辅导班教学大纲和教学计划|辅导班教学大纲和教学计划（精华10篇）
时间:2018-04-08 作者:工作汇报网辅导班教学大纲和教学计划（精华10篇）。
辅导班教学大纲和教学计划 [1]
（研究生）《法理学》大纲2013年版
Jurisprudence
主讲教师：罗昶（教授）
课程代号：E20B111 学 分：32 学 分：2 开课单位：北京航天航空大学法学院
一.课程目的与地位：
本课程旨在引导学生理解与思考法学的宏观和抽象性的理论问题；掌握法哲学的思维方法；了解各种法哲学流派的主要观点。掌握基本的法律方法理论。
本课程属于法学理论课程。
二.课程教材: 张文显《法理学》（第三版）高等教育出版社 北京大学出版社1999年11月版
张乃根:《西方法哲学史纲》（增补本）中国政法大学出版社，2002年6月增补版 [美]E.博登海默《法理学---法律哲学与法律方法》，中国政法大学出版社，1999年1月增补版
三.课程主要章节内容、学时分配及参考书目：
导论 法理学的基本理念
(学时:3)“每位法律人至少应当有一定的法律哲学品味”
-------【德】考夫曼《法律哲学》导言
（一）《法理学》的定位
1.古希腊哲学家亚里士多德对人类知识的分类
2.《法理学》不是法学基础知识----《法理学》教材评析与导读
3.《法理学》是每一项立法的深刻动机 4.《法理学》没有定论只有探讨和启发 5.《法理学》主要是各种法哲学流派的纷呈 6.各种法哲学流派是以范式的形式呈现
（二）介绍“范式”（Paradigm）思维-----“它山之石”：
-------[美]托马斯·库恩〈科学革命的结构〉北京大学出版社，2003年1 月第1版
1.科学范式:-------传统科学发展观：线性发展观-------库恩的新科学发展观(科学范式)2.法哲学范式：
-------法哲学流派的竞争和相互替代的发展轨迹：--------法哲学流派的“范式”分析结构：
哲学基础---研究方法---核心问题-----逻辑结构-----主要观点---范式特征
--------学会“画地为牢”的“框式”认知方式，在一定的前提条件下进行学术论证和观点交锋
（三）理论与实践、理论者与实践者的定位
第一编：法哲学流派（Jurisprudence schools）范式
（学时：
26）
参考书目：
1.[美]博登海默：《法理学——法哲学及其方法》（第一部分），中国政法大学出版社，1999年5月。2.沈宗灵：《现代西方法理学》，北京大学出版社，1992年6月版
3.张乃根：《西方法哲学史纲》，中国政法大学出版社，1998年6月第2次印刷 4.何勤华：《西方法学史》，中国政法大学出版社1996年6月版
5.张文显：《二十世纪西方法哲学思潮研究》，法律出版社，1996年12月版 6.[美]罗斯科 庞德：《法律史解释》，中国法制出版社，2002年12月版
第一章 自然法法哲学范式
第一节 古代自然法法哲学范式萌芽
一.自然法法哲学范式特征
二.[古希腊]柏拉图的法哲学范式 三.[古罗马]西塞罗的法哲学范式
第二节 中世纪自然法法哲学范式过渡
---托马斯·阿奎那的神学自然法法哲学范式（《神学大全·论法》）
第三节 十七、十八世纪古典自然法法哲学范式
一.[荷兰]格老秀斯（自然法之父）《战争与和平法》中的法哲学理论
二.[英]霍布斯的国家主义自然法法哲学 三.[英]洛克的自由主义自然法法哲学
第四节 当代新自然法法哲学范式------[美]富勒《法的道德性》的新自然法法哲学范式
第二章
分析实证主义法哲学范式
第一节 [古希腊]亚里士多德实证主义法哲学范式发微
第二节 分析实证主义法哲学的范式特征 第三节 十九世纪英国分析实证主义法哲学 一.[英]边沁的功利主义法哲学
二.[英]奥斯丁的实证分析法哲学
第四节 新分析实证主义法哲学范式
--------[英]哈特《法律的概念》的新分析实证主义法哲学
第三章 历史法学派的法哲学范式
第一节
德国历史法学派的法哲学范式
-------[德]萨维尼《论立法与法学的当代使命》的法哲学范式 第二节
英国历史法学派的法哲学范式--------[英]梅因《古代法》的法哲学范式第四章 社会法学派的法哲学范式
第一节 欧洲古典社会法学派的法哲学范式--------[法]埃利希的法律社会学派的法哲学的范式 第二节 美国当代社会法理学派的法哲学的范式---------[美]庞德的社会法理学派的法哲学的范式
第二编 法律方法理论
---------法律适用技术(法律推理方法)
(时:18)参考书目：
1.《法律解释操作分析》张志铭 中国政法大学出版社1999年1月版
2.《法律与法律推理导论》[美]史蒂文·J·伯顿 中国政法大学出版社1999年1月版
3.《法学方法论》[德]卡尔·拉伦茨 商务印书馆 2003年10月版
4.《法学方法论》杨仁寿[台] 中国政法大学出版社1999年1月版
5.《民法解释学》梁慧星 中国政法大学出版社1995年1月版
第一章 法律推理的法系背景
学一.两大法系介绍 二.两大法系比较 第二章 法律推理方法 第一节 法律推理概念 第二节 演绎推理 一.演绎推理的含义 二.演绎推理的形式
三.寻找演绎推理的大前提------法律解释 第三节 类比推理
一.类比推理的含义
二.类比推理的原则 三.类比推理的步骤
* 课程讲授及学习方法；以课堂讲授为主，阅读文本、课堂讨论为辅。
*考核方法：闭卷笔试。平时成绩占30%，期末成绩占70%。
阅读参考书目
*1，[英]罗素《西方哲学史》（上、下卷），商务印书馆，1986年12月第1版
2，[美]梯利《西方哲学史》，商务印书馆，1999年10月第2次印刷
3，[古希腊]柏拉图，《法律篇》，上海人民出版社2001年第1版
