音乐七子之歌教案（精品四篇）。
作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的七子之歌教案，欢迎大家分享。
音乐七子之歌教案 篇1
教学目标：
1、学会文中8个字，联系上下文或利用工具书理解“襁褓、凤阙、狞恶、氤氲”等词语的意思。
2、借助背景知识和音像资料体会所表达的思想感情。
3、正确、流利、有感情地朗读诗歌；背诵诗歌。
教学重、难点：
体会诗意，感受诗歌所表达的强烈的渴望回归之情。
教学准备：
1、有关闻一多先生生平及其创作的介绍。
2、《七子之歌》背景的文字、图片或音像资料。
3、关于香港、澳门回归的影像资料。
教学时间：
2至3课时。
教学流程
一、介绍作者，创景激趣
1、课件出示有关闻一多先生的图片。
2、指名简介闻一多先生生平及其创作，互相补充。
闻一多原名亦多，族名家骅，字友三。1899年1月24日出生于湖北浠水县巴河镇闻家铺子村的一个书香门第。五岁入私塾启蒙，十岁到武昌就读于两湖师范附属高等小学，十三岁以优异的成绩考入清华留美预备学校（清华大学前身），在清华度过了10年学子生涯。其间，他刻苦学习，成绩优异，兴趣广泛，发起和参加了多种学生团体，是当年清华园内的一名活跃人物。1919年，“五四运动”爆发，闻一多激情难奈，手书岳飞《满江红》，贴于学校食堂门前，之后，毅然投身于这一伟大斗争，并开始创作新诗，成为“五四”新文艺园地中的拓荒者之一。20世纪20年代，闻一多远涉重洋，到美国留学。从1922年开始，他先后在芝加哥美术学院、柯泉科罗拉大学和纽约艺术学院学习美术，同时继续用大量的精力从事新诗创作和文学研究。
3、教师补充谈话。1925年3月，留学美国的闻一多先生，亲眼目睹美国的种族歧视，深为祖国遭受外国列强侵占、为祖国同胞所受的困苦和侮辱而愤怒，使他更加思念祖国，渴望回归。为了抒发这种迫切愿望，诗人创作了组诗，并取名为《七子之歌》。今天我们就来一起学习。（教师板书：七子之歌，生齐读。）
4、理解课题。（1999年12月20日，澳门回归之际，中央电视台曾播放了大型记录片《澳门岁月》，其中的那首朴素真挚、深刻感人的主题曲就是《七子之歌?澳门》。“七子”是指当时被帝国主义侵占的香港、澳门、中国台湾等七个地方）就让我们一同来欣赏这首感人至深的主题曲吧！
[利用资料了解作者以及诗歌的创作背景，为体会诗意做铺垫。]
二、了解背景，点燃激情
1、伴着《七子之歌?澳门》的歌曲，教师播放背景知识课件。
2、说说你观看后有什么感受？（学生自由发言。）
3、教师小结：正是由于帝国主义的侵略，清朝政府的腐败无能，造成香港、澳门、中国台湾等地相继沦陷，广大人民被奴役、受欺压，他们迫切希望能够早一天回到祖国的怀抱！
下面我们就来学习这几首诗，体会这种思想感情。
[听歌曲、看课件、谈感受，既充分了解了诗歌的时代背景，又点燃了学生的学习激情，为更好的体会诗意奠定了基础]
三、初读诗歌，读准字音
1、师配乐范读。
2、自由朗读；同座互读互查。
3、指名朗读，纠正字音。
4、重点读准以下字音。
qiǎngbǎo lǔ mèi què níng dàn
襁褓掳去梦寐凤阙狞恶啖着
zhīgāo háotáo yīnyūn
脂膏号啕氤氲
[这首诗歌半文半白，生僻字词较多，教师先范读，有利于学生的正确朗读；配乐朗读可以更好地营造一种氛围，激发学生阅读的情趣。]
四、指导阅读，教给方法。
1、指名学生朗读《澳门》。
2、说说“妈港、襁褓、掳去、梦寐不忘”等词语意思。
3、再细读这首诗，想想诗歌表达了什么意思？你读完后，有什么体会？（生自由发言说意思，谈体会。）
4、教师小结：“澳门”离开祖国已经三百年了，它怎能不渴望回归呢？
请同学们再认真自学后面的两首诗歌，进一步体会。
五、自学交流，体会诗意
1、布置学习要求：用刚才的方式学习《香港》和《台湾》，体会其中所表达的思想感情。（学生自学，教师巡查，适时给予指导点拨。）
2、小组交流学习收获。教师积极参与到小组之中，掌握各组讨论情况。
3、逐首交流。
（1）指名读，评议。
（2）说说重点词语的意思。（风阙、狞恶、啖着、脂膏、号啕、琉球、氤氲等）
（3）自由发言，谈谈自己学完以后的体会。
