湖村中心学经典诵读活动方案

[方案]湖村中心学经典诵读活动方案。

计划是管理者进行战略与决策的工具。为了如期完成工作，我们可能会被迫安排做一份方案。其实方案的制定是可以更好的把控事态发生的全局。写方案应该遵循哪些原则？以下是小编为大家整理的“[方案]湖村中心学经典诵读活动方案 ”,如果对这个话题感兴趣的话，请关注本站。

中国古代诗文源远流长，其经典作品是中华文化的根基和楷模；它是我们祖先对自然和社会生活的一种特殊的感知和认知；是真善美的艺术结晶。开展经典诵读活动，主要是及早让儿童心灵最纯净，记忆力最好的时刻接触最有智慧的经典，在他们幼小的心灵中不断产生潜移默化的作用，逐渐培养他们仁义敦厚高尚的人格、开启他们创新思路，奠定他们一生中具有高远的智慧和优秀的人格与秉性的基础，促进学生各方面健全发展。要进一步传承中华文明，激发民族精神，努力创建书香校园，引导师生同书阅读。

特制定湖村中心学校“经典诵读活动”方案。

一、活动目的：

1弘扬中华优秀传统文化，培养学生热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提高自身人文素质。

2. 以经典诗文，自动陶冶儿童高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习行为习惯，培养其开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。

3. 在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵量。学生在阅读中增强了语言意识，感受到了文言文的精髓，奠定了语文的基础。在记忆的时代，我们应该加强经典的储备，为语文水平打下坚实的基础。

4. 开发潜能。通过反复诵读古诗文，提高学生的注意力、记忆力和思维能力，养成良好的读书习惯，促进学生学习态度的端正，求知热情的激发。

5开展经典阅读活动，营造和谐人文的校园文化。

二、实施方案：

（一）成员领导小组：

组长：吴仕国

副组长：张琳琳、张清丽、陈兴富、李科生

成员：陈万洪、曾冬生、黄桂华、陈显平、邹健根、李纪明，全体班主任、全体语文教师

（二）参加对象：

1-9年级全体师生

（三）诵读内容：

诵读中华经典诗文，包括：《三字经》、《**规》、《千字文》、《必背古诗》等。

（四）实施措施：

1. 采用多样宣传，营造书香校园。

①通过开辟“古诗角”、“经典壁”和举办诗文长廊、诗文图展以及利用宣传栏、黑板报、各教学楼墙面上分别悬挂历代名人画像、警句等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句，在“随风潜入夜，润物细无声”中将古诗文记住，营造出浓郁的书香校园文化氛围。

② 每周二、四，学校红领巾电台的主持内容确定为经典读物，并录制学校古诗文供学生欣赏；开设“校园经典诗文小广播”，由学生主持、播音，其内容有诗文朗读、赏析以及有关古诗文的趣闻轶事、寓言故事等。

③ 经常与家长取得联系，建立家校联系簿，动员家长和孩子一起读经典，营造良好的阅读氛围。

2. 开展丰富活动，体验“诵经”乐趣。

① 每天早晨，利用上午10分钟的阅读时间，让学生阅读古诗文；由语文教师专门指导学生进行有感情地朗读古诗文，每月利用班会课举行一次的“经典诵读”为主题内容的队会课。

②开展丰富多彩的古诗文“经典诵读”活动，寓教于乐，让学生充分体验读经的愉悦。我们将每学期组织开展一次“读经典、传文化”等系列活动，如开展“诵读比赛”、“书画比赛”、“我与经典”的征文比赛等。通过各种活动，让不同层次的学生体会到成功的喜悦，尽可能地给学生展示才华的机会。

3. 以“诵读”为载体，培养学生习惯。

①让学生每天坚持读背一首古诗或4句《**规》，学会制作随身携带的经典诵读卡（卡片用硬纸制成，正面为古诗，反面为诗配图或诗意解释，每卡一首诗）。三年级学生应准备一段经典阅读节选，随时记录和背诵。

② 语文教师每周都要对学生的阅读情况进行抽查，以便及时了解学生的阅读情况。语文教师应为班上学生建立背诵古诗文个人档案，主要记录学生背诵的古诗文名称、背诵时间和熟练程度。

③ 在学生熟悉的阅读和背诵的基础上，能够理解古诗词的总体思想或所描绘的意象。交流阅读古诗文的感受、体会和体会；**古代诗文的意境、情感和节奏。

④教师应将汉语教学与经典阅读相结合。把语文教学中那些枯燥、乏味的情节，用丰富的内容充实起来，达到相辅相成的作用，教师教得带劲，学生学得乐意。

（五）诵读要求：

1经典阅读应遵循以下原则：1。学校活动与班级活动相结合；②个人学习与集体辅导相结合；③诵读与展示相结合；④评比与激励相结合；⑤评价与发展相结合；⑥总结与提高相结合。

