革中的问题、教材教法研究中的问题、考试与评价制度改革方面的问题，作为课题研究的重点，并引导教师自觉地将日常教学工作有教育意义的“小问题”转化为“小课题”，做到“研究内容来源于教学，研究过程植根于教学，研究成果服务于教学”。同时在研讨过程中，不仅要重视对预设问题的研究，还要努力寻求解决课堂教学中生成问题的方法和策略，努力提高教学效果，促进教师专业化成长。
本学期继续组织开展“阳光团队”赛课活动，让教师们在实践中增长才干，提高教学水平。
(1)“团队深究课”研磨活动。以备课组为单位，组建阳光团队，从第二周起到第十周，各备课组拟定课的内容，凝聚团队的智慧和力量，在组内开展“教学内容问题化”好课的研磨(研磨的形式不限)，在此基础上确定执教的人选。
(2)“阳光团队赛课周”活动。在各备课组“团队深究课”研磨的基础上，搭建赛课平台，于第十一周、十二周进行团队赛课活动(6节语文、3节数学、2节英语、1节艺术、1节体育、1节科信)
(3)“阳光课堂阶段性展示”活动。在“阳光团队”赛课活动中，我们评选出优胜者和优胜团队，在此基础上开展“阳光论坛”和课堂教学展示活动(时间初定在第十二周)
(3)“青蓝工程”和“名师工程”相结合
继续实施青蓝工程，通过师徒结对等形式，为青年教师搭建平台，创造机会，促进青年教师的快速成长。通过“导师”帮教，对新教师在教育理论、教学实践、教育科研、教育创新、班级管理等方面加强指导，使青年教师尽快成长，尽快“站稳讲台”，能脱颖而出。青年教师更要珍惜机会，加强学习，刻苦钻研，努力使自己青出于蓝而胜于蓝。
加强对骨干教师的培养工作，通过邀请专家会诊“开方子”，对外展示“搭台子”，外出学习“找点子”，严格考核“扬鞭子”，选好苗子“加担子”，典型引路“树牌子”，培养一批敬业爱岗，教学效果好的教师，为学校的后备对象提供相关的条件支持。
四、每月活动安排
九月份：
1.做好新生入学、转进转入学生工作，新学期学籍审核
2.安排教师课务、“三表”上墙、分发调配教师用书、学生课本
3.制定教导处工作计划，教研组计划，学科教学计划
4.召开教研组长备课组长会议，安排教研活动、备课组活动内容
5.师徒结对活动，落实带教任务
6.“暑期三会”活动总结和评先
7.上报各学科教师信息
8.开展随堂听课活动
十月份
1.校内教学督导(抽年级、学科)
2.参加市各学科教研活动、教学观摩活动
3.教研组、备课组常规活动
4.“阳光团队深究课”研磨活动
5.学科竞赛活动(三年级整班英语书写比赛等)
十一月份
1.期中检测
2.校内教学督导(抽年级、学科)
3.教研组、备课组常规活动
4.参加市教研活动、课堂教学观摩活动、专题研讨活动
5.阅读之星评比活动，12月29日之前上交资料
6.“阳光团队赛课周”活动
十二月份
1.“阳光课堂阶段性展示”活动
2.综合学科校级(市级)调研
3.新教师汇报课，徒弟赛课周活动
4.教研组、备课组、课题组常规活动。
5.参加市课堂教学观摩活动
6.学科竞赛活动(四年级学生钢笔字比赛、阅读之星评比等)
一月份
1.校内教学综合督导
2.期末教学质量调研、教育质量分析汇总
3.教务处、教研组、学科总结
4.总结、考核、评比，各资料归档。