神奇的小苏打作文(推荐十九篇)

时间:2018-01-07 作者:工作汇报网

神奇的小苏打作文(推荐十九篇)。

★ 神奇的小苏打作文

下午，我们上了一堂非常有趣的科学实验课。

我们准备了实验器材：一只玻璃杯、一瓶小苏打、一瓶白醋、一块玻璃。

老师拿出科学器材让我们猜测当小苏打和白醋在玻璃杯中进行混合会发生什么变化。我的猜测是：把小苏打和白醋在玻璃杯中进行混合，小苏打会在白醋中溶解掉。老师笑而不语便开始实验了。

老师一步一步地完成着。最后一步把白醋倒入玻璃杯中，奇怪的现象发生了。当白醋倒入时玻璃杯中冒出了大量的气泡，这跟我所猜测得完全不一样，小苏打并没有溶解而是与白醋混合冒出气泡。老师问我们：在这个过程中玻璃杯中产生了什么？我们齐声说：二氧化碳！怎么证明小苏打和白醋混合后产生的气体是二氧化碳？老师接着问。这时全班都愣住了，老师却说：那就用实验证明这里面含有二氧化碳！她把一条长长的纸条用打火机点燃后伸进玻璃杯中，我们看到火一下子就灭了。因为我们认为是巧合就又做了一次实验，结果还是这样。实验证明小苏打和白醋混合后产生的气体是二氧化碳，原来科学家经过研究早已经确定这种气体就是二氧化碳。

二氧化碳气体能使燃着的火焰熄灭。我们喝的一些饮料中，就含有二氧化碳气体；当打开汽水瓶盖时，冒出的气泡就是二氧化碳；我们呼吸时呼出的气体中也含有二氧化碳；蜡烛燃烧也有二氧化碳气体产生。

通过实验我们发现把小苏打和白醋混合后会冒出大量的气泡，产生了一种新物质二氧化碳气体，这样的变化属于化学变化。而且还发现二氧化碳可以灭火，比空气重。

★ 神奇的小苏打作文

一、分析教材

我说课的内容是教科版六年级下册第二单元第四课《小苏打和白醋的变化》这一课。

通过本单元前几节课的学习，学生对物理变化和化学变化有了一定的了解，本课主要是让学生观察到小苏打和白醋的剧烈反应过程，想办法验证产生了二氧化碳气体，体会到化学变化的奇妙和有趣，为以后了解更多化学变化的现象和本质打下基础。本课教学内容由“观察小苏打和白醋”“小苏打和白醋混合后的变化”“产生了什么气体”。三部分组成。

在新课程理念的指导下，为了更好的达到以下教学目标，突出重点、突破难点

科学知识

●小苏打和白醋会发生化学反应，产生新的物质。

●二氧化碳是具有特殊性质的一种气体。

科学探究

●通过观察、实验、分析和阅读资料得出正确结论。

情感态度价值观

●懂得只有足够的证据才能做出正确的判断，得出科学结论需要严密的逻辑推理。

【教学重点】观察、阐述小苏打和醋发生的变化。

【教学难点】分析小苏打和醋发生变化后产生的物质。

二、处理教材

我对教材进行了如下处理：

1、完善了实验材料——将玻璃杯换成了集气瓶，生活中的玻璃杯太大太长了

2、注意了实验的公平性。当学生讲到按比例来取小苏打和白醋时，我特意请一位学生上台来取一勺白醋，接着请他帮我们再取一勺小苏打。通过一个学生演示，引起全体学生的关注，自主去发现要取一平勺小苏打才能公平，他们还想到用牙签来帮助操作。通过学生的上台演示，集中了学生的智慧，既解决了实际问题，又锻炼了学生的思维，更是很好的渗透了科学方法，可谓是一举多得。

3、自主选择实验器材。引导学生根据猜想选择合适的器材进行探究，教师只是引导者、指导者。本来打算用这样的问题引导学生想到用“玻璃片”：怎样才能让瓶中的物质不出来，也不让瓶外的物质进去呢？没想到学生由可能会产生气泡这一猜想就想到要选用玻璃片盖住集气瓶，这是我意料之外的，足可以看出学生完全进入角色了，真正做到了动手之前先动脑。

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1、深颜色的清洗方法

深颜色的布艺沙发比较耐脏，想要保持布艺沙发的干净，要定期吸尘，也可以用毛巾擦拭，在用吸尘器时，不要大力的`吸，防止纺织线被扯断。

2、表面灰尘清洁方法

用吸尘器吸净布艺沙发表面的灰尘时，然后用毛巾轻轻的擦拭，为了保护沙发里面的边框架，不会出现受潮现象和变形的情况下，尽量不要大量用清水擦洗。

3、表面带绒的清洗方法

用干净的毛刷蘸上一些稀释后的酒精扫刷一遍，再用电吹风吹干，如果是果汁污渍，可以用少许的苏打粉与清水调匀，再用布沾上擦抹，污渍也可清除。

因为沙发不容易清洗，所以一般我们也会选择暴晒的方式来消灭沙发上的螨虫，当然这也只是图一个心里上的安慰，实际的效果可能并没有想象中那么的明显，一般阳光只能杀死小部分的螨虫，而潜藏在角落中的螨虫是无法杀死的。如果一定要暴晒的话，也建议大家在沙发上盖上一层黑色的塑料袋，利用黑色吸热的方式更能有效的消除沙发上的螨虫。

另外我们也可以使用小苏打和白醋来消灭沙发上的螨虫，小苏打和白醋都有很强的清洁能力，我们可以用水将小苏打粉彻底溶解，然后用小苏打水来将沙发彻底的擦拭一遍，之后我们在温水中兑入白醋再将沙发擦拭一遍，这样就可以消灭沙发上的螨虫了，当然这个办法只对皮质的沙发有效哦！

那么家中如果有条件的话，也可以购买一台除螨仪来清除沙发上的螨虫，因为很多人家如果使用的是布制的沙发，这样就不容易拆洗了，有些布制的沙发也不能拆洗，那这时候最好还是使用专用的一起来消灭螨虫会更加的有效又省时了。

