亲子阅读心得：营造书香家庭(范文十一篇)_亲子阅读心得：营造书香家庭

亲子阅读心得：营造书香家庭(范文十一篇)。

■ 亲子阅读心得：营造书香家庭

——— 新教育实验探讨

“营造书香校园”是新教育实验“六大行动”中的基础工程，对于新教育实验的开展有着非常重要的意义。那么，如何营造书香校园呢？

首先，要有鲜明个性化的班级文化。各班要在广泛酝酿、讨论的基础上，确定出自己个性化的班名、班风、班口号、班歌、班徽等，在此基础上，提出班级的发展方向和目标，并努力付出行动，力争打造出班级特色。其次，要创设浓厚的读书氛围。各班要建立图书角，采取买书、借书、图书漂流等方式，让图书角真正成为孩子们最喜爱的精神家园。让“今天你阅读了

吗”成为师生每天自问的最经典的一句话。

第三，要成立多种形式的读书社团。比如成立读书沙龙、故事会、少年诗社、课本剧团等。通过晨诵、午读、表演等形式，营造浓厚的阅读氛围。第四，积极开发全人课程、学科课程等班本课程。如节日课程、感恩课程、生日课程、远足课程、礼仪课程、种植课程、朗诵课程、英语课程、信息课程等。通过班本课程的开发，让每一个孩子都能够在活动中展示自我，体验成功。第五，开展多种形式的读书比赛和评选活动，以赛促读，以评促写。如开展讲故事比赛、诗文诵读比赛、课本剧表演比赛、主题演讲比赛、读书之星评选、书香班级评选、书香家庭评选等。

第六，努力做好校园文化建设，让每一面墙壁说话，让每一个角落育人。不论在校园的任何地方，都能让师生随时可见名言警句，可读经典美文，以陶冶其

情操，培育其品格，文明其精神。

■ 亲子阅读心得：营造书香家庭

阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动。热爱阅读可以改变孩子的一切，使孩子受益终身。孩子喜欢阅读胜过纯粹的学校教育，亲子阅读给家长和孩子带来愉快的享受和情感的交流。亲子阅读时注意：顺应孩子的心理，精心挑选图书;提供自由阅读环境，创造轻松学习氛围;观察阅读爱好，学习事半功倍;提倡亲子共读，关爱孩子心灵。下面具体谈一谈，也算是抛砖引玉吧。

一、顺应孩子的心理特点，选好孩子“爱看”的第一批书，使孩子对书产生好感。

孩子天生喜欢玩具，并非天生就爱看书。阅读的兴趣与习惯不是与生俱来的，孩子爱不爱看书，喜欢不喜欢阅读，如何培养是件技巧的事。在阅读的初期，家长一定要对提供给孩子的书刊进行精心的挑选，书刊的内容和外观色彩尽量迎合孩子的心理。在孩子看来，花花绿绿的昆虫、活泼可爱的大小动物要比大人心目中的A、B、C、D和1、2、3、4有趣和有意思得多。因此尽量给孩子挑选一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书。

二、提供自由阅读环境，创造轻松学习氛围。

好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点，他们往往不可能像大人那样把一本书从头至尾看完。表现为孩子总是一会儿翻翻这本，一会儿翻那本。在上小学前，对此不要太在意。通常，在学前这一阶段，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了。因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理。

■ 亲子阅读心得：营造书香家庭

车站小学，是一所座落在柏临河畔的农村小学，曾经蓬勃于以皮影为主的校本课程开发。如今，在沉寂与思考中，和新教育撞个满怀。这种情怀源于需要，叶圣陶先生说：“要做先生先做学生”“老学”才能成为“老师”，各年级语文老师多年来，把各年级必背古诗词集结成电子稿，利用晨读和课后整理时间，进行吟诵、检查，学校每学期都会开展经典诵读的综合素质展示，虽然孩子们是人人参与，但也有因人而异，滥竽充数的。