4，[古希腊] 柏拉图，《理想国》，商务印书馆，1986年 *5，[古希腊]亚里士多德，《政治学》，商务印书馆，1997年2月第7次印刷
*6，[古希腊]亚里士多德，《尼各马可伦理学》，商务印书馆，2003年12月第1版
*7，[德]卡尔· 拉伦兹《法学方法论》，商务印书馆，2003年10月第1版 *8，丹皮尔《科学史》，商务印书馆，1989年版
9，李凯尔特《文化科学与自然科学》，商务印书馆，1980年版
*10，[英]卡尔· 波普尔《通过知识获得解放》，中国美术学院出版社，1998年10月第3次印刷
*11，[美] 托马斯·库恩《科学革命的结构》，北京大学出版社2003年4月第2次印刷
12，张乃根：《西方法哲学史纲》，中国政法大学出版社，1998 年6月第2次印刷 13，何勤华：《西方法学史》，中国政法大学出版社1996年6月版
14，[美]罗斯科·庞德《法理学》，中国政法大学出版社2004年4月第1版
*15，[古罗马]查士丁尼《法学总论》，商务印书馆，1989年版 *16，[意大利]托马斯·阿奎那《阿奎那政治著作选》，商务印书馆，1982年版
*17，[英]洛克：《政府论》，商务印书馆，1982年11月 18，[法]卢梭：《社会契约论》，商务印书馆，1980年2月 19，[法]孟德斯鸠：《论法的精神》（上、下），商务印书馆，1963年3月，**20，[奥]凯尔森《法与国家的一般理论》，（分析法学派）中国大百科全书出版社，1996年1月
**21，[英]约翰.奥斯丁《法理学的范围》，（分析法学派）中国法制出版社，2002年版
**22，[英]边沁《道德与立法原理导论》，商务印书馆，2000年2月12月第1次印刷
**23，[英]哈特《法律的概念》，中国大百科全书出版社，1996年1月第1版（新分析法学派的代表）
24，[德]弗里德里希·卡尔·冯·萨维尼《论立法与法学的当代使命》（历史法学派），中国法制出版社，2001年11月第1次印刷 *25，[英]梅因《古代法》，商务印书馆，1984年版
26，[德]黑格尔《法哲学原理》（哲理法学派），商务印书馆，1982年版
27，[德]康德《法的形而上学原理》（哲理法学派），商务印书馆，2002年5月第1版
28，[德] 拉德布鲁赫 《法学导论》，中国大百科全书出版社，1997年版（新唯心主义的代表）
29，[美]富勒《法律的道德性》（新自然法学派的代表）30，[美] 罗纳德·德沃金：《法律帝国》，中国大百科全书出版社，1996年1月（新自然法学派的代表）
31，[美] 罗纳德·德沃金《认真对待权利》，中国大百科全书出版社，1998年5月
32，[德]马克思、恩格斯：《德意志意识形态》，人民出版社，1965年10月（经济决定论的现实主义法学派）33，[德]恩格斯：《家庭、私有制和国家的起源》，人民出版社，1965年10月（经济决定论的现实主义法学派）34，【以】巴拉克《民主国家的法官》，法律出版社，2011年9月版
*35，[美]罗尔斯《正义论》，中国社会科学出版社1998年3月第1版
36，[美]卢埃林《普通法的传统》，中国政法出版社2002年8月第1版 37，[法]爱弥尔·涂尔干《实用主义与社会学》（社会法理学派），上海人民出版社2000年9月第1版
38，[美]庞德《普通法的精神》（社会法理学派），中国政法出版社,2001年1月版
39，[美]庞德《法律史解释》,中国法制出版社，2002年12月版
40，[美]庞德《法理学》，中国政法出版社2004年4月第1版 41，[德]加答默尔：《哲学解释学》，上海译文出版社1994年版
42，[台]王泽鉴：《法律思维与民法实例》，中国政法大学出版社2001年7月版
43，[德]考夫曼《法律哲学》，法律出版社，2004年6月第1版 44，[美]博登海默：《法理学——法哲学及其方法》（第三部分），中国政法大学出版社，1999年5月 版 45，[美]波斯纳：《法理学问题》（第一编），中国政法大学出版社，1994年7月
*46，[英]阿克顿《自由史论》，译林出版社，2001年8月第1版
*47，[英]厄奈斯特·巴克《希腊政治理论》，吉林人民出版社，2003年1月第1版
*48，[德]迪特尔·梅迪库斯《德国民法总论》，法律出版社，2001年9月第1版
*49，[法]托克维尔；《论美国的民主》（上、下），商务印书馆，1993年9月版
（法国19世纪政治思想家的代表著作）50，[美]本杰明 卡多佐：《司法过程的性质》，商务印书馆，1998年11月版
（当代美国著名大法官的代表著作）51，[英]哈耶克：《法律·立法与自由》（1卷），中国大百科全书出版社，2000年1月版，（2卷、3卷）2000年10月版
（20世纪最重要的自由主义理论家、1974年诺贝尔经济学奖获得者的代表著作[原奥地利人]）
52，[英]哈耶克：《通往奴役之路》，中国社会科学出版社，1997年8月版
53，[英]哈耶克：《自由秩序原理》，生活·读书·新知三联书店1997年12月版
54，张恒山《法理学要论》，北京大学出版社，2002年11月第1版
辅导班教学大纲和教学计划 [2]
汉语拼音
1.巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
识字、写字
2.学会常用汉字400个左右。能辨析多音字、同音字和形近字。
3.能在阅读和作文中使用字典解决有关字词的疑难问题。
4.学过的词语能正确读、写，大部分会用。初步培养辨析词语的能力。进一步学习积累词语。
5.能比较熟练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款符合要求。学习用毛笔临帖，写得端正，纸面干净。养成良好的写字习惯。
听话、说话
6.能听懂程度适合的讲话。参加讨论，能听出同学发言中的问题。
