汇报资料|英语专接本教学计划(推荐10篇)

英语专接本教学计划(推荐10篇)。

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2017河北专接本大学招收专业汇总(一本)

河北省专接本院校有哪些一本大学呢?既然知道了哪些学校是一本大学，那就赶快来了解一下，这些学校都招收哪些专业的考生吧!

温馨提示：联考专业的考生，也可以报考。如果你学的工程造价，河北工业大学是不招收该专业的.，但是河北工业大学招收工程管理，所以，工程造价的考生也是可以报考河北工业大学的，前提是：第一：你分数过线且分数高一点。第二：你报考河北工业之后，接上本了就是工程管理专业，不再是工程造价专业。

注意：该数据来源于互联网，仅供参考。

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一、上学年教学中存在的主要问题

1、全区小学英语教学质量极不平衡。07年小学英语结业考试全区37所小学仅7所学校及格率在60％以上，六所学校及格率在10％以下，个别学校及格率为0。

2、教研机构不健全。全区几乎所有小学英语教师都被列入综合教研组，所开展的教研活动既无学科特点又无共同语言，流于形式。

3、部分学校对英语学科不重视，质量意识不强。单元目标作业题没有及时使用，有些学校即使用了也不上传质量分析报告。

4、英语教师教学负担过重。一般每位老师（尤其是原农场学校）需担任五个班的英语教学任务，有的教师担任四个年级的英语课。繁重的工作负担压得英语老师疲于应付，无遐深钻教材，精心设计教案，反思自己的教学行为，导致部分教师备课不合要求，课堂教学随意性大，“双基”不落实。不少教师甚至抽不出时间参加市、区组织的培训和教研活动。（每次教研活动的出勤率仅为3/5左右）

二、本学年教研工作目标

1、建立、健全教研网络，从组织形式上给教研工作的开展以保证。

2、加强教研（备课）组工作计划的管理，提高教研活动的实效性。

3、加大教学质量过程管理力度，规范阶段目标检测、关注阶段质量的形成。

4、英语教师的专业知识、业务能力有较大提高，小学英语教学的质量有所提升。

三、主要工作及措施

1、切实加强教研（备课）组建设，保证教研活动落实到位。凡有两位英语教师的小学建议单独成立英语教研（备课）组，只有一位英语教师的学校教师可参加中心校的教研活动。

2、认真制定教研活动计划，提高教研活动的针对性和有效性。

1）各学校英语教研（备课）组制定计划前要组织英语任课教师进一步学习东西湖区中小学教学质量形成过程管理指导意见和东西湖区小学英语学科教学质量形成过程管理意见和本校教学质量形成过程的管理方案，使老师们明确要求、理解精神、掌握细则。

2）开展教研活动必须实行“五定”，即定活动时间、活动地点、活动内容、活动人员、活动目标。活动的主要内容“以周教学内容（或周主要教学内容）为单位的集体备课”。方式采取“预测性研讨和反思性研讨”的滚动推进。

3）校本教研是解决教师教学中的问题和困惑的有效途径，各学校英语教研组要组织教师学习教材和教参，根据本校实际开展以“课堂教学有效性”为主题的教学研究，不要好高骛远，脚踏实地研究“常规课”的教学方法，逐步提升教师的课堂教学水平。各校在九月十四日前将教研活动计划上传给教研室。

3、切实提高对阶段目标检测工作认识，认真做好阶段测试和质量分析等项工作。此项工作上学年曾多次强调，但一直未落实到位。本学期务请各校教师高度重视，及时诊断教与学的“得”与“失”，做到：

(1)检测按时,信度高;

(2)数据比较分析、归因分析及时，相关资料保存好。教研组长要切实负起责任,及时把质量分析上传给教研室。

4、抓好教师的专业知识的学习，提高教师的专业素质。

1）本年度所有英语任课教师必须过音标关，熟练掌握音标的形和音及拼读规则。

2）每位英语任课教师平时要经常听小学阶段教材录音，多跟读，重模仿，提高自身的语音水平。

3）小学阶段教材内容看似简单，实际上涉及到了一些较复杂的语法项目，这些语法知识作为英语教师是必须熟练掌握的。因此，各学校英语教研（备课）组要根据本组教师的实际开展精读一本语法书活动。做到有计划，勤检查。

4）教研室在东西湖教科研网小学英语版块中开辟《英语学习》栏，发布常见错误分析、实用语法等内容，供老师们学习借鉴。请各位老师认真查看，并做好笔记。

5．加强毕业年级的管理与指导，认真抓好毕业班教学及复习备考工作，努力保证教学质量稳中有升。每一个英语教师应深入研究阶段目标检测题和期末调考题，努力做到把考试的标高融入到平时教学中，全面培养学生英语语言运用能力。

6．切实抓好学科竞赛活动。小学生英语读书活动、全国中小学生英语能力竞赛是两项影响大，涉及面广的竞赛活动，各学校除开展培优补差活动外还可以开展各种英语竞赛和英语角、英语节等活动。让学生在浓厚的英语氛围中学英语，感受英语，提高学生的综合素质。

三、上学期工作初步安排

0七年九月：新学期工作布置会，06-07年度下学期期末考试命题、质量座谈会，教材教法报告，阶段目标检测（一）。

0七年十月：课堂教学与教学质量形成过程管理调研，课堂教学研讨，筹备小学生英语能力竞赛，阶段目标检测（二）

0七年十一月：课堂教学与教学质量形成过程管理调研，课堂教学研讨，小学生英语能力竞赛，教研员教学实践活动，阶段目标检测（三）。

0七年十二月：课堂教学与教学质量形成过程管理调研，课堂教学研讨，期末考试说明，阶段目标检测（四）。

0八年一月：期末考试，教研（备课）组工作交流会。

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一、学生情况分析：

本班大部分学生的英语都不错，有个别同学在上学之前未曾接触过英语学习，因此英语底子比较薄弱，但他们聪明好学，通过一学期的英语学习。相信在以后的学习中会后来居上。他们的表演欲望很强，这就为学习英语创造了积极的英语环境。希望他们以后能成为我们学校的骄傲。

二、教材分析：

本教材共有三十课，分上下两个学期完成，第一学期我们需完成前十五课，每周一课，每周六个课时。其中每周拿出一节课进行考试，复习或是练习。每课都以一首小诗的形式展现给学生，所以学生读起来比较上口，但要让学生理解就需要深入浅出的讲解，学生掌握里面的知识比较吃力。所以就要求学生多读，多练，多写。手耳并用。做到手到，眼到，心到。

三、教学内容：

本学期一年级一班以童年的英语为英语教材，它虽不能完全起到补一个英语童年的作用，但它确实可以帮助学习者建立一定的英语思维，为初学者以后的学习打下坚实的基础。提高有一定英语基础学习者的口语和英语思维。因此与以往的教学不同，本书要求学生能运用语言、学会组织和创造，突破口语的表达，他们处于小学基础教育低段，要求学生们养成良好的学习习惯，注重语法知识的学习，再有要掌握音标的识读，同时要积极为孩子创造一个轻松，愉悦有趣的英语会话环境。口语教学工作，与外籍教师共同探讨如何实施英语教学，让学生和外籍教师多接触、多交流，培养学生说英语的自信心。