布艺沙发有大面积的污渍时建议请专业的布艺沙发清洗人员进行清洗比较好，碰上大面积的污迹，不管在水擦洗或者清洁剂等擦洗上我们不是专业人员都不好把控程度，选用最合适的清洁剂与清洁器具，在一定程度上会对布艺沙发造成损坏，所以大面积的污迹建议联系轻喜到家专业人员进行清洗处理。

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奇妙的新发现飞机上天啊，汽车代步啊，电话通讯啊，甚至我们日常生活中食用的食物，都离不开人们长久的观察发现。

生活中有许多值得人们观察的事物，这不，我就有了一个新的发现。天气闷热，我和妈妈去游泳。我们同时跳进水中，妈妈1秒就触到了水底，我2秒才触到，这是为什么呢？游泳比赛开始啦，我满怀信心地跳进水中，因为妈妈的技术不怎么样。可是，一下水才知道她比我快。我一万个不甘心，也一万个不明白，好奇怪啊！再说我比她瘦啊，体育肯定比她好啊。你如果仔细看我妈，就会觉得她挺胖，她给你的第一感觉肯定是她体育不会太好。我决心弄明白这个问题。我脑子里浮现出一连串儿问号。在好奇心的驱使下，我想这可能和阻力有关。人在水中是有阻力的，难道妈妈在水中的阻力小一些？肯定是了！我不禁想起了科学科里的内容：鲸再水中比轮船游得还快。再想想语文书上的内容：鲸的体型是一种极为理想的“流线体”，而这种“流线体”在水中的'阻力又是最小的。流线体是一种圆弧形的体型，莫非妈妈的体型接近“流线体”？于是，我做了一个实验：看看圆形和正方形那个在水中下降得快，千真万确，是圆形！你别看我妈胖的可爱，在水中他是有优势的哦。

我终于明白了“流线体”的秘密。虽然这不算“鲜为人知”，但我还是发现了一个自己原本不知道的“秘密”了吧。只是在生活中无处不有，就等你去发现啦！

★ 神奇的小苏打作文

一.活动目标

通过制作苏打喷泉，培养幼儿观察和动手操作的能力。

二.适用对象

4～5岁幼儿。

三.活动所需资源

塑料盖的瓶子、吸管、胶带、白醋、小苏打、水、纸、笔。

四.活动过程

看一看。有趣的实验。

教师演示：

(1)在瓶盖上插入吸管，吸管离瓶底距离约2厘米。

(2)在塑料瓶中倒入30毫升的水，并加入50毫升的醋。

(3)瓶内放人两勺小苏打，迅速将瓶盖盖上。

幼儿讨论观察到的现象。

(1)这个实验真有趣，水从吸管中喷出来了。

(2)像喷泉一样，瓶子里有许多小泡泡。

(3)喷泉真好看！我也想做一个小喷泉。

我来做小喷泉。

(1)先在瓶里放入水，再放醋和1勺苏打，喷泉没有做成功。

(2)盖子没盖好，泡泡都跑出来了。

(3)将吸管插入瓶盖中，用胶带将吸管固定在瓶盖上。先在瓶子里放人一些水，再放入一些醋，最后放人2勺苏打，迅速盖上带有吸管的瓶盖。

说一说我的实验结果。

(1)放l勺苏打不成功，醋要多放一些，再放2勺苏打，水就喷出来了。

(2)瓶盖没有盖严，泡泡都跑出来了，一定要盖严瓶盖。

(3)先放一些水，再放一些醋，最后放了2勺苏打，喷泉就做成了。

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碳酸氢钠俗称“小苏打”、“苏打粉”、“重曹”,白色细小晶体,在水中的溶解度小于碳酸钠.固体50℃以上开始逐渐分解生成碳酸钠、二氧化碳和水,270℃时完全分解.碳酸氢钠是强碱与弱酸中和后生成的酸式盐,溶于水时呈现弱碱性.常利用此特性作为食品制作过程中的膨松剂.碳酸氢钠在作用后会残留碳酸钠,使用过多会使成品有碱味.碳酸氢钠可直接作为制药工业的原料,用于治疗胃酸过多.还可用于电影制片、鞣革、选矿、冶炼、金属热处理,以及用于纤维、橡胶工业等.同时用作羊毛的洗涤剂,以及用于农业浸种等.食品工业中一种应用最广泛的疏松剂,用于生产饼干、糕点、馒头、面包等,是汽水饮料中二氧化碳的发生剂；可与明矾复合为碱性发酵粉,也可与纯碱复合为民用石碱；还可用作黄油保存剂.消防器材中用于生产酸碱灭火机和泡沫灭火机.橡胶工业利用其与明矾、H发孔剂配合起均匀发孔的作用用于橡胶、海棉生产.冶金工业用作浇铸钢锭的助熔剂.机械工业用作铸钢(翻砂)砂型的成型助剂.印染工业用作染色印花的固色剂,酸碱缓冲剂,织物染整的后方处理剂.染色中加入小苏打可以防止纱筒产生色花.医药工业用作制酸剂的原料.用作分析试剂、无机合成、制药工业、治疗酸血症以及食品工业的发酵剂、汽水和冷饮中二氧化碳的发生剂、黄油的保存剂.可直接用作制药工业的原料、作羊毛的洗涤剂、泡沫灭火剂、浴用剂、碱性剂、膨松剂.常与碳酸氢铵配制膨松剂用于饼干、糕点.在小麦粉中的添加量20g./kg.可与柠礞酸、酒石酸等配制固体清凉饮料的发泡剂(产生CO2).因系无害的弱碱性剂,洗涤蔬菜时添加约0.1%～0.2%可使绿色稳定.单用时,因受热分解呈强碱性,用于面包时会带黄色,并破坏小麦中维生素,最好与磷酸氢钙等酸性物质合用.尚可用于食品烫漂、去涩味.因其能使pH值上升,故可提高蛋白质的持水性,促使食品组织细胞软化,促进涩味成分溶出.对羊奶有去膻作用(用量10～20mg/kg).作酸度调节剂和化学膨松剂,我国规定可用于各类需添加膨松剂的食品,按生产需要适量使用.[2]

★ 神奇的小苏打作文

今天我在妈妈给我买的实验书中找到了一个很有趣的实验：小苏打吹气球。我想，小苏打怎么可以吹起这么大的气球呢?

