写难忘的事的作文
时间:2025-05-16 作者:工作汇报网写难忘的事的作文(通用十四篇)。
在生活中我们肯定有难忘的事情，大家知道怎么样书写下来吗？以下是小编精心准备的孩子成长最难忘一件事，大家可以参考以下内容哦！
写难忘的事的作文 篇1
第一课时
教学目标：
1指导学生认真观察图画，认识各种钢笔，懂得如何使用和爱护钢笔。
2使学生懂得用钢笔执笔的方法，训练正确的执笔和写字姿势。
3了解、掌握写钢笔字的行款要求，培养良好的书写钢笔字的习惯。
教学重点：训练学生掌握正确的执笔方法和写字姿势，并逐步形成良好写钢笔字的习惯。
教学难点：训练学生掌握正确的执笔方法和写字姿势，培养良好的书写习惯。
教学准备：钢笔、抹布、墨水、清水、钢笔字作品若干。
教学过程：
一、揭题
1出示几幅钢笔作品，让学生欣赏。
2告诉学生：从今天开始，我们要学习用钢笔写字，这节课我们就来学习“写好钢笔字”。板书课题：写好钢笔字
二、指导观察，教给学生执笔方法和写字姿势
1指导学生观察上的左上角特写图。
(1)这位同学用的是什么笔？他是怎样握的？
(2)学生观察思考、讨论交流。
(3)告诉学生：现在我们已经是三年级的学生了，应该学写钢笔字，并争取写好。从图上我们可以看出，用钢笔写字，握笔姿势与铅笔基本相同。
(4)让学生用钢笔模仿执笔方法，教师巡视指导。
2指导学生观察上方右边的背景图。
(1)图上的同学在干什么？使用的是什么笔？他们是怎样坐的呢？
(2)学生练习用钢笔执笔，教师提示正确的'写字姿势。
(3)出示《写字歌》：“学写字，要注意，头要正，肩要平，身要坐直纸放正，一尺一拳要记清，手离笔尖一寸高，写字认真心要静。”。
(4)学生朗读《写字歌》。
(5)学生练习用钢笔写几个字。教师巡回检查，着重看执笔方法是否正确和写字姿势是否规范。
3正确的执笔方法和写字姿势。
三、教会学生使用和爱护钢笔
1老师拿出各种款式的钢笔，让学生看，告诉他们这些都是钢笔。
2学生观察图画，学会清洗钢笔和如何灌墨水。
3让学生按图上的顺序和样子，练习一遍。教师巡视观察，特别提醒学生要注意清洁卫生。
四、欣赏作品，掌握写字的行款，激发学生写好钢笔字的兴趣
1引导学生观察第2页的上图。
(1)这些学生在干什么？他们写字的态度怎样？你从哪里看出？
(2)他们是怎样拿笔的？又是怎样坐的呢？你能像他们这样写字吗？请写几个字给老师看看。
2欣赏作品。
(1)图上的同学写字的态度认真，握笔方法正确，写字又规范，所以，写的钢笔字很漂亮。让我们一看吧。
(2)欣赏第2页下面的两幅和第3页的三幅作品。
(3)让学生说说观察的感受，并谈谈自己准备怎样写好钢笔。
(4)让学生再欣赏作品，看看抄写课文或时，应该注意什么？
(5)学生讨论交流。
(6)师生共同：每一横行间均留有空白；写题目时，两边留有距离大致相等的空白；每一节的开头要空两格，逗号、句号等占一格，且写在这一格的左下方；字写在每一方格的中间，大小适中。
3组织练写，教师巡视辅导，着重观察学生的执笔方法和写字姿势。
4收阅并展示比较优秀的钢笔作品，请2-3名字写得较好的学生谈谈怎样写字的。
5：同学们，只要我们有了认真的写字态度，掌握了正确的执笔方法和写字姿势，自觉练习，长期训练，养成良好的写钢笔字的习惯，就一定能写好钢笔字。大家有没有信心？
板书设计：
写好钢笔字
头要正，肩要平，身要坐直纸放正，
一尺一拳要记清，手离笔尖一寸高，
写字认真心要静。
写难忘的事的作文 篇2