四、教学目标：

1、培养学生的语感和节奏感，增加学习兴趣。

2、提高发音的正确性，掌握基本语法知识。

3、通过学习了解风土人情，西方文化。

五、教学重点：

1、强化对知识的应用，将所学的知识运用实践。

2、掌握知识的准确性，多听多练。

六、教学难点：

要求学生识读单词，背诵及理解课文。要求学生能默写课文中的需要掌握的单词。学生能自主的用英语进行表演对话。

七、教学措施：

培优转差：对优秀学生尽量的多提高自身素质，多看英语读物，多落知识点。对差生则多利用课堂，课外的时间抓基础知识，努力纠正发音，提高学生学习英语的积极性，让学生积极主动开口说英语。争取全班统一进步。

八、教学前教具准备：

生活卡片，录音机，多媒体投影仪．挂图，彩色图片。

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专接本材料.txt45想洗澡吗？不要到外面等待下雨；想成功吗？不要空等机遇的到来。摘下的一瓣花能美丽多久？一时的放纵又能快乐多久？有志者要为一生的目标孜孜以求。少年自有少年狂，藐昆仑，笑吕梁；磨剑数年，今将试锋芒。自命不凡不可取，妄自菲薄更不宜。江苏省高等教育自学考试委员会 江苏省教育厅

苏教考〔2008〕14号

关于下发《关于在全省普通高校中开展在籍专科学生

接读自学考试本科工作的补充意见》的通知

各高等学校、各市高等教育自学考试工作委员会、教育局：

为进一步加强对在籍专科学生接读自学考试本科工作的管理，使自学考试事业更好地服务于全省的经济建设和社会发展，积极推进“两个率先”，省考委、省教育厅在总结经验、充分调研并认真听取本、专科院校意见的基础上，对《关于在全省普通高校中开展在籍专科学生接读自学考试本科工作的意见（试行）》（苏教考〔2004〕1号）文件进行了补充和修订。现将《关于在全省普通高校中开展在籍专科学生接读自学考试本科工作的补充意见》发给你们，请遵照执行。

附件：《关于在全省普通高校中开展在籍专科学生接读自学考试本科工作的补充意见》

二〇〇八年七月二十三日

关于在全省普通高校中开展在籍专科学生

接读自学考试本科工作的补充意见

为进一步贯彻落实省考委、省教育厅《关于在普通高校中开展在籍专科学生接读自学考试本科工作的意见（试行）》的文件精神，根据三年多来全省开展试点工作的情况及自学考试自身的发展，经研究，决定对高等教育自学考试“专接本”工作提出以下补充意见：

一、培养目标

积极探索具有自学考试特色的新型人才培养模式，充分体现自学考试人才培养的应用性、实用性与职业性特点，建立与社会需求紧密结合、符合大众化教育要求的人才培养机制。在确保基本理论够用的基础上，着力培养与提高学生的应用能力与实践能力，重视学生个人学习能力与创新精神的培养，提高学生的就业和竞争能力，促进人的全面发展。

二、专业开设与主考学校

“专接本”工作开设的专业，在现有自学考试面向社会开考本科段专业目录中选取。

开设“专接本”专业的普通本科高校，原则上是自学考试主考学校。主考学校可根据自身办学优势，在已开设专业中确定 “专接本”专业，并报省教育考试院同意后，面向普通专科学校及五年制高职学校（以下简称专科学校）开展衔接工作。

专科学校应根据生源状况及办学条件，按专业相同相近的原则，自主确定接读专业，并向相关主考学校提出申请。主考学校应对专科学校的办学申请进行认真审核，并统一报省教育考试院批准后方可开展“专接本”助学辅导工作。

三、课程设置

根据培养目标的要求，“专接本”专业在面向社会开考专业考试计划课程设置的基础上，增设实践与应用课程。其课程由沟通课程、衔接课程、主干课程、实践与应用课程等四部分组成。

1、沟通课程。包括思想政治理论课和公共基础课。学生在专科阶段已学过与本科计划名称相同的思想政治理论课且成绩合格的，承认其课程及学分。学生在专科阶段已学过的公共基础课，在专科学校考核合格的基础上，按一定比例计取成绩。计取比例由主考学校根据各专业的实际情况审定，并报省教育考试院批准备案，计取比例最高不得超过40%。学生要求取得学士学位的，须符合主考学校学位授予的外语要求。

2、衔接课程。衔接课程的学习内容，主要是对专科阶段学过的主要课程的基本理论、基本原理等内容作进一步的延伸与拓展，体现本科教育需要的人才知识、能力与素质结构。衔接课程的设置一般不超过5门。在专科学校考核合格的基础上，衔接课程按一定比例计取成绩。计取比例由主考学校根据各专业的实际情况审定，并报省教育考试院批准备案，计取比例最高不得超过30%。

3、主干课程。学生参加主干课程的学习，原则上应通过全部沟通课程与衔接课程的学习与考试。主干课程的设置一般不少于5门。

4、实践与应用课程。包括综合实践、知识拓展、选修课程、社会实践等。一般为3-4门，每门不少于2学分。其课程设置、教学内容和考核办法由主考学校确定，并由主考学校负责考核。

四、管理职责

主考学校须在省考委的领导下，负责“专接本”工作实施细则的拟定、专科学校助学辅导条件的审核、招生宣传材料的审核、专业考试计划和助学辅导计划的制定、课程分类的界定、教材的选定、课程考试大纲的编写、师资培训、实践性环节及毕业论文（设计）的指导与考核、对专科学校助学辅导工作的指导、监督和检查、参与命题和评卷，在毕业证书上副署、办理省教育考试院交办的其他有关工作。

开展“专接本”助学辅导工作的专科学校，应指定专门的机构和人员，负责本校 “专接本”助学辅导工作的宣传发动、新生注册、学生报考、考籍管理、学生管理，在主考学校的指导下开展助学辅导工作，办理省教育考试院交办的其他有关工作。

五、招生对象与报考条件

自学考试“专接本”助学辅导工作的招生对象是列入国家计划，经省招生部门正式录取的各类专科学校的三年级在籍学生；经市招生部门正式录取的五年一贯制高职的五年级在籍学生。学生报考的基本条件为：

1、思想品德优良，遵纪守法，身体健康。

2、学习认真、刻苦，成绩优良，学有余力。

3、报考的“专接本”专业与专科所学专业相同或者相近。

符合以上条件的学生，可根据自愿的原则，向所在学校的自学考试管理部门申请报考，经学校审核同意，方可参加学习与考试，并由学校向所在地省辖市考办办理集体报名。

六、教学与管理

1、“专接本”专业的课程教学内容，除实践与应用课程外，必须以省教育考试院指定的课程考试大纲和使用的教材为依据，加强案例教学和实践性环节教学，选派责任心强、富有教学经验的教师任教，保持任课教师队伍的相对稳定。

