汇报资料|本命年的回想读后感（汇集11篇）
时间:2020-09-02 作者:工作汇报网本命年的回想读后感（汇集11篇）。
▲ 本命年的回想读后感 ▼
《本命年的回想》是七年级第三单元的一篇课文，本单元主要的内容是介绍淳朴的民俗和民风等内容，所以我在备课的时候注重了过年时传统习俗的收集，在预习的时候也留下了作业，让学生查找关于过年的习俗，并且了解“本命年”的含义,以备上课时大家交流。
在课堂教学上我运用了多媒体课件教学，由于文章的内容是关于春节的,所以我的课件色彩都是鲜艳的，学生看了感到新鲜，所以都很快的进入了角色。课堂气氛活跃，学生积极性很高。所以在今后的教学中我应该注意学生的注意力，这样可能会有事半功倍的效果。另外这节课上还有许多不足，首先激情不足。课堂开始的时候可能是紧张的原因，声音不够响亮，缺乏感染力，这样学生就容易走神。其次是在问题的提出上，例如在分析作者所描写的十件事情的写作顺序的时候，就急于要学生说出答案，分析的不够详细，应当从文本出发，先找出词语，然后体会到时间顺序，应从感性到理性的这样一个过程，而不是先说出时间顺序然后再找词语，这样学生往往印象不够深刻。还有在品味文章的语言时,在让学生们找出后,应让学生反复的去读,从而对本文那种具有乡土气息和地方特色的语言有个深刻的印象,而不是在找出后,匆匆而过。
课虽然上完了，但课堂上所反映出的许多内容却是值得我思考和改进的，希望能以这次为契机，发现问题，改正问题，在课堂上更加富有激情，增强语言的感染力，让课堂上的重点更加突出。使自己成为一名优秀的教师。
▲ 本命年的回想读后感 ▼
教学目的：??1．了解过年习俗蕴含的乡土风情，激发学生热爱生活。
??2．培养学生自主、合作、探究的学习方法。
??3．培养学生阅读理解、分析概括的能力及口头表达能力。
一、检查预习，读准字音。
??根据课前学生结合工具书查找字音，教师将以下字词板书并指名注音，带读：
捅（ ） 嚼（ ） 栗（ ） 丫（ ） 粘（ ） 秫秸（ ） 盍（ ）
烙饼（ ） 簸箕（ ） 门槛（ ） 馅（ ） 疮（ ） 祟?（ ）
二、朗读课文，体会本文语言特色。
1．同桌两人轮流读课文，要求流畅、自然。
2．“四时二十四节色彩缤纷”，可为什么作者却偏偏只写春节？
3．作者向我们展现了火热的春节景象，重点朗读课文的2―4段，你最喜欢哪些语句，或者说哪些语句最能体现过年的热闹气氛，哪些语句具有鲜明的地方特色和浓郁的乡土风味？（为学生创造一个自由畅谈的空间，让他们在读中领会本文语言特色，并鼓励他们大胆表达自己对课文内容的理解和看法。）
??想一想我们民族过年的风俗，除了欢天喜地饱享一年劳动果实之外，还寄托着哪些期盼。（鼓励学生联系生活归纳，不求答案唯一，但注意概括得当。如：展望来年，祈求好运，祝愿平安幸福；合家团聚，增进亲情，密切邻里和整个村落的人际关系，上上下下，远远近近，和和美美。）
??5．选择自己最喜欢的段落，读给大家听，看谁读得最流畅，最能体现过年时的热闹、喜庆的气氛和充满浓郁的北方风味。
??（不必拘束师生间问好，教师伴着欢快的曲子，春风满面地走进教室）同学们，当你听到这欢乐的曲子，看到自己亲自装扮得五彩缤纷的教室时，你想到了什么？眼前又仿佛看到了一幅怎样的场面呢？
??的确，今天我们大家就仿佛置身于过新年的热闹、喜庆的气氛中。其实，还有一个人他在本命年里也回想起了小时候在京郊运河家乡过年的情景，他是谁呢？（刘绍棠先生）板书课题。