目前，高新区下发的阅读记录卡，仅仅填上必背古诗词是不够用的。于是《朝读经典》成为需要，是一种及时的营养补充，课外书籍的阅读必须成为精神大餐。春秋寒暑每一天都得记录阅读的痕迹。作为教师的我们更要走在前面，有“一桶水”的容量才有能力与孩子们分享“一杯水”的见解。那么随之而来的就是师生共读，老师们将孩子们共读的精彩分享到家长群，亲子共读也在萌动中蓬勃发展，越来越多的家庭加入阅读的行列，阅读成为一种需要。

新教育实验提出：“要想说得精彩，必须思考得精彩。”当阅读分享成为常态的时候，孩子们心中都在暗中较劲：要以怎样的交流赢得大家的喝彩？课间午间，很多同学捧着书，爱不释手，有的拿着铅笔在书上勾画，有的一边阅读一边做笔记，摘抄精彩的语句或段落，有的拿着书和小组同学聚在一起探讨阅读疑难。课前五分钟的`阅读分享，是同学们最兴奋最不舍的时刻。

阅读是思想之母。我对本班同学提出要求：每节课前一定要有两位同学进行共读内容的分享，同学们按座次轮流进行。对于阅读，每个人都要有自己独特的见解与思考。有的同学不善言辞，有的怯场，有的滔滔不绝而超时……所以课前五分钟的阅读分享，起初的时候，我要求同学们先写在纸上准备好，二分半钟，不能超时，当然也不能低于二分钟，开始训练的时候，可以拿着手写稿念，三次煅炼的机会之后，要有站在讲台娓娓道来的沉着，要有聚集共读书目细节之处与他人不能重复的个人思考，语言表达要抑扬顿挫，能引发听众共鸣。反复练习，部分同学慢慢地学会抓住阅读细节，营造一种引领师生共同思考的阅读分享氛围。

为了做阅读分享中独一无二的自己，同学们已经把阅读变成习惯。总是想不出要分享什么的部分同学，也不停地忙碌在书本与同学们之间，请教小组同学，请教分享高手；回家请教自己的亲人团……

共读分享营造了一种积极的阅读氛围，坚持21天，好的阅读习惯便可养成。叶圣陶说过：教育就是培养习惯。

教育家苏霍姆林斯基在其著作中这样写到：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一”。阅读让师生一起成长，在以书相伴，共同成长的生活中，除了师生共读、家庭共读、读书分享以外，我们还必须用文字记录阅读的轨迹，见证我们与阅读相伴的日子。可以是日记、感受或体会，要想写得精彩，必须做得精彩！当孩子们已经爱上阅读，仅仅是老师要求共读的内容，已经无法满足他们的精神需求，有的喜欢历史故事，有的喜欢神话故事，还有的喜欢科技知识类，甚至有喜欢剧本的……此刻的他们，三言两语分享一种观点，已经不那么难了，可是要让他们记录阅读感受，他们有些懒怠，好些聪明的孩子喜欢看书，爱说，却不爱动笔；最初的日记要求，是需要每天检查的，这是孩子们记录人生的开端。我鼓励他们，写日记是让他们记录自我人生传奇的起点。这一切都要留存下来，从小建构起成长的资源库。长大了，既便是成不了名人，这个资源库将是你一生最美回忆，无价之宝！

因为老师和家长的每天督促与检查，因为每周的日记分享活动，日记任务已不再那么艰难，日记与阅读相伴的日子里，孩子们的共同话题多了，我发现同学们的日记内容越来越丰富，越来越有趣，文笔越来越流畅、优美，对问题的思考也越来越有个性。