（4）教师小结：香港、澳门、中国台湾等地离开祖国，就好像失去母亲多年的子女一样，他们多么渴望回归祖国母亲的怀抱呀！特别是每首诗歌中的那句“母亲，我要回来，母亲！”，应该怎样读，才能表达出这种情感来？
[给学生充足的时间放手让学生自主学习，合作交流，体现了学生个性化阅读与理解；教师对学生适时的引导与点拨、对学生独特感受的珍视与鼓励，更有助于学生准确把握诗歌所蕴含的思想感情。]
六、品读体悟，演唱表达。
1、指导朗读。
（1）师范读其中的一首诗歌。
（2）生选择自己最喜欢的一首诗练习朗读。
2、展开朗读比赛。播放《七子之歌?澳门》乐曲，指名学生朗读，评议。
3、齐读三首诗歌。
4、学唱《七子之歌?澳门》。
[多种方式反复诵读，学唱歌曲，抒发激情，启迪思想。]
七、拓展思维，改写诗歌。
1、从新中国成立到改革开放，我们的祖国越来越富强，人民当家作主，帝国主义列强再也不敢来侵略我们。香港、澳门两地分别于1997年7月1日和1999年12月20日回归祖国怀抱。1945年抗日战争胜利后，日本帝国主义侵略者被赶出中国台湾，中国台湾回到中国的'主权范围之内。但目前中国台湾与大陆尚未统一，我们深信，最终定会实现祖国的完全统一。
2、播放香港、澳门回归的影像资料。
3、看完以后，同学们的心情怎样？（激动、兴奋、骄傲……）
4、那么，请你们设想一下，假如闻一多先生今天也在场，他心里会怎么想呢？
5、生自由发言。（不必要求统一答案，学生畅所欲言，怎么想，怎么说都可以。）
6、港、澳门已经回归。中国台湾与大陆最终也将实现统一，那这几首诗是不是也得改一改了呢？就请同学们试着改写其中的一首诗歌吧！
7、生改写诗歌，教师进行个别指导。
8、展示。指名学生朗读自己改写的诗。评议。
[通过观看影像资料、设想以及改写等学习方式，激发学生的想象力，进一步同作者产生共鸣，从而使课内学习向课外延伸。]
八、试背诗歌。
1、个人背诵。
2、同桌互背，检查。
3、教师背诵。
4、全班齐声背诵。
九、布置作业。抄写诗中最喜欢的一首。
点评：
本课设计主要体现了三个“注重”。
首先，注重了信息资料的搜集与整理。阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。课前布置学生搜集有关作者及课文背景的资料，实际就是让学生在搜集的过程中，了解诗歌的时代背景，作者的创作激情，从而为准确体悟诗歌所蕴含的思想感情打下基础，使学生处理信息的能力得到了进一步培养；
其次，注重了学生思想情感的启迪和熏陶。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。应让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。本课设计旨在通过大量的学习实践活动，采用品读与演唱相结合的方式，使学生所获得的情感体验逐步加深，进而与作者产生情感共鸣，在感受与理解诗歌的过程中，提高欣赏与评价能力，受到潜移默化的思想教育；
第三，课内外有机结合，注重学生思维的拓展。观看香港、澳门回归的影像资料，设想闻一多先生的感受，改写诗歌以及搜集其它几首诗来阅读，都是把课内知识向课外延伸的有效方法，使学生进一步拓展思维的空间，提高阅读的能力。
音乐七子之歌教案 篇2
教学目标：
引导学生正确、流利、有感情地朗读并背诵《七子之歌》中的相关篇章。
通过反复诵读和讨论，体会诗歌所表达的儿女离开母亲太久、渴望回归的强烈情感。
激发学生对国家统一和民族团结的热爱之情，培养爱国主义精神。
教学重难点：
重点：理解并体会诗歌所表达的思想感情。
难点：通过联系历史背景和个人生活实际，深入感受诗歌中的情感。
教学过程：
一、导入新课
情境创设：播放《七子之歌》的音乐或视频片段，营造氛围，引导学生进入学习状态。
背景介绍：简要介绍闻一多先生创作《七子之歌》的背景，强调其爱国主义情怀和诗歌的历史意义。
二、初读诗歌，整体感知
自由朗读：请学生自由朗读诗歌，注意生字词的发音和诗歌的节奏。
生字词教学：通过课件展示难读的生字词，如“澳门”、“香港”、“凤阙”、“号啕”等，指导学生正确认读并理解词义。
