小班区域活动方案合集5篇。
方案应该怎么制定才合适呢？为了跟上未来发展的高速步伐。是时候花功夫准备一份方案了。工作汇报网编辑经过细致的调研和剪辑整理出了这篇“小班区域活动方案”，请尽情享受我们网页所提供的内容！
小班区域活动方案 篇1
区域活动计划表
一、 幼儿园真好
区域名称
指导要点
生活区1、喂小动物。将纸板箱或鞋盒装成小动物，嘴部挖空，用较大的塑料勺子将塑料泡沫块、干蚕豆等作为食物给小动物喂食，锻炼手眼协调能力。
2、扣纽扣。可缝制各种纽扣的小衣服，供儿童解开、纽扣。
有3到4个娃娃、毛绒玩具、餐具、塑料食品和同类婴儿用品。照顾娃娃收拾屋子等。
语言区1、准备挂图。幼儿活动材料第一册第1-2页《幼儿园也是我的家》、第3-6页《阿文的小毯子》、第15-16页《橡皮膏小熊》，录音带。
美工区1、撕报纸。随意撕、贴。
2、橡皮泥塑。提供油灰、模具，供儿童踩踏或揉捏。
益智区1、盖瓶盖。准备各种形状和大小的瓶子和瓶盖，在瓶子上戴上合适的瓶盖，培养比较能力，提高手指和手腕的旋转能力。
玩具一区，提供汽车、积木等玩具或儿童自备玩具，供儿童自由玩耍。
班级：一班执导员：郑小如，2007年11月29日，星期三上午
区域名称
活动内容及主要材料提供
目标与指导要点
主指导区： 美工区
1折纸：提供彩色手工纸、剪刀等； 2、玩泥：提供橡皮泥、泥工板等； 3、粘贴：
废纸、色纸、香糊、湿巾等；4装饰画：钩线笔、油画棒、画纸等；5喷绘：提供广告颜料、油墨、画纸等。
培养儿童的观察判断能力和手眼协调能力。 ★ 初步学习用正方形的折叠方法。学习吹塑绘画的技巧，选择颜色来装饰。
引导幼儿运用搓、滚、压、印等造型技巧，表达物体的主要特征。
科学区1。趣味磁铁：磁铁、铁和非铁物体等；2趣味水：水枪、注射器、穿孔瓶、小桶等； 3、颜色变幻：
主色颜料水、玻璃瓶、棉签等；4溶解现象：盐、沙、果冻、食用油、洗发水等；5虹吸现象：玻璃、塑料纸板等。
尝试用多种方式感知和探索磁铁的特性。可以使用各种工具来了解水的特性，探索各种玩水的方式，体验玩水的乐趣。为了激发孩子们对色彩的兴趣，可以尝试将主色与另一种颜色混合。
培养儿童的观察能力。
图形分类：分类框、不同形状的图形等；2数字分类：数字分类框，写有数字的汽车数量；三。图形分类：分类卡、图形粘贴纸等； 4、图形拼图：七巧板等。
学习不受大小和颜色的影响。要求儿童根据形状特征进行分类。训练孩子学习如何根据数字放置相应数量的物体。了解常规的图形排序。
语文一区，看**告诉：提供语文书等； 2、故事拼图：提供拼图等；三。演出解说：提供手指木偶舞台、小指木偶等；4双语阅读：字卡、英文字母卡等；
要培养孩子喜欢读书，学会有序读书，边读书边讲**的主要内容，教育孩子爱书。学习如何用小指表演和讲简单的故事。激发孩子们对写作和英语的兴趣。
建筑区域提供自制的大纸箱和小纸箱；提供中小型塑料花片及一些辅助材料。
学习模拟结构中各种基本施工技能和施工对象的基本特征。他们可以根据意义或命题的意义进行有目的的建构活动。培养孩子的注意力、观察力、工作能力和动手能力。
★ 教育幼儿懂得爱护玩具和与同伴友好的行为习惯。
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幼儿园大班区角活动计划
一、 活动目标
激发孩子对自然现象的兴趣，学会运用各种感官感知事物，发展观察力。学习照料小动物，了解几种动物的生活习性，培养幼儿爱护大自然的情感，初步渗透人与自然界那种息息相关、互生共存的关系。
