夜游岳阳楼作文(范例二十篇)_夜游岳阳楼作文

夜游岳阳楼作文(范例二十篇)。

✦ 夜游岳阳楼作文

岳阳楼，自古都是名人雅士所去之地。一座楼，不知寄托了多少诗人、词人的千古之情。有为国报效的豪迈，有忧国忧民的愁心……赏得岳阳楼，就赏得了那穿越了千年的复杂感情。

第一眼看见的岳阳楼，或许你会有些小小的失望：只有这么点大呀！亦或许你会倍感惊喜：这就是闻名中外的岳阳楼啊！而我，则是后者，怀着一颗对古人的敬畏之心，仰视这座楼。华丽精致的琉璃瓦，俏皮灵动的飞檐，庄严神圣的龙和凤……它的华丽，让我们欣赏。像很多古建筑一样，岳阳楼也是榫卯结构。虽然从外表上看不出环环嵌合的复杂构成，当你走入它的屋檐，你就会发现那一块块木榫之间的结合是多么巧妙！望着几座矗立在那的红色柱子，我不禁想起了古时的工匠之用心。这，是人类智慧的结晶，我欣赏它。

走上楼梯，来到二楼，扶着栏杆，眺望洞庭湖。阳光明媚，远处的群山云雾缭绕，像是仙境一般，而这山，正被这片湖水环绕着。微风拂来，湖水波光粼粼，山在水中的倒影也好像被凤吹动了似的，弯曲起来。湖岸的树上枝叶繁茂。随风披拂。而我这样一个穿着现代的人竟然突厄地站在这古色古香的岳阳楼上，实在让我有些尴尬。这山，这水，这楼，让我欣赏。

眼前看到的此情此景，不禁让我想起了宋代诗人范仲淹的《岳阳楼记》。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯”……范仲淹在写下这篇文章时和我的心情可谓是大相径庭。他怀着一腔报国的热血，“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，时刻关心着国家的兴衰。同一座楼，同一片景，同一片天空，而人世间却是物是人非，只留下了诗句和那片心。但他，永远不会被忘记。我欣赏他的诗句。

岳阳楼，就是这样，作为江南四大名楼之一，走遍了古今，看尽了人世变迁，寄托了一份份的思绪，我欣赏它……

✦ 夜游岳阳楼作文

叮，是一声清响，迷蒙地睁开双眼，到了吗？梦里萦绕十余年的岳阳楼？

轻起脚步，这就是当年鲁肃教习水军的阅兵台，导演了太多曹魏大军水上之战的悲剧的巴陵城楼。原来它早已在历史的沧桑之下，掩去了当初充满戾气的锋芒。深幽，内敛，中正，平和，如一位充满睿智的仁者，不曾想，它会以如此符合历史的姿态笑看众生起伏。顺着石阶，漫步而上，映入眼帘的是不同于黄鹤楼一飞冲天的沉稳。

岳阳楼座落在洞庭湖畔，听导游介绍，这是一座全木制的楼阁，建造修复中未曾使用过一颗钉子，自唐玄宗开元四年起，孟浩然、李白、杜甫相继登楼题诗，尽情挥洒其一代文豪的风采，彰显其开元盛世的繁荣。

影影绰绰的高大树荫掩映得岳阳楼更显神秘，那沉稳的气势在高翘的飞檐，金色的琉璃瓦，红色的木柱衬托下更显意气风发。登上岳阳楼，脚下踩着踏实的木制楼梯，闭上双眼，敞开心扉，全身心去感受一代名楼的底蕴，端详着面前岳阳楼记的诗匾。苍劲有力的书法，衬托先天下之忧而忧，后天下之乐而乐这句千古名句更加熠熠生辉。

登上第三层，举高俯瞰，八百里烟波浩渺的洞庭湖，绿水茵茵，波光翠翠，远眺君山，好一个白银盘里一青螺！不难想象当年的范希文是如何凭借一本《洞庭晚秋图》，挥笔造就这流传千年的诗文，但我清楚，怎样的过往都掩盖不了《岳阳楼记》一代名文的光芒。转下楼梯，我不禁感叹，一代名楼果然名副其实。

微风吹得古树簌簌作响，似温柔的小乔，为征战归来疲惫的公瑾低声呢喃的细语，那微蹙的秀眉掩盖不了对战争的厌恶，劳民伤财，生灵涂炭，多少母亲的好儿郎就要为了这罪恶的战争，献出他们年轻的生命。不论如何，战争中受苦的总是百姓，正如同张养浩的兴，百姓苦；亡，百姓苦所言。

微风拂过，夕阳映照下的岳阳楼显得有些凄凉；不管昨日多么意气风发，不管明朝多少清流韵事，在我眼中，今下的岳阳楼，只徒留下伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土的悲怆。

今朝今日今时，未来之栋梁的我们是否应该心忧天下，敢为人先，多一些先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，少一些白头吊古风霜里，老木沧波无限悲的遗憾呢？

夕阳西下，暮霭沉沉，锦鳞游泳，岸芷汀兰。梦里萦绕多年的岳阳楼在大巴的驰行中渐行渐远，我迷蒙地睁开双眼，暗自许下约定，明年阳春时节，我依然要来此看你。

✦ 夜游岳阳楼作文

✦ 夜游岳阳楼作文

。 唐代宗大历三年(768)之后，杜甫出峡漂泊两湖，此诗是诗人登岳阳楼而望故乡，触景感怀之作。时年五十七岁，距生命的终结仅有两年，患肺病及风痹症，左臂偏枯，右耳巳聋，靠饮药维持生命。

头联虚实交错，今昔对照，从而扩大了时、空领域。写早闻洞庭盛名，然而到幕年才实现目睹名湖的愿望，表面看有初登岳阳楼之喜悦，其实意在抒发早年抱负至今未能实现之情。用“昔闻”为“今上”蓄势，归根结蒂是为描写洞庭湖酝酿气氛。

颔联是洞庭的浩瀚无边。洞庭湖坼吴楚、浮日月，波浪掀天，浩茫无际，真不知此老胸中吞几云梦!这是写洞庭湖的佳句，被王士禛赞为“雄跨今古”。写景如此壮阔，令人玩索不尽。

颈联写政治生活坎坷，漂泊天涯，怀才不遇的心情。“亲朋无一字”，得不到精神和物质方面的任何援助;“老病有孤舟”，从大历三年正月自夔州携带妻儿、乘舟出峡以来，既“老”且“病”，飘流湖湘，以舟为家，前途茫茫，何处安身，面对洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了身世的孤危感。自叙如此落寞，于诗境极闷极狭的突变与对照中寓无限情意。

尾联写眼望国家动荡不安，自己报国无门的哀伤。上下句之间留有空白，引人联想。开端“昔闻洞庭水”的“昔”，当然可以涵盖诗人在长安一带活动的十多年时间。而这，在空间上正可与“关山北”拍合。”“凭轩”与“今上”首尾呼应。

通篇是“登岳阳楼”诗，却不局限于写“岳阳楼”与“洞庭水”。诗人屏弃眼前景物的精微刻画，从大处着笔，吐纳天地，心系国家安危，悲壮苍凉，催人泪下。时间上抚今追昔，空间上包吴楚、越关山。其世身之悲，国家之忧，浩浩茫茫，与洞庭水势融合无间，形成沉雄悲壮、博大深远的意境。

四、〖译文〗

很早听过名扬海内的洞庭湖，今日有幸登上湖边的岳阳楼。

大湖浩瀚象把吴楚东南隔开，天地象在湖面日夜荡漾漂浮。

漂泊江湖亲朋故旧不寄一字，年老体弱生活在这一叶孤舟。

(二)岳阳楼的名联：

1一楼何奇?杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉：诗耶?儒耶?吏耶?仙耶?前不见古人，使我沧然涕下!

诸君试看：洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道岩疆：潴者、流者、峙者、镇者，此中有真意，问谁领会得来?

