大风车主持稿（精品16篇）

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星期五我们班大扫除，我和金宇帆、周逸凡、孙巍、李蕾、王天池、小王奕一起玩大风车的游戏。大家先玩黑白黑白配的游戏，结果李蕾输了，她只好蒙上眼睛来捉我们。我们很希望李蕾走过来，可是又怕被李蕾捉到。我们不停地跑跑跳跳、躲躲藏藏。我快要被捉住的时候，非常紧张，但也很开心。

忽然，二（8）班的李老师走了过来，李蕾紧紧地抓住李老师的衣服，她还以为自己抓住了小朋友，心里很高兴。我和别的小朋友急得喊呀喊，李蕾终于松开了手，拿掉了眼睛上的红领巾。现在李蕾知道大家为什么喊她了，李蕾看到李老师，脸上露出了害羞的笑容。这个游戏很好玩，下次我还要和其他小朋友玩这个游戏。

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教学目标：

1、用轻巧、纯真的声音整齐的演唱出《大风车》天真、欢快的情绪。

2、能以舞蹈、乐器以及多种演唱方式参与歌曲《大风车》的表演。

教学重点

分组用舞蹈、乐器以及多种演唱方式参与歌曲《大风车》的表演。

教学过程：

一、律动

播放歌曲《大风车》伴奏音乐，老师带领学生跟音乐律动。

〔设计意图：用律动调动学生兴趣，在轻松愉悦的气氛中展开教学。〕

二、导入：

教师：同学们，刚才我们跳舞的音乐大家一定很熟悉吧！知道是什么歌曲吗？对了，这首歌曲的歌名就叫《大风车》！这首歌曲还是一个很有名的少儿节目的主题歌呢，知道是哪个少儿节目吗？是的，和歌曲的.名称一样，也叫“大风车”！哪个小朋友能告诉老师，“大风车”节目都有哪些栏目？小朋友你们喜不喜欢“大风车”电视节目啊？那么我们今天就把大风车节目搬进教室，老师来当主持人，大家在音乐教室里共同渡过一个大风车节目好吗？

〔设计意图：以学生感兴趣的方式——参与“大风车”节目进行本课教学，在游戏中完成本课的新课教学，改变以往的枯燥形式。〕

三、学习歌曲《大风车》

1、导入。（在黑板左边布置一扇用黑卡纸做的双开门，并在门的上方写好“芝麻开门”，门的里面写好“大风车”三个字）

教师手持纸做的话筒：“同学们大家好，欢迎来到”大风车“节目现场，我是主持人闵老师！首先让我们进入第一个栏目：芝麻开门。这个节目是一个谜语，而谜底就在门里面。是猜一首歌名，只有歌名猜出来并且把这首歌曲也演唱好了才能进行后面的环节。我想大家一定希望这首歌能简单一些好顺利过关吧！好的，长话短说，首先请一位同学上来大声朗读一下谜面，大家赶快来猜一猜吧！”（猜谜语）

2、新授歌曲（显示歌谱）

① 教师表演唱。

教师：《大风车》这首歌曲大家可是太熟悉了！今天老师也想一展歌喉，为大家演唱一遍你们欢迎吗？听完之后请小朋友告诉我，老师是按怎样的演唱顺序来演唱歌曲的。（学生回答）

② 简单介绍前奏、反复跳跃记号。

教师：大家来看一下歌谱，歌曲的开头有一句歌谱没有歌词，这是歌曲的什么？（学生回答：前奏）是的，要前奏出现之后我们才能唱下面的歌词。这首歌的前奏和歌曲连接的非常紧密，所以一会演唱的时候，小朋友要仔细听好。我们再看一下歌曲的最后，在歌谱的上画着一个像房子一样的方框，里面写着1、2，我们就叫他1房子和2房子吧！后面还有一个大家所熟悉的——“反复记号”，这两种记号一起出现我们就叫它反复跳跃记号。

③ 学生按照歌曲的演唱顺序有感情的朗读歌词。

④ 学生用lu模唱歌曲。（歌曲最后的“嘿”不用哼唱，还是唱成“嘿”）

⑤ 学生边听录音中小朋友的范唱边轻轻跟唱，听之前让学生注意歌曲的节奏和情绪。

⑥ 教师指导学生学唱歌曲。

⑦ 指出学生演唱的不足之处并纠正，使歌曲演唱更动听。

四、动画城。

1、欣赏动画片主题歌《蓝皮鼠与大脸猫》，欣赏之前提醒学生注意歌曲的演唱形式是什么。

教师：《大风车》这首歌曲你们演唱得真动听！我们顺利通过第一个栏目，下面请来到节目的第二个栏目！这里有着机灵的蓝皮鼠，可爱的大脸猫，还有带领大家翻山越岭去冒险的印第安小队长，第二个栏目就是（老师一边打开黑板上的“门”一边带着学生说）——“动画城”！（同样在黑板中间用卡纸做一扇漂亮的双开门，里面写着：动画城）今天动画城栏目给大家带来的第一首动画片歌曲就是《蓝皮鼠与大脸猫》，欣赏完后请告诉老师，这首歌曲的演唱形式是什么。

2、欣赏歌曲《跟着队长走》，并在老师的带领下在教室里有节奏的围圈走动。

五、课后小结

教师：同学们，愉快的音乐课时间要结束了，让我们下节课再见

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活动目标：

1、通过讨论、看图示的方式，学习制作风车的方法。

2、遇到困难能主动寻求解决方法，感受制作活动的快乐。

3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

1、制作风车的步骤图5幅。

2、各色正方形纸(数量多于幼儿人数)、吸管、透明胶、剪刀、大头针等。

活动过程：

一、出示风车，引发幼儿制作的兴趣。

1、师：今天老师带来了很好玩的玩具，你们看看是什么呢?(出示风车)

2、师：你们想玩吗?你们自己也来做一个好吗?