我去准备材料了。先打开材料箱，再找到号码，接着找到材料放在桌上。材料是一个空矿泉水瓶，20克小苏打，一瓶白醋和一个气球。

整个实验过程十分有趣。我先将白醋倒到空矿泉水瓶里，不用太多，大概是瓶子容积的五分之一。再把小苏打小心翼翼地倒进气球里，接着把气球套在装了白醋的矿泉水瓶上，可气球像个调皮的小娃娃，左边套上了右边滑下来，右边套上了左边又滑下来。我费了好大劲才套上。最后，我把气球立了起来。这时，我的心像一只小兔子在跳，紧张极了。果然，下一秒神奇的事情发生了。气球慢慢鼓了起来，到最后已经鼓到最大了。我高兴地喊了起来：我成功了!

你知道气球为什么会鼓起来吗?原来，小苏打和白醋混合会快速产生二氧化碳，从而把气球吹大。

你觉得这个实验有趣吗?没有玩过的同学快来一起玩吧!

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今天我吃早饭，我想吃馒头，但手却给我拿平时最不喜欢的蘑菇。我好奇地问小手：“你今天怎么不听话？偏拿我不喜欢的东西。”小手得意地说：“我今天是你的主人，你必须得听我的。”我皱了皱眉头。

过了一会儿，我准备去玩，在电梯里，小手趁我不注意，小手按了往上的键，结果我走出电梯，发现我在七楼，旁边的小狗对我叫了几声，好像在对我说：“快点走开，这是我家，快点离开你。”于是我向它说了一声对不起便走了。

下午我开始写作业，它又来捣乱了，把我前面的正确答案给擦了，改成了错的答案，我把作业交给妈妈，妈妈说：“你做的前半夜都是错的。”我很生气，我哭了起来，心想：肯定是小手又来捣乱了。

我板着脸对小手说：“你没什么要造反？”小手说：“因为你经常用石头打我，还用我拍打墙壁，我的脸都快要拍紫了。”我对小手说：“对不起，我以后不会这样做的，我以后会爱惜你的。我们和好吧。”小手欣然地答应了。

以后，我很爱护我的手，而我的手也再不和我对着干了。

★ 神奇的小苏打作文

小苏打是——————碳酸氢钠、重碳酸钠碳酸氢钠用作食品工业的发酵剂、汽水和冷饮中二氧化碳的发生剂、黄油的保存剂.可直接作为制药工业的原料,用于治疗胃酸过多.还可用于电影制片、鞣革、选矿、冶炼、金属热处理,以及用于纤维、橡胶工业等.同时用作羊毛的洗涤剂、泡沫灭火剂,以及用于农业浸种等.食品工业中一种应用最广泛的疏松剂,用于生产饼干、糕点、馒头、面包等,是汽水饮料中二氧化碳的发生剂；可与明矾复合为碱性发酵粉,也可与纯碱复合为民用石碱；还可用作黄油保存剂.消防器材中用于生产酸碱灭火机和泡沫灭火机.橡胶工业利用其与明矾、H发孔剂配合起均匀发孔的作用用于橡胶、海棉生产.冶金工业用作浇铸钢锭的助熔剂.机械工业用作铸钢(翻砂)砂型的成型助剂.印染工业用作染色印花的固色剂,酸碱缓冲剂,织物染整的后处理剂.染色中加入小苏打可以防止纱筒产生色花.医药工业用作制酸剂的原料.

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苏打饼干是由小麦粉、苏打粉、黄油等材料制作而成的食品。那么，苏打饼干怎么做才好吃?下面小编给大家带来苏打饼干的做法，希望对你有帮助。

苏打饼干的做法1

1. 小苏打遇水和酸释放出二氧化碳使产品膨胀。小苏打产生的碳酸钠在高温下与油脂发生皂化反应，产生肥皂。苏打粉加过量的话，会有肥皂味，同时饼干的ph增高，饼干内部颜色呈暗黄色。

2. 面粉的吸水率一般在30%-40%，加水量过多，面筋形成达到最大时，面团在压模之后，容易收缩变形，而且面团会太黏，印模时候会粘模边上。加水量太少，则面团太干燥，松散，成型困难，最后成品比较硬，不脆。

3.面团温度对于面团中面筋形成率有很大的影响。采用30℃温水和调制面团比较合适。

4. 发酵之后的面团会变得顺滑，更有弹性，同时增强延展性，并可以包覆更多的气体。发酵时间需要适当控制，因为发酵时间太短，发酵不足的，那么面团除了不会膨胀得足够大，质地也会变得很粗糙;但是如果发酵时间太长了，面团会发黏，并带有酸味。

5. 中间醒发：发酵后揉圆的面团静止15分钟左右，可以使面筋松弛，以便造型更容易一些，这个静止的过程中发酵作用继续进行。

6. 苏打饼干在烘焙第一阶段(约8分钟)底火底火高一点，面火低一点，可以在饼干表面还没有形成硬壳之前就胀发起来，使得饼干更加膨松。烘焙第二阶段(约6分钟)，使底火温度降低一点，面火升高，可以让饼干的表面颜色更快上色，同时避免饼干底面烤焦。

