大学生调查研究报告格式范文(7篇)。
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大学生调查研究报告格式范文 篇1
（一）调查目的
1、了解大学生的消费习惯（消费档次、品牌偏好、购买关心要素、选购意向，影响购买决策的因素）。
2、了解大学生对手机产品的心理需求，获取有关消费者对手机产品的重要信息（看法、建议）。
3、手机产品市场现状与潜力分析，了解手机销售市场竞争的情况，潜在市场的客量（潜在消费者的接受程度和挖掘市场的空白份额）。
（二）调查方法及基本情况
为了真实地反映出大学生的手机消费状况，确保调查结果的真实性、客观性，从而使我们准确地推出大学生市场的潜力方面的情况，本次调查确定方法和原则如下：
1、调查方式：
（1）观察调研（获取相关的信息）
（2）问卷调查（定点访问）
（3）焦点小组访谈（收集经验，看法）
2、调查对象：
（1）在校大学生：问卷调查（60份）
（2）手机经销商：访谈提纲（3份）
3、调查日期：20XX年6月
4、调查区域：
东财梁园
5、调查实施：
（1）小组成员聚集在选定的梁园天桥人流量比较大的几个点，对大学生进行问卷形式的拦截调查。（共60份问卷）
（2）选择适当的时间，去选定的几家手机店对这几家店的经营商进行焦点小组访谈。（共3份访谈提纲）
（3）对调查所得到的资料以及数据进行统计、分析，并进行综合处理。
三、市场调查结果分析
（一）手机普及情况及趋势分析
电视、报纸、杂志、网络、电台、店堂、车体广告铺天盖地，宣传无处不在，各大手机厂商与广告商们的努力，其中最主要的还是同学之间的互相影响显示：在被调查者中手机的拥有率高达100%。从调查中我们还可看出：大多数学生手机族所能承受的手机价格在1500-2000元之间，占55%；手机价格在1000元以下与1500-2000元的各占20%；少数的手机价格在5000元以上，占5%。
（二）各品牌手机占有情况
在众多手机品牌中诺基亚所占的比例是的，为40%，而且它的款式比较简单，在市场上能够购买到不同的诺基亚型号的外壳，款式新颖容易购买外在装饰品。位居第二的是索爱，这款手机有直板、翻盖等多种款式，深得大家的喜爱；而其它的品牌如联想、三星、摩托罗拉等共占46.7%。在此次调查中我们发现学生使用手机的品牌比较复杂，使用诺基亚的人数最多，其他的如摩托罗拉、索尼爱立信、联想、三星等的拥有率也较高。
（三）购买手机的目的
对手机使用目的的调查发现，大多数学生消费者购买手机的真正目的在于方便与家人、朋友、用人单位联系。对于购买手机与家人联系这一目的，据调查显示，多数学生手机族的父母均持肯定态度，而这种态度对学生手机族购买动机的产生具有直接的推动作用。另外，还有部分临近毕业的大学生怕漏过任何招聘信息的压力，也推动了此种购买动机的产生。也有少部分的人是受到周围朋友的影响。
（四）费用的使用情况
调查结果显示，学生的生活费用大部分来自家长。因此，大学生都会通过办理各种套餐来节省话费，67%的被调查者一个月的手机费用大约在50-100元之间；30元以下和100-200元的各占15%；手机费用在200元以上的所占的比率较小，为3%。
（五）手机满意度的分析
社会经济发展水平的提高，家庭收入的增加，学生消费者的消费心理欲望增强。经济发展水平的提高，使得商品的市场生命周期缩短，手机更新换代的速度加快。手机产品的市场生命周期的缩短，使得学生消费者的消费活力被激发出来，大大强化了他们对新、奇、美的追求。而家庭收入的增加，则进一步加强了他们消费的信心。在此次调查中，我们可以发现51.7%的被调查者都表示对现在拥有的手机的满意度为一般，甚至有13.3%的被调查者表示不满意。
四、结论与建议
手机已经在的大学生之间普及开来，玩手机的时间已经成为自己生活的一部分，其中用手机上网的人已经达到手机用户的70%。相对于国产手机人们更喜欢国外好品牌手机，国内的手机在性能和美观质量售后服务上还需要很大的进步。花在手机上的钱占自己总费用的10%一个很高的数字。
大学生调查研究报告格式范文 篇2
关于大学生逃课现象调查论文
文章摘要：“没有逃过课的大学生活是不完整的。”这是在大学校园里流行的一句话。由此观之，逃课现象的普遍性。本文通过对广东石油化工学院的本科大学生的调查，找出大学生逃课的原因和态度，并提出对策和建议，并引申出自己对此问题的思考。
关键词：大学生逃课行为原因现象
引言：
难道只有“一个讲台和一块黑板”才是课堂？很多大学生如此发问。时下大学校园里流传着这样一段顺口溜：大一是“实习生”，观察积累，瞅准机会，偶尔逃之；大二是“熟练工”分轻重缓急，酌情逃之。大三大四是“老油条”，逃课没商量。据一项权威调查显示，高校专业课逃课率在20% 左右，基础课的逃课率在25%以上，至于哲学等公共课则高达50%。逃课成了“必修课”，必修课成了选修课，选修课相当于没课—— —在大学校园里流行的这句话成为一些大学生的真实写照。面对逃课一族，很多人批评大学生叛逆、自由、散漫。然而，我们也看到，在很多高校，名师的课堂总是“人满为患”。对大学生逃课不能简单地求全责备，相反要引起我们对高等教育的反思。大学生逃课现象应从两方面分析：一方面是大学生自身自律能力不够、放任自流；另一方面学校应该认真反省，课程安排得是否科学、讲课内容是否陈旧。专家认为逃课其实也是一种选课，喜欢的课可以随便去听，不喜欢的也可以不去。在他们的经验里，大学那些课程无所谓，一定要找到自己感兴趣的事情，并在这方面机械化了，这种治标不治本的硬制度搞得学生“毫无自由”。众所期待的是，管理应该更人性化，应更大程度上尊重学生求知的选择。
一、问题的提出
1、为何选择研究“大学生逃课”？
在这个全球经济高速发达的时代，因为我们相信“知识改变命运，教育成就未来"这句至理名言，因此，愈来愈多的人选择继续读大学接受更高等的教育，实现人生的目标。
可是，我发现对于在读的大学生，或者曾经是大学生的，甚至还在为大学而拼搏的高中生都很理所当然地认为：“大学生逃课是很正常的”。如今的校园里却弥漫这一种逃课的风气,而且这种不良风气的扩散范围广,持续的时间长,对校园文化有很大的破坏性。可想而知，如今大学逃课现象已严重影响到高校的教学工作的正常开展与大学生专业知识与素质综合能力的提高。