(评析：孩子的世界是多姿多彩的，表达方式也是多种多样的，给他们自由的空间，让他们在相互交流中，运用已有的知识经验互相启发。)

二、引导幼儿一起讨论制作风车所需材料及制作方法。

1、师：做风车我们需要哪些材料呢?需要哪些工具呢?怎样用这些材料呢?(引导幼儿自己思考并提出意见。)

2、师：怎样制作风车呢?老师今天带来了做风车的步骤图，你们要按顺序一步一步地看，就能学会做风车的。

3、引导幼儿观察步骤图：

师：一共有几步?你是从哪里看出来的?里面要用到哪些材料和工具?

重点让幼儿掌握两个注意点：

剪刀剪折痕时不要全剪开。

第4步中的四个角要按图中箭头的方向分别折向纸的中心点，

并加以固定，防止散开。

(评析：步骤图的出示，可以帮助幼儿明确探索的方向，调动了幼儿探索的积极性和主动性，也丰富了幼儿的知识经验，在这一环节中幼儿的兴趣与活动的预设自然的相融合了起来，从而引发了幼儿新的探索行为。)

三、幼儿自由探索制作风车。

1、师：老师准备了你们想要的材料，请你们看着步骤图做一个风车吧。如果你们在做的过程中碰到了困难，你会怎么做呢?

2、幼儿自由操作，制作风车。

3、教师鼓励幼儿遇到困难看图示或向同伴、老师寻求帮助，并注意观察幼儿不同的制作方法和解决问题的策略。

(评析：在操作活动中，有二门积极思考、主动探索，充分享有自主性，而教师作为孩子的引导者、支持者、合作者，给予了孩子更多的探索时间和相应的材料，引导幼儿自己去探索，进而使幼儿的潜能充分开发和释放。)

四、师幼一起玩风车。

1、引导幼儿通过相互对比发现风车制作的问题：为什么我的风车不转?为什么我的风车比他的转得慢?

2、师：你在玩风车时发现了什么问题?为什么会这样?(引导幼儿就制作风车的材料、方法提出自己的想法。)

(评析：问题是幼儿学习的开端，也是教师了解孩子的窗口，幼儿在活动中提出问题、解决问题的过程是学习发展的过程，是他们积极思维、发展个性、培养良好学习态度和方法的过程。)

活动反思：

这一次，我也被感染了，拿着小风车和孩子们一起玩。孩子们脸上的笑容和对知识无穷的探究深深地我。那一打动了个个新的为什么从他们小小的脑袋中奇异地冒出来，让人惊叹他们的思维原来如此的奇特。

美国华盛顿图书馆墙上挂有这么一条标语;“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做了就理解了。”这颇有哲理的标语说明了光听不行，过后就会忘记。光看还不行，虽比听效果好，能记住了，但能理解吗?若亲自做了，其中道理就明白了，运用起来就得心应手了。由此看来，探究在学习中的重要性。探究性学习是一种积极。能动的学习过程，它注重让幼儿亲身经历科学探究过程，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力。获取科学知识，形成尊重事实。善于质疑的科学态度，从而达到培养幼儿对科学的兴趣，增强观察。分析和解决问题的能力的目的。

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大风车儿童职业体验馆门票、去大风车儿童职业体验馆旅游要多少钱：

76元9:00-17:30

大风车儿童职业体验馆怎么去：

公交路线：

①乘坐1路车至国货下车后往大寺街走，可至目的地。

②乘坐5路至民政局下车往北走，可至目的地。

公交路线：

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②乘坐5路至民政局下车往北走，可至目的地。

大风车儿童职业体验馆简介、大风车儿童职业体验馆怎么样：

儿童职业体验馆是一种由理财能力、团队协作能力、责任心等。拟补当代教于的缺陷，让素质教育看得见摸得着。

让孩子以较色扮演的`方式进行各种职业体验，在实践的过程中认知社会、品尝工作的快培养克服困难的勇气、提高各方面的素质，父母也将参与其中，在互动中增进对孩子的了解。 更有陶艺、表演、绘画、国学……各种素质教育内容独创一格，让孩子的星期爱好得以充分发挥，感受艺术生活，享受快乐与趣味，同事又掌握一技之长 。

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隆冬时节，我参加了“感受魅力平陆”采风活动。在那中条山的峰峦上，我看到了一道奇特的风景，一座座白色的风车让人眼前一亮，真是太美了，可称得上神奇，给人以梦幻的感觉，不由使人联想到了往事。

在孩提时代，我玩过各种自制玩具风车。拿一块正方形的纸片，四角沿对角剪进去一半，折起四个角，用尖刺从中心扎进去钉到小木棍的前端，然后迎风跑起来，小风车就会不停地转。还有一种车轮草，掐去两头，只留两个车轮，在车轴的中间部位扎上枣刺，用嘴对着车轮吹一下，就是一个转着圈的小风车。或用一块泥巴做一个梯形方座，用一根蒿杆做横担，两头各插上一个泥丸，座的顶端放上一块尖尖的小石头，把横杆的中心点放到石尖儿上，拨动起来，就是一个滴溜溜打转转的小风车。

我喜欢玩具风车，是因为它巧妙地利用了外部动力，既简单又好玩，给人以发明的启迪。

在我年轻的时候，有一次从三门峡市逛完回平陆，手中拿了个精致的小风车，那是用竹篾和彩纸条做成的。这是我买给年幼儿子的礼物。在黄河古渡的渡船上，我在想，我的孩子见到这个玩具风车该多高兴，或者把它插到床头上也是个漂亮的小摆件。正在这时，走过来一个陌生的阿姨级的.中年妇女，她对我说，有一个女孩想要我的风车。我随着她的手指看过去，一位留着短发、亭亭玉立、穿着白连衣裙的清纯美丽的女孩站在不远处，用期盼的眼光看着我。当时我的感觉是不知所措，那种气氛很尴尬，我的心里是吝啬的难以割舍的情绪。美丽的姑娘谁能不喜欢呢，但在一位做父亲的正在对儿子美好未来憧憬和对儿子关怀的砝码面前，她的份量显然轻了一点。当时的情景，使我感到很窘迫，也不知是怎么收场的……