指名朗读：请几位学生分别朗读诗歌，全班进行评议，注意朗读的`流利性和感情投入。
三、精读诗歌，深入理解
分段讲解：
第一段：引导学生关注“太久了”、“梦寐不忘”等词语，体会澳门离开母亲太久的痛苦和渴望回归的心情。
第二段：通过“但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂”等句子，引导学生理解虽然澳门被侵占，但中国人民的爱国之心永不改变。
小组讨论：
分组讨论诗歌中的关键词句，谈谈自己的理解和感受。
每组选代表发言，全班交流分享。
联系生活：引导学生联系自己的生活实际和课前阅读的澳门历史资料，谈谈对诗歌情感的进一步理解。
四、拓展延伸，激发情感
历史回顾：展示澳门回归的历史图片和视频资料，让学生感受这一历史时刻的庄严和激动人心。
情感升华：引导学生思考其他“七子”的命运，激发他们对国家统一和民族团结的热爱之情。
音乐渲染：播放《七子之歌》的歌曲，让学生跟着旋律哼唱，进一步体会诗歌中的情感。
五、课堂小结
总结要点：回顾本课学习的重点内容，强调诗歌所表达的爱国主义情感和民族团结的重要性。
情感升华：鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，积极传播正能量，为实现国家统一和民族复兴贡献自己的力量。
板书设计：
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七子之歌
闻一多
太久了 → 梦寐不忘 → 我要回来
爱国主义情感 → 民族团结 → 国家统一
作业布置：
背诵《七子之歌》中的相关篇章。
收集关于其他“七子”的历史资料，准备在下节课进行分享。
通过以上教案的设计和实施，旨在引导学生深入理解《七子之歌》所表达的爱国主义情感和民族团结的重要性，激发他们的爱国热情，培养他们的民族自豪感和历史责任感。
音乐七子之歌教案 篇3
这节课通过课前预备到上课、总结，使我受益匪浅。我所上的课是七年级一册第一单元《七子之歌——澳门》。这节课主要是通过学生学唱歌曲以及艺术创作，让学生感受到祖国与海峡两岸同胞心连心、手拉手的深情厚谊。
《七子之歌——澳门》是闻一多先生于1925年创作的一部组诗，是根据电视专题片《澳门岁月》的主题改编而成的，由我国著名的作曲家李海鹰作曲。《七子之歌——澳门》的教学内容贯穿着一个教育主题——早日实现统一祖国的大业，教学中应避免说教，寓教育内涵于艺术实践活动之中，重视对学生情感陶冶。
在课堂上，我主动走到学生中间与学生一起演唱、一起创造，课堂气氛和谐，教学效果明显。总之，作为一名音乐教师，我非常乐意创设有利于学生欣赏音乐的机会，提供更多更加广泛的资源，加强学生对于音乐的.实践体验，提高学生对音乐的感受能力和鉴赏能力，丰富学生的情感，加强学生对音乐的喜爱和发现音乐的美。
音乐七子之歌教案 篇4
我感觉本节课有以下几点还有待于提高：
一、服务意识不够强：
成功高效的教学是教师在课堂教学上树立服务意识，把“玩”的权力还给学生，把“做”的任务派给学生，把“说”的机会让给学生，把“创”的使命留给学生，将学生由被动接收知识的地位推向自主探索获得知识的舞台，使学生真正成为学习的`主人，从而最大限度的提高语文教学的时效。本节课我也这样做了，让学生自主学习，合作交流，展示汇报。
让每一个学生都参与了教学的每个方面。可是本节课的写作背景离学生生活实际比较遥远，学生理解起来还是比较困难，老师有点急于求成的感觉，学生说不上来的，老师启发引导不够。有时老师代替了学生的思想。
二、关注差生不够。
高效课堂就是让不同层面的学生在不同层次上都有所提高，虽然我也深入到每一个小组，参与了讨论，关注了差生，可是由于教学内容和时间关系，关注差生有点蜻蜓点水，使展示活动成了优生的展示台，差生的避风港。
三、评价不及时，滞后。
高效课堂激励学生的手段是多元化评价，可是本节课我评价学生的语言不够丰富，评价形式有些单一，没有把老师学生之间的相互评价有机结合，没有最大限度的调动每一个学生的积极性。
今后在自己的教学中要不断的历练，反思，使高效课堂真正落实到实处，让每一个学生都能出彩！让每一个学生都能梦想成真！