2后乐先忧，范希文庶几知道;昔闻今上，杜少陵可与言诗。

3洞庭西下八百里; 淮海南来第一楼。

4四面河山归眼底; 万家忧乐到心头。

5放不开眼底乾坤，何必登斯楼把酒; 吞得尽胸中云梦，方可对仙人吟诗 。

1.结合注释疏通句意;

2.共同讨论质疑解难。

闻洞庭水，今上岳阳楼。

早就听说洞庭湖的水势浩大，今天终于登上了这座闻名遐迩的岳阳城楼。

吴楚东南坼，乾坤日月浮。

吴楚两地由洞庭湖东南分割，日月星辰和大地昼夜漂浮在湖面上。

亲朋无一字，老病有孤舟。

望着这浩瀚的景象，想到我的亲友连一点消息也没有，而今年迈多病，栖息在这只孤零零的小舟上。

戎马关山北，凭轩涕泗流。

关山以北依然战火不断，凭轩远眺，默思着国难家愁，我终于涕泪交流。

你最喜欢哪句诗?说说喜欢的理由。

吴楚东南坼，乾坤日夜浮。

关键字是?写出了洞庭湖怎样的景色特点?

“坼”：洞庭湖波涛万顷、巨浪千层，方圆数千里的江南大地訇然裂为两片，刹那间，乾坤摇动、天崩地解——显示出洞庭湖的磅礴气势!

“浮”：动态感，在诗人的笔下，洞庭包容天地万物，并且主宰着它们的沉浮，日月星辰都随着湖水的波动而漂荡起落 —— 一派壮阔的图景。

这样来描写洞庭湖，有人以为过于夸大，“于事理未当”，像是写大海而不是写湖(见喻守真《唐诗三百首详析》)。 实则此评未免拘泥。须知诗歌不同于科学论文，是容许使用夸张来充分表现视觉(或听觉)形象，以畅快宣泄作者的意兴与情绪的。

吴楚东南坼，乾坤日夜浮。

被誉为描写洞庭湖的千古绝唱。能够与之比美的，只有孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》诗中的“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”两句。

亲朋无一字，老病有孤舟。

写出了诗人什么样的境况和心境?

“老病”：时年五十七岁，距生命的终结仅两年，身体衰弱不堪——患肺病及风痹症，左臂偏枯，右耳已聋，靠饮药维持生命。

这样的境况和颔联有什么关系?

这里，自己的孤寂与上联的湖阔雄伟形成鲜明的对比，愈益显出自已的痛苦之情。 “写景如此阔大，自叙如此落寞，诗境阔狭顿异。”

“不阔则狭处不苦，能狭则阔境愈空。”

“凭轩涕泗流”的原因是什么?

从个人推及到国家，近十年的安史之乱，给国家和人民造成巨大的损失。此后，外族侵扰，藩镇割据，民不聊生，怎不令诗人牵肠挂肚?

这涕泪之中，有对亲戚朋友的眷念，有年老孤独的悲伤，有对国家前途的忧虑，也有无以报国的。

✦ 夜游岳阳楼作文

教学目标：

1、领会《登岳阳楼》通过描绘雄伟壮阔和艺术境界和个人孤苦的境遇，表达诗人感受时伤世，忧国忧民的爱国情怀。

2、领会《无题》中所表达的身受阻隔的痛苦和心有默契的喜悦和悲喜交集的心理。

3、掌握律诗和绝句的特点。

4、背诵两首诗歌。

教学重点：

1、领会《登岳阳楼》通过描绘雄伟壮阔和艺术境界和个人孤苦的境遇，表达诗人感受时伤世，忧国忧民的爱国情怀。

2、领会《无题》中所表达的身受阻隔的痛苦和心有默契的喜悦和悲喜交集的心理。

3、背诵两首诗歌。

教学方法：

朗读法+分析法

教学工具：

录音机、投影器等

教学课时：

一课时

教学过程

一、导入

由上一课时导入

二、初步感知

1、回顾作者及作品

杜甫；字子美，唐代著名诗人，有“诗圣”之誉。我国唐代伟大的现实主义诗人。其诗有“诗史”之称。

诗作：“三吏”——《石壕吏》、《潼关吏》、《新安吏》

“三别”——《新婚别》、《无家别》、《垂老别》

《春望》、《春夜喜雨》、《茅屋为秋风所破歌》等

2、关于律诗和绝句

（见课后练习五）

3、背景

此诗作于代宗大历三年（768年）冬，当时杜甫57岁，漂泊于湖南一带，正值国家动乱，人民多难之际，他个人境况又异常困苦，加之既老且病，心情悒郁苦闷，杜甫晚年饱经磨难，却在诗歌创作，特别是律诗创作上日趋成熟。这首五律正是诗人晚年诗歌艺术造诣高深的代表作之一。

4、熟读、背诵、了解大意

5、找出押韵的字，并指出押何韵。

6、找出对偶句，并分析其特点。

二、分析理解

※首联：

1、分析对仗。

2、上联反映了诗人怎能样的心情？下联呢？

明确：上联：心仪已久的仰慕之情

下联：如愿已偿的兴奋之情 今昔对比

3、律诗开头两句本可为必对仗，作者却破格写成一联且自然流畅，是何用意？

明确：加强“今”“昔”对比，突出今日登楼赏景，夙愿得偿的兴奋之情。

※颔联：

1、分析对仗。

2、此联主要写什么？

明确：描写洞庭湖的雄浑壮阔的景象。

3、大意？

明确：吴楚这片辽阔的原野从这里东南分割，天地万物在你的怀抱中日夜沉浮。

4、上下联各侧重写什么内容？

明确：上联侧重写洞庭湖水面广阔，汪洋万顷；下联侧重写洞庭湖气势宏大，吞吐乾坤。

5、“浮”字用得妙，妙在何处？

明确：自然贴切，使意境更加辽阔雄浑，表现了诗人热爱祖国河山的情怀。

※颈联：

1、分析对仗。

2、大意？

明确：亲朋好友没有一个字的音讯，年老多病只有一叶孤舟相随。

3、主要内容？

明确：写登楼沉景而生在感慨。

分析：在宏大壮阔的洞庭湖面前，诗人顿感自己的涉小无助，自然联想到自己艰难的处境，“无一字”，突出了孤独；“有孤舟”表现了悲苦。写湖景壮阔→叙处境凄凉，触景生情，前后对比，诗境顿时不同。这是诗人的精心构思，有意拿二者对照，前后映衬，借此引出更深的思索和感慨。

※尾联：

1、大意？

明确：北面的关山仍然饱经战火，倚靠着楼窗远眺，我不禁涕泪交流。

2、内容？

明确：抒发诗人忧时伤世，忧国忧民的感慨。

3、此联与颈联有何联系？

明确：由颈联自伤凄苦到尾联不禁感时伤世，这体现了诗人忧国忧民的情怀。由“亲朋无一字”，作者联想到正是连年的战乱，造成音书不至前后形成对比。山河依旧，国难家愁，年老多病，壮志难酬，怎不叫人悲从中来，怆然涕下。尾联绾上结下，对拓宽诗的意境，深化其思想内涵起了极其重要的作用。

※小结

此诗并非一般的游兴之作，而是一首表现诗人热爱祖国河山和人民的重大主题的抒情诗，诗人通过 对洞庭湖雄伟壮阔的景象的描绘，触景生情，抒发了自己年老多病，不能为多难的国家出力的感慨，表现了诗人忧国忧民的伟大胸怀。

※写作特点：

1、对比强烈。 2、对仗工整。 3、用字精当。 4、感情深沉。

三、巩固练习

1、熟读、背诵这首诗，在朗读中进一步理解全诗的意境和感情。

2、完成课后练习。

✦ 夜游岳阳楼作文

岳阳城下水漫漫，独上危楼凭曲阑。

春岸绿时连梦泽，夕波红处近长安。

猿攀树立啼何苦，雁点湖飞渡亦难。

此地唯堪画图障，华堂张与贵人看。

全文赏析

✦ 夜游岳阳楼作文

《登岳阳楼》作者是宋朝文学家陈与义。其古诗全文如下：

洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。

登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。

万里来游还望远，三年多难更凭危。

巍巍岳阳楼矗立在洞庭湖之东长江之西，夕阳黄昏，没有晚风卷起，楼阁上的招牌静止不动，登临当年吴国和蜀国的分界之处（荆州），在湖山黄昏下徘徊。为避战乱我奔波三年，行程万里，今日登高远望是什么心绪？登楼凭吊古人，我自己已是两鬓如霜，看着远山的古树，青苍中，隐含无限的伤悲。