7.养成专心听、认真思考的习惯。
8.参加讨论能主动发言，能用普通话讲清自己的意思。能复述课文。能清楚明白地讲述一件事。
9.当众说话，语句比较通顺，有礼貌。
阅读
10.能正确、流利、有感情地朗读课文。能初步表达课文的思想感情。能背诵指定的课文。
11.能按要求默读课文，理解主要内容，有一定的速度。
12.学习理解含义较深的词句或结构比较复杂的句子。能找出课文中重点的词语和句子。
13.能初步了解段与段、段与篇的关系，学习给课文分段，说说段落大意。
14.学习课文是怎样观察事物、用词造句、连句成段的。
15.学习预习课文。能借助字典自学生字词，初步了解课文内容，能提出问题。
16.能阅读少年儿童读物，了解主要内容。
作文
17.练习用学过的部分词语写句子。
18.初步能有顺序有重点地观察图画和周围的事物，培养留心观察周围事物的兴趣和习惯。学习写内容真实具体、条理比较清楚的简单记叙文。学写书信。
19.学习使用顿号。
20.能修改有错误的句子。能理顺段落错乱的短文。
辅导班教学大纲和教学计划 [3]
小学数学教学大纲的教学要求如下：
1、了解数学，掌握数学基础知识，包括数、形、量、序，掌握学习数学的能力和方法，如观察、分析、比较、抽象、概括，判断、推理等。
2、培养和发展学生的基本能力，包括观察、实验、猜测、验证、推理与交流的能力，以及应用意识、问题解决能力和创新意识。
3、促进学生个性的和谐发展，帮助他们形成良好的行为习惯、健康的生活态度和正确的价值观。
以上是小学数学教学大纲的教学要求，希望对您有所帮助。
小学五年级数学教学大纲
以下是小学五年级数学教学大纲的一部分内容，供您参考：
一、数与代数
1、理解整数、小数、分数、百分数的意义和性质，掌握四则运算和乘除法运算的法则，并能正确地进行计算。
2、理解因数和倍数、质数和合数等概念，能分解质因数。
3、理解分数的基本性质，能进行简单的同分母和异分母分数加减法。
4、能进行简单的分数乘法和除法运算，理解分数和小数的互化。
5、理解百分数的意义，能进行百分数和分数的互化。
6、能解释一些简单的百分数问题，如增加（减少）百分之几、达标率等。
7、理解方程的意义，会解简单的方程。
8、掌握常见的数量关系，如速度、时间、路程、重量、时间、体积等。
9、理解比例的意义和性质，能进行比例尺的换算。
二、空间与图形
1、掌握长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形等图形的特征和性质，并能进行周长和面积的计算。
2、认识圆，掌握圆的周长和面积公式，能进行周长和面积的计算。
3、能画轴对称图形的对称轴，能画一个已知直线的轴对称图形。
4、能描述一些简单的空间运动，如旋转、平移等。
5、能描述一些简单的空间位置关系，如上下、左右、前后等。
6、能识别一些简单的几何体，如立方体、圆柱体、圆锥体等。
7、能进行一些简单的几何体拼接和组合。
8、了解视图和投影的基本概念，能描述物体在平面上的投影。
9、能识别一些简单的几何变换，如旋转、平移等。
三、统计与概率
1、掌握简单的数据收集、整理和分析的方法，如表格、统计图等。
2、能解释一些简单的统计结果，如平均数、中位数、众数等。
3、能进行一些简单的概率计算，如概率公式、古典概型等。
4、能识别一些简单的随机现象，如抽签、抛硬币等。
5、能进行一些简单的概率模型计算，如二项分布、泊松分布等。
6、能应用概率知识解决一些实际问题，如赌资计算、彩票分析等。
小学数学实验教学大纲要求
小学数学实验教学大纲是由中华人民共和国教育部发布的，用于指导小学数学实验教学的指导性文件。该大纲规定了实验教学的目的、内容、方法和技术要求，旨在帮助学生更好地理解和掌握数学基础知识，提高数学应用能力和实践能力。
大纲要求实验教学要注重学生的主体地位，强调学生的自主学习和实践操作，注重培养学生的创新思维和实践能力。实验教学的内容包括数学概念、公式、定理、法则等基本知识，以及与之相关的数学实验和实践活动。教学方法包括讲解、演示、实验、讨论等多种形式，技术要求包括实验设备、实验材料、实验操作规范等。
大纲还强调了实验教学的重要性，认为它是培养学生数学应用能力和实践能力的重要途径，是提高学生综合素质和未来竞争力的重要手段。因此，学校和教师应当认真贯彻大纲要求，积极开展实验教学，为学生提供更好的数学教育。
支教小学数学教学大纲
支教小学数学教学大纲应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
一、课程性质和目标
小学数学课程是学习小学阶段数学课程的总称，包括数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。其目标是通过数学的学习，使学生掌握必要的数学基础知识，包括数与代数、图形与几何、统计与概率等基本内容；培养学生的基本技能、基本思想、基本活动经验；提高学生的数学素养，促进学生的全面发展。
二、教学内容和要求
1、数与代数：包括数的认识、数的读写、数的运算、数量关系等基本内容。学生应掌握数的概念、数的运算方法、数的运算定律、数的估算方法等。
2、图形与几何：包括图形的认识、图形的`测量、图形的变换、图形与位置等基本内容。学生应掌握图形的概念、图形的测量方法、图形的变换原理、图形与位置关系等。
3、统计与概率：包括数据的收集与整理、数据的分析与预测等基本内容。学生应掌握数据的收集与整理方法、数据的分析预测原理等。
三、教学重点和难点
1、数与代数：重点是数的概念、数的运算方法、数的运算定律等；难点是数的估算方法。
2、图形与几何：重点是图形的概念、图形的测量方法、图形的变换原理等；难点是图形与位置关系。