??当作者回忆起这些往事时，有什么样的感受呢？（试从课文中找原话：返老还童）那么过年到底有哪些有趣的事，让他产生这样的感觉呢？课文的第几自然段向我们详细地介绍了？（第四自然段）下面让我们伴着这欢快的曲子，小声地、自由地朗读课文第四段（既可同桌一人读一人听，也可小组齐读，还可独自一人读，但要小声点）同时想象，你眼前出现了哪些热闹的场面。
??1．读完一遍课文后，小组讨论：这段写了家乡过年时的几件事？请你们给它们写上主题词（即小标题），看哪组完成得又快又好！
??2．完成最快的前四名小组各派一代表将主题词写在黑板上，师生共同评价。（只要大体没错，不是十件事也没关系。注意概括时个别字的准确性，例如：“吃年货”与“炒年货”，“买糖果”与“卖糖果”等）
??3．学习文章有条理地安排结构。结合以上四组的汇报情况，引导观察归纳几件事情时是否与课文内容安排顺序一致。
??②如果不一致，则请大家再看看课文，可以打乱顺序吗？为什么？你能从课文的`原话里找到答案吗？
??归纳：课文内容是按过年的时间顺序写的，而文中所写的这些事情靠过渡句将它们联系起来了，这样文章就显得线索清晰，结构严谨。平时我们写作时也应该注意这一点。
??4．小结：大家看，其实作者正是向我们展现了一幅幅京都地区过年的风俗民情画呀！在这些画里充满了一种怎样的气氛？（喜气洋洋）父老乡亲们都很重视过年，这反映了他们一种怎样的精神？（热爱生活）
??1．确定采访对象以及采访时所要提的问题。
??同学们，你们喜不喜欢过年呢？想不想和老师分享过年的趣事呢？现在我们就以“话说家乡过年”为主题来一个现场采访。每人先确定好自己的采访对象，既可以是在场的老师，也可以是同学。然后确定采访时的提问内容，看看通过采访你最想了解什么？看谁的采访最精彩、最有特色！
??2．现场采访，适时评价采访效果及对采访基本要求的把握。
??3．通过采访你有什么收获？你发现现在人们过年有什么特点？与过去有什么不同？这说明了什么？
??过年时，人们总是对新的一年寄托着自己最美好的愿望。相互见面时喜欢说吉利话、祝福的话，你听到过哪些呢？（对不同的人有不同的祝语：生意人、当官的、学生、工人、老人、小孩……）
??六、总结：
??七、作业：自己亲手设计制作一张精美的贺年卡，写下真挚的祝福，赠给亲朋好友。
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·这十件习俗是北京运河一带的过年习俗，具有什么独特的特征呢？（鲜明的地方特色，浓郁的乡土风味）
·引导生体会十件习俗顺序的安排
2.这十件习俗中，你最想参与哪项活动，为什么？
四品读感悟
1.请同学们用自己喜欢的方式读课文第四段，找出你喜欢的`句子，并说说理由。
师引导生体会父老乡亲的纯真可爱，热爱生活。(图片导引)
2.引导生体会习俗中所寄托的期盼。
五 过年大家谈
·今昔大比拼
·与过年有关的传说故事等
·过年的感受
·……
六新年寄祝语
听，新年的钟声已经敲响，此时此刻，你最想说的一句话是什么？
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1 . 雪怕太阳草怕霜安全生产怕违章
2 . 诚信创新永恒，精品人品同在
3 . 今天是你十七岁生日，请接受我诚挚的祝福，祝福你度过一个幸福快乐的十七岁生日晚宴！
4 . 浩瀚的星空，闪烁着点点的荧光；每一丝亮光，都承载着绮丽的梦想，祝福你今天许下的每一个心愿，都能一一实现。生日快乐无限!