7. 烘焙完成之后，将饼干放入80℃的环境下冷却5分钟后，在取出在常温下冷却，这样可以防止饼干冷却过快产生裂缝。

苏打饼干的做法2

a.原料前处理：低筋粉在称量前需要先过筛;砂糖、薏米和小麦胚芽都需要先用粉碎机先粉碎后过筛;小麦胚芽需要冷藏以免酸败变质。

b.称量：所有的物料按照配方的要求称量好之后，粉状的物料混合均匀。

c.面团调制：向混合好的物料加入适量加热好的约30℃的温水，用筷子搅拌片刻后加入融化好的奶油，继续搅拌，用手揉合成团。

d.面团整型：将面团用整型机反复整型12次左右，至面团质地松软、均匀后即可，面团的整型过程也是进一步揉和的过程。

e.发酵：面团经整型机整型之后，揉成面团，放入面包发酵机中发酵3个小时。温度设置30℃，湿度为95%.

f.压面：压面机间距调成2mm，将整型好的面饼压成2mm的面皮，反复压三四遍可以使成品形成一定的层状结构。

g.印模：用饼干模印制饼干胚，然后用铲刀转移到烤盘上，烤盘需要涂少量奶油，避免烤制后饼干粘底。

h.扎孔：用针在饼干胚上均匀扎上几个小孔，可以让揉面过程包在面饼中的气体或发酵产生的气体，在烘焙过程中排出来，避免形成小泡，影响饼干外观。

i.苏打饼干烘焙温度：面火190℃，底火180℃烘焙时间：16min左右(随时观察烘焙情况以免烤焦)

苏打饼干的做法3

1、首先将水油皮的所有配料混合在一起，用力的揉几分钟，直到揉成光滑的面团。盖上保鲜膜室温发酵至2倍大。

2、发酵好的面团用手压出空气，重新揉成圆形并松弛15分钟。

3、接着制作油酥面团。黄油隔水融化后将黄油、盐、面粉混合，揉成油酥面团。

4、将松弛好的水油皮面团在案板上擀开。

5、油酥面团放在擀开的水油皮面团上，压扁，用擀面杖压一压，使它以扁平的状态铺在水油皮中间。

6、将水油皮面团从四周向中间叠起来，将油酥包裹在面团里。

7、将叠好的面团擀开成为长方形。

8、将擀开的面团两端朝中间折过来，再对折(叠被子式)再擀开，如此操作2次。

9、最后将面块擀成薄薄的大片(约2mm)，用叉子在面片上扎一些小孔，切成大家想要的形状

10、将切好的正方形饼干坯放在烤盘上。(在饼干上喷一些水防止饼干发酵中变干)，放在温暖的地方发酵到饼干厚度变成原来的2倍。放入预热好150℃的烤箱中层，烤10分钟左右.

苏打饼干的`营养价值

升高血压

吃苏打饼干，增加了钠的摄入，可升高血压，加重水肿。

食盐(氯化钠)与高血压病、肾性水肿、肝性水肿和心衰的关系日益明了，得了这些疾病应该限制食盐或钠的摄入，采用低盐(每日钠摄入不超过2000毫克)、无盐(每日钠摄入不超过1000毫克)或低钠(每日钠摄入不超过500毫克)饮食。因苏打饼干含较高的钠，故高血压病、心衰和水肿的病人不应吃苏打饼干。

容易变胖

吃苏打饼干，增加了脂肪摄入，更容易变胖，增加患糖尿病等慢性病的风险。

苏打饼干中，因加入精炼混合油，使其脂肪的含量远高于馒头等食物。100克面粉蒸制的馒头含脂肪1克，而100克苏打饼干中含脂肪8克。摄入100克苏打饼干较之摄入100克面粉蒸制的馒头，等于多摄入7克脂肪，相当于多摄入63千卡的热能。

可见，如果你怕长体重，或想减肥，或想降血脂最好别随意吃苏打饼干。吃苏打饼干，会增加丙烯酰氨的摄入，可能增加患癌症的风险。

含潜在致癌物

现代研究证明，淀粉类食物被高温烹制时，除产生风味独特的物质外，还产生一种国际公认的潜在致癌物——丙烯酰胺。 1000克苏打饼干中约含丙烯酰胺200微克，远远高于馒头中的含量(馒头中几乎不含丙烯酰胺)，但低于炸薯条(811微克)中的含量。丙烯酰胺会促进形成良性或恶性肿瘤，并导致中枢和末梢神经受损。国际癌症研究机构已将丙烯酰胺归类为对人类有可能的致癌物质。应当明确的是，丙烯酰胺是人类可能的潜在致癌物，但目前仍没有证据表明，吃高温烹制的淀粉类食物会使人类患癌症的发生率增加。有了上述三点，是否就绝对不能食用苏打饼干呢?事实上，对健康人(体型适中，无疾病)在平衡膳食的原则下(保证有足够的新鲜蔬菜和水果等)，每周吃3次苏打饼干，每次不超过50克还是允许的。

★ 神奇的小苏打作文

一、教师引领，让思维点燃。

疑问是激起学生进行思维的原始动力。杨老师在导入时，通过发射小火箭的时间激起学生的兴趣。然后引出小火箭内装有小苏打和白醋，通过教师的问题，让学生动手动脑了解小苏打和白醋的特性。激起了学生探究的欲望和思维的动力，为本节课确立了探究的主题。这时教师还没有结束，又抛出了更深层的问题，小苏打和白醋混合后会出现什么变化？同学们通过实验说产生了一些变化，特别是产生了新的物质。其中有一位学生说：这种气体是二氧化碳。老师也不急着肯定或否定，继续引导，问其他的学生，你凭什么说这是二氧化碳。这个环节让学生通过实验思考明白，不能武断的判断一个新物质，做科学就要脚踏实地，养成正确的科学观。

我们强调在让学生“动手”的同时更要让学生“动脑”，最终内化成一种固有的知识和技能。在老师引导学生思考：通过两个对比实验，根据二氧化碳阻燃和比空气中的特性来判断小苏打和白醋混合后产生新的物质的二氧化碳。这也能让学生明白了科学的实验方法。这样的事例在很多环节都有充分的体现。