日记与阅读伴随孩子们成长，润泽的是一片片生命的绿洲。

阅读文化，从文化阅读开始。故事、字谜、笑话、漫画、书法、民歌、对联、诗词；汉字密码解读，华语文化欣赏，汉字魔方等等这些，从中总能让孩子们找到自己的所爱，投其所好，号召家长们一起来帮助孩子爱上阅读，特别是低年级的学生从故事绘本开始做起。“兴趣是最好的老师”，只要调动学生阅读的兴趣，就会一发不可收。家长为孩子买书的投资是不可犹豫的，班级的图书柜也是需要家长们一起来丰富的。老师要帮助学生，与家长合作指导学生对图书进行分类：故事类、诗词类、科普类等等，读书漂流、结对共读、读书分享、阅读展示这些活动的开展，都是在营造一种积极向上的阅读环境，让孩子们时刻享受阅读的成就感！书声朗朗，淋浴书香的校园，将是师生共同成长的乐园。

阅读聚焦文化，这就需要作为老师的我们要以阅读课程的形式对学生的阅读进行有效地指导。我思考阅读课程可以从以下方面汇编：兴趣阅读与分享（一二年级）、层次阅读与分享（三四年级）、分类阅读与综合阅读（五六年级），根据学段特点目标明确，有较好的经验阅读的方式方法的指导。

阅读势必需要以课程的方式得到更有效的落实。全民阅读更是需要阅读课程的推进。引领孩子们不忘初心，做新时代的“读书郎”！

除了“世界读书日”开展区级阅读展示活动外，我们学校每学期一次的“阅读文化节”，用仪式的形式，以活动为载体，让师生与家长象盼着过年一样的盼着每学期一次别样而精彩的阅读文化节活动。用仪式的形式给学生幼小的心灵播洒热爱阅读的种子。让阅读与书本、生活融为一体，与社会经济的发展接轨，与世界接轨。

一群有新教育情怀的老师们期待着，舞台因阅读而更加炫目，生活因阅读而更加精彩！学生站在学校舞台的中央，与书共舞，舞动生活。

■ 亲子阅读心得：营造书香家庭

这几天和孩子一起读了《温暖一生的100个美德故事》这本书，本来是在孩子写作业时顺手拿过来看的，但很快就被里面精彩的小故事吸引住了。整本书读完后，细心咂摸，真是回味无穷，受益匪浅。

这是一本讲述古今中外名人美德小故事的集锦，书中语言浅显易懂，在每篇小故事后面还跟着百余字的编者随感，具有一定的启发性，非常适合小学生读。当然我这个大人也从中吸取了许多营养成份，增加了不少见识，因为有些故事以前听过，但没有如此详细有趣，有些以前没有听过。另外我觉得比增加知识更为重要的是陶冶了情操。书中人物的美德，有一些自己可能也有，但是更多的是自己没有的，或是意识到了却没有持之以恒去实践的。许多故事对如今教育孩子时时感到困惑的我来说，确实有很大的启发。

闲暇时间和孩子交流了读后的感想，孩子颇有见地地给我讲述了她的读后感想：镜头一：诚实守信。书中故事告诉我们，做人要讲信用，说到做到，承诺别人的，就一定要做到。要是本来就做不到，就不要承诺别人。要实事求是，不能撒谎！人与人之间要互相信任，这是做人的基础。镜头二：自强不息。书中故事告诉我们，人人都要有志气，有骨气，有发愤图强的精神。一做到底，不能半途而废，有恒心，有决心，都要坚持到底，哪怕只有百分之一的希望，我们都要努力。幸福的生活靠自己的努力创造出来！镜头三：勇敢执着。书中故事告诉我们，每个人做事都要有胆量，对事物要勇于尝试，有胆量尝试新的事物，要不放弃，哪怕历经艰难，经历重重万险，都要坚持不懈。当遇到困难和挫折时，要勇敢去面对，这是最锐利的武器。镜头四：感恩的心。书中故事告诉我们，每一个人都要有一颗感恩的心，去报答给我们生命的父母，养育我们的父母，去感恩他们为我们所做的一切。拿出自己的爱心去奉献，去感恩，感激自己的亲人，感谢对自己有帮助的人，那么，幸福的味道你自然就会闻到......听着女儿头头是道的讲述，看着她闪闪发亮的眼睛，我又是欣慰又是自豪！孩子的健康成长得益于书香的熏陶以及良好的阅读兴趣和习惯的培养。