首联写岳阳楼的地理位置，先从大处着墨，以洞庭湖和长江为背景，在一个宏观视野中隆重推出岳阳楼。“洞庭之东江水西”，诗人在一句七字之中，巧妙地运用了“东”“西”两个方位词，并以湖、江系之，则岳阳楼之所在，如或可见。而后再写举目所见，为“帘旌不动夕阳迟”。这一句是全诗写景浓墨重彩的一笔，看似平常，实则细腻。“帘旌”为近景，“夕阳”为远景，近景远景合而为一，能够想见诗人的视线由近及远地扫描，逐渐放开，融入那苍茫的暮色中。不动的帘旌，证明湖面风平浪静；迟落的夕阳，提示着傍晚的安详。这样富有诗情画意的情境，不禁引起诗人丰富的遐想。

诗的颔联从静态舒缓的景物描述中振起，转而为强烈的抒情。仿佛是音乐的变奏，这两句诗似乎是在重复上方的主题，风格却又迥然不一样了。“登临吴楚横分地”，也是在说登临的地理位置，却加入了厚重的历史感；“徙倚湖山欲暮时”，也是在写黄昏时分登楼观景，却融入了些许怅惘之情。这样的渐变，是一种烘托，是一种过渡，是一种物我兼融的摹状。在那里，诗人的主体形象不经意地、自然而然地出此刻诗中，他在思索，在徘徊，在融情入景，在借景抒怀。

经过前面的'蓄势，诗的颈联最后以近于直呼的方式，发出了最高亢最强烈的呐喊：“万里来游还远望，三年多难更凭危。”这两句诗，道出了一个亡国之臣心中的愤懑。“万里”与“三年”对举，分别从空间、时刻的跨度上来叙述其事，收到了双重叠加的艺术效果，读之让人感慨万分。诗人的“万里来游”但是是万里逃难的高雅说法，但是又无可奈何。心中的苦闷，只好在“远望”中消解。“三年多难”，本来已经不胜觳觫，却还要在那里登高临危，让人不堪忍受。诗意至此，已经一波三折，千回百转，把感情推向了极致。

诗的最后一联，顾影自怜，以无限悲凉的身世之慨收束全篇。此时，诗人已届四十，到了不惑之年，因此言“白头”；不说伤今，而言“吊古”，含蓄蕴藉，意味深长；“风霜”明指自然事物，实喻社会现实，语意双关；而“老木苍波”更是包裹诗人形象的一件外衣，无限悲恨，尽在不言之中，可谓“状难写之景，如在目前，含不尽之意，见于言外”。

洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。

登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。

万里来游还望远，三年多难更凭危。

选自《陈与义集》（中华书局1982年版）。陈与义（1090—1138），宋代诗人，字去非，号简斋，洛阳（此刻属河南）人，是南北宋之交的著名诗人。《登岳阳楼》共两首。岳阳楼，华南岳阳西门城楼，在长江南岸，濒临洞庭湖。始建于唐代，为江南三大名楼之一。

⒊吴蜀横分地：三国时吴国和蜀国争夺荆州，吴将鲁肃率兵万人驻扎在岳阳。横分，那里指瓜分。

⒌三年多难：宋钦宗靖康元年（1126）春天北宋灭亡，道谢此诗时已有三年。

巍巍岳阳楼矗立在洞庭之东长江之西，夕阳黄昏，没有晚风卷起，楼阁上的旌旗静止

我登临的地方，让吴国和蜀国在那里分开。

为避战乱我奔波三年行程万里今日登高远望是什么心绪？

登楼凭吊古人我自己已是两鬓如霜看着远山的古树青苍中隐含无限的伤悲

✦ 夜游岳阳楼作文

导语：全诗表现了杜甫得偿多年夙愿，即登楼赏美景，同时仍牵挂着国家的百感交集之情。《登岳阳楼》是唐代诗人杜甫于大历三年(768年)创作的一首五律。这首诗是一首即景抒情之作，诗人在作品中描绘了岳阳楼的`壮观景象，反映了诗人晚年生活的不幸，抒发了诗人忧国忧民的情怀。

登岳阳楼

昔闻洞庭水，今上岳阳楼。

吴楚东南坼，乾坤日夜浮。

亲朋无一字，老病有孤舟。

戎马关山北，凭轩涕泗流。

译文

很早听过名扬海内的洞庭湖，

今日有幸登上湖边的岳阳楼。

大湖浩瀚象把吴楚东南隔开，

天地象在湖面日夜荡漾漂浮。

漂泊江湖亲朋故旧不寄一字，

年老体弱生活在这一叶孤舟。

关山以北战争烽火仍未止息，

凭窗遥望胸怀家国涕泪交流。

注释

1、吴楚句：吴楚两地在我国东南;坼：分裂。

月。

3、戎马：指战争。

4、关山北：北方边境。

5、凭轩：靠着窗户。

赏析

代宗大历三年(768)之后，杜甫出峡漂泊两湖，此是登岳阳楼而望故乡，触景感怀之作。开头写早闻洞庭盛名，然而到幕年才实现目睹名湖的愿望，表面看有初登岳阳楼之喜悦，其实意在抒发早年抱负至今未能实现之情。二联是洞庭的浩瀚无边。三联写政治生活坎坷，漂泊天涯，怀才不遇的心情。末联写眼望国家动荡不安，自己报国无门的哀伤。写景虽只二句，却显技巧精湛，抒情虽暗淡落寞，却吞吐自然，毫不费力。

✦ 夜游岳阳楼作文

1

一千几百年前，鲁肃于金戈铁马号角震天中，选一湖山胜地，剑尖一指，建一阅军楼。于是，一座名楼诞生了。

这楼，就是岳阳楼，中国的岳阳楼，中国文化的岳阳楼。

一座楼，改变一代读书人的风貌，历史上，只有岳阳楼。

一座楼，成为文人墨客念念不忘的心灵港湾，历史上，也只有岳阳楼。

一座楼，矗立于历史深处，让每个汉字润泽过的人，想到斯楼，就热血沸腾，一种“位卑未敢忘忧国”的豪情，悠然而生；一种“铁肩担道义”的责任，沉甸甸压在肩上；一种“舍生而取义”的豪气，奔涌在血管里。历史上，也只有岳阳楼。

岳阳楼，是座文化高楼。

岳阳楼，是座人格高楼。

岳阳楼，也成为每个中国文人心中的道德高楼。

2

岳阳楼，是文人心灵的后花园。

千余年来的文人们，或遭贬谪，或郁郁不得志，或心灵受到创伤时，就会一叶舟，片帆如鹤，飘摇而来，登上岳阳楼，借一片山光，一缕水色，涤荡自己的心灵，抚慰自己的创伤。

“昔闻洞庭水，今上岳阳楼”，诗圣的话，道出每个文人的心声，也表达了每个文人的渴望。

于是，诗仙来了，带着走出宫廷的沉重心事，带着难以言传的失意，走向洞庭湖边，走上岳阳楼。江水浩淼，一洗愁绪；高楼耸立，上与云齐，一时心胸豁然，脱口而出，“楼观岳阳尽，川迥洞庭开”：青花瓷一样的江南，岳阳楼尽善尽美，洞庭湖一片汪洋，三两白帆，和水鸟上下。面对此景，人，仿佛生活在透明中，一颗心，也变得透明了。

诗仙离开，隐入山水，恍如一朵白云。岳阳楼，仍矗立洞庭湖边，“朝晖夕阴，气象万千”，阅尽人事，披览沧桑。

不久，一只船从西南飘荡而来，从诗歌中飘荡而来，从万方多难中飘荡而来。它，带来诗圣，带来一颗对岳阳楼心向往之的心。衰老的诗人，在秋日里，登上岳阳楼，看着“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”的壮阔景色，清泪直流。岳阳楼，在战火硝烟中，在中原板荡中，给诗人一缕心灵的寄托，一丝精神的抚慰。

诗圣远去，山水含情。

一个个诗人，随后也一如诗圣，带着满身疲惫，带着一颗伤痕累累的心，登上高楼，或看“钓艇如萍去复还”，让一颗心飘飘摇摇，随着来往船只，驶入白云尽头；或遥望“芙蓉采菱桨”，听着江南的采莲曲，听着江南女子采菱的笑声清凌凌地飞扬，如一片水花儿，打湿自己的心，自己的灵魂；或无言独坐，“卧听君山笛里声”，让自己飘荡无依的灵魂，也随着一缕笛音，飞上高空，飞向长天，飞回故园。