3、统计与概率：重点是数据的收集与整理方法、数据的分析预测原理等；难点是数据的分析预测原理。
四、教学建议和评价标准
1、教学方法：采用启发式教学法，注重学生的自主学习和合作学习；注重数学知识的实际应用，激发学生的学习兴趣。
2、教学评价：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，注重学生的综合素质评价；注重评价的激励作用，激发学生的积极性。
辅导班教学大纲和教学计划 [4]
1、本次实验的目的和原理
采后的蔬果仍是一个有生命的活体。在贮藏中不断地进行着呼吸作用，必然影响到贮藏环境中如果氧过低和二氧化碳过高，会危及蔬菜正常的生命活动。特别是在气调贮藏中，要随时掌握贮藏环境中氧和二氧化碳的变化。因此蔬菜在贮藏期间要经常测定其环境中的氧和二氧化碳的含量，做为调节气体的依据。
2、需用的仪器和试剂
大白菜、奥式气体分析仪、饱和食盐溶液、酚酞等。
4、实验步骤
（清洗与调整吸收瓶。 （取样。 （重复测定、记录数据。
5、教学方式
以实验为主，课堂讲授为辅的教学方法；学生为主，教师辅助，充分预习，独立完成。
6、考核要求
准备实验:认真阅读实验指导书，弄清本实验的目的与要求；根据本次实验的具体任务，研究实验的做法及其理论根据；根据实验任务拟定实验方案。
组织实验：本实验是几个人合作完成，实验时必须做好组织工作，既有分工，又有合作，保证实验质量。实验方案应该在组内讨论，每个组员都应各有专责（包括操作、读取数据及现象观察等），而且要在适当时间进行轮换。
测取实验数据：凡是影响实验结果或在数据整理过程中所必需的数据都要测取。同一条件下至少要读取两次数据，只有当两次读数相接近时才能改变操作条件；每个数据记录后，应该立即复核，以免发生读错或写错数字等现象。
整理实验数据：同一条件下，如有几次比较稳定但稍有波动的数据，应先取其平均值，然后加以整理。数据整理时，如果过程比较复杂，实验数据又多，采用列表整理；要求以一次数据为例子，把各项计算过程列出，以便检查。
实验报告：必须写得简单明白、一目了然，这就要求数据整，交待清楚，结论明确，有讨论，有分析。
7、实验报告要求
实验报告应包括下列各项： （； （实验任务；
（4）实验原理；
（； （；
（，要列出这组数据的计算过程，作为计算示例；
（经验公式或列表法均可，但都要注明实验条件；
（回答思考题。
辅导班教学大纲和教学计划 [5]
附件二
广州职工高等职业培训中心
家政项目培训教学大纲 家政服务员教学大纲
编号：GIT-QI-B2-61 适用专业：18岁以上 开课部门： 技能培训中心
课程编号: 001 总学时: 150课时
一、课程的性质和任务
家政服务员课程是专门面向有意从事家政服务工作的一门基础课程。开设该课程主要目的是使学员通过本课程的学习初步了解有关家政服务的基础知识和家政服务工作的相关操作，并能熟悉应用所学知识以及技能，为雇主提供称心如意的各类服务。包括操持家务、照顾老人、看护病人。
二、课程教学基本要求
1、掌握不同家庭的礼仪。
2、能打理一般家庭日常家务，充当好管家角色。
3、能照料老人、病人的起居饮食，对异常情况可以做出及时应对。
三、与其他课程的关系
本课程后续课程依次为家政服务员中级、家政服务员高级。
四、推荐教材与参考书
《家政服务员》（基础知识）、《家政服务员》（初级技能）、《月嫂服务使用技能》
五、教学方法与教学形式建议：
由于本课程是一门实践性和技能性较强的课程，因此必须运用多种教学媒体、采用多种教学形式组织教学。教材应该力求通俗易懂、多用一些图表、实物等手段对重点、难点问题进行讲解和说明。特别注意对技能实践操作的练习与讲解，有条件可以建立专门的实验室进行模拟情景操作。
六、考试评估方式与标准
本课程为培训课程,考核分为平时作业和实验考核以及考试两部分，其中平时考核成绩占课程总成绩的30%，考试成绩占课程总成绩的70%。考试合格者，获得相应等级的职业资格证书
第二部分 教学内容与教学要求
一、理论教学内容、教学要求与课时分配 第一章 家政服务概述 教学目的与要求：
通过本章学习，了解该行业的现状及行业性质，帮助学员更好地认识该行业，从而为将来定位。教学内容：
1、家政服务行业的定义
2、家政服务分类
3、发展家政服务的意义
第二章 职业道德、法律知识、安全知识、卫生知识 教学目的与要求：
通过本章学习，学员应了解家政服务员应有的职业道德、职业操守，充分认识家政服务员应承担的法律责任及履行的义务，保障合理的权益。对当地的家居安全防范知识、个人卫生知识有普遍认识，掌握自己的不足之处。教学内容：
（一）职业道德、职业操守
l、了解家庭服务员的职业道德标准、职业心态
2、了解家庭服务员的日常礼仪知识及行为规范
（二）法律知识
l、了解并掌握基本的法律常识：民法、劳动法、妇女权益保障法、老年人权益保护法赋予人们的权利和义务。
2、家政服务员的法律责任与义务
3、家政服务员合同的签订与实施
（三）安全知识、卫生知识
1、了解居室安全和防范方法
2、了解防火防盗防抢常识
3、了解个人卫生常识
4、了解人身安全及自我保护
5、用电用气用水安全常识
6、饮食卫生常识 第三章 家庭礼仪知识 教学目的与要求：
通过本章学习，家政服务员能够做好日常家庭待客的准备和相关的接待工作；使家政服务员有得体的坐、站、走姿和举止行为；掌握常用的文明用语，做到说话得体有礼貌；了解家政服务员的着装要求；尊重并适应雇主的生活习俗。教学内容：
（一）言谈举止 l、接待来宾的注意事项
2、姿态行为
3、说话文明有理
（二）仪表仪容
l、家政服务员着装要求及注意事项
2、家政服务员仪容装扮及注意事项
（三）生活习俗
1、尊重雇主的生活习俗
2、我国少数民族的习俗 第四章 日常家务的操持 教学目的与要求：