二、活动内容
1、玩线区（粘一粘）
目的：学习如何用毛线粘贴各种美丽的图画，培养儿童的审美能力和制作兴趣。
材料：各种颜色的羊毛、白纸、胶水或糨糊、剪刀
玩法：孩子们在白纸上画花、动物等图案，用剪刀把羊毛剪成线段或丝绒粘贴。
2、手工角
目的：通过实践培养儿童的想象力和创造力。
材料：火柴盒、彩纸。
玩法：火柴盒用来制作各种各样的物品，孩子们用彩纸折叠小动物。
3、动手角
目的：巩固儿童对颜色、数字形成的认识，锻炼手的柔韧性。
材料：毛线、塑料绳、皱纹纸
玩法：把材料分成相同的三份，教幼儿编小辫，颜色多种多样。
4、图书角
目的：培养幼儿阅读图画书的兴趣，组织幼儿安静地阅读。培养儿童口头表达能力，提高阅读水平。
材料：各种图书
玩法：向幼儿介绍图书的名称，引起幼儿对图书的兴趣，指导幼儿进行安静的阅读图书，并让幼儿互相讲述图书的内容。
5、角色区
目的：儿童在开店的基础上学习如何开超市。熟悉超市的采购方法，根据自己的选择商品，有序购物。
三、区角活动的措施
1制定计划，有条不紊地开展活动，把区活动纳入教学计划，纳入教育日活动
2、我园从领导到教师明确开展区角活动对开发幼儿智能实施素质教育的意义，发挥自己的聪明才智，创造性的设计区角活动，满腔热情的投入到活动中去。兴趣是最好的老师，因此我们从小培养幼儿动手、动脑能力，制作粘贴一些漂亮的礼物，赠给每个幼儿，告诉他们是废旧物品制成的，激发起好奇心，培养他们的制作兴趣。耐心细致的教给幼儿剪贴，拼的技能。
让幼儿用废旧火柴盒组合各种家具，用蛋壳制作不倒翁娃娃，教幼儿熟练剪贴技能对幼儿自己创作作品要予表扬和鼓励。
四、 活动效果
1、 幼儿利用废旧物品制作各种玩具，便宜，卫生绝不比高档玩具差，而那一双双灵巧的小手活动与锻炼，又是任何电动玩具不能比的，凡参加活动的幼儿，思维活跃，接受能力强，在知识行为能力方面都超过其他未参加活动的幼儿。
2、 教师从根本上转变了传统的教育教学观念，变重课堂教育以游戏为主，变重知识灌输为重能力培养，变重独力教学为综合主题教育活动。
3、 家长的认识有了可喜的变化，积极配合幼儿园开展各种活动，从要求幼儿园多教给孩子学认字和加减运算变为要求结合幼儿特点开展特色活动，以开展幼儿的智力，培养幼儿的能力为主要教育内容。
小班区域活动方案 篇2
第二阶段：
（1）具体教育目标
a.学会正确的抱娃娃，哄娃娃睡觉。b.
学会用小勺喂娃娃吃饭。c.喜欢给娃娃梳妆打扮。
d.学会煮饭，炒菜。e.
学习购物过程，了解超市里各种商品的使用。
（2）活动准备
a、 向儿童介绍角色分配和注意事项。b。 从娃娃屋和娃娃超市添加物品。c.美衣坊内的物品。
（3）活动指导
a、 指导孩子们如何模仿**或体验游戏。
b.学会洗衣流程，学会自己叠衣物。
c、 学会购物，了解基本货币单位和换算知识。
2. 阅读区
第一阶段：
（1）具体教育目标
a.喜欢在图书区看书。b.
如果你知道一本图画书的封面和封底，你就会从头开始读。c、 听老师读这本书，同时观察书的内容，了解情节与**内容的关系。
d、 根据书上的**学习一些单词，主要是动词和形容词。e.
能够安静的看书。
（2）活动准备
a、 向孩子们介绍本区的活动规则和各种书籍的种类。b.各种图书。
（3）活动指导
a、 告诉孩子阅读区是孩子们阅读的地方，应该注意。b.指导幼儿应该放正图书，从头到后一页一页的看。c.告诉幼儿看书的时候不能大声讲话影响别的小朋友看书。
第二阶段：
（1）具体教育目标
a.幼儿自己翻阅单幅单画的图书并用简单的语句描述。b.
