苹果泥工教案|苹果泥工教案(精选十八篇)
时间:2022-06-25 作者:工作汇报网苹果泥工教案(精选十八篇)。
● 苹果泥工教案
一：说教材
《苹果丰收》是一首朝鲜民族歌曲，歌曲的旋律活泼而明快，体现来朝鲜人民在获得丰收时的喜悦之情。二：说教学目标
1：知识目标：通过教师的引导和指导，让学生掌握歌曲的节奏，以及休止符的唱法等。
2：能力目标：通过学习二声部合唱，提高学生的表现能力、乐感能力，培养学生的合作意识。
3：情感目标：通过学习歌曲优美的旋律，生动的歌词，激发学生热爱劳动、热爱生活、热爱学习的情感。三：说教学过程
活动一：导入新课
我首先以谈话的形式与学生亲切交谈：
同学们，秋天到了，正是丰收的季节，你们看见农民伯伯什么丰收了？这时，学生的脑海中就会出现硕果累累的景象，紧接着让学生通过图画去感受人民丰收时的喜悦之情，从而揭示课题。
活动二：教师范唱歌曲
让学生初步感受歌曲的风格，并且要求学生为老师打节奏，利用他们的肢体语言去感受音乐。
活动三：发声练习
我采用简单的二声部旋律，既能让学生进一步理解二声部合唱，
又能人学生为下一步学习二声部合唱做一个充分的准备。
活动四：学习歌曲
首先我引导学生根据节奏读歌词，这样，不仅能让学生熟悉歌词，又能让学生初步掌握歌曲的节奏，接着把歌曲分为两个部分来学习。在学习第一部分时，我采用的是先教唱歌谱，再用电子琴教唱，最后学生填词这种循序渐进的方法进行教学。让学生在学习中轻松、愉悦，并且能找到成就感。在学习第二部分是，我把学生分为两组，一组唱高声部，另一组唱低声部，一直到学生唱会为止。
活动五：巩固合唱练习
教师伴奏，学生练习演唱整首歌曲。活动六：总结
同学们，今天我们学习了《苹果丰收》这首朝鲜民族歌曲，一起分享了朝鲜人民丰收的喜悦。俗话说：一份耕耘一份收获，是啊！农民伯伯在劳动中付出了辛勤与汗水，他们获得了丰收。如果我们在学习中付出勤奋与努力，也一定会有很大的收获，你们说，对吗？用以上一段话结课，让学生在学会唱歌的同时，还懂得了只有付出，才有收获的道理。
● 苹果泥工教案
活动目标
1.感受玩泥的乐趣。
2.尝试运用团、搓、按、捏等技能制作汉堡包，发展幼儿的动手能力。
活动准备
1.课件—图片：汉堡包
2.动画片：我的美味三明治
3.各种颜色的橡皮泥若干份。
动画片
活动过程
一、出示图片汉堡包，调动幼儿兴趣
1.教师：小朋友，看一看这是什么？你们吃过汉堡包吗？
问：哪个小朋友来说一说，汉堡包是什么样子的？有什么特点？
（圆圆的，里面有好多好吃的东西）
2.你们知道汉堡包是怎么做出来的吗？
（面包、肉，菜）
二、探索汉堡包的制作方法。
1.动画片：我的美味三明治
请小朋友们看看动画片里小动物们是怎样制作汉堡包的。
2.讨论：
汉堡包有几层呢？都有那些东西包在里面？
（汉堡包里面有面包、肉、生菜，里面还有沙拉酱）
3.你们想不想看看老师怎样制作一个汉堡包呢？
三、教师制作示范
1.重点演示双手团泥。
2.将泥团圆后放在手心进行按压、压扁。
3.选两块做最外层的面包，里面放两层：
一层做生菜，一层做奶酪，最里面的防疫曾作为鸡块。
4.一层一层的包起来，一个美味可口的汉堡包就做好了。
四、幼儿制作美味可口的汉堡包。
制作前，教师带领幼儿边做团、搓、捏等动作表演，加深幼儿对基本动作的理解。
五、展示并交流自己的作品及制作的方法。
1.请幼儿介绍自己制作汉堡包的方法。
2.引导幼儿相互评价作品，分享制作美食的乐趣。
● 苹果泥工教案
活动目标：
1、感受玩泥的乐趣。
2、尝试运用团、搓、按、捏等技能制作喜欢的作品，发展幼儿的动手能力。
3、感受陶艺艺术的特征，加深对祖国灿烂文化的热爱。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
黄泥、图片、泥工作品、牙签、珠子、竹签等
活动过程：
1、导入活动，引起幼儿兴趣
老师：小朋友们今天老师准备了一件好玩的东西，想送给大家，你们想要吗
(出示黄泥并分泥)请小朋友们想一想，泥巴可以怎么玩
2、欣赏陶艺作品，引导幼儿学习制作方法
泥巴的用途可大了，它可以通过多种程序来制作成一些好看的陶艺作品，这是我们中国文化的一种。(欣赏图片)
老师这里也准备了一些泥工作品，小朋友们想看看吗
3、交代要求，幼儿操作，老师指导。
小朋友们想不想也制作这样的泥工作品，下面请每个小朋友选择自己的位置，制作自己喜欢的作品。在制作的过程中有些工具很危险，容易扎到同伴。像：竹签，等，小朋友们用时要注意安全。幼儿操作，老师巡回指导，注意提醒幼儿：分泥要注意大小比例，连接时要稍用力，连接位置要正确，特别是小动物的胳膊与腿。
4、欣赏作品
老师请幼儿评价，谁的作品最漂亮。
活动反思：
这次活动愉悦了孩子的身心，让他们尝到了久违了的快乐，同时给我也带了启发和深思，使我看到了孩子的另一面，特别是发现了一些平时默默无闻的孩子却有着一双灵巧的手，有着一个爱幻想的大脑。(本文.来源：.教案网)通过本次活动，使我看到了孩子们丰富的想象力和天真无邪的童心，这是平时课堂上难以发现的，这次活动给了孩子一个动手的机会，一个创造设计的空间，活动中孩子们勤于思考，乐于动手，敢于创造，不论作品的大小、样式，只要他们动手了，只要他们感到快乐了，就一定有收获。
● 苹果泥工教案
发包方，(以下简称甲方)
承包方， (以下简称乙方)
本着遵照国家有关法规、规范和经济民法典的精神，甲方同意把富丰家园3#楼的泥工施工项目以包工不包料的形式发包给乙方施工，为了保证工程质量和进度，确保安全生产和文明施工，明确双方在本工程中的责任和义务，保证双方能顺利开展工作，使工程按进度竣工并交付建设单位使用，经双方友好协商一致制定以下条款共同遵守执行。
第一条 工程概况
1-1、工程名称，
1-2、工程地点，
1-3、结构形式，框架4结构，共计16 层。
