十一字春联（锦集9篇）。
十一字春联 篇1
贴春联、贴窗花都是在除夕——农历腊月三十贴，但是在今年这样做就有些不妥了，因为今年的除夕是立春。除夕与立春是一天，这是万年难遇的。立春代表的就是新的一年到来了，贴春联也代表的`就是辞旧迎新，所以听老人们说：“要在除夕的前一天，农历腊月29号就要把春联给贴了。”
在贴春联之前，要剪下许多段胶布，全部放在同一个地方，这样贴春联的时候就很方便。春联是从右往左读的，所以贴的时候一定要注意上联贴在右边，下联贴在左边。这是因为古时候的书都是从右向左读的。
窗花的贴法最简单。只需要拿一个湿的抹布，往需要贴的地方抹上一层水，把窗花贴上去，将中间的空气全部挤出来，这样窗花就会被“贴”在窗户上。
我没有想到看似很简单的事情，实际上做起来还真不容易！以前不知道贴春联要注意这么多少事情。贴春联的时候一定要在上面留一点位置，等到睡觉前，再把横批贴上。这样等到第二早春新的一年来临时，再打开门迎接新的一年！
以前春联都是爸爸负责，现在我长大了，我也可以贴春联了，爸爸妈妈平时上班都很辛苦，所以以后这件事就交给我了。我一定会把这种传统文化传承下去。
十一字春联 篇2
1、上联：春回大地风光好，下联：喜上心头气象新
2、上联：春回大地风光好，下联：福满人间喜事多
3、上联：开门迎春春扑面，下联：抬头见喜喜满堂
4、上联：向阳门第春常在，下联：富贵人家庆有余
5、上联：向阳庭院花开早，下联：勤劳人家喜事多
6、上联：春风吹绿门前柳，下联：华灯映红窗上花
7、上联：爆竹一声除旧岁，下联：桃符万户换新春
8、上联：爆竹声声辞旧岁，下联：梅花点点庆新春
9、上联：喜鹊登枝盈门喜，下联：春花烂漫大地春
10、上联：天增岁月人增寿，下联：春满乾坤福满门
11、上联：发福生财吉祥地，下联：堆金积玉富贵门
12、上联：全家共饮新春酒，下联：举国同迎富贵年
13、上联：华夏有天皆丽日，下联：神州无处不春风
14、上联：欢欢喜喜辞旧岁，下联：高高兴兴过新年
15、上联：万象更新春光好，下联：一年巨变喜事多
16、上联：红梅点点风日丽，下联：春意融融人杰灵
17、上联：鹊送喜报风送爽，下联：莺传佳音梅传春
18、上联：千门万户曈曈日，下联：总把新桃换旧符
19、上联：人寿年丰家家乐，下联：国泰民安处处春
20、上联：五谷丰登人人喜，下联：六畜兴旺处处欢
21、上联：春到山乡处处喜，下联：喜临农家院院春
22、上联：天地回旋春讯早，下联：乾坤运转喜事多
23、上联：雨过芳草连天碧，下联：春到寒梅映日红
24、上联：冬去不忘诗酒会，下联：春来欣入画图中
25、上联：勤俭自古为美誉，下联：节约至今是佳称
26、上联：鱼跃碧海赞海阔，下联：鸟飞蓝天颂天高
27、上联：生意兴隆通四海，下联：财源茂盛达三江
28、上联：玉海金涛千里秀，下联：绿树红楼万户春
29、上联：花灯灿烂逢盛世，下联：锣鼓喧天颂华年
30、上联：桃红柳绿千里秀，下联：张灯结彩万家欢
31、上联：文坛英才挥彩笔，下联：艺苑新秀唱颂歌
32、上联：美酒千盅辞旧岁，下联：梅花万树迎新春
33、上联：校园春光无限好，下联：师生团结讲文明
34、上联：几行绿柳千门晓，下联：一树红梅万户春
35、上联：破旧立新创大业，下联：励精图治展宏图
36、上联：爆竹千声歌盛世，下联：红梅万点报新春
37、上联：大地回春千山秀，下联：国强民富万户荣
38、上联：满园春色催桃李，下联：一片丹心育新人
39、上联：春种满田皆碧玉，下联：秋收遍野尽黄金
40、上联：屋后树林添新绿，下联：门前田园迎春风
41、上联：赤心迎来三江客，下联：笑颜送走四海宾
42、上联：高歌唱出花千树，下联：妙手绘出画万张
43、上联：百花园林春风暖，下联：万里征途战旗红
44、上联：美酒红灯歌盛世，下联：银筝玉管迎新春
45、上联：庆胜利豪情更壮，下联：迈新步信心倍增
46、上联：国增财富人增寿，下联：春满人间福满门