温暖的春风拂过大地，带来了无限的生机与活力。在顶岗实习生活中，每天与孩子们相处，他们的身上充满了朝气与活力，在与他们相处的过程中，你能感受到他们的未来充满着希望，他们如早晨的太阳，在人生的道路上不断前进着。在教学生活中，在与学生们相处的过程中，总是有很多成长与收获。
在教学实践中我们得到锻炼，得到成长。在教学实践中有利于我们更深刻的去理解知识，将知识系统化，增强我们的逻辑思维能力。我觉得尤其对于语文教学课本中一些篇幅比较长的课文来说，在教学的.过程中有利于我们将知识系统串联起来，有逻辑的有条不紊的将知识传授给学生。与学生的交流中，我们可以更好的了解学生的情况，激发学生学习的兴趣，更好的因材施教，比如说在学生的交流中，我了解到有的学生存在自卑心理，要多对其进行鼓励；有的学生上课爱说话，面对这样的学生得多强调课堂纪律；有的同学很聪明但却没有把它用在学习上，要多对其进行说服教育，引导学生对学习的兴趣……感觉在教学中能够对学生的实际情况了解很多。在教学中还可以不断探索既适合自己、学生比较喜欢、课堂效率比较高的教学方式，这些都是在实践锻炼中才可以探索出来，在这个过程中，可能需要我们不断的调整思路，反思自己。
时间的沙漏在一点点的流逝，那不仅仅是流逝，还是我们人生的积累。
在教学的过程中，在老师的指导下，我不断反思和改进，感觉有一些收获。在讲课的时候，要有比较好的课程逻辑结构，注重前后知识之间的联系，对于课堂时间的分配要比较合理：在课堂上有比较严谨的逻辑结构，有利于学生更好地去掌握知识。课堂的教学设计中少说与课堂无关的话，注重教学设计中细节的处理，提高课堂效率。在板书设计中我们要合理的恰当的使用主副黑板，这样有利于更加直观清晰地向学生传传授知识，有利于在讲课过程中保持思路的清晰，在教学过程中我们要合理恰当的使用教学资源。在教学过程中我们还是要多看关于教学的书籍，多了解学生的心理和一些好的教学方面的方法，多读优秀的书籍并结合实际情况，能使我们在教学中达到更好的效果。
我们在教学实践中锻炼能力，增长才干，期待我们有更多的成长与收获！
写难忘的事的作文 篇3
一天傍晚，我们老师说：“过几星期，我们要举行国学网络竞赛，下面我报一下名单~~~，~~~孙成岩”听到这一声我又高兴又担心，高兴的是我被选中了，可万一考砸了，那就太丢人了，然后，老师又对我们说这次是考《大学中庸》《论语》《诗经》这下子还有一丝希望能考高分的我彻底绝望了。随之而来的就是紧张的准备。
首先我买了《论语》看看，一打开书，什么“子曰”“曾子曰”的看着就头大，可是我要为班级而阅，我不管谁曰，使劲背使劲记，终于，《论语》大致被我掌握了，可接下来将面临《大学中庸》与《诗经》真快叫我头悬梁锥刺股了。
临近测试，我们的准备也越发紧张，每个人都在马不停蹄地看着眼珠左右移动的节奏也越来越快。转眼间，我们踏入了测试的地方，虽然外面很热，但里面却“冰冰凉”电脑房里鸦雀无声，都静静地答着题，我的心扑通扑通地跳着，看着这一个比一个难解决的“拦路虎”，真是把我给难住了，我左思右想，总算想出来了，我一题一题仔细的.看下去认真答题，最终，结果出乎意料，我的成绩十分理想，高兴地手舞足蹈。
啊！经过这次考验我觉得自己增长了许多，课堂上一些学不到的知识，真是学无止境啊！
写难忘的事的作文 篇4
我们的成长过程就像是一包调味料，有酸，有甜，有苦，也有辣。我的成长过程中也充满了不同的“味道”，它们让我懂得了许多道理，给了我很大的启示。
九岁那年春天里的一天，我随着妈妈到乡下去玩，哥哥姐姐们带我去池塘捉小蝌蚪。我高兴极了。