二、科学表述，让思维开花。

学生的思维能力是通过语言表述出来的。准确科学的语言表述才能体现出学生的思维发展。

杨老师在课上十分注重学生对语言的表述。比如说二氧化碳的特性是阻燃和比空气重。然而，满足其中一个条件的气体有肯多，杨老师下发的参考资料就呈现了多种气体供学生参考和学习，不能让学生产生思维定势和误区。

三、数据分析，让思维火花升起。

新课标指出，实验时，要注重事实证据，培养学生的实证意识。使学生的思维得到进一步提升。杨老师在这堂课上做得特别好。他把学生对新物质的猜测，通过两个对比实验验证，必须是符合两个实验才能证明是二氧化碳。谈后再从实验结果中发现是什么和为什么。潜移默化中培养了学生严谨的科学态度和实证意识。

虽然小学生对实验数据的分析还不是那么熟悉，但只要我们有意识地去培养、训练，学生思维水平会得到进一步地提升。

课堂教学是一门遗憾的艺术。在这堂课上我觉得有几个方面值得商榷。

１．实验材料的选择：本节课中有多个实验，有的小组一旦失败就没有材料继续观察实验，建议教师可多准备几份小苏打和白醋。

２．实验步骤的讲解：在验证二氧化碳的两个对比实验中，为了节约时间和材料，两个实验室紧挨着操作的。教师应强调步骤，先把准备工作做好，然后再让小苏打和白醋混合反应，结果有小组出现问题，小棒一直点不着，等燃烧以来后，发现没有气体产生了，实验也就宣告失败。

３．知识的延伸拓展处：杨老师设计了生活中哪些地方也有二氧化碳？我建议可再可以延伸一点，让学生判断哪些二氧化碳对我们的生活是有益的，哪些是有害的。这样也能让学生对二氧化碳的特性有进一步的的认识和升华。

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牙齿与美丽有着密不可分的关系,想要美白健康的牙齿。如果你不喜欢商品牙膏的味道，其实自己在家动手制作美白去渍更简单,下面介绍一种省钱而有效的DIY自制美白去渍牙膏，看看如何用小苏打和氧化氢制作天热牙膏吧！使用自制的牙膏，你还可以远离商品牙膏中添加的多种人造物，例如甜料（通常是糖精）、乳化剂、防腐剂和人造香料等。

素材1/2杯小苏打1/4杯过氧化氢1/4杯温水

可选：

3茶勺甘油3茶勺木糖醇1/4杯水方法/步骤

1往搅拌碗中倒入半杯（小苏打。小苏打有天然清洁作用，许多市售牙膏中都有。它无毒并有助于抛光牙齿。有些配方需要食盐，这时你应混合3份小苏打和1份盐。

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2每干混合物加入甘油。这是可选项，起到甜料的作用。另一个选择是木糖醇。它是天然的低糖甜料，有利于牙齿和牙龈的健康。（注意：甘油会在你的牙上覆盖一层不能轻易除掉的残渣。这层残渣阻止牙釉质生长，再矿化和健康的牙齿的形成。）

3加入家用过氧化氢和一滴薄荷油或其它常用油。过氧化氢可以自然地为嘴巴消毒，并会有助于洁白牙齿。如果你手边没有它，就用水来代替。薄荷油会让你的嘴感觉清新。过氧化氢在紫外线照射下很容易分解，所以有必要把牙膏避光存储。如果你不喜欢薄荷味，其它可选的有肉桂粉、香草提取液、茴香、姜和扁桃提取液。不论是什么，确保不要加太多糖，且不要太酸，因为酸会与小苏打发生剧烈反应。

4混合过氧化氢和小苏打，直到混成糊状。需要的话，就倒入更多的过氧化氢到所需剂量为止。请看下面的注意事项。

5把牙膏存储在塑料小容器里，这样它不会干掉。你也可以买一个小的空洗涤剂瓶，这样你可以更容易把牙膏压在牙刷上，而不需要沾。小提示牙膏要用深色容器存储。过氧化氢对阳光很敏感。如果小苏打对你的牙齿或牙龈太刺激了，那么可以在干刷后用非常淡的小苏打溶液冲洗牙齿，能得到同样的洁牙效果。盐巴和牙齿间的摩擦作用更为柔和。孩子们会喜欢往牙膏里加入食用色素，使得牙膏更有特色。你可以抓住这个好机会，教孩子如何把不同颜色混在一起配成新色彩。尽量避免用人造色素，诸如诱惑红（Red ，如果孩子摄入此类色素，会出现注意力不集中症（ADHD）等健康问题。注意事项没有含氟物的牙膏，可能不能像含氟牙膏一样保护牙釉质，它也不会助于蛀牙的再矿化。在更换你或你的孩子的'牙膏前应谨慎咨询牙医。（注：氟化物有助于牙齿健康，或有对牙齿健康的有益效果的理论，已被很多顶尖科学家、化学家和牙医所抛弃。）你有必要自己研究一下氟化物或其他摄入的物质，因为通常来说，氟化物有剧烈的毒性。不要因任何理由吃牙膏。尽可能努力地避免吞咽它。刷牙时意外吞咽的小剂量通常是无害的，除非你对钠极端敏感。在牙膏中加入任何酸性物质（如柠檬和酸橙汁），会引起与小苏打的起泡反应。虽然有些人会觉得牙膏中的小苏打日常使用太刺激了，但它是一些牙膏中的成分，受到美国牙医协会的认可。同样，小苏打几乎能立刻溶于水或唾液中，会让溶液与盐水一样有刺激性。你的牙刷本身比溶解的小苏打溶液更粗糙。小苏打比其他常用牙膏研磨料（如含水二氧化硅，也称无菌湿沙）的粗糙程度低多了。