1-4、承包范围，根据施工图、图纸会审纪要、投标说明变更的所有泥工工程项目(包括化粪池、水箱、消防水池、栏板、预制构件、屋面、圈、过梁、构造物、窗头线板、内外墙体、粉刷、楼梯间等，凡有应用水泥的地方均包括在内。)的一切泥工分项及材料堆放归类、回收使用等。
1-5、承包方式，包工不包料，包质量、包安全、包进度、包现场文明施工，包第三者安全。
1-6、工期，工程主体总工期为日历天。(乙方必须保证足够人力如期完成施工进度，若连续两次没有完成进度，甲方有权中止合同，责令乙方退场，并保留对乙方索赔的权利。)
开工日期， 年 月 日。(以实际开工日期为准)
竣工日期， 年 月 日。
1-7、工程质量等级，按国家现行施工验收规范和质量评定标准中的优良等级
第二条 经济承包责任
2-1、乙方对合同范围内的工程，实行独立核算，自负盈亏。
2-2、乙方在本工程施工过程中应缴纳的有关部门的各种费用等均已包括在承包单价内，由乙方承担。
2-3、甲方根据有关规定及标准对乙方所施工的工程项目进行分段验收，如不符合施工验收规范及合同规定的质量标准时，乙方负责返修直至符合施工验收规范及合同规定的质量标准，并承担返工所需的人工、材料等一切费用和由此造成的质量、工期等损失。
2-4、在合同有效期内，乙方未办理单位工程的竣工验收、工资结算和未移交所借用器具等退场手续，不得以任何借口和形式与外界各单位洽谈业务或作出有损于公司形象的行为。一经发现，甲方有权扣取乙方承包工程包工款总额的20%对乙方进行处罚，并在给乙方工程结算工资款中直接扣除。
第三条 甲方职责
3-1、负责交给乙方施工图一份与有关技术资料，并在现场向乙方移交建筑物水准点、坐标控制点、楼层主控线及标高。
3-2、提供乙方施工期内的住宿、生活用水、照明条件和厨房所需的材料及由甲方准备的生产所需的主要大型机具设备。
3-3、向乙方职工提供安全帽工作人员一人一顶，工程分部工程完成后统一回收，若有缺失50元/顶赔偿。
3-4、负责施工现场的领导、管理工作，指挥工程施工，监督、检查乙方工程质量、安全生产、施工进度和文明施工工地的实施，协调和解决工程施工过程的各种问题，组织工程验收。
3-5、在施工过程中，发现乙方管理混乱，质量、进度、安全生产、文明施工等达不到合同标准，甲方指出后又不予整改时，给甲方信誉带来严重影响时，甲方有权终止合同，并按乙方完成工程量的50%结算，责令乙方退场，乙方要无条件地服从。乙方除承担违约责任外，还需承担因终止合同而造成的一切经济损失。
3-6、负责检查乙方职工上岗前的安全教育和技术考核工作情况，督促对考核不合格的职工进行再教育和再考核，仍不合格者，甲方书面通知乙方换岗或辞退。
3-7、甲方现场项目经理部对乙方每月完成的工程量报表进行审核，签字并报公司有关部门技术科审核后，再交财务科复核无误后发放上月包工款。
3-8、乙方不得将本分项工程转包给其它方施工,否则甲方有权终止合同,所造成的损失由乙方负责。
第四条 乙方职责
4-1、乙方人员进入现场后，必须服从甲方施工管理人员的领导和管理、指挥、安排，认真执行施工现场的技术、安全、文明施工规范、规程等。严格遵守施工现场管理制度的规定(详附件)及公司有关规章制度和贯彻各级政府的有关政策和规定。不得吼吓、咒骂施工管理人员，违者罚款5000元/次。
4-2、乙方人员进入工地必须佩戴工作证，否则，甲方工地管理人员及保安人员有权请其离开工地，若乙方人员有违反行为，一切责任由乙方负责。
4-3、乙方要保证在开工 1 天内进场， 工人开工，否则甲方有权终止以上合同(以施工人员现场记录为准)。
4-4、工程施工中，乙方应严格按施工图和操作规程进行施工，工程质量要求达到国家或专业的质量检验评定的优良标准，所有的验收要求一次通过。由乙方责任产生的质量和安全事故由乙方负责，其经济费用和法律责任由乙方承担;由乙方原因造成工程返工的材料费、人工费及工期延长的经济损失，均由乙方承担。对于验收者连续两次不能通过，或者质量存在严重问题，甲方有权中止合同，责令乙方退场，另找施工队。采用甲方认为有效的方式对工程质量进行补救，并不给予工程结算剩余工程款，且保留对乙方索赔的权利。
4-5、乙方应由专职人员在上班前检查所用的电气设备、施工机具、脚手架和甲方提供施工的有关设备、工具是否符合安全要求，如达不到安全要求，乙方须及时用书面向甲方提出，由甲方负责维修合格后方可使用，否则造成事故责任和费用由乙方负责。
4-6、在工作中乙方要节约及合理用料，不得浪费原材料。否即分别罚款水泥50/包，砼500/立方，此款项在结算工资中扣除。
4-7、如在正常施工活动中，发生安全事故造成重大经济损失的，20000元以内有乙方自行负责，超过部分乙方负责40%，甲方负责60%不封顶。
4-8、乙方管理机构应设正、副队长(组长)各一人，对质量、安全、技术、施工、卫生、消防负全面责任。
4-9、在施工中，乙方管理人员要跟班作业，不得擅自离开工地，特殊情况离开时要向甲方有关施工管理人员请假，经审批后方可离开工地，否则罚款500元/次。
4-10、乙方向甲方借用和领用的工具、设备在本分项工程完工后要交甲方指定仓库，由甲方验收，如属有意损坏或遗失者，乙方应承担其维修费或按采购价赔偿，由甲方在乙方结算工资中直接扣回。
4-11、抓好本施工队伍的管理，严禁在施工现场和生活区聚众斗殴、赌博、严禁把淫秽物品带入施工现场和生活区。如有违反，每发现一次，甲方扣罚乙方200~2000人民币，并送交公安部门处理，由此造成的一切责任和损失由乙方负责。
4-12、材料应在当班及时回收、堆放、使用并做好现场文明施工，否则甲方每发现一次罚乙方100~1000元人民币，由甲方在乙方工程结算包工款中直接扣回。
4-13、每道工序完成后，应及时把剩余材料整理回收并堆放在甲方指定的材料场地内，楼面清理(如混凝土、砂浆、砖块、木屑、碎木、木糠杂物等)干净。
4-14、乙方要做好浇砼前，润模板、墙体预埋管等，否则每漏一个孔，罚款50元。