2. 各班诵读力求做到：诵读为主，讲解为辅；品位诗文，畅谈体会；分清层次，因材施教；师生互通，交流情感。

3. 古诗文背诵做到“三到”：一要心到——即专心致志；二要眼到——仔细看准；三要口到——边看边读。

三、活动具体步骤：

（1） 初步规划阶段（2011年12月5日-12月20日）

制定具体的实施方案，明确经典阅读的总体目标和理念。要抓好学员培训，制定阅读活动的教材、内容、形式、要求、评价、时间安排和具体措施。每个班级都要制订相应的经典诗词阅读计划，鼓励学生自主制定阅读计划。

利用家访、家长会等机会向家长介绍诵读的目的、意义以及目前取得的初步成效，请家长配合督促指导，激励和引导学生利用课余时间和家长共同诵读。

（2） 中期实施阶段（2011年12月21日-2012年5月30日）

积极营造浓郁的氛围，采取多种形式开展“经典诵读活动”，以活动促诵读，以诵读促学习，以学习促熏陶，师生共同参与，掀起诵读经典的热潮。

具体要求：

1用广告牌、黑板报、手抄报纸等**展示经典句子；利用每天放学后路小队聚集游行的时间，营造读书氛围，让学生走进经典，陶冶情操。

2、每周开设一节“经典阅读课”，教师引导学生阅读，教给学生基本的阅读方法，赏析经典美文。

3、每天早读前10分钟、语文课前5分钟时间，采用学生齐读、优生领读、自由诵背等多种形式，让学生坚持周周吟诵一首；也可将经典诵读融进传统的丢手绢、跳皮筋、踢毽子、拍手歌等游戏中，将学生做游戏的童谣改成有节奏的国学经典名句，让学生在游戏中快乐地诵读。

4设置经典读物卡片或读书笔记，记录阅读经典的经历和感受，选择优秀的阅读日记。

5组织开展经典诗文阅读活动。各班选两名诵读模范，加强指导，强化训练，打造经典诗文诵读的主干力量，发挥他们的辐射作用，以点带面，浓厚氛围，扩大影响。

6、开展形式多样的竞赛活动，如经典诗文诵读表演比赛，经典诗文诵读征文比赛，经典诗文诵读知识竞赛，评选“诵读小能手”等等，丰富校园文化内涵，推动国学经典诗文诵读活动的深入发展，

7、建立有效的评价制度，建立学生的诵读档案，积累好一系列过程资料，如：学生诵读情况分析、出现的问题和困难分析、班级活动方案、记录**、好做法经验推广等。

学校具体活动时间安排如下：

1专题板报和课堂阅读展板

评比要求：各班出好“经典诵读”专题黑板报和布置好 “班级读书活动展示板”，突出经典诵读开展情况、最新收获、优秀学生等，要求内容翔实、风格鲜明、设计新颖。

2、经典诵读手抄报评比

评价要求：内容与主题相适应，字迹工整端庄，图案大方，色彩鲜艳。

3、经典作品现场书法比赛

评比要求：能体现书法特点。

4、读**规，讲感恩故事

评比要求：围绕诵读**规，讲听到的、看到的，或者亲身经历的关于感恩的故事，每个学生讲故事时间5分钟左右，普通话规范，语言流畅，故事内容贴近主题。班主任应帮助学生根据主题选择故事材料。

5、“诵读经典，收获成长”主题征文

评比内容：根据“诵读经典，收获成长” 征文主题，现场作文。

要求：根据作文主题，围绕背诵规则，用不少于文自己录自己的成长故事。要求内容翔实准确，例句典型，反映真情。我们应该避免呻吟和一般的谈话。

6、中华经典诵读表演： 评比内容：诵读**规指定内容

一年级集体诵读 《入则孝》 二年级集体诵读 ：开始到《出则弟》

三年级集体背诵：开始到《谨》 四年级集体背诵 ：开始到《信》

五至九年级：全文评价要求：阅读背诵流利，友好，普通话标准，衣着整洁，态度自然。

（3） 第三阶段：总结表彰（2012年6月）

1、做好评选工作。

评选“经典诵读月”优秀班级；评选“经典诵读月”优秀指导教师；评选“经典诵读月”优秀学生。

2、公布各项活动评比成绩。公布“经典诵读”优秀班级、优秀指导教师、优秀学生。

湖村中心学校

2011、12

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[方案]创意亲子活动计划(经典版)