现在大学里流行一句话：“新大学三门必修课：谈恋爱，逃课，重修。”逃课成了大学里一个普遍的现象并且似乎成为了一种“潮流”，这不禁引起了我们的深思。我们从来没有像现在这样自由地支配过自己的时间；我们也从来没有像现在这样远离过父母和老师的严格管教；我们恰好又处在这样一个不安分的年龄。我们追求个性、崇尚自由、渴望刺激，甚至标榜另类，我们一次次地从课堂上逃离去寻求所谓的“自我”，并且心安理得地重复着同样的一句话：“没有逃过课的大学生活是不完整的。” “分不在高，及格就行”的心态令我们再也无心听课，然而，当四年的大学生活将要悄然逝去的时候，两手空空的我们是否该扪心自问一下，我们的大学生活是完整的吗？
随着市场经济话语权的扩张，在高校经历了几次大“扩招”之后，高校的教学与管理不断出现力不从心的现象，其中克服大学生逃课就已成为各高校教学管理中不得不面对的挑战。因为无论是从逃课的相对数量，还是从逃课的历时态、同时态来看，逃课都不再是个别学生‘羞答答’的行为，而是已具有相当普遍性的一种轻度的校园越轨行为。
据不完全统计，当今大学中从未逃过课的学生几乎为零。在大学里基础课逃课率一般在25%以上，专业课的逃课率在20%以上，至于哲学、政治经济学、中国革命史等公共课学生到课率仅有50%左右。
对于高校的学生来说，逃课一直都是很敏感的话题。空空如野的教室，寥寥无几的学生还在昏昏欲睡，不管讲台上的教授如何激情四溢，唾沫横飞。我们逍遥的利用本该在宝贵的课堂接受知识的时间在做那些看似重要无比的事情。我们到底怎么了？让我们无限期待和神往的大学课堂是这个样子吗？难道我们的青春应当这样记录吗？逃课真的该成为我们的时尚吗？大学生逃课现象非常普遍，许多大学生都有逃课的经历，这影响高校教学工作的正常开展与大学生专业知识与素质综合能力的提高。所以在校大学生逃课已成为高校教学与管理不能忽视的重要问题。
作为社会发展的后备军，大学生的质量关系到国家未来的发展，具有举足轻重的作用。现在，克服大学生逃课已成为各高校教学管理中不得不面对的“通病”和难以有效根治的“顽疾”。所以，本次将通过对我校大学生逃课的调查研究，找出大学生逃课的主要原因，并提出相应的解决措施，以便我们能够尽可能快的解决大学生逃课问题,改变我校教学模式,加强我校教师、学生以及学校与社会之间的共同发展,提高大学生的整体素质,融洽师生关系、改进教育方法、提高教育质量等措施，尽早解决大学生的逃课问题，提高我校的教学质量。
2、研究的目的和意义
(1)学术的角度。此次选题并不是本着新颖与创新的角度，目前国内学术界对这方面的研究可谓不少。而再次选择这个主题是为了能够通过客观的调查发现问题，总结问题，最重要的是与之前的研究形成比较，从而有利于达到借鉴的目的，完善学校的管理与教学模式。
(2)现实性角度。目前“大学生逃课”这一问题日益严重，因此深刻认识、正视并解决这些问题，显得尤其迫切和重要。
(3)宏观的角度。“大学生逃课”从表层看来，似乎只不过是大学的一个正常的现象，但是它却关乎着学生本人的自身素质，以及世界观、人生观、价值观的形成，并且对于学校、社会乃至国家未来的发展都将产生重大影响。WWw.Gsi8.com
二、研究问题的背景
中国是一个发展中的国家,教育资源尤其是高等教育资源还十分短缺，中国高等教育的毛入学率虽然已达17%,但与发达国家的一般水平60%左右相比,还有很大差距。在中国能够进入高等学府接受高等教育,必须经过激烈的高考竞争,是一件很不容易的事情。但是,在历经了千辛万苦的求学竞争之后进入高等学府的大学生,却有许多人时常逃课。
2000年以来，随着高校扩招政策出台，高校规模得到迅速扩大，更多的学生圆了大学梦。据最新数据统计表明，中国高等学校的毛入学率达到20%，高等教育规模居世界第一。就在中国高等教育走向大众化教育，承担更大责任，发挥更大作用时，作为教育活动主体的学生们却出现了“逃课”现象，而且越来越普遍。其实大学生“逃课”，现今已不是什么新鲜话题，但它从出现到成为“热点”，再到成为一种现象，也不过只是五六年的时间，这不得不让我们去思考这种现象产生的原因及应采取的对策。
高校扩招以来，伴随着教育改革的深入，越来越多的青年学子有机会步入理想中的大学校园，实现青春的梦想。但大学却并非一些人心目中的殿堂，当不少大学生感受到大学所带来的压力时，彷徨和困惑接踵而至。此时，逃课程了他们逃避现实的方法之一。大学生逃课现象并不罕见，不少大学生基于心理压力、情感因素，个人情绪以及身体不适的原因，往往将逃课作为最好的对付办法。
“必修课选逃，选修课必逃” “大学生不逃课是件奇怪的事”，如今像这样的话语在大学校园里极为流传。时下大学生逃课就这样成了一种普遍的现象。对各高校来说是一个难题，也影响到学校教学质量和学生专业知识的提高。逃课问题,在当前并不是一个新的问题,只是在新的历史时期,随着我国高等教育的大众化和市场经济的迅猛发展,逃课问题成为高校学生管理工作种种问题中较为重要的问题.关于逃课,前苏联心理
学家季亚钦科是这样定义的,/逃课是指学生在未请假的情况下,没有按照既定时间和地点去上课的一种旷课行为。目前,我国高校学生逃课问题比较突出,名牌大学和大部分重点大学的逃课情况,尚处于正常状态,一般院校和高职高专的学生逃课问题就比较严重了,逃课率偏高,而且大都属于消极逃课范围.从教育社会学的角度来看，逃课是一种典型的学生失范行为，使对教育习俗和教育规章的双重违背。这种越轨行为不如违法、犯罪行为危害性大，但当逃课不再是个别行为群体中大部分人的态度也由反对到不置可否甚至赞同时，这种越轨行为对教育规范就有了相当强烈的冲击作用，甚至会引起学校秩序的混乱。逃课成风首先与高等教育和中学教育的巨大差异有关。拿我来说，在中学为了高考而炼狱的时间太久，刚进大学时，那种自由、放松的意识就很强烈。并非我不求上进，而是那种松懈、散漫的态度，有时完全是不自觉的内心反应。归根结底，这是中学与高等教育之间没有有效的过渡通道，只能靠学生自己摸索和适应造成的。在我看来，应试教育的巨大压力带来的持续影响，造成上大学后逃课还是轻的。不是还有人堕落、退学甚至自杀吗？
一些课程设置不合理以及教师的授课方法不当，也是导致逃课率高的重要原因。比如，政治理论课高中就学过一遍，大学还要学一次，叫人如何提得起兴趣？而且，一些老师照本宣科“满堂灌”，内容毫无新意，令人感觉索然无味。即使不逃课，也大多以睡觉、看其他书等方式混过去。我发现，国外众多高校都喜欢采用“讨论班”的方式上课，让学生在底下阅读大量材料，然后到课上互相辩论的做法很好。为什么我们的老师不多试一试呢？