2、在主考学校的指导下，“专接本”助学辅导工作由专科学校负责实施。为保证助学辅导的质量，报考人数较多的专业应实行分班教学。专科学校开展助学辅导工作必须在不影响学校正常教学秩序的基础上开展，要确保各门课程的教学学时数（每学分18课时）。

3、在主考学校的指导下，专科学校要高度重视教学管理，设立或指定一个职能部门负责日常的教学管理，要配备与工作相适应的专职管理人员，确保助学辅导工作正常有序开展。

4、强化学生学习过程的管理，签订专科学校、家长、学生三方协议书。学生单科课程缺课学时数超过规定学时数三分之一以上（含三分之一），不得参加该课程的考试。

5、助学辅导中增设的实践与应用课程，应由主考学校提出教材计划，并在开课前三个月内完成考试大纲的编写，报省教育考试院审核同意后，方可开始教学。

6、主考学校应指定专人对专科学校开展不定期的教学检查和评估，并于每个学年结束后，形成书面的评估报告报省教育考试院。

七、考试的组织与实施

为保证国家考试的严肃性和权威性，“专接本”专业的考试工作均在省教育考试院统一管理和指导下，由专科学校所在地省辖市考办负责组织实施。

专业考试计划中确定的按一定比例计取成绩的课程，其最终成绩，由专科学校与主考学校、省教育考试院共同核定。

学生未能如期通过考试计划规定的全部课程考试，不能毕业的，原通过的课程成绩有效，未通过的沟通课程和衔接课程不再计取校考成绩。

“专接本”的考试时间为每年的4月和10月。

八、经费与使用

举办“专接本”助学辅导工作的专科学校，应严格按省物价局、省财政厅《关于规范培训收费管理的通知》（苏价费〔2003〕408 号、苏财综〔2003〕157号文件）精神，自主确定收费标准，并按要求到同级价格主管部门备案。收取的费用须用于自学考试工作，不得挪作他用。

专科学校每学年按实际收费向有关主考学校缴纳一定比例的管理费（不含毕业论文[设计]指导与答辩费），并向省教育考试院缴纳相应的考试费。

本“意见”适用于2008年下半年起招收的“专接本”专业学生。

江苏省教育考试院文件

苏教考自〔2008〕26号

江苏省教育考试院关于下发《“专接本”

工作补充意见实施细则》的通知

各高等学校、各市自考办公室：

为进一步加强对在籍专科学生接读自学考试本科工作的管理，根据省考委、省教育厅《关于在全省普通高校中开展在籍专科学生接读自学考试本科工作的补充意见》（苏教考〔2008〕14号）文件精神，特制定《“专接本”工作补充意见实施细则》，请遵照执行。

附件：1．“专接本”工作补充意见实施细则

2．江苏省2008年高等教育自学考试“专接本”

主考学校及开设专业

江苏省教育考试院

二〇〇八年九月十六日

附件1

“专接本”工作补充意见实施细则

根据《关于在全省普通高校中开展在籍专科学生接读自学考试本科工作的补充意见》文件精神，为更好地推进“专接本”工作的开展，现制定如下实施细则：

一、主考学校与专业开设

1．开设“专接本”专业的普通本科高校，必须是具备相应专业学位授予权的自学考试主考学校，其中师范类专业的主考学校必须为师范院校或开设师范专业的普通高校。

2．“专接本”开设的专业，在现有面向社会开考自学考试本科段专业目录中选取。

3．每个本科院校原则上只可申办1～3个体现学校办学特色和办学优势的“专接本”专业。面向社会开考专业的主考学校可优先选择主考专业。“专接本”专业原则上在主考学校中不重复开设。

4．主考学校申办的“专接本”专业应连续开办，连续两年没有生源的专业应予停办。

5．主考学校于每年3月初向省教育考试院申报新开设的“专接本”专业，同时备案已开考专业。

二、专业考试计划与教学计划

1．主 考学校按照自学考试面向社会开考相应专业考试计划的课程设置，界定沟通课程、衔接课程和主干课程。根据“专接本”专业培养目标的要求设置实践与应用课程。在“专接本”考试计划中不设置选考课程和外语替代课程。沟通课程、衔接课程和主干课程的课程考试大纲和教材由省教育考试院统一组织供应。实践与应用课程由 主考学校提出教材计划，并在开课前三个月完成课程考试大纲编写，报省教育考试院审核同意后方可开始教学。

2．主 考学校根据“专接本”专业考试计划的课程设置和学制年限，制定切实可行的专业教学计划。制定“专接本”专业教学计划时，既要考虑先行课程和后续课程的循序渐进，又要考虑每学期考试课程门数的相对均衡，还要考虑省教育考试院上、下半年考试课程的安排及给上一年级学生补考机会。“专接本”专业教学计划一经确 定，必须保持稳定，不得随意变动。

3．“专接本”专业考试计划和教学计划报省教育考试院备案后方可实施。

三、宣传与组织

1．专科学校要根据生源状况和办学条件，按与本校专业相同或相近的原则，确定接读专业，并于每年3月底前向主考学校申报。连续两年没有生源的专业应予停办。已停办的专业，如再开办，需向主考学校重新申请。

2．专科学校仅面向本校的在校生举办“专接本”专业，不得跨校组织生源，不得安排插班生。

3．“专接本”专业宣传与组织工作于每年4月进行，专科学校应于4月底前将新生名单报主考学校备案。

4．宣传须实事求是，要有诚信，不得夸大其词。

5．专科学校在每“专接本”工作开展前，应将相关宣传材料报主考学校进行审核，并由主考学校汇总报省教育考试院备案。

6．专科学校在以各种形式介绍本校概况时和在各类宣传中，凡涉及“专接本”专业，均须明确说明其自学考试性质，凡涉及主考学校，均须经相关主考学校审核同意。

四、教学及师资队伍

1．专科学校应根据“专接本”专业考试计划和教学计划，认真组织教学活动。相关教学活动必须在不影响学校正常教学秩序的基础上开展。

2．任课教师必须以指定的课程考试大纲和教材实施教学。课程教学内容要详略得当，要确保课程的教学时数。

3．专科学校应加强“专接本”专业任课教师的队伍建设，要选派有责任心、教学经验丰富的专职教师任教，具备高级职称的教师须占30%以上。任课教师要保持相对稳定。在课程教学的进程中，任课教师不得擅自调课、停课或请他人代课。专科学校应于每学期开学前将任课教师名单及其自然信息报主考学校备案。

4．主考学校应加强面向专科学校的师资培训工作，定期开展教研活动，努力提高任课教师的教学水平。

5．要做好教学质量的监控工作。专科学校协同主考学校定期或不定期开展教学与管理的检查工作。主考学校在每学年结束后形成教学评估报告报省教育考试院。省教育考试院对主考学校的管理工作和专科学校的教学与管理工作进行不定期检查。