书籍是人类进步的阶梯，是良师，是益友，也是我们最忠实的伙伴。我们做家长的都希望自己的孩子爱读书，多读书，读好书。除了在学校老师的教导之外，培养孩子良好的阅读兴趣和习惯，努力营造一个“书香家庭”，是我们每一位家长的应尽责任。我的家庭就与书籍有着不解之缘。我是一名教育工作者，由于工作性质所限，我必须不断学习、广泛阅读、开阔眼界、扩充知识面，古今中外文学名著、教育类理论书籍、各类时政杂志、历史文献一直是我们家的最爱，在单位，我还订阅了多种报刊杂志，自从有了孩子后，我家又多了许多儿童文学方面的书。在培养孩子养成良好的阅读兴趣和习惯的过程中，我是这样做的：

首先，我们要给孩子创造一个温馨、独立的阅读环境。从搞好融洽的家庭氛围入手，让孩子感受到温暖和父母的关心。给孩子创设一个独立的阅读环境，单独设立书房，购置书桌等，创造必备的阅读条件。让孩子学会安静地阅读，培养孩子忘我阅读的良好习惯。

其次，亲子共读，全面培养孩子积极的阅读爱好。对于孩子的阅读爱好，我们积极引导，尊重孩子意愿，不强迫安排各类辅导班和强加课外作业，给孩子一个宽松的阅读时间和空间。逛书店，一起看书、选书，让孩子自由地找好书，主动去看，主动去想，这样，孩子的积极性便被调动起来，阅读兴趣便自然而然产生。在家里，父母应尽可能多地和孩子一起看书，做孩子的阅读榜样。同时，经常与孩子一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时也在阅读中潜移默化地培养了孩子正直、有爱心、爱学习、有礼貌、乐于助人，讲诚信等良好品德。

再次，要多鼓励孩子做事、讲话、锻炼记忆、表达等能力。阅读的目的就是要转化为孩子的能力。我们经常创造各种条件，让孩子多锻炼，多适应，多交际。例如让孩子去商店买面条、买菜，早上自己去吃饭、买饭，家里买完东西之后算算账等等，利用所学知识解决生活实际中的问题，无论做得好坏，我们都给予积极的鼓励和支持，在潜移默化中培养了孩子的自信心、自豪感。

另外，还要积极创造丰富的生活体验，拓展孩子的思维，验证书本知识，巩固孩子的阅读爱好。经常带领孩子到大自然中，深入到农村，深入到田间地头，体验艰辛的劳动，珍惜来之不易的生活，感受社会的幸福和家庭的快乐。

总之，读书给我们这个家庭增添了无尽的乐趣，也让我们增进了了解，增强了幸福感，得到了共同的成长与进步。孩子的书籍也让我们做家长的回味了美好的童年，保持了一颗不老的童心，孔子云：“日知其所亡，月无忘其所能，可谓好学也矣。”我们一定在学校的指导下，全面配合老师引导孩子走好人生读书之路，让孩子以书香相伴健康快乐成长！

■ 亲子阅读心得：营造书香家庭

你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。

但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈。

这是《朗读手册》绪论开头的一段话，每每看到都让我心生感动。如果你爱你的孩子，那么就一起阅读吧！

一、开始阅读的时机

儿子从一岁起开始正式的阅读，一岁之前只是零星地给他看看图片。正式阅读是从买了小熊宝宝绘本第三册《拉巴巴》，那时儿子正好学习自己坐在马桶上拉巴巴（马桶有子母盖，小孩子也能坐在上面），他惊喜地发现，书中小熊宝宝的马桶和他（家）的一样！这种新奇和认同让他一下子喜欢上了这本书。随后，我一气买全了其他十四本，按照他自己的生活顺序挑着给他看。总体来说，抓住了教机。这一点，非常重要，孩子总是对什么都新奇，但又总是没长性，注意力集中的时间很短，并且容易被转移，抓住了教机，在孩子最有兴趣的时候讲，效果很好。