5 . 他那庞大的身躯从椅子上站起来。
6 . 制度松条缝事故就钻空
7 . 让心情的病菌在阳光下晒晒，挥发惆怅，蒸发忧愁，晒干烦恼，晾跑无奈；填满健康，还原快乐；愉悦心情，洒满幸福。世界卫生日愿你身心健康，开心快乐!
8 . 没钱来帮你买蛋糕，发个短信逗你笑一笑；不能帮你达成心愿，只祈祷你快乐每一天；清晨太阳升起，愿你生日愿望都实现。生日快乐!
9 . 儿子，又长了一岁，愿你的生日充满欢快，事事顺得朝前迈!
10 . 动物园中有一头庞大的狮子。
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教学目标:1.知识目标――积累词汇；了解京郊运河春节的习俗。
2.能力目标――能理解春节习俗的文化内涵；比较今昔过年的异同，说出自己对过年习俗的理解。
3.情感目标――了解民族的讲究，热爱民俗文化。
4.教学重点――了解过年习俗，说出自己对过年习俗的理解。
6.课前准备――①收集春节习俗的'有关资料 ②利用工具书，疏通文意
1．你知道全世界每年有多少个节日吗？你可别去数，因为你数也数不清，如果每个节你都要去过的话，那么三百六十五天，你就忙着过节吧。所以一般的人们都是选择那些具有传统意义、盛大的节日来临的时候庆贺一番。那你知道，我国哪些是具有传统意义、盛大的节日呢？
2．在这些传统节日中，你认为最隆重的是哪个节日？
3．你了解过年有哪些习俗呢？
4．同学们说的过年习俗，都是自己家乡的习俗。那么在京郊运河那儿，几十年前是怎样过年的呢？我们现在就走进《本命年的回想》，随着著名的乡土作家刘绍棠到那儿去过一次年，领略一下那儿的民俗风情。
1．谁能告诉我“本命年”是什么意思？
2．第一个本命年是几岁？
①炒年货 ②吃腊八粥 ③买糖果 ④挑绒花 ⑤杀牲畜 ⑥备糕点 ⑦送灶王⑧换门神 ⑨除夕守岁 ⑩拜新年
说说看：现在的年是怎么过的？与过去相比哪些习俗已消失，哪些习俗是新增的？（结合练习一）
㈢品味语言：课文描写了过年的一些风俗及过年的热闹气氛，你认为哪些语句很有情趣？请找出来读一读，并说明理由。（结合练习二）
四、延伸、拓展：假设此时正值除夕夜，新年的钟声就要敲响，请你分别用四字短语对祖国、父母、爷爷奶奶、同学、朋友、老师表示不同的祝福。
五、.总结：传统的民俗文化在现代社会里回归了，只有民族的才是世界的。作为一名炎黄子孙，我们应该知道民族的讲究，祖国的传统。这正是作家刘绍棠要告诉我们的。
六、布置作业：了解了祖辈们是如何过新年的，又亲身感受了现在过年的习俗，那么我们可以设想一下将来人们又将怎样过年呢？课后写一篇《畅想2053年新年》，想像未
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一、说教材教材分析：