三、文献回顾
“没有逃过课的大学生活是不完整的”，这是如今在大学最流行的一句口号。一个大学生介绍了学校时下流行的逃课“等级观”：大一是“实习生”，观察积累，瞅准机会，偶尔逃之。大二是“熟练工”，分轻重缓急，酌情逃课。
比较早的分析大学生逃课的文献是《目标与手段的背离——大学生“隐形逃课”的社会学分析》（2001年），也是唯一一篇仅就“隐形逃课”行为讨论的文章。作者将隐形逃课定义为“学生按时来上课，似乎也在认真听课，但实质则‘形在而神不在’，从不听老师讲课，只顾自学其他知识（如英语、计算机等）。”运用默顿的“动机理论”，作者得出结论是大学生隐形逃课是市场取向的理性和功利性选择，是学生的正当目标无法用正当手段实现的一种合理的异化，其更深层次的原因在于制度层面的各种问题和矛盾。
从不同的视角，不同的学者对逃课行为的性质定义也不同。几种典型的观点是：①经济学的视角。考虑到成本和风险因素“逃课是行为人在约束条件下要求自身利益最大化的一种选择行为”【李武江：2006（3）】；②从教学过程出发。逃课是教与学过程中的一种反向的行为表征【陈刚：2005（8）】；③教育社会学的视角。逃课是一种典型的学生失范行为，应实施有效的教育控制【陈扬：2006（3）】；④从理性行为理论或理性选择理论来看，大学生逃课是“一种有目的的理性行动”。【陈鲁平：2003（70）】
研究者对于学生逃课有不同的归因，基本覆盖在以下三个方面当中：学生对学习缺乏兴趣和动力，教师的课堂教学缺乏吸引力，学校管理松散。
①学生方面：
——进入大学后对于建立新的学习动机的不适应。大学生进入大学后要完成三方面的适应过程，即适应客观环境的改变、人际关系的改变以及对自我认识的改变。如果没有及时建立新的明确的学习目标和动机，再加上生活方式不适应，容易对上课形成无所谓态度，放松对自己的监控。【丘熙：2005（4）】在学习和考试中持有“避免失败”学习动机的学生逃课次数明显高于“追求成功”的学生，学生如果人为几节课不上不会影响自己考试不及格，不会导致他们失败的耻辱感，这种“避免失败”的动机也会增加他们逃课的次数【田正学：2004（3）】
——持不同的学习观会出现不同类型的逃课后行为。大学生的学习观指大学生学习过程中对学习的基本看法，主要反映大学生对于学习目标、学习内容和学习方法等方面的认识。有什么样的学习观就有什么样的学习动力和学习行为。坚持“自由学习论”的学生有一定的学习目标和控制能力，逃课是为了集中经历于有助于个人成才的课程，放弃认为对自己未来发展不大的专业及课程【赵新峰：2006（1）】反映出学生对
接受高等教育的期望无法在我国现行教育体制所提供的专业教育中实现。家庭背景好的学生更倾向于“60分万岁”，逃课可能上网、睡觉、打牌，家庭困难的学生逃课可能是做社会兼职以完成学业。毕业压力小，就业压力大，使学生置疑课堂教学内容的社会认可度，学生行为呈现一定盲目性，主要表现在盲目考证、盲目考研、盲目提前离校找工作或者盲目放弃【毛宗良：2006（1）】
——同伴群体的影响。大学生同伴群体中的同伴压力能影响学生对学校和学习的态度并且在一定程度上影响学生的日常行为。从逃课的行为上看，学生或者是赞同他人看法，认为逃课是正常现象，或者在特定情境中采纳逃课，或者是长期逃课而将逃课合理化。【田正学；2004（3）】
②课堂教学方面：【毛宗良：2006（1）】
——教师的个人风格，包括知识层次、教学态度、教学方法、师生的关系等对大学生是否愿意上课有直接的关联，同时教师在课程内容的选择上也面临两难境地即如何选择适应学生发展水平的内容。
——课程考核标准松散。考试题基本上是考记忆力，许多逃课学生都有考前“突击思想”以应付考试。③教学管理方面：
——对于逃课行为的“软约束”。虽然大多数高校的《学生手册》中明确把旷课作为一种违规违纪行为，但是这一制度约束往往并不一定非常严格的执行，一项猜测的原因是严格考核的费用太大，最直接的就是处分太多影响学校声誉。另外教师常常在学期开始是验证声明旷课对课程成绩的影响，或者采取点名制，但实际上也并不一定严格执行。【李武江：2006（3）；毛宗良：2006（1）】
不同的视角不同的归因，得出的控制学生逃课行为的措施也略有不同，大致有①改变旧的教学模式，实施主体教育，并且创造多种多样的教育内容、教育模式、教育环境和教育方法，满足学生不同的个性发展需要。但是严格限制大学生毕业资格，实行“宽进严出”政策②充分发挥“两课”在大学生学风教育中的主渠道作用，加大学生的防变能力，加强就业观教育③学校日常教学管理亟待改革，包括分级教学、培养教师服务主体的教学观并加强职业道德教育、优化课程设置、改革完善教学管理模式、发展网络教育④建立逃课的检测评估制度，把大学生逃课率作为考核高校办学质量的一项内容。【陈刚：2005（8）；毛宗良2006
（1）；赵新峰2006（1）】
从总体上看，在这些研究中，以问卷调查和经验性论述为主，除了陈扬（2006）采用叙事研究方法对一个典型个案做的研究，还没有见过有关这一课题的质的研究。没有系统的量的研究，这些调查都是小范围的、浅层次的事实描述，而且尚未得出一个反映总体的准确的逃课率。至于学生逃课的深度原因是什么；如何有效控制学生逃课等却偏重于群体的探讨。宏观的面上指导其实对具体化的操作指导及其有限，总觉得有“隔靴搔痒”之感。因而我认为微观意义上的研究要大大加强，这样才可以让理论的研究服务于实际的人，而不是让调查结果和研究结论停留在“思考建议”的阶段。
回顾文献的结果表明：大学生逃课这一问题是由多方面的因素造成的，其中的原因及其复杂，并非三五条提纲挈领的理由所能囊括。逃课现象的存在有其复杂的原因，因而不能单纯依靠惩罚制度来消除。而且在看到逃课现象普遍存在的这一事实的同时还应该反思的是教师的教学成效、学校的教学管理等方面存在的不足之处。
大学生调查研究报告格式范文 篇3
大学生恋爱调查报告
前言
进入大学以来，身边不少同学都有了很大的改变，由于身心都已经成熟，正处于人生最灿烂最美丽的时期，爱情对大学生来说，早已不是一件遥远的事情了。在大学里，有人始终保持对理想纯洁的爱情的追求；有人把爱情建立在物质的基础之上，那么，对于有关恋爱的种种问题，他们是怎样看待，怎样选择的呢?