4-15、乙方不得跟其他班组打架，否则罚款10000元/次，另要赔偿医疗及其它费用，并将有关人员送公安机关处理。
4-16、每次砼浇捣后，乙方应及时派最少一人进行混凝土墙、柱、梁板养护不少于4天。否则，甲方有权聘请其他单位协助代替完成。其费用在甲方给乙方支付当月包工款中扣除。
4-17、每道工序完成后，乙方应进行自检填表，(后附各分项工程质量检查评定表格)并报甲方复核审定，待该制安部位砼浇捣完成后提交作为拨付包工款的依据。
4-18、乙方不得跟其他班组打架，否则罚款10000元/次，另要赔偿医疗及其它费用，并将有关人员送公安机关处理。
4-19、其他未提及的事项，均执行国家颁发的施工规范，各种操作规程，各级政府有关文件和公司有关管理制度的规定。
第五条 计量方法及承包单价
5-1、计量方法，根据实际发生的工作量计算。
5-2、承包单价，楼梯间 元/层
5-2、1楼层混凝土浇捣(包楼层二次结构)， 元/㎡;
5-2、2基础混凝土浇捣， 元/m?;;
5-2、3内、外墙体砌筑， 元/㎡;
5-2、4厨、卫、阳台防水基层处理， 元/㎡;
5-2、5内墙粉刷， 元/㎡;
5-2、6外墙粉刷、贴外墙砖， 元/㎡;
5-2、7屋面做法， 元/㎡;
5-2、8栏板、零星粉刷， 元/㎡;
5-2、9自拌混凝土， 元/m?;;
5-2、10零星墙体砌筑(标砖)， 元/块;
5-3、承包单价内所包含的费用，
A、承包已包括完成合同所约定的施工过程所需的人工费、生活伙食费、工伤保险费、劳保用品、安全生产、文明施工费用等一切费用。
B、单价已包括，施工过程所需的斗车、锯片、砂轮片、铁锤、手套、电缆、等次要材料及其它所有设备、小型如震捣器、磨机等工具(甲方只提供搅拌机且不包括修理维护)，掉落混凝土的凿除、修补等工作。
C、单价包括施工中乙方备料、工地内运料、材料起钉等，完工后材料整理、、清理等的费用以及施工场地的安全文明施工铺设等。
D、单价已包括本合同所约定的乙方应履行和承担的经济责任及经济费用。
E、单价已包括配合我公司放线工资以及乙方必要的放线工序的工资。
F、单价已包括施工洞口后期修补如放线孔、工字钢洞口及其他施工过程中发生的其他洞口。不包含图示空洞及水电班组预留洞。
G、电梯井铺设模板、悬挑工字钢硬隔离以十元/平米计算模板面积(具体施工工艺及方案以项目部执行通知为准)。
第六条 工程中间付款与结算方式
6-1、中间拨款程序，，每月30日前送进度表，再经项目经理部检查、复核，经公司各科室审定，5日左右核完，5-10日左右根据公司资金周转情况按乙方的工资款适当拨付工资款，首次付款为2017年8月30日。
6-2、工人进场后，由乙方负责自办伙食，乙方按出勤人数向甲方预借每人每日伙食费及零用钱十元人民币，其伙食费预借款每月结算一次，由甲方在支付乙方当月包工款中扣回(具体操作办法由公司财务部负责)。
6-3、每月30日乙方应送上月进度报表给甲方，但乙方必须对自己完成的工程质量、文明施工进行自检，并报项目组复查。
6-4、甲方项目组根据乙方送交的报表对乙方的工程量、质量、材料回收使用、文明施工现场等方面进行检验、验收、复核均达到优良标准，方可给予签证。
6-5、公司技术科、财务科在当月1-5日前对乙方提交的上月进度报表进行审定。
6-6、甲方在5-10日发放审定的前月工程包工款的70%，扣回上月预借款项和各种费用。主体封顶验收达到优良及所有零星工程全部隐蔽完成，经项目部核实后，一个月内付清全部工程款。
6-7、乙方必须具备下列条件，方可进行工程包工款结算。(以书面依据为准)
A、合同内的承包任务全部竣工，并符合合同各条款要求。
B、质量必须符合合同要求的质量等级。
C完成剩余材料的回收、整理、用具(锯台等)必须全部检验检查，缴交甲方指定仓库。施工图纸、施工合同等技术资料必须移交甲方。
E、日常经济生活费、借款数目核对清楚。
F、中间质量验收证明和有关书面签证资料。
6-8、甲方各科室根据乙方提供的结算资料，结合工程实际实物进行复核、审核，必须符合合同各条款要求。如材料回收、整理不及时，经甲方通知乙方不及时按要求完成，甲方有权聘请其他单位协助完成，其一切费用在甲方支付乙方当月工程包工款中扣除。
第七条 奖与罚
7-1、工程质量必须达到国家验评标准的优良等级，若经市质检站验收评定质量等级未达到优良标准，甲方扣罚乙方包工款总额的20%作为未达标准的罚款。
7-2、乙方按合同条款要求完成施工任务，每提前一天，甲方奖给乙方人民币100元，每推迟一天，甲方除以每日罚乙方300元外，甲方还应追究因乙方违约引起的损失和经济责任。(具体进度计划按现场施工方案为准)
第八条 其它
8-1、施工过程中若出现停工待料，乙方必须以书面形式报告甲方，经甲方施工负责人签字确认并应接受甲方另行安排工作，不接受甲方安排的，其损失由乙方负责。
8-2、乙方不得使用电炉、电热器、电饭煲在宿舍内使用煤气炉、乱接乱拉电线等，若经发现，甲方按乙方进场时间每天罚款100元，在乙方包工款总额中由甲方直接扣回。
8-3、乙方的工程进度应符合甲方要求，乙方应配备足够的劳动力，否则，造成的工程影响及各种经济损失由乙方负责。
8-4、乙方进场人数必须满足施工进度要求，且不得有小孩进场及不准带家属，所有进场工人要带身份证并在项目部报备留下联系方式。
8-5、乙方宿舍及生活区环境卫生由乙方负责，乙方要派人每日值日清扫，甲方不另补费用，公共卫生间，由各班组轮流值日清理。
8-6、乙方必须配备足够的技术力量，有专人负责抽料，提前5天送甲方审查。质检、安检、机械操作、电气设备工具的操作、使用、保养等工作。
8-7、乙方应按文明施工现场要求做到路通、场洁、堆料整齐，材料及时回收利用和清理工作，确保施工现场及生活区的文明整洁。
8-8、乙方不得由于甲方资金周转困难未能及时发放包工款而中途停工，否则，由此造成责任和损失均由乙方承担。