来到池塘边，密密的水草里果然藏着不少小蝌蚪。它们游得可欢了，身子扭来扭去的。单个儿的，像个小逗号从字典爷爷的房子里溜了出来；一排的，则像个省略号；上下不定的，则像几个小音符欢快地跳动着……可爱极了。我看得入了迷，怎么也舍不得下手去捉。看大家的瓶子都快装满了小蝌蚪，我心里痒痒的，忍不住也捉了五条，小心翼翼地放到玻璃瓶中。我在心里默默地说：“小蝌蚪，等你长大了，我就把你送回这里，为庄稼除害虫！”
回到家里，舅舅见我捧着个玻璃瓶，像捧着国宝似的，便问：“花花你捧的`是什么呀？”我把玻璃瓶一举，得意地说：“Look,我要把它们都喂成大青蛙！”“青蛙？”舅舅看了看瓶子，又说，“你永远也不可能把它们喂成大青蛙了，只可能喂成癞蛤蟆。”“癞蛤蟆？”我半信半疑地说，“你，你……你骗人。”“傻孩子，舅舅怎么会骗你呢？凡是癞蛤蟆的孩子，尾巴边缘都会有一层很薄的膜。不信你自己瞧瞧呀！”我仔细一看，果然如此。我刚才的高兴劲儿立刻飞到十霄云外去了，想起癞蛤蟆浑身的疙瘩，我心里一阵恶心，立马将蝌蚪连瓶子一起扔了出去。
后来，接触的知识多了，我才知道，癞蛤蟆跟青蛙一样，也是保护庄稼的小卫士呢！想到自己以外貌去判断动物的好与坏，因此扼杀了五条鲜活的小生命，内疚、忏悔就统统都涌进了我的心房。天堂里的小蝌蚪，请原谅我吧！
写难忘的事的作文 篇5
我的童年里，有许许多多令人难忘的事情。有些事情随着岁月我已慢慢忘却，但有一件事却让我终生难忘。
那是一个晴朗的上午，爸爸妈妈有事出去了。临走时还给我布置了一大堆作业(其实我已经把学校里的作业做完了)，并叮嘱我，一定要做好作业，他们回来检查。我无精打采的答应了下来。爸爸妈 妈一走，我的气就发泄了出来，咬牙切齿的我怒气冲冲的来到了电脑室，3个月没玩电脑的我准备大玩一气!我的脑子里又出现了小黑人和小白人。他们又大吵起来。小黑人坚持要玩电脑，小白人则坚持 不玩电脑。我一气之下，指令小黑人使用电锯把小白人碎尸万段，小白人赶紧灰溜溜地仓皇而逃。我把笔记本电脑放在面前，他鬼鬼祟祟的潜入了IBM笔记本的.操作系统，但是有“铁将军” 把门——密码守着，我也只能望洋兴叹，无可奈何了。在几次失败的情况下，七窍生烟的我动用右脑里隐藏的密码破译功能，终于把这块难啃的骨头劈了个四分五裂。我乘胜追击，进入了小游戏网页。 打开了我早已玩过的“绿光猴”大战小人玩了起来。一分钟、二分钟……时间老人的马车载着太阳公公飞速前进。而我却毫不知情。终于在我158遍“挂了”后，我突然听见了开门声，我打了一个激灵， 立刻来了个“快刀斩乱麻”——把所有的网页快速的全部关了，然后以百米赛跑的速度冲回了房间，装模作样地做起了题。
哇!好险啊!幸好这一次爸爸妈妈没有发现，否则我就完蛋了，但我也知道这种事情以后不能再做哦。
写难忘的事的作文 篇6
我最难忘的事是三跳运动会，最难忘的那一刻是我跳绳的那一刻。
那一天，寒风呼啸的吹着，树叶从树上偏偏起舞的飘下来。有全校一到六年级的学生来参加比赛，比赛项目有：计数跳、前挽花、后挽花、双摇……那么我呢，我就是是一名女子计数跳运动员，再经过半天的比赛，终于该我上场了。上场的时候，心里十分紧张，想着：要是跳不好可咋办？我又想：没关系，第一次嘛。
我上场了，心“扑通、扑通”直跳。于是我集中精力，拿起跳绳。老师一喊开始，我就连忙开始跳。可因跳得太快，坏了好几次，害得我没跳几个，老师就吹哨了，我们大家就停下了。
我的'比赛结束了，过了一会儿，女子计数跳成绩出来了，我前十二名都没获上奖。我的心里很不好，一直有痛苦的心情。我自己试着先安慰自己，想：没事，没事，谁叫我跳绳是老坏呢。想了一会儿，我的心终于好过了一些了。
我很喜欢这次三跳运动会，因为这个三跳运动会让我表现了自己的实力和我的难忘。
写难忘的事的作文 篇7