为此，本人以问卷调查的形式，调查了南通大学教育科学学院的一部分学生，了解一下这个群体的大学生对恋爱的看法，恋爱的心态，以及在爱情面前做出的抉择，及其带来的一些思考。
调查目的恋爱在大学已经成为一件普遍的事情，而随之而引起的一系列问题也值得我们去关注，为了了解大学生恋爱现状以及对待恋爱的态度，我们特地开展这项调查。
研究思路与方法
通过分层抽样的问卷调查方法，调查了一百名学生的恋爱观，回收问卷，然后采用专业的数据处理软件sp进行数据处理和统计，得到精确的数据后进行数据的分析，通过查阅相关资料，确定报告的内容。
调查概况
本次调查的对象是南通大学教科院全体在校本科生，共发放出100份问卷，收回100份，回收率是100%。鉴于考虑到大四学生毕业在即，难以参与到我们的调查中来，我们发放问卷的对象主要涉及大
一、大
二、大三。采用分层抽样的方法，男女人数各占总样本的一半，三个年级调查对象的比例分别为大一32%、大二30%、大三38%。
调查结果分析
首先我们来了解一下教科院的学生恋爱的总体情况，在调查的一百位学生中，正在恋爱的占27%，曾经有过的占12%，处于观望状态，一旦有合适对象也可以考虑的占33%,不准备在大学谈恋爱的占28%。从这些数据我们不难看出，教科院的学生在对待恋爱的问题上是比较理性和谨慎的。大部分学生不反对大学里谈恋爱，向往爱情却没有盲目的去追随，一部分人清楚自己的目标和对恋爱的追求，并不打算在大学里谈恋爱。以上的结论也可以从另一个问题的调查结果中看出，对于恋爱观，26%的学生选择一生只爱一个，58%的人选择不轻易爱，13%的人选择随兴而为，3%的人选择可同时爱多个。
在问卷中，我们设了一部分的题目专门了解教科院的学生在选择恋爱对象上的看法。中国的传统思想里，在婚姻上自古就有“门当户对”的倾向。改革开放以来，国人的思想观念都普遍开放了，婚姻恋爱自由化的程度都大大提高了，但是我们不难看出，“门当户对”这种根深蒂固的思想并没有像其它腐朽落后的思想一样为世人所摒弃，反而，受众多相亲节目等媒体的影响，在拜金主义，享乐主义的盛行的今天，这一观念又不断的被人们提起，这对大学生在恋爱婚姻的选择方面起着怎样的影响呢?在调查的学生中，17%的学生选择一定要门当户对，3%的选一定要比自己家庭背景好，27%的没想过这个问题，53%的学生觉得无所谓。
对这种现象，除去在做问卷的过程中，个别学生没有经过认真的考虑而做
出偏向理想化的选择的原因外，我的解释是，在缺乏社会经历的条件下，大学生对待爱情的选择上普遍偏向理想化和个人化，当然这是所有大学生的特点。在问及“你选择恋爱对象形象更倾向于哪方面的标准”时，在父母的标准，朋友的标准，社会的标准，自己的标准，没标准中，86%的人选择自己的标准，说明我们的学生大多数在恋爱对象的选择上有自己的看法和标准，而不会一味地随波逐流，盲目听从。同时体现我们现代的年轻人渴望独立自主，不随便流于世俗的一面。
除此之外，问卷还涉及了对恋爱对象长相，学历，年龄等的要求，64%的人对恋爱对象的要求是一般即可，51%的人希望恋爱对象与自己年龄相近，62%的人希望自己的恋爱对象与自己学历相当。
大多数大学生已经成年，无论是在生理上还是在法律上都已具备结婚的条件，所以说大学生恋爱与婚姻的关系是很密切的。在谈到对在校大学生结婚的看法时，11%的人持反对意见，14%的人支持，74%的保持中立态度，认为每个人都有自己选择的权利。同时，在问及你觉得大学里谈恋爱与婚姻挂钩吗？有一半人认为两者不能等同，有22%的人认为恋爱一定都要走向婚姻的殿堂。从这些数据中我们可以了解到，我们院的学生在恋爱与婚姻的问题上是比较开明与自由的，并且能够比较客观和理性的看待大学里的恋爱关系。
随着社会的进步和发展，剩男剩女和选择单身的人越来越多，这个问题已经引起了社会的广泛关注。大学生是怎么看待这个问题的呢？当问及“如果不考虑社会因素，你是否愿意一个人过一辈子”时，倾向愿意与倾向不愿意的人各占一般；当问及“你认为人们随着社会的发展，文明的前进，越来越多的人会选择一个人生活成为一种趋势”时，倾向不同意的人占40%,倾向同意的人占了60%。说明单身思想在大学生群体中还是占有一定比重的，而且对待婚姻的态度偏向消极，这里面涉及到的问题比较复杂，在此我也不能清楚地阐述，个中原因就有待我们的社会去引起关注和重视了。
大学生恋爱的话题在大学生活中可以说是一个永远的热点话题。当你问及每一个大学生他们对恋爱过程中遇到的问题，他们都能说出自己的看法。每个人恋爱的方式都不一样，但每段感情的维系最需要什么，每段感情最容易被什么打败，这里面却是有共同点的。参加调查的学生中有54%的人认为两个人相处最重要的是信任，39%的人认为是共同语言；认为一段感情通常会输给时间的占55%，距离占54%，金钱占44%，第三者占45%，家庭背景占38%；觉得维持一段感情最重要的是坦诚、责任心和忍耐、包容的均占了80%以上。
虽然中国的传统文化及伦理道德对大学生的影响比较深，但随着对外开放的范围的不断扩大，西方思想的不断深入影响，当今大学生的恋爱观念也逐渐变得开放起来了。性的话题在大学生群体中早已不是什么需要避讳的话题，在调查的学生中，有60%的人对大学生发生性行为的现象见怪不怪，觉得已经是正常现象了，21%的人觉得不能接受，其他一小部分的学生表示很诧异或很无奈。而在是否赞同大学生性行为的问题上，6%的学生表示赞同，31%的学生表示反对，觉得女孩尤其要自尊自爱，63%的学生保持中立，觉得完全看个人想法。其外，有10%的学生认为恋爱一定会涉及性行为，87%认为不一定。问卷中还有提到对避孕措施的认识，有47%的学生了解正确的避孕措施，51%的学生不是很了解。
从以上一系列的数据可以看出，在爱情观上许多大学生对爱情的态度是偏向理想和纯洁的，出于年轻人喜爱追求自由的个性特点，他们普遍对性的态度比较开放和宽容。但这种开放和自由是不是有点盲目了呢？
大学生的性生理普遍都已成熟，但性生理的成熟并不代表性心理的成熟。大学生的自制能力还比较薄弱，社会阅历浅，性心理是不够成熟的。再加上大学生还没有能力承担性行为带来的种种后果，我们国家在性教育方面的空缺使得大学生缺乏许多相关的常识，因此大学生发生性行为是否合适这个问题真的就是一句，“看个人感觉”就能回答了的吗?我看不然。
虽说我国的在改革开放之后带来了国人思想上的大解放，但是我们无可否认，我们社会的主流价值是不赞同婚前性行为的。很多大学生把持不住内心的冲动尝了禁果，这里面虽然也许不会带来身体上的伤害，却会无形中影响着大学生心理的健康。有研究表明，性行为本身不会带来心理紧张失调，主要问题是当事者要承担性行为引起的种种后果。我们的文化主流是不赞成婚前性行为的。因此男女双方都是在紧张、担心的情况下进行的，双方都有某种程度的非法或者说负罪感，尤其是遇到意外怀孕或堕胎的情况，会对双方的学习生活造成不同程度的压力，进而影响其正常的学习生活和工作。此外婚前性行为对以后的婚姻也是有影响的。虽然时代在变迁，人们的思想观念也在随之不断的发生变化。但是在中国的，男尊女卑的思想在人们的思想意识中还相当顽固，男性在不同程度上还是强调女性的贞洁的。