8-9、乙方若需要电风扇可开单报甲方代购，费用由乙方承担，甲方在支付乙方当月包工款时扣回。
8-10、随同本合同的附件1-5与本合同具有同等法律效力。
附件为施工过程中甲方对乙方所施工工程进行全面检查考核及乙方进行自检的规范、规定依据。其各项检查评分结果均作为甲方与乙方进行中间拨款和竣工结算资料。凡验评考核结果未达到合同约定条款及规范要求或检评得分未达标的项目，乙方必须在甲方限定的时间内整改并达到要求。否则，甲方有权视具体情况，按乙方承包工程包工款总额的1%至20%对乙方进行处罚，并由甲方在与乙方结算包工款总额中直接扣除。
第九条 合同生效与失效
本合同经双方签字之日生效，合同生效之日即为开工之日，经主管部门及质量监督站验收，并被评定优良等级，工完场清，按合同条款要求结清余款后自行失效。
本合同正本壹式贰份，双方各执壹份;副本贰本，双方各执壹本。
附件目录，
1、工地宿舍守则
2、施工现场管理制度的规定
3、泥工分项工程质量检查评定表
4、现场文明施工检查评分表
甲方，
甲方代表，
乙方，
乙方代表，
身份证号码，
户口地址，
联系电话，
签字地点，
签字日期，
● 苹果泥工教案
1.欣赏章鱼的图片，了解章鱼独特的身体外形结构。
2.能搓出粗细基本均匀的长条，尝试用搓、捏、连接等方法制作多腿的章鱼。
挂图“淘气的章鱼”、欢快的音乐、彩泥、泥工工具。
1.讲述故事《小章鱼的秘密》（见“活动资源”），引发幼儿参与活动的兴趣。
2.引导幼儿交流讨论自己对小章鱼的认识。
指导语：你认识小章鱼吗？在哪里见过？它的什么部位最特别？
1.出示挂图“淘气的章鱼”，引导幼儿再次感受小章鱼的外形特征。
指导语：小章鱼哪里最能吸引你？小章鱼有几条腿？它的身子和头分别是什么形状的？
小结：章鱼并不是鱼类，它们属于软体动物。章鱼有个与众不同的、椭圆形的身体，有八条长长的腿，弯弯曲曲地漂浮在水中，渔民们又把章鱼称为“八爪鱼”。
2.请幼儿欣赏章鱼作品，激发幼儿制作的兴趣。
指导语：猜一猜这些小章鱼是用什么材料制作的，是用什么方法制作的？
3.教师与幼儿共同探索、总结制作小章鱼的方法及步骤。
小结：先用彩泥搓出小章鱼椭圆形的身子，然后用彩泥搓成长条，平分成八段来充当章鱼的腿。注意先将章鱼的八条腿摆放好，再将椭圆的身体与腿相连，最后用制作好的小圆圈来充当它的眼睛和嘴，一个可爱的小章鱼就做好了。
4.师幼一起观察小章鱼的制作步骤图。
1.师幼一起制作可爱的小章鱼。
指导要点：先分别做出小章鱼的头、腿，再进行连接。如果彩泥的颜色够多，可建议幼儿选用不同颜色的彩泥捏章鱼的八条腿。
指导语：小朋友，我们一起来动手做一只可爱的小章鱼吧！
2.教师巡回指导，提示幼儿先搓出椭圆形，再搓出长条，将长条分为八段，摆放好，感觉满意后再进行连接、固定。
1.鼓励幼儿为自己的作品取名，并相互欣赏。
2.将幼儿制作好的“小章鱼”一同布置成“小章鱼展览”。
师幼一起收拾整理物品，结束活动。
● 苹果泥工教案
情感目标：用活泼热情的情绪，准确流畅的演唱此歌曲，表现朝鲜人民喜获丰收时的喜悦之情。
知识目标：通过聆听、感受、模仿、教师引导和指导，小组合作、自学等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏等。
能力目标：通过学习让学生能够用自然和谐的声音演唱二声部合唱。
教学重难点：
一、第一乐段，乐句多是一字一音，速度较快，演唱时较难掌握，必须放慢速度来学习歌谱及歌词，先慢是为了后快。
二、用优美圆润的声音表现歌曲。
用朝鲜歌曲《阿里郎》让学生感受朝鲜族音乐风格，增进对少数民族文化的理解、尊重和热爱。
在本节课中我们接触到的是我们国家的另一个少数民族。同学们可以看到在风和日丽，彩虹满天的丰收季节里，身着朝鲜族服饰的姑娘们，一边唱歌一边摘果子，你们听，她们都在唱些什么？”
生：本首曲子的曲调明朗、旋律优美，而且通俗易懂。
接下来通过听唱法学习歌曲，在学习本首歌曲时可以齐唱分组唱男生和女生分开唱。
（三）、学唱《摘苹果的姑娘》曲调：
1、请大家看歌谱，跟着老师的伴奏来学唱，一个小节停顿，反复三次。
2、我们请电子琴做老师，它来教唱，大家跟唱，也是一小节停顿，在弹奏时请认真听。
3、引导学生听教师弹奏第一乐段齐唱部分以及合唱部分旋律，分析歌中有哪些相同的旋律，然后让学生跟随电子琴模唱旋律，先慢后快。（在掌握以上旋
律的同时，学生继续观谱，用同样的方法学习合唱部分的第二旋律，听教师弹合唱部分第二旋律，弄清第二旋律从哪进入，并与第一旋律比较，找出相异，随琴模唱，唱准为止）。教师引领学生唱歌词，让学生先有感情的朗读歌词，并一起讨论歌曲的意境接着用轻柔优美的声音填词。（清晰的吐字咬字）小声填词后，同桌互相找错，继续练唱，启发学生们有感情的表演唱《摘苹果的姑娘》。
4、完整唱谱，巩固歌曲。
师：接下来我们做一个接唱游戏，同学们分为四组，每组选出一名组长，带领大家学习一个乐句，给大家5分钟时间，然后我们来接唱。看哪组同学完成的最好。教师伴奏，同学四组接唱练习一遍，齐唱练习一遍。
注意：在合唱部分的曲调要强调舒展和热烈，在演唱中把歌曲推向高潮，在丰收的季节人们掩不住内心的喜悦都在这里得到抒发，声音来表现一定要“轻柔、优美”。
（四）、拓展练习。
师：接下来我们学唱歌曲第二部分，这部分是合唱内容，同学们分为两组。女生来演唱高声部，男生来演唱低声部。请女同学自己试唱高声部的旋律，男同学和老师来学习低声部旋律。（教师教唱两遍，作为课后作业。）
(五）、总结：今天的我们第六单元的快乐农家旅行到这就结束了，希望每一位同学都得到了不同的体验和收获，让我们共同期待下一节音乐课的精彩内容，同学们再见！
G大调 歌曲分析： 44拍 快速 摘苹果的姑娘（朝鲜族歌曲） 曲调明朗
● 苹果泥工教案
活动目标：
1、在观察的基础上，能用橡皮泥大设计并制作出乌龟。
2、学习运用工具大胆装饰出各种花纹的乌龟。
3、幼儿在活动中能充分想象、大胆创作.