五、考试的组织和实施

为保证国家考试的严肃性和权威性，“专接本”的考试工作均在省教育考试院统一管理和指导下组织实施。

1．按照“教考分离”的原则，命题、考试、阅卷工作统一由省教育考试院组织。

2．具体统考工作由所在市考办负责实施，并按自学考试规定的要求执行。

3．沟通课程和衔接课程的校考部分应安排在统考之前进行。

4．实践与应用课程的考核、课程实践环节的考核、毕业论文的指导与答辩，由省教育考试院负责管理，由主考学校负责实施。

六、学籍和考籍

1．“专接本”专业的助学辅导工作，三年制专科学校从第三学年开始组织，五年制高职院校从第五学年开始组织。“专接本”专业的学制不少于两年，修业年限在学制年限基础上延长一年。

2．学生一经注册即取得自学考试“专接本”专业学籍，专科学校负责学生学籍档案的建立，并使用省教育考试院统一印制的学籍卡记录学生在学期间的表现和学业成绩。专科学校在每学年开学一个月内要将注册的在籍学生名单报主考学校，由主考学校汇总后报省教育考试院。

3．学生通过考核，取得一门课程合格成绩的，即取得自学考试考籍，考籍由省教育考试院建立，专科学校与市考办协助。

4．沟通课程中的思想政治理论课，学生在专科阶段已学过并且成绩合格的，省教育考试院承认其课程及学分。沟通课程中的公共基础课，学生在专科阶段已学过，在专科学校考核合格的基础上，按一定比例计取成绩，成绩的计算方法为：校考成绩最高40%，统考成绩不少于60%。衔接课程成绩的计算方法为：校考成绩最高30%，统考成绩不少于70%。课程的校考成绩必须在课程的统考成绩发布之前报送主考学校，再由主考学校汇总、审核后报省教育考试院。统考课程的考试成绩由省教育考试院负责发布。凡属按一定比例计取成绩的课程，其最终成绩由专科学校、主考院校和省教育考试院共同核定后，再由省教育考试院负责发布。

5．学生临毕业时，须以《高等学校学生行为准则》为主要依据，对学生的思想品德作全面鉴定，包括学生的自我鉴定和专科学校对学生的鉴定。鉴定的重点应放在政治思想、道德品质、遵纪守法、学习态度等方面。

6．学生学完“专接本”专业考试计划规定的全部课程（包括课程的实践性环节），通过考试取得合格成绩，思想品德经鉴定符合要求，并持有专科毕业证书，由省考委发给自学考试本科毕业证书，主考学校附署，符合学士学位授予条件的，由主考学校授予学士学位。

修业期满（学制期满一年后），未能毕业的，可转入自学考试面向社会开考相应专业的考试，符合毕业条件的，发给原“专接本”专业主考学校附署的毕业证书，符合学位授予条件的，可向原“专接本”专业主考学校申请学士学位。

修 业期满两年（学制期满三年）后，仍未毕业的，还可继续参加自学考试面向社会开考相应专业的考试，已通过的课程继续有效，未通过的课程不再计取校考成绩，并须参加面向社会开考同专业主考学校组织的课程实践性环节的考核和毕业论文（毕业设计）指导与答辩，符合毕业条件的，发给面向社会开考专业主考学校附署的毕 业证书，符合学位授予条件的，向面向社会开考专业主考学校申请学士学位。

七、教务管理

1．专科学校每学期开学前均须依据专业教学计划规定的教学进程和课程的教学时数（每学分为18学时）编排课程表，向省教育考试院或所在市考办订购相应课程的课程考试大纲和教材，并做好发放工作。

2．在籍学生每学期必须按规定时间到校办理注册手续和参加教学活动。因故不能按时到校注册和参加教学活动者，必须事先履行请假手续。

3．学 生必须按规定时间参加各门课程的考试和补考，逾期（不可抗力原因除外）视为自动放弃。每门课程安排一次补考。经一次补考仍未及格或对学位要求课程的考试成绩虽及格但不满意，若学校条件允许（如相关专业继续开设或相关课程仍在开考等），学生可申请再补考或重考，再补考和重考的报考费由学生自理。补考、再补 考、重考均应参加下一年级学生相同课程的考试。再补考或重考也可自行报名参加4月、10月份的自学考试，或者1月、7月份的增考。

4．要严格考勤制度，学生某门课程缺课学时数超过该门课程学时数三分之一的，取消其该门课程当次考试的资格。

5．学生可自行参加面向社会开考相应专业选考课程和外语替代课程的考试，但学校不另行组织教学，不计取校考成绩。

6．要及时做好课程考试的安排，课程考试的报名，课程考试成绩（包括校考成绩和统考成绩的计取）的记录以及毕业生登记表和毕业证书的办理、学士学位的申报等工作。

7．根据经物价主管部门备案的收费标准收取学费。每学年按实际收费的20％左右向主考学校缴纳管理费（不含课程实践性环节考核费和毕业论文或毕业设计指导与答辩费），并按规定缴纳报名考试费。

八、学生管理

1．重视新生入学教育工作。在新生入学教育过程中，要向学生进一步明确“专接本”专业性质和课程设置，以及教学过程和考试过程的要求；要强化诚信教育，组织学生学习学校和自学考试的有关规定、规章、制度，以保证“专接本”专业的正常教学秩序和考试质量。

2．学生在校期间，共享学校一切资源，包括教室、实验室、图书馆、文体场所、餐厅、宿舍等。

3．健全学生会、班委会、宿管会等学生组织，充分发挥学生的自我管理作用，培养学生的独立工作能力、组织能力、公关能力等。

4．建立党团组织，加强学生的思想政治工作。

5．学生要严格遵守自学考试的考场纪律和其他有关规定及学校各项规章制度。

6．实行专科学校与学生、家长三方协议的教育管理制度。学生入学时，要签订协议书。学生在校期间，三方在遵守协议书的基础上，还要进一步加强学生、教师、管理人员、家长之间的交流与沟通，及时发现问题和解决问题，不断改进教学、完善管理，防止异常情况乃至重大事故发生。

九、加强领导，严密组织 “专接本”专业是国家考试和学校助学相结合的一种教育形式，其教学过程和考试过程的各个环节都有严格的规范性和时间性，各项工作都要加强领导，严密组织。

1．主考学校应指定专, , , 门的部门（一般为继续教育学院）负责“专接本”工作的开展，并配备与事业规模相适应的专职管理人员。

2．专 科学校要设置或指定一个职能部门负责“专接本”专业教学与管理的日常工作。要明确“专接本”专业的主管领导、教务员、班主任。“专接本”专业的主管领导负责“专接本”专业的全面工作，包括宣传发动工作和教学组织与管理工作，教务员要认真细致地做好教务管理的各项工作，班主任要落实考勤制度，加强对学生思 想、学习、生活的管理。

