三年级春晚作文(实用13篇)。
无论是在学校还是在社会中，大家都接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么你有了解过作文吗？以下是小编帮大家整理的小学三年级童话故事作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
三年级春晚作文 篇1
这是关于一只小绵羊的故事。这只小绵羊是猎人家养的，除了它，猎人还有一群绵羊。小羊们白天就在山坡上自由地吃草，到了晚上就在羊圈里睡觉。这天猎人看到市场上卖着铃铛就觉得这东西好用，每只小羊都挂上，这样他们去哪里我就好找了。于是买回来的当天晚上就给每只小绵羊的脖子挂上了。“叮铃铃”这声音真好听，小羊们只要一动，挂在脖子上的铃铛就发出清澈悦耳的响声。这响声不仅好听，也救了小绵羊一命。
这天太阳害羞地躲在云层里，偶尔露出来替猎人瞧瞧小羊们，多像在捉迷藏啊。小绵羊在山坡上吃着草，互相开着玩笑。主人公小绵羊是只想冒险的羊，看着大家嬉戏打闹，自己瞧瞧地溜出去了。“啊，这边的草更青，看起来更好吃。我要去远一点的'地方，那边的草肯定更鲜美。”说着，跑得更远了些。“啊，好口渴啊，诶，那边有水。”于是就“哧溜”一下跑过去欢快地喝了起来。它不知道，此时危险正在慢慢地靠近。一只狼留着口水悄悄逼近，一把把小绵羊抓了过来，“你个小肥羊，终于我的午餐有着落了，哈哈哈哈。”小绵羊一看，呀，狼！不行，得想个方法，“狼先生，我吃太撑了，还没消化过来呢。等会儿你吃进去的都是草。你让我运动运动，这样我就能把草变成了肉，您就可以享用了。”狼转了圈眼珠子，心想反正绵羊也跑不了，让它蹦蹦跳跳也好。于是就把小绵羊放了下来。小绵羊使劲浑身的劲跳了起来。“叮铃铃叮铃铃”，脖子上的铃铛也因此响个不停。这铃铛声也挺好听的，小羊跳得也挺好玩的，有得看有得听，关键是等会儿还有得吃，人生就是这么有滋味。狼美滋滋地感慨着，其实不知这是小绵羊的计策，心里一直祈祷着“猎人先生，快点来找找我吧，我在这里。”于是就跳得更猛烈了。“好了，我看无聊了。小绵羊，我要吃了你。”狼正要伸出魔爪的时候，“砰”猎人一枪把狼解决了。小绵羊得救了。
三年级春晚作文 篇2
遥远的菲律宾群岛中有一座小岛。我不知道它叫什么名字，好像也没有必要知道。这个小岛上从来没有鸡。直到一位旅行家在海上遇险，才把鸡带到岛上。饲养的结果，新鲜的鸡蛋成了一道最普通最便宜的菜。不过，所有的鸡蛋都是用白水煮，因为，旅行家没有教给他们别的吃法。
不久，岛上的一位居民摊鸡蛋吃。对这种奇妙而丰富的想象，全岛争先恐后地热烈赞扬！后来，有人做出荷包蛋。多么美妙的想法！又有人想出填蛋……现在，鸡蛋真走红！一个人又发明出蛋卷。所有的人都高喊：真妙啊，真妙啊！
一年以后，一个人说：“你们真无用，我要用西红柿炒鸡蛋。”
这道菜实在妙，赢得了全岛的赞扬。不同的厨师都做这道菜。点心师不断添加甜美的调料！软的、折叠的'、丝状的、放在牛奶和糖里的、放在清凉饮料、糖水水里和卤汁中的蛋品都出现了。到最后，所有的人都成了发明家，而最后的鸡蛋成了最好的鸡蛋。
一天，一位慎重的老人对他们说。
“面对这异国的菜肴和点心，你们洋洋自得也是枉然，首先应当感谢的仍然是为我们带来母鸡的人！”
并不缺少妄想超过原作者的人。他们虽然用不同的手法剪裁，但，只会重复早已讲过的旧故事。
三年级春晚作文 篇3
夕阳西下，小乐手们终于结束了几个小时的高强度排练。原来，是因为各个声部都在疯狂地演奏自己的部分，仿佛是个人演奏一般，都觉得自己才是乐团中最应突显风采的声部，丝毫不顾整体。导致本是悠扬的乐曲却听起来震耳欲聋，十分嘈杂混乱，如同一盘散沙，所以指挥不得已进行加练。
小乐手们离开后，排练厅便安静下来，留下了小乐手整齐排列好的乐器们。这时，首席小提琴跳到椅子上，一副高高在上的样子，开口责怪道其他声部：“都怪你们，那么大声。只有我才是乐团里最重要的乐器，所有的旋律都是我来演奏的，你们那么大声干嘛，害得我要多工作几个小时。”这下可引起其他乐器的不满了，大家纷纷议论着。低音群用浑厚低沉的声音反驳道：“凭什么就你展示呀，没有我们低音群雄厚的底座，你们岂不是无法演奏主旋律！”
打击乐的小鼓锤也都跳到鼓上边跺脚边生气地说道：“没有我们精准无误的节奏和高潮的效果，你们这一切都没什么意义嘛！”各乐器组间你我争霸，谁都觉得自己最重要。