二、对待阅读的态度

我个人觉得阅读最重要的是态度，几乎是大人对此事的态度决定了阅读质量。对于孩子来说，亲子阅读就是和妈妈在温暖的被窝里听妈妈讲好听的故事，是每天温暖、幸福的时刻。读什么、怎么读都是次要的。这也是孩子最终喜欢上阅读最重要的原因。最忌讳买了一堆书，然后往书架上一摆，不陪着孩子读，或者把给孩子讲书的事情推给长辈。哪天孩子对书熟视无睹，全无翻看的好奇心，就坏事了！

大人每天都很忙碌，有时会非常累、心情不好、看到孩子很烦，尤其孩子很闹的时候，如果这个时候到了上床讲书睡觉的时间了该怎么办。我的经验是最好换另一个人来读，讲一本他从来没听过的书。第一，心情不好的时候不要试图藏着，因为情绪不好本身是很正常的事情，而且也藏不住，孩子是能够感觉到的。所以，索性换个人来讲书。第二，换一本新书来读，能让孩子感觉新奇，转移了他的注意力，往往能化解他的不良情绪。第三，出于性别的差异，爸爸讲书和妈妈是完全不同的，尝试接受不同的思维、逻辑本身就是个很好的事情。

阅读既然是件幸福的事情，那么一定要每天都和孩子一起阅读，纳入作息安排中，慢慢地形成习惯。这样不但培养了孩子阅读的兴趣，而且有助于建立良好的生活习惯。每晚八点半，我就会说“快洗漱了，晚了就没时间讲书了哦！”看，按时洗漱、上床睡觉的问题都迎刃而解了吧！

三、有关选书

每个孩子都是不同的，只有父母才最了解自己的孩子，如何选书看孩子的喜好和需要。孩子才是阅读的主体，家长只不过在他不认识字的时候，帮助他一下。所以，我觉得选书主要考虑两个问题：一书的质量好；二孩子喜欢。书的质量好与不好其实是件非常专业的事情。结合经验，我总结出几点：

1.图片精美。为什么这个是第一条呢？孩子最初是不识字的，这决定了他们从书中获得的信息大部分靠读图（视觉信息），其次靠家长的讲述（语言，听觉信息）。而且，客观的讲，作为家长，往往不能完全准确、生动地传达大师们的心声，所以，图画不精美的书也自然称不上是优秀的儿童绘本。精美可以是色彩鲜艳，比如《米奇妙妙屋》；也可以是生动有趣，比如《和甘伯伯去游河》；还可以是内容丰富，让孩子老有新发现，比如《再过十分钟就睡觉》。

2.情节和生活贴近。孩子的思维是具体的、形象的，抽象的东西很难接受，所以书的内容一定要接近生活，让他能够理解、找到认同。可以结合时间、事件选书，比如快圣诞节了就讲有关圣诞节的书，他要上幼儿园了就讲有关入园的书。

3.不要轻视字少、重复的书。大人往往不喜欢重复，并且觉得怎么字儿那么少（甚至会觉得不值这么贵，压根儿就不买）。对于孩子来说，就是要字少、简单、重复，因为这就是他们这个阶段的认知能力水平啊！你会发现，孩子小的时候，两三岁时就喜欢这样的书，比如《大卫不可以》、《好饿好饿的毛毛虫》，并且百读不厌！这个时候，大人也不要厌倦，就陪着他一遍一遍快乐地读吧！而且保证你每次都有新发现！这是因为成人习惯于通过文字线索去看书，而孩子则会以他们发现的眼睛找到被成人忽视的内容。尝试和孩子一起在图画中读那些有趣的情节吧（强烈推荐《爷爷一定有办法》、《再过十分钟就睡觉》）。