处于大学阶段的青年，大多数还是显得单纯和幼稚，对生活总是充满梦幻，很容易就陷入情网。从同理心的角度出发，作为大学生的一份子，我能理解大学生渴望追求完美高尚爱情的心情。不愿意落入世俗的圈套，不愿意在爱情上做违心的选择，希望随心所欲，这是许多年轻人共有的心理特点。在我看来，追求高尚纯洁自由的爱情并没有对错之说，重要的是我们有没有能力和勇气去爱和承担责任。为了彼此的将来，只要两个人肯彼此信任共同努力，相信自己通过努力奋斗能给彼此一个看的见未来，那么爱情的意义便能够超越世俗的层面彰显它的伟大。
作为一名大学生，该如何在恋爱的过程中做出正确的选择呢？
我认为首先要摆正好自己的心态，树立自尊、自爱、自强、自重应有的品格，千万不要盲目地追求爱，也不宜过急追求爱，要分清自己的条件是否成熟。女孩子面对男孩的种种追求，应理智对待，不要被那些甜言蜜语所迷惑，不要以为自己对别人付出实实在在沉甸甸的爱，就一定会得到应有的回报，要深入地了解对方。同时在交往过程中，女孩应引导男孩把更多的精力和心思放在工作上，勤勤恳恳地做好本职工作，为体现自身价值而努力。同样男孩也要理智地面对美丽圣洁的姑娘，千万不可稀里糊涂地去追求对方，更不能以貌取人。应该以事业为重，找到自己的未来的目标，多花点心思在工作上，干出一番事业来，让自己先稳定下来，能够为对方的爱负责任才是对她最好的回报。
对于正处于恋爱过程中的大学生来说，恋爱在大学生活中的占着举足轻重的地位，因为它牵引着大学生的情绪与情感，很大程度地影响着他们的生活和学习。对于这部分学生来说，最重要的是处理好恋爱的关系。在恋爱过程中，彼此应多一些理解、信任和宽容，互相尊重，共同进步。爱情是互爱的统一，相爱的双方，都有着自己独立的人格和精神世界，既不能完全依附对方，也不能要求完全占据对方。爱情与做人一样，理解、信任、诚实和宽容都是十分可贵的品质。此外在处理恋爱过程中出现的矛盾时，多一份理智少一份盲目。切不可因一时的冲动而做出伤人害己之事。
大学生还应该正确处理爱情与学业之间的关系。爱情是美好的，它是人生内容的重要组成部分，但不是人生的全部，它应该服从于事业，促进事业的发展。一个人只有事业取得成功，其爱情之花才会开得更加鲜艳芬芳。所以，大学生应该把学业放在首位，摆正爱情与学业的关系，不要把宝贵的时间全部用于谈情说爱上而放松了学习。没有学业的爱情如同在沙漠中播种，缺乏坚实的根基和土壤，迟早会枯萎。只有爱情同学业的结合，爱情才有旺盛和持久的生命力。
大学生调查研究报告格式范文 篇4
兼职，已成为许多大学生生活中不可或缺的一部分 . 同学们兼职观念的现状兼职在大学校园中非常普遍。无论同学们有没有做过兼职，眼下都存在着一条漫漫兼职路 . 在这条路上，我们该怎么走，走向何方呢？我们就同学们兼职的目的、途径、工种、经历及影响进行了广泛的问卷调查 .
XX年 年 6 月 6 日 , 我们对长沙市几所大学的在校大学生兼职情况进行了调查 . 通过 3 天的调查研究方案问卷的设计 ,4 天的调查研究实践 ,1 天的统计，我们小组顺利的完成了“在校大学生兼职情况调查”的问卷调查 . 小组的 5 名同学都参与了调查，选取了“湖南交通职业技术学院”“湖南民政学院”“湖南商贸旅游学院”“中南林业科技大学”等几所大学 . 这次调查发出问卷 40 份，回收率 100%. 学生中 33 人为大一学生 , 男女所占比例平均 . 在这次调查中得到如下启示 :
看待兼职的态度
从有无必要兼职来看 , 分别有 46.9% 的男生， 52.9% 的女生认为大学生兼职非常有必要，而认为大学生没必要兼职的均占 0%. 从年级来看，一年级，三年级分别有 30.9%% 的同学认为大学生兼职非常有必要，其余同学均认为可有可无。同学们兼职观念的现状兼职在大学校园中非常普遍。从调查的结果来看 ,100% 的同学在大学期间做过兼职 . 在问做兼职及大学生有必要吗， 86% 的同学持肯定意见 . 做兼职似乎成了大学生的必修课 .
从事兼职的目的及收获
兼职的目的
男生
女生
培养能力
5 人
3 人
获得金钱
3 人
2 人
能力与金钱
11 人
14 人
其他
1 人
1 人
做兼职的目的是什么呢？分别从男生女生的具体情况来看 . 男生 : 仅仅为获得金钱做兼职的男生占总的男生人数的 15% ，选择培养能力的男生所占比例也仅仅是 25%, 女生 : 为获得金钱做兼职的女生则占 10%; 选择培养能力的比例为 25% ，男生女生选择其他的人数相同都占 5%. 大多数同学选择二者兼有 . 可见，做兼职不仅仅为了赚钱，更多的同学是为了接触社会，可以拓宽交际面 , 积累社会经验 , 为锻炼能力 , 为今后的工作奠定基础 ,. 当然有些比较贫困的同学考虑更多的是增加自己的生活补助，为了缓解经济压力 , 减少家庭压力 . 总而言之，绝大部分同学从事兼职的目的比较明确，认为兼职的收获主要是赚钱和积累社会经验，少数同学认为可以广交朋友，拓宽交际面。找好学习与兼职的平衡点，敢于尝试有一定知识含量的兼职 . 这才是我们学习知识和实践知识是兼职的过程和目的。
从事兼职与学习之间的关系
至于如何协调兼职和学习的关系，在被调查学生中，在“你是否利用上课时间去做兼职”这道题上， 40 个人填答了 . 在有填答的学生中， 25% 的学生选择有过 , 次数不多 ,75% 的学生则选择了没有 . 可见为了兼职而去翘课的情况还是存在，看来如何协调好兼职与翘课的关系不容忽视。在对上题中所提到的“翘课”的学生的“翘课频率”调查中， 40 个人填答了，从填答的 40 个人看，，男生选择一般的占了 10%, 很少的占了 25%, 从不的占了 65%. 女生则分别为一般 5%, 很少 15%, 从不 80%. 创新意识，而后要有能力，更要把握机遇。但无论如何，要正确处理好学习与兼职的关系 . 机遇在于把握，前提是要有创新意识，敢于尝试 . 学习与兼职的统一，需要我们找好两者的平衡点，多尝试能够锻炼能力、实践知识的兼职。
从事兼职的类型及范围
大学生做兼职，主要是从事在校勤工俭学、实习、做家教发传单、促销员、业务员、饭店服务员等服务性工作 . 当然，也有部分同学做其他相关自己专业领域的工作 . 从性别来看，分别有 45% 的男生， 45% 的女生做过家教发传单等服务性工作 , 分别有 10% 的男生， 5% 的女生做过在校勤工俭学的工作 , 分别有 15% 的男生， 5% 的女生选择实习 . 同时，还有 30% 的男生 ,45% 的女生选择其他等兼职工作。总的来看，同学们兼职的种类比较单一，而且性别差异较大。经分析，原因有二：一方面，时间有限，同学们只能选择耗时少，收入较高的工作；另一方面，社会经验较少，工作能力有限，诸多用人单位不予考虑。
从事兼职的时间安排
在问及什么时候做兼职时， 35% 的男生、 55% 的女生选择在周末时间兼职 .45% 的男生、 40% 的女生选择在假期里面兼职 .10% 的男生、 5% 的女生则选择了其他时间兼职 . 其中还有 15% 的男生选择在上课时间去兼职 .