通过本章学习，学员应了解家政服务员如何制作家庭餐，掌握蒸、煮这两种实用性较强的主食制作技法；掌握蒸、炒、炖、拌等四种实用性较强的烹饪技法；能对家居进行日常的保洁工作；掌握衣物的洗涤、晾晒与摆设的方法；掌握家用电器、燃具的使用方法以及注意事项，会制定一般的饮食计划。教学内容：
（一）家庭餐的制作
l、主食的制作方法及材料介绍
2、家庭菜肴的制作及相关材料介绍
（二）家居保洁
l、家居保洁的概述及注意事项
2、拭擦家具以及用品的方法和注意事项
3、厨房与卫生间的清洁方法
（三）衣物的洗涤、晾晒与摆放
1、洗涤一般衣物
2、衣物的晾晒和摆放
3、常用洗涤剂以及洗涤的一般常识
（四）家用电器以及燃气具的使用 l、家用电器的使用方法和注意事项
2、家用燃气具的使用方法和注意事项
（五）采买与记账 l、采买的技能及方法
2、制定详细的帐目表
（六）一般家庭膳食计划
1、根据营养需要制定膳食计划表
2、根据季节的变化制定膳食计划表 第五章 照料老人 教学目的与要求：
通过本章学习，家政服务员能够独立照料老年人，掌握老年人饮食的基本特点，合理引导老年人科学进食，提高老年人生活质量；掌握老年人起居特点，保障老年人拥有安全、舒适、温馨的生活空间；对老年人异常情况的发现及应对手段。教学内容：
（一）饮食料理
l、介绍老年人饮食的基本特点及习惯
2、介绍老年人饮食的基本原则
（二）起居护理 l、老年人起居的特点
2、老年人起居的安全护理
3、老年人的心理特点
（三）老年人异常情况的发现与应对
1、老年人各类症状以及疾病
2、处理老年人常见的病痛 第六章 看护病人 教学目的与要求：
通过本章学习，家政服务员能够独立照料内科疾患病人，掌握常见病人饮食的一般原则，合理为病人调制食物；掌握卧床病人的喂食方法，帮助病人进食；掌握晨、晚间 护理的基本知识，正确为病人做好晨、晚间的各项护理工作；对病情异常的发现以及应对手段。教学内容：
（一）制作病人饮食 l、病人饮食制作的原则
2、流质饮食的制作
3、病人饮食护理
（二）起居护理 l、病人的需要
2、卧床病人日常起居护理技术概述
（三）病情异常的发现与应对
1、高血压病的症状表现与护理
2、脑血管意外的症状表现与护理
3、心绞痛的症状表现与护理
4、急性心肌梗塞的症状表现与护理
5、糖尿病的症状表现与护理
6、更年期综合症的症状表现与护理 第七章 家庭宠物植物养护 教学目的与要求：
通过本章学习，家政服务员能够基本掌握家庭常见动物的喂养方法，家庭常养植物的栽培与养护，同时也懂得基本的家庭插花知识，给雇主营造一个温馨快乐的家居环境。教学内容：
1、猫狗金鱼的饲养方法及注意事项
2、区分盆栽植物与水养植物的养护方法
3、家庭常见绿色植物的养护
4、家庭插花知识
二、实践教学内容、教学要求与课时分配和实习实训场地 实验一：接待来客的演示 实验目的：
1、能够做好日常家庭待客的准备；
2、掌握相关的接待工作； 实验任务：
1、客人来访前，做好接待准备；
2、客人来访时，接待工作模拟（开门、问候和迎客、招待、送客）；
实验二：姿态行为的演示，接电话文明用语 实验目的：
1、使家政服务员有得体的坐、站、走姿；
2、掌握如何礼貌接电话的方法； 实验任务：
1、介绍并显示女性家政服务员应有的姿态以及举止；
2、模拟来电，考查家政服务员的应答情况；
实验三：仪表仪容以及着装的演示 实验目的：
1、掌握正确的着装要求；
2、掌握正确的仪容装扮； 实验任务：
1、模拟工作时段及非工作时段的着装；
2、模拟工作时段及非工作时段的仪容装扮；
实验四：家庭餐的制作与技巧 实验目的：
1、掌握家庭餐的主食制作；
2、掌握家庭餐菜肴制作； 实验任务：
1、和制面团与面坯成型；
2、制作馅料以及原料加工；
3、调味品性能及使用方法
4、原材料品质检验
实验五：家庭菜肴的烹制与技巧 实验目的：
掌握家庭菜肴烹制的四种技法； 实验任务：
1、蒸制菜肴实例；
2、炒的操作实例；
3、炖的操作实例；
4、拌的操作实例；
实验六：家居保洁与清洁 实验目的：
1、掌握家居保洁方法以及顺序；
2、掌握清洁用品的使用方法和注意事项 实验任务：
1、模拟家居（卧室）保洁的相关工作；
2、模拟清洗厨房（消毒碗柜）的情形；
3、模拟清洗卫生间（坐厕）的情形
实验七：衣物的洗涤以及晾晒 实验目的：
1、掌握衣物的洗涤方法；
2、衣物洗涤剂的使用和注意事项 实验任务：
1、模拟衣物洗涤和晾晒的相关工作；
2、不同洗涤剂的使用介绍
实验八：家用电器的使用方法以及维护 实验目的：
1、掌握常见家用电器的使用方法；
2、掌握常见家用电器的维护方法 实验任务：
1、常见家用电器的模拟使用（电视机、电冰箱、电风扇、电熨斗、电饭锅、微波炉、吸尘器、电热水器等）；
2、常见家用电器的保养维护方法。
实验九：家用燃气具的使用方法以及维护 实验目的：
1、掌握常见家用燃气具的使用方法；
2、掌握常见家用燃气具的维护方法 实验任务：
1、常见家用燃气具的模拟使用（燃气热水器、燃气灶等）；
2、常见家用电器的保养维护方法
实验十：制作详细帐目表以及膳食计划表 实验目的：
1、掌握常用帐目表的制作；
2、掌握膳食计划表的制作； 实验任务：
1、进行日常采买，并制作当天的帐目表；
2、根据季节变化制作膳食计划表；
实验十一：老人起居饮食的照料 实验目的：
1、掌握老年人饮食的制作方法；
2、掌握老年人起居照料； 实验任务：
1、模拟居家老年人的安全护理；
2、模拟老年人外出的安全护理；
3、模拟老年人就诊训练；
4、模拟老年人的洗澡训练；
实验十二：老年人异常情况的发现与应对 实验目的：
能处理老年人的潜在疾病.实验任务：
1、正确处理老年人常见疾病（高烧、头痛、急性腹痛等）；
2、正确处理老年人的烫伤或烧伤(一度烫伤或烧伤、二度烫伤或烧伤)；
3、正确处理老年人的外伤（挫伤、扭伤、擦伤等）