大家沮丧而来，挥动衣袖，轻松而去。

3

洞庭湖是湖，更是历史涵养的一篇文章。岳阳楼，是楼，更是这篇文章最醒目的标题。而文章的主旨，人们，一直语焉不清。

因为，每一个文人，身份不一，机遇不同，赋予岳阳楼的主旨，自是大相迥异。

有人在岳阳楼上，望极天涯，数尽白帆，轻声叹息“数点征帆天际落，不知谁是五湖舟”，归隐田园，息心山林之想，跃然纸上；有人轻裘肥马，荣膺朝命，车马南来，堂堂皇皇，登上岳阳楼，脱口而出，“已极登临目，真开浩荡胸”，得意之情，溢于言表；有人日暮登楼，怅然无言，写下“怀沙有恨骚人往，鼓瑟无声帝子闲”，遗憾世无知音，身如飘萍，南北漂泊，形单影只。

千年，在诗人的歌咏中，弹指一挥。

岳阳楼无恙，洞庭湖依旧，它们在等待着，等待着一个人，一支笔，一声浩然长叹，一声洪钟大吕的长吟，震铄古今，辉映山水。

这人，就是范文正公。

洞庭湖这篇大文章，终于有了主旨，千年不变的主旨。

岳阳楼，从而成为一座精神丰碑，让后来人走来，不是欣赏，是高山仰止，是发自心底的膜拜。

“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，一个句子，浓缩了一代文人的精神实质；一个句子，旋转了千年士子的得失；一个句子，成为一个民族的道德写真。

洞庭湖太大太广阔了，“三江到海风涛壮，万水浮空岛屿轻”，“地吞八百里，云浸两三峰”；岳阳楼太雄壮太高峻了，“突兀高楼正倚城”，“杰阁出城墉，惊涛日夜舂”。这样浑无际涯的.水，这样雄壮瑰丽的楼，一般的诗句，是难以和它们匹配的；一般的得失，是难以在它们面前诉说的。只有一颗怀抱天下的心，一颗忧乐苍生的心，才能装得下它们，才能和它们相互辉映，相得益彰。

岳阳楼，因此得以永恒。

中国文化，因此更增色彩。

4

一直不敢买舟南来，来看岳阳楼，总怕难以承受那么重的文化冲击。一直想来岳阳楼，因为，心中，始终有一个美丽的梦，有一笔文化的债。

在一个五月，我终于来了，登上岳阳楼，登上李白的岳阳楼，杜甫的岳阳楼，范仲淹的岳阳楼。

晨光中，岳阳楼一片静穆，一如千年之前。

岳阳楼之奇，首在建筑。

一座名楼，三层四柱，成为建筑上一大奇观。拾步登楼，看煌煌四柱，直直挺立，杵地顶天。听导游言，岳阳楼纯木结构，四柱支撑，不用铁钉，没有榫卯，傲然湖边，听风听雨，看月看花，千年如斯。

我听后，心中讶然，这座承载着几千年中国文化，承载着中国文人理想和追求的楼，竟然以四根柱子支撑，能撑得了吗？

心中，随之释然：中国文化，讲究内敛，讲究蕴藉，而不是咄咄逼人，不是剑拔弩张居高临下。那么，这样的木柱，这样的木楼，才和中国文化相吻合，才赢得了中国文人的喜爱。

岳阳楼二奇，是盔顶式楼顶。

岳阳楼的楼顶形状，在中国建筑上，独此一家，别无分店。这种拱而复翘上凸下凹的形式，再覆以金黄色泽，在蓝天白云映衬下，如金盔耀眼，铁帽生辉，显得格外庄重，沉稳，大气，坚定。

两个特点结合，让岳阳楼既如临水玉立的书生，又如挑灯看剑的将军；既有翰墨飘香的书卷气，又有沙场点兵的壮士情。它将侠骨柔情，将书生情怀老将风采，合二为一。它仿佛能博带飘扬，置身宫廷，化一代风俗，正一朝风气；又能走入边塞，统领千军，指点江山，高歌“塞下秋来风景异”。

岳阳楼，极似当年的范文正公，风骨耸然，凛然难犯。

一千多年后，我也登楼。“登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱皆忘，把酒临风，其喜洋洋者矣”，盛世登楼，定当如是。来时是早晨，站在岳阳楼上，放眼望去，太阳从看不到尽头的湖面冉冉升起，圆如车盖，红如胭脂，它把它的光和色泽，一波一波，泼洒在湖面上，一粼一粼的，泛着黑红色。氤氲的薄雾中，有船来往，或撩网，或起鱼。这些，也都变成黑红色，慢慢清晰起来，再清晰起来，如张大千的画一样。

心胸，一刹那间，竟然如湖水一样，起伏荡漾，没有底止。

5

去一趟岳阳楼吧！

当你轻车宝马，洋洋自得时，去趟岳阳楼，你会知道自己的责任；当你迷路红尘，焦头烂额时，去趟岳阳楼，你会知道你失去了什么；当你斤斤计较，得失萦心时，去趟岳阳楼，你会心胸开阔，矫健如鹤。

去一趟岳阳楼！

无论在烟花三月，买舟而下；无论在淫雨霏霏，匹马南来。最好，去趟岳阳楼，登临一下高楼，把楼上匾文吟读一遍。再回来时，你一定不再是原来的你，你会变得昂扬如松，潇洒如云，高尚如月下梅花，纯洁如空谷幽兰。

因为，岳阳楼，不单单是座木楼。它，是中国文化的高楼，是中国人心中的圣地。

✦ 夜游岳阳楼作文

我去过江西的滕王阁，湖北的黄鹤楼，唯独没有去过湖南的岳阳楼，这次五一假期，爸爸妈妈带我终于完成了这个心愿。

岳阳楼是江南三大名楼之一，位于湖南省岳阳市区，洞庭湖畔，以前是三国时期鲁肃的阅军楼，后来慢慢变为观景游览的胜地，特别是范仲淹的《岳阳楼记》让它闻名天下，还有李白、杜甫、孟浩然、刘禹锡等诗人也曾经来过这里，流下了千古诗篇。

我们首先来到巴陵广场，正中央有一尊高大的“后羿斩蛇”石雕，在它右侧是观岳门，进入观岳门穿过汴河商业街，就来到岳阳楼景区大门，我急切的走进景区，首先映入眼帘的是唐宋元明清“五朝楼观”，其中唐朝的岳阳楼最为精致，屋顶上有五只凤凰，栩栩如生，非常精美！

沿着景区主路向前走，有诗词碑林、二王祠等景点，大约7分钟便可以看到岳阳楼，它建在一个宽大的底座上，楼高三层，四角向上翘起，金色的琉璃瓦，紫红色的立柱，特别是岳阳楼三个金色大字，在太阳的照射下熠熠生辉，在主楼两侧分别是三醉亭和仙梅亭。沿着楼梯走到三楼，我极目远眺，一望无际的洞庭湖，尽显豪迈，面对眼前的美景，我不由念起了“先天下之忧而忧、后天下之乐而乐”，也背诵起了刘禹锡的《望洞庭》……后面，我们还参观了怀甫亭、小乔墓、吕仙祠等景点。

下午三点，我们带着留恋踏上了归途，再见了岳阳楼，我还会再来目睹你的风采！

✦ 夜游岳阳楼作文

这一天风和日丽，真是游览洞庭湖的好天气。下了汽车向大门走，“巴陵胜状”四个大字率先映入眼中。我们便迫不及待地冲了进门。首先呈现在眼前的是从唐朝到现在历代的岳阳楼模型。从这里我们能了解到岳阳楼经过多个朝代的重修和改进，终于形成了今天别具特色的摸样。往前走去，我们看到了一个刻着“北通巫峡”的牌坊。不用想也知道，另一个方向也一定立着个“南极潇湘”的牌坊。