只须希望而没有行动的人，只能靠做梦来收获所得。为了确保工作或事情能够顺利进行，我们应根据目标制定方案，方案可以为组织活动制定目标、指标、步骤、进度和预期成果。一份值得借鉴的方案是什么样的呢？小编为大家呈上收集和整理的[方案]创意亲子活动计划(经典版)，请继续阅读本文相关内容！

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一、活动目的：

营造活泼向上的和谐校园文化，为学生的校园生活注入新鲜活力，让学生度过一个快乐轻松的儿童节。

二、活动时间：20xx年5月30日

三、活动地点：学校操场

四、活动的准备及安排：

组织者认真准备好游园活动节目，在活动开始前把场地布置好。

五、活动的要求：

1、开好第一节游园安全、活动主题班会。

2、以班级为单位，做到人人参与。

3、每开展一项活动要求以班级为单位排好队伍，保证参与的公平性及广泛性。

4、大队委值日干部做好巡查工作，做好值日登记。

六、“六一”游园活动节目方案

1、游戏项目：踩气球

活动规则：两人三足踩气球，每两组进行比赛，先踩完的为胜，获奖品两份。

2、游戏项目：猜谜语

活动规则：每人可以若干条，每猜中一条获奖品一份。

3、游戏项目：妙接谚语或歇后语

活动规则：主持人先准备好谚语和歇后语。主持人给出前一句或后一句，让参赛者来接，对的即得奖品。参赛者在接谚语联或接歇后语的过程中，其他人不得提示。

4、游戏项目：比比谁的记忆好（背古诗）

活动规则：比比谁的记忆好：主持人要准备好若干组不一样的诗，让同学根据提示背出相应的诗句，回答正确即得奖品，反之没有奖品。

七、奖品另设。

八、未尽事宜，另行通知。

中秋节班会活动方案(经典版)

成功的人生需要正确规划。为了让事情朝着好的方向发展，行动前的一份方案是必须要撰写的，我们工作的起点，常常是始于一份工作方案。您知道方案里什么内容对我们帮助最大呢？也许以下内容“中秋节班会活动方案(经典版)”合你胃口！供您参考，并请收藏本页！

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主题活动：中秋节

社会性：中秋节

目的要求：了解中秋节的有关习俗，激发幼儿爱长辈的情感。准备：有关中秋节的图片、VCD等资料。

活动过程：

1、了解中秋节习俗及有关中秋节的民间故事。

2、播放电视节目《海峡同乐》中有关中秋节的录相带，让幼儿懂得台湾是我国领土的一部分，我们和台湾小朋友都在欢度中秋节。

3、引导幼儿做月亮圆缺的记录卡。

4、欣赏歌曲《爷爷为我打月饼》。

5、活动延伸：请家长和幼儿一起观察月亮的变化，并做好记录。

音乐活动：爷爷为我打月饼

(一)目的要求：

1、学会唱这首歌曲，激发热爱老红军的情感。

2、学会正确演奏方法，掌握各种乐器的伴奏型。

3、会用乐器打出4/4拍音乐的强弱拍。学习简单节奏型的齐奏。

准备：

1、老红军打坏蛋的故事。

2、乐器：铃鼓、串铃、小鼓等。

3、音乐磁带;节奏卡;

活动过程：

1、讲述老红军打坏蛋的故事，教育幼儿热爱老一辈革命家。

2、幼儿学唱歌曲：《爷爷为我打月饼》，体会爷爷对孩子的一片深情。

3、请幼儿欣赏磁带音乐：有乐器伴奏和没有乐器伴奏的音乐。让幼儿比较：哪一咱比较好听。

4、幼儿练习敲击乐器：串铃、铃鼓、小鼓等。

5、学习各种乐器伴奏型。

6、幼儿学习为歌曲伴奏：--徒手练习，指导幼儿打出音乐强、弱、次、强、次弱的规律。--幼儿看乐器标志练习不同的节奏型。--看教师指挥进行简单的齐奏。

音乐活动：爷爷为我打月饼

(二)目的要求

1、进一步理解歌词亲切感人的内容。

2、学习创编节奏型，并根据节奏型为歌曲设计出打击乐器的方案。

准备：

1、幼儿熟悉歌曲旋律和内容。学习了初步的打击方法。

2、各种乐器：铃鼓、小铃、圆舞板等。

活动过程：

1、复习歌曲，感受歌曲亲切欢乐的情绪。

2、引导幼儿创编节奏表演动作。

3、根据随乐表演的动作，用拍手表达整套节奏型，再将节奏型转换成“身体总谱”。

4、分声部练习“身体动作总谱”。——引导幼儿看老师的指挥动作，能准确地做出节奏反应。

5、引导幼儿探索歌曲的打击乐器方案。

6、乐器演奏——请幼儿看老师的指挥进行集体演奏。——幼儿自由交换乐器、选择乐器进行演奏。

美吉姆感恩节活动方案(经典版)