47、上联：文艺园地百花艳，下联：教育战线凯歌洪
48、上联：浩荡东风鼓千帆，下联：英雄儿女闯万关
49、上联：政策对头家家喜，下联：经济腾飞户户欢
50、上联：勤俭持家皆称赞，下联：劳动致富最光荣
51、上联：山向红日四时绿，下联：水随人意八方流
52、上联：庆丰收全家欢乐，下联：贺新年满屋生辉
53、上联：同心同德干事业，下联：一心一意为人民
54、上联：勤俭持家家家富，下联：艰苦创业业业新
55、上联：风吹杨柳千门绿，下联：雨滋桃杏万户红
56、上联：山青水秀风光好，下联：人寿年丰喜事多
57、上联：东风化雨山山翠，下联：政策归心处处春
58、上联：旗展五星光日月，下联：花开四季丽山川
59、上联：春风化雨千山秀，下联：红日增辉万木荣
60、上联：求贤急似渴思饮，下联：治学犹如蝶恋花
61、上联：八一军旗红天下，下联：万千肝胆壮河山
62、上联：夹岸晓烟杨柳青，下联：满园春色桃杏红
63、上联：九天日月吐光辉，下联：十亿神州溢春华
64、上联：大江南北映红日，下联：长城内外尽朝晖
65、上联：彩笔传情歌盛世，下联：丹霞达意颂英雄
66、上联：煤海滚滚翻波浪，下联：粮山巍巍入云霄
67、上联：军民情谊深似海，下联：党政团结重如山
68、上联：军营春色处处好，下联：官兵情谊日日深
69、上联：一片彩霞迎旭日，下联：万条金线带春光
十一字春联 篇3
在今年国庆节的时候，我和爸妈一起去包头乐园游玩。
我们一家人到了包头乐园之后，首先展现在眼前的是一个湘降落伞一样大的气球，高高地飘在空中，足有20米高，上面还有两个可以做人的椅子。我和一个小姐姐上了大气球，大气球满满的升向高空。开始我还有些害怕，慢慢地，便不怎么怕了。当气球停在高空中时，我向远方望去，整个游
乐园尽收眼底；再看看下面的爸爸妈妈，简直就像玩具娃娃一样。
我接着又玩了“嫦娥奔月”，你知道“嫦娥”是怎样“奔月”的吗？让我告诉你吧！我先坐上了小费车，系好安全带，小飞车顺着一个封闭的圆形滚筒一直向上行驶，最后到达大约10米高的顶部，然后小飞车从顶部沿着两条轨道飞快的疾驰而下。因为我的身体又瘦又小，所以在座位上左摇右晃，感觉整个人都要被扔出去了。
我之后还玩了这里最刺激的车乘项目—过山车，车速飞快，上下飞腾，左右摇摆。人们大声尖叫，有的还吓哭了。我呢，还算勇敢，没哭，所以，下来之后，妈妈叫我“妞大胆”。
除此之外，我还玩了“一波三折”，“星转斗移”，“太空漫步”，“自旋滑车”和“豪华波浪”，每一种都充满刺激，充满惊险。
我们这一次去包头乐园玩的高兴极了，这真是一个快乐的国庆节啊！
十一字春联 篇4
设计意图：
春联文字讲究对仗，注重声律美，这些知识点对大班幼儿来说都太深、太难，不易掌握。为此，我们在寒假前设计系列主题活动，并将活动延伸到春节期间和春节后，旨在帮助幼儿积累有关春联的知识经验，并进行梳理和提升，充分了解中国民间习俗，感受它们所表达的喜庆吉祥的节日内涵，增强民族自豪感。gsi8.cOM
主题活动总目标：
1、通过调查、交流、探索、制作等活动，初步了解春联的传统文化内涵、基本特征及其制作、张贴方法。
2、与家长、同伴大胆交流，合作探索，获得有关春联的丰富经验。
3、体验探索和制作春联的乐趣，进一步对传统民间习俗产生兴趣。
活动方案举例：春联的秘密。
目标：
1、初步了解春联的传统文化内涵及基本特征。
2、能够与同伴大胆交流，合作探索，获得有关春联的经验。
3、在教师的引导、帮助下，尝试理解并诵读一些内容、结构简单的春联，初步体验春联的声律美。
准备：
1、家长在春节期间与孩子一起买春联，贴春联，搜集春联，帮助孩子积累相关经验。
2、创设情境“春联世界”。
3、记录表(包括春联的形状、颜色、字数、张贴位置等)，多媒体课件。
过程：
一、感受人们贴春联时欢庆热闹的气氛，自由讲述对春联的认识
教师播放人们过年贴春联的`场景并提问：他们在干什么?人们会在什么时候贴春联?为什么?你在哪里看到过春联?