本单元的教学内容主要是学习斑斓多彩的人类文化的民俗文化。民俗风情源远流长，民俗文化是斑斓多彩的人类文化的重要组成部分，随着现代社会人们价值观念的转变，对传统文化的态度越来越淡，于是，让学生通过课本了解传统文化，传承传统文化显得尤为重要。本课是七年级语文上册第三单元第三篇课文。通过对《本命年的回想》的学习，使学生进一步了解民俗文化的丰富内涵，感受乡土文化的独特魅力，拓宽学生的学习空间，让学生在生活中学语文，用语文，能多留心，多观察，多思索，多积累，学会从生活中寻找丰富的写作材料，从而热爱家乡，热爱生活，热爱父母，形成积极的人生态度，提高文化品味和审美情趣。作者通过回忆幼时过年的点点滴滴，向我们展示了一幅极富浓郁地方特色的风景画。表现了作者热爱家乡，热爱生活的人生态度。
学生学情分析：
学生刚学过沈从文的散文《端午日》以及中秋咏月诗词三首，对中国的传统节日有了一些了解，也已经感受到传统节日中所蕴含的文化内涵和价值，为本节课的学习打下了基础。本班学生回民占90%，没有过年的亲身体验，只是通过周围汉民生活、电视、网络等媒体来了解过年，所以，让学生对本课本命年的回想提起兴趣比较难。因此，在讲课时要在这方面下功夫。
教学目标：
1、掌握一些字词的正确读音及书写;
2、了解过年习俗中所蕴涵的乡土风情，感受乡土文化的独特魅力，感受乡土文化，激发学生热爱生活，热爱家乡的情感。
3、欣赏作品展现的民风民俗图及生动传神的语言。
教学重点：
1、概括文中所写过年习俗，体会其中的文化内涵。
2、品位生动传神的语言。
教学难点：
1、概括文中所写过年习俗，体会其中的文化内涵
2、能说出蕴含的文化内涵和对过年的独特感受
二、说教法学法
引导学生自主学习，培养学生创新思维的能力。加强阅读指导，主要由学生通过阅读来了解文意。
教学思路设计：学生学习自主阅读为主;教师辅以提问引导、讲解评价，串联全课教学。
说教法1、复述法：学生通过对文章内容的复述来提高自己的概括能力以及语言表达能力。
2、朗读法：“熟读百遍，其义自现”。反复朗读课文可以加深对文章的理解。
说学法1、勾画圈点法：让学生动笔勾画、积极读书。
2、发现法：学生自主探究，获得知识。
本课所用的教法学法是依据《语文教学大纲》要求学生“动脑、动口、动手，培养自学能力和自学习惯”。贯彻课程标准提出的“学生是学习的主体”，“要充分激发学生的主动意识，倡导自主、探究的学习方式”。
三、说教学过程
(一)、营造氛围导入新课
1、教师问：中国的传统节日都有哪些?(学生根据经历和经验说自己的答案)那么这些传统节日中那个是过的最隆重的呢?我们班以回民同学为主，许多同学肯定会对老师说，我们是回民，不过春节，对这些节日也不感兴趣，这种想法是不对的，因为你既是回民，更是中华民族的一份子，只要是属于中国的东西，我们都应该去了解它，认识它。通过你的周围或者在电视上，人们在过春节时有哪些庆祝方式呢?学生自主回答。2、总结学生的'回答，引入本课教学。春节，对中国的老百姓来说，是一件相当重要的事情，每到春节，人们会用各种方式去庆祝，表达人们对节日的喜爱。本课《本命年的回想》就描绘了一副乡村过春节的民俗画。
(二)、走进作家教师简介作者，并明确补充作者及其创作风格
(三)、整体感知下面大家自己朗读课文，回答这样三个个问题
(1)本命年和春节有什么样的关系?
(2)处理生字词
(3)文章是怎样引出春节这一话题的?
(4)文章主要部分描述了人们过春节的热闹气氛，主要描写了几件事?你能不能用自己的话总结出来?