学生合法权利需要重视
很多同学想从事兼职，却苦于找不到可以信赖的机构。在回答“兼职过程中遭遇欺诈你怎样维护自己的合法权益 ? ”的时候 ,50% 的男生和 45% 的女生选择通过法律手段维护自己的合法权益 ;25% 的男生和 45% 的女生选择告诉家人、朋友 .20% 的男生和 5% 的女生不追究、自认倒霉 . 其余的 5% 的男女生选择自行报复 .
详细情况如下表所示 :
男生
女生
通过法律手段
10 人
9 人
告诉家人、朋友
5 人
9 人
自行报复
1 人
1 人
不追究、自认倒霉
4 人
1 人
兼职所得收入
对于大学生兼职所获得的收入来看 : 大学生期望的工资都不是很高 . 以男生为例 :85% 的男生期望的工资要求符合一般标准即可 . 可见，大学生的兼职市场是非常广阔的，大学生的素质相对较高，希望的工资也不是很高，并且选择从事的行业大多是居民 以及商家所急需的，以节假日最为突出 , 商家可以利用高素质的“廉价”劳动力为自己服务。
家长对于子女兼职
在调查过程中 , 家长对于子女在外兼职打工的情况大都不了解 .60% 的男生及 85% 的女生兼职是家人知道的 , 而 40% 的男生及 15% 的女生兼职是家人所不知的 .
大学生调查研究报告格式范文 篇5
你对大学生在校期间谈恋爱的基本看法是（单选）
A应禁止(7%)
B应限制(14%)
C应正确引导(75%)
D应任其发展(5%)
你认为，恋爱对学习（单选）
A有不良影响17%
B无不良影响 16%
C有促进的作用 16%
D产生的影响难以确定51%
你认为大学生谈恋爱的动机是（单选）
A寻求精神寄托
B克服寂寞
C寻觅毕业后的结婚对象
如果你想谈恋爱，并且你有选择的机会，你会选择（单选）
A同班同学
B同校同学
C外省院校的同学
D在事业上已获得一定成功的未婚青年
E其他
你对恋爱的态度是（单选）
A共同努力、坚持到底
B顺其自然
C有了更好的就换
D其他
最新调查表明，大学生们并不是没有限度的开放。在接受调查的大学生中，60%的人是为了找一个志同道合的伴侣而谈恋爱，仅有1%的人是为了寻求娱乐消遣；而且其中50%的人不相信网恋，有过婚前性行为的更是仅占9%。而且，大学生择偶最看重的不是经济能力和社会地位，而是个性和能力。
60%大学生谈恋爱为找伴侣
对于如何看待大学生谈恋爱，61%的人认为大学生谈恋爱无所谓，39%的人说大学生应该谈恋爱。对于大学生恋爱的成功率，52%的人认为成功的几率仅有 10%，%的人认为有一半的可能性，认为能成功或绝对不能成功的均为 %。
对于恋爱的动机： 60%的人选择为了找一个志同道合的伴侣，20%的人选择因为寂寞空虚；19%的人认为心理和生理成熟了，年龄和时候也到了；仅有 1%的人为了寻求娱乐消遣的感觉。
对于恋爱的次数： 80%选择顺其自然； 19%的人选择只谈一次，因为初恋最美妙；选择“两次”或“多次”的各占 %。
40%大学生谈恋爱最看中品性
对自己喜欢的异性类型：女生中选择对方活泼健谈的占 10%，稳重成熟的占 17%，风趣幽默的占20%，关怀体贴的占18%，学识渊博的占 18%，浪漫诗意的占 5%，有威慑力的占 9%，内敛沉默的占 3%。
男生中选择对方温柔体贴的占 20%，活泼大方的占 14%，冰清玉洁的占 14%，个性鲜明的占10%，沉默保守的占7%，学识渊博的占 9%，百依百顺的占 5%，独立性强的占 12%，家庭观强的占12%，时髦靓丽的占7%。无论男生女生，最看中对方性格的占 30%，品性的占 40%，学识的占 10%，身体状况的占 9%，相貌的占9%，身材的占2%，而所有同学中，没有人认为在交朋友时要考虑家庭背景。
65%大学生认为谈恋爱能互相促进
调查显示，大学生在衡量恋爱与学习的关系时，65%的人认为两者是互相促进的，19%的人认为无影响，仅16%的人认为是互相干扰的。当自己学习或工作中遇到疑惑时，希望对方给出意见的占 51%，30%的选择劝导安慰，10%的选择静静倾听，只有 9%的人不希望对方管自己。另外，有59%的人认为“为了爱情而忘了学业是不适当的”；30%的人认为“生命诚可贵，爱情价更高，若为事业故，二者皆可抛”；仅6%的人认为“没有体验过爱情的幸福，就不知道生活的价值”；3%的人推崇爱情比事业重要，2%的人“把恋爱和幸福看成是人生的第一目标”。
50%大学生不相信网恋
当
对方提出分手时，80%的人会坦然面对； 8%的人伤心欲绝，但只好接受；6%的人选择报复，另外6%的人则死缠烂打决不放手。而失恋后，34%的人认为还可以做好朋友，32%庆幸并汲取教训，30%无所谓，%当自己瞎了眼睛，%的人会不知所措。
对网恋的态度，50%的人不相信网恋，相信和不确定的各占 25%。对于网恋是否能成为现实恋爱，35%的人认为可能，33%的人认为不确定，32%的人认为那是不可能的。
9%大学生有过性行为
对于性行为，50%的人不认可大学生同居，26%的人认可，28%的人认为无所谓。36%的人选择会在恋爱中接吻，29%的会牵手，25%的会拥抱，会触摸身体和发生性行为的各占5%。对于性行为的接受程度，46%的大学生表示不能接受，认为无所谓和能接受的各占 26%。在受调查的大学生中，有过性行为的仅占 9%。
♂瀟雨依陽♀ xx/4/21 21:50:14
树立合理恋爱观
(一)充分认识到恋爱要受法律法规的约束
(二)对爱情有崇高的定位
(三)加强恋爱过程中的道德责任感
(四)正确处理学习和恋爱的关系
(五)学会识别爱情，注重保护自己)当代大学生恋爱观存在的问题
1.因为空虚而爱。
2.择偶动机不纯。3.好奇心较重。4.不注重恋爱的后果。5.道德观念淡化。6.爱情与事业定位不当7.物质至上。
大学生调查研究报告格式范文 篇6
兼职，已成为许多大学生生活中不可或缺的一部分.同学们兼职观念的现状兼职在大学校园中非常普遍。无论同学们有没有做过兼职，眼下都存在着一条漫漫兼职路.在这条路上，我们该怎么走，走向何方呢？我们就同学们兼职的目的、途径、工种、经历及影响进行了广泛的问卷调查.