二、观看多媒体课件，了解贴春联这一风俗的由来
三、到“春联世界”欣赏各种春联，产生探索春联秘密的兴趣
四、探索春联的基本特征
1、幼儿小组合作，自由探索，完成记录表。
2、幼儿交流与讨论，教师结合课件适时地帮助幼儿总结经验。
(1)用来写春联的纸是什么形状的?(长方形。)
(2)春联是什么颜色的?为什么写在大红纸上?(中国人喜欢红颜色，红颜色代表喜庆、祥和。)
(3)春联上的字是什么颜色的?
(4)一副春联分成几部分?(上联、下联、横批。)它们分别贴在哪里?(上联贴在门的右边，下联贴在左边，门楣上贴横批。)
(5)上联和下联的字数一样吗?一般有几个字?(常见的多为五个字或七个字。)
五、尝试认读、理解。
教师出示几副内容、结构简单的春联，启发幼儿认读、理解并朗诵，初步感受春联的声律美。如：“春回大地，福满人间。”“梅开春烂漫，竹报岁平安”“艳阳照大地，春色满人间”“处处春光好，家家气象新”，等等。
延伸活动：
1、继续请家长协助搜集春联，并帮助幼儿理解春联所描写的内容。
2、组织谈话“我知道的春联”，鼓励幼儿大胆介绍搜集到的春联内容，引导幼儿进一步了解春联对仗和声律美的特征。
3、在区域活动中投放材料和工具，让幼儿制作春联，张贴春联。
4、布置主题墙“中国的春联”，让幼儿自主展示自己对春联的理解和认识。
十一字春联 篇5
转眼就是过年，除夕那天，我们全家回到老家，在乡下，干的第一件正事是贴春联——
在乡下贴春联，可真是一件不易的事。街门外的墙是砖垒的，没有贴瓷砖，表面粗糙，尘土又多，大大降低了胶布的.粘性，害得我和哥哥东拉西扯，浪费了很多胶布，才贴好了上下联。该贴横批啦，位置在门框顶，我和哥哥上蹿下跳了多次，就是够不着——实力不允许啊!幸好爸爸这个瘦高个，及时出马，才搞定。
贴完大院小院，轮到牛棚了，在一个山坡上，由爸爸引路，雪过初晴，路上布满稀泥，里面还夹杂着牛粪。爸爸视而不见，大步流星向前走，而我却东躲西闪，生怕踩到一坨。爸爸开起了玩笑：“这是牛粪，不是狗屎，踩到了也没事，反而会交牛运!”到了牛棚后，发现连墙也没有，就干脆贴到了栅栏上。
原路返回院里，远远地看去，我和哥哥所贴的春联东倒西歪，连我自己都觉得哑然失笑。天色也不早了，该去吃年夜饭了。
吃饭时，我盘算着：明天能搞来几张毛爷爷的大红照片呀?