4.几条经验

（1）经典图书（书的年龄比我们大）、获奖图书（不包括我国的那些自封的所谓**大奖作品）普遍较好；

（2）国外的图书比国内的好。原因有三：一是国外在儿童发展和学前教育方面的水平比我们高很多；二是出版界从业者水平决定了我国难有好的绘本问世，做的好的几家出版社多是版权引进。三是家长普遍对儿童绘本的重视不够，就只知道学知识，比如大量的儿童认物、认字、算术卡片等。中国家长普遍已经习惯于甚至只知道填鸭式教育（接受学习），其实发现学习更适合孩子，也更有乐趣。

（3）不要一次给太多的书，更不要都是同一类的书。

（4）买书前多看评论。觉得好的书可以先放在购物车里，但不急着买，过些天再去看看，还觉得它好，估计就没啥问题了。

四、讲书的几个细节问题

1.你精心挑选的书孩子不喜欢怎么办，这个问题的确让大人有挫败感，但一定不要生气。提醒自己孩子才是阅读的主体，我们只是帮助者。可以暂时将书搁置，过段时间再拿出来读，也许他就喜欢了。

2.到了讲书时间了，如果孩子不想读书怎么办，这个其实本身都不是问题。可能的情况有很多种，一是孩子根本就没爱上书（这个原因就不用分析了吧）；二是孩子被更新奇的事物吸引了。比如，有亲朋送了孩子一个好玩的玩具，孩子的新鲜劲儿还没过去，那不讲也就不讲，没什么大不了的。

3.如果孩子只喜欢家里的某一个人给他讲书，孩子小的时候一定是黏妈妈，所有的一切事情都希望妈妈陪在身边。但对于男孩来说，到了两三岁之后，爸爸应适时出现，“将热恋中的母子分开”，这对男孩子的发展非常重要。一是爸爸多陪孩子玩，尤其是力量型、冒险类的游戏，让孩子兴奋的同时，对爸爸（是对力量、勇敢等）充满佩服；二是爸爸多给讲书，孩子慢慢会喜欢上男性的思维习惯，也有助于树立性别认同。当然，主讲人可能还是妈妈，但最好不要过分依赖长辈。

■ 亲子阅读心得：营造书香家庭

你在看什么？在这个忙碌的世界里，有很多事情一直在发生。而你，在看着什么。

是的，不使用它的人有不同的注意点。有很多人迷失了方向，看错了东西。但他还是那么清楚。

大人和小孩，从来不一样，他们看到的，从来不一样。

天真的风格，简单的画面，让一个巨人巍然屹立在童话世界-《小王子》。

世事沧桑，人开始迷茫，忘记了原来的方向，忘记了自己该看什么。这太可怕了。

一个眼神就决定了你的未来。如果你看起来比你弱，你就会变得越来越弱，而如果你看起来比你强，你就会变得越来越强。想想自己的弱点，看看别人的长处，你就会强大。欣赏自己的力量，鄙视别人的渺小，你是在毁灭自己。

如果丑小鸭一直住在鸭舍里，只看到普通的鸭子，她还会发现自己是天鹅吗？如果匡衡看到的只是家里的贫穷，而不是挖墙脚借光想发火，那他以后会成功吗？如果钱学森只看到美国的高官，而不是回国发展，发展祖国，他会长生不老吗？如果马云只是多次看到创业失败，而不是重新振作，重新冒险，他现在会有成功吗？如果牛顿看到的只是普通的苹果掉落，而不是不断的思考，为什么，如果他不断的研究，会有重力和他之后的一系列成就？