来到这寒风凛冽的风电施工现场，负责接待的县农业局副局长马俊杰介绍说：2005年3月，县农业局与武汉凯迪控股有限公司建立联系，引进了风力发电项目。最初，武汉凯迪公司是奔着秸秆发电来的，在考察中，分管副县长随便说了一句，张店镇这个地方，一年一场风，初一到年终。没想到，一句话竟改变了他们的考察方向。8月25日风电测风仪式就在张店镇洼里村进行了。12月9日至12日，县委书记姚十保带领县委常委、政法委书记石杜杰，政府副县长徐王治，县委办副主任薛江勇，农业局局长车志东，农业开发办主任杨万录，气象局局长陆建国等到武汉凯迪公司总部考察，向他们通报了平陆的基本情况和配套准备情况。武汉方面参加接待的有总经理罗祖峰及三位副总和项目经理樊俊怀。2006年11月3日，在测风喜讯的推动下，县委书记姚十保、县长任秀红又率团到武汉凯迪公司洽谈风电项目下一步工作。该项目2007年10月份经省发改委核准，2008年7月9日开工奠基，同年12月施工建设。项目总投资10亿元，规划装机容量100MW，投产后预计年发电量1.0158亿千瓦时，年产值1.4亿元，上缴税金2000万元。一期工程投资5.25亿元，装机容量49MW，安装风机36台，100％国产化设备，10台为1.0MW两叶片风机，适于高风速，26台为1.5MW3叶片风机，适于中低风速。建设架线铁塔136基，升压站一座。项目投产后，折合节约标煤3.46万吨，相应减排燃煤所产生的二氧化碳氢化合物4吨，减排温室效应气体二氧化碳约7.3万吨，减排烟尘约480吨。预计2010年4月30日前完成一期工程，并网发电。随着又有两个公司即将进入县西云盖寺风场和县东三门风场，届时，全县风电总装机容量将达到200MW，总投资20亿元。

我站在高大的钢管塔身下，看到塔体通身洁白，底部直径3.2M，属于内上式，塔高69.7M，双叶片呈一字形静止状态，塔顶机舱象一间房子那么大。人站在塔身下，小到都没法拍照。塔的底部基础四五米高，一个塔就是个机组，由3节组成，重65吨，造价一千多万元。这个风塔场地就是个大操场，场地上还有许多设备和几台大型吊装车具。工地上的工人们穿着棉大衣、戴着大棉帽在三九的寒风中居然象腊梅花一样傲然。而我们在寒冷的山顶强风中冻得瑟瑟发抖。那70米的高空中风力要有多大，工人们可怎么操作呀！

看着这高大的机塔塔身，我浮想联翩。风力发电项目的落地，这不是一个普通意义上的孤立的事件。这个项目在平陆县出现，说明可再生能源占全国电力总供给的百分比在不断提高。据有关资料，1992年底，全球风力发电装机容量达270万千瓦，发电47亿度。全球风能资源总量为16亿千瓦，但只有10％可供开发利用，那么平陆的带式风能田就在这10％之中，并已开始开发利用，可谓意义非凡。风电既能满足社会的需要，又不危及人身健康和后代人前途。风电属于新能源和洁净能源，风能同太阳能、地热能、波浪能、潮汐能、水电、生物质、垃圾填埋气、污水处理工厂气、沼气等同属于可再生能源。

这是一个飞速发展的时代，这是一个挑战幻想的时代，她带给我们的感慨实在是太多了。多少梦想成为现实，多少现实超越梦想，甚至超越了神话。我们有幸站在这个时代的队列中，当你看到时代的发展和社会物质财富的巨变时，你能甘于沉默吗，你能不引吭高歌吗！来吧，朋友，带上你的激情，看那山巅上一座座大风车将带上你儿时的欢乐，带上你对所爱的人们美好生活的的憧憬，带上人类对灿烂未来的祝愿，在风中舞动起它那欢快的翅膀，把取之不尽，用之不竭的风转换成新的能源——风电，这新能源将引领时代潮流、代表发展方向，永远给人们送来光明，送来希望！

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大风车少儿栏是一档面向儿童的新颖有趣的节目，它既有儿童喜欢的动画角色，又有涉及到各种儿童关心的话题，真正实现了儿童节目应有的面面俱到。在大风车少儿栏中，我们邀请了最优秀的小主持人，用他们稚嫩的声音为儿童们带来最好的娱乐以及最实用的知识。今天，我们和大家分享一下大风车少儿栏的主持词。

首先，大风车少儿栏节目组真的非常谨慎的选择了主持人，因为他们深知对于儿童节目主持人的素质和要求。所以我们选了综合素质好、语言表达能力强、思维敏捷、朝气蓬勃、幽默风趣的小朋友。他们都是有着无限潜能的小主持，他们用自己的方式，为孩子们带来最真实的、最有趣的、最可爱的儿童节目。

在大风车少儿栏的主持人当中，我们还有一个更为重要的任务，那就是传达最实用的科普知识，使得儿童在快乐的同时也能够学到有用的知识。在这个内容丰富的栏目里，我们还会邀请各个领域的专家，让他们去讲解那些儿童喜欢的题材，吸引孩子的注意力，引导他们去了解、学习各个领域的知识，让他们在愉快中学习，在学习中愉快。

大风车少儿栏重点突出，每个环节都非常到位，小朋友们跟着主持人们唱游、做手工、玩游戏、学知识，情趣盎然的色彩让孩子们饱受“大风车”的照顾。主持人们不仅善于为孩子献上有趣好玩的活动，而且还非常有心，介绍给小朋友们各式各样的事物，稳健地加深孩子们对知识点的认知、理解和掌握能力。