这时，一支长笛用她优美的.声音说道：“大家不要吵了！咱们是一个整体，我们不能缺少任何一个声部，但同样，每个声部也不能自私自利，在集体中适当的展现才是个人才华的展现。”听了这话，大家若有所思，认为十分有道理，决定在下一次排练中践行。
果不其然，在接下来的排练中，乐器们按照乐曲风格和自己谱面上应有的力度认真演奏，在集体中按规则行事，不凸显“个人风采”，为集体作出了真真正正的贡献。在不久后的演出中，乐器们表现得十分出色，小乐手们也受到了表扬，大家都收获满满，十分开心。
三年级春晚作文 篇4
1.抓住了“”的特点，十分准确;“”，给人的感觉“”。
2.描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。比如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐……这些都是内心的感受。在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动。
3.把看到的听到的闻到的感受到的一切关于春天的美好的东西写到习作里去，使习作和春天一样生动而美好!
4.放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天上风筝争奇斗艳五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。
5.读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的'童心呀。
6.抓住春天的草树花等不同的特点，按照“”的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。
7.传神地写出了“”快乐游玩的情景，语言生动，描写具体，运用了形象的比喻写出了“”的美。
8.“”;再加上微风杨柳花香，笔下的春天就像一首诗，好美!
9.对“”和“”的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新，“”这句古诗引用也很恰当，增强了文章的表达效果。
10.春天的“”真美，抓住了“”写，写出了“”的特点，也写出了“”的特点，虽然这些景物我们都见过，但透过你的细心观察，我们却有全新的感受。
11.观察细致，按先总后分的方法，写清楚“”的特点。语言准确，形象具体，使我们有身临其境的感受。
12.这段话有概括地描写，有具体地描写，有动态，有静态，写出了“”的可爱之处。习作前后照应，观察仔细，还把自己的喜爱之情也写了进去。
13.因为有了丰富的联想，所以笔下生辉，看吧，把“”比作“”，把“”比作“”，这些形象的比喻，多么生动地写出了“”。
14.写景捕捉景物的特点，描写情景交融，由远而近，由面到点，处理得有条不紊，写出的文章更是条理分明，景有各自不同的形态颜色，抓住了形状特点。
15.在你的笔下“”俨然像个小花园，那么富有生命的气息，对“”的描述，按顺序展开，读起来一目了然。
16.从外到内，介绍了“”的特点，观察有顺序，也很细致，写得准确生动，调动了多种感官，内容真切具体。
17.先写“”，再写“”，又写“”，最后写“”，写作思路多么清晰，描写多么细腻，你看，用恰当的比喻，把“”写得形象，逼真，突出春天的美景，另外“”场面也写得生动传神，突出了一个“乐”字，有景有情，多么美妙。
18.写出了特点，写出了新意，景美―――自然美;人美―――可爱天真无瑕的美。
19.静静的画面充满了生机和活力，大自然的美景，有静，还有动态呢―――都是美，没有动态怎么办?于是你又联想到了――――
20.春天悄悄的来了，在不经意中就布满了各个地方，春天的脚步真是挡也挡不住，
三年级春晚作文 篇5
据说嘉兴府有一户姓管的人家，夫妻老年得子，十分珍爱。在年三十晚上，为防止“祟”来侵扰一直逗孩子玩，小孩用红纸包了八枚铜钱，包了又拆，拆了又包，睡下以后，包着的八枚铜钱就放在枕边。半夜里，一阵阴风吹过，黑矮的'小人正要用他的白手摸孩子的头，突然孩子枕边迸出一道金光，祟尖叫着逃跑了。于是这件事传扬开来，大家纷纷效仿，在大年夜用红纸包上钱给孩子，祟就不敢再来侵扰了。