活动准备:
小乌龟图片一张、范例一个、橡皮泥、泥工板活动过程：
1、出示图片小乌龟，欣赏各种不同姿势的乌龟，让幼儿了解小乌龟主要的外形特征。
2、提问：乌龟有几条腿？头上有什么？（有一对眼睛）乌龟的身体下面有什么？（四条腿）乌龟的身体上面有什么？（硬硬的壳）身体后面有什么？（一条小尾巴）3、幼儿讨论小乌龟的做法，教师示范。
4、与小朋友一起讨论怎样制作装饰乌龟的壳。
幼儿讨论，教师示范（搓一个圆球贴上花纹，然后压扁些，再将下部凹进去。）5、教师讲述乌龟壳和四条腿的连接。（把壳和头、尾巴、腿稍微用力地按上去。）6、幼儿操作，教师巡回指导。
7、指导要点：鼓励并帮助能力弱的幼儿把头、尾巴、腿和乌龟壳连接起来。
8、评价，并展示幼儿作品。
● 苹果泥工教案
苹果泥工是一项有趣且简单的手工制作技巧，适合年幼的儿童参与。制作苹果泥工是一种培养儿童创造力、动手能力和观察力的方式。通过这个教案，我们将详细介绍如何制作苹果泥工，并提供一些有趣的创意和活动。
一、材料准备：
1. 新鲜的苹果 - 尽量选择酸甜口感的苹果，如红富士。
2. 适量的白糖 - 可根据个人口味添加。
3. 一把刀 - 用于去皮和切割苹果。
4. 细砂纸 - 帮助除去苹果上的残余物。
5. 淘米水或柠檬汁 - 用于防止苹果变色。
6. 一些可爱的模具 - 可以使用各种形状和大小的模具，如动物、花朵等。
7. 一些有趣的装饰品 - 如彩色糖粒、巧克力丝、软糖等。
二、步骤：
1. 准备工作：
a. 将苹果用水洗净，然后用刀去掉皮。
b. 将苹果切成小块或切成片，使其更易于搅拌。
c. 将切好的苹果放入碗中。
d. 将适量的糖撒在苹果上，并搅拌均匀。
2. 制作苹果泥：
a. 用搅拌器或搅拌棒将苹果和糖的混合物搅拌成浓稠的苹果酱。
b. 检查苹果酱的质地和口感，如需加糖可根据口味再适量添加。
c. 将苹果泥放入干净的容器中，备用。
3. 制作苹果泥工：
a. 将苹果泥铺在一张平坦的表面上。
b. 用模具轻轻按压苹果泥，使其成型。
c. 思考并尝试制作不同形状的苹果泥工。
d. 将制作好的苹果泥工放入冰箱冷藏至少20分钟，以确保它们保持形状。
4. 装饰苹果泥工：
a. 取出冰箱中的苹果泥工。
b. 用彩色糖粒、巧克力丝、软糖等装饰苹果泥工，创造出各种有趣的效果。
c. 完成装饰后，再次放入冰箱冷藏一段时间，使装饰品固定在苹果泥工上。
三、创意活动：
1. 创造新的形状：鼓励儿童尝试不同的模具，创造出自己独特的苹果泥工形状。例如，他们可以制作各种动物、蔬菜和水果的形状。
2. 丰富的装饰：鼓励儿童使用不同的装饰品，创造出丰富多样的苹果泥工。他们可以选择不同颜色的糖粒、糖霜或果酱来装饰苹果泥工，以使它们更加有趣和美观。
3. 识别水果：通过制作不同形状和颜色的苹果泥工，可以帮助儿童学习识别不同的水果。教师可以根据模具的形状，让儿童猜测和识别苹果泥工所代表的水果。
：
通过制作苹果泥工，儿童能够锻炼他们的创造力和动手能力，同时培养观察和识别不同物体的能力。制作苹果泥工也是一项有趣的家庭活动，可以让家长与孩子一起参与，增进亲子关系。希望通过这个教案，孩子们能够享受制作苹果泥工的过程，并且培养他们的创造力和动手能力。
● 苹果泥工教案
活动目标：
1在观察的基础上，我们可以用油灰设计和制作海龟。
2.学习使用工具来装饰各种图案的海龟。
三。儿童在活动中能充分想象和大胆创造
活动准备；
小乌龟**一张、范例一个、橡皮泥、泥工板
活动过程：
1展示小乌龟，欣赏小乌龟的不同姿态，让小朋友了解小乌龟的主要形态特征。
2、提问：乌龟有几条腿？头上有什么？（用一双眼睛）乌龟的身体下面是什么？（四条腿）乌龟身上有什么？（硬硬的壳）身体后面有什么？（一条小尾巴）
3.孩子们讨论小乌龟的练习，老师示范。
4、与小朋友一起讨论怎样制作装饰乌龟的壳。
孩子讨论，老师示范（搓一个球，贴上图案，然后压平，再凹下部分。）
5老师讲龟壳和四条腿之间的连系。（把壳和头、尾巴、腿稍微用力地按上去。）
6、幼儿操作，教师巡回指导。
7指导要点：鼓励和帮助连接头、尾、腿、龟壳能力较弱的儿童。
8、评价，并展示幼儿作品。
● 苹果泥工教案
教学目标：
1、在具体的情境中，通过操作探索并掌握两位数加两位数进位加法的计算方法。
2、能运用所学知识解决有关的实际问题，感受数的运算与生活的密切联系。培养学生初步的估算意识和解决有关简单实际问题的能力。
3、在解决问题的过程中，体会学习的乐趣，激发学习数学的兴趣。
教学重点：
探索并掌握两位数加两位数进位加法的计算方法
教学难点：
理解“个位满十，向十位进一”的道理。并能用竖式正确计算。
教学准备：小棒、计数器、多媒体课件。
教学过程：
一、课前复习，热身练习
课件展示两位数加一位数进位加法，两位数加两位数不进位加法的有关练习题，学生自由完成。并小结计算方法。
〔反思：新课之前的热身练习，鼓励学生主动复习已学的有关知识，为新课的学习做好铺垫。并以竞赛的形式进行复习，容易激发学生学习的积极性。〕
一、激趣导入，学习新课
1、点击课件情境图，引导学生观察情境图。
师：同学们，今天果园里的苹果大丰收，笑笑和淘气来到果园游玩，看红彤彤的苹果多漂亮啊!我们一起去帮助他们摘苹果吧!(板书课题:摘苹果)请小朋友们仔细看看，从图中你能发现那些数学信息?你还能提出什么数学问题吗?(教师根据学生的提问板书)
师：同学们观察得真仔细，你们想一想怎样判断这个箱子能否装下这些苹果呢?(学生可能会说估一估或算一算)请小朋友们现在先估计一下，这个箱子里能装下这些苹果吗?为什么?