总之，大风车栏目的主持人是非常有趣的，他们绝对展现了儿童节目主持人的良好素质和态度。他们的出现，让孩子们对大风车少儿栏留下了深刻的印象，同时也更好地推动着大风车的发展，让儿童玩转大风车，生动有趣，十分难忘，是绝对值得孩子们去寻找、逐个体验和深刻感受的。

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Day 1:

今天是我第一次来到大风车公园，一座美丽的公园，里面有许多绚丽多彩的大风车。我是一个小憨，对这个世界充满好奇和热情。我有一个小本子，决定记录下我在这里的每一个美好瞬间。

我跳上一座大风车，感受到了空气中的力量。我感到自己像一只小鸟一样自由自在，在这座大风车上高高地飞翔。风吹过我的脸庞，带来一股清新的气味。我看到了远处的山脉和湖泊，仿佛整个世界都展现在我的面前。这一刻，我真的觉得自己是世界上最幸福的小憨。

Day 2:

今天我来到了公园的花圃中，芬芳的花香充盈在空气中。我跑到一朵粉红色的玫瑰前，深深地吸了一口气。这是我第一次近距离接触到这样美丽的花朵，我感到它们给我带来了无尽的快乐和祥和。

我坐在一棵树下，听着鸟儿的鸣叫声。它们似乎在为我而歌，将它们的欢乐分享给我。我闭上眼睛，感受到大自然的魔力。公园里的大风车像一个巨大的守护者，保护着这个美丽的世界。

Day 3:

今天我决定与其他孩子一起玩耍。我们跑来跑去，欢笑声和喧嚣声回荡在整个公园中。我和小明、小红、小李一起玩捉迷藏，我们换着角色追逐彼此，尽情享受游戏的乐趣。

我们玩得不亦乐乎，脸上洋溢着灿烂的笑容。我意识到，与朋友一起玩耍，分享快乐，是多么美好的事情。大风车也加入了我们的游戏，它旋转着，欢乐地陪伴着我们。

Day 4:

今天是个阳光明媚的日子，我决定坐在湖边休息。湖泊是如此湛蓝，我仿佛能够看到湖底的小鱼儿游动。微风轻拂着我的脸庞，湖水在阳光下泛起一层光泽。我闭上眼睛，聆听波浪拍打岸边的声音，心中感到宁静。

我看到一个小鸭子游过来，它拼命地划动着双翼。我决定给它起个名字，叫做“飞扬”。我喂了它一些面包屑，然后它鸣叫着游向了远方。这一刻，我感到自己与自然融为一体，人与动物之间的和谐与平衡。

Day 5:

今天是我最后一天在大风车公园。我舍不得与这里的一切告别，但我知道，我将带着这里的美好回忆回到家中。

我跑回大风车旁，抱着它轻轻地说了声“谢谢你”。虽然大风车不会说话，但我觉得它能够听懂我的话。我感谢这个公园给予了我难以忘怀的时光和快乐。

我坐在公园的大门旁，眺望着远方的山脉和湖泊。我知道，无论未来的道路有多么坎坷，我将永远怀念这个美丽的地方，并把那份纯真与快乐带入我的心中。

我带着满满的回忆离开了大风车公园，但心中却永远留下了它的身影。我知道，我将永远怀念这里的美丽与喧嚣，这将成为我一生中最珍贵的记忆。再见了，大风车公园！

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本篇介绍了一个简易的`儿童手工制作——转转大风车。孩子们，动起手来，咱们一起给自己做个大风车吧！

以下介绍了一个简易的儿童手工制作——转转大风车。孩子们，动起手来，咱们一起给自己做个大风车吧！

材料：牙膏盒、彩色纸、吸管等

1. 准备好一个牙膏盒和一张彩色纸。

2. 将彩色纸卷成锥体。

3. 吸管两头如图一样粘上方形的彩色纸。

4. 用图钉从吸管中间串起来，形成十字形，做成风叶。

5. 牙膏盒竖放，锥体粘到顶部。

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教学目标：

1、通过节奏游戏，使学生在愉悦的环境中学会歌曲节奏的重难点节奏，并能把节奏与生活中的声音联系起来。有利于对歌曲更好正确的掌握。

2、能用轻巧、纯真的声音整齐的演唱《大风车》，并体会天真、欢快的情绪。

3、紧密结合歌曲内容，边唱边进行风车转的律动。

4、鼓励学生表演歌曲，激发其表演力和创造力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

教学重点难点：

教学重点：

1、用轻巧纯真的声音唱出歌曲的天真、欢快的感情。

2、切分节奏、八分休止符的掌握。

教学难点：

1、引导孩子表达自己对音乐的感受，并创设活动，给予儿童表现自己的空间和手段。

2、激发学生的表演力和创造力。

教学准备：

1、《大风车》多媒体课件。

2、录音磁带：《开火车》、《大风车》(歌曲、伴奏)。

教学过程：

一、节奏游戏

(一)、师：小朋友们坐过火车吗

节奏一：4/4000|000|

轰隆隆轰隆轰隆隆轰隆

节奏二：4/4||

轰隆隆轰隆隆轰隆隆轰隆隆

节奏三：4/4-|-|

轰隆隆轰隆隆

节奏四：4/4--0|--0|

呜嚓!呜嚓!