因而人们把这种钱叫“压祟钱”，“祟”与“岁”发音相同，日久天长，就被称为“压岁钱”了。
三年级春晚作文 篇6
在一个伸手不见五指的夜晚，小老鼠蹑手蹑脚地走进一个仓库，它发现有一大袋粮食，立刻两眼发光，心想：我偷了这一袋粮食，就不愁吃啦！小老鼠偷走了粮食，在门口左顾右盼，看见街上空无一人，心里得意极了！
谁知，正在巡逻的黑猫警长发现了小老鼠。它大喝一声：“住手，把袋子给我放下！”小老鼠吓得魂飞魄散、狼狈鼠窜。黑猫警长脚底生风，一路追赶。
小老鼠跑到河边，看见了一条小船，它纵身一跃，跳到了小船上。它见黑猫警长抓不到它，就得意洋洋地说：“你抓不到我，嘿嘿！”黑猫警长处乱不惊，灵机一动，想出了一个办法。它把一根木桩放进水里当作小船，再用警棒划水。很快，就追上了小老鼠。小老鼠赶紧加快速度，他们就像在进行一场水上竞赛。
最后，小老鼠逃到岸上，黑猫警长也身轻如燕地跳上了岸，一下子抓住了小老鼠。小老鼠眼珠子一转，想出了一个鬼主意。它对黑猫警旗求饶地说：“警长，您足智多谋，英明神武，放小的`一马。”可黑猫警长不吃它这一套，还是把小老鼠绳之以法了。
三年级春晚作文 篇7
在一所动物学校，一个班进行单元测试，金蛇得了100分，获得了所有的一等奖。小金蛇渐渐开始骄傲起来:上课不再听课，下课开始炫耀。他回家时没有认真做作业。渐渐的，很多同学都不想玩小金蛇了。然而，金蛇并不同意，反而变得更加骄傲。
有一天，小金蛇看见小松鼠在吃松果，就说:“喂，小松鼠，你成绩这么差！”其实小松鼠成绩很好，只是单元测试错了，但是小松鼠脾气很好。小松鼠说:“那次我弄错了，所以得了95分。虽然你考了100分，但我太骄傲了！”小金蛇生气了，冲过去打小松鼠，然后飞快的.跑了。
小松鼠很生气，决定告诉杨老师。杨老师说:“哦，那好，叫小金蛇来，我跟他说。”过了一会儿，小金蛇来了，杨老师问:“你知道为什么所有的学生都愿意和小松鼠玩，而不是你吗？”“我不知道，”小金蛇回答。杨老师又问:“你见过骄傲的松鼠吗？”“哦，我明白了。同学不跟我玩，是因为我太骄傲了。”小金蛇恍然大悟。
从此，小金蛇不再骄傲。
这个童话告诉我们，谦虚使人进步，骄傲使人退步。
三年级春晚作文 篇8
自从狐狸花言巧语骗走了乌鸦辛辛苦苦找来的肉以后，乌鸦就怀恨在心，每天都在想：“我一定要让狐狸知道，坏人不会有好下场的！”
一天，乌鸦去沼泽地找东西吃。它飞来飞去，终于在水潭边找到了一个鳄鱼蛋，它眼珠滴溜一转，想出了一个好主意：“这一定是个鳄鱼窝，我昨天读了《三十六计》中的'《借刀杀人》之计，在这里是不是可以利用这个方法来除掉狐狸呢？”
想着想着，乌鸦的目光落到了鳄鱼蛋上，它上去三下五除二就把蛋啄了个粉碎。乌鸦飞上树，向远处张望。它看见鳄鱼找食回来了，就赶紧飞过去，装做很惊慌的样子说：“鳄鱼先生！鳄鱼先生！不好了！刚才狐狸把您的蛋咬碎了，快去看看呀！”整个沼泽地都充满了鳄鱼的巨吼：“臭狐狸！”乌鸦看了，高兴极了，“A计划，成功！开始实行B计划！”
乌鸦飞到自己巢前，狐狸正巧出来散步，乌鸦便嬉皮笑脸地对狐狸说：“狐狸大哥，沼泽地有些食物，我带你去吃吧！”狐狸听了，心想：“这只笨乌鸦，自己不吃还给我，今天的饭不用愁了！”于是，它就跟乌鸦来到了鳄鱼窝旁，鳄鱼见到了狐狸，就像见到了大仇人一样，两眼冒着仇恨的火光。它大吼一声：“我还没去找你，你就送上门来了，既然这样，那我就让你尝尝血的代价吧！”说着就向狐狸扑去。
狐狸还没回过神来，就被鳄鱼咬死了。乌鸦见自己的计划成功，高兴坏了。它唱着胜利的歌，又飞到森林深处找美食去了。
三年级春晚作文 篇9
一只狐狸失足掉到了井里，不论她如何挣扎仍没法爬上去，只好呆在那里。母山羊觉得口渴极了，来到这井边，看见狐狸在井下，便问她井水好不好喝?狐狸觉得机会来了，心中暗喜，马上镇静下来，极力赞美井水好喝，说这水是天下第一泉，清甜爽口，并劝山羊赶快下来，与她痛饮。一心只想喝水信以为真的山羊，便不假思索地跳了下去，当她咕咚咕咚痛饮完后，就不得不与狐狸一起共商上井的办法。狐狸早有准备，她狡猾地说：“我倒有一个方法。你用前脚扒在井墙上，再把角竖直了，我从你后背跳上井去，再拉你上来，我们就都得救了。”母山羊同意了她的'提议，狐狸踩着她的后脚，跳到她背上，然后再从角上用力一跳，跳出了井口。狐狸上去以后，准备独自逃离。母山羊指责狐狸不信守诺言。狐狸回过头对母山羊说：“喂，朋友，你的头脑如果像你的胡须那样完美，你就不至于在没看清出口之前就盲目地跳下去。”