用简单的句子描述图中的**。c、 讲述书中内容，能正确使用动词和形容词。
d.学习简短语言的讲述画面内容，较合情理。
（2）活动准备
a.各种图书。
（3）活动指导
a、 引导孩子们用简单的句子来讲述图画。b.纠正幼儿用词不当的地方。
3. 美工区
第一阶段：
（1）具体教育目标
a.喜欢在美术区里做手工。b.学会搓橡皮泥的技能。c.学会盖印的技能。d.熟悉规则。
（2）活动准备
a. 向幼儿介绍该区的规则。b.粘贴画、橡皮泥、装饰拖鞋、盖印画、各种玩具等。
（3）活动指导
a.告诉幼儿美工区的作用及各种物品的玩法b.指导幼儿如何把橡皮泥捏软，搓圆，压扁，印上花。c。 指导儿童如何制作seal刻画。
第二阶段：
（1）具体教育目标
a.学会玩橡皮泥的花式。b、 敢于用各种道具创作。c.认识各种颜色。
（2）活动准备
a.七彩糖果。b.创新造型油泥模型。
（3）活动指导
a、 教孩子们如何把油揉成各种形状。b。 懂得五彩缤纷的糖果，就能准确分辨颜色。c.使用粘贴画进行大胆创作。
4.益智区
第一阶段：
（1）具体教育目标
a.喜欢在益智区里玩游戏。b.能够找出完整拼图。c.了解磁与铁的关系。
（2）活动准备
a. 向幼儿介绍该区的规则。b.自制拼图，磁铁等。
（3）活动指导
a.告诉幼儿益智区的作用及各种物品的玩法b.指导幼儿如何找出一幅完整的拼图。c.引导幼儿玩磁铁。
第二阶段：
（1）具体教育目标
a、 进一步加强对儿童认知和应对能力的培养。b.学会匹配相同的点子。
（2）活动准备
a.对应点子。b.各种拼图。
（3）活动指导
a.增加拼图难度加强锻炼。b.知道如何匹配相同的点子。
5.小舞台
小舞台将在迟些时候推出，主要目标在于给幼儿一个大胆表演的空间，使他们能在自娱自乐的同时充分的展示自我。老师将指导他们进行大胆的故事和表演创编，提升小孩各方面的综合素质。
小班区域活动方案 篇3
通过一个学期的区域活动，这个班的孩子可以自主选择，用自己的经验探索学习。发现问题，解决问题。因此，针对上学期班上孩子的发展情况，本学期有新的更深入的培训计划如下：
1、总目标
为幼儿创设一个喜欢的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进行活动，培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性，促使幼儿乐意和他人交往，学习互助、合作和分享。
二、现状分析：
通过上学期的学习，孩子们已经掌握了地域规则，也可以选择、操作、积极思考、认真探索。但在相互配合、互相谦让以及语言表达上还需本学期提升加强。
三、活动时间：
周一、周五
四、月目标
三月（前十天）：巩固地区规则，让孩子们熟悉每个地区的规则和要求。能够独立、有序地开展区域活动，与朋友相处融洽，能使用礼貌用语。
3月下旬：“春天”
april：引导孩子了解活动中得合作，提高他们发现问题和解决问题的能力。培养孩子安静和倾听的能力。
阿美：为孩子们提供丰富的素材，让孩子们大胆尝试和表演，培养和提高他们的兴趣和能力。感受成功的喜悦，体验集体活动带来的成就感。
6月：通过自主的操作，让幼儿学习“分享、吸收”，大胆表达，与别人分享自己成功的经验。加强区域间活动，感受区域间活动带来的快乐。
以上根据小班幼儿的实际情况帮助幼儿们制定的区域计划，望幼儿们能在我们班级教师的细心呵护下健康快乐的成长！
小班区域活动方案 篇4
小班主题区域活动
《方方和圆圆》——启蒙二班
设计意图：幼儿学习一些几何图形的简单知识，能帮助他们对客观世界中形形色色物体作出辨认和区分，发展空间知觉能力与初步的空间想像力。小班的孩子能正确地理解圆和方，但在认知过程中，他们将圆与日常生活中熟悉的事物进行对比。
本次区域活动围绕《方方和圆圆》这一主题而创设，帮助幼儿更清晰地认识几何图形。
开放区域：娃娃家、建构区、美工区、图书区、日常区活动过程：
1、 介绍本次区域活动的内容、玩法和规则。
二、教师巡回指导。
三、活动总结评价。
1、娃娃家
目标：1）尝试父母所做的，坚持他们的爱。
2） 愿意和朋友模仿游戏，照顾娃娃。
启动材料：服装、娃娃、厨房用品、日用品。
指导重点：引导幼儿在幼儿游戏中模仿爸爸妈妈在家的行为，如：妈妈给宝宝讲故事、做饭、爸爸和宝宝一起玩儿游戏等。
2、建构区
活动目标：1）喜欢建立活动，愿意与同行合作共建。
2）知道用一块取一块，不扔砖。
材料：矩形纸面砖、泡沫砖、易拉罐
重点：1）介绍材料、玩法和规则。
2） 鼓励孩子们尝试不同的建筑活动。