本《细则》将根据实际情况进行补充和完善。《细则》发布后，各主考学校原开设的“专接本”专业，不再招收新生。

江苏省教育考试院文件

苏教考自[2009]11号

省教育考试院关于下发《“专接本”工作

实施细则补充规定》的通知

各主考学校、有关专科学校、各市自考办公室、盐城市招生考试中心、扬州教育考试院：

为进一步加强对在籍专科学生接读自学考试本科工作的管理，根据省教育考试院《关于下发的通知》（苏教考自〔2008〕26号）文件精神，特制定《“专接本”工作实施细则补充规定》，请遵照执行。

附件：“专接本”工作实施细则补充规定

二〇〇九年五月二十日

主题词:自学考试 专接本△ 补充规定△ 通知

江苏省教育考试院办公室 2009年5月20日印发

附件：

“专接本”工作实施细则补充规定

为更好地推进“专接本”工作的开展，现就《“专接本”工作补充意见实施细则》作出如下补充规定：

一、注册与报考

1．“专接本”新生注册工作：

（1）专科学校于每年4月份向学生公布学校举办的“专接本”专业目录，学生根据自愿原则向校方申请报名；

（2）专科学校于每年6月20日前，将“专接本”新生名单通过自学考试“专接本”管理系统报相关主考学校，同时提供学生专科入学时的录取名册。报送工作完成后，不再接受任何形式的补报名；

（3）主考学校根据录取名册对“专接本”新生的注册资格及接读专业进行审核；

（4）主考学校于每年7月10日前，通过“专接本”管理系统，将审核通过的新生注册名单报专科学校所在市考办，并反馈至相关专科学校，由市考办统一分配准考证号码，新生注册工作结束。

2．专科学校于7月10日后到所在市考办办理新生集体报名手续。老考生的报考与自学考试面向社会开考专业报名同步进行。

3．学生退学须经专科学校审批后报主考学校，由主考学校汇总后报省教育考试院备案。

二、教学管理

1．专科学校应严格按照专业考试计划规定的课程考试时间安排每学期的课程表，要保证课程教学的学时数。2．主考学校每学期组织专科学校开展一次集体备课活动或召开一次教学研讨会，每学年召集相关专科学校召开一次总结会。

3．“专接本”工作采取省级督导和专科学校督导两级督导机制。

（1）省级督导机构由省教育考试院和主考学校有关人员组成，对专科学校“专接本”教育教学工作开展不定期的指导和检查。

（2）专科学校应根据《“专接本”工作督导细则》（见附件1），建立专门的督导机构，结合自身实际，制订具体的管理办法，定期开展“专接本”教育教学质量检查工作。

三、考试管理

1．专科学校应根据教学计划，制订具体的课程校考部分考试计划，明确考试的时间和地点，报主考学校同意后实施。

2．主考学校根据专业考试计划，制订实践与应用课程和课程的实践性环节考核计划，确定毕业论文指导与答辩的日程安排。

3．“专接本”专业课程校考部分试卷评定成绩后由专科学校负责保存，课程的实践性环节考核材料、毕业论文由主考学校负责保存。以上材料均须保存至学生本科毕业后一年。学生未能如期毕业的，应保存至学生修业期满后两年。

4．学生在课程统考和校考过程中有违规行为的，根据《国家教育考试违规处理办法》（教育部令第18号）和专科学校有关规定分别处理。

四、成绩管理

1．成绩记分：

（1）课程的实践性环节考核成绩用合格或不合格评定。

（2）毕业论文（设计）成绩用五级记分法（优秀、良好、中、及格、不及格）或百分制记分法。

（3）实践与应用课程的考核成绩视具体情况而定，可用合格或不合格评定，也可以用五级记分法或百分制记分法。

2．课程补考、重考：

（1）每门课程的校考成绩只限上报一次，一旦上报，不得更改。需要补考的，由专科学校在成绩上报前统一组织。课程成绩合成后不及格的，只允许参加课程统考的补考。

（2）学位课程申请重考的，只限课程统考的重考，且须在办理本科毕业申请手续之前进行。

（3）学生修业期满后两年（学制期满后三年）内，学生参加补考由专科学校统一报名，重考和再补考由学生向专科学校申请，由专科学校统一报名，学生自行参加自学考试面向社会开考同课程考试的，不得计取校考成绩。

3．课程免考：

（1）按《高等教育自学考试课程免考细则》有关规定，符合条件者可申请课程免考。课程免考申请在学生就读“专接本”后至本科毕业前半年办理。

（2）思想政治理论课程成绩合格的（用百分制记分），由专科学校报主考学校确认后，视为免考课程进入自学考试“专接本”管理系统。

（3）学生在专科就读期间和在“专接本”修业期满后两年内，在本校参加英语四、六级考试，成绩在425分以上（含425分），可免考“英语

（二）”课程。

4．学生修业期满后两年（学制期满后三年）内，承认其已通过的课程成绩和课程的校考成绩。未毕业的，可转入自学考试面向社会开考相应专业的考试，按自学考试有关规定执行，已通过的课程成绩继续有效，未通过的课程不再计取校考成绩。

五、毕业管理

学生修业期满后两年（学制期满后三年）内，课程免考申请、本科报考资格审核、毕业申请均由专科学校统一向所在市考办办理，办理时间为每年5月底和12月初报名期间。

1．“专接本”学生的本科报考资格审核工作在学生专科毕业后至本科毕业前半年办理，办理时需提供以下材料：

（1）《本科段报考资格审批表》。

（2）身份证。

（3）准考证。

（4）专科毕业证书（原件及其复印件各一份）。

（5）专科学校“学籍卡”复印件（加盖教务处公章）。

2．学生通过所报专业课程的考试和考核申请毕业的，需提供以下材料：

（1）身份证（原件及复印件各一份）。

（2）准考证。（3）实践性环节考核（含毕业论文）成绩通知单。

（4）课程免考审批材料。

（5）本科段报考资格审批材料。

（6）2寸标准彩色照片（两张）。

六、收费管理

1．“专接本”的考生，参加4月份和10月份自学考试的，按32元/门收取报名考试费。专科学校自行安排“专接本”考生参加1月份和7月份增考的，按200元/门收取报名考试费。因计划原因，由省教育考试院安排在1月份和7月份考试的统考及补考课程，仍按32元/门收取。

2．报名考试费（含第一次补考费用）、准考证工本费、课程免考审定费、毕业生审定费等，由专科学校向市考办缴纳。按自学考试收取的报名费上缴省教育考试院13元，市考办留用19元；按增考收取的报名费上缴省教育考试院150元，市考办留用50元。论文指导与答辩费、实践课程考核费由专科学校向主考学校缴纳。以上费用在学费中列支。重考和再补考的报名考试费由学生自理。