(每出示一条节奏，都请学生先读节奏再用轰隆隆的节奏来读)

(二)、师：小朋友们，你们如果细心观察生活，就会发现生活中处处充满了音乐。火车在启动、开的过程当中、减速、到站时所表达出来的节奏是不一样的。下面请小朋友们讨论一下，看看这四种节奏哪一列是火车启动;哪一种是火车正在开;哪一种是火车减速;哪一种是火车到站。

生：讨论。

总结得出

节奏一：4/4000|000|

轰隆隆轰隆轰隆隆轰隆(火车启动)

节奏二：4/4||

轰隆隆轰隆隆轰隆隆轰隆隆(火车正在开)

节奏三：4/4-|-|

轰隆隆轰隆隆(火车减速)

节奏四：4/4--0|--0|

呜嚓!呜嚓!(火车到站)

(三)、师：小朋友们，让我们来演示一段火车从启动到火车到站的整个过程，好吗

师：火车火车准备开喽，呜!火车启动了(学生读火车启动节奏);火车正在开(学生读火车正在开节奏);火车减速了(学生读火车启动节奏);火车到站了(学生读火车到站节奏)。

(游戏时，老师和学生边拍节拍边读)

二、学唱歌曲《大风车》

师：火车到站了，听什么歌

(一)、初听歌曲《大风车》

师：这首歌曲小朋友们是不是很熟悉呀

(二)、再次听范唱《大风车》

1.师：下面请小朋友来听一听，边听边体会歌曲情绪。

2.师：这首歌曲用怎样的情绪演唱的

(三)、第三次听范唱《大风车》

师：让我们用欢快的心情跟着音乐一起轻声地演唱《大风车》。

(四)演唱歌曲《大风车》并解决重难点。

1.师：小朋友们唱得很不错，在演唱过程中有没有觉得哪些乐句比较难唱的。

(生说出难唱乐句，大家一起来学一学)。

2.师：小朋友们学的真快，唱的真好!大家注意到第一句的休止符号了吗

3.还有这个地方你注意到了吗

4.第二段最后一句好朋友的友字应该唱几拍呢

5.师：小朋友们，这首歌你们学会了吗

●工作汇报网高能预警专题:
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(生跟音乐完整演唱歌曲。)师提醒生用欢快的情绪演唱歌曲。

6.歌曲处理。

师：4/4的强弱规律是强、弱、次强、弱，请大家跟着伴唱唱一遍，把每一小节的第一拍强拍唱出来。

(五)、为歌曲声势伴唱。

师：小朋友们，我们现在为这首歌曲加点伴奏，好吗

三、集体舞：风车舞

(一)、师：我们今天唱起来了，老师还要请小朋友跳起来呢!先请看我们要站的图形(出示图形)师讲解动作说明。

(二)、请8位小朋友到前台来排列成图形状，跟音乐做动作，其他的小朋友为他们伴唱。老师引导学生唱的节奏要准确，跳的队形不能乱，动作尽量不错。)

(三)、师总结：小朋友跳得很不错，由于时间关系其他小朋友课后可以和小伙伴一起玩风车舞。

四、布置作业。

教学反思：

歌曲虽然简单，但都很有意义。里面用简单歌词总结了风车转动的原理。

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小学作文频道小编[青田、花姑娘]今天给大家整理了《游威海的大风车影视城》的优秀作文，这篇游威海的大风车影视城共有550字，是一篇很优秀的原创作文，这篇游威海的大风车影视城很值得大家参考和学习。

八月份的一个星期天，天气晴朗，爸爸妈妈带我去游威海的大风车影视城。清晨，我们从爸爸驻军的文登下口村坐车出发，大约行驶了４０多公里，就到了位于威海城西的大风车影视城。

走进影视城，首先映入眼帘的是一片高大的椰树林，树下是成群的恐龙：又高又大的霸王龙，脖子长长的长颈龙，背上长刺的座龙……感觉真像进入了侏罗纪时代。穿过树林往南走，来到一个大水池旁，清浅的水池里一只大乌龟正在游水，我们淌水走过去，原来是一只石头雕刻的大乌龟，它高昂着头，四肢仿佛在拼命的往前游啊游，我们好奇地坐上它的背，哇！四个人坐上去还绰绰有余。

告别大乌龟，沿着一条铺满鹅卵石的小路往前走，远远地走来两只大脑袋的卡通牛，牛头上长着两只弯弯的角，瞪着一双铜铃似的眼睛向我走来。我有点害怕，拉着妈妈的胳膊往后躲，不敢往前走了，可是那两只卡通牛却连连向我招手，好像一点恶意也没有。我便紧紧地拉着妈妈的手小心地走过去，从卡通牛的鼻孔里我看见里面有位阿姨，她正笑眯眯的看着我呢！我便放心大胆地拉起可爱的卡通牛的手。心里可高兴了，因为我一下子有了两个好朋友。

大风车影视城好玩的地方太多了，四个憨态可掬的玉米人托起的“训练第一步”更是有趣。那是一只有二层楼高的大运动鞋。我还助过玉米人一臂之力呢，你们不信？看看我的影集，照片给我作证！

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安利直销中心成立庆典主持词

尊敬的各位来宾、亲爱的朋友们：

大家好，天高云淡秋意绵绵，建平县有一件大事就发生在今天。那就是安利直销中心正式成立，现在举行开业庆典。

我先代表安利销售中心张厚甲及其伙伴们，向今天的所有来宾表示最热烈的欢迎和最衷心地感谢。谢谢大家的支持和厚爱，这说明我们的朋友情、同学谊永远都存在。-

今天有三喜：其一佳节将至同学、朋友欢聚一堂喜获团圆；二喜是所有安利伙伴们千呼万唤的直销法终于马上就与我们见面，今后我们就可以名正言顺地挺直腰杆，去谱写安利事业的新篇。三喜就是建平直销忠心正式成立，预示着建平的安利事业将有大发展。 值此大喜之际请我们今天的嘉宾代表 讲话：