只能用家用过氧化氢，这是常用于替代酒精的消毒剂。在药店的擦用酒精和金缕梅萃取液旁很容易找到。它有3%浓度，远远比漂发和工业用的稀释得多。使用过度剂量的过氧化氢有毒，但根据国家卫生机构的说法，“大部分与家用过氧化氢的接触是相对无害的。” 如果你能确保把同剂量的过氧化氢和水混入了牙膏，你会比直接使用3%溶液更安全。过氧化氢容易分解为水和氧气，在碱性溶液中分解得更快。除非你只在使用前制作牙膏，不然过氧化氢有很大可能已经分解了。如果你想利用过氧化氢来白化牙釉质，在制作后“立刻”使用牙膏。使用市售牙膏并经常将其吞咽的孩子有氟中毒的风险，与之相比，吞咽这种自制牙膏唯一需要注意的就是钠。如果你不等小苏打完全溶解，这种无氟的家用品中的小苏打对牙齿来说过于粗糙；而如果吞咽了过氧化氢，可能对身体有刺激作用，所以如果给孩子用，需要完全以水来替代。你要准备什么？混合碗量勺

★ 神奇的小苏打作文

可悲啊，我为很多人可悲，第一个人就是陈大可，一个活在蜜罐里的少爷，没有自己任何的想法，总是听从妈妈的安排，从不反抗，不去替老婆挡一挡，不挡也就不挡吧，还那么没定性，和别的女人走得那么近以至出了事，而作为他的老婆除了要顾及他的感受任由婆婆怎么折磨自己外还要忍受自己的丈夫和别人好，但人的忍耐终归是有限度的，不反抗不等于害怕谁，而是对他人的一种尊重，如果连这最后的尊重都不需要了那就算是走到尽头了。第二个该可悲的人就是陈大可的妈妈，能说她不爱自己的儿子吗？不，她爱的太过了，爱的太自私了，于其说是爱儿子不如说是爱自己，这样的人现实中也不乏少数，总是打着疼爱别人的幌子，说为他这好那好，其实呢，不如说是为了自己脸上有面子罢了。既然陈大可和罗佳已经结婚已经即成事实，就要学着慢慢去接受去容纳她，毕竟罗佳是个善良懂事的孩子，这才是为人父母应该做的事，而不是三天两头挑事，穿唆两人离婚，而在这一点上大可的爸爸也做得不对，做为父亲应该适当的为孩子说句话，但他从来都是顺着他大可的\'妈妈，没有在适当的时候去制止，不辨是非，跟着大可妈妈一起为难儿子和媳妇。当儿媳妇被骂得什么都不是的时候家人竟然没有一个人能站出来说一句话，如果有一个人出来说句话也不至于事情变成最后的悲剧；当大可妈妈骂儿媳妇时居然还还那样厚颜无耻的说是把人家当亲闺女，呵呵, 可笑，也笑曾经的我似乎也有过这样的记忆吧，心头的委屈一下子涌了上来；我只想说人都是有自尊的，不管他是贫苦还是丑陋，请不要用刀子一样的话去伤害他，一次次的伤害最后只能是让这个人慢慢的心一点点凉下去，直到没有了知觉，我想问这样的结果不是大家想要的吧？大可的妈妈做了那么多事情嘴里总是一个腔调为了儿子，还帮助自己的儿子去搞婚外恋，直到最后那个女人以青春损失赔偿要钱要上门的时候陈大可的妈妈明白了谁才是最好的。可最后呢，一切都太晚了，这时儿子什么都没有了，老婆和未出生的孩子都离他而去了，这样是在为他好吗？第三个可悲的人就是罗佳，为了所谓的爱人，一无反顾的选择了嫁到异乡，身边没有一个人，孤单无助。当婆婆一次又一次的刁难她，而自己的丈夫却像个没离开妈妈的孩子一样不懂她，她很容易就知足了，也不在意婆婆对自己的刁难，大可的一个吻就能让她委屈尽去，但生活是一天一天在过，没有谁能一直那样忍耐下去，我觉得她活得太累了，活得完全没有自我，如果能早一点做出放弃的决定，也不至于受到那么多伤害。

还好的是，故事的结局还是让人感觉有些欣慰的，陈大可和罗佳结婚一年后离婚，经历了那么多事情之后陈大可终于醒悟了，离开了所谓的妈妈的怀抱，离开了那个女人，一个人跑到罗佳的城市打工去赎罪，大可的爸爸也离开了他妈妈。这一切究竟是谁的错，其实我觉得一个家庭想和睦必须是靠所有人的努力而不是某一个人或几个人的牺牲就能换得来的。

故事里的故事结束了，而我们还是在按部就班的生活，只是多了一些内心的宽慰和对生活真谛更深的了解。善良的人最终还是有好报的。之前一直在思考怎样做才更妥当，让别人没有看法所以时时在控制自己的言语和行为，所以活得很累也很委屈。欣慰的是我虽然生活得也不是那么顺心顺意但至少不会像那个故事里的女主人公一样那么倒霉，对于之前的种种苦闷我也释怀了，还有身边的那个人不用经历故事里男主人公那么多痛彻心痱的事才变得男人了能体谅自己，

更重要的是我的生命中出现了一个人我最重要的人--女儿，我觉得就够了。只有尊重别人，才能得到别人的尊重！爱不是每天挂在嘴上的甜言蜜语而是默默放在心里为她做每一件小事！只有懂得爱自己才能去更好的爱别人！

★ 神奇的小苏打作文

《小苏打和白醋的变化》一课是小学科学六下第二单元《物质的变化》学生初步明白物理变化和化学变化后的第二个化学实验，实验不像物质加热或燃烧一样，学生具有一定的认知基础，知道加热过程中一般会产生哪些现象。这个实验涉及到学生不熟悉的小苏打和有些经验的白醋。如何上好这节课，在课前我做了充分的准备。可是，在实战场上还是出现了很多“意外”。众所周知，教学的预设和生成之间总是会有一些差距，但我们往往是从这些差距中反思以期成就了一次次的进步！