过了牌坊，金碧辉煌的岳阳楼终于映入眼帘。岳阳楼有三层高，每层都是金光闪闪的琉璃瓦顶，远望去，如同一只金色的巨鹰蹲踞在洞庭湖边，展翅欲飞。在导游的带领下，满怀期待的我们终于步入了岳阳楼。楼的内部并不宽敞，游客多得摩肩接踵。一楼摆放着一块大牌子，黑底金字，刻的是《岳阳楼记》。上了二楼，我们惊奇地发现有一块一模一样的牌子。听了导游的讲解，才知道一楼的只是雁品，二楼的才是宝贵的真迹。

顶楼的陈设比较简单，但内涵却十分丰厚。墙上挂着一幅对联——水天一色风月无边。简明生动地慨括出了洞庭湖雄伟壮丽的胜状。在这里是观赏洞庭湖的最佳地点，从窗户放眼望去，洞庭湖的美景尽收眼前。湖面波平浪静，上下天色与湖光相接，一望无垠。几只沙鸥在空中飞翔，时而俯冲下来，横掠水面，给深邃迷人的洞庭湖又增添了几分惬意。面对如此壮丽雄浑的湖光山色，不由得使我吟起“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也!”的名段来。此景此物，也终于让我领略到了“上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青”的壮阔景象。“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”洞庭湖的磅礴壮阔已使我如如痴如醉。此时此刻，站在岳阳楼上，望着洞庭湖水，我终于领悟了范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，对他的远大抱负深感佩服。

“洞庭天下湖，岳阳天下水”。岳阳楼的绰约风姿，洞庭湖的雄浑博大，让我感觉走进了如诗如画般的仙境，叫人不得不为之倾心动容，赞叹不已。

✦ 夜游岳阳楼作文

岳阳楼

学校里准备组织我们去岳阳楼游玩，我们班也不例外哟。

我们高高兴兴地准备了好多好吃的零食，每个有都大包小包的，快要出发了，我们按顺序坐上了车，一路上我看见车外的花呀、草呀、格外的漂亮，可能是心情好，看什么都美吧

来到岳阳楼，岳阳楼前面就是洞庭湖了，洞庭湖好大呀，湖上面停靠着船，我还看到湖上面有几只小鸟在上面自由自在的飞翔着。

我们跟着老师一路上到处参观着，时间过得真快，我们又要回学校了。虽然有些舍不得，但还是兴高采烈地坐上回学校的车。

岳阳楼真的是好玩呀！

✦ 夜游岳阳楼作文

“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是北宋大文学家范仲淹为岳阳楼做的文章《岳阳楼记》。正是这样一篇文章，是人们记住了范仲淹，同时也记住了江南三大名楼之首的岳阳楼，是我心中对岳阳楼充满了向往。

“岳阳楼”这个名字来自于李白，李白被流放至夜郎，到巫山途中遇赦，转途岳阳登上了这座楼，兴奋之情溢于言表，做事道:”楼观岳阳尽，川迥洞庭开。”故名“岳阳楼”

岳阳楼的记载可追溯到东汉年间，岁月如烟，岳阳楼就像一位老者，历尽沧桑，千百年后仍屹立于洞庭湖畔。

我来到了岳阳楼。岳阳楼正门上副幅醒目的对联“洞庭天下水，岳阳天下楼”八百里洞庭烟波浩渺，闻名天下，岳阳楼与洞庭湖起名，可见其对岳阳楼的高度赞赏。跨入门槛，第一层的墙壁上有由几块木板拼接而成的《岳阳楼记》，字体清新飘逸， 气势磅礴，让我产生了一种敬畏。第二层的墙壁上也有《岳阳楼记》。我发觉整个岳阳楼都是由木头制成，且没有一个钉子，因此楼中不可以用电，就不可以有电灯。

传说岳阳楼的牌匾曾经被人偷过。他蓄谋已久，请人去临摹牌匾上那三个字，竟耗了一年的时间，然后偷天换日。但在经过洞庭湖的时候狂风大作，将小船掀翻了牌匾也掉进水中。后来人们把牌匾打捞上来，挂在了第二层，我隐约看见第二层的牌匾上有裂纹。

也许我不可以写出《岳阳楼记》这样的文章，但我可以赞美他，赞美这岳阳楼。当我登上顶层时，扶住栏杆，抬手遥望蓝天，看飞鸟在树梢中掠过……岳阳楼是中华民族高度智慧和创造才能的结晶，是人类文化遗产中的瑰宝！

✦ 夜游岳阳楼作文

登岳阳楼，南望楚江、北览洞庭，无疑是我国古代文人雅士们心仪的地方。在《岳阳楼记》中，范仲淹写道：“昔闻洞庭水，今上岳阳楼。”岳阳楼作为一座历史悠久的建筑，其文化内涵和历史意义不可忽视。因此，登岳阳楼成为一种传统文化的传承，也具有意义深远的主题。

首先，登岳阳楼主题意味着对历史文化的传承和弘扬。岳阳楼建于唐代，至今已有上千年的历史。它见证了岁月的沧桑和时代的变迁，它蕴含着丰富的历史文化内涵。登岳阳楼的主题可以深入挖掘岳阳楼所代表的历史时期的文化特点和人文精神，让人们了解古代的历史和文化，从而增强文化认同感和自豪感。

其次，登岳阳楼主题表达了对自然风景的赞美和珍视。岳阳楼位于洞庭湖旁，以南临洞庭，北靠岳阳城。登楼可以俯瞰洞庭湖的湖光山色，感受湖光山色的美妙。登楼还可以看到岳阳城的繁华和壮丽，体会到城市的发展和改变。登岳阳楼主题可以通过描写湖光山色的美丽和城市的发展变迁，表达对自然景观的赞美和珍视，传递人与自然和谐共生的理念。

然后，登岳阳楼主题彰显了旅游与休闲的意义。作为一座名胜古迹，岳阳楼吸引了大量的游客。登岳阳楼，在欣赏美景的同时，也可以体验登高的乐趣，领略到旅行带来的愉悦和放松。登岳阳楼主题可以通过描写游客在登楼时的欢乐和激情，传达旅游和休闲的意义，引导人们关注身心健康和文化休闲的重要性。

最后，登岳阳楼主题具有人文精神的体现。在岳阳楼登楼的人们，有的是文人雅士，有的是普通人民，他们都带着自己的情感和思考来到这里。登岳阳楼主题可以通过描写众多人们在登楼时的心情和感慨，表达人文精神的追求和反思，传达人与人之间的情感交流和人文关怀。

总之，登岳阳楼主题具有丰富的内涵和多元的意义，可以从历史文化传承、自然风景赞美、旅游与休闲、人文关怀等角度展开深入探讨。登岳阳楼主题的写作可以引发读者的共鸣，促进人们对历史文化的认识和珍视，提升个人文化品位和艺术鉴赏能力。

✦ 夜游岳阳楼作文

一．设计思路：

本课教学设计以高中语文课堂教学的有效性为指导思想，根据新课标及新教材的要求，运用任务型教学途径，设计自主学习模式，引导学生学会“以意逆志，知人论世”“置身诗境，缘景明情”的鉴赏诗歌方法，把握诗歌中的意象和作者的思想感情。努力采用灵活多样的教学方法使语文课上得生动活泼，提升课堂教学的有效性。抓住教学重点，突破教学难点，让学生有实实在在的认知收获；真正实现学生主体地位，充分发挥教师主导作用，既要注重调动学生学习的主动性和积极性，又要引导学生进行深入的思维和有深度的交流讨论；要注重发挥学生的主动性、培养学生的学习能力和学习责任感，加强教学的针对性，提升教学的层次和水平。

二．教材分析：

本单元重在于教会学生“以意逆志，知人论世” “置身诗境，缘景明情”的鉴赏诗歌的方法，让学生关注写作背景，把握诗歌塑造人物形象的方式，通过学习积累一些诗歌中常出现的意象，走进诗境，感悟作者情感，从而达到对学生认知能力的提高和情感价值的教育。

三．学情分析：

知识准备：布置给学生关于所要学习篇目的作者，让学生提前搜集作者的相关作品和思想，通过搜集达到学生提前了解的过程，也能很好的为营造轻松、自主的课堂效果做准备。

能力准备：通过了解作家相关作品和思想，让学生在预习所要上的篇目时能够主动思考，做到触类旁通，在教师教授期间，学生可以发挥自己的主动性交流，从而提高学生分析问题，解决难点的能力，达到课堂的实效性。