只有在工作上提前准备方案，才能顺利完成工作目标。当我们想要落实项目的时刻我们需要按照要求准备好方案。优秀的方案，应将调查研究和预测技术这两种科学方法有机结合。我们该怎么写方案呢?小编现在向你推荐美吉姆感恩节活动方案(经典版)，相信能对大家有所帮助。

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父母参与课程(0~3岁半)

父母在孩子的早期教育中起着非常重要的作用。在“父母参与课程”中，父母和宝宝一起探索，一起游戏，帮助宝宝从最初期建立健康的生活态度。在身心放松、富有安全感的环境中，多样的课程活动促进宝宝体能、认知、语言、情感及早期的社交能力发育。

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从三岁左右开始，孩子进入对同龄孩子间竞争非常敏感的时期，这一时期也是建立孩子的自尊、自信非常关键的时期。”独立参与课程” 为孩子提供了学习独自面对压力、迎接挑战的机会。在这一阶段，课程无论是对体能还是心智都更富有挑战性，孩子开始更多地同其他小朋友直接互动交流，学习倾听、自律、自己做决定、以及如何朝着目标而努力。

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作为美国创造性儿童艺术教育的开创者和领导者，abrakadoodle自xx年成立伊始，一直专注于为20个月到12岁的孩子提供广泛的视觉艺术教育。abrakadoodle极富想象力的课程通过绘画、雕刻、镶嵌、拼贴、数字设计、剪纸艺术、冲印、素描、动画、工作室艺术、箔纸浮雕等丰富的艺术形式，充分激发孩子的想象力，引导他们发现自我独特的创造力、智慧及能力。

马星舒的最新评论发表在xx-11-24活动类型：室内活动上

主办机构：美吉姆早教中心金桥中心

适合年龄：0-3岁

开始时间：11月22日星期日15:41

结束时间：11月29日星期三15:41

活动费用：免费

活动地址：浦东张杨路3611弄金桥国际商业广场7座2楼

地标信息：金桥国际商业广场

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[方案]读书活动方案800字

磨刀不误砍柴工，提前预备方案可以提高效率在领导给我们的任务很陌生时，我们要尽快制定好自己的工作方案。方案要具有可执行性，不然就失去了它的意义。如何写出合格有效的方案呢？为此，小编从网络上精心整理了《[方案]读书活动方案800字》，供您参考，并请收藏本页！

我们老师作为“传道、授业、解惑”者，应该多读书，读好书。我校开展了“书香校园”活动，学校也因此开展了一系列读书活动。为了进一步提高我的业务素质和教育创新能力，提升教育理念、教育能力，积极配合学校开展读书活动，特制定自己的读书计划，计划如下：

一、读书目标

1、通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。

2、通过学习教育经典理论，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机活力的中学教师。

3、通过学习教育经典理论活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。

4、多读文学书刊，增加自己的文学底蕴，提高自己的文学素养和语文教学基本功。

二、读书内容及具体安排

1、每月至少阅读1本教育理论和学科专业知识等方面的书籍。文学书籍包括每年的杂志《小学语文教师》《小学语文教学》。

2、充分利用课余时间自主学习。每天读书不少于半小时，本学期必须读完5本，记读书笔记，写读后感，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。使自己掌握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。

3、坚持积极参加学校组织的各种读书活动和培训活动，学校组织的校本培训，提高文化层次，注重在培训中锤炼自己。学习班级管理，课堂教学等先进理念，边学习，边教学，使理论联系实际落到实处。

4、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展提供开放的空间。边学习教育理论，转变教育观念，边总结自己的教育教学经验，进行自我反思。

[方案]团队活动方案(篇二)

人活着要有一个生活目标：一个一生的目标，一段时间的目标，一个阶段的目标，一年的目标，为了保证工作或者事情能够有条不紊的开展，做方案是我们首先要面对的事，方案，是一种计划性公文，主要用于对比较复杂的工作做出全面的部署。好的方案是从哪些方面入手的呢？下面是小编为你精心整理的“[方案]团队活动方案(篇二)”，仅供你在工作和学习中参考。