学习《教师成长手册》后我才发现一日活动中的各个环节都是有讲究的，从早晨的来园活动、户外活动、一日生活活动、游戏活动、学习活动、晚上的离园活动每一个活动环节都需要我们自己精心设计，这样才能使幼儿得到很好的发展。
我就其中的运动活动讲讲我自己的学习体会。
一、加强观察、关注个别差异，注重启发和随机指导
要指导幼儿，首先要了解幼儿，要了解幼儿，就要通过观察。观察要有目的性和连贯性，经过多次观察，才能正确估计幼儿的活动水平。
教师除了在一旁观察，然后适时介入以外，也可以参与孩子的游戏中去，以同伴的身份与孩子一起玩，给予潜移默化的示范、指导 其实，幼儿除了有想与同伴一起运动一起游戏的欲望以外，他们也很愿意与老师一起运动一起游戏，往往和老师一起游戏的时候他们都很容易兴奋，有目的地运动。而教师在运动中的`方法技巧往往能对幼儿有潜移默化的作用，幼儿在观察中得到了经验。建立教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的一种平等、双向、互动的关系。教师一方面是实用的、常见的较为完善的活动器械的提供者，是激发幼儿主动探索活动、主动参与活动并激发幼儿活动兴趣的引导者。同时，教师也是活动的参与者。教师参与本身就能提高孩子活动的兴趣，教师应成为活动的参与者，身临其境，教师与幼儿一起同玩同乐，孩子们会感到格外的高兴。另一方面教师须挖掘幼儿的运动潜能，以不断发展幼儿的活动水平;而幼儿作为活动的主体，在有限的空间、有限的器械中，不断地主动探索，扩展活动范围与活动方式、内容、以发展活动经验、活动能力、活动意志与态度。例如现在活动中我们说的更多是：“我们一起来试试!”，而不是“老师请你们玩……”，因为这样不仅拉近了师幼关系，也体现了一种师幼的平等关系，朋友关系。
二、教师的作用在于给予幼儿必要的保护和帮助
《手册》指出：“教师对幼儿活动时的场地、设施、器械、服饰、以及擦汗、喝水等都要予以关注，提高幼儿的自我保护能力，保证幼儿的活动能安全有效地开展。”由于幼儿在生理和心理上均发育不完全，极易在运动中发生事故或危险，因此，教师必须认真观察幼儿的活动情况，及时给予必要的保护和帮助，确保活动安全有效地进行。
首先，教师要对容易出现问题的活动材料有清楚的认识。如竹梯被架高时一定要两头固定，否则两头容易滑脱或一头翘起而发生危险;轮胎垒高时一定要检查是否垒得整齐，以确定幼儿从上往下跳的安全性;玩圈时，圈不能套在他人的脖子上，以免引起窒息;玩滑板车时应有宽敞的场地条件，以免撞到幼儿的身体，等等，对活动中的不安全因素要及时进行调整、改进，以保证幼儿的人身安全。
其次，对于参加活动有困难的幼儿，特别是那些年龄小、能力弱的幼儿，除了注意场地、设施、器械等方面的防护外，更应从心理上满足幼儿的安全需要。要尊重幼儿不想参加活动的权利。有些幼儿由于性格或其他原因而不会、不想、不敢自主进行活动时，不要急躁地替孩子选择，不妨多用些耐心，多给孩子一点时间，引导幼儿慢慢参加自主活动。如小年龄幼儿看到大一些的幼儿走有一定高度的竹梯时，也会产生自己亲自去尝试一下的欲望，但真正面对时却又十分胆怯，常常不敢走或要拉着老师走，这时如果教师能及时调低高度，并在幼儿通过时伸出手扶一扶、拉一拉给予一定保护和鼓励，使他们感到有心理上的安慰，那么幼儿的畏惧心理就会慢慢减退，就会大胆尝试这一动作，从而获得身体平衡能力的发展以及成功的愉快体验。
写难忘的事的作文 篇8
完美而又充满回忆的三年高中生活就要结束了。回想这三年，有得有失，有喜有悲，伴随着欢笑，也伴随着泪水。此刻想来，不免有些留恋和不舍。