朋友是天，朋友是海，有了朋友的帮助，我们的事业才会海阔天宽，让我们再次用最热烈的掌声向今天所有朋友表示感谢。

人逢喜事精神爽，情不自禁把歌，作为今天的主角张厚甲先生本想为我们高歌一曲，但据说他说得比唱得更好听，让我们欣赏一下他的精彩演讲。

财富不是朋友，朋友却是永久的财富。安利不一定是终生的选择，但朋友却肯定是一辈子的拥有，希望今天的相聚能让我们手所握得更紧，心贴得更近，永远是朋友。

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本课分为这几个教学步骤：

一、律动（跟着《大风车》的音乐伴奏），

二、由熟悉的伴奏音乐导入到歌曲《大风车》的新授教学，

三、动画城欣赏动画片主题歌并解决简单的音乐知识，

四、挑战800各组安排各种形式来挑战，把《大风车》这首歌曲唱得、表演得更好。

这一首歌《大风车》就是中央电视台少儿节目《大风车》的主题歌，歌词通俗易懂，富有童趣，旋律为五声性音调，具有鲜明的民族特色风格，情绪热烈欢快，颇具动感和号召力。在教授这一课时，我首先安排了师生共同聆听歌曲《大风车》，跑跳步进教室，坐好然后进行提问：“同学们，你们喜欢收看中央电视台《大风车》节目吗？你能讲段大风车里的故事给大家听一听吗？最喜欢大风车节目中哪位主持人？喜欢哪个小栏目？你能有节奏地说出来吗？”教师通过这种提问的方式给予适时的鼓励并以小风车作为奖励，学生情绪高昂，大都能谈到《大风车》里的玩偶、顽皮家庭、新闻袋袋裤等等他们非常熟悉的中央电视台儿童频道有的栏目或人物，激发了学生学唱这首歌的热情。接着我又利用《大风车》节目做节奏游戏——击鼓传风车，让学生初步感受《大风车》的旋律。全班学生围成圆圈，在鼓声中传风车，鼓声停时，风车传到谁手里，谁就用这一节奏说话：X．XX。学生对游戏非常感兴趣，都能积极大胆地站起来创作。随后我又向学生介绍有关风车的知识，首先请学生看课件，向学生介绍风车是什么样子，提问学生有什么用？学生根据课件的内容或平时的积累回答，教师进行小结：风车是人类智慧的结晶，它大多是利用风力旋转产生动力的。它最大的好处是没有污染在荷兰等地方，风车是人们生活的好帮手。在学习和展示中尽情展现童年生活的幸福，享受音乐的快乐.

这首歌学生学习热情较高，在教唱这个环节时我觉得需要特别注意的是歌曲两段结尾音调的不同以及八分休止符和切分节奏的掌握，所以在教学时我注重让学生尽情地交流尽情地演唱，充分体会歌曲的内涵及其丰富的表现力，培养他们健康的审美情趣。通过学习他们认识到了用轻巧、纯真的声音能唱出歌曲天真欢快的感情，对学生的学习成果我给出了充分肯定，他们还通过积极讨论提出了许多建设性意见，如歌舞结合，声势伴奏等。在音乐活动中同学们想象力非常丰富，想象出了很多造型来，老师给予各组创造给予热情鼓励。学生很快地发表了各自的想法，在小组汇报时争先恐后，用轻巧、纯真的声音演唱《大风车》，并能以舞蹈、声势、乐器等多种方式参与歌曲的表演。在按照一定的节奏创作短句和用有声材料表现风车转动声音的创造性音乐实践活动中，有积极参与的热情，有自己的创意，能和同伴很好合作。分组用不同的方式创造性地表现歌曲《大风车》。当然速度、力度等关于音乐感受方面的问题，也可以请各小组讨论用什么样的方式来表现歌曲？并在此基础上多渠道、多形式地进行演绎。

中央电视台少儿频道是小朋友平时最爱看的电视频道，其中如“智力大冲浪”、“智慧树”、“动画城”等栏目，小朋友兴趣十足，说起来如数家珍，好象只唱一首《大风车》似乎还不足以表达他们对少儿频道的喜爱之情。我及时把握这一契机，思考如何进行教材的补充，创造性地进行开发课程资源的教学。在中央电视台少儿频道众多栏目中，“动画城”里的动画片无疑是最受孩子们喜爱的，于是我就利用多媒体技术，制作了一些关于动画片音乐的课件。这些根据动画片制作的课件，声画并茂、形象生动，体现出立意美、情境美、音韵美、曲调美。如动画片《哪吒传奇》的主题歌《少年英雄小哪吒》，表现了哪吒勇敢机智，敢于和妖魔鬼怪作斗争的无畏精神。《小鲤鱼历险记》中的主题歌歌词引发出许许多多的有趣故事，展示了这部片子所具有的教育功能。而动画片《西游记》的主题歌《白龙马》，几乎每个小朋友都会唱，歌曲刻画了一个个生动可爱的人物形象：有机智勇敢的孙悟空、信念坚定的唐僧、傻气憨笨的猪八戒和憨厚老实的沙僧。歌曲述说了唐僧师徒不怕困难、不畏艰险、坚持到底、取得真经的动人故事。这些精心挑选的音乐都具备“动听”、“耐唱”的特点，立意和境界都能给学生带来美的享受，而这些优美的曲调和歌曲内容就象磁石一样深深吸引着学生。通过老师课上的积极引导，有的孩子要求上台表演，并向同学介绍自己喜欢的其他动画片音乐。有的说：“动画片的音乐不仅好听，而且很重要，我今后在看动画片时可要好好去听里面的音乐啦。”通过这种教学，使学生树立正确的艺术审美观，在平时能动自觉接受艺术审美教育，顺利地捕捉、判断、处理、接受音乐，音乐伴随人们终身，提高学的音乐素养.整堂课从“导入”到“动画城”到“挑战800”都是贯穿于少儿节目“大风车”节目现场的步骤，所以总的来说，这堂课还是达到了较好的效果。但是还有一点不可忽略的遗憾之处，在最后一个环节“挑战800”中，学生的挑战都是以小组来进行，而且千篇一律都是用的歌表演——部分同学唱、部分同学跟着歌声跳舞，再由部分同学敲打节奏伴奏，虽然表演的都还不错，但孩子们的重点放在了跳舞上，对歌声的要求反而低了，下面观看的同学更是如此，蜻蜓点水地评价歌声，对舞蹈的编排及节奏敲击的要求品头论足，颠倒了主次，尽管我及时向学生的这种表现发表了自己的看法，但是学生们还是和刚才一样偏执于歌曲的各种伴奏形式。课后我冷静的分析了这一环节，认为这完全是我引导不清楚的问题，如果我在这一环节开始时用简单扼要的话语说清唱歌与歌表演、打击乐伴奏的主次关系，并和学生一起商量可采用哪些方法，然后再让学生自己去讨论，去排练，这样最后一个环节肯定能成这堂课的高潮部分，并使《大风车》这首歌得到了升华。