情感准备：爱国主题在中国古代诗歌中源远流长，每当国家面临危亡时这种主题总会在诗坛上大放异彩。让学生感悟不同诗人所表现的爱国情怀，从而培养学生的爱国情结。

四．学法指导：

1、了解作家作品、诗歌创作的时代背景及作者的思想感情。

2、 反复吟诵，掌握诗歌节奏，把握诗歌的景与情，品味诗歌蕴含的思想感情，感知诗歌的声韵美。

3、充分调动学生的参与意识，采用感悟、讨论和讲析相结合的方法。

4、教师点拨法。对于诗歌，点拨最能体现意境的语句或诗歌的特点。

[教学目标]

知识目标：

1、通过了解作家生平及思想体味诗歌内容。

2、体会诗歌意境，把握诗歌主旨。

能力目标：运用“以意逆志，知人论世”及“置身诗境，缘景明情”的方法赏析诗歌，培养学生把握诗歌内容，品味诗歌内涵的能力。

情感目标：感受杜甫怀才不遇，壮志未酬的苦闷心情及对国家命运的关切之情。

[教学重点] 体会诗歌内容，把握诗歌主旨

[教学难点] 体会诗歌情景交融，由广景--个人--广景的写作手法

[教学方法] 诵读式 感悟式 自主式 交流式 点拨式 讲析式 比较式

[课时安排] 一课时

[教学步骤]

一、导入新课

欣赏诗歌，就必须有一定的'方法。因为诗歌作为最古老的文学样式，它有“文学之母”、“语言的钻石”之美称。要想体味诗歌的魅力，就必须能准确把握诗歌内涵。今天，我们运用学过的“以意逆志，知人论世”、“置身诗境，缘景明情”之法来欣赏杜甫的这首《登岳阳楼》。

二、知人论世，背景介绍

1、学生出示自己查阅的作家作品简介，展示自己建立的作家小档案。

2、教师做相关补充。

三、学生整体感知，教师进行方法指导

1、诵读：读准字音，把握节奏；

2、抓关键字，感知字面意思，口头表述；

3、联意象--学生发挥想像，想像诗歌描述的画面；

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4、触摸诗人 ， 知人论世， 置身诗境 ；

四、具体鉴赏

（教师引导学生进行分析鉴赏）

1、首联表面意境简单，其实寓含深意。运用“知人论世”之法，试作分析?

方法：学生感悟，交流讨论（师提示性引导，可联系第三联来结合体会）

【明确】：

①重点抓住“昔”“今”

②联系背景及诗人

诗人用了“昔闻”告诉我们过去听说过洞庭湖水势浩瀚，名扬海内，但由于战乱频繁，身世漂荡，这个愿望直到暮年才得以实现。通过“今上”写出了自己初登岳阳楼的喜悦之情，其实意在抒发自己早年抱负难以实现的苦闷！杜甫一生坎坷，虽从来没有放弃“致君尧舜上，再使风俗淳”的抱负，至今却一事无成。昔日的抱负，今朝都成了泡影，哪里还有喜悦？可谓百感交集！

2、第二联是千古流传名句。请把本联与孟浩然的咏洞庭之名句“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”之名句作一对比，看哪首诗的意境写得更好?

（师可提示孟诗与杜诗的描绘洞庭景物的范围、胸怀）。

【明确】：孟浩然的诗句写出了洞庭湖湖水的气势和蓄势，不仅写出其广大浩渺，还充满了活力。杜甫这一句诗的气象则更为阔大，其气度胸襟可说是“雄跨古今”。吴越两地被广阔浩瀚的湖水分为东南两地，苍茫的湖面上，日日夜夜浮荡着大地长天，一“坼”一“浮”写出了洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势，意境阔大，由自然之景写出自己心忧天下的博大胸怀！所以杜甫的更好！

3、颈联“亲朋无一字，老病有孤舟”，诗的意境由宽阔突然转入狭窄，试分析作者此联中所表达的思想感情（师提示何谓宽阔到狭窄的意境）。

（生讨论，教师引导学生采用“以意逆志，知人论世”及“置身诗境，缘景明情”法体会）

【明确】：

①由洞庭的广阔壮丽之景到个人的遭遇与境况。

诗人写出了自己年老多病，以舟为家，远离亲友，流落在外，前途茫茫，何处安身，面对洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了身世的孤危感。

②自己怀才不遇，壮志未酬，漂泊天涯，落魄潦倒，黯然神伤其凄凉之境，哀痛之心，愤怨之情，不言自明。

4、第三联中诗人把自己的身世经历融入里面，表达自己黯然凄凉的心境，诗人仅仅是因为自身的遭遇而心感悲凉吗？联系尾联作分析。

（学生讨论，教师引导学生采用“以意逆志，知人论世”及“置身诗境，缘景明情”法体会）

【明确】：

①通过个人而想到国家，（站在岳阳楼上，遥望关山以北，仍然兵荒马乱，战火纷飞，百姓流离失所）

②个人颠沛流离，老病孤舟，无人赏识，国家战事频繁，生灵涂炭，怎能不涕泗交流。意境由狭窄转为开阔！

5、教师引导学生综合以上分析，把握本诗主旨

（学生讨论，教师点拨）

【明确】：通过登岳阳楼的所见所感和对洞庭湖浩瀚汪洋，雄伟壮阔的景象的描写，触景伤情，把个人的悲苦，国家的忧患和自然界宏奇伟丽的景色上下衬托，表现了诗人忧国忧民的爱国情怀！

五、延伸拓展训练，比较阅读

比较阅读：请将杜甫这首诗与李白的《与夏十二登岳阳楼》进行比较，说说它们同是写登岳阳楼之感，但在诗境和风格方面有什么不同？（课后思考练习二）

方法：

①学生讨论交流、分析

②教师可提示相关内容，在学生讨论基础上点拨

【师点拨】：

①意境方面：李白的诗写于乾元二年（759），流放途中遇赦，南游岳阳时。开头写岳阳楼四周的宏丽景色；接着写自己遇赦后的愉快心情，雁儿高飞，带走自己的愁苦之心；月出山口，仿佛君山衔来好月；然后浮想联翩，在岳阳楼上住宿，饮酒，仿佛在天上人间一样，最后写楼上凉风习习。衣袖起舞，潇洒自如，这首诗写岳阳楼，洞庭湖的山水景物宏丽美好，人的心情轻快欢乐，交融成一个似真似幻的迷人境界，境界和杜甫的《登岳阳楼》的沉郁悲壮不同。

②风格不同：杜甫的基本写实，意旨深厚又多变化，显得沉郁顿挫。李白的用陪衬、烘托和夸张等手法，想象奇特，显得豪放飘逸！

六、教师引导学生在鉴赏基础上当堂成诵

七、课堂小结：

杜甫以其沉郁顿挫的风格，通过情景相衬的方式写出了自己的苦闷心情和对国家百姓的担忧之情，从总体上看，江山之壮阔与诗人胸襟之悲壮阔相交融，悲伤却不消沉，沉郁却不压抑。诗人写出了洞庭浩翰汪洋的不凡气势，亦触景伤情，写自己身世的凄凉孤寂，反映出诗人对时局地忧虑和关心，让我们看到了一个高尚的爱国诗人形象，这种精神值得大家学习！

八、作业：

1、将本诗改写成一篇200字左右的散文（要求有文采）

2、运用“置身诗境，缘景明情”的方法自学杜甫的《阁夜》

九、板书设计

十、教学反思

1、在一些重点字的理解上师生应多交流，如词中“坼”和“浮”作者通过这两个字到底是为了描绘一幅怎样的图景，教师应该放开手脚，让学生自己感悟，促进学生发挥学习的主动性。

2、在意境和方法的把握上教师的点拨要到位，采用怎样的方式要提醒学生，这样能更好的引导学生自我感悟和提升！

✦ 夜游岳阳楼作文

岳阳楼离居住地很近，火车提速后也就一个多小时的车程，一个风和日丽的春日，几家邻居相邀到洞庭湖游览。这岳阳楼以前到是来过几次，现在有时想写写“循着邮票的足迹”，一些去玩过的景区再次去看看也是为了写这篇文章，于是怀着一种与故人相见似的心情来到岳阳楼。