20xx年9月1日，我踏进了山东省济南第三中学的校门，成为了济南三中的一员。刚刚入校还比较稚嫩的我，感到一切都是那样的陌生。陌生的环境，陌生的教师，陌生的同学······渐渐地，我对这一切都熟悉了起来，我们都成为了好朋友。每当我遇到困难的时候，他们会很热情的帮忙我，但他们需要我的时候，我也会尽我的最大努力去帮忙他们。在他们里面有我，在我里面有他们，我想这比什么都重要。我很开心当初能被分这个班里，有这样一群给我留下完美回忆的同学们，这段难忘时光在我的人生中会永远保存下去的！
也许在人生中，三年并不算什么，可是这三年的高中生活将是我最最珍贵的回忆。因为，这三年有我收获的喜悦，有我辛勤的.汗水，有我忙碌的回忆。最重要的是，在那里面，有我的成长！
这就是我的高中生活——丰富而多彩，充实而愉快！
写难忘的事的作文 篇9
教学要求： 引导学生做小实践，揭开自然视象中的谜团。 通过学习，启发学生尊重科学，破除迷信，培养学生热爱科学反对迷信的意识。 重难点： 导学生初显身手，选择题材写作。
课时划分：三课时
教学设计
第一课时
教学目标 引导学生围绕不怕鬼这一主题讲故事。 教具准备 用于实验的必需品。
教学过程
一、师讲述故事引入。
二、揭示本课教学内容。完成畅所欲言和初显身手。
三、开故事会
四、做实验室
1、过渡
2、生自由汇报
3、动手做实验，请注意安全。
（1）师表演；谈观后感受。
（2）阅读课文，了解奥秘
4、分组做实验。
第二课时
教学目标 指导学生围绕四个选材进行写作。
教学过程
一、评讲作业
二、出示本次作文要求
1、读要求。
2、选择自己的意向。
3、按选择的题目分小组讨论。
三、写前辅导
（一）、选择“报告”的如何写作。重点汇报“报告”的`格式。拓展思路，寻找写作材料。
（二）、选择写“经历”的如何写作。
四、习作过程
第三课时
教学目标： 指导学生欣赏佳作，修改病文，掌握“报告”的写法，提高叙述、修改能力。
教学过程：
（一）点评此次作文情况
（二）共同欣赏
（三）选择病文或片断，指导修改。
（四）课堂活动。 分小组修改。 各自读改，进行对比。 抄写习作。
写难忘的事的作文 篇10
三年时间如白驹过隙，在不知不觉中就要过完了，经历颇多，收获颇多，伴随着挫折与成功，这一路走来，虽不辉煌，也算灿烂。
高一，是对一切事物都好奇的时期。新学校、新教师、新同学……，什么都是新的，几乎所有的都是从零开始。回想高一开学，我担任学习委员与舍长这两个职务，班级里与学习有关的事务都是由我一手经办。课代表的工作怎样开展，学习的氛围怎样营造……。这一切让我体会到了“白手起家”的“创业”艰辛。“事在人为，没有过不去的坎，没有解决不了的问题”，是我那时坚守的信念。伴随着成功与挫折，我学会了挑战困难，永不放弃，也学会了承担职责。宿舍从刚开始的`天天整改到了天天优秀，班级学习成绩由级部一般到名列前茅，其中经历颇为灿烂。
高二，是按部就班的时期。没有了高一的好奇，对一切事物都变得熟悉，生活的轨道就在这按部就班中向前延伸，一切事物都在按部就班中进行，没有了浮躁，多了些沉稳。与此同时，知识的积累也在突飞猛进。这是一个量变的过程，正如煤炭的构成，开始时用很多的木材，最终的结果却仅有一小块。沉浸在积累中，虽然枯燥而艰难，但也正是在这一时期，我学会了沉稳和淡泊。非淡泊无以明志，非宁静无以致远，生活虽然平淡，但思想却特别灿烂。