七、其他

1．专科学校须于每年4月20日前，将拟发布的“专接本”招生简章和广告等各类宣传材料报主考学校审核同意后，方可开展宣传工作。相关宣传材料由主考学校汇总后，于每年6月20日前报省教育考试院备案。

2．普通专科学校的在籍学生毕业后在专科学校继续参加“专接本”专业学习的，可计算为专科学校的就业人数、就业率。专科学校在向省高校招生就业指导中心报送就业名单时，将“专接本”学生计入升学人数。

3．普通专科学校在籍学生在专科毕业后两年内，获得自学考试“专接本”毕业证书的，可凭该证书到原就读的专科学校毕业生就业工作部门申请办理本科学历层次毕业生就业报到证（报到证上的毕业学校统一填写为“在籍学生自学考试”）。

附件：1．“专接本”工作督导细则

2．“专接本”专业课程考试成绩合并处理办法

3．江苏省2009年高等教育自学考试“专接本”

主考学校及开设专业

附件1：

“专接本”工作督导细则

总 项

分 项

具 体 要 求

督导方式

组织管理

管理机构

学校设置或指定专门的职能部门负责“专接本”工作的开展。

查阅资料：

相关文件

管理队伍

根据工作需要配备管理人员(如分管领导、日常管理负责人、教务员、班主任等)。管理人员政治思想和业务素质好，分工明确，各尽其责。

查阅资料：

院（系）负责“专接本”工作的领导与管理人员一览表或相关资料

管理制度

严格执行“专接本”工作文件精神，并结合本校实际，建立健全各项规章制度，实行制度化、规范化、科学化的管理。使用统一格式的《江苏省高等教育自学考试“专接本”办学协议书》、《江苏省高等教育自学考试“专接本”申请表》。使用全省统一的“专接本”管理软件。严格遵循《高等教育自学考试专接本工作时间安排表》开展各项工作。

查阅资料：

1．学校制定相应的规章制度 2．《办学协议书》

组织宣传

根据“专接本”工作有关文件精神，积极组织生源，使用省教育考试院统一印制的宣传资料，如实向学生宣传其自学考试性质。

召开座谈会，了解学生对“专接本”的认识。

收费管理

根据有关规定，向当地物价主管部门备案收费标准，并严格按照备案的标准收取学费。

查阅资料：

备案文件

办学条件

办学设施

现有的条件与设备(教室、实验室、图书资料、食宿、安全保卫、卫生、体育、娱乐设施等)能够满足办学的要求。投入的教学力量、教学资源要与学生规模相适应。

实地察看

师资队伍

1．选聘责任心强，具有教学经验的教师任教，不得聘请在读的研究生（在职教师除外）担任主讲教师。及时向主考学校报送《江苏省高等教育自学考试“专接本”专业专科学校师资情况表》。

2．任课教师的职称结构合理，具备高级职称的教师占30%以上。

3．任课教师相对稳定。

查阅资料：

江苏省高等教育自学考试“专接本”专业专科学校师资情况表

资源共享

学生在校期间，共享学校教室、实验室、图书馆、文体场所、餐厅、宿舍等资源。

实地察看

学生管理

学籍管理

1．使用省教育考试院统一格式的学籍卡记录学生在学期间的表现。

2．根据要求在规定时间内及时将学籍变动情况报主考学校。查阅资料：

学籍卡

协议管理

与学生及家长签订三方协议书，明确各自权利与义务。

查阅资料：

三方协议书

组班方式

仅面向本校在校生举办“专接本”专业，不跨校组织生源，不安排插班生。

查阅资料：

学生档案

学生组织

健全学生会、班委会、宿管会等学生组织。

查阅资料：

1．党团及学生会建设材料

2．各类活动照片

党团建设

工作汇报网GSI8.COM编辑们的内容审美标杆:
• 大班园本教学计划 | 教学计划英语 | 英语学期教学计划 | 英语语音教学计划 | 英语专接本教学计划 | 英语专接本教学计划

建立党团组织，加强思想政治工作。

文体活动

开展各类文体活动，强化素质教育。

教学管理

教学内容

1．按照课程考试大纲和实践性环节考核大纲的要求实施教学。

2．理论联系实际，加强案例教学和实践性环节教学，注重培养学生应用能力。1．听课

2．查阅资料：

（1）教案（或讲稿或备课笔记或教学日历）

（2）学生评教材料、教学情况调查表及统计分析材料

（3）学生座谈会材料

（4）院（系）领导与相关教师听课记录材料

教学过程

1．依照教学计划（教学进度）编排课程表，开足课时数（含课程实践性环节）。

2．认真做好学生参加教学活动的考勤工作。

3．认真做好学生课程考试成绩登记工作。

4．健全质量监控和督导机制，开展定期或不定期的教学与管理检查工作。

查阅资料：

1．教学计划（教学进度表）

2．课程表（1学分的教学时数为18个学时，即一学期教学时间以18周计，1学分的教学时数为1个周学时）

查阅资料：

1．考勤记录表（含请假材料）

2．学籍卡（成绩记录表）

3．教学检查的有关材料、听课记录

附件2：

“专接本”专业课程考试成绩合并处理办法

专接本成绩合并总原则执行苏教考自〔2008〕26号文件精神，具体操作补充如下:

一、专接本成绩合并前提：

校考成绩只能与该校考成绩上报之后产生的统考成绩进行合并。

二、专接本成绩操作细则：

1．校考比例为0的，总成绩即为统考成绩。

2．校考比例为100%的，由主考学校公布校考成绩。思想政治理论课程的成绩，按有关规定执行。

3．校考比例在0到40%（含40%）之间的，按比例将校考与统考成绩进行合成，取合成成绩与统考成绩的高分（含及格与不及格两种情况）。

4．未报送校考成绩的，按0分处理。

5．学校校考成绩缓考未报的，视为0分。

附件3：

江苏省2009年高等教育自学考试“专接本”

主考学校及开设专业

主考学校

专业名称

南京大学

计算机及应用

工商管理

人力资源管理

南京师范大学

英语

旅游管理

秘书学

南京财经大学

会计

市场营销

南京航空航天大学

计算机网络（委托）

商务英语

南京工业大学

工程管理

化学工程

南京理工大学

机电一体化工程(委托)电子工程

南京农业大学

日语

现代农业管理

南京审计学院

审计学

南京信息工程大学

信息管理与信息系统

电子政务

南京艺术学院

美术

艺术设计

南京邮电大学

计算机通信工程

广告学 河海大学

环境工程

南京工程学院

商务管理

数控加工与模具设计

南京林业大学

林业生态环境工程与管理（委托）

苏州大学

计算机信息管理（委托）

电子商务

扬州大学

机械制造及自动化

建筑工程

畜牧兽医

江苏大学

工业工程

英语教育

数学教育

江南大学

动画设计

食品科学与工程

江苏工业学院

物流管理（合作开考）

江苏技术师范学院

国际经济与贸易

汽车维修与检测

江苏科技大学 社会工作与管理

南通大学

小学教育

中国矿业大学

行政管理学

徐州师范大学

法律

教育管理

徐州工程学院

金融管理

淮阴师范学院

汉语言文学

盐城师范学院

学前教育

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随着社会的不断发展和教育的普及，越来越多的人意识到获取本科学历的重要性。然而，由于诸多原因，很多人在刚考入专科院校时并没有选择本科专业。不过，对于那些有志于提升自己学历的人来说，他们并不是没有机会重新回到本科阶段。专转本学习计划便是为这些人设计的一项项目，旨在为专科生提供机会，获得本科学位。