XX年年6月6日,我们对长沙市几所大学的在校大学生兼职情况进行了调查.通过3天的调查研究方案问卷的设计,4天的调查研究实践,1天的统计，我们小组顺利的完成了“在校大学生兼职情况调查”的问卷调查.小组的5名同学都参与了调查，选取了“湖南交通职业技术学院”“湖南民政学院”“湖南商贸旅游学院”“中南林业科技大学”等几所大学.这次调查发出问卷40份，回收率100%.学生中33人为大一学生,男女所占比例平均.在这次调查中得到如下启示:
看待兼职的态度
从有无必要兼职来看,分别有46.9%的男生，52.9%的女生认为大学生兼职非常有必要，而认为大学生没必要兼职的均占0%.从年级来看，一年级，三年级分别有30.9%%的同学认为大学生兼职非常有必要，其余同学均认为可有可无。同学们兼职观念的现状兼职在大学校园中非常普遍。从调查的结果来看,100%的同学在大学期间做过兼职.在问做兼职及大学生有必要吗，86%的同学持肯定意见.做兼职似乎成了大学生的必修课.
从事兼职的目的及收获
兼职的目的
男生
女生
培养能力
5人
3人
获得金钱
3人
2人
能力与金钱
11人
14人
其他
1人
1人
做兼职的目的是什么呢？分别从男生女生的具体情况来看.男生:仅仅为获得金钱做兼职的男生占总的男生人数的15%，选择培养能力的男生所占比例也仅仅是25%,女生:为获得金钱做兼职的女生则占10%;选择培养能力的比例为25%，男生女生选择其他的人数相同都占5%.大多数同学选择二者兼有.可见，做兼职不仅仅为了赚钱，更多的同学是为了接触社会，可以拓宽交际面,积累社会经验,为锻炼能力,为今后的工作奠定基础,.当然有些比较贫困的同学考虑更多的是增加自己的生活补助，为了缓解经济压力,减少家庭压力.总而言之，绝大部分同学从事兼职的目的比较明确，认为兼职的收获主要是赚钱和积累社会经验，少数同学认为可以广交朋友，拓宽交际面。找好学习与兼职的平衡点，敢于尝试有一定知识含量的兼职.这才是我们学习知识和实践知识是兼职的过程和目的。
从事兼职与学习之间的关系
至于如何协调兼职和学习的关系，在被调查学生中，在“你是否利用上课时间去做兼职”这道题上，40个人填答了.在有填答的学生中，25%的学生选择有过,次数不多,75%的学生则选择了没有.可见为了兼职而去翘课的情况还是存在，看来如何协调好兼职与翘课的关系不容忽视。在对上题中所提到的“翘课”的学生的“翘课频率”调查中，40个人填答了，从填答的40个人看，，男生选择一般的占了10%,很少的占了25%,从不的占了65%.女生则分别为一般5%,很少15%,从不80%.创新意识，而后要有能力，更要把握机遇。但无论如何，要正确处理好学习与兼职的关系.机遇在于把握，前提是要有创新意识，敢于尝试.学习与兼职的统一，需要我们找好两者的平衡点，多尝试能够锻炼能力、实践知识的兼职。
从事兼职的类型及范围
大学生做兼职，主要是从事在校勤工俭学、实习、做家教发传单、促销员、业务员、饭店服务员等服务性工作.当然，也有部分同学做其他相关自己专业领域的工作.从性别来看，分别有45%的男生，45%的女生做过家教发传单等服务性工作,分别有10%的男生，5%的女生做过在校勤工俭学的工作,分别有15%的男生，5%的女生选择实习.同时，还有30%的男生,45%的女生选择其他等兼职工作。总的来看，同学们兼职的种类比较单一，而且性别差异较大。经分析，原因有二：一方面，时间有限，同学们只能选择耗时少，收入较高的工作；另一方面，社会经验较少，工作能力有限，诸多用人单位不予考虑。
从事兼职的时间安排
在问及什么时候做兼职时，35%的男生、55%的女生选择在周末时间兼职.45%的男生、40%的女生选择在假期里面兼职.10%的男生、5%的女生则选择了其他时间兼职.其中还有15%的男生选择在上课时间去兼职.
学生合法权利需要重视
很多同学想从事兼职，却苦于找不到可以信赖的机构。在回答“兼职过程中遭遇欺诈你怎样维护自己的合法权益?”的时候,50%的男生和45%的女生选择通过法律手段维护自己的合法权益;25%的男生和45%的女生选择告诉家人、朋友.20%的男生和5%的女生不追究、自认倒霉.其余的5%的男女生选择自行报复.
详细情况如下表所示:
男生
女生
通过法律手段
10人
9人
告诉家人、朋友
5人
9人
自行报复
1人
1人
不追究、自认倒霉
4人
1人
兼职所得收入
对于大学生兼职所获得的收入来看:大学生期望的工资都不是很高.以男生为例:85%的男生期望的工资要求符合一般标准即可.可见，大学生的兼职市场是非常广阔的，大学生的素质相对较高，希望的工资也不是很高，并且选择从事的行业大多是居民家教以及商家所急需的，以节假日最为突出,商家可以利用高素质的“廉价”劳动力为自己服务。
家长对于子女兼职
在调查过程中,家长对于子女在外兼职打工的情况大都不了解.60%的男生及85%的女生兼职是家人知道的,而40%的男生及15%的女生兼职是家人所不知的.
男生
女生
知道
12人
17人
不知道
8人
3人
总体来看，大多数家长基本同意子女从事兼职，主要是出于安全方面的顾虑
兼职是弊还是利
觉得在校大学生打工是利大于弊的?回答yes的占80%,回答no的只占20%.也许正是因为这种认识，大部分同学都选择做兼职.