3）提醒幼儿注意整理地面的砖，保持搭建的场地。
3、美工区
活动目标：1）喜欢玩颜料，懂得保护自己的衣服。
2） 试着用不同的材料进行摩擦活动。
材料：素描纸、拓印材料、纸杯
指导要点：1）指导儿童不同材料的搓揉方法。
2）鼓励幼儿大胆创作
4、图书区
活动目标：1）喜欢读书，知道如何正确读书。
2） 愿意与同行分享书籍和内容。
3）知道整理图书的方法。
教材：jobi系列书籍，湖北鱼怕，牙医怕，**书知道要点：1）知道看完书后要回到正确的位置。
2）引导幼儿分享图书或讲述图书内容。
5、日常区
活动目标：对图形拼图感兴趣，愿意玩几何。
投放材料：不同颜色的几何图形
指导要点：1）学会组合的方法。
2） 利用几何图形的特性来制作摆锤。
3） 鼓励孩子大胆尝试，愿意说出几何与人的关系。
小班区域活动方案 篇5
一、班级中区域活动的情况：
因为教室的局限性，小班的区域活动多少会受到一些阻碍，比如：区域的摆放不能长时间固定、区域的占地面积较小、区域材料投放的局限等等。
但是，老师们还是根据现有的条件为孩子们创设了较好的区域环境，这学期，我们也可以从各个班级的区域中看到老师们的创设与理念的转变。
班级中的各个区角是孩子们最喜爱玩的地方，但是因为他们是小班的孩子，生活经验欠缺，如果没有老师正确的引导，区域活动就不能很好发挥它的正确作用，从而使孩子们乱玩，什么都学不到，或许还会染上一些不好的行为习惯。
二、本月区域活动的创设：
在活动中，我们是在观察孩子的同时，及时发现他们的困难在哪里，及时给予帮助解决。活动结束后要就本次区域活动做一个交流，相互了解孩子在其他区角的表现。
这次的区域我们根据孩子们在前几次各区域的活动情况，进行了删减和扩充。比如把建构区进行了扩充，把原来的娃娃家也纳入到了建构，为孩子们的建构成果提供了保留和展示的空间。另外把阅读区撤掉融入到日常的教学和生活中。就这样根据不同区域的特点和活动的需要我们重新进行的规划，今天是我们新区域的第一次展示，在孩子们的活动中我发现了重新布置之后不合理和欠缺的地方。
三、本月区域活动的重点：
（一）区域活动开展的优势：
●活动目标明确
我们区域活动多样化、目标详细化。
五月份的常规目标是：1、引导幼儿利用手中的区域牌自主选择区域活动；2、活动中不随便更换自己选择的区角，逐步培养对活动的坚持性。通过这个月活动，目标基本达到。
五月份的活动目标是：1、角色扮演：逐步明确自己的角色身份，学习模仿成人对自己的关爱；2、建构区：在搬运、取放、堆叠平衡积木的过程中，可帮助幼儿发展手眼协调能力，获得理解空间的关键经验；3、探索区：尝试用瓶盖蘸上颜料盖印，感知数量的一一对应。
●区域活动的游戏规则化
一个良好、有序的环境是幼儿能够在区域中自由活动的必不可少的条件。我们通过观察制定出幼儿可以理解能够遵守的区域活动规，多引导、多督促、多赞赏来让幼儿遵守规则和各种行为，逐步建立起班级区域活动的有序环境。
●及时的评价
小班幼儿不能正确评价自己的行为和能力，也不能很好地表诉自己和其他人在区域中的表现。所以我们很注重区域活动后的评价。我们的评价不仅能培养孩子的规则意识，在潜移默化中也能让幼儿养成正确评价自己和同伴的习惯。一个月下来，已经会有孩子评价同伴在区域活动中的表现了。
（二）区域中感到的困惑：
1、材料的投放：
区域活动我们都知道投放材料要多，要有层次性，幼儿有充分选择的余地。但是小班孩子缺乏自主性，动手能力和生活经验也比较缺乏，我们在材料的准备上也很有局限性。在操作时，材料投放过多，孩子就容易分心，而且会影响操作能力，所以在材料的选取、投入方面不能很好地把握。
2、活动内容：
区域活动是体现幼儿自主性、表现幼儿个性的地方。但小班孩子动手能力薄弱，比如剪刀、油画、固体胶的使用等都需要老师一个一个教会。所以在操作活动时我们选择的内容比较单一，比如剪纸小组内大家一起剪纸，撕纸大家一起撕纸，这样虽然活动比较单一，但是这样我们觉得更有利于教师观察幼儿的表现，培养幼儿的常规。我们考虑在幼儿基本掌握操作工具使用方法后再开展分层活动、幼儿自主选择活动。
（三）区域中的不足之处：
1、对孩子的观察还是不够深入和细致，特别是针对个别孩子或针对某件事物的观察。
2、我们设置的区域活动还是比较处于老师主导的阶段，接下来要考虑怎样更好地引导幼儿自主地探索学习方法。通过区域活动培养他们的思维活跃。
3、要在幼儿兴趣点上不断生成和改进材料，要考虑幼儿的发展水平提供具有层次性的材料，保证每个幼儿都有机会体验成功，都能在原有水平上得到提高。使幼儿乐于活动。