实验十三：病人起居饮食的照料 实验目的：
1、掌握病人饮食的制作方法；
2、掌握病人起居照料 实验任务：
1、模拟卧床病人的喂食；
2、模拟病人晨、晚间护理；
3、模拟病人的淋浴；
4、模拟病人口腔护理和头发护理；
5、模拟卧床病人大小便的护理；
实验十四：常见病人异常情况的发现与应对 实验目的：
能发现病人常见病症并做出处理。实验任务：
1、模拟高血压病人的处理；
2、模拟脑血管意外病人的处理；
3、模拟心绞痛病人的处理；
4、模拟急性心机梗塞病人的护理； 5.模拟糖尿病病人的护理；
6、模拟更年期综合症病人的护理。
辅导班教学大纲和教学计划 [6]
1、第二单元“有理数及其运算”
有理数的概念及其加减法、乘除法、和乘方运算，以及使用计算器作简单的有理数运算。
2、第三单元“字母表示数”
引入字母表示有理数，实现由数到式的飞跃。继而介绍代数式、代数式的值及其相关概念，以及多项式的升降幂排列，并在这些概念的基础上介绍同类项的概念、合并同类项的法则以及去括号与添括号的法则。
1、第一单元“丰富的图形世界”
通过生活中熟悉的图形展开研究，包括图形的形状、构成、性质、图形的展开与折叠，图形的截面，图形的方向视图等。
2、第四单元“平面图形及其位置关系”
识别线段、射线、直线、角、平行与垂直等有关概念，从事折纸、模型以及使用直尺、三角板、量角器、圆规等几何工具，画角、线段、平行线、垂线，制作七巧板、图案设计等活动。
1、第五单元“一元一次方程”
主要是介绍方程、一元一次方程的相关概念，解方程和运用解方程解决实际问题。
2、第六单元“生活中的数据”
通过对报纸中数据的分析，使学生理解三种统计图的不同特点，并能根据具体问题选择适当的统计图描述数据。
3、第七单元“可能性”
这部分的主要内容是学习事件的发生存在必然性、可能性、不可能性，且可能性是有大小的。
本班共有1名学生，该生为女生。从性格上看，该生内向、腼腆；从学习情况来看，学生基本能够认真学习，但欠缺接受新知识的能力，数学基础较差。该生的数学思维能力有待提高。
（一）认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真。
（二）激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出相应的数学思考题，激发学生的兴趣。
（三）数学建模，课件演示。使学生乐在其中，乐此不疲。
（四）开展针对教学实验，获得成功感，使优生更优，差生逐渐赶上。
辅导班教学大纲和教学计划 [7]
关于春联的教学大纲
课前游戏：对对子
同学们，我们上课之前先来轻松一下，玩一个古人对对子的游戏。（谜面写在黑板上）
B文竹武松（教师说明这是无情对）
逐一引导出示：地对天、兰对梅（梅兰竹菊四君子）、星对月（披星戴月）、三对五（三五成群）、剩下的就是白对黄。这也叫无情对。
一、启发谈话、揭示课题
上课铃响。
师：同学们刚才对对子对得真棒！老师奖励大家听一段欢快的`音乐。这个曲子的名字叫（喜洋洋），喜气洋洋过大年，喜气洋洋迎新春，中国人有哪些传统习俗。
师：贴春联，你见过春联吗？（板书：春联）谁来说说？
生：过年的时候，家家户户喜气洋洋迎新春，人们就把一副副红色的对联贴在大门上。
师：对，你说得真好！春联是我们中华民族传统文化中的一颗璀璨的明珠，今天，我们要通过学习一篇课文来了解春联、学习春联、积累春联。
二、初读课文、整体感知、了解内容
师：下面我们就一同去漫游祖国万紫千红的春联百花园。
生：初读课文。
师：要做到那些要求呢？
生：初读课文要做到正确、流利，读完后能说说课文主要写了什么内容。
师：根据这样的要求，下面就请大家各自放声朗读课文吧。
3、检查反馈
师：刚才你们读得都很认真，多数同学已读了２－３遍。下面老师就请几位同学来展示自己的朗读吧。
（师生点评。重点生字：前后鼻音（祥）和、浏（览）。平翘音歌（颂）、（辞）旧岁）
师：这篇课文给我们介绍了哪些春联的知识？（教师板书：内容、特点）
三、精读课文、了解春联知识
1、体会春联内容，学习第一自然段
师：接下来，周老师要带大家去走街窜巷，到寻常百姓家去看看，老百姓家门上都贴了些什么样的春联？
2、第一副春联又是一年芳草绿，依然十里杏花红
师：我们先来看看这一家门上贴的春联。（屏显）学习这副春联之前，老师得提出几点要求：（请你先自己读一读这副春联；（再想想它是反映什么内容的；（然后体会体会它的意思；（最后再读一读春联，读出它的意思。明白这四步要求了吗？好，开始吧。（条件不许可用小黑板出示）
辅导班教学大纲和教学计划 [8]
宠物饲养课程教学大纲
一、课程的性质
实施本课程的教学是为了满足现代养殖业对生产第一线的高级技术应用型人才的需要，使学生掌握宠物饲养的基本知识与基本技能，提高培养学生的创新精神和实践能力，为学习后续专业知识、形成职业行为能力打下坚实基础。
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二、本课程的目的任务
随着我国经济的繁荣，人民生活水平的提高，饲养宠物的人在逐年增加，尤其在经济发达的大中城市，宠物的饲养数量增加很快。由于宠物的繁育、营养和饲养技术以及消费内容等与传统的家畜和一般的肉用型特种经济动物有很大的区别；因此，开设宠物饲养学这门课程有其需要性和必要性。
本课程目的和任务是： 让学生深入了解和掌握宠物的繁育、营养、饲养及疾病防治的基本原理与技术。内容包括: 各类宠物(包括犬、猫、鸟、鱼和爬行类等)品种介绍、生物学特点、繁殖技术、营养与饲料、饲养管理、调教和特殊技能训练及保健等内容，同时对宠物饲养的相关法律、福利也做了简要的介绍。
本课程的前期课程为家畜解剖基础、生理学基础、动物营养与饲料和动物繁殖学等专业基础课。