〔反思：《标准》十分强调数学与现实生活的联系，要求数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事件出发，为他们提供观察和操作的机会，使学生有更多的机会从周围
熟悉的事物中学习数学和理解数学。在这一个教学环节中，把学生带入摘苹果的生活情境，让学生主动寻找并提出数学问题。问题是思维的起点，从发现问题到提出问题，再到解决问题，这样更有利于学生创造性思维的发展。〕
2、引导学生进行估算
把38看成40,40+17=57，箱子能装下;或者38看成40,17看成20,40+20=60，箱子也能装下。
师：同学们进行估算时，我们可以把两个数都看成整十的数去估算，也可以把其中的一个数看作整十进行估算。这样比较简单方便。
〔反思：作为一年级的小朋友，这是他们第一次接触估算的内容，有些难度。通过估算箱子能否装得下苹果，帮助学生初步了解在什么样的情境中需要估算，以及如何估算，初步培养了学生的估算意识，建立数感，更有助于帮助学生理解现实生活中数的意义。〕
三、探究新知：
1、验证估算
师：我们大家估计的是否完全正确呢?究竟一共摘了多少个苹果呢?请大家用小棒摆一摆，或者用计数器算一算。
(学生选择自己喜欢的方法计算。)
2、全班交流算法。
师：谁愿意把自己刚才的算法展示给大家，给同学们介绍一下。(让几位学生上台来摆小棒或拨计数器，交流时，要求学生利用学具说明算法，教师板书。)
师：有谁还能用其他方法计算吗?我们前面还学过列竖式的方法计算是吗?请你试试用这个方法计算一下。(请一位学生板演)
师：从这道题中看，在竖式计算时，从哪一位开始加方便呢?为什么?
〔反思：计算教学一定要引导学生先独立思考、主动探究。充分经历数学学习活动的过程，在探究计算方法时，鼓励学生利用学具自己寻求计算的方法，让学生通过操作活动获得直观体验，鼓励算法多样化。同时学生的语言表达能力、动手操作能力及解决问题的能力也得到大大的提高。〕
3、组织交流汇报。
师：同学们真棒啊!都学会自己学习了，能用这么多种办法解决问题。你喜欢谁的方法呢?计算时应该注意些什么呢?在学生交流的基础上，请学生把自己的算法进行小结。
4、算一算，说一说(完成书上练习题)
师：现在请小朋友们试着自己计算，想一想用竖式计算时应该注意什么问题，看谁算得又对又快。
(学生尝试独立解答，教师巡视指导，重点帮助有困难的同学。)
5、小结提升
让学生尝试说说做两位数进位加法时应该注意什么呢?(板书：相同数位对齐，个位加起，个位满十，向十位进一。)
四、巩固练习
学生独立完成课件中的练习题，再全班交流反馈。
〔反思：脱离情境，直接从算式出发进行计算，并要求学生解释自己的计算过程，帮助学生巩固并梳理竖式的算法，提高运算能力与总结能力。〕
五、总结
师：同学们，今天我们学习了进位加法，你觉得计算进位加法应该注意什么?(利用说儿歌的形式总结本课的知识点。)你们这节课学得快乐吗?你都有些什么收获呢?
〔反思：课件展示有关进位加法的计算方法的儿歌，全班齐读，使课堂气氛达到了高潮，激发了学生学习数学的兴趣，再次巩固了新知。〕
《摘苹果》反思
本节课通过解决“这个箱子装得下吗?”这一问题，让学生理解、掌握100以内两位数加两位数进位加法的计算方法，在讨论、操作、交流中培养学生自主探究的能力，得出多样化的算法，并培养学生的估算能力和解决简单实际问题的能力，感受数的运算与生活的密切联系。在对本节课的教学实践与效果进行回忆对比后，我认为有以下几点值得探索与反思：
一、经历课前练习，培养迁移能力。新课教学之前，我设计了20以内的进位加法口算和两位数加一位数的进位加法竖式计算，意在为新课做准备，为学生自主探索新知做铺垫。后面的教学中学生的表现说明了这一环节的必要性。
二、体现生活性，培养估算意识。加强估算是新课程对小学数学计算教学改革提出的一项要求。“能结合具体情境进行估算，并能解释估算的过程”，是第一学段要实现的具体目标。因而在提出问题“淘气摘了17个苹果，笑笑摘了38个苹果，一个能装60个的箱子能装下他们摘的苹果吗?”后，我马上引导孩子们估一估，渗透估算的方法，初步感受估算的.意义。可以说，孩子们在这一环节的回答蛮精彩的，部分同学能进行正确估算，并解释自己的估算过程，而且方法多样。特别是有些孩子还能在课后的练习中主动运用估算来解决数学问题，真是令人欣慰。
三、体现算法多样化，培养创新意识。算法多样化是数学课程标准的一个重要思想，本节课中我鼓励学生，尊重他们的想法，他们想出了许多方法：如，(1)口算：10+30=40，7+8=15，40+15=55或17+3=20 20+35=55或38+2=40 40+15=55(2)列竖式;(3)利用计数器拨一拨……在这节课中学生们学得主动活泼，大胆用自己的语言表达想法，创新的火花在课堂中自然而然地迸发出来。无论是哪个学生，只要能以自己的学习方式，根据自己的特点，以自己的步调进行学习，我想这样的学习都是有效的。
四、精心提问，突破难点。虽然学生已经学了两位数加一位数的进位加法，知道了满十进一的道理，但个位满十向十位进一仍是这节课的难点。为此，我设计了这样的问题：看到进位的“一”你会想到操作中的哪一步?引导学生回忆操作时把个位上的十个珠子拨去，再在十位上拨一个珠子。帮助学生理解满十进一的算理，通过回答问题学生很自然地把操作和竖式计算联系在一起，突破了难点。
五、练习设计体现层次性，多一分“趣味”。都说计算课难上，因为它相对于其他课来说会显得比较枯燥、乏味。“怎样让孩子们喜欢上计算课?”成了摆在我们面前的一个值得深思的问题。为了充分调动孩子们的积极性，我在练习的设计上下了一番工夫，有竖式计算找规律，帮助啄木鸟医生诊断病情，游戏找朋友，做到既有趣味性，又具层次性，环环相扣，让孩子们在他们所喜闻乐见的活动中不知不觉地巩固新知。只不过最后的游戏由于时间关系没有进行。孩子们在学习中既巩固了新知，又体会了学数学的乐趣。
六、不足之处：1、课堂上教师的激励性评价比较少，不能充分调动学生的学习积极性。2教师的板书还要规范，还可以板书出估算的过程，帮助较差的学生理解。3、教师是学生学习的组织者和引导者，故教师应适时的引导和小结。比如：在学习完竖式计算后应及时引导学生再次小结出竖式计算的注意点，以加深学生的印象。
● 苹果泥工教案
活动目标：
1、欣赏并观察各种造型的龙尾砚。
2、学习用团圆、压扁和装饰等方法创作油泥砚台。
3、锻炼手部肌肉的灵活性，体验做泥工的乐趣。
活动准备：
橡皮泥、幼儿人手一份。
活动过程：
一、教师出示砚台图片，引发幼儿猜测。
1、教师：瞧，这是什么呀?你们见过这个东西吗?在哪里见过的?猜
一猜它是用来做什么的?