这故事说明，聪明的人应当事先考虑清楚事情的结果，然后才去做就是对的。
三年级春晚作文 篇10
1、本文很好体现了…的特点深刻的主题与新颖的构思相得益彰
2、巧用伏笔是文章的一大特点文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫这种构思非常巧妙可以借鉴
3、这是一篇很有新意的…文章构思巧妙语言朴实自然
4、作品的构思是巧妙的文笔也是简洁流畅想象大胆富有创造力文章读起来新颖奇特极具吸引力
5、想象力较丰富极具新意开头自我介绍引入下文另外文章语言简明扼要风格幽默误诙谐
6、文章不长但过程叙述得很清楚人物的活动描述得也具体真实可信生动有趣全文结构紧凑完整文笔也较流畅
7、情节生动有趣叙述清楚完整也表现出作者的聪明机智充满了家庭生活情趣文笔流利活泼
8、你很善于抓住事物的特点进行具体描绘展示了…文笔间渗透了情感
9、文章很有说服力也发人深思从写作上来说情节生动文章有波澜读起来深受教益
10、主题凝炼集中议论深刻有力震撼人心
11、本文用词准确严密语言平实自然而比喻拟人等修辞的运用更使文章锦上添花
12、这篇作文的主要特色是叙述具体细节真实描写生动有真情实感并运用了比喻拟人等修辞手法把…写得非常传神同时表达了…对…的喜爱
13、全文语言生动准确情节精彩曲折仿佛将读者带进了开心乐园令人眉开眼笑全文通俗易懂趣味性强
14、文章线索明朗主题突出紧紧围绕…进行文章开头与结尾时的诗化语言充满想象与韵律之美令人愿读爱读不忍释手
15、虽为一件小事但作者却描述得有声有色结尾处不可或缺的点晴之笔较好地凸现了文章主题`
16、对细节传神的刻画恰恰相反到好处地揭示人物的'内心世界这是本文的成功之处
17、文章选材新颖…这件事乡村生活气息浓郁富有儿童情趣读后令人身心愉悦舒畅
18、本文取材真实生活选材恰当很有新意段落分明过渡自然情趣盎然可读性强
19、全文节奏明快语言清新始终洋溢着诙谐与风趣读来其乐无穷
20、对…生动而详细的叙述是本文的一天特色也体现了作者观察的敏锐与细致这是文章成功的一大要素
三年级春晚作文 篇11
1.情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。
2.情节变化平淡无奇，缺乏新意。
3.情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。
4.过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。
5.构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。
6.情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。
7.比喻生动形象贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。
8.适当地运用对比比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。
9.不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。
10.巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。
11.选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材老思想，平淡无奇。
12.虽然选择了生活中具有一定叙写价值的'事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。
13.选材平淡无奇，过于老旧粗俗简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性真实性。
14.未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。