想着自己的强大，享受现在的美好，这是可笑的。

有时候，只有让自己看的更远，放弃眼前的事物，才会有跟大的发现，才会收获更多，赢得更多。

在《小王子》中，也不曾要这个道理。一个个大人，只看着 眼前的金钱，而放弃了一切，只是可笑的。但只有孩子，是不一样的，他们总知道自己在看什么，不会将金钱看的很重，所注视的，是个人的梦想，与自己所喜爱的。我爱《小王子》，因为他让我明白了，我应当看什么，我该注视什么。

你在看什么?看的是未来，还是现在，看的是美好，还是与痛苦?这一切，是取决于你自己。

■ 亲子阅读心得：营造书香家庭

嘟嘟从小很喜欢读书，刚开始都是没有多少字的绘本，后来多点故事书，但是慢慢发现她读书越来越快，我很忧虑她是否看得懂，是不是影响记忆？可是，想想自己看书不也是这样快速阅读吗？何曾影响过自己的判断？其实，孩子这样看书，根本不影响她的理解能力，读过一篇文章，她能够说出里面基本的内容和道理，还不够吗？刚开始学习英语，她曾为单词记忆很是烦恼，问我为什么自己老是记不住？其实我也很纳闷，为什么刚刚教过，转眼就忘记？有天收到了英语老师的信息，说她单词默写不过关，让我多加督促。懊恼之余，我还是告诉她，语文和英语这样的学科，就是慢慢积累的过程，不要着急。后来就发现，她吃饭的间隙在背诵课文，上楼梯的时候在背诵课文，甚至上洗手间时都不放过。事实证明，一个单元学过几天之后，全部能够背诵，书写也不是问题。

有时候，我们会问，为什么孩子会这样？为什么他不像你希望的那样做？可是，我们有没有问过自己，如果是你，你自己可以做到吗？我们是否给了足够的时间和宽容给他？你的期望是否超过了他本身的成长规律？

所有教育孩子的方法论都可以通过学习得到，相信每个父母都有自己的一套，但是对孩子无条件的爱、正确的期望以及客观的判断，却需要我们不断调适自己。孩子就是我们的镜子，只有我们自己管理好情绪、放平心态，孩子才能从我们身上汲取正能量，也只有在这种源源不断的正能量的营养下，孩子才能够对生活和学习保持热爱、培养兴趣、拥有快乐！

■ 亲子阅读心得：营造书香家庭

我看了一本叫《格林童话》的书，深深的打动了我。里面有一篇文章，感觉很生气。我为什么生气？我来解释一下！

这篇文章是《格林童话》，讲的是一只猫认识一只老鼠，然后告诉它他有多喜欢老鼠，想和它交朋友。最后，老鼠同意和猫生活在一起。“我们必须为冬天准备东西，否则我们会在冬天挨饿，”猫说。“哪儿也别去，小老鼠。”老鼠们接受了猫的好建议，于是他们买了一罐猪油，但他们俩都不知道猪油该放在哪里。他们左思右想，最后猫说：“我觉得这猪油适合教堂，因为没人敢偷教堂的东西。我们把猪油藏在祭坛下面，却不能偷。”老鼠说：“好的。”然而没过多久猫就想吃猪油了，于是她反复对老鼠撒谎说：“表哥刚生了宝宝，让我来照看。婴儿全身都是白色的，还有一些棕色的斑点。所以我今天必须出去。”但其实猫没有亲人。它就是想偷猪油吃。猫直到晚上才回来，所以猫用这个方法骗了老鼠。最后，猫吃光了所有的猪油。老鼠想到了他们为冬天准备的东西，说：“去吧，猫！我们去拿猪油吧。我们可以吃一顿美餐。”“是的。”猫回答。老鼠见全是空的，才知道是猫吃的，最后猫吃了老鼠。

这篇文章告诉我：不能轻易相信别人，否则损失很大，不能相信动物。我很讨厌这只猫，因为老鼠那么相信它，但是猫只骗老鼠，更糟糕的是，它还吃老鼠。不值得生气吗？

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