一、关于教学过程中的一些思考。

本课需要让学生观察苏打和白醋的特点，并做好有效记录。同时，观察两者混合后产生的现象，并且要注意混合需要有一定的比例。物质按照一定比例混合后，学生通过眼睛看（现象），摸（杯壁感受温度），试（杯中空气）等方式综合体验物质反应后所产生的现象。由于混合现象比较剧烈，有比较明显的泡末产生，学生往往把注意点只放在泡沫上，而容易忽视其他的现象。在做实验时，要求学生留下一些样本，混合后迅速地用玻璃片盖住瓶口。

1、提高教学的效率和质量。

在教学中，由于第一次上这节课，实验室没有足够的玻璃片了，我只有找一些卡纸代替。只是在实验过程中，卡纸盖不严烧杯，空气进入烧杯中致使燃烧的木条不熄灭，缺少明显的变化，使验证结果失败。幸而，我及时以爱迪生发明电灯的故事激励大家重新实验，这一回使用玻璃片盖住烧杯并立刻进行验证气体的实验，从而最终能完成教学目的。课后，我思考即使是使用玻璃片，也要在尽量短的时间里接下来完成验证气体的实验。因为一般的玻璃片也盖不严烧杯长时间也会使空气混合进来，造成不必要的麻烦。所以我觉得在做化学实验前，教师都需要亲自实验，才能有效避免一些麻烦，提高教学的效率和质量。

2、加强拓展延伸部分的趣味性。

在教学设计中关于实验后拓展延伸这一部分我做了很保守的安排，只是让学生通过思考和查阅资料来对反应后烧杯中剩下物质的探究。其实，这一部分可以在课堂的验证气体之后教师指导学生阅读完成。课后，我思考是否可以安排一个“小魔术”（教师用白醋和酚酞溶液混合后，溶液变成红色）。教师用学生喜闻乐见的形式结束新课的学习，大大激发了学生的学习兴趣；魔术中用到的白醋又成为学生探究的材料之一；魔术也蕴含了“两种物质混合后又产生了新的物质”这一概念。

二、关于实验细节的一些思考和改进

用小苏打和醋的混合可以向学生展示物质混合后发生质变，产生新物质的一种状况。为了让孩子充分认识到这两者发生的质变情况，并且还产生了另一种新物质二氧化碳，我在教学中经过摸索，发现实验中有几个细节应该处理的更细致。

1、进行混合小苏打和水与混合小苏打和白醋的比较。

整合混合小苏打和水这一过程在实验中，可以更好的让学生区别物理变化和化学变化，也为学生理解化学变化伴随的变化”打下基础。

2．再加一勺小苏打。

当两者混合后不再冒气泡时，再加一勺小苏打在杯中，然后让学生观察后回答还有气泡吗？进而思考：没有气泡了，说明杯中的透明液体已经不是原来的白醋了。

3．换了气再做对比实验。

为了进一步验证二氧化碳的性质，我们可以对比细木条在二氧化碳和空气中蜡烛的燃烧情况时，对比的前提条件应该是在同一个杯子中。所以，当对比实验时，另取一只空的杯子来不好，应该用书或硬纸板扇走先前杯中的气体，然后再点燃蜡烛，继续观察，才有说服力。

4、尝试用混合小苏打和陈醋。

小苏打和醋的混合实验是为了让你观察到混合物的变化，课本上使用的是白醋（用冰醋酸加水配成，不加着色料，故无色），虽然混合后有一些明显的变化，但是混合物的颜色并没有什么改变，所以如果把白醋换成陈醋，我们观察到的变化将更加明显，效果是否会更好。教材的大题标不适合随意更改，但可以鼓励学生在家尝试尝试。

经过半年多的教学实战，我想任何一堂课不管是经过几次的反思和磨砺，都是无法达到完美。毕竟，教学对象是不同的个体，期间的可变因素不少！但是，每一次反思和磨砺都是在几近完美！

★ 神奇的小苏打作文

小苏打对于很多人来说，可能不知道是什么东西。其实小苏打是我们生活中常常用到的，小苏打对于制作一些食品方面是很有作用的。我们在生活上面常常吃到的一些面食或者是面点，里面都是需要用到小苏打的。小苏打对于食物方面有着让食物松软的感觉，让人口感更好。

大家不知道小苏打是什么，其实是因为在生活上面没有接触过一些面食的制作，如果懂得面食的制作的话，就会知道小苏打是什么来的。要是你不知道的话，可以往下继续了解。

我们常用的小苏打是什么？

小苏打是一种化学物质，在我们的生活中和工业生产中都有广泛的应用。在食品加工中小苏打是使用频率最高的疏松剂，而羊毛洗涤剂的生产加工都离不开小苏打。小苏打是汽水饮料中二氧化碳的发生剂;可与明矾复合为碱性发酵粉，也可与纯碱复合为民用石碱;还可用作黄油保存剂。消防器材中用于生产酸碱灭火机和泡沫灭火机。橡胶工业利用其与明矾、H发孔剂配合起均匀发孔的作用用于橡胶、海棉生产。冶金工业用作浇铸钢锭的助熔剂。机械工业用作铸钢(翻砂)砂型的成型助剂。印染工业用作染色印花的固色剂，酸碱缓冲剂，织物染整的后处理剂。染色中加入小苏打可以防止纱筒产生色花。医药工业用作制酸剂的原料。

对洗涤剂过敏的人，不妨在洗碗水里加少许小苏打，既不烧手，又能把碗、盘子洗得很干净。也可以用小苏打来擦洗不锈钢锅、铜锅或铁锅，小苏打还能清洗热水瓶内的积垢。方法是将50克的小苏打溶解在一杯热水中，然后倒入瓶中上下晃动，水垢即可除去。将咖啡壶和茶壶泡在热水里，放入3匙小苏打，污渍和异味就可以消除。

以上就是对小苏打是什么的介绍。小苏打不仅可以用来发酵面粉和用于工业生产，在生活中，小苏打的妙用都很多。比如冰箱中的异味比较浓的时候，可以把装有小苏打的敞口盒子放到冰箱里，可以起到去除异味的作用，效果很好。