15.对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。
16.能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。
17.选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。
18.虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。
19.事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。
20.从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。
三年级春晚作文 篇12
在春节里，我经历的事有很多很多，可大多已经淡忘了。然而，其中令我印象最为深刻的是新年里偷藏压岁钱的事。
过年时，长辈们会给我们一些压岁钱，借此表达美好的祝愿，希望我们能健健康康、平平安地成长。今年春节，我和往常一样，和弟弟一块儿跟着爸爸去拜年。我刚收到舅妈的红包，爸爸就伸手要去了，还说要为我保管。我心想：压岁钱每年都要给你们保管，说我还没长大，不能拿这么多钱。可是当再向你们要的时候，却说没有了。真不知道压岁钱怎么会不翼而飞的。今年我可不能上你们的当，我要自己保管压岁钱。于是，我理直气壮地说：“这钱又不是舅妈给你们的，我今年要自己保管。”爸爸没想到我会说出这样的话，不禁愣了一会，说：“这钱不能放在你身上，你万一弄没了怎么办？再说了，我还要帮你交学费什么的！”“学费又不要那么多，为什么你们要拿这么多钱，到最后还不是自己偷偷拿去花掉。”我根本不听爸爸解释，毫不让步地说。
爸爸听了，皱起眉头，气呼呼地一把抢走了我的压岁钱。我见爸爸生气了，就不敢再说话，要是再说话，估计我就要挨打了。我嘴上不说，心里却打起了算盘，眼睛骨碌一转，心想：今天等你们不在家，我就把压岁钱藏起来，看你们怎么找。中午，爸爸妈妈都出去了，我赶忙想办法把弟弟哄出去玩，对他说：“你出去玩吧，我在家里写作业，你不要回来打扰我。”弟弟点了点头，就出去玩了。我见桌子上的.红包，手不由自主地伸了上去。就在我手刚接触到红包的时候，弟弟突然回来了，我吓得赶紧缩回手，慌慌张张地把笔和本子拿出来。等弟弟再次离开后，我赶紧拿过桌子上的红包，从里拿了二百元钱，放到了衣柜里面。过了一会儿，爸爸妈妈回来了，见红包里的钱少了，便问我有没有拿。我见情况不妙，只好乖乖招了。妈妈见我只是偷偷地藏了二百，没拿太多，就原谅我了，并同意把二百元钱给我了。我不好意思地笑了。
这件事真是令我印象深刻。现在回想起来，感觉自己当时这事做的太不应该了。爸爸妈妈平时那么辛苦地照顾我，那些钱是应该给他们的，我不该去偷拿。
三年级春晚作文 篇13
公园里有一只漂亮孔雀，游人们常常到那里去围观它，赞美它，特别是它开屏的时候，赞美之声不绝于耳。于是它就非常的骄傲。有一天，孔雀自言自语的说：“谁的毛也不敢和我的毛比美，”这话恰好被小兔子听见了，小兔子走过来说：“谁也比不过你吗？”孔雀说：“当然了，你看我身上的羽毛多漂亮啊！瞧！公园里有好多人来看我哦！他们却看也不看你们一眼。”边说边抖动身上的羽毛，得意极了。小兔子温柔的说：“事物的`美不美，不知看它的外表，还得看他是否对别人有用，关键看他的实用价值呢！”白多了，又有用还可以给人们做棉衣，你身上的羽毛只是美丽、漂亮、没有实用，不信咱们走着瞧吧！“
寒冷的冬天来到了，刺骨的寒风吹得人们瑟瑟发抖，多亏小兔子身上的毛给人你们做的棉衣，人们感觉到了温暖。人们来到公园里，抱着小兔子说：“谢谢你小兔子！是你身上的毛给我们做了暖和的棉衣，我们不冷了。”小兔子微笑着说：“这是我应该做的。”人们激动的抱起小兔子。就在此时，孔雀走过来见此情景，马上就满脸的不高兴。小兔子一看，赶紧对它说：“你怎么了，能吗？到我家坐坐吧！”孔雀没有回答，低着头走开了。孔雀边走边想：“我只是外表好看，却没有给人们带来实际用处。”它心里难过极了！从此以后，孔雀再也不骄傲了！
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