1、解题：本命年，我国习惯用十二生肖记人的出生年，每十二年轮回一次。(统计班内本命年的人数)，这篇文章是作者六十岁时，正逢自己的本明年，回想过去过年的热闹气氛，有感而发。
2、字词检查浓郁簸箕筛子门槛秫秸阖家鬼祟(崇高)玉米糁儿疙瘩鬏磕头(嗑瓜子、瞌睡)
3、本文先写二十四节气，引出春节，这样更衬托了春节的色彩缤纷。
4、旧时过年的风俗：①炒年货②吃腊八粥③买糖果④挑绒花⑤杀牲畜⑥备糕点⑦送灶王爷⑧换门神⑨守岁 ⑩拜新年
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本命年买红色物品有什么讲究 第一年由外婆购买 民间有一种说法，第一年的本命年，孩子的衣物应该由外婆来购买，这样孩子将来就能够健康平安长大。而且第一个本命年大多数很讲究，家长们会给孩子购买整套的红色衣服，连袜子鞋子也会准备好。一些贴心的长辈还会给孩子发红包，希望孩子将来的运势能够红红火火。第二个本命年，大多数人会由自己的父母买红色的衣物，代表着长辈对于后辈的关切与期盼。 本命年由配偶和子女买 到了第三和第四个本命年之后，红色的衣物就会由配偶来买，寓意夫妻之间感情和睦，能够平安度过本命年，将来的发展更加红火。第五个以后子女买，到了六十岁以后的本命年，老人的衣物就由孩子们来购买，代表着子女对父母的美好祝福，希望父母能够平安、健康、长寿。 红色由姐姐购买 如果家中有姐姐，人们在遇到本命年时可以让姐姐购买红色衣物送给自己。因为“姐”谐音“解”，本命年犯太岁容易遭遇是非，遇到倒霉的事情，由姐姐送礼物，寓意着所有的麻烦事都会解开，所以很多人为了讨个好彩头，都会由姐姐准备一套红色衣物给自己。 教学目标： 1．联系课文的文化背景，了解春节民俗文化的丰富内涵。 3.欣赏作品独特的语言风格，体会其中浓郁的乡土气息。 4.通过学生自己过年时的亲身感受与作者的感受的对比，他们能体会到春节的变化与传统民俗的魅力。 教学思路设计： 学生学习以小组合作、探究讨论为主；教师辅以提问引导、讲解评价，串联全课教学。 教学情境设计： 教室营造出过节的气氛，体现课文特定的民俗色彩。教学.课件的'制作也以喜庆、欢快的背景、音乐加以烘托，让学生在富有“年味儿”的环境中学习、感悟。 2．已朗读过课文，挑选课文中的一个片段写诵读脚本。 3．搜集有关春节的资料。 淡化上课情境，营造特定氛围。 利用课前两分钟时间，播放一个关于春节的幻灯片。取消“上课――起立”的形式，让学生自觉进入氛围。 2.“观看了幻灯片，大家想到了什么？” 3.“大家喜欢过春节吗？为什么？” 5..总结学生的回答，引入本课教学。< 这一期的作文可真特别，小云姐姐竟出了“我的本命年”这个难写的题目，我连本命年还不懂是啥意思呢！ 经过我上网查找资料，总算知道了：本命年就是十二年—遇的农历属相所在的年份，俗称属相年。比如牛年出生的人，每逢丑年就是他们的本命年。 我属龙，再过四年的xx年就是我的本命年，虽然我的本命年还没有到，今年还是牛年，但我想：xx年的时候我就是六年级了，深圳地铁二号、三号、五号（经过我们学校的）线建好了，英国伦敦奥运会也开幕了，我希望我在六年级的时候已经长得又高又大了，学习也更上一层楼了；随着地铁二、三、五号线的建成，深圳的交通也就更加方便、快捷、畅通无阻了；英国伦敦奥运会的时候，中国奥运健儿也将比xx年北京奥运会时做得更出色，金牌榜位居第一，奖牌榜更是会位居第一＂、、、、、虽然，我们民间的传统说法：本命年是不好过的一年，但是，相信我的本命年一定是个好年头，一定会是辉煌的一年。 今年是牛年，还没到龙年，但我在牛年也要牛一把！我要在牛年里好好学习，天天向上！