上面就是向大家介绍了解释了小苏打是什么，相信大家看完之后对这个小苏打也会有一定的认识。如果你想接触它的话，可以在生活上面自己动手去制作一些面食或者是面点，这样你就可以更清楚的知道小苏打的作用有什么了。

★ 神奇的小苏打作文

苏打饼干是一种含苏打成分较高的的饼干，因苏打此类碱性成分占据主要地位，所以苏打饼干本身就是一种碱性食物。我们在日常三餐中食用的肉质以及鱼类都是酸性的食物，长期食用这些，身体会处于一个酸碱失衡的状态，这时就需要人为地通过一定的方式来进行调节，适量食用苏打饼干这样的碱性食物，不失为一个好办法，可以实现酸碱平衡的效果。同理，苏打饼干的碱性成分可以中和胃酸，有助于胃酸过多者改善肠胃健康。

苏打饼干的.营养价值二：

由于采用发酵工艺，苏打饼干中的淀粉和蛋白质在发酵时部分分解成易被人体消化吸收的低分子营养物质，因此苏打饼干有利于养胃，也有助于缓解消化不良和便秘症状，适宜于胃病及其它消化不良的患者食用，对儿童及年老体弱者也十分有好处。因此，妈妈们可以给消化不良的宝宝适量食用苏打饼干，增强宝宝的消化能力，有助于宝宝养成好肠胃。

★ 神奇的小苏打作文

15、我不知道，何为意外，如果真心相爱，为何不相信未来——谢霆锋

19、还会有什么痛比废墟的绿更鲜明，千年来我一直保持清醒，在寻找永恒的所谓爱情，这难道是宿命——梁朝伟

23、太耀眼的城市不适合看星星，就象你的心不适合谈安定——s.h.e

32、下一站，北极星闪啊闪，没有*路好转，我微笑陪自己走完——可米小子

36、整座城市陷入漆黑，孤独的人在寻找自己的定位，伪装变成了一种防备，防备被人看穿了心碎——游鸿明

39、新世纪的`征兆，月下红人已老，红线的安排让人苦恼，连爱也无法代表——游鸿明

42、与其让你了解我，我宁愿我是一个谜，一个解不开的难题，真和假的秘密，扣你心旋的游戏——五月天

55、从来不知道自己如此的软弱，当我发现不敢爱了，那一刻，才懂，那一颗你指过的遥远星球，象一个我永远都到达不了的一个梦---萧亚轩

60、我可以微笑面对，就当时是一场误会，失眠只怪罪喝过量咖啡——萧亚轩

62、我穿越茫茫人海，停不下来，看最后谁是主宰，谁失败——萧亚轩

71、悲伤的唱，副歌第一行，原来伤心不是哭一哭，那么简单——陈慧琳

75、真的痛，总是来得很轻盈，没声音，从背后慢慢缓缓抱着我，就象你——五月天

78、黄沙的海风吹皱在天地倾斜的尽头，千年不过一组慢镜头——蔡依林

90、全剧终，看见满场空座椅，灯亮起，这故事，真实又象虚幻的情景——五月天

91、爱怎会输给了时间，我的耳边再听不见，我以为永远不会变，最熟悉的明天见——王心凌

94、像埋伏在街头的某种气息，无意间经过把往日笑与泪勾起，忽然心痛的无法再压抑，原来从未忘记——陶喆

97、直到和你做了多年朋友，才明白我的眼泪，不是为你而流，也为别人而流——陈亦迅

★ 神奇的小苏打作文

神奇的小苏打

清晨的阳光透过窗户洒进房间，房间里弥漫着一股清新的味道，那是来自神奇的小苏打的香气。小苏打是一种看起来普普通通的白色粉末，然而它却拥有着许多神奇的功效。让我们一起走进小苏打的世界，探索它的奇妙之处。

小苏打的第一个神奇之处就是它的清洁能力。无论是天然石材、不锈钢还是玻璃器皿，只需将小苏打和水混合，涂抹在污渍处，稍作搓洗后，污垢就会轻松被清洁掉。它能轻松去除头发、油污以及其他顽固污渍，让表面恢复光洁如新的状态。小苏打还能去除杯子、瓶子中的陈年茶渍，内外焕然一新。家里的餐具、洗手间的瓷器都无法阻挡小苏打清洁的魔力。

小苏打的第二个神奇之处在于它的呵护肌肤的功效。在夏日炎炎的烈日下，肌肤容易受到损伤和晒伤。将小苏打与适量的水混合，制成糊状物后涂抹在受晒的皮肤上，可以起到消炎、舒缓肌肤的作用，缓解晒伤引起的疼痛和不适。小苏打还能帮助去除身体异味，你可以在洗澡水中加入适量的小苏打，洗后身体散发出的清新香味让你自信满满。无论是解决皮肤问题还是让肌肤清爽，小苏打都是一个不可或缺的宝贝。

除去清洁和呵护肌肤的功效，小苏打还能在厨房中发挥它的神奇之处。在烹饪过程中，小苏打是一个不可或缺的调味品。不仅可以使食物更容易消化，还能中和食物的酸味，增加食物的口感和美味。烤面包时，加入适量的小苏打可以使面包膨胀更加松软。而在炖煮肉类时，加入一些小苏打能够软化肉质，使肉更加嫩滑可口。小苏打对于烹饪来说就像一个不可见的魔法师，为食物增添了魅力和美味。

小苏打的最后一个神奇之处在于它的环保特性。小苏打是一种天然无污染的物质，可完全分解且不会对环境造成任何污染。在很多清洁剂中，添加了大量的化学物质，对环境和身体造成了不可忽视的危害。而小苏打的使用则是一种绿色环保的选择，不仅可以满足清洁需求，还能保护大自然的美丽。

神奇的小苏打，用它的力量改变我们的生活。它在清洁、护肤、烹饪以及环保方面发挥着重要角色。它是一种看似平凡的粉末，却能洗去我们的忧愁和困扰。让我们拿起小苏打，用它的神奇力量创造更美好的生活。