岳阳楼位于岳阳城西，是中国古代四大名楼之一，我国发行的《中国历代名楼》邮票，岳阳楼位列其中。金碧辉煌的楼阁屹立于古城门上，掩映于绿荫丛中，面临烟波浩淼的洞庭湖。古时由长江水路到岳阳，岳阳楼是必经之门。当我站在宽敞的平台上，仰望着岳阳楼的全貌，重檐飞角，古朴典稚的雄姿让人肃穆。进得楼内，在古色古香的楼厅大堂里，徘徊流连，在高接云天的最高层顶楼窗前，凭拦远眺，整个楼宇巍然高耸，雄伟壮观。楼厅大堂里的诗文对联，琳琅满目，使这座古代名楼充满着一种艺术的魅力。远处，壮丽的蓝天，浩淼的碧波，绰约的'帆影，黛冒的山色，与这雄伟的岳阳楼构成一幅浑然天成的瑰丽画卷。置身其中，不由人的思想不插上想象的翅膀，在过去与未来之间自由飞翔。

知道岳阳楼是从范仲淹的那篇《岳阳楼记》开始的，那还是上小学时，我读的第一篇古文就是范仲淹写的这篇《岳阳楼记》，这篇流传千古，脍炙人口的绝唱，对于我们这些当时还只是上小学的半大孩子也只是似懂非懂。由于作品较短，读起来又琅琅上口，加上我也非常喜欢这样的文章，读的遍数多了，兴味也浓厚了一些，对文中描绘的：“洞庭天下水，岳阳天下楼”的“万千气象”，也多少能领悟一点，从此岳阳楼，这个千古名胜便在我儿时的心里留下了深刻的印象。

随着年龄逐渐增大，听到一些关于岳阳楼的传说，也看到一些岳阳楼的图片，特别是偶然读到一些关于岳阳楼的诗词文章，于是，对古往今来久负盛名的岳阳楼就心驰神往起来，总想一睹为快。所以后来每次到得岳阳楼，总是要站在楼前的平台上仰望、端祥岳阳楼的全貌，总感到这岳阳楼气势雄伟，构筑精巧，整座主楼是纯木结构建成，没用一颗铁钉。整座楼宇，飞角重檐，雄伟壮观。不由得不从心里赞叹中国古代建筑艺术的卓越。

岳阳楼的高厅大堂里，那紫檀木雕刻的《岳阳楼记》全文的大屏，隽刻于廊柱及壁板上的历代诗人、书法大家题咏岳阳楼的诗词、对联，竟境深远，字体遒劲，不由人不从心里感叹祖国文化宝库的无比丰富。

登上岳阳楼顶层，凭拦远望，碧波滔天的洞庭湖正如范仲淹《岳阳楼记》中描述的：“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际崖，朝晖夕阴，气象万千”，遥望洞庭湖，千帆意发，一望无际，一派繁荣景象。这时不由得从心底里赞美祖国山河是何等壮丽。

至此，我对于岳阳楼登上中国邮票倍感理所当然，对邮票题名《中国历代名楼》也有了深刻的理解和认同。

徘徊于岳阳楼的高厅大堂之上，在那些让人眼花缭乱的景物之中，最能激起我情感浪花的还是那大雕屏上的：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的千古绝句，这句话儿时初读《岳阳楼记》是不能深刻领会其意的，今天看来，这句千古名句对于那篇文章来说是“文眼”，对于范仲淹来说是后人对其高风亮节的品格赞叹的“依据”，也许人们不知道岳阳楼，也许人们记不全《岳阳楼记》，但这句千古名句，许多人必定是记忆深刻的，或许是人们通过这句话记住了岳阳楼，记住了范仲淹，我想集邮者也许会因为这句话而记住了岳阳楼邮票。这句话勘称画龙点晴之笔。因为它既不是宣扬放浪形骸于山水之间，也不同于发去国怀乡之感慨，而是表现了那种：“不以物喜，不以已悲”的忧乐观，也揭示出了中华民族一种高尚的思想情操与崇高精神境界。过去，我们总是把古代士大夫说成不为国家，不为民众的暴利之徒，无论是岳阳楼宇，还是《岳阳楼记》，不正是激发后来人忧乐天下的最好教材吗。

✦ 夜游岳阳楼作文

《登岳阳楼教案》是一篇旅游与地理教育相结合的教案，围绕岳阳楼这一古迹展开，主要介绍了岳阳楼的历史背景、地理位置、建筑特点、游览路线及游览景点等内容。下面是一篇关于《登岳阳楼教案》的主题范文，以供参考：

登岳阳楼教案

一、教学目标

1. 了解岳阳楼的历史背景和地理位置，培养学生对古代文化的兴趣和了解；

2. 学习岳阳楼的建筑特点，提高学生对传统建筑的欣赏和感受能力；

3. 掌握登岳阳楼的游览路线和游览景点，培养学生对旅游地点的规划和组织能力。

二、教学内容

1. 岳阳楼的历史背景和地理位置介绍；

2. 岳阳楼的建筑特点及相关文化知识；

3. 登岳阳楼的游览路线和游览景点介绍。

三、教学重点

1. 学习岳阳楼的历史背景和地理位置；

2. 了解岳阳楼的建筑特点及相关文化知识。

四、教学难点

1. 理解岳阳楼的建筑特点，培养学生对传统建筑的感受能力；

2. 学习岳阳楼的文化内涵，提高学生对古代文化的兴趣和了解。

五、教学方法

1. 多媒体教学法：使用图片和视频等多媒体资料，生动形象地展示岳阳楼的历史、建筑和风景；

2. 问答互动法：通过提问，引导学生思考和思维发散，培养学生主动学习的能力；

3. 实地考察法：组织学生进行实地考察，亲自感受和体验岳阳楼的壮丽景色。

六、教学过程

1. 导入环节

教师通过播放岳阳楼的相关视频片段，激发学生对岳阳楼的兴趣和好奇心，并引导学生思考“你是否了解过岳阳楼？”、“你对岳阳楼有什么印象？”等问题。

2. 学习岳阳楼的历史背景和地理位置

教师通过使用幻灯片或展示地图等方式，给学生讲解岳阳楼的历史背景和地理位置，帮助学生建立对岳阳楼的基本认知。

3. 学习岳阳楼的建筑特点及相关文化知识

教师引导学生学习岳阳楼的建筑特点，如宏伟的主楼、古朴的石拱门、巧妙的构造等，并结合相关文化知识，如岳阳楼与《岳阳楼记》等，让学生深入了解和感受古代建筑的魅力。

4. 登岳阳楼的游览路线和游览景点介绍

教师通过使用图片和视频等资料，给学生介绍登岳阳楼的游览路线和游览景点，如一楼的大红灯笼、二楼的碑林和吴山、三楼的瞭望亭等，让学生对游览岳阳楼有一个清晰的认识。

5. 实地考察活动

学校组织学生进行实地考察活动，亲自登上岳阳楼，欣赏壮丽的景色，感受岳阳楼的庄严和古朴。学生可以结合实地考察，回答教师提出的问题，展示自己对岳阳楼的理解和感受。

七、教学评价

1. 问题回答：学生根据教师的问题回答，检测对岳阳楼的理解和记忆；

2. 实地报告：学生根据实地考察的感受和所见所闻，进行书面或口头报告，展示对岳阳楼的理解和感受；

3. 书面作业：学生根据教师指定的题目，撰写有关岳阳楼的作文，展现对文化古迹的理解和表达能力。

以上是一篇关于《登岳阳楼教案》的主题范文，通过对岳阳楼的历史背景、地理位置、建筑特点、游览路线和游览景点等内容的介绍和学习，让学生对岳阳楼有了更深入的了解和感受，同时也培养了学生对传统建筑和古代文化的兴趣和欣赏能力。

✦ 夜游岳阳楼作文

1、背诵本诗。

2、学习如何通过对古典诗歌中意象的把握来体会和品味诗歌的意境美。

3、通过学习了解杜甫诗歌的意境和创作风格，并进一步探究中国古典诗歌的不同风格。

能力目标学会通过反复诵读、联想想象去置身诗境，通过意象联缀、补充联想、炼字炼句缘景明情。

唐代宗大历三年（768）之后，杜甫出峡漂泊两湖，此诗是诗人登岳阳楼而望故乡，触景感怀之作。时年五十七岁，距生命的终结仅有两年，患肺病及风痹症，左臂偏枯，右耳巳聋，靠饮药维持生命。