因为，我一二年级的时候成绩都非常好，100分对我来说，简直就是家常便饭。可自从上了三年级来，100分就常常和我擦肩而过了，所以，我要在牛年好好学习，争取能取得更优异的成绩，有更多的100分！牛气冲天！ 希望我的愿望在xx年（本命年）能实现，在牛年也能实现！ 1 . 不管你喜不喜欢，这些公司依旧庞大到不能倒闭。 2 . 今天是个特殊的日子，蛋糕与你渡过甜蜜的每一天，蜡烛为你照亮前进的道路，我为你的十七岁生日而永远祝福。十七岁生日快乐！ 3 . 愿我们的女儿开心无限，快乐无边；祝我们的女儿健康永远，爱心永恒。 4 . 希望你身体强壮，快快长大，天天都在你身边，不用苦苦地想你，也不必酸酸地恋你，只需甜甜地喜欢你!我的宝贝，生日快乐! 5 . 心到，想到，看到，祝福先送到;听到，说到，时间到，你的生日又来到。礼物还没到，问候先登场，祝你生日快乐，年年岁岁有今朝。 6 . 增效千条计安全数第一 7 . 在你即将远去的那十七个岁月，我只晃晃悠悠的陪你走过两个。在这短暂的两年间，我没能很好的陪伴在你身边。总感觉自己很没用，没能给你足够的爱。 8 . 让金色的光芒照进你的心房，把阴霾驱散。用洁白的云编织你的快乐，让喜悦涌现。将绮丽的彩虹铺满你平安的天空，使健康永恒。祝你生日快乐! 9 . 今天的质量明天的市场 10 . 创建精品工程向业主交满意答卷 一、最近我很郁闷，什么都不顺，本命年的到来让我恐惧了 二、本命年不顺代价是脖子留道疤，脚肿，自己撞门上起了包。 三、女生寝室再一次扣分当我正准备破口大骂的时候我才想起是前一天学校提醒过我忘记给他们说了最近我又开始稀里糊涂坐出租车再一次丢了手机我抱怨本命年不顺的同时我其实知道都怪我自己疏忽大意我只是在找借口而已生活太难了。 四、本命年是不是真的不顺啊，昨天快要被逼疯，今天又要被自己蠢哭，为什么会这么累，还能不能好好撑下去。 五、近期，诸事不顺。望本命年快快溜走，好运连连降临吧！ 六、最近这是怎么了，处处都不顺，事事都糟心，本命年过得一塌糊涂，四面楚歌，心都碎了，越想越乱。 七、今天什么事都不顺，本命年不至于这样吧！看淡所有的事，对自己最好！ 八、遇到不顺的事情总会给自己一个期限，安慰自己熬过这段时间就好了，可以是一周，可以是一个月……当然，本命年最不顺留下最大面积的阴影的事情就是工作了，不管怎样这悲催的感觉只怕是要过了今年，彻底换了岗位才会好的，即使不会好也至少不会比现在糟糕。 九、还没到本命年呢，回首这一年总是诸事不顺。往往是事出有因，所以自食其果。庆幸的是发现了问题，通过现象看到了本质。验证了一次因果关系！ 十、今年就一直小病不断，就快成医院常客了，过后还有个小手术等着，唉，本命年真的好不顺。 十一、本命年真的会有影响吗？事事不顺，身体受伤出毛病，精神萎靡不振，处理事情不妥当，还没女朋友。 十二、想快点结束本命年，不顺的日子快点过去。 十三、500块钱买个教训吧，还是踏踏实实工作吧。就当扶贫了。一个朋友说，就当破财免灾了，今年本命年，诸事不顺！ 十四、本命年是否注定就会各种不顺？身体，情绪，工作，人际，运气… 十五、本命年确实不顺，现在什么都不管了，只求考试的时候一切顺利。 十六、本命年为何不顺，因为每个人都有自已独有的使命，我们不知道，可能直到死的那一天也不知道，这就是为什么绝大多数人一辈子碌碌为无，因为上天不是让他做这些事的，做了自然不成功。因为你不遵从天命，逆天而行。走了歧途，走了歪路，这样走下去是无法完成属于你的历史使命的。 十七、一晚上都没学习，大概又是应激的锅，赶快把冬天的睡衣扒出来穿，唉……假设我93年生的吧，不然无法解释为啥这一年不断水逆是什么命……听说只有本命年比较容易诸多不顺……晚安 十八、在家睡了3天，本命年确实有点不顺，过去的都让它过去吧。 