首先，专转本学习计划涉及到的专业选择是十分重要的。对于专科生来说，他们需要仔细权衡自己的兴趣和未来发展的方向。在选择专业时，他们需要深思熟虑，确保所选专业与自己的兴趣和优势相契合。同时，他们也可以考虑当前社会对人才的需求，选择更具就业前景的专业。比如，在当今的数字时代，计算机科学、人工智能等领域的专业受到了广泛关注。

其次，为了顺利完成专转本学习计划，专科生需要制定详细的学习计划。他们可以根据自己的时间和能力安排课程，设置每天的学习目标。这需要专科生保持良好的时间管理能力和学习计划的可行性。同时，他们也可以寻求老师、学长学姐等的帮助，与他们交流经验，获取学习方法和技巧。此外，参加学生社团和科研实践等活动也是专科生提高综合素质和学习能力的有效途径。

除了学习计划的制定，专科生还需要认真应对本科教育的挑战。相比于专业课程的压力，本科阶段的学习更加深入、广泛，要求学生具备更高的学术素养和综合能力。因此，专科生需要在充实自己专业知识的同时，注重拓宽自己的学科视野。他们可以通过参加学术讲座、实习等方式，了解更多相关领域的最新动态和实践经验。此外，培养自己的创新思维和研究能力也是专科生提升自己的有效途径。

在专转本学习计划中，专科生还需要积极参与实习和社会实践。通过实践，他们可以将书本知识与实际工作相结合，增强自己的实际操作能力和解决实际问题的能力。与此同时，他们也可以通过实习了解行业的真实情况，从而调整和优化自己的学习和职业规划。此外，实习也是专科生建立职业网络和拓展就业渠道的机会。

最后，专科生在专转本学习计划中需要保持积极的心态和努力的态度。他们要有耐心，为自己设定长远的目标，逐步实现。虽然在转本学习过程中会遇到困难和挫折，但只要专科生坚持下来，相信自己的能力，相信通过自己的努力，一定能够成功完成专转本学习计划。

综上所述，专转本学习计划旨在为专科生提供获取本科学历的机会。通过合理选择专业、制定详细的学习计划、认真应对本科教育的挑战、积极参与实习和社会实践、保持积极心态和努力态度等方式，专科生可以顺利完成专转本学习计划，并为自己的未来发展打下坚实基础。

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近年来，随着高等教育的普及，越来越多的人选择参加专升本考试，以期在竞争激烈的就业市场中取得更好的发展机会。而在备考过程中，如何做好自我鉴定，找到适合自己的备考方法和策略，对于顺利通过考试至关重要。本文将以“专接本备考自我鉴定”为题，就此进行详细、具体和生动的阐述。

首先，在备考过程中，我们必须做好自我鉴定，了解自己的优势和劣势。这是因为每个人的条件和学习能力都是不同的，因此我们要根据自身情况，制定合理的备考计划。首先，我们要了解自己的学习习惯和兴趣爱好，根据自己的特点选择合适的学习方法。例如，如果我们是一个喜欢阅读的人，可以选择通过阅读相关书籍和资料来提高自己的知识水平。而如果我们是一个喜欢交流的人，可以选择参加一些专业讲座和交流会，与他人分享学习经验，获取更多的学习资源和信息。通过自我鉴定，我们可以找到最适合自己的学习方法，提高备考效率。

其次，在备考过程中，我们要始终保持积极的心态。备考是一项长期而辛苦的过程，难免会遇到挫折和困难。然而，只有保持积极的心态，才能克服这些困难，取得好的成绩。因此，在备考过程中，我们要坚信自己的实力，相信通过自己的努力一定能够取得成功。同时，我们要学会正确对待失败，从失败中总结经验教训，不断提高自己。只有保持积极的心态，我们才能保持良好的学习状态，最大限度地发挥自己的潜力。

再次，在备考过程中，我们要善于利用各种学习资源。如今，网络技术的发展，使得信息获取变得更加便捷。我们可以通过网络搜索相关学习资料和试题，了解考试的内容和要求。同时，我们还可以利用各种教育网站和学习平台，参加相关的在线课程和模拟考试，提高自己的学习能力和应试技巧。此外，我们还可以利用图书馆、教育机构等资源，参加相关的培训和讲座，为备考提供更丰富的学习资源和指导。通过善于利用各种学习资源，我们能够更好地备考，提高自己的竞争力。

最后，在备考过程中，我们要注重实践和应用。备考不仅仅是理论的学习，更重要的是能够将所学的知识应用到实际中去。因此，在备考过程中，我们要注重练习和实践，通过解题和讨论，加深对知识的理解和掌握。同时，我们还可以参加一些实践活动，如实习、实训等，将所学的知识应用到实际工作中去。通过实践和应用，我们能够更好地理解和掌握所学的知识，提高自己的综合能力和素质水平。

综上所述，专接本备考自我鉴定是备考过程中的一项重要任务。通过做好自我鉴定，我们能够找到适合自己的备考方法和策略，并在备考中充分发挥自己的优势和潜力。同时，我们还要始终保持积极的心态，善于利用各种学习资源，注重实践和应用，以期取得良好的备考成绩。相信只要我们付出努力和坚持不懈，就一定能够顺利通过专升本考试，迈向更加美好的未来。

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自考的信心是充足的。在别人不解的目光注视下，在朋友善意的劝说下，在生病卧床的日子里，自己都没有放弃人生的追求，坚持参加每一场考试。因为我坚信：只要努力必有回报，只要付出必有成就；即使记忆力每况愈下，也要获得成功。

回顾参加自考的这两年，我感受到了每一位自考生从艰辛到成功的历程。从这没有校门的大学里，我真正地理解到了“自学考试”这四个字的意义。几年来，我一边认真工作，一边刻苦学习。没有因为考试的紧张而放松对工作的要求，也没有因为工作的繁忙而放弃自学考试。回首往事，忘不了每一次考试前的紧张、考试后的不安和拿到单科证书的兴奋，忘不了夜以继日苦读默背的情景。这是我人生中最美好的记忆，也是最难忘的经历。

自考的收获是丰厚的。它磨练了我的意志，给予我战胜困难的勇气。我把理论知识灵活地融入到平时的工作中，坚持理论指导实践；把自考精神贯穿于工作中，工作得到夸奖，每个任教班级的期末成绩都名列前茅。理论书籍的学习提高了我的政治素养和思想觉悟，加深了对党的方针和政策的理解；而毕业论文的准备与答辩，又使自己在理论上得到升华，最终以“优”的成绩给自考画上圆满的句号。