2、幼儿思考后回答。
教师：这个东西叫做砚台，当要写毛笔字，或者是画水墨画的时候，用来装墨水用的，也是磨墨用的东西。它是文房四宝中的一宝。(毛笔、纸张、墨水)。是其它三宝。
二、展示龙尾砚，引导幼儿欣赏
1、教师：仔细观察这块砚台(教师出示龙砚台)。说一说它是什么样子的?再看看这块砚台(教师出示普通砚台)，说一说，它又是什么样子的呢?(引导幼儿从颜色、形状、表面的纹路等外部特征进行描述。)
2、教师：小朋友来分别摸一摸这两块砚台，有什么感觉呢?轻轻地敲一敲，听听它们发出的声音一样吗?
教师：龙尾砚是四大名砚之一，因砚石产于龙尾山而得名。是江西有名的婺源四色中的“黑”色。龙尾砚石质秀美，坚劲耐磨，被称为“砚台之冠”龙尾砚品种丰富，一般可分为五大类，一百多个品种(五大类分为：眉纹、金晕、金星、罗纹、鱼子。)
三、制作龙尾砚
1、教师：我们也来制作一个龙尾砚吧。想一想，我们可以用什么材料来做呢?
2、出示材料：橡皮泥、牙签、泥工板。
3、教师按照步骤制作步骤示范。
教师：我们用橡皮泥来做砚台。(边说边示范。)
先团一个大圆，将大圆压扁，捏出一个窝来，在捏的时候，我们要用匀称的力去捏，就是一块砚台啦。然后我们选用其他颜色的橡皮泥装饰砚台，还可以用牙签设计好自己想要的花纹。
用牙签轻轻的在橡皮泥上刻花纹，刻得时候力量不要太大，轻轻的划。
我们可以制作各种不一样的砚台，看看哪个小批哟制作的砚台很漂亮。
四、幼儿操作。
1、幼儿用橡皮泥制作，老师在边上巡回指导
2、展示制作的漂亮的作品，给作品进行!
五、活动延伸：
1、小朋友可以继续学做其他的学习用品。如：铅笔，小刀等。
● 苹果泥工教案
1.对幼儿美术活动的理解方面。幼儿美术活动的概念很简单，但要想很深入的了解并不是一个简单的问题。不同的时代有不同的理解，每个人也有自己的理解。不管怎样理解，幼儿美术活动的价值都是一个非常重要的问题。幼儿为什么要参加美术活动，美术活动有什么意义。可能在上课的时候没有过多的去想这个问题，但是我们无意中却重视了这个问题，如，幼儿通过美术活动学到了什么，通过了美术活动提高了什么能力等。我通过此次活动对幼儿美术活动有了进一步的理解。
2.对于幼儿美术活动的设计方面。幼儿美术活动要达到那些目标，整个过程要包括哪些环节，要设计那些问题，要使用哪些媒体等。一节美术活动只有三十分钟，要想开展好却不是一个容易的问题。因此从中我得到了很多。那就是要不断的努力。
● 苹果泥工教案
活动目标：
1. 学习用卷的技能做蜗牛，并能为小蜗牛创编一个小故事。
2. 感受泥工活动的乐趣。
3. 激发孩子喜欢小动物的情感。
一、活动导入：
春天到了，许多小动物都醒来了，你知道那些小动物们到我们幼儿园来找朋友呢？
二、示范讲解：
请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的？
注意点：把彩泥搓长，从一头开始卷，要卷得紧一点。在头上可以自己用小泥做小蜗牛的眼睛和犄角。
提醒小朋友不和别人争抢彩泥。
鼓励做好的小朋友给小蜗牛编一个好听的故事，并告诉旁边的小朋友。
请个别幼儿将自己编的故事讲给大家听。
● 苹果泥工教案
教学内容：
分苹果P40
教学要求：
1、学会有关10的加减法，初步理解得数是10的加法和减法，发展学生的数感。
2、初步培养学生有条理地思考问题的能力。
教学重点：
有关10的加减法。
教学准备：
小圆片
教学时间：
1课时
教学过程：
一、分苹果
1、用小圆片代替苹果，动手分一分，并说出相应的算式。
先自己分，再小组交流。
2、分组发言，整理板书
在发言过程中，指导学生有条理地说。
3、完成书上10的组成练习。
二、练一练
１、哪两盘合起来是10个？连一连
先指导读懂题意，再连一连，生独立完成，同桌检查。
２、口算。生独立练习。
３、爬台阶。
(1)出示小狗爬台阶的图，谈话引入。
(2)鼓励学生用自己的语言描绘这幅画面：小老鼠用一根骨头引小狗上楼去，总共有几级台阶，小狗爬到了第2级，还有几级？......
(3)移动小狗的位置，它现在又爬到了第几级，还有几级？......