十九、今年本命年，过的极其不顺。年初折腾眼睛，年中折腾耳，干眼确诊之后，现在梅尼埃又确诊了……要我老命，眼睛要多休息，耳朵不要进水。几年前第一次犯梅尼埃，耳疼头晕，现在连哭都哭不出来了 二十、我好绝望啊，这个点儿还在服务区明天一大早出发到了还要上班真的是本命年大不顺。 二十一、原来有人说本命年不顺，得小心，我从来不信，现在我信了。 二十二、本命年真是，感觉哪哪儿不顺呢？！ps今天还被老鼠咬了一大口，哼，没打疫苗的我明天都给你们宰了。 二十三、不知不觉中已经两个月了，还是没有彻底的好，今年的计划恐怕是完成不了了，本命年是真不顺啊，去一趟医院检查出这么多病。唉 二十四、工作不顺。财运不佳。本命年真的多灾多难。想抱着谁大哭一场。 二十五、我把今年的一切不顺都怪给了本命年刚才微妙的一算难道明年才是本命年？ 二十六、从来没有过这么多的烦恼！本命年真的是不顺吗？ 二十七、今天和我妈这么交心的谈话，真的很棒，上一次是在四月份，但是没有这次说的多且深入，我让我妈分别以一个女性的身份，一个母亲的身份来评价我和她说的事情，感觉还不错，也得到了很正确的指导，指明了方向，同时，我妈还说可能我今年接连的不顺可能是明年是本命年的说法，说法是有的人可能是在本命年不顺，有的人可能是在本命年的前一年不顺，我可能就是后者，那么明年应该是很顺了。 二十八、今天这个事情真的是个惊喜，一切一切都往特别特别好的地方发展，本命年也经历了好多的不顺，但人生总要遇到这一系列的事情，不管过程如何，都是对自己的一种磨砺，都能让我们一起成长。很幸运，遇见你。等结婚了我给你买个短腿猫。 二十九、最近太不顺了，本命年魔咒，难过。 三十、虽然我运气一直没怎么好过，可是我今年实在太不顺了，运气一直差差差，明年是本命年不会更糟糕吧，还是有本命年前一年会更倒霉的说法？ 三十一、都说本命年过的不顺，从开始到昨天的最后一刻我都感觉我是幸运的，其实老天和我开了一个玩笑，只是想让我先笑一笑而已，仅此而已，明明今天是我25岁生日，本应该打扮的.漂漂亮亮出去逛街，吃饭，做想做的事，而此刻的我，哭都找不到地方，不敢大声哭，流下眼泪，擦掉就好，原来此时此刻的我，在不在乎的人的眼里是那么微不足道，事情发生了，默默承受就好，恨这样懦弱的自己，但，这是最后一次，不允许这样的自己在有下一次，就当这是一个教训，只是这个教训有点大…… 三十二、都要重装系统了还有心情吃饭饭吗希望老天爷看我一眼我今年还不是本命年啊怎么这么不顺。 三十三、他喵的一天天都是什么破事，最近太不顺了，也许是本命年？这日子没法过了，为什么今天总会比昨天还糟糕？ 三十四、本命年，继续不顺，热水袋爆裂，旧伤没好，又添新伤，难道说下半年就在这样的日子中度过？ 三十五、感觉自己今年才是在走本命年，诸事不顺，年初生病，7月才痊愈，至今不敢嗜酒；与交往快两年的女友分手就算了那是预料得到的，且身边就三个好友，翻年至今，就闹崩了2个，还都是因为一丁点小事。唉。活得像个谜，再这样下去真的要得抑郁症了。还有其他一些事情也不好放在微博里面说，但我不信，活了20几年了，要全都是我的问题，不可能到了今年才集中爆发出来。让我这般不自信，情商在欠费一般。 三十六、最近真的很不顺。因为明年本命年？衰运？快走开走开。 本文来源：https://www.gsi8.com/huibaoziliao/124463.html▲ 本命年的回想读后感 ▼
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