高三，是突破自我、挑战自己的时期。为了实现自己的远大梦想，考入梦想的大学，孜孜不倦地拼搏。原先的作息已经不足以适应新的生活，原先的习惯也不足以应对新的挑战。我与时俱进，跟上了高三的节奏，在两次大型考试中迈出了两大步，在激烈的竞争中勇往直前，不断攀登新高峰，实现一个又一个目标。在辛苦的付出过程中，我收获了成功，也收获了永不言弃、积极向上的人生态度。虽然要克服许多困难，但仅有克服困难，才能完善自己，才能提高自己，发挥出自我的潜能，乐观地对待每一个问题，充满自信地去解决每一个问题，以积极向上、不畏困难的人生态度激励自己不断提高，最终到达自己的目标。有着成就感的陪伴，高三，也十分灿烂。
作为人生最重要的经历之一，高中三年，我收获很多。那些失败与成功，那些痛苦与幸福，酸甜苦辣，已经成为我最宝贵的人生财富，存入我的人生经历这个宝库中去了。
写难忘的事的作文 篇11
时光穿梭，高中生活接近尾声，三年来学校这个大家庭养育了我，学到了丰富的文化知识，我的品格也有了明显的提高。在学校，我学会了如何成为一个有素质的人。在老师们的悉心教导下，我慢慢长大，平时可以努力学习，具有很好的创新意识，我是优秀的共青团成员，有参与学校实践活动的.潜力，通过实践活动丰富自己的文化素养，在学习自我的同时获得全面发展。
高一的时候，我自己还是个初出茅庐的毛头小子，什么都不懂，一切都很陌生，很新鲜。慢慢地，适应这个环境，学到的知识和老师说的道理与中学大不相同。高一的生活不知不觉地过得很快。
忙碌的高二开始了，文理分科，又开始慢慢适应环境。因为觉得高二是最重要的一年，起着承上启下的作用，不仅要弥补上一年的不足，还要为下一年做铺垫，所以这一年，我在艰苦的奋斗中度过，到了高三，一年的学习任务变得更加紧张
总之，高中三年是人生的转折点。要把握好它，不能让自己的艰苦工作东流，为高中生活画上完美的句号，即将告别三年高中生活，心里只能遗憾。想这三年，我必须努力，张开自己梦想的翅膀，飞向远方，迎接更加灿烂的下一章。
写难忘的事的作文 篇12
这是我第一次带领学生参加英语大赛。最初拒绝参加，内心一直有这样一个错误的想法：学生学习好，成绩优秀就行了，没必要费时费力做这些遥远的事情。
因而这一次参与，实属偶然，是被她新颖有趣的比赛形式所吸引。创新英语与其他英语比赛最大的不同，就是比赛形式的创新性和综合性。初赛考察学生的写作创新思维，复赛从口语、听力、写作三个方面综合考察选手的英语综合能力，而决赛夏令营的比赛活动，更是丰富多彩，为学生提供了互相学习互相进步的平台。
第一次辅导学生参加英语比赛，心里也没有多少谱，只是要求感兴趣的同学可以报名参加，幸运的是，我的学生很给力，一下子报了十五六人。我只能不断揣摩大赛要求，和学生不断讨论修改初赛作文，力求达到最大化的创新力。可喜的是，经过我们共同的努力，初赛时我的团队里只有两名同学被刷下来，其他同学成功进入复赛。
复赛对于学生提出了更高的要求，总决赛夏令营的比赛形式更是灵活多变，重点考察学生平时的英语积累与临场发挥能力。经过一番深思，我在班级中要求学生在每一节的英语课之初，专门开辟5—minute play。演讲，话剧，英文朗诵等形式不限，学生可单人或团队上台，最后接受班级同学的询问。一个月、两个月、三个月……我清晰地感受到学生在上课时更有热情了，班级讨论更热烈了，学生的英语口语变得越来越溜了……
当我得知我的学生中有一人获得全国一等奖，两人获得华东赛区一等奖时，心情真的很好，我们很会心地拥抱了彼此。大家一起奋斗时的.一幕幕又涌现在脑海里，上课时同学们之间的“唇枪舌剑”，遇到挫折时相互的鼓励和支持；认真学习时专注的眼神……这一年，我收获的不仅仅是来自学生的奖项，更见证了学生在前进中知识的积累、自信的增加、友谊的获得，还有很多很多……