三、本课程的教学基本要求
本课程是一门实践性比较强的课程，要很好地掌握本课程所介绍的饲养知识，必须把理论知识与实际情况相结合，通过大量观察及养殖生产实践，才能不断总结经验，掌握其饲养方法及技巧，更好地为发展地方特色经济服务。
本课程教学要求分为重点掌握、一般掌握、基本了解三个层次，重点掌握的内容是各章中的核心内容，一般掌握的为基本内容，考核以重点掌握和一般掌握的内容为本，基本了解的内容一般不考，或占很少比例。
四、教学建设
（一）、媒体的选择
根据课程的性质和特点，选用文字教材、录像教材并配合实践教学。文字教材作为教学内容的主要载体，是进行教学的基础。录像教材配合文字教材，充分利用其声、像优势，用于明确教学目的，强化教学内容，指明重点，讲解难点，给出学习思路和方法，重现必要的教学活动。实验课培养学生的基本技能和方法。
1．文字教材采用合一型
1）主教材：根据本大纲规定的教学内容，按照学科体系编写，力求循序渐进，通俗易
懂，便于自学。每章后有小结和思考题。
2)实验、实习教材：附在主教材后，主要是实验、实习内容及教学要求
2．录像教材采用系统讲授专题结合的形式。录象教材的优化设计重点体现在录像内容 的选择、表现形式和编辑制作的优化。内容选择根据教学需要，有利于发挥录像课的特长，不搞全部教学内容和教学活动的再现。
（二）、学时分配：
1、学时分配：本课程教学时数为90学时，5学分。其中录像11学时、实验45学时
序号 2 3 4 5 合计
教学内容 宠物犬 宠物猫 观赏鸟 观赏鱼 爬行类宠物
课内学时 12 12 9 10 45
录象学时 3 3 2 2
实习学时 12 9 10 45
五、教学内容和要求
（一）、第一章 宠物犬 第一节 犬的生物学特征
1、犬的分类分布
2、犬的生活习性
第二节 宠物犬主要品种介绍
一、国内著名品种
二、国外著名品种
第三节 宠物犬繁育场建设
第四节 宠物犬的繁育
一、繁殖特点
二、选种和配种
三、妊娠和分娩
第五节 营养需要与日粮
一、营养需要和饲料
二、配方实例
第六节 饲养管理
一、宠物犬的用具
二、种犬的饲养管理
三、仔犬和幼犬的饲养管理
第七节 调教
一、调教的基本方法
二、调教的基本内容
第八节 疾病防治和保健
一、常见疾病及治疗
二、病犬的护理
三、日常保健
教学要求：本章要求学生们掌握犬的主要生物学特点，著名的宠物犬品种及其外貌特点，犬的选种选配、生殖生理及配种技术、妊娠鉴定和产仔期管理，不同生长阶段的饲养管理技术。了解宠物犬的调教和技能训练技术以及宠物犬的疾病防治和日常保健。
（二）、宠物猫 第一节猫的生物学特点
1、猫的生理特点
2、猫的生活习性
3、猫的性格特点
第二节 宠物猫的主要品种
1、长毛猫品种
2、短毛猫品种
第三节 宠物猫繁育场建设
第四节 宠物猫的繁育
1、猫的繁殖生理
2、选种和配种
3、妊娠和产仔
第五节 宠物猫的营养需要与饲粮
1、营养需要
2、饲料及配方实例
第六节 宠物猫的饲养管理技术
1、仔猫的饲养管理
2、种猫的饲养管理
第七节 宠物猫疾病防治和保健
1、常见疾病的防治
2、日常保健
教学要求：本章要求学生们掌握猫的主要生物学特点，著名的宠物猫品种及其外貌特点，选种选配、生殖生理及配种技术、妊娠鉴定和产仔期管理，不同生长阶段的饲养管理技术。了解宠物猫的疾病防治和日常保健。
（三）观赏鸟
第一节 观赏鸟总论
1、观赏鸟的饲养设施
2、观赏鸟的营养及饲料
3、观赏鸟类的繁殖
4、观赏鸟的捕捉、运输和驯养
5、观赏鸟技艺的训练
6、观赏鸟疾病防治
第二节 雀形目观赏鸟的饲养
1、画眉
2、百灵鸟
3、芙蓉鸟
4、八哥
5、红嘴相思鸟
6、黄雀
7、金翅雀
8、云雀
9、蜡嘴雀
1-、红点颏
11、黄鹂
第三节 鹦形目观赏鸟的饲养
1、虎皮鹦鹉
2、绯胸鹦鹉
第四节 鸡形目观赏鸟的饲养
1、环颈雉
2、绿孔雀
3、珍珠鸡
第五节 其他观赏鸟的饲养
1、绿头野鸭
2、信鸽
教学要求：本部分要求学生掌握观赏鸟观赏鸟的场房设计；掌握观赏鸟的营养需要、食性及饲料；掌握观赏鸟的繁殖特点、雌雄鉴别及配对、孵化和育雏；掌握观赏鸟常见疾病的防治；了解观赏鸟的技艺训练。要求学生掌握画眉、百灵、芙蓉鸟、鹦鹉等常见的观赏鸟的特点、繁殖和饲养管理；了解其他观赏鸟的外貌特点及饲养要点。
（四）观赏鱼
第一节 淡水观赏鱼
1、淡水观赏鱼的种类
2、水族箱及水族造景
3、水质控制
4、淡水鱼的繁殖
5、淡水鱼的饲养技术
6、鱼病预防和治疗
第二节 热带海水观赏鱼
1、海水特性和人工海水
2、热带海水鱼的饲养设备及置景
3、热带海水鱼饵料及饲养技术
教学要求：本篇要求学生掌握观赏淡水鱼、海水鱼的主要种类；掌握水族箱的关键设备和水族箱造景；掌握淡水鱼的水质控制和繁殖技术；掌握人工海水的配制；掌握淡水鱼和海水鱼的饲养技术和常见疾病防治。
（五）爬行类宠物
第一节 龟类
1、生物学特性
2、龟的人工培育
3、饲养管理
第二节 蛇类
1、生物学特性
2、繁殖
3、饲养管理
第三节 蜥蜴
1、宠物市场常见的蜥蜴种类
2、蜥蜴的人工饲养
教学要求：简要了解国际宠物市场中常见的爬行类宠物的种类；了解绿毛龟、蛇类和蜥蜴的生物学特点和饲养技术。
第四部分《宠物饲养》实习教学大纲
一、本实习的目的任务
本实习目的和任务是：在《宠物饲养》课程学习的基础上，让学生深入宠物繁育中心和宠物医院等场所，加深学生对主要宠物的品种特征、繁育技术、饲养管理和疾病防治的认识。
二、实习主要场所
宠物繁育中心、宠物市场和各地正规的宠物医院或诊所、宠物培训基地。
三、实习的主要内容
1.主要宠物(包括犬、猫、鸟等)名贵品种的形态特征和性情。
2.宠物犬、猫和鸟的繁殖技术：具体包括动物的发情表现及发情鉴定方法，配种方法、妊娠鉴定。