现阶段艺术教育作为培养学生的兴趣，全面提高学生素质的重要渠道，已不断地引起人们更为广泛的关注。而美术教育作为艺术教育的一个重要组成部分同样受到重视。随着新课程改革的逐步推进，对于义务教育阶段美术教育的重新认识和定位势必会导致在教育目的、教育方法、教育内容上补充新的内涵。

本校近几年来，在美术教育方面积极地进行探索，除了扎实课堂教学外，通过建设多个美术兴趣团队，营造浓厚的美术文化氛围来带动更多的学生学习美术的兴趣，让学生在美术创作过程中更好的体验到乐趣，达到促进学校美育向更高的目标发展的要求。团队成立以来不断在各种比赛和活动中取得了良好的成绩，吸引了更多的学生参加到美术活动中来。

一、专业化的教师引领兴趣团队

教师作为美术文化的传播者，自身要有良好的美术文化修养，所以从这点上来讲，本校在开展学生美术兴趣团队活动上专业化教师就引领了兴趣团队的建设。

本校现有专职美术教师五名，具有美术本科学历，在平时的教学中和各项美术评比中均取得了优异的成绩，像王有福老师在县级小学美术优质课评比中多次获得一等奖，并在XX市比赛中也取得过一等奖的佳绩，潘吉伟老师在县小学美术教师基本功比武中多次获一等奖，其绘画作品入选省四届青美展、市美术教师作品展二等奖，章桔露老师的教学案例获县二等奖……等等，同时学校四位教师都有县级以上的课题研究。如王有福老师的省教研课题《加强小学美术教学美术味的实践研究》、潘吉伟老师的县级课题《儿童写生绘画教学与培养其积极心理的研究》、章桔露老师的县级课题《小学生美术学习状态的策略研究》、沈昕老师的县级课题《培养小学生造型能力的研究》，都在各自的教学过程中寻找到了切入点，进行了有效的研究，为学生美术兴趣团队的建设提供了一些理论依据。

有了优质的教师资源，在学生美术兴趣团队的建设上就显得更有目标性，在此基础上，学校先后成立了第一批学生美术团队如：国画兴趣团队、儿童画兴趣团队、写生画兴趣团队、手工制作兴趣团队。而在组团的初期，美术教师也是根据各自的特长和尽量发挥自己的特长进行分工，如沈昕老师比较擅长手工制作，就主要负责学生手工制作兴趣团队的建设。

二、个性鲜明的学生充实兴趣团队

学校每个兴趣团队每学期分四期进行活动，每期成员都不同，每期成员近十名，他们不是学校品学兼优的学生，也不是学校各班美术成绩最好的学生，而是美术教师在平时的课堂教学中挖掘出来的在美术方面有鲜明个性的学生。每个学生都有各自的特长，教师的教学不是把十变成一，把学生的个性给抹杀了。所以，在这一点上老师的观点是统一的，即要让学生得到好的发展又要让学生保持其个性特点，这一点在教学中尤为重要。如，在潘吉伟老师的课题《儿童写生绘画教学与培养其积极心理的研究》中就有这样的教育个案：

在团队中有部分学生学习成绩比较好，但绘画水平在同学眼里一般。其中就有一位三年级的男生名叫沈周。在入选团队之前，教师在美术课上发现其绘画的最大特点就是线条感强，从班主任那边了解到该生学习情况还可以，于是征得其个人同意被选入学校写生绘画团队。辅导内容着重培养其用线条的造型能力，经过一段时间的辅导，该学生积极性很高，经常利用课余时间把虎写画交给老师看。一次省里组织了一个以“迎奥运”为主题的中小学生绘画比赛，接到通知，要求团队中每位学生交一幅作品。到了收作品的时候，发现该同学的画很有童趣，他画了太湖边渔船上一群儿童在爬桅杆比赛。在团队活动的时候老师特意表扬了他，很会动脑筋，画画进步得非常快。在第二个学期开学后，从主委会传来喜讯，《爬桅杆比赛》获得了省“迎奥运”中小学绘画比赛一等奖。

在儿童画兴趣团队中还有一位学生，在平时的美术课上，就是喜欢画一些卡通人物，课堂教学跟他毫无关系，但是我们的老师并没有批评他，反而将他吸收到团队中，一段时间的辅导后，在当年的县艺术节比赛中该学生参加的漫画比赛就获得的一等奖，给了他极大的鼓励与信心，成绩一般的他后来在写作中表露出了其喜悦的心情。

类似这样的学生在各团队都较普遍，学生的积极性大了，体验到的乐趣就更多了。