头联虚实交错，今昔对照，从而扩大了时、空领域。写早闻洞庭盛名，然而到幕年才实现目睹名湖的愿望，表面看有初登岳阳楼之喜悦，其实意在抒发早年抱负至今未能实现之情。用“昔闻”为“今上”蓄势，归根结蒂是为描写洞庭湖酝酿气氛。

颔联是洞庭的浩瀚无边。洞庭湖坼吴楚、浮日月，波浪掀天，浩茫无际，真不知此老胸中吞几云梦！这是写洞庭湖的佳句，被王士G赞为“雄跨今古”。写景如此壮阔，令人玩索不尽。

颈联写政治生活坎坷，漂泊天涯，怀才不遇的心情。“亲朋无一字”，得不到精神和物质方面的任何援助；“老病有孤舟”，从大历三年正月自夔州携带妻儿、乘舟出峡以来，既“老”且“病”，飘流湖湘，以舟为家，前途茫茫，何处安身，面对洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了身世的孤危感。自叙如此落寞，于诗境极闷极狭的突变与对照中寓无限情意。

尾联写眼望国家动荡不安，自己报国无门的哀伤。上下句之间留有空白，引人联想。开端“昔闻洞庭水”的“昔”，当然可以涵盖诗人在长安一带活动的十多年时间。而这，在空间上正可与“关山北”拍合。”“凭轩”与“今上”首尾呼应。

通篇是“登岳阳楼”诗，却不局限于写“岳阳楼”与“洞庭水”。诗人屏弃眼前景物的精微刻画，从大处着笔，吐纳天地，心系国家安危，悲壮苍凉，催人泪下。时间上抚今追昔，空间上包吴楚、越关山。其世身之悲，国家之忧，浩浩茫茫，与洞庭水势融合无间，形成沉雄悲壮、博大深远的意境。

很早听过名扬海内的洞庭湖，今日有幸登上湖边的岳阳楼。

大湖浩瀚象把吴楚东南隔开，天地象在湖面日夜荡漾漂浮。

漂泊江湖亲朋故旧不寄一字，年老体弱生活在这一叶孤舟。

（二）岳阳楼的名联：

1、一楼何奇？杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉：诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人，使我沧然涕下！

诸君试看：洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道岩疆：潴者、流者、峙者、镇者，此中有真意，问谁领会得来？

2、后乐先忧，范希文庶几知道；昔闻今上，杜少陵可与言诗。

3、洞庭西下八百里； 淮海南来第一楼。

4、四面河山归眼底； 万家忧乐到心头。

5、放不开眼底乾坤，何必登斯楼把酒； 吞得尽胸中云梦，方可对仙人吟诗 。

✦ 夜游岳阳楼作文

这是个风和日丽的好日子，想想我离开成都的草堂已有两年之久，游历四方，追寻先人之足迹，瞻仰墨客之风采，莫不惬意，也填充我这放荡而无事的生活。今到湖南岳阳，这是个地处洞庭鱼米之乡的好地方，在这湖边游玩了些时日，看到民风淳朴物产丰富，好生羡慕这一方水土。早就听说过洞庭湖的波澜壮阔，今所见果不其然，也不枉费我几百里水路赶到这里。到了这个地方，就有一处名胜不能不提——岳阳楼，在我前面已有不计其数的墨客们仰名前来，遇景生情留下了众多的美文佳篇。姑且登上去看看，说不定我也能有所“作为”。

登上了岳阳楼，面朝洞庭湖，其实壮阔的湖水把吴楚两地分隔开来，让我望不到北方的战事，荧荧的湖水中动荡着，好像整个国家都漂浮在日月星斗中，难以安稳。想到这里我不禁痛心疾首，也难以贡献自己的力量。深深感到羞愧!好在这一方水土，没有战火连连，民生安泰，所以才有我这个“无用”之人在此闲谈空话，而不务实务。但愿湖水那边的人都能安好，每个家庭都能团聚……

说到这里，我的家人呢?你们在哪呢?纷乱的时局让我们分离了，但是每个深深的安静的夜里我都无时无刻不在挂念着你们。其实想想还是不见你们为好，我一个糟老头子只会给你们徒增麻烦，如果能通过书信的方式知晓你们都安好无恙，我也能安心了。我也不会说我的困苦遭遇，连连的旅途让我老头子身患疾病，没有经济来源，也无从请大夫来治疗，走一步算一步吧。小舟漂到哪我老头子就看看那里的风景和人情。给予当地人我诚挚的祝福。

不远处一个农夫在烧草堆，仿佛是北边战事的引子，想到我的遭遇和风尘，没有一个依靠的地方。国家风风雨雨，人们向往安定，我老了而无能为力。眼泪落下来了，落在这一汪洞庭水中，瞧瞧地泛起一个涟漪，只有岳阳楼看到。岳阳楼啊!你不要和别人说，我只是过客，现在能做到的只有愿一切安然……我走了。

✦ 夜游岳阳楼作文

登岳阳楼教案

一、教学目标：

1. 了解岳阳楼的历史背景和文化意义。

2. 掌握诗歌《登岳阳楼》的内容和表达技巧。

3. 培养学生的文学素养和审美能力。

4. 引导学生关注社会现实和人生意义。

二、教学重点和难点：

1. 重点：诗歌《登岳阳楼》的内容和表达技巧。

2. 难点：如何将诗歌与历史背景联系起来，理解诗人的思想感情。

三、教学过程：

1. 导入（5分钟）

通过展示岳阳楼的图片和介绍，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们对于岳阳楼的探究欲望。

2. 导读（10分钟）

教师向学生介绍《登岳阳楼》是明代文学家杨慎所作的一首诗歌，主题是诗人对岳阳楼的感叹和思考。引导学生注意诗歌的体裁和形式，并提出诗歌和现实生活之间的关系。

3. 预习感知（10分钟）

教师引导学生在课本上阅读诗歌《登岳阳楼》，并帮助他们理解其中的意象、情感和抒发，激发学生对于诗歌的审美体验和个人感悟。

4. 讲解分析（15分钟）

教师逐句解读诗歌的内容，注重理解诗人的情感和思想，解释其中的比喻、夸张和修辞手法。同时，将诗歌与岳阳楼的历史背景相联系，帮助学生理解诗人的情感和诗歌的主题。

5. 课堂讨论（15分钟）

教师组织学生进行小组讨论，提出问题引导学生思考：诗人通过《登岳阳楼》表达了什么情感和思想？他对岳阳楼的评价和启示是什么？有哪些社会现实和人生意义值得我们关注？

6. 个人思考（10分钟）

学生自主阅读诗歌，思考上述问题，并记录个人的感悟和思考。可以让学生以小组形式分享自己的想法和体会，促进彼此之间的交流和启迪。

7. 案例分析（15分钟）

教师选取相关的新闻报道、历史事件或者其他文学作品，与诗歌《登岳阳楼》进行对比和分析，探讨诗歌与现实生活之间的关系。引导学生从不同的角度思考社会现实和人生意义，培养他们的批判性思维和文学素养。

8. 总结反思（10分钟）

教师与学生一起回顾本节课的学习过程，总结本课的重点和难点，并鼓励学生对于诗歌和现实生活保持观察和思考。同时，帮助学生分析自己的收获和不足之处，提出个人的改进计划。

四、课堂作业：

要求学生针对岳阳楼的历史背景和诗歌《登岳阳楼》的内容，撰写一篇文章，表达个人对于岳阳楼的感受和思考，并谈谈自己从中得到的启示和反思。

五、教学评价：

教师可以采用口头提问、学生讨论和作业评价等多种方式，对学生的学习情况进行评价。重点关注学生对于诗歌和历史背景的理解程度，以及他们的思辨和创造能力。应鼓励学生充分参与课堂讨论和思考，培养他们的批判性思维和综合能力。同时，要关注学生对于社会现实和人生意义的关注和思考，鼓励他们关注身边的人和事，关注社会进步和人类进步的道路。

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