不管时光如何流逝，在这一年中的这些人，这些事，这些记忆，都将会是我人生旅途中一抹亮丽的色彩，永不消失！
写难忘的事的作文 篇13
教学目标：
1．学习古人高洁的品格和情操。
2．掌握一些文言词语。
3．理解两篇短文的主要内容。
教学重难点：
重点：
（1）朗读、背诵文言课文。
（2）疏通文言语句，分析文章内容。
难点：
（1）理解作者在文中所寄寓的思想感情。
（2）学习托物言志的写法。
教学过程：
第一课时
陋室铭（刘禹锡）
一、预习
朗读课文，查字典，看课文注释翻译课文。
二、导入
1．作家作品简介
2．关于“铭”
铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。
三、正课
1．朗读课文。可采取多种方法朗读，如老师范读、听课文录音，学生个别读、集体读等。
2．请学生逐句翻译课文。掌握重点词语。
3．提问：“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”运用什么修辞手法？在文中起什么作用？
讨论并归纳：运用比喻、对偶起兴，以虚衬实，以山水引出陋室。
4．提问: “斯是陋堂，惟吾德馨。”这两句在文中起什么作用？深刻含义是什么？
讨论并归纳：“陋室”二字扣题。“德馨”二字统领全篇，是全文的核心。用“惟”字加强语气。这两句包含两层意思，一层是由于人的品德高尚，就忘却了室陋，另一层意思是由于人的品德高尚为陋室增光添采。
5．提问：“苔痕上阶绿，草色入帘青”是写什么？
讨论并归纳：写陋室幽雅的恬静的自然环境。
6．提问：“谈笑有鸿儒，往来无白丁”是写什么？
讨论并归纳：写陋室来往客人之高雅。可知堂中人也是一样的高雅。
7．提问：“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”这几句写什么？
讨论并归纳：写室中事。可见主人高雅脱俗的情致，怡然自得的神情。
8．提问：“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。”这两句写什么？
讨论并归纳：运用类比，引古贤之名定证“陋室”，意在以古代名贤自比，表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。
9．提问：“孔子云：何陋之有？”是写什么？
讨论并归纳：语见《论语子罕》：“子欲居九夷，或曰；‘陋，如之何？’子曰：‘君子居之，何陋之有？’“孔子认为，九夷虽然简陋，但是有君子住在那里，就不简陋了。此处引用孔子的话证“陋室”说明“有德者居之，则陋室不陋。”与前文“斯是陋室，惟吾德馨”遥相呼应。把个“陋”字彻底翻了过来，达到“不陋”的最完美的境界，这是全文的点睛之笔。突出表明了作者高洁做岸的情操和安贫乐道的情趣。
四、小结
本文是古代散文中的名篇，以其立意鲜明、格调高雅，构思巧妙，意境隽永、韵味深长、文句精美而胜炙人口，久为传诵。本文是作者用来自述其志的。通过对居室情景的描绘，极力形容“陋室”不陋，表达了一种高法做岸的情操和安贫乐道的情趣。
第二课时
爱莲说（周敦颐）
一、预习
朗读课文，查字典，看课文注释翻译课文。
二、导人
1．作家作品简介
2．题解
“说”是古代一种文体，可以记事，也可以议论，都是为了说明一个道理。
三、正课
1．朗读课文。老师范读，学生齐读、轮读均可。读时注意节奏、重音，正确、流利、有感情。
2．学生翻译课文，补充课文注释。
3．请再次朗读课文。
4提问：作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？