⬕ 大风车主持稿 ⬕

又是一个晴朗的早晨，太阳慢慢爬到了天空中央，我被太阳的光芒唤醒。我揉了揉睡眼，起床后迫不及待地打开窗户，一股清新的空气扑面而来。我深呼吸了一口，心情顿时变得愉快起来。

早餐后，我约了几个好朋友一起去游玩，我们决定去附近的大风车公园。一到公园，我就被这里的景色所吸引。公园内有一个巨大的草坪，周围是郁郁葱葱的树木，非常美丽。而在草坪一侧，矗立着一座高大的大风车。这是公园的标志性建筑，也是吸引我们前来的主要原因。

我快步走向大风车，仰头望向高耸入云的风车叶片。忽然，一阵微风吹来，风车开始缓缓转动。我不禁心生向往，决定爬上风车，亲自体验一番。

我拼尽全力，终于爬到了风车的顶端。我的身体被强大的风吹得摇摇欲坠，但我仍然紧紧地抓住风车上的铁索，勇往直前。我感受着风从耳边呼啸而过的刺激，仿佛置身于乘风破浪的世界中。

风车越转越快，我的心情也变得愈发兴奋。我感觉自己变得像风一样自由，无拘无束。我伸开双臂，尽情地享受这种奔放的感觉。

突然，风车停了下来。我有些失望，但立刻又看到了另一个美妙的景色。我置身于高空之中，远离尘世的喧嚣。从这个角度看，整个公园变得更加壮观。我可以看到广阔的绿色草坪，小孩们在奔跑嬉戏；我可以看到五彩斑斓的鲜花，给公园增添了绚丽的色彩。

忽然，一只小鸟飞到了我身边。它振翅高飞，伴随着风儿的呼啸声，带给我无穷的欢乐。我伸手试图触摸它，但它敏捷地往旁边一闪，不愿被我靠近。我明白，自然是不可侵犯的，我们应该尊重和保护它。

我静静地坐在大风车的顶端，俯瞰着整个公园。我开始思考我与自然的关系。自然是我们生命中不可缺少的一部分，它给予我们美的享受，同时也要求我们保护它。只有我们尊重自然、爱护自然，才能与它和谐相处。

时间过得很快，太阳渐渐西沉，天边绚丽的晚霞提醒我该离开了。我才又一次爬下了风车，蹦蹦跳跳地回到了家。我觉得自己变得更加开朗和积极，这次的冒险让我收获了很多。

回到家后，我打开了电脑，记录下了这次令人难忘的经历。我将这篇文章命名为《大风车小憨日记》，希望通过这篇文章，能让更多的人了解大风车公园的美丽与魅力，也希望能唤起每个人内心对自然的珍爱之情。

我相信，只要我们用心去感受自然，与自然共舞，我们的生活会变得更加充实和美好。我要保持对自然的敬畏之心，像大风车一样坚定地追逐梦想，勇敢地面对挑战，永远不放弃。这将是我人生的座右铭，也是我日记中不可磨灭的记忆。

时间不等人，明天我又会去探险新的地方，与自然亲密接触。我期待着那个充满未知和惊喜的冒险之旅，我会用文字记录下每一次珍贵的经历，与所有人分享。因为这些经历，让我变得更加勇敢、独立和坚强。

⬕ 大风车主持稿 ⬕

“九九那个艳阳天嘞嗨呀，十八岁的哥哥呀坐在河边。风车啊风车啊咦呀呀的转啊！小哥哥为什么啊不开颜……”

四十年前，当电影《柳堡的故事》还没有被批准复映的时候，我就从下乡的青岛知青那里学会了这首有名的插曲。

海边的大风车，我记忆中最清晰美丽的画面。

用一个小孩的眼光来看，大风车那真是好大哦！它转起来离地面的最高点大约有十米高，有十几面一人多高的帆篷组成的大风轮，远远的你就能听到它们转起来呼呼地风声。

大风车是用来给盐田汲水用的。那时候没有抽水机，更没有电力。而盐田是天天要置换海水的。风车转起来，带动一个木制的水车，水车的传送带一头潜放在海水里，一头经过一个缓坡搁放在盐池的进水口，水车的传送带是一根手指粗的铁链子上拴住一块块木板，海水就是用这些木板一点点的兜上来的，汩汩的流淌到盐池里。

风车的帆篷每一天都要换上换下，跟人一样，大风车夜里要休息的。

阡陌有致的盐田是阳光下一面银色的大镜子。开春的时候，在没有汲水之前，盐工们用石碾子把池底碾压得平平坦坦，这是为了将来收盐方便，另一方面也是防止池底渗水。

汲上来的海水通过一个进水沟依次供给各个盐池。产盐光有海水是不够的，要兑上一定比例的越冬卤水，然后在阳光的曝晒下，小小的结晶体慢慢长大，晶莹剔透的盐粒堆积的越来越厚，于是，盐工们用木耙把盐搂到一起，每个池子里都有一座洁白的盐山，远远望去，如同大草原上的蒙古包，在风车哼唱的长调里，堆砌着海边的风情。