9、说一说，填一填。
（1）先让学生独立填写表格。
（2）把算式与图结合起来说一说。如10－8=2表示有10条鱼小猫钓上8条，河里剩2条，也可以表示河里还有8条鱼钓上来2条鱼。
三、数学游戏
同桌两个同学合作完成。
● 苹果泥工教案
设计思路：
结合园本教研课题，本班在上学期的教研活动中，主要开展了以泥工游戏来激发幼儿发展为教研课题。在本次活动中，结合幼儿幼儿参与活动兴趣和需要，丰富幼儿幼儿参与活动的兴趣，大胆发挥幼儿的创作想象力的教研主题，在上学期里，老师积极参与研究，深入了解泥工活动的内容和想法。但在泥工游戏方面，材料不够丰富，因此在本学期，老师以通过添加辅助材料，促进的生活经验，鼓励幼儿积极参加泥工活动，在活动中获得愉快、丰富的'情绪体验，在玩中获得发展。
活动目标：1、会用团圆、搓长、压扁等方法，制作不同形状的点心、饼干。
2、尝试使用辅助材料制作花纹。
活动过程：
一、通过谈话，引导幼儿回忆随爸爸妈妈到商店买食品时看到的点心、饼干的形状。
二、出示泥团并讨论。
1、如果你想做两块“点心”，分到一块泥怎么办？让幼儿知道把泥分长两块。
2、怎么样做球形 ？用双手团圆。
3、怎么样做长条形的点心？先团圆，再用双手来回搓长。
4、怎么样做扁圆形的饼干或者点心？先团圆后压扁。
5、怎么样做方形的饼干？先压扁，后用小棍把四边切直。
6、用什么办法在点心和饼干制作花纹？用小棍、塑料片压上花纹。
三、幼儿操作，教师分别指导。对能力教强的幼儿，可鼓励他们多做一二块。
四、将作品放在大托盘里，师幼共同欣赏、评议。
● 苹果泥工教案
标题：苹果泥工教案
苹果泥工是一项古老而精细的手工艺，凭借其独特的技术和精致的艺术呈现方式，成为了人们喜爱的艺术品。本文将详细介绍苹果泥工的制作过程，并提供一个实用的教案，帮助读者学习和掌握这门技艺。
一、材料准备
1. 成熟的苹果：选择新鲜、硬实、无损坏的苹果，尽量选取形状规则的苹果，以便制作出更美观的苹果泥工。
2. 刀具：一把锋利的水果刀，用于去皮和切割。
3. 表面保护液：透明的食用胶水或果脯保护剂，用于保护制作好的苹果泥工。
4. 素描工具：铅笔、橡皮擦、细毛刷等，用于绘制苹果泥工上的花纹和细节。
二、制作步骤
1. 准备工作：将苹果清洗干净，用刀去除苹果表面的皮，确保苹果光滑无瑕疵。
2. 切割苹果：将去皮的苹果切成薄片，厚度大约在1-2毫米之间，可根据需要适当调整。
3. 雕刻苹果：将薄片状的苹果放在一个平坦的工作台上，用细尖的刀具开始雕刻。可以按照想要的形状和图案，将苹果薄片切割成花朵、动物或其他各种造型。
4. 色彩涂抹：可以使用食用涂色剂或天然色素，将苹果泥工上的花纹和细节进行涂抹，增加艺术感和美观度。
5. 表面保护：在苹果泥工干燥后，可以使用透明的食用胶水或果脯保护剂轻轻涂抹在表面，以增加光泽和保护作品。
6. 细节处理：使用素描工具，如细毛刷和橡皮擦，对苹果泥工进行修饰和精细加工，加强细节和层次感。
三、实用教案
1. 目标：学习制作苹果泥工，并制作出一个具有艺术价值的作品。
2. 教学步骤：
a. 向学生介绍苹果泥工的概念、历史及其在艺术中的地位和应用。
b. 然后，讲解制作苹果泥工的材料和工具准备，并对每种材料的使用技巧进行演示。
c. 指导学生按照制作步骤，进行实际操作和制作苹果泥工。
d. 在学生完成制作后，组织展览活动，让学生互相欣赏、评价和展示自己的作品。
e. 进行总结和讨论，让学生分享制作过程中的心得体会，并展望苹果泥工的未来发展。
苹果泥工作为一项独特的手工艺术，通过使用成熟的苹果和精湛的雕刻技巧，打造生动而富有艺术感的作品。通过本篇文章的详细介绍和实用教案，希望读者能够对苹果泥工有更深入的了解，并通过实际操作，掌握这门技艺，创作出属于自己的苹果泥工艺术作品。
● 苹果泥工教案
1、学习团、压、捏、切、剪等彩泥创作基本技巧，提高造型能力。
2、通过看一看、想一想、练一练，体验创作的乐趣。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的材料分类摆放，养成良好习惯。
1、经验准备：有使用彩泥活动基本工具的经验，会做一些基础造型。
1、手指游戏，吸引幼儿的'注意力，预示活动的开始。
2、出示神奇妙口袋，请幼儿猜一猜，今天将要制作什么。
二、观察讨论从神奇妙口袋中拿出示范作品，引导幼儿说出物体的特征。教师和幼儿共同以儿歌形式做简短总结。
小结：物品哪一部分最大、最重要，我们就从哪一部分开始做。做完主体部分，再做零部件。
1、出示彩泥作品效果图，教师讲解制作步骤，使幼儿对彩泥制作的流程有初步的印象。
2、按照每一步骤，根据需求，按比例分配手中的彩泥。
3、重点讲述新技能；正确、合理地使用操作工具。
4、幼儿跟随教师完成主体部分，零件部分幼儿可以根据成品效果图自己操作。
1、提示幼儿把完成的部件放在盘中，用湿毛巾盖好。
2、使用工具注意安全。
3、鼓励幼儿大胆动手，克服胆怯心理。
4、发挥想象，做出有新意的造型。
1、展示幼儿作品，小朋友可以玩耍，用它来讲故事和做游戏。
2、作品保存起来做教室和家里的装饰品，感受成功的喜悦，增强自信心
● 苹果泥工教案
标题：踏入美食世界的果泥工工艺教案
水果是大自然馈赠给我们的宝藏，无论是浓郁的果汁还是丝滑的果泥，它们都以香甜多汁的口感征服了人们的味蕾。而果泥工正是将新鲜水果经过一系列精细加工，变成绵软细腻的果泥，为我们带来更多享受。本文将详细介绍苹果泥工的工艺流程及技巧，希望能把这门美味的手艺分享给更多人。
第一部分：原材料准备
1. 选购新鲜苹果：选择新鲜、成熟的苹果，表皮光滑，没有破损和褐斑。
2. 清洗准备：将苹果在流动水下仔细清洗，去除表面的污垢和杂质，然后用干净的毛巾或纸巾擦干。
第二部分：加工工艺
1. 去皮：使用削皮刀或削皮机将苹果去皮，确保去除果皮的同时保留尽可能多的果肉。
2. 切块或切片：将去皮的苹果均匀地切成小块或薄片，以便后续的蒸煮、搅拌更加容易。若想保留果块的口感，可适当调整切块的大小。
3. 蒸煮：将切好的苹果放入蒸锅中，以中小火加热蒸煮，直到果块变得柔软易烂。这一步能够煮熟苹果，提取更多果汁，同时使果泥口感更加绵软。
4. 搅拌：将煮熟的苹果块放入料理机或搅拌机中，搅拌成细腻的果泥。若果泥中有果渣或纤维，可通过过滤网筛除。
5. 降温：将搅拌好的果泥倒入容器中，放置在通风凉爽的地方，让果泥自然降温。避免果泥在高温下变色或变质。
第三部分：保存与应用
1. 冷藏保存：将果泥装入干净的玻璃瓶或食品密封袋中，放入冰箱冷藏保存。一般来说，果泥可以保存3-5天，但建议尽早食用以保持其新鲜度与口感。
2. 应用：苹果泥工可以应用于多种美食制作中，例如做成果泥布丁、果泥蛋糕、果泥冰淇淋等。也可以作为面包、饼干等糕点的馅料，或直接作为早餐的配料，搭配麦片或面包食用。
通过以上的详细介绍，我们可以看到制作苹果泥工并不复杂，但却能够带来丰富多样的味觉享受。通过选购新鲜的苹果，合理准备材料，并掌握加工工艺的技巧，我们每个人都可以在家里制作出美味可口的果泥。希望这篇文章能够帮助更多人学会苹果泥工的工艺流程，让我们一起踏入美食世界的果泥工之旅吧！
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