十一字春联 篇6
秋风悄悄地吹，秋雨轻轻地下，秋天在不知不觉之中已经来到了我们的身边。今天，妈妈带着我踏着秋的足迹，找秋的身影。
我在树林里找到了秋天，高大的梧桐树落叶了，秋风一吹，手掌一样的叶子就纷纷扬扬地飘落，它一边飞舞一边向我们招手说：银杏树叶像一把把金色的小扇子，它是秋天为人们赠送的最美的纪念。钻天杨呢，则像是一支迎宾的队伍排列在大道两旁，秋风一吹，树叶便飒飒作响，简直就是热烈的掌声。枫树的叶子变红了，从远处一看，漫山遍野像是披上了一层红色的纱衣，真是美丽极了！难怪古人说“霜叶红于二月花”呢！
我在公园里找到了秋天，公园里的菊花开得正艳，有红的，白的，黄的，还有黑里透红的。真实五彩缤纷，灿若云霞。它们有的正在怒放，尽力向人们展示自己的美丽姿态；有的还是花骨朵，就像羞答答的小姑娘。习习的秋风正把它们的清香送到四面八方，给人们一种心旷神怡的愉悦享受。
我们在回家时，路过市场，市场上到处都是大石榴，它们在箱子里你挤我，我挤你，笑得合不拢嘴，露出晶莹透亮的石榴籽，吃一口，真是酸甜可口，美味极了！
啊！秋天就在我们的身边，它的美景真是令人陶醉！
十一字春联 篇7
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵文中的五副对联。
2、学会生字新词，理解5副对联的意思。
3、通过朗读以及对学生进行理解性诊断和矫治，使学生初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一门很好的学问。
教学过程：
一、揭题，基础性诊断与矫治。
1、师背诵《元旦》（作者王安石）（“爆竹声中一岁除……）
2、基础性诊断练习：新春佳节，人们都用哪些举动来迎接这祥和的.节日呢？
3、引入本课。
二、初读课文，自主性学习诊断。
1、学生自由读课文，读准字音，读通课文。
2、同桌互相检测，进行自主性诊断与矫治。
3、检查，进行群体性诊断与矫治。
①认读生字新词。
②指名分段朗读课文。
③找出最难读的段落朗读，进行自主性诊断与矫治。
4、齐读全文。
三、精读感悟，理解性诊断与矫治。
（一）学习第1自然段。
1、学生自由读课文，说说告诉我们一些什么？
2、讨论，群体诊断与矫治。
①春联的作用是什么？
②春联的内容可以是些什么？理解春联的意思。
3、这段是运用了什么构段方式？（总一分一总）
4、有感情地朗读。
（二）学习第2~3自然段。
1、学生自主学习，思考：春联有什么特点？
2、讨论，群体诊断与矫治。
①春联有什么特点？结合课文插图帮助理解。
②学生联系上下文读读议议，加深理解。
③抓住“舒眉、辞、开口、贺”等词体会人们的喜悦之情。
3、指导朗读。
（三）学习第4自然段。
1、学生自由读，说说为什么读春联也是一种很好的学习。
2、讨论，群体诊断与矫治。
①抓住“开卷有益”说说词义，体会自己实际理解。
②谈谈你在这些春联中学到了哪些知识？
3、指导朗读。
四、发展性诊断与矫治。
1、查阅书籍，搜集两三副春联，在班级交流。
2、开展“读春联、写春联、贴春联”的活动，将生活与学习相结合，开阔学生视野，增强学生能力。
十一字春联 篇8
今天是大年三十，是小孩子们最开心的一天，因为可以拿红包了，也是大人最忙碌的一天，因为要打扫卫生、贴春联、包饺子等等。
我刚起床，就到客厅给爸爸、妈妈、外婆拜年了。当我拜完年要走，妈妈就说：“你去哪？”说：“去和弟弟玩。”妈妈又说：“你过来，过来帮忙贴春联。”我说：“为什么，贴春联不都是你们贴的么，每年都是你们贴的，我不会贴。”妈妈说：“不会就学啊。”我说：“好吧。”
开始贴春联了，我贴第一张的时候，这里贴不好，那里贴不好，整张中间都是翘起来的，不平整。我说：“不贴了。”妈妈说：“为什么？”我说：“贴不好。”妈妈说：“慢慢尝试，一次不行试两次，两次不行就试三次。”我说：“嗯，我再试试。”果真一次不行试两次，我成功了，我终于成功了，虽然春联的纸有个地方被我撕坏了，可我尽量把它对齐了贴，也就看不出来了。一边的春联在试第三次的.时候成功了，另一边我就贴得越来越好，一会贴完了。最后中间的福也贴完了。
我说：“贴春联也挺好玩的，明年我还贴。” 妈妈说：“好的。”
果然做任何的事，只要多尝试几遍就一定能成功。