海水里的盐分是千分之三点五，也就是一千斤海水能提炼三斤半的盐，其实晒盐的过程就是让海水蒸发的过程，留下的卤水盐分越来越大，天天的蒸发，到达一定的浓度，盐就开始结晶了。所以，那时候盐工们最拍的就是下下雨，尤其是那种午后突起而来的大雨，而当时广播里的天气预报显然没有现在这样准确，所有有经验的老盐工，都有自己对天气的掌控与判断的方法；邻居二爷爷就是一个老盐工，他傍晚回家问二奶奶的第一句就是：老母鸡进窝是早是晚？如果是早就没事儿，如果母鸡磨磨蹭蹭不爱进窝，二爷爷就会连夜赶回盐场，让大伙把晒场上的盐垛用草苫盖起来，以防万一。

还有个有趣的现象：夏秋季高温产的是盐，而冬天自然沉淀的`是硝，硝的结晶体呈圆柱状，学名就是亚硝酸钠吧，我的化学不太好，嘿嘿。但硝是有毒的，不能食用，可以制造火药和化肥，最主要是熟皮子，是皮革业不可或缺的原料。硝融化了就是卤水，就是做豆腐用的，我个人觉得，用卤水做的豆腐最好吃。

那时候常常跟小伙伴们一起来海边玩，常常的仰望着旋转的风车，心里想：要是能跟着大风轮转啊转啊的多好啊！可是也只是想想而已，终究不敢冒险爬上去。可是，我的一个名叫保安的伙伴胆子大，有一次大人们都不在，他真的爬上了风轮的帆篷上，双手抓住帆篷顶端的吊绳。他可能以为会像打秋千一样的在空中荡来荡去，结果有些不妙――他忘记了转轮转到最高点时，本来朝上的他，方向是朝下的，皮小子一下子就被抛了下来。好在他在摔下来的时候，被下面的帆篷又接住弹了一下，缓冲了掉落的力量，要不然小命也不保安了。无知者无畏，又一次验证了这一个真理。

他的一条腿摔断了两截。由于头脸都摔破了，被村里的“赤脚医生”用纱布包的只露出两个眼睛，那时候没有担架，大人们用一个大笸箩抬着送他去五十多里之外的县城医院。他一只胳膊用夹板吊在脖子上，一只手抓着一个小馒头往嘴里塞，丝毫看不出疼痛遭罪的样子。

后来尽管在县医院治疗了三个月，可是保安的那条受伤的腿还是跛了。但这没有改变他的野性，他性子急，胆大，聪明能干，初中毕业去镇上皮鞋厂学做鞋匠，不到两年成了最有名的做鞋小师傅，又过了两年辞职自己开了一个制鞋厂，露水珠儿引河水，凭着自个的吃苦耐劳和胆识，制鞋厂一天天做大了，后来又买断了好几家快要倒闭的乡镇鞋厂，如今早已是腰缠万贯的大老板了。

我们的风车小英雄可不是吹的。

记忆中的大风车跟海浪、蓝天、鸥鸟一起组成了海边永不褪色的风景。风车下，雪白的盐，那些赤裸上身，肩背也长出盐花的盐工们，他们趁好天把一袋袋盐装运到港口的大船上，如果遇到下大雨，那就糟了，辛苦晒成的盐就会化成一团水。那些喷着黑烟的大船轰隆轰隆响着，慢慢地消失在远方的云雾中，不知道去了哪里。每年的秋天，都会有三三两两的来自山里和内陆的亲戚们来到我家，他们带着自家的水果，干果，蔬菜等等，大家唯一个目的就是，要盐。

盐是生产队的。父亲拿着亲戚们带来的一小袋板栗、核桃，会找到小队队长：唉，麻烦，家里又来山里的亲戚了。

小队长早就心照不宣。哦，我今晚有事儿就不去盐场值班了，你去替我一下？

好吧。父亲嘿嘿一笑，晚上就带着亲戚们去海边装盐了。一个人大半袋子百十斤，反正多了也背不动。山里不通车。那时候，方圆百十里的人家吃盐，没有花钱的，当然盐也不值钱，国家收购，一分钱一斤。

如今海边的晒盐池早已变成了海参养殖场。从养殖场排出来的浑浊的废水，早已经让澄清的海水富营养化，每年的蓝藻潮汹涌而至，几乎所有的鱼虾和海生物都已经因为缺氧和农药残留而绝种了。大风车跟盐工这个行业一起，早已经消失的无影无踪了。

沧海桑田，消失的岂止是风车呢？

⬕ 大风车主持稿 ⬕

活动目标：

1、充分利用自制风车了解风力与风车转动速度的关系。

2、感受传统游戏的乐趣。

活动准备：

自制风车

活动过程：

一、游戏介绍。

刚才，小朋友们在老师的指导下，都已经做了属于自己的风车。那我们现在就要开始让我们的风车转起来。

二、游戏玩法讲解。

引导幼儿说出让风车转起来的方法（风吹，嘴吹，手转…）

三、游戏开展。

1、让他们用自己的方法使风车转起来，并让他们先说说怎样才能让风车转的更快（可以吹一大口气，手转的快点，跑的快点…）。对他们的说法进行评价。

2、介绍重点：使幼儿知道风力与风车转动速度的关系，知道风越大，风车转动的速度越快，风越小，风车转动速度越慢。

3、现在我们就采用跑的'方法加快我们的速度，看看谁的风车转得快。一次游戏后进行点评。

4、再游戏2——3次。

四、总结讲评。小朋友们不仅学会了自己动手做风车，还能够很快就掌握使风车转起来的方法。

活动提示：

1、在游戏开始前，把幼儿排成四列纵队。

2、在转风车的时候，让幼儿一行一行走（四个四个走）

3、提醒幼儿注意保护自己的风车（速度太快易坏）

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