从XX年我参加自考以来，在这条道路上我深深地体会到了“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。在这两年的学习过程中使自己掌握了学习方法，变成了学习的主人，锻炼了自己的毅力，培养了自己吃苦耐劳的品质，为自己终身学习奠定了基础。我不知不觉地对我选择的专业产生了浓厚的兴趣。同时，这两年的学习也是我在个人修养方面的素质得到了提高，本专业基础课程的学习为以后更深入地学习和研究本专业更深一层次的知识做好了准备。通过学习是自己有了从事高一层级工作的能力和本领。这两年学到的专业知识必将应用到以后的工作中，通过学习提高了工作能力。除了工作方面的提高，毅力的锻炼，更重要的是为以后的人生提供了丰富营养，将自己塑造成有用的人才，充分发挥个人作用，有效地服务于社会。

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4.1在由容上有所“强逆”

一直以来，多数《儿科学》教材在编写中过分拘泥于参考资料，不同层次的《儿科学》教材墨守成规、格式守旧、内容老化的现象十分突出，不能很好地体现社会的发展和时代的`进步，没有真正与时俱进，以至于教材内容落后于医学科技的发展，脱离了临床工作实际，甚至误导学生。本教材在编写中根据教学目标的需要，彻底删除一些过时的、不实用的、脱离临床实际的知识点或药物，如维生素B1缺乏症、维生素A缺乏症以及婴儿喂养中炼乳、羊乳等内容，使教材凝炼而简洁。

4.2密切联系实际

本教材密切结合当前医疗体制改革的新形势，考虑临床医学专业的人才定位、培养规格和就业去向，从临床实际需要出发，兼顾执业医师大纲，在内容设计上体现必需和够用原则，尽量缩短教材与临床实践的距离，力图体现与用人单位实际需要接轨，与国家执业资格考试接轨，顺应国际行业发展趋势，适应21世纪社会进步和卫生事业发展的需求。

4.3突出科学性、先进性、可读性

作为21世纪的专科规划教材，在编写中力图准确反映本学科教育教学发展规律。从结构严谨、逻辑严密、论述正确等方面体现科学性；从一些新理论、新技术、新疗法的编入等方面体现本学科的新进展，反映时代特色；从主次分明、重点突出、文字精炼等方面增强可读性，使学生爱学、易读、易理解、易掌握。

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光阴荏苒，转眼间三年的专升本学习即将结束。回首参加专升本业余学习的这三年，它将是我一生的重要阶段，因为通过再次系统全面的学习，我的专业技能得到了全面地提高，为实现人生的价值打下了坚实的基础，本人主要从思想品德和学习情况及专业技能方面总结如下：

在思想品德上。在这几年的工作中，使我充分认识到之前在校所学的知识及工作经验在一定成程度上已经不能满足今后的工作需要，急需补充相关理论、专业技能知识。参加学习后，我在思想上就高度重视，认识到通过业余专业学习，能够学到许多理论知识，将对本人知识更新及提高素质有许多帮助，并且能够学到今后工作的理论知识。为了保证安心学习，顺利地完成各门课程，就需要提前把所有事物做出合理安排，确保能够全身心参加上课阶段的学习。

在学习上。三年来我不断地充实自己挑战自我为实现人生的价值打下坚实的基础圆满地完成了全部课程。同时在不满足于学好理论课的同时也注重于对各种相关教学知识的学习。同时三年的业余本科自学经历，使我养成了良好的学习习惯和方法。让我逐渐学会了该如何面对新知识进行自学，然后对其进一步深入理解和掌握运用，三年的业余本科学习，实质上上课时间并不多。时间虽短，但本人觉得受益还是很大的。业余本科文凭不应该是我追求的终点，而是我走向新生活寻求更高发展的新起点，我将努力向更高的教育教学知识高峰继续攀登，并以此作为回报社会的资本和依据，为祖国教育教学事业的发展和人类身心健康做出自己应尽的社会责任和贡献!

我是一名即将毕业的专升本护理专业毕业生。在医院的半年实习过程中，我严格遵守医院规章制度，认真履行实习护士职责，严格要求自己，努力向带教老师学习，关心病人。实习期间不迟到，不早退，踏实工作，努力做到护理工作规范化，技能服务优质化，基础护理灵活化，爱心活动经常化。将书本的理论与护理实践相结合，并做到理论学习有计划有重点，护理工作有措施有记录。实习期间，始终以爱心、细心、耐心为基本，努力做到眼勤、手勤、脚勤、嘴勤、想病人之所想，急病人之所急，全心全意为患都提供优质服务，树立了良好的医德医风。

在各科室轮转的实习工作中，我严格遵守科室制度，按时参加护理查房，熟悉病人病情，能正确回答带教老师提问，规范熟练进行各项护理操作及专科护理操作，正确执行医嘱，严格执行三查七对，能规范书写各类护理文书，及时完成交接班记录，并做好病人出入院评估护理和健康宣教，做好各科常见病多发病的护理工作，认真执行无菌操作规程，做好术前准备指导，并完成术中术后护理及观察。

在工作中发现问题能认真分析及时解决，能熟练进行内外妇儿及重症监护等。

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专接本的含金量与普通四年制本科的含金量是一样的，都是全日制本科，第一学历是本科学历，是国家承认的学历，在考公务员、考证、考研等方面有相同效力。考试难度因人而异。以下是小编精心整理的专接本考试难不难，仅供参考，大家一起来看看吧。

专接本考试难不难：

在与高考和考研比起来，专接本考试的难度确实很低，即便是基础很薄弱只要努力学习考上专接本也是没问题的。基本相当于本科院校的`期末考试难度。

在大学这样一个学习氛围不佳的情况下你要保持学习，并且大多数专接本考生的基础比较薄弱，所以坚持学习，努力学习本身是有难度的。

对专接本的重视程度，对学习的态度，对学习中出现的问题的解决方式，对于学习的经验与方法的短缺，对于时间观念的模糊，对于自身在学习过程优点和缺点的把控问题是这一群体的共同弱点。改变这些现状是一个需要时间和毅力的过程。这才是专接本的真正难度所在。如果你想提升学历，专接本是最好的一次机会。

专接本与本科的区别：

首先在学习年限上就有区别，专接本的学生在学校学习的话，需要五年的时间，3年专科+2年本科，但是，普通本科的学生只需要读四年。

然后，专接本的毕业证跟普通本科的毕业证也有所区别，虽然拿的都是全日制本科的学历，可专接本学生的毕业证上面会注明是专科起点本科。但是专接本学历的含金量普通本科学历的含金量是一样的，不影响使用，企事业单位基本都是认可的。

在报考研究生考试等，专接本学历同样可以享受普通本科学历考生的待遇，和专科生报考研考相比，报考限制要宽松很多。

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