大学生找到一份兼职工作，尤其是一份令自己满意的兼职工作，无疑是件好事：一方面，可以获得一定的经济收入，会使大学生获得一种心理满足感和实现自我价值的成功体验，这也会促使大学生在自我完善方面更有动力，更加积极努力；另一方面，兼职是大学生提前融入社会的途径，可以在兼职工作中锻炼自己与人相处、与人合作的能力。高校也应该加强对学生兼职的管理和指导，通过勤工助学中心等完善服务，拓宽兼职的渠道，引导大学生以一种积极的心态和一种正确的方法兼职，使大学生处理好兼职和学习的关系，在不影响学习的前提下做好兼职工作。
大学生调查研究报告格式范文 篇7
——以玉溪师范学院教育学院为例
一、研究目的有人说大学时传说中的象牙塔，是美丽的伊甸园，多少学子寒窗十载就是为了有朝一日，金榜题名，考上理想的大学。但是也有人说大学是堕落的天堂，大学生逃课成风，认真的又有几人？在大学里整天沉迷网络，花天酒地，挥霍着父母的血汗钱，上大学就是为了混一张文凭。
那么当代大学的逃课现象又如何呢？逃课的原因又是什么呢？是简单的态度问题吗？还是逃课吸引力问题？还是教育制度问题？又或者是专业认同感问题？我们又该怎样去减少逃课现象呢？
为了更好的了解现在的大学生在校的学习情况，以及更好的掌握现今的大学教育状况和教学水平，我在我们教育学院内进行了此次关于逃课现象的调查研究，旨在为教学活动提出一些较为合理的建议，找到能有效应对这一现象的措施。
二、研究方法
（一）调查研究时间：2011年3月
（二）调查研究对象：玉溪师范学院教育学院大
一、大
二、大
三、大四学生
（三）调查内容
本调查主要包括以下三方面：
1、大学生逃课现状如何？
2、大学生逃课的原因是什么？
3、怎样去减少大学生逃课的现象？
（四）调查方法：问卷调查（随即抽样、无记名的方式）
三、结果与分析
总共发放问卷70份，收回63份，其中有效问卷60份（大一10份、大二14份、大三20份、大四16份），以下就是我通过对这60份问卷分析得出的结论；
调查的男女比例大致均等（男生31人，女生29人），调查人数各年级分
布情况是大
三、大四多些。
1、从逃课现状说。
被调查的学生有逃课经历的占95%（60人中只有3人从未逃过课），经常逃课的占16.6%（60人中有10人，其中大三无一人，而其他年级均差不多，男生4人，女生6人），有时逃课的占78%（47人）。
2、从逃课后的心理来看和对逃课的看法来说。
53.3%的学生觉得逃课后是无所谓的（32人），而有46.7%的学生会为自己的逃课行为在不同程度上感到内疚和自责，其中觉得无所谓的男生明显多于女生。认为逃课会影响班级体荣誉的占15%（9人），余下的学生都认为逃课还是可以理解，有13.3%的学生还认为不逃课不算大学生。总的来看还是有大部分学生会为自己的逃课行为感到内疚，觉得不应该，这是令我们欣慰的，大学生的羞耻心由此而现。认为逃课会影响学习和综合能力提高的学生占38，觉得没有关系的占62%。
3、从逃课类型来说。
16.7%的学生选择逃选修课的时候居多，13.3的学生选择逃公共课的时候居多，而63.3的学生则视情况而定。（当然这与调查人数高年级稍多有一定关系）
4、从逃课原因来说。
53.3%的学生逃课是因为觉得老师讲课很无聊，而又有55%的学生认为是因为课程本身很无聊，没有兴趣，23.3的学生则认为上不上课考试对都没有太大关系，因为老师会划重点。逃课后多数时候选择上网的占28%，而会选择去自习或去图书馆的占20%，选择与男（女）朋友在一起的占10%，选择做兼职工作的占
8.3%。
5、从对减少逃课现象的建议来说。
85%的学生认为教师要改善自己的教学方式，而只有23%的学生觉得学校还应该出台严厉的措施进行管理。最后调查得出53.3%的学生认为大学生逃课不会消失并且将成为一种大学传统，3.3%的同学认为大学生逃课现象将会得到很好改善，甚至消失。
四、原因及对策
（一）原因
从本次的调查结果分析中及综合现在各个高校学生逃课问题，我总结了导致大学生逃课成风的几个原因；
1、学生方面：
进入大学后对于建立新的学习动机的不适应。大学生进入大学后没有及时建立新的明确的学习目标和动机，再加上生活方式不适应，容易对上课形成无所谓态度，放松对自己的监控。
2、课堂教学方面：
教师的个人风格，包括知识层次、教学态度、教学方法、师生的关系等对大学生是否愿意上课有直接的关联。
3、教学管理方面：
对于逃课行为的“软约束”。虽然大多数高校的《学生手册》中明确把旷课作为一种违规违纪行为，但是这一制度约束往往并不一定非常严格的执行。
（二）对策
既然找到了原因，那我们就要讨论一下怎样解决大学生的逃课问题。
1、改变旧的教学模式，实施主体教育，并且创造多种多样的教育内容、教育模式、教育环境和教育方法，满足学生不同的个性发展需要。但是严格限制大学生毕业资格，实行“宽进严出”政策。
2、充分发挥“两课”在大学生学风教育中的主渠道作用，加大学生的防变能力，加强就业观教育。
3、学校日常教学管理亟待改革，包括分级教学、培养教师服务主体的教学观并加强职业道德教育、优化课程设置、改革完善教学管理模式、发展网络教育
4、建立逃课的检测评估制度，把大学生逃课率作为考核高校办学质量的一项内容。
5、对于无心学习的学生,要严格管理.要加强对自制力差的学生的监督与管理.6、教师要提高授课水平.实行互动式教学,提高教学氛围。
无论怎样说，在学校大学生才是主体，他们有选择的权利，一味的强迫是不现实的。
我们要用有效的入学教育促成良好的学习动机增强大学生学习动力,首先要抓住新生入学教育这一重要时机,有目的、有计划地引导学生树立起清晰的人生目标,明确自己的历史使命,增强社会责任感;进行专业思想教育,使学生对自己所学的专业有实质性的了解,明确主攻方向,学有选择,学有目标。学生教育管理工作者要引导学生正确对待学习,提高学习兴趣。同时要指导学生学习和加强自我教育,完善自己的个性,培养自己在学习中的自我激励和自我控制能力。此外还要对学生进行理想教育。大学生厌学的一个重要原因就在于他们把进入大学视为人生理想的终点而放弃追求。必须让学生认识到进入大学并非是人生的终结,而是新起点的开始。只有坚持不懈的自觉和积极的学习,才能不断丰富完善自己,提高自我价值。通过这一系列的学习教育,同时解决心理落差问题,根除以后逃课的思想。
不要忘记了，大学生才是学校的主体，他们是学校的未来，我们要做的是适应他们的兴趣所在，让他们充分发挥自己的才能，而这通过一系列的国家社会、国家、学校的改革甚至是人们的普遍观念才能实现。
因此，改变现有的教学模式才是根本之道，不然，大学生是飞不出这只封闭的笼子的，只要他们飞不出去，就会继续存在诸如逃课之类的厌学现象。
为了大学生，为了国家，为了社会，为了整个世界，请改变，请改变这种传统的教育方式，还他们自由，让他们展翅高飞，去体验，去创造，在生活中品味精彩。