3.宠物犬、猫和鸟的饲养管理技术：具体包括动物的日常饲养管理和母犬、猫在妊娠期和产仔期的管理，幼仔的饲养管理。
4.主要宠物的日常保健和常见疾病的防治
5.宠物犬、猫和鸟的调教和特殊技能训练技术等。
6.水族缸的设备、环境的控制；水草修剪和栽培；水族造景；淡水和海水鱼种类，饲养管理和繁殖，常见鱼病的防治、诊断和处理技术。
7．调查近年市场上新出现的宠物种类及其特点.四、实习大纲说明
辅导班教学大纲和教学计划 [9]
钳工实习教学大纲
本课程是一门机械、机电专业的理论实践一体化课程。其内容包括：錾削、锉削、锯削、钻孔、锪孔、铰孔、攻丝、套丝、挫配、刮削、研磨等。它的任务是使学生掌握钳工所需的工艺知识和操作技能。
该门课是其它机加工实训的基础课程
第一章掌握钳工技能实训安全操作条例，台式钻床操作规程，砂轮机安全操作规程。
第二章(1)模具与模具制造技术
(2)模具制造技术的工作性质和应用特点
(3)模具制造技术的工艺特征与生产要素
(4)模具制造的生产要素
(5)模具制造技术的应用与工作任务
第三章正确使用划线工具、划线方法、中等复杂程度工件的找正基准和尺寸基准
第四章(1)掌握锯削正确操作姿势;
(2)掌握锯直的'关键技术的要领。
(3)锯削操作中常见缺陷的原因分析
(4)正确掌握操作要领和纠正不规范的操作方法;
第五章(1)掌握锉削正确操作姿势;
(2)掌握锉平的关键技术的要领。
(3)锉削操作中常见缺陷的原因分析
(4)正确掌握操作要领和纠正不规范的操作方法;
第六章(1)钻孔时工件的几种基本装夹方法
(2)正确掌握操作要领和纠正不规范的操作方法;
第七章(锉削正确操作姿势;
(锉平的关键技术的要领。
(锉削操作中常见缺陷的原因分析
(4)正确掌握操作要领和纠正不规范的操作方法;
(游标卡尺;
章 节
内 容
理 论
实 践
第一章
岗前训导
2
0
第二章
入门知识
4
0
第三章
划线
1
1
第四章
锯削
1
2.5
第五章
锉削
1
2.5
第六章
钻孔与扩孔
1
1
第七章
综合训练
3
10
合计
13
17
锯削、钻孔的实践
2、制作榔头学会测量
1、机加工实训指导书
1、初步了解
1、了解加工工艺
夹、量具的用途、使用和保养方法。
3、熟悉安全文明生产的有关知识，并做到安全文明生产。
辅导班教学大纲和教学计划 [10]
“以语言文字的表达作为教学的根本目的”是小学语文教学法的根本特点，因此高年级学生在以往几年的学习时间里，不但已经接受了识字教学、阅读教学，而且经历了一定程度的思维训练和培养阅读理解的能力，语言表达已初具语章语法，积累了一定的经验。如果我们教学高年级作文还单纯地停留在纠正错别字或强调学生“留心观察周围的事物”这一要求上，或者像中学那样苛求谋篇布局，刻意提炼主题，要求措词精粹和表达和谐，显然失之颇偏。
我认为，高年级作文教学既要将语言文字的表达作为重要要求目标，更应该把主导方向定为培养高年级学生的认识理解能力，发展学生的学后创造力。
一、在思想上，高年级学生具备了发展学后创造力的条件。
这个年级段的学生在心理上大都开始进入“开放期”。他们喜欢展开想象，独立思考和分析问题，并初步具有总结的能力。既有广泛的兴趣又兼有自己独特的喜好；既喜欢模仿成年人的思考和举止又兼有自己的观点。他们虽不能把确定问题的因果关系和理解问题的本质形成逻辑思维，但已具备了丰富的想象能力和完整的表达能力，并且创造性思维有了一定的发展。例如一次我指导学生写一篇题为《最可敬的人》的作文，有一学生就跳出众多学生所选取的老师呀你母亲呀军人呀的圈子，别有鲜意地写了一个残疾人。这位学生是如此描述的：在公交车上，一位双目失明的残疾人给一位半路上车的小伙子让座，小伙子则坐得心安理得而不知羞耻。以往，我们教师在指导学生写些有关好人好事时，总不乏举如拾金不味、爱护公物、助人为乐等例。可这位学生却别有鲜意，敢于打破常规，标新立异，不写正常人帮助残疾人，反写残疾人让座，这样残疾人美好的心灵和小伙子自私的心理便形成强烈的反差，给学生们以无言的教育和震撼。所以说，这一时期的学生思维能力已具备了从逻辑抽象走向深化发展的条件，也是提高他们抽象思维的大好时机。因此，担任这个年级段教学的教师，必须紧紧抓住这个时机，灵活采用多种手段发展他们的思维和创造力。
二、教学大纲明确要求，高年级学生要掌握作文的基本知识和基本技能。
写作文的基本知识，包括对文题的审题、取材、组合、修改等过程。由于每个学生的认识能力、思维发展、知识结构和审美情趣各有差异，教学时必须按时他们的特点进行指导。基本技能，就是作文的基本技巧。这是极为重要又极难掌握的一环。学生要掌握好作文的基本技能，一定要在基础知识上进行学后创造力的发展。举个例子：有位老师要求学生描绘出一个人喜出望外的.样子，许多学生都习惯性地描写这个人如何兴高采烈、手舞足蹈，可有一学生却一反常态：写这人喜出望外之时，非但笑不出声，反而顿时“嚎”了起来，其效果肯定更具感染力。
三、学后创造力的发展对提高语言表达有促进作用。
都说“巧妇难为无米之炊”，但有米未必就能煮出好饭来。同样，没有好的题材写不出好文章，但有了好材料也不见得能作出漂亮的文章，因为这与所作之文的创意和语言表达有关。语言文字是完成作文的基础，高年级作文要求语言运用要准确贴切，生动形象。语言表达可以生成创造课，反之，创造力的发展对提高语言表达有促进作用。倘若学生的思维能力和创造力得到发展，那么他们对语言文字的理解和驾驭将更准确、生动、形象。
综上所述，从高年级学生的思想上，从教学大纲的要求上看，我们对待高年级作文指导既要避免“两偏”，防止无视差异照本宣科，又要把准学生的心理特征，教会他们掌握一般知识的同时，注重提高他们技能，发展他们的创造力。
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