讨论并归纳：喜爱哪一种花，是人的思想感情的表现。作者用“菊”和“牡丹”来作正衬和反衬，含蓄而突出地表达了文章的主旨。
5．提问：文章用了两个“独”字，表现了作者什么样的生活态度。
讨论并归纳：两个“独”字，都表现出倚世独立，决不随波逐流的生活态度。但“我”爱莲又与陶渊明的爱菊又有所不同。
6．提问：“我”爱莲花什么呢？讨论并归纳：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
7．提问：具体地说说作者写莲的哪些美好形象。讨论并归纳：
（1）从生长环境方面：写她“出淤泥而不染”的高洁，“灌清涟而不妖的质朴；
（2）从体态香气方面：写她“中通外直，不蔓不枝”的正直，写她“香远益清”的.芳香；
（3）从风度方面：写她“亭亭净植，可远观而不可亵玩”的清高。这些描写，是将莲人格化了，是把她作为一种高贵品质的象征。
8．提问：文章第二段作者把“菊”“牡丹”“莲”比喻象征哪三种人？讨论并归纳：作者把菊花比喻象征成隐士，把牡丹比喻象征成富贵的人，把莲花比喻象征成君子。
9．提问：作者对“爱菊”“爱莲”“爱牡丹”的态度分别是什么？讨论并归纳：爱不同的花象征一种不同的的生活态度。菊花秋天开花，独抗寒霜比作不与统治者同流合污的隐士，作者对爱菊并不反感，只是慨叹真正的隐士极少。牡丹雍容艳丽，比作富贵之人，作者对爱牡丹是厌恶鄙弃，讽刺贪图富贵，追求名利的世态。而对爱莲同气相求。作者托物言志，在莲的形象中寄寓了自己不慕名利、洁身自好的操守和感情。
四、小结
这篇短文，将花的形象比拟为人的品质，以莲的形象比拟不慕名利、洁身自好的生活态度，以爱莲之情来表达自己对这种生活态度的赞赏和追慕，表达自己对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。短文运用比喻、象征、衬托手法，突出了莲的美好形象。将记叙、抒情、议论结合起来，表达自己思想感情。句式骄散交错运用，读起来控骼悦耳，顿挫有致。
写难忘的事的作文 篇14
生活中，有许多事发生在我们身边，但最令我难忘的要数那次“青山公园义工行”了。
那是一个阳光明媚的上午，爸爸妈妈带我出去玩，来到青山公园时，发现那儿正在举办一个做义工的活动。表弟也在那儿报名，于是我们也去凑了个热闹。
不一会儿，在队长叔叔的带领下，我们十七八个人就组成了一支“义工小队”，浩浩荡荡地向山上进发了。一开始，我还抢在前面，想为大家开路，争个头彩，没一会儿，我便发现一路上垃圾不计 其数。正当我气喘吁吁地靠在栏杆上休息时，表弟早就领先我一大截了，眼看第一名就要归他了，我可不甘心，使劲儿冲了上去。可是，不久我又发现了一个新问题：头一个人要承担开路、清除大型垃 圾、打包的话儿，很是吃力。于是，我放弃了获得头彩的机会，和表弟两人一起合作清理山上的垃圾。渐渐地，我们头上沁出了汗珠，手中的袋子也越来越沉，于是我们摘掉塑料手套，打起精神，认真 对付起了垃圾。我们从山底爬到了山的四分之三处时，我再也提不动垃圾袋了，全身的'骨头就像散了架一样，一点力气也没有，懒洋洋地支撑着疲惫不堪的身体。这时，队长叔叔鼓励我们不能放弃，成 功就在眼前。当我听了这些话后，又想起了妈妈给我讲的一些励志故事，我又重新站了起来，终于坚持爬完了这一千六百级台阶。
虽然这已经是一个月前的事情了，可它仍深深印在我脑海里，因为它让我懂得了坚持就是胜利。
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